FIPI har publicerat en ny KIM-litteraturmodell för offentlig kommentar. Kommentarer och förslag accepteras fram till slutet av mars 2017 kl Den här e-postadressen skyddas från spambots. Du måste ha JavaScript aktiverat för att kunna se.

Ändringar:

1. Undantagna uppgifter med kort svar

Uppgifter med kort svar syftar främst till att pröva kunskapen om den terminologiska apparaten och innehållet i verken. Statistik visar att de inte är svåra för examinanderna och inte spelar någon avgörande roll för att dela upp examinanderna efter utbildningsförberedande nivå. KIM innehåller endast uppgifter med ett detaljerat svar, som tar på sig funktionerna för uppgifter med ett kort svar.

2. Ökade antalet uppgifter för elevens val

Det totala antalet uppgifter med utförligt svar har inte utökats: examinanden skriver 4 utförliga svar av en begränsad volym och 1 uppsats. I del 1 blev de två första uppgifterna för ett fragment av ett episkt (lyriskt-episkt, dramatiskt) verk och de två första uppgifterna för ett lyriskt verk alternativa. Del 2 (komposition) utökade antalet alternativa teman från tre till fyra. Ordningen i vilken teman för essäer av olika slag är ordnade varierar, med hänsyn till genren och den generiska mångfalden av litterärt material och den litterära eran.

3. Förenklade jämförande uppgifter

Källtexten ska inte jämföras med två verk, utan med ett. Det krävs ingen motivering för att välja ett exempel för jämförelse.

4. Antalet svar på uppgifterna i del 1 har specificerats. Kraven på uppsatsens volym har utökats

Del 1. Svarsvolymen anges i ord (tidigare - i meningar): examinander rekommenderas en volym på minst 50 ord (tidigare 5-10 meningar); om svaret är mindre än 40 ord, anses sådant arbete vara oavslutat och 0 poäng ges. Del 2 (komposition). Kraven på volymen har höjts: examinander rekommenderas en volym på minst 250 ord (var 200); om uppsatsen har mindre än 200 ord (det var 150), så uppskattas sådant arbete till 0 poäng.

5. Förbättrade kriterier för att utvärdera detaljerade svar

Ändringarna syftar till att öka objektiviteten i att bedöma granskningsarbetet: algoritmen för expertens agerande vid utvärdering av detaljerade svar av olika slag har förenklats; större insyn i betygsbildningen för enskilda uppgifter och arbete i allmänhet (för en expert och en examinand) säkerställs;

Utbildningsministern meddelade vilka förändringar som kommer att bli i Unified State Examination in Literature. Senast 2018 kommer ryska 11:e-klassare som har valt slutprovet i sin inhemska litteratur att ta det på ett nytt sätt. Både innehållet i det slutliga intyget i ämnet och formen på detta test kommer att förändras, detta diskuterades vid den senaste presskonferensen i Moskva.

För det första blir det inga fler elementära testuppgifter, det så kallade "gissningsspelet". Enligt Sergey Zinin, en ledande specialist på FIPI, har skolor länge varit vana vid att testa uppgifter. Dessa redan traditionella träningar genomförs automatiskt och lär inte barn att tänka själva alls. I det gamla provformatet fick man efter fyra korta svar på uppgifter om ett visst litterärt fragment skriva en fullfjädrad uppsats som ett utförligt och motiverat svar, en åsikt om ett problem.

Det nya formatet för Unified State Examination in Literature ger fler möjligheter till självständigt resonemang och kreativitet. Examinanden uppmanas att välja en av flera frågor, samt metoden och stilen för sin uppsats. Verkets text kan se ut som en artikel av en litteraturkritiker, eller så kan det vara ett läsarsvar, där tonvikten ligger på den känslomässiga personliga uppfattningen av det lästa fragmentet.

Som experten från FIPI förklarade har studenten möjlighet att bygga sina resonemang både från detaljer till allmänna bestämmelser och vice versa - från allmänna uttalanden till detaljer. Huvuduppgiften är att säkerställa att innehållet i det skapande arbetet speglar elevernas förståelse av den analyserade textens innebörd, samt förmåga att komma till egna slutsatser, med hjälp av egen vald argumentation.

Dmitry Bak, professor vid Humanistiska universitetet, en välkänd forskare som leder Statens Litteraturmuseum, deltog också i diskussionen. Enligt hans åsikt hämmas studiet av ett sådant ämne som fiktion inte bara av det vanliga problemet för Unified State Exam att ersätta utbildningsprocessen med kontrollåtgärder, utan också av en djupare punkt - ett missförstånd av den sanna essensen av denna typ av konst. Konstverk kräver trots allt, enligt professorn, en djupare, känslomässig upplevelse. De kan inte analyseras med den formell logikens verktyg. En sådan praxis att forma universella kriterier för att utvärdera en litterär text kommer aldrig att kunna lära en elev att förstå och älska litteratur, det kan bara ingjuta en känsla av avvisande och motvilja mot denna typ av läsning.

Hedrad lärare i Ryssland Evgenia Abelyuk, docent vid National Research University Higher School of Economics, betonade i sitt tal att även om det uppdaterade formatet för det statliga provet i litteratur har sina förtjänster, lämnar det fortfarande mycket att önska. Kravet på att snabbt skriva tre uppsatser, om än en liten volym, är ganska svårt att uppfylla. Detta kräver förmågan att snabbt fokusera din uppmärksamhet på ett nytt ämne, samt att formulera dina tankar så kortfattat och exakt som möjligt.

I en text på tvåhundrafemtio ord är det nödvändigt att passa in både tillräckliga argument och detaljer från verken, vilket återspeglar vissa konflikter i handlingen. Tyget i ett konstverk är vävt av tusentals subtila detaljer, en liten detalj kan få en speciell symbolisk betydelse, fyllas med en fatal mening. Och i skolor har lärare knappt tid att lära barn att ge åtminstone ett kort svar på de frågor som ställs.

Samtidigt noterade den hedrade läraren att hon personligen var nöjd med möjligheten för moderna skolbarn att analysera litteratur, som tidigare inte ingick i skolans läroplan. Denna utvidgning av ramen, möjligheten att välja är ett incitament för eleverna att lära sig att tänka självständigt, utan vilket det är omöjligt att föreställa sig en modern verkligt utbildad person.

Media tillhandahåller individuella exempel från kontrollmaterialet för statsprovet i dess nya format.

• Det krävs att man namnger ett verk som beskriver en typisk tjänstemans moraliska värld och jämför den med hur han avbildas i Gogols The Government Inspector.
• Vilken betydelse har de monologer som han yttrar under pjäsen för avslöjandet av bilden av Chatsky?
• Temat för kärlek i poesi av Anna Akhmatova.
• Vilken karaktär från Tolstojs Krig och fred är din favoritkaraktär eller mest intressant? Varför? Motivera ditt svar med avsnitt ur romanen.

Som du kan se upphäver inte ens det nya formatet för Unified State Examination fortfarande de djupa och verkligt eviga frågorna i rysk litteratur, som förblir det viktigaste skolämnet, utbildar själen och moralen, formar en tonårings personlighet.

Du kan bekanta dig med förändringarna i KIM USE 2018 i litteraturen jämfört med 2017 i demoversionen som publiceras på FIPIs officiella webbplats.

Principerna för att välja innehåll och utveckla strukturen för KIM ANVÄNDNING 2018 i litteraturen motsvarar målet att få objektiv och tillförlitlig information om beredskapen för en akademiker att fortsätta utbildning inom humaniora i organisationer för gymnasie- och högre yrkesutbildning.

Den långsiktiga förbättringen av KIM USE i litteraturen gick i riktning mot att hitta den optimala strukturen för undersökningsarbetet, skapa ett tillförlitligt system för att utvärdera det, säkerställa objektiviteten i examensresultaten. Antalet uppgifter som testar kunskap om vissa litterära fakta minskade (2007 togs uppgifter med val av svar bort från undersökningsmodellen: experimentet visade deras ineffektivitet, "främlingskap" i förhållande till litteratur); antalet uppgifter med ett detaljerat svar, relaterade till de moraliska frågorna om konstverk, ökade; en typologi av uppgifter med olika innehållsorientering utvecklades; utvärderingskriterier specificerades; det optimala förhållandet mellan uppgifter av olika slag i strukturen av tentamensarbetet bestämdes etc.

Förändringar i Unified State Examination 2018 i litteratur

1. Kriterierna för att utvärdera detaljerade svar har förbättrats och förts närmare OGE.

2. Förenklad algoritm för expertens handlingar vid utvärdering av detaljerade svar av olika typer; större insyn i betygsbildningen för enskilda uppgifter och arbetet som helhet (för en sakkunnig och en examinand) säkerställdes. Förändringarna syftar till att öka objektiviteten i att bedöma examinationsarbetet och att stärka kontinuiteten mellan formerna för slutkontroll på olika nivåer i skolutbildningen.

3. Förstärkt kontroll över examinandens talkvalitet (talet bedöms som svar på alla uppgifter).

4. Kraven på utförandet av jämförande uppgifter 9 och 16 har förtydligats: i instruktionerna för dem finns inget krav på att motivera valet av ett exempel för jämförelse, vilket återspeglas i kriterierna för deras bedömning.

5. Den fjärde uppgiften har introducerats i del 2 (uppsatsernas teman varierar med hänsyn till det litterära materialets genre och generiska mångfald och den litterära eran).

6. Maxpoängen för hela arbetet har höjts från 42 till 57 poäng.

7. Förfarandet för att utse 3 experter har förtydligats.

8. Arbetsinstruktioner och individuella uppgifter har förbättrats (de mer fullständigt, konsekvent och tydligt återspeglar kriteriernas krav, ger en tydlig uppfattning om vilka handlingar och i vilken logik examinanden ska utföra).

Metodiken för att klara provet ändras varje år. Specialister uppfinner nya sätt att bestämma elevernas kunskapsnivå, utveckla en lista med frågor, uppdatera sina ämnen, ändra antalet obligatoriska ämnen. Detta tillstånd är extremt alarmerande och skrämmande för framtida akademiker, eftersom de också behöver veta vad de ska förbereda sig för och vad de kan förvänta sig av provet som är viktigt för deras liv.

I vår artikel kommer vi att beskriva de viktigaste stadierna för att passera Unified State Examination in Literature 2017år, samt meddela eventuella ändringar som kommer att påverka denna examen.

datumet för

Det är inte lång tid kvar till huvudskolans prov. Tiden är inte långt borta när "vi bara drömmer om fred", och berg av läroböcker i olika ämnen samlas på skrivbordet. Naturligtvis kräver förberedelserna inför provet mycket fritid, ansträngning och nerver. Det preliminära schemat för framtida prov är redan upprättat och det ser ut så här:

• Tidigt stadium - 24 mars 2017. Reservdagen för det tidiga skedet är den 3 april 2017.
• Huvudscenen är den 13 juni 2017 och reservdagen är fastställd till den 20 juni 2017.

Obligatoriska ämnen inlämnade till Unified State Examination 2017

Detta är det mest brännande ämnet, som snabbt går från en elev till en annan. Många skolbarn är oroliga för att listan över obligatoriska ämnen kommer att utökas avsevärt och att de kommer att behöva vegetera ännu mer tid för läroböcker, istället för en välförtjänt vila efter skolan.

Hittills finns det ingen slutgiltig lista över nya obligatoriska ämnen, eftersom tjänstemännen hade flera discipliner under övervägande: från historia till fysik.

• - Krävs för antagning till något universitet i landet.
• Matematik - provet är uppdelat i två nivåer (grundläggande och specialiserad).

ANVÄNDNING i litteratur: möjliga förändringar

Närmare 2018 bör litteraturprovet revideras radikalt och några av dess punkter kommer att förändras radikalt. Speciellt avser experterna att helt ta bort uppgifter med korta svar och lämna bara små uppsatser och en fullfjädrad.

Det är dock fortfarande för tidigt att slå larm och vara fruktansvärt rädd för slutet av året – Unified State Examination in Literature 2017 kommer enligt det vanliga mönstret för alla:

• 1 kvarter - Smyslovy. Här presenteras eleverna för ett kort utdrag ur ett episkt eller dramatiskt verk med 7 frågor om dess innehåll (kort). Dessutom ska den utexaminerade skriva ett par miniuppsatser om ett givet ämne.
• Block 2 - Ett lyriskt verk med flera frågor till sig, samt två minikompositioner.
• Block 3 - En detaljerad uppsats om något av de tre givna ämnena.

Men små förändringar kommer fortfarande att ske. De kommer att handla om konstruktionen av frågor - de kommer att fokusera på kunskap om textens realiteter, och inte på kunskap om de grundläggande litterära termerna. Av detta följer att det inte räcker med en snäv litteraturkunskap för att klara provet.

Jag skulle också vilja fokusera på ett annat inslag i provet i litteratur – på dikter. Som regel hoppas eleverna att de i formerna ska hitta ett poetiskt verk av en viss författare från skolans läroplan.

Men baserat på reglerna för KIMS, om poeten ingick i kodifieraren, kan vilket som helst av hans verk lämnas in för analys vid tentamen. Detta är ett ganska korrekt tillvägagångssätt, för under det slutliga provet måste den utexaminerade i en miniuppsats visa hur korrekt han kan analysera, utan att hänvisa till läroböckernas sidor.

Redan 2016 kunde "icke-skolan"-dikter finnas i många versioner av KIM, så under 2017 kommer detta drag definitivt att upprepas.

Slutuppsats

För en bra bedömning i detta block räcker det inte att bara ta och framföra sina tankar på papper. Det är nödvändigt att noggrant överväga varje förslag, formatera korrekt och uttrycka din åsikt på ett tydligt och enkelt sätt. Stavnings- och interpunktionsfel lockar granskarnas uppmärksamhet, så de bör undvikas.

Dessutom bör varje student försöka att helt avslöja det givna ämnet, inte bara med hjälp av sina egna livsexempel, utan också argument från litteraturområdet. Textens struktur ska se ut så här: inledning, några argument och exempel, avslutning.

För att slutuppsatsen ska vara av hög kvalitet är listan över verk som lämnas in till Unified State Examination in Literature redan tillgänglig för examen. Efter att ha läst dem, samt bekantat dig med ytterligare information om författaren, skrivandets historia, nyckelpunkter och andra detaljer, är du säker på att skriva ett värdigt verk som förtjänar högsta betyg.

Utvärderingsskala

Under 2017, för att klara tröskeln för detta prov, behöver du bara få 36 poäng. Det är inte så svårt att tjäna dem - det räcker att lösa 9 uppgifter (från 1 till 7, 10 och 11). I enlighet med femgradig skala är de primära/testresultaten följande:

Förberedelse inför tentamen i litteratur

Vilken akademiker som helst skulle drömma om att se den eftertraktade "Fem" i certifikatet, men alla ges inte möjlighet att klara prov för höga betyg. Endast de som inte sparar sin egen tid och ansträngning, spenderar dem på förberedelser, oändligt bläddrar i hjälplitteratur, har alla möjligheter att få "Utmärkt". Förberedelser inför provet kan göras på olika sätt:

• Klara demoversionen av provet om och om igen.
• Bekanta dig med frågor med hjälp av prov som liknar de som kommer att lämnas in till tentamen.
• Kontakta handledare.

Oavsett vilket av de föreslagna alternativen du väljer, måste du komma ihåg att utan en viss mängd kunskap kommer ingen av dem att fungera. Läs mer, analysera, testa att komponera uppsatser, så kommer du garanterat klara provet.

Videos nyheter

ANVÄND 2017 Litteratur Erokhins typiska testuppgifter

M.: 2017. - 72 sid.

Typiska testuppgifter i litteraturen innehåller 10 alternativ för uppsättningar av uppgifter, sammanställda med hänsyn till alla funktioner och krav i Unified State Exam. Syftet med manualen är att ge läsarna information om KIM:s struktur och innehåll i litteraturen, uppgifternas svårighetsgrad. Samlingen innehåller svar på alla testalternativ och ger utförandet av alla uppgifter för ett av alternativen. Dessutom ges exempel på blanketter som används vid tentamen för att registrera svar och beslut. Manualen är avsedd för lärare att förbereda eleverna för tentamen i litteratur, och för gymnasieelever för egenträning och självkontroll.

Formatera: pdf

Storleken: 1,6 MB

Titta, ladda ner:drive.google

INNEHÅLL
Alternativ 1
Del 1 7
Del 2 12
Alternativ 2
Del 1 13
Del 2 18
Alternativ 3
Del 1 19
Del 2 23
Alternativ 4
Del 1 24
Del 2 29
Alternativ 5
Del 1 30
Del 2 35
Alternativ 6
Del 1 36
Del 2 42
Alternativ 7
Del 1 43
Del 2 47
Alternativ 8
Del 1 48
Del 2 53
Alternativ 9
Del 1 54
Del 2 59
Alternativ 10
Del 1 60
Del 2 64
Kommentar till alternativ 6 65
Del 1 65
Del 2 68
Svar 70

Tentamen i litteratur består av 2 delar, varav 17 uppgifter. 3 timmar och 55 minuter (235 minuter) avsätts för att genomföra tentamen i litteratur.
Del 1 innehåller två uppsättningar uppgifter. Den första uppsättningen uppgifter hänvisar till ett fragment av ett episkt, eller lyriskt epos, eller dramatiskt verk: 7 uppgifter med ett kort svar (1-7) och 2 uppgifter med ett detaljerat svar i mängden 5-10 meningar (8, 9).
Den andra uppsättningen uppgifter avser analysen av ett lyriskt verk: 5 uppgifter med ett kort svar (10-14) och 2 uppgifter med ett detaljerat svar i mängden 5-10 meningar (15, 16).
Svaret på uppgifterna 1-7 och 10-14 är en talföljd eller ett ord (fras). Skriv svaret i svarsfältet i verkets text utan mellanslag, kommatecken och andra tilläggstecken och överför det sedan till svarsformuläret nr 1.
Del 2 innehåller 3 uppgifter (17.1-17.3), från vilka du bara behöver välja EN och ge ett detaljerat motiverat svar på den i genren av en uppsats om ett litterärt ämne med en volym på minst 200 ord.
Vi rekommenderar att du inte avsätter mer än 2 timmar för att slutföra uppgifterna i del 1, och resten av tiden för att slutföra uppgiften i del 2.
Alla USE-formulär är ifyllda med klarsvart bläck. Användning av gel-, kapillär- eller reservoarpennor är tillåten.
När du slutför uppdrag kan du använda ett utkast. Utkast till bidrag räknas inte till bedömningen av arbetet.
Poängen du får för utförda uppgifter summeras. Försök att slutföra så många uppgifter som möjligt och få flest poäng.