Ražošanas sanāksmē tika apspriesti ne tikai jautājumi. veids, grūtāk
1.–26. uzdevuma atbildes ir vārds, frāze, cipars vai vārdu virkne, cipari. Uzrakstiet atbildi pa labi no uzdevuma numura bez atstarpēm, komatiem vai citām papildu rakstzīmēm.
Izlasiet tekstu un veiciet 1.-3. uzdevumu.
1
Kurš no šiem teikumiem pareizi nodod tekstā ietverto GALVENO informāciju?
1. Senie zinātnieki neatdalīja ģeogrāfiju no vēstures un filozofijas, tāpēc viņu zinātniskie darbi ietver informāciju no vairākām zināšanu jomām.
2. Senie zinātnieki neatdalīja ģeogrāfiju no vēstures un filozofijas, par patstāvīgu zinātni ģeogrāfija kļuva tikai jauno laikmetu mijā.
3. Antīko zinātnieku zinātniskie darbi satur informāciju no vairākām zināšanu jomām, jo senatnē ģeogrāfija netika nodalīta no vēstures un filozofijas.
4. Seno zinātnieku zinātniskie darbi, kas ir saglabājušies līdz mūsdienām, pēc būtības ir sarežģīti: tie ietver informāciju no vairākām zināšanu jomām.
5. Ģeogrāfija par patstāvīgu zinātni kļuva tikai jauno laikmetu mijā, tāpēc ģeogrāfiskā informācija tika iekļauta seno cilvēku kompleksajos zinātniskajos darbos.
Rādīt tekstu(1) Senie zinātnieki neatdalīja ģeogrāfiju no vēstures un filozofijas. (2) Tā kļuva par neatkarīgu zinātni tikai jauna laikmeta mijā. (3) _____ seno cilvēku zinātniskie darbi, kas ir saglabājušies līdz mūsdienām, kā viņi teiktu tagad, ir sarežģīti: tie ietver informāciju no vairākām zināšanu jomām.
2
Kādam pakārtotajam savienojumam jābūt teksta trešā (3) teikuma atstarpes vietā? Pierakstiet šo vārdu (vārdu kombināciju).
Rādīt tekstu(1) Senie zinātnieki neatdalīja ģeogrāfiju no vēstures un filozofijas. (2) Tā kļuva par neatkarīgu zinātni tikai jauna laikmeta mijā. (3) _____ seno cilvēku zinātniskie darbi, kas ir saglabājušies līdz mūsdienām, kā viņi teiktu tagad, ir sarežģīti: tie ietver informāciju no vairākām zināšanu jomām.
3
Izlasi vārdnīcas ieraksta fragmentu, kurā dotas vārda AREA nozīmes. Nosakiet nozīmi, kādā šis vārds tiek lietots teksta trešajā (3) teikumā. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ierakstiet šai vērtībai atbilstošo skaitli.
REĢIONS, -i, pl. - un, - nu, labi.
1. Valsts daļa, valsts teritorija (vai teritorijas). Krievijas dienvidu reģioni. Eiropas ziemeļu reģioni.
2. Liela administratīvi teritoriālā vienība. Autonoms par. Maskavas sala Reģiona iestādes (no reģiona centra; sarunvaloda).
3. kas vai kas. Ierobežojumi, kuros kaut kāds ir izplatīts. parādība, zona, josta. O. mūžzaļie augi. Ezera sala
4. kas vai kas. Atsevišķa ķermeņa daļa, ķermeņa daļa. Sāpes aknu rajonā. Krūškurvja zonā.
5. trans., ko. Darbības nozare, profesiju loks, idejas. Jaunums par. zinātne. Izbrauca uz aptuveni. leģendas (vairs nepastāv; grāmatnieciska un ironiska).
Rādīt tekstu(1) Senie zinātnieki neatdalīja ģeogrāfiju no vēstures un filozofijas. (2) Tā kļuva par neatkarīgu zinātni tikai jauna laikmeta mijā. (3) _____ seno cilvēku zinātniskie darbi, kas ir saglabājušies līdz mūsdienām, kā viņi teiktu tagad, ir sarežģīti: tie ietver informāciju no vairākām zināšanu jomām.
4
Vienā no zemāk minētajiem vārdiem tika pieļauta kļūda, uzstādot uzsvaru: burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņu, ir izcelts NEPAREIZI. Izrakstiet šo vārdu.
1. stiprināt
2. saliekts
3. aizņemts
5
Vienā no zemāk esošajiem teikumiem pasvītrotais vārds ir lietots NEPAREIZI. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.
1. ATBILDES no kritiķiem, kuri novērtēja šo romānu, bija ārkārtīgi negatīvas.
2. Krievijas tenisistiem mača iznākums bija VEIKSMĪGS.
3. Iļja Repins radīja EFEKTĪVUS daudzfigūru portretus "Slāvu komponisti".
4. Emociju dziļuma ziņā lidojums ir nesalīdzināma sajūta.
5. Ķermeņa IZTURĪBA samazinās, kad tā ir novājināta.
6
Rediģējiet teikumu: izlabojiet leksisko kļūdu, aizstājot nepareizi lietoto vārdu. Pierakstiet izvēlēto vārdu, ievērojot mūsdienu krievu literārās valodas normas.
Šiem aprēķiniem nav būtiskas nozīmes problēmas risināšanā.
7
Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.
virtuves mēbeles
atbrauca no diskotēkas
GUDRĀK par visiem
FASHION couturier
izdevīgi LĪGUMI
8
Izveidojiet atbilstību starp teikumiem un tajos pieļautajām gramatiskajām kļūdām: katrai pirmās kolonnas pozīcijai atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.
| GRAMMATISKĀS KĻŪDAS | IETEIKUMI |
| A) pārkāpums teikuma veidošanā ar līdzdalības apgrozījumu | 1) Ražošanas sapulcē tika apspriesti ne tikai darba disciplīnas jautājumi, bet arī jaunā atalgojuma sistēma. |
| B) kļūda sarežģīta teikuma konstrukcijā | 2) Mēs ilgi strīdējāmies par grāmatām, kuras sarakstījis slavens TV vadītājs. |
| C) pārkāpums teikuma uzbūvē ar nekonsekventu pieteikumu | 3) Stāstā "Pamata bedre" A. Platonovs mums atklāj dažādu cilvēku traģisko likteni, kuriem ir atņemta ticība, cerība, dzīves mērķis un pati vēlme dzīvot. |
| D) saiknes starp subjektu un predikātu pārkāpums | 4) Pēc A.S. Puškins, F.M. Dostojevskis parāda, cik liels var būt mazs cilvēks ar savu dvēseli, savām jūtām, un attīsta tēmu "pazemots un aizvainots" stāstā "Nabagi", romānā "Noziegums un sods". |
| E) darbības vārdu formu sugas un laika korelācijas pārkāpums | 5) Ierodoties Parīzē, es uzreiz apmeklēju Luvru. |
| 6) Lasot vēsturiskos romānus, pagājušo gadu notikumi it kā atdzīvojas atmiņā. | |
| 7) Savā romānā "Mūsu laika varonis" M.Yu. Ļermontovs atklāja Pechorina individuālismu un ņem vērā ne tikai viņa psiholoģiju, bet arī viņa dzīves ideoloģiskos pamatus. | |
| 8) Ikviens, kurš pētījis valodas attīstības procesu, zina par dažādām vēsturiskām izmaiņām fonētikas, gramatikas līmenī. | |
| 9) Nosodot savus laikabiedrus, M.Yu. Ļermontovs raksta, ka "es ar skumjām skatos uz mūsu paaudzi." |
Uzrakstiet atbildi ar cipariem bez atstarpēm vai citām rakstzīmēm.
9
Norādiet atbilžu variantus, kuros visos vienas rindas vārdos trūkst saknes neuzsvērtā pārbaudītā patskaņa.
1) stāvs .. zaglis, vyr.
2) bagātināt .. pavadījums .. ment, papildināt ..
3) stiept..heed (bārda), m..kat (pildspalva), b..dminton
4) neizdzēšams..blāvs, cits..prese, bez iestatīšanas.
5) kopēt ..menators, parāde ..ksalny, stāvs ..skat (kaķis)
10
Norādiet atbilžu variantus, kuros trūkst viena un tā paša burta visos vienas rindas vārdos.
1) ra .. traucēt, in .. zvanīt un .. zināt
2) pr.pēda, pr..mknut (uz kustību), pr..nejauka situācija
3) iepriekš..reason, by..false, by..savāc
4) pre..juļskis, pirms..infarkts, s..zmala
5) z..pirāts, pr..delki, pr..vecmāmiņa
11
1) izspiesties .. uz, augstprātīgi .. ārā
2) emalja ..vy, gods ..be
3) neizgulējies .. tsa, saticīgs .. ārā
4) hronika..c, bioloģiskā..debesis
5) pielāgoties .. būt, zils .. vate
12
Norādiet atbilžu variantus, kuros abos vienas rindas vārdos trūkst viena burta. Pierakstiet atbilžu numurus.
1) nosnaudies .. sh, iepazinies .. kurš
2) atsitiens..sh, redzets..ny
3) beidz .. tu klausies ..
4) nomierinies .. šush, pagaidi .. mans
5) izkaisīts..sh, saldēts..ny
13
Nosakiet teikumu, kurā NOT ar vārdu tiek rakstīts NEPĀRTRAUKTI. Atveriet iekavas un uzrakstiet šo vārdu.
1. Ceriņu krūms zem loga ir (NE) MAZĀK par desmit gadiem.
2. Gaiss, joprojām (NE) KĻŪST tveicīgs, patīkami atsvaidzina.
3. (NE) SULI dzērvi debesīs, iedod rokās zīli.
4. (IN) PAREIZI, bet patīkami sejas vaibsti radīja Nastjai līdzību ar māti.
5. Ambīcijas ir (NE)VĒLME būt godīgam, bet gan varas slāpes.
14
Nosakiet teikumu, kurā abi pasvītrotie vārdi ir rakstīti VIENS. Atveriet iekavas un uzrakstiet šos divus vārdus.
1. LAI (BŪTU) izbaudītu svētku salūtu, mēs uzkāpām (UZ) kalna AUGŠĀ.
2. Pārliecinieties, ka bērni neizskrien uz brauktuves.
3. (IN) SEKAS mums (NE) VIENREIZ nācās nožēlot savu vieglprātību.
4. LAI (BŪTU) izvairītos no pārpratumiem, nolēmu runāt ar vecākiem (ON) TIEŠI.
5. (B) Stundu mēs gājām pa zemes ceļu (B) LEJĀ pa mazu upi.
15
Norādiet visus ciparus, kuru vietā rakstīts viens burts H.
Meshchersky kanoe ir dobas (1) no viena koka gabala, tikai priekšgalā un pakaļgalā tās ir kapenes (2) ar kaltām (3) naglām ar lielām cepurēm.
16
Iestatiet pieturzīmes. Norādiet teikumu skaitu, kuros jāliek VIENS komats.
1. Mežos man patīk upes ar melnu ūdeni un dzelteniem ziediem krastos.
2. Viņš gribēja iet ar mani satikt tevi, bet nez kāpēc pārdomāja.
3. Lapu dzīvajās un svārstošajās mežģīnēs rudens debesu zilums pinas un trīc.
4. Obadja mēģināja iztēloties kādreizējos austrumu tirgus Indijā, Afganistānā vai Turcijā.
5. Lietus straumes virpuļo zem kājām ar trulu troksni un krīt uz galvām un pleciem no akmeņiem un kokiem.
17
Viņš apstājās, klausījās (1) paceļot galvu (2) un ātri devās skaņu virzienā (3) skaļāk un tuvāk lidojot (4) viņam pretī.
18
Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kuru vietā teikumos jābūt komatiem.
Man (1) par laimi (2) palīdz gleznotājs vai (3) kā viņš sevi dēvē (4) gleznošanas darbuzņēmējs.
19
Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kuru vietā teikumā jābūt komatiem.
Ieradāmies ilgi pirms izrādes sākuma (1) un (2) lai paspētu laiku (3) devāmies uz tuvāko kafejnīcu (4) kur varēja iedzert kafiju un mierīgi parunāties.
20
Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kuru vietā teikumā jābūt komatiem.
Viņa redzēja visu katastrofu pērkona negaisa veidā (1), bet (2) ka viņā iespērs zibens (3) sākumā viņa nedomāja un juta līdzi Sašai (4) mierīgi un pārliecināti.
21
Atrodiet teikumus, kuros domuzīme ir novietota saskaņā ar to pašu pieturzīmju likumu. Pierakstiet šo teikumu numurus.
(1) Kodrus tika apglabāts kā varonis pie Atēnu vārtiem, kurus viņš bija izglābis. (2) Viņa kapam tika uzbērts augsts uzkalniņš un apsēts ar kviešiem - kā zīme, ka viņš atdevis savu dzīvību par adoptētās tēvijas laimi un labklājību. 3 Un vecākie, pārdomājot, nolēma: pēc Kodrus neviens Atēnās nav cienīgs nēsāt vārdu "karalis" - turpmāk valsts vadītājs tiks ievēlēts un tiks saukts vienkārši par valdnieku, grieķu valodā - arhons. (4) Pirmie arhonti Atēnās tika izvēlēti uz mūžu un tikai no Kodrusa pēcnācēju vidus; tad tikai desmit gadus; tad tikai uz vienu gadu - un jau no jebkādām dižciltīgām ģimenēm. (5) Pirmie arhonti valdīja vienbalsīgi; tad, lai palīdzētu šādam arkonam, vēl trīs sāka izkļūt ārā, sadalot savā starpā trīs galvenās karaliskās rūpes - arkontu-priesteri, arkontu-vovodu un arhontu-tiesnesi; tad ar vienu arhontu tiesnesi nepietika, un viņi sāka izvēlēties pat sešus. 6 Tā tika izveidota deviņu arhonu kolēģija, kas gada laikā valdīja Atēnās; un pēc sava termiņa nokalpošanas viņi kļuva par vecāko padomes locekļiem, kas sēdēja dieva Ares kalnā - Areopagā. (7) Tātad Atēnās karaļa varu nomainīja muižniecības vara – monarhiju nomainīja aristokrātija.
Izlasiet tekstu un veiciet uzdevumus 22-27.
(Saskaņā ar Yu. Arakcheev *)
*
22
Kurš no apgalvojumiem nesakrīt teksta saturs?
1. Spāre aizveda Kariku un Vaļu uz blīviem brikšņiem strauta krastā.
2. Bērnu entuziasms, vērīgums, dzīvespriecīgums liedza pieaugušajiem nodarboties ar savu biznesu.
3. Tieksme pēc tīri materialitātes dažus no mums ir novedusi pie divdesmitā gadsimta briesmīgākās slimības – materiālisma.
4. Daudzi no izcilākajiem zinātniekiem, rakstniekiem, māksliniekiem, ceļotājiem neizcēlās ar entuziasmu un vērīgumu.
5. Mana dedzīgā iztēle sekoja kādai skudrai pa šauru taciņu starp bieziem zāles stumbriem.
Rādīt fragmentu(1) Es reiz izlasīju pārsteidzošu grāmatu. (2) Tajā stāstīts, kā zēns un meitene Kariks un Vaļa iekāpa pazīstama profesora laboratorijā un dzēra garšīgu rozā šķidrumu, kas smaržoja pēc persikiem. (З) Tad zēns un meitene sēdēja uz palodzes, karājot kājas, un tad ... (4) Viss ap viņiem sāka nekontrolējami augt, un paši Kariks un Vaļa kļuva tik mazi, ka viegli iederas mugurā. spāre, kas tikko nogrima uz palodzes. (5) Spāre tos aizveda uz blīviem brikšņiem strauta krastā. (6) Un sākās divu vīru ceļojums zaļā valstī, kurā dzīvoja apbrīnojami "dzīvnieki" - skudras, lapsenes, tauriņi, vaboles. (7) Grāmata saucās "Karika un Vali piedzīvojumi". (8) To sarakstījis brīnišķīgais rakstnieks Ians Lerijs.
(9) Vēlāk atceros savus aizraujošos garīgos klejojumus kaut kur meža izcirtumā. (10) Es gulēju uz vēdera tieši zaļās zāles biezoknī - zāles stiebri sadūrušies, skudras kāpa zem mana T-krekla, izmisīgi kutināja, grauza, deguns niezēja no asā ziedu, zāļu, zemes aromāta un mana kvēlā iztēle sekoja kādai skudrai pa šauru taciņu starp bieziem zāles stumbriem, kas līdzinās tropiskajam bambusam.
(11) Es uzkāpu pa biezajiem, izliektajiem stublāju vīnogulājiem, mēģinot tikt pie šiem vilinošajiem augļiem, karājos uz vēsi sārtajām kauslapu daivām un beidzot iegrimu gardajā, smaržīgajā ogu mīkstumā, sasmērējoties koši lipīgajā. sula...
(12) Tad, nomazgājies ar rasas lāsi, viņš uzlēca zemes vabolei mugurā un, turēdamies pie sava rievotā, blāvi spīdīgā apvalka asajām malām, skrēja pa nezināmajiem blīvo džungļu ceļiem ātrāk nekā ātrākais auto...
(13) Es dzīvoju kāda krūma savvaļā vai ziedā, piemēram, Īkstīte, es lidoju pieradinātas spāres mugurā pāri bezgalīgam zāļu okeānam, piemēram, Kariks un Valja ...
(14) Ak, cik žēl, ka tas viss ir tikai iztēlē, cik žēl!
(15) "Laimīgs, neatgriezenisks laiks - bērnība!" (16) Kāpēc tas pāriet tik ātri? (17) Kāpēc mēs paši tik viegli un it kā pat labprāt šķiramies no viņa? (18) 3 kāpēc? (19) Vai bērnu entuziasms, uzmanīgums, dzīvespriecīgums neļautu mums veikt savas “pieaugušo” lietas? (20) Vai tas nav bērnišķīgais entuziasms, vērība, spēja redzēt un būt pārsteigts, kas izcēla daudzus izcilākos zinātniekus, rakstniekus, māksliniekus, ceļotājus? (21) Viņi bija pāri nomācošajai, vienmuļajai tā sauktās pieaugušo dzīves ikdienai – tas palīdzēja viņiem izdarīt atklājumus, radīt mākslas darbus un doties iepazīt jaunas zemes. (22) Tieksme pēc tīri materialitātes, nemitīga visa pasaulē vērtēšana no utilitāra, īslaicīga un bieži vien tikai ekonomiska labuma viedokļa dažus no mums nav novedusi pie visbriesmīgākās divdesmitā gadsimta slimības. - materiālisms? (23) Materiālisms ar visām sekām, kas izriet no šīs bēdīgās parādības: aukstums savstarpējās attiecībās, nepatiesība, neiejūtība, savtīgums, aizmirstība par nepieciešamo patiesību, ka cilvēki joprojām ir brāļi, ka cilvēks ir daļa no dabas un pret kuru mēs izturamies. viens otru, jā, un ar dabu tas ir vajadzīgs cilvēciski ...
(Saskaņā ar Yu. Arakcheev *)
* Jurijs Sergejevičs Arakčejevs (dzimis 1939. gadā) ir Rakstnieku savienības un Krievijas Fotogrāfu savienības biedrs. Viņa raksti, stāsti, esejas un fotogrāfijas ir publicētas daudzos laikrakstos, žurnālos un grāmatās. Slavenākie no tiem ir: "Mēness virs tuksneša", "Džungļi pagalmā", "Zilo bezdelīgu astes zemē", "Ceļojums uz brīnišķīgo pasauli". Ju.Arakčejevs ir arī autors aptuveni duci grāmatu jaunākajiem izdevniecībā Malysh: Stundas, Brīnumi no māla, Zila acs u.c.
23
Kuri no šiem apgalvojumiem ir nepatiesi?
1. Teikumi 10-11 satur apraksta elementus.
2. No 1. līdz 6. teikumam tiek parādīts stāstījums.
3. 9. teikumā ir ietverts secinājums no 1.-8. teikuma satura.
4. 23.priekšlikumā ir atbilde uz 22.priekšlikumā formulēto jautājumu.
5. No 15. līdz 20. teikumam ir sniegta argumentācija.
Rādīt fragmentu1. (10) Es gulēju uz vēdera tieši zaļo zālāju biezoknī - zāles stiebri sadūrušies, skudras kāpa zem mana T-krekla, izmisīgi kutināja, kož, deguns niezēja no asā ziedu, zāļu, zemes aromāta , un mana dedzīgā iztēle sekoja kādai skudrai pa šauru taku starp bieziem zāles stumbriem, kas izskatās pēc tropu bambusa. (11) Es uzkāpu pa biezajiem, izliektajiem stublāju vīnogulājiem, mēģinot tikt pie šiem vilinošajiem augļiem, karājos uz vēsi sārtajām kauslapu daivām un beidzot iegrimu gardajā, smaržīgajā ogu mīkstumā, sasmērējoties koši lipīgajā. sula...
2. (1) Reiz es izlasīju pārsteidzošu grāmatu. (2) Tajā stāstīts, kā zēns un meitene Kariks un Vaļa iekāpa pazīstama profesora laboratorijā un dzēra garšīgu rozā šķidrumu, kas smaržoja pēc persikiem. (З) Tad zēns un meitene sēdēja uz palodzes, karājot kājas, un tad ... (4) Viss ap viņiem sāka nekontrolējami augt, un paši Kariks un Vaļa kļuva tik mazi, ka viegli iederas mugurā. spāre, kas tikko nogrima uz palodzes. (5) Spāre tos aizveda uz blīviem brikšņiem strauta krastā. (6) Un sākās divu vīru ceļojums zaļā valstī, kurā dzīvoja apbrīnojami "dzīvnieki" - skudras, lapsenes, tauriņi, vaboles.
3. (1) Reiz es izlasīju pārsteidzošu grāmatu. (2) Tajā stāstīts, kā zēns un meitene Kariks un Vaļa iekāpa pazīstama profesora laboratorijā un dzēra garšīgu rozā šķidrumu, kas smaržoja pēc persikiem. (З) Tad zēns un meitene sēdēja uz palodzes, karājot kājas, un tad ... (4) Viss ap viņiem sāka nekontrolējami augt, un paši Kariks un Vaļa kļuva tik mazi, ka viegli iederas mugurā. spāre, kas tikko nogrima uz palodzes. (5) Spāre tos aizveda uz blīviem brikšņiem strauta krastā. (6) Un sākās divu vīru ceļojums zaļā valstī, kurā dzīvoja apbrīnojami "dzīvnieki" - skudras, lapsenes, tauriņi, vaboles. (7) Grāmata saucās "Karika un Vali piedzīvojumi". (8) To sarakstījis brīnišķīgais rakstnieks Ians Lerijs.
(9) Vēlāk atceros savus aizraujošos garīgos klejojumus kaut kur meža izcirtumā. (10) Es gulēju uz vēdera tieši zaļās zāles biezoknī - zāles stiebri sadūrušies, skudras kāpa zem mana T-krekla, izmisīgi kutināja, grauza, deguns niezēja no asā ziedu, zāļu, zemes aromāta un mana kvēlā iztēle sekoja kādai skudrai pa šauru taciņu starp bieziem zāles stumbriem, kas līdzinās tropiskajam bambusam.
4. (22) Tiekšanās pēc tīri materialitātes, nemitīga visa pasaulē vērtēšana no utilitāra, īslaicīga un bieži vien tikai ekonomiska labuma viedokļa dažus no mums nav novedusi pie visbriesmīgākās pasaules slimības. divdesmitais gadsimts - materiālisms? (23) Materiālisms ar visām sekām, kas izriet no šīs bēdīgās parādības: aukstums savstarpējās attiecībās, nepatiesība, nejutīgums, savtīgums, aizmirstība par nepieciešamo patiesību, ka cilvēki joprojām ir brāļi, ka cilvēks ir daļa no dabas un pret kuru mēs izturamies. viens otru, jā, un ar dabu tas ir vajadzīgs cilvēciski ...
5. (15) "Laimīgs, neatgriezenisks laiks - bērnība!" (16) Kāpēc tas pāriet tik ātri? (17) Kāpēc mēs paši tik viegli un it kā pat labprāt šķiramies no viņa? (18) 3 kāpēc? (19) Vai bērnu entuziasms, uzmanīgums, dzīvīgums neļautu mums veikt savas “pieaugušo” lietas? (20) Vai daudzi izcilākie zinātnieki, rakstnieki, mākslinieki, ceļotāji neizceļas ar bērnišķīgu entuziasmu, vērīgumu, spēju redzēt un pārsteigt?
26
“Laimīgs laiks ir bērnība. Cik daudz atklājumu tas dod cilvēkam! Un cik brīnišķīgi būtu ilgāk saglabāt bērnu entuziasmu, vērīgumu, dzīvīgumu. J. Arakčejeva teksts ir veltīts šai problēmai. Runājot par saviem bērnības iespaidiem, kas gūti pēc Jana Lerija grāmatas "Karikas un Vali piedzīvojumi" izlasīšanas, autors plaši izmanto tādu tropu kā (A) _____ (blīvi biezokņi, pārsteidzoši "dzīvnieki", aizraujoši garīgi klejojumi, garšīgi, smirdošs mīkstums utt. .), teikumi šajā teksta daļā ir daudz (B) _____ (10., 11., 12. teikumi). Spriedums par to, kas nodrošina "bērniskuma" saglabāšanu pieaugušā vecumā, sākas ar (C) _____ (14., 15. teikums) un veselu virkni (D) _____ (teikumi 16, 17, 18, 19, 20) ".
Terminu saraksts:
1) epiteti
2) salīdzinājums
3) retoriski jautājumi
4) parcelēšana
5) izsaukuma teikumi
6) viendabīgu biedru rindas
7) hiperbola
8) sintaktiskais paralēlisms
9) sarunvalodas vārdu krājums un frazeoloģija
Rādīt fragmentuB. (10) Es gulēju uz vēdera tieši zaļo zālāju biezoknī - zāles stiebri durstīja, skudras kāpa zem mana T-krekla, izmisīgi kutināja, iekoda, niez degunā no asā ziedu, zāļu aromāta, zeme, un mana dedzīgā iztēle sekoja kādai skudrai pa šauru taku starp bieziem zāles stumbriem, kas izskatās pēc tropu bambusa.
(11) Es uzkāpu pa biezajiem, izliektajiem stublāju vīnogulājiem, mēģinot tikt pie šiem vilinošajiem augļiem, karājos uz vēsi sārtajām kauslapu daivām un beidzot iegrimu gardajā, smaržīgajā ogu mīkstumā, sasmērējoties koši lipīgajā. sula...
(12) Tad, nomazgājies ar rasas lāsi, viņš uzlēca zemes vabolei mugurā un, turēdamies pie sava rievotā, blāvi spīdīgā apvalka asajām malām, skrēja pa nezināmajiem blīvo džungļu ceļiem ātrāk nekā ātrākais auto...
V. (14) Ak, cik žēl, ka tas viss ir tikai iztēlē, cik žēl! (15) "Laimīgs, neatgriezenisks laiks - bērnība!"
G. (16) Kāpēc tas tik ātri pāriet? (17) Kāpēc mēs paši tik viegli un it kā pat labprāt šķiramies no viņa? (18) 3 kāpēc? (19) Vai bērnu entuziasms, uzmanīgums, dzīvīgums neļautu mums veikt savas “pieaugušo” lietas? (20) Vai daudzi izcilākie zinātnieki, rakstnieki, mākslinieki, ceļotāji neizceļas ar bērnišķīgu entuziasmu, vērīgumu, spēju redzēt un pārsteigt?
(1) Cilvēka sviedru poras nakts miegā izdala līdz puslitram sviedru, bet īpaši spēcīgi svīdam karstumā un gadījumos, kad muskuļiem jāstrādā smags darbs. (2) Tad sviedri iztvaiko no ādas, iztvaikošana atņem siltumu no ķermeņa, kā rezultātā viss ķermenis atdziest. (3) (...) sviedri pasargā mūs no pārkaršanas.
1. Kurš no šiem teikumiem pareizi nodod tekstā ietverto GALVENO informāciju?
1. Nakts miega laikā cilvēka sviedru poras izdala līdz pat puslitram sviedru, bet īpaši spēcīgi svīdam karstumā un veicot smagus darbus.
2. Sviedru poras cilvēka nakts miega laikā izdala līdz pat puslitram sviedru, kas pasargā mūs no pārkaršanas.
3. Īpaši intensīvi izceļoties karstumā vai smaga darba laikā, sviedri pasargā cilvēku no pārkaršanas, iztvaikojot no ādas.
4. Cilvēks īpaši intensīvi svīst karstumā vai smaga darba laikā, bet pēc kāda laika ķermenis atdziest.
5. Sviedri pasargā cilvēka ķermeni no pārkaršanas, tāpēc cilvēki bieži svīst karstumā vai veicot smagus darbus.
2. Kuriem no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jābūt teksta pirmajā (1) teikumā esošās atstarpes vietā? Pierakstiet šo vārdu (vārdu kombināciju).
3. Izlasiet vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas dod vārda LAIKS nozīmi. Nosakiet nozīmi, kādā šis vārds tiek lietots teksta pirmajā (1) teikumā. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ierakstiet šai vērtībai atbilstošo skaitli.
LAIKS, -meni, pl. -mena, -myeon, -menam, sk.
1. Filozofijā: viena no galvenajām objektīvajām bezgalīgi attīstošās matērijas eksistences formām (kopā ar telpu). Ārpus laika un telpas matērijas kustība nav iespējama.
2. Ilgums, kaut kā ilgums, mērot sekundēs, minūtēs, stundās. Vidējais dienas laiks.
3. Tāda vai cita ilguma intervāls, kurā kaut kas notiek, secīga stundu, dienu, gadu maiņa. Laika intervāls. Labi pavadīt laiku. Ilgu laiku. Uzvariet kādu laiku.
4. Noteikts brīdis, kurā kaut kas notiek. Iestatiet tikšanās laiku. Vakariņu laiks.
5. Periods, laikmets. Sezona (pavasaris, vasara, rudens, ziema). Pētera I laikā. Smagais laiks.
6. Diennakts laiks, gads. Vakara laiks. Lietains laiks.
7. Piemērots, ērts laiks, labvēlīgs brīdis. Visam savs laiks. Laiks pusdienām.
8. Tas pats, kas atpūtai. Pastaigām nav laika.
9. Gramatikā: darbības vārda forma, kas atsaucas uz darbību vai stāvokli uz pagātni, tagadni vai nākotni.
4. Vienā no zemāk minētajiem vārdiem tika pieļauta kļūda, uzstādot uzsvaru: NEPAREIZI tika izcelts burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņu. Izrakstiet šo vārdu.
padziļināt mozaīka bloķēta balta smilga
5. Vienā no zemāk esošajiem teikumiem pasvītrotais vārds ir lietots NEPAREIZI. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.
1. Atbilde tika sniegta DIPLOMĀTISKO izteiksmē.
2. Rakstītāja PERSONĪGAIS sākums esejā nav skaidri izteikts.
3. Man ir DUAL viedoklis šajā jautājumā.
4. Viņš piedalījās šīs problēmas apspriešanā ar BIZNESA izskatu.
5. Pēc vētras uz jūras valdīja SALĪDZINĀJUMS miers.
6. Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Salabot to
kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.
Bērnu sporta skolu TRENERI DIVIEM Apmeklētāju simtiem GULJ uz muguras
Šī modeļa IZgudrotājs ir ZEKI
7. Izveidojiet atbilstību starp teikumiem un tajos pieļautajām gramatiskajām kļūdām: katrai pirmās kolonnas pozīcijai izvēlieties atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.
GRAMMATISKĀS KĻŪDAS
A) pārkāpums teikuma veidošanā ar līdzdalības apgrozījumu
B) kļūda sarežģīta teikuma konstrukcijā
C) pārkāpums teikuma uzbūvē ar nekonsekventu pieteikumu
D) saiknes starp subjektu un predikātu pārkāpums
E) darbības vārdu formu sugas un laika korelācijas pārkāpums
IETEIKUMI
1) Ražošanas sapulcē tika apspriesti ne tikai darba disciplīnas jautājumi, bet arī jaunā atalgojuma sistēma.
2) Mēs ilgi strīdējāmies par grāmatām, kuras sarakstījis slavens TV vadītājs.
3) Stāstā "Pamata bedre" A. Platonovs mums atklāj dažādu cilvēku traģisko likteni, kuriem ir atņemta ticība, cerība, dzīves mērķis un pati vēlme dzīvot.
4) Pēc A.S. Puškins, F.M. Dostojevskis parāda, cik liels var būt mazs cilvēks ar savu dvēseli, savām jūtām, un attīsta tēmu "pazemots un aizvainots" stāstā "Nabagi", romānā "Noziegums un sods".
5) Ierodoties Parīzē, es uzreiz apmeklēju Luvru.
6) Lasot vēsturiskos romānus, pagājušo gadu notikumi it kā atdzīvojas atmiņā.
7) Savā romānā "Mūsu laika varonis" M.Yu. Ļermontovs atklāja Pechorina individuālismu un ņem vērā ne tikai viņa psiholoģiju, bet arī viņa dzīves ideoloģiskos pamatus.
8) Ikviens, kurš pētījis valodas attīstības procesu, zina par dažādām vēsturiskām izmaiņām fonētikas, gramatikas līmenī.
9) Nosodot savus laikabiedrus, M.Yu. Ļermontovs raksta, ka "es ar skumjām skatos uz mūsu paaudzi."
| BET | B | AT | G | D |
8. Nosakiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā saknes patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.
saīsinājums ... samazināšana ... atmaskošana ... dzīvo (tikumus) vingro ... aizsargā ... aizsargā
9. Nosakiet rindu, kurā abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Izrakstiet šos
vārdus, ievietojot trūkstošo burtu.
(nekas nav redzams) ... jee, ... uz pusi ... maināms (īpašības vārds), ņemt ... māte pr ... patvērums, pr ... pārvaldīts
ad... yutant, s... natural look... rocks, super... gra
10. Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts I.
siets ... kā paildzināt ... vermicelli ... sarkans ... vates svētku ...
11. Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts I.
izkusis .. tu pārklāji .. tu ielīmēji .. kavēšanās .. tu zobens .. tu
12. Definējiet teikumu, kurā NOT ar vārdu rakstīts SAJŪGS. atveriet iekavas un
uzraksti šo vārdu.
1. Ja ziemas vidū nav puķu, par tiem (NAV) VAJAG skumt.
2. Princi Andreju kaitināja Speranska aukstā (NE)ĻAUŠANA dvēseles skatienā.
3. (NE) KATRS var precīzi formulēt savu domu.
4. Ivans sāka aizdomāties par to, ka ķirurģijas nodaļā ir ļoti (NAV) SLIKTA komanda.
5. Kaļķi vecajā dārzā (NE) Nocirsti, viņiem izdevās aizstāvēt.
13. Definējiet teikumu, kurā abi iezīmētie vārdi ir rakstīti VIENS. Atklāt
iekavās un uzrakstiet šos divus vārdus.
1. Tekstā tiek konkretizēta polisemantiskā vārda nozīme, (KUR) daži vārdi tikai šajā tekstā var apzīmēt vienu un to pašu (PAŠU) jēdzienu.
2. (B) PĒC sliktajiem laikapstākļiem nāca aukstums, un (PAR) TAD pirmās salnas.
3. Tas bija īpaši grūti (PAR), JO es biju vienīgais speciālists rūpnīcā, kas strādāja (PAR) ŠO profilu, un es uzņēmos visu atbildību.
4. Vajadzēja (LAIKĀ) ievākt avenes un (AT) augusta AGRĀ griezt sausos krūmus.
5. Viņi nolaidīgi skatījās uz mani, kā arī uz manu brāli: KO (KO) es darīju, man viss tika piedots (TĀPAT).
14. Norādiet visus skaitļus, kuru vietā rakstīts HH.
(1) negaidītā (2) o-negada (3) o vakarā bija pasakas (4) o daudz siltu vārdu, kas adresēts (5) dienas varonim, kurš aizkustināja (6) o pateicās visiem uzaicinātajiem (7) s.
15. Sakārtojiet pieturzīmes. Norādiet teikumu skaitu, kuros jāliek VIENS komats.
1. Pēkšņi viņš uzlec bez iemesla.
2. Visu mūžu, ja viņš nestāstīja, tad atcerējās šo stāstu.
3. Viens lēciens un lauva bifeļa mugurā
4. Ūdeņaina tēja un maize un sviests Pēterim tajā vakarā šķita īpaši garšīgi.
5. Šogad jūra ir auksta un gandrīz visas pludmales ir pamestas.
16. Novietojiet pieturzīmes: norāda visus ciparus, kuru vietā teikumā vajadzētu
stāv komatus.
Atspoguļojot dzīvu sudrabu (1), ūdens sniedzās līdz otram krastam, un (2) vējš (4) ar lauka zālājiem (3) vāji pūš (5) tikko manāmi satricina jaunaudzi (6), kas ložņā gar dzegas. no otras bankas.
17. Novietojiet pieturzīmes: norāda visus ciparus, kuru vietā teikumos vajadzētu
stāv komatus.
Turklāt (1) cīņas-intrigas neesamība Čehova lugās (2) patiešām (3) noveda pie neparastas varoņu runas organizācijas, kurā nebija (4) šķiet (5) jebkāda mērķtiecība, kas (6) ) notika (7) bija skatītāju apmulsums.
18. Novietojiet pieturzīmes: norāda visus ciparus, kuru vietā teikumā vajadzētu
stāv komatus.
Agrā rītausmā (1) ābeļdārzu (2) caur kokiem (3), no kuriem (4) šur tur spīd rīta saule (5) piepilda purpursarkana migla.
19. Novietojiet pieturzīmes: norāda visus ciparus, kuru vietā teikumā vajadzētu
stāv komatus.
Takas pēdējie metri Konstantīnam šķita īpaši grūti (1), bet (2), kad tie bija
pagāja (3) un parādījās kalna virsotne (4), tad kļuva ļoti labi pie sirds.
1.–24. uzdevuma atbildes ir vārds, frāze, cipars vai vārdu virkne, cipari. Uzrakstiet atbildi pa labi no uzdevuma numura bez atstarpēm, komatiem vai citām papildu rakstzīmēm.
Izlasiet tekstu un veiciet 1.-3. uzdevumu.
(1) Senie zinātnieki neatdalīja ģeogrāfiju no vēstures un filozofijas. (2) Tā kļuva par neatkarīgu zinātni tikai jauna laikmeta mijā. (3) _____ seno cilvēku zinātniskie darbi, kas ir saglabājušies līdz mūsdienām, kā viņi teiktu tagad, ir sarežģīti: tie ietver informāciju no vairākām zināšanu jomām.
1
Kurš no šiem teikumiem pareizi nodod tekstā ietverto GALVENO informāciju?
1. Senie zinātnieki neatdalīja ģeogrāfiju no vēstures un filozofijas, tāpēc viņu zinātniskie darbi ietver informāciju no vairākām zināšanu jomām.
2. Senie zinātnieki neatdalīja ģeogrāfiju no vēstures un filozofijas, par patstāvīgu zinātni ģeogrāfija kļuva tikai jauno laikmetu mijā.
3. Antīko zinātnieku zinātniskie darbi satur informāciju no vairākām zināšanu jomām, jo senatnē ģeogrāfija netika nodalīta no vēstures un filozofijas.
4. Seno zinātnieku zinātniskie darbi, kas ir saglabājušies līdz mūsdienām, pēc būtības ir sarežģīti: tie ietver informāciju no vairākām zināšanu jomām.
5. Ģeogrāfija par patstāvīgu zinātni kļuva tikai jauno laikmetu mijā, tāpēc ģeogrāfiskā informācija tika iekļauta seno cilvēku kompleksajos zinātniskajos darbos.
2
Kuriem no šiem vārdiem ir jābūt teksta trešajā (3) teikumā esošās atstarpes vietā? Izrakstiet šo vārdu.
1. Droši vien
2. Tāpēc
3. Diez vai
5. Protams
3
Izlasi vārdnīcas ieraksta fragmentu, kurā dotas vārda AREA nozīmes. Nosakiet nozīmi, kādā šis vārds tiek lietots teksta trešajā (3) teikumā. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ierakstiet šai vērtībai atbilstošo skaitli.
REĢIONS, -i, pl. - un, - nu, labi.
1. Valsts daļa, valsts teritorija (vai teritorijas). Krievijas dienvidu reģioni. Eiropas ziemeļu reģioni.
2. Liela administratīvi teritoriālā vienība. Autonoms par. Maskavas sala Reģiona iestādes (no reģiona centra; sarunvaloda).
3. kas vai kas. Ierobežojumi, kuros kaut kāds ir izplatīts. parādība, zona, josta. O. mūžzaļie augi. Ezera sala
4. kas vai kas. Atsevišķa ķermeņa daļa, ķermeņa daļa. Sāpes aknu rajonā. Krūškurvja zonā.
5. trans., ko. Darbības nozare, profesiju loks, idejas. Jaunums par. zinātne. Izbrauca uz aptuveni. leģendas (vairs nepastāv; grāmatnieciska un ironiska).
4
Vienā no zemāk minētajiem vārdiem tika pieļauta kļūda, uzstādot uzsvaru: burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņu, ir izcelts NEPAREIZI. Izrakstiet šo vārdu.
1. stiprināt
2. saliekts
3. aizņemts
5
Vienā no zemāk esošajiem teikumiem pasvītrotais vārds ir lietots NEPAREIZI. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.
1. ATBILDES no kritiķiem, kuri novērtēja šo romānu, bija ārkārtīgi negatīvas.
2. Krievijas tenisistiem mača iznākums bija VEIKSMĪGS.
3. Iļja Repins radīja EFEKTĪVUS daudzfigūru portretus "Slāvu komponisti".
4. Emociju dziļuma ziņā lidojums ir nesalīdzināma sajūta.
5. Ķermeņa IZTURĪBA samazinās, kad tā ir novājināta.
6
Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.
virtuves mēbeles
atbrauca no diskotēkas
GUDRĀK par visiem
FASHION couturier
izdevīgi LĪGUMI
7
Izveidojiet atbilstību starp teikumiem un tajos pieļautajām gramatiskajām kļūdām: katrai pirmās kolonnas pozīcijai atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.
| GRAMMATISKĀS KĻŪDAS | IETEIKUMI |
| A) pārkāpums teikuma veidošanā ar līdzdalības apgrozījumu | 1) Ražošanas sapulcē tika apspriesti ne tikai darba disciplīnas jautājumi, bet arī jaunā atalgojuma sistēma. |
| B) kļūda sarežģīta teikuma konstrukcijā | 2) Mēs ilgi strīdējāmies par grāmatām, kuras sarakstījis slavens TV vadītājs. |
| C) pārkāpums teikuma uzbūvē ar nekonsekventu pieteikumu | 3) Stāstā "Pamata bedre" A. Platonovs mums atklāj dažādu cilvēku traģisko likteni, kuriem ir atņemta ticība, cerība, dzīves mērķis un pati vēlme dzīvot. |
| D) saiknes starp subjektu un predikātu pārkāpums | 4) Pēc A.S. Puškins, F.M. Dostojevskis parāda, cik liels var būt mazs cilvēks ar savu dvēseli, savām jūtām, un attīsta tēmu "pazemots un aizvainots" stāstā "Nabagi", romānā "Noziegums un sods". |
| E) darbības vārdu formu sugas un laika korelācijas pārkāpums | 5) Ierodoties Parīzē, es uzreiz apmeklēju Luvru. |
| 6) Lasot vēsturiskos romānus, pagājušo gadu notikumi it kā atdzīvojas atmiņā. | |
| 7) Savā romānā "Mūsu laika varonis" M.Yu. Ļermontovs atklāja Pechorina individuālismu un ņem vērā ne tikai viņa psiholoģiju, bet arī viņa dzīves ideoloģiskos pamatus. | |
| 8) Ikviens, kurš pētījis valodas attīstības procesu, zina par dažādām vēsturiskām izmaiņām fonētikas, gramatikas līmenī. | |
| 9) Nosodot savus laikabiedrus, M.Yu. Ļermontovs raksta, ka "es ar skumjām skatos uz mūsu paaudzi." |
Uzrakstiet atbildi ar cipariem bez atstarpēm vai citām rakstzīmēm.
8
Nosakiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā saknes patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu
...mpromisēt
... iedegas
h ... simtdaļa
zabl...stet
9
Nosakiet rindu, kurā prefiksa abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Uzrakstiet šos vārdus ar trūkstošo burtu.
lai...vadītu, o...dalītos
pr ... vāks, pr ... griezums
pr ... glābt, pr ... apsēsties
ņem ... māti, zem ... saki
d...tici, n...aug
10
izturēja...in
atzveltnes krēsls...
dejot...
magnijs...
11
Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts I.
ekstrakts... mans
dzirdi... mans
12
Nosakiet teikumu, kurā NOT ar vārdu tiek rakstīts NEPĀRTRAUKTI. Atveriet iekavas un uzrakstiet šo vārdu.
1. Ceriņu krūms zem loga ir (NE) MAZĀK par desmit gadiem.
2. Gaiss, joprojām (NE) KĻŪST tveicīgs, patīkami atsvaidzina.
3. (NE) SULI dzērvi debesīs, iedod rokās zīli.
4. (IN) PAREIZI, bet patīkami sejas vaibsti radīja Nastjai līdzību ar māti.
5. Ambīcijas ir (NE)VĒLME būt godīgam, bet gan varas slāpes.
13
Nosakiet teikumu, kurā abi pasvītrotie vārdi ir rakstīti VIENS. Atveriet iekavas un uzrakstiet šos divus vārdus.
1. LAI (BŪTU) izbaudītu svētku salūtu, mēs uzkāpām (UZ) kalna AUGŠĀ.
2. Pārliecinieties, ka bērni neizskrien uz brauktuves.
3. (IN) SEKAS mums (NE) VIENREIZ nācās nožēlot savu vieglprātību.
4. LAI (BŪTU) izvairītos no pārpratumiem, nolēmu runāt ar vecākiem (ON) TIEŠI.
5. (B) Stundu mēs gājām pa zemes ceļu (B) LEJĀ pa mazu upi.
14
Norādiet visus ciparus, kuru vietā rakstīts viens burts H.
Meshchersky kanoe ir dobas (1) no viena koka gabala, tikai priekšgalā un pakaļgalā tās ir kapenes (2) ar kaltām (3) naglām ar lielām cepurēm.
15
Iestatiet pieturzīmes. Norādiet teikumu skaitu, kuros jāliek VIENS komats.
1. Mežos man patīk upes ar melnu ūdeni un dzelteniem ziediem krastos.
2. Viņš gribēja iet ar mani satikt tevi, bet nez kāpēc pārdomāja.
3. Lapu dzīvajās un svārstošajās mežģīnēs rudens debesu zilums pinas un trīc.
4. Obadja mēģināja iztēloties kādreizējos austrumu tirgus Indijā, Afganistānā vai Turcijā.
5. Lietus straumes virpuļo zem kājām ar trulu troksni un krīt uz galvām un pleciem no akmeņiem un kokiem.
16
Viņš apstājās, klausījās (1) paceļot galvu (2) un ātri devās skaņu virzienā (3) skaļāk un tuvāk lidojot (4) viņam pretī.
17
Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kuru vietā teikumos jābūt komatiem.
Man (1) par laimi (2) palīdz gleznotājs vai (3) kā viņš sevi dēvē (4) gleznošanas darbuzņēmējs.
18
Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kuru vietā teikumā jābūt komatiem.
Ieradāmies ilgi pirms izrādes sākuma (1) un (2) lai paspētu laiku (3) devāmies uz tuvāko kafejnīcu (4) kur varēja iedzert kafiju un mierīgi parunāties.
19
Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kuru vietā teikumā jābūt komatiem.
Viņa redzēja visu katastrofu pērkona negaisa veidā (1), bet (2) ka viņā iespērs zibens (3) sākumā viņa nedomāja un juta līdzi Sašai (4) mierīgi un pārliecināti.
20
Rediģējiet teikumu: izlabojiet leksisko kļūdu, aizstājot nepareizi lietoto vārdu. Pierakstiet izvēlēto vārdu, ievērojot mūsdienu krievu literārās valodas normas.
Filmas The 12 Chairs titulvaronis nekad nav zaudējis humora izjūtu.
Izlasi tekstu un izpildi 21.-26. uzdevumus.
(1) Nikolajs Nikolajevičs pilsētā nav bijis vairāk nekā trīsdesmit gadus. (2) Viņš tikai nesen apglabāja savu sievu, un pēc tam viņš pats smagi saslima.
(Z) Nikolajs Nikolajevičs nebaidījās no nāves un izturējās pret to dabiski un vienkārši, taču viņš gribēja bez problēmām nokļūt savās mājās. (4) Viņš sapņoja, ka viņu ieskauj veci mūri, kur garās bezmiega naktīs viņa priekšā pazib sen aizmirstu un mūžam atmiņā paliekošu seju virtenes.
(5) Veselu gadu pirms viņa ierašanās māja stāvēja ar dēļiem. (6) Lija lietus, uz jumta bija sniegs, un neviens to netīrīja, līdz ar to jumts, kas sen nebija krāsots, daudzviet bija caurs un rūsējis. (7) Un galvenās lieveņa pakāpieni ir pilnīgi sapuvuši.
(8) Kad Nikolajs Nikolajevičs ieraudzīja savu ielu un māju, viņa sirds dauzījās tik stipri, ka baidījās, ka nesasniegs. (9) Viņš stāvēja vairākas minūtes, aizvilka elpu, stingrā kareivīgā solī šķērsoja ielu, apņēmīgi norāva no vārtiem krustu, iegāja pagalmā, atrada šķūnī cirvi un sāka plēst dēļus no dēļa. uz augšu logi.
(10) Nikns strādājot ar cirvi, pirmo reizi aizmirstot par slimu sirdi, viņš domāja: galvenais ir nocirst dēļus, atvērt durvis, atvērt logus, lai māja sāktu dzīvot savu pastāvīgo dzīvi.
(11) Pēc atmiņas viņam māja vienmēr šķita liela, plaša, smaržo pēc silta gaisa no krāsnīm, karstas maizes, svaiga piena un tikko mazgātām grīdām. (12) Un pat tad, kad Nikolajs Nikolajevičs bija mazs zēns, viņš vienmēr domāja, ka viņu mājā dzīvo ne tikai “dzīvi cilvēki”, ne tikai vecmāmiņa, vectēvs, tēvs, māte, brāļi un māsas, neskaitāmi onkuļi un tantes, kas nāk un aiziet, kā arī tās, kas bija gleznās, kas karājās pie sienām visās piecās istabās.
(13) Un šī sajūta, ka "cilvēki no attēliem" patiesībā dzīvo viņu mājā, viņu nekad nepameta, pat tad, kad viņš kļuva pilngadīgs, lai gan tas var būt dīvaini.
(14) Grūti izskaidrot, kāpēc tas notika, bet, būdams visgrūtākajās pārmaiņās, nāves agonijā, smagajā kara asiņainajā darbā, viņš, atcerēdamies māju, domāja ne tikai par saviem radiniekiem, kas tajā dzīvoja, bet arī par “cilvēkiem ar attēliem”, kurus viņš nekad nezināja.
(15) Nikolajs Nikolajevičs ar zināmām bažām atvēra durvis.
(16) Māja smaržoja pēc mitruma un slapjuma. (17) Uz griestiem un stūros bija zirnekļu tīkli. (18) Daudzi zirnekļi un zirnekļi, nepievēršot viņam uzmanību, turpināja savu rūpīgo un prasmīgo darbu. (19) Lauka pele, atradusi patvērumu pamestā mājā, kā cirka virves staigātājs, vairākas reizes jautri skrēja pa vadu, kas palika uz loga no aizkariem.
(20) Mēbeles tika pārvietotas no ierastajām vietām un pārklātas ar veciem pārsegiem. (21) Gleznas, kuras māsa rūpīgi ietīja audeklā, gulēja uz starpstāvu sausākajā telpā.
(22) Vispirms Nikolajs Nikolajevičs appludināja krāsnis, un, kad aizsvīda loga stikls, viņš tās atvēra līdz galam, lai no mājas nāca ārā mitrums. (23) Un viņš pats visu salika un lika krāsnī malku, liesmas un uguns dārdoņas apburts. (24) Tad viņš nomazgāja sienas, atnesa kāpnes, nokļuva pie griestiem un, visbeidzot, vairākas reizes mainot ūdeni, rūpīgi nokasīja grīdas, grīdas dēli pēc grīdas dēļa.
(25) Nikolajs Nikolajevičs pamazām ar visu savu būtību sajuta savu dzimto krāšņu siltumu un pazīstamo mājas smaržu - viņš priecīgi pagrieza galvu.
(26) Pirmo reizi pēdējos gados Nikolajs Nikolajevičs nopūtās atbrīvots un svētlaimīgs. (27) Toreiz viņš noņēma mēbelēm pārvalkus un sakārtoja tās. (28) Un, visbeidzot, viņš izkāra bildes... (29) Katru savā vietā.
Vispārpieņemtie saziņas veidi ar padotajiem un vienlaikus arī vadītāja darba organizēšanas formas ir ražošanas sanāksmes un sanāksmes.
Sanāksmes un konferences ir kolektīvas biznesa informācijas apmaiņas veids priekšnieka vadībā ar konkrētu lēmumu pieņemšanu.
Atbilstoši mērķiem tiek izdalīti šādi sanāksmju un sanāksmju veidi:
Ievads (jaunu projektu prezentācija, padziļināta apmācība);
Informatīvā (informācijas vispārināšana, viedokļu izpēte);
Paskaidrojošs (pārliecina darbiniekus par kaut ko);
Problemātisks (kolektīvs jautājuma risinājuma meklēšana);
Pamācošs (pievēršot uzmanību nepieciešamajai informācijai un izskaidrojot darbības virzienu);
Operatīvā ("RAM") (iegūstot aktuālo informāciju par situāciju un identificējot "šaurās vietas");
Plānošanas sanāksme (uzdevumu un plānu noteikšana tuvākajam īsajam laika periodam)
Koordinēšana (nodaļu mijiedarbības nodrošināšana);
Nobeigums (rezultātu apkopošana par noteiktu laika periodu vai ražošanas ciklu);
Ceremoniāls (uzņēmumam nozīmīgu datumu vai notikumu svinīga summēšana, labāko darbinieku apbalvošana);
“darba kolektīva sapulce” (darba kolektīvs tiek komplektēts arī uz visām pārējām sanāksmēm, taču šis nosaukums uzsver, ka sapulcē tiek apspriesti daži svarīgi jautājumi, vairāk darba kolektīvam nekā vadībai, jautājumi - darba apstākļi, gatavošanās brīvdienas, dažas citas neformālas tēmas, kas nav tieši saistītas ar ražošanu; no tās pašas sērijas - arodbiedrības sanāksme).
Termini "sanāksme" un "sanāksme" bieži tiek uzskatīti par sinonīmiem. Tomēr, stingri ņemot, sapulce un sapulce atšķiras gan pēc mērķa, gan pēc tās norises veida.
Sanāksme ir kolektīvas biznesa informācijas apmaiņas veids ar konkrētu lēmumu pieņemšanu (pieņemšanu). Sanāksmi parasti organizē vadība, lai informētu darbiniekus.
Tikšanās ir kolektīvas biznesa informācijas apmaiņas veids, kurā vadība pieaicina nepieciešamos speciālistus un uzklausa viņu viedokli (organizē diskusiju), lai pieņemtu lēmumus. Parasti tiek rīkotas sanāksmes, kurās piedalās vadītājs, nodaļu vadītāji, vadošie eksperti - tas ir, tie, kuru viedoklis ir nozīmīgs un var ietekmēt lēmumu.
Tātad sapulces uzdevums ir informēt darba kolektīvu, sanāksmes uzdevums ir izstrādāt kopīgu risinājumu šaurākā problēmā iesaistīto speciālistu lokā. Atšķirību starp šiem biznesa komunikācijas formātiem ir viegli saprast, analizējot to vārdu etimoloģiju (izcelsmi): viņi pulcējas uz sapulci jebkuram nolūkam, viņi pulcējas uz sapulci, lai apspriestos. Katra tikšanās ir tikšanās, bet ne katra tikšanās ir tikšanās. Sapulce parasti ietver šaurāku formātu, tāpēc tālāk aplūkosim sanāksmes organizēšanas un rīkošanas pamatprincipus, lai aptvertu plašāku aspektu loku.
Sanāksmes sagatavošana sākas ar mērķa noteikšanu, tēmas, dienas kārtības un dalībnieku sastāva definēšanu. Sanāksmes efektivitāti lielā mērā nosaka tās norises laiks un vieta, kā arī dalībnieku sastāvs. Uz sapulci jāaicina minimālais cilvēku skaits – tikai tie, bez kuriem tā būs neefektīva. (Dažreiz ir jēga atlaist tos darbiniekus, kuru klātbūtne vairs nav nepieciešama, pirms sanāksme ir beigusies.)
Tikšanās panākumu pamatā ir tiesības darba kārtība. Parasti tas tiek atnests sapulces dalībniekiem iepriekš, lai viņi jau zinātu, kādi jautājumi tiks apspriesti sanāksmē, un varētu sagatavoties. Jebkurā gadījumā darba kārtība ir jāpaziņo pašā sēdes sākumā.
Darba kārtība bieži tiek noformēta kā atsevišķs dokuments. Šis dokuments ir gan paziņojums par sapulci, gan rīkojums par sapulci par tādu un tādu tēmu ar tādiem un tādiem jautājumiem un tādiem un tādiem dalībniekiem. Tāpēc ir lietderīgi to ievietot pasūtījumu dēļā.
Sanāksmes darba kārtībā jāiekļauj:
Sanāksmes nosaukums (tēma);
Informācija par tikšanās vietu, laiku un ilgumu;
Informācija par sapulces dalībniekiem (kam ierasties);
Apspriežamo jautājumu saraksts (ja nepieciešams - ar runātāju vārdiem);
Noteikumi - laika sadale darba kārtības jautājumiem.
Ja sapulces statuss ir nenozīmīgs, pietiek darba kārtībā norādīt tēmu, laiku, jautājumu sarakstu un darbinieku kategoriju sarakstu (vai personīgo sarakstu), kuriem būtu jāpiedalās sapulcē.
Dažām sanāksmēm nav nepieciešama detalizēta darba kārtība. Piemēram, lai sarīkotu nelielu sapulci, dažreiz pietiek ar mutiski paziņot vietu, laiku, dalībniekus un tēmu. Apspriežamo jautājumu saraksts tiks izstrādāts pašā sanāksmē.
Sanāksmes sākums. Sapulci vienmēr vada viens cilvēks – priekšsēdētājs, visbiežāk pats vadītājs. Sapulces pašā pirmajā, sākuma fāzē vadītājs, pirmkārt, vērš uzmanību uz galvenajiem procedūras jautājumiem: sapulces tēmu un mērķi, darba kārtības saturu, nolikumu.
Sanāksmes vadīšana vadītājam tas vienmēr ir sadalīts divās paralēlās līnijās: procedūras uzturēšana un satura uzturēšana.
|
Sanāksmju procedūras vadība |
Sanāksmju satura pārvaldība |
|
sanāksmes atklāšana |
galvenā runa |
|
darba kārtības apmierināšanu |
komentāri par citām ziņām |
|
noteikumu ievērošanu |
sanāksmes tēmas ievērošana |
|
uzstāšanās kārtība |
vadīt diskusiju |
|
kārtības uzturēšana telpā |
lēmumu pieņemšana |
|
kontrole pār lietvedību, lēmumu fiksēšana |
nodrošinot adekvātu izpratni zālē |
|
noslēguma sapulce |
secinājumu un lēmumu paziņošana |
Sanāksmes norise procedūras ziņā būtībā ir saistīta ar vārda došanu runātājiem saskaņā ar sanāksmes darba kārtību. Saturiski vadītājs arī ievieto savus komentārus, veido prezentācijas, organizē viedokļu apmaiņu, rezumē sanāksmi, paziņo tās rezultātus un formulē lēmumus.
Ir svarīgi nekrist galējībās. Ja pārāk daudz ievērojat procedūru, varat palaist garām diskusijas interešu līnijas, kas prasa atkāpšanos no noteikumiem, bet var būt noderīgas uzņēmējdarbībai. Ja pārāk daudz pakļaujaties saturam, varat mīdīties par visām aizraujošajām tēmām, aizmirstot par noteikumiem un nepieciešamību izstrādāt formālus risinājumus. Tāpēc procedūras vadībai jābūt harmoniski līdzsvarotai ar satura pārvaldību. Un abiem procesiem ir jāpakļaujas veselajam saprātam.
Lai sapulcē, sapulcē veidotos lietišķs noskaņojums, uzreiz jāpaziņo, ka tikšanās laikā tiek apspriestas un kritizētas idejas, nevis cilvēki, kas tās pauduši.
Demokrātija ir laba kā sociāls mehānisms; ražošanas procesā tas var būt destruktīvs. Tāpēc būtu skaidri jādefinē arī ierobežojumi, kas saistīti ar tiesībām pieņemt lēmumu. Ir jautājumi, par kuriem sapulce var lemt. Taču visbiežāk tikšanās ir lēmumu pieņemšanas veids, padomdevēja institūcija. Lēmumu pieņem vadītājs vai konkrēti vadītāji.
Tajā pašā laikā darbinieku iniciatīvu nevar apspiest vadītāju autoritāte. Sanāksmei un it īpaši sapulcei nebūs jēgas, ja tajā runās tikai augstākā līmeņa vadītājs un speciālisti un darbinieki klausās godbijīgi. Ir nepieciešams stimulēt viņu iniciatīvu, piedāvāt viņiem vārdu, iedrošināt viņus, svinēt labas idejas un vienkāršu atdevi.
Ir divi galvenie veidi, kā organizēt viedokļu apmaiņu sanāksmē vai sanāksmē.
1. Sāciet no lejteces. Visbiežāk ērtāk ir vispirms dot vārdu hierarhijā zemāk esošajiem speciālistiem un darbiniekiem. Galu galā, ja priekšnieks runā pirmais, tad daži darbinieki var baidīties paust viedokli, kas atšķiras no priekšnieka. Un tad zudīs jēga viņu dalībai sanāksmē. Tāpēc vispirms jāļauj runāt ekspertiem, jāinformē un jāizsaka savs viedoklis, kā problēmu risināt. Taču, pateicoties un iedrošinājuši, ir jāpatur prātā, ka viņi lēmumu nepieņem – lai darbiniekiem, kuri strādā pie pamatiem, nerastos maldīgas ilūzijas, ka viņi procesu kontrolē.
Pamata darbinieki bieži vien nesaskata sapulces vispārējos mērķus un tāpēc, uzkarsēti, uzmanības mudināti, var aizrauties ar savām tēzēm. Ir jāprot viņus noturēt savās rokās, lai, pauduši savu viedokli, tikšanās nepārvērstos par “apcerējumu” vai ķildām. Vienlaikus ir svarīgi veicināt viņu iniciatīvu un interesi.
2. Viedokļu apmaiņa aplī. Diskusijas stadijā, kad vēl nav pienācis laiks pieņemt lēmumu, šī demokrātiskā forma ir ļoti ērta un produktīva: tā visiem dalībniekiem formāli piešķir vienlīdzīgas tiesības runāt. Turklāt šī forma ir papildu disciplīnas un organizēšanas ietvars - cilvēkiem ir vieglāk ievērot acīmredzamo kārtību, katrs runātājs saprot, kāpēc un kad pienāk viņa kārta, un saprot, ka pēc viņa ir arī runātāji un viņiem arī ir jābūt. dots vārds. Protams, šāda viedokļu apmaiņas forma ir ērta nelielām sanāksmēm (līdz 8-10 cilvēkiem), jo tiek pieņemts, ka runās visi dalībnieki.
Ja viedokļu apmaiņa nekādi neizdodas, jautājums konkrēti jāuzdod aktīvākajam, temperamentīgākajam darbiniekam. Nav svarīgi, vai viņš ir šīs tēmas eksperts. Katrā komandā ir aktīvākie un pļāpīgākie darbinieki. Vienkārši pajautā viņam – viņš viegli uzsāks diskusiju un iesildīs pārējos. Tikai tad ir svarīgi ierobežot viņa monologu laikā un audzēt diskusiju. Šis paņēmiens palīdz izvairīties no neveikla klusuma diskusijas sākumā, kad vadītājs piedāvā izteikties, bet neviens neizlemj.
Vadītājs darbojas gan kā vadītājs, gan kā moderators, kas dod cilvēkiem iespēju runāt. Skaties, kā piedalies diskusijā, raugies, lai nenomāc ekspertus, kuru viedoklis ir svarīgs. Īpaši dodiet iespēju runāt neizlēmīgi un bikli, ja viņu viedoklis var būt vērtīgs. Svarīgi, lai arī bailīgi speciālisti sajustu savu iesaisti un sava viedokļa nozīmi.
Uz tāfeles ir ērti veikt pierakstus, lietderīgi pierakstīt izteiktos ieteikumus. Tas palīdzēs pārāk neatkāpties no svarīgākajiem dienaskārtības jautājumiem, kā arī izmantot sapulcē paveikto turpmākajās aktivitātēs.
Tikšanās laikā formātā t.s prāta vētra jebkuras idejas tiek pieņemtas un apspriestas. Prāta vētras metodoloģija ir vienkārša: visas idejas par tēmu tiek izmestas bez jebkādas kritikas. "Prāta vētra" guvusi plašu atzinību, galvenokārt tāpēc, ka ļauj diskusijas dalībniekiem izteikt jebkādus, no pirmā acu uzmetiena neticamākos priekšlikumus, kuru kritika ir aizliegta līdz "vētras" beigām.
Lai sapulce nenovirzītos no tēmas, nepieciešams laikus apkopot starprezultātus, izmantojot uz tāfeles uzrakstīto darba kārtību un idejas.
Sapulces rezultāti būs produktīvāki, ja vadītājs diskusijas laikā ieņems neitrālu nostāju, neiesaistīsies strīdos ar citiem diskusijas dalībniekiem un līdz lēmuma pieņemšanai nedos priekšroku nevienam priekšlikumam. Strīdīgās situācijās izmantojiet nevis strīdnieka, bet šķīrējtiesneša amatu - tas ir autoritatīvākais un izdevīgākais. Paziņojot lēmumu, ir vērts pateikties tiem, kuru viedoklis šajā lēmumā nav atspoguļots, norādot uz sava viedokļa nozīmīgumu, lai arī turpmāk nezustu vēlme paust savu viedokli.
Tikšanās gaitā visbiežāk novērojamas divas tendences. Vienā gadījumā dalībnieku viedokļi saplūst ar līdera, “spēcīgas personības” amatu. Tā rezultātā stingra pieeja uzdevumu izpildei sāk dominēt pār analītisko. Tajā pašā laikā pastāv risks, ka sapulces dalībnieki, paši to nezinot, kļūs atkarīgi no autoritātes un zaudēs sprieduma neatkarību. Tāpēc priekšsēdētājam ir prātīgi atturēt enerģiju tiem, kuri savu spēju dēļ pieraduši būt iniciatīvai, atstājot mazāk aktīvos dalībniekus runāt agrāk.
Otrajā gadījumā priekšsēdētājs cenšas panākt visu sapulces dalībnieku vienotību, ar visiem spēkiem cenšas nodrošināt viņu iesaisti procesā. Tomēr tiekšanās pēc vienotības par katru cenu nav pašmērķis. Svarīgs ir nevis kompromiss, bet gan efektīvs risinājums, kas ne vienmēr ir kompromisa auglis. Un tikšanās mērķis nav pilsoniskās aktivitātes audzināšana, bet gan ražošanas jautājumu risināšana. Un visu līdzdalība, visu darbinieku saliedētība ir nepieciešama tikai tiktāl, cik tā var būt noderīga ražošanas problēmu risināšanā un komandas gara veidošanai.
Sapulcē var rasties dažādas nepatīkamas situācijas, kuras jādzēš sapulci vadam vadītājam. Piemēram, kavētāju parādīšanās. Atbilde ir atkarīga no vadītāja stila. Reakciju spektrs ir plašs: no īsas piezīmes līdz izslēgšanai no sēdes un disciplināras piezīmes izteikšanai. Bet nekādā gadījumā nevajadzētu to nomest. Tikšanās ir svēts rituāls, un darbiniekam ir simts reizes jāpadomā, pirms nākamreiz viņš plāno kavēties bez pamatota iemesla.
Darbinieki sapulcēs ne vienmēr uzvedas labi. Ir arī zvanītāji vai runātāji. Ir jokdari vai asprātības, kas kolēģu adresē izsaka kodīgas piezīmes par lietu, nevis lietu. Jebkuras neatļautas runas darbības sapulcē ir jākontrolē un jāpārtrauc. Ja svešas sarunas un čuksti ir pārsnieguši noteiktu robežu, ir vērts izteikt piezīmi, sākumā mērenā formā, lūdzot pārtraukt čukstēšanu. Līderim jākontrolē situācija un jānodrošina visu sanāksmes dalībnieku uzmanība. Viens veids ir dot vārdu galerijas kritiķiem un komentētājiem. Jebkurā gadījumā komentāri ir jāsniedz, pretējā gadījumā visatļautība pārvērtīsies trokšņos un izjauks tikšanos. Nomierināšanas metodes jāpiemēro pakāpeniski – no bakstīšanas ar pildspalvu uz galda un stingra skatiena līdz piezīmēm un aizrādījumiem.
Katra darba kārtības jautājuma apspriešanas beigās ir nepieciešams oficiāli novilkt svītru diskusijai. Jājautā, kam vēl ir jautājumi par apspriesto tēmu. Sapulces dalībniekiem skaidri jāsaprot pārejas brīdis no viena darba kārtības jautājuma uz citu. Tādējādi tiek uzturēts sapulces ritms un kārtība.
Sanāksmes un tikšanās ir grupu lietišķās komunikācijas formas. Un, kā jau jebkurā grupā, tikšanās laikā var rasties konflikti.
Ar konfliktu saprot dažādu viedokļu sadursmi biznesa un starppersonu attiecībās.
Konflikts var sagraut gan sapulci, gan līdera autoritāti. Šajā gadījumā var rasties konflikts gan starp sapulces dalībniekiem, gan starp sapulces dalībnieku un vadītāju. Jebkurā gadījumā konflikta vadīšana, tā neitralizēšana ir vadītāja un neviena cita uzdevums. Ja priekšnieks izvairās iejaukties konfliktā un ļauj konfliktam noritēt, viņš parāda savu vājumu.
Konflikti var būt personiski vai rūpnieciski. Ražošanas konflikts var būt produktīvs, ja vadītājs to nekavējoties pārvērš diskusijā, izvelk pamatotus spriedumus no konflikta pozīcijām. Sliktāk, ja notiek atklāts konflikts, kas pārvēršas personībās. Tas ir jāaptur gan ar aicinājumiem pēc kārtības un ētiskas uzvedības, gan vienkārši ar brīvprātīgu iejaukšanos. Citiem vārdiem sakot, ir jāpārvalda industriālais konflikts un jānovērš tā pāraugšana personiskā konfliktā.
Ir trīs galvenie konflikta risināšanas veidi: apspiešana, aizkavēšana, konflikta pārvēršana biznesa sarunā.
apspiešana ir tiešs rīkojums pārtraukt strīdēties. Šo metodi var izmantot tikai tad, ja vadītājs ir pārliecināts, ka viņam ir neapšaubāma autoritāte un viņš spēj dzēst jebkuru situāciju. Ir vērts atcerēties, ka konfliktā cilvēki ir sakarsuši, viņi var veikt izmisīgas darbības, kas var kļūt par līdera autoritātes pārbaudi. Reizēm lauva piekāpjas kuilim, gudri atliekot "tiesu" uz citu reizi, kad kuilim ir mazāk drosmes. Bet visi pārējie būs liecinieki situācijai, kurā "lauva padevās". Mums prātīgi jāizvērtē sava autoritāte. No otras puses, tā līdera autoritāte, kurš spēja izslīpēt cauri karstākajā situācijā un nodzēst dedzīgāko nemiera cēlāju, kļūs patiesi neapstrīdama. Lai saudzīgi nodzēstu konfliktu, novirziet tēmu malā vai salauziet nemiera cēlājus "galvu uz priekšu", ar metālu balsī - tas ir atkarīgs no konkrētā līdera stila un harizmas.
Atlikšana konflikts ir labs veids, kā izvairīties no frontālās sadursmes un tajā pašā laikā saglabāt kontroli pār situāciju. Lai to izdarītu, jums jāpaziņo konflikta ierosinātājam, ka viņa jautājumam ir nepieciešama atsevišķa saruna, kas noteikti notiks vēlāk īpašā sanāksmē. Tikmēr mums ir jāciena pārējo dalībnieku laiks un jāatgriežas pie tikšanās tēmas. Un tad vajag pārslēgt klātesošo uzmanību uz kādu citu darba kārtības jautājumu. Tad problēmu ar nekārtību cēlēju var atrisināt bez lieciniekiem (kuru klātbūtne bieži vien uzbudina kausli), bez tiešas publiskas kautiņa riska.
Konflikta pārvēršana biznesa sarunā Tas ir saistīts ar faktu, ka līderis konfliktējošo pušu pozīcijās atrod vismaz dažas pamatotas idejas, izvelk tās un pievērš tām pašu strīdnieku un visas asamblejas uzmanību. Piemēram, strīdēšanās ar blakus esošo nodaļu vadītājiem var tikt reducēta uz to, lai noskaidrotu, kādi resursi viņiem nebija pietiekami, lai atrisinātu savus uzdevumus. Un tad lamāšanās pārtaps konstruktīvā.
Sanāksmes beigas. Tikšanās nav šampanietis, lai beigtos pats no sevis. Tas ir jāaizver vadītājam vai vadītājam. Pretējā gadījumā organizācijā valda anarhija. Ir nepieciešams īsi apkopot rezultātus, atgādināt lēmumus par galvenajiem jautājumiem. Ja sapulcē tiek pieņemti kādi lēmumi, tad ir jāatgādina, kurš ir atbildīgs par šo lēmumu izpildi un jāfiksē termiņi.
Noteikti jautājiet, ja kādam ir jautājumi par tikšanās tēmu. Ja jautājumi ir mazi, tad uz tiem jāatbild ātri, lai apmierinātu darbinieku uzmanības slāpes. Ja jautājumi ir nopietni, tad tajos nav jāiedziļinās - cilvēki jau ir noskaņojušies uz sapulces beigām un būs neuzmanīgi, sapulce izjuks. Ja ir nopietni jautājumi, nepieciešams solīt to autoriem šos jautājumus atrisināt individuāli vai nākamajā tikšanās reizē. Un oficiāli novelciet svītru diskusijai.
Diezgan labs risinājums tikšanās noslēgumam ir apsveikt dzimšanas dienas vīrieti vai paziņot par kādu neformālu, bet svarīgu notikumu uzņēmuma dzīvē. Darbinieki novērtēs, ka viņi dalīsies ar informāciju, kas viņiem ir interesanta. Šīs beigas, cita starpā, rada pozitīvu noskaņojumu, atstājot sapulci. Daudzos gadījumos tas ir noderīgi, jo pozitīvi noskaņo cilvēkus, palīdz strādāt labā garastāvoklī.
1. Sarežģīta teikuma daļu daudzveidība izpaužas dažādās formās:
a) pakārtotais teikums un vienkārša teikuma loceklis tiek lietoti kā viendabīgas konstrukcijas, piemēram: "Ražošanas sanāksmē tika apspriesti jautājumi par produktu kvalitātes tālāku uzlabošanu un to, vai ir iespēja samazināt pašizmaksu"(vajadzētu: …tika apspriesti jautājumi par produktu kvalitātes turpmāku uzlabošanu un iespēju samazināt to pašizmaksu); “Institūtā ieradās praktiķi, kuri sevi ir labi pierādījuši darba procesā, un viņu darba raksturs atbilst izvēlētajai specialitātei”(vajadzētu: Institūtā ieradās praktiķi, viņu darba raksturs atbilst izvēlētajai specialitātei. Viņi ir labi pierādījuši sevi darba procesā.). Daiļliteratūrā ar šādām konstrukcijām var padarīt izteicienu par sarunvalodu; salīdzināt: Kas ar viņu notiktu manas slimības, nāves gadījumā vai, vienkārši, ja mēs viens otru iemīlētu! (Čehovs);
b) ar kopīgu pakārtoto daļu divdaļīgs teikums un viendaļīgs bezpersonisks teikums darbojas kā viendabīgi sintaktiskie elementi, piemēram: “Runātājs izvirzīja divus priekšlikumus: 1) valsts īpašuma paātrinātā privatizācija kļūst arvien svarīgāka; 2) nepieciešams palielināt darba kolektīvu lomu šajā procesā”;
c) bez iemesla pakārtotajos teikumos tiek izmantota cita vārdu secība, piemēram: “Skolas mācībspēku trūkumi ietver to, ka tajā nepietiekami tiek veikts audzināšanas darbs, vāji tiek veikts ārpusstundu darbs, sliktās skolēnu sekmes”(otrajā un trešajā pakārtotajā teikumā jāizmanto arī apgrieztā vārdu secība).
2. Strukturālā nobīde var rast savu izpausmi faktā, ka galveno klauzulu “pārtrauc” tajā esošais pakārtotais teikums, piemēram: “Galvenais, kam jāpievērš uzmanība, ir darba žanriskā puse” (vajadzētu: Galvenais, kam jāpievērš uzmanība, ir darba žanriskā puse. ); “Pēdējais, pie kā jāpakavējas, ir grāmatas sastāvs” (vajadzētu: Pēdējais, pie kā jāpakavējas, ir grāmatas sastāvs. ). Konstrukcijas pārtraukums šajos gadījumos slēpjas apstāklī, ka pamatteikuma nominālais predikāts, atrauts no tā priekšmeta, tiek ievietots gadījumā, ko prasa pakārtotā teikuma predikāts. Šādi teikumi ir sarunvalodas. Tr arī: Līdz šim laikam visi, kurš varēja un gribēja aizbraukt no Krasnodonas un tuvējiem rajoniem, pa kreisi vai pa kreisi uz austrumiem(Fadejevs) (ar galvenās klauzulas priekšmetu visi paredzamais daudzskaitļa predikāts - pagājis vai pa kreisi , bet subjekta klauzulas ietekmē PVO un pēc analoģijas ar predikātiem ar to varēja un gribēja aizbraukt galvenajā teikumā predikāti arī izrādījās vienskaitļa formā - pa kreisi vai pa kreisi ).
Būvniecības maiņa var notikt, ja pakārtotā klauzula " tiek pārtraukts» galvenais (normatīvā izpratnē galvenais teikums var būt pakārtotā teikuma priekšā, aiz tā vai ietvert pakārtoto teikumu, bet nav iekļauts pēdējā), piemēram: "Bet šie citāti nav zināmi, no kurienes autors tos aizņēmies" (tā vietā: Nav zināms, no kurienes autors aizņēmies šos citātus. ). Šādām konstrukcijām ir sarunvalodas raksturs. Tr to lietojums mākslas darbu valodā: Tomēr nevar teikt, ka abām dāmām pēc būtības būtu nepieciešamība sagādāt nepatikšanas… (Gogols); Bet šie vārdi man liek jums justies neērti (Herzens); Viņa apprecējās ar ne-muižnieku un uzvedās, nevarētu teikt, ļoti labestīgi. (Čehovs).
3. Nepareiza savienību un radniecīgu vārdu lietošana izpaužas dažādos gadījumos:
a) tāda savienības vai radniecīga vārda izvēle, kas nav piemērota konkrētam kontekstam, piemēram: “Varēja piekrist tikai tiem ziņojuma nosacījumiem, kur iekšēju pretrunu nebija."(apstākļa vārda vietā kur ar abstraktu lietvārdu noteikumiem vajadzēja lietot saiti kurā ); "Bija situācija kad maz darīja, lai stabilizētu(vārds kad ar tai piemītošo laika nozīmi nav piemērots kontekstam; varētu teikt: Situācija tika radīta kuras neveicina stabilizāciju);
b) savienību pleonastiska izmantošana (vairāku nepārprotamu savienību noteikšana), piemēram: “Tika radīti apstākļi radikālām ekonomiskajām reformām, tomēr, tomēr vēl nav bijis pārtraukuma.";
c) papildu savienība pēc ievadvārda, kas tiek sajaukta ar daļu no galvenā teikuma, piemēram: "Runātājs iepazīstināja ar jauniem datiem, kas, šķiet, ir kas daži jau ir daļēji publicēti.;
d) papildu korelatīvais vārds (demonstratīvais vietniekvārds galvenajā teikumā), piemēram: "Norādiet tadīsākais attālums, kas atdala divus punktus(var būt tikai viens īsākais attālums),
e) daļiņu atkārtošanās būtu pakārtotajos teikumos, kuros predikāts tiek izteikts ar darbības vārdu nosacītā pakārtotā noskaņojuma formā (tiek iegūtas kombinācijas lai... būtu, ja... lai ), piemēram: “Tika izteikta vēlme uz saņemti kontakti, kas nodibināti starp Krievijas un Amerikas uzņēmējiem būtu tā tālāka attīstība”; " Ja Rietumu priekšlikumi bija būtu pieņemts, situācija var mainīties". Šādas konstrukcijas piešķir apgalvojumam sarunvalodas raksturu. Tr: Man vajag, uz katrs vārds, katra frāze izkrita būtu melodijā, vietā(Koroļenko);
f) sarežģīta teikuma pārblīvēšana ar vienādām savienībām vai radniecīgiem vārdiem ar pakārtotu teikumu secīgu pakārtotību, piemēram: "Ārsti uzskata, ka slimība ir tik bīstama, ka jābaidās par pacienta dzīvību" (vajadzētu: Ārsti slimību uzskata par tik bīstamu, ka jābaidās par pacienta dzīvību ); "Komisija atteicās pieņemt vairākus objektus, kuru būvniecībai tika piešķirti nepieciešamie līdzekļi, kas tomēr lielā mērā tika izmantoti nepareizi"(vajadzētu: Vairākus objektus komisija atteicās pieņemt. To celtniecībai atvēlētie nepieciešamie līdzekļi lielā mērā tika izlietoti nepareizi).
4. Nepareiza vārdu secība sarežģītā teikumā ar atributīvu klauzulu rada neskaidrību vai sagroza teikuma nozīmi. Piemēram, teikumā “Studenti stažējās vienā no rūpnīcas darbnīcām, kuras nesen atjaunots"- sabiedrotais vārds kuras var būt divējāda korelācija (vai viena no darbnīcām vai rūpnīca kopumā tika rekonstruēta?), lai gan saskaņā ar vārda likumu kurš, kurš, nekā aizstāt tiem tuvāko lietvārdu tāda paša dzimuma un skaitļa formā.
Rediģēšana dažos gadījumos tiek panākta, aizstājot pakārtoto klauzulu ar līdzdalības apgrozījumu. Salīdziniet: 1) …vienā no rūpnīcas darbnīcām, nesen rekonstruēta; 2) vienā no rūpnīcas cehiem, nesen rekonstruēta .
Citos gadījumos galvenajā teikumā tiek ieviests demonstratīvs vietniekvārds. ka
vai tādi
, korelē ar radniecīgo vārdu kuras
vai kuras
, piemēram: Izstādes apmeklētāji ilgi kavējās pie tām jauno mākslinieku gleznām, kuras atspoguļo tiešu saikni ar mūsdienīgumu.
Visbeidzot, ir iespējams atkārtot lietvārdu, kas definēts ar pakārtotu klauzulu, piemēram: daudzi lasītājiem mūsu "biezo" žurnālu pirmajā vietā interesē ekonomistu un sociologu teorētiskie raksti, rakstus kas izceļ aktuālas zinātnes problēmas.
5. Tiešas un netiešas runas sajaukšana izpaužas apstāklī, ka pakārtotais teikums, kas veido netiešo runu, saglabā tiešās runas elementus (personīgo vietniekvārdu un darbības vārdu formas), piemēram: Autore nepārdomāti piezīmēja recenzentam, ka kā var nepamanīt, kas jauns grāmatā; Neatpazīstot viņam adresēto kritiku, viņš vienmēr atbildēja, ka labāk viņa lietās neiejaukties.Šādi teikumi ir sarunvalodas raksturs, un mākslinieciskajā runā tos var izmantot kā stilistisku līdzekli. Tr: Tagad krodzinieks teica, ka viņš tev nedos ēst, kamēr nesamaksāsi par veco (Gogols); Atbrauca kāds nozīmīgs galvaspilsētas kungs, nopirka no Grosa vesti, un tagad ieraudzīja tavējo un kliedz, ka tev jādod viņam tieši to pašu, kas tev!(Buņins).