Ege bioloģijā atrisināt tiešsaistē. Īsa dažu uzdevumu nosacījumu analīze. Apmācības iespējas eksāmenam bioloģijā

26.11.2019

2019.gada valsts noslēguma atestācija bioloģijā vispārējās izglītības iestāžu 9.klašu absolventiem tiek veikta, lai novērtētu šīs disciplīnas absolventu vispārējās izglītības līmeni. Uzdevumos tiek pārbaudītas zināšanas par šādām bioloģijas sadaļām:

Bioloģijas loma mūsdienu dabaszinātņu pasaules attēla veidošanā, cilvēku praktiskajā darbībā.
Organismu šūnu struktūra kā liecība par to savstarpējām attiecībām, dzīvās dabas vienotību.
organismu pazīmes. Vienšūnu un daudzšūnu organismi. Baktēriju karaliste. Sēņu valstība.
Augu valstība.
Karalistes dzīvnieki.
Dzīves uzbūves un procesu vispārējais plāns. Cilvēka līdzība ar dzīvniekiem un atšķirība no tiem. Cilvēka ķermeņa reprodukcija un attīstība.
Organisma dzīvībai svarīgo procesu neirohumorālā regulēšana.
atbalsts un kustība.
Iekšējā vide.
Vielu transportēšana.
Ēdiens. Elpa.
Vielmaiņa. Atlase. Korpusa pārsegi.
Jutekļu orgāni.
Psiholoģija un cilvēka uzvedība.
Atbilstība sanitārajiem un higiēnas standartiem un veselīga dzīvesveida noteikumiem. Pirmās palīdzības sniegšanas paņēmieni.
Ekoloģisko faktoru ietekme uz organismiem.
Savvaļas dzīvnieku ekosistēmu organizācija. Biosfēra. Organiskās pasaules evolūcijas doktrīna.

Šajā sadaļā jūs atradīsiet tiešsaistes testus, kas palīdzēs sagatavoties OGE (GIA) nokārtošanai bioloģijā. Vēlam veiksmi!

Standarta OGE tests (GIA-9) 2019. gada formātā bioloģijā satur divas daļas. Pirmais sastāv no 28 uzdevumiem ar īsu atbildi, otrais - no 4 uzdevumiem ar detalizētu atbildi. Šajā sakarā šajā testā ir parādīta tikai pirmā daļa (t.i., pirmie 28 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmena struktūru tikai 22 no šiem jautājumiem piedāvā atbildes. Bet, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes visos uzdevumos. Taču uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērīšanas materiālu (KIM) sastādītāji nenodrošina atbilžu variantus, atbilžu variantu skaits ir ievērojami palielināts, lai mūsu testu maksimāli pietuvinātu tam, ar ko jūs saskarsities mācību gada beigas.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2018. gada formātā bioloģijā satur divas daļas. Pirmais sastāv no 28 uzdevumiem ar īsu atbildi, otrais - no 4 uzdevumiem ar detalizētu atbildi. Šajā sakarā šajā testā ir parādīta tikai pirmā daļa (t.i., pirmie 28 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmena struktūru tikai 22 no šiem jautājumiem piedāvā atbildes. Bet, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes visos uzdevumos. Taču uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērīšanas materiālu (KIM) sastādītāji nenodrošina atbilžu variantus, atbilžu variantu skaits ir ievērojami palielināts, lai mūsu testu maksimāli pietuvinātu tam, ar ko jūs saskarsities mācību gada beigas.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2017. gada formātā bioloģijā satur divas daļas. Pirmais sastāv no 28 uzdevumiem ar īsu atbildi, otrais - no 4 uzdevumiem ar detalizētu atbildi. Šajā sakarā šajā testā ir parādīta tikai pirmā daļa (t.i., pirmie 28 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmena struktūru tikai 22 no šiem jautājumiem piedāvā atbildes. Bet, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes visos uzdevumos. Taču uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērīšanas materiālu (KIM) sastādītāji nenodrošina atbilžu variantus, atbilžu variantu skaits ir ievērojami palielināts, lai mūsu testu maksimāli pietuvinātu tam, ar ko jūs saskarsities mācību gada beigas.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2016. gada formātā bioloģijā satur divas daļas. Pirmais sastāv no 28 uzdevumiem ar īsu atbildi, otrais - no 4 uzdevumiem ar detalizētu atbildi. Šajā sakarā šajā testā ir parādīta tikai pirmā daļa (t.i., pirmie 28 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmena struktūru tikai 22 no šiem jautājumiem piedāvā atbildes. Bet, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes visos uzdevumos. Taču uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērīšanas materiālu (KIM) sastādītāji nenodrošina atbilžu variantus, atbilžu variantu skaits ir ievērojami palielināts, lai mūsu testu maksimāli pietuvinātu tam, ar ko jūs saskarsities mācību gada beigas.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2015. gada formātā bioloģijā satur divas daļas. Pirmais sastāv no 28 uzdevumiem ar īsu atbildi, otrais - no 4 uzdevumiem ar detalizētu atbildi. Šajā sakarā šajā testā ir parādīta tikai pirmā daļa (t.i., pirmie 28 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmena struktūru tikai 22 no šiem jautājumiem piedāvā atbildes. Bet, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes visos uzdevumos. Taču uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērīšanas materiālu (KIM) sastādītāji nenodrošina atbilžu variantus, atbilžu variantu skaits ir ievērojami palielināts, lai mūsu testu maksimāli pietuvinātu tam, ar ko jūs saskarsities mācību gada beigas.

viens pareizais variants.

Pabeidzot uzdevumus A1-A24, atlasiet tikai viens pareizais variants.

Apmācības iespējas eksāmenam bioloģijā

Pēc tematiskajiem uzdevumiem bioloģijā sāc praktizēt. Tā kā, lai demonstrētu augstu zināšanu līmeni, ir pārliecinoši jāstrādā ar diagrammām, tabulām un grafikiem. Izskaidrojiet bioloģiskos procesus, izmantojot grafisko informāciju.

Vispirms lejupielādējiet FIPI, kas ir paraugs un sniedz priekšstatu par turpmāko eksāmena uzdevumu struktūru un sarežģītības formu.

Pamatojoties uz jauno izstrādāto demonstrāciju 10 apmācības iespējas, reģistrējieties un izsekojiet zināšanu līmenim savā personīgajā kontā.

Identificējiet, analizējiet kļūdas un apmāciet vēlreiz. Jūsu veiksme ir pastāvīga izvēle par iespējām sagatavošanās laikā!

USE tests bioloģijā 2019 ietver 28 uzdevumus.

1. daļa satur 21 uzdevumu ar īsu atbildi (ciparu virkne, cipars, vārds vai frāze)
2. daļa satur 7 uzdevumus ar detalizētu atbildi (sniedziet pilnīgu atbildi: skaidrojumu, aprakstu vai pamatojumu; izsakiet un argumentējiet savu viedokli).

Variants ir tematiski grupēts.

Pirmajā daļā ir 21 uzdevums, kas ir sagrupēti atbilstoši satura blokiem, kas parādīti:
- Atbilžu variantiem;
- Nodibināt korespondenci;
- Noteikt procesu vai parādību secību;
- Uzdevumi citoloģijā un ģenētikā;
- Papildināt rasējumus;
- Shēmas vai tabulas analīze.
Otrajā daļā ir 7 uzdevumi. Kuru veiksmīgam risinājumam studentam ir rūpīgi jāpārvalda konceptuālais aparāts un prasmīgi jādarbojas ar bioloģiskajiem terminiem.

Īsa dažu uzdevumu nosacījumu analīze

Uzdevumi no pirmās biļetes bloka:

- tiek parādīts bioloģiskais fragments, kas prasa nodibināt saiknes starp jēdzieniem;
- saskaitīt hromosomu skaitu un noteikt dažādu procesu laikā izveidoto šūnu skaitu;
- atrast tekstā piemērus, kas atbilst jēdzieniem;
- pārbaudīt zināšanas par sugas īpašībām - izvēlēties no testa kritērijus, kas atbilst sugai.

Testu novērtējums bioloģijā USE

Per pirmā daļa maksimālā biļete - 38 punkti.
Problēmu risināšanai otrā daļa - 20 punkti.

Par pareizi izpildītiem uzdevumiem saņemtie punkti tiek summēti.

Punktu pārvēršana atzīmēs

0-35 punkti - 2,
36-54 punkti - 3,
55–71 punkts — 4,
72 un vairāk punkti - 5;

Lai iekļūtu budžeta vietā prestižā universitātē, jāiegūst vairāk nekā 84 punkti.

Izlemiet! Uzdrīkstēties! Tiecies pēc labākā!

2018. gada noslēguma un iestājeksāmeni ir beigušies. Cik daudz enerģijas un kilogramu atdeva 11. klases skolēni konkursā par uzņemšanu budžeta vietās izvēlētajā augstskolā. Viss ir pagājis...

Šajā rakstā vēršos pie jums, topošajiem 2019. gada pretendentiem un jūsu bioloģijas skolotājiem. Projekts jau ir iznācis Demonstrācijas 2019 no kā ir skaidrs, ka 2019. gadā KIM apkopošanā nekādu izmaiņu nebūs, kas ir ļoti iepriecinoši.

Mērķtiecīgākai, auglīgākai, kvalitatīvākai gatavošanās eksāmeniem 2019. gadā ir jāzina 2018. gada reflektantu konstatētās vājās vietas, zināšanu nepilnības, gatavojoties eksāmeniem.

Šāda bioloģijas eksāmenu nokārtošanas rezultātu analīze 2018. gadā ir sniegta

Tāpat kā pagājušajā gadā, šie autori ir veikuši tik detalizētu analīzi, ka tās izpētīšana kopumā var aizņemt vairākas stundas no apzinīgākajiem skolotājiem un pasniedzējiem. Un diezin vai kāds no topošajiem pretendentiem pilnībā izpētīs šo apjomīgo autoru darbu.

Vienkāršot bioloģijas eksāmena rezultātu attēla redzējumu reflektantiem 2018.g.

šajā manā rakstā nav informācijas par tiem eksāmena jautājumiem, ar kuriem tika galā lielākā daļa studentu, un tiek apspriesti tie uzdevumi, ar kuriem tika galā tikai daži.

Eksāmena darbā bija iekļauti jautājumi, kas daudzējādā ziņā bija līdzīgi tiem pašiem 7 satura blokiem, kas izklāstīti.

Katra eksāmena darba versija saturēja 28 uzdevumus un sastāvēja no 2 daļām.

1. daļā bija 21 uzdevums, no kuriem:

7 uzdevumi ar atbilžu variantiem (ar attēlu vai bez tā);
6 - noteikt atbilstību (ar attēlu vai bez tā);
3 - noteikt sistemātisko taksonu, bioloģisko objektu, procesu, parādību secību;
2 - bioloģisko problēmu risināšanai citoloģijā un ģenētikā;
1 - papildināt shēmā trūkstošo informāciju;
1 - papildināt tabulā trūkstošo informāciju;
1 - grafiskā vai tabulas veidā sniegtas informācijas analīzei.

2. daļa sastāvēja no 7 uzdevumiem ar detalizētu atbildi:

1 uzdevums diviem atbildes elementiem un 6 uzdevumi trīs vai vairāk elementiem.

USE rezultāti parādīja, ka uzdevumi ar detalizētu atbildi labi atšķīra USE dalībniekus pēc viņu sagatavotības līmeņa.

2018. gadā KIM struktūrā izmaiņas nav notikušas. Taču, salīdzinot ar iepriekšējo gadu, ir notikušas izmaiņas pamata (no 10 līdz 12 uzdevumiem), progresīvās (no 12 uz 9 uzdevumiem) un augstās (no 6 līdz 7 uzdevumiem) grūtības pakāpes uzdevumu skaitā. Turklāt KIM 2. daļā parādījās uzdevumi ar jauniem sižetiem 22., 23., 28. rindā.

2018. gadā USE bioloģijā piedalījās vairāk nekā 133 000 cilvēku. Bioloģijas eksāmens tradicionāli ir pieprasīts un ir viens no pieciem populārākajiem izvēles gala eksāmeniem.

2018. gadā vidējais ieskaites rezultāts bioloģijā bija 51,4. Tika novērota pastāvīga dalībnieku skaita samazināšanās tendence ar rezultātiem robežās no 81 līdz 100 punktiem.

Šāds punktu guvēju īpatsvara samazinājums skaidrojams ar pasākumu kopumu, lai palielinātu ekspertu reģionu mācību priekšmetu komisijas, kā arī jaunu stāstu iekļaušanu KIM 2. daļā, kas prasīja skaidru argumentāciju, nevis vispārīgu vai īpašu zināšanu pavairošana par šo tēmu. Tas ļāva labāk diferencēt dalībniekus ar augstiem pārbaudes rezultātiem.

Izpildīja visus eksāmena darba uzdevumus un ieguva 100 punktus 48 absolventi.

Eksaminējamo atbilžu analīze, ko veica Rokhlova V.S. metodiskajos ieteikumos skolotājiem. ar līdzautoriem ļāva noteikt eksaminējamo problēmu loku, grūtības un tipiskās kļūdas bioloģijas kursa izstrādē.

1. bloks. Bioloģija kā zinātne. Zinātnisko zināšanu metodes.

Šajā blokā, tāpat kā pagājušajā gadā, tika pieļautas daudzas kļūdas uz jautājumiem. par zinātnes atziņu metodēm.

Piemēram, par uzdevumu izmantot “tagged atoms” metodi fotosintēzes procesa pētīšanai 15% eksaminējamo saņēma maksimālos 2 punktus, bet 78% - 0!

Par uzdevumu, kas prasīja izskaidrot centrifugēšanas metodes izmantošanu šūnu organellu atdalīšanai, tikai 7% eksaminējamo saņēma 2 punktus, bet 67% - 0 punktus.

2. bloks. Šūna kā bioloģiskā sistēma.

1. daļā 3. rindā daži uzdevumi uzrādīja ļoti zemus rezultātus, lai gan uzdevumi ir “smieklīgi” vienkārši, neprasa nekādas padziļinātas zināšanas bioloģijā.

Piemēram, dalībniekiem bija grūti noteikt : hromosomu skaits organisma somatiskajā šūnā atbilstoši dzimumšūnas hromosomu komplektam; autosomu skaits dzimumšūnā; X hromosomu skaits vīrieša reproduktīvajā šūnā.

Ļoti zemi rezultāti tika iegūti arī uzdevumam, kur bija nepieciešams noteikt ģenētiskā koda īpašības. Un ko gan te varētu brīnīties, pat ja mācību grāmatu autori "jauc" un pielīdzina jēdzienus "ģenētiskā informācija" un "ģenētiskais kods". Tāpēc es ļoti lūdzu skolas skolotājus un bioloģijas pasniedzējus pievērst īpašu uzmanību šādam pārpratumam.

Lielākajai daļai mācību priekšmetu problemātiski bija uzdevumi, kas pārbaudīja zināšanas par šūnas ķīmisko sastāvu un ķīmisko elementu lomu dzīvības procesos. Šāda saskaņošanas uzdevuma piemērs.
RAKSTUROJUMS
A) piedalās nervu impulsu vadīšanā (2)
B) ir daļa no kaulaudiem (1)
C) ir daļa no lipīdu slāņa (1)
D) ir daļa no nukleīnskābēm (1)
D) piedalās skābekļa transportēšanā (3)
ĶĪMISKIE ELEMENTI
1) fosfors
2) kālijs
3) dzelzs ( Eksaminējamie ievieto gan dzelzi, gan kāliju membrānas bilipīdajā slānī, aizmirstot, ka membrānas sastāv no fosfolipīdiem).

Problemātiski izrādījās uzdevumi mitozes un meiozes īpašību salīdzināšanai un eikariotu un prokariotu īpašību salīdzināšanai.

Zināšanas par fotosintēzes tumšās fāzes īpašībām izrādījās vāji apgūtas. Eksāmena dalībniekiem bija grūti noteikt atbilstību starp attēlā redzamo hloroplasta struktūru un vietu, kur notiek fotosintēzes fāzes. Un uzdevumos, lai noteiktu procesu secību, zemākie rezultāti tika iegūti uzdevumiem, kuros bija nepieciešams noteikt fotosintēzes laikā notiekošo procesu secību.

Tie izrādījās sarežģīti "uzdevumi un sarakste", nosakot attiecības starp šūnu organellu uzbūvi un funkcijām, vielmaiņas procesiem un šūnu dalīšanās veidu.

7.rindas uzdevumiem, risinot citoloģijas uzdevumus hromosomu un DNS molekulu skaita noteikšanai dažādās mitozes un meiozes fāzēs, augu gametofītu un sporofītu šūnu hromosomu kopu,
maksimālos 3 punktus, tāpat kā iepriekšējā gadā, saņēma mazāk nekā 5% dalībnieku. (Atkal jāatzīst, ka dīvaini, ka uz šiem jautājumiem pareizi atbild tik maz pretendentu. Šie testi gandrīz nemainīti atrodami KIM un ievietoti FIPI OBZ pēdējo četru gadu laikā).

Es vēlreiz sniedzu piemēru uzdevumam, uz kuru tika sniegtas dažas pareizas atbildes. “Kviešu somatisko šūnu hromosomu komplekts ir 28. Noteikt hromosomu kopu un DNS molekulu skaitu olšūnā makrosporas veidošanās laikā I un meiozes II beigās. Izskaidrojiet rezultātus katrā gadījumā." (Šis pārbaudes uzdevums šādā formā bija Vienotā valsts pārbaudījuma KIM 2014. gadā, tas tika atkārtots pagājušajā gadā).

23.rindā tika piedāvāts pēc zīmējuma noteikt šūnu dalīšanās veidu un fāzi un pamatot savu izvēli. Viņi tika galā ar šo uzdevumu un noteica šūnu dalīšanās fāzi un veidu, sniedza pamatojumu un saņēma maksimālos 3 punktus tikai 3% dalībnieku.

Viszemākie 24.rindas rezultāti tika iegūti uzdevumos, kuros bija nepieciešams analizēt informāciju par ģenētisko kodu, prokariotu šūnu, augu šūnu, šūnas kodolu un labot kļūdas tekstā.

27. rinda tradicionāli ir veltīta, lai pārbaudītu spēju pielietot zināšanas jaunā situācijā, risinot citoloģijas uzdevumus, lai noteiktu hromosomu un DNS molekulu skaitu dažādās mitozes un meiozes fāzēs, augu gametofītu un sporofītu šūnu hromosomu kopu, aminoskābi. skābes secība proteīna molekulā, izmantojot ģenētiskā koda tabulu. Tikai 11% dalībnieku tika galā ar šādiem uzdevumiem par maksimālajiem 3 punktiem.

Šeit ir piemērs uzdevumam, kura rezultāti ir zemāki par vidējo. DNS molekulas fragmentam ir nukleotīdu secība: -A T A A G G A T G C C T T T T-. Nosakiet aminoskābju secību polipeptīdu ķēdes fragmentā un pamatojiet savu atbildi. Kādas izmaiņas varētu notikt gēna mutācijas rezultātā DNS molekulas fragmentā, ja ceturtā aminoskābe polipeptīdā tiktu aizstāta ar aminoskābi Glu? Kāda ģenētiskā koda īpašība nosaka dažādu mutācijas DNS molekulas fragmentu pastāvēšanas iespēju? Pamato atbildi. Lai izpildītu uzdevumu, izmantojiet ģenētiskā koda tabulu.

1) Vispirms jums ir jānosaka mRNS nukleotīdu tripletu secība. No šī DNS fragmenta reģiona transkribētā mRNS fragmenta reģions būs šāds: UAU-UCC-UAC-GGA-AAA.
2) Aminoskābju secība: tyr-ser-tyr-gli-lys.
3) Lai proteīna fragments aminoskābes glicīna vietā saturētu aminoskābi glutamīnu, ceturtajam mRNS tripletam jābūt GAA vai GAG. Attiecīgi DNS tie būs CTT vai CTC mutanti tripleti sākotnējā CTC vietā.
4) Dažādi trīnīši var kodēt vienu un to pašu aminoskābi - tas ir saistīts ar ģenētiskā koda pārpalikumu (deģenerācija - "stulbs" termins).

Tādējādi kopumā šajā 2. blokā ietilpst dalībnieku vāji veidotās zināšanas un prasmes :
1) zināšanas par šūnas ķīmisko sastāvu;
2) zināšanas par vielmaiņas procesiem (piemēram, fotosintēze);
3) mitozes un meiozes fāžu raksturojums;
4) spēja noteikt hromosomu un DNS molekulu skaitu šūnās dažādās mitozes un meiozes fāzēs;
5) nosaka vielmaiņas raksturlielumu un specifisku procesu atbilstību;
6) nosaka šūnu dalīšanās fāzi zīmējot;
7) pamatojiet un izskaidrojiet savu izvēli.

3. bloks. Organisms kā bioloģiskā sistēma

Rezultātu analīze parādīja, ka lielākā daļa dalībnieku apguva zināšanas par ķermeni kā bioloģisku sistēmu un demonstrēja spēju risināt ģenētiskas problēmas. Tik veiksmīgu ieviešanu veicināja tas, ka lielākā daļa uzdevumu modeļu tika iekļauti USE opcijās un. Tomēr ir konstatētas vairākas problēmas saistībā ar zināšanām un prasmēm par šo tēmu.

Šī bloka 1. daļā sarežģīti izrādījās fenotipu skaita attiecības noteikšanas uzdevumi šķelšanās laikā pašapputes augos, analizējot dihomozigotu vai diheterozigotu krustojumus.

7. rindā ar atbilžu variantiem tika pārbaudītas zināšanas par iedzimtības un mainīguma terminiem un pamata modeļiem, atlases pamatiem un biotehnoloģiju. Šeit lielākajai daļai eksaminējamo bija grūtības izvēlēties hromosomu iedzimtības teorijas nosacījumus un hromosomu mutāciju īpašības.

Atbilstības 8.rindas uzdevumos zināšanas par embrioģenēzes jautājumiem attiecināmas uz vāji apgūto skaitu (nepareizi konstatētas gastrulācijas pazīmes).

21. rindā īpašas grūtības radīja uzdevums, kurā bija jāpaskaidro mutāciju ietekme uz taukaudu uzkrāšanos.

Šī bloka 2.daļā, atšķirībā no iepriekšējiem gadiem, katram tekstam bija konkrēts nosaukums, kas palīdzēja eksāmena dalībniekiem izvēlēties pareizo variantu teksta kļūdas labošanai. Šeit ir piemērs uzdevumam, kas tika veikts slikti.
Dotajā tekstā "Mutācijas" atrodiet trīs kļūdas. Norādiet teikumu skaitu, kuros pieļautas kļūdas, izlabojiet tās. Norādiet pareizo formulējumu.
(1) Mutācija ir nejaušas izmaiņas iedzimtajā informācijā. (2) Ir trīs veidu kodolmutācijas: gēnu, genoma, hromosomu mutācijas. (3) Hromosomu mutācijas izraisa izmaiņas tripletu secībā gēnā. (4) Poliploīdija ir hromosomu mutācijas piemērs. (5) Poliploīdi kalpo par materiālu jaunu kultivēto augu šķirņu iegūšanai. (6) Genoma mutācijas ir saistītas ar noteiktu tripletu dubultošanu gēnā. (7) Mutācijas izraisa organismu īpašību izmaiņas.
(3) GĒNU mutācijas izraisa izmaiņas tripletu secībā gēnā. (4) Poliploīdija ir GENOMA mutācijas piemērs. (6) GĒNU mutācijas ir saistītas ar noteiktu tripletu dubultošanos gēnā.

Bet sliktākie rezultāti tika iegūti uzdevumiem par teksta analīzi par seksuālo reprodukciju, partenoģenēzi un mainīguma modeļiem.

28. rinda tradicionāli piedāvā ģenētiskus uzdevumus dihibrīda krustošanai, ar dzimumu saistītu pazīmju pārmantošanu, saistītu pazīmju pārmantošanu, ciltsrakstu analīzi. Pretendenti 2018. gadā ar šādiem uzdevumiem tika galā daudz sliktāk nekā 2017. gadā.

Kādi ir šī rezultātu samazināšanās iemesli?

Šeit ir piemērs vienam no uzdevumiem ar viszemāko rezultātu.

Jau zināms. ka 2019. gadā bioloģijā nebūs būtisku izmaiņu KIM USE struktūrā un saturā. Mainīts tikai uzdevuma modelis 2. rindā (divu punktu atbilžu variantu uzdevuma vietā ir piedāvāts viena punkta uzdevums darbam ar tabulu). Maksimālais sākotnējais punktu skaits par visa darba izpildi ir samazināts no 59 uz 58. Šādu uzdevumu piemēri jau ir prezentēti 2019. gada KIM demonstrācijas projektā

Uz tik pozitīvas nots es beidzu savu pamatnostādņu apskatu V.S. Rohlovs, R.A. Petrosova, T.V. Mazyarkina in Metodiskie ieteikumi skolotājiem. FIPI, Maskava 2018. par bioloģijas eksāmenu nokārtošanas rezultātu analīzi 2018. gadā.

*******************************************************

Manā emuārā jūs varat iegādāties visu testu atbildes OBZ FIPI par visu gadu eksāmeniem un .

“Vienoto valsts eksāmenu 2019 bioloģijā risināšu par augstu rezultātu,” šādi absolventi nākotnē plāno stāties medicīnas, bioloģiskās, psiholoģiskās, veterinārās vai vides fakultātēs.

Pacietību un neatlaidību!

Ņemiet vērā, ka bioloģijas eksāmena risināšana nav tik vienkārša. Bieži vien pat zināšanu esamība priekšmetā negarantē augstu atzīmi eksāmenā. Federālā pedagoģisko mērījumu institūta sagatavotie KIM katru gadu mainās. Izmaiņas skar ne tikai jautājumu skaitu, bet arī pašu testa struktūru. Tātad pērn eksāmena darba izpildes laiks palielinājās līdz 210 minūtēm. Līdz ar to pieauga arī uzdevumu sarežģītība. Tie ir kļuvuši objektīvāki, un varbūtība uzminēt pareizo atbildi ir tuvu nullei. Nav tādu jautājumu, uz kuriem pareiza ir tikai viena atbilde. Pirmā eksāmena daļa ar pienācīgu sagatavošanos nav grūta. Galvenais ir uzmanība. Kā liecina iepriekšējo gadu prakse, eksaminējamie nelasa uzdevuma formulējumu. Piemēram, daļiņa netiek izlaista cauri. Tas notiek divu iemeslu dēļ:

prakses trūkums testa uzdevumu risināšanā;
spēcīgs uztraukums.

Topošajiem reflektantiem sagatavošanās procesā uzmanība jāpievērš ne tikai teorijas apguvei, bet arī jāpraktizē īstu eksāmenu biļešu risināšana. Tos var atrast Atvērto darbu bankā FIPI portālā vai citās specializētās vietnēs, kas paredzētas, lai sagatavotos bioloģijas eksāmenam. Piemēram, Guščina projektā "Es risināšu vienoto valsts eksāmenu" liela uzmanība tiek pievērsta sagatavošanai bioloģijai. Mūsu izglītības centrā tiek prezentēta arī laba USE testu kolekcija bioloģijā. Mēs piedāvājam arī mūsu studentiem pēc katras tēmas apguves veikt testu. Izpētiet ne tikai USE uzdevumu atlasi bioloģijā, bet arī kodifikatoru. Tas atspoguļo visus satura elementus, kas tiks pārbaudīti eksāmenā. Šajā gadījumā ir svarīgi izvēlēties kārtējā gada opciju.

Kā sagatavot un risināt eksāmenu uzdevumus?

Lai veiksmīgi atrisinātu otrās daļas uzdevumus, nepietiek ar tiešsaistes testu nokārtošanu USE vietnē bioloģijā. Uz šiem jautājumiem ir nepieciešama detalizēta atbilde un rūpīga sagatavošanās kopā ar pasniedzēju, skolotāju vai tiešsaistes instruktoru. Sarežģītākie uzdevumi ir citoloģijā un ģenētikā. Ar tiem veiksmīgi tiek galā daži absolventi. Vai vēlaties būt starp viņiem? Aicinām uz tiešsaistes kursiem, kas satur ne tikai teoriju, bet arī skolotāja mājasdarbu pārbaudi. Ar pie mums iegūtajām zināšanām jūs viegli tiksiet galā ar eksāmena uzdevumiem un ieiesit savu sapņu augstskolā!

Un visbeidzot. Lai nekļūtu par stresa ķīlnieku, pirms pārbaudes labi atpūtieties un pietiekami gulēt. Garīgi saki "nolikšu eksāmenu bioloģijā" un tev viss izdosies!

Sagatavošanās eksāmenam / OGE. Kā notiek mācības?

Atsauksmes no mūsu lietotājiem

Nav noslēpums, ka kompetenta un sistemātiska gatavošanās vienotajam valsts eksāmenam ir atslēga, lai iegūtu kāroto augstāko punktu skaitu, kas kalpo kā ieeja pilngadībā, sapnim, kuram palīdzēs sasniegt Novisse tiešsaistes sagatavošanas centrs vienotajam valsts eksāmenam. Tā starp citām līdzīgām organizācijām izceļas ar vienkāršību, akadēmisko raksturu un skolotāju kompetenci; mācību materiāls vairs nešķiet baigais terminu, noteikumu un izņēmumu "vinegrets", it īpaši, ja to pasniedz cilvēks, kuram priekšmets visvairāk interesē un kurš viegli spēj iedvesmot skolēnu produktīvai darbībai. Kvalitatīvas prezentācijas ātri atceras un sarindojas galvā sakarīgā zināšanu virknē, un atlasīti praktiskie uzdevumi palīdzēs "piepildīt roku" eksāmena jautājumu risināšanā. Šis videolekciju formāts ir ērts aizņemtiem absolventiem no dažādām pilsētām, kuru mērķis ir viņu centienu cienīgs rezultāts. Esmu pateicīga "Novisse" par kvalitatīvo sagatavošanos eksāmenam, harizmātiskiem kvalificētiem pasniedzējiem un jauniem pārsteidzošiem atklājumiem! Mācieties, nevilcinieties!

Vai pārskats ir noderīgs?

Ja godīgi, man ļoti patīk jūsu vebināri! Pirmkārt, viss ir viegli izskaidrojams. Papildus informācija netiek sniegta.Otrkārt, prieks, ka pēc katras nodarbības ir prakse. Treškārt, tika izvēlēts ļoti ērts laiks un diena! Nu, ceturtkārt, skolotāja ir ļoti laba! Izlasot biogrāfiju, varu droši uzticēties šim skolotājam. Vēlos pateikties par tik interesantām un noderīgām nodarbībām! Un esmu pārliecināts, ka, pateicoties jūsu nodarbībām, es varēšu iegūt augstus punktus!

Vai pārskats ir noderīgs?

Ļoti foršs vebinārs 😍 Man ļoti patika.Un pasniedzēja brīnišķīga, lieliski saprotu 😊 Turpināšu mācīties pie jums :)

Vai pārskats ir noderīgs?

Paldies krievu valodas meistaru pulciņai!:* ❤ Pirms nodarbības ar tevi es vispār nezināju krievu valodu: (man bija tik grūti saprast uzdevumus, neko nezināju un nesapratu, bet paldies brīnišķīgajai skolotājai Tatjanai Nikolajevnai, sapratu vienu!Ko es varu nokārtot krievu valodu par prestižu punktu ❤ puiši, kuri tagad lasa, pasteidzieties pierakstīties ❤ ❤ ❤ drīz sāciet trenēties pie profesionāļiem!Galu galā izglītība ir galvenais uz ko jātiecas ❤ :)

Vai pārskats ir noderīgs?

Paldies krievu valodas meistaru pulciņai!:* ❤ Pirms nodarbības ar tevi es vispār nezināju krievu valodu: (man bija tik grūti saprast uzdevumus, neko nezināju un nesapratu, bet pateicoties brīnišķīgajai skolotājai Tatjanai Nikolajevnai, sapratu vienu lietu!Ko es varu nolikt krievu valodu par prestižu punktu ❤ puiši, kuri tagad lasa, drīzāk palasiet notis...

Bioloģija ir diezgan plaša zināšanu joma, kas ietver struktūru un dažādus procesus gan cilvēkos, gan dzīvniekos un augos. Šajā sakarā, lai veiksmīgi pārvarētu gala eksāmenu, ir nepieciešamas plašas zināšanas. Neskatoties uz to, ka dažādu sugu un klašu organismu uzbūve ir līdzīga, tiem ir arī atšķirības, kas precīzi jāatceras, atbildot uz testa jautājumiem. Bioloģijas eksāmena sarežģītības dēļ ir jāsagatavojas vēl rūpīgāk.

Veidi, kā sagatavoties eksāmenam bioloģijā

Ir daudz veidu, kā sagatavoties jebkuram eksāmenam. Tikai lingvistiski tehniskie un humanitārie priekšmeti atšķiras viens no otra. Bet galvenie sagatavošanas virzieni tiek saglabāti. Tātad bioloģijas eksāmenam nevajadzētu izkrist no vispārējā sagatavošanās kursa vienam eksāmenam. Šim jautājumam ir nepieciešama visaptveroša pieeja.

Neaizmirstiet par skolas darbiem. Kopumā skola var paveikt labu darbu, sagatavojot bērnu eksāmenam. Viss atkarīgs no viņa spējām, atmiņas un psihes. Tāpēc, gatavojoties sarežģītajam bioloģijas eksāmenam, skolu nevajadzētu norakstīt.

Izvēloties apmācību kursus uz LIETOŠANA Ir vērts pievērst uzmanību atsauksmēm un biroja esamībai. Ja kursi ir nesen atvērti, tad viņiem ir mazāka pieredze un ir iespēja krāpties vai aizvērt kursus pusceļā. Bet jūs varat vērsties pie jauniešu USE sagatavošanas kursiem, ja tie jūs vilina ar zemām cenām un tiem nav priekšapmaksas. Tomēr uzmanīgi runājiet ar skolotājiem un izlemiet, vai viņi var jūs sagatavot eksāmenam. Nav vērts ietaupīt uz vienotā valsts eksāmena rezultātiem, taču jūs nevarat pilnībā atteikties no jauno speciālistu pakalpojumiem. Galvenais ir netērēt savu naudu.

Bioloģijas pasniedzēji varēs celt zināšanu līmeni, tostarp palīdzēt sagatavoties eksāmenam. Bet jums ir jāizvēlas pasniedzējs rūpīgāk nekā apmācības kursi. Kursi ir saņēmuši valsts licenci un ir pārbaudīti, savukārt privātstundu var nodarboties ikviens. Tāpēc, pirms sākat maksāt šādam speciālistam, meklējiet atsauksmes un ieteikumus. Galu galā jūsu laiks ir ierobežots, un nav vērts to tērēt. Tāpēc labāk ir pavadīt pāris dienas, meklējot labu speciālistu, nevis nodarboties ar kādu, kurš nevar iemācīt svarīgas lietas.

Izmēģiniet tiešsaistes USE testus bioloģijā

Vietne atrodas izglītības portālā izmēģinājuma iespējas IZMANTO bioloģijā, kas ir pieejami visiem apmeklētājiem. Mūsu vietnē jūs varat kārtot testu neierobežotu skaitu reižu, bez laika ierobežojuma. Tas ļaus identificēt un novērst zināšanu trūkumus. Tāpēc neaizmirstiet par pašgatavošanos. Galu galā mācību eksāmeni iegremdē jūs pārbaudes eksāmena atmosfērā, padarot to pazīstamāku. Pārbaudījumu atkārtošana palīdzēs atbrīvoties no stresa paša eksāmena laikā, un tas palielinās gala atzīmi. Stresa stāvoklī atmiņa darbojas sliktāk un ir iespējamas kļūdas. Šī iemesla dēļ ikvienam būs noderīgi veltīt laiku pašgatavošanai, izmantojot tiešsaistes USE testus bioloģijā izglītības portālā Uchistut.ru.

Ege bioloģijā atrisināt tiešsaistē. Īsa dažu uzdevumu nosacījumu analīze. Apmācības iespējas eksāmenam bioloģijā

Apmācības iespējas eksāmenam bioloģijā

USE tests bioloģijā 2019 ietver 28 uzdevumus.

Variants ir tematiski grupēts.

Īsa dažu uzdevumu nosacījumu analīze

Testu novērtējums bioloģijā USE

Pacietību un neatlaidību!

Kā sagatavot un risināt eksāmenu uzdevumus?

Sagatavošanās eksāmenam / OGE. Kā notiek mācības?

Atsauksmes no mūsu lietotājiem

Veidi, kā sagatavoties eksāmenam bioloģijā

Izmēģiniet tiešsaistes USE testus bioloģijā

Ziņot par drukas kļūdu

Teksts, kas jānosūta mūsu redaktoriem:

Jūsu komentārs (pēc izvēles):