Bērna psiholoģiskā sagatavošana skolas psiholoģijai. Bērna sagatavošana skolai: psihologa ieteikumi. Bērnu psiholoģija: mācīšanās sazināties

Līdz jaunā mācību gada sākumam palicis pavisam nedaudz. Sevišķi sarežģīti būs pirmklasniekiem iekļūt skolas grafikā. Pēc skolotāju un psihologu domām, bērnudārza absolventi pirmos mēnešus pavadīs, pielāgojoties jaunajiem apstākļiem, mēs runājam par bērnu dzīves psiholoģisko pārstrukturēšanu. Tjumeņas skolotāja-psiholoģe Natālija Kurmanova apliecina, ka pirmajā klasē bērni visbiežāk cieš no režīma maiņas. Bērnudārzā pret viņiem izturējās piekāpīgāk, bet skolā viņiem ir noteiktas prasības, un ne visi ir gatavi tās pieņemt. Par to, kā psiholoģiski sagatavot bērnu jaunam dzīves posmam, speciāliste stāstīja intervijā mūsu izdevumam.

Korr.: Ļoti bieži nākas dzirdēt frāzi: “Bērnam skolai jābūt psiholoģiski gatavam”... Ko ar šo frāzi jāsaprot vecākiem, un vai ir iespējams sagatavot pirmklasnieku skolai?

Psiholoģiskā gatavība ir bērna intelektuālās un personīgās attīstības kombinācija. Daudzi vecāki uzskata, ka, lai bērns skolā gūtu panākumus, pietiek organizēt tikai intelektuālo gatavību - iemācīt bērnam lasīt, skaitīt un lemt, un tas nodrošinās viņa pilnvērtīgu sagatavošanos skolai, bet ļoti svarīgs aspekts sagatavošanās procesā. ir iekšēja personiskā gatavība: viņa pielāgošanās līmenis jauniem apstākļiem, neatkarības un pašapkalpošanās līmenis, sociālo normu un noteikumu asimilācija. 6-7 gadu vecumā mainās viss bērna psiholoģiskais izskats, tiek pārveidota viņa personība, kognitīvās un garīgās spējas, emociju un pieredzes sfēra, sociālais loks.

Bērns ne vienmēr labi apzinās savu jauno stāvokli, bet noteikti to jūt un pārdzīvo: lepojas, ka ir kļuvis pilngadīgs. Bērna jaunā sociālā statusa pieredze ir saistīta ar "skolnieka iekšējās pozīcijas" rašanos.

Ir tāda lieta kā daļēja gatavība skolai, kad bērns nespēj ātri apgūt jaunas zināšanas, viņam nepieciešams papildus laiks, tāpēc mācību programmas vienmēr ir veidotas bērniem ar vidēju sagatavotības līmeni. Daudzi mūsdienu pirmklasnieki ir diezgan izsmalcināti klasē, pat pirms viņi nāk uz skolu. Uzlabotas apmācības, pirmsskolas liceju, ģimnāzijas u.c. apmeklējumi. bieži noved pie tā, ka skolas došanās bērnam zaudē novitātes elementu, neļauj bērnam izjust šī notikuma nozīmi. Turklāt programma, kas paredzēta vidusmēra studentam, viņiem šķiet neinteresanta, jau pieredzējusi.

Vecākiem ir nenovērtējama loma pirmklasnieka “skolnieka iekšējās pozīcijas” saglabāšanā. Padomi vecākiem: Jūsu nopietnā attieksme pret bērna skolas dzīvi, uzmanība viņa veiksmēm un neveiksmēm, pacietība, obligāts centienu un pūļu iedrošinājums, emocionāls atbalsts palīdz izjust savas darbības nozīmīgumu, palīdz celt bērna pašvērtējumu, viņa pašapziņa.

Kor.: Ar kādām psiholoģiskām problēmām un grūtībām skolā saskaras pirmklasnieki?

Pirmajā klasē bērni visbiežāk cieš no režīma maiņas. Bērnudārzā pret viņiem izturējās piekāpīgāk, bet skolā viņiem ir noteiktas prasības, un ne visi ir gatavi tās pieņemt. Ir nemiera problēma, viņi nevar nosēdēt uz vietas ilgāk par 20 minūtēm. Daudziem mūsdienu bērniem nav patstāvības, pašapkalpošanās prasmju, viņi nevar sagatavoties stundai, viņi pazaudē lietas fiziskās audzināšanas laikā, ģērbtuvē, viņi aizmirst par portfolio. Klasē ir daudz puišu, un katram ir jāatrod pieeja. Ir jāpierod pie skolotāja, pie viņa izturēšanās, pie balss utt. Daudzi ļoti negatīvi reaģē uz to, ka tiek saukti uzvārdā, ir aizvainoti, viņiem ir grūti pieņemt sevi kā atsevišķu neatkarīgu cilvēku, bet tas ir jāieaudzina.

Korr.: Vai ir kādi vienkārši triki, kā pielāgoties mācību sākumam skolā?

Lai adaptācijas process noritētu visnesāpīgāk, vecākiem jāpieliek pūles jau vasarā.

Pirmā uzņemšana Šī ir pirmā skolas vizīte kopā ar bērnu. Bērnam jājūt jūsu emocionālais noskaņojums. Ja vecāks ir pozitīvi un optimistiski noskaņots pret skolu, tad bērns šo attieksmi apgūst ļoti dziļi, un turpmāk viņam nebūs satraukuma no skolas apmeklēšanas.

Otrā pieņemšana Vecākiem vēlams noorganizēt bērna apmeklēšanu skolas nometnē vasaras brīvlaikā. Tātad viņš varēs ātri novērtēt situāciju un pielāgoties, pirmsskolas vecuma bērns jau vasarā apgūst telpu, kurā viņam būs jāmācās. Mācību gada sākumā viņam nebūs jātērē laiks un enerģija, lai orientētos pa skolas sienām, viņš, visticamāk, būs zinātkārs par pašiem mācību priekšmetiem, nevis par skolas sienām.

Trešā uzņemšana - augustā, 2-3 nedēļas pirms mācību gada sākuma, nepieciešams regulēt dienas režīmu, kas darbosies mācību laikā, rīta celšanās atbilst laikam, kad jāmostas mācību laikā. Pamazām pieradinot bērnu pie ikdienas rutīnas, vecāki palīdzēs bērnam atvieglot adaptācijas periodu jauniem apstākļiem.

Ceturtā uzņemšana - veicot nodarbības, pieaugušajiem ir svarīgi saglabāt pozitīvu attieksmi, lai neatbaidītu bērnu.

Piektā uzņemšana- nodarbības vislabāk veikt rotaļīgā veidā, noteikti veiciet pārtraukumus atpūtai un spēlēm. Maksimālā uzmanības koncentrācija bērniem šajā vecumā ir 20 minūtes, pēc kurām iestājas nogurums, pēc 5-7 minūšu darbības maiņas bērns atkal ir gatavs aktīvi darboties. Tajā pašā laikā viņam jāsaprot, ka viņa darbu adekvāti mudina pieaugušie, atbalsta uzslavas.

Sestā uzņemšana - bērnam būs daudz vieglāk pielāgoties jaunajiem apstākļiem, ja kopā ar viņu klasē mācīsies kāds no viņa paziņām. Mēģiniet organizēt bērnam iespēju sazināties ar vienaudžiem, ja iespējams, ar nākamajiem klasesbiedriem.

Izglītības psiholoģe Natālija Kurmanova

Kor.: Kā veidot skolēna ikdienas rutīnu, lai viņš ērti varētu izturēt jaunas slodzes?

Topošā pirmklasnieka laika racionālākais sadalījums ir dienas režīms, kurā tiks ņemtas vērā paša bērna individuālās īpašības. Aktīvākās stundas bērniem vecumā no 6 līdz 7 gadiem: 8.00-11.00 un 16.00-17.00.

Piemēram, ja jūsu bērns ir cīrulis, tad aktīvākās aktivitātes jāplāno dienas pirmajā pusē, savukārt, ja viņš ir pūce, tad aktīvāks būs pēcpusdienā. Bet es iesaku jums izveidot šādu pirmklasnieka ikdienas rutīnu. Centieties likt viņam gulēt ne vēlāk kā 21:00 un celties 7:00, jo. Pirmklasniekam jāguļ vismaz 10 stundas, plus - dienas miegs, pie kā organisms ir pieradis. Puišiem vajadzētu būt svaigā gaisā vismaz 3 stundas dienā, tāpēc uzreiz pēc skolas pastaigājieties ar bērnu vismaz 40 minūtes.Tikai pēc tam dodieties pusdienās - lai viņš rada apetīti.

Pusdienām jābūt 13.30-14.00 . Pēc tam ļaujiet savam nervozam daudz atpūsties. Nav nepieciešams viņu uzreiz sēdināt uz nodarbībām, pēc pusdienām ir darbspēju samazināšanās. Ja bērns ir pieradis skatīties televizoru vai spēlēt spēles, tad starp 15.00-16.00 šis ir īstais laiks.

Pat ja bērns pa dienu vairs neguļ, viņš var nākt mājās un uzreiz aizmigt. Tas nozīmē, ka ķermenis ir izsmelts. Dodiet savam bērnam iespēju atpūsties.

Tikai tad, kad bērns ir paēdis un atpūties, var sēsties uz nodarbībām. Optimālais laiks - 16.00-17.00. Pirmajā klasē mājasdarbi netiek uzdoti, bet šo laiku var pavadīt kopā ar bērnu pārlapojot skolā apgūto materiālu, palīdzot bērnam reproducēt to, ko viņš dienas laikā visvairāk atceras, noskaidrot, kādas tēmas varētu būt grūtas un palīdzot izdomāt. ārā.

Pēc mājasdarbu sagatavošanas jūsu bērns var doties uz sadaļu vai apli. Ceļu uz turieni var apvienot ar pastaigu.

Un šovakar nav mājasdarbu! Vai nevarat iekļūt aplī? Labāk atlikt vienu nodarbību, nekā pārcelt nodarbības uz vakaru.

Dienas laikā sakrājušās pārslodzes jānoņem ar pastaigu. Nedomājiet, ka vakara dejas un nebijušas aktivitātes liecina, ka bērns nav noguris. Pirms gulētiešanas pastaigājiet ar savu bērnu, lai mazinātu stresu. Ja ejam gulēt 21.00, tad pastaigu vērts uzsākt ne vēlāk kā 19.30, uzreiz pēc vakariņām.

Gulēt jāiet mierīgi, nerunājot par dienas grūtībām un bez atgādinājumiem par kaitinošām pagājušās dienas kļūdām vai neveiksmēm.

Korr.: Kādas vadlīnijas vajadzētu nodot bērnam, kurš iet pirmajā klasē? Daži bērni, kādu laiku gājuši uz skolu, saka - negribu, neiešu, neinteresē... Ko atbildēt?

Bērni var teikt - es negribu, es neiešu, mani neinteresē vairāku iemeslu dēļ: vecāki paši “baidās” no skolas; nervozi, ka viņiem būs jāuzņemas papildu slodzes un pienākumi; kad bērni redz, ka vecākiem ir negatīva attieksme pret skolu un pat pret skolotājiem; kad pašiem vecākiem nav intereses par zināšanām, viņi nelasa; kad bērns nejūt atbalstu no vecākiem. Ja skolotājs sūdzas par bērna uzvedību, un vecāki viņu soda, nesaprotot, viņš ir piefiksējis prātā, ka skola ir slikta. Bieži vien pirms iestāšanās skolā bērns tiek intensīvi sagatavots, un tad viņu neinteresē programma, ko viņš jau apguvis pirmsskolas vecumā. Psiholoģiski bērnam pietrūka perioda, kad lomu spēle bija vadošā nodarbe, vārdu sakot - viņš spēlēja par maz. Tāpēc pozitīva attieksme pret skolu, pret mācīšanos ir tieši atkarīga no nozīmīga pieaugušā, viņa vecāku attieksmes pret skolu.

Pats svarīgākais, pēc psihologu domām, ir atbalstīt pirmklasnieku viņa vēlmē gūt panākumus. Ir nepieciešams uzslavēt iesācēju studentu par katru sasniegumu. Uzslavas un emocionāls atbalsts (“labi darīts!”, “Tev tik labi paveicās!”) var vairot pat pieauguša cilvēka intelektuālos sasniegumus, nemaz nerunājot par bērnu. Mammām un tētiem arī ieteikts neaizmirst, ka cilvēkam mācoties, viņam kaut kas var nesanākt un tas ir gluži dabiski - bērnam ir tiesības kļūdīties.

Speciālisti iesaka nesūtīt bērnu uz skolu bez brokastīm, būt vērīgiem uz sūdzībām par galvassāpēm, nogurumu, sliktu veselību – visbiežāk tie ir objektīvi noguruma, mācīšanās grūtību rādītāji. Turklāt jums ir jākontrolē sīkrīkiem pavadītais laiks, septiņus gadus vecam bērnam norma ir tikai 15-20 minūtes dienā.

Tā kā nesen Tjumeņas iedzīvotāji var saņemt bezmaksas psihologa konsultāciju, par visiem radušajiem jautājumiem viņi gaida jūs portāla virtuālajā birojā "Veselības teritorija". Šeit jūs varat anonīmi apspriest ģimenes vai personiskas problēmas.

Intervēja Jeļena KUKHALSKAJA,
autora foto

Cik ātri skrien laiks! Vēl nesen jūs ar nepacietību gaidījāt sava mazuļa piedzimšanu, un tagad viņš gatavojas doties uz pirmo klasi. Daudzi vecāki ir nobažījušies par to, kā sagatavot bērnu skolai. Par to tiešām ir vērts būt neizpratnē un necerēt, ka skolā viss izšķirsies pats no sevis. Visticamāk, nodarbības būs pārpildītas, un skolotājs vienkārši fiziski nespēs katram bērnam veltīt pienācīgu uzmanību.

Firestock foto

Bērna sagatavošana skolai ir jautājums, kas satrauc ikvienu vecāku. Gatavību nosaka gan intelektuālā, gan daudzējādā ziņā tās psiholoģiskā bāze. Lai apgūtu mācībām skolā nepieciešamās prasmes, pietiek veltīt 15-20 minūtes dienā. Palīdzēs milzīgs skaits attīstības palīglīdzekļu un sagatavošanas kursu.

Daudz grūtāk ir sagatavot bērnu no psiholoģiskā viedokļa. Psiholoģiskā sagatavotība nerodas pati no sevis, bet gan pakāpeniski veidojas gadu gaitā un prasa regulāras fiziskās aktivitātes.

Kad sākt gatavot bērnu skolai un kā to pareizi darīt, jautājām psihoterapeitiskā centra medicīnas psiholoģei Jeļenai Nikolajevnai Nikolajevai.

Svarīgi jau iepriekš bērna prātā radīt pozitīvu attieksmi pret skolu: pastāstīt, ka skolā viņš iemācīsies daudz interesanta, iemācīsies labi lasīt un rakstīt, viņš iegūs daudz jaunu draugu. Nekādā gadījumā nevajadzētu baidīt bērnu ar skolu, mājas darbiem un brīvā laika trūkumu.

Laba psiholoģiskā sagatavošanās skolai ir spēle "skolā", kurā bērns apgūs centību, neatlaidību, aktivitāti, sabiedriskumu.

Viens no svarīgiem aspektiem, gatavojoties skolai, ir laba bērna veselība. Tāpēc rūdīšanās, vingrošana, sports un saaukstēšanās profilakse ir nepieciešami pasākumi.

Labākai adaptācijai skolā bērnam ir jābūt sabiedriskam, tas ir, jāprot komunicēt gan ar vienaudžiem, gan pieaugušajiem. Jāsaprot un jāatzīst pieaugušo autoritāte, adekvāti jāreaģē uz vienaudžu un vecāko komentāriem. Saprast un novērtēt rīcību, zināt, kas ir labs un kas slikts. Bērnam jāmāca adekvāti novērtēt savas spējas, atzīt kļūdas, prast zaudēt. Tāpēc vecākiem ir jāsagatavo mazulis un jāizskaidro viņam dzīves noteikumi, kas viņam palīdzēs iekļauties skolas sabiedrībā.

Firestock foto

Jeļena Nikolajeva, medicīnas psiholoģe

Šāds darbs ar bērnu jāsāk jau iepriekš, no trīs vai četru gadu vecuma. Atslēga turpmākai nesāpīgai mazuļa adaptācijai skolas kolektīvā ir divi galvenie nosacījumi: disciplīna un noteikumu zināšanas.

Bērnam jāapzinās mācību procesa nozīme un atbildība un jālepojas ar savu skolēna statusu, jājūt vēlme gūt panākumus skolā. Vecākiem jāparāda, cik viņi lepojas ar savu topošo audzēkni, tas ir ļoti svarīgi skolas tēla psiholoģiskajā veidošanā - svarīgs ir vecāku viedoklis bērniem.

Tādas nepieciešamās īpašības kā precizitāte, atbildība un centība nekad neveidojas uzreiz – tas prasa laiku, pacietību un pūles. Ļoti bieži bērnam ir nepieciešams vienkāršs tuva pieaugušā atbalsts.

Bērniem vienmēr ir tiesības kļūdīties, tas ir raksturīgi visiem cilvēkiem bez izņēmuma. Ir ļoti svarīgi, lai bērns nebaidās kļūdīties. Ejot uz skolu, viņš mācās mācīties. Daudzi vecāki lamā bērnus par kļūdām, vājām atzīmēm, kas noved pie pirmsskolas vecuma bērna pašcieņas pazemināšanās un bailēm spert nepareizu soli. Ja bērns kļūdās, jums vienkārši jāpievērš tam uzmanība un jāpiedāvā vai jāpalīdz to izlabot.

Uzslava ir priekšnoteikums kļūdu labošanai. Pat par nelieliem panākumiem vai sasniegumiem bērni ir jāapbalvo ar iedrošinājumu.

Pirmsskolas vecumā bērna vadošā darbība ir spēle. Caur spēli viņš iepazīst pasauli, iejūtas mūsu pieaugušo pasaules lomās, attīsta fantāziju un iztēli, tieši fantāzija ir spēcīgs stimuls domāšanas attīstībai. Bet līdz 7 gadu vecumam bērns sāk saprast, ka spēle, rotaļlietas ir paredzētas mazajiem, viņš jau vēlas iekļūt pieaugušo pasaulē, darīt kaut ko nopietnu, nostāties, it kā uz nākamo soli savā attīstībā. .

Pirmsskolas vecuma bērns saprot, ka viņas pieaugušā dzīve ir citāda, saprot, ka, ja viņas mamma putru vāra sava prieka pēc, tad visa ģimene riskē palikt izsalkusi. Ir svarīgi, lai bērns nebaidītos izmēģināt kaut ko jaunu, un tam ir nepieciešama pareiza pieaugušā reakcija, lai neatturētu bērnu.

Kad apgūstam sev kādu jaunu nodarbi, tad mums visiem ļoti svarīga ir ticība mums un tuvinieku atbalsts: “Esmu klāt, palīdzēšu, varbūt uzreiz neizdosies, bet ar laiku iemācīsies ”, utt. Un tad bērns var mierīgi samierināties ar iespējamo neveiksmes situāciju sākumā. Un, kad viņam tas izdodas, bērnam ir jāredz mūsu prieks, mūsu apstiprinājums, tā viņam ir svarīga pieredze. Šis ir personības attīstības brīdis – viņš spēja, kļuva citādāks, ceļas pašvērtējums.

Kad bērnu virza spēles motivācija, piemēram, lai uzvarētu hokejā, viņš trenēs sevi, lai uzvarētu. Tāpat ir ar akadēmisko motivāciju, bet tā vietā, lai skolā uzvarētu, viņš dabūs atzīmes.

Mūsu centrā ir iespēja veikt bērna gatavības skolai diagnostiku un saņemt slēdzienu par rezultātiem.

Kāda tad ir bērna psiholoģiskā gatavība skolai, kādu bērnu var saukt par gatavu skolai?

Bērns, kuram ir izveidojusies arī motivācijas gatavība – t.i. vēlme mācīties un apgūt ko jaunu, tā ir spēle, kas nosaka motivācijas gatavību; un patvaļīga gatavība - kad bērns var regulēt savu uzvedību, kas ļauj viņam nodarboties ar kaut ko ne pārāk interesantu klasē; un intelektuālā gatavība ir spēja uztvert zināšanas un tās vispārināt; un runas attīstība ir gan viņa vārdu krājums, gan bērna spēja atšķirt skaņas, t.i., fonēmiskā dzirde.

Diemžēl līdz ar sīkrīku parādīšanos mūsu dzīvē un saziņas trūkumu ar strādājošiem vecākiem, kā arī samazinoties rotaļu laikam bērna dzīvē, runai vienkārši nav nekur un nav laika attīstīties. Bet tieši spēlē un saskarsmē ar citiem cilvēkiem veidojas spontāna runa.

Nākamā svarīgā psiholoģiskās gatavības skolai sastāvdaļa ir pašvērtējums., tas ir arī svarīgs personības attīstības rādītājs. Pašnovērtējums ļauj cilvēkam izdarīt izvēli dažādās dzīves situācijās, nosaka viņa tieksmju un vērtību līmeni, kā arī attiecību raksturu ar citiem.

Sācis veidoties agrā bērnībā, kad bērns sāk norobežoties no apkārtējiem cilvēkiem, tas turpina mainīties visas dzīves garumā, kļūstot kritiskāks un jēgpilnāks. Vislabvēlīgākais periods pašapziņas kā īpašas pašapziņas sastāvdaļas veidošanai ir sākumskolas vecums, tāpēc tā attīstībai šajā periodā jāpievērš īpaša uzmanība.

Vadot nodarbības, tiek ievēroti nenovērtēšanas, pieņemšanas, drošības, atbalsta nosacījumi.

Šim nolūkam jums ir nepieciešams:

• pozitīvi nostiprināt bērna idejas, atbildes un darbības;
• izmantot kļūdu kā iespēju jaunam, negaidītam skatījumam uz kaut ko pazīstamu;
• pēc iespējas vairāk pielāgoties visiem bērnu izteikumiem un darbībām;
• radīt savstarpējas uzticēšanās gaisotni;
• nodrošināt bērnam neatkarību, izvēloties un pieņemot lēmumus, ar spēju patstāvīgi kontrolēt savu progresu.

Klasē obligāti tiek izmantota bērnu ikdienas pieredze. Tas ļauj bērnam sajust, ka tas, kas ar viņu tagad notiek, ir svarīgs. Bērns vēl nespēj paredzēt savu dzīvi, koncentrēties uz to, kas noderēs nākotnē. Viņš dzīvo šeit un tagad, un visas pieaugušo sarunas par nākotni mazuli neietekmē. Bet tas, kas ar viņu tagad notiek, ir pats svarīgākais.

Pirmsskolas vecums ir izšķirošs cilvēka dzīves periods, kad veidojas fundamentālākās spējas, kas nosaka cilvēka tālāko attīstību. Šis vecums, tāpat kā neviens cits, ir pilns ar ļoti svarīgiem sasniegumiem bērnu socializācijā, jo šajā periodā bērni iemācās pārvaldīt savas emocijas, viņi attīsta motivācijas sfēru, bērni patvaļīgi kontrolē savu uzvedību un savu rīcību. Sešu gadu vecumā tāda pozīcija kā "es un sabiedrība" ir stingri nostiprināta pirmsskolas vecuma bērnu vidū.

Kas bērnam jāzina pirms skolas gaitas uzsākšanas?

• Skolā ir svarīgi, lai bērnam jau būtu pieredze darbā ar paraugu un saskaņā ar noteikumu. Lieta tāda, ka skola šo prasmi nevis veido, bet gan aktīvi izmanto.
• Saprast un runāt valodā, kurā notiks apmācība.
• Izprast vecumam atbilstošu tekstu, pasaku, stāstu nozīmi.
• Ir svarīgi, lai būtu motivācija, kognitīvā vajadzība, nepieciešamība sākt mācīties.

Par ko būs nodarbības?

Mūsu nodarbību programma pie psihologa, gatavojoties skolai bērniem vecumā no 6 līdz 7 gadiem, ietver daudzas aktivitātes:

• kopā ar bērniem lasīsim, apspriedīsim, zīmēsim, spēlēsim un izspēlēsim izlasīto
• pārrunāsim, kas bērnu aizrauj un interesē
• salocīsim origami, mozaīku pēc modeļa, pēc shēmas
• mēs kopēsim paraugu (atkārtojiet modeļus, zīmējumus)
• minēsim mīklas, risināsim mīklas, mīklas
• attīstīsim orientāciju telpā (priekšpusē-aiz-pa kreisi-pa labi-tuvāk-tālāk-augšā-apakšā): iesim kartē meklēt sniegpulkstenītes, lāstekas, putnu mājas (bet nevar zināt, ko interesantu mēs vēlamies meklēt !)
• sadarbosimies savā starpā caur grupu spēlēm un apgūsim noteikumus
• attīstīsim iztēli
• sarīkosim intelektuālas brīvdienas ar iesvētību Rostokas prasmju turnīrā bruņinieku un daiļās dāmas
• mēs spēlēsim loģikas spēles, kurās jums ir jāredz modelis, jāturpina secība, jāizvēlas papildu vienums
• spēlēsim spēles ar noteikumiem (jūs droši vien atceraties tās spēles, kuras spēlējām bērnībā “Dārznieks”, “Jā un nē”, “Ēdamais-neēdams”, “Luksofors”). Tagad ir daudz izglītojošu galda spēļu, kas bagātina mūsu saziņu un bērnu rotaļu aktivitātes. Un tas ir ļoti dabisks veids, kā bērns izzina pasauli, kaut ko iemācās.

Nodarbības, gatavojoties skolai, vada pieredzējusi bērnu psiholoģe Jeļena Vladimirovna Nagajeva. Jeļena Vladimirovna sagatavo topošos pirmklasniekus mācībām, attīstot un atbalstot bērna izziņas interesi, palīdz veidot pozitīvu attieksmi.

Ko mēs varam darīt, lai sagatavotu savus bērnus skolai?

• vide, kas bagāta ar dažādiem interesantiem materiāliem
• Smadzeņu vingrošanas vingrinājumi
• pieaugušo mīlestība un cieņa
• drošas, pieņemošas grupas vides radīšana
• ilggadēja pieredze pirmsskolas grupās
• apmācību no labākajiem speciālistiem pirmsskolas izglītības jomā
• interese par jauninājumiem
• zināšanu un prasmju apmaiņa ar progresīvākajiem speciālistiem bērnu psiholoģijas un pedagoģijas jomā
• ņemot vērā pirmsskolas vecuma bērnu vecuma īpatnības
• rotaļīga pieeja mācībām

Ko bērns saņems skolas sagatavošanas nodarbību rezultātā mūsu centrā?

• vēlme mācīties!
• paaugstināta pašcieņa
• runas un pašprezentācijas prasmju attīstība
• cieņa pret sevi un citiem
• jaunas zināšanas un prasmes, paplašinot redzesloku
• grupu komunikācijas pieredze
• prieks un prieks

Ko iegūs vecāks, kurš uz mūsu centru atvedīs bērnu, lai sagatavotos skolai?

• bērna vēlme mācīties
• bērna interese par jaunām zināšanām
• jaunas zināšanas un prasmes, paplašinot bērna redzesloku
• psiholoģiskās konsultācijas, individuāli ieteikumi par sagatavošanos skolai
• 1,5 stundas brīvā laika
• mierīgāks emocionālais stāvoklis, gaidot, kad bērns sāks skolas gaitas

Un šeit vecākiem var rasties jautājums: kas tad ir pirmsskolas vecuma bērnu sagatavošana rakstīšanai?

Atbildam ar Krievijas Izglītības akadēmijas Attīstības fizioloģijas institūta direktores, akadēmiķes, bioloģijas zinātņu doktores, profesores, Krievijas Federācijas prezidenta balvas izglītības jomā laureātes Marianas Mihailovnas Bezrukihas citātu. :

“Daudz lielākā mērā, nekā grafisko elementu izrakstīšana, rakstīšanai sagatavo tādu prasmju kā vizuāli telpiskā analīze, roku un acu koordinācija. No rakstīšanas prasmju attīstīšanas viedokļa piecus sešus gadus vecam bērnam spēja kopēt tēlu ir daudz svarīgāka par spēju rakstīt kursīvu elementus.

Nodarbībās izmantosim arī hieroglifus, kā arī origami, modelēšanu, aplikācijas un citus bērnu dzīves priekus!

Bērna gatavības skolai diagnosticēšanas izmaksas

Bērna gatavības skolai diagnostika notiek divu tikšanos laikā.

Pirmā tikšanās

Pirmajā sanāksmē ietilpst:

• 20 minūtes iepriekšējas sarunas ar vecākiem,
• 60 minūtes (ja nepieciešams ar pārtraukumu) ilgst tieši pārbaudot bērnu.

Konsultācijas cena ir 3500 rubļu.

Sanāksmju starplaikā psihologs apstrādā rezultātus un sagatavo secinājumu.

Otrā tikšanās

Otrā tikšanās notiek tikai ar vecākiem, kuras laikā tiek izdots slēdziens par bērna gatavību mācībām ar ieteikumiem. Tikšanās ilgums 40 minūtes, konsultācijas maksa 2000 rubļu.

Lūdzam ņemt vērā, ka iepriekšējā tikšanās ar vecākiem un bērna pārbaude notiek tajā pašā dienā, un tikšanās ar vecākiem, pamatojoties uz diagnozes rezultātiem, ir paredzēta citā datumā.

Divu sanāksmju izmaksas (20 min + 60 min + 40 min) ir 5500 rubļu.

Sagatavošanās skolai izmaksas

Bērna sagatavošana skolai notiek 2 reizes nedēļā, nodarbības ir individuālas un 3-5 cilvēku grupā. Nodarbības notiek mūsu centrā Maskavā.

Gaidām Jūs un Jūsu bērnus mūsu centrā!

Mūsu psihologi

Visiem mūsu centra speciālistiem ir liela pieredze, specializēta izglītība, viņi iziet padziļinātas apmācības kursus. Katra psihologa lapā var redzēt atsauksmes, sertifikātus, informāciju par darba pieredzi, pieejas iezīmēm.

Oksana Nikolajevna
barkova

Psihoterapeits, geštalta psihologs

Pieredze 25 gadi

Palīdz izprast sevi, atrisināt konfliktus un veidot attiecības ar citiem. Pārvarēt bailes un intereses trūkumu par dzīvi.

Natālija Jurievna
bogerčuks

Ģimenes psihologs, psihoanalītiķis

Darba pieredze 15 gadi

Sniedz individuālās un ģimenes konsultācijas, palīdz risināt konfliktus, psiholoģiskas grūtības un problēmas attiecībās.

Olga Pavlovna
sopota

Psihoterapeits, ģimenes psihologs

Inga Maļugina
Bērnu psiholoģiskā sagatavošana skolai

Es, Maļugina Inga Viktorovna, skolotāja pirmsskolas grupa. Es priecājos sveikt jūs savā lapā. Šodien mēs ar jums runāsim par gatavību sagatavošanas bērni grupām, kurās mācīties skola.

Bērna gatavība mācībām skola ir viens no svarīgākajiem rezultātiem garīgā attīstība pirmsskolas laikā bērnība un veiksmīgas izglītības atslēga skola. No bērnības sagatavojies skolai visi iepriekšējie pirmsskolas attīstības periods, būs atkarīgs no tā adaptācijas panākumiem, ieejot režīmā skolas dzīve, viņa akadēmiskie panākumi, viņa psiholoģiskā labklājība.

Izdomāsim kopā ar jums, kam ir bērna gatavība skola.

Saliktās sastāvdaļas psiholoģiskā gatavība skolai ir:

*personisks

*intelektuāls

*emocionāli-gribas

*fizisks.

Personas un sociālpsiholoģiskā gatavība skolai ietver bērna gatavības veidošanos pieņemt jaunu sociālo stāvokli skolnieks kam ir virkne svarīgu pienākumu un tiesību, kas veic citus, izņemot pirmsskolas vecuma bērni bērnu sabiedrībā.

Nostājas students- galvenokārt ir saistīts ar skola, uz mācību aktivitātēm, uz skolotāju, uz sevi. Spēja sazināties ar pieaugušajiem, ar vienaudžiem, iekļūt bērnu sabiedrībā, darboties kopā ar citiem.

Inteliģenta gatavība skola sastāv no noteikta skatījuma, specifisku zināšanu krājuma apgūšanas, vispārīgu modeļu izpratnes, pamatā esošās zināšanas:

* bērna orientācija apkārtējā pasaulē, viņa iegūto zināšanu krājums sistēmā,

* Vēlme apgūt jaunas lietas

* maņu attīstība,

figurālu atveidojumu izstrāde,

*runas un domāšanas attīstība.

Bērna emocionālā un gribas gatavība skola ietver:

* spēja pakļaut motīvus, kontrolēt savu uzvedību,

* prasme sakārtot savu darba vietu un uzturēt tajā kārtību,

* pozitīva attieksme pret darbības mērķiem (mācība, to pieņemšana,

* vēlme pārvarēt grūtības,

* vēlme sasniegt savas darbības rezultātu.

Fiziskā sagatavotība ietver:

*veselības stāvoklis (nopietnu slimību neesamība, iedzimtība utt.)

* fiziskā attīstība (nodarbības sporta sekcijās, apļu apmeklējumi,

*analizatoru sistēmu izstrāde,

* mazo muskuļu grupu attīstība (rokas, pirksti,

*pamatkustību attīstība (skriešana, lēkšana, pastaigas, sporta spēles).

Visi garīgie procesi(uzmanība, atmiņa, domāšana, iztēle) jābūt pietiekami attīstītam. Bērnam jāspēj koncentrēt savu uzmanību dažādiem darbiem, piemēram, vēstules elementu rakstīšanai. Uztveres un domāšanas attīstība ļauj bērnam sistemātiski novērot pētāmos objektus un parādības, izcelt objektu un parādību būtiskas iezīmes un atšķirības, argumentēt un izdarīt secinājumus, nonākt pie noteikta rezultāta.

Mūsdienu pasaulē ir ļoti daudz dažādu labumu, vingrinājumu, uzdevumu, spēļu bērna vispusīgai attīstībai. Viegli un jautri darīt ar visiem ģimenes locekļiem, kuriem ir brīvais laiks un vēlme praktizēt. Rakstot uzdevumus, pievērsiet uzmanību bērna vājajām vietām. Izmantojiet vispārējus stiprinošus vingrinājumus, kas noder uztveres, uzmanības, atmiņas, roku kustīguma stiprināšanai. Skaidri izrunājiet sarežģītus vārdus. Lūdziet viņus izrunāt, atkārtojiet. Mācieties daudz mazu atskaņu, lasiet savam bērnam. Mācieties mēles griezt un izdomājiet stāstus. Palūdziet viņiem pārstāstīt. Spēlē kolektīvas spēles, tās attīsta darbību patvaļību, koncentrēšanos, bagātina runas rezervi bērniem, sabiedriskums, raisa pozitīvas emocijas.

Jūs varat izvēlēties spēles vai rotaļlietas, kas jums palīdzēs bērnu sagatavošana skolai(piemēram, jūsu mīļākais pasaku varonis, jebkurā gadījumā jūsu bērns aug un tuvojas skola. Un tas ir jūsu interesēs, lai šis laiks būtu pēc iespējas maigāks un interesantāks.

Bet lūdzu atcerieties daži vienkārši noteikumi:

*nodarbības nedrīkst būt vardarbīgas,

*Nodarbības nedrīkst pārsniegt 35 minūtes

* organizēt nelielas fiziskās audzināšanas minūtes, pārtraukumus,

*Nodarbības jāsakārto sistēmā.

Mēģiniet pamodināt motivāciju nodarbībām, ieinteresēt bērnu (uzslavas, uzlīmes par īpašiem sasniegumiem, pārsteiguma mirkļi utt.)

Nobeigumā vēlos teikt sekojošo – lai kā tavs bērns virzītos zināšanu augstumos, viņam ir nepieciešama tava palīdzība, mīlestība, atbalsts, ticība sev. Iepriekš izveidojiet veselīgu, pozitīvu, pozitīvu attieksmi skola, kurā viņš censtos apgūt jaunas zināšanas, prasmes, nebaidījās no sliktām atzīmēm, problēmām ar skolotājiem, klasesbiedriem un bija pārliecināts, ka teicamnieks vai neveiksminieks, viņš ir tavs vismīļākais un mīļākais!

Lai veicas, dārgie vecāki!

Nosūtot bērnu pirmajā klasē, jebkura ģimene radikāli maina iepriekš pieņemto dzīvesveidu. Īpaši tas attiecas uz pašu bērnu, kurš sāk izjust pārmērīgu nogurumu, dažreiz saslimst, mops un pat raud - kopā ar viņu sāk uztraukties arī paši vecāki. Vai šajā gadījumā ir iespējams kaut kā palīdzēt ne tikai pirmklasniekam, bet arī sev? Protams, jebkurš vecāks cenšas darīt visu iespējamo, tomēr ne visi var droši teikt, ka virzās pareizajā virzienā.

Sākotnēji viss sākas mūsdienu "biedēkļos", kad tiem stāsta pieredzējuši vecāki. Kam vēl viss priekšā, par to, kāda sarežģīta programma un augstas prasības sagaida savus bērnus tuvākajā nākotnē. Tas noved pie tā, ka, tiklīdz bērns atstāj maigo zīdaiņa vecumu, vecāki cenšas viņu iesēdināt lasīšanā un skaitīšanā, kā rezultātā bērns lasa skolā un uzskata par labāko no klases kopā, tomēr viņš to dara. nav mazāk problēmu no šī.kļūst.

Skolā bērnam var iet labi, taču tajā pašā laikā viņš var piedzīvot krasu plaisu saskarsmes spējās un pārliecībā par sevi.

Tikai ar vecumu viņam nāks izpratne un zināšanas par daudzām lietām. Varbūt bērns vēl nav iemācījies pievērst uzmanību un pārslēgt to uz pareizajiem objektiem. Viņam raksturīga izklaidība un aizmāršība, viņš vēl nevar dzīvot pēc skolas noteikumiem un saprasties ar visiem klasesbiedriem.

Jebkurš sākumskolas skolotājs var apliecināt, ka dažkārt vairāk par lasītprasmi bērnam traucē tas, ka viņš lēnām pārģērbjas vai viņam ir grūtības savākt portfeli.

Vecākiem sākotnēji vajadzētu padomāt par to, ka bērnam vispirms jāmāca komunicēt ar vienaudžiem – tās ir prasmes, kas viņam noderēs skolā. Turklāt jāpatur prātā, ka jebkurā skolā ir noteikti noteikumi, kas galvenokārt attiecas uz skolotāja un skolēna attiecībām. Bērns, kurš pirmo reizi nokļuva tādā komandā kā visparastākā skolas klase, vēl nesaprot elementāras, šķiet, lietas, piemēram, hierarhijas ievērošanu, nepieciešamību pacelt roku, lai atbildētu uz jautājumu vai kaut ko pajautātu. pats, vai piecelties tajā brīdī, kad klasē parādās skolotājs, viņam vēl nav saprotams.