Augot, mūsu bērni arvien vairāk papildina savus vārdu krājums. Ar katru dienu pieaug nepieciešamība runāt. Diemžēl lielākajai daļai bērnu ir problēmas ar atsevišķu skaņu izrunu. Vai ir iespējams iemācīt mazulim pareizi izrunāt skaņas mājās, vai logopēdam būs nepieciešama palīdzība runas defektu novēršanā?

Kas izraisa nepareizu izrunu?

Visbiežāk sastopamā kļūda, ko pieļauj pieaugušie, sazinoties ar savu bērnu, ir viņa runas atdarināšana. Mēs čalojam ar mazu cilvēciņu, bieži sagrozot vārdus. Izrādās, ka mūsu runa nolaižas līdz zīdaiņa līmenim. Tā vietā, lai pēc iespējas labāk runātu ar maziem bērniem, skaidri izrunājot visas skaņas un burtus, mēs apzināti padarām savu runu neskaidru.

Tā kā bērns no jums nedzird pareiza runa, viņš to nevarēs atcerēties un atkārtot. Tāpēc, lai mazulis iemācītos pareizi runāt, tavai runai jābūt skaidrai un salasāmai.

Atsevišķu skaņu nepareizas reproducēšanas iemesls var būt runas aparāta struktūras iezīme

• Saite zem mēles ir īsāka, nekā vajadzētu, tāpēc tai ir grūti pārvietoties.
• Normālu runu traucē mēles izmērs (pārāk mazs vai, gluži pretēji, liels).
• Ļoti plānas vai, gluži pretēji, kuplas lūpas, kas apgrūtina to artikulāciju.
• Zobu vai žokļa struktūras novirzes.
• Dzirdes aparāta defekts, kas neļauj dzirdēt dažas skaņas un līdz ar to tās pareizi izrunāt.

Dažus runas defektus vecāki var viegli izlabot. Galvenās grūtības mazulis piedzīvo, izrunājot šņākošas skaņas - Zh, Ch, Sh, Shch, burtus P, kā arī Z, G, K, L, S un C.

Kā palīdzēt bērnam izrunāt šņākošas skaņas?

Mācīt mazulim izrunāt burtus Zh, Ch, Sh un Sh ir nedaudz vienkāršāk nekā, piemēram, burtu R. Visbiežāk bērniem ir problēmas ar šņākšanas Zh un Sh izrunu. Tajā pašā laikā skaņa Sh joprojām nesāp ausi tik ļoti kā nepareizi izrunātais Zh .

Parasti problēma ar šņākšanu rodas tādēļ, ka mazulis nespēj atslābināt mēli un izstiept to tā, lai malas pieskartos augšējiem sānu zobiem.

Tāpēc mazulim ir jāiemāca daži vienkārši vingrinājumi.

1. Atslābināsim mēli . Uzlieciet mēli uz apakšējiem zobiem, piemēram, pankūku, un piesitiet tai ar augšējiem zobiem, vienlaikus sakot "Ta-ta-ta". Pēc tam mēlei vajadzētu atvieglinātas. Pēc tam jums tas jāiesit ar augšlūpu un jāsaka "Pa-pa-pa".
2. Paceļot mēles galu uz augšu . Lai izpildītu uzdevumu, nepieciešama košļājamā konfekte vai gumija (tā būs laba motivācija mazulim). Ir nepieciešams, lai viņš atver muti par 2-3 cm, izklāj mēli pāri apakšlūpai, izceļot tās galu. Uzlieciet uz tā konfektes gabalu un palūdziet bērnam to pielīmēt pie debesīm aiz augšējiem zobiem. Pārliecinieties, ka mazulis izmanto tikai mēli, nevis žokli.
3. Pūš gaisu caur mēles vidu . Novietojiet nelielu kokvilnas gabalu uz galda. Ļaujiet mazulim smaidīt un novietojiet mēli tāpat kā iepriekšējā uzdevumā. Mazuļa uzdevums ir nopūst vilnu uz otru galda galu, neizpūšot vaigus. Tajā pašā laikā viņam ir jāizrunā burta F līdzība.
4. Kokvilnas pūšana no deguna . Bērns atver muti, noliek mēli tā, lai tās vidū veidojas rieva, un malas gandrīz saplūst. Mēs uzliekam vates gabalu uz deguna, mazulim vajadzētu dziļi ieelpot caur degunu un strauji izelpot caur muti. Tajā pašā laikā vatei vajadzētu lidot uz augšu.
5. Mēs izrunājam skaņas Zh un Sh . Lūdziet mazulim izrunāt zilbi SA, mēlei šajā laikā jāatrodas aiz zobiem. Tad jums ir jāpārvieto mēle dziļāk mutē. Virzoties uz alveolām, skaņa no C pārvēršas par Sh. Lai iegūtu skaņu Zh, atkārtojam vingrinājumus, vispirms izrunājot zilbi ZA.
6. Vairāk vārdu ar F un W . Atcerieties vai izdomājiet atskaņas vai mēles griežņus, kur vārdos bieži sastopami burti Zh un S. Atkārtojiet tos ar mazuli vairākas reizes.
7. Izrunā burtu H . Ja mazulim ir paaugstināts mēles tonuss, sākumā viņam būs grūtāk tikt galā ar vingrinājumu. Skaņa CH sastāv no TH un SC. Vispirms mēlei ir jāiesit pa alveolām, izrunājot TH, un pēc tam atslābinās, izlaižot skaņu SC cauri spraugai. Šīm divām skaņām vispirms lēnām un pēc tam ātrāk jāsaplūst vienā H. Pēc vairākiem treniņiem mazulim veiksies!

Praktizējiet savu izrunu ar dažādiem maziem atskaņām. Piemēram:

• Bija žagari, kas apmeklēja vilku mazuļus,
• Pie žagariem viesojās vilku mazuļi,
• Tagad mazuļi kliedz kā žagari,
• Un kā vilku mazuļi, žagari klusē.

Mācīšanās izrunāt burtu R

Mazulis sāk labi izrunāt burtu R tikai 5-6 gadu vecumā. Ja jūsu mazulis vēl nav sasniedzis šo vecumu, nekrītiet panikā pirms laika.

Parasti ar burtu R ir saistītas dažas problēmas.

• Mazais cilvēciņš rūcošo skaņu nemaz neizrunā , viņš vienkārši izkrīt no sava vārda. Tas notiek, ja burts R atrodas starp patskaņiem. Piemēram, garāža izklausās kā "ha - jau."
• Bērns skaņu P aizstāj ar L, S vai Y . Izrādās, rozes vietā - "vīnogulājs", sarkans - "sarkans", četrdesmit - "soyok".
• Bērns izrunā skaņu R, bet ne tā, kā tai vajadzētu izklausīties krievu valodā . Tas vai nu vibrē, kā angļiem, vai zālītē, kas raksturīgs frančiem.

Izlabot nepilnības burta P izrunā, veicot dažus vingrinājumus. Un labāk tos izpildīt sēžot un turot muguru taisni. Šajā gadījumā bērnam vajadzētu redzēt sevi spogulī.

Lai viņš varētu izsekot, cik labi viņš veic uzdevumu.

• Bura . Bērnam plaši jāatver mute un jāpaceļ mēles gals aiz augšējiem zobiem. apakšējā daļa nedaudz salieciet mēli uz priekšu un piespiediet malas līdz molāriem. Atkārtojiet to 3 reizes pēc kārtas 10 sekundes.
• zirgs . Ir nepieciešams stingri piespiest mēli pie aukslējām un pēc tam to pēkšņi atlaist. Tas radīs skaņu, kas atgādina nagu klabināšanu. Atkārtojiet uzdevumu vismaz 10-15 reizes.
• Turcija . Attēlojiet dusmīgu tītaru ar drupatu. Bērnam ir jāizmet mēle no mutes, iespiežot to starp zobiem. Šajā gadījumā jums ir jāizrunā skaņas, kas līdzīgas “bl-bl”. Uzdevums tiek veikts lēnā tempā, pakāpeniski to paātrinot.
• Kožam mēlē . Izstiepiet mēles galu un smaidot izstiepiet muti. Pēc tam ar zobiem lēnām iekod mēlē.
• Mēs tīrām zobus . Bērnam ir plaši jāsmaida un jāpārvieto mēles gals gar augšējo zobu iekšējo sieniņu, nepārvietojot apakšžokli.
• Kurš ir garāks. Aiciniet mazuli salīdzināt, kuram ir garāka mēle. Vai viņš ar to spēs aizsniegt zodu vai deguna galu.
• Dzenis . Jums plaši jāatver mute un smagi jāpiesit ar mēli smaganu iekšpusei pie augšējiem zobiem. Šajā laikā jums ir jāsaka "d-d-d".

Lai bērns nenogurtu no daudzajiem vingrinājumiem, veiciet pārtraukumus, aicinot viņu rēkt kā lauvu. Lai nostiprinātu jaunos panākumus, kopā ar mazuli varat papildus iemācīties mēles griezt un vārdus, kas satur burtu R.

Mēs pareizi izrunājam burtus Z, C un C

Kad bērns neizrunā burtu C, tajā pašā laikā viņš nevar izrunāt pārējos svilpojošos burtus un zilbes - З, Ц, Зб, СЬ. Iemesls tam ir nepietiekami attīstīts artikulācijas aparāts.

Arī speciālie vingrinājumi palīdzēs labot situāciju.

1. Iegūstiet bumbu vārtos . Šī uzdevuma mērķis ir iemācīties atbrīvot garu virzītu gaisa plūsmu. Uz galda izveidojiet vārtus no kubiņiem vai citām rotaļlietām. Saritiniet vaļīgu vates tamponu. Bērnam, salicis lūpas ar caurulīti, vajadzētu uzpūst bumbiņu un iedzīt to vārtos. Veicot vingrinājumu, jūs nevarat izpūst vaigus, un izpūstajam gaisam ir jāiet vienā garā plūsmā, bez pārtraukumiem.
2. Mēles dziesma . Atverot muti, ir nepieciešams novietot mēli uz apakšējās lūpas. Tad vajag pērt ar sūkļiem - "pya-pya-pya" (mēle dzied). Tajā pašā laikā gaiss izplūst vienmērīgā plūsmā, bez pārtraukuma. Pēc tam ar plaši atvērtu muti turiet mīksto mēli pie apakšējās lūpas, lai tā nesalīp. Ir nepieciešams, lai mēles malas pieskartos mutes kaktiņiem.
3. pankūka . Ir svarīgi iemācīt mazulim atslābināt mēli. Lai to izdarītu, viņam jāsmaida, Priekšējā mala mēle uzvilkta apakšējā lūpa. Smaidam nevajadzētu būt saspringtam, un mēlei vajadzētu tikai nedaudz karāties no sūkļa.
4. Mēs tīrām zobus . Vingrinājums ir līdzīgs uzdevumam burtam P, tikai mēs tīrīsim nevis augšējos, bet apakšējos zobus.

Burts Z ir burta C pāris, tāpēc viņi to iestudē tāpat kā skaņu C.

Skaņa Ts sastāv no divām skaņām – T un C, kas ātri pāriet no vienas uz otru. Ir svarīgi iemācīt mazulim atdalīt vienu skaņu no citas. Palūdziet mazulim vispirms pateikt garu skaņu “ššš” un pēc tam īsi “ššš, ššš, ššš”. Rezultātā mazulis saņems skaņu C.

Kā ar K un G?

Skaņas K, G un X ir aizmugures lingvālas, kas nozīmē augstu mēles pacelšanos to izrunas laikā. Kad bērns neizrunā šos burtus, visbiežāk viņa mēle ir vienkārši slinka (izņemot iedzimtas patoloģijas, kuras var labot tikai ārsti). Lai mēle darbotos, jāveic vingrinājumi.

Ripojot lejā no kalna . Novietojiet vates tamponu mazulim uz plaukstas. Bērnam vajadzētu nedaudz atvērt muti, turēt mēles sakni paceltā stāvoklī un nolaist galu. Pēc tam ātri jāizelpo, lai no plaukstas nopūstu vate. Iegūstiet K skaņu.

karote . Palūdziet bērnam lēnām pateikt “ta-ta-ta”. Paņemiet tējkaroti un uzmanīgi pārvietojiet mēli prom, nospiežot tās muguras priekšpusi. Vārda “ta” vietā drupatas vispirms saņems “cha” un pēc tam “kya”. Turpinot izdarīt spiedienu uz mēli, noķer brīdi, kad mazulis saņem tīru “ka”. Viņam jāatceras, kādā stāvoklī tajā brīdī atradās viņa mēle. Neuztraucieties, ja tas nedarbojas uzreiz.

Neatkarīgi no tā, kādus burtu izrunas vingrinājumus veicat kopā ar mazuli, pēc nodarbības atkārtojiet ar viņu pēc iespējas vairāk vārdu, atskaņu vai dziesmu ar šo burtu.

Krievu alfabēts ārzemniekiem: bieži vien ne tikai ārzemnieki, kuri sāk mācīties krievu valodu, bet arī augsta līmeņa ārzemnieki nevar pareizi izrunāt noteiktas krievu valodas skaņas. Mēs runāsim par kādi krievu alfabēta burti sagādā grūtības ārzemniekiem, sniegsim ieteikumus skolotājiem, kā mācīt krievu valodas fonētiku, kādi fonētiskie vingrinājumi ārzemniekiem jāveic un kādas grūtības var rasties to īstenošanā, atsevišķi runāsim par tām, kas ārzemniekiem sagādā vislielākās grūtības.

Krievu valoda kā svešvaloda
Kā mācīt krievu izrunu: burti un skaņas
Nodarbības krievu valodas kā svešvalodas (RFL) skolotājiem

Iesācējiem krievu valodas apguvei ārzemniekiem grūtības apgūt krievu alfabētu un krievu fonētika slēpjas apstāklī, ka gandrīz visi krievu alfabēta burti var apzīmēt vairākas dažādas skaņas, piemēram: burts E var apzīmēt skaņas [E], [YE], [I], un dažreiz pat burts E var apzīmēt skaņas. apzīmē skaņu [Ы] ( pēc līdzskaņiem Zh, Sh, Ts bez uzsvara: cena, sieva).

Izrunas iestatīšana- tā ir vēl viena grūtība krievu valodas kā svešvalodas skolotājiem, mācot krievu valodu gan iesācējiem, gan ārzemniekiem, kas turpina mācīties krievu valodu. Zemāk ir ieteikumi kā likt krievu skaņu izrunu krievu valodas kā svešvalodas stundās.

Krievu skaņu iestudēšanas noteikumi. Krievu valodas fonētikas mācīšana

Krievu valodas fonētika ārzemniekiem: strādāt pie jebkuras krievu valodas skaņas iestudēšanas jums jāsāk ar fonēmiskās dzirdes formulēšanu, t.i. vispirms jums ir jānodrošina, lai ārzemnieks atšķir skaņas pēc auss. Tas ir svarīgi, jo daudzas krievu skaņas ārzemniekiem izklausās vienādi. Piemēram, ja jūsu skolēns saka "vectēvs", nevis "meitene", un, kad jūs viņu izlabojat, viņš atbild, ka viņš tā ir teicis, tad tas nozīmē, ka jūsu skolēns pēc auss neatšķir skaņas [D] un [V]. vai tas izklausās vienādi.

Lai ārzemnieki iemācītos atšķirt skaņas pēc auss, mēs iesakām veikt šādus vingrinājumus:

Vingrinājums "Spēlē ar kārtīm":

1. Paņemiet divas papīra lapas, uzrakstiet uz tām skaņas, kuras praktizēsiet. Piemēram, uz vienas lapas rakstām D, bet uz otras - V. Iedosim šīs kartītes ārzemniekam. Skolotājs nejaušā secībā izrunā skaņas [D] un [V], un ārzemniekam ir jāpaceļ atbilstošā kartīte. Protams, skolotājam jāpasaka ārzemniekam, ja viņš kļūdās.

2. Pēc tam skolotājs izrunā zilbes, piemēram: wa - jā, du - wu, ava - elle utt., un ārzemniekam jāpaceļ “D” vai “B” kartīte.

Vingrinājums "Fonētiskais diktāts":

Skolotājs diktē skolēnam skaņas, zilbes, vārdus, ārzemnieks pieraksta dzirdēto.

Lūdzu, ņemiet vērā, ka vingrinājumā “Spēle ar kārtīm” un “Fonētiskais diktāts”, praktizējot līdzskaņu skaņas, nav jādiktē vārdi, kas beidzas ar balsīgiem līdzskaņu burtiem (B, C, D, D, F, Z), jo. izrunājot vārda beigās, balsīgie pāru līdzskaņi tiek apdullināti. Piemēram, ja ārzemniekam diktēsit “lociņš”, “pļava”, tad ārzemnieks pierakstīs “lociņš”, “lociņš”, jo “pļava” tiek izrunāts kā “lu[K]”, savukārt tavs ārzemju students to izdarīs. nekļūdīties, jo tas ir fonētisks, nevis pareizrakstības diktāts.

Kad ārzemnieks pēc auss sāka atšķirt krievu skaņas, skolotājs jau var mainīties vietām ar ārzemnieku, t.i. skolotājs parāda kartiņu, un ārzemnieks saka, kas rakstīts. Šajā posmā rodas cita problēma: ārzemnieks dzird un saprot, kā jāskan krievu skaņai, bet nevar to pareizi izrunāt. Vislielākās grūtības ārzemniekiem rodas, izrunājot šādas skaņas: [S], [Y], [R], [W], [C], [W], [Sh]. Tālāk mēs apsvērsim šo skaņu iestatīšanas noteikumus un sniegsim ieteikumus, kā izskaidrot krievu fonētiku ārzemniekiem, kā veikt fonētiskos vingrinājumus ārzemniekiem.

Krievu alfabēts - burti I, Y
Skaņu izruna [I], [S]. Fonētiskie vingrinājumi ārzemniekiem

Krievu patskaņu skaņas izruna [Ы] sagādā grūtības gandrīz visiem ārzemniekiem. Piemēram, ārzemnieki izrunā "mi" nevis "mēs" un "beat" vietā "būt".

Patskaņa skaņas izruna [I]ārzemniekiem rada daudz mazāk grūtību. Krievu skaņa [I] ir līdzīga Angļu skaņa. Lai izrunātu skaņu [I], mēle jānovirza uz priekšu un mēles gals jāpieskaras apakšējiem zobiem. Izrunājot [Un] jūsu skolēniem ir nedaudz jāsmaida :).

Atgriezīsimies pie problemātiskās krievu skaņas formulējuma [S]. To izrunājot, ir jāpārvieto visa mēle atpakaļ un pievelciet mēles aizmuguri. Tagad mēles gals vairs nepieskaras apakšējiem zobiem, bet tiek atstumts. Kad mēs izrunājam [S], mēs vairs nesmaidām (protams, tik sarežģīta skaņa!)

Lai palīdzētu ārzemniekiem sasprindzināt mēles muguru, izrunājot skaņu [Ы], ir šāda tehnika: izmantosim palīgskaņas [К] un [Г]. Pašu skaņu [K] un [G] izruna ārzemniekiem parasti nesagādā grūtības, bet, kad tās tiek izrunātas, mēles aizmugure automātiski saspringst, un to mēs izmantojam fonētiskajā vingrinājumā ārzemniekiem:
yk - yg - yk - yg - yk - yg - yk - yg
ky - gee - ky - gee - ky - gee - ky - gee
yky - ygy - yky - ygy - yky - ygy - yky - ygy
s - s - s - s - s - s - s - s
ky - kms - mēs - mazgājām
jū - jū - mēs - mazgājām
ky - ky - tu - gaudot
jū - jū - tu - gaudot
ky - kby - būtu - bija
jū - gby - būtu - bija
ziepes, bija, izeja, izstāde, bija, dēls, siers, burti, gudrs

Krievu alfabēts - Y burts
Krievu skaņas [Y] izruna. Kā izskaidrot skaņu [Y] ārzemniekiem?

Ārzemnieku, kuri sāk pētīt krievu valodas fonētiku, uzmanība jāpievērš krievu alfabēta Y burtam. Skaņa [Y] krievu valodā atrodama daudz biežāk nekā burts Y, jo patskaņi E, E, Yu, I vārda sākumā, pēc patskaņiem un pēc burtiem b un b apzīmē divas skaņas: [YE], [YO], [YU], [YA], piemēram, : [YO] lka , ar [YE] cepuri, kal [YA] n.

Grūtības izrunāt skaņu [Y] (bieži šī skaņa transkripcijā tiek apzīmēta kā [j]) parasti rodas ārzemniekiem, ja vārda beigās ir burts Y, piemēram: ārzemnieki izrunā “sanatorija”, nevis “sanatorija”. vai “mans”, nevis “mans”. Ļoti bieži ārzemnieki pēc auss neatšķir skaņas [Y] un [I], tad ar ārzemniekiem vēlams veikt vingrinājumu “Spēlē ar kārtīm”.

Kā ārzemniekam izskaidrot atšķirību starp skaņām [Y], [I] un kā iemācīt ārzemniekam izrunāt skaņu [Y]?

Ārzemniekam jāpaskaidro, ka skaņa [Y] tiek izrunāta ĻOTI īsi. Skaņu [I] var dziedāt: un-un-un-un-un-un-un-un-un..., un skaņai [Y] jābūt izrunātai. ļoti īsi, it kā kāds ar spraudīti iedurtu: OH! Skaņa [Y] tiek izrunāta ar daudz vairāk spriedze nekā skaņa [I], izrunājot skaņu [Y], mēles vidusdaļa paceļas vairāk, tāpēc starp aukslējām un mēli veidojas šaurāka sprauga un gaisa plūsma izplūst ar lielāku spiedienu, jaudīgāk.

Pievērsiet ārzemnieku uzmanību krievu alfabēta Y burta pareizrakstībai:

Bieži vien ārzemnieki jauc ne tikai skaņas [Y] un [I], bet arī burtus Y, I. Ārzemnieki var rakstīt burtu Y kā burtu I (bez atzīmes virs burta Y), viņi to dara pēc analoģijas ar rakstot burtus Yo un E, t .to. rakstveidā virs burta Y nav jāliek punkts.

Skolotājam jāvērš ārzemnieka uzmanība, ka, rakstot Y burtu, virs burta vienmēr jāliek ķeksītis, jo atzīmes neesamība virs burta Y ir pareizrakstība un gramatiska kļūda. Salīdziniet: "mans mīļākais kovbojs" un "mani mīļākie kovboji".

Krievu alfabēts - burts P
Krievu skaņas [Р] izruna. Fonētiskie vingrinājumi ārzemniekiem

Izrunājot krievu līdzskaņu skaņu [R], saspringtais mēles gals gaisa strūklas iedarbībā vibrē pie alveolām (tie ir bumbuļi virs augšējiem zobiem).

Tātad, izrunājot skaņu [P], mēles gals ir nedaudz saliekts uz augšu, pieskaras bumbuļiem virs zobiem un ir saspringts. Bet ārzemniekam ir diezgan grūti likt vibrēt mēles galam. Lai palīdzētu ārzemniekam, pievēršamies palīgskaņām [T] un [D], kuru izrunāšanas laikā mēle automātiski ieņem vēlamo pozīciju pie alveolām.

Sāksim savus fonētiskos vingrinājumus.
Iedarbinām velosipēdu!
dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr…
Kam ir motocikls?

Izpildīsim vēl dažus vingrinājumus (skaņas [P] izruna):
dra - dra - dra - dra - dra - dra - dra - cīņa
izdarīt - izdarīt - izdarīt - izdarīt - izdarīt - izdarīt - izdarīt - daļskaitlis
dru - dru - dru - dru - dru - dru - dru - draugs
tra - tra - tra - tra - tra - tra - tra - trauma
tro - tro - tro - tro - tro - tro - tro - virve
tru - tru - tru - tru - tru - tru - tru - gļēvulis

Lai trenētu mīkstās skaņas [P '] izrunu, fonētiskajos vingrinājumos pēc burta P ir jāizmanto patskaņi, kas mīkstina iepriekšējo līdzskaņu (E, E, I, Yu, I).

Krievu alfabēts - burts Zh
Krievu skaņas izruna [Ж]. Fonētiskie vingrinājumi ārzemniekiem

Vēl viens krievu alfabēta burts - burts Zh - ārzemniekiem ir neparasts gan pēc rakstības (daži ārzemnieki to sauc par tauriņu), gan izrunā.

Izrunājot skaņu [Ж], mēles gals tiek pacelts līdz alveolām (līdz bumbuļiem aiz augšējiem zobiem) un mēle tiek atvilkta.

Par iestudējumu LJ pēdējo skaņu [Ж] atkal pievērsīsimies palīgskaņām: līdzskaņam [Г] un patskaņiem [О], [У]. Skaņa [G] palīdzēs atvilkt mēli atpakaļ, un skaņas [O] un [U] palīdzēs izstiepties uz priekšu un noapaļot lūpas.

Fonētiskie vingrinājumi ārzemniekiem:
gzhu - gzhu - gzhu - zhu - žurnāls, vabole, buzz, es jums pateikšu
gzho - gzho - gzho - zho - dzeltens, citplanētietis, nazis, aplis

Skaņas [Ш] izruna ir līdzīga skaņas [Ж] izrunai, taču atšķirība ir tajā, ka skaņa [Ш] tiek izrunāta bez līdzdalības. balss saites(nav balss, tikai troksnis). Tālāk mēs atsevišķi runāsim par krievu alfabēta burtiem Ш un Ш.

Krievu alfabēts - burts C
Krievu skaņas [Ts] izruna. Kā ārzemniekiem izskaidrot krievu skaņu [Ts]?

Krievu skaņa [Ts] ir viena un nedalāma skaņa, lai gan tā izskatās pēc skaņu kombinācijas [T + S], tāpēc daži ārzemnieki burta Ts vietā izrunā divas skaņas [TS]. Šajā gadījumā ārzemniekam jāpaskaidro, ka skaņai [T] jābūt izrunātai maksimumsīsumā!

Skaņas [Ts] izrunu labāk izstrādāt vārdos, kur burts T ir aiz burtiem T vai D, piemēram: tēvi, tēvam, ar tēvu, trīspadsmit, trīsdesmit, divdesmit, divpadsmit, nu darīts...

Krievu alfabēts - burti Ш un Ш
Krievu skaņu [Ш] un [Ш] izruna. Fonētiskie vingrinājumi ārzemniekiem

Ārzemnieki bieži sajauc skaņas [Ш] un [Ш] un pat neatšķir šīs skaņas pēc auss. Šajā gadījumā jūs jau zināt, kā rīkoties! Protams, veiciet vingrinājumu "Spēle ar kartēm".

Salīdziniet, kā atrodas mēle un lūpas, izrunājot skaņu [Ш] un skaņu [Ш]:

Izrunājot skaņu [Щ], visa mēle virzās uz priekšu, mēles vidusdaļa ir pacelta uz aukslējām, mēle ir saspringta. Izrunājot skaņu [Ш], lūpas ir mazāk izstieptas uz priekšu, nekā izrunājot skaņu [Ш]. Izrunājot skaņu [Ш], lūpu kaktiņi ir nedaudz izstiepti, un, izrunājot [Ш], mēs nesmaidam.

Skaņa [Щ] tiek izrunāta ILGĀK nekā skaņa [Ш].

Daudz lielākas grūtības ārzemniekiem sagādā skaņa [Щ]. Jānodrošina, lai ārzemnieki skaņu [Щ] izrunā klusi. Tāpēc fonētiskajā vingrinājumā mēs izmantojam patskaņu skaņu [I]:

Meklēt - meklēt - kāpostu zupa - vairogs
Meklēt - meklēt - sche - vaigs
Meklēt - meklēt - vairāk - ota
Meklēt - meklēt - schu - justies

Kā pareizi veikt fonētiskos vingrinājumus, mācot krievu valodas fonētiku ārzemniekiem

Kad jūs to darāt jebkurš fonētiskais vingrinājums, jums jāievēro šāda shēma:

1) Mācot krievu valodas fonētiku, skolotājs vispirms nolasa burtus, zilbes, vārdus, bet ārzemnieks klausās skolotāju un seko tekstam.
2) Tad skolotājs lasa un ārzemnieks atkārto.
3) Un tikai tagad ārzemnieks lasa pats.

Ja vajag paskaidrot ārzemniekam mēles stāvoklis, izrunājot skaņu, tad to var parādīt ar rokām. Piemēram, labā roka ir noapaļota, pirksti ir vērsti uz grīdu. Tagad jūsu labā roka ir aukslējas, alveolas un zobi. Un no kreisās rokas taisīsim mēli. Tagad jūs varat parādīt ārzemniekiem mēles stāvokli mutē.

Pateicoties tam, mēs varēsim praktiski izskaidrot iztikt bez starpvalodas kas, protams, ir liels pluss.

Veidojot materiālus ārzemniekiem un krievu valodas kā svešvalodas skolotājiem, vienmēr esam vērsti uz to, lai krievu valodas stundas būtu ne tikai pēc iespējas efektīvākas, bet arī vienkāršas.

Materiāli par krievu valodu ārzemniekiem:
Mūsu centra izdotā jauna komunikatīvā mācību grāmata:

Metodoloģijas tālmācība tiem, kas vēlas mācīt krievu valodu ārzemniekiem:

– Kurss dod visu nepieciešamās zināšanas par krievu valodas mācīšanu ārzemniekiem.
- Kurss ir pielāgots tiem, kam nav īpašas filoloģiskās sagatavotības.
- Kurss palīdzēs iesācējiem RFL skolotājiem rast atbildes uz jautājumiem, kas rodas krievu valodas kā svešvalodas mācīšanas gaitā.

Krievu alfabēta un burtu nosaukumi

Nezināmais par zināmo Lai nodotu skaņas krievu rakstībā, tiek izmantotas īpašas zīmes - burti. Burtu kopa, kas sakārtota noteiktā secībā, ir alfabēts.

Pēc stila izšķir šādus burtu veidus:

lielie (lielie, lielie) un mazie (mazie) Piemēram: AT un iekšā, F un labi

drukāts un ar roku rakstīts Piemēram: B un B, b un b, A un BET, un a Krievu alfabēta burti ir sadalīti 3 grupās:

• 10 patskaņu burti: a, o, y, s, uh, i, e, yo, yu un;

  līdzskaņi — 21: b, c, d, e, d, g, h, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, u;

  2 burti, kas neatspoguļo skaņas: b, b.

Krievu alfabētā ir 33 burti.

Mazliet par fonētiku Fonētika ir valodas zinātnes nozare, kurā tiek pētītas valodas skaņas, uzsvars, zilbe.

Valodas skaņu veidošanās Mēles skaņas veidojas runas aparātā, kad gaiss tiek izelpots. Balss aparātā ietilpst balsene ar balss saitēm, mutes un deguna dobumi, mēle, lūpas, zobi un aukslējas.

Runas aparātā izelpotais gaiss iziet caur balseni starp saspringtajām balss saitēm un caur mutes dobumu, kas var mainīt savu formu. Lūk, kā patskaņi. Tie sastāv tikai no balss. Izelpotais gaiss var saskarties ar obstrukciju mutes dobumā runas orgānu aizvēršanās vai saplūšanas veidā un iziet caur muti vai caur degunu. Lūk, kā līdzskaņus. Tos veido troksnis, un dažus veido balss un troksnis.

Patskaņi Krievu valodā galvenās, t.i. 6. uzsvara patskaņi: [a], [o], [y], [e], [i], [s].,br> Patskaņi ir uzsvērti un neuzsvērti.

Līdzskaņi Līdzskaņus krievu valodā iedala cietajos un mīkstajos, balsīgajos un kurlos.

Sapārotie un nepāra līdzskaņi pēc cietības/maiguma

Balsīgie un bezbalsīgie līdzskaņi ir sapāroti un nesapāroti

Sapāroti un nepāra līdzskaņi atbilstoši balsij/kurlumam

Skaļo līdzskaņu vārda beigās un pirms nedzirdīgā līdzskaņa aizstāj ar nedzirdīgo līdzskaņu pārī. Šo nomaiņu sauc satriecoši.

Kurls līdzskaņs pirms balsu līdzskaņa (izņemot l, p, m, n, d) tiek aizstāts ar pāra balss līdzskaņu. Šo nomaiņu sauc līdzskaņu balsojums.

Iespējams, tikai pēc šī materiāla izlasīšanas var atrast neapšaubāmu apstiprinājumu frāzei par krievu valodas bagātību un spēku. Tikai šādai valodai ar tās unikālo fonētiku var būt tik bagāts un spēcīgs vārdu krājums.

Krievu valodas fonētika ārzemniekiem | Krievu alfabēts | Skaņu izruna | Fonētiskie vingrinājumi

Krievu alfabēts ārzemniekiem: bieži vien ne tikai ārzemnieki, kuri sāk mācīties krievu valodu, bet arī augsta līmeņa ārzemnieki nevar pareizi izrunāt noteiktas krievu valodas skaņas. Mēs runāsim par kādi krievu alfabēta burti sagādā grūtības ārzemniekiem, sniegsim ieteikumus skolotājiem, kā mācīt krievu valodas fonētiku, kādi fonētiskie vingrinājumi ārzemniekiem jāveic un kādas grūtības var rasties to īstenošanā, atsevišķi runāsim par tām, kas ārzemniekiem sagādā vislielākās grūtības.

Krievu valoda kā svešvaloda Kā mācīt krievu valodas izrunu: burti un skaņas Nodarbības krievu valodas kā svešvalodas skolotājiem (rki)

Iesācējiem krievu valodas apguvei ārzemniekiem grūtības apgūt krievu alfabētu un krievu fonētika slēpjas apstāklī, ka gandrīz visi krievu alfabēta burti var apzīmēt vairākas dažādas skaņas, piemēram: burts E var apzīmēt skaņas [E], [YE], [I], un dažreiz pat burts E var apzīmēt skaņas. apzīmē skaņu [Ы] ( pēc līdzskaņiem Zh, Sh, Ts bez uzsvara: cena, sieva).

Izrunas iestatīšana- tā ir vēl viena grūtība krievu valodas kā svešvalodas skolotājiem, mācot krievu valodu gan iesācējiem, gan ārzemniekiem, kas turpina mācīties krievu valodu. Zemāk ir ieteikumi kā likt krievu skaņu izrunu krievu valodas kā svešvalodas stundās.

Krievu skaņu iestudēšanas noteikumi. Krievu valodas fonētikas mācīšana

Krievu valodas fonētika ārzemniekiem: strādāt pie jebkuras krievu valodas skaņas iestudēšanas jums jāsāk ar fonēmiskās dzirdes formulēšanu, t.i. vispirms jums ir jānodrošina, lai ārzemnieks atšķir skaņas pēc auss. Tas ir svarīgi, jo daudzas krievu skaņas ārzemniekiem izklausās vienādi. Piemēram, ja jūsu skolēns saka "vectēvs", nevis "meitene", un, kad jūs viņu izlabojat, viņš atbild, ka viņš tā ir teicis, tad tas nozīmē, ka jūsu skolēns pēc auss neatšķir skaņas [D] un [V]. vai tas izklausās vienādi.

Lai ārzemnieki iemācītos atšķirt skaņas pēc auss, mēs iesakām veikt šādus vingrinājumus:

Vingrinājums "Spēlē ar kārtīm":

1. Paņemiet divas papīra lapas, uzrakstiet uz tām skaņas, kuras praktizēsiet. Piemēram, uz vienas lapas rakstām D, bet uz otras - V. Iedosim šīs kartītes ārzemniekam. Skolotājs nejaušā secībā izrunā skaņas [D] un [V], un ārzemniekam ir jāpaceļ atbilstošā kartīte. Protams, skolotājam jāpasaka ārzemniekam, ja viņš kļūdās.

2. Pēc tam skolotājs izrunā zilbes, piemēram: wa - jā, du - wu, ava - elle utt., un ārzemniekam jāpaceļ “D” vai “B” kartīte.

Vingrinājums "Fonētiskais diktāts":

Skolotājs diktē skolēnam skaņas, zilbes, vārdus, ārzemnieks pieraksta dzirdēto.

Lūdzu, ņemiet vērā, ka vingrinājumā “Spēle ar kārtīm” un “Fonētiskais diktāts”, praktizējot līdzskaņu skaņas, nav jādiktē vārdi, kas beidzas ar balsīgiem līdzskaņu burtiem (B, C, D, D, F, Z), jo. izrunājot vārda beigās, balsīgie pāru līdzskaņi tiek apdullināti. Piemēram, ja ārzemniekam diktēsit “lociņš”, “pļava”, tad ārzemnieks pierakstīs “lociņš”, “lociņš”, jo “pļava” tiek izrunāts kā “lu[K]”, savukārt tavs ārzemju students to izdarīs. nekļūdīties, jo tas ir fonētisks, nevis pareizrakstības diktāts.

Kad ārzemnieks pēc auss sāka atšķirt krievu skaņas, skolotājs jau var mainīties vietām ar ārzemnieku, t.i. skolotājs parāda kartiņu, un ārzemnieks saka, kas rakstīts. Šajā posmā rodas cita problēma: ārzemnieks dzird un saprot, kā jāskan krievu skaņai, bet nevar to pareizi izrunāt. Vislielākās grūtības ārzemniekiem rodas, izrunājot šādas skaņas: [S], [Y], [R], [W], [C], [W], [Sh]. Tālāk mēs apsvērsim šo skaņu iestatīšanas noteikumus un sniegsim ieteikumus, kā izskaidrot krievu fonētiku ārzemniekiem, kā veikt fonētiskos vingrinājumus ārzemniekiem.

Citāts no Heymdall

pāris ir neticami.

bija, piemēram, Traits un Rēza

un - dažādos reģionos bija atšķirības ...

Cietas atzīmes

Iedomājies: tu dzīvo senos laikos, un kāds, teiksim, tavs draugs, tev apsolīja viņa kazu apmainīt pret tavu graudu maisu. Jūs vienojāties satikties pilsētas laukumā, bet, diemžēl, jūsu drauga kaza naktī nomira. Jūs diez vai vilkāt graudu maisu uz iepriekš norunātu tikšanās vietu un nemaz nevēlaties to nest atpakaļ. Tad tavs draugs tev piedāvā: “Nāc, tu tik un tā dosi man savu labību, un par to es tev atnesīšu divas aitas. Un, lai tu man noticētu, es uz šī mīkstā māla uzzīmēšu kazu un došu tev par zīmi, ka esmu tev parādā šo kazu, nevis to, kas naktī nomira. Acīmredzot šajā brīdī viņi izgudroja vēstuli, turklāt viņi guva diezgan labus panākumus tirdzniecības biznesā. Rakstīšanas priekšteči - planšetdatori, kas tika apmainīti kā preču ķīla - parādījās pirms 10 000 gadu, un pirmie ieraksti ir nekas vairāk kā tirdzniecības konti.
Senie šumeri, kas dzīvoja tagadējās Irākas teritorijā, bija ievērojami tirgotāji. Un acīmredzot tieši viņiem pieder rakstības izgudrošanas gods. Jebkurā gadījumā šumeri bija pirmie cilvēki, kas atstāja rakstiskus pierādījumus par sevi. Šumeru izcelsme joprojām nav zināma, un viņu valodai nav ģimenes saites ar jebkuru pasaules valodu.

Šumeru atstātās rakstiskās liecības bija ķīļraksts, tā saukts tāpēc, ka uzraksti sastāvēja no ķīļveida zīmēm, kas tika saskrāpētas ar kociņu uz māla plāksnēm.

Ķīļraksts sākotnēji izmantoja aptuveni 2000 zīmju un būtībā bija grafiska valoda – šīs zīmes attēloja objektus. Agrākie paraugi ir putna, zivs, graudu burkas zīmējumi. Pēc tam attēli kļuva abstraktāki, un grafiskā valoda attīstījās tik daudz, ka jau varēja nodot sarežģītākus jēdzienus no vēstures, tiesību, zinātnes, matemātikas, astronomijas un medicīnas jomām.

Tirdzniecība un reliģija bija rakstīšanas pamatā. Priesteri darbojās kā galvotāji darījumos, uzraudzīja valdības darbs, aprēķināja kases ieņēmumus, audzināja studentus un regulēja naudas apriti, mācīja lasīt un rakstīt. Pirmkārt literārais darbs rakstīts arī ķīļrakstā. Šis ir Gilgameša eposs, kas stāsta par dieviem, varoņiem un cīņu par nemirstību. Ķīļraksts nebija alfabēts. Tās veidotāji nemēģināja ierakstīt runas skaņas. Ķīļraksta pamatā galvenokārt bija simboli, nevis skaņas. Starp citu, pirmo reizi ķīļrakstu 1802. gadā atšifrēja vācu skolotājs Georgs Frīdrihs Grotefends. Viņam izdevās "paņemt" senās Persepoles teritorijā atrastā planšetdatora ieraksta atslēgu. Uz tā bija "pierakstīta" viena Persijas karaļa ģenealoģija. Tas skanēja šādi: "Dārijs, lielais karalis, ķēniņu karalis, valstu karalis, Hystaspes Ahemenīda dēls uzcēla šo pili."

Kamēr Šumerā attīstījās ķīļraksts, ēģiptieši radīja savus simbolus. Viņu hieroglifos jeb "svētajos grebumos", ko grieķi tā nosaukuši 2000 gadus vēlāk, sākotnēji bija 24 rakstzīmes, lai norādītu valsts robežas, nodokļu apmēru un Nīlas plūdu laiku. Līdz 19. gadsimtam zinātnieki pieņēma, ka hieroglifu funkcija ir tāda pati kā ķīļraksta rakstzīmēm, un abos gadījumos tās ir tikai gleznas. Bet, kad tika atšifrēts uzraksts uz slavenā Rosetta akmens, kļuva skaidrs, ka ēģiptieši izmantoja rakstību, lai nodotu ne tikai attēlus, bet arī skaņas. Viņiem nepārprotami patika vārdu spēle, kad vienai un tai pašai skaņai bija divas nozīmes, un acīmredzot tas lika viņiem spert galveno soli pretī alfabēta izveidei.

Saskaņā ar leģendu, kad 1799. gadā Napoleona karaspēks sasniedza Luksoru Ēģiptē, viņi bija tik pārsteigti par redzēto, ka, pēc aculiecinieka teiktā, "karaspēks apstājās paši un vienā pēkšņā impulsā nolika ieročus". Tieši netālu no Luksoras Rozetā tika atrasta ar burtiem klāta bazalta plāksne. Apmēram 196. gadu pirms mūsu ēras tāds pats teksts tika izgrebts Rozetas akmenī, reproducēts, izmantojot hieroglifus, dēmotiskos rakstus (lieto ikdienas vajadzībām) un grieķu burtus (kurus izmantoja Ēģiptes valdnieki). Bija skaidrs, ka šī bija atslēga ēģiptiešu hieroglifu atšifrēšanai, par ko zinātnieki bija cīnījušies simtiem gadu. 1822. gadā franču zinātnieks Žans Fransuā Šampoljons, kurš zināja grieķu un koptu valodu (kas izmantoja dēmotisko rakstību), pabeidza šī uzraksta tulkojumu. Teksts stāstīja par Ēģiptes karaļa Ptolemaja V lielajiem darbiem.

Feniķieši, kas apdzīvoja Rietumāziju, bija pirmie, kas izmantoja to, ko mēs tagad saucam par burtiem. Pirmie šādi piemēri ir datēti ar 1500. - 1700. gadu pirms mūsu ēras. Viņu alfabēts, kas sastāvēja no 22 burtiem - tikai līdzskaņiem un bez patskaņiem (mēs esam tos parādā senajiem grieķiem) - bija burtiski revolucionārs sasniegums. Lielākā daļa zinātnieku piekrīt, ka šis atklājums tika veikts tikai vienu reizi. Tādējādi ziemeļsemītu alfabēts ir visu pasaules alfabētu priekštecis.

Nav zināms, kā un kāpēc tika izgudrots feniķiešu alfabēts. Iespējams, šeit galvenais stimuls bija tirdzniecība. Vidusjūras reģionā daudzi dažādas tautas un valodas, un feniķieši apmeklēja gan Vidusjūru, gan Atlantijas okeāna piekrasti un, iespējams, pat apceļoja Āfriku. Iespējams, skaņās balstītā rakstība viņiem šķita ātrāka un ērtāka gan saziņai, gan tirdzniecībai.

Tieši feniķiešu alfabēts kļuva par pamatu aizņēmumiem senajiem grieķiem. Kopā ar etruskiem Itālijas centrālajā daļā un romiešiem viņi to tuvināja mūsdienu eiropietim, pievienojot patskaņus un papildu zīmes. Pirms šīs rakstīšanas metodes tika izmantota hieroglifu un Krētas-Mikēnu lineārā rakstīšana. Vecākie pieminekļi, kas nonākuši līdz mums grieķu valoda pieder pie 8.-7.gs.pmē. Tie bija uzraksti uz akmens, metāla un keramikas.

Korāns (tā nosaukums cēlies no arābu darbības vārda "kur'an" - lasīt skaļi, deklamēt) saskaņā ar islāma kanoniem ir neradīta grāmata, kas pastāv mūžīgi, tāpat kā pats Allāhs, tas ir viņa "vārds". Oriģinālais Korāns ir uzrakstīts arābu valoda uz palagiem, un tīstokļi ar viņu tiek glabāti zem Allāha troņa, un tikai viņš viens šajā grāmatā var "izdzēst to, ko vēlas un apstiprināt". Korānā ir 114 sadaļas, no kurām katra tiek saukta par suru - no arābu valodas "līnija" vai "rinda". Agrākie saglabājušies saraksti ir datēti ar 7.-8.gs.

Miksteki ir viena no senās Meksikas tautām. Ļoti kareivīgs, slavens ar saviem sasniegumiem mākslā, īpaši glezniecībā. Par pierādījumu tam var kalpot tā sauktie kodi. Viens no tiem, 11 metrus garš, bija uzrakstīts ar rakstzīmēm uz brieža ādas un salocīts 44 reizes.

Ķīniešu hieroglifu rakstīšanas sistēma izveidojās 2. gadsimta vidū pirms mūsu ēras. Kopējais skaits dažādas rakstītas zīmes sastādīja 50 tūkst. Sākotnēji šīs zīmes izmantoja priesteri. Zīmētās zīmes nebija burti, tās apzīmēja veselus jēdzienus. Tiek uzskatīts, ka pirmais ķīniešu vēsturnieks Cangze radīja hieroglifu rakstību rakstīšanai vēstures fakti. Interesanti, ka pat viņa vārda beigas ir piktogrāfiski attēlotas plaukstas un bambusa tabletes formā. Ķīniešu rakstība tika izmantota arī Japānā, Korejā un Vjetnamā, un tā veidoja Japānas un Korejas nacionālās rakstības pamatu.

Nonāca latīņu alfabēts Eiropas valstis VI gadsimtā. Sākotnēji tas sastāvēja tikai no 23 burtiem. Starp citu, laikabiedriem jāpateicas franku karalim Kārlim Lielajam par lielo burtu izplatību. Lai gan punkti rakstībā tika lietoti jau senatnē, un moderna sistēma pieturzīmes izveidoja divi 16. gadsimta venēciešu iespiedēji. Slāvu glagolīta un kirilicas alfabēts arī cēlies no grieķu alfabēta rietumu un austrumu versijām. Glagolītu alfabētu acīmredzot radīja slāvu rakstības radītājs Kirils 9. gadsimta otrajā pusē. Kirilica jeb kirilica tika izstrādāta, 24 grieķu burtiem pievienojot vēl 19 burtus.

Kirilica aizstāja glagolītu 10.-11.gadsimtā, jo bija ērtāk tulkot grieķu kristīgos tekstus.

Šajā rakstā mēs jums pastāstīsim par to, kā iemācīt bērnam lasīt. Kas jādara, lai lasītprasmes apguve bērnam būtu interesanta un aizraujoša? Cik ilgām nodarbībām vajadzētu ilgt?

Nodarbību galvenais princips ir to regularitāte, iesākumā nodarbībām vajadzētu ilgt ne vairāk kā 2-5 minūtes, pēc tam laiku var pakāpeniski palielināt. Nodarbības jānovada rotaļīgā veidā, tad bērnam būs daudz vieglāk un interesantāk apgūt materiālu.

Lai bez problēmām apgūtu lasīšanas tehniku, vispirms pareizi jāapgūst visi burti. Vienkāršākais veids, kā sākt ar kubiņiem: uz tiem attēlotie attēli palīdzēs mazulim atpazīt pazīstamu priekšmetu, un ar jūsu palīdzību viņš iemācīsies nosaukt burtu, māju - D, lelli - K. Pēc tam spēlējieties ar mazuli, uzaiciniet lai viņš atrod burtu D, bet nesteidzieties to pateikt. Dodiet bērnam iespēju patstāvīgi atrast kubu ar šo burtu, bet, ja viņam tomēr neizdodas, tad pastāstiet viņam, ka burts D ir māja.

Burtu vizuālā līdzība un mācīšanās lasīt kopā ar bērnu

Pēc burtu apguves ar krūzīšu palīdzību vēl ir pāragri pāriet uz lasīšanu, jo katrs burts mazulī ir saistīts ar noteiktu attēlu. Ja parādīsiet bērnam jau pazīstamu burtu, bet ar citu attēlu, tad viņš to nevarēs nosaukt.

Nākotnē mazulim būs ļoti grūti lasīt, jo pirms burta nosaukšanas viņš garīgi atcerēsies precīzi savu attēlu uz kuba, atkārtos sev tā nosaukumu un tikai pēc tam, atceroties burtu, izsauks to skaļi. . Tieši tāpēc bērns, kurš 3 gadu vecumā zina visus burtus kubiņos, sākumskolā var lasīt ļoti lēni.

Tad jūsu radinieki vai draugi var jums palīdzēt apgūt burtu. Parādot mazulim burtu M, pasaki viņam, ka šī ir mamma, P ir tētis, R ir Roma, tavs draugs. Galvenais, lai jūsu mazulis ļoti labi pazīst cilvēku, ar kuru jūs saistāt šo vai citu vēstuli. Pēc tam var turpināt rotaļāties, aicināt mazuli atrast mammas vēstuli vai tēva vēstuli, nenosaucot burtu. Kad viņš viņu atradīs, noteikti sakiet skaļi kopā ar mazuli: "Mammas burts M."

Vēlāk sāciet pievienot vienkāršus vārdus ar mazuli no klucīšiem: mamma, tētis utt. To joprojām nevar nosaukt par lasīšanu, bet tad mazulim būs daudz vieglāk.

Apgūstiet burtus no alfabēta. Jo vairāk materiālu, jo labāk.

Pat ja mazulis jau ir ļoti labi apguvis burtus uz kubiem, vēl nav pienācis laiks sākt lasīt. Vispirms jums ir jāiegādājas pirmā grāmata jūsu mazulim - ABC. Jāizvēlas grāmata, kurā ir vairāk jaunu attēlu, kas attēloti blakus mazulim jau pazīstamajiem burtiem. Piemēram, ja lelle tika attēlota uz kuba ar burtu K, tad kaķis ir attēlots alfabētā ar to pašu burtu K. Tas palīdzēs mazulim vieglāk atpazīt burtu ne tikai ar iepriekš izpētītā attēla palīdzību uz kuba.

Labi, ja katrā lapā ir ne tikai bilde uz doto burtu, bet arī neliela vārdu četrrinde, kas sākas ar šo burtu. Katru dienu pirms gulētiešanas, atkārtojot pētītos burtus ar mazuli, neaizmirstiet viņam izlasīt nelielu četrrindu. Jūsu bērnam tas patiks tāpat kā pasaku lasīšana pirms gulētiešanas, un tas palīdzēs viņam apkopot jau apgūto materiālu, apgūtos burtus.