Kasvaessaan lapsemme täydentävät yhä enemmän sanastoa. Tarve puhua kasvaa päivä päivältä. Valitettavasti useimmilla lapsilla on ongelmia yksittäisten äänten ääntämisessä. Onko mahdollista opettaa vauva ääntämään äänet oikein kotona, vai tarvitseeko puheterapeutti apua puhevirheiden poistamiseen?

Mikä aiheuttaa virheellisen ääntämisen?

Yleisin virhe, jonka aikuiset tekevät kommunikoidessaan lapsensa kanssa, on hänen puheensa matkiminen. Huutelemme pienen miehen kanssa, usein vääristäen sanoja. Osoittautuu, että puheemme laskeutuu vauvan tasolle. Sen sijaan, että puhuisimme pienten lasten kanssa mahdollisimman hyvin, lausumme kaikki äänet ja kirjaimet selkeästi, teemme puheemme tarkoituksella hämäräksi.

Koska lapsi ei kuule sinusta oikea puhe, hän ei pysty muistamaan ja toistamaan sitä. Siksi puheesi on oltava selkeää ja luettavaa, jotta vauva oppii puhumaan oikein.

Syy yksittäisten äänten virheelliseen toistoon voi olla puhelaitteen rakenteen ominaisuus

• Kielen alla oleva nivelside on lyhyempi kuin sen pitäisi olla, mikä vaikeuttaa sen liikkumista.
• Normaalia puhetta haittaa kielen koko (liian pieni tai päinvastoin suuri).
• Erittäin ohuet tai päinvastoin täyteläiset huulet, mikä vaikeuttaa niiden artikulaatiota.
• Poikkeamat hampaiden tai leuan rakenteessa.
• Vika kuulokojeessa, joka ei anna sinun kuulla joitakin ääniä ja siten ääntää niitä oikein.

Vanhemmat voivat helposti korjata joitakin puhevirheitä. Vauva kokee suurimmat vaikeudet lausuessaan sihiseviä ääniä - Zh, Ch, Sh, Shch, kirjaimet P sekä Z, G, K, L, S ja C.

Kuinka auttaa lastasi ääntämään sihisevät äänet?

Vauvan opettaminen lausumaan kirjaimet Zh, Ch, Sh ja Sh on hieman helpompaa kuin esimerkiksi R-kirjain. Useimmiten lapsilla on ongelmia sihisevien Zh- ja Sh-kirjainten ääntämisessä. ääni Ш ei silti vahingoita korvaa yhtä paljon kuin väärin lausuttu Zh.

Yleensä sihisemisen ongelma johtuu siitä, että vauva ei pysty rentouttamaan kieltä ja venyttämään sitä niin, että reunat koskettavat yläsivuhampaita.

Siksi vauvalle on opetettava muutama yksinkertainen harjoitus.

1. Rentoutetaan kieli . Laita kieli alemmille hampaille, kuten pannukakku, ja naputa sitä ylemmillä hampailla sanoen "Ta-ta-ta". Sen jälkeen kielen tulee levätä rentoutuneena. Sitten sinun täytyy lyödä sitä ylähuulellasi ja sanoa "Pa-pa-pa".
2. Kielen kärjen nostaminen ylös . Tehtävän suorittamiseksi tarvitset purukarkkia tai purukumia (se on hyvä motivaatio vauvalle). On välttämätöntä, että hän avaa suunsa 2-3 cm, levitä kieli alahuulen yli työntämällä sen kärkeä ulos. Laita siihen karkkia ja pyydä lasta kiinnittämään se taivaalle ylähampaiden taakse. Varmista, että vauva käyttää vain kieltä, ei leukaa.
3. Puhaltaa ilmaa kielen keskeltä . Aseta pieni pala puuvillaa pöydälle. Anna vauvan hymyillä ja aseta kieli kuten edellisessä tehtävässä. Vauvan tehtävänä on puhaltaa fleece pois pöydän toiseen päähän ilman, että posket puhalletaan ulos. Samanaikaisesti hänen on lausuttava F-kirjaimen muistutus.
4. Puhaltaa puuvillaa nenästä . Lapsi avaa suunsa, laskee kielen niin, että sen keskelle muodostuu ura ja reunat lähes yhtyvät. Laitamme nenään palan vanua, lapsen tulee hengittää syvään sisään nenän kautta ja hengittää jyrkästi suun kautta ulos. Samaan aikaan puuvillan tulisi lentää ylös.
5. Lausumme äänet Zh ja Sh . Pyydä vauvaa ääntämään tavu SA, kielen tulee olla hampaiden takana tällä hetkellä. Sitten sinun on siirrettävä kieli syvemmälle suuhun. Kun siirrymme kohti alveoleja, ääni C:stä muuttuu Sh:ksi. Saadaksesi äänen Zh, toistamme harjoitukset lausuen ensin tavun ZA.
6. Lisää sanoja kirjaimilla F ja W . Muista tai keksi riimejä tai kielenkäänteitä, joissa kirjaimet Zh ja Sh esiintyvät usein sanoissa. Toista ne vauvan kanssa useita kertoja.
7. Äännä H-kirjain . Jos vauvalla on kohonnut kielen sävy, hänen on aluksi vaikeampi selviytyä harjoituksesta. Ääni CH koostuu TH:sta ja SC:stä. Ensin kielen tulee osua keuhkorakkuloihin lausuen TH:n ja sitten rentoutua kuljettaen ääni SC halkeaman läpi. Näiden kahden äänen, ensin hitaasti ja sitten nopeammin, tulee sulautua yhdeksi H:ksi. Useiden harjoitusten jälkeen vauva menestyy!

Harjoittele ääntämistäsi erilaisilla pienillä riimeillä. Esimerkiksi:

• Nakkareita vieraili sudenpentujen luona,
• Siellä oli sudenpentuja vierailemassa takkien luona,
• Nyt pennut huutavat kuin takkat,
• Ja kuten sudenpennut, naskat ovat hiljaa.

Opi ääntämään R-kirjain

Vauva alkaa lausua R-kirjaimen hyvin vasta 5-6 vuoden iässä. Jos vauvasi ei ole vielä saavuttanut tätä ikää, älä panikoi ajoissa.

R-kirjaimeen liittyy yleensä ongelmia.

• Pieni mies ei ääntä murisevaa ääntä ollenkaan , hän vain putoaa sanastaan. Tämä tapahtuu, kun R-kirjain sijaitsee vokaalien välissä. Esimerkiksi autotalli kuulostaa "ha - jo".
• Lapsi korvaa äänen P L:llä, S:llä tai Y:llä . Ruusun sijasta käy ilmi "viiniköynnös", punainen - "punainen", neljäkymmentä - "soyok".
• Lapsi ääntää äänen R, mutta ei niin kuin sen pitäisi kuulostaa venäjäksi . Se joko värisee, kuten englanti, tai ruohoa, mikä on tyypillistä ranskalaisille.

Voit korjata P-kirjaimen ääntämisen puutteet tekemällä joitain harjoituksia. Ja on parempi suorittaa ne istuen ja selkä suorana. Tässä tapauksessa lapsen tulisi nähdä itsensä peilistä.

Joten hän voi seurata, kuinka hyvin hän suorittaa tehtävän.

• Purjehtia . Lapsen tulee avata suunsa leveästi ja nostaa kielen kärkeä ylähampaista. alempi osa taivuta kieltä hieman eteenpäin ja paina reunat poskihaareihin asti. Toista tämä 3 kertaa peräkkäin 10 sekunnin ajan.
• hevonen . On tarpeen painaa kieli lujasti kitalaelle ja vapauttaa se sitten äkillisesti. Tämä tuottaa äänen, joka muistuttaa kavioiden kolinaa. Toista tehtävä vähintään 10-15 kertaa.
• Turkki . Kuvaa vihaista kalkkunaa murun kanssa. Lapsen tulee heittää kieli ulos suusta työntämällä se hampaiden väliin. Tässä tapauksessa sinun on lausuttava äänet, jotka ovat samankaltaisia ​​kuin "bl-bl". Tehtävä suoritetaan hitaasti, asteittain nopeuttaen sitä.
• Purretaan kieltä . Työnnä kielen pää ulos ja ojenna suuta hymyillen. Pure sitten kieltäsi hitaasti hampaillasi.
• Puhdistamme hampaat . Vauvan tulee hymyillä leveästi ja liikuttaa kielen kärkeä ylähampaiden sisäseinää pitkin liikuttamatta alaleukaa.
• Kuka on pidempi. Pyydä lasta vertaamaan, kenellä on pidempi kieli. Pääseekö hän leukaan tai nenän kärkeen sillä.
• Tikka . Sinun on avattava suusi leveästi ja napautettava kielelläsi lujasti ikenien sisäpuolta lähellä ylähampaita. Tällä hetkellä sinun on sanottava "d-d-d".

Jotta lapsi ei kyllästy lukuisiin harjoituksiin, pidä taukoja kutsumalla hänet karjumaan kuin leijona. Vahvistaaksesi nousevia menestyksiä voit lisäksi opetella vauvan kanssa kielenkäänteitä ja R-kirjaimen sisältäviä sanoja.

Lausumme kirjaimet Z, C ja C oikein

Kun lapsi ei lausu C-kirjainta, hän ei voi samanaikaisesti ääntää muita viheltäviä kirjaimia ja tavuja - З, Ц, Зб, СЬ. Syynä tähän on alikehittynyt artikulaatiolaitteisto.

Erikoisharjoitukset auttavat myös korjaamaan tilanteen.

1. Vie pallo maaliin . Tämän tehtävän tarkoituksena on oppia vapauttamaan pitkä suunnattu ilmavirta. Tee pöydälle kuutioista tai muista leluista portti. Kääri löysä puuvillapallo. Lapsen tulisi, taitettuaan huulensa putkella, puhaltaa palloon ja ajaa se porttiin. Harjoitusta suoritettaessa et voi puhaltaa poskia, ja puhalletun ilman tulee mennä yhtenä pitkänä virtana ilman keskeytyksiä.
2. Kielen laulu . Suuta avattaessa on tarpeen asettaa kieli alahuulelle. Sitten sinun täytyy piiskata sienillä - "pya-pya-pya" (kieli laulaa). Samaan aikaan ilma tulee ulos tasaisena virtana, keskeytyksettä. Pidä sitten suu auki, pidä pehmeää kieltä alahuulella, jotta se ei tartu. On välttämätöntä, että kielen reunat koskettavat suun kulmia.
3. pannukakku . On tärkeää opettaa vauva rentouttamaan kieltä. Tehdäkseen tämän hänen täytyy hymyillä, Etureuna kieli päälle alahuuli. Hymy ei saa olla jännittynyt, ja kielen tulee roikkua vain hieman sienestä.
4. Puhdistamme hampaat . Harjoitus on samanlainen kuin P-kirjaimen tehtävä, vain emme puhdista ylempiä, vaan alempia hampaita.

Kirjain Z on pari kirjaimelle C, joten he lavastavat sen samalla tavalla kuin äänen C.

Ääni Ts koostuu kahdesta äänestä - T ja C, jotka siirtyvät nopeasti yhdestä toiseen. On tärkeää opettaa vauva erottamaan äänet toisista. Pyydä vauvaa sanomaan ensin pitkä ääni "shhh" ja sitten lyhyt "shhh, shhh, shhh". Tämän seurauksena vauva saa äänen C.

Entä K ja G?

Äänet K, G ja X ovat posteriorisia kielellisiä, mikä merkitsee kielen voimakasta nousua ääntämisen aikana. Kun lapsi ei lausu näitä kirjaimia, hänen kielensä on useimmiten yksinkertaisesti laiska (lukuun ottamatta synnynnäisiä patologioita, jotka vain lääkärit voivat korjata). Jotta kieli toimisi, sinun on tehtävä harjoituksia.

Rullaa alas mäkeä . Aseta puuvillapallo vauvan kämmenelle. Lapsen tulee avata hieman suutaan, pitää kielen juurta kohotetussa asennossa ja laskea sen kärkeä. Sitten sinun on hengitettävä nopeasti ulos puhaltaaksesi puuvillaa kämmenestäsi. Hanki K-ääni.

lusikka . Pyydä lastasi sanomaan hitaasti "ta-ta-ta". Ota teelusikallinen ja siirrä kielesi varovasti poispäin painamalla sen selän etuosaa. Sanan "ta" sijasta murut saavat ensin "cha" ja sitten "kya". Jatka kielen painetta, ota kiinni hetkestä, jolloin vauva saa puhtaan "ka". Hänen on muistettava, missä asennossa hänen kielensä oli sillä hetkellä. Älä huoli, jos se ei toimi heti.

Riippumatta siitä, mitä kirjainten ääntämisharjoituksia teet vauvasi kanssa, toista hänen kanssaan mahdollisimman monta sanaa, lorua tai laulua tällä kirjaimella tunnin jälkeen.

Venäjän aakkoset ulkomaalaisille: usein eivät vain venäjää oppivat ulkomaalaiset, vaan myös edistyneen tason ulkomaalaiset eivät osaa ääntää tiettyjä venäjän ääniä oikein. Puhumme asiasta mitkä venäjän aakkosten kirjaimet aiheuttavat vaikeuksia ulkomaalaisille, annamme opettajille suosituksia venäjän kielen fonetiikan opettamiseen, mitä foneettisia harjoituksia ulkomaalaisille on suoritettava ja mitä vaikeuksia niiden toteuttamisessa voi syntyä, puhumme erikseen niistä, jotka aiheuttavat eniten vaikeuksia ulkomaalaisille.

Venäjä vieraana kielenä
Kuinka opettaa venäjän ääntämistä: kirjaimet ja äänet
Oppitunnit venäjän kielen vieraana kielenä (RFL) opettajille

Aloittelijoille venäjän kielen oppimiseen ulkomaalaisille vaikeuksia oppia venäjän aakkosia ja venäjän fonetiikka piilee siinä, että lähes kaikki venäjän aakkosten kirjaimet voivat merkitä useita eri ääniä, esimerkiksi: kirjain E voi merkitä ääniä [E], [YE], [I], ja joskus jopa kirjain E voi merkitä merkitsee ääntä [Ы] (konsonanttien Zh, Sh, Ts jälkeen ilman stressiä: hinta, vaimo).

Ääntämisen asettaminen- tämä on toinen vaikeus Venäjän kielen opettajille vieraana kielenä opettaessaan venäjää sekä aloittelijoille että venäjän opiskelua jatkaville ulkomaalaisille. Alla on suosituksia miten venäjän äänten ääntäminen laitetaan venäjän kielen tunneilla vieraana kielenä.

Säännöt venäläisten äänten esittämiseen. Venäjän kielen fonetiikan opettaminen

Venäjän kielen fonetiikka ulkomaalaisille: työtä minkä tahansa venäjän kielen äänen näyttämiseksi sinun on aloitettava foneemisen kuulon muotoilulla, eli Ensin sinun on varmistettava, että ulkomaalainen erottaa äänet korvalla. Tämä on tärkeää, koska monet venäläiset äänet kuulostavat samalta ulkomaalaisille. Jos esimerkiksi opiskelijasi sanoo "isoisä" sanan "tyttö" sijaan, ja kun korjaat häntä, hän vastaa sanoneensa niin, tämä tarkoittaa, että oppilas ei erota ääniä [D] ja [V] korvalla, he kuulostaako se samalta.

Jotta ulkomaalaiset oppisivat erottamaan äänet korvalla, suosittelemme seuraavien harjoitusten tekemistä:

Harjoitus "Korteilla pelaaminen":

1. Ota kaksi paperiarkkia, kirjoita niille äänet, joita harjoittelet. Esimerkiksi yhdelle arkille kirjoitetaan D ja toiselle - V. Annetaan nämä kortit ulkomaalaiselle. Opettaja lausuu äänet [D] ja [V] satunnaisessa järjestyksessä, ja ulkomaalaisen on nostettava vastaava kortti. Tietysti opettajan on kerrottava ulkomaalaiselle, jos hän tekee virheen.

2. Sitten opettaja lausuu tavut, esimerkiksi: wa - kyllä, du - wu, ava - helvetti jne., ja ulkomaalaisen on nostettava "D"- tai "B"-kortti.

Harjoitus "Foneettinen sanelu":

Opettaja sanelee äänet, tavut, sanat opiskelijalle ja ulkomaalainen kirjoittaa kuulemansa muistiin.

Huomaa, että harjoituksissa "Leikki korteilla" ja "Foneettinen sanelu" konsonantteja harjoitellessa sinun ei tarvitse sanella sanoja, jotka päättyvät soinnillisiin konsonantteihin (B, C, D, D, F, Z), koska. kun lausutaan sanan lopussa, soinnilliset parikonsonantit hämmästyvät. Jos esimerkiksi sanelet ulkomaalaiselle "jousi", "niitty", ulkomaalainen kirjoittaa muistiin "jousi", "jousi", koska "niitty" lausutaan kuten "lu[K]", kun taas ulkomaalainen opiskelijasi älä tee virhettä, koska tämä on foneettinen sanelu, ei oikeinkirjoitus.

Kun ulkomaalainen alkoi erottaa venäläisiä ääniä korvalla, opettaja voi jo vaihtaa paikkaa ulkomaalaisen kanssa, ts. opettaja näyttää korttia ja ulkomaalainen sanoo mitä on kirjoitettu. Tässä vaiheessa syntyy toinen ongelma: ulkomaalainen kuulee ja ymmärtää, kuinka venäläisen äänen pitäisi kuulostaa, mutta ei voi ääntää sitä oikein. Suurimmat vaikeudet ulkomaalaisille syntyvät, kun lausutaan seuraavat äänet: [S], [Y], [R], [W], [C], [W], [Sh]. Alla tarkastelemme näiden äänten asettamisen sääntöjä ja annamme suosituksia venäjän fonetiikan selittämiseksi ulkomaalaisille, kuinka foneettisia harjoituksia tehdään ulkomaalaisille.

Venäjän aakkoset - kirjaimet I, Y
Äänien ääntäminen [I], [S]. Foneettiset harjoitukset ulkomaalaisille

Venäjän vokaalin ääntäminen [Ы] aiheuttaa vaikeuksia lähes kaikille ulkomaalaisille. Esimerkiksi ulkomaalaiset lausuvat sanan "mi" sanan "me" sijasta ja "beat" sanan "olla" sijaan.

Vokaaliäänen ääntäminen [I] aiheuttaa paljon vähemmän vaikeuksia ulkomaalaisille. Venäjän ääni [I] on samanlainen kuin Englanninkielinen ääni. Äänen [I] ääntämiseksi sinun on osoitettava kieli eteenpäin ja kosketettava kielen kärkeä alahampaisiin. Kun lausut [Ja], oppilaiden tulee hymyillä hieman :).

Palataan ongelmallisen venäläisen äänen muotoiluun [S]. Sitä lausuttaessa koko kieli on liikuteltava takaisin ja kiristä kielen takaosaa. Nyt kielen kärki ei enää kosketa alahampaita, vaan työntyy taaksepäin. Kun lausumme [S], emme enää hymyile (tietenkin, niin monimutkainen ääni!)

Jotta ulkomaalaiset rasittaisivat kielen takaosaa ääntä [Ы] lausuttaessa, käytetään seuraavaa tekniikkaa: käytämme apuääniä [K] ja [G]. Itse äänten [K] ja [G] ääntäminen ei yleensä aiheuta hankaluuksia ulkomaalaisille, mutta kun ne lausutaan, kielen takaosa jännittyy automaattisesti, ja tätä käytämme foneettisessa harjoituksessamme ulkomaalaisille:
yk - yg - yk - yg - yk - yg - yk - yg
ky - gee - ky - gee - ky - gee - ky - gee
yky - ygy - yky - ygy - yky - ygy - yky - ygy
s - s - s - s - s - s - s - s
ky - km - me - pesi
jee - jee - me - pesi
ky - ky - sinä - ulvoa
jee - jee - sinä - ulvoa
ky - kby - olisi - oli
jee - gby - olisi - oli
saippua, oli, poistu, näyttely, oli, poika, juusto, kirjaimet, älykäs

Venäjän aakkoset - Y-kirjain
Venäjän äänen [Y] ääntäminen. Kuinka selittää ääni [Y] ulkomaalaisille?

Ulkomaalaisten huomio, jotka alkavat tutkia venäjän kielen fonetiikkaa, tulee kiinnittää huomiota venäjän aakkosten Y kirjaimeen. Ääni [Y] löytyy venäjän puheesta paljon useammin kuin Y-kirjain, koska vokaalit E, E, Yu, I sanan alussa, vokaalien jälkeen ja kirjainten b ja b jälkeen tarkoittavat kahta ääntä: esimerkiksi [YE], [YO], [YU], [YA] : [YO] lka , [YE] hatulla, kal [YA] n.

Vaikeus ääntää [Y] (usein tätä ääntä merkitään [j] transkriptiossa) esiintyy yleensä ulkomaalaisten keskuudessa, jos Y-kirjain on sanan lopussa, esimerkiksi: ulkomaalaiset ääntävät sanan "sanatoriums" sanan sanatorio sijaan. tai "minun" "minun" sijaan. Hyvin usein ulkomaalaiset eivät erota korvalla ääniä [Y] ja [I], joten on suositeltavaa tehdä harjoitus "Korteilla pelaaminen" ulkomaalaisten kanssa.

Kuinka selittää ulkomaalaiselle äänten [Y], [I] ero ja kuinka opettaa ulkomaalainen lausumaan ääni [Y]?

Ulkomaalaiselle on tarpeen selittää, että ääni [Y] lausutaan ERITTÄIN lyhyesti. Ääni [I] voidaan laulaa: ja-ja-ja-ja-ja-ja-ja-ja-ja..., ja ääni [Y] on lausuttava hyvin lyhyesti, ikään kuin joku pisti neulalla: OH! Ääni [Y] lausutaan paljon enemmän Jännite kuin ääntä [I] ääntä [Y] lausuttaessa kielen keskiosa nousee enemmän, joten kitalaen ja kielen väliin muodostuu kapeampi rako ja ilmavirta poistuu suuremmalla paineella, voimakkaammin.

Kiinnitä ulkomaalaisten huomiota venäjän aakkosten Y kirjaimen oikeinkirjoitukseen:

Usein ulkomaalaiset eivät sekoita vain ääniä [Y] ja [I], vaan myös kirjaimet Y, I. Ulkomaalaiset voivat kirjoittaa Y-kirjaimen kirjaimeksi I (ilman valintamerkkiä Y-kirjaimen päällä), he tekevät tämän analogisesti kirjoittamalla kirjaimet Yo ja E, t .to. Y-kirjaimen päälle ei tarvitse laittaa pistettä kirjallisesti.

Opettajan tulee kiinnittää ulkomaalaisen huomio siihen, että Y-kirjainta kirjoitettaessa sinun on aina laitettava rasti kirjaimen päälle, koska Y-kirjaimen yläpuolella olevan valintamerkin puuttuminen on oikeinkirjoitus ja kielioppivirhe. Vertaa: "suosikki cowboyni" ja "suosikkicowboysi".

Venäjän aakkoset - R-kirjain
Venäjän äänen [Р] ääntäminen. Foneettiset harjoitukset ulkomaalaisille

Kun lausutaan venäjän konsonanttiääntä [R], kielen jännittynyt kärki värähtelee lähellä keuhkorakkuloita (nämä ovat ylähampaiden yläpuolella olevia tuberkeita) ilmasuihkun vaikutuksesta.

Joten ääntä [P] lausuttaessa kielen kärki on hieman taivutettu ylöspäin, koskettaa hampaiden yläpuolella olevia mukuloita ja on jännittynyt. Mutta ulkomaalaisen on melko vaikeaa saada kielenpää värisemään. Ulkomaalaisen auttamiseksi käännymme auttajaääneihin [T] ja [D], joiden ääntämisen aikana kieli ottaa automaattisesti halutun asennon alveoleissa.

Aloitetaan foneettiset harjoitukset.
Aloitetaan pyörä!
tohtori – tohtori – tohtori – tohtori – tohtori – tohtori – tohtori – tohtori – tohtori – tohtori – tohtori – tohtori – tohtori – tohtori…
Kenellä on moottoripyörä?

Tehdään lisää harjoituksia (äänen [P] ääntäminen):
dra - dra - dra - dra - dra - dra - dra - taistele
piirtää - piirtää - piirtää - piirtää - piirtää - piirtää - murtoluku
dru - dru - dru - dru - dru - dru - dru - ystävä
tra - tra - tra - tra - tra - tra - tra - trauma
tro - tro - tro - tro - tro - tro - tro - köysi
totta - totta - totta - totta - totta - totta - totta - pelkuri

Pehmeän äänen [P '] ääntämisen harjoittelemiseksi foneettisissa harjoituksissa P-kirjaimen jälkeen on käytettävä vokaalia, jotka pehmentävät edellistä konsonanttia (E, E, I, Yu, I).

Venäjän aakkoset - kirjain Zh
Venäjän äänen [Ж] ääntäminen. Foneettiset harjoitukset ulkomaalaisille

Toinen venäjän aakkosten kirjain - kirjain Zh - on ulkomaalaisille epätavallinen sekä oikeinkirjoituksessaan (jotkut ulkomaalaiset kutsuvat sitä perhoseksi) että ääntämisessä.

Ääntä [Ж] lausuttaessa kielen kärki nostetaan keuhkorakkuloihin (ylempien hampaiden takana oleviin tuberkoihin) ja kieli vedetään taaksepäin.

Lavastusta varten LJ viimeinen ääni [Ж] käännytään jälleen apuääniin: konsonantti [Г] ja vokaalit [О], [У]. Ääni [G] auttaa vetämään kieltä taaksepäin, ja äänet [O] ja [U] auttavat venymään eteenpäin ja kiertämään huulia.

Foneettiset harjoitukset ulkomaalaisille:
gzhu - gzhu - gzhu - zhu - aikakauslehti, kovakuoriainen, surina, minä kerron sinulle
gzho - gzho - gzho - zho - keltainen, ulkomaalainen, veitsi, ympyrä

Äänen ääntäminen [Ш] on samanlainen kuin äänen [Ж] ääntäminen, mutta ero on siinä, että ääni [Ш] lausutaan ilman osallistumista äänihuulet(ei ääntä, vain melua). Alla puhumme erikseen venäjän aakkosten Ш ja Ш kirjaimista.

Venäjän aakkoset - C-kirjain
Venäjän äänen [Ts] ääntäminen. Kuinka selittää venäläinen ääni [Ts] ulkomaalaisille?

Venäläinen ääni [Ts] on yksittäinen ja jakamaton ääni, vaikka se näyttääkin äänten yhdistelmältä [T + S], minkä vuoksi jotkut ulkomaalaiset ääntävät kaksi ääntä [TS] Ts-kirjaimen sijaan. Tässä tapauksessa ulkomaalaiselle on selitettävä, että ääni [T] on lausuttava enimmäismäärä lyhyesti!

Äänen [Ts] ääntäminen on parempi selvittää sanoissa, joissa T-kirjain on kirjainten T tai D jälkeen, esimerkiksi: isät, isälle, isän kanssa, kolmetoista, kolmekymmentä, kaksikymmentä, kaksitoista, hyvin tehty...

Venäjän aakkoset - kirjaimet Ш ja Ш
Venäjän äänten [Ш] ja [Ш] ääntäminen. Foneettiset harjoitukset ulkomaalaisille

Ulkomaalaiset sekoittavat usein äänet [Ш] ja [Ш] eivätkä erota niitä edes korvalla. Tässä tapauksessa tiedät jo mitä tehdä! Tee tietysti harjoitus "Peli korteilla".

Vertaa kielen ja huulten sijaintia ääntä [Ш] ja ääntä [Ш] lausuttaessa:

Ääntä [Щ] lausuttaessa koko kieli liikkuu eteenpäin, kielen keskiosa kohoaa kitalaelle, kieli on jännittynyt. Ääntä [Ш] lausuttaessa huulet ovat vähemmän ojennettuna eteenpäin kuin ääntä [Ш] lausuttaessa. Ääntä [Ш] lausuttaessa huulien kulmat venytetään hieman, ja lausuttaessa [Ш] emme hymyile.

Ääni [Щ] lausutaan PIDEMMÄN kuin ääni [Ш].

Ääni [Щ] aiheuttaa paljon enemmän vaikeuksia ulkomaalaisille. On tarpeen varmistaa, että ulkomaalaiset ääntävät äänen [Щ] pehmeästi. Siksi foneettisessa harjoituksessa käytämme vokaaliääntä [I]:

Haku - haku - kaalikeitto - kilpi
Etsi - etsi - sche - poski
Etsi - etsi - lisää - sivellin
Etsi - etsi - schu - tunne

Kuinka suorittaa foneettisia harjoituksia oikein opetettaessa venäjän kielen fonetiikkaa ulkomaalaisille

Kun teet mitään foneettista harjoitusta, sinun on noudatettava seuraavaa järjestelmää:

1) Venäjän kielen fonetiikkaa opetettaessa opettaja lukee ensin kirjaimet, tavut, sanat ja ulkomaalainen kuuntelee opettajaa ja seuraa tekstiä.
2) Sitten opettaja lukee ja ulkomaalainen toistaa.
3) Ja vasta nyt ulkomaalainen lukee itse.

Jos sinun täytyy selittää ulkomaalaiselle kielen asento ääntä lausuttaessa, voit näyttää sen käsilläsi. Esimerkiksi oikea käsi on pyöristetty, sormet osoittavat lattiaan. Nyt sinun oikea käsi ovat kitalaki, alveolit ​​ja hampaat. Ja vasemmasta kädestä teemme kielen. Nyt voit näyttää ulkomaalaisille kielen asennon suussa.

Tämän ansiosta voimme selittää käytännössä pärjää ilman välikieltä mikä on tietysti iso plussa.

Kun luomme materiaaleja ulkomaalaisille ja venäjän kielen opettajille vieraana kielenä, keskitymme aina siihen, että venäjän kielen tunnit eivät ole vain mahdollisimman tehokkaita, vaan myös helppoja.

Venäjän kielen materiaalia ulkomaalaisille:
Keskustemme julkaisema uusi viestintäoppikirja:

Metodologian etäkurssi niille, jotka haluavat opettaa venäjää ulkomaalaisille:

– Kurssi antaa kaiken tarpeellista tietoa venäjän opettamiseen ulkomaalaisille.
- Kurssi on sovitettu niille, joilla ei ole erityistä filologista koulutusta.
- Kurssi auttaa aloittelevia RFL-opettajia löytämään vastauksia kysymyksiin, joita nousee esille venäjän opetuksessa vieraana kielenä.

Venäjän aakkosten ja kirjainten nimet

Tuntematon tutustaÄänien välittämiseksi venäjän kirjoituksessa käytetään erityisiä merkkejä - kirjaimia. Joukko kirjaimia järjestettynä tiettyyn järjestykseen on aakkoset.

Tyylin mukaan erotetaan seuraavat kirjaimet:

suuret (isot, isot) ja pienet (pienet) Esimerkiksi: AT ja sisään, JA ja ja

painettu ja käsin kirjoitettu Esimerkiksi: B ja B, b ja b, A ja MUTTA, ja a Venäjän aakkosten kirjaimet on jaettu kolmeen ryhmään:

• 10 vokaalikirjainta: a, o, y, s, öh, minä, e, jo, yu ja;

  Konsonantit - 21: b, c, d, e, d, g, h, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, u;

  2 kirjainta, jotka eivät edusta ääniä: b, b.

Venäjän aakkosissa on 33 kirjainta.

Hieman fonetiikasta Fonetiikka on kielitieteen ala, jossa tutkitaan kielen ääniä, painoarvoa, tavua.

Kielen äänien muodostuminen Kielen äänet muodostuvat puhelaitteessa, kun ilmaa hengitetään ulos. Äänilaitteisto sisältää kurkunpään ja äänihuulet, suu- ja nenäontelot, kielen, huulet, hampaat ja kitalaen.

Puhelaitteistossa uloshengitysilma kulkee kurkunpään läpi jännittyneiden äänihuulten välissä ja suuontelon läpi, mikä voi muuttaa muotoaan. Näin vokaaliäänteet. Ne koostuvat vain äänestä. Uloshengitysilma voi kohdata tukos suuontelossa puheelinten sulkeutumisen tai lähentymisen muodossa ja poistua joko suun tai nenän kautta. Näin konsonantit. Ne koostuvat melusta, ja osa niistä koostuu äänestä ja melusta.

Vokaaliäänteet Venäjällä tärkeimmät, ts. korostetut vokaalit 6: [a], [o], [y], [e], [i], [s].,br> Vokaalit ovat korostettuja ja korostamattomia.

Konsonantit Venäjän kielen konsonantit jaetaan koviin ja pehmeisiin, äänillisiin ja kuuroihin.

Parilliset ja parittomat konsonantit kovuuden/pehmeyden mukaan

Äänilliset ja äänettömät konsonantit ovat parillisia ja parittomia

Parilliset ja parittomat konsonantit soinnillisen / kuurouden mukaan

Äänillinen konsonantti sanan lopussa ja ennen kuuroa konsonantti korvataan kuurokonsonantilla. Tätä korvaavaa kutsutaan upea.

Kuuro konsonantti ennen soinnillista konsonanttia (paitsi l, p, m, n, d) korvataan äänikonsonantilla. Tätä korvaavaa kutsutaan konsonanttiääni.

Ehkä vasta tämän materiaalin lukemisen jälkeen voidaan löytää kiistaton vahvistus lauseelle venäjän kielen rikkaudesta ja vallasta. Vain sellaisella kielellä, jolla on ainutlaatuinen fonetiikka, voi olla näin rikas ja voimakas sanasto.

Venäjän kielen fonetiikka ulkomaalaisille | venäjän aakkoset | Äänien ääntäminen | Foneettiset harjoitukset

Venäjän aakkoset ulkomaalaisille: usein eivät vain venäjää oppivat ulkomaalaiset, vaan myös edistyneen tason ulkomaalaiset eivät osaa ääntää tiettyjä venäjän ääniä oikein. Puhumme asiasta mitkä venäjän aakkosten kirjaimet aiheuttavat vaikeuksia ulkomaalaisille, annamme opettajille suosituksia venäjän kielen fonetiikan opettamiseen, mitä foneettisia harjoituksia ulkomaalaisille on suoritettava ja mitä vaikeuksia niiden toteuttamisessa voi syntyä, puhumme erikseen niistä, jotka aiheuttavat eniten vaikeuksia ulkomaalaisille.

Venäjä vieraana kielenä Kuinka opettaa venäjän ääntämistä: kirjaimet ja äänet Oppitunteja venäjän kielen opettajille vieraana kielenä (rki)

Aloittelijoille venäjän kielen oppimiseen ulkomaalaisille vaikeuksia oppia venäjän aakkosia ja venäjän fonetiikka piilee siinä, että lähes kaikki venäjän aakkosten kirjaimet voivat merkitä useita eri ääniä, esimerkiksi: kirjain E voi merkitä ääniä [E], [YE], [I], ja joskus jopa kirjain E voi merkitä merkitsee ääntä [Ы] (konsonanttien Zh, Sh, Ts jälkeen ilman stressiä: hinta, vaimo).

Ääntämisen asettaminen- tämä on toinen vaikeus Venäjän kielen opettajille vieraana kielenä opettaessaan venäjää sekä aloittelijoille että venäjän opiskelua jatkaville ulkomaalaisille. Alla on suosituksia miten venäjän äänten ääntäminen laitetaan venäjän kielen tunneilla vieraana kielenä.

Säännöt venäläisten äänten esittämiseen. Venäjän kielen fonetiikan opettaminen

Venäjän kielen fonetiikka ulkomaalaisille: työtä minkä tahansa venäjän kielen äänen näyttämiseksi sinun on aloitettava foneemisen kuulon muotoilulla, eli Ensin sinun on varmistettava, että ulkomaalainen erottaa äänet korvalla. Tämä on tärkeää, koska monet venäläiset äänet kuulostavat samalta ulkomaalaisille. Jos esimerkiksi opiskelijasi sanoo "isoisä" sanan "tyttö" sijaan, ja kun korjaat häntä, hän vastaa sanoneensa niin, tämä tarkoittaa, että oppilas ei erota ääniä [D] ja [V] korvalla, he kuulostaako se samalta.

Jotta ulkomaalaiset oppisivat erottamaan äänet korvalla, suosittelemme seuraavien harjoitusten tekemistä:

Harjoitus "Korteilla pelaaminen":

1. Ota kaksi paperiarkkia, kirjoita niille äänet, joita harjoittelet. Esimerkiksi yhdelle arkille kirjoitetaan D ja toiselle - V. Annetaan nämä kortit ulkomaalaiselle. Opettaja lausuu äänet [D] ja [V] satunnaisessa järjestyksessä, ja ulkomaalaisen on nostettava vastaava kortti. Tietysti opettajan on kerrottava ulkomaalaiselle, jos hän tekee virheen.

2. Sitten opettaja lausuu tavut, esimerkiksi: wa - kyllä, du - wu, ava - helvetti jne., ja ulkomaalaisen on nostettava "D"- tai "B"-kortti.

Harjoitus "Foneettinen sanelu":

Opettaja sanelee äänet, tavut, sanat opiskelijalle ja ulkomaalainen kirjoittaa kuulemansa muistiin.

Huomaa, että harjoituksissa "Leikki korteilla" ja "Foneettinen sanelu" konsonantteja harjoitellessa sinun ei tarvitse sanella sanoja, jotka päättyvät soinnillisiin konsonantteihin (B, C, D, D, F, Z), koska. kun lausutaan sanan lopussa, soinnilliset parikonsonantit hämmästyvät. Jos esimerkiksi sanelet ulkomaalaiselle "jousi", "niitty", ulkomaalainen kirjoittaa muistiin "jousi", "jousi", koska "niitty" lausutaan kuten "lu[K]", kun taas ulkomaalainen opiskelijasi älä tee virhettä, koska tämä on foneettinen sanelu, ei oikeinkirjoitus.

Kun ulkomaalainen alkoi erottaa venäläisiä ääniä korvalla, opettaja voi jo vaihtaa paikkaa ulkomaalaisen kanssa, ts. opettaja näyttää korttia ja ulkomaalainen sanoo mitä on kirjoitettu. Tässä vaiheessa syntyy toinen ongelma: ulkomaalainen kuulee ja ymmärtää, kuinka venäläisen äänen pitäisi kuulostaa, mutta ei voi ääntää sitä oikein. Suurimmat vaikeudet ulkomaalaisille syntyvät, kun lausutaan seuraavat äänet: [S], [Y], [R], [W], [C], [W], [Sh]. Alla tarkastelemme näiden äänten asettamisen sääntöjä ja annamme suosituksia venäjän fonetiikan selittämiseksi ulkomaalaisille, kuinka foneettisia harjoituksia tehdään ulkomaalaisille.

Lainaus Heymdallista

pari on uskomaton.

siellä oli esimerkiksi Traits ja Reza

ja - eri alueilla oli eroja ...

Kiinteitä jälkiä

Kuvittele: elät muinaisina aikoina, ja joku, vaikkapa ystäväsi, lupasi sinulle vaihtaa hänen vuohinsa pussilliseen viljaasi. Sovitte tapaavanne kaupungin aukiolla, mutta valitettavasti ystäväsi vuohi kuoli yön aikana. Tuskin raahasit viljasäkkiä ennalta sovittuun tapaamispaikkaan etkä halua kantaa sitä takaisin ollenkaan. Sitten ystäväsi tarjoaa sinulle: "Tule, sinä annat minulle viljasi joka tapauksessa, ja sitä varten tuon sinulle kaksi lammasta. Ja jotta uskot minua, piirrän vuohen tälle pehmeälle savelle ja annan sinulle merkiksi, että olen sinulle velkaa tämän vuohen yöllä kuolleen vuohen sijaan. Tällä hetkellä he ilmeisesti keksivät kirjeen, ja lisäksi he edistyivät melko hyvin kaupan alalla. Kirjoittamisen edelläkävijät - tavaroiden vakuudeksi vaihdetut tabletit - ilmestyivät 10 000 vuotta sitten, ja ensimmäiset tietueet ovat vain kaupankäyntitilejä.
Muinaiset sumerit, jotka asuivat nykyisessä Irakissa, olivat merkittäviä kauppiaita. Ja ilmeisesti heille kuuluu kunnia keksiä kirjoittaminen. Joka tapauksessa sumerit olivat ensimmäisiä ihmisiä, jotka jättivät kirjallisen todisteen itsestään. Sumerien alkuperä on edelleen tuntematon, eikä heidän kielellään ole tietoa perhesiteet millä tahansa maailman kielellä.

Sumerien jättämät kirjalliset todisteet olivat nuolenkielisiä, ja niin nimettiin, koska kirjoitukset koostuivat kiilamaisista kylteistä, jotka oli naarmuuntunut tikulla savitauluihin.

Nuolenkirjoitus käytti alun perin noin 2000 kylttiä ja oli pohjimmiltaan graafinen kieli - nämä kyltit kuvasivat esineitä. Varhaisimmat näytteet ovat piirroksia linnusta, kalasta, viljapurkista. Myöhemmin kuvat muuttuivat abstraktimmiksi ja graafinen kieli kehittyi niin paljon, että se pystyi jo välittämään monimutkaisempia käsitteitä historian, oikeustieteen, tieteen, matematiikan, tähtitieteen ja lääketieteen aloilta.

Kauppa ja uskonto olivat kirjoittamisen perusta. Papit toimivat takaajina liiketoimissa ja valvoivat hallituksen työtä, laski valtionkassan tuloja, kasvatti opiskelijoita ja sääteli rahan kiertoa, opetti lukemista ja kirjoittamista. Ensimmäinen kirjallinen työ kirjoitettu myös nuolenpäällä. Tämä on Gilgamesh-eepos, joka kertoo jumalista, sankareista ja taistelusta kuolemattomuuden puolesta. Nuolenpääkirja ei ollut aakkoset. Sen luojat eivät yrittäneet nauhoittaa puheen ääniä. Nuolenkirjoitus perustui ensisijaisesti symboleihin, ei ääniin. Muuten, saksalainen opettaja Georg Friedrich Grotefend purki nuolenkirjoituksen ensimmäistä kertaa vuonna 1802. Hän onnistui "poimimaan" muinaisen Persepoliksen alueelta löytyneen tabletin merkinnän avaimen. Siihen oli "tallennettu" yhden Persian kuninkaan sukuluettelo. Se kuulosti tältä: "Darius, suuri kuningas, kuningasten kuningas, maiden kuningas, Hystaspes Achaemenidesin poika rakensi tämän palatsin."

Kun nuolenkirjoitus kehittyi Sumerissa, egyptiläiset loivat omat symbolinsa. Heidän hieroglyfinsä eli "pyhät kaiverrukset", jotka kreikkalaiset antoivat 2000 vuotta myöhemmin nimeksi, sisälsivät alun perin 24 merkkiä, jotka osoittavat osavaltion rajat, verojen määrän ja Niilin tulvien ajan. Tiedemiehet olettivat 1800-luvulle asti, että hieroglyfien tehtävä oli sama kuin nuolenpääkirjoilla, molemmissa tapauksissa puhtaasti kuvallisia. Mutta kun kuuluisan Rosetta-kiven kirjoitus salattiin, kävi selväksi, että egyptiläiset käyttivät kirjoittamista välittääkseen paitsi kuvia, myös ääniä. He selvästi nauttivat sanojen leikistä, kun samalla äänellä oli kaksi merkitystä, ja ilmeisesti tämä sai heidät ottamaan pääaskeleen kohti aakkosten luomista.

Legendan mukaan kun Napoleonin joukot saavuttivat Luxoriin Egyptissä vuonna 1799, he olivat niin hämmästyneitä näkemästään, että silminnäkijän mukaan "joukot pysähtyivät itsestään ja yhdellä äkillisellä impulssilla laskivat aseensa". Aivan lähellä Luxorista Rosettasta löydettiin kirjaimilla peitetty basalttilaatta. Noin 196 eKr. sama teksti kaiverrettiin Rosettan kiveen, joka toistettiin käyttämällä hieroglyfejä, demoottista kirjoitusta (jota käytettiin jokapäiväisiin tarpeisiin) ja kreikkalaisia ​​kirjaimia (jota käyttivät Egyptin hallitsijat). Oli selvää, että tämä oli avain egyptiläisten hieroglyfien tulkitsemiseen, joista tiedemiehet olivat kamppailleet satoja vuosia. Vuonna 1822 ranskalainen tutkija Jean-Francois Champollion, joka osasi kreikkaa ja koptia (joka käytti demoottista kirjoitusta), viimeisteli tämän kirjoituksen käännöksen. Teksti kertoi Egyptin kuninkaan Ptolemaios V:n suurista teoista.

Foinikialaiset, jotka asuttivat Länsi-Aasiaa, olivat ensimmäisiä, jotka käyttivät sitä, mitä me nykyään kutsumme kirjaimiksi. Ensimmäiset tällaiset esimerkit ovat peräisin 1500 - 1700 eKr. Heidän aakkosensa, joka koostui 22 kirjaimesta - vain konsonanteista eikä vokaalista (olemme velkaa muinaisille kreikkalaisille) - oli kirjaimellisesti vallankumouksellinen saavutus. Useimmat tutkijat ovat yhtä mieltä siitä, että tämä löytö tehtiin vain kerran. Näin ollen pohjoisseemiläiset aakkoset ovat kaikkien maailman aakkosten esi-isä.

Ei tiedetä, miten tai miksi foinikialainen aakkoset keksittiin. Ehkä kauppa oli tärkein kannustin tässä. Välimeren alueella monet eri kansoja ja kielet, ja foinikialaiset vierailivat sekä Välimerellä että Atlantin rannikolla ja kenties jopa kiertävät Afrikkaa. Todennäköisesti äänipohjainen kirjoittaminen tuntui heistä nopeammalta ja kätevämmältä sekä viestinnässä että kaupankäynnissä.

Foinikialaisista aakkosista tuli muinaisten kreikkalaisten lainaamisen perusta. Keski-Italian etruskien ja roomalaisten ohella he toivat sen lähemmäksi nykyeurooppalaista lisäämällä vokaalit ja lisämerkkejä. Tätä kirjoitusmenetelmää edelsi hieroglyfi ja kreetalais-mykenelainen lineaarinen kirjoitus. Vanhimmat meille tulleet monumentit kreikkalainen kuuluvat 8.-7. vuosisatoille eKr. Nämä olivat kirjoituksia kiveen, metalliin ja keramiikkaan.

Koraani (sen nimi tulee arabian verbistä "kur'an" - lue ääneen, lausu) on islamin kaanonien mukaan luomaton kirja, joka on olemassa ikuisesti, kuten Allah itse, se on hänen "sanansa". Alkuperäinen Koraani on kaiverrettu arabialainen lakanoilla ja hänen mukanaan olevia kääröjä pidetään Allahin valtaistuimen alla, ja vain hän yksin tässä kirjassa voi "poistaa pois mitä haluaa ja vahvistaa". Koraanissa on 114 osaa, joista kutakin kutsutaan suuraksi - arabialaisesta "linjasta" tai "rivistä". Varhaisimmat säilyneet luettelot ovat peräisin 7-8-luvuilta.

Mixtecit ovat yksi muinaisen Meksikon kansoista. Erittäin sotaisa, kuuluisa saavutuksistaan ​​taiteessa, erityisesti maalauksessa. Ns. koodit voivat toimia todisteena tästä. Yksi niistä, 11 metriä pitkä, oli kirjoitettu kirjaimin hirven nahkaan ja taitettu 44 kertaa.

Kiinalainen hieroglyfikirjoitusjärjestelmä kehittyi 200-luvun puolivälissä eKr. Kokonaismäärä erilaisia ​​kirjoitettuja merkkejä oli 50 tuhatta. Aluksi papit käyttivät näitä merkkejä. Piirretyt merkit eivät olleet kirjaimia, vaan kokonaisia ​​käsitteitä. Uskotaan, että ensimmäinen kiinalainen historioitsija Cangze loi hieroglyfikirjoituksen kirjoittamista varten historiallisia tosiasioita. Mielenkiintoista on, että jopa hänen nimensä loppu on kuvattu kuvallisesti käden ja bambutaulun muodossa. Kiinalaista kirjoitusta käytettiin myös Japanissa, Koreassa ja Vietnamissa, ja se muodosti Japanin ja Korean kansallisen kirjoitusten perustan.

Latinalaiset aakkoset tulivat eurooppalaiset maat VI vuosisadalla. Aluksi se koostui vain 23 kirjaimesta. Muuten, aikalaisten tulisi kiittää frankkien kuningasta Kaarlea isojen kirjainten leviämisestä. Vaikka pisteitä käytettiin kirjoittamisessa jo antiikissa, ja moderni järjestelmä välimerkit loi kaksi venetsialaista 1500-luvun kirjapainoa. Slaavilaiset glagoliittinen ja kyrillinen aakkoset ovat myös peräisin kreikkalaisten aakkosten länsimaisista ja itäisistä versioista. Glagoliittiset aakkoset loi ilmeisesti slaavilaisen kirjallisuuden luoja Cyril 800-luvun jälkipuoliskolla. Kyrillinen kirjoitus tai kyrillinen kirjain kehitettiin lisäämällä 19 kirjainta lisää 24 kreikkalaiseen kirjaimeen.

Kyrillinen korvasi glagoliitin 10.–11. vuosisadalla kreikkalaisten kristillisten tekstien helpomman kääntämisen vuoksi.

Tässä artikkelissa kerromme sinulle kuinka opettaa lapsi lukemaan. Mitä pitäisi tehdä, jotta lapsen lukemisen oppiminen olisi mielenkiintoista ja jännittävää? Kuinka kauan oppituntien tulisi kestää?

Tuntien pääperiaate on niiden säännöllisyys, aluksi luokkien tulisi kestää enintään 2-5 minuuttia, sitten aikaa voidaan lisätä asteittain. Tunnit on pidettävä leikkisällä tavalla, niin lapsesi on paljon helpompaa ja mielenkiintoisempaa oppia materiaalia.

Jotta voit hallita lukutekniikkaa ilman ongelmia, sinun on ensin opittava kaikki kirjaimet oikein. Helpoin tapa aloittaa on kuutioista: niissä kuvatut kuvat auttavat vauvaa tunnistamaan tutun esineen, ja sinun avullasi hän oppii nimeämään kirjaimen, talon - D, nuken - K. Leiki sitten vauvan kanssa, kutsu hän löytää D-kirjaimen, mutta älä kiirehdi kertomaan . Anna lapselle mahdollisuus löytää itsenäisesti kuutio tällä kirjaimella, mutta jos hän silti epäonnistuu, kerro hänelle, että D-kirjain on talo.

Kirjainten visuaalinen samankaltaisuus ja lukemisen oppiminen lapsen kanssa

Kirjaimien oppimisen jälkeen kuppien avulla on vielä liian aikaista siirtyä lukemiseen, koska jokainen kirjain liittyy tiettyyn kuvaan vauvassa. Jos näytät lapsellesi hänelle jo tutun kirjeen, mutta eri kuvalla, hän ei voi nimetä sitä.

Tulevaisuudessa vauvan on erittäin vaikea lukea, koska ennen kirjeen nimeämistä hän muistaa henkisesti tarkalleen kuvansa kuutiossa, toistaa sen nimen itselleen ja vasta sitten muistaa kirjaimen soittaa sitä ääneen . Tästä johtuen lapsi, joka tuntee kaikki kirjaimet kuutioina 3-vuotiaana, osaa lukea alakoulussa hyvin hitaasti.

Sitten sukulaisesi tai ystäväsi voivat auttaa sinua kirjaimen oppimisessa. Näytä vauvalle M-kirjain ja kerro hänelle, että tämä on äiti, P on isä, R on Roma, ystäväsi. Tärkeintä on, että vauva tuntee erittäin hyvin henkilön, johon yhdistät tämän tai tuon kirjeen. Sitten voit jatkaa leikkiä, kutsua vauvaa etsimään äitinsä tai isänsä kirjeen nimeämättä kirjainta. Kun hän löytää hänet, muista sanoa ääneen vauvan kanssa: "Äidin M-kirjain."

Aloita myöhemmin yksinkertaisten sanojen lisääminen vauvan kanssa kuutioista: äiti, isä jne. Sitä ei silti voi kutsua lukemiseksi, mutta silloin se on paljon helpompaa vauvallesi.

Opi kirjaimet aakkosista. Mitä enemmän materiaaleja, sen parempi.

Vaikka lapsi on jo oppinut kuutioiden kirjaimet erittäin hyvin, ei ole vielä aika aloittaa lukemista. Ensin sinun on ostettava ensimmäinen kirja vauvallesi - ABC. Sinun on valittava kirja, jossa on enemmän uusia kuvia, jotka on kuvattu vauvallesi jo tuttujen kirjainten vieressä. Esimerkiksi, jos nukke on kuvattu kuutiossa K-kirjaimella, kissa on kuvattu aakkosissa samalla K-kirjaimella. Tämä auttaa vauvaasi tunnistamaan kirjaimen helpommin, ei pelkästään kuutiossa aiemmin tutkitun kuvan avulla.

On hyvä, jos jokaisella sivulla ei ole vain kuva annetusta kirjaimesta, vaan myös pieni neliö sanoja, jotka alkavat tällä kirjaimella. Joka päivä ennen nukkumaanmenoa toistaen tutkittuja kirjaimia vauvan kanssa, älä unohda lukea hänelle pieni neliö. Vauvasi pitää siitä aivan kuten satujen lukemisesta ennen nukkumaanmenoa ja auttaa häntä yhdistämään jo käsitellyt materiaalit, oppimansa kirjaimet.