Preparación para el OGE y el Examen de Estado Unificado

educación general secundaria

Línea UMK M. V. Verbitskaya. Inglés "Adelante" (10-11) (básico)

Línea UMK O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Rainbow English" (10-11) (base)

Analizamos el examen en inglés: la parte oral

Analizamos la parte oral del examen con profesores experimentados, construimos un razonamiento, elegimos las mejores respuestas.

Dzhalolova Svetlana Anatolievna, profesora de inglés de la máxima categoría de titulación. Ganador de la selección competitiva para la beca de Moscú en el campo de la educación en 2010. Experto senior del Examen Estatal Unificado GIA en inglés. Ganador de la Olimpiada de toda Rusia de profesores de inglés "Profi-Kray" 2015. Diploma del Ministerio de Educación de la Federación Rusa en 2014, Diploma del ganador del concurso para los mejores profesores de la Federación Rusa en 2007, Diploma del ganador del concurso para la Beca de Moscú en 2010. Experiencia laboral - 23 años.

Nedashkóvskaya Natalia Mijáilovna, profesora de inglés de la máxima categoría de titulación. Ganador de PNPO en 2007. Ganador de la selección competitiva para la Beca de Moscú en el campo de la educación en 2010. GIA OGE experto en inglés. Realizó un examen pedagógico de publicaciones educativas en la Academia Rusa de Educación 2015-2016. Diploma del Ministerio de Educación de la Federación Rusa en 2013, Diploma del ganador del concurso de los mejores profesores de la Federación Rusa en 2007, Diploma del ganador del concurso de la Beca de Moscú en 2010. Experiencia laboral - 35 años .
Podvigina Marina Mijailovna, profesora de inglés de la máxima categoría de titulación. Ganador de PNPO 2008. Ganador de la selección competitiva para la Beca de Moscú en el campo de la educación en 2010. Experto senior del Examen Estatal Unificado GIA en inglés. Realizó un examen pedagógico de publicaciones educativas en la Academia Rusa de Educación 2015-2016. Diploma del Ministerio de Educación de la Federación Rusa en 2015, Diploma del ganador del concurso para los mejores profesores de la Federación Rusa en 2008, Diploma del ganador del concurso para la Beca de Moscú en 2010. Experiencia laboral - 23 años.
Trofímova Elena Anatolievna, profesora de inglés de la máxima categoría de titulación. Experto senior del Examen Estatal Unificado GIA en inglés. Diploma honorífico del Ministerio de Educación de la Federación Rusa en 2013. Experiencia laboral - 15 años.

Tarea 3. Descripción de la foto.

Tarea 3. Estas son fotos de tu álbum de fotos. Elige una foto para describir a tu amigo

Tendrá que comenzar a hablar en 1,5 minutos y hablará durante no más de 2 minutos (12 a 15 oraciones). En su charla recuerde hablar sobre:

• donde y cuando se tomo la foto
• que/quien esta en la foto
• Qué está pasando
• ¿Por qué guardas la foto en tu álbum?
• ¿Por qué decidiste mostrarle la foto a tu amigo?

Tienes que hablar continuamente, empezando por: “He elegido número de foto…”

Programa de trabajo para materiales didácticos Enjoy English (nivel básico) para los grados 10-11. Disponible para visualización y descarga gratuita.

Consejo metodológico

Lea la tarea cuidadosamente y familiarícese con el plan presentado. Tienes 1 minuto 30 segundos para prepararte para esta tarea. Sobre su implementación (es decir, la descripción de la foto) - 2 minutos. Elija una de las fotografías ofrecidas para la descripción. Al elegir, guíese no por la foto que le gusta, sino por lo familiarizado que esté con el tema y el vocabulario en ella, y cuánto puede describir en ella. La elección no debe tomar más de tres segundos.

¡Importante! El plan propuesto no incluye una introducción y una conclusión, pero deben estar presentes, ya que se le ofrece hacer una descripción completa y coherente de la fotografía, lo que en sí mismo implica la presencia de una parte introductoria y final.

Para la introducción y la conclusión, así como para las respuestas a la primera, cuarta y quinta preguntas, se pueden preparar previamente varias plantillas, que se pueden modificar fácil y rápidamente según la foto. Por lo tanto, la mayor parte del tiempo (alrededor de un minuto de un minuto y medio) asignado a la preparación, puede dedicarlo a describir la foto en sí, es decir, quiénes y qué están en la foto (el segundo punto del plan) y lo que está pasando en él (el tercer punto del plan) . Algunos consejos:
1. Siempre es más fácil hablar de las personas que conoces, así que imagina que tus amigos o familiares están en la foto, determina qué lazos familiares hay entre ustedes y da nombres a las personas.
2. A la hora de describir la fotografía en sí, será recomendable dividirla en partes y describir primero lo que hay en el fondo (en el fondo), luego en los lados (en el lado izquierdo/derecho), moviéndose gradualmente hacia el centro o primer plano (en el centro de/en primer plano). No olvide que si la foto fue tomada en la calle, siempre puede decir algunas palabras sobre el clima.
3. Al describir a las personas en la fotografía, se puede decir sobre su edad y apariencia, qué ropa visten, qué emociones experimentan.
4. A continuación, describimos lo que sucede en la foto. Para ello, utilizamos el Tiempo Presente Continuo. A veces, por alguna razón, prácticamente no hay acción en la foto. Debe mencionarse, explicando la razón. Basta nombrar tres acciones.

La descripción de la fotografía como tal (es decir, la respuesta al segundo y tercer punto del plan) debe ocupar aproximadamente la mitad del tiempo total, la segunda mitad debe incluir la introducción y conclusión y la respuesta a los puntos 1, 4 , y 5 del plano.

¡Importante! Recuerde que esta no es una historia sobre lo que estaba sucediendo en su vida o en la vida de sus familiares/amigos en el momento en que se tomó la foto, sino una descripción de lo que está sucediendo en la foto.

Finalización aproximada de la tarea 1

Elegí la foto número 1. (Introducción) Ya sabes, tomar fotos es mi hobby, y siempre tomo muchas fotos donde quiera que vaya. Las mejores fotos las guardo en mi álbum familiar. (Pregunta 1 del plan) Yo Esta foto la tomé el verano pasado en el bosque cerca de nuestra casa de campo cuando tuvimos una reunión familiar (Pregunta 2 del plan).En la foto se puede ver a un grupo de niños jugando al fútbol (información general en la foto). En el fondo se puede ver un bosque con árboles altos y arbustos y en primer plano hay hierba verde. Hay algunos niños en el centro de la imagen, todos son parientes míos. Todos son bastante jóvenes. La niña tiene 6 años. Ella es mi hermana mayor, Olga. Ella está al frente del grupo. Y el más joven es mi sobrino Nikolay, que está justo detrás de Olga. Todos son ropa liviana, camisetas y pantalones cortos, ya que hace mucho calor. Todos se ven muy felices y emocionados mientras juegan juntos. Están corriendo detrás de una pelota tratando de patearla. Y tú Puedes ver que Nikolay está muy concentrado ya que se mueve muy rápido para ser el primero en atrapar la pelota. (¡Tenga en cuenta que toda la descripción está en tiempo presente: presente simple (para describir estático) y presente continuo (para describir movimiento)! (Respuesta a la pregunta 4 del plan) Guardo esta foto en mi álbum familiar porque es muy querido. para mí. De hecho, fue un día muy memorable cuando nuestra gran familia se reunió y pude conocer a todos mis primos, sobrinos y sobrinas y disfrutar el tiempo juntos. (Respuesta a la pregunta 5 del plan) Decidí mostrártelo como yo “Estoy orgullosa de mi familia y feliz de que nos reunamos de vez en cuando y quería compartir mis emociones con ustedes sobre esta foto.

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Tarea 4. Comparación de dos fotografías, identificación de comunes y diferencias.

Tarea 4. Estudia las dos fotografías. En 1,5 minutos prepárate para comparar y contrastar las fotografías:

• dar una breve descripción de las fotos (acción, ubicación)
• Di lo que tienen en común las imágenes.
• Di en qué se diferencian las imágenes.
• di cuál de las profesiones presentadas en las imágenes prefieres
• explicar por qué

Hablará por no más de 2 minutos (12 a 15 oraciones). Tienes que hablar continuamente.

Al completar esta tarea, tenga en cuenta lo siguiente:

Tienes 1 minuto 30 segundos para prepararte para esta tarea y 2 minutos para completarla.

Así como en la tercera tarea (descripción de la foto), al completar la tarea 4, debe hacer una introducción y una conclusión antes de proceder directamente a la respuesta de acuerdo con el plan. La introducción consta de una o dos oraciones sobre el tema general revelado en las fotografías (el cuarto punto del plan puede sugerir el tema) y una oración que dice lo que hará ahora. Si el tema no está formulado de ninguna manera, una última oración es suficiente. En conclusión, resumiendo lo que se ha dicho, debe volver al tema nuevamente (una o dos oraciones).

Respondiendo al primer punto del plan, bastará con una brevísima descripción de cada foto. Es necesario decir para cada imagen lo que está sucediendo y dónde. Y puede agregar una oración de carácter general sobre lo que hay en la primera y la segunda fotografía.

Cuando revelamos los puntos segundo y tercero del plan, debemos encontrar dos similitudes y dos diferencias. Y las similitudes y diferencias deben ser comunes. El punto número 4 del plan puede ayudar no solo con la introducción, sino también con similitudes y diferencias significativas, porque. también están relacionados con el tema principal de las fotografías.

Al responder el cuarto párrafo del plan, basta con reorganizar el orden de las palabras de la frase indicada en el plan "prefiero la ...... (Profesión) presentada en el número de imagen ....... No puede decir que prefiero el número de la imagen... ya que no se ajusta al trabajo. No puede decir que "preferiría estar en el número de la imagen ...., ya que esto tiene un significado incorrecto: no podemos estar en la imagen. En el quinto párrafo del plan, debe justificar su elección realizada antes con 2-3 oraciones extendidas (párrafo cuatro).

No olvide que la tarea 4 está estructuralmente cerca del formato de ensayo, por lo que debe usar enlaces (palabras afines) al enumerar similitudes y diferencias. Por ejemplo, En primer lugar, /En segundo lugar,..... O Para empezar, -Además, (Además,....Lo que es más....). En conclusión / Para concluir .....-en conclusión.

Antes de enumerar las características comunes, es necesario decir que ahora hablará de las características comunes. Por ejemplo, ambas imágenes tienen algunas características en común. Antes de pasar a las diferencias, esto también debe mencionarse. Por ejemplo, sin embargo, hay algunas diferencias.

Cuando se comparan, las frases o los verbos que expresan suposiciones sonarán bien. Por ejemplo, podrían ser diseñadores. Deben estar en la oficina. Parecen ser adolescentes. Parecen empleados jóvenes. ......

Las diferencias no deben repetir características comunes. Con un trazado aproximado de la hora de entrada, la respuesta al primer y segundo punto del plan no debería llevar más de un minuto.

Finalización aproximada de la tarea 4

(En la sociedad moderna hay una gran variedad de profesiones diferentes. La gente trata de elegir una de acuerdo con sus gustos y habilidades. Y estas dos imágenes muestran esto. - esta parte de la introducción se puede omitir) Ahora me gustaría comparar y contraste estos en la primera imagen hay una joven maestra explicando algo a los alumnos frente a ella. Ambas imágenes tienen algunas similitudes. En primer lugar, la característica común más llamativa es que ambas imágenes muestran a personas ocupadas en hacer trabajos. En segundo lugar, las personas están interesadas en lo que están haciendo. Se ven bastante concentrados en su trabajo. Sin embargo, ambas fotos tienen algunas diferencias. Para empezar, en la primera foto podemos ver la profesión que presupone trabajar con personas: la maestra está enseñando a los alumnos por su cuenta, otras personas no están incluidas en el proceso. en la segunda imagen hay una profesión que implica hacer el trabajo con compañeros de trabajo. en la primera imagen el aula está prácticamente vacía a excepción de una pizarra y algunos escritorios mientras que la segunda imagen muestra una oficina con muchos muebles, maquetas y pizarras. Preferiría la profesión que se presenta en la imagen número uno, ya que creo que es un trabajo muy desafiante pero gratificante. Además me encanta trabajar con la gente, especialmente con los niños y siempre se me ha dado bien enseñar algunas cosas a mis amigos y a los amigos de mi hermana menor (En conclusión, elegir la profesión adecuada que se adapte a ti en todos los aspectos es una tarea muy difícil y debemos piense mucho y pida consejo antes de tomar la decisión correcta - en caso de limitaciones de tiempo, se puede omitir esta oración) Eso es todo lo que quería decirle.

¿Estás tomando el examen en inglés? Por lo tanto, debe dominar una sección tan difícil como hablar o la parte oral. Estas son las tareas C3, C4, C5 y C6 en la versión USE. La mayoría de los errores que cometen los egresados ​​en estas tareas.

Hemos preparado para ti dos pruebas USE reales en inglés y ejemplos de estas pruebas. Cada uno de ellos tiene 4 tareas. En esta página - Prueba 1

Tarea C3 - lectura.

Audio HTML5 no compatible

Tarea 1. Imagina que estás preparando un proyecto con tu amigo. Has encontrado material interesante para la presentación y quieres leer este texto a tu amigo. Tienes 1,5 minutos para leer el texto en silencio, luego prepárate para leerlo en voz alta. No tendrás más de 1,5 minutos para leerlo.

Muchas tierras que alguna vez habían sido pantanos fueron drenadas o rellenadas. Hay diferentes razones por las que las personas drenaron los pantanos. Algunas fueron drenadas para combatir enfermedades causadas por insectos que vivían en ellas. Debido a que los pantanos se consideraban lugares desagradables para vivir y dañinos para la salud, muchas personas pensaban que, a menos que se drenaran, la tierra no valía nada.

Otros pantanos fueron drenados para hacer nuevas tierras. A medida que la población creció y se necesitaba más tierra, la gente drenó los pantanos o los llenó para dejar espacio para más granjas y fábricas, más carreteras y aeropuertos.

Pocas personas pensaron que podría ser dañino deshacerse de los pantanos. Cuando los pantanos desaparecieron, sucedieron otras cosas. Hubo más inundaciones y más sequías que antes. También hubo más incendios, porque los pantanos habían actuado como cortafuegos. Los cazadores notaron que había menos caza salvaje. La vida salvaje que alguna vez vivió en los pantanos se estaba extinguiendo porque no tenía un lugar donde vivir.

Tarea C4: inventar preguntas.

Tarea 2. Estudia el anuncio.
Vas a visitar Japón este verano y te gustaría tener más información sobre los vuelos a Japón. En 1,5 minutos debe hacer cinco preguntas para averiguar lo siguiente:

1) fechas de salida
2) tiempo de viaje
3) precio del billete de ida y vuelta
4) descuentos para estudiantes
5) comprar el billete online
Tienes 20 segundos para hacer cada pregunta.

Audio HTML5 no compatible

Ejemplo de ejecución de tareas:
1. ¿Cuáles son los días de salidas? (¿Cuáles son las fechas de salida?)
2. ¿Cuánto tiempo llevará viajar?
3. ¿Cuánto cuesta el billete de vuelta? (¿Cuál es el precio del billete de ida y vuelta?,
¿Cuánto vale el billete de ida y vuelta?
4. ¿Ofrecen algún descuento para estudiantes? (¿Hay descuentos para estudiantes disponibles?)
5. ¿Es posible reservar el billete online?

Tarea C5: descripción de una imagen.

Tarea 3. Imagina que estás mostrando fotos de tus mascotas a tu amigo. Elija una foto para presentar a su amigo. Tendrá que empezar a hablar en 1,5 minutos y hablará durante no más de 2 minutos. Tienes que hablar continuamente. En su charla recuerde hablar sobre:
cuando tomaste la foto
que/quien esta en la foto
Qué está pasando
¿Por qué tomaste la foto?
¿Por qué decidiste mostrarle la foto a tu amigo?
No olvide comenzar con "He elegido el número de foto...".

Un ejemplo de una tarea completada C5:

Audio HTML5 no compatible

He elegido la foto número 1.
Para empezar, las personas tienen mascotas por diferentes razones. Hacen que nuestras vidas sean más emocionantes y se convierten en miembros de nuestra familia. También pueden ser nuestros amigos más cercanos para siempre.

Tomé esta foto el verano pasado en nuestra casa de campo. Tenemos varias mascotas y este perro está entre ellas. Todas nuestras mascotas son criaturas amigables y lindas.
Déjame decirte algunas palabras sobre esta foto. Al fondo se puede ver un maravilloso paisaje ruso. En primer plano hay un maravilloso césped enmarcado por hermosos abedules y arbustos. En el centro puedes ver a mi hermana mayor Sveta y nuestro perro Snowflake. Lo llamamos así porque es tan blanco y esponjoso como la nieve.
El tiempo es bueno, soleado y cálido. A Snowflake le gusta mucho salir a caminar. En la foto, Sveta le está diciendo algo para mantenerlo tranquilo. No puedes verme mientras estoy tomando la foto.
Al tomar esta foto, quería comenzar una colección de fotos de nuestras mascotas y exhibirlas en la pared de nuestra sala de estar. Además, las fotos siempre nos recordarán a nuestras mascotas.
Decidí mostrarte esta foto porque me hablaste mucho sobre tu perro. Ahora me toca a mí daros la primera impresión de mi mascota. ¿No es simpático y lindo?
Creo que cuando vengas a nuestro lugar, Snowflake te aceptará como su mejor amigo.
Eso es todo lo que quería decirte sobre esta foto.

Tarea C6: comparación y comparación de dos fotografías.

Tarea 4. Estudia las dos fotografías. En 1,5 minutos prepárate para comparar y contrastar las fotografías:
dar una breve descripción (acción, ubicación)
Di lo que tienen en común las imágenes.
decir en qué se diferencian las imágenes
Di qué tipo de vida prefieres.
explicar por qué

Hablará por no más de 2 minutos. Tienes que hablar continuamente.

Ejemplo de tarea completada C6:

Audio HTML5 no compatible

En nuestro mundo moderno, algunos trabajos son muy importantes para nuestra sociedad.
Aquí hay dos imágenes para comparar y contrastar sobre el tema. Esta es una foto de un hombre haciendo su trabajo afuera y esa es una foto de un policía parado al costado de la carretera.
Estas dos imágenes muestran trabajos y esta es la primera similitud. Las personas en ambas imágenes visten uniformes, y eso es también lo que estas imágenes tienen en común. El clima es bastante cálido.
Sin embargo, las imágenes son de alguna manera diferentes. La principal diferencia es que en la foto uno podemos ver a un trabajador, mientras que en la foto dos hay un policía de tránsito. Además, sus acciones son diferentes: el trabajador está pavimentando una acera y el policía está de guardia vigilando el tráfico en la carretera.
En lo que a mí respecta, el trabajo de un policía de tránsito (cop) es más importante para la sociedad porque las personas de esta profesión son responsables de nuestra seguridad y orden en las carreteras. Además, controlan a todos los conductores para que cumplan y obedezcan las normas de tránsito. Es muy importante para la vida de todos los conductores y pasajeros.
He llegado al final de mi discurso. Gracias por escuchar.

A el último artículo de la serie "USE 2016 Cómo prepararse para hablar" Veamos la tarea 4.

Tarea 4representa monólogo de comparación dos fotografías o imágenes.

Para completar con éxito esta tarea, debe cumplir con el plan propuesto:

• dar una breve descripción de las fotos (lo que está sucediendo en la imagen, la escena)
• di qué tienen en común estas fotos (qué tema las une)
• Dime en qué se diferencian estas imágenes.
• expresa tu preferencia en una de las fotos
• explique por qué está cerca del tema de la foto seleccionada

Tiempo de preparación - 1,5 minutos

La duración de su respuesta. — 2 minutos

Puntaje máximo - 7 puntos

Próximos consejos ayudarle a componer una descripción lógica de fotos o imágenes:

Al describir habitaciones o casas utilice la técnica de derecha a izquierda o de izquierda a derecha (el llamado "recorrido a pie por la casa");

- al describir fotografías o pinturas utilice la recepción de izquierda a derecha, de derecha a izquierda, de los bordes al centro, del primer plano al fondo;

- al describir humano utilizar el enfoque de arriba hacia abajo o de abajo hacia arriba.

Tarea4 variante 1

• dime que tienen las fotos en común
• Di de qué manera son las imágenes. diferente
• explicar por qué

Comienza tu respuesta con frase de apertura:

Me gustaría comparar y contrastar estas dos fotos. / Me gustaría señalar desde el principio que hay diferentes formas de practicar deportes. Y estas dos fotos lo demuestran.

debería decir eso el tema común de estas fotos es haciendo deportes. / pienso lo comun aquí está... / Yo creo que el tema que relaciona estas fotos es... / Una cosa que tienen la foto 1 y la foto 2 en común es ...

respuesta ejemplo:

Déjame empezar con la primera imagen. que muestra a una niña que está en el gimnasio en este momento. La niña va a jugar al tenis de mesa porque lleva una raqueta de tenis roja en la mano. Como podemos ver el gimnasio está bien equipado. En el medio de el gimnasio hay una gran mesa azul con una red de tenis encima. en el fondo de En la imagen se pueden ver algunas instalaciones deportivas como anillos voladores, un gymstick, una cuerda, un aro y otros. Con todo, me parece que el gimnasio es bastante grande y ligero.

En cuanto a la segunda imagen que muestra un joven corriendo en el campo. Puede ser horario de verano porque lleva una camiseta verde, pantalones cortos negros y zapatillas deportivas blancas. Además, lleva un reloj en la muñeca para cronometrar sus calores. Aunque el cielo es azul y el clima es cálido y soleado, puedes ver dos picos montañosos cubiertos de nieve. en el fondo de la imagen.

Como ya he mencionado ambas fotos están relacionados con hacer deporte. no puedes sino estar de acuerdo conmigo que ambos, una niña y un hombre joven, se vean en forma y saludables.

Obviamente, podemos ver ciertas (algunas) diferencias. La primera imagen muestra una niña pequeña cuyo Hobby está jugando al tenis. En contrario, el hombre en la segunda foto esta un deportista profesional ya que se ve muy deportivo y fuerte. además, la primera imagen muestra a la niña que está jugando al tenis adentro mientras el joven va a hacer deporte en el aire libre.es más,un juego de equipo y necesitas al menos una persona más para jugarlo. En cuanto al atletismo de atletismo, puedes hacerlo por su cuenta

Como para mí Preferiría dedicarme al tenis de mesa porque me gusta hacer deporte con mis mejores amigos o familiares. En segundo lugar, este juego desarrolla pensamiento y reacción rápidos. Finalmente, puedes hacerlo tanto al aire libre como en el interior y el mal tiempo no puede estropear el placer.

En conclusión, Me gustaría decir que ambas imágenes me hacen pensar que el deporte es una excelente manera de pasar el tiempo libre y, por supuesto, es útil para la salud.

Eso es todo lo que quería decir. Gracias por escuchar. / Ahí es donde me gustaría terminar. (frase final)

Había 25 frases en total. Es necesario construir su respuesta de tal manera que cumpla con el tiempo asignado para la respuesta (2 minutos). Número recomendado de frases: 12 -15 , pero no menos. Recuerda que las frases de apertura y cierre son juzgadas por expertos; su ausencia afectará negativamente su puntaje.

Tarea 4 Variante 2

Estudia las fotografías. En 1,5 minutos prepárate para comparar y contrastar las fotografías:

• dar una breve descripción de las fotos (acción, ubicación)
• diga qué tipo de actividades presentadas en las imágenes prefiere
• explicar por qué

Comienza tu respuesta con frase de apertura:

Quisiera señalar desde el principio que voy a comparar y contrastar estas fotos.

Yo creo eso el tema que relaciona estas fotos es un estilo de vida de la juventud.

Permítanme comenzar con el primero imagen que muestra a un grupo de jóvenes que están trabajando ahora. El hombre de la derecha y una mujer joven con un traje negro están sentados alrededor de la mesa mientras que la mujer con un hermoso traje blanco está de pie en este momento. Desafortunadamente, no puedo ver la cara de su jefe que les está dando algunas instrucciones. Lo están escuchando muy atentamente. Parece como si estuvieran listos para tomar algunas notas porque pueden ver blocs de notas (cuadernos) frente a ellos.

En cuanto a la segunda foto Tengo la impresión de que el grupo de jóvenes está disfrutando de su tiempo libre sentados en el césped. Solo puedo suponer que podrían ser compañeros de estudios en la escuela internacional de idiomas porque puedes verlos cargando sus libros de trabajo. Probablemente estén teniendo su tiempo de descanso ahora. Como el clima es cálido y soleado, decidieron pasarlo en el patio de la escuela. Todos están sonriendo y se ven muy felices, así que creo que hicieron su prueba con éxito.

debería decir eso la única similitud entre la foto 1 y la 2 es que representan a jóvenes que son prácticamente de la misma edad.

Una de las principales diferencias entre fotos es que en la foto de la izquierda se pueden ver dos hombres y dos mujeres (cuatro personas) trabajando mientras que en la foto de la derecha hay dos chicas y un chico descansando en el aire libre. lo mas diferencia obvia para mi entre estas dos fotos esta la ropa de la gente. Por ejemplo, las personas en la primera imagen son vistiendo trajes de acuerdo con el código de vestimenta de su empresa, mientras que las personas en la imagen de la derecha son vistiendo ropa casual como vaqueros, jerséis y deportivas.

En cuanto a mí, preferiría ir a una escuela de idiomas porque mi sueño es hablar inglés con fluidez. Además, sería interesante hacer nuevos amigos en el extranjero.

Para resumir, me gustaría decir que trabajar o estudiar junto a gente lista e inteligente es siempre un gran placer.

(frase final)

Tarea 4 Variante 3

Estudia las fotografías. En 1,5 minutos prepárate para comparar y contrastar las fotografías:

• dar una breve descripción de las fotos (acción, ubicación)
• Di lo que tienen en común las imágenes.
• Di en qué se diferencian las imágenes.
• diga qué tipo de actividades presentadas en las imágenes prefiere
• explicar por qué

Comienza tu respuesta con frase de apertura:

Me gustaría para comparar y contrastar estas dos fotos.

pienso lo comun Aquí hay música clásica.

Permítanme comenzar con la primera imagen que muestra una joven que está actuando en el escenario en este momento. Lleva una blusa blanca y una falda oscura. Ella está tocando el piano de cola junto con una orquesta de cuerdas. hay un hermoso organo . En primer plano de la imagen Puedes ver muchos espectadores. Por eso puedo decir que la música no es solo su afición sino que se dedica a ella muy en serio.

En cuanto a la segunda imagen también muestra una niña tocando el piano. Se ve muy elegante con su vestido de terciopelo negro. Como se puede ver, lleva gafas. En el fondo de la imagen se puede ver un retrato de un famoso compositor. Desafortunadamente no soy muy bueno en la música clásica por eso no sé su nombre. Debajo del retrato hay una canasta de hermosas rosas, así que solo puedo adivinar que puede ser el aniversario del compositor.

Como ya he mencionado el tema que relaciona ambas imágenes es musica clasica . Las similitudes más obviasentre foto 1 y foto 2 es el instrumento musical que tocan las niñas y es un piano. Es evidente que las niñas son prácticamente de la misma edad. en mi mente, pueden ser muy talentosos.

no puedes sino estar de acuerdo conmigoquela principal diferencia entre la imagen 1 y la imagen 2, la niña de la primera imagen está actuando en una gran sala de conciertos, mientras que la niña de la segunda imagen está tocando el piano en una habitación pequeña (probablemente sea el aula de una escuela de arte local). además, las chicas llevan diferentes prendas de vestir. Por último, pero no menos importante, en la primera imagen se puede ver mucha audiencia mientras que en la segunda imagen no podemos ver a ningún oyente.

En cuanto a mí, prefiero ir a una gran sala de conciertos porque siempre he querido escuchar el órgano.

Resumiendo, puedo decir que es genial tener buen oído para la música y tocar un instrumento musical porque la música siempre hace que tu vida sea más brillante. (23)

Ahí es donde me gustaría terminar.(frase final)

Sugiero que el trabajo independiente complete la tarea del libro de texto. Soluciones Editoriales Prensa de la Universidad de Oxford. Asegúrese de hacer los ejercicios preliminares; te ayudarán a consolidar el vocabulario necesario. Debajo de las imágenes encontrará preguntas, al responderlas no solo recibirá una descripción externa de la imagen, sino que también aprenderá a expresar sus suposiciones, evaluar el evento actual y sacar conclusiones lógicas. Para desempeñarse de la manera más eficiente tarea 4 de la sección Speaking at the USE 2015 en inglés, utilizar las siguientes expresiones:

En primer lugar- primeramente

En segundo lugar- En segundo lugar

En tercer lugar- tercera

es más - Es más

Me parece / Parece / Podría ser - creo/debería ser

solo puedo adivinarpuedo adivinar

Si no me equivoco - Si no me equivoco...

Tengo muchas ganas de escribir sobre por qué la parte oral del examen no refleja las habilidades reales de conversación del estudiante, pero me limitaré. En cambio, discutiremos temas más relevantes: en qué consiste hablar en el Examen Estatal Unificado y cómo superarlo.

Tareas de la parte oral

La parte oral del Examen de Estado Unificado consta de 4 tareas:

1. Leyendo texto
2. Diálogo-interrogatorio con apoyo
3. descripción de la foto
4. Comparación de dos fotos.

Todo esto se asigna 15 minutos. Para la correcta realización de todas las tareas, puede obtener 20 puntos.

La peculiaridad de esta parte del examen es que se da en la computadora. Llegas a un aula especialmente equipada y recibes un disco con el programa. Ejecute el programa en su computadora, póngase los auriculares y siga las instrucciones en pantalla. Puede ver cómo se verá en el examen en simuladores en línea o. En la pantalla verá un temporizador que le ayudará a controlar el tiempo de respuesta usted mismo.

Si hay alguna dificultad con el programa, un asistente que está presente en la clase lo ayudará. Después de grabar cada tarea, el alumno podrá escucharse a sí mismo. Tenga en cuenta que si la respuesta no se grabó o se grabó con una fuerte interferencia, ¡definitivamente debe informar al asistente al respecto! Si no lo hace, la respuesta incorrectamente registrada pasará a la evaluación del experto.

Leyendo texto

La tarea 1 de la parte oral del examen es una lectura del texto de temas de divulgación científica. La leyenda dice que te estás preparando para un informe en un idioma extranjero y lo ensayas frente a un amigo.

Sobre el capacitación Se dan 1.5 minutos para la tarea, y para lectura de texto también dado 1,5 minutos. El texto es pequeño, por lo que es bastante posible cumplir esta vez.

Aquí hay un ejemplo de tal tarea:

Criterios de evaluación

Para la tarea puedes conseguir todo. 1 punto, si “el habla se percibe fácilmente: no hay pausas irrazonables; énfasis de frase y contornos de entonación, pronunciación de palabras sin violaciones de la norma. No se permiten más de cinco errores fonéticos, incluidos uno o dos errores que distorsionan el significado.

Se considera error que distorsiona el sentido:

1. Cambio de sonido, lo que lleva a un cambio en el significado de la palabra. Por ejemplo, vivir se pronuncia con una vocal larga - dejar, cortar - como carro. O put se pronuncia con una vocal “a” en el medio, y ciencia se pronuncia con dos consonantes al principio.
2. Pausas incorrectas al leer el texto.

Los errores fonéticos simples incluyen:

1. Lectura incorrecta de oraciones con enumeración (debe ser con entonación ascendente)
2. Entonación incorrecta de oraciones afirmativas (debe ser con un tono descendente)
3. Configuración incorrecta del énfasis lógico (debe recaer en palabras que tienen el significado principal en la oración; lo más probable es que sea un sustantivo o un verbo)
4. Pronunciación incorrecta de sonidos típicos del idioma inglés, sustitución de su pronunciación por sonidos rusos: [θ], [ð], [w], [h], [ŋ], [ɜ:]
5. Falta de "vincular r" (vincular r), es decir, expresar la r / re final en posición antes de la vocal, si la siguiente palabra comienza con una vocal (por ejemplo, donde está ..., hay ...)

Capacitación

De hecho, obtener un máximo de 1 punto para la primera tarea no es difícil.

Cómo practico la lectura en voz alta con los estudiantes:

1. Elijo el texto (tomo los textos para leer de los libros de texto de Soluciones de los niveles Intermedio y Alto-Intermedio, allí están expresados), escucho.
2. Trabajemos juntos para encontrar los lugares que no entendemos.
3. Estamos buscando un pasaje adecuado.
4. Miramos a través de él y marcamos las pausas semánticas con líneas verticales - | .
5. Subrayamos las palabras que tienen significado (ignoramos todas las palabras de servicio: artículos, preposiciones, pronombres, verbos auxiliares).
6. Escuchamos el pasaje nuevamente y lo repetimos después del orador, luego el estudiante lee por sí mismo.

Luego pido el mismo algoritmo en casa y escucho al alumno en la lección. A continuación se muestra un ejemplo del texto analizado de esta manera:

Sobre las reglas de lectura a las que presto atención cuando me preparo, ya escribí y. Estos son artículos sobre el OGE, la primera tarea en ambos exámenes es muy similar. También en los enlaces encontrarás ejercicios sobre los sonidos estudiados.

• Practica en casa con una grabadora de voz, escúchate y marca errores. Dado que durante el examen te encontrarás con interferencias de ruido en la cara de otros estudiantes que comenzarán a hablar contigo y te molestarán, te aconsejo que enciendas la televisión o la radio durante el entrenamiento para simular esto muy irritante.
• Si no sabe cómo se lee una palabra (por ejemplo, superficial), recuerde cómo se leen palabras similares (estrecha) y léalas por analogía. Al prepararse, le recomiendo enfáticamente que verifique la pronunciación de todas las palabras difíciles con el diccionario.
• Hacer una pausa en los signos de puntuación y enfatizar la entonación en partes independientes del discurso
• ¡Tome su tiempo! 90 segundos es suficiente para leer todo el texto a un ritmo tranquilo
• Si te das cuenta de que lees una palabra incorrectamente, vuelve a leerla correctamente. Solo se contará la última versión de la palabra.
• Antes de la parte oral del examen por la mañana, diga una opción en casa

Para preparar esta parte del examen, como siempre, recomiendo tareas del sitio web de FIPI, así como los siguientes libros:

El tutor de inglés m Otradnoye analiza en detalle la tarea C5 de la parte oral de la nueva versión de demostración del examen en inglés 2017. Con nosotros, aprobará bien el examen oral.

1 Descripción del puesto C6

En esta última tarea de la parte oral del examen, se nos invita a comparar dos fotografías. La elección no está dada: lo que está presente en la variante, luego comparamos.

El objetivo principal de este artículo es el siguiente: convencerte de que tienes muy poca libertad de expresión al hablar el USE en inglés. Si haces todo bien, tu discurso es completamente estándar y casi impersonal. No hay escape de esto, es generado por los siguientes factores:

1 El formato rígido del examen - muy poco tiempo para la preparación y el rendimiento en sí

2 Fijación rígida de aquellos puntos que necesitan ser reflejados en su discurso.

Si no reflejas ningún artículo, pierdes puntos. Si no lo reflejaste porque insertaste líneas al nivel de Shakespeare y las leíste como Edmund Keane, no obtendrás puntos extra y tu puntuación seguirá siendo baja. Sí, es probable que los expertos sonrían sutilmente y chasqueen la lengua. Pero eso es todo lo que ganará, posiblemente perdiendo un lugar económico en la universidad elegida. La decisión es tuya.

Si desea obtener la puntuación máxima, su discurso debe ser estándar en un 60-80 %.

Mostremos una de las variantes de este estándar.

2 Ejemplo práctico de la demostración USE 2017

Como ejemplo, nuevamente tomamos la tarea de hablar de la versión de demostración del Examen Estatal Unificado en Inglés 2017.

Leemos la tarea

Tarea 4. Estudiar el dos fotografías. En 1,5 minutos prepárate para comparar y contrastar las fotografías:

Da una breve descripción de las fotos (acción, ubicación)

Di qué tienen en común las imágenes.

Di de qué manera las imágenes son diferentes

Di cuál de las formas de leer un libro presentadas en las imágenes prefieres

explicar por qué

Hablará por no más de 2 minutos (12-15 oraciones). Tienes que hablar continuamente.

Tenga en cuenta que el párrafo 4 contiene una indicación directa de lo que debe enfatizarse: sobre las formas de lectura. En este caso, electrónico y en papel.

A mucha gente le gusta leer.(1 - frase introductoria)

En estas imágenes podemos ver a personas leyendo algo. (2) En la imagen 1 hay una niña leyendo algo en su tableta. Ella se está relajando en un cómodo sofá. La habitación es bonita. Al fondo podemos ver varias estanterías con algunos libros y CDs. (3-6 - descripción imagen 1)

En la foto 2 podemos ver a una chica en un tren. Ella está de pie junto a la ventana y leyendo un libro. No hay mucha gente allí.(7-9 - descripción imagen 2)

Estas dos imágenes tienen algo en común. En ambas imágenes las niñas están leyendo. Lo que es más, ambas chicas están disfrutando de sus libros.(10-12 - lo que hay en común)

Por otro lado, las imágenes son diferentes. En la foto 1 la niña está leyendo en casa. Además, está leyendo electrónicamente en su tableta. A diferencia de la imagen 1, la niña de la imagen 2 está leyendo mientras viaja. Más que eso, ella está leyendo un libro de papel.(14-17 - contraste, es decir, foto oposición)

En cuanto a mí, prefiero leer en formato electrónico porque puedo conseguir todos los libros que quiero. Además, es mejor cuando la luz no es perfecta.(18-19 - preferencia personal y por qué)

Eso es todo lo que quería decir. (20) (Frase final)

Como siempre, entre corchetes: una opción para los avanzados.

A pesar de las instrucciones de decir 12-15 frases, obtuve 20 frases para describir completamente estas fotos. Este es el límite superior de lo que puedes decir. Es decir, en una respuesta real, debe concentrarse en 15-17 frases. Todas mis sugerencias son simples, no uso y. ¿Por qué? Para no llegar a menos de 12 frases, no quiero perder puntos en un momento tan técnico como el número de frases.

3 ¿Cuánto es estándar?

Destaquemos las cosas estándar que prácticamente no cambian y no dependen del conjunto de fotos:

A mucha gente le gusta leer.

En estas fotos podemos ver personas leyendo algo En la imagen 1 hay una niña leyendo algo en su tableta. Ella se está relajando en un cómodo sofá. La habitación es bonita. Al fondo podemos ver varias estanterías con algunos libros y CDs.

En la foto 2 podemos ver a una chica en un tren. Ella está de pie junto a la ventana y leyendo un libro. No hay mucha gente allí.

Estas dos imágenes tienen algo en común. en ambas fotos las chicas están leyendo. Lo que es más, ambas chicas están disfrutando de sus libros.

Por otro lado, las imágenes son diferentes. en la imagen 1 la niña está leyendo en casa. Además, está leyendo electrónicamente en su tableta. A diferencia de la imagen 1, la niña de la imagen 2 está leyendo mientras viaja. Más que eso, ella está leyendo un libro de papel.

En cuanto a mí, prefiero leer en formato electrónico porque puedo conseguir todos los libros que quiero. Además, es mejor cuando la luz no es perfecta.

Eso es todo lo que quería decir.

Si descartamos todo lo que está entre corchetes, tenemos 175 palabras, 82 de las cuales son estándar. Es decir, en mi versión, el 47% del estándar. De hecho, el porcentaje es aún mayor, ya que dices casi lo mismo de una opción a otra, con muy poca variación.

4 ¿Quieres 7 puntos por esta tarea y 100 por el examen de inglés?

Si es así, entonces:

1 Al comienzo del grado 11, forme su estándar y no se desvíe de él en preparación. Tu personalidad refleja el estándar que elijas.

2 Practique con control de tiempo todo el tiempo para acostumbrarse al intervalo de 2 minutos. Lo más sencillo es configurar un temporizador con una señal sonora.

3 Entrene con la música seleccionada o con una interferencia en forma del discurso de otra persona. Tiene sentido encender la interferencia y la música alrededor del nuevo año, cuando sientas que tu estándar ya se ha formado y elaborado.

4 Buena suerte, tú también la necesitarás.