Hijos de padres de hermanos gemelos. Consejos para padres sobre la crianza de gemelos. Crianza de gemelos con necesidades especiales

“Cuando el médico después de la ecografía dijo que tendría mellizos, ¡entré en un estado de shock leve! Fue alegre y aterrador al mismo tiempo. Es terrible que no podamos hacer frente a dos niños, que uno de ellos seguramente se verá privado de atención y cuidado. ¡Díganos cómo abordar adecuadamente la crianza de los gemelos, porque esto es toda una ciencia! lilia"

Sí, de hecho, existe tal ciencia: la gemelología. Estudia a los gemelos desde el punto de vista de la genética, la fisiología y la psicología.

Los mellizos no nacen igual que los demás niños. La presencia de una compañía constante en la persona de un hermano o hermana deja su huella en el desarrollo de los gemelos. Por lo tanto, el enfoque de su crianza debe ser algo diferente al de la crianza de un niño.

Relaciones de gemelos

La característica principal de los gemelos es su convivencia forzada inicial. Los niños ordinarios, estando en el útero, solo escuchan los latidos del corazón de la madre, mientras que los gemelos se escuchan y se sienten.

Por eso, desde que nacen, tienen un cariño mutuo y una asombrosa capacidad para sentirse el uno al otro. Incluso los bebés experimentan una incomodidad y una ansiedad notables cuando un hermano o hermana no está presente durante mucho tiempo.

Esta es la primera ventaja significativa de los gemelos: nunca están solos. Si los padres no encuentran la oportunidad de prestar atención a ambos niños, podrán compensar esto comunicándose entre ellos. Comienza con simples gestos y exclamaciones, y luego se convierte en el llamado "lenguaje secreto de los gemelos". Se llama secreto porque los adultos no siempre pueden entender lo que los niños están murmurando.

Los niños solteros aprenden a hablar copiando el habla correcta de los adultos. Con los gemelos, todo es diferente: pasan la mayor parte del tiempo juntos y, por lo tanto, copian las líneas del otro. Al no haber aprendido a hablar correctamente, se repiten incorrectamente, por lo que distorsionan aún más las palabras. Pero la paradoja es que ellos mismos entienden perfectamente de lo que hablan.

Es muy importante que los padres presten atención al desarrollo de las habilidades conversacionales en ambos niños. A pesar de la intensa comunicación de los gemelos entre sí, muy a menudo muestran retrasos en la comunicación verbal.

Los padres no encuentran tiempo para corregir errores y pronunciaciones, para enseñar las palabras correctas. Además, a los gemelos les encanta inventar nuevas palabras que no estén en el idioma ruso. La tarea de los padres es desarrollar las habilidades del habla de los gemelos de manera oportuna y correcta.

El hecho de que los gemelos estén siempre cerca y sean amigos entre sí no significa en absoluto que no se caractericen por la rivalidad. La lucha competitiva estalla con mayor frecuencia debido al amor y afecto de los padres. Te sentarás entre dos bebés y leerás un libro, y cada uno de ellos tirará del libro hacia sí mismo para ver la imagen que mostró mamá. ¡Para que ella se lo mostrara a él, y no a su hermano o hermana!

Primero debe actuar según el principio de comunicación simultánea. Si abrazó a un niño, abrace inmediatamente al segundo para que no se sienta excluido.

Pero no olvide enseñar a los niños a compartir entre ellos no solo juguetes y alimentos, sino también la atención de los padres. Pronto se darán cuenta de que es mejor esperar un poco mientras los padres están ocupados con otro hijo, para que luego sean ellos mismos los reyes y disfruten de la atención de los padres.

Desarrollo de la personalidad en gemelos.

Incluso si los gemelos son del mismo sexo y de apariencia similar, desde el nacimiento son dos personalidades diferentes. La forma en que se ubican en el útero afecta su desarrollo. Uno escucha más los sonidos del mundo exterior con el oído derecho, el otro con el izquierdo, por lo tanto, sus hemisferios cerebrales se desarrollan de manera diferente. Uno nació primero y rápido, y el segundo tuvo que sufrir, por lo tanto, su salud es más débil. De una forma u otra, la individualidad es inherente a cada niño desde el nacimiento.

Pero en nuestra sociedad se acepta que si los gemelos son gemelos, entonces deben ser iguales de pies a cabeza. No solo se visten igual, sino que también se les obliga a comer la misma comida, seguir la misma rutina diaria y recibir los mismos regalos.

A una edad muy temprana, cuando los niños aún no son conscientes de su singularidad, esto es aceptable. Pero cuanto mayor sea el niño, más libertad se le debe proporcionar para el desarrollo de su individualidad. Sí, es mucho más difícil que “remar los dos con el mismo cepillo”, y lleva mucho más tiempo, pero los padres simplemente deben notar que sus hijos tienen diferentes inclinaciones y talentos, son propensos a diferentes comportamientos.

Por ejemplo, al elegir regalos para gemelos, es probable que los padres compren los mismos juguetes "para que nadie se ofenda". Pero trata de mirarlo desde el otro lado. Si compró una muñeca con un vestido rosa para una hija, ¿dónde está la garantía de que a la segunda hija le gustará esta misma muñeca?

Trate de ser creativo con esto. Deje que papá vaya con una hija a elegir un regalo en un extremo de la tienda, y usted vaya con la segunda hija al otro. Dé a sus hijos el derecho a elegir juguetes para los demás. ¿Dejar que cada una de las chicas piense en cómo podría complacer a su hermana? Lo más probable es que los niños elijan regalos diferentes porque ellos mismos tienen personalidades diferentes. Y debes admitir que jugar con diferentes juguetes juntos es mucho más interesante que con los mismos.

Haciendo hincapié en la individualidad de los niños, no se olvide de desarrollar la independencia en ellos. Después de todo, la esencia de la educación es también enseñar al niño a vivir de forma independiente en el mundo de los adultos. Pero, ¿podrá un niño crecer de forma independiente, construir su propia vida y crear su propia familia, si le sigue un gemelo, sin el cual la vida es impensable?

Trate de organizar caminatas y actividades separadas para niños., involucre a sus familiares en una comunicación separada con gemelos. Tenga en cuenta las habilidades individuales de los niños, inventando actividades para ellos.

Por ejemplo, si un niño tiene habilidades artísticas más desarrolladas, llévelo a una galería de arte. Y si el otro tiene una mentalidad técnica, que él y su papá intenten armar una casita para pájaros.

Incluso para un cumpleaños, compre dos pasteles pequeños con velas, no uno grande para dos. Deje que cada uno de los gemelos tenga su propia experiencia de vida, sus propios recuerdos, experiencias y sueños personales.

Los miedos de los padres

El principal temor de los padres de gemelos es que no podrán hacer frente a dos niños a la vez, no podrán satisfacer sus necesidades y solicitudes en la medida necesaria.

Duplicar la cantidad de lavado, planchado, alimentación, las tareas domésticas habituales y el cuidado de su esposo: todo este es el lugar para estar.

Pero para hacer frente a este ciclo de asuntos, trate de cumplir con las siguientes reglas:

• Momento educativo psicológicamente difícil, pero muy importante. Hágales saber a sus hijos que mamá no puede darles tiempo las 24 horas del día.

Cuando solo hay un niño en la familia, puede jugar hasta tarde y luego no es fácil acostarlo. ¡Y con dos niños, es aún más difícil! Por lo tanto, desarrolle un sistema de restricciones y prohibiciones que los niños deberán cumplir para que mamá y papá tengan la oportunidad de hacer lo suyo. Aquí se incluye en la obra el plus del que hablábamos al principio. Si no puedes jugar con tus hijos, ellos pueden jugar entre ellos. Cuando haya una oportunidad de encontrar tiempo para descansar y hacer las tareas del hogar, debe aprovecharla.

• No rechace la ayuda de familiares y esposo. Ir a la tienda, tirar cosas en la lavadora, pasar la aspiradora, no solo usted puede hacer esto. Involucre activamente a su esposo en las tareas del hogar si él no la ayuda con los niños. Acepta cualquier ayuda y entonces te será mucho más fácil hacer frente a las responsabilidades maternas.
• No subas el listón. Con la llegada de los gemelos, lograr la perfección en la vida cotidiana será mucho más difícil. Debes dedicar todo tu tiempo libre a tu familia, no a la limpieza. La limpieza con la llegada de los gemelos puede convertirse en un proceso permanente. Por lo tanto, acepta si no tienes tiempo para hacer algo en la casa. No es lo más importante en la vida.
• Usa tu voz. La voz de mamá es una buena ayuda. Al cambiar el pañal de un niño, puede entablar una conversación con el otro niño. Cuente un cuento de hadas con entonación, cante una canción, haga sonidos divertidos. Así puedes evitar el resentimiento del bebé por la falta de atención a tu persona, y hacer tus negocios en silencio, y no a través del ruido del llanto de los niños.

En este artículo, hemos identificado lejos de todas las características de criar gemelos. ¿Es necesario intervenir en las peleas entre gemelos? ¿Cómo deberían ser los gemelos? ¿Cómo preparar a los gemelos para el jardín de infantes? Responderemos a estas y otras preguntas en nuestros otros artículos sobre este tema. Aprender fenómeno gemelo¡Únete a nosotros en el sitio para mamás supermams.ru!

La aparición de un niño en la familia siempre se asocia con cambios en la forma de vida habitual de los adultos. La aparición de dos niños a la vez duplica los problemas y las alegrías.

Criar gemelos requiere un enfoque especial. Después de todo, incluso su nacimiento es un verdadero milagro que los científicos aún no pueden explicar: el útero femenino está diseñado para tener un solo hijo.

Mientras aún están en el útero, los niños se sienten constantemente, aprenden a interactuar. Están tan estrechamente conectados por hilos psicológicos invisibles que no pueden imaginar la vida el uno sin el otro. Por lo tanto, criar gemelos será diferente a criar a un solo hijo.

Características de los procesos físicos y mentales.

Todos los gemelos nacen con menos peso y altura que los solteros. Y esto no es sorprendente, porque dos fetos en el útero no se dejan crecer: no hay suficiente espacio para ellos. Los bebés aprietan los vasos sanguíneos y no permiten que crezca la placenta. Sin embargo, a la edad de dos años, su constitución se vuelve la misma que la de todos los niños.

El desarrollo psicológico de los gemelos también va a la zaga. No tiene nada que ver con la capacidad intelectual. El hecho es que los bebés, al estar constantemente juntos, no pueden separarse inmediatamente de su hermano o hermana.

Todo el mundo sabe que un niño recién nacido no es consciente de los "límites de la personalidad", es decir, no puede separarse de los demás. Con la edad, las migajas forman el concepto de su “yo”, y comienza con una separación psicológica de sus padres.

Es más difícil para los gemelos. Además de separarse de sus padres, los gemelos deben aprender a "separarse" unos de otros.

La situación se complica por el hecho de que otros asocian a los gemelos como uno solo. Los padres los visten cariñosamente con la misma ropa, hacen peinados idénticos y, a menudo, dejan de distinguir entre los propios niños, confundiendo incluso sus nombres.

¿Cómo es para los propios niños entender quién es quién, cuando incluso las personas más cercanas no ven una necesidad especial de esto?

Al ver la ternura general de su similitud, no consideran necesario trazar una línea entre ellos. La cercanía psicológica que surge entre los niños deja una huella grave en su carácter, capacidad de comunicación y superación de situaciones de crisis. Es difícil para los gemelos encontrar amigos o formar una familia, porque siempre pueden encontrar la ayuda y el apoyo necesarios el uno en el otro.

Para que los gemelos crezcan y se conviertan en personas felices y exitosas, capaces de adaptarse a la sociedad y crear una familia completa, debe conocer las características de criar gemelos.

Lenguaje "secreto" o una vida

La especificidad de la relación de mellizos comienza con su convivencia forzada en el útero materno. Escuchan y sienten no solo a la madre, sino también entre ellos. Por eso, desde que nacen, estos bebés tienen una capacidad única para entenderse, sentir y aceptarse.

Por un lado, esto es bueno, porque las migajas nunca se sentirán solas. Por otro lado, los gemelos no ven la necesidad de comunicarse con otros niños, por lo que muchas veces les resulta difícil establecer relaciones amistosas con sus compañeros.

Los niños pequeños crean su propio mundo especial. A menudo se encierran en él, inventando juegos y entretenimientos que sólo les interesan a ellos.

Para compensar la falta de atención de los padres, los gemelos a menudo inventan "su" lenguaje, que solo ellos entienden. Por eso suelen tener un retraso en el desarrollo del habla.

El niño copia el habla de los adultos, incluso adoptando su entonación. Los gemelos no necesitan esto, porque ya se entienden perfectamente, copiando los sonidos pronunciados por los demás. Los adultos rara vez entienden este lenguaje secreto.

Los padres deben prestar mucha atención al desarrollo del habla de los niños. Además, es importante educar las habilidades del habla en ambos niños, porque se copiarán entre sí.

La estrecha interacción y el amor mutuo no excluye el momento de la rivalidad. Por eso, es importante que los padres demuestren su amor a los bebés, sin señalar ni privar a nadie.

Relaciones en pareja

Al estar en estrecha interacción, surge una clara distribución de roles en un par de gemelos. Uno de ellos es el líder, el segundo es el seguidor.

Muy a menudo, el seguidor se convierte en aquel que, en términos de parámetros físicos, es inferior a su hermano o hermana. A medida que crecen, la definición de liderazgo proviene del desempeño y la actitud de los adultos.

Esta división de roles es doble. Después de todo, un líder siempre puede ayudar, sugerir y apoyar. Sin embargo, en este estado de cosas, el seguidor no podrá aprender a tomar decisiones independientes, siempre necesitará el apoyo de un hermano o hermana.

A menudo, los gemelos distribuyen roles en las relaciones con otras personas. Por ejemplo, uno de ellos es un humanista que no solo puede hacer exámenes de estas disciplinas para dos, sino también comunicarse con otras personas para dos.

Tal distribución de roles acerca aún más a los niños, pero al mismo tiempo los aleja de los demás. Se acostumbran a interactuar con compañeros y adultos solo juntos.

género diferente

Los gemelos del sexo opuesto son un niño y una niña que comparten solo alrededor del 50% de sus genes. Pueden ser imágenes especulares entre sí, o pueden tener una apariencia completamente diferente.

La diferencia en la educación de niños y niñas es significativa.

Además del hecho de que necesitan diferentes juguetes para su desarrollo, pueden tener preferencias completamente diferentes en cuanto a comida, comunicación e incluso modo. A pesar de que los padres experimentan ciertas dificultades en relación con estas características, deben desarrollarlas y fomentarlas de todas las formas posibles.

El desarrollo del habla en estos gemelos es más rápido que en los gemelos del mismo sexo. Sin embargo, los niños comienzan a hablar más tarde que las niñas. Esto no es de extrañar, porque esta situación también es típica de los niños que nacieron sin pareja.

Tales gemelos trabajan de cerca, se aman y se sienten. Su vínculo no es tan estrecho como el de las parejas del mismo sexo, pero los padres también deben prestar atención al desarrollo de su individualidad.

¿Individualidad para dos?

A pesar de sus sorprendentes similitudes, los gemelos son dos personalidades completamente únicas. Y necesitan ser educados en consecuencia.

Las características de la crianza de los gemelos son que la tarea principal de los padres debe ser una suave oposición a su "fusión" en uno.

El hecho es que los niños, al crecer, deberían poder distinguirse claramente de otras personas. Para los gemelos que se han encerrado en sí mismos, es difícil hacer esto. Es decir, las migajas se identifican con un hermano o una hermana. La mayoría de las veces, esta situación es bastante cómoda para ellos y no causa conflictos internos. Sin embargo, a medida que crecen, puede provocar el rechazo total de otras personas.

A los niños pequeños no les gusta decir la palabra "yo", usan "nosotros", sin entender la diferencia entre estos conceptos.

Esta situación está cargada de total dependencia entre sí. Los niños experimentan un estrés profundo si un "compañero" no está presente en una situación determinada. Y esto se verá reflejado en la edad adulta, cuando los gemelos no podrán estar juntos constantemente.

Características del temperamento.

Los rasgos de personalidad se manifiestan en los niños de diferentes maneras. Si en los bebés del mismo sexo suelen ser iguales, en los bebés heterosexuales pueden ser diametralmente opuestos.

Es difícil hablar de tipos específicos de temperamento en los niños. Sin embargo, los psicólogos han identificado varios grupos principales por los cuales se puede juzgar la naturaleza del niño, así como las formas de corregir las deficiencias de los bebés. Considere los principales tipos de temperamento en gemelos:

• observadores.

Estos son niños tranquilos y equilibrados que se distinguen por una obediencia envidiable. No se les ocurrirá desobedecer a sus padres o hacer algo contrario a las instrucciones de los adultos. Los niños pequeños disfrutan viendo todo lo que sucede a su alrededor. Son cuidadosos y pacientes.

• Investigadores.

Los niños pequeños se sienten cómodos con la guía de los adultos. Les gustan los acertijos de lógica. Sin embargo, cuando escuchan un sonido nuevo e inexplorado, o se interesan por un tema nuevo, inmediatamente van a explorarlo. Intentan mostrar independencia, pero lo hacen solo cuando algo les resulta extremadamente interesante.

• pioneros.

Son incapaces de observar tranquilamente. Para conocer el mundo, necesitan tocar, probar, desmontar todo. No toleran restricciones a la libertad. Al ver un objeto digno de su atención (y esto sucede cada minuto), los niños harán todo lo posible e imposible para explorarlo.

Dado que los gemelos están en estrecha interacción, pueden apoyarse mutuamente en cualquier esfuerzo.

Criar gemelos en una familia no es una tarea fácil. Y el futuro de los niños dependerá de cómo los padres lo enfrenten. La educación familiar adecuada ayudará a evitar desviaciones en el desarrollo de los niños, ayudará a desarrollar sus inclinaciones y talentos naturales y establecerá buenas relaciones con sus compañeros.

Para que los gemelos crezcan como individuos independientes, los padres deben seguir estas pautas:

• Desarrollar la individualidad de cada niño a través de actividades independientes;
• Los adultos deben encontrar tiempo para comunicarse con cada niño individualmente. Los niños deben tener su propio tiempo de comunicación con los familiares, que no necesitan compartir con nadie.
• No es necesario enfatizar la similitud de los bebés. Cómpreles ropa y juguetes diferentes. Permítanse, por separado unos de otros, elegir regalos y cosas;
• Cada niño debe tener sus propias cosas y juguetes;
• Fomentar la comunicación con los compañeros;
• Recuerda que cada gemelo tiene un nombre. No solo los llames gemelos.
• Cada niño debe tener su propia tarea individual, y no una para dos.
• No eleve a un niño sobre otro. Dales cantidades iguales de amor, atención y afecto.
• En parejas con gemelos del sexo opuesto, es importante centrarse en el género para que la niña no adquiera rasgos de carácter masculino y el niño no se vuelva femenino.
• Enseñar con el ejemplo.

Ser capaz de ayudar a cada niño a sentir su peculiaridad, su individualidad. Deje que todos hagan lo que es interesante solo para él. Y entonces los gemelos definitivamente serán felices en su vida adulta posterior.

Introducción

1. Los gemelos como población especial

2. Tipos psicológicos de gemelos

Características psicológicas de los niños gemelos, la influencia de la "situación de gemelos"

Características del desarrollo del habla de los niños gemelos.

Conclusión

Introducción

El fenómeno de los gemelos ha sido de interés para los investigadores desde la antigüedad, ya que en todas las épocas el nacimiento de mellizos era un fenómeno inusual que causaba sorpresa y curiosidad. El fenómeno de los gemelos, antes de que fuera asumido por la ciencia, fue objeto de "investigación" de varios géneros del folclore: mitos, cuentos de hadas, leyendas, canciones, baladas y otros tipos de arte popular oral. El mismo fenómeno se reflejó en los cultos y rituales, en las bellas artes, la ficción y la poesía. El resultado de tal trabajo fueron generalizaciones y descubrimientos, tanto anticipando los descubrimientos de los científicos como tocando esos temas problemáticos, cuya solución la ciencia de los gemelos apenas comenzaba a acercarse. En la antigüedad, Hipócrates creía que los gemelos aparecían como resultado de la división de los espermatozoides en dos partes, y cada uno de ellos entraba en una de las trompas de Falopio. Demócrito, a su vez, sugirió que la gemelaridad es el resultado de un exceso de "semilla", la sustancia a partir de la cual se forma el embrión. Aristóteles tuvo una opinión diferente. Él creía que los gemelos aparecen debido a la división de un germen en dos.

Con el desarrollo de la ciencia en general, y en especial de la ciencia de los gemelos, la naturaleza de estos últimos se ha convertido en objeto de un estudio especial. Al mismo tiempo, una variedad de segmentos del público en casi todos los países del mundo muestran interés en los gemelos y temas científicos relacionados. Especialmente el interés en este fenómeno aumentó en los años 70 del siglo XIX: se identificaron dos tipos de gemelos: monocigóticos y dicigóticos. Al mismo tiempo, se determinó el valor de la investigación de gemelos como método genético (F. Galton). Sin embargo, el estudio de los gemelos se convirtió en un método verdaderamente científico en los años 20 del siglo XX, cuando apareció una idea razonable de dos tipos de gemelos y métodos confiables para diagnosticar la cigosidad (Ravich-Shcherbo I.V.). Para distinguir entre gemelos monocigóticos y dicigóticos, en 1924, G. Siemens desarrolló el "método de similitud" para identificar uno u otro tipo de gemelos, comparó una serie de características hereditarias: color de ojos, cabello, huellas dactilares. Fershur O. en 1934 compiló una tabla especial, donde la similitud de los gemelos estaba determinada por una serie de características. Sin embargo, la principal característica de los gemelos no es sólo que tengan el 100 o el 50% de genes comunes, sino que esa similitud contribuye a su desarrollo específico.

1. Los gemelos como población especial

pensamiento del habla dicigótico gemelo

Los niños nacidos en embarazos múltiples se llaman mellizos. El embarazo con dos fetos (gemelos) ocurre una vez en 70-80 nacimientos, con tres fetos (trillizos), una vez en 6-7 mil nacimientos, y cuatro o más fetos es muy raro.

Como sabes, en la mayoría de los mamíferos, nace más de un cachorro en una camada. Esto se debe a que durante la ovulación se liberan varios óvulos al mismo tiempo. En algunas especies animales y en los humanos, generalmente solo un óvulo madura en la ovulación y, en consecuencia, solo nace un cachorro. En algunos casos, durante la fertilización de un solo óvulo maduro, el cigoto se divide en dos partes en las etapas iniciales de desarrollo. Este fenómeno conduce al nacimiento de los llamados gemelos monocigóticos. Dado que los gemelos monocigóticos provienen del mismo cigoto, tienen el mismo conjunto genético, lo que determina su similitud externa. En ocasiones la separación de los embriones no se produce por completo y como consecuencia nacen los denominados gemelos siameses.

En la segunda mitad del siglo pasado, se descubrió que los embriones gemelos en desarrollo no siempre tienen la misma estructura de membranas embrionarias. Esto permitió expresar la idea de la existencia no de uno, sino de dos tipos de gemelos. Por lo tanto, el embarazo múltiple en humanos puede representarse como dos fenómenos biológicos: gemelos monocigóticos (idénticos) y dicigóticos (fraternos).

Los gemelos formados a partir de dos óvulos fertilizados se denominan gemelos dicigóticos, a partir de un óvulo fertilizado como resultado de una división atípica con la formación de dos o tres embriones: gemelos idénticos. Los gemelos fraternos pueden ser del mismo sexo (ambos niños o ambas niñas) o del sexo opuesto (niño y niña) y tener el mismo o diferente tipo de sangre. Pero en el proceso de desarrollo intrauterino, todos se alimentan a través de su placenta con una red de vasos desarrollada (es decir, necesariamente hay tantas placentas como embriones se desarrollan). Los gemelos idénticos son siempre del mismo sexo (ambos niños o ambas niñas), siempre se parecen, tienen el mismo grupo sanguíneo y tienen una placenta, una común. A la hora de decidir el origen dicigótico y monocigótico de los gemelos, suelen utilizar datos de un examen posparto de placenta (común, dos separados o dos contiguos) y membranas (puede haber dos en monocigóticos y cuatro en dicigóticos). Los gemelos idénticos (monocigóticos) son genéticamente idénticos. Los gemelos fraternos (dicigóticos) en términos de genética son hermanos y hermanas comunes.

Los gemelos monocigóticos ocurren cuando un óvulo se divide en dos partes iguales en las primeras etapas del desarrollo embrionario por razones desconocidas. Los gemelos monocigóticos son siempre del mismo sexo, tienen el mismo conjunto de genes, los mismos tipos de sangre y son muy similares en apariencia. A diferencia de los gemelos dicigóticos, los gemelos monocigóticos nacen con la misma frecuencia en todas las nacionalidades y grupos de edad.

Además de los gemelos dicigóticos y monocigóticos, existen otros tipos de gemelos. Estos son gemelos fusionados y desiguales. Los gemelos unidos (siameses) son gemelos monocigóticos que no se han separado completamente durante el desarrollo embrionario y comparten partes del cuerpo u órganos internos. A veces se pueden separar fácilmente y, a veces, requiere una operación compleja. Sin embargo, existen gemelos unidos que, sin ser separados, crecieron como personas sanas y bien adaptadas.

Los gemelos desiguales son dos fetos diferentes de un mismo embarazo, de los cuales solo uno está completamente formado. En otro embrión, se observa uno u otro defecto de desarrollo. La diferencia entre gemelos desiguales puede ser pequeña: por ejemplo, uno puede pesar 1 kg más que el otro o 2 cm más, las principales diferencias entre ellos son precisamente el tamaño y el peso corporal. Pero en muchos casos, uno de los gemelos presenta varias deficiencias en el desarrollo físico a la vez, por ejemplo, subdesarrollo del corazón o de los pulmones. Se cree que la división desigual del óvulo conduce a la aparición de gemelos desiguales, por lo que un gemelo recibe más nutrición, oxígeno y espacio en el útero. El nacimiento de gemelos desiguales es raro y representa solo alrededor del 2% de los nacimientos múltiples.

Actualmente, en promedio, por cada 100 nacimientos en el mundo, nace un par de gemelos. En diferentes grupos étnicos, existen diferencias bastante amplias (aún no explicadas) en la frecuencia de nacimientos múltiples. Como saben, aproximadamente un tercio de todos los gemelos son monocigóticos y dos tercios son parejas dicigóticas.

Los niños gemelos nacen muy diferentes, con ciertas características individuales en la estructura y funcionamiento del cuerpo y sus sistemas individuales. Como regla general, el embarazo con gemelos es más difícil, una mujer a menudo experimenta toxicosis, sufre de hipertensión. Los embarazos gemelares son más cortos que los embarazos de un solo hijo, los gemelos a menudo nacen prematuros y menos maduros. Además, el propio parto a menudo tiene lugar con complicaciones. Debido a todo esto, los niños pueden retrasarse respecto a sus compañeros en el desarrollo. Más tarde comienzan a sostener la cabeza, sentarse, caminar. En la primera infancia, se enferman con más frecuencia y, por lo tanto, se vuelven físicamente más débiles. El retraso de los gemelos se manifiesta no solo en la esfera física, sino también en la mental. Entonces, comienzan a hablar más tarde, a menudo tienen indicadores intelectuales más bajos. La deficiencia de peso al nacer juega un papel destacado, ya que el gemelo más liviano a menudo tiene un coeficiente intelectual más bajo. Por supuesto, las consecuencias del desarrollo intrauterino complejo se suavizan durante la primera infancia. Para muchos gemelos, desaparecen por completo al comienzo de la edad escolar, pero para algunos permanecen.

La vida de los gemelos se diferencia de la vida de los niños nacidos solteros en que dos niños se encuentran en la misma etapa de desarrollo físico y mental, se comunican constantemente entre sí, tienen experiencias de vida casi idénticas; esto es, en primer lugar, un social único. situación. Creemos que las características de las condiciones para el desarrollo de la psique de los gemelos están determinadas principalmente por el desarrollo prenatal; la relación de los gemelos entre sí, la actitud de las personas del entorno hacia los gemelos y, sobre todo, la actitud de sus padres hacia ellos.

Tipos psicológicos de gemelos.

La especificidad misma del desarrollo mental de los gemelos incluye dos factores principales: la actitud de los demás (padres) hacia los gemelos y la actitud de los gemelos entre sí. La actitud de los demás se expresa al enfatizar la similitud de los gemelos y el deseo de su individualización. La comunicación constante de los gemelos entre sí contribuye a la formación específica de su autoconciencia, y la interdependencia surge en el contexto de la relación emergente "líder - seguidor". El hecho de la dominancia se observa tanto en gemelos monocigóticos como en gemelos dicigóticos, pero en gemelos dicigóticos más, mientras que en gemelos monocigóticos es más frecuente la alternancia de dominancia. Los principales factores en la dominancia de un gemelo sobre el otro no son solo las características biológicas de cada uno de ellos (altura, peso al nacer, posición intrauterina), sino también el entorno físico, el rendimiento escolar.

Sergio E. A. et al., habla de la influencia desigual de estos factores en gemelos monocigóticos y dicigóticos. En los monocigóticos, se presta más atención al desarrollo intelectual, el rendimiento escolar y la fuerza física en la distribución de roles dentro de una pareja, mientras que en los dicigóticos, el orden de nacimiento y la altura/peso al nacer juegan un papel. Los gemelos dicigóticos de sexo opuesto ocupan una posición intermedia entre los pares enumerados. Ciertas condiciones ambientales pueden aumentar o disminuir la similitud entre pares de las puntuaciones de los gemelos para el rasgo que se está estudiando. Sin embargo, las condiciones ambientales de desarrollo no afectan su similitud intra-pareja en las características psicológicas, que estarán determinadas por la cigosidad real, y no percibida. Esto se refiere a la identificación errónea de cigosidad, donde los gemelos monocigóticos seguirán siendo más similares que los gemelos dicigóticos.

A. Gesell también dudaba de que características tan básicas como, por ejemplo, los rasgos de temperamento pudieran cambiar bajo la influencia del entorno externo. La educación y la herencia pueden tener una influencia tangible en la personalidad sin cambios profundos en su estructura. Por ejemplo, los gemelos dicigóticos desde el nacimiento tienen una diferencia en las actitudes afectivas: tendencia al llanto, capacidad de calmarse, disposición a sonreír, etc. Boomsma D. y Van Baal K. sugirieron que las diferencias genéticas entre niños en la infancia se deben a diferencias funcionales debidas a capacidades limitadas de procesamiento de información y se vuelven más pronunciadas a medida que el niño crece.

Los gemelos están juntos en el útero. Juntos entran en una nueva vida después del nacimiento. El problema del liderazgo surge a una edad temprana. Se sabe que la naturaleza de los gemelos difieren entre sí. Uno puede ser más activo con las cualidades de un líder, el otro más tranquilo. Del mismo modo, los gemelos del mismo sexo, cuanto más mayores se hacen, más a menudo intentan enfatizar las diferencias entre ellos, mostrando cuál de ellos es más importante. Otro motivo de la demostración de liderazgo es el subdesarrollo o enfermedad de uno de los gemelos. Quizás la madre preste más atención a ese bebé. Entonces el otro gemelo se pone celoso y trata de reprimir a la madre más favorecida para que le preste atención. Para evitar que esto suceda, los padres deben darles a los niños la misma cantidad de tiempo e inculcarles a los gemelos un sentido de igualdad y hermandad.

Como los gemelos siempre están juntos y se simpatizan entre sí, el gemelo más fuerte, al ver cómo su madre cuida a su hermano, también se hace cargo de él. Se ocupa del gemelo más débil, lo protege, encadenando así la libertad del "pariente".

Fortalecimiento del control y tutela en la relación de gemelos del sexo opuesto. La niña siempre está por delante del niño en el desarrollo. Ella mira lo que hace su madre, y como se siente del mismo sexo con ella, comienza a repetir después de ella. Juntos, esto impide en gran medida que el niño desarrolle y sienta su superioridad, que es inherente a él por naturaleza. Lo más peligroso es que las diferencias en el desarrollo se suavizarán solo durante la edad de transición. Hasta ese momento, el niño puede sentirse defectuoso, lo que afectará su carácter.

Los gemelos, "estrechamente conectados" como pareja, no solo están unidos por una amistad devota. Son prácticamente inseparables entre sí, intentan mostrarse de la misma manera en todo y, como resultado, también se vuelven absolutamente "idénticos" para los demás. Son estos gemelos los que suelen responder a ambos nombres a la vez, “no reconocen” su reflejo en el espejo. Se observa una similitud particularmente fuerte de intereses y temperamentos en los gemelos monocigóticos (idénticos). Pero incluso en este caso, los padres deben recordar que los gemelos no son "clones", y es necesario educar una personalidad individual en cada uno. El par "estrechamente relacionado" tiene sus características positivas:

· Un niño siempre puede esperar que haya una persona cerca que encuentre comprensión y apoyo en una situación difícil;

· Tiene un amigo en el caso de que las relaciones con los amigos no vayan bien. Contras:

· Dos son más fuertes que uno. Juntos, los gemelos pueden convertirse en un "contrapeso" a la educación y autoridad de los padres,

Pero la fuerza se convertirá en debilidad cuando tengas que actuar independientemente el uno del otro. A los gemelos "estrechamente relacionados" les resulta difícil separarse durante mucho tiempo, es difícil establecer relaciones con otros compañeros, encontrar amigos.

El equilibrio familiar puede verse perturbado por el hecho de que los gemelos en situaciones difíciles buscan la salvación en la comunicación entre ellos, como si se alejaran de sus padres. Por el lado de los padres, es posible, por así decirlo, un "tira y afloja". A menudo, especialmente si las gemelas son niñas, cada uno de los padres elige a “su” hijo (a pesar de la aparente “igualdad”), atrae al bebé a su lado y así “rompe” la unión de las gemelas. Para que el apego mutuo no se vuelva excesivo, doloroso, durante la educación y la comunicación, es necesario enfatizar el valor intrínseco de cada uno de los niños:

 más a menudo abordar cada uno individualmente;

 abandonar el hábito de interrumpirse unos a otros, respondiendo preguntas;

 dar tareas para cumplir que cada uno tendrá que actuar por separado; fomentar la comunicación y la amistad con otros niños.

Las relaciones en tales parejas pueden ser competitivas, cuando uno asume casos en los que el otro tiene éxito, tratando de superarlo en todo. Pero sucede cuando, por el contrario, uno de los gemelos intenta convertirse en el opuesto exacto de un hermano o una hermana. Uno puede portarse mal deliberadamente o estudiar mal deliberadamente si el otro es un “buen chico” (chica). Si uno de los muchachos decide practicar deportes, el segundo se sentará a leer libros, etc. Tal confrontación o competencia se nota especialmente en la escuela, por lo que tanto los padres como los maestros deben tratar de suavizar el conflicto entre los gemelos, tratando de crear armonía en la relación.

Los gemelos “moderadamente dependientes” son la unión más armoniosa. Se entienden y se apoyan bien, pero no se limitan a las relaciones familiares, comunicándose también con otros compañeros. Son autosuficientes y pueden "sobrevivir" en un equipo, independientemente de si un hermano (hermana) está cerca.

Características psicológicas de los niños gemelos, la influencia de la "situación de gemelos"

La vida de los gemelos es inusual porque dos niños se encuentran en la misma etapa de desarrollo físico y mental, se comunican constantemente entre sí, tienen experiencias de vida similares. Tal pareja es, ante todo, una situación social única. El investigador francés R. Zazzo fue el primer psicólogo que investigó en profundidad la “situación de los gemelos”. Lo consideró como un factor en el desarrollo mental y personal de los gemelos.

La "situación de los gemelos" es la causa "psicológica" central del desarrollo posnatal de los gemelos. Desempeña un papel importante en el desarrollo emocional, cognitivo, personal y social de los gemelos. A. R. Luria llama a este fenómeno “una forma peculiar de vida en pareja”. Su especificidad, según R. Zazzo, es que los gemelos se sienten más como miembros de una pareja que como individuos separados. (I.V. Ravich-Shcherbo y otros).

Los padres, al criar a los hijos, crean ese clima emocional en la familia, del cual depende en gran medida el desarrollo de la psique de los niños. Tan pronto como los niños comienzan a caminar, aparece una nueva forma de relación con los adultos, surgen nuevas oportunidades para conocerse a sí mismo. Después del nacimiento, comienza el aprendizaje y luego una persona aprende en varias formas y en diferentes niveles a lo largo de la vida.

V. S. Mukhina describe en detalle las características del desarrollo de dos hermanos gemelos con diferentes rasgos congénitos en el libro "Gemini". El peso corporal diferente de los niños al nacer (2650 gy 3100 g) y la altura (49 cm y 51 cm) inmediatamente comenzaron a diferir significativamente en la actividad física. El hermano gemelo que pesaba 3100 g resultó ser más activo; pero en el futuro demostraron amor por los mismos juguetes; repetía los mismos movimientos; trató de repetir las palabras, pero cada uno las pronunciaba a su manera; casi simultáneamente comenzó a caminar (con un intervalo de un día).

Una de las manifestaciones frecuentes y principales de la situación de los gemelos es un retraso en el desarrollo del habla y diversas anomalías del habla, entre las que se incluye la llamada criptofasia, el lenguaje íntimo propio de los gemelos. Semenov V. con coautores ve la razón principal del fuerte retraso en el desarrollo del habla de los gemelos en el hecho de que la forma peculiar de vida en una pareja no creó una necesidad objetiva para el desarrollo del habla como el medio más importante de comunicación. El retraso en el habla de los gemelos no es un defecto de la naturaleza, pero el aislamiento de la pareja en sí mismo es una “situación de gemelos” (A.R. Luria). En el futuro, el retraso en el desarrollo del habla implica un subdesarrollo de todo tipo de actividad mental. La lenta reposición del vocabulario se combina con baja sociabilidad, timidez y miedo. Los gemelos empiezan a hablar más tarde, el vocabulario de los gemelos es más pobre que el de los hijos únicos. En primer lugar, se notan defectos en el desarrollo del habla socializada extendida. Los retrasos en el desarrollo del habla comunicativa son especialmente fuertes. Además, los gemelos monocigóticos van a la zaga de los gemelos nacidos solos en una serie de otros indicadores de desarrollo mental y físico. Este retraso, por un lado, es consecuencia de condiciones desfavorables para su desarrollo prenatal. Por otro lado, la razón es la especificidad de su desarrollo conjunto. Dado que, por lo general, un niño nacido solo está constantemente en compañía de adultos, se ve obligado a dominar el habla socializada normal para comprenderlos y ser comprendido por sí mismo. Los gemelos que tienen una pareja habitual de la misma edad y el mismo nivel de desarrollo mental y físico no tienen tal necesidad, ya que suelen encontrar un medio para entenderse.

En edad escolar, los gemelos tienen problemas asociados con una violación en la adaptación social. En la escuela deben adquirir autonomía psicológica y física no sólo en relación con sus padres, que es un problema para todos los niños, sino también entre ellos. En este sentido, los gemelos estudian peor durante los primeros años de escolaridad, pero luego hay un cambio cualitativo a mejor: a los 13-15 años en gemelos dicigóticos ya los 16-18 años en gemelos monocigóticos. Semenov V. V. también sugiere que los gemelos monocigóticos tienden a obtener las mismas calificaciones. Además, los gemelos experimentan un cansancio muy rápido, que se acompaña de una disminución de la atención y del rendimiento general. Esto conduce a un mayor fracaso.

Según una investigación realizada por empleados del Departamento de Psicogenética de la Universidad de Moscú (N. Zyryanova), los gemelos en la escuela primaria estudian peor en la mayoría de las materias. Su retraso es especialmente notable en las materias principales: el idioma ruso y la lectura y las matemáticas. Esto se debe a que, en primer lugar, los mellizos llegan a la escuela menos preparados para aprender que los hijos únicos; en segundo lugar, debido a las características específicas de "gemelos", se acostumbran a los requisitos escolares con gran dificultad. Los psicólogos identifican dos grupos de razones por las que los gemelos empiezan la escuela sin la preparación adecuada. Por un lado, esto es una consecuencia del desarrollo intrauterino conjunto, por otro lado, la influencia de condiciones específicas ya in vivo: la "situación de gemelos".

Por lo tanto, la preparación insuficiente de los gemelos para la escolarización, el habla poco desarrollada, la conexión demasiado estrecha y la interdependencia entre los gemelos, el desarrollo inarmónico de la personalidad los lleva a retrasarse en sus estudios. Por supuesto, las dificultades de aprendizaje no necesariamente les suceden a todos los gemelos. Muchos vienen a la escuela preparados tan bien como otros niños y no tienen problemas para aprender. Pero su adaptación inicial a la escuela puede no ser siempre fácil.

En la adolescencia, los problemas con la escolaridad ya pueden pasar a un segundo plano, ya que esta edad es un período crítico en una relación de pareja. En relación con un cambio característico de actitud hacia uno mismo y los demás, cada miembro de la pareja de gemelos tiene la necesidad de realizarse como una persona con ciertas cualidades que son diferentes de las cualidades de otras personas, incluido el co-gemelo. En una pareja, hay una tendencia a enfatizar sus diferencias: peleas, ropa diferente, distanciamiento mutuo. Sin embargo, los gemelos monocigóticos siguen siendo interdependientes, lo que solo se enfatiza por la separación repentina. Los gemelos dicigóticos, a su vez, pueden alejarse durante la adolescencia y los lazos se debilitarán en el futuro.

La opinión generalizada acerca de la "igualdad" de los gemelos monocigóticos se basa, de hecho, en una manifestación peculiar de la identidad de sus genotipos. Esta afirmación está bien documentada por numerosos estudios sobre el estudio de gemelos separados en la infancia, que durante muchos años ni siquiera sabían de la existencia del otro: resultó que los gemelos monocigóticos separados son mucho más similares no solo en apariencia, sino también en comportamiento, profesión elegida, hábitos, número de hijos (del mismo sexo), acontecimientos de la vida, etc., que los gemelos dicigóticos que crecieron juntos. Sin embargo, a partir de las manifestaciones exteriormente observadas de genotipos similares o diferentes, las personas que tratan con gemelos comienzan a atribuirles la similitud o diferencia de características que no están determinadas genotípicamente, al menos no directamente.

Esta “atribución” no puede pasar desapercibida para la formación del psiquismo de los gemelos, especialmente en aquellos casos en que se convierte en una estrategia de crianza claramente formulada. Otro factor no genético, no menos importante, que caracteriza las especificidades del desarrollo de los gemelos monocigóticos es el factor de la relación de los propios gemelos dentro de la pareja.

La especificidad de estas relaciones se caracteriza por el hecho de que dos niños de la misma edad se ven obligados a estar constantemente juntos. Esta situación suele dar lugar a la aparición de dos factores polares de su desarrollo. Por un lado, la comunicación constante de los gemelos entre sí, las condiciones generales de su desarrollo, la actitud de los demás a su alrededor como pareja conducen al surgimiento de condiciones específicas para el desarrollo de la autoconciencia en los gemelos, a su mutua identificación y mayor apego e interdependencia, al deseo de ser como todo y siempre Unos con otros. Este factor, denominado "reacción gemela", actúa en el sentido de nivelar las diferencias entre los miembros de la pareja gemela. Por otro lado, la misma comunicación constante de los mellizos entre sí, así como su comunicación de pareja con otros niños, conduce a menudo a que surja una distribución de roles sociales en ellos, lo que contribuye a su mayor divergencia y a la formación de diferentes propiedades mentales en ellos.

La acción de la “reacción gemela” afecta principalmente la formación de la autoconciencia de los gemelos y los rasgos mentales determinados por ellos. Este hecho se debe al hecho de que el principal problema en la formación de la autoconciencia y la manifestación de las funciones mentales superiores en los gemelos es superar su conexión entre sí. Necesitan pasar por la separación de la imagen del "yo" de la imagen del "nosotros", que se forma inicialmente en los gemelos bajo la influencia de la actitud de los demás hacia ellos como pareja, así como bajo la influencia de la similitud absoluta. de la apariencia externa de los gemelos monocigóticos.

Los gemelos, especialmente los gemelos monocigóticos, cuyo parecido exterior es muy grande, se acostumbran tanto a mirar a su pareja como su imagen en el espejo que responden con la misma facilidad y frecuencia al nombre del co-gemelo que al suyo propio, a veces se llaman a sí mismos uno. nombre común, atribuyen al compañero gemelo sus propios rasgos de personalidad y propiedades, y en casos extremos, pueden mezclar los hechos que les sucedieron a ellos y a sus compañeros en una pareja gemela. Todo esto hace que el proceso de individualización de los gemelos sea extremadamente difícil en comparación con los niños nacidos únicos.

Una consecuencia de la difícil formación de la autoconciencia en los gemelos es su identificación mutua altamente desarrollada. Las características descritas del desarrollo de los gemelos monocigóticos afectan inevitablemente los parámetros de su desarrollo intelectual. El cambio en las etapas de desarrollo del pensamiento en la ontogénesis está determinado por la complicación de la mediación de los procesos de pensamiento. Al mismo tiempo, el habla es el medio más importante para gestionar la propia actividad.

Así, la acción de la “reacción gemela” incide principalmente en la formación de la autoconciencia de los gemelos y de los rasgos mentales determinados por ellos. Este hecho se debe al hecho de que el principal problema en la formación de la autoconciencia y la manifestación de las funciones mentales superiores en los gemelos es superar su conexión entre sí. Necesitan pasar por la separación de la imagen del "yo" de la imagen del "nosotros", que se forma inicialmente en los gemelos bajo la influencia de la actitud de los demás hacia ellos como pareja, así como bajo la influencia de la similitud absoluta. de la apariencia externa de los gemelos monocigóticos.

A pesar de los riesgos y dificultades existentes, las características de la situación de "gemelos" generalmente tienen un efecto beneficioso sobre el desarrollo psicológico de los gemelos. Aquí es importante no permitir que los niños pierdan su personalidad y se disuelvan unos en otros, cada uno de ellos debe tener su propia cosmovisión. Mucho depende de la posición que adopten los padres en la crianza de gemelos. Lo más importante para ellos es darse cuenta de que cada uno de los gemelos es una persona separada, que, a pesar de la gran cercanía psicológica, cada uno tiene y debe conservar su propio "yo".

Según numerosos estudios, la adquisición del lenguaje en gemelos se produce con un retraso. Los mellizos se demoran más en la etapa de habla autónoma, el porcentaje de habla egocéntrica que tienen es menor que el de los hijos únicos. El habla socializada en gemelos conserva un carácter situacional por más tiempo. Para la edad escolar, los gemelos se ponen al nivel de sus pares nacidos solteros en el desarrollo del habla, aunque todavía pueden tener dificultades articulatorias. Las posibles razones del retraso en el desarrollo del habla son las características biológicas, el retraso intelectual, la "situación de gemelos", la minimización de la comunicación verbal con un adulto. Específico para gemelos (cigosidad) y común para todos los niños (sexo, nivel socioeconómico y educativo de los padres, tamaño de la familia, número de serie de nacimiento) también influyen en el desarrollo del habla en los gemelos.

En las obras modernas, hay tres direcciones de investigación sobre el desarrollo del habla en niños gemelos. El primer grupo de estudios se centra en identificar diferencias cuantitativas (el nivel de dominio de la fonética, la morfología, la sintaxis) en el habla entre gemelos y niños únicos, lo que implica que el efecto "gemelo" puede tener un impacto negativo en el desarrollo del habla. La segunda dirección parte del enfoque comunicativo del análisis del habla y considera aquellos rasgos cualitativos peculiares, distintos de los de los hijos únicos, del habla de los gemelos, que les permiten adaptarse a las condiciones de comunicación dentro de la situación gemelar. . La tercera dirección utiliza el método gemelo para resolver problemas psicogenéticos, es decir. determinar la contribución relativa de los factores genéticos y ambientales en el proceso de desarrollo del habla del niño.

En los estudios sobre el desarrollo del habla de niños gemelos, la tarea inicial fue encontrar diferencias cuantitativas estadísticamente significativas entre gemelos y niños únicos. Se ha descubierto que los gemelos van a la zaga de sus pares nacidos solos. En primer lugar, resultó que los gemelos se están quedando atrás en el momento de la aparición del habla. También se conoce la relación entre las diferencias en el momento del inicio del habla en gemelos con cigosidad y género. Según los estudios, los gemelos empiezan a hablar más tarde que las gemelas. Así, se puede concluir que, en comparación con los hijos únicos, entre los gemelos son más frecuentes los casos de retraso en el desarrollo del habla, y este porcentaje es mayor en los gemelos monocigóticos que en los dicigóticos, y en los niños que en las niñas.

Muchos autores señalan que el desarrollo del habla de los gemelos, debido a la existencia de estrechas relaciones de pareja entre ellos, se caracteriza por el fenómeno del lenguaje autónomo o criptofasia. Discutiendo el fenómeno del habla autónoma, L.S. Vygotsky señala que se diferencia del adulto en términos articulatorios, fonéticos, en términos de significado, es agramático y comprensible solo para personas cercanas. El habla autónoma, siendo la neoplasia central de la crisis de un año, es normalmente una forma transitoria y transitoria del dominio del habla del niño.

Al estudiar el desarrollo mental de gemelos monocigóticos de cinco años, A.R. Luria y F.Ya. Yudovich notó que su discurso consistía principalmente en una pequeña cantidad de palabras y sonidos "autónomos". La unidad básica de su discurso era la palabra, que tiene significado solo en la situación de cualquier acción. La estructura gramatical del habla correspondía a su carácter situacional. Los autores consideran que la lengua trabada y la comunicación limitada son las principales razones del retraso en el desarrollo del habla. Bajo el término criptofasia, R. Zazzo entendió el lenguaje íntimo propio de los gemelos, lleno de neologismos y prácticamente incomprensible para los demás, considerándolo una de las características del desarrollo del habla de los gemelos en una etapa temprana de la ontogénesis. Señala que, siendo una consecuencia de la situación de los gemelos, este lenguaje adquiere gradualmente un carácter consciente y arbitrario y aísla aún más a los gemelos de los demás. La criptofasia es más común en gemelos monocigóticos que en gemelos dicigóticos y en niños que en niñas. El habla autónoma en gemelos tiene sus propias diferencias. Debido a las estrechas relaciones intraparejas y la minimización de la comunicación con un adulto, su discurso, aparentemente, puede desarrollarse en la dirección no de reemplazar la forma autónoma del habla con sus formas adultas, sino, por el contrario, en la dirección de su profundización. y complicación, que a su vez puede conducir a una mala comprensión de la misma incluso adultos cercanos. Además, incluso dominando gradualmente el habla de los adultos, los gemelos pueden usar consciente y voluntariamente el lenguaje "secreto" para comunicarse entre sí, sin tratar de interactuar con los adultos a través de él. También es digno de mención que muchos investigadores notan la presencia de criptofasia en gemelos de 4 a 6 años, lo que puede indicar un retraso en el desarrollo del habla.

Casi todos los investigadores del desarrollo del habla en gemelos indican que el habla egocéntrica es mucho menos común en gemelos que en niños nacidos solos. S. Savich señala que el habla no dirigida en gemelos se convierte muy pronto en habla dirigida, debido a la existencia de dos posibles compañeros de comunicación que pueden responder a las declaraciones no dirigidas del otro. Así, el habla egocéntrica en los gemelos aparece con mucha menos frecuencia y tiende a desaparecer a edades muy tempranas. Según R. Zazzo, el bajo nivel de desarrollo del "habla para uno mismo" en los gemelos es consecuencia del subdesarrollo de su habla. Este último, a su vez, es el resultado de una limitada necesidad de relacionarse con los adultos, lo que provoca un importante retraso en el desarrollo intelectual de los gemelos. En otras palabras, cuando se minimiza el discurso egocéntrico, el establecimiento de la función de planificación intelectual también puede sufrir. En la situación del gemelo, la transformación frecuente del habla no dirigida en habla dirigida tiene lugar porque el miembro de la pareja de gemelos reacciona más a menudo a la declaración no dirigida del co-gemelo de acuerdo con su interés en las actividades realizadas por el co-gemelo. De hecho, un gemelo puede, por lo tanto, realizar la función de planificación en relación con las acciones del otro, y viceversa. En este caso, la función de planificación es posible en su forma rudimentaria como distribuida colectivamente. Sin embargo, esto no significa que cada gemelo sea capaz de planificar sus acciones en actividades individuales. Investigación de A. R. Luria y F.Ya. Yudovich demostró que separar y colocar gemelos en diferentes grupos de jardín de infantes crea condiciones favorables para el desarrollo de su habla y la eleva al nivel del habla de los niños de esta edad. Esto también se aplica a la función de planificación del habla.

La mayoría de los investigadores señalan que los niños gemelos van a la zaga de los niños nacidos solos en todos los tipos de habla socializada. En la construcción de declaraciones, los gemelos hacen poco uso de sustantivos, adjetivos, números, mientras que otras partes del discurso -adverbios, pronombres y exclamaciones- son utilizadas cualitativa y cuantitativamente por los gemelos de la misma manera que los niños nacidos solos. R. Zazzo enfatizó que el habla de los gemelos se caracteriza por: la pobreza del diccionario, la aparición tardía y brevedad de las oraciones, el lento desarrollo de las estructuras gramaticales, el uso limitado de medios de abstracción y relaciones, el predominio de categorías de emocional tonalidad en el habla. De acuerdo con los resultados de varios estudios, se puede concluir que el retraso en el desarrollo del habla socializada en niños gemelos se observa solo en los períodos de edad temprana y preescolar, mientras que a una edad mayor los retrasos no son tan evidentes. Al mismo tiempo, su habla es más larga que la de los niños nacidos solos, es situacional, inmediata, lo que explica su uso frecuente de declaraciones coloreadas emocionalmente en el habla.

Los investigadores explican el retraso de los gemelos en el desarrollo del habla principalmente: características biológicas; rezagado en el campo de la inteligencia; el fenómeno de la "situación de los gemelos"; minimizando el contacto con los adultos. Además de las razones anteriores para el retraso en el desarrollo del habla, existen factores específicos para los gemelos (cigosidad) y comunes para todos los niños (sexo, nivel socioeconómico y nivel de educación de los padres, número de serie de nacimiento) que afectan las diferencias dentro de la familia. población gemela. Los estudios sobre el desarrollo del habla de los gemelos dan motivos para afirmar que, aparentemente, los factores psicológicos más que los biológicos juegan un papel más importante en su retraso respecto a los hijos únicos. Al mismo tiempo, los hechos anteriores nos permiten concluir que, en el caso de los gemelos, se puede hablar no solo de diferencias cuantitativas, sino también de una forma cualitativamente única de dominar el habla en comparación con la situación de un hijo único. La aplicación de un enfoque comunicativo (estudios del diálogo, pragmática, rasgos del habla en diversos contextos sociales) al análisis de la interacción verbal en niños gemelos permite singularizar aquellas técnicas peculiares que desarrollan para adaptarse a las condiciones del entorno. situación de gemelos, lo que, en última instancia, les permite pasar más rápido o más lento por las etapas de desarrollo del habla características de los niños nacidos únicos y demostrar fenómenos del habla que no se encuentran en sus pares nacidos únicos.

Por lo tanto, el habla en los gemelos ocurre más tarde que en los hijos únicos, permanecen más tiempo en la etapa del habla autónoma. El habla egocéntrica en los gemelos adquiere tempranamente un carácter direccional, lo que puede influir en el desarrollo de la función de planificación en cada gemelo individualmente. El habla socializada de los gemelos durante un largo período es de naturaleza situacional, lo que conduce al predominio de declaraciones coloreadas emocionalmente en su habla. Dominando gradualmente las formas adultas del habla, pueden usar consciente y voluntariamente un lenguaje autónomo para la interacción entre parejas hasta los 4-6 años. En general, los retrasos en el habla en los gemelos se manifiestan claramente solo en la edad temprana y preescolar, y en la edad escolar básicamente alcanzan el desarrollo del habla con sus pares nacidos solos, aunque las dificultades de articulación en los niños gemelos son frecuentes en la edad escolar.

Conclusión

Los gemelos son niños nacidos del mismo embarazo. Son idénticos y fraternos, según se hayan desarrollado a partir del mismo óvulo o de diferentes. Los primeros también se denominan monocigóticos, los segundos se denominan gemelos dicigóticos, así como gemelos, trillizos, etc., según su número. Las diferencias entre gemelos están determinadas principalmente por tres factores: la calidad del suministro de sangre en el útero, el peso al nacer y el orden de nacimiento.

Dependiendo de la relación dentro de la pareja, los gemelos suelen "caer" en uno de los siguientes tipos psicológicos: "estrechamente relacionados", "moderadamente dependientes" o "individualistas extremos".

La situación gemelar es una condición ambiental importante para el desarrollo de los gemelos después del nacimiento y determina su desarrollo emocional, intelectual, personal y social. A pesar de que la situación gemelar aumenta la similitud intrapareja de los gemelos, tienen diferencias en la no identidad morfológica y motora y en el ritmo de maduración individual. Para evitar consecuencias indeseables, es mejor que los padres desde muy pequeños fomenten en los niños la independencia, la conciencia de sus yo dar sentido a sus diferencias, es decir, tratar a los niños como dos individuos diferentes y separados.

Lista de literatura usada

1.Vygotsky L.S. Pensamiento y discurso. M.: Laberinto, 1996.

2. Zyryanova N. M. Géminis ingresa a la edad adulta.// Familia y Escuela, 2007, No. 9.

Kostina E. Gemelos. - M.: Familia, 1998.

Kanaev II Mellizos. Ensayos sobre temas de embarazo múltiple. METRO.; L.: Editorial de la Academia de Ciencias de la URSS, 1959.

Craig G. Psicología del desarrollo. San Petersburgo: Peter, 2000.

Luria A.R., Yudovich F.Ya. Habla y desarrollo de procesos mentales en un niño. M., 1956..

Características del desarrollo de gemelos // Editado por G.K.Ushakova. M.: Medicina, 1994.

El nacimiento de gemelos se llama doble felicidad para papá y mamá. Pero al mismo tiempo, todos entendemos que criar mellizos también es un trabajo doble para los padres. Los embarazos múltiples ahora son más comunes que en el pasado. Los médicos atribuyen este fenómeno al uso de anticonceptivos hormonales, tratamientos de infertilidad e inseminación artificial, aunque nadie ha anulado tampoco el factor hereditario. ¿En qué se diferencian los bebés gemelos de los bebés nacidos solos y a qué deben prestar especial atención los padres?

Las diferencias entre gemelos y nacimientos únicos son notables incluso en el útero, a menudo un embarazo múltiple es difícil de sobrellevar, porque por naturaleza el útero fue creado para un bebé, y no para 2, 3 o más. Los bebés tienen calambres en la barriga, sucede que uno de ellos carece de nutrición de la placenta, esto también puede deberse a la posición de los gemelos entre sí. generalmente nacen con bajo peso en comparación con los niños normales, lo que afecta su desarrollo. , cuando comienza el mayor crecimiento del niño en la barriga de la madre, los mellizos ya no tienen suficiente espacio, porque estos bebés nacen de menor altura y peso. El que nace más suele desarrollarse mejor en los primeros meses de vida; en el período de jardinería, estos bebés tienen mejor desarrollada la motricidad fina y la coordinación de movimientos que sus hermanos y hermanas más pequeños. En la escuela, las diferencias entre el nivel de desarrollo de los niños generalmente se borran, aunque la diferencia entre los gemelos y otros niños se sentirá durante mucho tiempo.

Debido al bajo peso al nacer, los gemelos pueden desarrollarse un poco más lento: luego comience a sostener la cabeza, sentarse, gatear y caminar, aunque todos los indicadores seguirán siendo normales, y con la edad, la transición a la alimentación de adultos, con el logro del peso normal, estos niños se ponen al día con sus compañeros en el desarrollo físico. Pero en el desarrollo neuropsíquico, los gemelos siempre se diferencian de los hijos únicos., y esto se debe principalmente al hecho de que son dos y se perciben a sí mismos como la mitad indivisible de otro niño. Es por eso que manifestaciones sociales como jugar juntos, peleas y resentimientos, y luego la reconciliación, la capacidad de compartir, cuidar a un amigo, se manifiestan en gemelos mucho antes que en otros niños.

Ya al ​​1, los bebés sienten que son dos. Los padres deben durante este período tratar de crear las mismas condiciones para sus hijos, como si cada uno de ellos hubiera nacido solo. Entonces, entre usted y cada uno de los niños habrá un vínculo paterno especial, que en el futuro ayudará al niño a sentirse como un individuo, y no como la mitad dependiente de un hermano o hermana. Alimenta a los niños por separado, envuélvelos por separado, encuentra diferencias de carácter en los bebés y, de acuerdo con ellas, juega y comunícate con los niños de diferentes maneras. Es bueno si los nombres de los niños suenan de manera diferente, si para cada uno de los niños encuentra palabras y apodos cariñosos especiales.

Puede ser difícil de creer, pero incluso los gemelos monocigóticos (externamente iguales) pueden tener un carácter completamente diferente, mientras que un niño puede estar tranquilo y el otro puede dormir mal, comer y llorar con frecuencia. A pesar de esto, mamá y papá deben hacer todo lo posible para que los niños no sientan una actitud diferente hacia ellos mismos, y más aún irritación hacia un bebé y amor por otro.

Más cerca de los seis meses, la relación entre padres e hijos ya se está estableciendo, la madre puede distinguir a sus hijos tanto externamente como por la voz, conoce las complejidades del carácter y la comunicación con cada uno de los niños. Durante este período, sucede que la madre siente que uno de los hijos está más cerca de ella y el padre que el otro. No hay nada terrible en esto. Dales a los niños la misma cantidad de tiempo, y el hecho de que te comuniques con cada uno de ellos de diferentes maneras ya significará la manifestación de su individualidad. Lo principal es no permitir que uno de los niños se sienta no amado.

A partir de los 6 meses, los niños normales comienzan a jugar intensamente con los juguetes, pueden apegarse especialmente a algún tipo de juguete, dormir con él, exigirlo durante un paseo, mientras llora, etc. Para los gemelos, sus hermanos o hermanas se convierten en tales objetos de transición. Los niños se regocijan el uno con el otro, se duermen más fácilmente juntos, se enojan cuando no se ven. Para los padres, este período se asocia con cierto alivio, ya que los bebés están tan interesados ​​el uno en el otro que no requieren la atención frecuente de los padres como los niños nacidos solos.

Ya a los 9-10 meses, aunque los bebés comienzan a mostrar carácter, se comportan de manera diferente, al mismo tiempo conservan un sentido de emparejamiento, que ya se está transformando en una actitud amistosa y de asociación entre ellos. Los niños juegan juntos, y en el juego ya comparten juguetes, pueden pelear, ofenderse y luego hacer las paces. Cuando uno de los niños está enfermo, el otro se compadecerá de él, tal vez incluso le traiga su mejor juguete. Cuando alguien es castigado, el segundo trata de defender a su hermano o hermana. A los 11 meses, los niños comienzan a comunicarse entre sí verbalmente, en el único idioma que entienden. En general, el habla en los gemelos, por regla general, se desarrolla más tarde que en otros niños, y el vocabulario es más pobre, aparentemente porque la persona más cercana, el gemelo, los entiende perfectamente. Además, debido al hecho de que los niños están tan ocupados entre ellos y requieren menos atención de sus padres, mamá y papá a veces se relajan y no hacen mucho con los niños. Debe tratar de brindarles a los niños la misma atención que a los padres de bebés nacidos solos. Para el desarrollo del habla, desarrollar habilidades motoras finas de migas, dibujar, modelar, juegos con los dedos lo ayudarán con esto. La lectura juega un papel importante en el desarrollo de los niños. Notará que a los niños pequeños les pueden gustar diferentes cuentos de hadas e imágenes. Dale a los gemelos suficiente atención individual para que cada uno de ellos se sienta como un individuo.

Después de un año, la situación de las familias con gemelos puede cambiar drásticamente, tanto para bien como para menos.. Los niños aún pueden adorarse, vivir juntos como mejores amigos y mostrar más cualidades sociales, inventar más juegos juntos. O puede surgir una situación en la que los niños comiencen a sentir celos de sus padres el uno por el otro, para buscar atención individual de ellos. En la calle y en una fiesta, los niños pueden prestar más atención a otros bebés y no a un hermano o hermana. Por lo general, este período no dura mucho y pasa por 1,5 años, aunque requiere resistencia y un enfoque razonable de los padres para este problema.

A la edad de 1,5 años, los gemelos ya están conectados entre sí por un hilo inextricable, se extrañan, copian a un hermano o hermana, repiten las acciones del otro. Los padres dicen que los gemelos comienzan a ir al baño antes, comen mejor y aprenden a ser independientes más rápido que los niños nacidos solos. Criar gemelos no es una tarea fácil, pero eso no la hace menos interesante o emocionante.

Resumen: Mellizos. Peculiaridades de la crianza de gemelos. Semejanza y diferencia. Desarrollo de características personales. Hermandad entre gemelos. Separación de los gemelos.

Uno solo tiene que imaginar que dos niños nacieron el mismo día y que son la viva imagen el uno del otro, entonces uno quisiera pensar que se llevan bien y viven en completa armonía. Esto es lógico y... una absoluta mentira. El hermanamiento a veces se convierte en una fuente de muchas dificultades: no es muy cómodo vivir en la presencia constante de su doble, y la crianza de estos niños requiere una atención especial por parte de los padres.

Para los padres, los primeros problemas comienzan durante el embarazo: la expectativa de gemelos significa una supervisión médica más cuidadosa. Con mayor frecuencia, debe acudir a su ginecólogo, con mayor frecuencia realizar una ecografía. El desarrollo intrauterino de los niños requiere una atención constante, no sólo porque existe el peligro de un parto prematuro, sino también porque muy a menudo un embrión se desarrolla mejor que el otro, o incluso a expensas del otro, porque tienen las mismas fuentes nutricionales de la sangre de la madre lo mismo - en este caso, se requiere intervención quirúrgica.

Así pues, los mellizos son fruto de un embarazo difícil que requiere preocupaciones constantes de los futuros padres. Durante el mismo, incluso pueden surgir diversas definiciones afectivas: "grande" y "pequeño", "fuerte" y "débil"... Estas definiciones pueden "pegarse" al niño y en el futuro interpretarse tanto positiva como negativamente, según qué ponen exactamente los padres en estas definiciones. El más pequeño a veces se percibe como "débil", lo que requiere más atención, o como "no muy exitoso", lo que significa que los padres están menos orgullosos de él...

Ahora, gracias a la ecografía, los padres desde los primeros meses de embarazo saben que están esperando gemelos y pueden acostumbrarse a esta idea. La madre, en particular, tendrá que trabajar más durante el trabajo de parto y puede depender de la anestesia predorsal. La sensación que antes se experimentaba ante el nacimiento de un "hijo de más" -el aumento del período de parto, por ejemplo- prácticamente ha desaparecido: el segundo de los mellizos no lleva la impronta del sufrimiento y el cansancio que podría convertirlo en un niño no amado.

Es gracioso, pero puedo decir que muchos padres de mellizos piensan que, a pesar de todo lo que saben sobre mellizos, se puede distinguir el primero del segundo. Las opciones, sin embargo, aquí son diferentes: para unos, el primero es el que nació primero en el mundo de Dios, para otros, según la creencia popular, el primer hijo que nació fue concebido por el segundo y, en consecuencia, es el más joven. Sin embargo, el único criterio verdaderamente científico para determinar gemelos es el hecho de que nacieron del mismo óvulo, es decir, son homocigotos o no: heterocigotos, fraternos (también se dice gemelos "reales" o "falsos").

Similitudes y diferencias

En los minutos que siguen al nacimiento de los mellizos, los padres inmediatamente comienzan a buscar similitudes y diferencias entre ellos. En realidad, cuando se trata de gemelos idénticos, lo que más temen es confundirlos; este miedo atormentará a los seres queridos toda su vida, porque cada uno de ellos tendrá miedo de cometer un error, ya sea que se comunique con uno de los gemelos que necesita, o viceversa, tendrá miedo de que los propios gemelos lo hayan engañado. .

Los gemelos homocigotos, es decir, los gemelos que salieron del mismo huevo, son como dos guisantes en una vaina, porque son del mismo sexo, tienen el mismo tipo de sangre, el mismo color de ojos, el mismo cabello y la misma estructura corporal. Estos gemelos tienen el mismo código genético. Sin embargo, en el plano físico, se pueden encontrar algunas diferencias: un tono diferente de color de piel o peso al nacer: la discrepancia puede ser de doscientos a trescientos gramos. Si los gemelos heterocigotos son más fáciles de distinguir, en las primeras semanas de vida esto no siempre es posible: la diferencia en la estructura morfológica se manifiesta con la edad. No surgen problemas con el "reconocimiento" sólo cuando los gemelos son de sexos opuestos.

Entonces, ¿cómo se las arreglan los padres que se encuentran cara a cara con "copias completas unos de otros" para reconocer quién es quién? En la mayoría de los casos, comienzan a centrar su atención en las más mínimas diferencias morfológicas: una nariz ligeramente respingona, una oreja mejor o peor "trazada", una mancha en la piel en algún lugar en particular, etc. Si no encuentran tales diferencias, ellos inventan Entonces, el psiquiatra Boris Tsirulnik dijo que conoció a una madre que supuestamente distinguía a los gemelos homocigotos por la forma del cráneo ("alargado" y "redondo"). Para cada uno, reconoció diferentes caracteres, de acuerdo con los cuales construyó su comportamiento.

Resumiendo, podemos decir que los padres que no encuentran ninguna diferencia morfológica suficientemente evidente empiezan a “dotar” a los mellizos de temperamentos diferentes: uno sonríe más, el otro se enfada más, uno come con más apetito, se duerme más fácilmente… Todo se convierte en pretexto para identificar diferencias, reales o imaginarias. Pero tan pronto como los padres comienzan a afirmar que Paul es un niño más animado, pero Jacques es más retraído, que Charlotte está satisfecha con la vida, pero Juliette es más equilibrada, que Pierre es un gruñón, pero Jules no, entonces todos estos evaluaciones comienzan a afectar sus relaciones afectivas con los niños. De hecho, tales tipologías implican una actitud diferente hacia los gemelos: cada uno de ellos será sostenido de manera diferente en sus brazos, serán alimentados a diferentes velocidades, serán mecidos de manera diferente y también se les cambiarán los pañales. Todo esto desarrolla en los mellizos rasgos de carácter reales o inventados por sus padres, la personalidad de cada uno de ellos se alineará cuanto más diferente entre sí, cuanto más diferente sea la educación que reciban.

Si no hay necesidad de buscar diferencias entre hermanos y hermanas comunes que tienen una diferencia de edad, son obvias, entonces en los gemelos son impuestas por los padres o parientes. Los gemelos reales y falsos del mismo sexo casi nunca tienen las mismas personalidades. Esto sucede porque la interacción con los padres se establece para cada uno de ellos en su propio terreno -cercanía o lejanía, complicidad o igual descubrimiento-, por eso se construyen personalidades en consecuencia diferentes.

Cuando los gemelos son de diferentes sexos, los padres construyen su actitud hacia ellos de diferentes maneras. Muchas observaciones han confirmado que las niñas y los niños son tratados de manera diferente, se les educa de manera diferente, se les acaricia de manera diferente. Diferentes ambientes, ropas y juguetes solo aumentan la diferencia en los caracteres, y en consecuencia los niños crecen como personas con diferentes caracteres, tan distantes entre sí como hermanos y hermanas separados por años.

En familias donde crecen gemelos, las preferencias de los padres que señalan a uno de ellos son positivas: esto refuerza la diferencia entre ellos (en familias donde crecen hermanos y hermanas comunes, estas preferencias pueden convertirse en una fuente de culpa, ya que los padres suelen afirmar que tratar a los niños por igual). La solución ideal, en mi opinión, podría ser una situación en la que uno de los gemelos esté más cerca de la madre y el otro del padre, mientras que cada uno de los padres intentará construir su personalidad a su propia imagen. El reconocimiento de la singularidad de la personalidad de cada uno de los gemelos parece ser la condición indispensable bajo la cual se asegurará un buen desarrollo mental de cada uno.

Los pares de gemelos del mismo sexo, ya sean homocigotos o heterocigotos, construyen sus relaciones entre sí como hermanos y hermanas ordinarios, moviéndose en ellos del amor al odio. El amor de los padres no es menos difícil de compartir cuando se sale del mismo huevo: la división del espacio vital y las cosas sigue siendo un asunto delicado, incluso si comparten la misma placenta en el útero. No es solo la rivalidad por diferencia de edad entre gemelos, y te preguntarás si eso refuerza otro tipo de celos, porque es imposible usar excusas como "es tu hermano mayor", "es más joven que tú", "es la misma chica", " eres un chico grande", etc.

Dividir lo indivisible

Si en las familias donde hay hermanos y hermanas comunes se puede asegurar la paz tratando de acercar a los niños lo más posible emocionalmente, entonces con los gemelos ocurre lo contrario: el equilibrio mental requiere la separación de esta pareja que se ama demasiado. De hecho, la principal dificultad para ellos es desarrollarse y vivir como dos individuos separados. Se sabe que a un bebé le toma varios meses comprender que él y su madre no son la misma criatura. La vasta información que el infante recibe del mundo exterior, en particular de las relaciones individuales con un adulto, le permite dar este paso. Así, la imagen que cada uno construye de sí mismo está constantemente en contacto con las imágenes de los demás.

Resulta que para los gemelos que naturalmente viven juntos, el otro casi siempre es su doble. Cada uno de ellos ve frente a él a un ser que es físicamente similar a él y que se ocupa de los mismos problemas. Este otro siempre está ahí, es un compañero de juegos, todos los momentos importantes de la vida diaria se viven con él, bañarse, por ejemplo, o alimentarse. Por lo tanto, la principal dificultad para estos niños no es aprender a vivir juntos, como aprenden los hermanos y hermanas, sino, por el contrario, aprender a distinguirse de los demás, a comprender que cada uno es una persona separada. Y lo más difícil es encontrarse casi constantemente con su doble entre usted y un adulto; después de todo, usted y su doble tienen las mismas necesidades de vida y las mismas expectativas sensuales.

Como cualquier niño, el gemelo, para crecer, debe emprender la conquista de su propia autonomía. Pero la pareja, de la que forma parte, es tan cómoda, tranquila, comprensiva... Y es bastante natural que los gemelos se esfuercen por construir su mundo de forma que esté protegido de la influencia del entorno. Esta falta de conexiones sociales se expresa en dificultades de comunicación y trastornos del habla. Así, uno de los ejemplos más llamativos de la complicidad de los gemelos y su aislamiento sobre sí mismos es ese lenguaje secreto -la criptofasia- que desarrollan para comunicarse entre ellos. Los niños hablan entre ellos, intercambiando palabras a partir de onomatopeyas, palabras compuestas y deformes. Cada par de gemelos, sean reales o falsos, tiene su propia criptofasia, y esto, por supuesto, conlleva un retraso en el desarrollo del lenguaje, que a veces tarda incluso un año en corregirse.

Hay otra señal que indica que es difícil para los gemelos hacer una diferenciación mutua: a menudo es difícil para los gemelos responder de inmediato individualmente cuáles son sus nombres. Confunden sus nombres cuando son llamados, responden con dos nombres a la vez o un nombre abreviado compuesto. Por lo general, un niño reacciona a su nombre desde los seis meses y comienza a pronunciarlo a los dos años. Géminis, por otro lado, comienza a reconocer sus nombres por separado solo a la edad de dos años y los pronuncia a los tres. Naturalmente, es más difícil para ellos hacer frente a los pronombres personales "tú" y "yo", y usan el pronombre "nosotros" en lugar de "yo" durante mucho tiempo. Naturalmente, todas estas dificultades solo se exacerban si otros hablan de ellas en plural, "gemelos", como suele ser el caso en la vida.

La confusión personal también se manifiesta a nivel de sentimientos, expresión de pensamientos y voluntad, porque en la primera infancia las palabras con color emocional ocupan una parte importante del vocabulario. En estudios como los realizados por el psicólogo René Zazzo, gran especialista en hermanamiento, se comprueba que, en cuanto al lenguaje, los gemelos comienzan a mostrar las mismas habilidades que los demás niños recién a los 6-7 años, e incluso luego, en el caso de que vivan en buenas condiciones socioeconómicas, los mismos gemelos que se encuentran en un entorno de bajos ingresos podrán alcanzar este nivel solo en unos años más. Tal especificidad del desarrollo puede ser peligrosa, y los padres y familiares deben hacer todo lo posible para combatirla, porque el habla está involucrada en el desarrollo del proceso de pensamiento en todos los niveles. Las palabras, ni siquiera pronunciadas en voz alta, ayudan a conocer el mundo y apreciarlo, son los pilares del pensamiento. En los gemelos que aún no se diferencian hasta cierta edad, aumenta el riesgo de padecer trastornos psicológicos graves, y también aumenta la posibilidad de deterioro intelectual.

Por eso, para separar a los hijos indivisibles, todo debe ser usado. Realmente no recomendaría a los padres que les den a los gemelos nombres con un sonido similar (Odile y Cecile, Rene y Régis), que pueden complementarse entre sí. Durante mucho tiempo, los padres de gemelos del sexo opuesto en realidad les dieron el mismo nombre, "adaptándolo" al género masculino y femenino: Julien y Julienne, Claude y Claudine, etc.

¡Pero lo peor es usar nombres "espejo", como Jean-Pierre y Pierre-Jean! Lo mismo con los juguetes: cada uno de los gemelos debe tener sus propios juguetes. Esto, por supuesto, no niega el hecho de que los niños cambiarán estos juguetes, pero se marcará su propiedad. No es recomendable, por supuesto, vestir a los mellizos de la misma forma. Si todavía puedes encontrarte con bastante frecuencia en la calle con bebés gemelos vestidos de manera idéntica sentados uno al lado del otro en un cochecito, entonces tal mimetismo (del griego mimetes - imitador - una especie de mimetismo) en la adolescencia ya es muy raro. Por lo general, un deseo tan excesivo de enfatizar el hecho de que hay gemelos en la familia proviene de padres devorados por el orgullo.

Luca y Aurelien son mellizos, tienen tres años. Terminaron en mi cita porque Luka empezó a mostrar agresividad. Ambos niños van al mismo grupo de jardín de infantes, lo que permite a los padres comparar fácilmente su desarrollo. Aurélien, por ejemplo, habla bien, dibuja bien y se lleva bien en un grupo, los resultados de Luc no son tan brillantes: habla peor e incluso se involucra en el habla con un profesor.

Los padres cuentan que desde hace varios meses está sucediendo algo increíble: en el jardín de infantes, Luka golpea a su hermano con un combate mortal, pero en casa no le dan un pase: quiere que juegue constantemente con él.

En realidad, la agresividad de Luc se debió al hecho de que Aurelien, que tenía una excelente relación con los niños, se encontró en un grupo de amigos e incluso en una "novia". Luka decidió que esta chica estaba destruyendo su alianza con su hermano. Tal trastorno de comportamiento hace pensar que Luca aún no ha podido diferenciarse de un hermano más fuerte, razón por la cual lo sigue como una cola de caballo.

El equilibrio puede volver a la relación de los hermanos, siempre que Luca también haga amigos y, si es posible, una "novia". Si el tratamiento tiene éxito, entonces, tal vez, en la adolescencia, Luca, a diferencia de Aurélien, simplemente coleccionará novias.

Estoy seguro de que criar gemelos es mucho más difícil que enseñar a hermanos y hermanas comunes a vivir juntos en armonía. En esta situación, los padres intentan organizar la vida en familia lo mejor posible: es bastante lógico que pongan a sus hijos en la misma cama, los envíen a la misma guardería, a la misma escuela, ya que es mucho más fácil conducir. ellos y llevarlos a casa.

Y de hecho, si los niños en el hogar comparten todo entre ellos, entonces ¿por qué diablos deberían estar separados fuera del hogar? Lo siento, pero tengo que decir que tal iniciativa es un error educativo. Por el contrario, aconsejo a los padres que coloquen a los mellizos lo antes posible en diferentes guarderías, en diferentes escuelas.

Pueden encontrar la estabilidad psíquica sólo a través de la afirmación de su diferencia entre sí. Estas diferencias son más o menos pronunciadas, más o menos obvias, pero ciertamente deben ser enfatizadas. Desgraciadamente, tanto la familia como todos los que la rodean, fascinados por la idea de la cercanía que implica para ellos la semejanza, aún intentan a menudo nivelar esta diferencia.

Y en tal caso, estos gemelos que, como en un espejo, se ven en otro, comienzan a experimentar grandes dificultades para percibirse como un individuo separado.

efecto espejo

Los gemelos tienen una característica única: se ven constantemente a sí mismos. Los gemelos no se vislumbran a sí mismos, a su reflejo, se imaginan a sí mismos más que a ver, y suelen imaginarse mejor de lo que son. La capacidad de no verte a ti mismo de verdad, de no verte a ti mismo como "real", te permite imaginarte como cualquiera: un velocista que corre 110 metros con obstáculos, o esta increíble criatura de la portada de una revista. ¡No puede haber mejor remedio para la depresión que imaginarse alto, guapo, fuerte e inteligente!

Pero cuando vives al lado de tu gemelo, se hace difícil imaginar todo esto, porque no hay distancia que separe el sueño de la realidad. Tener un hermano o hermana gemela significa tener constantemente un espejo frente a tus ojos. Constantemente te ves frente a ti, a ti mismo, que actúa al mismo tiempo que tú, a ti mismo, que comparte tu tiempo contigo, las tareas escolares, que progresa igual que tú, que además se comporta como tú, piensa igual manera y se siente de la misma manera.

Hay algo misterioso, inquietante en todo esto, y ese algo nunca deja de intrigar a los investigadores. Es por eso que muchos psiquiatras infantiles en Francia y Estados Unidos están interesados ​​en la patología de los gemelos, en particular en los casos en que uno de los gemelos desarrolla autismo infantil. Según las estadísticas, en el 90% de los casos, un gemelo no autista tiene serias patologías de personalidad, y esto sugiere que los gemelos están infectados entre sí. Este ejemplo pone bajo una nueva luz las múltiples coincidencias que se pueden observar en las patologías más banales de la vida cotidiana de los gemelos. Resulta que los gemelos, ya sean homocigotos o heterocigotos, se comunican entre sí de una forma completamente sorprendente, aunque esto, por supuesto, se nota menos en los segundos.

A medida que crecen, los gemelos a menudo comienzan a aprovechar sus similitudes. Les encanta engañar a los demás haciéndose pasar por otros. Las primeras víctimas en este caso son los docentes. Las gemelas intentan alejarse de la presión y demostrar que la fuerza del sindicato, en particular, en el ámbito de las notas escolares. Algunos llegan a cambiarse de ropa -a menos, claro está, que los padres hayan tenido cuidado de vestirlos de otra manera- o imitan esos pequeños detalles que permiten distinguirlos. Cuando los gemelos continúan "engañando" a los demás, dejando la infancia e incluso convirtiéndose en adultos, sus amigos y novias pagan por ello. Una mujer joven, casada con uno de los gemelos, dice que incluso teme las vacaciones familiares, porque no puede entender de inmediato si su esposo o su hermano se acercan a ella en este momento...

Desarrollar características personales.

Los padres que he conocido suelen estar preocupados por la proximidad que existe entre sus gemelos. Pero no importa lo que hagan, es probable que los gemelos se parezcan entre sí y se desarrollen casi de manera idéntica hasta los 10 o 12 meses. Entonces, ¿qué puedes aconsejar a estos padres? ¿Cómo separar gemelos? Por supuesto, es necesario revelar todos los matices de su relación con el mundo: uno de los gemelos es hablador y rápidamente comienza a hablar bien, el otro rápidamente se vuelve independiente y, por supuesto, uno definitivamente dibujará un hombrecito antes. que el otro. Estas diferencias son a menudo apenas perceptibles. Además, la capacidad de los gemelos para imitarse entre sí está tan desarrollada que parece que ambos gemelos hacen todo al mismo tiempo.

Sí, estoy de acuerdo: asegurarse de que los gemelos puedan pasar con seguridad la etapa de "individuación - separación" no es una tarea fácil para los padres. Los padres deben asegurarse de que los gemelos no tengan demasiados recuerdos compartidos, y esto se hace para no fomentar la cercanía entre ellos en sentimientos, pensamientos e ideas sobre ellos mismos.

Para que los gemelos eviten una fusión de personalidades que sea destructiva para ellos, uno y otro deben tener la oportunidad de construir una imagen mental independiente de sí mismos. Todos tienen sus propias ideas, sus propias opiniones, sus sueños y planes. Cada evento es un recuerdo especial, un punto de partida especial. Y en este caso, la alegría, los miedos, las fobias y las experiencias emocionales se vuelven diferentes. La psicosomática también se vuelve diferente. Y una familia en la que todo marcha como debe, sólo debe acoger con satisfacción la aparición en cada uno de los gemelos de sus propios pensamientos y proyecciones personales en el imaginario. Esto es imaginario y los protege de la "terrible" realidad de la presencia constante del doble.

Estoy convencido de que la socialización temprana de los gemelos les permite romper su fusión tóxica: cada uno hace sus propios amigos, cada uno invita a sus propios invitados a las vacaciones, los gemelos pueden incluso turnarse para ir a ver a los abuelos. En ningún caso los padres deben alentar la fusión de las personalidades de los gemelos, de lo contrario los niños pueden permanecer inseparables para siempre.

Cuando se revela la diferencia

Las relaciones fraternales entre gemelos, sin embargo, adquieren un carácter muy especial cuando uno de ellos comienza a padecer alguna enfermedad grave o queda discapacitado. Entonces, un gemelo comienza a sentirse culpable, sin importar cómo se vea. Está atormentado por una pregunta: ¿por qué él y no yo? Este sentimiento puede verse acentuado por la actitud de los padres, que a menudo piden al hermano oa la hermana gemela que acompañe al enfermo o enferma.

Martin y Paulin son mellizos, tienen trece años. Polen tiene miopatía, sufre un trastorno motor severo. Marten apenas puede soportar a su hermano enfermo. La enfermedad que los separa interesa mucho al chico, pues todos los exámenes médicos demuestran que no padece miopatía. Estas "buenas" noticias llevaron a Marten a preguntarse si el hermano de Pauline y sus padres eran realmente sus padres. El hecho de que la enfermedad no fuera heredada por él le producía una forma exagerada de miedo, que es conocida por todos los niños: ¿son estos sus padres, los que él consideraba suyos? Además, Marten se quejó de que en casa era algo así como una enfermera o asistencia médica y psicológica. Él no quiere en absoluto, dijo, ser "el portero de su propio hermano", ¡e incluso las solicitudes de sus padres para acompañarlo al baño son simplemente repugnantes para él!

Martin no es un mal hermano en absoluto. Los padres no comprenden que en tal actitud se manifiestan fobias a la pureza, propias de su edad. No tuvieron la suficiente atención para entender que esta es una etapa normal en el desarrollo del niño.

Pero parece completamente insoportable para Marten que su hermano Paulin incluso logre sacar algún beneficio de su enfermedad. Entonces, Polena, que a veces está muy enojada, nunca es castigada por sus padres, mientras que Marten sufre mucho por tal injusticia.

Tal rechazo es común entre casi todos los hermanos y hermanas de niños con discapacidades. De hecho, los padres muchas veces se muestran impotentes con todo su poder y autoridad frente a estos niños, porque están seguros de que un niño enfermo no puede pensar nada malo, como si la discapacidad pudiera proteger contra la agresividad y el vicio.

Liderando, liderado

Letitia se convierte en una adolescente. Apenas se las arregla en la escuela y se comunica con mucha dificultad, dice que la atormentan los miedos, la duda. Es obvio que no le gusta su propia imagen: esconde su rostro en el pelo largo y tiene más ropa de la necesaria para considerarse vestida.

Letitia sufre una violación de la autoestima. Y su problema es la hermana gemela de Emily, que está completamente satisfecha con su apariencia y se siente genial, tal como es. Emily está en la misma clase que Letizia y es excelente para administrar a otros. Letizia en este par es el eslabón débil, está constantemente subordinada a su hermana y ha perdido por completo la confianza en sí misma.

Un simple consejo, como experimento, para separar a las niñas cuando visitan la cafetería de la escuela, actúa como una verdadera operación quirúrgica. La nueva independencia convierte a Letizia en una chica completamente diferente. Le tomó un tiempo dejar el hábito de depender de su hermana y continuar con calma su propio camino hacia el éxito. Tan bien aprendió las cosas positivas que le trajo este receso que al año siguiente, cuando ingresó a la universidad, invitó a sus padres a inscribirla a ella y a su hermana en diferentes instituciones educativas, aunque esto complicaría un poco la organización de su vida familiar.

La opresión entre gemelos, cuando uno obedece al otro, como muestran las estadísticas, es un fenómeno frecuente: ocurre en el 80% de los gemelos heterocigotos y en el 75% de los homocigotos. Se establece en la primera infancia y continúa a lo largo de la vida, o al menos hasta la adolescencia. El cambio de roles en la niñez es raro, con el dominio cambiando de un gemelo al otro o en diferentes áreas: uno es un buen estudiante en la escuela primaria, otro en la universidad, uno es bueno en matemáticas, el otro es bueno en idiomas, etc. .

Los gemelos reales o falsos siguen las mismas reglas. Si los mellizos son niños, entonces el dominio se establece a menudo a través de la fuerza física. El más gordo, físicamente fuerte, a menudo toma poder psicológico sobre su hermano. Esto no ocurre entre las gemelas, en quienes el factor dominante es el éxito intelectual y escolar. Si los gemelos son de diferente sexo, entonces en este caso el sexo “más débil” resulta ser el más fuerte (en dos casos de cada tres), aunque los varones suelen ser físicamente más fuertes, e incluso el coeficiente intelectual de ambos gemelos puede ser el mismo.

René Zazzo en su investigación explica este dominio de las niñas por sus características de desarrollo: empiezan a ir al baño antes, son más estables físicamente, tienen una mayor resistencia a las enfermedades, les va bien en la escuela, se comunican más fácil y mejor con los demás. . La psicóloga enfatiza el hecho de que las niñas comienzan a ir al baño antes, porque, al dejar de usar pañales y pañales, la niña, a menudo con la bendición de sus padres, comienza a mirar a su hermano gemelo como un bebé que rápidamente se convierte en "ella". bebé y, en consecuencia, cae bajo su control.

El gemelo que domina a la pareja toma la iniciativa, da órdenes y se considera superior y mejor que el otro. A menudo comienza a comportarse de forma más independiente y muestra una menor dependencia afectiva del otro. Sin embargo, las observaciones muestran que muy a menudo el primero de la familia, al hacerse adulto, deja al gemelo, que se siente oprimido: tal vez de esta manera huye de la constante superioridad de su hermano y quiere crear una pareja con características completamente diferentes.

Los gemelos forman tal pareja, cuyas reglas de vida interior determinan rígidamente el papel de cada uno en relación con el otro. Esta pareja, sin embargo, no destruye la personalidad de cada uno: por el contrario, "funciona", construyéndose a sí misma en el modo de la adición y la oposición. Así, cada uno se desarrolla psicológicamente de forma independiente y establece sus propias relaciones sociales. Un gemelo afecta implícitamente al otro: un introvertido domina el ardor de un extrovertido, a veces dispuesto a hablar en nombre de dos, uno más racional ayuda al soñador a "regresar a la tierra pecaminosa". Todas las investigaciones realizadas sobre gemelos, ya sean heterocigotos u homocigotos, del mismo sexo o de diferente sexo, prestan atención precisamente a esta forma de vida interior y prueban que la misma herencia, el mismo entorno y el mismo nivel socioeconómico no son suficientes para construir las mismas personalidades.

Hace unos años, unos gemelos fueron ingresados ​​en nuestro departamento de psiquiatría infantil de Marsella, aquejados de algún tipo de trastorno mental. Cada uno de ellos fue tratado por dos psiquiatras, dos psicoterapeutas, trabajaron con ellos dos equipos de enfermeras. Los niños también han sido admitidos en una escuela especializada que funciona en el hospital. Todos los que se ocuparon de este caso, no el primero, sin embargo, en nuestro hospital, dedicaron mucho tiempo y esfuerzo a conocer el nivel de desarrollo de cada uno de los gemelos. Durante muchos meses, maestros, psicólogos, psiquiatras y psicoterapeutas fueron atormentados por las mismas preguntas: ¿quién es el líder en este par y quién es el seguidor? ¿Quién desarrolla y quién "ralentiza"? ¿Cuál de los gemelos tiene habilidades más desarrolladas? Parecía que los gemelos se contagiaban el uno del otro por las rarezas de su patología mental, que no llegaba a ningún lado. La solución al final resultó ser que cada uno de los gemelos necesitaba ser tratado de manera diferente. Hoy, sin embargo, esto es exactamente lo que se hace en muchas instituciones médicas.

Sobrevivir a una ruptura

El hecho de que los niños nacieran al mismo tiempo, que compartieran la misma infancia y fueran cómplices constantes en cualquier negocio, crea fuertes y fuertes lazos afectivos entre ellos. René Zazzo, que se ocupó mucho de este problema, trató de analizar estas conexiones, basándose en numerosos testimonios de gemelos adultos. En primer lugar, el científico llegó a la conclusión de que un par de gemelos, a pesar de que uno de ellos siempre está más apegado al otro y ama más, existe la misma modalidad afectiva. En otras palabras, los mismos eventos evocan en ellos las mismas reacciones y sentimientos. En su propia relación, estas emociones van desde el simple placer físico hasta la atracción amorosa, que pasa primero por un período de ternura. Géminis no siente culpa, encuentra placer en el mismo placer, pero tiene miedo a la atracción amorosa. La ternura, la pasión, el amor también ocupan su lugar en los lazos que los unen. Y estos lazos siempre son difíciles de romper. Esto lo confirman las estadísticas, porque los gemelos se casan y se casan con menos frecuencia que otros.

La aparición de un extraño en un par de gemelos a menudo provoca celos agudos. Al mismo tiempo, los gemelos no están celosos el uno del otro, sus celos se vuelven hacia un extraño, de quien son objeto de rivalidad mutua. El gemelo "no amado" no puede permitir que su hermano o hermana esté enamorado de nadie, y este sentimiento se ve reforzado por el hecho de que existe un vínculo sensual entre los gemelos. Durante la niñez, ya menudo durante la adolescencia, los gemelos experimentaron intimidad corporal. Aunque no durmieran en la misma cama, lo que sigue siendo bastante común cuando los mellizos son del mismo sexo, respiraban el mismo aire, se bañaban juntos, seguían haciéndose daño, peleándose entre ellos. Por supuesto, como todos los hermanos y hermanas de aproximadamente la misma edad, también practicaban juegos eróticos. Debido a la intimidad mutua demasiado cercana entre los gemelos, pueden surgir incluso relaciones sensuales fuertes (no de naturaleza sexual). Parece que para los gemelos durante la adolescencia, elegir el sexo de una pareja que pueda asegurar el pleno florecimiento de su sexualidad es incluso más sutil que para todos los demás: los gemelos del mismo sexo, en particular, tienen una tendencia mucho más pronunciada hacia la homosexualidad y vicios. relaciones

Cuando uno de los gemelos se casa o se casa, o comienza a vivir permanentemente con una niña o un joven, el otro sufre mucho. Esta brecha pasa por el gemelo restante bajo el signo de la melancolía, la culpa y la depresión. Puede ser difícil para un gemelo que se queda solo encontrar pareja. A veces incluso prefiere una vida solitaria a la sombra del matrimonio que formó su hermano o hermana. Otros gemelos prefieren casarse o casarse con gemelos; de esta manera, forman un "par" de cuatro componentes. René Zazzo da un ejemplo absolutamente sorprendente en este sentido: dos pares de gemelos se casan el mismo día, abren una tienda juntos y viven como una sola familia. El investigador agrega que el parecido físico, reforzado por la costumbre de vestirse igual, se hizo tan fuerte entre estos cuatro integrantes de la “pareja” que sus propios hijos confundieron a sus padres con tíos…

Hay, sin embargo, separaciones más trágicas: todos los gemelos que experimentan la muerte de su "doble" pueden afrontar esta prueba con gran dificultad. Como en el caso de que uno de los gemelos se enferme, el segundo puede sentirse culpable: ¿por qué él o ella? ¿Por qué no yo? La situación amenaza con volverse aún más dolorosa si los padres comienzan a idealizar demasiado al difunto, a enfatizar cada pequeña cosa. Los recuerdos de este gemelo muerto se vuelven tan fuertes que comienzan a interferir con el desarrollo normal del sobreviviente. Sin embargo, muchos gemelos logran sobrellevar este dolor solo si encuentran una nueva pareja que ayude a recrear la pareja, a menos, por supuesto, que los recuerdos de los difuntos ya no se vean ensombrecidos.

Los trillizos y cuatrillizos plantean problemas nuevos y diferentes a los que hemos planteado. Dado que los padres en este caso suelen estar completamente inmersos en las dificultades de la vida diaria, generan menos patologías en el desarrollo de sus propios hijos: tienen muy poco tiempo para dedicarse a observar a todos, lo que hace que las relaciones afectivas también sean limitadas, lo que están siempre en la base de la rivalidad entre hermanos y hermanas.

Como gemelos, estos niños organizan parejas. Si hablamos de trillizos, entonces dos de ellos son pareja, y el tercero se queda afuera, a distancia, y juega solo. Si estamos hablando de cuatrillizos, aquí se distinguen dos parejas, cuyas parejas pueden cambiar según la edad y la relación. En ambos casos, el lugar para cada uno de los niños no es fijo. Además, como en el caso de los mellizos, los trillizos y los cuatrillizos deben distinguirse lo antes posible, lo que contribuirá al florecimiento de cada personalidad. La historia de estos niños, que en la mayoría de los casos nacen como resultado de la inseminación artificial, nos permite clasificarlos más bien como hermanos y hermanas comunes: tienen los mismos lazos hereditarios que estos últimos, ya que no son idénticos. Y esto, a su vez, parece ayudar a los padres a identificar diferencias, tanto morfológicas como psicológicas. En tales niños, con mayor frecuencia y en una etapa más temprana, comienza a observarse una discrepancia en la velocidad de desarrollo. Sin embargo, el cuidado de estos niños genera tantos problemas y dificultades que favorecen la escisión del grupo: abuelos, tías y tíos toman una parte mucho mayor en la vida de los niños, lo que hace que formen memorias diferentes y surjan vidas diferentes. experiencias.

Entonces resulta que los trillizos y los cuatrillizos pueden diferenciarse naturalmente a medida que cada uno construye su propia identidad. Por otro lado, a menudo muestran una reacción de clan en respuesta a los castigos de sus padres, en la escuela y en relación con los amigos de la escuela. El que fue regañado recibe consuelo de los hermanos y hermanas, el que fue atacado será protegido. Como son muchos, estos niños adquieren naturalmente una mayor autonomía, organizan su propia vida, que resulta no estar tan subordinada a la autoridad de los padres.

Sin embargo, no todo es tan evidente en las familias donde nacieron trillizos, etc. Según una investigación realizada por el Instituto Estatal de Salud e Investigaciones Médicas (Inserm), cuatro de cada once madres que tienen trillizos, cuatro años después de su nacimiento, lamentan que esto haya sucedido. Además, cabe señalar que cuando estas mujeres iniciaron el tratamiento de la infertilidad, fueron advertidas sobre la posibilidad de embarazos múltiples. Los encuestados expresaron su pesar por no poder dedicar tanto tiempo a los niños como hubieran necesitado, y sus años jóvenes, cuyo encanto realmente no podían sentir, los dedicaron al cuidado interminable de los niños. Paradójicamente, estas madres expresaron el deseo de que sus hijos sean autosuficientes lo antes posible, como si el tiempo perdido pudiera volver. Según ellos, la curiosidad de otra persona también les causaba algo de dolor, porque la gente se fijaba en alguna extravagancia de su familia. Algunas de las mujeres entrevistadas soñaban con un hijo que pudiera saciar su sed de una verdadera experiencia de relación madre-hijo.

También sucede que a los trillizos les cuesta mucho el proceso de "individuación-separación", esa etapa que permite a cada niño vivir fuera del cuidado de los padres sin sentirse abandonado. Este proceso comienza en las primeras semanas después del nacimiento del niño, cuando se produce la identificación "madre - hijo": durante este período, la madre es capaz de responder a todas las necesidades de su hijo, por lo que el niño recibe la impresión de que la madre existe sólo para él. Estos sentimientos le permiten al niño luego crear una imagen de la madre en su mente, y luego poder separarse de ella. Es muy difícil para las madres de múltiples gemelos identificarse con todos los niños, y les falta mucho tiempo para crear una relación individual con cada uno de ellos. Perciben a sus hijos como un grupo, y en sus preocupaciones diarias sobre este grupo, a veces hay una "nivelación". Así, la alimentación, por ejemplo, comienza a reducirse a una distribución colectiva de alimentos, cuando los niños se turnan para recibir de la madre sentada frente a ellos, cada uno su porción. Y al final, algunas madres, que simplemente no pueden con todas las preocupaciones, caen en estados depresivos que no pasan desapercibidos para el desarrollo psicoafectivo de los niños.

Hace unos años, en París, en el hospital Port-Royal, comenzó a funcionar una consulta para la protección de la madre y el niño, donde las madres de numerosos mellizos pueden buscar asesoramiento, sobre todo porque la atención en este centro es brindada por equipos multidisciplinarios.

Historias asombrosas

La edad no cambia nada en la especial relación que existe entre los gemelos. No se parecen en nada a la relación que existe entre hermanos y hermanas ordinarios. No hay hermano más verdadero que un hermano gemelo, y no hay hermana más verdadera que una hermana gemela. El hecho de que los gemelos hayan pasado por el mismo período de concepción, compartiendo a veces la misma placenta, permite la ocurrencia de fantasmas. Debido a esto, durante mucho tiempo se creyó que la telepatía existía entre gemelos. ¿Y quién no se sorprendería de las coincidencias que, en consecuencia, pueden observarse en la vida de gemelos separados después de las primeras semanas de vida y criados en diferentes familias de acogida situadas a cientos de kilómetros de distancia? ¿Cómo explicar que experimenten los mismos trastornos del desarrollo, padezcan las mismas enfermedades, incluso puedan tener los mismos sueños casi al mismo tiempo y, además, elijan maridos o esposas similares entre sí?

Todas estas coincidencias no podían sino despertar el interés de los científicos, en particular de los estadounidenses. Su investigación en los últimos años revela la importancia de los factores genéticos en una gran cantidad de casos que, a primera vista, probablemente se deban a influencias ambientales o al azar. Así que, aparentemente, la tendencia de un individuo a ciertas enfermedades tiene una base genética, así como ciertos trastornos de personalidad, como el alcoholismo, el tabaquismo o la obesidad. El nivel de habilidades mentales también está determinado genéticamente. El estudio, que se realizó en gemelos australianos, afectó a 50 aspectos diferentes de la vida y, en 47 casos, los investigadores pudieron identificar la base genética de lo que estaba sucediendo. Otro estudio, esta vez sueco, muestra que el 40% de los eventos que sucedieron en la vida de los gemelos -jubilación, muerte de un hijo o problemas financieros- estaban genéticamente predeterminados hasta cierto punto.

Los gemelos plantean muchos problemas a los investigadores, por lo que, en particular, es posible que el estudio del condicionamiento genético de la conducta pueda dar respuesta a casos que hasta ahora se consideraban inexplicables, por ejemplo, en gemelos reales. Es imposible no sorprenderse con las historias de gemelos que se encuentran a pesar de haber sido separados desde el nacimiento. Y si tales historias causan tanta ternura, entonces esto probablemente significa que todos albergan en el fondo de sus almas una idea un tanto loca de que en algún lugar, nadie sabe dónde, viven sus gemelos, a quienes algún día puede conocer. El doble, cuya imagen es la eterna tentación, es el amigo ideal, el que lo comprende todo de un vistazo. En realidad, este pensamiento obsesivo te permite proyectar tu propia imagen y tu propia vida en otra existencia. El gemelo imaginario, como un ángel de la guarda, nos habla de esa otra vida con la que cada uno de nosotros sueña.