Psychologische Vorbereitung des Kindes auf die Schulpsychologie. Ein Kind auf die Schule vorbereiten: Empfehlungen eines Psychologen. Kinderpsychologie: Kommunikation lernen

Vor Beginn des neuen Schuljahres ist nur noch wenig übrig. Besonders für Erstklässler wird es schwierig, in den Stundenplan einzusteigen. Laut Lehrern und Psychologen werden Kindergartenabsolventen die ersten Monate damit verbringen, sich an neue Bedingungen anzupassen, wir sprechen von der psychologischen Umstrukturierung des Lebens von Kindern. Die Tjumener Lehrerpsychologin Natalya Kurmanova versichert, dass Kinder in der ersten Klasse am häufigsten unter Regimewechseln leiden. Im Kindergarten wurden sie eher herablassend behandelt, aber in der Schule haben sie bestimmte Anforderungen, und nicht jeder ist bereit, sie zu akzeptieren. Wie man ein Kind psychologisch auf einen neuen Lebensabschnitt vorbereitet, darüber sprach die Spezialistin im Interview mit unserer Zeitschrift.

Korr.: Sehr oft hört man den Satz: „Ein Kind muss in der Schule psychisch bereit sein“… Was sollen Eltern mit diesem Satz meinen, und ist es möglich, einen Erstklässler auf die Schule vorzubereiten?

Psychologische Bereitschaft ist eine Kombination aus intellektueller und persönlicher Entwicklung des Kindes. Viele Eltern glauben, dass es für den Erfolg eines Kindes in der Schule ausreicht, nur die intellektuelle Bereitschaft zu organisieren - dem Kind das Lesen, Zählen und Entscheiden beizubringen, und dies wird seine vollständige Vorbereitung auf die Schule sicherstellen, aber einen sehr wichtigen Aspekt in der Vorbereitung ist die innere persönliche Bereitschaft: sein Grad der Anpassung an neue Bedingungen, der Grad der Unabhängigkeit und Selbstbedienung, die Assimilation sozialer Normen und Regeln. Im Alter von 6-7 Jahren verändert sich das gesamte psychologische Erscheinungsbild des Kindes, seine Persönlichkeit, seine kognitiven und geistigen Fähigkeiten, die Gefühls- und Erfahrungssphäre und das soziale Umfeld werden transformiert.

Das Kind ist sich seiner neuen Position nicht immer bewusst, aber es spürt und erlebt es durchaus: Es ist stolz darauf, erwachsen geworden zu sein. Die Erfahrung des Kindes mit seinem neuen sozialen Status ist mit der Entstehung der "inneren Position des Schulkindes" verbunden.

Es gibt so etwas wie eine teilweise Schulreife, wenn ein Kind nicht in der Lage ist, schnell neues Wissen zu lernen, braucht es zusätzliche Zeit, daher sind Lehrpläne immer für Kinder mit einem durchschnittlichen Bereitschaftsniveau konzipiert. Viele der heutigen Erstklässler sind ziemlich anspruchsvoll im Klassenzimmer, noch bevor sie zur Schule kommen. Verbesserte Ausbildung, Besuche in Vorschul-Lyzeen, Gymnasien usw. führt oft dazu, dass der Schulbesuch für das Kind das Element der Neuheit verliert, verhindert, dass das Kind die Bedeutung dieses Ereignisses erfährt. Darüber hinaus erscheint ihnen ein Programm, das für den durchschnittlichen Studenten entwickelt wurde, uninteressant, bereits erfahren.

Eltern spielen eine unschätzbare Rolle bei der Aufrechterhaltung der „inneren Position eines Schulkindes“ in einem Erstklässler. Ratschläge für Eltern: Ihre ernsthafte Einstellung zum Schulleben des Kindes, Aufmerksamkeit für seine Erfolge und Misserfolge, Geduld, obligatorische Ermutigung von Bemühungen und Bemühungen, emotionale Unterstützung helfen, die Bedeutung Ihrer Aktivitäten zu spüren, helfen, das Selbstwertgefühl des Kindes zu steigern, sein Selbstvertrauen.

Cor: Mit welchen psychologischen Problemen und Schwierigkeiten haben Erstklässler in der Schule zu kämpfen?

In der ersten Klasse leiden Kinder am häufigsten unter Regimewechsel. Im Kindergarten wurden sie eher herablassend behandelt, aber in der Schule haben sie bestimmte Anforderungen, und nicht jeder ist bereit, sie zu akzeptieren. Es gibt ein Problem der Unruhe, sie können nicht länger als 20 Minuten stillsitzen. Viele moderne Kinder haben nicht die Fähigkeit zur Selbstständigkeit, zur Selbstbedienung, sie können sich nicht auf den Unterricht vorbereiten, sie verlieren Dinge während des Sportunterrichts, in der Umkleidekabine, sie vergessen die Portfolios. Es gibt viele Leute in der Klasse, und jeder muss einen Ansatz finden. Es ist notwendig, sich an den Lehrer, an sein Verhalten, an seine Stimme usw. zu gewöhnen. Viele reagieren sehr negativ darauf, beim Nachnamen genannt zu werden, sie sind beleidigt, es fällt ihnen schwer, sich als eigenständige unabhängige Person zu akzeptieren, aber dies muss vermittelt werden.

Korr.: Gibt es einfache Tricks zur Anpassung an den Studienbeginn in der Schule?

Damit der Anpassungsprozess möglichst schmerzfrei abläuft, müssen sich die Eltern bereits im Sommer anstrengen.

Erster Empfang Dies ist der erste Schulbesuch mit dem Kind. Das Kind soll Ihre emotionale Stimmung spüren. Wenn die Eltern der Schule positiv und optimistisch gegenüberstehen, lernt das Kind diese Einstellung sehr tiefgehend und hat in Zukunft keine Angst vor dem Schulbesuch.

Zweiter Empfang Es ist ratsam, dass Eltern in den Sommerferien ein Schullager für ihr Kind organisieren. Damit er die Situation schnell einschätzen und sich anpassen kann, beherrscht der Vorschulkind bereits im Sommer den Raum, in dem er lernen muss. Zu Beginn des Schuljahres muss er keine Zeit und Energie aufwenden, um durch die Schulwände zu navigieren, er wird eher neugierig auf die Schulfächer selbst sein und nicht auf die Schulwände.

Dritter Empfang - im August, 2-3 Wochen vor Beginn des Schuljahres, ist es notwendig, den Tagesablauf während der Schulzeit zu regeln, das Aufstehen am Morgen sollte der Zeit entsprechen, in der Sie während der Schulzeit aufwachen müssen. Indem sie das Kind allmählich an den Alltag gewöhnen, helfen die Eltern dem Kind, die Zeit der Anpassung an neue Umstände zu erleichtern.

Vierter Empfang - Beim Unterrichten ist es wichtig, dass Erwachsene eine positive Einstellung bewahren, um das Kind nicht zu verschrecken.

Fünfter Empfang- Der Unterricht wird am besten spielerisch durchgeführt, achten Sie darauf, Pausen zum Ausruhen und Spielen einzulegen. Die maximale Konzentration der Aufmerksamkeit bei Kindern in diesem Alter beträgt 20 Minuten, danach setzt Müdigkeit ein, nach 5-7 Minuten wechselnder Aktivitäten ist das Kind wieder bereit, aktiv zu arbeiten. Gleichzeitig muss er verstehen, dass seine Arbeit von Erwachsenen angemessen gefördert und durch Lob unterstützt wird.

Sechster Empfang - Es wird für ein Kind viel einfacher sein, sich an neue Bedingungen anzupassen, wenn einer seiner Bekannten mit ihm in der Klasse lernt. Versuchen Sie, dem Kind die Möglichkeit zu geben, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, wenn möglich mit zukünftigen Klassenkameraden.

Bildungspsychologin Natalia Kurmanova

Kor.: Wie baut man den Alltag eines Schülers so auf, dass er neue Belastungen bequem ertragen kann?

Die rationellste Verteilung der Zeit des zukünftigen Erstklässlers ist der Tagesablauf, der die individuellen Merkmale des Kindes selbst berücksichtigt. Die aktivsten Stunden von Kindern im Alter von 6-7 Jahren: 8.00-11.00 und 16.00-17.00.

Wenn Ihr Kind beispielsweise eine Lerche ist, sollten die aktivsten Aktivitäten für die erste Hälfte des Tages geplant werden, und wenn es eine Eule ist, wird es am Nachmittag aktiver sein. Aber ich schlage vor, Sie bauen den Tagesablauf eines Erstklässlers so auf. Versuchen Sie, ihn spätestens um 21 Uhr ins Bett gehen und um 7 Uhr aufstehen zu lassen, denn. Ein Erstklässler sollte mindestens 10 Stunden schlafen, plus - Tagesschlaf, an den der Körper gewöhnt ist. Die Jungs sollten mindestens 3 Stunden am Tag an der frischen Luft sein, also gleich nach der Schule mindestens 40 Minuten mit dem Kind spazieren gehen, erst dann zum Mittagessen gehen - Appetit bekommen.

Mittagessen muss sein 13.30-14.00 . Gönnen Sie Ihrem Fidge danach viel Ruhe. Sie müssen ihn nicht sofort zum Unterricht setzen, nach dem Mittagessen lässt die Arbeitsfähigkeit nach. Wenn das Kind daran gewöhnt ist, fernzusehen oder Spiele zu spielen, dann zwischendurch 15.00-16.00 Dies ist der richtige Zeitpunkt.

Auch wenn das Kind tagsüber nicht mehr schläft, kann es nach Hause kommen und sofort einschlafen. Das bedeutet, dass der Körper erschöpft ist. Geben Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, sich auszuruhen.

Erst wenn das Kind gegessen und sich ausgeruht hat, können Sie sich zum Unterricht setzen. Optimaler Zeitpunkt - 16.00-17.00. In der ersten Klasse werden keine Hausaufgaben aufgegeben, aber diese Zeit kann damit verbracht werden, den in der Schule gelernten Stoff mit dem Kind durchzublättern, dem Kind zu helfen, das zu reproduzieren, woran es sich tagsüber am meisten erinnert, herauszufinden, welche Themen schwierig sein könnten, und ihm zu helfen herausfinden.

Nach der Vorbereitung der Hausaufgaben kann Ihr Kind in die Sektion oder den Kreis gehen. Der Weg dorthin kann mit einem Spaziergang kombiniert werden.

Und keine Hausaufgaben heute Abend! Du schaffst es nicht in den Kreis? Es ist besser, eine Unterrichtsstunde zu verschieben, als den Unterricht auf den Abend zu verschieben.

Die über den Tag angesammelte Übererregung muss durch einen Spaziergang beseitigt werden. Denken Sie nicht, dass abendliche Tänze und beispiellose Aktivitäten darauf hindeuten, dass das Kind nicht müde ist. Machen Sie vor dem Schlafengehen mit Ihrem Kind einen Spaziergang, um Stress abzubauen. Wenn wir um 21.00 Uhr ins Bett gehen, lohnt es sich, den Spaziergang spätestens um 19.30 Uhr unmittelbar nach dem Abendessen zu beginnen.

Das Zubettgehen sollte ruhig sein, ohne über die Schwierigkeiten des Tages zu sprechen und ohne Erinnerungen an ärgerliche Fehler oder Misserfolge des vergangenen Tages.

Korr.: Welche Richtlinien sollten einem Kind vermittelt werden, das in die erste Klasse geht? Einige Kinder, die eine Weile zur Schule gegangen sind, sagen - ich will nicht, ich gehe nicht, ich bin nicht interessiert ... Was soll ich antworten?

Kinder können sagen - ich will nicht, ich gehe nicht, ich bin aus mehreren Gründen nicht interessiert: Die Eltern selbst haben "Angst" vor der Schule; nervös, dass sie zusätzliche Arbeitslasten und Verantwortlichkeiten übernehmen müssen; wenn Kinder sehen, dass Eltern eine negative Einstellung zur Schule und sogar zu den Lehrern haben; wenn die Eltern selbst kein Interesse an Wissen haben, lesen sie nicht; wenn das Kind keine Unterstützung von den Eltern fühlt. Wenn sich der Lehrer über das Verhalten des Kindes beschwert und die Eltern ihn verständnislos bestrafen, ist er fest davon überzeugt, dass die Schule schlecht ist. Oft wird das Kind vor dem Schuleintritt intensiv vorbereitet und interessiert sich dann nicht für das Programm, das es bereits im Vorschulalter beherrscht. Psychologisch hat das Kind die Zeit verpasst, in der das Rollenspiel die Hauptaktivität war, mit einem Wort - es hat nicht genug gespielt. Daher hängt eine positive Einstellung zur Schule, zum Lernen direkt von der Einstellung eines bedeutenden Erwachsenen, seiner Eltern, zur Schule ab.

Das Wichtigste ist laut Psychologen, den Erstklässler in seinem Erfolgswillen zu unterstützen. Es ist notwendig, einen Anfänger für jede Leistung zu loben. Lob und emotionale Unterstützung („Gut gemacht!“, „Du hast das so gut gemacht!“) können die intellektuellen Leistungen eines Erwachsenen steigern, ganz zu schweigen von einem Kind. Mütter und Väter sollten auch nicht vergessen, dass beim Lernen etwas für ihn möglicherweise nicht funktioniert, und das ist ganz natürlich - das Kind hat das Recht, einen Fehler zu machen.

Experten empfehlen, das Kind nicht ohne Frühstück zur Schule zu schicken, auf Beschwerden über Kopfschmerzen, Müdigkeit und schlechte Gesundheit zu achten - meistens sind dies objektive Indikatoren für Müdigkeit und Lernschwierigkeiten. Darüber hinaus müssen Sie die Zeit kontrollieren, die Sie für Gadgets aufwenden. Für einen Siebenjährigen beträgt die Norm nur 15 bis 20 Minuten pro Tag.

Seit kurzem können die Einwohner von Tjumen eine kostenlose Beratung mit einem Psychologen erhalten, für alle aufkommenden Fragen warten sie im virtuellen Büro auf dem Portal auf Sie "Territorium der Gesundheit". Hier können Sie familiäre oder persönliche Probleme anonym besprechen.

Interview mit Elena KUKHALSKAYA,
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Wie schnell die Zeit vergeht! Bis vor kurzem haben Sie sich auf die Geburt Ihres Babys gefreut, nun geht es in die erste Klasse. Viele Eltern machen sich Gedanken darüber, wie sie ihr Kind auf die Schule vorbereiten können. Es lohnt sich wirklich, darüber zu rätseln und nicht zu erwarten, dass sich in der Schule alles von selbst entscheidet. Höchstwahrscheinlich werden die Klassen überfüllt sein und der Lehrer wird einfach nicht in der Lage sein, jedem Kind die gebührende Aufmerksamkeit zu schenken.

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Die Vorbereitung eines Kindes auf die Schule ist eine Angelegenheit, die alle Eltern beschäftigt. Die Bereitschaft wird sowohl von der intellektuellen als auch in vielerlei Hinsicht von ihrer psychologischen Basis bestimmt. Um die für das Lernen in der Schule erforderlichen Fähigkeiten zu beherrschen, reicht es aus, 15 bis 20 Minuten pro Tag aufzuwenden. Abhilfe schaffen eine Vielzahl von Entwicklungshilfen und Vorbereitungskursen.

Viel schwieriger ist es, ein Kind psychologisch darauf vorzubereiten. Psychische Bereitschaft entsteht nicht von alleine, sondern bildet sich über die Jahre nach und nach heraus und erfordert regelmäßige Übung.

Wann man ein Kind auf die Schule vorbereiten soll und wie man es richtig macht, haben wir die medizinische Psychologin des psychotherapeutischen Zentrums Elena Nikolaevna Nikolaeva gefragt.

Es ist wichtig, im Voraus eine positive Einstellung zur Schule im Kopf des Kindes zu schaffen: um zu sagen, dass es in der Schule viele interessante Dinge lernen, gut lesen und schreiben lernen wird, wird es viele neue Freunde finden. Auf keinen Fall sollten Sie Ihr Kind mit Schule, Hausaufgaben und fehlender Freizeit erschrecken.

Eine gute psychologische Vorbereitung auf die Schule ist das Spiel in der "Schule", wo das Kind Fleiß, Ausdauer, Aktivität, Geselligkeit lernt.

Einer der wichtigsten Aspekte bei der Vorbereitung auf die Schule ist die Gesundheit des Kindes. Deshalb sind Abhärtung, Bewegung, Sport und Erkältungsprophylaxe notwendige Maßnahmen.

Für eine bessere Anpassung in der Schule muss das Kind gesellig sein, dh in der Lage sein, sowohl mit Gleichaltrigen als auch mit Erwachsenen zu kommunizieren. Muss die Autorität von Erwachsenen verstehen und anerkennen, angemessen auf die Kommentare von Gleichaltrigen und Ältesten reagieren. Handlungen verstehen und bewerten, wissen, was gut und was schlecht ist. Dem Kind muss beigebracht werden, seine Fähigkeiten angemessen einzuschätzen, Fehler zuzugeben, verlieren zu können. Daher müssen die Eltern das Baby vorbereiten und ihm die Lebensregeln erklären, die ihm helfen, sich in die Schulgesellschaft zu integrieren.

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Elena Nikolaeva, medizinische Psychologin

Diese Arbeit mit einem Kind muss im Voraus beginnen, ab dem Alter von drei oder vier Jahren. Der Schlüssel zur weiteren schmerzfreien Anpassung des Babys in der Schulmannschaft sind zwei Hauptbedingungen: Disziplin und Kenntnis der Regeln.

Das Kind muss die Bedeutung und Verantwortung des Lernprozesses erkennen und stolz auf seinen Status als Schüler sein, den Wunsch verspüren, in der Schule erfolgreich zu sein. Eltern sollten zeigen, wie stolz sie auf ihren zukünftigen Schüler sind, dies ist sehr wichtig für die psychologische Bildung des Bildes der Schule - die Meinung der Eltern für Kinder ist wichtig.

Solche notwendigen Qualitäten wie Genauigkeit, Verantwortung und Fleiß werden nie auf einmal gebildet - es braucht Zeit, Geduld und Mühe. Sehr oft braucht ein Kind einfache Unterstützung von einem nahestehenden Erwachsenen.

Kinder haben immer das Recht Fehler zu machen, das ist allen Menschen ausnahmslos gemeinsam. Es ist sehr wichtig, dass das Kind keine Angst hat, Fehler zu machen. In die Schule gehend, lernt er zu lernen. Viele Eltern schimpfen mit Kindern wegen Fehlern, schlechten Noten, was zu einer Abnahme des Selbstwertgefühls des Vorschulkindes und der Angst vor dem falschen Schritt führt. Wenn ein Kind einen Fehler macht, müssen Sie nur darauf achten und ihn anbieten oder helfen, ihn zu korrigieren.

Lob ist eine Voraussetzung für die Korrektur von Fehlern. Auch für kleine Erfolge oder Leistungen müssen Kinder mit Ermutigung belohnt werden.

Im Vorschulalter ist die Haupttätigkeit des Kindes das Spielen. Durch das Spiel lernt er die Welt kennen, probiert die Rollen unserer Erwachsenenwelt aus, entwickelt Fantasie und Vorstellungskraft, es ist die Fantasie, die ein starker Anreiz für die Entwicklung des Denkens ist. Aber im Alter von 7 Jahren beginnt das Kind zu verstehen, dass das Spiel, Spielzeug alles für die Kleinen ist, es möchte bereits in die Welt der Erwachsenen eindringen, etwas Ernstes tun, sozusagen auf dem nächsten Schritt seiner Entwicklung stehen .

Ein Vorschulkind erkennt, dass ihr Erwachsenenleben anders ist, versteht, dass die ganze Familie Gefahr läuft, hungrig zu bleiben, wenn ihre Mutter zum Spaß Brei kocht. Es ist wichtig, dass das Kind keine Angst hat, etwas Neues auszuprobieren, und dies erfordert die richtige Reaktion eines Erwachsenen, um das Kind nicht zu entmutigen.

Wenn wir eine neue Tätigkeit für uns meistern, dann ist der Glaube an uns und die Unterstützung geliebter Menschen für uns alle sehr wichtig: „Ich bin da, ich helfe, es klappt vielleicht nicht auf Anhieb, aber mit der Zeit wirst du lernen ", etc. Und dann kann das Kind eine mögliche Misserfolgssituation am Anfang gelassen hinnehmen. Und wenn es ihm gelingt, muss das Kind unsere Freude, unsere Zustimmung sehen, das ist eine wichtige Erfahrung für es. Dies ist ein Moment der persönlichen Entwicklung - er konnte, er wurde anders, sein Selbstwertgefühl steigt.

Wenn ein Kind von Spielmotivation getrieben wird, zum Beispiel in Hopscotch zu gewinnen, wird es sich selbst trainieren, um zu gewinnen. Genauso ist es mit der akademischen Motivation, aber anstatt in der Schule zu gewinnen, bekommt er Noten.

In unserem Zentrum ist es möglich, sich einer Diagnose der Schulreife des Kindes zu unterziehen und eine Aussage über die Ergebnisse zu treffen.

Was ist also die psychologische Bereitschaft eines Kindes für die Schule, was für ein Kind kann als schulreif bezeichnet werden?

Ein Kind, das auch Motivationsbereitschaft ausgebildet hat – also der Wunsch zu lernen und etwas Neues zu lernen, es ist das Spiel, das die Motivationsbereitschaft setzt; und willkürliche Bereitschaft - wenn ein Kind sein Verhalten regulieren kann, was es ihm ermöglicht, im Klassenzimmer etwas nicht sehr Interessantes zu tun; und intellektuelle Bereitschaft ist die Fähigkeit, Wissen wahrzunehmen und zu verallgemeinern; und Sprachentwicklung ist sowohl sein Vokabular als auch die Fähigkeit des Kindes, Laute zu unterscheiden, d.h. phonemisches Hören.

Leider hat die Sprache mit dem Aufkommen von Geräten in unserem Leben und mangelnder Kommunikation mit berufstätigen Eltern sowie mit einer Verringerung der Spielzeit im Leben eines Kindes einfach nirgendwo und keine Zeit, sich zu entwickeln. Aber im Spiel und in der Kommunikation mit anderen Menschen entwickelt sich spontane Sprache.

Die nächste wichtige Komponente der psychologischen Schulreife ist die Selbsteinschätzung., ist es auch ein wichtiger Indikator für die Persönlichkeitsentwicklung. Das Selbstwertgefühl ermöglicht es einer Person, in verschiedenen Lebenssituationen Entscheidungen zu treffen, bestimmt das Niveau ihrer Bestrebungen und Werte sowie die Art ihrer Beziehungen zu anderen.

Nachdem sich das Kind in der frühen Kindheit zu formen begonnen hat, wenn es beginnt, sich von den Menschen um es herum zu trennen, verändert es sich sein ganzes Leben lang und wird kritischer und bedeutungsvoller. Die günstigste Zeit für die Bildung des Selbstwertgefühls als besondere Komponente des Selbstbewusstseins ist das Grundschulalter, daher sollte seiner Entwicklung in dieser Zeit besondere Aufmerksamkeit geschenkt werden.

Bei der Durchführung des Unterrichts werden die Bedingungen der Nichtbewertung, Akzeptanz, Sicherheit und Unterstützung eingehalten.

Dazu benötigen Sie:

• die Ideen, Reaktionen und Handlungen des Kindes positiv verstärken;
• einen Fehler als Gelegenheit für einen neuen, unerwarteten Blick auf etwas Vertrautes nutzen;
• passen Sie sich so weit wie möglich an alle Aussagen und Handlungen von Kindern an;
• ein Klima des gegenseitigen Vertrauens schaffen;
• Geben Sie dem Kind Unabhängigkeit bei der Auswahl und dem Treffen von Entscheidungen mit der Fähigkeit, seinen eigenen Fortschritt unabhängig zu kontrollieren.

Im Unterricht wird notwendigerweise die tägliche Erfahrung der Kinder genutzt. Das gibt dem Kind das Gefühl, dass es wichtig ist, was jetzt mit ihm passiert. Das Kind ist noch nicht in der Lage, sein Leben vorherzusagen, sich auf das zu konzentrieren, was in Zukunft nützlich sein wird. Er lebt hier und jetzt, und alle Gespräche der Erwachsenen über die Zukunft wirken sich nicht auf das Baby aus. Aber was jetzt mit ihm passiert, ist das Wichtigste.

Das Vorschulalter ist eine entscheidende Zeit im Leben eines Menschen, in der die grundlegendsten Fähigkeiten ausgebildet werden, die die weitere Entwicklung eines Menschen bestimmen. Dieses Alter ist wie kein anderes voll von sehr wichtigen Errungenschaften in der Sozialisation von Kindern, da Kinder in dieser Zeit lernen, ihre eigenen Emotionen zu beherrschen, sie entwickeln eine Motivationssphäre, Kinder haben eine willkürliche Kontrolle über ihr Verhalten und ihre eigenen Handlungen. Im Alter von sechs Jahren ist eine solche Position wie "Ich und Gesellschaft" bei Vorschulkindern fest verankert.

Was muss ein Kind vor der Einschulung wissen?

• In der Schule ist es wichtig, dass ein Kind bereits Erfahrung im Umgang mit einer Probe und nach der Regel hat. Tatsache ist, dass die Schule diese Fähigkeit nicht bildet, sondern aktiv nutzt.
• Die Sprache verstehen und sprechen, in der das Training durchgeführt wird.
• Die Bedeutung von altersgerechten Texten, Märchen, Geschichten verstehen.
• Es ist wichtig, Motivation zu haben, ein kognitives Bedürfnis, ein Bedürfnis, mit dem Lernen zu beginnen.

Worum geht es in den Klassen?

Unser Kursprogramm mit einem Psychologen zur Vorbereitung auf die Schule für Kinder im Alter von 6 bis 7 Jahren umfasst viele Aktivitäten:

• Gemeinsam mit den Kindern lesen, diskutieren, zeichnen, spielen und spielen wir das Gelesene
• wir besprechen, was das Kind begeistert und interessiert
• Wir falten Origami, Mosaik nach dem Modell, nach dem Schema
• wir werden das Muster kopieren (Muster wiederholen, Zeichnungen)
• wir werden rätsel erraten, rätsel lösen, rätsel
• Wir werden die Orientierung im Raum entwickeln (vorne-hinten-links-rechts-näher-weiter-oben-unten): Gehen wir auf die Karte, um nach Schneeglöckchen, Eiszapfen, Vogelhäuschen zu suchen (ja, man weiß nie, wonach wir interessant suchen wollen !)
• Wir werden durch Gruppenspiele miteinander interagieren und die Regeln lernen
• Lassen Sie uns die Vorstellungskraft entwickeln
• Wir werden intellektuelle Ferien mit der Einführung in die Ritter und Schönen Damen des Rostok-Turniers der Fähigkeiten veranstalten
• Wir werden Logikspiele spielen, bei denen Sie ein Muster sehen, die Sequenz fortsetzen und einen zusätzlichen Gegenstand auswählen müssen
• Wir werden Spiele mit Regeln spielen (Sie erinnern sich wahrscheinlich an die Spiele, die wir in der Kindheit gespielt haben: „Gärtner“, „Ja und Nein“, „Essbar-ungenießbar“, „Ampel“). Mittlerweile gibt es viele pädagogisch wertvolle Brettspiele, die unsere Kommunikations- und Kinderspielaktivitäten bereichern. Und das ist für ein Kind eine sehr natürliche Art, die Welt kennenzulernen, etwas zu lernen.

Der Schulvorbereitungsunterricht wird von der erfahrenen Kinderpsychologin Elena Vladimirovna Nagaeva geleitet. Elena Vladimirovna bereitet zukünftige Erstklässler durch die Entwicklung und Unterstützung des kognitiven Interesses des Kindes auf das Studium vor und trägt zur Bildung einer positiven Einstellung bei.

Was können wir tun, um unsere Kinder auf die Schule vorzubereiten?

• Umgebung reich an verschiedenen interessanten Materialien
• Übungen zur Gehirngymnastik
• erwachsene Liebe und Respekt
• Schaffung einer sicheren, akzeptierenden Gruppenumgebung
• langjährige Erfahrung in Vorschulgruppen
• Ausbildung von den besten Spezialisten auf dem Gebiet der Vorschulerziehung
• Interesse an neuen Innovationen
• Austausch von Wissen und Fähigkeiten mit den fortschrittlichsten Spezialisten auf dem Gebiet der Kinderpsychologie und -pädagogik
• unter Berücksichtigung der Altersmerkmale von Vorschulkindern
• spielerischer Zugang zum Lernen

Was erhält das Kind als Ergebnis des Schulvorbereitungsunterrichts in unserem Zentrum?

• Wille zum Lernen!
• erhöhtes Selbstwertgefühl
• Entwicklung von Sprach- und Selbstdarstellungsfähigkeiten
• Respekt vor sich selbst und anderen
• neue Kenntnisse und Fähigkeiten, Erweiterung des Horizonts
• Kommunikationserfahrung in der Gruppe
• Vergnügen und Freude

Was bekommen Eltern, die ein Kind zur Vorbereitung auf die Schule in unser Zentrum bringen?

• kindlicher Lernwille
• Interesse des Kindes an neuem Wissen
• neue Kenntnisse und Fähigkeiten, die den Horizont des Kindes erweitern
• psychologische Beratung, individuelle Empfehlungen zur Schulvorbereitung
• 1,5 Stunden Freizeit
• ein ruhigerer emotionaler Zustand, in dem Sie darauf warten, dass Ihr Kind in die Schule kommt

Und hier haben Eltern vielleicht eine Frage: Was ist denn die Vorbereitung von Vorschulkindern auf das Schreiben?

Wir antworten mit einem Zitat der Direktorin des Instituts für Entwicklungsphysiologie der Russischen Akademie für Pädagogik, Akademikerin, Doktorin der Biowissenschaften, Professorin, Preisträgerin des Preises des Präsidenten der Russischen Föderation im Bereich Bildung, Mariana Mikhailovna Bezrukikh :

„In viel größerem Maße als das Vorschreiben von grafischen Elementen bereitet die Entwicklung von Fähigkeiten wie der visuell-räumlichen Analyse und der Hand-Auge-Koordination auf das Schreiben vor. Aus Sicht der Entwicklung der Schreibfähigkeiten ist die Fähigkeit, ein Zeichen für ein Kind von fünf oder sechs Jahren zu kopieren, viel wichtiger als die Fähigkeit, kursive Elemente zu schreiben.

Wir werden in unserem Unterricht auch Hieroglyphen verwenden, sowie Origami, Modellieren, Applizieren und andere Freuden des Kinderlebens!

Die Kosten für die Feststellung der Schulreife eines Kindes

Die Diagnose der Schulreife eines Kindes findet in zwei Sitzungen statt.

Erstes Treffen

Das erste Treffen beinhaltet:

• 20 Minuten Vorgespräch mit den Eltern,
• 60 Minuten (ggf. mit Pause) dauert das direkte Testen des Kindes.

Die Kosten für die Beratung betragen 3500 Rubel.

Zwischen den Sitzungen verarbeitet der Psychologe die Ergebnisse und bereitet ein Fazit vor.

Zweites Treffen

Das zweite Treffen findet nur mit den Eltern statt, bei dem eine Schlussfolgerung zur Lernbereitschaft des Kindes mit Empfehlungen abgegeben wird. Die Dauer des Treffens beträgt 40 Minuten, die Kosten für die Konsultation betragen 2000 Rubel.

Bitte beachten Sie, dass das Vorgespräch mit den Eltern und die Untersuchung des Kindes am selben Tag stattfinden und das Elterngespräch auf der Grundlage der Ergebnisse der Diagnose auf einen anderen Termin verschoben wird.

Die Kosten für zwei Treffen (20 min + 60 min + 40 min) betragen 5500 Rubel.

Die Kosten für die Vorbereitung auf die Schule

Die Vorbereitung eines Kindes auf die Schule findet 2 mal pro Woche statt, der Unterricht findet einzeln und in einer Gruppe von 3-5 Personen statt. Der Unterricht findet in unserem Zentrum in Moskau statt.

Wir erwarten Sie und Ihre Kinder in unserem Zentrum!

Unsere Psychologen

Alle Spezialisten unseres Zentrums verfügen über umfangreiche Erfahrungen, eine spezielle Ausbildung und nehmen an Weiterbildungen teil. Auf der Seite jedes Psychologen können Sie Bewertungen, Zertifikate, Informationen zur Berufserfahrung und Merkmale des Ansatzes einsehen.

Oksana Nikolajewna
barkova

Psychotherapeut, Gestaltpsychologe

Erfahrung 25 Jahre

Hilft, sich selbst zu verstehen, Konflikte zu lösen und Beziehungen zu anderen aufzubauen. Ängste und Desinteresse am Leben überwinden.

Natalja Jurjewna
bogertschuk

Familienpsychologe, Psychoanalytiker

Berufserfahrung 15 Jahre

Bietet Einzel- und Familienberatung, hilft bei der Lösung von Konflikten, psychischen Schwierigkeiten und Problemen in Beziehungen.

Olga Pawlowna
Zoppot

Psychotherapeut, Familienpsychologe

Inga Maljugina
Psychologische Vorbereitung der Kinder auf die Schule

Ich, Maljugina Inga Wiktorowna, Lehrerin Vorschulgruppe. Ich freue mich, Sie auf meiner Seite begrüßen zu dürfen. Heute werden wir mit Ihnen über die Bereitschaft sprechen vorbereitende Kinder Gruppen zum Lernen Schule.

Die Lernbereitschaft des Kindes Schule ist eines der wichtigsten Ergebnisse geistige Entwicklung im Kindergarten Kindheit und der Schlüssel zu einer erfolgreichen Bildung in Schule. Vom Kindsein auf die Schule vorbereitet alle vorherigen Vorschulische Entwicklungsphase, wird vom Erfolg seiner Anpassung des Eintritts in den Modus abhängen Schulleben, sein akademischer Erfolg, sein geistiges Wohlergehen.

Lassen Sie uns mit Ihnen herausfinden, wofür das Kind bereit ist Schule.

Zusammengesetzte Komponenten psychische Schulreife sind:

*persönlich

* intellektuell

*emotional-willkürlich

* körperlich.

Persönlich u Sozialpsychologische Schulreife beinhaltet die Herausbildung der kindlichen Bereitschaft, eine neue soziale Position anzunehmen Schüler eine Reihe wichtiger Pflichten und Rechte haben, andere besetzen als Vorschulkinder in der Kindergesellschaft.

Stellung beziehen Schüler- steht in erster Linie im Zusammenhang mit Schule, zu Lernaktivitäten, zum Lehrer, zu sich selbst. Die Fähigkeit, mit Erwachsenen und Gleichaltrigen zu kommunizieren, in eine Kindergesellschaft einzutreten, mit anderen zusammen zu handeln.

Intelligente Bereitschaft für Schule besteht darin, sich eine bestimmte Perspektive, einen Vorrat an spezifischem Wissen anzueignen, allgemeine Muster zu verstehen, zugrundeliegendes Wissen:

* die Orientierung des Kindes in der Welt um es herum, der Bestand seines Wissens, der von ihm im System erworben wurde,

* Wunsch, neue Dinge zu lernen

* sensorische Entwicklung,

Entwicklung figurativer Darstellungen,

* Entwicklung von Sprache und Denken.

Emotionale und willentliche Bereitschaft des Kindes dazu Schule beinhaltet:

* die Fähigkeit, Motive zu unterwerfen, sein Verhalten zu kontrollieren,

* die Fähigkeit, Ihren Arbeitsplatz zu organisieren und Ordnung darin zu halten,

* eine positive Einstellung zu den Zielen der Aktivität (Studieren, Akzeptieren,

* der Wunsch, Schwierigkeiten zu überwinden,

* der Wunsch, das Ergebnis ihrer Aktivitäten zu erreichen.

Körperliche Bereitschaft umfasst:

*Gesundheitszustand (Abwesenheit von schweren Krankheiten, Vererbung usw.)

* körperliche Entwicklung (Unterricht in Sportabteilungen, Kreisbesuche,

*Entwicklung von Analysensystemen,

* Entwicklung kleiner Muskelgruppen (Hand, Finger,

*Entwicklung der Grundbewegungen (Laufen, Springen, Gehen, Sportspiele).

Alle mentale Prozesse(Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, Vorstellungskraft) müssen ausreichend entwickelt sein. Das Kind sollte in der Lage sein, seine Aufmerksamkeit auf verschiedene Aufgaben zu richten, zum Beispiel die Elemente eines Briefes zu schreiben. Die Entwicklung der Wahrnehmung und des Denkens ermöglicht es dem Kind, die untersuchten Objekte und Phänomene systematisch zu beobachten, signifikante Merkmale und Unterschiede in Objekten und Phänomenen hervorzuheben, zu argumentieren und Schlussfolgerungen zu ziehen und zu einem bestimmten Ergebnis zu kommen.

In der modernen Welt gibt es viele verschiedene Vorteile, Übungen, Aufgaben, Spiele für die umfassende Entwicklung des Kindes. Einfach und macht Spaß mit allen Familienmitgliedern, die Freizeit und Lust zum Üben haben. Achten Sie beim Eintippen von Aufgaben auf die Schwachstellen Ihres Kindes. Verwenden Sie allgemeine Kräftigungsübungen, die nützlich sind, um Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Handbeweglichkeit zu stärken. Sprechen Sie schwierige Wörter deutlich. Bitten Sie sie, auszusprechen, zu wiederholen. Lernen Sie viele kleine Reime, lesen Sie Ihrem Kind vor. Lerne Zungenbrecher und erfinde Geschichten. Bitten Sie sie, es noch einmal zu erzählen. Spielen Sie kollektive Spiele, entwickeln Sie Handlungswillkür, Konzentration, bereichern Sie die Sprachreserve Kinder, Geselligkeit, positive Emotionen hervorrufen.

Sie können Spiele oder Spielzeug auswählen, die Ihnen beim Einsteigen helfen Kinder auf die Schule vorbereiten(zum Beispiel Ihre Lieblingsmärchenfigur, auf jeden Fall wächst Ihr Kind und nähert sich Schule. Und es liegt in Ihrem Interesse, diese Zeit so weich und interessant wie möglich zu gestalten.

Aber bitte denken Sie daran ein paar einfache Regeln:

* Der Unterricht sollte nicht gewalttätig sein,

*Der Unterricht sollte 35 Minuten nicht überschreiten

* Vereinbaren Sie kleine Sportunterrichtsminuten, Pausen,

*Klassen müssen in einem System angeordnet werden.

Versuchen Sie, die Motivation für den Unterricht zu wecken, das Kind zu interessieren (Lob, Aufkleber für besondere Leistungen, Überraschungsmomente etc.)

Abschließend möchte ich Folgendes sagen - egal wie sich Ihr Kind zu den Höhen des Wissens bewegt, es braucht Ihre Hilfe, Liebe, Unterstützung, Ihren Glauben an sich selbst. Erstellen Sie vorher eine gesunde, positive, positive Einstellung Schule, in dem er sich bemühen würde, neue Kenntnisse und Fähigkeiten zu erwerben, keine Angst vor schlechten Noten, Problemen mit Lehrern und Klassenkameraden hatte und sicher war, dass er ein ausgezeichneter Schüler oder ein Verlierer ist, er ist Ihr Liebster und Liebster!

Viel Glück, liebe Eltern!

Wenn Sie ein Kind in die erste Klasse schicken, ändert jede Familie den zuvor angenommenen Lebensstil radikal. Dies gilt insbesondere für das Kind selbst, das übermäßige Müdigkeit verspürt, manchmal krank wird, weint und sogar weint - die Eltern selbst beginnen sich mit ihm Sorgen zu machen. Kann man in diesem Fall nicht nur dem Erstklässler, sondern auch sich selbst irgendwie helfen? Natürlich versucht jeder Elternteil, alles dafür zu tun, aber nicht jeder kann mit Zuversicht sagen, dass er sich in die richtige Richtung bewegt.

Alles beginnt zunächst in modernen "Vogelscheuchen", wenn erfahrene Eltern diesen erzählen. Wer noch alles vor Augen hat, welch ein komplexes Programm und hohe Anforderungen seine Kinder in naher Zukunft erwarten. Dies führt dazu, dass die Eltern, sobald das Kind das zarte Kleinkindalter verlässt, versuchen, es ins Lesen und Zählen zu zwingen, wodurch das Kind in der Schule liest und als Klassenbester gewertet wird, er tut es aber habe dadurch nicht weniger probleme.. wird.

In der Schule kann es dem Kind gut gehen, gleichzeitig kann es aber auch zu einem deutlichen Rückgang der Kommunikationsfähigkeit und des Selbstvertrauens kommen.

Erst mit zunehmendem Alter wird ihm Verständnis und Wissen für viele Dinge zuteil. Vielleicht hat das Kind noch nicht gelernt, seine Aufmerksamkeit zu fixieren und auf die richtigen Objekte zu lenken. Ihn zeichnen Zerstreutheit und Vergesslichkeit aus, er kann noch nicht nach den Regeln der Schule leben und mit all seinen Mitschülern auskommen.

Jeder Grundschullehrer kann bezeugen, dass ein Kind manchmal mehr als die Unfähigkeit zu lesen daran gehindert wird, dass es sich langsam umzieht oder Schwierigkeiten hat, eine Aktentasche zu holen.

Eltern sollten zunächst darüber nachdenken, dass dem Kind zunächst beigebracht werden muss, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren - dies sind die Fähigkeiten, die ihm in der Schule nützlich sein werden. Außerdem muss beachtet werden, dass es in jeder Schule gewisse Regeln gibt, die sich in erster Linie auf das Lehrer-Schüler-Verhältnis beziehen. Der Junge, der zum ersten Mal als ganz gewöhnliche Schulklasse in ein solches Team kam, versteht anscheinend noch keine elementaren Dinge wie das Einhalten der Hierarchie, die Notwendigkeit, die Hand zu heben, um eine Frage zu beantworten oder etwas zu stellen selbst, oder aufstehen, in dem ihm der Moment, in dem der Lehrer im Klassenzimmer erscheint, noch unverständlich ist.