Dragi roditelji! Prezentacija „Različitost životinja Gdje žive bijele ajkule

Dragi roditelji!

Nikad ne tjerajte dijete da uči, pokušajte

interes.

Provedite aktivnosti na razigran način.

Pohvalite svoje dijete za uspjeh i nikada ne pokazujte svoj

frustriran ako nešto ne uspije. Živjeli

sigurno će uspjeti sljedeći put.

Znaikinnudi igre i vježbe na temu "Ribe".

1. 
   Razgovarajte sa svojim djetetom o tome da ribe žive u različitim vodenim tijelima: okeanima, morima, rijekama, jezerima, barama.
2. 
   Odvedite dijete u trgovinu za kućne ljubimce ili pogledajte slike akvarijskih ribica:

- obratite pažnju na dijelove tijela ribe (glava, trup, rep, peraje, škrge);

Izgovarajte složene riječi sa svojim djetetom slogovnu strukturu: akvarij, akvarijske ribe, morska trava, okretan, sabljarka, zlatne ribice, guppies.

1. 
   Sastavite sa svojim djetetom opisnu priču o ribi.

prema uzorku:

Uz čep repa (seine)

1. 
   Pozovite dijete da nacrta bilo koju ribu prema njoj

želja.

Ne zaboravite pohvaliti svoje dijete!
Sa zeljama za uspeh!

MDOU " Kindergarten"68"
učitelj - logoped Titarenko Galina Borisovna

Povežite se po tačkama

10. Razgovarajte sa svojim djetetom sagovornicima

Shcha - shcha - shcha - štuka gleda u deveriku.

Šu - šu - šu - deverika mora otplivati.

Štuka kaže deverici:

"Neću oprostiti uvrede."

Sonja i Sanja u mrežama imaju soma sa brkovima.

Mršava štuka iz rijeke

Donijeli su je ribari.

Predatorska štuka je strašnija,

Nego čudovište Koschey.

1. 
   Pogodi zagonetke:

Na stolu je stakleno jezerce,

I ne daju ti da pecaš.

Riba dodirne crva -

On će odmah dati znak ribaru.

Povlačenje po dnu

Kaftan je perforiran,

I u svakoj rupi

Ovo je zlatna ribica. Uzgajan je u Kini kroz uzgoj karaša. Živi u akvarijumu. Riba je crvena. Ima dug rep i peraje.

akvarijske ribe ne mogu živjeti u moru jer

oni su slatkovodni; u rijekama i jezerima, jer su termofilni.

riba, smišljanje zagonetki:

mahanje repom,

Zubasta, ne laje (štuka).

Bodljikav, ali ne i jež.

Ko je ovo? (ruff).

Na dnu, gde je tiho i mračno,

Leži brkati balvan (som).

som- veliko Riječna riba. Ima veliko tijelo, široku glavu, mali rep i peraja. Njegovo tijelo nije prekriveno krljuštima. Som je riba grabežljivac. On lovi druge ribe, žabe, piliće, vodene ptice.

Palačinka pliva živa -

On je sa repom i glavom (iverak).

akvarij ili pogledajte slike morskih životinja.

Delfin je životinja koja živi u morima i okeanima.

Delfin je velik, crn, gladak. Ima oval

tijelo, izdužena njuška, jak rep i peraja.

Delfin je veoma pametna životinja. Ponekad delfini spašavaju

more davljenika.

1. 
   Igrajte igrice sa svojim djetetom:

"Kada to kažu?"

Ne možete bez poteškoća čak ni ribu izvući iz ribnjaka.

"Prikupi ponudu"

Ribar, pecanje, ide, ide

Akvarijum, u, pliva, peca, puno

Čajnik, u, uho, kuvano

"Koja je najduža riječ?"

Ruf, som, šaran, ružičasti losos

More, voda, ribnjak, rijeka

Marina, akvarij, rijeka, jezero

" Sta nije u redu?"

Uho se kuva od piletine.

Riba se prvo kuva, a zatim se hvata.

Ribe mogu da pričaju.

« IV ekstra"

Štuka, som, karas, morski pas

Deverika, delfin, kit, riba čekić

Iverak, ružičasti losos, šaran, gupi

"Ko gdje živi?"

1. 
   Razvijajte slušnu pažnju i logičko razmišljanje vašeg djeteta.

"reci riječ"

Niste upoznati sa mnom?

Živim na dnu mora.

Glava i osam nogu

To je sve što sam ... (hobotnica)

"Izgubljeni zvuk"

Kažu jedan ribar

Izvukao sam cipelu u rijeci.

Ali onda on

Kuća je zakačena! (som).

"Pametne zagonetke"

Ako je štuka veća od smuđa, a smuđ je veći od gave, ko je onda najmanji?

Saša i Maksim su pecali. Hvatali su šarana i šarana. Koju je ribu Maxim ulovio ako Saša nije ulovio šarana?

1. 
   Pozovite dijete da se prisjeti likova iz kojih su poznatih bajki bile ribe:

- zlatne ribice,"Priča o ribaru i ribi".

- štuka,"Magijom"

1. 
   Razvijajte vizuelnu pažnju vašeg djeteta i fine motoričke sposobnosti ruke:

- Ponovite crteže u ćelijama.

Opis prezentacije na pojedinačnim slajdovima:

1 slajd

Opis slajda:

LEKCIJA SVIJETA U 3. RAZREDU. "VRSTE ŽIVOTINJA". Učitelju osnovna škola MBOU srednja škola №14 Balei Zabaykalsky KraiČeredničenko Valentina Ivanovna Gdje je istina, a gdje fikcija, legenda, laž, Bez nauke o životinjama nećete razumjeti.

2 slajd

Opis slajda:

Igra "Saznaj ko sam?". 1. Moja tjelesna temperatura je sedam stepeni viša od ljudske. 2. Svako moje stopalo ima dva prsta ispred i dva pozadi. 3. Kada letim, pravim valovite pokrete. 4. Moje kruto, šiljasto repno perje mi pomaže u lovu. 5. Moja ishrana se sastoji uglavnom od insekata - crva, kao i mrava, žira, letećih insekata, bobica, biljnih sokova. 6. Moje gnijezdo je udubljenje u drvetu koje sam pravim. 7. Svojim kljunom radim drvorezbarenje.

3 slajd

Opis slajda:

1. Sada se brzo krećem, ali u mladosti sam se kretao mnogo sporije. 2. Obično lovim blizu vode. 3. Jedem leteće insekte. 4. Ja sam veoma dobar letač. 5. Ponekad imam prefinu, bogatu boju. 6. Hladnokrvan sam, a kostur je spolja, ne unutra. 7. Imam dvije noge više od miša i vrlo velike oči. 8. Moja četiri krila čine da izgledam kao helikopter u letu.

4 slajd

Opis slajda:

Igra "Ko je suvišan?" 1. Lisica, zec, žirafa, delfin, panda, slon. Nema suvišnih: delfin je sisar, rađa žive mladunce, hrani ih mlijekom; diše plućima. 2. Noj, pingvin, lasta, šišmiš, flamingo, djetlić. Bat- sisar, tijelo je prekriveno dlakom. 3. Leptir, bumbar, skakavac, ladybug, pauk, vilin konjic. Pauk nije insekt, jer ima 8 nogu, tijelo je podijeljeno na dva dijela: cefalotoraks i abdomen. Pripada grupi paukova. 4. Štuka, smuđ, kit, karas, morski pas, jesetra. Kit je sisar. Poput delfina, kitovi dišu plućima, rađaju žive bebe i hrane ih svojim mlijekom.

5 slajd

Opis slajda:

6 slajd

Opis slajda:

7 slajd

Opis slajda:

PASOŠ ZA INSEKT. 1. Predstavnici grupe. Skakavac, leptir, pčela, mrav, vilin konjic, bubamara, krijesnica, cvrčak, muva… 2. Stanište. Voda, vazduh, zemlja. 3. Građa tijela (odjeli). Tijelo je podijeljeno na 3 dijela: glava, grudi, trbuh. 4. Integumenti tijela. Chitinous cover. 5. Organi kretanja. 6 nogu, 4 krila 6. Dišni organi. dušnik 7. Reprodukcija. Dobijaju se od jaja. 8. Tjelesna temperatura. Varijabilno, ovisno o temperaturi okruženje. Pripadaju hladnokrvnim životinjama.

8 slajd

Opis slajda:

FISH PASSPORT. 1. Predstavnici grupe. morski pas, karas, smuđ, štuka, šaran, morski konj, jesetra, roze losos, haringa... 2. Stanište. Voda 3. Građa tijela (odjeli). Glava, tijelo, rep. 4. Integumenti tijela. Tijelo je prekriveno krljuštima. 5. Organi kretanja. Fins. 6. Respiratorni organi. Škrge 7. Reprodukcija. Uklanjaju se iz kavijara. 8. Tjelesna temperatura. Nestalan. Mobilnost riba ovisi o temperaturi vode. Hladnokrvnih.

9 slajd

Opis slajda:

PASOŠ VODOZEMCA (VODOZEMCA). 1. Predstavnici grupe. Žaba, žaba, triton, daždevnjak, žaba... 2. Stanište. Neki životi žive na kopnu, neki žive u vodi. 3. Građa tijela (odjeli). Glava, trup, 4 noge. Neki imaju rep. 4. Integumenti tijela. Tijelo je prekriveno golom vlažnom kožom. 5. Organi kretanja. 4 noge 6. Dišni organi. Škrge, pluća i koža. 7. Reprodukcija. Uklanjaju se iz kavijara. 8. Tjelesna temperatura. Promjenljivo, ovisno o temperaturi okoline. Pripadaju hladnokrvnim životinjama.

10 slajd

Opis slajda:

PASOŠ GMIZAOVA (REPTILOVA). 1. Predstavnici grupe. Krokodil, kornjača, zmija, gušter, boa constrictor, kameleon... 2. Stanište. Uglavnom na suhom. 3. Građa tijela (odjeli). Glava, vrat, tijelo, rep. 4. Integumenti tijela. Koža je suha, prekrivena rožnatim ljuskama ili ljuskom. 5. Organi kretanja. 4 noge ili nijedna. 6. Respiratorni organi. Pluća. 7. Reprodukcija. Dobijaju se od jaja. 8. Tjelesna temperatura. Promjenljivo, ovisno o temperaturi okoline. Pripadaju hladnokrvnim životinjama.

11 slajd

POSTUPAK STUDIJA:1. Organizacioni momenat.2. Igra pažnje "Dječak, djevojčica, cvijet."Pravila igre: učenici se naizmjenično nazivaju jednu po jednu riječ: prvi igrač je ime dječaka, drugi je ime djevojčice, treći je ime cvijeta, četvrti je ponovo ime dječaka, itd. Na kraju utakmice – diskusija: šta je bilo suvišno u ovoj grupi riječi i zašto? 3. Vježba "Četvrti ekstra". Nastavnik čita redove riječi, u svakom redu po jedna riječ je suvišna prema bitnim karakteristikama. Morate pronaći ovu riječ i objasniti zašto je suvišna (može biti nekoliko opcija u jednom redu ispravno izvršenje zadaci). Preporučljivo je dati uzorak odgovora: „Višak je ..., jer su svi ostali ... (naznačena je zajednička karakteristika), a ovo je ... (razlika se zove)”. Na primjer, s obzirom na riječi: sladoled, puter, sir, vekna; dodatna riječ je vekna, jer su svi ostali proizvodi od mleka, a vekna je od brašna. Preporučuje se da 3-4 reda riječi zajednički razgovarate, a predložite 5-6 for samoispunjenje u svesci (vježba "Testiraj se"). Primjeri riječi za igru: Labud, patka, piletina, guska; Sofa, stol, fotelja, stolica; Smreka, bor, jela, cedar; Šaran, morski pas, delfin, štuka; Album, knjiga, notes, notes; Rusija, Amerika, Afrika, Brazil; Banka, boca, lonac, vrč; Puškin, Čukovski, Maršak, Barto; Zemljotres, kiša, oluja, tornado; Aktovka, torba, kofer, ruksak; TV, kasetofon, radio, usisivač; Borovnica, kupina, paprat, malina; Legenda, priča, bajka, ep; Tamno, svijetlo, plavo, svijetlo; Gnijezdo, jazbina, kapija, kokošinjac; Nogomet, košarka, odbojka, tenis; Glad, pohlepa, žeđ, hladnoća; Smeh, šala, smeh, osmeh; Postepeno, brzo, na brzinu, uskoro; 4. Razgovor o pojmu "razreda". U igri su, nakon eliminisanja suvišnog, ostale 3 riječi, objedinjene nekom zajedničkom osobinom. Možemo reći da su ove riječi formirale grupu, odnosno "klasu". Takođe u predškolskog uzrasta dijete uči kombinirati riječi u grupe, zna izvoditi zadatke poput: „Jabuke, kruške – kako ih nazvati jednom riječju? Navedite još nekoliko riječi koje su dio ove grupe "ili" Imenujte ptice. Učenici se također često susreću sa sličnim zadacima, ali složenijim po sadržaju, na primjer: “Imenuj geometrijske oblike”, “Nabroj dijelove riječi”, “Kiša, snijeg, magla - kako se jednom riječju mogu nazvati?”. Nastavnik nudi primjere klasa objekata koje učenici znaju, a koje još ne znaju (ali su upravo čuli za njih). Nastavnik daje definiciju: "Razred je skup predmeta ujedinjenih prema nekom bitnom svojstvu."

Vježba "Četiri ekstra".

Na tabli su ispisane riječi: banana, narandža, jabuka, breskva. Nastavnik predlaže da se isključi suvišno. U procesu diskusije studenti dolaze do zaključka da svaki od pojmova može biti suvišan, po nečemu se razlikuje od svih ostalih. Na primjer: banana: duguljastog oblika, raste u grozdu, narandža: ima kriške unutra, jabuka: može se sušiti; breskva: unutra ima veliku kost. Zatim je potrebno pokazati da se prilikom eliminacije viška riječi može uzeti u obzir ne samo semantička, već i formalno-gramatička strana. Na primjer, riječ "jabuka" je suvišna, jer je jedina među svim srednjim rodovima, počinje i završava se samoglasnikom, dijeli se na 3 sloga za prijenos itd .; "narandžasta" je suvišna, jer samo ova riječ sa meki znak, najduži je (8 slova), ne poklapaju se broj slogova i broj dijelova koje treba prenijeti itd. Na početku časa smo igrali igricu „Extra Four“, gdje je samo jedan predmet bio suvišan. A sada su u igri svi predmeti zauzvrat bili suvišni, pa se ova igra može nazvati "Četiri dodatka". Nastavnik pokazuje šeme dvije igre na tabli, predlaže da se odredi koja igra kojoj shemi odgovara i uporedi ove dvije igre.

Grupni rad.

Svaka grupa dobije 4 riječi, za svaku od njih morate pronaći znake isključenja: igra "Četiri ekstra". Primjeri riječi: štednjak, električni štednjak, svijeća, vatra; Avion, ekser, pčela, ventilator; Drvo, noćni ormarić, metla, viljuška; Krzneni kaput, kapa, čizme, šal; Lampa, ravnalo, stol, kućica za ptice; Kiša, snijeg, magla, grad; Čamac, brod, jahta, parobrod; Medvjed, zec, lisica, vuk; Makaze, oblak, knjiga, ajkula. Kako bi provjerile ispunjenost zadatka, grupe razmjenjuju odgovore i ocjenjuju njihovu tačnost.

Igra ispuštanja riječi.

Trebam li posebno odabrati riječi za igru ​​"Extra Four"? Da bismo to u potpunosti potvrdili, igrajmo igru ​​"Knockout of words". Pravila igre: učenici imenuju 6-7 riječi koje nastavnik zapiše na tabli. Riječ koja se razlikuje od svih ostalih (navedite unaprijed: po značenju ili u gramatičke karakteristike), „ispada“: precrtano ili izbrisano. Ostale riječi su iste. Na primjer, riječi su ispisane na tabli: slon, metla, grmljavina, vekna, borba, auto. Dodatni je slon, to je stvorenje. Ekstra - štruca, ovo je jedini jestiv. Suvišno - grmljavina, ovo je prirodni fenomen. Suvišno - auto, ovo je prevozno sredstvo. Ekstra - metla, služi za uspostavljanje reda. (“A borba je suvišna, jer nikome nije potrebna.”) Ekstra - "borba", u ovoj riječi postoje dva identična slova. Ekstra - "slon", ovo je riječ od 4 slova. Suvišno - "grmljavina", ovo je riječ s nenaglašenim samoglasnikom, provjerena naglaskom. Ekstra - "mašina", ovo je riječ ženskog roda. Ekstra - "metla", naglasak u riječi pada na prvi slog. 8. Sumiranje.9. Razmišljajte kod kuće. Naš školski razred je takođe „skup predmeta objedinjenih prema bitnoj osobini”: učenici sedme godine studija. Ali unutar klase mogu se razlikovati, ujediniti druge "kolekcije". zajedničke karakteristike. Na primer: ima dečaka i devojčica, ima učenika od 13 i 14 godina, ima sportista i muzičara... Zadatak: u koje grupe se još može podeliti naš razred? Lekcija 9 - 10.Tema: "Pravila klasifikacije".Cilj: naučiti pravila za klasifikaciju pojmova i moguće greške u diviziji. Zadaci: 1) upoznati učenike sa pravilima za klasifikaciju, 2) naučiti kako da koriste ova pravila i kritički ih procjenjuju i primjenjuju na raznim časovima. Vrsta: praktikum, lekcija u paru. Pogledaj: grupa. Napredak lekcije:1. Organizacioni momenat2. Igra za pažnju "Ruke gore - ruke dole." Igra se zasniva na podjeli razreda u dvije grupe prema različitim kriterijima. Na primjer: “djevojčice” i “dječaci”, “znaju plivati” i “ne mogu plivati”, “idi u krug” itd. Pravila igre: nastavnik imenuje parove riječi dijeleći razred u dvije grupe. Oni učenici koji se identifikuju sa prvom od navedenih grupa podižu ruke uvis; oni koji pripadaju drugoj grupi ne dižu ruke. Primjeri klasifikacija: imati brata / nema brata; Rođen zimi / nerođen zimi; leteo sam avionom / nisam leteo avionom; Gledao film jučer / nisam gledao film jučer; voli griz/ ne voli griz; Kosa je duga / kosa je kratka; Ustani rano/ustani kasno 14 godina/ne 14 godina; Imati kućnog ljubimca / nema kućnog ljubimca; Napomena: podjela je moguće dihotomna, tj. dijeljenje sa dva). Na primjer, klasa se može podijeliti na sportiste i nesportiste (dihotomna podjela), ili se može podijeliti na sportiste, muzičare, plesače; oni koji su angažovani u više krugova, i oni koji se nigde ne bave (podela u više od dve grupe). Za igru ​​se koristi dihotomna podjela, dok treba napomenuti da podjela na dva ne znači „prepolovljenje“. Da bi se ovo ilustrovalo, igra može biti popraćena odgovarajućim dijagramima na tabli, koji jasno pokazuju „veličine“ grupe. Zaključak: razred se može podijeliti u različite grupe prema različitim kriterijima, a isti učenik može pripadati različitim grupama. 3. Provjera domaćeg zadatka. Nastavnik čita iz domaće zadaće one opcije za podjelu razreda u grupe koje nisu imenovane u igrici. Provjera se može organizirati kao nastavak igre. 4. Razgovor o pravilima klasifikacije.- Sada smo razred podelili po različitim kriterijumima u različite grupe.
Radnja, kada se skup objekata podijeli u grupe prema nekim karakteristikama, naziva se klasifikacija. Unos u bilježnicu: Klasifikacija - podjela (particioniranje) na klase. -Postoje pravila klasifikacije, o njima ćemo danas na času. Prvo, dva primjera podjele na klase: "Kuće su podijeljene na jednokatne i višekatne" i "Kuće su podijeljene na cigle i višekatnice". Šta mislite, u kom slučaju je podjela pravilno napravljena? Obrazložite svoj odgovor.

Zaista, osnovno pravilo klasifikacije je podjela na
klase na jednoj osnovi (atribut). U prvoj rečenici kuće
podijeljeno po spratnosti, a u drugom po materijalu i po spratnosti - pa pogrešno. Promijenite drugu rečenicu ovako
da to uradim kako treba. Uzmite znak kao osnovu za podjelu
"materijal".

Sada poslušajte primjere raznih podjela na klase, identificirajte
one u kojima su napravljene greške i pokušajte ih ispraviti Primjeri klasifikacija (netačne su označene zvjezdicom): ptice se dijele na selice i vodene ptice; * zvuci se dijele na samoglasnike i suglasnike; životinje se dijele na domaće i dinosaure; * gljive se dijele na jestive i nejestive; zadaci su jednostavni i pokretni; * biljke se dijele na drveće i divlje; satovi se dijele na ručne i zlatne; * ljudi se dijele na muškarce i djecu; * brojevi se dijele na neparne i parne. Unos u bilježnicu: Pravila klasifikacije: 1. Podjela treba da se izvrši samo po jednom osnovu. - U sljedećim klasifikacijama podjela se vrši po jednom osnovu. Ali provjerite sadrže li još uvijek greške? Primjeri klasifikacija: Životinje se dijele na ptice, insekte, sisare; Figure su podijeljene na krugove, trokute i kvadrate; Jednom riječju, mogu se razlikovati prefiks i završetak; Transport je podijeljen na kopneni i vazdušni. Zaključak: u svim ovim klasifikacijama podjela nije izvršena dovoljno, jer nisu navedene sve klase (postoje i druge klase životinja, figura, govornih dijelova, transporta). To znači da ispravna podjela treba biti takva da je zbir svih klasa jednak cjelokupnom opsegu koncepta. Nastavnik predlaže ispravljanje ovih primjera klasifikacija. Prilikom podjele morate navesti sve klase ili dodati riječi "i drugi", "itd." 2. Podjela mora biti proporcionalna. Koje je pravilo klasifikacije prekršeno u ovom slučaju? Primjeri klasifikacija:

Umjetnici se dijele na one koji pjevaju i one koji plešu; Učenici se dijele na one koji vole da čitaju i one koji vole da idu u bioskop; Postoje brojevi koji su djeljivi sa 2 i oni koji su djeljivi sa 3.

Zaključak: isti objekat ne bi trebao pripadati više klasa u istoj klasifikaciji. 3. Klase se ne smiju preklapati.

Širenje ideja o podvodnom svijetu mora, rijeka, jezera i njihovih stanovnika. O ribi izgled, životni stil i navike. Pojašnjenje, proširenje i aktiviranje rječnika na temu.

Dragi roditelji! tema ovoga sedmice « Podmorski svijet. Riba» . Nudimo vam neke preporuke o radu sa djecom na konsolidaciji ove teme.

Djeca moraju učiti: glavni naslovi vodeni život, dijelovi tijela riba, stanište, šta jedu; riblji proizvodi, plodovi mora, ribar, tvornica ribe.

Dječji vokabular treba da sadrži riječi: riba, puž, žaba, morske ribe, morska bića; hrana, hrana; plivati, puzati, hvatati; grabežljivci, ribnjak, jezero, rezervoar, more, rijeka, lov; šaran, smuđ, som, štuka, morski pas, kit, morski konjic, meduza, hobotnica; tijelo, peraja, rep, škrge, ljuske; zubasta, grabežljiva, duga, brkata, prugasta, srebrnasta; uhvatiti, loviti, plivati, jesti, uzgajati, sakriti.

1. Recite svom djetetu o stanovnicima podvodni svijet (mora, rijeke, okean, jezera).

2. Obratite pažnju na navike, ishranu, građu ovih životinja.

3. Odgovorite na pitanja: šta ribe imaju umjesto nogu? Zašto mogu da dišu u vodi?

4. Pregledajte ilustracije sa svojim djetetom podvodni stanovnici mora, rijeka. jezera..

Gramatika

1 „Četvrti ekstra » (imenujte dodatnu stavku
objasnite svoj izbor riječima "jer")
ajkula, kit, delfin, ruff.
peraje, vuna, ljuske, škrge.
Puddle, more, rijeka, akvarij. .
Morski pas, murena, štuka, sabljarka.

2. "Nazovi to slatko" (tvorba deminutivnih prideva)
karac - šaran(delfin, štuka, žaba, škampi, rak, ruf, som)

3. "giganti" (formiranje vještine tvorbe riječi imenica sa nastavcima za uvećanje)
Minnow - minnow

4. "Broj ulov" (usklađivanje brojeva s imenicama u rodu, broju i padežu):
Jedan gudgeon, tri minnow 5 minnows
(Skalar, žaba, meduza, mačevalac, štuka, puž, hobotnica, kit rak, morž, zlatna ribica, morski pas, karas, kornjača, škampi, ružičasti losos)

5. „Čiji? » (tvorba prisvojnih prideva)
Glava ajkule je... ajkula.
Štuka ima peraje - ... Žaba ima šape - ...
Riba ima oči - ... Kornjača ima oklop - ...
Kit ima rep - ... Delfin ima oči - ...

6. „Ukusno » (šta se može skuvati od ribe i morskih plodova?)

7. Naučite napamet pjesmu Irine Tokmakove "Gdje riba spava?"

Mračno noću. Tiho noću.

Ribo, ribo, gdje spavaš?

Lisičji trag vodi do rupe,

Otisak psa - do odgajivačnice.

Belkinov trag vodi do udubljenja,

Myshkin - do rupe u podu.

Šteta što u rijeci, na vodi,

Nigde nema tvojih tragova.

Samo mrak, samo tišina.

Ribo, ribo, gdje spavaš?

8. Napravite i objasnite zagonetke tema:

Ovde - gde ne bacamo oči -

Vodeno plavo prostranstvo.

U njemu se talas diže kao zid,

Bijeli greben iznad talasa.

A ponekad je ovde tiho.

Jesu li ga svi prepoznali? (More)

O njemu se pričalo:

Osam nogu i glava.

Da bude gore za sve

On pušta mastilo. (hobotnica)

Objašnjavam djetetu

Da biste izbjegli greške:

Ja sam zver, dišem vazduh

Ali izgleda kao velika riba.

U vaterpolu sam okretan

I igram loptu sa djecom. (delfin)

Blok se dizao iznad vode -

Ovo je veoma ljuta riba.

Pokazala joj peraje

I ponovo nestao u trenu. (Ajkula)

 Povezani govor. Sastavite priču prema algoritmu.

KO JE?

BOJA

DIJELOVI TIJELA

ČIM JE TELO PREKRIVENO?

GDJE ŽIVIŠ?

KORISTI ZA LJUDE