Qisqa maktab rus tili kursi. Rus tili. Maktab o'quvchilari uchun qisqacha nazariy kurs. Litnevskaya E.I

1-qism. Fonetika. Orfoepiya. Grafika va imlo

Muqaddima

Bugun rus tili o'rtasida(5-9-sinflar) Ta'lim vazirligi tomonidan sertifikatlangan, u tomonidan tavsiya etilgan va maktab kutubxonalariga yuborilgan uchta rasmiy muqobil o'quv majmualari mavjud.

1-majmua oʻquv majmuasi (mualliflar: M. T. Baranov, T. A. Ladijenskaya, L. T. Grigoryan va boshqalar 5-7-sinflar va S. G. Barxudarov, S. E. Kryuchkov, L. Yu Maksimov, L. A. Cheshko 8 va 9-sinflar uchun), 220 martadan ortiq qayta nashr etilgan. 2000 yilga kelib; hozirgi kunga qadar bu kompleks eng keng tarqalgan bo'lib qolmoqda.

2-kompleks - V. V. Babaitseva tomonidan tahrirlangan o'quv majmuasi, 90-yillarning boshlarida paydo bo'lgan.

M. M. Razumovskaya va P. A. Lekant tomonidan tahrir qilingan 3-kompleks 1995 yilda paydo bo'la boshladi.

Ushbu komplekslarning kontseptual farqlari yo'q: material fonetikadan sintaksisgacha bo'lgan darajalar bo'yicha tuzilgan va imlo, tinish belgilari va nutqni rivojlantirish bilan "suyultirilgan". Biroq nazariyadagi ayrim nomuvofiqliklar (transkripsiya tizimi, yasovchi qo‘shimchalarning holati, gap bo‘laklari tizimi, ibora va ergash gaplarning turlari tavsifi), atamashunoslik va bo‘limlar tartibi talaba uchun ham sezilarli qiyinchiliklar tug‘diradi. (ayniqsa maktabdan maktabga o'tishda) va filologiya universitetiga kirish uchun shakllanish dasturlari uchun.

Shuningdek, bir qator maktablarda rus tilining sezilarli darajada o'zgartirilgan kursini ifodalovchi muqobil va eksperimental o'quv dasturlari bo'yicha o'qitish imkoniyatini yodda tutish kerak. Afsuski, yaqinda juda shubhali sifatga ega bo'lgan katta hajmdagi o'quv adabiyotlari paydo bo'ldi.

O'rta maktab rivojlanishining ushbu bosqichining o'ziga xos xususiyati shundaki, uzoq tanaffusdan keyin rus tili o'rta maktabda majburiy fan sifatida kiritilgan.

10-11-sinflarda rus tilini o'rganish uchun mo'ljallangan mavjud dasturlar va qo'llanmalarni bir nechta guruhlarga bo'lish mumkin: rus tilining fan sifatida amaliy ahamiyati (imlo va tinish belgilari yoki nutq) kuchaytirilgan dasturlar va asosiy e'tibor nazariy bazani mustahkamlashga, uni tizimlashtirishga (gumanitar yoki -? allaqachon - filologik profil uchun) qaratilgan.

Ushbu turlarning har biri uchun dasturlar va imtiyozlar mavjud. Amaliy imlo va tinish belgilariga yo'naltirilgan qo'llanmalar orasida, masalan, V. F. Grekov, S. E. Kryuchkov, L. A. Cheshkoning "O'rta maktablarda rus tili sinflari uchun qo'llanma" 40 ga yaqin qayta nashr etilgan. D. E. Rozentalning qo'llanmalari "Rus tili. 10-11 sinflar. Umumiy ta’lim muassasalari uchun qo‘llanma”, “O‘rta maktab o‘quvchilari va universitetlarga abituriyentlar uchun rus tili”, “Rus tili. O'rta maktab o'quvchilari va universitetlarga kiruvchilar uchun mashqlar to'plami.

Ikkinchi guruhga nutq yo'nalishini kuchaytirilgan dasturlar va qo'llanmalar kiradi. Bu A. I. Vlasenkovning “Rus tili. 10-11 sinflar”, o‘quvchilar uchun “Rus tili: Grammatika. Matn. Nutq uslublari” A. I. Vlasenkov va L. M. Rybchenkova (1996 yildan nashr etilgan).

Uchinchi guruhga kuchli nazariy yo'naltirilgan dasturlar va qo'llanmalar kiritilishi kerak. Bu dasturlarning asosiy foydalanuvchisi bo‘lajak filolog bo‘lib, u umumta’lim maktablari uchun mo‘ljallangan dasturlar va darsliklarning xilma-xilligi tufayli ko‘pincha til haqida bir-biriga zid ma’lumotlarni oladi. Bo'lajak filologga "maktab - universitet" yagona zanjirida oraliq bo'g'in bo'lib, rus tilini o'qitishning uzluksizligi va izchilligini ta'minlaydigan tizimli kurs kerak. Ayniqsa, Moskva davlat universitetining filologiya fakulteti qoshidagi gimnaziyalar, gumanitar yo'nalishdagi litseylarning yuqori sinflari uchun. M.V.Lomonosov rus tili kursini tizimlashtirish, talabalarning til nazariyasi bo'yicha bilimlarini takrorlash, umumlashtirish va chuqurlashtirish, talabalarning turli darajadagi murakkablikdagi til materiallari bilan ishlash ko'nikma va ko'nikmalarini shakllantirish uchun dastur yaratilgan. Dastur 2 jilddan iborat "Rus tili: O'rta maktabda chuqur o'rganish uchun darslik" darsligi bilan ta'minlangan, mualliflar V. A. Bagryantseva, E. M. Bolycheva, I. V. Galaktionova, L. A. Jdanova, E. I. Litnevskaya (M., 2000).

Bundan tashqari, o'rta maktabda rus tili kursi ko'pincha stilistika, ritorika yoki adabiyot kursi bilan almashtiriladi.

Rus tili bo'yicha bunday xilma-xil darslik va o'quv qo'llanmalari rus tili bo'yicha takroriy va umumlashtiruvchi materiallar zarurligi haqidagi savolni keskin ko'taradi. Taklif etilayotgan materiallar uchta asosiy o'quv majmualarida taqdim etilgan til tizimi sifatida rus tili haqidagi ma'lumotlarni tizimlashtiradi va umumlashtiradi, agar kerak bo'lsa, ular orasidagi farqlarni sharhlaydi. Taklif etilayotgan materiallarda imlo va tinish belgilari faqat nazariy umumlashtirilgan shaklga kiritilgan, maxsus imlo va tinish belgilari hisobga olinmaydi.

Tilshunoslik fan sifatida. Til fanining asosiy bo'limlari

Tilshunoslik maktab fanida zamonaviy rus adabiy tilini o'rganadigan quyidagi bo'limlar bilan ifodalanadi:

fonetika,

Leksikologiya (maktab kursida an'anaviy ravishda lug'at deb ataladi va leksikologiya va frazeologiya bo'yicha materiallarni o'z ichiga oladi),

Morfemika va so'z yasalishi (o'ziga xosligi yoki morfemikasi yoki so'z shakllanishiga qarab turli xil komplekslarda chaqiriladi),

morfologiya,

Sintaksis.

Grafika va imlo kabi bo'limlar odatda mustaqil ravishda o'rganilmaydi, balki boshqa bo'limlar bilan birlashtiriladi. Shunday qilib, grafika an'anaviy ravishda fonetika, imlo - fonetika, so'z yasalishi va morfologiyani o'rganish davomida birgalikda o'rganiladi.

Leksikografiya mustaqil bo'lim sifatida o'rganilmagan; lug'atlar haqidagi ma'lumotlar asosiy bo'limlarda keltirilgan.

Stilistika nutqni rivojlantirish darslarida o'rganiladi.

Tinish belgilari sintaksis bo‘limi bilan birgalikda o‘rgatiladi.

Tilshunoslikning bo'limlari tilni turli tomonlardan ta'riflaydi, ya'ni ularning o'z tadqiqot ob'ektiga ega:

fonetika - tovushli nutq,

morfemik - so'zning tarkibi,

so'z yasash - so'z yasash,

leksikologiya - tilning so'z boyligi,

morfologiya - so'zlarning nutq qismlari sifatida;

sintaksis - iboralar va gaplar.

Morfologiya va sintaksis grammatikani tashkil qiladi.

Zamonaviy rus adabiy tili

Maktabda rus tili fanining barcha bo'limlarini o'rganish ob'ekti zamonaviy rus adabiy tilidir.

Zamonaviy biz lug'atsiz tushunadigan va muloqotda foydalanadigan tildir. Tildan foydalanishning bu ikki jihati bir xil emas.

Ma'lumki, "tarjimon" (lug'at, ma'lumotnoma, sharhlovchi)siz biz A. S. Pushkin asarlaridan boshlab tilni tushunamiz, ammo zamonaviy inson buyuk shoir va boshqa yozuvchilar va mutafakkirlar ishlatgan ko'p iboralarni ishlatmaydi. 19-asr va 20-asr boshlari va ba'zilari tushunmaydi; bundan tashqari, biz 19-asr matnlarini yozilish vaqtida amalda bo'lgan matnda emas, balki zamonaviy orfografiyada o'qiymiz. Shunga qaramay, o'sha davrdagi rus mumtoz adabiyoti asaridagi jumlalarning aksariyati zamonaviy rus tilining me'yorlariga mos keladi va ular illyustrativ material sifatida ishlatilishi mumkin.

Agar biz “zamonaviy til” atamasini biz tushunadigan va ishlatadigan til sifatida tushunadigan bo‘lsak, u holda tilni 20-asrning ikkinchi yarmidan boshlab zamonaviy deb tan olish kerak. Ammo shu tarixiy davrda ham til, ayniqsa, uning lug‘atida jiddiy o‘zgarishlar ro‘y berdi: ko‘plab neologizmlar paydo bo‘ldi, ko‘plab so‘zlar passiv lug‘atga o‘tdi (leksikologiya bo‘limiga qarang).

Shunday qilib, "zamonaviy til" atamasi ikki ma'noda tushuniladi:

1) lug‘atsiz tushunadigan tilimiz Pushkin tilidir;

2) biz ishlatadigan til 20-asr oʻrtalaridagi tildir.

Rus tili rus xalqi va rus millatining tilidir. U Sharqiy slavyan tillari guruhiga kiradi va XIV-XV asrlarda ukrain va belarus tillari bilan birgalikda umumiy ajdod tilidan - qadimgi rus (Sharqiy slavyan) tilidan ajralib turardi.

Rus tili - Maktab o'quvchilari uchun qisqa nazariy kurs - Litnevskaya E.I. - 2006.

Qo'llanmada uchta o'quv majmuasida taqdim etilgan materiallarning umumiy ko'rinishi bilan "Rus tili" kursining barcha bo'limlarining tizimli taqdimoti, shuningdek, barcha til birliklarini tahlil qilish sxemalari va namunalari va ushbu tahlillarga sharhlar mavjud. Qo'llanmaning vazifasi talabalarning til va nutq haqidagi bilimlarini umumlashtirish va tizimlashtirishdan iborat.
Qo'llanma Moskva davlat universitetining filologiya fakultetida universitetgacha tayyorgarlikda qabul qilingan nazariy ko'rsatmalarga muvofiq tuzilgan. M. V. Lomonosov.
O'rta maktab o'quvchilari, abituriyentlar va o'qituvchilar uchun.

1-qism. Fonetika. Orfoepiya. Grafika va imlo
Muqaddima
Tilshunoslik fan sifatida. Til fanining asosiy bo'limlari
Zamonaviy rus adabiy tili
Fonetika. Orfoepiya. Grafika va imlo
tovush va harf
Fonetik transkripsiya
Unli va undosh tovushlarning shakllanishi
Unli tovushlar va unlilar Urg'uli unlilar
Urgʻusiz unlilar
Undosh va undosh tovushlar
Ovozsiz va jarangli undoshlar
Pozitsion hayratda qolish / ovoz berish
Karlik / jarangli undoshlarning yozuvda aks etishi
Qattiq va yumshoq undoshlar
Undosh tovushlarning pozitsion yumshashi
Yozuvda undosh tovushlarning qattiqligi va yumshoqligini belgilash
b va b ning vazifalari va imlosi
Undosh tovushlarni boshqa asoslarda pozitsion assimilyatsiya qilish. Undosh tovushlarni farqlash
Undosh tovushlarni soddalashtirish (ovsiz undosh)
Rus tilidagi harflar va tovushlar o'rtasidagi sifat va miqdor munosabatlari
bo'g'in
stress
Orfoepiya
Grafika san'ati. Imlo
Morfemalarni yozish (so'zning ma'noli qismlari)
Uzluksiz, alohida va defisli imlo
Katta va kichik harflardan foydalanish
Transfer qoidalari
Grafik so'zlarni qisqartirish qoidalari
Fonetik tahlil qilish

2-qism. Morfemika va so‘z yasalishi
morfemik mavzu. Morfema. Morfemalarda unli va undoshlarning almashinishi
Rus morfemalarining tasnifi
Ildiz
So`z yasovchi morfemalar: old qo`shimcha, qo`shimcha
Yasovchi morfemalar: yasovchi, yasovchi qo`shimcha
Oxiri
yasovchi qo`shimcha. Fe'l o'zagining o'zgarishlari
asos
So'zni morfemik tahlil qilish tamoyillari
O‘zakning morfema artikulyatsiyasi algoritmi
So'zdagi elementlarni ulash (interfikslar)
Nol hosila qo‘shimchasi
Morfemik tahlil (tarkib bo'yicha so'zlarni tahlil qilish)
So‘z yasalishining predmeti va asosiy tushunchalari
So'z yasalish vositalari va usuli
Mustaqil nutq qismlarini shakllantirish usullari
Ism
Sifatlovchi
raqam
Olmosh
fe'l
Adverb
Gapning bir bo'lagidan ikkinchisiga o'tish orqali so'zlarning shakllanishi
So‘zning so‘z yasash tahlili
So‘zning morfemik tarkibi va uning so‘z yasalish munosabatlarining lug‘atlarda aks etishi

3-qism Leksikologiya va leksikografiya
Leksikologiya va leksikografiya
So'z lug'at birligi sifatida. So'zning ma'nosi
bitta va bir nechta so'zlar. So'zning bevosita va ko'chma ma'nosi. Portativ qiymat turlari
Omonimlar
Sinonimlar
Antonimlar
Eskirgan lug'at
Neologizmlar
Umumiy lug'at va cheklangan foydalanish lug'ati
Dialektizmlar
Maxsus lug'at
Jargon
Lug'atning stilistik qatlamlari
Asl ruscha lug'at
Qarzga olingan lug'at
Qadimgi cherkov slavyanizmlari
Frazeologizmlar
Nutq. Matn
Nutq uslublari. Nutq janrlari
ilmiy uslub
Rasmiy biznes uslubi
Jurnalistik uslub
Badiiy uslub
Suhbat uslubi
Nutq turlari

4-qism Morfologiya
Rus tilida nutq qismlari
Ism
Ism qiymat bo'yicha tartiblanadi
Jonli va jonsiz otlar
Jins otning morfologik belgisi sifatida
Son otning morfologik belgisi sifatida
Case otlarning morfologik belgisi sifatida
Ismning tuslanishi
Ismning morfologik tahlili
Sifatlovchi
Sifatlarning ma'nosiga ko'ra darajalari
Sifatlarning kelishigi
Sifatlarning qiyoslanish darajalari
Sifatlarning to`liqligi/qisqaligi
Sifatlarning turkumdan turkumga o‘tishi
Sifatning morfologik tahlili
Raqamli
Qiymat bo'yicha raqamlarning raqamlari
Raqamlarning tuzilishi bo'yicha raqamlari
Kardinal sonlarning grammatik belgilari
Tartib sonlarning grammatik belgilari
Raqamning morfologik tahlili
Olmosh gap bo`lagi sifatida
Olmoshlar maʼnosiga koʻra tartiblanadi
Olmoshlarning grammatik xususiyatlariga ko‘ra darajalari
Olmosh-otlarning grammatik xususiyatlari
Olmosh-sifatlarning grammatik xususiyatlari
Olmosh-sonlarning grammatik xususiyatlari
Olmoshning morfologik tahlili
Tajriba olmoshlari
Tajriba olmoshlari-sifatlar
Olmosh-sonlarni tahlil qilish
Adverb
Qo`shimchalarning vazifasiga ko`ra tasnifi
Qo`shimchalarning ma`nosiga ko`ra tasnifi
Qo`shimchalarning grammatik belgilari
-o / -e dagi sifat qo`shimchalarining qiyoslanish darajalari
qiyosiy
Davlat toifasi
Qo`shimchaning morfologik tahlili
fe'l
Fe'lning noaniq shakli (infinitiv)
Fe'lning o'timliligi / o'timsizligi
Qaytish / qaytarmaslik
Fe'lning morfologik belgisi sifatida qarash
Kayfiyat fe’lning morfologik belgisi sifatida
Vaqt fe'lning morfologik belgisi sifatida
Shaxs fe'lning morfologik belgisi sifatida. Shaxssiz fe'llar
Konjugatsiya
Jins. Raqam. Fe'l turkumlarining munosabati
Fe'l va infinitivning qo'shma shakllarini morfologik tahlil qilish
Ishtirokchi
Bo`lishli shakllar sonining o`timlilik va fe`l shakliga bog`liqligi
Yaroqli qo‘shimchalar
Majhul qo‘shimchalar
Bo'lishli qo'shimchalar va fe'l sifatlar
Muqaddas marosimning morfologik tahlili
Kesimni fe'lning shakli sifatida tahlil qilish:
Bo‘lakni mustaqil gap bo‘lagi sifatida tahlil qilish:
gerund
Kesimning morfologik tahlili
Fe'lning shakli sifatida gerundni morfologik tahlil qilish sxemasi:
Gapning mustaqil qismi sifatida kesimning morfologik tahlil sxemasi:
Kesimni fe'lning shakli sifatida tahlil qilish:
Bo‘lakni mustaqil gap bo‘lagi sifatida tahlil qilish:
Nutqning xizmat qismlari
Bahona
Bosh gapning morfologik tahlili
ittifoq
Birlashmaning morfologik tahlili
Zarracha
Zarrachaning morfologik tahlili
Interjection

5-qism ibora
ibora. So‘z birikmasidagi so‘zlarning munosabati

6-qism Gap
Gap sintaksis birligi sifatida. Gaplarning aytilish maqsadi va intonatsiyasiga ko'ra tasnifi
A'zolarni taklif qiling. grammatik asos. Gaplarni grammatik asoslar soniga qarab tasniflash
Oddiy jumla
Taklifning asosiy a'zolari
Mavzu, uni ifodalash usullari
Predikat. Predikat turlari
Oddiy og'zaki predikat, uni ifodalash usullari
Qo‘shma fe’l predikati
Murakkab nominal predikat
Predikatning predmet bilan kelishish xususiyatlari.
Mos kelmaydigan predikat
Bir bo`lakli gap, undagi bosh a`zoning ifodasi
Shubhasiz shaxsiy, noaniq shaxsiy gaplar, umumlashtirilgan shaxsiy gaplar
shaxsiy bo'lmagan takliflar
Gaplarni nomlang
Gapning ikkinchi darajali a'zolari
Taklifning ikkinchi darajali a'zolarining turlari. Grammatika va sintaktik savol
Ta'rifi, uni ifodalash usullari
Qo'shimcha, uni ifodalash usullari
Vaziyat, uni ifodalash usullari. Vaziyat turlari
Sodda gaplarni tarqalganligi va to`liqligi bo`yicha tasnifi
Murakkab jumlalar
Gapning bir jinsli a'zolari
Gapning alohida a'zolari
Shikoyat qilish
Kirish so'zlari, iboralar va jumlalar.
Plagin tuzilmalari
To'g'ridan-to'g'ri va bilvosita nutq
Iqtibos
Oddiy gapni tahlil qilish
Tahlil qilish ketma-ketligi
Gap a’zolarining tagiga chizish usullari
Gap a'zolari bo'lmagan so'z va iboralarni belgilash
Gapning murakkablashtiruvchi a'zolarining tavsifi
Bir qismli jumlalar
Qiyin jumla
Qo‘shma gap
Murakkab gap
Tobe ergash gap turlarining tasnifi
Tobe bog`lovchili murakkab gaplar
Tobe bog`lovchili qo`shma gaplar
Ergash gaplar
Vaqt bo‘laklari qatnashgan murakkab gaplar
Tobe bog`lovchili murakkab gaplar
Tobe bog`lovchili murakkab gaplar
Tobe bog`lovchili murakkab gaplar
Tobe shartli murakkab gaplar
Tobe maqsadlarga ega murakkab jumlalar
Tobe bo`lakli murakkab gaplar
Tobe qiyoslovchili murakkab gaplar
Qo`shimcha qo`shimchali qo`shma gaplar
Bog'langan o'lchov va darajali murakkab jumlalar
Tobe bog`lovchili murakkab gaplar
Rus tilidagi ergash gaplarning turlari
Ikki yoki undan ortiq ergash gapli murakkab gap
Assotsiativ qo‘shma gap
Murakkab sintaktik tuzilmalar (aralash tipdagi murakkab gaplar)
Murakkab gapning sintaktik tahlili
Tahlil qilish tartibi
Taklif sxemasini yaratish

Elektron kitobni qulay formatda bepul yuklab oling, tomosha qiling va o'qing:
Rus tili kitobini yuklab oling - Maktab o'quvchilari uchun qisqacha nazariy kurs - Litnevskaya E.I. - fileskachat.com, tez va bepul yuklab olish.

1-qism. Fonetika. Orfoepiya. Grafika va imlo

Muqaddima

Bugun rus tili o'rtasida(5-9-sinflar) Ta'lim vazirligi tomonidan sertifikatlangan, u tomonidan tavsiya etilgan va maktab kutubxonalariga yuborilgan uchta rasmiy muqobil o'quv majmualari mavjud.

1-majmua oʻquv majmuasi (mualliflar: M. T. Baranov, T. A. Ladijenskaya, L. T. Grigoryan va boshqalar 5-7-sinflar va S. G. Barxudarov, S. E. Kryuchkov, L. Yu Maksimov, L. A. Cheshko 8 va 9-sinflar uchun), 220 martadan ortiq qayta nashr etilgan. 2000 yilga kelib; hozirgi kunga qadar bu kompleks eng keng tarqalgan bo'lib qolmoqda.

2-kompleks - V. V. Babaitseva tomonidan tahrirlangan o'quv majmuasi, 90-yillarning boshlarida paydo bo'lgan.

M. M. Razumovskaya va P. A. Lekant tomonidan tahrir qilingan 3-kompleks 1995 yilda paydo bo'la boshladi.

Ushbu komplekslarning kontseptual farqlari yo'q: material fonetikadan sintaksisgacha bo'lgan darajalar bo'yicha tuzilgan va imlo, tinish belgilari va nutqni rivojlantirish bilan "suyultirilgan". Biroq nazariyadagi ayrim nomuvofiqliklar (transkripsiya tizimi, yasovchi qo‘shimchalarning holati, gap bo‘laklari tizimi, ibora va ergash gaplarning turlari tavsifi), atamashunoslik va bo‘limlar tartibi talaba uchun ham sezilarli qiyinchiliklar tug‘diradi. (ayniqsa maktabdan maktabga o'tishda) va filologiya universitetiga kirish uchun shakllanish dasturlari uchun.

Shuningdek, bir qator maktablarda rus tilining sezilarli darajada o'zgartirilgan kursini ifodalovchi muqobil va eksperimental o'quv dasturlari bo'yicha o'qitish imkoniyatini yodda tutish kerak. Afsuski, yaqinda juda shubhali sifatga ega bo'lgan katta hajmdagi o'quv adabiyotlari paydo bo'ldi.

O'rta maktab rivojlanishining ushbu bosqichining o'ziga xos xususiyati shundaki, uzoq tanaffusdan keyin rus tili o'rta maktabda majburiy fan sifatida kiritilgan.

10-11-sinflarda rus tilini o'rganish uchun mo'ljallangan mavjud dasturlar va qo'llanmalarni bir nechta guruhlarga bo'lish mumkin: rus tilining fan sifatida amaliy ahamiyati (imlo va tinish belgilari yoki nutq) kuchaytirilgan dasturlar va asosiy e'tibor nazariy bazani mustahkamlashga, uni tizimlashtirishga (gumanitar yoki -? allaqachon - filologik profil uchun) qaratilgan.

Ushbu turlarning har biri uchun dasturlar va imtiyozlar mavjud. Amaliy imlo va tinish belgilariga yo'naltirilgan qo'llanmalar orasida, masalan, V. F. Grekov, S. E. Kryuchkov, L. A. Cheshkoning "O'rta maktablarda rus tili sinflari uchun qo'llanma" 40 ga yaqin qayta nashr etilgan. D. E. Rozentalning qo'llanmalari "Rus tili. 10-11 sinflar. Umumiy ta’lim muassasalari uchun qo‘llanma”, “O‘rta maktab o‘quvchilari va universitetlarga abituriyentlar uchun rus tili”, “Rus tili. O'rta maktab o'quvchilari va universitetlarga kiruvchilar uchun mashqlar to'plami.

Ikkinchi guruhga nutq yo'nalishini kuchaytirilgan dasturlar va qo'llanmalar kiradi. Bu A. I. Vlasenkovning “Rus tili. 10-11 sinflar”, o‘quvchilar uchun “Rus tili: Grammatika. Matn. Nutq uslublari” A. I. Vlasenkov va L. M. Rybchenkova (1996 yildan nashr etilgan).

Uchinchi guruhga kuchli nazariy yo'naltirilgan dasturlar va qo'llanmalar kiritilishi kerak. Bu dasturlarning asosiy foydalanuvchisi bo‘lajak filolog bo‘lib, u umumta’lim maktablari uchun mo‘ljallangan dasturlar va darsliklarning xilma-xilligi tufayli ko‘pincha til haqida bir-biriga zid ma’lumotlarni oladi. Bo'lajak filologga "maktab - universitet" yagona zanjirida oraliq bo'g'in bo'lib, rus tilini o'qitishning uzluksizligi va izchilligini ta'minlaydigan tizimli kurs kerak. Ayniqsa, Moskva davlat universitetining filologiya fakulteti qoshidagi gimnaziyalar, gumanitar yo'nalishdagi litseylarning yuqori sinflari uchun. M.V.Lomonosov rus tili kursini tizimlashtirish, talabalarning til nazariyasi bo'yicha bilimlarini takrorlash, umumlashtirish va chuqurlashtirish, talabalarning turli darajadagi murakkablikdagi til materiallari bilan ishlash ko'nikma va ko'nikmalarini shakllantirish uchun dastur yaratilgan. Dastur 2 jilddan iborat "Rus tili: O'rta maktabda chuqur o'rganish uchun darslik" darsligi bilan ta'minlangan, mualliflar V. A. Bagryantseva, E. M. Bolycheva, I. V. Galaktionova, L. A. Jdanova, E. I. Litnevskaya (M., 2000).

Bundan tashqari, o'rta maktabda rus tili kursi ko'pincha stilistika, ritorika yoki adabiyot kursi bilan almashtiriladi.

Rus tili bo'yicha bunday xilma-xil darslik va o'quv qo'llanmalari rus tili bo'yicha takroriy va umumlashtiruvchi materiallar zarurligi haqidagi savolni keskin ko'taradi. Taklif etilayotgan materiallar uchta asosiy o'quv majmualarida taqdim etilgan til tizimi sifatida rus tili haqidagi ma'lumotlarni tizimlashtiradi va umumlashtiradi, agar kerak bo'lsa, ular orasidagi farqlarni sharhlaydi. Taklif etilayotgan materiallarda imlo va tinish belgilari faqat nazariy umumlashtirilgan shaklga kiritilgan, maxsus imlo va tinish belgilari hisobga olinmaydi.

Tilshunoslik fan sifatida. Til fanining asosiy bo'limlari

Tilshunoslik maktab fanida zamonaviy rus adabiy tilini o'rganadigan quyidagi bo'limlar bilan ifodalanadi:

fonetika,

Leksikologiya (maktab kursida an'anaviy ravishda lug'at deb ataladi va leksikologiya va frazeologiya bo'yicha materiallarni o'z ichiga oladi),

Morfemika va so'z yasalishi (o'ziga xosligi yoki morfemikasi yoki so'z shakllanishiga qarab turli xil komplekslarda chaqiriladi),

morfologiya,

Sintaksis.

Grafika va imlo kabi bo'limlar odatda mustaqil ravishda o'rganilmaydi, balki boshqa bo'limlar bilan birlashtiriladi. Shunday qilib, grafika an'anaviy ravishda fonetika, imlo - fonetika, so'z yasalishi va morfologiyani o'rganish davomida birgalikda o'rganiladi.

Leksikografiya mustaqil bo'lim sifatida o'rganilmagan; lug'atlar haqidagi ma'lumotlar asosiy bo'limlarda keltirilgan.

Stilistika nutqni rivojlantirish darslarida o'rganiladi.

Tinish belgilari sintaksis bo‘limi bilan birgalikda o‘rgatiladi.

Tilshunoslikning bo'limlari tilni turli tomonlardan ta'riflaydi, ya'ni ularning o'z tadqiqot ob'ektiga ega:

fonetika - tovushli nutq,

morfemik - so'zning tarkibi,

so'z yasash - so'z yasash,

leksikologiya - tilning so'z boyligi,

morfologiya - so'zlarning nutq qismlari sifatida;

sintaksis - iboralar va gaplar.

Morfologiya va sintaksis grammatikani tashkil qiladi.

Zamonaviy rus adabiy tili

Maktabda rus tili fanining barcha bo'limlarini o'rganish ob'ekti zamonaviy rus adabiy tilidir.

Zamonaviy biz lug'atsiz tushunadigan va muloqotda foydalanadigan tildir. Tildan foydalanishning bu ikki jihati bir xil emas.

Ma'lumki, "tarjimon" (lug'at, ma'lumotnoma, sharhlovchi)siz biz A. S. Pushkin asarlaridan boshlab tilni tushunamiz, ammo zamonaviy inson buyuk shoir va boshqa yozuvchilar va mutafakkirlar ishlatgan ko'p iboralarni ishlatmaydi. 19-asr va 20-asr boshlari va ba'zilari tushunmaydi; bundan tashqari, biz 19-asr matnlarini yozilish vaqtida amalda bo'lgan matnda emas, balki zamonaviy orfografiyada o'qiymiz. Shunga qaramay, o'sha davrdagi rus mumtoz adabiyoti asaridagi jumlalarning aksariyati zamonaviy rus tilining me'yorlariga mos keladi va ular illyustrativ material sifatida ishlatilishi mumkin.

Agar biz “zamonaviy til” atamasini biz tushunadigan va ishlatadigan til sifatida tushunadigan bo‘lsak, u holda tilni 20-asrning ikkinchi yarmidan boshlab zamonaviy deb tan olish kerak. Ammo shu tarixiy davrda ham til, ayniqsa, uning lug‘atida jiddiy o‘zgarishlar ro‘y berdi: ko‘plab neologizmlar paydo bo‘ldi, ko‘plab so‘zlar passiv lug‘atga o‘tdi (leksikologiya bo‘limiga qarang).

Shunday qilib, "zamonaviy til" atamasi ikki ma'noda tushuniladi:

1) lug‘atsiz tushunadigan tilimiz Pushkin tilidir;

2) biz ishlatadigan til 20-asr oʻrtalaridagi tildir.

Rus tili rus xalqi va rus millatining tilidir. U Sharqiy slavyan tillari guruhiga kiradi va XIV-XV asrlarda ukrain va belarus tillari bilan birgalikda umumiy ajdod tilidan - qadimgi rus (Sharqiy slavyan) tilidan ajralib turardi.

Adabiy til - madaniyat tili va madaniyatli kishilarning muloqot tili. Adabiy tilning belgilari uning normallashuvi (til normasining mavjudligi) va kodifikatsiyasidir.

Adabiy me'yor - ma'lum bir davrda ma'lum bir jamiyatda til vositalarini tanlash va ishlatish qoidalari. U lingvistik vositalardan foydalanishda bir xillikka xizmat qiladi (bir xil va shuning uchun barcha talaffuz, imlo va so'zlardan foydalanish uchun tushunarli), qarzlar, jargonlar, dialektizmlar oqimini filtrlaydi; nutq madaniyatining uzluksizligini ta'minlash uchun adabiy tilning haddan tashqari jadal rivojlanishiga to'sqinlik qiladi.

Kodifikatsiya - yozma va og'zaki manbalarda (lug'atlar, ma'lumotnomalar, darsliklar, madaniyatli kishilarning nutqi) til normasini belgilash.

Adabiy til milliy tilning bir qismi bo‘lib, u shevalar, kasbiy lug‘at, jargon va shahar xalq tilini ham o‘z ichiga oladi.

Fonetika. Orfoepiya. Grafika va

MORFOLOGIYA

Morfologiya - tilshunoslikning gap boʻlaklari va ularning grammatik xususiyatlarini oʻrganuvchi boʻlimi.

Morfologiya va sintaksis grammatikani tashkil qiladi.

Ism

Sifatlovchi

Raqamli

Olmosh gap bo`lagi sifatida

Adverb

fe'l

gerund

Nutqning xizmat qismlari

Bahona

ittifoq

Zarracha

Interjection

Rus tilida nutq qismlari

Nutq qismlari- bular belgilarining umumiyligi asosida birlashgan so`z turkumlari.

So`zlarning gap bo`laklariga bo`linish xususiyatlari turli so`z turkumlari uchun bir xil emas.

Shunday qilib, rus tilidagi barcha so'zlarni ajratish mumkin so'z birikmalari va bo'laksiz so'zlar. Kesimlar hissiyotlarni bildiruvchi o'zgarmas so'zlar ( Voy, la'nati), bo'ladi ( to'xtang, tamom) yoki og'zaki muloqot formulalari bo'lish ( rahmat Salom). Kesimlarning o‘ziga xos xususiyati shundan iboratki, ular gapdagi boshqa so‘zlar bilan sintaktik aloqaga kirmaydi, ular doimo intonatsiya va tinish belgilaridan ajralib turadi.

Kesimsiz so'zlarni bo'lish mumkin mustaqil va rasmiy. Ularning bir-biridan farqi shundan iboratki, mustaqil so‘zlar ko‘makchisiz nutqda paydo bo‘ladi, yordamchi so‘zlar esa mustaqil so‘zlarsiz gap tuza olmaydi. Funksional so‘zlar o‘zgarmas bo‘lib, mustaqil so‘zlar orasidagi formal semantik munosabatlarni bildirish uchun xizmat qiladi. Nutqning funktsional qismlariga predloglar kiradi ( uchun, keyin, davomida), kasaba uyushmalari ( va shunga qaramay, go'yo), zarralar ( aniq, faqat, umuman emas).

Mustaqil so'zlarni bo'lish mumkin ahamiyatli va pronominal. Ahamiyatli so'zlar ob'ektlarni, belgilarni, harakatlarni, munosabatlarni, miqdorni nomlaydi va olmosh so'zlar ularni nomlamasdan va jumladagi muhim so'zlarning o'rnini bosmasdan, ob'ektlarni, belgilarni, harakatlarni, munosabatlarni, miqdorni bildiradi (qarang.: stol - u, qulay - shunday, oson - shunday, beshta - qancha). Olmosh so‘zlar nutqning alohida bo‘lagi – olmoshni tashkil qiladi.

Muhim so'zlar quyidagi xususiyatlarni hisobga olgan holda nutq qismlariga bo'linadi:

1) umumiy qiymat;

2) morfologik xususiyatlar,

3) sintaktik xatti-harakatlar (sintaktik vazifalar va sintaktik bog'lanishlar).

Nutqning kamida besh muhim qismi mavjud: ot, sifat, son (ismlar guruhi), qo'shimcha va fe'l.

Demak, gap bo’laklari so’zlarning leksik-grammatik sinflari, ya’ni umumlashgan ma’nosi, morfologik xususiyatlari va sintaktik xatti-harakatlarini hisobga olgan holda ajratiladigan so’z turkumlaridir.

Buni quyidagi jadval shaklida ifodalash mumkin:

3-kompleksda nutqning 10 qismi ajratilib, uch guruhga birlashtirilgan:

1. Mustaqil gap bo‘laklari:

ism,

Sifat,

raqam,

Olmosh,

Adverb.

2. Gapning xizmat qismlari:

bahona,

Zarracha.

3. Kesishma gap.

Bundan tashqari, nutqning har bir mustaqil qismi uchta asosga (umumlashtirilgan ma'no, morfologiya, sintaksis) qarab belgilanadi, masalan: ot - predmetni bildiruvchi, jinsga ega bo'lgan va son va holatlar o'zgarib turadigan, sintaktik vazifani bajaradigan nutq qismidir. gapdagi predmet yoki ob'ekt.

Lekin negizlarning ma’lum bir gap bo‘lagi tarkibini belgilashdagi ahamiyati har xil: ot, sifat, fe’l ko‘p jihatdan morfologik belgilariga ko‘ra aniqlansa (aytishlaricha, ot predmetni, predmetni bildiradi. lekin bu shunday "umumlashtirilgan" ob'ekt ekanligi alohida belgilab qo'yilgan), ya'ni ma'noga ko'ra ajralib turadigan ikki qism - olmosh va son.

Olmosh gap bo‘lagi sifatida morfologik va sintaktik jihatdan bir jinsli bo‘lmagan so‘zlarni o‘zida birlashtirib, “buyum yoki xususiyatni nomlamaydi, balki unga ishora qiladi”. Grammatik jihatdan olmoshlar heterojen bo'lib, otlar bilan bog'liq ( Men kimman), sifatlar ( bu qaysi), raqamlar ( qancha, bir nechta).

Raqam nutqning bir qismi sifatida raqam bilan bog'liq bo'lgan so'zlarni birlashtiradi: ular ob'ektlar sonini yoki ularning sanash tartibini ko'rsatadi. Shu bilan birga, tipdagi so'zlarning grammatik (morfologik va sintaktik) xususiyatlari uch va uchinchi boshqacha.

Kompleks 1 (uning so'nggi nashrlari) va 2-kompleks nutqning ko'proq qismlarini ajratib ko'rsatishni taklif qiladi. Demak, ulardagi kesim va gerund fe'lning shakllari sifatida emas, balki mustaqil gap bo'laklari sifatida qaraladi. Bu majmualarda davlat so'zlari ajralib turadi ( mumkin emas, kerak); 1-kompleksda ular mustaqil gap bo`lagi - holat kategoriyasi sifatida tasvirlangan. 3-kompleksda bu so‘zlarning holati aniq belgilanmagan. Bir tomondan, ularning tavsifi "Zarf" bo'limini to'ldiradi. Boshqa tomondan, davlat so'zlari haqida ular "shakl jihatdan qo'shimchalarga o'xshash" deyiladi, shundan, aftidan, ular ergash gap emasligi kelib chiqishi kerak. Bundan tashqari, 2-kompleksda olmosh tarkibiga grammatik jihatdan qo'shimchalar bilan bog'liq bo'lgan ahamiyatsiz so'zlarni kiritish orqali kengaytiriladi ( u erda, nima uchun, hech qachon va boshq.).

Tilshunoslikda gap bo‘laklari masalasi munozarali. Gap bo‘laklari tasniflash uchun asos qilib olingan narsaga qarab ma’lum bir tasnifning natijasidir. Demak, tilshunoslikda gap bo‘laklarining faqat bir xususiyatga (umumlashgan ma’no, morfologik xususiyat yoki sintaktik rol) asoslangan tasniflari mavjud. Bir nechta asoslardan foydalangan holda tasniflar mavjud. Maktab tasnifi shunday. Turli lingvistik asarlarda nutq qismlarining soni har xil bo'lib, 4 dan 15 gacha bo'laklarga ega.

Rus tilida maktab grammatikasi tomonidan ajratilgan nutq qismlarining hech biriga kirmaydigan so'zlar mavjud. Bu gap so'zlar. Ha va Yo'q, boshqa sintaktik vazifalarda ishlatilmaydigan kirish so'zlari ( shunday jami) va boshqa so'zlar.

Ism

Ism - bu so'zlarni birlashtirgan nutqning mustaqil muhim qismi

1) xolislikning umumlashgan ma'nosiga ega bo'lib, savollarga javob bering JSSV? yoki nima?;

2) tegishli yoki umumiy otlar, jonli yoki jonsiz, doimiy jinsga va doimiy bo'lmagan (ko'pchilik otlar uchun) son va hol belgilariga ega;

3) taklifda ko'pincha sub'ektlar yoki qo'shimchalar sifatida qatnashadi, lekin taklifning boshqa a'zolari bo'lishi mumkin.

Ot - bu nutqning bir qismi bo'lib, uni tanlashda so'zlarning grammatik xususiyatlari birinchi o'ringa chiqadi. Ismlarning ma'nosiga kelsak, bu har qanday narsani anglatishi mumkin: ob'ekt ( stol), yuz ( yigit), hayvon ( sigir), belgisi ( chuqurlik), mavhum tushuncha ( vijdon), harakat ( kuylash), nisbat ( tenglik). Bu so‘zlar ma’no jihatdan birlashgan bo‘lib, ularga savol berish mumkin. JSSV? yoki nima?; bu, aslida, ularning ob'ektivligi.

Ism qiymat bo'yicha tartiblanadi

Nutqning turli qismlarida so'zlarni ajratish odatiy holdir qiymat bo'yicha raqamlar- leksik ma'nosi bilan birlashgan so'z turkumlari, bu ularning morfologik xususiyatlariga ta'sir qiladi. So‘zning ma’no jihatdan ma’lum turkumga mansubligi (leksiko-grammatik kategoriya) uning shu so‘z asosida ifodalangan leksik ma’nosi asosida aniqlanadi.

Ismlar ma'nosiga ko'ra raqamlarning ikki guruhiga ega:

1) mulk / umumiy ot;

2) konkretlik / mavhumlik / moddiylik / kollektivlik.

umumiy otlar otlar ob'ektlarni bir xil turdagi sinfdan ajratmasdan belgilaydi ( shahar, daryo, qiz, gazeta).

Shaxsiy otlar ob'ektlarni bildiradi, ularni bir hil ob'ektlar sinfidan ajratib turadi, ularni individuallashtiradi ( Moskva, Volga, Masha,« Yangiliklar"). To'g'ri nomlarni tegishli nomlardan ajratish kerak - individuallashtirilgan ob'ektlarning noaniq nomlari (" Kechqurun Moskva"). To'g'ri ismlar tegishli ismni o'z ichiga olmaydi ( Moskva davlat universiteti).

Maxsus ismlar hissiy idrok qilinadigan ob'ektlarni nomlaydi - narsalar ( stol), yuzlar ( Marina), ko'rish va teginish orqali idrok etilishi mumkin.

mavhum otlar mavhum tushunchalarni bildiradi ( quvonch), Xususiyatlari ( oq), harakatlar ( chizish).

Haqiqiy otlar moddalarni bildiradi ( sut, qaymoq, qum).

Kollektiv otlar bir hil ob'ektlar to'plamini bildiradi ( barglar) yoki shaxslar ( bolalar).

Aynan mana shu nomlar guruhlarini ma'no bo'yicha morfologik tanlashning ma'nosi otning ushbu turkumlarga mansubligi ushbu ot sonining morfologik belgisiga ta'sir qilishidadir. Demak, umumiy otlar ikkala sonning shakliga ega ( uyda - uyda). Boshqa guruhlarning so'zlari ko'pincha raqamlardan faqat bittasi (asosan faqat bitta) shaklida bo'ladi, masalan:

Jonli va jonsiz otlar

Ismlar jonlanishning doimiy morfologik belgisiga ega.

Otlarning jonlilik belgisi jonli/jonsiz tushunchasi bilan chambarchas bog‘liq. Shunga qaramay, animatsiya qiymat bo'yicha daraja emas, balki tegishli morfologik xususiyatdir.

Barcha morfologik belgilar ularning tipik shaklli ifodaga ega ekanligi bilan tavsiflanadi - ular shakllantiruvchi morfemalar (tugash yoki shakl qo'shimchalari - morfemikga qarang) bilan ifodalanadi. So'zlarning morfologik xususiyatlarini ifodalash mumkin

1) so'z ichidagi - so'zning o'ziga xos shakllantiruvchi morfemalari ( stol- - jadvallar),

2) kelishilgan so'zlarning ekstraverbal - shakllantiruvchi morfemalari ( yangi ko'ylagi -yangi paltolar),

Bu ikkala ifoda vositalarini birgalikda taqdim etish mumkin. Bunday holda, bitta grammatik ma'no gapda bir necha marta ifodalanadi - og'zaki va og'zaki ( yangi stol- - yangi jadvallar).

Animatsiya morfologik xususiyat sifatida rasmiy ifoda vositalariga ham ega. Birinchidan, jonlilik / jonsizlik otning o'zi bilan ifodalanadi:

1) jonlantirilgan otlarning ko‘plik sonlari bir xil. raqamlari V. p. va R. p. va er otlari uchun. jins, bu birliklarga ham tegishli. raqam;

2) jonsiz otlarning ko‘plik sonlari bir xil. V. p. va I. p. raqamlari va er otlari uchun. jins, bu birliklarga ham tegishli. raqam.

Ismlar rus tilida berilgan animatsiyada ikkilanish bilan: ularning V. p. ham I. p., ham R. p. bilan mos kelishi mumkin, masalan, (koʻryapman) mikro-lar / mikro-lar, belgilar-i / belgilar-lar, mavjudotlar-o / jonzotlarni tavsiflang-;

Faqat birlik shakllariga ega bo'lgan ayol va noaniq otlar animatsiyani rasmiy ravishda ifodalamaydi ( yoshlar, talabalar), ular rasmiy ravishda animatsiya bilan tavsiflanmaydi.

Animatsiyada va mavjud ekstraverbal ifoda: V. p.dagi ot bilan kelishilgan sifat yoki kesimning tugashi otning jonli yoki jonsizligiga qarab farqlanadi, qarang.: (koʻraman) yangi talabalar, lekin yangi jadvallar.

Ot animatsiyasining so'zdan tashqari ifodasi og'zaki nutqdan ko'ra ko'proq universaldir: ot o'zgarmas bo'lsa ham animatsiyani ifodalaydi: (ko'raman) go'zal xonim, lekin chiroyli palto.

Ko'pgina otlarning jonliligi ekstralingvistik voqelikning ma'lum bir holatini aks ettiradi: jonli otlar asosan tirik mavjudotlar, jonsiz - jonsiz narsalar deb ataladi, ammo bu naqshning buzilishi holatlari mavjud:

Animatsiya, yuqorida aytib o'tilganidek, otning doimiy xususiyatidir. Shu bilan birga, shuni yodda tutish kerakki, bitta so'zning turli ma'nolari animatsiyaga ko'ra har xil tarzda tuzilishi mumkin, masalan: Men ko'raman daho(odam) - qadrlang daho- (aql).

Jins otning morfologik belgisi sifatida

Ismlar doimiy morfologik jinsga ega bo'lib, erkak, ayol yoki betaraf bo'ladi.

Morfologik jinsning asosiy ifodasi ekstraverbaldir - otga mos keladigan sifatlarning oxiri, atribut pozitsiyasidagi bo'laklar va predikat pozitsiyasida jinsning doimiy bo'lmagan belgisi bo'lgan so'zlar, birinchi navbatda, fe'l. o'tgan zamon yoki shart mayli, shuningdek, qisqa sifatdosh yoki kesim.

Erkak, ayol va neyter jinsi quyidagi moslikdagi so'zlarni o'z ichiga oladi:

- bilan tugaydigan ba'zi otlar a, shaxslarning belgilarini, xususiyatlarini bildiruvchi I. p.da belgilangan shaxsning jinsiga qarab jins bo'yicha ikki tomonlama xarakteristikaga ega:

sizning-nodon keldi-,

sening-men johilman keldi-a.

Bunday otlar umumiy mehribon.

Rus tilida odamning nomini kasbiga ko'ra belgilaydigan otlar mavjud bo'lib, ular erkak kishini belgilashda erkak so'zlari vazifasini bajaradi, ya'ni ular erkak so'zlari bilan kelishilgan so'zlarni biriktiradilar; ular ayol kishini bildirganda, ta'rif erkak jinsda, predikat esa ayol jinsida qo'llaniladi (asosan so'zlashuv nutqida):

yangi shifokor keldi- (erkak)

yangi shifokor keldi(ayol).

Bu so'zlar umumiy jinsga "nomzodlar" bo'lib, ularning jinsi ba'zan umumiy jinsga o'tish deb ataladi, ammo lug'atlarda ular erkak so'zlari sifatida tavsiflanadi.

Rus tilida 150 ga yaqin so'z jinsida ikkilanish mavjud, masalan: kofe- erkak/neyter jins, shampun- erkak / ayol.

Faqat ko'plikdagi otlar ( krem, qaychi) jinslarning hech biriga tegishli emas, chunki ko'plikda turli jinsdagi otlar o'rtasidagi rasmiy farqlar ifodalanmaydi (qarang: .: stollar - stollar).

Shunday qilib, jinsning asosiy ifodasi ekstraverbaldir. So'z ichidagi jins faqat otlar - asosli sifatlar va bo'laklar uchun izchil ravishda ifodalanadi: soat, muzqaymoq, oshxona: birlik shakllarida bu so'zlarning umumiy mansubligini bir ma'noda ko'rsatadigan yakunlari mavjud. Erkak jinsning II tuslanishi va ayol jinsining III tuslanishidagi otlar uchun ularning oxirlarining butun tizimi o'ziga xosdir, lekin alohida hol shakllarining oxiriga kelsak, ular indikativ bo'lmasligi mumkin, qarang. stol- -tun-.

Barcha jonsiz otlar uchun (va tilda bunday otlarning taxminan 80% mavjud) jins shartli bo'lib, hech qanday tarzda ekstralingvistik haqiqat bilan bog'liq emas.

Jonli otlar orasida - odamlar yoki hayvonlarning ismlari, jins ko'pincha belgilangan mavjudotning jinsi bilan bog'liq, qarang: ona - dada, o'g'il - qiz, sigir - buqa. Biroq, jinsning grammatik atributi bilan jinsning grammatik bo'lmagan atributi o'rtasidagi farqni tushunish kerak. Shunday qilib, rus tilida o'rta jinsning jonli otlari mavjud ( bola, hayvon), otlarda - hayvonlar, erkak va urg'ochi shaxslarning nomlari ko'pincha bir xil deb ataladi ( ninachi, timsoh), so'zlar orasida - shaxslarning ismlari ham har doim ham jins va jins o'rtasidagi moslik mavjud emas. Ha, so'z individual ayollik, garchi u ayolni ham, erkakni ham anglatishi mumkin (masalan, A. S. Pushkinga qarang: Kimdir unga Moskvadan yozgan, bu ma'lumva men odam tez orada tug'iladia yosh va chiroyli qiz bilan qonuniy nikohga kirish).

Murakkab so'zlar (qisqartmalar) va indikativ otlarning jinsini aniqlash muayyan qiyinchilikdir. Ular quyidagi qoidalarga ega.

Umumiy xususiyat qisqartmalar berilgan qo‘shma so‘zning qaysi turga mansubligiga bog‘liq.

Boshlang'ich qismlarni qo'shish orqali hosil qilingan qisqartmalar jinsi ( ta'minot menejeri), birinchi so'zning bosh qismi qisqarilmagan ikkinchi ( omonat banki) va birinchi so'zning boshi ikkinchisining boshi va/yoki oxiri bilan ( savdo missiyasi  savdo missiyasi), asl iboradagi asosiy so'zning umumiy mansubligi bilan belgilanadi: yaxshi tashkiliy ish, Rossiya savdo missiyasi, yangi jamg'arma banki.

Boshlang'ich tovushlardan tashkil topgan qisqartmalar turkumi ( GUM) yoki harflar ( Moskva davlat universiteti), shuningdek, birinchi so'zning bosh qismi boshqa so'zlarning birinchi harflari yoki tovushlari bilan bog'langan aralash turdagi qisqartmalar ( Bosh idora), noaniq. Dastlab, ular asl iboradagi asosiy so'zning jinsini ham oladilar, masalan, Bratsk GESi. Biroq, foydalanish jarayonida asl umumiy xususiyat faqat asl iboraning birinchi harflaridan qisqartmalar bilan doimiy ravishda saqlanib qoladi. Birinchi tovushlardan tashkil topgan qisqartmalar boshqacha harakat qiladi. Ulardan ba'zilari so'zning ko'rinishiga ko'ra umumiy xususiyatga ega bo'ladi. Ha, so'zlar BAM, universitet, Tashqi ishlar vazirligi, NEP, ro'yxatga olish idorasi ba'zilari esa erkak so'zlarga aylanib, ikkinchi tuslanishga ko'ra kamayish xususiyatiga ega bo'lib, tipdagi otlar kabi. uy. O'rta va ayol jinsdagi asosiy so'z bilan tugaydigan boshqa qisqartmalar tebranishlarga ega bo'lishi mumkin: ular asosiy so'zning jinsiga muvofiq umumiy xususiyatga ega bo'lishi mumkin va ayni paytda moyil bo'lmasligi mumkin ( bizning ZhEKda) yoki, tayanib, erkak so'zlari sifatida ishlatiladi ( bizning uy-joy idoramizda). Unli tovush bilan tugaydigan qisqartmalar o'zgarmas va asosan neytral bo'ladi ( bizning RONO - tuman xalq ta'limi bo'limi).