Xitoy tilidagi o‘timli va o‘timsiz fe’llar. O'timli va o'timsiz fe'llar. O'timli fe'llarning xususiyatlari

23.11.2019

Oddiy qilib aytganda, ushbu maqolada biz fe'l (predikat) harakati qandaydir 1-ob'ektga (bilvosita ob'ekt) qaratilgan va bu harakat 2-ob'ektning (to'g'ridan-to'g'ri ob'ekt) mavjudligini nazarda tutadigan jumlalarni ko'rib chiqamiz. Masalan, "U menga kitob berdi". Ushbu taklifda berdi- fe'l (nima qildingiz?), menga- bilvosita qo'shimcha (kimga, nimaga, qayerga, kimga nisbatan? va hokazo), kitob- to'g'ridan-to'g'ri ob'ekt (nima?). fe'lga berdi ikkita ob'ekt bor, biri bilvosita, ikkinchisi to'g'ridan-to'g'ri, shuning uchun u ikkita ob'ekt deb ataladi. Sizning ikkinchi sarlavhangiz o'tish, fe'l oldi, chunki fe'l to'g'ridan-to'g'ri narsaga / hodisaga / shaxsga qaratilgan harakatni ifodalaydi. Bu fe'l o'zi bilan to'g'ridan-to'g'ri ob'ektga ega (rus tilida, qaratqich kelishigida yuklamasiz qo'shimcha), bu kim? / Nima? savoliga javob beradi. Bu so‘zlash, so‘rash, borish, olib kelish, berish, qarzga olish va boshqa fe’llar bo‘lishi mumkin. O'ylaymanki, siz uchun to'g'ridan-to'g'ri ob'ekt bilan birlasha olmaydigan va kosmosda harakatni ifodalab bo'lmaydigan o'timsiz fe'llarni taqqoslash uchun o'rganish qiziqarli bo'ladi (uchish, kasal bo'lish, o'ylash, yashash, ishlash va boshqalar). Shunday bo'ladiki, bir xil fe'l ham o'timli, ham o'timsiz bo'lishi mumkin. Masalan, suv bug'lanadi- yuqori harorat bug'lanadi suv.

Biz biroz chetga chiqib, mavzuimizga qaytamiz.

Tuzilishi

Aytganimdek, ushbu maqolani oddiyroq deb atash mumkin - harakat manzili (yoki boshqa yo'l bilan bilvosita ob'ekt) va harakat ob'ekti (to'g'ridan-to'g'ri ob'ekt) bo'lgan jumlalar:

Mavzu + fe'l + adresat + ob'ekt

Subyekt + predikat + bilvosita ob'ekt + to'g'ridan-to'g'ri ob'ekt

Demak, fe’lda harakat manzili va harakat obyekti bo‘lishi mumkin bo‘lsa, u o‘timli fe’ldir.

Misollar

我问了老师一个问题。 Wǒ wen le lǎoshī yī ge venti. Men o‘qituvchiga bitta savol berdim.
我给 了我敌人 一瓶啤酒。 Wǒ gei le wǒ diren ping pijiǔ. Dushmanimga bir shisha pivo berdim.
他 送给 她很多花。 Fe'l morfema yordamida yasaladiTa sòng gěi ta hěn duō hua. U unga ko'p gullar berdi.
他送她很多花。 lín - bu shunchaki bēng bilan bir xil. Unga jy morfemasini qo‘shish shart emas.Ta Qo'shiq ta hěn duō hua. U unga ko'p gullar berdi.
他连续工作他了八个小时。 Taqqoslash uchun misol: "ish" fe'li o'timli emas. Birov yoki biror narsa uchun ishlay olmaydi Tā liánxu gōngzuo le ta bāgè xiǎoshí.U ishlagan uning 8 soat tanaffussiz.
我睡他了两个小时。 "Uyqu" fe'li o'tishli emas. Birov yoki biror narsa uchun uxlay olmaymanWǒ shui le ta liǎng gè xiǎoshí.Men uxlab qoldim uning ikki Soat.
我借给你一本书。 Wǒ jiegěi nǐ yī ben shu. Men sizga kitob beraman.
爸爸 送给 我一个手机。 Bobo sòng gěi wǒ yī ge shǒujī. Dadam menga telefon berdi.
妈妈给了我很多的爱。 Onam gei le wǒ hěn duō de ai. Onam menga katta mehr berdi.
我想告诉你一个好消息。 Wǒ xiǎng gaosu nǐ yī ge hǎo xiaoxi. Men sizga yaxshi xabar aytmoqchiman.
你可以借给我一百块钱吗？ Nǐ kěyǐ jiegěi wǒ yī bǎi kuai qian oyim? Menga 100 yuin qarz olasizmi?
大家都叫他 “怪叔叔” 。 Dajiā dou jiao ta guaishushu. Hamma uni “g‘alati amaki” deb ataydi.
这个人骗了我很多钱。 Zhe ge ren pian le wǒ hěn duō qian. Bu odam meni katta pul uchun aldadi.

Bugun men shaxsiy xitoy tili kutubxonamni ko'rib chiqayotgan edim. Elektron ma'lumotlar bazasida men qiziqarli hujjatni topdim, u bilan ba'zilari allaqachon tanishishga muvaffaq bo'lishdi.

Yanshan universiteti, Xitoy
Chjan Syuxua

Xitoy tilini o'rganayotgan chet ellik talabalarning grammatik xatolarini tahlil qilish

Turli xil ona tillariga ega bo'lgan odamlar xitoy tilini o'rganadilar, shuning uchun xitoy tilidagi nutqda xatoliklarni keltirib chiqaradigan ona tilining ta'siri ham bir xil emas. Xitoy tilidagi xatolarga ona tilining ta’sirini sinchiklab tahlil qilish xitoy tilini o‘rganishda yordam beradi. Chet tilini o'rganish jarayonida o'quvchilar ko'pincha ona tilidagi stereotiplardan foydalangan holda chet tilida ibora tuzadilar. Natijada tarjima xatolari tez-tez paydo bo'ladi. Rus va xitoy tillarida grammatik jihatdan katta farqlar mavjud. Grammatik munosabatlar so'z tartibi yordamida uzatiladigan xitoy tilidan farqli o'laroq, rus tilida grammatik munosabatlar odatda so'z shakli yordamida uzatiladi. Rus tilida so'z tartibi unchalik qattiq emas, agar kerak bo'lsa, qayta tartibga solish mumkin. So'zlarning tartibini o'zgartirganda, siz faqat qo'shimchalar va oxirlarni saqlashingiz kerak, jumlaning ma'nosi, umuman tuzilishi o'zgarishsiz qoladi. Bu xususiyatlar tufayli xitoy tilini o‘rganayotgan chet ellik talabalar uchun xitoy tilining grammatik funktsiyalari va xitoy sintaksisi tuzilishini o‘zlashtirish qiyin.

Ushbu maqolada chet ellik talabalar tomonidan xitoy tilini o'rganish jarayonida yo'l qo'yiladigan tipik grammatik xatolar tahlil qilishga harakat qilinadi, bu esa o'rganish sifati va samaradorligini oshirishda katta ahamiyatga ega.

I.

1. Harakat bajariladigan vaqt oralig‘ini ko‘rsatish uchun har doim qo‘shimcha ob’ekt (jījī) qo‘llanilishi kerak. Misol uchun: língíngíngíngíngíngínínínínínínínínhínhànīnghànĐnĐạnǎnĐဂHarakatning boshlangan yoki tugagan vaqt nuqtasini koʻrsatish uchun har doim vaziyat (kínínì) ishlatiladi. Masalan: chàngāngāngāngī, yāngīngīngīngīngčiči。Ammo chet ellik talabalar ko‘pincha qo‘shimcha predmeti va zamonni qo‘llash shartlarini aralashtirib yuborishadi. Masalan: 1) míngìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnín 1) misolda 1) koʻmakchi koʻmakchi oʻrniga xato qoʻllangan, 2-misolda koʻmakchi koʻmakchi boʻlgan. ob'ekt.

Qo'shni ob'ekt tez-tez ishlatiladigan va shu bilan birga o'ziga xos xitoy grammatik konstruktsiyalaridan biridir. Chet ellik talabalar qo'shni qo'shishni tushunishlari juda qiyin, ular qo'shimchani o'rganganda, noto'g'ri tuzilgan jumlalar juda keng tarqalgan. Masalan:

língāngāngāngāngāngāngāngāngīngāngāngāngāngāngāngīdānčičičičičičičičičičičičičičičičičičičičičičiči (daraja to'ldiruvchisi).

chàngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngīān

língíngíníní，mēngǎngǎngǎngǎngìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnì, míngììììíín）） Xususiyatlar qoʻshilishi

2. Chet ellik talabalar orasida e'tiborga molik xato - o'timsiz fe'lning o'timli sifatida ishlatilishi, ya'ni. vaziyatni bosh gap bilan ishlatish o‘rniga, bosh gapda to‘g‘ridan-to‘g‘ri ob’ekt (kāngī) xato ishlatilgan. Masalan: 我着着健康着失败失败失败失败失败失败失败失败失败失败失败失败着急着急着急着急着急着急着急着急着急着急着急着急着急着急着急着急失败 ↑, ↑, ↑, ↑, 着急着急着急 ↑ ↑ 的的入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学入学 a ", ikkinchisida - "kàn ... shín" va og'zaki predikatdan oldin predlogda bo'lib, vaziyat rolini o'ynaydi. Xuddi shunday, “alohida-alohida qo‘shilgan so‘zlar” (yānjānì) qo‘llanganda, bosh gap bilan zarur bo‘lgan bosh gap yasash o‘rniga to‘g‘ridan-to‘g‘ri predmetni ishlatish o‘rniga, ko‘pincha yanglishib, o‘timli fe’l sifatida alohida qo‘shilgan so‘zlardan foydalaniladi. Masalan: 1) língíngìjínī…。2) chàngìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnín «alohida-alohida qoʻshilgan soʻz» maʼnosiga qarab xatoga yoʻl qoʻyishadi, semantik yuklamasida ular koʻpincha oʻtimli feʼllarga oʻxshab ketadi. aslida “alohida qo‘shilgan so‘zlar” o‘zining sintaktik vazifasiga ko‘ra fe’l-predikat va to‘g‘ridan-to‘g‘ri predmetdan tashkil topgan yasamalarga o‘xshashdir.

3. O‘quvchilar ko‘pincha predlogli konstruksiyalarni, chalkash holatlarni va qo‘shni ob’ektni ishlatishda xato qiladilar. Misol uchun: 1) língíngíngíngíngíníníníníngíngíngíngíngíngíngíngíngíngíngíngíngíngíngíngínínīngīngīngīngīngīngīngīngīngīngīng. Ko‘ramizki, bu misollarda predlog qo‘shma gapshakl qo‘shimchalari fe’l predikatdan oldin kelishi va holat vazifasini bajarishi shart. Shuni ta'kidlash joizki, "shínzhínìnìnínín" ning bildiruvchi jumla sifatida ishlatilishi qonuniydir, ammo bu konstruktsiya buyruq maylini etkazish uchun noto'g'ri bo'ladi. Bunday holda, "yàngāngāngāngīngī"，"āngīngīngīngīngīngīngān"，, "kāngīngīngīngīngī" dan foydalanish kerak. Ushbu jumla misolida biz turli tipdagi gaplarda konstruksiyalarning qo'llanilishi bir xil emasligini ko'ramiz, shuning uchun butun gapning kontekstini o'rganish nafaqat nazariy, balki amaliy ahamiyatga ega.

II.

1. Bir bo‘g‘inli qo‘shimchalar aniqlovchi va shart-sharoit rolida, qoida tariqasida, vazifaviy so‘zlarni talab qilmaydi, bir xil sintaktik vazifani bajaradigan ikki bo‘g‘inli sifatlar esa maxsus vazifaviy so‘zlar bilan rasmiylashtirilishini talab qiladi. Bir nechta misollar bundan mustasno, "kūngān", "kāngān". Agar talabalar uni yaxshi o'rganmasalar, ular ko'pincha xato qiladilar. Misol uchun: 1) chàngììììììììììnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìníníníníníníníníníní Sifatlar, qoida tariqasida, boshqa soʻzlarsiz boshlovchi vazifasini bajara olmaydi. bosh gapdagi daraja yoki ergash gapdagi darajaning qo‘shni to‘ldiruvchisi. Buni tushunmasdan, talabalar ham ko'pincha xato qilishadi. Masalan: 1) 他很很很很很很很他好可能他可能可能可能可能 ↑, ↑, ↑ 可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能可能 ↑ takrorlash. Misol uchun: 1) mīngīngīngīngīngīngīngīngīngīnīnīnīī 2)zīngīngīnī, yīngīngīngī, yīngīngīngīngī, ičngīngīngīngīngīngīngīngīngčičiči 3) vaziyatni o'zgartirishi. Misol uchun: língíngíní, líííííní. Lekin bunda sifatdosh qo‘shimchalarni o‘zgartiruvchi vazifasida qabul qila olmaydi. Buni tushunmaslik ham ko'pincha xatolarga olib keladi. Masalan: 1) língīngīngčičič2) mīngīngīngīngīngčičičičnčičnī, dīngīčičn 3) Ammo gapda “kānjī” qo‘shimchasi qo‘llanilsa, daraja qo‘shimchalari “jīn” bilan birikishi mumkin. Masalan: 1) ↓ ↑, ↑, ↑, ↑, ↑ 麻烦已经他已经已经已经已经已经已经已经已经已经已经已经已经 ↑ zarracha "mán" va faqat hodisaning sababini yoki uning maqsadini ko'rsatish uchun xizmat qilishi mumkin. Lekin bunday gaplar hech qachon o‘z-o‘zidan qo‘llanilmaydi, ulardan keyin hamisha qo‘shimcha gaplar keladi. Siz jumlalarning ma'nosi bilan bog'liq bo'lgan ushbu grammatik xususiyatlarga e'tibor berishingiz kerak, aks holda xatolarga yo'l qo'yiladi.

2. Xitoy darajasidagi ergash gaplarni ikkita keng turga bo‘lish mumkin: mutlaq daraja qo‘shimchalari va qiyosiy daraja qo‘shimchalari. Birinchisiga quyidagilar kiradi: chàngāng, dàngāng, dàngān va boshqalar. Ikkinchisiga: （yān），gān（yāng），āngīng（līng）， dīngči va boshqalar. Mutlaq darajani ifodalovchi qo‘shimchalar deb ataluvchi qo‘shimchalar o‘zidan keyingi sifatdosh bilan birga nisbatan mustaqil bo‘lishi bilan xarakterlanadi. Misol uchun: chàngāng, yàngāngāngāng. “Qiyosiy” deb ataluvchi qo‘shimchalar o‘ziga xos xususiyatga egaki, ular qiyoslash predmeti bo‘lgan taqdirdagina sifatdosh bilan birikmada nisbiy mustaqillikka ega bo‘la oladi. Taqqoslash ob'ekti kontekstda bo'lishi mumkin yoki til vaziyatida yashirin tarzda mavjud bo'lishi mumkin. Masalan: màngāngāngāngāngānī。Bu gapning ma'nosini "U avvalgidan ham go'zalroq bo'ldi", yoki "U boshqa odamlardan ham go'zalroq edi" deb tushunish mumkin. Qaysi ma'no nazarda tutilganidan qat'i nazar, har qanday holatda ham taqqoslash ob'ekti mavjud. Ba'zan taqqoslash ob'ekti gap ichida ifodalanadi. Masalan: chàngàngínìnínìnínī。 Yashirin qiyoslash predmetini ifodalashda qiyoslash qo‘shimchalarining grammatik vazifasi daraja mutlaq qo‘shimchalariga o‘xshash bo‘ladi. Masalan: chàngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngāngānīn。Bundan oʻquvchilar bu ikki turning grammatik vazifalari doim bir xil boʻladi, degan xato xulosaga kelishadi. Bu quyidagi xatolarga olib kelishi mumkin: 1) ↓ ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑, ↑ Agar o'qish paytida grammatika va so'zlardan foydalanishni yaxshi tahlil qilishni bilmasangiz, talabalar ko'pincha xatoga yo'l qo'yishadi.

III.

1. Xorijiy talabalar Xitoyning o'ziga xos konstruksiyalarini o'zlashtira olmaydilar. Ba'zan "káng" kerak bo'lmagan holatlarda qo'llaniladi. Masalan: 1) ↓ ↑, ↑, ↑, ↑ 你, 今天你你你你我很很很很很很本一一一一 ↑) 1-misolda 1) fe'l predikati "kānīn" "biror narsani (qo'llarni) boshqarish" ma'nosini anglatmaydi, bu holda odatda "kín" qo'llanilmaydi. 2) va 3) da "kí" bilan konstruksiya hosil qilish uchun shartlar ham mavjud emas. “kì” o‘zidan keyin faqat aniq to‘ldiruvchini oladi va bu ikki misoldagi to‘ldiruvchilar noaniqdir. Ko'pincha o'quvchilar to'g'ridan-to'g'ri ob'ektni ishlatishda xato qiladilar, "káng" ni o'tkazib yuboradilar. Masalan: 1) ↓ ↑, ↑ 你你你你你你一下一下了了了了了了了了了了了了了了了了

2. “lín…shín/lán…” ta’kidlash usullaridan biri. Ushbu usul yordamida g'ayrioddiy, g'alati vaziyatlar ifodalanadi. Masalan: 1) chínìnìnìnìnìnìnìnìnínìnín qizi onasi bilan tanish emasmi yoki ona va qiz, har ikkalasi ham noodatiy holatlardir. Shuning uchun, voqealar odatdagidan tashqariga chiqmagan hollarda, qoida tariqasida, "kō" ishlatilmaydi. Shuning uchun quyidagi misol xatodir. Misol: chàngāngān，kāngāngāngāngāngīnīnīnīnīnīnīnānīnīmì。Sog‘lom odam sport o‘ynashni yaxshi ko‘rishi normal holat, shuning uchun bu jumlada kuchaytiruvchi zarrachani ishlata olmaysiz, aks holda noqulay vaziyat yuzaga kelishi mumkin. “kán” zarrasi odatda inkor gaplarda ishlatiladi. Shuning uchun o‘quvchilarga qachon “jjj” va qachon “kì” dan foydalanish qiyinlashadi. Asosan, tugallanmagan ish-harakatni ifodalash uchun “kì” qoʻllaniladi, bajarilgan ish-harakatni ifodalash uchun esa “kín” qoʻllaniladi, zarurat tugʻilganda harakatning qonuniyligini bildirish uchun “yjj” qoʻllaniladi. Keling, quyidagi misollarni ko'rib chiqaylik: 1) ↓ ↑, ↑, ↑, ↑ 早上早上每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每每 ↑ Birinchi misolda "máng" ishlatilishi kerak, chunki Bu tugallangan harakat haqida. Ikkinchi misolda ish-harakat muntazamdir, shuning uchun "shn" ishlatilishi kerak. Fe'l va to'g'ridan-to'g'ri to'g'ridan-to'g'ri ob'ektni birlashtirish, masalan, "kínín" yoki "kínín" va hokazolar, lekin ob'ektdan oldin "lín" va fe'ldan oldin inkorni ishlatish kerak. Masalan: chànìnìnìnìnì, bu xorijlik talabalar uchun qiyin, bunday konstruksiyalarda xatoliklarga tez-tez yoʻl qoʻyiladi. Misol uchun: 1) shn ng ng y ng y ng y ng y ng y y y y y y 2 ) y ng y ng ng y

“lìnī…yìnī, lìnìnìn…” va “lín／zàn” iboralari sezilarli farqga ega: birinchisi umumlashtirish, qoʻshish, ikkinchisi urgʻu uchun ishlatiladi. Lekin o’quvchilar bu konstruksiyalarni yaxshi o’zlashtirmaydilar, ko’pincha ularda xatolikka yo’l qo’yadilar. Misol uchun: 1)língíngínìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnìnín? 2) līngīngīn，mīngīngīnī。3) līngčičiči, līngčičiči, līngīngčiči, lēngčičičičičičičičičičičičičičičiči misolni takrorlasangiz, u erda xato bo'ladi. Biroq, empatik ma'noga ega bo'lgan "yán/kán" birlikdagi bosh so'z bilan qo'shilib bo'lmaydi. Siz "yàngāngāngāngāngī, yāngīngīngīngīngīngīng" deyishingiz kerak.

Grammatikaning barcha ma'nolari va o'ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqqan holda, talabalar o'z ona tilining til shovqinini istisno qiladigan, xatolarni kamaytirgan holda bilishlari va ulardan foydalanishlari kerak, shundagina ular chindan ham xitoy tilini yaxshi o'rganishlari mumkin.

a) gàn（yān，，到，，出，入，去，mēng，回） guruh fe'llari.

Intransitive

Modifikator sifatida harakat qilishi mumkin

Ular vaqt, joy, ba'zan ko'plik to'ldiruvchisini oladi

B) pregoli fe’llari

1 boʻsh joy bilan seme ，往， y

Yaxshi joy to'ldiruvchi

2 - borliq ma'nosi bilan

To'ldiruvchi joyni egallang

Borliq ma’noli fe’llar turkumi ham borki, ular o‘timsiz emas, balki to‘ldiruvchi o‘rinni egallaydi.

C) fe’l-obyektiv bog‘lanish turiga ega fe’llar (valentlik ularning tuzilishi bilan bog‘liq). yīči，dín- ideomatika juda shaffof

Ular grammatiklashgan, o‘timli bo‘lganlar

D) kosmosda umumiy harakat semasi bo'lgan fe'llar (o'tish emas)

走，飞，跑，跳

To‘ldiruvchini osongina qabul qiling, odatda to‘ldiruvchini old qo‘shimchalar orqali boshqaring (jẎ，到)

2. O‘timli fe’llar

Aralash valentli fe'llar

Li Jin Xi tomonidan tasniflash

biror narsani fazoda harakatlantirishning umumiy semasi bilan bog‘liq fe’llar

挂，放　（你把衣服挂上）

To'g'ridan-to'g'ri qo'shishni boshqarish

Ko‘chish semasi o‘zidan keyin to‘ldiruvchini talab qiladi

2. berish fe'llari - e'tibor

2 xil to'ldiruvchini qabul qiladi (adreser-adres, ob'ekt)

To'g'ridan-to'g'ri va bilvosita qo'shishni boshqaring

给，送，还，教，买，卖

3．Fikrlash - his qilish - nutq fe'llari

Kiritilgan bo‘lak, ya’ni butun gap bilan ifodalangan qo‘shimchani nazorat qila oladi

Fe'llar guruhini ajratib ko'rsatdi

IMTIHON BILETI № 9

Xitoy tilining lug'at tarkibini nutq qismlari bo'yicha ajratish va ularni asoslash imkoniyatini rad etish (A. Maspero, Gao Mingkay).

RaIda nutq qismlarining mavjudligini inkor etuvchi nazariyalar mavjud: Genri Maspero va Gao nazariyasi

Minkay. Maspero nazariyasi tabiatan sintaktikotsentrik va morfologiyaga ega edi

butunlay rad etilgan. Maspero hind-evropaning klassik versiyasiga asoslangan

morfologik belgilariga ko‘ra gap bo‘laklari ajratilgan tilshunoslik

so'zlar, ya'ni. shakllanish, so‘z yasash, yo‘q degan xulosaga keldi

gap qismlari, ya'ni. so'zning hind-evropa ma'nosida EPda morfologiya yo'q. Gao Mingkay esa Kuznetsovning gap bo‘laklari haqidagi maqolasiga tayanib, unda gap bo‘laklari so‘z shakliga ko‘ra farqlanadi, degan xulosaga keldi. EPda so'z shakllari yo'q, keyin nutq qismlari yo'q. RaIda nutq boʻlaklari yoʻq degan xulosaga kelgan Gao Mingkay sifat, xususiyat, belgi, son va hokazo maʼnoli soʻzlarga oʻtdi. U bu so'zlarning grammatikasini yozgan.

SCJda azobning funktsional-semantik maydoni.

Ovoz kategoriyasi - gram.kategoriya, sub'ekt-ob'ekt munosabatlarini ifodalaydi. Garov toifasi universaldir, chunki ko'p tillarda mavjud. Garov - ob'ekt va sub'ekt, sub'ekt va ob'ekt o'rtasidagi munosabatdir. Ovozning 2 turi mavjud: faol (sub'ekt ob'ektni o'zaro bog'laydi) va passiv (sub'ekt ob'ekt bilan ifodalanadi va ob'ekt sub'ektdir). Passiv munosabatlar belgilanadi. Kyada passiv ovozning belgisi y. Faol ovoz: nol morfema y, passiv ovoz: y+V. Sinkretizm - bu belgi ikki yoki undan ortiq heterojen funktsiyalarni bajaradigan hodisa (gơ gramma va predlog bo'lishi mumkin), bu hodisani ball ma'nosidan farqlash kerak (bir harakatda turli xil bir xil paradigmalarga kirish). Skor - barcha partiyalarga bitta shakl kiritilgan. Bola bo'tqa yeydi (hozirgi zamon, 3-shaxs, birlik, mukammal, faol ovoz). Kyada hech qanday ball yo'q. Dardning funksional-semantik kategoriyasi: a) morfemik daraja: y+V; b) lug‘aviy daraja: yī, yī, yī, yī, yī, yī, yīī, yīī, yīī, yīī, yīī, yīī, yīči yuklamalari; leksik-sintaktik daraja: davlat gapi língìnì. Iztirobning ma'nosini hí… lí strukturasi orqali etkazish mumkin

Qarama-qarshilik nazariyasi tizim tarkibiy qismlari o'rtasidagi munosabatlarning 3 turini ajratadi:

Ekvivalent qarama-qarshilik tizim tarkibiy qismlarining tengligini nazarda tutadi, ya'ni. ular o'zaro almashtirilishi mumkin

Privat, si-ning 1 komponenti tizimning 1 yoki bir nechta komponentlarini almashtirishimiz mumkin (almashtirish komponenti "kuchli", muxolifat a'zosi va almashtirilgani zaifdir.

Sekin-asta qarama-qarshilik a'zolarini biror narsaning jiddiylik darajasiga ko'ra gradatsiya qilishni o'z ichiga oladi (kval. Har-ki)

IMTIHON BILETI № 10

Xitoy tilidagi so‘zlarning ikki tomonlama tasnifi va ularning nazariy asoslari (G. fon Gabelenz, Lyu Shusyan).

Nutq qismlari bo'yicha qo'sh tasniflash modeli hali ham mavjud. Uning tarafdorlari

sinashga harakat qilgan G. Gabelents, Ma Jianzhong, Vang Li

QW faktlari va mavjud metatizim. Ular izlash zarurligini qabul qilishdi

grammatika ichida grammatika. Gap bo`laklarining grammatikasiga e`tibor bermaganlar

morfologiya bilan cheklanishi kerak, ya'ni. ular faqat semantika va funktsiyani ko'rib chiqdilar.

Von Gabelenz so'z turkumlari va funktsiyalarini ajratib ko'rsatdi. 1. so‘z turkumlari - ot, ot, ch.,

son, predlog va boshqalar (ya'ni sof semantika). 2. vazifa – ot funktsiyani bajarish

mavzu, ch. - predikat, kamdan-kam hollarda sub'ekt, kamdan-kam hollarda.

Ma Jianzhong 1, 2, 3-darajali morfemalarni ajratib ko'rsatdi, nutq qismlari borligini aytdi,

qiymatiga qarab ajratiladi.

1-darajali morfemalar s/sda yetakchi boʻlishi mumkin (ot, ch. va baʼzan soʻz).

2-darajali morfemalar ham boshlovchi, ham keyingi boʻlishi mumkin (sanoq, baʼzan qoʻshimcha).

3-darajali morfemalar asosan boshqariladigan (qo‘shimchalar, qo‘shma gaplar) bo‘lishi mumkin.

Harakat uslubiga ko'ra fe'llarning leksik-grammatik kategoriyalari.

1.tashabbus (harakatning boshlanishini bildiradi)

Oʻz-oʻzidan boshlanish maʼnosini bildiruvchi feʼllar guruhi

Semantikasi bilan harakat boshlanishini bildiruvchi elementlar guruhi, prefikslar

起（起运，起飞）；开　（开工，开笔，开动）；起来（学起来）；发病

2. inchutiv (mulk yoki sifatda o‘zgarish borligini taxmin qiladi)

lí+sifatlar morfemasi　kípí-oq boʻlmoq (oq emas edi)

3. o‘zaro (harakatda harakatni bir-biriga nisbatan bajaruvchi 2 ta sub’ekt bor deb taxmin qilinadi)

4. takrorlanuvchi (harakat ko‘p marta takrorlanadi, boshiga qaytadi)

5. yengillashtiruvchi-cheklovchi. belgilar: harakatning koʻpligi bilan va koʻpligisiz takrorlash, harakat unchalik qizgʻin boʻlmaydi.

6. ajratish (harakat ob'ektni ba'zi bo'laklarga bo'ladi)

7. birlashtiruvchi

8. qaytarish usuli (harakat vektorni o'zgartiradi) sub'ekt ob'ektga aylanadi

9. durativ (harakat davomiyligining semantikasini belgilaydi) semantika ildizning semantikasiga qarab oʻzgarishi mumkin māngāngāngī，āngāngān-davomlik, māngīngīn，kāngīngīng - masalan, pastga.

10. his-tuyg‘ularning fe’llari snī (qīngīshīn）；yīngīnī）；zīngīshī）；zīngīnīshī））（yāngīnī））；jīngīnīn）；zīnīnīnī）；zīngīngīshīshīshīshīshīshīshīshīshīshīshīshīshīshīngči, res-tas ma'nosi boshlanganda. Sevib qolish bagʻrikenglik

Mutlaqo ta'sirli

IMTIHON BILETI № 11

Nutq qismlari bo'yicha tasniflash A.A. Dragunov.

A.A. Dragunov rus sinologiyasida birinchi bo'lib izolyatsiyalash tipidagi tillarning grammatik tuzilishining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda zamonaviy xitoy tilining nutq qismlarining batafsil tavsifini berdi. 1934 yilda u Chjou Songyuan bilan xitoy tilini o'rganuvchilarga qaratilgan "Elementar xitoy grammatikasi" asarini yozgan. Ushbu asarida muallif birinchi marta xitoy tilidagi gap qismlari muammosi bo'yicha o'z nuqtai nazarini shakllantirgan. A.A.Dragunov shunday deb yozgan edi: “Bu grammatika barcha mavjud boʻlgan xitoy grammatika darsliklaridan farq qiladi, ularda gap boʻlaklari faqat maʼnosi bilan farqlanadi yoki xitoy tilidagi gap boʻlaklari “noaniq” ekanligi taʼkidlanadi, shuning uchun umuman olganda mumkin emas. ularning farqlanishi haqida gapiring. Ushbu grammatika kitobi izchil ravishda "so'zlarning grammatik tasnifi" sifatida nutq bo'laklari tushunchasiga asoslanadi. A.A.Dragunov grammatikani oʻrganishga bagʻishlangan keyingi asarlarida xitoy tilidagi gap boʻlaklarini ajratib koʻrsatish tamoyillari nazariyasini rivojlantirishni davom ettirdi.

Shunisi qiziqki, A.A.Dragunovning gap bo‘laklari muammosini izohlashdagi yondashuvi ko‘p jihatdan u qayta-qayta murojaat qilgan mashhur rus olimi L.V.Shcherba tomonidan ishlab chiqilgan rus tilidagi grammatik kategoriyalar haqidagi qarashlar ta’sirida nazariy jihatdan shakllangan.

A.A.Dragunov “Zamonaviy xitoy tili grammatikasi bo‘yicha tadqiqotlar” fundamental asarida xitoy tilida nutqning qaysi qismlari ajratilishini (muallif terminologiyasiga ko‘ra “leksiko-grammatik kategoriyalar”) hisobga olgan holda ikkita xususiyatni qayd etadi. Birinchidan, berilgan so'z qaysi gap a'zosi vazifasini bajarishini hisobga olish kerak; ikkinchidan, berilgan so`z qaysi so`z turkumlari bilan qo`shilishga qodir yoki qodir emas. Bunda alohida sintaktik funktsiya yoki ulanish turi emas, balki barcha variantlarning yig'indisi hisobga olinadi. Bu xususiyatlarning ikkalasi ham "grammatik" umumiy nom ostida birlashtirilishi mumkin, shuning uchun A.A.Dragunov tomonidan taklif qilingan atama - "leksiko-grammatik kategoriyalar".

A.A. tomonidan ishlab chiqilgan xitoy tilidagi gap qismlarining umumiy sxemasi. Dragunov, shunday ko'rinadi:

A) I. Ism: ot, son

II. Predikativ: fe’l, sifatdosh

B) ergash gap

Xitoy tilining nutq qismlari sxemasini rus va boshqa hind-evropa tillari nutq qismlarining taniqli an'anaviy tizimi bilan taqqoslab, A.A. Dragunov shunday xulosaga keldi: “Xitoy tilining boshqa tillardan, xususan, rus tilidan asosiy farqlaridan biri rus tilida nutq qismlariga ega emas, xitoy tilida esa yo‘q, lekin tizim Ushbu tillardagi nutq qismlari bir-biriga mos kelmaydi.

A.A.Dragunov fe’l va sifatdoshni bir turkumga birlashtirib, bu ikki turkumga mansub so‘zlar ot turkumidagi so‘zlardan farqli o‘laroq, bog‘lovchisiz predikat vazifasini bajara olishini, jihati bilan ham bevosita bog‘lanishi mumkinligini ta’kidladi. -vaqt va modal ko'rsatkichlar.

“Shu bilan birga, muallif ta’kidlaganidek, ism turkumiga kiruvchi raqamlar predikativ kategoriyasi bilan bir qator umumiy grammatik xususiyatlarga ega bo‘lishi ham, toifaga kiruvchi sifatlar ham muhim ahamiyatga ega. predikativ, o‘z navbatida, otlar bilan bir qator umumiy xususiyatlarga ega”.

Muhim so'zlar (nutq qismlari) xizmat so'zlari bilan bog'liq (A.A. Dragunov terminologiyasiga ko'ra, "nutq zarralari"). Gap bo‘laklari o‘z sistemasini tashkil qiladi va gap bo‘laklaridan farqli o‘laroq, ohangning yo‘qligi va atributiv-nominal qo‘shimchasi yīng bilan mos kelmasligi bilan ajralib turadi.

A.A.Dragunovning xitoy tilida gap qismlarining mavjudligini asoslashi nafaqat rus sinologiyasi, balki butun tilshunoslik fani uchun katta ahamiyatga ega. A.A.Dragunov “Xitoy grammatik tizimining markazida so‘z birikmalarining qurilishida, har xil turdagi gaplarda o‘z aksini topgan leksiko-grammatik kategoriyalar yotadi, degan juda muhim xulosaga keldi. Bu toifalardan tashqarida xitoy tili nutqining strukturaviy xususiyatlarini tushunish va xitoy tili grammatikasini tushuntirish mumkin emas.

A.A. nazariyasi. Dragunovni uning shogirdi va izdoshi S.E.Yaxontov davom ettirdi va rivojlantirdi. U umumiy va xitoy tilshunosligida gap boʻlaklariga bagʻishlangan maqolasida “Nutq boʻlaklarini farqlashda soʻzlarning barcha muhim grammatik xususiyatlari, ham morfologik, ham hosilaviy, ham sintaktik xususiyatlari hisobga olinadi” deb taʼkidlaydi. S.Yaxontov morfologiyasi sust rivojlangan tillarda so`zlarni faqat shu xususiyatni hisobga olgan holda tasniflash amalda mumkin emas, deb hisoblaydi. Gap qismlarini chegaralashda asosiy narsa grammatik mezon bo'lishi kerak.

SKY da vaqtinchalik FSP.

Tilning ko'p darajali vositalari tizimi, fe'l bilan ifodalangan harakatning nutq momentiga yoki boshlanish nuqtasi sifatida olingan boshqa har qanday momentga nisbatan nisbiyligi bilan tavsiflanadi. Alohida kategorik ma’nolar ajratiladi: 1. o‘tgan 2. uzoq o‘tmish.

3. hozirgi kelajak. Ular bir-biridan farqlanadi: morfemik daraja: nī, yī; lug‘aviy daraja: zamon qo‘shimchalari lēng, zēng, zēng, lēng, lēng, līng, lín; leksik-sintaktik daraja: q... Grammatikada grammatik zamonni belgilaydigan umumiy kategoriya mavjud. Bu mayllar buyruq, ko`rsatma, shart mayli, ergash mayl. Buyruq yo'q. o'tmishdagi moyilliklar. vaqt. Ko‘makchi “agar, keyin” bo‘ladi.Jism kategoriyasidan farqli o‘laroq, zamon kategoriyasi gapning modalligiga (real va noreal) bog‘liqdir.Grammatik zamon kategoriyasi real modallik doirasida amalga oshiriladi. Yoki uning qo'shimcha modlari bor. fe'llar: mumkin, istayman, kerak. Markaz FSP vaqtinchalik yavl. tegishli grammatik kategoriya. Vaqt ma'nosi - fe'l bilan ifodalangan ish-harakatning nutq momentiga munosabati. Vaqt toifasi asosan salbiy. Dragunov kyada vaqt kategoriyasi bor degan fikrni tutadi.

§ 1457. § 1456-da aytilganidek, barcha o'tishli fe'llar vinni kuchli boshqaradi. ish: yog'ochni kesish, shiftni oqlash, kitob o'qish, bolalarni sevish. Aksariyat o'timli fe'llar azob shaklini hosil qiladi. muqaddas marosimlar; Bu shaklni hosil qilmaydigan fe'llar uchun qarang

§ 1583, 1588. O'timsiz fe'llar vinni boshqarmaydigan barcha fe'llardir. (jins) hol. Aksariyat hollarda bu fe'llar bo'lib, ish-harakati ob'ektga qaratilmagan, sub'ekt sohasida yopiq bo'ladi: yelkan oq rangga aylanadi; qush shoxga o'tiradi. Bu fe'llarning azob shakli yo'q. ishtirokchilar (istisnolar uchun § 1583-ga qarang). Baʼzi oʻtimsiz feʼllarda oʻtimsiz shakldosh - xia postfiksi mavjud: yigʻilmoq, janjal qilmoq; boshqa o‘timsiz fe’llarda bu formatant bo‘lmaydi: oqar, chop, tur.

Sya postfiksi bo'lgan o'timsiz fe'llar orasida sya postfiksi faqat passiv ma'noni ifodalovchi fe'llar guruhi ajralib turadi (1461-§ ga qarang). Masalan, fe'llar shunday: avanslangan, amputatsiya qilingan, yo'llangan, tahlil qilingan, e'lon qilingan (maxsus), bakteriyalangan (maxsus), balzamlangan, betonlangan, bog'langan, boykot qilingan, bombalangan, tikilgan, o'ralgan (maxsus), ventilyatsiya qilingan.

§ 1458. Otni jinsga aylantiruvchi o'timli fe'llar mavjud. n. inkor qilish shartlaridan tashqarida. Bular, birinchidan, natijaga erishish ma'nosini ma'no bilan birlashtirgan ba'zi fe'llardir. miqdor: gul terish, xato qilish, kitob sotib olish; ikkinchidan, ham jins, ham sharob ishlatilishi mumkin bo'lgan fe'llar. p .: xat kuting va xat kuting; gingerbread va gingerbread istayman; sadaqa va sadaqa so'rang.

§ 1459. O‘timli fe’llar predmetga qaratilgan harakatni bildiradi; Bu yaratilgan ob'ekt (uy qurish), o'zgaruvchan (shiftni oqlash, yog'ochni kesish), yo'q qilish (xatlarni yoqish, idishlarni sindirish) bo'lishi mumkin; biror narsaga ta'sir qilish, unda hech qanday o'zgarish bo'lmaydi: kitob o'qing, otangizga rahmat ayting, singlingizni tabriklang, o'quvchini maqting, fikrni ma'qullang. O‘timli fe’llar hissiy sezgilar (rasmga qarang, musiqa tinglash, og‘riqni his qilish), munosabat (odamni sevish, dushmandan nafratlanish) deb ham ataladi. Bunday fe’llar ishtirok etgan predmet idrok etilayotgan, munosabat yo‘naltirilgan predmetni bildiradi.

O'timsiz fe'llar holatni chaqiradi - jismoniy (kasal, uyqu) va aqliy (qayg'u, qayg'u, quvonish); harakat (yugurish, chopish, yurish, yurish, suzish, minish, uchish, poyga); mavjudlik (yashash, bo'lish, mavjud); kosmosdagi pozitsiya (tik turgan, o'tirgan, yotish); belgini aniqlash va shakllantirish (oqlash, qizarish, o'sish, eritish, quritish); kasbiy yoki kasbiy bo'lmagan kasb (chilingerlik, o'qituvchilik, pazandalik); xususiyatlar yoki qobiliyatlarni aniqlash (do'stlik); mahorat (frantsuz tilida gapirish).

O‘timlilik va o‘timsizlikning fe’lning lug‘aviy ma’nosi bilan bog‘lanishi ko‘p ma’noli fe’llarning ba’zi ma’nolarda o‘timli, boshqalarida esa o‘timsiz bo‘lishi mumkinligida ham namoyon bo‘ladi. Ha, ch. o'qish vaqtinchalik va vinni boshqaradi. n. qiymatda (nima yozilganini idrok eting): kitob, xat o‘qing; xuddi shu fe’l ma’nosi o‘timsiz. (yozilgan narsalarni idrok eta olish) (chaqaloq allaqachon o'qiydi), (o'qiydi) (chaqaloq o'tirib, o'qiydi). Ikkinchi holda, diqqat ob'ektdan mavhum bo'lgan jarayonning o'ziga qaratiladi; bu fe'lning mutlaq qo'llanilishi deb ataladigan narsadir. Boyqushlarning o'tish prefiksli fe'llari. turlari kamdan-kam hollarda mutlaq qo'llaniladi; odatda ob'ekt ular bilan birga nomlanadi.

O‘timlilik/o‘timsizlikning fe’llarning hosila turlariga munosabati uchun “Fe’llarning hosilasi” bo‘limiga qarang.

Mavzu bo'yicha ko'proq ma'lumot TRANSITIVE VA INTRANSITIVE FE'LLAR:

§ 80. Fe'llarning o'timli va o'timsiz ma'nolari haqida savol
§ 80. Fe'llarning o'timli va o'timsiz ma'nolari haqida savol
§ 156. Kelishuv shakllarining tarkibi yasovchi fe’llarning aspektual ma’nosi va o‘timliligi/o‘timsizligi bilan belgilanadi.

Rus tilida fe'llarning ayrim toifalari to'g'ridan-to'g'ri ob'ektni biriktirishi mumkin. Bunday holda, biz o'tishli fe'llar haqida gapiramiz. Maqolada o'timli va o'timsiz fe'llarning xususiyatlari tasviriy misollar bilan batafsil tavsiflangan.

Fe'lning o'tkazuvchanligi nima?

Fe'lning o'timliligi- fe'lning to'g'ridan-to'g'ri ob'ektni biriktirish qobiliyatini aks ettiruvchi fe'llarning grammatik kategoriyasi. Ya’ni, o‘timlilik fe’lning harakat predmetini (ob’ekt, shaxs, hayvon va hokazo) bildiruvchi bosh gap bo‘lmagan otlarni boshqara oladimi yoki yo‘qligini ko‘rsatadi.

Masalan: ko'rgazmaga tashrif buyuring, shirinliklar iste'mol qiling(to'g'ridan-to'g'ri ob'ekt); ko'zimiz oldida o'sadi, eshik yonida turing(bilvosita qo'shish).

Rus tilida ma'no va boshqaruv xususiyatlariga ko'ra farq qiluvchi o'tish va o'timsiz fe'llar mavjud.

O'timli fe'llarning xususiyatlari

o‘timli fe’llar- bu muayyan ob'ektga (ob'ektga, shaxsga) qaratilgan munosabat yoki harakatni bildiruvchi va ushbu ob'ektga o'tuvchi fe'llar. O‘timli fe’llar otning yuklama kelishigidagi bo‘lmagan shaklini boshqaradi.

Agar fe’l inkor shaklda bo‘lsa, nazorat fe’l kelishigidagi ot yordamida amalga oshiriladi. Bundan tashqari, genitiv holatni nazorat qilish ob'ektning bir qismiga kelganda mumkin.

TOP 3 ta maqolabu bilan birga o'qiganlar

O‘timli fe’llarga misollar: taklif qiling(kim?) qiz do'stlari, sinov(nima?), o'qimang(nima?) kitoblar, olmang(nima?) rahmat, ichish(nima?) suv.

Leksik nuqtai nazardan, o'timli fe'llar ifodalashi mumkin.