Edebiyatta Gia ödevleri. Literatürde sınava hazırlanmak için referans materyalleri
Öğrencilerin ana eğitim düzeyi için içerik öğelerinin ve gereksinimlerinin kodlayıcısı Devlet sınavı edebiyat üzerine.
Literatürdeki ana devlet sınavı için öğrencilerin eğitim seviyesi için içerik öğelerinin ve gereksinimlerinin kodlayıcısı (bundan sonra kodlayıcı olarak anılacaktır) KİM OGE'nin yapısını ve içeriğini belirleyen belgelerden biridir. (bundan böyle - KİM olarak anılacaktır). Kodlayıcı, her nesnenin belirli bir koda karşılık geldiği, mezunların eğitim düzeyi ve kontrol edilecek içerik öğeleri için sistemli bir gereksinimler listesidir. Kodlayıcı, ana programın standardına dayanır. Genel Eğitim Literatürde (5 Mart 2004 tarih ve 1089 sayılı Rusya Eğitim Bakanlığı Emri “Federal Bileşenin Onayı Üzerine devlet standartları ilköğretim genel, temel genel ve orta (tam) genel eğitim”).
2019'daki LİTERATÜR'deki ana durum sınavı için kontrol ölçüm malzemelerinin bir tanıtım versiyonu.
2019 demosunu incelerken, içinde yer alan görevlerin demo versiyonu, 2019'da KIM çeşitleriyle test edilecek tüm içerik öğelerini yansıtmaz. Tam liste kontrollü içerik öğelerinin kodlayıcısında, içerik öğelerinin kodlayıcısında ve öğrencilerin ana devlet sınavına hazırlanma düzeyine ilişkin gereksinimler web sitesinde yayınlanmıştır: www.fipi.ru.
Demo versiyonu, sınavdaki herhangi bir katılımcının ve genel halkın geleceğin yapısı hakkında bir fikir edinmesini sağlamayı amaçlamaktadır. sınav çalışması, görevlerin sayısı ve biçimi ile karmaşıklık düzeyleri. Demo versiyonunda, ayrıntılı bir cevapla görevlerin performansını kontrol etmek ve değerlendirmek için de kriterler vardır.
Bu bilgiler, mezunlara 2019'daki Edebiyat sınavına hazırlanmak için bir strateji geliştirme fırsatı verir.
OGE 2019, Edebiyat, 9. Sınıf, Demo sürümünü indirin ve okuyun
2019 yılında LİTERATÜR ana devlet sınavı için kontrol ölçüm malzemelerinin özellikleri.
Sınav çalışmasının amacı, dokuzuncu sınıf mezunları için edebiyattaki genel eğitim düzeyini değerlendirmektir. eğitim kurumları devletin amaçları için nihai sertifika mezunlar. Sınav sonuçları, öğrencileri uzmanlaşmış ortaokul sınıflarına kaydederken kullanılabilir.
OGE uygun olarak yürütülür Federal yasa 29 Aralık 2012 tarihli 273-FZ “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine”.
Sınav kağıdı, Edebiyatta Temel Genel Eğitim Devlet Standardının Federal Bileşenine göre derlenmiştir (05.03.2004 tarih ve 1089 sayılı Rusya Eğitim Bakanlığı emri).
OGE 2019, Literatür, 9. Sınıf, Spesifikasyon, Kodlayıcı, Proje'yi indirin ve okuyun
Kodlayıcı, her nesnenin belirli bir koda karşılık geldiği, mezunların eğitim düzeyi ve kontrol edilecek içerik öğeleri için sistemli bir gereksinimler listesidir. Kodlayıcı, literatürdeki temel genel eğitim standardı temelinde derlenmiştir (5 Mart 2004 tarih ve 1089 sayılı Rusya Eğitim Bakanlığı'nın emri üzerine “İlköğretim genel, temel genel ve orta (tam) genel eğitim”).
2018'in sonunda, Edebiyatta OGE, ana okul mezunları için seçmeli sınav testleri arasında daha az popüler hale geldi. 2018 - 2019'da akademik yıl dokuzuncu sınıf öğrencileri, iki zorunlu (matematik ve Rusça) ve üç seçmeli olmak üzere beş sınavı geçmek zorunda kalacaklar. Literatürde OGE'yi seçmeye değer mi, buna hazırlanmak zor mu? Bu ve diğer sorular öğrencileri ve ailelerini ilgilendirmektedir.
9. sınıfta edebiyatta GIA, eğitimine filoloji derslerinde devam etmek isteyen çocuklar için tercih edilir. Sınav başarısı şu şekilde belirlenir:
- şair ve yazarların biyografileri hakkında bilgi,
- okul müfredatında yer alan eserlerin içeriği hakkında bilgi,
- Metinleri analiz etme ve karşılaştırma becerisi,
- kahramanların portrelerini çizme ve eylemlerini değerlendirme yeteneği,
- dilin sözcüksel anlatımına ve okuryazarlığına sahip olma,
- sınavdaki zamanı rasyonel kullanma yeteneği (3 saat 55 dakika).
- Konu için demo, spesifikasyon ve kodlayıcı hakkında bilgi edinin.
- Okumak Sanat Eserleri, FIPI tarafından onaylanan listeden.
- Okurken, cevaplar için gerekli olacak ana noktaları yazın.
- Problem çözme alıştırması yapın.
Literatürde KİM OGE iki bölümden oluşur ve mevcut seçeneklerden doğru cevabı seçebildiğinizde test sorularının olmamasıyla diğer konulardan farklıdır. Literatürde sınav çalışması, yalnızca ayrıntılı cevaplar gerektiren görevlerden oluşur.
İlk bölümde size iki seçenekten oluşan bir seçenek sunulacak. Önemli! Yalnızca bir seçenek gerçekleştirilmelidir. İlk bölümün ilk üç görevine verilen cevapların hacmi 3-5 cümledir. Aşırı karmaşık konuşma yapıları kullanmayın. Kısa ve öz olun ve aynı zamanda metninizin derin bir anlamı olduğundan emin olun.
İkinci bölüm yazıdır. Ondan korkmamalısın. Resmin tam metnini kullanmanıza izin verilecektir. Bu görev, aralarından birini seçip en az 150 kelimelik bir kompozisyon yazmanız gereken dört eser sunar. 200 kelimelik bir kompozisyon idealdir.
"Edebiyatta OGE'yi çözeceğim" çevrimiçi mod- Sınava etkin bir şekilde hazırlanma, çeşitli konularda testler yapma becerisi.
2018 yılında ilk OGE'nin bir parçası edebiyat değişmeyecek. Mezunlar iki seçenekten birini seçer ve metindeki görevlere ayrıntılı cevaplar yazar. Cilt - 5-8 cümle.
Aşağıda, ilk üçe verilen yanıtlara örnek olarak birinci bölümün üç görevi için ayrıntılı bir yanıt için iki seçeneğiniz var. OGE atamaları edebiyat üzerine. "ile ilgili konular Ölü ruhlar"Gogol ve Tyutchev'in şiiri "Orijinalin sonbaharında var ...".
OGE'nin Literatür 2017'deki demo sürümünü açın ve ödevleri ve metni okuyun.
Seçenek 1'i analiz ediyoruz
Görev 1.1.1
Chichikov'un doğasının hangi özellikleri iç monologunda kendini gösterdi?
Görev 1.1.1'in cevabı
İç monolog, Gogol'un karakterini karakterize etmek için başvurduğu araçlardan biridir. Bu fragmanda, Chichikov'un basiret, dikkat ve soğukluk gibi özellikleri okuyucuya açıklanıyor: "Ama kahramanımız zaten orta yaşlı ve ihtiyatlı bir şekilde soğutulmuş bir karakterdi." Davranıştaki duygusal dürtüler ve pervasızlık ona yabancıdır. Chichikov, dürtülerini akla tabi tutan tipik bir alaycıdır, bu da onu önce düşündürür - sonra harekete geçirir. Kahramanın aynı özellikleri, Nozdryov ile bir konuşma yoluyla kahramanın doğasının ortaya çıktığı 4. bölümde bulunabilir.
Görev 1.1.2
Görev 1.1.2'nin cevabı
Davranışlar arasındaki karşıtlığı belirtmek için yirmi yaşında bir gençten söz edilir. genç adam ve Chichikov'un gösterdiği davranış. Yirmi yaşında, genç erkekler hala biraz saf, etkilenebilir ve "kendilerini, hizmetini, dünyayı ve dünyadaki her şeyi unutarak" aceleci eylemlere hazırlar. Davranışlarına güçlü ruhsal dürtüler rehberlik eder ve akıl her zaman kalbe göre daha aşağıdadır. Bu tür davranışlar, Chichikov'un "orta yıllarının" ihtiyatıyla tamamen çelişiyor.
Görev 1.1.3.
Şiirin parçalarını N.V. gogol" Ölü ruhlar"ve komedi D.I. Fonvizin "Çalı". Skotinin, "genç yabancı" hakkında düşünen Chichikov'a ne şekilde benziyor?
Görev 1.1.3'ten bir alıntı
Skotinin. Neden gelinimi göremiyorum? O nerede? Akşam zaten bir anlaşma olacak, bu yüzden evlendiğini söylemesinin zamanı gelmedi mi?
Bayan Prostakova. başaracağız kardeşim. Bu ona önceden söylenirse, yine de ona rapor verdiğimizi düşünebilir. Kocam tarafından, ancak, onun bir akrabası olmama rağmen; Ve yabancıların beni dinlemesini seviyorum.
Prostakov (Skotinin). Doğruyu söylemek gerekirse, Sofyushka'ya gerçek bir yetim gibi davrandık. Babasından sonra bir bebek olarak kaldı. Tom, annesi olarak altı aylıkken ve nişanlım felç geçirdi ...
Bayan Prostakova (kalbini vaftiz ettiğini gösterir).Çarmıhın gücü bizimle.
Prostakov. Oradan bir sonraki dünyaya gitti. Amcası Bay Starodum, Sibirya'ya gitti; ve birkaç yıldır onun hakkında herhangi bir söylenti ya da haber olmadığı için, onu ölü kabul ediyoruz. Yalnız kaldığını görünce onu köyümüze götürdük ve mülküne kendi mülkümüz gibi baktık.
Bayan Prostakova. Bugün neden bu kadar üzgünsün baba? Başka bir erkek kardeş, onu bize çıkar için aldığımızı düşünebilir.
Prostakov. Anne, bunu nasıl düşünebilir? Sonuçta, Sofyushkino'nun gayrimenkulü bize taşınamaz.
Skotinin. Ve her ne kadar taşınır ileri sürülse de ben bir dilekçe sahibi değilim. Rahatsız etmeyi sevmiyorum ve korkuyorum. Komşular beni ne kadar kırarsa kırsınlar, ne kadar zarar verirlerse versinler, alnımla kimseye vurmadım ve herhangi bir kayıp, onun peşinden gitmektense, kendi köylülerimi koparırım ve biter. suda.
Prostakov. Bu doğru, kardeşim: Bütün mahalle senin usta bir vergi tahsildarı olduğunu söylüyor.
Bayan Prostakova. Bize de öğretsen baba baba; ve yapamayız. Köylülerin sahip olduğu her şeyi aldığımız için artık hiçbir şeyi koparamayız. Böyle bir bela!
Skotinin. Lütfen kardeşim, sana öğreteceğim, öğreteceğim, sadece benimle Sofyushka ile evlen.
Bayan Prostakova. Bu kızı gerçekten seviyor musun?
Skotinin. Hayır, bir kızı sevmiyorum.
Prostakov. Yani köyünün mahallesinde mi?
Skotinin. Ve köyler değil, köylerde bulunması ve ölümlü avımın ne olduğu.
Bayan Prostakova. Neye kardeşim?
Skotinin. Domuzları severim kardeşim ve bizde böyle var büyük domuzlar arka ayakları üzerinde duran, bir bütün kafa ile her birimizden daha uzun olmayacak bir tane yok.
(DI Fonvizin. "Çalı")
Görev 1.1.3'ün cevabı
Chichikov ve Skotinin bir dizi bulabilir ortak özellikler basiret, bencillik, romantik dürtü eksikliği gibi. Chichikov, Gogol'un Rusya'da yeni bir kötülük gördüğü tipik bir "alıcı" dır: sessiz, çalışkan ama girişimci. O sadece kendi menfaatini düşünür ve onun gözünde sadece bin iki yüz çeyiz bir genç kızı "lezzetli bir lokma" yapabilir. Toprak sahibi Skotinin'de ana karakteristik zaten onun adına dahil. Kendi menfaati için de endişeleniyor ama bu parada ifadesini bile bulamıyor. Sonuçta, bu kahramanın ana tutkusu domuzlardır. Sofyushka ile evlenmek istiyor, ancak sadece favorileri köyünde bulunduğu için. Chichikov'un soğuk ihtiyatlılığı ve Skotinin'in bencil cehaleti, doğrudan kendi çıkarlarının tatminine yol açmayan her şeye ilgisizliklerinde benzer.
2. seçeneği analiz ediyoruz
Görev 1.2.1
"Orijinalin sonbaharında var ..." şiiri hangi ruh hali ile doludur?
Görev 1.2.1'in cevabı
Tyutchev'in şiiri bir barış ve ciddiyet havası yaratır. Bunu yapmak için şair etkileyici sıfatlar kullanır: “ilk sonbaharda”, “harika zaman”, “saf ve sıcak gök mavisi” vb. fırtınalı duyguların zamanı yazla birlikte sona erdi. Sonbahar, telaşsız düşünme ve rahatlama zamanıdır.
Görev 1.2.2.
"Orijinal sonbaharda var ..." şiirinde epitetlerin rolü nedir?
Görev 1.2.2'nin cevabı.
Epitetler, doğayı tanımlarken özellikle önemlidir. Ne de olsa, yalnızca nesneleri tanımlamaya değil, yazarın tutumunu yazdığı şeye iletmeye de izin veriyorlar. Epitet olarak kullanılan en yaygın kelimeler bile canlı görüntüler. "Şevkli orak", "ağlar ince saç», « kısa zaman”, “boşta bir karık üzerinde”, “kristal gün” - tüm bu kombinasyonlar, şiirin havasını yaratır ve Tyutchev'in erken sonbaharın neden olduğu duygularını aktarır.
Görev 1.2.3
F.I.'nin şiirlerinde oluşturulan sonbahar resimleri arasındaki fark nedir? Tyutchev "Orijinalin sonbaharında var ..." ve N.A. Nekrasov "Yağmurdan önce"
Görev 1.2.3 için bir şiirden bir alıntı
YAĞMURDAN ÖNCE
Hüzünlü bir rüzgar sürüyor
Bulutları cennetin kenarına akın ediyorum,
Kırık ladin inliyor,
Karanlık orman donuk bir şekilde fısıldıyor.
Akışta, lekeli ve rengarenk,
Bir yaprak bir yapraktan sonra uçar,
Ve kuru ve keskin bir dere
Soğuk geliyor.
Alacakaranlık her şeyin üzerine düşer;
Her taraftan uçan,
Bir çığlıkla havada dönüyor
Karga ve karga sürüsü.
yolun üstünde
Üst alçaltılmış, ön kapalı;
Ve gitti!" - kamçı ile ayağa kalkmak,
Jandarma şoföre bağırıyor...
(NA Nekrasov. 1846)
Görev 1.2.3'ün cevabı.
Tyutchev'in şiiri anlatıyor Erken sonbahar yazarın kendisinin "harika zamanlar" dediği. Eser, doğanın güzelliği için huzur ve hayranlıkla doludur. Bu, hem dünyanın hem de insanların dinlendiği an: “Neşeli orağın yürüdüğü ve kulağın düştüğü yer / Şimdi her şey boş - uzay her yerde ...”. Sonbahar, soğuk havanın hala çok uzak olduğu güzel, ciddi bir zaman ile temsil edilir ve düşüncelere ve hassas üzüntüye kendinizi kaptırabilirsiniz. Nekrasov tamamen farklı bir sonbahar sunuyor: Gezgin için düşmanca ve acımasız. “Saf ve ılık masmavi” yerini “hüzünlü bir rüzgara”, “parlak akşamlar”ı “her şeyin üzerine düşen alacakaranlığa” bırakır. Nekrasov'un tarif ettiği sonbahar, bir endişe ve üzüntü havası uyandırıyor. İki şiir - herkese tanıdık gelen sonbaharın iki zıt resmini kişileştirir.
Literatür sınav kağıdı şunlardan oluşur: iki parça.
Çalışmanın ilk bölümünde, sınav kağıdının kendisinde yer alan bir sanat eserinin metninin incelenmesi amaçlanmış, ikinci bölümde ise deneme konuları önerilmiştir.
Her türlü görevin performansını değerlendirirken, cevapların sözlü tasarımı dikkate alınır.
İlk kısım iki alternatiften oluşur (bunlardan birini seçmemiz gerekir). İlk seçenek, epik, dramatik veya lirik bir epik eserin bir parçasının bir analizini sunar ve ikinci seçenek, bir lirik şiir veya masalın bir analizini sunar.
Her biri ilk iki görev yaklaşık hacimde yazılı bir yanıt gerektirir 3-5 teklif ve maksimum 3 puan değerindedir.
Üçüncü görev ilk kısım sadece önerilen metin hakkında düşünmeyi değil, aynı zamanda metni sınav kağıdında da verilen başka bir eser veya parça ile karşılaştırmayı içerir. Yaklaşık hacim 5-8 cümledir.
Sınava giren kişinin çalışmanın 1. bölümünün görevlerini tamamlaması tavsiye edilir.
İkinci kısım sınav çalışması, ayrıntılı yazılı akıl yürütme gerektiren dört makale konusunu içerir.
İlk tema, ilk bölümün ilk versiyonunun parçasının alındığı eseri ve ikincisi - lirik şiiri veya fabl'ı birinci bölümün ikinci versiyonunda yer alan şairin eserini ifade eder.
Görev 2.3 ve 2.4, çalışmaları bölüm 1 seçeneklerine dahil edilmeyen diğer yazarların çalışmalarına göre formüle edilmiştir ( eski Rus edebiyatı; edebiyat XVIII, XIX ve XX yüzyıllar). Görev 2.3, 2.4, sınav kağıdının ilk bölümünde verilen işlerin sorunlarıyla ilgili değildir. Sınava giren kişi kendisine sunulan dört konudan birini seçer.
Şarkı sözü denemesinde, sınava giren kişi en az iki şiiri analiz etmelidir.
Öğrenciden kompozisyonu yazması için 115 dakika ayırması istenir.
Bir metin parçasına (veya bir şiir veya bir masal), bir sanat eserinin sorunlarını ve yazarın fikrini ortaya çıkarmanın ana yollarını analiz etmeyi amaçlayan bir yazılı görevler sistemi (her seçenek için üç görev) eşlik eder. İlk iki görevin her biri yaklaşık 3-5 cümlelik bir yazılı cevap içerir ve maksimum 3 puanla değerlendirilir.
Üçüncü görev (1.1.3 veya 1.2.3) sadece önerilen metin hakkında düşünmeyi değil, aynı zamanda metni sınav kağıdında da verilen başka bir çalışma veya parça ile karşılaştırmayı içerir (yaklaşık cilt - 5-8 cümle). ).
Sınav kağıdının 2. Bölümü, ayrıntılı yazılı akıl yürütme gerektiren dört makale konusunu içerir. Sınav görevlisi kendisine sunulan dört konudan birini seçer (öğrenciden bir kompozisyon yazması için 115 dakika ayırması istenir). Şarkı sözü denemesinde, sınava giren en az iki şiiri analiz etmelidir (sayıları sınava girenin takdirine bağlı olarak artırılabilir). Sınava girenlere en az 200 kelimelik bir cilt önerilir (eğer makale 150 kelimeden az içeriyorsa, bu tür çalışmalar tamamlanmamış olarak kabul edilir).
Makale en fazla 12 puanla değerlendirilir.
Puanları notlara dönüştürmek için ölçek:
"2"- 0'dan 6'ya
"3"- 7'den 13'e
"dört"- 14'ten 18'e
"5"- 19'dan 23'e
Bireysel görevlerin performansını değerlendirme sistemi ve bir bütün olarak sınav çalışması
Sınav çalışmasının görevlerinin performansının değerlendirilmesi, farklı ciltlerde ayrıntılı bir cevap gerektiren üç tür görev için geliştirilmiş özel kriterler temelinde gerçekleştirilir.
Temel karmaşıklık düzeyindeki (1.1.1, 1.1.2; 1.2.1, 1.2.2) iki görevin her birinin performansı için, sınava giren kişi en fazla 3 puan alabilir (içerik kriteri için 2 puan ve Cevabın konuşma tasarımı için 1 puan).
Bir görevi tamamlama ileri düzey zorluk (1.1.3 veya 1.2.3) üç kritere göre değerlendirilir: "Sanat eserlerini karşılaştırma yeteneği"; “Verilen yargıların derinliği ve argümanların ikna ediciliği”; "Konuşma kurallarına göre." İlk kriter ana kriterdir: uzman buna göre 0 puan verirse, görev tamamlanmamış sayılır ve diğer kriterlere göre değerlendirilmez (cevapları kontrol etmek için protokolde 0 puan verilir). 1.1.3 veya 1.2.3 görevlerini tamamlamak için maksimum, sınava giren 5 puan alabilir.
2. bölümün (deneme) görevinin tamamlanması beş kritere göre değerlendirilir: “Denemenin konusunun açıklanmasının derinliği ve yargıların ikna ediciliği” (en fazla - 3 puan); "Teorik ve edebi kavramlarda yeterlilik düzeyi" (en fazla - 2 puan); "Çalışmanın metnini kullanmanın doğrulanması" (en fazla - 2 puan); "Bileşim bütünlüğü ve mantıksal sunum" (en fazla - 2 puan); "Konuşma normlarını takip etmek" (en fazla - 3 puan). Böylece, bir sınava giren bir kompozisyon için en fazla 12 puan alabilir. İlk kriter ana kriterdir: uzman buna göre 0 puan verirse, görev tamamlanmamış sayılır ve diğer kriterlere göre değerlendirilmez (cevapları kontrol etmek için protokolde 0 puan verilir). Bir makaleyi değerlendirirken, uzunluğu da dikkate alınır. Sınava girenlerin en az 200 kelime yazmaları önerilir. Makale 150'den az kelime içeriyorsa (kelime sayısı hizmet kelimeleri dahil tüm kelimeleri içerir), bu tür çalışmalar eksik kabul edilir ve 0 puan değerlendirilir.
Sınav kağıdını tamamlamak için 235 dakika verilir.