İngilizce erken aşamada Ege. Görevleri tamamlamak için talimatlar. Sözlü kısmın demo versiyonu için açıklamalar

Seçenek No. 510277

KULLANIM - 2017. İngilizce'de erken dalga

Kısa bir cevapla görevleri tamamlarken, cevap alanına doğru cevabın sayısına karşılık gelen sayıyı veya bir sayı, bir kelime, bir harf (kelime) veya sayı dizisi girin. Cevap boşluk veya herhangi bir ek karakter olmadan yazılmalıdır. 1, 2 numaralı görevleri tamamlamak için ses kaydını dinleyin ve doğru sayı sırasını yazın. 3-9 arası görevler için görüşmeyi dinleyin ve üç cevaptan birini seçin. Görev 10'da, A-G metinlerini 1-8 başlıklarıyla eşleştirin. Ödevde fazladan bir başlık var. Görev 11'de metni okuyun ve A-F boşluklarını cümlelerin 1-7 sayılarıyla işaretlenmiş bölümleriyle doldurun. 1-7 listesindeki parçalardan biri ekstradır. Metni okuyun ve görevleri 12-18 tamamlayın. Her görevde, seçtiğiniz cevaba karşılık gelen 1, 2, 3 veya 4 sayısını cevap alanına yazın.

19-25 arası görevleri tamamlarken, gerekirse, büyük harflerle yazılan kelimeleri, metinlerin içeriğine gramer olarak karşılık gelecek şekilde dönüştürün. Cevapları boşluk, virgül ve diğer ek karakterler olmadan yazın; cevap kelimelerini tarayıcıdan kopyalamayın, klavyeden yazarak girin. 26-31 arası ödevleri tamamlarken, büyük harflerle yazılmış kelimelerden tek köklü kelimeler oluşturun, böylece metnin içeriğine dilbilgisi ve sözlüksel olarak karşılık gelirler. Cevapları boşluk, virgül ve diğer ek karakterler olmadan yazın; cevap kelimelerini tarayıcıdan kopyalamayın, klavyeden yazarak girin. 32-38 ile işaretlenmiş boşlukları olan metni okuyun. Seçtiğiniz cevaba karşılık gelen 1, 2, 3 veya 4 sayısını cevap alanına yazın.

Seçenek öğretmen tarafından belirlenirse, görevlere ayrıntılı cevaplı cevapları girebilir veya sisteme yükleyebilirsiniz. Öğretmen kısa cevaplı ödevlerin sonuçlarını görecek ve yüklenen cevapları uzun cevaplı ödevlere not edebilecektir. Öğretmenin verdiği puanlar istatistiklerinizde görüntülenecektir.

MS Word'de yazdırma ve kopyalama için sürüm

6 ifade duyacaksınız. Her konuşmacının A-F ifadelerini liste 1-7'de verilen ifadelerle eşleştirin. Karşılık gelen sayı ile gösterilen her ifadeyi yalnızca bir kez kullanın. Ödevde fazladan bir ifade var. Kaydı iki kez duyacaksınız.

1. Üniforma, okulu daha iyi organize edilmiş bir yer haline getirir.

2. Üniformalar okullarda disiplinin geliştirilmesine yardımcı olur.

3. Üniformalar okulda suçların önlenmesine yardımcı olabilir.

4. Üniformalar okuldaki hayatı daha iyi hale getirmez.

5. Üniformalar öğrencilere nasıl profesyonelce davranmaları gerektiğini öğretebilir.

6. Üniformalara alışmak gelecekteki bir kariyer için iyidir.

7. Üniformalar, öğrencilerin öğrenimlerine daha fazla odaklanmasını sağlar.

Konuşuyorum	A	B	C	D	E	F
İfade

Cevap:

Diyalog duyacaksınız. Aşağıdaki ifadelerden hangisini belirleyiniz A–G metnin içeriğine karşılık gelir (1-Doğru) hangisi uymuyor (2 - Yanlış) ve metnin söylemediğine, yani metinden hareketle ne olumlu ne de olumsuz bir cevap verilemez. (3 - Belirtilmedi). Seçtiğiniz cevap numarasını tabloya girin. Kaydı iki kez duyacaksınız.

Kaydı dinlemek için oynatıcıyı kullanın.

A. Jake okul bitirme sınavlarında başarılı oldu.

B. Jake'in bir ağabeyi var.

C. Jake, Bayan Clark'ın öğrettiği konuyu öğretmek istiyor.

D. Bayan Clark, Jake'in kariyer seçimine şaşırır.

E. Jake her öğrencinin yeteneklerine inanmaz.

F. Bayan Clark, Jake'in doğru seçimi yaptığını düşünüyor.

G. Bayan Clark, Jake'in sözlerini duyduğuna sevinmez.

Yanıt olarak sayıları, harflere karşılık gelen sırayla düzenleyerek yazın:

A	B	C	D	E	F	G

Cevap:

Kaydı dinlemek için oynatıcıyı kullanın.

Röportajın başında Alice hakkında ne öğreniyoruz?

1) Zaten bir Akademi ödülü var.

2) 18 yaşında.

3) Brezilya'da doğdu.

Cevap:

Röportajı iki kez duyacaksınız. Doğru cevap 1, 2 veya 3'ü seçin.

Kaydı dinlemek için oynatıcıyı kullanın.

Alice'in ailesiyle ilgili aşağıdakilerden hangisi DOĞRUDUR?

1) Ailesiyle birlikte bir işe girer.

2) Tüm akrabaları São Paolo'da yaşıyor.

3) Akrabalarının çoğu şov dünyasında çalışıyor.

Cevap:

Röportajı iki kez duyacaksınız. Doğru cevap 1, 2 veya 3'ü seçin.

Kaydı dinlemek için oynatıcıyı kullanın.

Alice'in oyuncu olmak istemesine ne sebep oldu?

1) Bir zamanlar gördüğü bir tiyatro oyunu.

2) São Paulo'daki okulu.

3) Yıldızlarla ilgili parlak dergiler.

Cevap:

Röportajı iki kez duyacaksınız. Doğru cevap 1, 2 veya 3'ü seçin.

Kaydı dinlemek için oynatıcıyı kullanın.

Alice'in şu anki projesiyle ilgili hangisi DOĞRU?

1) Karakteri çok güzel.

2) Onun kısmı İngilizce değil.

3) Arkadaşı ona rolü teklif etti.

Cevap:

Röportajı iki kez duyacaksınız. Doğru cevap 1, 2 veya 3'ü seçin.

Kaydı dinlemek için oynatıcıyı kullanın.

Alice neden Queen of the South'a kaydoldu?

1) Yönetmen yüzünden.

2) Oynaması gereken rol yüzünden.

3) Çünkü kitabı o yazmıştı.

Cevap:

Röportajı iki kez duyacaksınız. Doğru cevap 1, 2 veya 3'ü seçin.

Kaydı dinlemek için oynatıcıyı kullanın.

Alice'in oyunculuk koçu ona hangi konuda yardımcı oluyor?

1) Karakteri tanımak.

2) Satırları ezberlemek.

3) Kostümler hakkında fikir önermek.

Cevap:

Röportajı iki kez duyacaksınız. Doğru cevap 1, 2 veya 3'ü seçin.

Kaydı dinlemek için oynatıcıyı kullanın.

Alice, İngilizce oynamak zorunda olma konusunda ne diyor?

1) Üzerinde uzun süre çalıştığında daha kolay.

2) Artık onun için sorun değil.

3) Her zaman tercüme etmesini sağlar.

Cevap:

Maç metinleri A-G ve başlıklar 1-8 . Cevaplarınızı bir tabloya kaydedin. Her numarayı kullan sadece bir kere. Ödevde fazladan bir başlık var.

1. Korkmak için nedenler

2. Korkunuzla savaşın

3. Harikalar diyarı

4. Nasıl teşekkür edilir

5. Yaban hayatı ve hayvanlar için ziyaret

6. Minnettar olmayı öğrenin

7. Öğrenmek için asla geç değildir

8. Sözel olmayan dili okumak

A. Bir e-posta veya kısa mesaj göndermenin çok kolay olduğu günümüzde, birine minnettar olduğunuzu göstermenin en iyi yolu, gerçekten elle yazılmış bir kartı postayla göndermektir. Onu alan kişi, fazladan zaman ayırdığınızı ve bir kart yazıp güzel bir pulla postaya koymayı düşündüğünüzü anlayacaktır. Bu kişi çabalarınızı çok daha fazla takdir edecektir. Ayrıca, her notu yazarken ve gelmesini beklerken normalden biraz daha uzun süre minnettar hissetmenin ek bonusunu alacaksınız.

b. Müzik asil bir tutkudur ve bir müzik aleti çalabilen insanlar her zaman zeki insanlar olarak görülmüştür. Bir müzik aleti çalmayı öğrenmek, çocuklukta yaparsanız çok daha etkilidir. Ancak, yaşamları boyunca müzikten zevk almayı öğrenen milyonlarca yetişkin var. Ayrıca, sadece bir enstrümana odaklanmazlar, eğer zamanları ve gerekli hırsları varsa, iki veya daha fazla alanda uzmanlaşırlar.

C. Milyonlarca insan, uçma korkusu nedeniyle her yıl hava yolculuğundan kaçınıyor. Kaza korkusu, muhtemelen uçak yolcuları arasında en yaygın korkudur. Tarih boyunca pek çok havacılık kazası yaşandığı için bu anlaşılabilir bir korkudur. Bazı insanlar uçağın bir tür arıza veya arıza olduğundan korkabilirken, diğerleri havanın veya türbülansın uçağı etkileyeceğinden korkabilir.

D. Korkmanın sizi sınırlı ve mutsuz yapan bir yanılsama olduğunu anlamaya çalışın. Zihninizin kontrolünü elinize alın ve hayal gücünüzün kafanızda korkutucu resimler yaratmasına izin vermeyin. Bununla baş edemiyorsanız, konfor alanınızdan çıkmak için girişimlerde bulunmalısınız. Korktuğunuz şeyleri ve aktiviteleri seçin ve endişelerinizle yüz yüze görüşün, çünkü onlardan kaçmak imkansızdır. Ne kadar güçlü görünürse görünsün, sorunlarınızla yüzleşin.

E. Bir şeyden kronik olarak sıkıldığınızda, zihniniz dünyayı olumsuz görmeye alışır. Olumsuz düşünce zincirini kırmak ve zihninizi en iyisini fark edecek şekilde eğitmek gerekir. Sadece minnettar olduğun 5 şeyi yaz. Bu şekilde, fikriniz bir süre sonra daha iyiye doğru değişecektir. Minnettarlık, etrafınızdaki dünyanın güzelliğine gözlerinizi açacak ve hayatınızdaki olumlu anlara odaklanmanıza yardımcı olacaktır.

F.İrlanda'ya giderseniz, ülkedeki izole uzak yerlere gidin, yerlilerle konuşun ve size Öteki Dünya denilen efsanevi İrlanda yeri hakkında hikayeler anlatacaklar. Cennet ve mutluluk diyarı olduğuna inanırlar. İrlanda şiirinde ve masallarında, çeşitli masal yaratıklarının yaşadığı İrlanda yakınlarındaki bir dizi ada olarak tanımlanır. Ayrıca Öteki Dünya bir konumdan diğerine geçebilecek gibi görünüyordu.

G. Birçok insan, ilgilendikleri kişiyle konuşmadan karakterin doğasını anlayabilir. Jestler ve duruşlar genellikle ruh halini ve kişinin özgüven seviyesini yansıtır. Kalabalık bir grup insanda bile kendine güveni yüksek bir insanı fark etmek kolaydır. Sürekli bir yerden bir yere hareket etmeden bir yerde dururlar ve her zaman konuştukları kişiyle göz teması kurarlar.

Cevap:

Metni okuyun ve boşlukları doldurun A-F sayılarla işaretlenmiş cümlelerin bölümleri 1-7 . 1-7 listesindeki parçalardan biri ekstradır. Cümlelerin karşılık gelen kısımlarını gösteren sayıları tabloya giriniz.

Peter ve Paul Kalesi

Peter ve Paul Kalesi, St. Küçük Hare Adası'nda bulunan Petersburg, şehrin tarihi çekirdeğidir. St.'nin tarihi Petersburg, kalenin tarihi ile başlar.

1700'den beri Rusya, İsveç'e karşı Kuzey Savaşı'nda savaşıyordu. 1703'te Neva Nehri kıyısındaki topraklar fethedildi. Onları İsveçlilerin saldırılarından korumak için burada güçlü bir karakol inşa etmek gerekiyordu. Kale, Peter I ve Fransız mühendis Joseph-Gaspard Lambert de Guerin'in ortak planıyla 16 (27) Mayıs 1703'te Hare Adası'nda kuruldu. Bu gün iyi bilinmektedir A________________________.

Kale, altı burç B__________ ile batıdan doğuya uzanır. Doğu tarafındaki Peter Kapısı, C_______, I. Peter zamanından beri varlığını sürdürmektedir. D______________________________ imparatorları ve Rus barok anıtı olan Peter ve Paul Katedrali, 1733'te imparatorun ölümünden sonra tamamlanmıştır. Haçlı altın melek, E__________, şehrin ana sembollerinden biridir. Katedralin karşı tarafında, I. Paul zamanında mimar A. Porto tarafından yaptırılan Mint binası var. Madeni paralar I. Peter zamanında F_________ kalesine taşındı. Peter ve Paul Kalesi hiçbir zaman doğrudan herhangi bir savaşa katılmadı. Varlığının en başından beri siyasi bir hapishane olarak kullanıldı. 1924'ten beri Peter ve Paul Kalesi, St. Petersburg'da.

1. St.'nin doğum günü olarak Petersburg

2. D. Trezzini tarafından tasarlanan

3. Rusların mezar yeri olan

4. ve şehrin zengin tarihini hatırlatan

5. şehrin en korunaklı kısmı olarak

6. Katedralin kulesinde bulunan

7. köşelerde bulunan

Cevap:

Yazar, makalenin başında yeni medya teknolojilerinin…

1) Dikkatimizi ahlaktan uzaklaştırmak.

2) insanların çoğunu korkutmak için kullanılır.

3) insan beyin gücünü geliştirmek.

4) insanları daha az zeki yapabilir.

kitle iletişim araçları üzerinde zihin

Cevap:

Yazara göre yaşam elektronik teknolojiler hakkında neyi kanıtladı?

1) Bilim adamları onlarsız yapamazlar.

2) Suç seviyesini artırabilirler.

3) Beyin çalışmasını bozmazlar.

4) Televizyon zekayı etkiler.

kitle iletişim araçları üzerinde zihin

Yeni medya biçimleri her zaman ahlaki paniğe neden olmuştur: matbaa, gazeteler ve televizyon bir zamanlar tüketicilerinin beyin gücüne ve ahlaki dokusuna yönelik tehditler olarak suçlanmıştı. Elektronik teknolojilerinde de öyle. Bize söylendiğine göre PowerPoint, tartışmayı kurşun noktalarına indiriyor. Arama motorları zekamızı düşürerek bizi bilginin derinliklerine dalmak yerine yüzeyde gezinmeye teşvik eder. Twitter, dikkat alanlarımızı daraltıyor.

Ancak bu tür panik, genellikle temel gerçeklik kontrollerinde başarısız olur. 1950'lerde çizgi romanlar gençleri suçlulara dönüştürmekle suçlandığında, suç rekor seviyelere düşüyordu. Onlarca yıllık televizyon, transistörlü radyolar ve rock videoları da I.Q. gül puanları sürekli.

Bugün bir gerçeklik kontrolü için, yüksek düzeyde beyin çalışması gerektiren bilimin durumunu ele alın. Bu günlerde bilim adamları e-postalarından asla uzakta değiller, nadiren kağıda dokunuyorlar ve PowerPoint olmadan ders veremiyorlar. Elektronik medya zeka için tehlikeli olsaydı, bilimin kalitesi düşerdi. Yine de keşifler meyve sinekleri gibi çoğalıyor ve ilerleme baş döndürücü.

Yeni medya eleştirmenleri, "deneyimin beyni nasıl değiştirebileceğini" gösteren araştırmalara atıfta bulunarak, davalarını savunmak için bazen bilimin kendisini kullanır. Ancak bilişsel sinirbilimciler bu tür konuşmalara gözlerini deviriyor. Deneyim, beynin temel bilgi işleme kapasitelerini yeniden oluşturmaz. Hızlı okuma programları uzun zamandır bunu yaptığını iddia ediyordu, ancak kararı Woody Allen bir oturuşta “Savaş ve Barış”ı okuduktan sonra verdi: “Bu Rusya hakkındaydı.”

Ayrıca, deneyimin etkileri, deneyimlerin kendilerine oldukça özgüdür. İnsanları bir şey yapmak için eğitirseniz, o şeyi yapmakta daha iyi olurlar, ancak neredeyse başka hiçbir şey yapmazlar. Müzik sizi matematikte daha iyi yapmaz. Başarılı insanlar kendilerini alanlarına kaptırırlar. Romanlar çok roman okur, bilim adamları çok bilim okur.

Elektronik medyayı tüketmenin etkilerinin de paniğin ima ettiğinden çok daha sınırlı olması muhtemeldir. Medya eleştirmenleri, sanki beyin tükettiği her şeyin niteliklerini alıyormuş gibi yazıyor, “ne yersen osun”un bilgisel eşdeğeri. Vahşi hayvanları yemenin onları vahşileştireceğine inanan ilkel insanlarda olduğu gibi, Twitter gönderilerini okumanın düşüncelerinizi Twitter gönderilerine dönüştürdüğünü varsayarlar.

Evet, bilgi paketlerinin sürekli gelişi dikkat dağıtabilir veya bağımlılık yapabilir. Ancak dikkat dağınıklığı yeni bir fenomen değildir. Çözüm, kendi kendini kontrol etme stratejileri geliştirmektir. Çalışırken Twitter'ı kapatın ve akşam yemeği saatinde akıllı telefonunuzu bir kenara koyun.

Entelektüel derinliği teşvik etmek için PowerPoint veya Google'a laf atmayın. Derin düşünme veya kapsamlı araştırma alışkanlıkları insanlara doğal olarak gelmiş gibi değil. Üniversitelerde edinilmeli ve sürekli analiz, eleştiri ve tartışma ile sürdürülmelidir. Bunlar, kucağınıza ağır bir ansiklopedi yerleştirilerek verilmediği gibi, İnternet'teki bilgiye etkin erişimle de elinizden alınmıyor.

Yeni medyanın bir nedeni var. bilgi katlanarak artıyor; insan beyin gücü ve uyanıklık saatleri değildir. Neyse ki, İnternet ve bilgi teknolojileri, Twitter'dan e-kitaplara ve çevrimiçi ansiklopedilere kadar farklı ölçeklerde kolektif entelektüel çıktımızı yönetmemize ve aramamıza yardımcı oluyor. Bu teknolojiler, bizi aptallaştırmak şöyle dursun, bizi akıllı tutacak tek şey.

Cevap:

Yazara göre, yeni medyayı eleştirenlerin argümanları sinirbilimcileri…

kitle iletişim araçları üzerinde zihin

Yeni medya biçimleri her zaman ahlaki paniğe neden olmuştur: matbaa, gazeteler ve televizyon bir zamanlar tüketicilerinin beyin gücüne ve ahlaki dokusuna yönelik tehditler olarak suçlanmıştı. Elektronik teknolojilerinde de öyle. Bize söylendiğine göre PowerPoint, tartışmayı kurşun noktalarına indiriyor. Arama motorları zekamızı düşürerek bizi bilginin derinliklerine dalmak yerine yüzeyde gezinmeye teşvik eder. Twitter, dikkat alanlarımızı daraltıyor.

Ancak bu tür panik, genellikle temel gerçeklik kontrollerinde başarısız olur. 1950'lerde çizgi romanlar gençleri suçlulara dönüştürmekle suçlandığında, suç rekor seviyelere düşüyordu. Onlarca yıllık televizyon, transistörlü radyolar ve rock videoları da I.Q. gül puanları sürekli.

Bugün bir gerçeklik kontrolü için, yüksek düzeyde beyin çalışması gerektiren bilimin durumunu ele alın. Bu günlerde bilim adamları e-postalarından asla uzakta değiller, nadiren kağıda dokunuyorlar ve PowerPoint olmadan ders veremiyorlar. Elektronik medya zeka için tehlikeli olsaydı, bilimin kalitesi düşerdi. Yine de keşifler meyve sinekleri gibi çoğalıyor ve ilerleme baş döndürücü.

Yeni medya eleştirmenleri, "deneyimin beyni nasıl değiştirebileceğini" gösteren araştırmalara atıfta bulunarak, davalarını savunmak için bazen bilimin kendisini kullanır. Ancak bilişsel sinirbilimciler bu tür konuşmalara gözlerini deviriyor. Deneyim, beynin temel bilgi işleme kapasitelerini yeniden oluşturmaz. Hızlı okuma programları uzun zamandır bunu yaptığını iddia ediyordu, ancak kararı Woody Allen bir oturuşta “Savaş ve Barış”ı okuduktan sonra verdi: “Bu Rusya hakkındaydı.”

Ayrıca, deneyimin etkileri, deneyimlerin kendilerine oldukça özgüdür. İnsanları bir şey yapmak için eğitirseniz, o şeyi yapmakta daha iyi olurlar, ancak neredeyse başka hiçbir şey yapmazlar. Müzik sizi matematikte daha iyi yapmaz. Başarılı insanlar kendilerini alanlarına kaptırırlar. Romanlar çok roman okur, bilim adamları çok bilim okur.

Elektronik medyayı tüketmenin etkilerinin de paniğin ima ettiğinden çok daha sınırlı olması muhtemeldir. Medya eleştirmenleri, sanki beyin tükettiği her şeyin niteliklerini alıyormuş gibi yazıyor, “ne yersen osun”un bilgisel eşdeğeri. Vahşi hayvanları yemenin onları vahşileştireceğine inanan ilkel insanlarda olduğu gibi, Twitter gönderilerini okumanın düşüncelerinizi Twitter gönderilerine dönüştürdüğünü varsayarlar.

Evet, bilgi paketlerinin sürekli gelişi dikkat dağıtabilir veya bağımlılık yapabilir. Ancak dikkat dağınıklığı yeni bir fenomen değildir. Çözüm, kendi kendini kontrol etme stratejileri geliştirmektir. Çalışırken Twitter'ı kapatın ve akşam yemeği saatinde akıllı telefonunuzu bir kenara koyun.

Entelektüel derinliği teşvik etmek için PowerPoint veya Google'a laf atmayın. Derin düşünme veya kapsamlı araştırma alışkanlıkları insanlara doğal olarak gelmiş gibi değil. Üniversitelerde edinilmeli ve sürekli analiz, eleştiri ve tartışma ile sürdürülmelidir. Bunlar, kucağınıza ağır bir ansiklopedi yerleştirilerek verilmediği gibi, İnternet'teki bilgiye etkin erişimle de elinizden alınmıyor.

Yeni medyanın bir nedeni var. bilgi katlanarak artıyor; insan beyin gücü ve uyanıklık saatleri değildir. Neyse ki, İnternet ve bilgi teknolojileri, Twitter'dan e-kitaplara ve çevrimiçi ansiklopedilere kadar farklı ölçeklerde kolektif entelektüel çıktımızı yönetmemize ve aramamıza yardımcı oluyor. Bu teknolojiler, bizi aptallaştırmak şöyle dursun, bizi akıllı tutacak tek şey.

Cevap:

Woody Allen'ın “Savaş ve Barış” okuması örneği neyi gösteriyor?

1) Bilimsel beyin araştırması, yeni medya eleştirilerini destekler.

2) Teknoloji, beynin bilgi ile uğraşma şeklini pek etkilemez.

3) Teknolojiyle ilgili deneyim, entelektüel yetenekler için önemlidir.

4) Hızlı okuma programları bilgi işlemeyi geliştirir.

kitle iletişim araçları üzerinde zihin

Yeni medya biçimleri her zaman ahlaki paniğe neden olmuştur: matbaa, gazeteler ve televizyon bir zamanlar tüketicilerinin beyin gücüne ve ahlaki dokusuna yönelik tehditler olarak suçlanmıştı. Elektronik teknolojilerinde de öyle. Bize söylendiğine göre PowerPoint, tartışmayı kurşun noktalarına indiriyor. Arama motorları zekamızı düşürerek bizi bilginin derinliklerine dalmak yerine yüzeyde gezinmeye teşvik eder. Twitter, dikkat alanlarımızı daraltıyor.

Ancak bu tür panik, genellikle temel gerçeklik kontrollerinde başarısız olur. 1950'lerde çizgi romanlar gençleri suçlulara dönüştürmekle suçlandığında, suç rekor seviyelere düşüyordu. Onlarca yıllık televizyon, transistörlü radyolar ve rock videoları da I.Q. gül puanları sürekli.

Bugün bir gerçeklik kontrolü için, yüksek düzeyde beyin çalışması gerektiren bilimin durumunu ele alın. Bu günlerde bilim adamları e-postalarından asla uzakta değiller, nadiren kağıda dokunuyorlar ve PowerPoint olmadan ders veremiyorlar. Elektronik medya zeka için tehlikeli olsaydı, bilimin kalitesi düşerdi. Yine de keşifler meyve sinekleri gibi çoğalıyor ve ilerleme baş döndürücü.

Yeni medya eleştirmenleri, "deneyimin beyni nasıl değiştirebileceğini" gösteren araştırmalara atıfta bulunarak, davalarını savunmak için bazen bilimin kendisini kullanır. Ancak bilişsel sinirbilimciler bu tür konuşmalara gözlerini deviriyor. Deneyim, beynin temel bilgi işleme kapasitelerini yeniden oluşturmaz. Hızlı okuma programları uzun zamandır bunu yaptığını iddia ediyordu, ancak kararı Woody Allen bir oturuşta “Savaş ve Barış”ı okuduktan sonra verdi: “Bu Rusya hakkındaydı.”

Ayrıca, deneyimin etkileri, deneyimlerin kendilerine oldukça özgüdür. İnsanları bir şey yapmak için eğitirseniz, o şeyi yapmakta daha iyi olurlar, ancak neredeyse başka hiçbir şey yapmazlar. Müzik sizi matematikte daha iyi yapmaz. Başarılı insanlar kendilerini alanlarına kaptırırlar. Romanlar çok roman okur, bilim adamları çok bilim okur.

Elektronik medyayı tüketmenin etkilerinin de paniğin ima ettiğinden çok daha sınırlı olması muhtemeldir. Medya eleştirmenleri, sanki beyin tükettiği her şeyin niteliklerini alıyormuş gibi yazıyor, “ne yersen osun”un bilgisel eşdeğeri. Vahşi hayvanları yemenin onları vahşileştireceğine inanan ilkel insanlarda olduğu gibi, Twitter gönderilerini okumanın düşüncelerinizi Twitter gönderilerine dönüştürdüğünü varsayarlar.

Evet, bilgi paketlerinin sürekli gelişi dikkat dağıtabilir veya bağımlılık yapabilir. Ancak dikkat dağınıklığı yeni bir fenomen değildir. Çözüm, kendi kendini kontrol etme stratejileri geliştirmektir. Çalışırken Twitter'ı kapatın ve akşam yemeği saatinde akıllı telefonunuzu bir kenara koyun.

Entelektüel derinliği teşvik etmek için PowerPoint veya Google'a laf atmayın. Derin düşünme veya kapsamlı araştırma alışkanlıkları insanlara doğal olarak gelmiş gibi değil. Üniversitelerde edinilmeli ve sürekli analiz, eleştiri ve tartışma ile sürdürülmelidir. Bunlar, kucağınıza ağır bir ansiklopedi yerleştirilerek verilmediği gibi, İnternet'teki bilgiye etkin erişimle de elinizden alınmıyor.

Yeni medyanın bir nedeni var. bilgi katlanarak artıyor; insan beyin gücü ve uyanıklık saatleri değildir. Neyse ki, İnternet ve bilgi teknolojileri, Twitter'dan e-kitaplara ve çevrimiçi ansiklopedilere kadar farklı ölçeklerde kolektif entelektüel çıktımızı yönetmemize ve aramamıza yardımcı oluyor. Bu teknolojiler, bizi aptallaştırmak şöyle dursun, bizi akıllı tutacak tek şey.

Cevap:

“Medya eleştirmenleri, beyin nitelikleri üstleniyormuş gibi yazıyor…” (paragraf 6) içindeki “üstlenir” deyimsel fiil, anlam bakımından …’a en yakın olanıdır.

kitle iletişim araçları üzerinde zihin

Yeni medya biçimleri her zaman ahlaki paniğe neden olmuştur: matbaa, gazeteler ve televizyon bir zamanlar tüketicilerinin beyin gücüne ve ahlaki dokusuna yönelik tehditler olarak suçlanmıştı. Elektronik teknolojilerinde de öyle. Bize söylendiğine göre PowerPoint, tartışmayı kurşun noktalarına indiriyor. Arama motorları zekamızı düşürerek bizi bilginin derinliklerine dalmak yerine yüzeyde gezinmeye teşvik eder. Twitter, dikkat alanlarımızı daraltıyor.

Ancak bu tür panik, genellikle temel gerçeklik kontrollerinde başarısız olur. 1950'lerde çizgi romanlar gençleri suçlulara dönüştürmekle suçlandığında, suç rekor seviyelere düşüyordu. Onlarca yıllık televizyon, transistörlü radyolar ve rock videoları da I.Q. gül puanları sürekli.

Bugün bir gerçeklik kontrolü için, yüksek düzeyde beyin çalışması gerektiren bilimin durumunu ele alın. Bu günlerde bilim adamları e-postalarından asla uzakta değiller, nadiren kağıda dokunuyorlar ve PowerPoint olmadan ders veremiyorlar. Elektronik medya zeka için tehlikeli olsaydı, bilimin kalitesi düşerdi. Yine de keşifler meyve sinekleri gibi çoğalıyor ve ilerleme baş döndürücü.

Yeni medya eleştirmenleri, "deneyimin beyni nasıl değiştirebileceğini" gösteren araştırmalara atıfta bulunarak, davalarını savunmak için bazen bilimin kendisini kullanır. Ancak bilişsel sinirbilimciler bu tür konuşmalara gözlerini deviriyor. Deneyim, beynin temel bilgi işleme kapasitelerini yeniden oluşturmaz. Hızlı okuma programları uzun zamandır bunu yaptığını iddia ediyordu, ancak kararı Woody Allen bir oturuşta “Savaş ve Barış”ı okuduktan sonra verdi: “Bu Rusya hakkındaydı.”

Ayrıca, deneyimin etkileri, deneyimlerin kendilerine oldukça özgüdür. İnsanları bir şey yapmak için eğitirseniz, o şeyi yapmakta daha iyi olurlar, ancak neredeyse başka hiçbir şey yapmazlar. Müzik sizi matematikte daha iyi yapmaz. Başarılı insanlar kendilerini alanlarına kaptırırlar. Romanlar çok roman okur, bilim adamları çok bilim okur.

Elektronik medyayı tüketmenin etkilerinin de paniğin ima ettiğinden çok daha sınırlı olması muhtemeldir. Medya eleştirmenleri, sanki beyin tükettiği her şeyin niteliklerini alıyormuş gibi yazıyor, “ne yersen osun”un bilgisel eşdeğeri. Vahşi hayvanları yemenin onları vahşileştireceğine inanan ilkel insanlarda olduğu gibi, Twitter gönderilerini okumanın düşüncelerinizi Twitter gönderilerine dönüştürdüğünü varsayarlar.

Evet, bilgi paketlerinin sürekli gelişi dikkat dağıtabilir veya bağımlılık yapabilir. Ancak dikkat dağınıklığı yeni bir fenomen değildir. Çözüm, kendi kendini kontrol etme stratejileri geliştirmektir. Çalışırken Twitter'ı kapatın ve akşam yemeği saatinde akıllı telefonunuzu bir kenara koyun.

Entelektüel derinliği teşvik etmek için PowerPoint veya Google'a laf atmayın. Derin düşünme veya kapsamlı araştırma alışkanlıkları insanlara doğal olarak gelmiş gibi değil. Üniversitelerde edinilmeli ve sürekli analiz, eleştiri ve tartışma ile sürdürülmelidir. Bunlar, kucağınıza ağır bir ansiklopedi yerleştirilerek verilmediği gibi, İnternet'teki bilgiye etkin erişimle de elinizden alınmıyor.

Yeni medyanın bir nedeni var. bilgi katlanarak artıyor; insan beyin gücü ve uyanıklık saatleri değildir. Neyse ki, İnternet ve bilgi teknolojileri, Twitter'dan e-kitaplara ve çevrimiçi ansiklopedilere kadar farklı ölçeklerde kolektif entelektüel çıktımızı yönetmemize ve aramamıza yardımcı oluyor. Bu teknolojiler, bizi aptallaştırmak şöyle dursun, bizi akıllı tutacak tek şey.

Cevap:

Yazar bilgi akışının hangi olumsuz etkisini fark ediyor?

1) Verilere verimsiz erişim.

2) Otokontrol eksikliği.

3) Sürekli dikkat dağınıklığı.

4) Sığ farkındalık.

kitle iletişim araçları üzerinde zihin

Yeni medya biçimleri her zaman ahlaki paniğe neden olmuştur: matbaa, gazeteler ve televizyon bir zamanlar tüketicilerinin beyin gücüne ve ahlaki dokusuna yönelik tehditler olarak suçlanmıştı. Elektronik teknolojilerinde de öyle. Bize söylendiğine göre PowerPoint, tartışmayı kurşun noktalarına indiriyor. Arama motorları zekamızı düşürerek bizi bilginin derinliklerine dalmak yerine yüzeyde gezinmeye teşvik eder. Twitter, dikkat alanlarımızı daraltıyor.

Ancak bu tür panik, genellikle temel gerçeklik kontrollerinde başarısız olur. 1950'lerde çizgi romanlar gençleri suçlulara dönüştürmekle suçlandığında, suç rekor seviyelere düşüyordu. Onlarca yıllık televizyon, transistörlü radyolar ve rock videoları da I.Q. gül puanları sürekli.

Bugün bir gerçeklik kontrolü için, yüksek düzeyde beyin çalışması gerektiren bilimin durumunu ele alın. Bu günlerde bilim adamları e-postalarından asla uzakta değiller, nadiren kağıda dokunuyorlar ve PowerPoint olmadan ders veremiyorlar. Elektronik medya zeka için tehlikeli olsaydı, bilimin kalitesi düşerdi. Yine de keşifler meyve sinekleri gibi çoğalıyor ve ilerleme baş döndürücü.

Yeni medya eleştirmenleri, "deneyimin beyni nasıl değiştirebileceğini" gösteren araştırmalara atıfta bulunarak, davalarını savunmak için bazen bilimin kendisini kullanır. Ancak bilişsel sinirbilimciler bu tür konuşmalara gözlerini deviriyor. Deneyim, beynin temel bilgi işleme kapasitelerini yeniden oluşturmaz. Hızlı okuma programları uzun zamandır bunu yaptığını iddia ediyordu, ancak kararı Woody Allen bir oturuşta “Savaş ve Barış”ı okuduktan sonra verdi: “Bu Rusya hakkındaydı.”

Ayrıca, deneyimin etkileri, deneyimlerin kendilerine oldukça özgüdür. İnsanları bir şey yapmak için eğitirseniz, o şeyi yapmakta daha iyi olurlar, ancak neredeyse başka hiçbir şey yapmazlar. Müzik sizi matematikte daha iyi yapmaz. Başarılı insanlar kendilerini alanlarına kaptırırlar. Romanlar çok roman okur, bilim adamları çok bilim okur.

Elektronik medyayı tüketmenin etkilerinin de paniğin ima ettiğinden çok daha sınırlı olması muhtemeldir. Medya eleştirmenleri, sanki beyin tükettiği her şeyin niteliklerini alıyormuş gibi yazıyor, “ne yersen osun”un bilgisel eşdeğeri. Vahşi hayvanları yemenin onları vahşileştireceğine inanan ilkel insanlarda olduğu gibi, Twitter gönderilerini okumanın düşüncelerinizi Twitter gönderilerine dönüştürdüğünü varsayarlar.

Evet, bilgi paketlerinin sürekli gelişi dikkat dağıtabilir veya bağımlılık yapabilir. Ancak dikkat dağınıklığı yeni bir fenomen değildir. Çözüm, kendi kendini kontrol etme stratejileri geliştirmektir. Çalışırken Twitter'ı kapatın ve akşam yemeği saatinde akıllı telefonunuzu bir kenara koyun.

Entelektüel derinliği teşvik etmek için PowerPoint veya Google'a laf atmayın. Derin düşünme veya kapsamlı araştırma alışkanlıkları insanlara doğal olarak gelmiş gibi değil. Üniversitelerde edinilmeli ve sürekli analiz, eleştiri ve tartışma ile sürdürülmelidir. Bunlar, kucağınıza ağır bir ansiklopedi yerleştirilerek verilmediği gibi, İnternet'teki bilgiye etkin erişimle de elinizden alınmıyor.

Yeni medyanın bir nedeni var. bilgi katlanarak artıyor; insan beyin gücü ve uyanıklık saatleri değildir. Neyse ki, İnternet ve bilgi teknolojileri, Twitter'dan e-kitaplara ve çevrimiçi ansiklopedilere kadar farklı ölçeklerde kolektif entelektüel çıktımızı yönetmemize ve aramamıza yardımcı oluyor. Bu teknolojiler, bizi aptallaştırmak şöyle dursun, bizi akıllı tutacak tek şey.

Cevap:

kitle iletişim araçları üzerinde zihin

Yeni medya biçimleri her zaman ahlaki paniğe neden olmuştur: matbaa, gazeteler ve televizyon bir zamanlar tüketicilerinin beyin gücüne ve ahlaki dokusuna yönelik tehditler olarak suçlanmıştı. Elektronik teknolojilerinde de öyle. Bize söylendiğine göre PowerPoint, tartışmayı kurşun noktalarına indiriyor. Arama motorları zekamızı düşürerek bizi bilginin derinliklerine dalmak yerine yüzeyde gezinmeye teşvik eder. Twitter, dikkat alanlarımızı daraltıyor.

Ancak bu tür panik, genellikle temel gerçeklik kontrollerinde başarısız olur. 1950'lerde çizgi romanlar gençleri suçlulara dönüştürmekle suçlandığında, suç rekor seviyelere düşüyordu. Onlarca yıllık televizyon, transistörlü radyolar ve rock videoları da I.Q. gül puanları sürekli.

Bugün bir gerçeklik kontrolü için, yüksek düzeyde beyin çalışması gerektiren bilimin durumunu ele alın. Bu günlerde bilim adamları e-postalarından asla uzakta değiller, nadiren kağıda dokunuyorlar ve PowerPoint olmadan ders veremiyorlar. Elektronik medya zeka için tehlikeli olsaydı, bilimin kalitesi düşerdi. Yine de keşifler meyve sinekleri gibi çoğalıyor ve ilerleme baş döndürücü.

Yeni medya eleştirmenleri, "deneyimin beyni nasıl değiştirebileceğini" gösteren araştırmalara atıfta bulunarak, davalarını savunmak için bazen bilimin kendisini kullanır. Ancak bilişsel sinirbilimciler bu tür konuşmalara gözlerini deviriyor. Deneyim, beynin temel bilgi işleme kapasitelerini yeniden oluşturmaz. Hızlı okuma programları uzun zamandır bunu yaptığını iddia ediyordu, ancak kararı Woody Allen bir oturuşta “Savaş ve Barış”ı okuduktan sonra verdi: “Bu Rusya hakkındaydı.”

Ayrıca, deneyimin etkileri, deneyimlerin kendilerine oldukça özgüdür. İnsanları bir şey yapmak için eğitirseniz, o şeyi yapmakta daha iyi olurlar, ancak neredeyse başka hiçbir şey yapmazlar. Müzik sizi matematikte daha iyi yapmaz. Başarılı insanlar kendilerini alanlarına kaptırırlar. Romanlar çok roman okur, bilim adamları çok bilim okur.

Elektronik medyayı tüketmenin etkilerinin de paniğin ima ettiğinden çok daha sınırlı olması muhtemeldir. Medya eleştirmenleri, sanki beyin tükettiği her şeyin niteliklerini alıyormuş gibi yazıyor, “ne yersen osun”un bilgisel eşdeğeri. Vahşi hayvanları yemenin onları vahşileştireceğine inanan ilkel insanlarda olduğu gibi, Twitter gönderilerini okumanın düşüncelerinizi Twitter gönderilerine dönüştürdüğünü varsayarlar.

Evet, bilgi paketlerinin sürekli gelişi dikkat dağıtabilir veya bağımlılık yapabilir. Ancak dikkat dağınıklığı yeni bir fenomen değildir. Çözüm, kendi kendini kontrol etme stratejileri geliştirmektir. Çalışırken Twitter'ı kapatın ve akşam yemeği saatinde akıllı telefonunuzu bir kenara koyun.

Entelektüel derinliği teşvik etmek için PowerPoint veya Google'a laf atmayın. Derin düşünme veya kapsamlı araştırma alışkanlıkları insanlara doğal olarak gelmiş gibi değil. Üniversitelerde edinilmeli ve sürekli analiz, eleştiri ve tartışma ile sürdürülmelidir. Bunlar, kucağınıza ağır bir ansiklopedi yerleştirilerek verilmediği gibi, İnternet'teki bilgiye etkin erişimle de elinizden alınmıyor.

Yeni medyanın bir nedeni var. bilgi katlanarak artıyor; insan beyin gücü ve uyanıklık saatleri değildir. Neyse ki, İnternet ve bilgi teknolojileri, Twitter'dan e-kitaplara ve çevrimiçi ansiklopedilere kadar farklı ölçeklerde kolektif entelektüel çıktımızı yönetmemize ve aramamıza yardımcı oluyor. Bu teknolojiler, bizi aptallaştırmak şöyle dursun, bizi akıllı tutacak tek şey.

Cevap:

« SEÇ» böylece metnin içeriğiyle dilbilgisi açısından eşleşir. Biliyor musun?

İşte Avustralya hakkında bazı ilginç gerçekler. Canberra ____ başkent olarak kabul edildi çünkü Sydney ve Melbourne, hangi şehrin Avustralya'nın başkenti olması gerektiğini tartışmayı bırakamadılar.

Cevap:

Gerekirse sözcüğü dönüştürün O böylece dilbilgisi açısından metnin içeriğine karşılık gelir.

Dünyanın spor başkenti, belirli bir eğlence etkinliğine veya spora haftada en az bir kez katılan toplam nüfusun yüzde 70'ine sahiptir.

Cevap:

Gerekirse sözcüğü dönüştürün DÜZENLEMEK

Avustralyalıların %80'i, Avustralya'nın 2008'de NSW Avustralya Günü Konseyi tarafından yapılan __________________ araştırmasına dayalı olarak dürüstlük, spor ve çok kültürlülük ile karakterize edilen güçlü bir kültüre ve kimliğe sahip olduğuna inanmaktadır.

Cevap:

GÖRMEKböylece dilbilgisi açısından metnin içeriğine karşılık gelir. kurt ve keçi

Aç bir kurt yemek aramaya çıkmış. O

Yüksek bir uçurumun tepesinde çimenlerin üzerinde beslenen bir keçi. Kurt, keçiyi kayadan aşağı indirip avucuna almak istedi ve ona seslendi.

Cevap:

Gerekirse sözcüğü dönüştürünYEŞİLböylece dilbilgisi açısından metnin içeriğine karşılık gelir.

"Özür dilerim sevgili Keçi," dedi dostça bir sesle, "Bu kadar yüksekte olmak senin için çok tehlikeli. Kendine zarar vermeden önce aşağı in. Ayrıca, çimenler burada çok ________________. Tavsiyeme uyun ve lütfen şu yüksek uçurumdan aşağı inin."

Cevap:

Gerekirse sözcüğü dönüştürünÖNEMLİ DEĞİLböylece dilbilgisi açısından metnin içeriğine karşılık gelir.

Ama keçi, kurdun niyetini çok iyi biliyordu. “Eğer iyi veya kötü ot yersem ____.

Cevap:

Gerekirse sözcüğü dönüştürün YEMEK YEMEKböylece dilbilgisi açısından metnin içeriğine karşılık gelir.

Senin umursadığın şey __________ benim.”

Cevap:

Kelimeden biçimREKABET ETMEK

Teksas Rodeo

Rodeo gerçekten heyecan verici bir olaydır. Ülkenin her yerinden kovboylar arasında heyecan verici bir __________________.

Cevap:

Cevap:

Kelimeden biçimZİYARET ETMEKtek köklü kelime, böylece dilbilgisi ve sözlüksel olarak metnin içeriğine karşılık gelir.

Rodeo muhteşem bir manzara. Bir __________________ arenanın ilk sırasında yer alırsa, geçen atlar tarafından üzerine kum serpilebilir.

Cevap:

Kelimeden biçim ROL YAPMAK Metnin içeriğiyle dilbilgisi ve sözcüksel olarak eşleşmesi için tek köklü sözcük.

__________________ genellikle parlak renkler giymiş ve bayrak taşıyan atlıların açılış töreniyle başlar.

Cevap:

Kelimeden biçimDEVAMLItek köklü kelime, böylece dilbilgisi ve sözlüksel olarak metnin içeriğine karşılık gelir.

Tüm gösteri boyunca törenin ustası özel palyaçolarla __________________ şakalar yaptı.

Cevap:

Kelimeden biçimMÜMKÜNtek köklü kelime, böylece dilbilgisi ve sözlüksel olarak metnin içeriğine karşılık gelir.

Teksas'ta bir rodeo, kesinlikle bir turistin unutması için __________________ olan heyecan verici bir deneyimdir.

Cevap:

Eksik kelimeyi ekleyin:

Nasıl iyi bir lider olunur

Cevap:

Eksik kelimeyi ekleyin:

Nasıl iyi bir lider olunur

İyi bir lider olmak emek ister. İyi ve kötü bir patron arasındaki farkı 32 ______ yapmak hiç de zor değil. Olağanüstü liderler - takımları tarafından saygı duyulan ve 33 ______ olanlar - her gün kullandıkları birçok gizli beceriye sahiptir.

İlk olarak, hem ekibinizle hem de ortaklarınızla ilişkiler kurmak, bir ekibe liderlik etmek için çok önemlidir. Bu, başarınızın büyük ölçüde kişilerarası becerilere ve duygusal zekaya bağlı olduğu anlamına gelir. Duygusal zeka, başkalarının duygularını anlamanın yanı sıra duygularımızı tanıma, anlama ve yönetme yeteneğidir. Bu, sosyal durumlarda nasıl gezindiğimizin ve ardından 35 ______ hedefe yönelik kararlar vermemizin bir parçası. Birkaç araştırma, güçlü bir duygusal zekanın bir liderin başarısı için en önemli faktör olduğunu bulmuştur. 36 ______ araştırmaya göre, en güçlü duygusal zekaya sahip yöneticilerin başarılı olma olasılığı çok daha yüksekti.

İstisnai liderler, ana hedefin düzenli olarak 37 ______ çalışanı olan kişilerdir. Bir takımın neye doğru yürüdüklerini bilmesi gerekir. Akıllarında daha büyük bir vizyonla, günlük çalışmalarının daha fazla amacı vardır.

Büyük liderler 38 ______ günlük davranışlarının ekipleri için bir model olduğundan emindir. Güvenilirdirler (yani her zaman vaat ettiklerini yerine getirirler), insanların zamanına saygı duyarlar (başkalarını gereksiz yere bekletmezler) ve sorunlara veya konulara düşünceli, nesnel bir yaklaşım sergilerler.

Cevap:

Eksik kelimeyi ekleyin:

Nasıl iyi bir lider olunur

İyi bir lider olmak emek ister. İyi ve kötü bir patron arasındaki farkı 32 ______ yapmak hiç de zor değil. Olağanüstü liderler - takımları tarafından saygı duyulan ve 33 ______ olanlar - her gün kullandıkları birçok gizli beceriye sahiptir.

İlk olarak, hem ekibinizle hem de ortaklarınızla ilişkiler kurmak, bir ekibe liderlik etmek için çok önemlidir. Bu, başarınızın büyük ölçüde kişilerarası becerilere ve duygusal zekaya bağlı olduğu anlamına gelir. Duygusal zeka, başkalarının duygularını anlamanın yanı sıra duygularımızı tanıma, anlama ve yönetme yeteneğidir. Bu, sosyal durumlarda nasıl gezindiğimizin ve ardından 35 ______ hedefe yönelik kararlar vermemizin bir parçası. Birkaç araştırma, güçlü bir duygusal zekanın bir liderin başarısı için en önemli faktör olduğunu bulmuştur. 36 ______ araştırmaya göre, en güçlü duygusal zekaya sahip yöneticilerin başarılı olma olasılığı çok daha yüksekti.

İlk olarak, hem ekibinizle hem de ortaklarınızla ilişkiler kurmak, bir ekibe liderlik etmek için çok önemlidir. Bu, başarınızın büyük ölçüde kişilerarası becerilere ve duygusal zekaya bağlı olduğu anlamına gelir. Duygusal zeka, başkalarının duygularını anlamanın yanı sıra duygularımızı tanıma, anlama ve yönetme yeteneğidir. Bu, sosyal durumlarda nasıl gezindiğimizin ve ardından 35 ______ hedefe yönelik kararlar vermemizin bir parçası. Birkaç araştırma, güçlü bir duygusal zekanın bir liderin başarısı için en önemli faktör olduğunu bulmuştur. 36 ______ araştırmaya göre, en güçlü duygusal zekaya sahip yöneticilerin başarılı olma olasılığı çok daha yüksekti.

İstisnai liderler, ana hedefin düzenli olarak 37 ______ çalışanı olan kişilerdir. Bir takımın neye doğru yürüdüklerini bilmesi gerekir. Akıllarında daha büyük bir vizyonla, günlük çalışmalarının daha fazla amacı vardır.

Büyük liderler 38 ______ günlük davranışlarının ekipleri için bir model olduğundan emindir. Güvenilirdirler (yani her zaman vaat ettiklerini yerine getirirler), insanların zamanına saygı duyarlar (başkalarını gereksiz yere bekletmezler) ve sorunlara veya konulara düşünceli, nesnel bir yaklaşım sergilerler.

Cevap:

Eksik kelimeyi ekleyin:

Nasıl iyi bir lider olunur

İyi bir lider olmak emek ister. İyi ve kötü bir patron arasındaki farkı 32 ______ yapmak hiç de zor değil. Olağanüstü liderler - takımları tarafından saygı duyulan ve 33 ______ olanlar - her gün kullandıkları birçok gizli beceriye sahiptir.

İlk olarak, hem ekibinizle hem de ortaklarınızla ilişkiler kurmak, bir ekibe liderlik etmek için çok önemlidir. Bu, başarınızın büyük ölçüde kişilerarası becerilere ve duygusal zekaya bağlı olduğu anlamına gelir. Duygusal zeka, başkalarının duygularını anlamanın yanı sıra duygularımızı tanıma, anlama ve yönetme yeteneğidir. Bu, sosyal durumlarda nasıl gezindiğimizin ve ardından 35 ______ hedefe yönelik kararlar vermemizin bir parçası. Birkaç araştırma, güçlü bir duygusal zekanın bir liderin başarısı için en önemli faktör olduğunu bulmuştur. 36 ______ araştırmaya göre, en güçlü duygusal zekaya sahip yöneticilerin başarılı olma olasılığı çok daha yüksekti.

İstisnai liderler, ana hedefin düzenli olarak 37 ______ çalışanı olan kişilerdir. Bir takımın neye doğru yürüdüklerini bilmesi gerekir. Akıllarında daha büyük bir vizyonla, günlük çalışmalarının daha fazla amacı vardır.

Büyük liderler 38 ______ günlük davranışlarının ekipleri için bir model olduğundan emindir. Güvenilirdirler (yani her zaman vaat ettiklerini yerine getirirler), insanların zamanına saygı duyarlar (başkalarını gereksiz yere bekletmezler) ve sorunlara veya konulara düşünceli, nesnel bir yaklaşım sergilerler.

İlk olarak, hem ekibinizle hem de ortaklarınızla ilişkiler kurmak, bir ekibe liderlik etmek için çok önemlidir. Bu, başarınızın büyük ölçüde kişilerarası becerilere ve duygusal zekaya bağlı olduğu anlamına gelir. Duygusal zeka, başkalarının duygularını anlamanın yanı sıra duygularımızı tanıma, anlama ve yönetme yeteneğidir. Bu, sosyal durumlarda nasıl gezindiğimizin ve ardından 35 ______ hedefe yönelik kararlar vermemizin bir parçası. Birkaç araştırma, güçlü bir duygusal zekanın bir liderin başarısı için en önemli faktör olduğunu bulmuştur. 36 ______ araştırmaya göre, en güçlü duygusal zekaya sahip yöneticilerin başarılı olma olasılığı çok daha yüksekti.

İstisnai liderler, ana hedefin düzenli olarak 37 ______ çalışanı olan kişilerdir. Bir takımın neye doğru yürüdüklerini bilmesi gerekir. Akıllarında daha büyük bir vizyonla, günlük çalışmalarının daha fazla amacı vardır.

Büyük liderler 38 ______ günlük davranışlarının ekipleri için bir model olduğundan emindir. Güvenilirdirler (yani her zaman vaat ettiklerini yerine getirirler), insanların zamanına saygı duyarlar (başkalarını gereksiz yere bekletmezler) ve sorunlara veya konulara düşünceli, nesnel bir yaklaşım sergilerler.

Cevap:

İngilizce konuşan kalem arkadaşınız Nancy'den şunları yazan bir mektup aldınız:

… Bu yıl berbat bir yaz geçirdik. Bu yıl yazı geçirdiğiniz yerde hava nasıldı? Yazın yağmurlu günlerde ne yaparsınız? En sevdiğiniz mevsim nedir ve neden?

Bu yılki tarih dersimiz tek kelimeyle harika! ...

Nancy'ye bir mektup yaz.

onun sorularını cevapla

Sormak 3 soru odasının şimdi nasıl göründüğü hakkında

Yazmak 100-140 kelime.

Mektup yazma kurallarını hatırlayın.

Önerilen iki ifadeden sadece BİRİNİ seçin ve bu plana göre önerilen sorun hakkında görüşünüzü belirtin.

Aşağıdaki ifadelerden birini yorumlayın.

1. Uzay araştırmaları, 20. yüzyılın en büyük başarısıydı.

2. Bazı insanlar okullarımızda öğretilen tek yabancı dilin İngilizce olması gerektiğine inanıyor. Bazıları ise Almanca, Fransızca ve İspanyolca'nın devam etmesi gerektiğini düşünüyor.

Senin görüşün nedir? Bu açıklamaya katılıyor musunuz? 200-250 kelime yazın. Aşağıdaki planı kullanın:

- bir giriş yapın (sorunu belirtin)

− kişisel görüşünüzü ifade edin ve görüşünüz için 2-3 neden belirtin

− bir karşıt görüş ifade edin ve bu karşıt görüş için 1-2 neden belirtin

- karşıt görüşe neden katılmadığınızı açıklayın

- pozisyonunuzu yeniden ifade eden bir sonuç çıkarın

Ayrıntılı cevabı olan görevlerin çözümleri otomatik olarak kontrol edilmez.
Bir sonraki sayfada, bunları kendiniz kontrol etmeniz istenecektir.

Arkadaşınızla bir proje hazırladığınızı hayal edin. Sunum için bazı ilginç materyaller buldunuz ve bu metni arkadaşınıza okumak istiyorsunuz. Metni sessizce okumak için 1,5 dakikanız var, ardından yüksek sesle okumaya hazır olun. Okumak için 1,5 dakikadan fazla vaktiniz olmayacak.

Bir ağaç, genellikle 20 feet yüksekliğinde, büyük boyutlu odunsu bir bitkidir. Üst kısımda dalları olan tek bir gövde ile büyür. Bir ağacın parçaları, yapraklar ve iğneler, tomurcuklar, koniler ve çiçekler, dallar ve ince dallar, bir gövde veya gövde ve köklerdir. Dünyanın en uzun ağacı ABD'nin Kaliforniya eyaletinde bulunmaktadır. Dünyanın en yaşlı ağacı da California'da. 4600 yıldan daha eskidir. Ağaçların birçok önemli işlevi vardır. Örneğin, erozyonu önlemeye yardımcı olurlar. Yapı malzemeleri de sağlıyorlar. Birçok ağaç, yenilebilir meyveleri ve kuruyemişleri nedeniyle insanlar tarafından yetiştirilmektedir. Ağaçlar olmadan insanların nefes alması zor olurdu. Ağaçlar hava kaynağımızı taze tutar. Zararlı gazları alırlar ve oksijen üretirler. Aslında, ağaçlar ve diğer bitkiler besinlerini bu şekilde yaparlar. Büyük bir ağaç, dört kişiye kadar bir günlük oksijen sağlayabilir.

Ayrıntılı cevabı olan görevlerin çözümleri otomatik olarak kontrol edilmez.
Bir sonraki sayfada, bunları kendiniz kontrol etmeniz istenecektir.

İlanı inceleyin. Yeni mutfak ünitemiz ile hayatınızı kolaylaştırın!

Satranç Kulübüne katılmayı düşünüyorsunuz ve şimdi daha fazla bilgi almak istiyorsunuz. 1,5 dakika içinde aşağıdakileri öğrenmek için doğrudan beş soru soracaksınız:

2) eğitim kursları

3) ücretli üyelik

5) yere varmak

Her soruyu sormak için 20 saniyeniz var.

Ayrıntılı cevabı olan görevlerin çözümleri otomatik olarak kontrol edilmez.
Bir sonraki sayfada, bunları kendiniz kontrol etmeniz istenecektir.

Bunlar fotoğraf albümünüzden fotoğraflar. Arkadaşınıza tarif etmek için bir fotoğraf seçin.

1,5 dakika içinde konuşmaya başlamanız gerekecek ve en fazla 2 dakika (12-15 cümle) konuşacaksınız. Konuşmanızda şunlardan bahsetmeyi unutmayın:

Fotoğrafın nerede ve ne zaman çekildiği

fotoğrafta ne/kim var

Ne oluyor

Fotoğrafı neden albümünüzde tutuyorsunuz?

Neden resmi arkadaşına göstermeye karar verdin?

İlk olarak 2017 yılı için bağımsız denetim yapıyoruz.

1. Üniforma, okulu daha iyi organize edilmiş bir yer haline getirir.
2. Üniformalar okullarda disiplinin geliştirilmesine yardımcı olur.
3. Üniformalar okulda suçların önlenmesine yardımcı olabilir.
4. Üniformalar okuldaki hayatı daha iyi hale getirmez.
5. Üniformalar öğrencilere nasıl profesyonelce davranmaları gerektiğini öğretebilir.
6. Üniformalara alışmak gelecekteki bir kariyer için iyidir.
7. Üniformalar, öğrencilerin öğrenmelerine daha fazla odaklanmasını sağlar.

1 No'lu ödev hakkındaki yorumlarım - Dinleme - İngilizce Erken Birleşik Devlet Sınavı - 2017

Karar kesindir ve temyize tabi değildir. İğrenç bir görev.
Sınava girip cevaplarını internette yayınlayan öğrenci 1 hata yaptı.
2017'deki erken sınava verdiği cevaplar. Aşağıdakiler 341576'dır.
Yani bir cevap yanlış. Hatanın C metninde olduğundan eminim - “1” sayısı yerine büyük olasılıkla “2” yi seçmelisiniz.
Cevaplarım öğrencininkilerle eşleşiyordu ve 6 üzerinden 5 puan alacaktım (en tartışmalı D ve F metinlerinde doğru 2 cevabı nasıl “hesapladığımı” aşağıda okuyun).

Birleşik Devlet Sınavına hazırlanma deneyimi olan öğretmenlerin %90'ından fazlası şu cevapları seçti: 341675, yani 6 hatadan 3'ü hata yaptılar ve temel seviye görev için 3 puan alacaklardı. Gerçekçi değil, değil mi?

Bunun nedeni, USE sınavının hala aynı piyango olduğunu kanıtlayan, iğrenç bir şekilde tasarlanmış bir ödevdir. Başlıklar çok cahil, en güçlü kelime örtüşmelerine sahipler. Kendiniz kontrol etmenizi öneririm.

İlk bindirme çifti:
1. Üniforma okulu daha iyi hale getirir organize yer.
2. Üniformalar, disiplin okullarda.

İkinci bindirme çifti:

5. Üniformalar öğrencilere nasıl yapılacağını öğretebilir profesyonelce davranmak .

6. Üniformalara alışmak gelecekteki bir kariyer için iyi .

Son çifti nasıl doğru hesapladığımı bilmek ister misin?
Kolayca! Hayatımda ilk kez, tüm derin analizleri bırakmaya karar verdim ve 'GELECEK KARİYER' 6'nın sözlerini duyduğumda, bunun bizim anahtarımız olduğunu biliyordum! Başlıkla tamamen aynı olması umurumda değil. Bir çeşit kanca. Ve bu doğru cevaptı.
Mantıklı değil, değil mi? (Önce derler - düşünün ve benzer ifadelere acele etmeyin, ama gerçekte - bunun tersi doğrudur).

Erken sınavda 1 numaralı görevin ayrıntılı analizi
– İngilizce – 2017

Hangi başlığın nereye gittiğini anlamak için hangi cümlelerin kullanılabileceğini görelim. Yani, İngilizce erken sınava doğru cevaplar - 1 numaralı dinleme

342576

Başlıklardaki anahtar kelimeler büyük harflerle yazılmıştır

Hoparlör A – Üniformalar okulda SUÇLARI önlemeye yardımcı olabilir.
Okul üniformalarını dürüstçe destekliyorum ve nedenini açıklamama izin verin. Bence şu anki neslimizin karşılaştığı sorunlardan biri, hepsinin çete kültürü . Okullardaki sayısız kötülüğün temel nedeni budur ve benim okulumdan birçok insan sözde örgüte üyedir. okul çeteleri . Üniformalarla, inanıyorum ki, çok fazla şans yok çatışmalar ve şiddet için . Ayrıca kampüste sağlıklı bir takım kültürü ve uyumu oluşturur.
*Bu arada, ilk dinlediğimde GANG kelimesini hiç anlamadım. Adamın tekrar söylemesi harika, ayrıca çatışmalar ve şiddet kelimeleri beni tahminimin doğruluğuna ikna etti.

Hoparlör B Okuldaki hayatı daha iyi YAPMAYIN.
Sanırım bir insan 'okul' kelimesini duyduğunda akla gelen ilk iki şey disiplin ve kurallardır. Herkes bilir ki biz çocukları severiz kuralları çiğne ve bizi yapmak zor itaat et . Okullarda neredeyse her gün, bizi bir şeyler yapmak için biraz zaman harcamak yaygındır. itaat et belli kurallar ve bizi disipline ediyor. Bize üniforma giydirmek bunun bir parçası ama sanmıyorum bunu yapmaya çalışmanın bir anlamı var çünkü çocuklar çocuk olacak. asla itaat etmezler .
Disiplin ve kurallar hakkında çok şey var: disiplin, itaat, kuralları çiğneme, itaat, kurallar, itaat. Görünüşe göre bu ya 1. ya da 2. başlık. Ama hayır, bunu yapmaya çalışmanın bir anlamı var. Kız açıkça onun olumsuz tutumunu gösteriyor, bu da başlıkta onaylanmayacak.

Şimdi sıkı tutun!
İki ikiz başlığımız var. Ve kız 1 numaralı yanlış başlığı seçtiyse, o zaman doğru başlık 2 numaralıdır.

1. Bir üniforma, okulu daha iyi ORGANİZE bir yer yapar.
2. Üniformalar, okullarda DİSİPLİN'in geliştirilmesine yardımcı olur.

Hoparlör C
Okulumun bir kıyafet yönetmeliği vardır. tam olarak üniforma değil ve bazı öğrenciler bunu çok yaratıcı bir şekilde ele alıyor. Öğretmenlerimiz her sabah kıyafetlerimizi vb. kontrol etmeye başlar. Bu ilk ders sırasında oluyor, bu yüzden çok değerli bir ders olduğunu düşünüyorum. okulda sıkı bir üniforma politikamız olsaydı zaman kazanılabilirdi . Sorumlu kişilerin, her öğrencinin ne giydiğini ve kabul edilebilir olup olmadığını kontrol etme konusunda endişelenmesi gerekmez.
Mantıklı düşünürseniz (ki, öğrendiğimiz gibi, sınavda İngilizce YAPMAMAK daha iyidir), o zaman 1 Numaralı başlık daha uygundur, çünkü ORGANİZE yer tam olarak insanların kıyafet kodunu kontrol etmek için zaman kaybetmediği yerdir. ilk derste.
Ve eğer daha mantıklıysa: disiplin = organizasyon, organizasyon = disiplin. USE derleyicilerinin bu iki kavram arasında hangi temelde ayrım yaptığı hakkında hiçbir fikrim yok.

Hoparlör D- Üniformalar öğrencilere nasıl PROFESYONEL davranmaları gerektiğini öğretebilir.
Okulumun üniforması yok ve ben de sevmiyorum. Şaşırmış olabilirsiniz ama bakın - ülkedeki en iyi okulların üniformaları var ve oradaki kimse buna aldırmıyor! Üniformanın öğrencilerde kurumlarına karşı bir aidiyet ve gurur duygusu yarattığını düşünüyorum. Bence okul üniforması giyen öğrenciler daha çok bir topluluk ruhu duygusu geliştirmesi muhtemel hangi daha sonra oldukça olabilir işe yarar de ekip oluşturma ile çalışmak ve bunun gibi şeyler.
Karışıklık seviyesi 99. Doğrudan bir ipucu yok, ancak vurgulanan kelimeler beni daha çok #5 başlığına yöneltti (ve haklıydım).

konuşmacı-e Üniformalar öğrencilerin ÖĞRENMELERİ üzerine daha fazla ODAKLANMALARINI sağlar.
Bence okul artık ders çalışmaktan ibaret değil. Daha çok kantinde takılmak ve müzik dinlemekle ilgili ama bir ders hakkında iyi bir konuşma yapan birini nadiren duyarsınız. Keşke bize yardım edecek bir üniformamız olsaydı derslerimize daha çok odaklanın. Tüm öğrenciler benzer bir kıyafet giydiğinde, diğer insanların ne giydiği konusunda daha az endişe duyarlar. Akranlarıyla güzel bir bağ kurma eğilimindedirler ve bir grup içinde öğrenebilecekleri bir ortam yaratabilirler.
Benim için en kolay dinleme parçası, ki bu benim için hemen anlaşıldı. Maalesef beş öğrencimden ikisi burada bir hata yaptı :((….

Hoparlör F- Üniformalara alışmak, GELECEK BİR KARİYER için iyidir.
Üniformaları destekliyorum çünkü onlar için yararlı olduklarını düşünüyorum. gelecek kariyerim . Kıyafet kuralları ve üniformalar artık hemen hemen her işin bir parçası. Büyüdükçe ve özellikle kurumsal bir yapıya girdiğimizde profesyonellik* çok önemlidir. Tabii ki, bazı ofislerde üniforma olmadığını anlıyorum ama profesyonelliğin* üniforma dostu çocukların gündelik giyimli çocuklara göre daha iyi olduğuna inanıyorum. Bu yüzden okula üniforma giymekte bir sakınca görmüyorum.
*GELECEK KARİYER ve PROFESYONELLİK kelimelerini burada duyuyoruz. Ne seçmeli?.. Sonuçta bu sözler iki başlıkta. Nasıl olunur? .. Bu soruyu tamamen “akıllı bir şekilde çözdüm”))) D alıntısında tek bir kelime yoktu, ancak gelecekteki bir kariyere dair hiçbir ipucu yoktu, ama burada GELECEK KARİYER var. Bu, benim sonuca vardığım temeldir.

not Belki ikinci başlık yanlıştır?… 3 ve 7 sayıları (A ve E metinleri) herkes için eşleşiyor ama B ve C metinleri büyük sorun…

Seçmeli sınavlar kategorisinde alınabilecek diller listesinin en popüleri haklı olarak İngilizce denilebilir. Yabancı dil, dilbilimci, tercüman olmak isteyenler veya diplomatik alanda kariyer yapmayı planlayanlar için vazgeçilmez bir sınavdır. Bu sınavın basit olarak adlandırılamayacağını belirtmekte fayda var, özellikle sınavın yazılı kısmına konuşma eklendikten sonra.

Şaşırtıcı olmayan bir şekilde, İngilizce sınav, saatlerce zahmetli hazırlık ve büyük olasılıkla kurslarda veya bir öğretmenle ek dersler gerektirecektir. Bir diğer önemli nokta, biletin yapısı ve içindeki değişikliklerle ilgilidir. 2017 sınavında tatsız sürprizlerle karşılaşmamak için bu konuyu daha yakından incelemenizi öneriyoruz.

USE-2017'nin İngilizce yazılı kısmı 15 Haziran, sözlü kısmı ise 16-17 Haziran tarihlerinde gerçekleştirilecektir.

USE-2017'nin demo versiyonu

KULLANIM tarihleri ​​İngilizce

Ulusal İngilizce Sınavı aşağıdaki tarihlerde yapılacaktır:

• Erken periyot. 03/18/2017 ve 03/22/2017 tarihlerinde erken sınav yapılabilecek olup, 05/03/2017 ve 05/05/2017 günleri yedek;
• Ana sahne. Asıl sınav 06/15/2017 (yazılı bölüm) tarihinde yapılacak olup, sözlü bölüm 06/16-17/2017 tarihine ayrılmıştır.
• Yedekleme tarihi. Yazılı kısım için rezerv tarihi 21/06/2017, sözlü kısım için - 06/22/2017 olacaktır.

Lütfen yalnızca belirli öğrenci kategorilerinin programdan önce sınava girebileceğini unutmayın. Örneğin, bunlar şunları içerir:

• önceki yılların mezunları;
• akşam okulu öğrencileri;
• hizmet etmeye giden okul çocukları;
• ulusal veya uluslararası müsabakalar veya eğitim kampları nedeniyle devamsızlık yapacak sporcular;
• olimpiyatların veya federal veya uluslararası öneme sahip yarışmaların katılımcıları;
• yurtdışında yaşamak veya okumak için giden on birinci sınıf öğrencileri;
• Sağlık kurulu tarafından tedavi, rehabilitasyon veya önleme yapılmasına karar verilen ve asıl sınavın tarihlerine denk gelen öğrenciler.

Sınava önceden girmek istediğinize dair bir beyanı 01/03/2017 tarihinden önce yazmanız gerekmektedir.

İstatistiki bilgi

Bu sınavın popülaritesi istatistiklerle doğrulanır. Seçici Birleşik Devlet Sınavı olarak İngilizce, her yıl 11. sınıftaki öğrencilerin yaklaşık %9'u tarafından geçilir. Ortalama olarak, mezunlar bu sınavda yaklaşık 64,8 puan almayı başarırlar ki bu iyi bir sonuçtur. Aynı zamanda, tatmin edici bir notla bile İngilizce'yi geçemeyenlerin yüzdesi son yıllarda %1.8 ile %3.3 arasında dalgalanmıştır - diğer KULLANIM ile karşılaştırıldığında çok iyi bir rakam.

Okul çocuklarının %96,7'si en azından İngilizce yazabiliyor

İngilizce USE-2017'deki Değişiklikler

Uzmanlar, sınavın yürütülmesi için prosedür veya şemada önemli değişiklikler açıklamadı. Söylenebilecek tek şey, sözlü kısımda 3 numaralı görevdeki ifadelerin açıklığa kavuşturulmasıdır: “hayal et” kelimesi ifadeden çıkarıldı.

İngilizce KIM yapısı

Sınav iki bölümden oluşur:

• 180 dakika süren yazılı;
• 15 dakika içinde geçen sözlü.

Sınavın yazılı kısmına neler dahildir?

Bilet yapısında birkaç ana bölüm vardır.

• Dinleme. Sınavın bu bölümü 30 dakika sürer ve aşağıdaki sorulardan oluşur:
  • Öğrenciden sesli ifadeler ve ifadeler arasındaki yazışmaları tanımlamasının istendiği No. 1. 6 ifadeyi değerlendirmeniz ve bunları 7 cevap ile hizalamanız gerekir (biri yanlış). Doğru cevap 1 puan değerindedir, toplamda 6 puan alabileceğiniz egzersiz için. Dinleme tekniği, öğrencinin cevap seçeneklerini okuması için 20 saniyesi olduğunu varsayar, ardından kaydı 2 kez dinler ve formdaki cevapları doldurur;
  • 2 - küçük bir diyalog dinlemek. Daha sonra, yargıları tanımalı ve doğru - doğru, yanlış - yanlış, ses çıkarmadı - belirtilmemiş kelimeleri ile doğruluğunu değerlendirmelisiniz. Bilet, her biri 1 puan getirebilecek yedi karar içerir, bu alıştırma için maksimum puan 7'dir;
  • 3-9 - bir lise öğrencisi kısa bir röportajı dinlemeli ve bilette sunulan üç cevap arasından bir doğru cevap seçmelidir. Bu genellikle cevaplanması gereken bir soru veya tamamlanması gereken bir cümledir. Doğru cevap 1 puan, toplam 7 puan kazandırır.
• Okuma becerilerinin değerlendirilmesi. Görevleri tamamlamak için öğrenciye, aşağıdaki alıştırmaları yapmak için zamana sahip olması gereken yarım saat verilir:
  • 7 kısa metni okumanız ve yazışmalarını önerilen 8 başlıkla tanımlamanız gereken No. 10 (seçeneklerden biri yanlış olacaktır). Doğru cevap için 1 puan verilir, bu alıştırma için maksimum puan 7'dir;
  • No. 11 - Öğrencinin altı eksik parçası olan bir metinle çalışması gerekecektir. Cevap seçeneğini seçmek için 7 parça vardır. Doğru cevap 1 puan ekler. Böylece burada 6 puan kazanabilirsiniz;
  • 12-18 - sanatsal veya gazetecilik bir metnin bir parçasını tanımanız ve onunla çalışmanız gerekir. Metinlerin her biri için sorular sorulur veya bitmemiş cümleler verilir, bunlar arasından seçim yapmak için sunulan dört cevap arasından seçim yapılması gerekir. Görevlerin her biri 1 puan getirebilir, bu da toplamda 7 maksimum puan verir.
• Lexis ve gramer. Bu bölüm en zor olarak kabul edilir, bu nedenle mezunların KIM'in diğer İngilizce bölümlerine kıyasla maksimum sayıda hata yaptıkları yer burasıdır. Çalışmayı tamamlamak için 40 dakikanız var. Bölüm aşağıdaki görevleri içerir:
  • 19-25 - öğrencinin eksik kısımları olan küçük metinleri tanıması gerekir. Kelimeler sadece eklenmemeli, doğru dönüşüme tabi tutulmalı ve doğru cevap yazılmalıdır. Toplamda, cevap başına 1 puan kazanabilirsiniz, bu da toplamda maksimum 7 puan verir;
  • 26-31 - kelime oluşumu problemleriyle ilgili görevler. Eksiklerin yapıldığı metne aşina olmaları ve konuşmanın hangi bölümlerinin atlandığını belirlemeleri gerekir. Öğrenciler konuşmanın bir bölümünü diğerine - örneğin bir ismi sıfata - dönüştürmeli ve değiştirilen kelimeyi forma yazmalıdır. Değerlendirme ilkesi önceki alıştırmalarla aynıdır - cevap başına 1 puan, toplam puan - 6;
  • 32-38 - kelime bilgisini test eden görevler. Burada yine boşlukların açıldığı metinlerle çalışmanız gerekiyor. Genellikle bir kelime veya bir edattır. Doğru cevap, sunulan seçeneklerden seçilebilir. Doğru bir cevap size toplam 7 puan olmak üzere 1 puan kazandırır.
• Yazma becerilerinin değerlendirilmesi. Görevleri tamamlamak için 80 dakikanız var. Bu bölümde, aşağıdaki egzersizleri yapmanız gerekir:
  • No. 39, 100 ila 140 kelime arasında kişisel bir mektup yazıyor. Yaklaşık 20 dakika görüşmeniz gerekecek (süre önerilir, ancak uygulamanın gösterdiği gibi, biletteki tüm görevlerle başa çıkmak için zamanınızın olup olmadığı, zaman kaynağının yetkin dağılımına bağlıdır). Toplamda bir harf için 6 puan alabilirsiniz;
  • No. 40 - önerilen plan ve konuya göre 200 ila 250 kelime arasında bir makale yazmanız gereken görev. Deneme planı standarttır ve bir giriş bölümü, argümanlarla desteklenen kendi görüşünün bir ifadesi, bir karşı görüş ve karşı argümanlar ve bir son bölüm içerir. Bu görevle bir saat içinde baş edilmesi önerilmektedir. Bunun için 14 puan alabilirsiniz.

İngilizceyi geçerken sadece testler ve kompozisyonlar değil, aynı zamanda konuşma da sizi bekliyor!

Sınavın sözlü kısmına neler dahildir?

Sözlü kısmın teslimi için ayrı bir gün ve saat ayrıldığını unutmayınız. Sözlü sınav sadece 15 dakika sürer, ancak izleyicilere ulaşana kadar sıraya girmeniz gerekecek. Sözlü kısım aşağıdaki görevleri içerir:

1. Öğrenciden kısa bir metni yüksek sesle okuması istenir. Parçaya alışmanız için size bir buçuk dakika ve onu seslendirmeniz için de aynı miktarda süre verilecektir. Bunun için 1 puan alabilirsiniz;
2. Öğrencinin bir buçuk dakika boyunca (genellikle reklam niteliğinde olan) kısa bir metni okuması ve ardından bunun üzerine 5 soru formüle etmesi gerekir. Soruya en fazla 20 saniye verilir. Görev, maksimum 5 noktada tahmin edilmektedir;
3. Son sınıf öğrencisine, içinden birini seçeceği üç fotoğraf sunulur. Görev, fotoğrafı önerilen plana göre tanımlamaktır. Rhinestones rezervasyon yaptırır: Burada hayal gücünüzü çalıştırabileceğinizi ve kalbinizin istediğini örebileceğinizi düşünmemelisiniz. Komisyon üyeleri, şekilde belirtilmeyen bir şeyin açıklanmasından hoşlanmazlar ve varsayımlardan hoşlanmazlar. Hazırlık için bir buçuk dakika, hikaye için iki dakika daha verilir. Burada 7 puan kazanabilirsiniz;
4. Öğrencinin iki fotoğrafı karşılaştırması, benzer özelliklerini tanımlaması, farklılıkları belirtmesi ve kendi fikrini ifade etmesi önerilir. Hazırlık standart bir buçuk dakika sürer ve cevap - 2 dakikadan fazla değildir. Alabileceğiniz maksimum puan 7 puandır.

İngilizce EGE değerlendirmesi

Son haberler, sınav puanının olağan beş puanlık sisteme aktarılacağını ve nihai sertifikada bir not belirlenirken sonuçların dikkate alınacağını gösteriyor. Böylece okul notunuzu yükseltmeniz mümkün olacaktır. Puan transferi referans sistemine göre geçmiş yıllarda şu şekilde dağıtılıyordu.

Belki 2017'de sınav sonuçları okul sertifikanızı etkiler

• 0-21 puan yetersiz bilgi, yani "2" puan;
• 22-58 puan "3" işaretine çevrilir - İngilizceyi yeterli düzeyde konuşuyorsunuz;
• 59-83 puan, yabancı dil seviyenizin kötü olmadığı ve puanın "4" olduğu anlamına gelir;
• 84 puan ve üzeri, mükemmel derecede İngilizce bilenler kazanır ("5" puan).

Sınavı geçmek için 22 veya daha fazla puan almaya çalışmanız gerekir. Toplamda 100 puan alabilirsiniz. Ayrıca, yabancı dil sınavı yapma prosedürünün, sözlükler, ses ekipmanı, akıllı telefonlar ve izleyicilerden uzaklaştırılmanıza neden olabilecek diğer öğeler gibi ek materyallerin varlığını sağlamadığını da hatırlıyoruz.

İngilizce sınava hazırlık

Sınava yüksek kaliteli hazırlık için, 2017 biletlerinin demo sürümleri üzerinde çalışmaya değer (doğrudan web sitemizden indirilebilirler - makalenin başına bakın). Bu, gerçek KIM'lerin yapısını ve içeriğini daha iyi anlamanın yanı sıra sınıfta değerli zaman kaybetmemek için sınava zihinsel olarak hazırlanmaya yardımcı olacaktır. Görev açıklamasında yer alan ifadelerin neredeyse tamamı İngilizce olarak verilmiştir, bu nedenle sınavın kendisinde ölümcül hataları önlemek için önceden tercüme etmeye değer.

Sınava tam donanımlı gelmek için önceden demo versiyonlarını kontrol edin.

Dinlemeye yeterince zaman ayırmayı unutmayın. Tüm okullar öğrencilere bilgiyi kulaktan algılama becerisini öğretmez. Ana dili İngilizce olan kişiler tarafından okunan sesli kitapları düzenli olarak dinlemek, bu zor görevle başa çıkmanıza yardımcı olacaktır. Filmleri veya TV şovlarını orijinal seslendirmeleriyle izlemek de iyi bir uygulamadır.

Diğer bir sorun ise konuşmadır. Mezunlar arasında, genellikle dilbilgisi konusunda mükemmel bir iş çıkaran, ancak sözlü kısım için çok az puan kazananlar vardır. Bu beceriyi uygulamak için uzmanlar, okula giderken gördüğünüz her şeyi açıklamanızı, çok sayıda çeşitli resim toplamanızı ve günde bir tane açıklamanızı önerir.