พ่อแม่ที่รัก! ปลาอะไรกินปลาอะไร? ปลานักล่าในทะเลสาบ ปลานักล่าแห่งท้องทะเล Shark ruff Dolphin pike สิ่งที่รวมพวกมันเข้าด้วยกัน

ปลาเป็นสัตว์น้ำที่มีกระดูกสันหลังชั้นสูง มีลักษณะการหายใจของเหงือก มีจำหน่ายทั้งในน้ำจืดและน้ำเค็ม ทั้งในลำธารบนภูเขาและในร่องลึกก้นสมุทร สิ่งมีชีวิตเหล่านี้มีบทบาทสำคัญในระบบนิเวศทางน้ำจำนวนมากและมีขนาดใหญ่ ความสำคัญทางเศรษฐกิจสำหรับคน นั่นคือของพวกเขา คำอธิบายสั้น ๆ ของ. อย่างที่คุณอาจเดาได้ว่าบทความนี้จะเน้นไปที่ปลาโดยเฉพาะ ผู้อยู่อาศัยที่กินสัตว์กินเนื้ออาณาจักรใต้น้ำ เราจะบอกคุณเกี่ยวกับนักล่าที่มีชื่อเสียงและโดดเด่นที่สุด: คุณจะพบว่าพวกเขากินอะไรและปลาชนิดใดกิน

เนื้อเพลงบางส่วน...

ตามกฎแล้วในวันที่อากาศแจ่มใสผิวน้ำจะเตือนเรา กระจกบานใหญ่. มีเพียงมองเข้าไปใน "กระจก" นี้เท่านั้น ทันทีที่มองเห็นเมฆที่ลอยอยู่บนฟ้า เช่นเดียวกับต้นไม้ที่พิงอ่างเก็บน้ำ ในขณะนี้อาจดูเหมือนว่าอ่างเก็บน้ำว่างเปล่าและตายไปแล้ว แต่ก็ไม่เป็นเช่นนั้น! อันที่จริง ชีวิตอยู่ภายใต้พื้นผิวกระจกนี้อย่างเต็มที่! บางครั้งก็เกิดอารมณ์รุนแรงขึ้น หนึ่งในหลัก นักแสดงใน "การเล่น" ใต้น้ำนี้คือปลา คุณจะไม่เข้าใจในทันทีว่าปลาตัวไหนกินอะไร แต่มันเกิดขึ้นที่นั่นด้วยความสม่ำเสมอที่น่าอิจฉา!

ใครเป็นปลา?

เราได้นำเสนอคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์โดยย่อของสัตว์เหล่านี้ข้างต้น ถ้าจะพูด ภาษาธรรมดาจากนั้นปลามักจะเรียกว่าสัตว์มีกระดูกสันหลังทั้งหมดที่อาศัยอยู่ในแหล่งน้ำจืดและน้ำเค็ม ปลาเกือบทั้งหมดมีแขนขาคู่กัน แทนด้วยครีบ และอวัยวะระบบทางเดินหายใจของพวกมันคือเหงือก ในแง่ของการจำแนกทางสัตววิทยา ปลาเป็น ชื่อสามัญซึ่งรวม 6 คลาสอิสระ (กลุ่ม) ซึ่งแตกต่างกันไม่ทางใดก็ทางหนึ่งซึ่งบ่งชี้ว่าปลาเป็นของบุคคลที่กินสัตว์อื่นหรือสงบ ในบทความนี้ เราสนใจนักล่ามากกว่า มาดูกันว่าปลาตัวไหนกินปลาตัวไหน

คอน

นี่เป็นผู้อยู่อาศัยทั่วไปในแหล่งน้ำจืดในประเทศของเรา ปลาคอนทั่วไปเป็นปลาที่มีการจัดชั้นสูงจำนวนมากที่สุด - ไปจนถึงปลากระเบน ลำตัวถูกบีบอัดด้านข้าง มีรูปร่างเป็นวงรีและประกอบด้วยสามส่วน: หัว, ลำตัว, หาง คอนก็เหมือนกับปลาอื่นๆ ที่หายใจด้วยเหงือก ดังนั้นออกซิเจนจึงมีความสำคัญต่อมัน และเขามี แต่ไม่เหมือนของเรา: ปลาดึงออกซิเจนไม่ได้มาจากอากาศ แต่จากน้ำ การทำเช่นนี้ ปลาถูกบังคับให้กลืนอากาศทางปาก ขับผ่านช่องเหงือก ซึ่งอยู่ใต้ฝาครอบเหงือก

คอนทั่วไปกินอะไร?

คอนทั่วไปเป็นปลาในทะเลสาบที่กินสัตว์เป็นอาหาร พบในแม่น้ำ ทะเลสาบ สระน้ำ อ่างเก็บน้ำ ในยุโรปและ เอเชียเหนือ. คอนถูกแนะนำให้รู้จักกับแอฟริกา นิวซีแลนด์, ออสเตรเลีย. อาหารของปลาเหล่านี้ประกอบด้วยอาหารอื่น ๆ ในขั้นต้นลูกปลาคอนจะกินแพลงก์ตอนสัตว์และทันทีที่พวกมันโตขึ้นพวกมันก็เริ่มออกล่าลูกของคอนและไซปรินิดส์ตัวอื่น ปลาเหล่านี้เริ่มกินลูกปลาของญาติคนอื่น ๆ ในปีที่สองของชีวิต เมื่ออายุมากขึ้น คอนทั่วไปก็หันไปหาปลาที่ใหญ่กว่าและเคลื่อนที่ได้มากกว่า

คอนล่าสัตว์อย่างไร?

ผู้ใหญ่ค่อนข้างว่องไว นักล่าที่แข็งแกร่ง. พวกเขาว่ายน้ำเร็วมากบางครั้งหยุดอย่างสมบูรณ์ แต่จากนั้นก็พุ่งไปข้างหน้าทันที ปลาเหล่านี้มีปากขนาดใหญ่อยู่ที่ส่วนหน้าของหัว ในปากแม้ด้วยตาเปล่า คุณยังสามารถเห็นกรามซึ่งมีฟันจำนวนมากเรียงเป็นแถว แต่มีฟันขนาดเล็ก หากคอนเริ่มล่าแล้วใครบางคนจะไม่เดือดร้อนอย่างแน่นอน!

ปลาในทะเลสาบที่กินสัตว์อื่นเป็นอาหารสามารถไล่ตามเหยื่อของมันได้นานและหนักหน่วง คอนรีบวิ่งตามไป เปิดปากอันใหญ่โตและทำ "แชมป์" แบบหนึ่ง ชาวประมงบอกว่าเหยื่อที่ตกใจกลัวมักจะกระโดดขึ้นจากน้ำ แต่ก็ยังไม่ช่วยเธอ: คอนได้สิ่งที่เขาต้องการ บางครั้งผู้ล่าเหล่านี้ซึ่งถูกไล่ตามเหยื่อมากเกินไปก็วิ่งบนพื้นดินตามมันและบางครั้งก็ขึ้นไปบนหาดทรายชายฝั่ง ... โดยทั่วไปแล้วคอนเป็นนักล่าจากพระเจ้า: สัตว์ที่โลภเหล่านี้จะไม่พลาดแม้แต่ครั้งเดียว สิ่งมีชีวิตสามารถใส่ปากกว้างได้

หอกสามัญ

หอกสามัญเป็นปลานักล่าที่อาศัยอยู่ในน้ำจืด อเมริกาเหนือและยูเรเซียทั้งหมด มักพบได้ในเขตชายฝั่ง ในลุ่มน้ำ ในน้ำที่ไหลช้าหรือนิ่งสนิท จากมุมมองนี้ หอกเป็นสัตว์กินเนื้อในแม่น้ำ แต่มักพบในบริเวณที่แยกเกลือออกจากทะเลบางแห่ง ตัวอย่างเช่น คุณสามารถพบหอกในริกา ฟินแลนด์ และ ทะเลบอลติก, เช่นเดียวกับในอ่าวตากันรอก ทะเลแห่งอาซอฟ. จากมุมมองนี้ หอกเป็นปลานักล่าแห่งท้องทะเล

หอกสามัญกินอะไร?

อาหารหลักของเธอขึ้นอยู่กับตัวแทน ประเภทต่างๆปลา. ตัวอย่างเช่น พวกเขายินดีที่จะโจมตี:

• คอน;
• สร้อย;
• สร้อย;
• คนเก็บขยะ;
• สร้อย;
• ทรายแดง;
• กอลซอฟ;
• ปลาบู่ช่างแกะสลัก

ตอบคำถามว่าปลาตัวไหนกินอะไร ชาวประมงตัวยงบอกว่าหอกที่อยู่ในใจกินแมลงสาบอย่างมีความสุข เป็นที่เข้าใจ: ความจริงก็คือหอกเป็นสัญลักษณ์ที่ไม่ได้พูดของนักล่าแม่น้ำทั้งหมดในประเทศของเราและแมลงสาบเป็นอาหารที่เธอโปรดปราน

Ichthyologists อธิบายกรณีที่ปลาเหล่านี้จับและลากหนู หนู ลูกเป็ดน้อย ลุยและแม้แต่กระรอกลงไปในน้ำ! สัตว์เหล่านี้ว่ายข้ามน้ำจืดในช่วงที่พวกมัน การย้ายถิ่นตามฤดูกาล. โดยทั่วไปแล้วบุคคลขนาดใหญ่สามารถโจมตีเป็ดที่โตเต็มวัยได้โดยเฉพาะในช่วงลอกคราบ ในฤดูใบไม้ผลิและต้นฤดูร้อน หอกจะกินกั้งและกบเป็นอาหาร อย่างไรก็ตาม ปลาที่มีขนาดเกือบสองเท่าของนักล่ามักจะตกเป็นเหยื่อของหอกได้!

ปลาที่อันตรายและกินสัตว์อื่นมากที่สุดในโลก - ฉลามขาว

ปลานักล่าที่เรียกว่าฉลามกินคน carcharodon หรือฉลามขาวเป็นปลาที่น่ากลัวที่สุดและเป็นหนึ่งใน ปลาที่ใหญ่ที่สุดบนโลกของเรา โดยเฉลี่ยแล้ว นักล่าเหล่านี้มีความยาวถึง 4.7 เมตร อย่างไรก็ตาม นักวิทยาวิทยาได้บันทึกว่าตัวบุคคลมีความยาวถึง 7 เมตร และหนักถึง 1900 กิโลกรัม ฉลามไม่มีกระดูก โครงกระดูกของพวกมันประกอบด้วยกระดูกอ่อนทั้งหมด ผิวหนังของพวกมันจำนวนมากถูกปกคลุมด้วยหนามที่แหลมคม น่าแปลกที่ชาวเกาะบางเกาะใช้หนังฉลามเป็นวัสดุบด

ฉลามขาวอาศัยอยู่ที่ไหน

พื้นที่จำหน่ายของพวกเขานั้นใหญ่มาก! นักล่าเหล่านี้อาศัยอยู่ในมหาสมุทรเปิดและน่านน้ำชายฝั่งของเกาะและไหล่ทวีปซึ่งมีอุณหภูมิสูงถึง 13-25 องศาเซลเซียส แต่ก็มีปลาฉลามที่ชอบว่ายอยู่ด้วย น่านน้ำเขตร้อน. อาณาเขตหลักของการสะสมของสัตว์ประหลาดเหล่านี้คือ น่านน้ำชายฝั่งบาจาแคลิฟอร์เนีย (เม็กซิโก), แคลิฟอร์เนีย (สหรัฐอเมริกา), นิวซีแลนด์, ออสเตรเลีย, แอฟริกาใต้ และ ทะเลเมดิเตอร์เรเนียน. นี้ ปลาที่น่ากลัวหาได้ (แต่อย่าเจอกันเลยดีกว่า!) และ ชายฝั่งตะวันออกสหรัฐอเมริกา นอกชายฝั่งคิวบา อาร์เจนตินา บราซิล ฯลฯ เธออาศัยอยู่ในทะเลแดง ( มหาสมุทรอินเดีย), เซเชลส์, น่านน้ำของมอริเชียส, ฯลฯ.

ฉลามขาวกินอะไร?

ฉลามขาวเป็นปลานักล่า (ภาพด้านล่าง) กินทุกอย่างที่ขวางหน้า “หมาป่าบนบกคือฉลามในทะเล” ลูกเรือกล่าว และไม่ไร้ประโยชน์! เหล่านี้ นักล่าอันตรายฝูงแกะทั้งฝูงไล่ตามเรือโดยคาดว่าบุคคลหรือสิ่งมีชีวิตอื่นๆ จะตกลงไปในน้ำ แต่ตามกฎแล้วสิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นดังนั้นฉลามขาว (และฉลามโดยทั่วไป) ด้วยความยินดีอย่างยิ่งที่จะกินทุกอย่างที่คนไร้มารยาทไม่ทิ้งลงในถังขยะ แต่ตรงจากเรือสู่ทะเลและมหาสมุทร:

• กระป๋อง;
• ขวด;
• ขวดเปล่า
• บนโต๊ะอาหารที่ใช้แล้วทิ้ง;
• ขยะอื่นๆ

หากพูดถึงอาหารสัตว์แล้ว ปลาเหล่านี้จะล่าในเวลากลางวันเป็นหลักและกินสัตว์เช่น:

• ลาด;
• ทูน่า;
• ฉลามอื่น ๆ
• โลมา;
• ปลาโลมา;
• ปลาวาฬ;
• แมวน้ำ;
• แมวน้ำ;
• เต่าทะเล
• นก.

ฉลามขาวสามารถเป็นสัตว์กินของเน่าได้เช่นกัน: พวกมันจะไม่มีวันข้ามซากของวาฬที่ตายแล้ว อย่างไรก็ตาม กลยุทธ์การล่าสัตว์ของนักล่าเหล่านี้ขึ้นอยู่กับเหยื่อรายนี้หรือเหยื่อรายนั้นโดยตรง ตัวอย่างเช่น นอกเกาะฟอร์ซ พวกมันโจมตีแมวน้ำเคปด้วยความเร็วสูง และนอกชายฝั่งแคลิฟอร์เนียพวกมันทำให้พวกมันเคลื่อนที่ไม่ได้ นักล่าในทะเลเหล่านี้จับพวกมันจากพื้นผิวน้ำ ลากพวกมันเข้าไปในส่วนลึกของทะเล

คำอธิบายของการนำเสนอในแต่ละสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

บทเรียนของโลกในชั้นที่ 3 "ประเภทของสัตว์". ครู โรงเรียนประถมโรงเรียนมัธยม MBOU №14 Balei Zabaykalsky Krai Cherednichenko Valentina Ivanovna ความจริงอยู่ที่ไหน นิยาย ตำนาน คำโกหก อยู่ที่ไหน หากปราศจากศาสตร์แห่งสัตว์ คุณจะไม่มีวันเข้าใจ

2 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

เกม "ค้นหาว่าฉันเป็นใคร". 1. อุณหภูมิร่างกายของฉันสูงกว่าคนเจ็ดองศา 2. เท้าของฉันแต่ละข้างมีนิ้วเท้าสองข้างอยู่ข้างหน้าและข้างหลังสองนิ้ว 3. เมื่อฉันบิน ฉันจะเคลื่อนไหวเป็นลูกคลื่น 4. ขนหางแหลมคมช่วยฉันล่าสัตว์ 5. อาหารของฉันประกอบด้วยแมลงเป็นหลัก - หนอนไม้ เช่นเดียวกับมด โอ๊ก แมลงบิน ผลเบอร์รี่ น้ำนมพืช 6. รังของฉันเป็นโพรงในต้นไม้ ซึ่งฉันทำเอง 7. ฉันแกะสลักไม้ด้วยจงอยปากของฉัน

3 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

1. ตอนนี้ฉันเคลื่อนไหวเร็ว แต่ในวัยหนุ่มฉันเคลื่อนไหวช้ากว่ามาก 2. ฉันมักจะล่าสัตว์ใกล้น้ำ 3. ฉันกินแมลงบิน 4. ฉันเป็นนักบินที่เก่งมาก 5. บางครั้งฉันก็มีสีที่วิจิตรงดงาม 6. ฉันมีเลือดเย็น และโครงกระดูกอยู่ข้างนอก ไม่ใช่ข้างใน 7. ฉันมีสองขามากกว่าหนูและมาก ตาโต. 8. ปีกทั้งสี่ของฉันทำให้ฉันดูเหมือนเฮลิคอปเตอร์ที่กำลังบิน

4 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

เกม "ใครฟุ่มเฟือย?" 1. จิ้งจอก กระต่าย ยีราฟ โลมา แพนด้า ช้าง ไม่มีสิ่งที่ฟุ่มเฟือย: ปลาโลมาเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมให้กำเนิดลูกที่มีชีวิตเลี้ยงพวกมันด้วยนม หายใจด้วยปอด 2. นกกระจอกเทศ เพนกวิน นกนางแอ่น ค้างคาว,นกฟลามิงโก้,นกหัวขวาน. ค้างคาวเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ลำตัวมีขนปกคลุม 3. ผีเสื้อ ภมร ตั๊กแตน เต่าทอง, แมงมุม, แมลงปอ. แมงมุมไม่ใช่แมลงเพราะ มี 8 ขา ร่างกายแบ่งออกเป็น 2 ส่วนคือ cephalothorax และช่องท้อง อยู่ในกลุ่มของแมง 4. หอก, คอน, วาฬ, ปลาคาร์พ crucian, ฉลาม, ปลาสเตอร์เจียน วาฬเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม เช่นเดียวกับโลมา ปลาวาฬหายใจด้วยปอด ให้กำเนิดทารกที่มีชีวิต และให้นมกับพวกมัน

5 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

6 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

7 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

หนังสือเดินทางแมลง 1. ตัวแทนกลุ่ม ตั๊กแตน ผีเสื้อ ผึ้ง มด แมลงปอ เต่าทอง หิ่งห้อย จิ้งหรีด บิน... 2. ที่อยู่อาศัย น้ำ อากาศ ดิน. 3. โครงสร้างของร่างกาย (หน่วยงาน) ร่างกายแบ่งเป็น 3 ส่วน คือ หัว อก ท้อง 4. ผิวหนังของร่างกาย ฝาครอบไคติน 5. อวัยวะของการเคลื่อนไหว 6 ขา 4 ปีก 6. อวัยวะระบบทางเดินหายใจ. หลอดลม 7. การสืบพันธุ์. พวกมันได้มาจากไข่ 8. อุณหภูมิร่างกาย ตัวแปรขึ้นอยู่กับอุณหภูมิ สิ่งแวดล้อม. พวกมันเป็นของสัตว์เลือดเย็น

8 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

หนังสือเดินทางของปลา 1. ตัวแทนกลุ่ม ฉลาม, ไม้กางเขน, คอน, หอก, ปลาคาร์พ, ม้าน้ำ,ปลาสเตอร์เจียน, แซลมอนสีชมพู, แฮร์ริ่ง… 2. ที่อยู่อาศัย. น้ำ 3. โครงสร้างร่างกาย (แผนก). หัว, ลำตัว, หาง. 4. ผิวหนังของร่างกาย ร่างกายถูกปกคลุมด้วยเกล็ด 5. อวัยวะของการเคลื่อนไหว ครีบ 6. อวัยวะระบบทางเดินหายใจ. เหงือก 7. การสืบพันธุ์ จะถูกลบออกจากคาเวียร์ 8. อุณหภูมิร่างกาย ไม่แน่นอน ความคล่องตัวของปลาขึ้นอยู่กับอุณหภูมิของน้ำ เลือดเย็น.

9 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

หนังสือเดินทางของสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ (AMPHIBIA) 1. ตัวแทนกลุ่ม คางคก กบ นิวท์ ซาลาแมนเดอร์ กบต้นไม้… 2. ที่อยู่อาศัย บางชีวิตอยู่บนบก บางชีวิตอยู่ในน้ำ 3. โครงสร้างของร่างกาย (หน่วยงาน) หัว ลำตัว 4 ขา. บางคนมีหาง 4. ผิวหนังของร่างกาย ร่างกายถูกปกคลุมด้วยผิวหนังที่เปียกชื้น 5. อวัยวะของการเคลื่อนไหว 4 ขา 6. อวัยวะระบบทางเดินหายใจ. เหงือก ปอด และผิวหนัง 7. การสืบพันธุ์ จะถูกลบออกจากคาเวียร์ 8. อุณหภูมิร่างกาย แปรผันตามอุณหภูมิแวดล้อม พวกมันเป็นของสัตว์เลือดเย็น

10 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

หนังสือเดินทางของสัตว์เลื้อยคลาน (REPTILES) 1. ตัวแทนกลุ่ม จระเข้ เต่า งู จิ้งจก งูเหลือม กิ้งก่า... 2. ที่อยู่อาศัย ส่วนใหญ่อยู่บนดินแห้ง 3. โครงสร้างของร่างกาย (หน่วยงาน) หัว คอ ลำตัว หาง. 4. ผิวหนังของร่างกาย ผิวแห้งมีเกล็ดหรือเปลือกหุ้ม 5. อวัยวะของการเคลื่อนไหว 4 ขาหรือไม่มีเลย 6. อวัยวะระบบทางเดินหายใจ. ปอด. 7. การสืบพันธุ์ พวกมันได้มาจากไข่ 8. อุณหภูมิร่างกาย แปรผันตามอุณหภูมิแวดล้อม พวกมันเป็นของสัตว์เลือดเย็น

11 สไลด์

การขยายแนวคิดเกี่ยวกับโลกใต้ทะเลของทะเล แม่น้ำ ทะเลสาบ และผู้อยู่อาศัย เกี่ยวกับปลา รูปร่าง, ไลฟ์สไตล์และนิสัย ชี้แจงขยายและเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ

ที่รัก ผู้ปกครอง! ธีมนี้ สัปดาห์ « โลกใต้ทะเล. ปลา» . เราให้คุณบ้าง คำแนะนำในการทำงานร่วมกับเด็กเพื่อรวบรวมหัวข้อนี้

ลูกต้องเรียนรู้: ชื่อเรื่องหลัก สัตว์น้ำ, ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายของปลา, ที่อยู่อาศัย, สิ่งที่พวกเขากิน; ผลิตภัณฑ์จากปลา อาหารทะเล ชาวประมง โรงงานปลา

คำศัพท์ของเด็กควรมีคำศัพท์: ปลา, หอยทาก, กบ, ปลาทะเล, สัตว์ทะเล; อาหาร, อาหาร; ว่ายน้ำ, คลาน, จับ; นักล่า, บ่อน้ำ, ทะเลสาบ, อ่างเก็บน้ำ, ทะเล, แม่น้ำ, การล่าสัตว์; ปลาคาร์พ, คอน, ปลาดุก, หอก, ฉลาม, วาฬ, ม้าน้ำ, แมงกะพรุน, ปลาหมึก; ลำตัว, ครีบ, หาง, เหงือก, ตาชั่ง; ฟัน, นักล่า, ยาว, หนวด, ลาย, สีเงิน; จับ, ล่า, ว่ายน้ำ, กิน, ผสมพันธุ์, ซ่อน

1. บอกลูกของคุณเกี่ยวกับผู้อยู่อาศัย โลกใต้น้ำ (ทะเล แม่น้ำ มหาสมุทร ทะเลสาบ).

2. ใส่ใจกับนิสัย โภชนาการ โครงสร้างของสัตว์เหล่านี้

3. ตอบคำถาม: ปลามีอะไรแทนขา? ทำไมพวกเขาถึงหายใจในน้ำได้?

4. ทบทวนภาพประกอบกับลูกของคุณ ผู้อยู่อาศัยใต้น้ำของทะเลแม่น้ำ ทะเลสาบ.

ไวยากรณ์

1 "พิเศษที่สี่ » (ตั้งชื่อรายการพิเศษ
อธิบายการเลือกของคุณโดยใช้คำ "เพราะ")
ฉลามวาฬโลมา ruff.
ครีบ ขนสัตว์,ตาชั่ง,เหงือก.
บ่อ, ทะเล, แม่น้ำ, พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ .
ฉลาม ปลาไหลมอเรย์ หอก หางดาบ

2. “เรียกหวานสิ” (การก่อตัวของคำคุณศัพท์จิ๋ว)
ไม้กางเขน - ปลาคาร์พ(โลมา, หอก, กบ, กุ้ง, กั้ง, นัวเนีย, ปลาดุก)

3. "ยักษ์" (การก่อตัวของทักษะการสร้างคำของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายขยาย)
มินโนว์ - มินโน

4. “นับจับ” (การประสานกันของตัวเลขกับคำนามในเพศ จำนวน และกรณี):
หนึ่ง กุดเจียน, สาม มินโน, ห้า minnows
(สเกลาร์, กบ, แมงกะพรุน, นักดาบ, หอก, หอยทาก, ปลาหมึกยักษ์, วาฬมะเร็ง, วอลรัส, ปลาทอง, ปลาฉลาม, ปลาคาร์พ crucian, เต่า, กุ้ง, ปลาแซลมอนสีชมพู)

5. "ของใคร? » (การก่อตัวของคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ)
หัวฉลามคือ... ฉลาม.
หอกมีครีบ - ... กบมีอุ้งเท้า - ...
ปลามีตา - ... เต่ามีเปลือก - ...
วาฬมีหาง - ... โลมามีตา - ...

6. "อร่อย » (สิ่งที่สามารถปรุงจากปลาและอาหารทะเล?)

7. จดจำบทกวีโดย Irina Tokmakova “ปลาจะนอนที่ไหน”

กลางคืนมืด. เงียบในเวลากลางคืน

ปลา ปลา คุณนอนที่ไหน

ทางจิ้งจอกนำไปสู่หลุม

รอยเท้าสุนัข - ไปที่คอกสุนัข

เส้นทางของ Belkin นำไปสู่โพรง

Myshkin - ไปที่รูบนพื้น

เป็นที่น่าเสียดายที่ในแม่น้ำบนน้ำ

ไม่มีร่องรอยของคุณทุกที่

เท่านั้น ความมืด, มีแต่ความเงียบ

ปลา ปลา คุณนอนที่ไหน

8. สร้างและอธิบายปริศนาโดย หัวข้อ:

ที่นี่ - ที่ที่เราไม่ละสายตา -

ผืนน้ำสีฟ้ากว้างใหญ่

ในนั้นคลื่นก็ขึ้นเป็นกำแพง

หงอนสีขาวเหนือคลื่น

และบางครั้งก็เงียบที่นี่

ทุกคนจำเขาได้ไหม (ทะเล)

มีข่าวลือเกี่ยวกับเขา:

แปดขาและหัว

ที่จะทำให้มันแย่ลงสำหรับทุกคน

เขาปล่อยหมึก (ปลาหมึกยักษ์)

ฉันอธิบายให้ลูกฟัง

เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด:

ฉันเป็นสัตว์ร้าย ฉันสูดอากาศ

แต่ดูเหมือนปลาตัวใหญ่

ในโปโลน้ำ ฉันว่องไว

และฉันเล่นบอลกับเด็กๆ (ปลาโลมา)

บล็อกเพิ่มขึ้นเหนือน้ำ -

นี่เป็นปลาที่โกรธมาก

โชว์ความฟิน

และหายไปอีกครั้งในทันที (ฉลาม)

 คำพูดที่เชื่อมต่อแต่งเรื่องตามอัลกอริธึม

มันคือใคร?

สี

ส่วนของร่างกาย

ร่างกายปกคลุมด้วยอะไร?

คุณอาศัยอยู่ที่ไหน

ประโยชน์ต่อมนุษย์

เพื่อพัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์กลุ่มหลัก ได้แก่ แมลง ปลา สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ สัตว์เลื้อยคลาน นก และสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

เพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของสัตว์ แนะนำให้พวกเขารู้จักกับหนอน ครัสเตเชีย แมง และหอย

ทำความคุ้นเคยกับการจำแนกสัตว์และลักษณะกลุ่ม

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

บทเรียนของสิ่งแวดล้อม

เรื่อง: ความหลากหลายของสัตว์

เป้าหมาย: 1. เพื่อพัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์กลุ่มหลัก ได้แก่ แมลง ปลา สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ สัตว์เลื้อยคลาน นก และสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

2. ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของสัตว์ แนะนำหนอน ครัสเตเชีย แมง และหอย

3. เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบและระบุคุณสมบัติที่สำคัญ

4. แนะนำการจำแนกสัตว์และลักษณะกลุ่ม

ผลลัพธ์ตามแผน:นักเรียนจะได้เรียนรู้การจำแนกสัตว์ตามลักษณะของกลุ่ม ระบุสัตว์โดยใช้ตัวกำหนดแผนที่ โต้แย้ง หาข้อสรุป

อุปกรณ์:

• การ์ดงาน;
• งานพิมพ์ตาราง;
• หนังสือพับ "ความหลากหลายของสัตว์";
• "ก้อนแมลง";
• เอกสารสาธิตพร้อมรูปสัตว์
• การนำเสนอ "ความหลากหลายของสัตว์";
• แล็ปท็อป หน้าจอ โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย
• สารานุกรมภาพประกอบ "สัตววิทยา";
• การ์ดที่มีรูปสัตว์สำหรับเกม "ค้นหาตามคำอธิบาย" (แรคคูน, นกหัวขวาน, แมลงปอ)

ระหว่างเรียน.

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ได้รับสายที่รอคอยมานาน

บทเรียนเริ่มต้นขึ้น

และหนังสือและโน๊ตบุ๊ค

และความคิดก็ดี

ครั้งที่สอง อัพเดทความรู้. แรงจูงใจ.

ซึ่ง 4 กลุ่มใหญ่(อาณาจักร) นักวิทยาศาสตร์แบ่งสิ่งมีชีวิต?(สไลด์หมายเลข 2) (พืช สัตว์ เชื้อรา แบคทีเรีย)

เกม "ค้นหาว่าฉันเป็นใคร".

คาดเดาสัตว์ อธิบายจากซับซ้อนไปหาง่าย นักเรียนคนหนึ่งทำหน้าที่เป็นสัตว์ (เขาเตรียมการแสดงล่วงหน้า) เขาพูดถึง

สัตว์ในหนึ่งประโยค ในมือของเขาถือการ์ดที่มีรูปสัตว์ แต่ไม่แสดงให้ชั้นเรียนดูจนกว่าพวกเขาจะเดา

หากพวกเขาเดาสัตว์ได้อย่างรวดเร็วคำอธิบายของสัตว์ตัวนี้ก็ได้ยินจนจบ

แรคคูน (poloskun)

1. ฉันเลี้ยงลูกด้วยนมและเลียขนของพวกมัน

2. ฉันมีรูปร่างที่แข็งแรง แต่ฉันว่องไวมาก

3. ฉันกลัวสุนัขมากกว่าคน

4. อาหารที่หลากหลายของฉันประกอบด้วย หนู กระต่าย นก ไข่ กบ ปลา แมลง โอ๊ก ผลไม้ ซากสัตว์ และธัญพืช

5. ฉันอาศัยอยู่ในโพรงไม้ ท่ามกลางก้อนหิน หรือในหลุมขนาดใหญ่

6. ฉันเป็นสัตว์ออกหากินเวลากลางคืน

7. ฉันมีนิ้วที่อยากรู้อยากเห็นและฉลาดมาก

8. ฉันชอบอาศัยอยู่ใกล้แม่น้ำและทะเลสาบ

9. หน้ากากดำใต้ตาของฉันช่วยให้ฉันล่าสัตว์ ก่อนกินอาหารฉันชอบล้างมันในน้ำ

นกหัวขวาน.

1. อุณหภูมิร่างกายของฉันสูงกว่าคนเจ็ดองศา

2. เท้าของฉันแต่ละข้างมีนิ้วเท้าสองข้างอยู่ข้างหน้าและข้างหลังสองนิ้ว

3. เมื่อฉันบิน ฉันจะเคลื่อนไหวเป็นลูกคลื่น

4. ขนหางแหลมคมช่วยฉันล่าสัตว์

5. อาหารของฉันประกอบด้วยแมลงเป็นหลัก - หนอนไม้ เช่นเดียวกับมด โอ๊ก แมลงบิน ผลเบอร์รี่ น้ำนมพืช

6. รังของฉันเป็นโพรงในต้นไม้ ซึ่งฉันทำเอง

7. ฉันแกะสลักไม้ด้วยจงอยปากของฉัน

แมลงปอ.

1. ตอนนี้ฉันเคลื่อนไหวเร็ว แต่ในวัยหนุ่มฉันเคลื่อนไหวช้ากว่ามาก

2. ฉันมักจะล่าสัตว์ใกล้น้ำ

3. ฉันกินแมลงบิน

4. ฉันเป็นนักบินที่เก่งมาก

5. บางครั้งฉันก็มีสีที่วิจิตรงดงาม

6. ฉันมีเลือดเย็น และโครงกระดูกอยู่ข้างนอก ไม่ใช่ข้างใน

7. ฉันมีสองขามากกว่าหนูและตาโตมาก

8. ปีกทั้งสี่ของฉันทำให้ฉันดูเหมือนเฮลิคอปเตอร์ที่กำลังบิน

หลังจากจบเกม การ์ดที่มีรูปสัตว์ต่างๆ จะถูกโพสต์ไว้บนกระดาน

สิ่งมีชีวิตกลุ่มนี้โดยย่อชื่ออะไร?(อาณาจักรสัตว์.)

ตั้งชื่อตัวแทนของอาณาจักรนี้.

ตั้งชื่อหัวข้อของบทเรียน

ครู. วันนี้เราจะไปกับคุณสู่อาณาจักรอันน่าทึ่ง - นี่คืออาณาจักรแห่งสัตว์ ในอาณาจักรเวทมนตร์ รัฐสัตว์ สัตว์โลกเรียกอีกอย่างว่าสัตว์ ในสภาพนี้เทพธิดา Fauna เองก็ยินดีต้อนรับเรา เธอปกป้องอาณาจักรของเธออย่างระมัดระวังสัตว์ป่า ในเทพนิยายโรมันเทพีแห่งป่าไม้และทุ่งนา ผู้อุปถัมภ์สัตว์(สไลด์หมายเลข 3)

ในสไลด์หมายเลข 4 เป็นรูปถ่ายของตัวแทน กลุ่มต่างๆสัตว์.

คุณ​เห็น​ตัว​แทน​อะไร​ของ​ราชอาณาจักร​นี้?(หมี นกกางเขน ผึ้ง หอก กบ เต่า)

ไปกลุ่มไหน สามารถรวมสัตว์ได้หรือไม่?

เด็ก ๆ ตั้งชื่อกลุ่มสัตว์ที่เกี่ยวข้องและเป็นผลให้ถัดจากรูปถ่ายบนสไลด์ชื่อกลุ่ม:

• สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม (สัตว์)
• นก
• แมลง
• ปลา
• สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ (amphibians)
• สัตว์เลื้อยคลาน (สัตว์เลื้อยคลาน)

ครู. คุณมารู้จักอาณาจักรสัตว์

ความลับและปริศนาของพวกเขาจะต้องถูกเดา!

เกม "ใครฟุ่มเฟือย?" (สไลด์ #5-10)

ใครฟุ่มเฟือย ในกลุ่ม? ทำไม สัตว์ที่เหลือในหนึ่งคำชื่ออะไร?

เด็ก ๆ ทำการคาดเดาของพวกเขา มีข้อพิพาท. ครูเน้นความขัดแย้งเสริมสร้างความขัดแย้ง

อีกครั้ง ไม่มีฉันทามติ. เราจะทำอย่างไรให้รู้ว่าความผิดพลาดอยู่ที่ไหน ความเข้าใจผิดเกี่ยวกับสัตว์?

(ศึกษาสัตว์กลุ่มนี้)

การค้นหา ลักษณะเด่นที่สำคัญสัตว์แต่ละกลุ่มวิธี, เราจะเน้นคำถามอะไรในการศึกษาของเรา?(สไลด์ 11a)

ลักษณะของสัตว์แต่ละกลุ่มเป็นอย่างไร?

ครูแสดงสไลด์ที่มีคำถามเป็นลายลักษณ์อักษร (สไลด์ 11b)

ครู. ความจริงอยู่ที่ไหน นิยาย ตำนาน โกหก อยู่ที่ไหน

คุณไม่สามารถเข้าใจได้หากไม่มีสัตวศาสตร์

วิทยาศาสตร์อะไร เรียนสัตว์?หาคำตอบได้ในตำราเรียน (หน้า 78)

(สัตววิทยา.)

ครู. สัตว์ได้รับการศึกษาโดยศาสตร์แห่งสัตววิทยา ชื่อมาจากสอง คำภาษากรีก: "ZON" - "animal" และ "LOGOS" - "สอน"(สไลด์ 12)

และวันนี้ในอาณาจักรสัตว์ คุณจะอยู่ในบทบาทของนักสัตววิทยา

กลุ่มที่ 1 ศึกษาสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม หมู่ที่ 2 นก หมู่ที่ 3 แมลง

ที่ 4 - ปลา 5 - สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ 6 - สัตว์เลื้อยคลาน

สาม. วิจัยในกลุ่มย่อย

ครู. บนโต๊ะมีรูปถ่ายตัวแทนของสัตว์ในกลุ่มนี้ หนังสือเรียน ข้อความเกี่ยวกับสัตว์กลุ่มนี้ และตารางที่ต้องกรอก(แต่ละกลุ่มได้รับมอบหมายให้เป็นที่ปรึกษาซึ่งจะแนะนำกิจกรรมของทั้งทีม)

มาทำเหมือนนักวิทยาศาสตร์ตัวจริงกันเถอะแผนการทำงาน. เราต้องทำอย่างไรเพื่อหาคำตอบของคำถาม?

(แผนงานเขียนไว้ในสไลด์หมายเลข 13)

1. อ่านข้อความ
2. ดูรูปถ่าย
3. กรอกตารางโดยสังเกตว่าสัตว์มีลักษณะอย่างไร - ตัวแทนของกลุ่มนี้

กฏของกลุ่ม. (สไลด์หมายเลข 14)

• ทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม จำไว้ว่าคุณเป็นทีมเดียวกัน
• ยอมรับ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในที่ทำงานอย่ายืนเคียงข้างกัน
• อย่ากลัวที่จะพูดความในใจของคุณ
• ทำงานเงียบๆ อย่าพยายามตะโกนใส่ทุกคน เคารพความคิดเห็นของสมาชิกกลุ่มอื่นๆ
• ทำงานเองไม่หวังพึ่งคนอื่น
• ตอบกระดานดำเสียงดังชัดเจนสั้น ๆ
• กรณีตอบผิด อย่าโทษใคร ตอบเอง ข้อควรจำ: ทุกคนมีสิทธิ์ที่จะทำผิดพลาด
• หากคุณไม่สามารถเลือกได้ว่าใครเป็นตัวแทนกลุ่มของคุณที่กระดาน ให้ใช้คำคล้องจองหรือล็อต

นักเรียนทำงานเป็นกลุ่มเพื่อเติมเต็มตาราง

สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมหรือสัตว์.
	ตัวแทนกลุ่ม.
	ที่อยู่อาศัย.
	โครงสร้างของร่างกาย (แผนก).
	ครอบคลุมร่างกาย
	อวัยวะของการเคลื่อนไหว
	ระบบทางเดินหายใจ.
	การสืบพันธุ์
	อุณหภูมิร่างกาย.

ตารางที่คล้ายกันสำหรับนก แมลง สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ สัตว์เลื้อยคลาน ปลา

IV. การแลกเปลี่ยนข้อมูล

เปิดโอกาสให้แต่ละกลุ่มนำเสนอข้อมูล พร้อมนำเสนอผลงาน น้องๆ ถ่ายโอนข้อมูลเกี่ยวกับคุณสมบัติที่สำคัญกลุ่มสัตว์ ไว้ในโต๊ะเดียว. ตารางนี้เป็นการรวมตารางทั้งหมดที่กลุ่มทำเสร็จบนเวิร์กชีตของพวกเขา

นักเรียนนำเสนอผลิตภัณฑ์ข้อมูลแก่ผู้ชม -หนังสือเดินทางสัตว์

หนังสือเดินทางของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมหรือสัตว์(สไลด์ 15)

	ตัวแทนกลุ่ม.	ม้าลาย, ปลาโลมา, กระรอก, ตุ่น, จิงโจ้, ค้างคาว, ช้าง เสือ วอลรัส สิงโต กวาง ยีราฟ วาฬ...
	ที่อยู่อาศัย.	บนบก ในน้ำ ในดิน.
	โครงสร้างของร่างกาย (แผนก).	หัว คอ ลำตัว หาง 4 ขา.
	ครอบคลุมร่างกาย	ร่างกายปกคลุมด้วยขน
	อวัยวะของการเคลื่อนไหว	4 ขา
	ระบบทางเดินหายใจ.	หายใจสะดวก.
	การสืบพันธุ์	พวกเขาให้กำเนิดทารกที่มีชีวิตเด็กทารกจะได้รับนม
	อุณหภูมิร่างกาย.	คงที่ ประมาณ +37. สัตว์เลือดอุ่น.

ทำไมกลุ่มนี้จึงเรียกว่า "สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม"?

(“Mleko” คือ “นม” ลูกถูกเลี้ยงด้วยนม)

ลักษณะสำคัญของกลุ่มนี้คืออะไร?

(ลูกจะได้กินนม)

ครู. การเกิดของลูกที่มีชีวิตไม่ถือเป็นสัญญาณของสัตว์ทุกชนิด บนพื้นฐานนี้ นักชีววิทยาแบ่งสัตว์ออกเป็น 3 กลุ่ม:

• รังไข่;
• กระเป๋าหน้าท้อง;
• รก

อย่างแรก คุณเดาเอาเองว่าวางไข่ (ตุ่นปากเป็ด ตัวตุ่น)

คนที่สองอุ้มลูกไว้ในถุงใส่ท้อง (จิงโจ้ โคอาล่า)

ลูกรกพัฒนาในร่างกายของแม่ (จิ้งจอก, วาฬ)

ครู. ร่างกายมีขนปกคลุม - ยังไม่ถือว่าเป็นสัญลักษณ์ของสัตว์ทุกชนิด โลมาและวาฬไม่มีขน เช่นเดียวกับโลมา ปลาวาฬ สัตว์ทะเลขนาดใหญ่ หายใจด้วยปอดและให้กำเนิดลูกอ่อน ซึ่งพวกมันกินด้วยน้ำนมของพวกมัน

(สไลด์หมายเลข 16) ตุ่นปากเป็ดและตัวตุ่น- สอง สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่ผิดปกติซึ่งวางไข่ในเปลือกอ่อน

หนังสือเดินทางนก (สไลด์ 17)

	ตัวแทนกลุ่ม.	นกกระสา, นกฮูก, นกกระทุง, ฮัมมิ่งเบิร์ด, นกกระจอกเทศ, นกยูง, เพนกวิน, นกหัวขวาน นกนางแอ่น นกกระสา...
	ที่อยู่อาศัย.	บนบก ในอากาศ
	โครงสร้างของร่างกาย (แผนก).	ศีรษะ,
	ครอบคลุมร่างกาย	ลำตัวมีขนปกคลุม
	อวัยวะของการเคลื่อนไหว	2 ขา 2 ปีก.
	ระบบทางเดินหายใจ.	ปอด.
	การสืบพันธุ์	พวกมันเกิดจากไข่
	อุณหภูมิร่างกาย.	คงที่ ประมาณ +42. ไม่ได้ขึ้นอยู่กับอุณหภูมิแวดล้อม เลือดร้อน.

ลักษณะของนกทั้งหมดคืออะไร?

(ร่างกายมีขนปกคลุม)

หนังสือเดินทางแมลง(สไลด์ 18)

	ตัวแทนกลุ่ม.	ตั๊กแตน ผีเสื้อ ผึ้ง มด แมลงปอ เต่าทอง หิ่งห้อย คริกเก็ต บิน...
	ที่อยู่อาศัย.	น้ำ อากาศ ดิน.
	โครงสร้างของร่างกาย (แผนก).	ร่างกายแบ่งเป็น 3 ส่วน คือ หัว อก ท้อง
	ครอบคลุมร่างกาย	ฝาครอบไคติน
	อวัยวะของการเคลื่อนไหว	6 ขา 4 ปีก
	ระบบทางเดินหายใจ.	หลอดลม
	การสืบพันธุ์	พวกมันได้มาจากไข่
	อุณหภูมิร่างกาย.

ทำไมกลุ่มนี้ถึงเรียกว่า "แมลง"?

(มีรอยบากที่หน้าท้อง)

ลักษณะของแมลงทั้งหมดคืออะไร?

(หกขา.)

หนังสือเดินทางของปลา (สไลด์ 19)

	ตัวแทนกลุ่ม.	ปลาฉลาม, ปลาคาร์พ crucian, คอน, หอก, ปลาคาร์พ, ม้าน้ำ, ปลาสเตอร์เจียน, ปลาแซลมอนสีชมพู, ปลาเฮอริ่ง...
	ที่อยู่อาศัย.	น้ำ
	โครงสร้างของร่างกาย (แผนก).	หัว, ลำตัว, หาง.
	ครอบคลุมร่างกาย	ร่างกายถูกปกคลุมด้วยเกล็ด
	อวัยวะของการเคลื่อนไหว	ครีบ
	ระบบทางเดินหายใจ.	เหงือก
	การสืบพันธุ์	จะถูกลบออกจากคาเวียร์
	อุณหภูมิร่างกาย.	ไม่แน่นอน ความคล่องตัวของปลาขึ้นอยู่กับอุณหภูมิของน้ำ เลือดเย็น.

ลักษณะเด่นของปลาคืออะไร?

(ร่างกายเต็มไปด้วยเกล็ด)

หนังสือเดินทางของสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ (ครึ่งบกครึ่งน้ำ)(สไลด์ 20)

	ตัวแทนกลุ่ม.	คางคก กบ นิวท์ ซาลาแมนเดอร์ กบต้นไม้...
	ที่อยู่อาศัย.	บางชีวิตอยู่บนบก บางชีวิตอยู่ในน้ำ
	โครงสร้างของร่างกาย (แผนก).	หัว ลำตัว 4 ขา. บางคนมีหาง
	ครอบคลุมร่างกาย
	อวัยวะของการเคลื่อนไหว	4 ขา
	ระบบทางเดินหายใจ.	เหงือก ปอด และผิวหนัง
	การสืบพันธุ์	จะถูกลบออกจากคาเวียร์
	อุณหภูมิร่างกาย.	แปรผันตามอุณหภูมิแวดล้อม พวกมันเป็นของสัตว์เลือดเย็น

ทำไมกลุ่มนี้จึงเรียกว่า "สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ"?

(ส่วนหนึ่งของชีวิตอยู่บนบก ส่วนหนึ่ง - ในน้ำ)

ลักษณะเฉพาะของสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำทั้งหมดคืออะไร?

(ผิวเปียกเปล่า.)

หนังสือเดินทางของสัตว์เลื้อยคลาน (สัตว์เลื้อยคลาน)(สไลด์ 21)

	ตัวแทนกลุ่ม.	จระเข้ เต่า งู จิ้งจก งูเหลือม กิ้งก่า...
	ที่อยู่อาศัย.	ส่วนใหญ่อยู่บนดินแห้ง
	โครงสร้างของร่างกาย (แผนก).	หัว คอ ลำตัว หาง.
	ครอบคลุมร่างกาย	ผิวแห้งมีเกล็ดหรือเปลือกหุ้ม
	อวัยวะของการเคลื่อนไหว	4 ขาหรือไม่มีเลย
	ระบบทางเดินหายใจ.	ปอด.
	การสืบพันธุ์	พวกมันได้มาจากไข่
	อุณหภูมิร่างกาย.	แปรผันตามอุณหภูมิแวดล้อม พวกมันเป็นของสัตว์เลือดเย็น

ทำไมกลุ่มนี้จึงเรียกว่า "สัตว์เลื้อยคลาน"?

(สัตว์เหล่านี้คลานคลาน)

ลักษณะของสัตว์เลื้อยคลานทั้งหมดคืออะไร?

(ผิวแห้งกร้าน มีเกล็ดหื่น)

สัตว์เลือดเย็นและเลือดอุ่น

เพื่อรักษาชีวิต การรักษาอุณหภูมิร่างกายให้คงที่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง สัตว์แก้ปัญหานี้ได้สองวิธี บางชนิดเช่นสัตว์เลื้อยคลานใช้พลังงานแสงอาทิตย์ พวกเขาอาบแดดและเย็นในที่ร่ม สัตว์เหล่านี้เรียกว่าเลือดเย็น. อุณหภูมิของร่างกายขึ้นอยู่กับอุณหภูมิแวดล้อม สัตว์เลือดเย็น ได้แก่ แมลง ปลา สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ และสัตว์เลื้อยคลาน

นกและสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมต่างได้รับพลังงานจากอาหาร ต้องขอบคุณผิวหนัง ผม ขน หรือขนนก พวกมันเก็บพลังงานที่ได้รับในกระบวนการเผาผลาญและบำรุงรักษาอุณหภูมิคงที่ร่างกายโดยไม่คำนึงถึงอุณหภูมิแวดล้อม พวกเขาเป็นของสัตว์เลือดอุ่น

คุณเป็นคนกลุ่มไหน?

แล้วไดโนเสาร์ล่ะ?

ตารางเดือยทั่วไป(สไลด์ 22)

กลุ่มสัตว์	ลักษณะเด่นของกลุ่ม
แมลง	6 ขา มีรอยหยักที่หน้าท้อง
ปลา	ร่างกายถูกปกคลุมด้วยเกล็ด พวกเขาเคลื่อนที่ด้วยความช่วยเหลือของครีบ
สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ	ผิวที่เปียกแฉะ
สัตว์เลื้อยคลาน	ผิวแห้งมีเกล็ด
นก	ลำตัวมีขนปกคลุม
สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมหรือสัตว์	เด็กทารกจะได้รับนม

จำนวนชนิด (สไลด์ 23)

นักวิทยาศาสตร์รู้จักสัตว์ประมาณ 1 ล้าน 500,000 สปีชีส์ กว่าล้านตัวแมลง. ราศีมีน รู้จักประมาณ 20,000 สปีชีส์สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ - 3,400 สัตว์เลื้อยคลาน - 6,000 นก - 8,600 สัตว์ - 4,000

แต่นักวิทยาศาสตร์ไม่รู้จักสัตว์ทุกชนิดที่อาศัยอยู่บนโลก ค่อนข้างบ่อยที่จะพบสายพันธุ์ใหม่โดยเฉพาะแมลง ส่วนใหญ่จะพบในป่าเขตร้อน

สัตว์กลุ่มใดมีสายพันธุ์มากที่สุด?(แมลง.)

ครู. มีแมลงมากกว่า 1 ล้านสายพันธุ์บนโลกของเรา บนโลกมีแมลงมากกว่าสัตว์อื่นๆ ถึงสองเท่า

(ครูสาธิตลูกบาศก์แมลง)

แต่ท้ายที่สุดแล้ว แต่ละสปีชีส์ก็มีสิ่งมีชีวิตเป็นพันๆ ล้านตัว มีกี่คน? มากมายอย่างไม่น่าเชื่อ ทั้งหมดแมลงบนโลกแสดงเป็นตัวเลขที่ประกอบด้วยหนึ่งตัวตามด้วยศูนย์ 18 ตัว - 1,000,000,000,000,000,000 (1 quintillion) ไม่น่าแปลกใจที่นักวิทยาศาสตร์พูดติดตลกว่าโลกเป็นดาวเคราะห์ของแมลง

กลุ่มใดมีเพียงไม่กี่ชนิดโดยเฉพาะ?(สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ)

ก. พลศึกษา.

เม่นรีบไปที่บ้านของเขา

เขาพกเสบียงไปด้วย

เม่นกระโดดผ่านการกระแทก

เขารีบวิ่งเข้าไปในป่า

ทันใดนั้นเขาก็นั่งลงและเปลี่ยน -

กลายเป็นลูกกลมๆ

แล้วก็กระโดดขึ้นใหม่

และรีบไปหาเด็กๆ

(อี. ไกเทโรว่า)

หก. การยึดหลัก

1.ปฏิบัติงานใน สมุดงาน(งาน 115-119 หน้า 46-47)ทำงานเป็นคู่.

2. ครูเสนองานด้วยวาจา ครูเรียกสัญลักษณ์ของสัตว์และนักเรียนจะกำหนดลักษณะเฉพาะของกลุ่มใด

• ร่างกายถูกปกคลุมด้วยผิวหนังที่เปียกชื้น(สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ)
• ขาหน้าเป็นปีก(นก.)
• พวกเขามีหกขา (แมลง.)
• ร่างกายปกคลุมด้วยขน(สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม.)
• พวกเขามีสี่ปีก(แมลง.)
• ให้นมลูกด้วยนม. (สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม.)
• ร่างกายปกคลุมไปด้วยเกล็ด. (ปลา.)
• ร่างกายปกคลุมไปด้วยเกล็ดหื่น. (สัตว์เลื้อยคลาน)
• อวัยวะของการเคลื่อนไหว - ครีบ. (ปลา.)
• ลำตัวมีขนปกคลุม(นก.)
• อวัยวะระบบทางเดินหายใจ - เหงือก. (ปลา.)

งานปากเปล่าเช่น "จบประโยค":

• Minnow, perch, แมลงสาบ - นี่คือ ...(ปลา).
• คางคก นิวท์ กบ คือ ...(สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ).
• ผึ้ง แมลงปอ ไก่ชน- นี่คือ ... (แมลง)
• สวิฟท์, บูลฟินช์, นกฮูก - นี่คือ ...(นก).
• ม้าลาย หมี กระต่าย...(สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม).

เฉลยคำถามตามตำรา (หน้า 104)

ลำดับที่ 5 ก) เดา: ตั๊กแตนปลา

ลำดับที่ 6 โลมาเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ฉลามเป็นปลา

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว มีสัตว์อะไรอีกบ้าง? งานหนังสือเรียน (หน้า 104-105)

ไปกลุ่มไหนได้ ไส้เดือน, ปลาดาว, หอยทาก?

(คำตอบของนักเรียน)

ครู. นักสัตววิทยาแบ่งอาณาจักรสัตว์ออกเป็น มากกว่ากลุ่ม

สัตว์กลุ่มใดยังคงมีอยู่?หาคำตอบได้ในตำราเรียน (น.104-105)

• หนอน
• หอย
• กุ้ง
• แมง
• เอไคโนเดิร์ม

ครู. มาทำความรู้จักกับพวกเขากันดีกว่า

วัสดุของส่วนตัวแปรของตำราเรียนนำเสนอโดยภาพวาดเท่านั้น การทำงานกับภาพวาดถูกกำหนดโดยเนื้อหาของงาน 1-4 (หน้า 105 ของตำราเรียน) ในขณะเดียวกัน การอภิปรายก็มาพร้อมกับการสาธิตสไลด์ # 24-28

ตอบคำถามตามตำรา (หน้า 105)

№1. สัญญาณทั่วไปทั้งหมดหนอน - ลำตัวยาว ผนังประกอบด้วย ผิวและกล้ามเนื้อ การเคลื่อนไหวเกิดจากการหดตัวของกล้ามเนื้อของร่างกาย

ลำดับที่ 2 กุ้งทั้งหมด มี 10 ขา คู่แรกเป็นก้าม อีก 4 คู่ที่เหลือคือ ขาเดิน. อวัยวะระบบทางเดินหายใจ - เหงือก เหล่านี้เป็นสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังในน้ำ

ลำดับที่ 3 ก) แมงทั้งหมดมี 8 ขา

แมงมุมอยู่ในกลุ่มแมง ต่างจากแมลง พวกมันมี 8 ขาและไม่มีปีก ร่างกายของพวกเขาประกอบด้วยสองส่วน แต่มีแปดตา ที่ท้องของแมงมุมมีตุ่มเล็ก ๆ หลายต่อม ของเหลวจะถูกปล่อยออกมาซึ่งแข็งตัวในอากาศในรูปของใยแมงมุม

B) Arachnids แตกต่างจากแมลงในจำนวนขา (แมลงมี 6 ขา)

ลำดับที่ 4 หอย ต่างกันที่รูปร่าง ขนาด สี ทั่วไป: ทุกคนมีหัว, ลำตัว, ขา (ในปลาหมึกและปลาหมึกยักษ์จะถูกดัดแปลงเป็นหนวด); มีเปลือก (ในปลาหมึกและหมึก ส่วนที่เหลือของเปลือกอยู่ภายในร่างกาย).

อีไคโนเดิร์ม ตามชื่อที่ระบุ ผิวหนังของเอไคโนเดิร์มติดอาวุธด้วยเข็มและตุ่มที่มีความยาวต่างกัน บางครั้งเอไคโนเดิร์มก็ขุดลงไปในโคลน echinoderms ส่วนใหญ่กิน อาหารสัตว์. Echinoderms พบได้เฉพาะในทะเลและมหาสมุทร ได้แก่ ดาวทะเล, เม่นทะเล, ลิลลี่ทะเล,ปลิงทะเล.

แปด. องค์กรของข้อมูล

เราจำแนกสัตว์ได้กี่กลุ่ม! แต่ละคนมีลักษณะเด่นบางอย่าง และเราสามารถรวมกลุ่มบางกลุ่มบนพื้นฐานของความคล้ายคลึงกันได้หรือไม่?(สัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังและสัตว์มีกระดูกสันหลัง)

คุณคิดว่าสัตว์กลุ่มนี้แตกต่างกันอย่างไร?

สัตว์มีกระดูกสันหลังเป็นสัตว์ที่มีกระดูกสันหลัง

สัตว์กลุ่มใดที่เราจะจัดเป็นสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง

ข้อใดสำหรับสัตว์มีกระดูกสันหลัง?

สัตว์ (สไลด์ 29)

สัตว์มีกระดูกสันหลัง

หนอนปลา

สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำหอย

สัตว์เลื้อยคลานเอไคโนเดิร์ม

นกครัสเตเชียน

สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมแมง

แมลง

ทรงเครื่อง การเชื่อมโยงข้อมูล ลักษณะทั่วไป

U.- ดังนั้น สัตว์กลุ่มใดที่พบในอาณาจักรสัตว์

ง. - อาณาจักรสัตว์มีความหลากหลาย รวมถึงสัตว์ (หรือสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม) นก ปลา สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ สัตว์เลื้อยคลาน แมลง แมง ครัสเตเชียน อีไคโนเดิร์ม หอย หนอน

U.- สัตว์แต่ละกลุ่มมีของตัวเองคุณสมบัติซึ่งเราสามารถจำสัตว์ได้

ง.- (อ้างอิงจากตารางเดือย)

• แมลงมี 6 ขา
• ในปลาร่างกายถูกปกคลุมด้วยเกล็ด
• สัตว์สะเทินน้ำสะเทินบกมีผิวหนังที่เปียกชื้น
• สัตว์เลื้อยคลานมีผิวแห้ง มีเกล็ดหรือเปลือกหุ้ม
• ร่างกายของนกถูกปกคลุมไปด้วยขน
• สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมหรือสัตว์ต่างๆ ให้อาหารลูกด้วยน้ำนม

X. สรุป. การสะท้อนกลับ.

U.- และตอนนี้ทำงานเหมือนนักสัตววิทยาตัวจริงมี ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับ จุดเด่นสัตว์ทั้งหลาย เราสามารถแก้ไขข้อโต้แย้งของเราได้หรือไม่?

(เด็กๆ กลับไปที่สไลด์ #5-10 เกี่ยวกับสัตว์ “ใครกันที่แปลกที่นี่” และระบุข้อความเท็จ)

1. จิ้งจอก กระต่าย ยีราฟ โลมา แพนด้า ช้าง

ไม่มีสิ่งที่ฟุ่มเฟือย: ปลาโลมาเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมให้กำเนิดลูกที่มีชีวิตเลี้ยงพวกมันด้วยนม หายใจด้วยปอด

2. นกกระจอกเทศ เพนกวิน นกนางแอ่น ค้างคาว ฟลามิงโก นกหัวขวาน

ค้างคาวเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ลำตัวมีขนปกคลุม

3. ผีเสื้อ ภมร ตั๊กแตน เต่าทอง แมงมุม แมลงปอ

แมงมุมไม่ใช่แมลงเพราะ มี 8 ขา ร่างกายแบ่งออกเป็น 2 ส่วนคือ cephalothorax และช่องท้อง อยู่ในกลุ่มของแมง

4. หอก, คอน, วาฬ, ปลาคาร์พ crucian, ฉลาม, ปลาสเตอร์เจียน

วาฬเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม เช่นเดียวกับโลมา ปลาวาฬหายใจด้วยปอด ให้กำเนิดทารกที่มีชีวิต และให้นมกับพวกมัน

5. กบ หอยทาก คางคก นิวท์ กบต้นไม้ ซาลาแมนเดอร์

หอยทาก นี่คือหอย มีลำตัวที่อ่อนนุ่มป้องกันโดยเปลือก

6. จระเข้ เต่า จิ้งจก กิ้งก่า งูเห่า งู

ไม่มีส่วนเสริม สัตว์เลื้อยคลานทั้งหมด พวกเขามีผิวแห้งปกคลุมด้วยเกล็ดหรือเปลือกหมัน

เกม "คุณ - สำหรับฉัน ฉัน - กับคุณ"

ตั้งชื่อสัตว์และกลุ่มที่สัตว์นี้เป็นเจ้าของ

นักเรียนคนหนึ่งตั้งชื่อสัตว์นั้น อีกคนหนึ่งชื่อกลุ่ม คุณสามารถเล่นในแถว

เอ็กซ์ มาร์ค.

1. ครูประเมินผลงานของนักเรียนในบทเรียน

2. นักเรียนประเมินผลงานในบทเรียน

(ยกแถบสีเขียวสำหรับผู้ที่มีเวลาว่างในชั้นเรียนวันนี้ สีเหลืองสำหรับผู้ที่มีปัญหาเล็กน้อย สีแดงสำหรับผู้ที่มีเวลาที่ยากลำบากมากในการทำความเข้าใจหัวข้อใหม่ในวันนี้)

จิน การบ้าน.

เตรียมข้อความเกี่ยวกับสัตว์กลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง (ไม่บังคับ) ในบทต่อไป ฉันจะเชิญนักเรียนคนหนึ่งเข้าร่วมกระดาน ซึ่งจะพูดถึงกลุ่มสัตว์ของเขาโดยไม่ต้องตั้งชื่อ งานของชั้นเรียนคือการรู้จักกลุ่ม

สัตว์เลื้อยคลาน

นก

สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมหรือสัตว์

พ่อแม่ที่รัก!

อย่าบังคับลูกให้เรียน พยายาม

น่าสนใจ.

ทำกิจกรรมอย่างสนุกสนาน

ชมเชยลูกของคุณให้ประสบความสำเร็จและอย่าแสดงให้คุณเห็น

ผิดหวังถ้าบางอย่างไม่ได้ผล เชียร์

มันจะได้ผลในครั้งต่อไปอย่างแน่นอน

Znaikinเสนอเกมและแบบฝึกหัดในหัวข้อ "ราศีมีน"

1. 
   พูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่าปลาอาศัยอยู่ในแหล่งน้ำต่างๆ: มหาสมุทร ทะเล แม่น้ำ ทะเลสาบ บ่อน้ำ
2. 
   พาลูกของคุณไปร้านขายสัตว์เลี้ยงหรือดูรูปปลาในตู้:

- ให้ความสนใจกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกายของปลา (หัว, ลำตัว, หาง, ครีบ, เหงือก);

พูดคำที่ซับซ้อนกับลูกของคุณ โครงสร้างพยางค์: อควาเรียม, ตู้ปลา, สาหร่าย, ว่องไว, หางดาบ, ปลาทอง, ปลาหางนกยูง

1. 
   สร้างเรื่องราวเชิงพรรณนากับลูกของคุณเกี่ยวกับปลา

ตามตัวอย่าง:

โดยปลั๊กของหาง (อวน)

1. 
   ชวนลูกวาดรูปปลาอะไรก็ได้ตาม

ความต้องการ.

อย่าลืมสรรเสริญลูกของคุณ!
ด้วยความปรารถนาดี!

เอ็มดีโอ " อนุบาล"68"
ครู - นักบำบัดการพูด Titarenko Galina Borisovna

เชื่อมต่อด้วยจุด

10. พูดสลับลิ้นกับลูกของคุณ

Shcha - shcha - shcha - หอกมองไปที่ทรายแดง

Schu - shu - shu - ทรายแดงต้องว่ายน้ำออกไป

หอกพูดกับทรายแดง:

“ฉันจะไม่ให้อภัยการดูถูก”

Sonya และ Sanya มีปลาดุกที่มีหนวดอยู่ในอวน

หอกผอมจากแม่น้ำ

ชาวประมงนำมา

หอกที่กินสัตว์อื่นนั้นน่ากลัวกว่า

กว่าสัตว์ประหลาด Koschey

1. 
   เดาปริศนา:

บนโต๊ะมีสระน้ำแก้ว

และพวกเขาไม่ให้คุณตกปลา

ปลาสัมผัสตัวหนอน -

เขาจะให้สัญญาณแก่ชาวประมงทันที

ลากไปด้านล่าง

caftan มีรูพรุน

และในทุกหลุม

นี่คือปลาทอง มันได้รับการอบรมในประเทศจีนผ่านการเพาะพันธุ์ในหมู่ปลาคาร์พไม้กางเขน เธออาศัยอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ปลาเป็นสีแดง เธอมีหางยาวและครีบ

ตู้ปลา ไม่สามารถอยู่ในทะเลได้เพราะ

พวกมันเป็นน้ำจืด ในแม่น้ำและทะเลสาบ เพราะมันร้อน

ปลาทำปริศนา:

กระดิกหาง,

ฟันเห่าไม่เห่า (หอก)

มีหนาม แต่ไม่ใช่เม่น

นี่คือใคร? (สร้อย).

ที่ด้านล่างซึ่งมันเงียบและมืด

ท่อนไม้ mustachioed (ปลาดุก) อยู่

ปลาดุก- ใหญ่ ปลาแม่น้ำ. มีลำตัวใหญ่ หัวกว้าง หางและครีบเล็ก ร่างกายของเขาไม่มีเกล็ด ปลาดุกเป็นปลานักล่า เขากินปลาอื่น กบ ลูกไก่ นกน้ำ

แพนเค้กว่ายทั้งเป็น -

เขามีหางและหัว (ดิ้นรน)

พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำหรือดูภาพสัตว์ทะเล

ปลาโลมาเป็นสัตว์ที่อาศัยอยู่ในทะเลและมหาสมุทร

ปลาโลมามีขนาดใหญ่สีดำเรียบ เขามีรูปไข่

ลำตัว ปากกระบอกยาว หางและครีบแข็งแรง

ปลาโลมาเป็นสัตว์ที่ฉลาดมาก บางครั้งโลมาก็ช่วยชีวิต

ทะเลของคนจมน้ำ

1. 
   เล่นเกมกับลูกของคุณ:

“พวกเขาพูดแบบนั้นเมื่อไหร่”

คุณไม่สามารถแม้แต่จะดึงปลาออกจากบ่อโดยไม่ยาก

"รวบรวมข้อเสนอ"

ชาวประมง ตกปลา ต่อไป ไป

พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ว่ายน้ำ ตกปลา มากมาย

กาต้มน้ำ ใน หู ต้ม

“อะไรคือคำที่ยาวที่สุด”

นัวเนีย ปลาดุก ปลาคาร์พ แซลมอนสีชมพู

ทะเล แหล่งน้ำ บ่อน้ำ แม่น้ำ

ทะเล พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ แม่น้ำ ทะเลสาบ

"มีอะไรผิดปกติ?"

หูต้มจากไก่

ขั้นแรกให้ต้มปลาแล้วจับได้

ปลาพูดได้

« IV พิเศษ"

หอก ปลาดุก ปลาคาร์พ crucian ฉลาม

บรีม โลมา วาฬ ปลาหัวค้อน

ปลาลิ้นหมา แซลมอนสีชมพู ปลาคาร์พ ปลาหางนกยูง

“ใครอาศัยอยู่ที่ไหน”

1. 
   พัฒนาสมาธิในการฟังและการคิดเชิงตรรกะของบุตรหลานของคุณ

“พูดสักคำ”

คุณไม่รู้จักฉันเหรอ

ฉันอาศัยอยู่ที่ก้นทะเล

หัวกับแปดขา

นั่นคือทั้งหมดที่ฉันเป็น ... (ปลาหมึกยักษ์)

“เสียงหาย”

ชาวประมงคนหนึ่ง

ฉันตกปลารองเท้าในแม่น้ำ

แต่แล้วเขาก็

บ้านติดยาเสพติด! (ปลาดุก).

"ปริศนาอัจฉริยะ"

ถ้าหอกใหญ่กว่าคอน และคอนตัวใหญ่กว่ามินโนว์ แล้วใครตัวเล็กที่สุด?

Sasha และ Maxim กำลังตกปลา พวกเขาจับเชือกและปลาคาร์พ Maxim จับปลาอะไรถ้า Sasha ไม่ได้จับปลาคาร์พ?

1. 
   เชื้อเชิญให้เด็กจดจำตัวละครที่นิทานที่มีชื่อเสียงคือปลา:

- ปลาทอง"เรื่องของชาวประมงกับปลา".

- หอก"ด้วยเวทมนตร์"

1. 
   พัฒนาสายตาของลูกคุณและ ทักษะยนต์ปรับแขน:

- ทำซ้ำภาพวาดในเซลล์