Symboldrama คือการเดินทางอันมหัศจรรย์สู่โลกแห่งจิตใต้สำนึกของคุณเอง Symboldrama เป็นวิธีการแก้ไขความวิตกกังวลในเด็กวัยประถมศึกษา ปัจจัยการรักษาและบทบัญญัติหลักของละครสัญลักษณ์

จิตวิเคราะห์โดย S. Freud และจิตวิทยาเชิงวิเคราะห์โดย K.-G. จุงเป็นรากฐานทางทฤษฎีของละครสัญลักษณ์ ปัจจัยการรักษาที่ทำงานในสัญลักษณ์ละคร ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับความสำเร็จของการแก้ไขจิต บทบัญญัติพื้นฐานของสัญลักษณ์ละคร ขั้นตอนเป็นแรงจูงใจในการพัฒนาประมาณการรายบุคคล

2. ขั้นตอนการแก้ไข

บ่งชี้และข้อห้ามในการใช้:

1. ปัจจัยการรักษาและบทบัญญัติหลักของสัญลักษณ์ละคร

ในด้านจิตบำบัดและการแก้ไขจิตในการรักษาความผิดปกติทางจิตวิธีการบำบัดทางจิตเชิงลึกทางจิตวิทยาที่เรียกว่าสัญลักษณ์ละครหรือจิตบำบัดเชิงจินตนาการแบบ catathymic กลายเป็นว่ามีประสิทธิภาพสูงทางคลินิก ในฐานะที่เป็นอุปมาอุปไมยสามารถอธิบายได้ว่าเป็นจิตวิเคราะห์ผ่านความฝันที่ตื่น

วิธีการนี้ได้รับการพัฒนาโดยนักจิตอายุรเวทชาวเยอรมันชื่อดัง Hans Leiner (Leiner, Kornadt, 1997) พื้นฐานของวิธีการนี้คือจินตนาการฟรีในรูปแบบของรูปภาพ - "รูปภาพ" ในหัวข้อที่กำหนดโดยนักจิตอายุรเวท นักจิตอายุรเวททำหน้าที่ควบคุม ควบคู่ และชี้นำ ลวดลายสัญลักษณ์ที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปมีดังต่อไปนี้ ทุ่งหญ้า ลำธารหรือทะเลสาบ ขอบป่า ดอกไม้ ตัวตนในอุดมคติ บ้าน การเดินทางสู่ส่วนลึกของร่างกายและค้นหาจุดที่เจ็บ เมฆ ภูเขา สิงโต ถ้ำ ภูเขาไฟ หนังสือ ฯลฯ

ในกรณีนี้การเปิดเผยตนเองของจิตใจเกิดขึ้นในกระบวนการของการฉายภาพโดยปราศจากความเฉื่อย การตีแผ่กระบวนการสัญลักษณ์อัตโนมัตินั้นดำเนินการตามการไหลของอารมณ์และอารมณ์ของผู้ป่วย Symboldrama เป็นวิธีการใกล้เคียงกับการทำงานกับความฝันในจิตบำบัดเชิงวิเคราะห์ของ Jung มาก: ลวดลายที่ใช้ในเซสชันถือได้ว่าเป็นแบบฉบับ

Leiner เองก็ระบุสิ่งต่อไปนี้ ปัจจัยการรักษาแสดงในละครเชิงสัญลักษณ์:

1. การแสดงเป็นรูปเป็นร่าง เน้นฉากในจินตนาการและน้ำเสียงทางอารมณ์เพื่อทำความเข้าใจและกำหนดรูปแบบอย่างมีสติ

2. การทำให้เป็นรูปธรรม (การแสดงภาพ การทำให้เป็นรูปธรรม) และการเคลื่อนไหวของเนื้อหาของภาพจากจินตนาการที่สมบูรณ์ไปสู่แนวคิดที่มีเงื่อนไขจริงด้วยการตีความสัญลักษณ์ด้วยตนเองโดยธรรมชาติ

3. ปลดปล่อยความรู้สึกและอารมณ์จนถึงความโล่งใจ

4. ผลตอบรับของความขัดแย้งที่กลายเป็นเป้าหมายและการกระตุ้นการเปิดเผยอย่างสร้างสรรค์

จิตบำบัดโดยใช้วิธีสัญลักษณ์ละครสามารถแสดงเป็นระบบพิกัดสามมิติชนิดหนึ่งโดยที่แกนหนึ่งทำงานกับความขัดแย้ง (องค์ประกอบแรก) อีกแกนหนึ่งเป็นงานที่มุ่งตอบสนองความต้องการที่เก่าแก่ (องค์ประกอบที่สอง) และแกนที่สามคือ งานที่มุ่งพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของผู้ป่วย (องค์ประกอบที่สาม) ในแต่ละกรณีเฉพาะของการทำงานร่วมกับผู้ป่วย นักจิตอายุรเวทดูเหมือนจะเคลื่อนไหวในระบบพิกัดนี้ โดยพบว่าตัวเองอยู่ใกล้แกนใดแกนหนึ่งมากขึ้น โดยใช้เทคนิคการแสดงสัญลักษณ์ต่างๆ

นักบำบัดสามารถกระตุ้นจินตภาพเหมือนความฝันในชีวิตยามตื่นได้ หากคุณให้แรงจูงใจทั่วไปแก่ผู้ป่วยในแนวคิดนี้ก่อน จินตนาการก็จะง่ายขึ้นมาก ภาพแรกมักจะตามมาอย่างรวดเร็วด้วยภาพต่อๆ ไป ซึ่งด้วยเหตุผลหลายประการ ส่วนใหญ่จะแสดงด้วยภาพทิวทัศน์ สัตว์ และมนุษย์

ในกรณีนี้ คนที่จินตนาการถึงภาพมักจะได้รับประสบการณ์ที่เกือบจะเป็นจริง โดยขยายออกไปเป็นพื้นที่สามมิติ ราวกับว่าเรากำลังพูดถึงโครงสร้างจริงจริงๆ ขอให้ผู้ป่วยแจ้งให้นักจิตบำบัดที่นั่งข้างๆ ทราบทันทีเกี่ยวกับเนื้อหาของภาพที่ปรากฏขึ้น นักจิตอายุรเวทสามารถมีอิทธิพลต่อพวกเขาโดยการจัดโครงสร้างการมองเห็นขณะตื่นตามกฎที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษ ในวิธีการโต้ตอบนี้ การเอาใจใส่อย่างเต็มที่ของนักจิตอายุรเวทมีความสำคัญเป็นพิเศษ

ด้วยเหตุผลด้านการสอน ระบบทั้งหมดจึงแบ่งออกเป็นสามระดับ: ขั้นพื้นฐาน ระดับกลาง และระดับสูง ในขั้นพื้นฐานของละครสัญลักษณ์ เราควรจะพอใจกับผลลัพธ์ที่จำกัด โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการรักษาความผิดปกติทางพฤติกรรมหรือการพัฒนาลักษณะทางประสาทในช่วงครึ่งหลังของชีวิต เช่น หลังจาก 45 ปี

ระบบละครสัญลักษณ์มีพื้นฐานมาจากสอง บทบัญญัติหลัก:

1. บุคคลสามารถพัฒนาความคิดที่น่าอัศจรรย์ในจินตนาการของเขา ซึ่งไม่เพียงเรียกว่าความฝันตอนกลางคืนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจินตนาการในตอนกลางวันด้วย ด้วยความช่วยเหลือจากความสามารถในการจินตนาการของเขา บุคคลสามารถสร้างภาพลักษณ์ของเขาขึ้นมาใหม่ได้ในแต่ละครั้งและทำความรู้จักตัวเองในกระบวนการวิภาษวิธีที่ชัดเจน

2. จากการสังเกตภาพอัศจรรย์โดยเชิงประจักษ์ จึงมีการพัฒนากฎเฉพาะจำนวนหนึ่งขึ้นและมีการระบุความสม่ำเสมอบางประการ พวกเขาอยู่ภายใต้กระบวนการหลักที่ไม่ได้ถูกตีความโดยอิทธิพล

ตามแนวคิดของมัน วิธีการแสดงสัญลักษณ์นั้นใกล้เคียงกับจิตวิทยาเชิงลึกและรับรู้ถึงจิตพลศาสตร์โดยไม่รู้ตัว (สัญลักษณ์ของความฝัน แรงกระตุ้นโดยสัญชาตญาณของ "มัน" การก่อตัวของ "ฉัน" การป้องกัน ตัวอย่างของ "ซูเปอร์อัตตา" กระบวนการถดถอย ).

ลายดอกไม้เหมาะกับสาวๆ มากกว่า แฝงอยู่เวทีมากกว่าเด็กผู้ชายซึ่งควรให้แรงจูงใจที่มีพลังมากกว่า

เมื่อทำงานร่วมกับวัยรุ่นและผู้ป่วยผู้ใหญ่ ลวดลายดอกไม้ทำหน้าที่เป็นบทนำของการบำบัดทางจิตแบบ Catathymic และจินตนาการ ที่เรียกว่า ดอกไม้ทดสอบตามกฎแล้วจะได้รับหลังจากรวบรวมข้อมูลจากประวัติทางจิตวิทยาเชิงลึกเมื่อสิ้นสุดเซสชันแรกหรือครั้งที่สอง การทดสอบควรแสดงให้เห็นว่าผู้ป่วยมีความสามารถในการสร้างร่างกายเต็มรูปแบบหรือไม่และมากน้อยเพียงใด ภาพคาทาทิม- เป็นเรื่องที่น่าทึ่งที่ผู้ป่วยเกือบทุกคน (แม้จะมีความผิดปกติค่อนข้างรุนแรง) สามารถรับมือกับการทดสอบนี้ได้อย่างง่ายดายและจินตนาการถึงดอกไม้ แม้ว่าในผู้ป่วยที่ไม่ได้รับการฝึกมาก็ตาม สภาวะการผ่อนคลายที่เกิดขึ้นในท่านั่งอาจไม่ลึกมากนัก

ดอกไม้ควรมีรายละเอียดทั้งหมด ควรอธิบายสี ขนาด รูปร่าง สิ่งที่มองเห็นได้หากคุณมองเข้าไปในถ้วยของดอกไม้ ฯลฯ การอธิบายน้ำเสียงทางอารมณ์ที่มาจากดอกไม้โดยตรงก็เป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน ถัดไป คุณควรขอให้ผู้ป่วยลองจินตนาการถึงการใช้ปลายนิ้วสัมผัสกลีบเลี้ยงของดอกไม้ และบรรยายความรู้สึกสัมผัสของเขา เด็กบางคนสัมผัสฉากนี้อย่างสมจริงจนต้องยกมือและยื่นนิ้วชี้ออกมา

ดอกไม้ที่ใช้แสดงมากที่สุด ได้แก่ ทิวลิปสีแดงหรือสีเหลือง ดอกกุหลาบสีแดง ดอกทานตะวัน ดอกคาโมไมล์ และเดซี่ เฉพาะในกรณีที่หายากที่สุดเท่านั้นที่โรคประสาทจะแสดงออกมาในความจริงที่ว่าแม้ในการนำเสนอดอกไม้ครั้งแรกภาพที่รุนแรงหรือผิดปกติก็ปรากฏขึ้น สัญญาณที่ชัดเจนของการละเมิดคือเมื่อมีดอกกุหลาบสีดำหรือดอกไม้ที่ทำจากเหล็กปรากฏขึ้น หรือหากดอกไม้จางหายไปในเวลาอันสั้นและใบไม้ร่วงหล่น

ดอกไม้มหัศจรรย์ที่ไม่มีอยู่ในธรรมชาติ หรือการหลอมรวมลวดลายดอกไม้สองแบบให้เป็นหนึ่งเดียว บ่งบอกถึงความสามารถในการจินตนาการที่เด่นชัดเป็นพิเศษ โครงสร้างบุคลิกภาพที่ตีโพยตีพายยังโดดเด่นด้วยดอกไม้ที่ไม่จริงหรือดอกไม้ประดิษฐ์ที่มีสีสันสดใสเร้าใจ

รูปแบบความผิดปกติที่แปลกประหลาดซึ่งหาได้ไม่บ่อยนักก็คือ แทนที่จะมีดอกเดียว กลับมีหลายดอกปรากฏขึ้นพร้อมกัน พวกเขาสามารถแทนที่กันในมุมมองได้ ดังนั้นจึงเป็นการยากที่จะตัดสินใจว่าจะเลือกดอกไม้ชนิดใด บ่อยครั้งที่การใช้ปลายนิ้วสัมผัสก้านดอกไม้จะช่วยให้คุณมุ่งความสนใจไปที่ดอกไม้ดอกใดดอกหนึ่งได้ หากหลังจากนี้ไปแล้วไม่สามารถหยุดที่ดอกเดียวได้ ก็สามารถสันนิษฐานได้ว่าในชีวิตจริงอาจเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ป่วยในการตัดสินใจและมีสมาธิกับบางสิ่งบางอย่าง ซึ่งในทางกลับกันอาจเป็นผลมาจากความผิดปกติ ประเภทของการพัฒนาบุคลิกภาพทางประสาทโดยมีลักษณะเด่นของพฤติกรรมภาคสนาม

สิ่งสำคัญคือต้องเชื้อเชิญให้ผู้ป่วยเดินตาม โดยขยับลงไปตามก้าน โดยที่ดอกไม้อยู่ ไม่ว่าจะเติบโตบนพื้นดิน ยืนอยู่ในแจกัน หรือปรากฏเป็นรูปตัด แขวนอยู่บนพื้นหลังที่ไม่แน่นอน ** ในกรณีนี้คำถามจะต้องแสดงในรูปแบบเปิด - ไม่ใช่ที่ใด ค่าใช้จ่ายหรือที่ไหน การเจริญเติบโตดอกไม้? ซึ่งบ่งบอกถึงข้อเสนอแนะบางอย่างแล้ว แต่ที่ไหน ตั้งอยู่ ดอกไม้? การขาดพื้นที่ใต้เท้าของคุณอาจบ่งบอกถึงความโดดเดี่ยว ขาดความรอบคอบ ปัญหาในการทำความเข้าใจรากเหง้าของคุณ สถานที่และตำแหน่งในชีวิตของคุณ

ต่อไปควรถามสิ่งที่อยู่รอบๆ ท้องฟ้าเป็นอย่างไรบ้าง สภาพอากาศเป็นอย่างไร ช่วงเวลาใดของปี ในภาพคือเวลาใด ผู้ป่วยรู้สึกอย่างไร และเขารู้สึกอย่างไรในวัยใด ความหมายเชิงสัญลักษณ์ของเกณฑ์เหล่านี้จะกล่าวถึงในหัวข้อเรื่องแรงจูงใจ ทุ่งหญ้า.

หลังจากเสร็จสิ้นการนำเสนอดอกไม้แล้ว ขอแนะนำให้แสดงการสนับสนุนและชมเชยผู้ป่วยอย่างมีชั้นเชิง ตัวอย่างเช่น คุณสามารถพูดว่า: ฉันรู้สึกว่าคุณมีจินตนาการที่ดี - หรือ - คุณมีจินตนาการที่สดใส เราสามารถใช้หลุมนี้ประยุกต์วิธีจิตบำบัดวิธีหนึ่งได้ ฉันเสนอให้ดำเนินการรักษาตามแบบฟอร์มต่อไป ฝันตื่น- หากภาพแสดงออกมาไม่ชัดเจน คุณสามารถชมเชยผู้ป่วยโดยบอกว่าเขามีแนวโน้มที่ดีต่อความคิดหรืออะไรทำนองนั้น อาจกล่าวได้ว่าหลังจากผ่านไป 2-3 ช่วง ผู้ป่วยจะมีความคิดที่ชัดเจนยิ่งขึ้น เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ป่วยจะได้รับการตอบรับและการสนับสนุนในเชิงบวกในระดับ ความเข้าอกเข้าใจ.

ในตะวันตกสัญลักษณ์ละครเป็นทิศทางที่แยกจากกันของจิตบำบัดเป็นที่รู้จักกันมาตั้งแต่กลางศตวรรษที่ 20 มันมาถึงรัสเซียในปี 1994 เท่านั้นเมื่อมีการแปลผลงานทางวิทยาศาสตร์ของ Hanskarl Leuner ผู้ก่อตั้ง ตั้งแต่นั้นมา มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในด้านจิตวิทยาเด็กและเยาวชน จิตบำบัดสำหรับโรคกลัวและความผิดปกติต่างๆ และแม้แต่โรคทางจิต

วันนี้สมาคมองค์กรเพื่อการพัฒนาสัญลักษณ์ละครจิตบำบัดแบบ Catathymic-Imaginative (AORS KIP) กำลังทำงานและพัฒนาอย่างแข็งขันในรัสเซีย เธอร่วมมือกับสถาบันเพื่อการพัฒนาสัญลักษณ์ละครและจิตวิทยาเชิงลึก (IRSP) ในซาโปโรเชีย (ยูเครน)

มันคืออะไร

Symboldrama เป็นแนวทางสมัยใหม่ของจิตบำบัดซึ่งมีพื้นฐานมาจากจินตนาการอิสระ (ความคิดสร้างสรรค์จินตนาการ) ในหัวข้อเฉพาะ พัฒนาในปี 1954 โดย Hanskarl Leuner (1919-1996) - ศาสตราจารย์แพทย์ชาวเยอรมัน มีพื้นฐานอยู่บนหลักการของจิตวิเคราะห์และศิลปะบำบัดแบบคลาสสิก แต่เป็นการผสมผสานระหว่างหลายสำนักและแนวความคิด โดยยืมประเด็นบางส่วนมาจากสิ่งเหล่านี้ ใช้สัญลักษณ์จากต้นแบบ บางส่วนใช้วิธีการของจิตไร้สำนึกโดยรวม จากมุมมองของปรากฏการณ์วิทยาก็มีจุดสัมผัสอยู่ด้วย นอกจากนี้ยังใช้เทคนิคจากการบำบัดด้วยการพูดคุยของ Rogers และกลยุทธ์การบำบัดพฤติกรรมของ Wolpe

ชื่ออื่นๆ: จิตบำบัดแบบ catathymic-imaginative, วิธี “ฝันตื่น”, ประสบการณ์แบบ catathymic ของภาพ

Symboldrama เป็นวิธีการฉายภาพที่ช่วยให้คุณทำงานโดยตรงกับจิตใต้สำนึก สาระสำคัญของเซสชัน: ผู้ป่วยผ่อนคลาย จินตนาการภาพ บรรยาย และวิเคราะห์ร่วมกับนักจิตอายุรเวท สิ่งนี้ช่วยให้คุณไม่เปิดเผยโรคจิตและไม่สัมผัสกับประสบการณ์ที่เจ็บปวด ด้วยเหตุนี้ ทิศทางในด้านจิตวิทยาในปัจจุบันจึงเป็นที่ต้องการมากกว่าจิตวิเคราะห์

พื้นฐาน

Leiner ระบุรากฐานของสัญลักษณ์ละครสามประการ - หลักการที่แยกความแตกต่างจากด้านอื่น ๆ ในด้านจิตบำบัดและจิตวิทยา

การถดถอยที่แนะนำ

ผ่านสัญลักษณ์ ผู้ป่วยกลับไปสู่อดีตโดยไม่รู้ตัว เขาไตร่ตรองถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในขณะนั้นผ่านการสนทนาเรื่องรูปภาพกับนักจิตอายุรเวท ในทำนองเดียวกัน การถดถอยจะถูกควบคุมโดยผู้เข้าร่วมทั้งสองในกระบวนการ

อิทธิพลของการแก้ไขอารมณ์

หากคุณเปลี่ยนผู้ป่วยให้ไปสู่อดีตโดยตรง สร้างสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจขึ้นมาใหม่ อาจทำให้เกิดอาการมึนงงได้ อาการปวดกลับมาอาจรุนแรงมากจนอาการแย่ลงเท่านั้น Symboldrama ช่วยให้คุณแก้ไขประสบการณ์ทางอารมณ์และทำให้นุ่มนวลขึ้น

การนำเสนอภาพต่อหน้านักจิตอายุรเวท

มีเทคนิคเชิงจินตนาการหลายประการในการบำบัดทางจิต แต่เกี่ยวข้องกับการทำงานที่แตกต่างกันกับรูปภาพ:

• วิธีจินตนาการที่กระตือรือร้นของจุง: ผู้ป่วยจินตนาการถึงภาพเพียงอย่างเดียว จากนั้นไม่นานก็มาถึงเซสชั่นและบอกนักจิตอายุรเวทเกี่ยวกับเรื่องนี้
• ระดับสูงสุดของการฝึกอบรมอัตโนมัติของชูลทซ์: ผู้ป่วยจินตนาการถึงภาพทั้งหมดอย่างเงียบ ๆ จากนั้นบอกนักจิตอายุรเวทถึงสิ่งที่เขาเห็น

คุณลักษณะที่โดดเด่นของสัญลักษณ์ละครคือผู้ป่วยจะถ่ายทอดทุกสิ่งที่เขาจินตนาการถึงตอนนี้ให้นักจิตอายุรเวททราบทันที บทสนทนาช่วยให้คุณกำจัดความคิดที่ไม่จำเป็น ภาพเหมารวมทางสังคม และสิ่งสกปรกอื่นๆ ที่บดบังภาพออกไป

ข้อบ่งชี้

ในด้านจิตวิทยา:

• ปัญหาความสัมพันธ์
• โรคจิตในวัยเด็กที่เกี่ยวข้องกับการหย่าร้างของผู้ปกครอง, การตายของญาติ, การถูกปฏิเสธโดยคนรอบข้าง, ความรักครั้งแรกที่ไม่มีความสุข;
• การแยกผิว;
• การโจมตีด้วยความก้าวร้าว
• สถานการณ์ในชีวิตที่ยากลำบาก: การเลิกงาน, การหย่าร้าง, ความสัมพันธ์ที่ไม่ได้ผล

ในจิตบำบัด:

• โรคกลัว;
• รัฐครอบงำ;
• ความผิดปกติของระบบประสาทและจิตเวชที่มีความรุนแรงปานกลาง
• ความผิดปกติทางจิต
• encopresis, enuresis;
• , อาการเบื่ออาหาร nervosa;
• โรคประสาทที่มีอาการทางจิต
• สมาธิบกพร่อง, ขาดสติ, ปัญหาการเรียนรู้;
• โรคประสาทอ่อน;
• ความผิดปกติทางเพศ

ขอบคุณสัญลักษณ์ละครจิตถูกเปิดเผย - อิทธิพลของสาเหตุทางจิตที่มีต่อการพัฒนาของโรคทางร่างกาย สิ่งนี้ช่วยให้คุณสามารถทำงานกับการวินิจฉัย เช่น encopresis, enuresis และการพูดติดอ่าง

ข้อห้าม

• การโจมตีด้วยความกลัว;
• ภาวะซึมเศร้าอย่างรุนแรง
• ไอคิว< 85;
• การหลงตัวเอง;
• โรคประสาทตีโพยตีพาย;
• โรคจิต;
• อาการทางสมองและอินทรีย์
• ขาดแรงจูงใจ;
• โรคที่คุกคามถึงชีวิต: เนื้องอก, โรคภูมิต้านตนเอง, เอดส์;
• อายุน้อยกว่า 6 ปี
• ลักษณะโรคจิตเภทที่แข็งแกร่งและครอบงำ;
• ความผิดปกติขั้นสูงที่มีอายุมากกว่า 3 ปี

ควรตัดสินใจใช้สัญลักษณ์ละครในกรณีต่อไปนี้เป็นรายบุคคล: การกระทำความผิด (พฤติกรรมทางอาญา) และการพูดติดอ่าง (ต้องใช้เทคนิคเพิ่มเติม)

ชนิด

ละครสัญลักษณ์ทุกประเภทจัดอยู่ในหมวดหมู่ทั่วไป ขึ้นอยู่กับจำนวนคนที่มีส่วนร่วมในเซสชัน

รายบุคคล

มีการใช้บ่อยกว่าชนิดอื่นเนื่องจากให้ผลสูงสุด ผู้ป่วยที่อยู่ตามลำพังกับนักจิตอายุรเวทจะรู้สึกผ่อนคลายอย่างเต็มที่ ไม่มีอะไรมาขัดขวางเขา เขาเล่าถึงสิ่งที่เขาจินตนาการ คำถามที่มุ่งเน้นช่วยให้คุณสามารถควบคุมการถดถอยจากและถึงได้

ห้องอบไอน้ำ

ใช้เมื่อทำงานกับคู่สมรสหรือในสถานการณ์ขัดแย้งที่มีคนสองคนมีส่วนร่วม เซสชั่นนี้เกี่ยวข้องกับการทำงานกับภาพเดียวกัน ซึ่งผู้ป่วยตีความต่างกัน หน้าที่ของนักจิตอายุรเวทคือการป้องกันการขัดแย้งกันในการตีความ

กลุ่ม

รูปแบบดราม่าสัญลักษณ์ที่น่าสนใจซึ่งยังคงได้รับแรงผลักดัน แต่ได้พิสูจน์ตัวเองแล้วในด้านบวกเท่านั้น จัดกลุ่มตั้งแต่ 4 ถึง 12 คน มีหลายแรงจูงใจให้เลือก (เกาะทะเลทราย พักผ่อนบนชายหาด ขึ้นบอลลูนอากาศร้อน เราอยู่ในป่า การแข่งขันประลองยุทธ์ หนีออกจากคุก ฉันอายุ 80 ปี ดินแดนแห่งความอุดมสมบูรณ์ ฯลฯ) แต่มีสิ่งหนึ่งถูกเลือก สำหรับงาน ทุกคนแสดงจินตนาการของตนเองซึ่งหารือร่วมกัน

โครงสร้าง

การแสดงละครสัญลักษณ์ทั้งหมด โดยไม่คำนึงถึงประเภท เป็นไปตามสถานการณ์เดียวกัน ขั้นตอน:

1. การสนทนาเบื้องต้น - ผู้ป่วยพูดถึงตัวเอง ปัญหา ความคาดหวัง ความรู้สึก อารมณ์ (20 นาที)
2. การผ่อนคลาย - เข้าสู่สภาวะผ่อนคลายโดยปกติจะนอนอยู่บนโซฟา (5 นาที)
3. การนำเสนอภาพ (ตั้งแต่ 5 ถึง 40 นาที - ขึ้นอยู่กับความรุนแรงของสถานการณ์)
4. การอภิปรายการนำเสนอ (10 นาที)

หลังจากที่คนไข้จากไปแล้ว นักจิตอายุรเวทยังมีงานต้องทำอีกมาก เขาต้องวิเคราะห์สิ่งที่เกิดขึ้นในเซสชัน โดยทั่วไปแล้วภาพที่นำเสนอจะมีลักษณะดังนี้:

• โบราณที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะพร้อมคุณสมบัติก่อนความสับสน
• เป็นผู้ใหญ่มากขึ้นด้วยคุณสมบัติที่คลุมเครือและโดยรอบอยู่แล้ว
• อีดิพาล;
• แฝงและวัยรุ่น
• เป็นผู้ใหญ่

จากการวิเคราะห์ รูปภาพและเทคนิคการทำงานที่มีประสิทธิภาพสูงสุดจะถูกเลือกสำหรับเซสชั่นถัดไป

ช่างเทคนิค

ในละครสัญลักษณ์ เทคนิคต่างๆ ไม่เพียงถูกเลือกขึ้นอยู่กับปัจจัยส่วนบุคคลหรือการละเลยสถานการณ์เท่านั้น ในแต่ละขั้นตอนวิธีการจะแตกต่างกันอย่างมาก

บทสนทนาเบื้องต้น:

• บทพูดคนเดียว;
• บทสนทนา;
• การสะท้อนตนเอง (อ่านไดอารี่);
• (วาดตามอารมณ์ความรู้สึกและภาพที่นำเสนอในเซสชั่นที่แล้ว)

การพักผ่อน:

• แบบฝึกหัดการฝึกอัตโนมัติของ Schultz (ความรู้สึกหนักทั่วร่างกาย, กล้ามเนื้อลดลง, ความอบอุ่นทั่วร่างกาย, การผ่อนคลายตนเองอย่างมีสมาธิ, การฝึกหายใจ);
• การปฐมนิเทศ (ขอให้ผู้ป่วยผ่อนคลายโดยตรง);
• จินตนาการ (การแสดงโดยประมาณของภาพที่ไร้ความหมาย - เช่นเมฆบนขอบฟ้าหรือหาดทราย)

ผลงาน:

• การสนับสนุนด้านการศึกษา (การฝึกอบรม/การศึกษา/การสนับสนุน) - นักจิตอายุรเวทค่อยๆ แนะนำผู้ป่วยไปยังภาพที่ต้องการ
• วิธีการเชื่อมโยง (โครงสร้างเป็นศูนย์) - ไม่ค่อยมีส่วนร่วมในสิ่งที่เกิดขึ้น
• การเผชิญหน้า - ยืนกรานที่จะสร้างภาพเฉพาะขึ้นมาใหม่

วิธีการหลักสัญลักษณ์ละครในการรักษาโรคกลัวคือการลดสภาพทีละขั้นตอน มันแสดงถึงการกำจัดการพึ่งพาแบบสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขอย่างค่อยเป็นค่อยไป

ตัวอย่าง.เด็กผู้หญิงต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคกลัวน้ำ (กลัวสะพาน) เป็นเวลาหลายปี ต่อไปนี้คือวิธีการทำงานของการบำบัดด้วยการลดเครื่องปรับอากาศแบบทีละขั้นตอน

• 1 เซสชัน

ได้รับแรงจูงใจจากทุ่งหญ้าซึ่งนำหญิงสาวไปที่ลำธาร นักจิตบำบัดพยายามนึกถึงภาพสะพานในใจคนไข้ตัวน้อย แต่ก็ไม่ได้ผล

• เซสชั่นที่ 2

มีคนขอให้จินตนาการถึงกระแสน้ำที่ตื้นจนหญิงสาวคนนั้นลุยไป

• เซสชั่นที่ 3

ปัจจุบันมีลำธารกว้างขึ้นแต่ตื้นด้านล่างมีหินกรวดขนาดใหญ่จำนวนมากยื่นออกมาบนผิวน้ำ เด็กสาวก็ข้ามไปอีกฟากหนึ่งตามพวกเขาไป

• เซสชั่นที่ 4

กระแสเดียวกันกับครั้งที่แล้ว แต่ไม่มีก้อนหิน นักจิตอายุรเวทขอให้มองหาแท็บเล็ต หญิงสาวไม่ต้องการทำเช่นนี้เป็นเวลานาน เธอพบมันด้วยความยากลำบากแต่ไม่ยอมเดินไปตามนั้นเพราะไม่มีราวจับและมันโดนน้ำ แต่สุดท้ายฉันก็เอาชนะตัวเองได้และเดินหน้าต่อไป

• เซสชั่น 5

สะพานจริงถูกโยนข้ามลำธารเดียวกัน สะพานดี มีราวจับ ไม่โดนน้ำ เมื่อนึกถึงประสบการณ์ “การเดินทาง” ครั้งก่อน คนไข้ตัวน้อยก็ผ่านมันไปอย่างไม่ต้องสงสัย Gephyrophobia พ่ายแพ้ใน 5 ครั้ง

แรงจูงใจหลัก

แรงจูงใจหลักของสัญลักษณ์ละครระบุโดย Leiner:

• ทุ่งหญ้าเป็นภาพเริ่มต้นสำหรับแต่ละเซสชัน ผู้ป่วยทุกคนจะตกอยู่ในนั้นอย่างแน่นอน โดยไม่คำนึงถึงอายุและความผิดปกติ
• ภูเขา - ช่วยให้คุณมองไปรอบ ๆ จากที่สูงเห็นรายละเอียดทั้งหมดของพื้นที่
• กระแส - "นักเดินทาง" มุ่งหน้าไปตาม;
• บ้าน - คุณต้องตรวจสอบทุกห้อง
• ริมป่าเป็นช่วงเวลาสำคัญที่ใครคนหนึ่งต้องออกมาจากป่าทึบอันมืดมิด

ลวดลายเพิ่มเติมที่ใช้ในละครสัญลักษณ์สมัยใหม่:

• ครอบครัวสัตว์ - พบปะสร้างการติดต่อ
• ที่ดินผืนหนึ่ง - ตอนนี้เป็นของนักเดินทางแล้วจำเป็นต้องปรับปรุง (วัยรุ่นเสนอมอเตอร์ไซค์ให้);
• การเดินทางข้ามเวลา - มักใช้ลวดลาย "แก่กว่า 5/10/15 ปี"
• ดอกไม้ - เติบโตในทุ่งหญ้าต้องอธิบายโดยละเอียด
• ต้นไม้ / ต้นไม้สามต้น - พบขณะเดินทางผ่านป่าหรือตั้งอยู่บริเวณชายป่า

บ่อยครั้งในช่วงการแสดงละครสัญลักษณ์นักจิตอายุรเวทถามคำถามว่าผู้ป่วยรู้สึกอย่างไร ตัวอย่างเช่นหากผู้หญิงในขณะนี้เป็นแม่มด (ภาพที่พบบ่อยที่สุด) สิ่งนี้บ่งบอกถึงปัญหาในชีวิตส่วนตัวของเธออย่างชัดเจน เธอบินด้วยไม้กวาด บินอยู่เหนือชีวิตประจำวันของเธอ ซึ่งกัดกินเธอจนหมด ด้วยการเสกสรร เธอควบคุมผู้ชายที่ในความเป็นจริงของเธอ

การตีความ

แบบฝึกหัดที่มีการตีความโดยไม่เบี่ยงเบนไปจากหลักการพื้นฐานของสัญลักษณ์ละครสามารถดำเนินการที่บ้านได้อย่างอิสระ หากมีการถอดรหัสภาพอย่างน้อยสองสามภาพ เซสชั่นนี้อาจน่าสนใจทีเดียว

การตีความลวดลายทั้งหมดที่ใช้ในละครสัญลักษณ์จะต้องใช้เวลามาก แต่จะน่าสนใจถ้าได้ทำความคุ้นเคยกับตัวอย่างที่มีประสิทธิภาพที่สุดและเกิดขึ้นบ่อยที่สุด

ทุ่งหญ้า

ทุ่งหญ้าในละครสัญลักษณ์คือแนวคิด "ความเป็นแม่" ซึ่งเผยให้เห็นช่วงปีแรกของชีวิตที่ตราตรึงอยู่ในความทรงจำโดยไม่รู้ตัว

การมอบหมายงาน: ค้นหาตัวเองในทุ่งหญ้า บรรยายสภาพอากาศ สภาพของคุณ สิ่งที่คุณเห็น และสิ่งที่คุณทำ

• ดวงอาทิตย์;
• อากาศดี;
• หญ้าและดอกไม้สีเขียวมากมาย
• วันหรือเช้า;
• ฤดูร้อนหรือปลายฤดูใบไม้ผลิ

โดยปกติแล้ว ทุ่งหญ้าควรถูกจำกัดโดยบางสิ่งบางอย่างตามธรรมชาติ (ป่าละเมาะ แม่น้ำ ป่าละเมาะ) หากบุคคลมีสุขภาพจิตดีเขาจะเพลิดเพลินกับแสงแดด เพลิดเพลินกับอากาศบริสุทธิ์ วิ่งตามผีเสื้อ นอนอยู่บนพื้นหญ้า ฯลฯ รูปวัวหมายถึงความสัมพันธ์อันแน่นแฟ้นกับแม่

สิ่งที่บ่งบอกถึงการเบี่ยงเบน:

• ขาดแสงแดด เมฆ ความขุ่น;
• สภาพอากาศเลวร้าย, ฝน, ลมแรง;
• สีซีดขาดสี
• ตอไม้ โชคลาภ กิ่งก้าน;
• ตอนเย็นหรือกลางคืน
• ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ร่วง ต้นฤดูใบไม้ผลิ
• การละเมิดภาพของทุ่งหญ้า - จินตนาการถึงหนองน้ำยางมะตอยหรือทะเลทรายในสถานที่ (ซึ่งบ่งบอกถึงการบาดเจ็บทางจิตใจอย่างรุนแรงในวัยเด็ก)

ทุ่งหญ้าที่ไม่มีที่สิ้นสุดซึ่งไม่ถูกจำกัดด้วยสิ่งใดๆ บ่งบอกถึงความนับถือตนเองในระดับสูงและความต้องการที่สูงเกินจริง รวมถึงภาพลวงตาเกี่ยวกับอนาคต เมื่อเกิดปัญหา บุคคลจะมีพฤติกรรมนิ่งเฉยและไม่ดำเนินการใดๆ

ดอกไม้

ดอกไม้ในละครสัญลักษณ์คือการแสดงตัวตนของบุคลิกภาพ ซึ่งแสดงให้เห็นว่าบุคคลรู้สึกอย่างไรจริงๆ

การมอบหมายงาน: คุณเห็นดอกไม้ในทุ่งหญ้า อธิบายมัน (ร่มเงา ขนาด สิ่งที่เรียกว่า) ขึ้นมาและสัมผัสมันว่าคุณรู้สึกอย่างไร

• ดอกไม้ที่สวยงามสดใสของเฉดสีธรรมชาติ
• หอม;
• บานสะพรั่ง;
• ขนาดปกติและเป็นธรรมชาติ
• ทำให้เกิดความรู้สึกพึงพอใจและอ่อนโยน

ผู้ที่มีสุขภาพจิตดีจะลูบไล้และสูดกลิ่นหอมเข้าไป

การเบี่ยงเบน:

• ดอกไม้สีซีดที่ไม่เด่นหรือในทางตรงกันข้ามเป็นเฉดสีที่ยอดเยี่ยมเป็นกรดและสะดุดตา
• ไม่มีกลิ่นหรือกลิ่นแรงเกินไป
• ตาหรือเหี่ยวเฉา;
• ขนาดใหญ่หรือเล็กเกินไปอย่างผิดปกติ
• ทำให้เกิดการชื่นชมหรือปฏิเสธมากเกินไป
• ดอกไม้หลายดอก (บุคลิกภาพแยก);
• ไม่สามารถตั้งชื่อชนิดได้ (ความยากลำบากในการตัดสินใจด้วยตนเอง)

หากมีการเบี่ยงเบนดอกไม้จะถูกฉีกออก การถูกปฏิเสธ การซีดจาง และความเรียบง่ายบ่งบอกถึงศักยภาพที่ยังไม่ได้ใช้ ความชื่นชม ความสดใสอันน่าอัศจรรย์ มิติที่เกินจริง - เกี่ยวกับการหลงตัวเอง

ครีก

กระแสในละครสัญลักษณ์เป็นภาพสะท้อนของพลวัตของกระบวนการทางจิตภายใน ในขณะเดียวกัน น้ำก็เป็นหลักการให้ชีวิตและเป็นองค์ประกอบในการเยียวยา

การมอบหมายงาน: ขณะที่เดินผ่านทุ่งหญ้า คุณเห็นลำธาร อธิบายมัน คุณสามารถดื่มจากมันได้ไหม เดินเลียบริมฝั่ง แล้วบอกทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวคุณ

• กระแสน้ำสงบ ไม่มีแก่งหรือเลี้ยวหักศอก
• น้ำสะอาดใสและเย็นรสชาติดี
• ความปรารถนาที่จะว่ายน้ำยืนด้วยเท้าของคุณ
• ไม่มีความกลัวว่าจะไปกับกระแสหรือต่อต้านมัน

การสัมผัสกับน้ำบ่งชี้ว่ามีสุขภาพจิตดี ถ้าเป็นกุญแจที่พุ่งออกมาจากรอยแยก แสดงว่าความสัมพันธ์กับญาติทางสายเลือดมีความเหนียวแน่น โดยเฉพาะกับแม่

การเบี่ยงเบน:

• กระแสน้ำเชี่ยว กระแสน้ำเชี่ยว โค้งหักศอก และสิ่งกีดขวางตลอดทาง
• กระแสน้ำกว้างผิดปกติหรือเล็กเกินไป
• น้ำขุ่นและเป็นน้ำแข็ง
• ไม่ยอมลิ้มรส ว่ายน้ำ หรือแม้แต่อาบน้ำ

Symboldrama ไม่ได้เป็นเพียงหนึ่งในหลาย ๆ ด้านของจิตบำบัด นี่คือการเดินทางอันน่าทึ่งสู่โลกแห่งจิตใต้สำนึกของคุณเอง ซึ่งจะบอกคุณถึงสิ่งใหม่และน่าสนใจมากมายที่คุณอาจไม่เคยสงสัยด้วยซ้ำ

2. 3. 1. ลวดลาย “ดอกไม้” ลวดลายดอกไม้เหมาะสำหรับเด็กผู้หญิงในระยะแฝงมากกว่าเด็กผู้ชายที่ต้องการให้มีลวดลายที่มีชีวิตชีวามากกว่า เมื่อทำงานร่วมกับวัยรุ่นสูงอายุและผู้ป่วยผู้ใหญ่ ลวดลายดอกไม้ทำหน้าที่เป็นการแนะนำการบำบัดจิตบำบัดแบบกระตุ้นจินตนาการ ตามกฎแล้วสิ่งที่เรียกว่า "การทดสอบดอกไม้" จะได้รับหลังจากรวบรวมข้อมูลจากประวัติทางจิตวิทยาเชิงลึกเมื่อสิ้นสุดเซสชันแรกหรือครั้งที่สอง การทดสอบควรแสดงให้เห็นว่าผู้ป่วยมีความสามารถในการสร้างภาพ catathymic ที่ครบถ้วนหรือไม่และเพียงใด เป็นเรื่องที่น่าทึ่งที่ผู้ป่วยเกือบทุกคน (แม้จะมีความผิดปกติค่อนข้างรุนแรง) สามารถรับมือกับการทดสอบนี้ได้อย่างง่ายดายและจินตนาการถึงดอกไม้ แม้ว่าในผู้ป่วยที่ไม่ได้รับการฝึกมาก็ตาม สภาวะการผ่อนคลายที่เกิดขึ้นในท่านั่งอาจไม่ลึกมากนัก

ดอกไม้ควรมีรายละเอียดทั้งหมด ควรอธิบายสี ขนาด รูปร่าง สิ่งที่มองเห็นได้หากคุณมองเข้าไปในถ้วยของดอกไม้ ฯลฯ การอธิบายน้ำเสียงทางอารมณ์ที่มาจากดอกไม้โดยตรงก็เป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน ถัดไป คุณควรขอให้ผู้ป่วยลองจินตนาการถึงการใช้ปลายนิ้วสัมผัสกลีบเลี้ยงของดอกไม้ และบรรยายความรู้สึกสัมผัสของเขา เด็กบางคนสัมผัสฉากนี้อย่างสมจริงจนต้องยกมือและยื่นนิ้วชี้ออกมา ดอกไม้ที่นิยมใช้ได้แก่ ทิวลิปสีแดงหรือสีเหลือง กุหลาบแดง และดอกทานตะวัน ดอกคาโมไมล์เดซี่ เฉพาะในกรณีที่หายากที่สุดเท่านั้นที่โรคประสาทจะแสดงออกมาในความจริงที่ว่าแม้ในการนำเสนอดอกไม้ครั้งแรกภาพที่รุนแรงหรือผิดปกติก็ปรากฏขึ้น สัญญาณที่ชัดเจนของการละเมิดคือเมื่อมีดอกกุหลาบสีดำหรือดอกไม้ที่ทำจากเหล็กปรากฏขึ้น หรือหากดอกไม้จางหายไปในเวลาอันสั้นและใบไม้ร่วงหล่น ดอกไม้มหัศจรรย์ที่ไม่มีอยู่ในธรรมชาติ หรือการหลอมรวมลวดลายดอกไม้สองแบบให้เป็นหนึ่งเดียว บ่งบอกถึงความสามารถในการจินตนาการที่เด่นชัดเป็นพิเศษ โครงสร้างบุคลิกภาพที่ตีโพยตีพายยังโดดเด่นด้วยดอกไม้ที่ไม่จริงหรือดอกไม้ประดิษฐ์ที่มีสีสันสดใสเร้าใจ

รูปแบบความผิดปกติที่แปลกประหลาดซึ่งหาได้ไม่บ่อยนักก็คือ แทนที่จะมีดอกเดียว กลับมีหลายดอกปรากฏขึ้นพร้อมกัน พวกมันสามารถมาแทนที่กันในขอบเขตการมองเห็นได้ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากที่จะตัดสินใจว่าจะหยุดที่ดอกไม้ดอกไหน บ่อยครั้งที่การใช้ปลายนิ้วสัมผัสก้านดอกไม้จะช่วยให้คุณมุ่งความสนใจไปที่ดอกไม้ดอกใดดอกหนึ่งได้ หากหลังจากนี้ไปแล้วไม่สามารถหยุดที่ดอกเดียวได้ ก็สามารถสันนิษฐานได้ว่าในชีวิตจริงอาจเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ป่วยในการตัดสินใจและมีสมาธิกับบางสิ่งบางอย่าง ซึ่งในทางกลับกันอาจเป็นผลมาจากความผิดปกติ เช่น การพัฒนาบุคลิกภาพทางประสาทโดยมีลักษณะเด่นของพฤติกรรมภาคสนาม

สิ่งสำคัญคือต้องเชื้อเชิญให้ผู้ป่วยเดินตามโดยขยับลงไปตามก้านซึ่งดอกไม้อยู่: ไม่ว่าจะเติบโตในพื้นดิน ยืนอยู่ในแจกัน หรือปรากฏในรูปแบบที่ตัด "ลอย" กับพื้นหลังที่ไม่แน่นอน การไม่มี “ดินอยู่ใต้ฝ่าเท้าของคุณ” อาจบ่งบอกถึงความโดดเดี่ยวและขาดความรอบคอบ ยิ่งไปกว่านั้น คำถามควรแสดงออกมาในรูปแบบเปิด ไม่ใช่ “มันอยู่ที่ไหน” หรือ “ดอกไม้เติบโตที่ไหน” ซึ่งก็มีความหมายเป็นนัยอยู่แล้ว ข้อเสนอแนะ แต่ “ดอกไม้อยู่ที่ไหน” ปัญหาเกี่ยวกับการทำความเข้าใจรากเหง้า สถานที่ และตำแหน่งในชีวิต ต่อไปควรถามสิ่งที่อยู่รอบๆ ท้องฟ้าเป็นอย่างไรบ้าง สภาพอากาศเป็นอย่างไร ช่วงเวลาใดของปี ในภาพคือเวลาใด ผู้ป่วยรู้สึกอย่างไร และเขารู้สึกอย่างไรในวัยใด ความหมายเชิงสัญลักษณ์ของเกณฑ์เหล่านี้จะกล่าวถึงในหัวข้อแม่ลายทุ่งหญ้า (ดูหัวข้อที่ 2 3 7 1. ทุ่งหญ้า)

หลังจากเสร็จสิ้นการนำเสนอ "ดอกไม้" แนะนำให้แสดงการสนับสนุนและชมเชยผู้ป่วยอย่างแนบเนียน ตัวอย่างเช่น คุณสามารถพูดว่า: "ฉันรู้สึกว่าคุณมีจินตนาการที่ดี" - หรือ - "คุณมีจินตนาการที่สดใส เราสามารถใช้วิธีนี้เพื่อประยุกต์ใช้วิธีจิตบำบัดวิธีหนึ่งได้ ฉันเสนอให้ดำเนินการรักษาต่อไปใน รูปแบบของความฝันตอนตื่น” หากภาพแสดงออกมาไม่ชัดเจน คุณสามารถชมผู้ป่วยโดยบอกว่าเขามี “ใจโอนเอียงที่ดีในการจินตนาการ” หรืออะไรทำนองนั้น อาจกล่าวได้ว่าหลังจากผ่านไป 2-3 ช่วง ผู้ป่วยจะมีความคิดที่ชัดเจนยิ่งขึ้น เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ป่วยจะได้รับการตอบรับเชิงบวกและการสนับสนุนการเอาใจใส่

^

2.3.1. แรงจูงใจ“ ดอกไม้”

ลายดอกไม้เหมาะกับสาวๆ มากกว่า แฝงอยู่เวทีมากกว่าเด็กผู้ชายซึ่งควรให้แรงจูงใจที่มีพลังมากกว่า

เมื่อทำงานร่วมกับวัยรุ่นและผู้ป่วยผู้ใหญ่ ลวดลายดอกไม้ทำหน้าที่เป็นบทนำของการบำบัดทางจิตแบบ Catathymic และจินตนาการ ที่เรียกว่า“ ดอกไม้ทดสอบ” ตามกฎแล้วจะได้รับหลังจากรวบรวมข้อมูลจากประวัติทางจิตวิทยาเชิงลึกเมื่อสิ้นสุดเซสชันแรกหรือครั้งที่สอง การทดสอบควรแสดงให้เห็นว่าผู้ป่วยมีความสามารถในการสร้างร่างกายเต็มรูปแบบหรือไม่และมากน้อยเพียงใดภาพคาทาทิม - เป็นเรื่องที่น่าทึ่งที่ผู้ป่วยเกือบทุกคน (แม้จะมีความผิดปกติค่อนข้างรุนแรง) สามารถรับมือกับการทดสอบนี้ได้อย่างง่ายดายและจินตนาการถึงดอกไม้ แม้ว่าในผู้ป่วยที่ไม่ได้รับการฝึกมาก็ตาม สภาวะการผ่อนคลายที่เกิดขึ้นในท่านั่งอาจไม่ลึกมากนัก

ดอกไม้ควรมีรายละเอียดทั้งหมด ควรอธิบายสี ขนาด รูปร่าง สิ่งที่มองเห็นได้หากคุณมองเข้าไปในถ้วยของดอกไม้ ฯลฯ การอธิบายน้ำเสียงทางอารมณ์ที่มาจากดอกไม้โดยตรงก็เป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน ถัดไป คุณควรขอให้ผู้ป่วยลองจินตนาการถึงการใช้ปลายนิ้วสัมผัสกลีบเลี้ยงของดอกไม้ และบรรยายความรู้สึกสัมผัสของเขาเด็กบางคนสัมผัสฉากนี้อย่างสมจริงจนต้องยกมือและยื่นนิ้วชี้ออกมา

ดอกไม้ที่ใช้แสดงมากที่สุด ได้แก่ ทิวลิปสีแดงหรือสีเหลือง ดอกกุหลาบสีแดง ดอกทานตะวัน ดอกคาโมไมล์ และเดซี่ เฉพาะในกรณีที่หายากที่สุดเท่านั้นที่โรคประสาทจะแสดงออกมาในความจริงที่ว่าแม้ในการนำเสนอดอกไม้ครั้งแรกภาพที่รุนแรงหรือผิดปกติก็ปรากฏขึ้น สัญญาณที่ชัดเจนของการละเมิดคือเมื่อมีดอกกุหลาบสีดำหรือดอกไม้ที่ทำจากเหล็กปรากฏขึ้น หรือหากดอกไม้จางหายไปในเวลาอันสั้นและใบไม้ร่วงหล่น

ดอกไม้มหัศจรรย์ที่ไม่มีอยู่ในธรรมชาติ หรือการหลอมรวมลวดลายดอกไม้สองแบบให้เป็นหนึ่งเดียว บ่งบอกถึงความสามารถในการจินตนาการที่เด่นชัดเป็นพิเศษ โครงสร้างบุคลิกภาพที่ตีโพยตีพายยังโดดเด่นด้วยดอกไม้ที่ไม่จริงหรือดอกไม้ประดิษฐ์ที่มีสีสันสดใสเร้าใจ

รูปแบบความผิดปกติที่แปลกประหลาดซึ่งหาได้ไม่บ่อยนักก็คือ แทนที่จะมีดอกเดียว กลับมีหลายดอกปรากฏขึ้นพร้อมกัน พวกเขาสามารถแทนที่กันในมุมมองได้ ดังนั้นจึงเป็นการยากที่จะตัดสินใจว่าจะเลือกดอกไม้ชนิดใด บ่อยครั้งที่การใช้ปลายนิ้วสัมผัสก้านดอกไม้จะช่วยให้คุณมุ่งความสนใจไปที่ดอกไม้ดอกใดดอกหนึ่งได้ หากหลังจากนี้ไปแล้วไม่สามารถหยุดที่ดอกเดียวได้ ก็สามารถสันนิษฐานได้ว่าในชีวิตจริงอาจเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ป่วยในการตัดสินใจและมีสมาธิกับบางสิ่งบางอย่าง ซึ่งในทางกลับกันอาจเป็นผลมาจากความผิดปกติ เช่นการพัฒนาบุคลิกภาพทางประสาทโดยมีลักษณะเด่นของพฤติกรรมภาคสนาม

สิ่งสำคัญคือต้องเชิญชวนให้ผู้ป่วยเดินตามก้านลงไปตามบริเวณที่ดอกไม้ตั้งอยู่ ไม่ว่าจะเติบโตบนพื้นดิน ยืนในแจกัน หรือปรากฏเป็นรูปตัด"แขวน" ท่ามกลางภูมิหลังที่คลุมเครือ* ขาด " ดินใต้ฝ่าเท้าของคุณ” อาจบ่งบอกถึงความโดดเดี่ยว ขาดความรอบคอบ ปัญหาในการทำความเข้าใจรากเหง้าของตนเอง สถานที่และตำแหน่งในชีวิต

ต่อไปควรถามสิ่งที่อยู่รอบๆ ท้องฟ้าเป็นอย่างไรบ้าง สภาพอากาศเป็นอย่างไร ช่วงเวลาใด ในภาพคือเวลาใด ผู้ป่วยรู้สึกอย่างไร และรู้สึกเมื่ออายุเท่าใด- ความหมายเชิงสัญลักษณ์ของเกณฑ์เหล่านี้จะกล่าวถึงในหัวข้อเรื่องแรงจูงใจ ทุ่งหญ้า(ดูหัวข้อ 2.3.7.1. ทุ่งหญ้า ).

หลังจากจบการแสดง"ดอกไม้" ขอแนะนำให้แสดงการสนับสนุนและชมเชยผู้ป่วยอย่างแนบเนียน ตัวอย่างเช่น คุณสามารถพูดว่า:“ ฉันรู้สึกว่าคุณมีจินตนาการที่ดี" - หรือ - " คุณมีจินตนาการที่มีชีวิต เราสามารถใช้หลุมนี้ประยุกต์วิธีจิตบำบัดวิธีหนึ่งได้ ฉันเสนอให้ดำเนินการรักษาตามแบบฟอร์มต่อไปฝันตื่น ” - หากภาพไม่ชัดเจน คุณสามารถชมเชยผู้ป่วยได้ด้วยการพูดถึงเขา“ จูงใจที่ดีต่อความคิด” หรืออะไรทำนองนั้น อาจกล่าวได้ว่าหลังจากผ่านไป 2-3 ช่วง ผู้ป่วยจะมีความคิดที่ชัดเจนยิ่งขึ้น เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ป่วยจะได้รับการตอบรับและการสนับสนุนในเชิงบวกในระดับความเข้าอกเข้าใจ.
^

2.3.2. แรงจูงใจ“ ต้นไม้”

กุนเทอร์ ฮอร์น ตั้งข้อสังเกตว่าภาพที่เด็กจินตนาการหลังจากกำหนดแรงจูงใจแล้ว ต้นไม้,สามารถวิเคราะห์ได้ พร้อมกันในสองวิธี - บน ระดับวิชาและต่อไป ระดับวัตถุ.

บน วัตถุประสงค์ระดับภาพต้นไม้เป็นสัญลักษณ์ของพ่อแม่ของเด็กหรือบุคคลสำคัญอื่น ๆต้นไม้สามารถมีขนาดใหญ่เกินขนาดหรือเป็นตัวแทนการปกป้องและที่พักพิงได้ เด็กสามารถซ่อนตัวอยู่ใต้กิ่งก้านของต้นไม้ จากยอดไม้ เขาสามารถมองไปรอบๆ ทัศนียภาพอันงดงาม เด็กสามารถกินผลไม้ได้ เขาสามารถเล่นบนกิ่งก้านของมัน สร้างบ้านในกิ่งก้านของมัน และอื่นๆ อีกมากมาย

บน อัตนัยระดับต้นไม้สามารถสะท้อนความคิดของเด็กว่าเขาอยากเป็นอะไร:ใหญ่แข็งแรงทรงพลัง รายละเอียดทั้งหมดมีความสำคัญในที่นี้ ไม่ว่าเด็กจะจินตนาการถึงต้นไม้เขียวชอุ่มหรือต้นไม้ผลัดใบ ไม่ว่าต้นไม้จะยืนต้นอยู่ตามลำพังหรือล้อมรอบด้วยต้นไม้อื่น ต้นไม้แข็งแรงดี ใบไม้ร่วงหมดแล้ว หรือแห้งไปแล้ว แห้งขึ้น

ในระหว่างเซสชั่น เด็กอาจพัฒนาความสัมพันธ์บางอย่างกับต้นไม้ของเขา ภาพที่เกิดขึ้นในเด็กบ่งบอกถึงปัญหาจิตใต้สำนึกที่เกี่ยวข้องกับเขา ตัวอย่างต่อไปนี้แสดงให้เห็นว่าภาพของเด็กชายอายุ 11 ปีสะท้อนกระแสน้ำอย่างไร แฝงอยู่ปัญหาอายุ

ตัวอย่าง

เรนเนอร์อายุ 11 ปี ลูกคนเดียวในครอบครัวผูกพันกับแม่อย่างเหนียวแน่น พ่อแม่ของเขาบ่นเกี่ยวกับความไม่มั่นคงของเขาและรู้สึกไวต่อความกลัวมากขึ้น เขา "เกาะติดกับกระโปรงของแม่" อยู่ตลอดเวลาและเนื่องจากเขาแพ้ง่ายจึงไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์ปกติกับเพื่อนฝูงได้

ในภาพ ต้นไม้เขาสะท้อนให้เห็นความปรารถนาของแม่อย่างชัดเจนความปรารถนาที่จะได้รับความคุ้มครองจากเธอ กิ่งก้านร่วงหล่นลงมาที่พื้นเพื่อให้คุณซ่อนตัวอยู่ใต้กิ่งก้านเหล่านั้น เกี่ยวกับต้นไม้ เรนเนอร์พูดด้วยวาจาที่กระตือรือร้นและคารวะซึ่งบ่งบอกว่านอกจากความปรารถนาที่จะพบต้นไม้แล้ว การคุ้มครองและการอุปถัมภ์มันยังเป็นสัญลักษณ์ของเขาด้วย อีดิพาลความปรารถนาที่มีต่อแม่

เรนเนอร์จินตนาการว่าตัวเองยืนอยู่ใต้กิ่งก้านของต้นไม้และพูดว่ามีเพียงที่นี่เท่านั้นที่จะเห็นสิ่งที่เกิดขึ้นบนมงกุฎของต้นไม้ นกสร้างรัง ผีเสื้อกระพือไปมาระหว่างกิ่งไม้ ผึ้งเก็บเกสร ฯลฯ แพะและ วัวมาที่ต้นไม้และแทะด้านล่าง ไม่เพียงแต่มีใบไม้เท่านั้น แต่ยังมีเปลือกไม้ด้วย ซึ่งทำให้เกิดบาดแผลที่ลำต้นของต้นไม้ “มันทำให้ต้นไม้เจ็บ” ชาวนามาขับไล่สัตว์ออกไป แกะและวัวเป็นสัญลักษณ์อย่างชัดเจน ติดยาเสพติดในช่องปากและความปรารถนาในวัยเด็ก การทำงานร่วมกันกับแม่. เด็กในระดับ จิตสำนึกที่เป็นรูปเป็นร่างเข้าใจว่าการเสพยาทางปากเป็นเวลานานทำให้แม่ต้องทุกข์ทรมาน ชาวนา สัญลักษณ์ของบุคคลที่ถูกแนะนำ พ่อ,ช่วยในการเอาชนะ ทางปากและ อีดิพาลแรงจูงใจ

สำหรับคำถาม: “จะทำอะไรได้บ้างเพื่อช่วยต้นไม้ให้พ้นจากแพะและวัว” - เรนเนอร์บอกว่าย้ายต้นไม้ไปที่ไหนสักแห่งที่ไม่มีใครอยู่จะดีที่สุดและไม่มีใครทำอะไรไม่ดีกับเขา (ระบุด้วยภาพลักษณ์ของแม่, ทัศนคติที่หลงตัวเองและมีอำนาจทุกอย่าง) แต่เนื่องจากต้นไม้ไม่สามารถปลูกทดแทนได้ เขาจึงสร้างรั้วรอบต้นไม้อีกครั้งด้วยความช่วยเหลือของชาวนา อารมณ์ในภาพเปลี่ยนไปหลังจากนั้น “...นกก็สงบลง ต้นไม้ก็สงบลงด้วย”

ดังนั้นในระดับสัญลักษณ์ เด็กจึงพบวิธีแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเขา หลังจากบำบัดทางจิตหลายครั้ง ความกลัวอันแรงกล้าของเขาก็หยุดรบกวนเขา และหลังจากนั้นสองเดือนเขาก็ได้รู้จักเพื่อนที่โรงเรียน