บทเรียนนิเวศวิทยา ในกลุ่มผู้อาวุโส “การเดินทางของหยดน้ำ” เปิดบทเรียนเกี่ยวกับนิเวศวิทยาของภูมิภาคมอสโก “การเดินทางของหยด เรื่องย่อเกี่ยวกับนิเวศวิทยาการเดินทางของหยด

สรุปบทเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา

"การเดินทางของหยด"

อาจารย์: Gatina G.Sh, Sovgatova A.R.

เป้า:

ให้แนวคิดแก่เด็กๆ ว่าน้ำมีความสำคัญมากสำหรับสิ่งมีชีวิตทุกชนิด น้ำคือแหล่งกำเนิดของชีวิต

เพื่อพัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความสำคัญของน้ำในชีวิตมนุษย์

สอนให้เข้าใจว่าน้ำสะอาดเป็นของขวัญล้ำค่าจากธรรมชาติที่ต้องปกป้อง

ปลูกฝังความเคารพต่อน้ำ

(คุณครูนำสาว Droplet เข้ากลุ่ม)

ม/อดีต:- พบกับ Droplet และเธอต้องการตามหาพี่สาวของเธอ

หยด:สวัสดี ฉันชื่อหยด ฉันได้รับเชิญให้ไปเยี่ยมโดยพี่สาวของฉันที่อาศัยอยู่ในโรงเรียนอนุบาลของคุณ ช่วยฉันตามหาพวกเขาหน่อย

การอักเสบ:พวกคุณหยดน้ำอาศัยอยู่ที่ไหนในหมู่บ้านของเรา?

เด็ก:

ในพืชในร่ม ดอกไม้ที่มีชีวิตจะเหี่ยวเฉา แห้ง และตายโดยไม่มีน้ำ

ในตู้ปลา ปลาอาศัยอยู่ในน้ำ หากไม่มีปลาก็จะตาย พวกเขาต้องการน้ำมากในการว่ายน้ำ

ในกลุ่มคุณต้องล้างของเล่น

Milyausha Ravilovna ต้องการน้ำปริมาณมากเพื่อล้างจาน พื้น และเช็ดฝุ่น

Nadezhda Mikhailovna ต้องการน้ำปริมาณมากเพื่อซักเสื้อผ้าในสวน

ในครัวต้องใช้น้ำมากในการเตรียมอาหารกลางวันให้เด็กๆ ทุกคน

ในห้องน้ำคุณต้องมีน้ำเพื่อล้างตัวเอง

(หลังจากตอบแต่ละคำตอบ ให้หยดหนึ่งหยดไว้บนขาตั้ง)

หยด:

“ถ้าไม่มีฉัน เธอก็อาบน้ำไม่ได้ กินไม่ได้ เมาไม่ได้!

ฉันกล้ารายงานคุณว่า: “คุณขาดน้ำไม่ได้!”

คุณจะพบฉันในแม่น้ำและในป่าชื้น

เพื่อนของคุณเดินทางอยู่เสมอ - น้ำ!”

การอักเสบ:น้ำในธรรมชาติมีที่ไหนอีกบ้าง?

เด็ก:ในสระน้ำ ทะเลสาบ ลำธาร ทะเล มหาสมุทร น้ำพุ แอ่งน้ำ

การอักเสบ:อ่างเก็บน้ำเหล่านี้มีน้ำประเภทใดได้บ้าง?

เด็ก:สกปรก สะอาด สด เค็ม

การอักเสบ:และเน่าเปื่อยอยู่ในหนองน้ำ เพื่อนๆ น้ำจากแม่น้ำใหญ่ไหลผ่านท่อ ผ่านระบบน้ำประปา และเข้าสู่หมู่บ้านของเราและบ้านของคุณ คุณและฉันใช้น้ำชนิดใด? น้ำชนิดใดที่มาจากก๊อกน้ำ?

เด็ก:สะอาดและสดใหม่

(กิจกรรมทดลอง)

การอักเสบ:มีน้ำ 2 แก้วอยู่ตรงหน้าคุณ น้ำของพวกเขาเหมือนกันหรือเปล่า?

เด็ก:ไม่มีความสะอาดหรือสกปรก

การอักเสบ:คุณต้องการดื่มน้ำนี้ไหม? ทำไม และอันนี้ล่ะ? ทำไม มาลองกำจัดน้ำสกปรกไปด้วยกัน ในการทำเช่นนี้ ให้ใช้ช่องทาง ใส่ผ้ากรองพิเศษ และเริ่มส่งน้ำสกปรกผ่านช่องทางนี้ มาดูกันว่าเราสามารถทำอะไรได้บ้าง?

เราจะทำการทดลอง

เราก็จะพบน้ำสะอาด

เราจะไม่ยอมให้สิ่งสกปรกผ่านตัวกรอง

เพื่อให้พวกเขาสามารถดื่มน้ำได้!

น้ำก็สะอาดขึ้น และถ้าคุณต้มก็สามารถดื่มได้ แต่ตัวกรองกลับสกปรก

การอักเสบ:ใช่แล้ว เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำสะอาด เราต้องการน้ำสะอาดเท่านั้น! มีใครต้องการน้ำสะอาดและสดชื่นอีกบ้าง?

(เด็ก ๆ เลือกการ์ดและแนบไปกับแผนภาพ)

เด็ก:พืช คน นก ปลา สัตว์ บ้าน แมลงสัตว์

การอักเสบ:และตอนนี้เราจะพักผ่อน

ฟิสิกส์ แค่นาทีเดียว

Kostya ตื่นขึ้นมาในตอนเช้า

ฉันแต่งตัว ใส่รองเท้า

และค่อนข้างจะอยู่ในที่โล่ง

เขาออกจากบ้านไปที่สนามหญ้า

เขามองเห็นกระจกหลายบาน

มีคนกระจายมันไปทุกที่

มีบ้านหลังใหญ่อยู่ในกระจก

สะท้อนกลับหัวกลับหาง

ต้นเอล์มก็สะท้อนให้เห็น

และมีเรืองนั่งอยู่บนนั้น

ฉันมองใกล้ ๆ - และเพื่อน ๆ

ทันใดนั้นเขาก็เห็นตัวเอง

Kostya เริ่มสนใจ -

พวกเขาสวมรองเท้าบู๊ตของเขาทันที

ทันใดนั้นเขาก็ดำน้ำ ที่ไหน? ใต้น้ำ.

นั่นคือสิ่งที่เป็นอยู่!

กระจกพวกนี้เป็นแบบไหนครับ?

การอักเสบ:พักผ่อนแล้ว เรามาเล่าให้ฟังว่าคนเราใช้น้ำกันอย่างไร?

(เด็กๆ หาเอาภาพมาเล่า)

เด็ก:เขาอาบน้ำ อาบน้ำ ในห้องน้ำ ในโรงอาบน้ำ ซักผ้า ทำความสะอาดบ้าน รดน้ำสวน ทุ่งนา ทำอาหารเย็น ดื่ม รดน้ำสัตว์

การอักเสบ:ใช้ในโรงงานและโรงงาน คนเราทิ้งน้ำจืดไปมาก แต่ในธรรมชาติมีมากไหม?

(คำแถลงของเด็ก)

หยด:บนโลกนี้มีน้ำจืดน้อยมาก และจะต้องได้รับการปกป้องและอนุรักษ์

การอักเสบ:

ใช่แล้ว เราต้องประหยัดน้ำ!!!

ห้ามเทหรือโยนสิ่งใดลงแม่น้ำ

ห้ามล้างรถบนชายหาด

สร้างสิ่งอำนวยความสะดวกการบำบัดที่โรงงานและโรงงาน

(ดูภาพประกอบ)

สิ่งมีชีวิตทุกชนิดต้องทนทุกข์ทรมานจากมลภาวะ พืชและปลาตายในแม่น้ำสกปรก น้ำสกปรกเป็นอันตรายต่อสัตว์ นก และสุขภาพของมนุษย์ อย่าดื่มน้ำดิบจากแม่น้ำหรือทะเลสาบ เพราะอาจมีเชื้อโรคอยู่

คุณจะประหยัดน้ำได้อย่างไร?

เด็ก:

เวลาล้างหน้าอย่าเปิดก๊อกน้ำมากเกินไปเพื่อไม่ให้น้ำไหลออกไปมากเกินไป

ปิดก๊อกน้ำให้ดีหลังการบริโภค

แก๊สเย็นในฤดูร้อน น้ำ kvass ในตู้เย็น และไม่อยู่ใต้น้ำไหล

การอักเสบ:ทำได้ดีใช่มั้ย ตอนนี้ฉันจะอ่านข้อหนึ่งเกี่ยวกับสิ่งที่จะเกิดขึ้นถ้าคุณไม่ประหยัดน้ำ

(อ่านข้อ B Zakhoder "เกิดอะไรขึ้นกับแม่น้ำ")

แม่น้ำไหลมาแต่ไกล...แม่น้ำไหล...แม่น้ำไหล...

จะดีแค่ไหนเมื่อแม่น้ำทั้งกว้างและลึก!

เหนือเธอมีเมฆที่งดงามยิ่งกว่า สายลมที่สดชื่น

ป่าข้างบนนั้นบางกว่า สูงกว่า และทุ่งหญ้าชายฝั่งก็เขียวกว่า!..

แม่น้ำไหล... แม่น้ำไหล... ทุ่งนาและเมือง

บรรทุกเรือและเรือ และปลาเดินอยู่ในที่ลึก

และกั้งคลานอยู่ด้านล่าง คุณเป็นแม่น้ำที่ดีในฤดูใบไม้ผลิ

ทั้งฤดูใบไม้ร่วงและฤดูร้อน! การว่ายน้ำ!

ช่างเป็นพรจริงๆ! ถึงใคร - ลองเดาสิ!

การว่ายน้ำท่ามกลางคลื่นที่มีชีวิต สนุกสนานกว่ากัน: สำหรับปลาหรือสำหรับเด็ก?

สิ่งมีชีวิตทั้งหลายต่างมีความสุขอย่างยิ่ง! แต่มันคืออะไร? อารักขา!!!

ไม่ ไม่ ไม่มีใครจมน้ำ ไม่ ไม่ ตรงกันข้าม:

เรือเกยตื้น! เป็นเรื่องอื้อฉาวในเวลากลางวันแสกๆ!

บางทีนักบินอาจทำผิดพลาด? ไม่เชิง! ไกลจากทุ่น...

แม่น้ำอยู่ลึกที่นี่ เคยเป็น. แค่นั้นแหละ - B Y L A.

ใช่แล้ว เห็นได้ชัดว่าเธอล่องลอยไป อา เราไม่รู้จักแม่น้ำ

แม่น้ำกลายเป็นลำธาร! เรือเกยตื้นแล้ว

จู่ๆ พวกนักว่ายน้ำก็แห้งเหือด แต่ปลาล่ะล่ะ?

ด้วยความโศกเศร้าและความปวดร้าว สิ่งเลวร้ายกำลังต่อสู้กันบนผืนทราย!

เกิดอะไรขึ้นกับมันไปที่แม่น้ำ?

อนิจจาเพื่อน ๆ คำตอบคือ: เด็กก่อนวัยเรียน Sidorov Ivan

ฉันลืมปิดก๊อกน้ำห้องครัว

คุณจะพูดว่า: "ช่างเป็นเรื่องเล็ก!" เรื่องเล็ก... คงจะดีถ้ากระแสน้ำเหือดแห้งไป

ไม่เช่นนั้นแม่น้ำทั้งสายก็หายไปเพราะเรื่องเล็ก!

หยด:เพื่อนๆ จำสุภาษิตที่ว่า “ปิดก๊อกน้ำให้แน่นเพื่อไม่ให้มหาสมุทรรั่ว”

การอักเสบ:เรามาทำซ้ำกันเพื่อเป็นของที่ระลึก Droplet และฉันต้องการมอบหยดมหัศจรรย์ที่จะให้พลังชีวิตแก่คุณเพียงอย่าลืมคุณประโยชน์ของน้ำและการดูแลรักษา

(Droplet แจกลูกปัดแก้วสีน้ำเงินให้กับเด็กๆ)

ส่วน: ทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. สร้างแนวคิดเกี่ยวกับวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ

2. สอนความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล

3. ส่งเสริมการเคารพน้ำ

วัสดุ:ตัวละครในเกม - Kapitoshka; อ่างน้ำ ถ้วยใสสำหรับน้ำ “คนตัวเล็ก” (TRIZ); กระจก; ภาพวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ

รุ่น:“คนตัวเล็ก” (TRIZ); กฎการใช้น้ำอย่างระมัดระวัง

งานเบื้องต้น:

การสังเกตเมฆ หิมะ น้ำแข็ง อ่านนิยายเกี่ยวกับน้ำ เกมการสอน "การเดินทางของหยด"

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ครู: วันนี้เราจะออกเดินทางตามหาหยด คุณคิดว่าเธออาจจะซ่อนอยู่ที่ไหน? (รับฟังข้อเสนอแนะของเด็ก ๆ )

2. หาหยดกันดีกว่าครับ เรามาตกลงกันว่าคุณติดตามฉัน ตกลงไหม?

เด็ก: ใช่!

3. เราเข้าใกล้ดอกไม้ขนาดใหญ่ มีหยดน้ำถูกตัดออกจากกระดาษบนแผ่นกระดาษ ครูเข้าไปใกล้ต้นไม้แล้วพูดกับเด็ก ๆ ว่า “พวกคุณดูสิ นี่อะไรบนใบไม้?” ฉันเขย่าแผ่นอย่างระมัดระวังและมีหยดหนึ่งหยดลงบนมือ

เด็ก: หยด.

ครู: พวกหยดนี้อาจมีชื่อด้วย คุณชื่ออะไรหยด? (ฉันแนบหูแล้วพูดเพื่อเธอ)

ครู: ชื่อเด็กคือ Kapitoshka

ครู: คุณมาทำอะไรที่นี่ Kapitoshka?

Kapitoshka มาเยี่ยมน้องสาวหยดของเธอที่อาศัยอยู่ในโรงเรียนอนุบาลของเรา

ครู: เด็ก ๆ มาแสดงให้ Kapitoshka ดูว่าน้องสาวหยดเล็ก ๆ ของเธออาศัยอยู่ที่ไหน

(เด็ก ๆ ขับรถ Kapitoshka และแสดงสถานที่เหล่านั้นในกลุ่มที่มีน้ำ)

Kapitoshka พูดว่าขอบคุณพวกคุณ เธอยินดีกับน้องสาวของเธอที่พวกเขาอยู่ร่วมกับคุณได้ดี ตอนนี้ฉันขอเชิญคุณทุกคนออกเดินทาง แต่ดูหยดน้ำมันเล็กและเราใหญ่ จะทำอย่างไร?

เดช:. คุณต้องเป็นเหมือนหยดเล็กๆ

ครู: เราจะทำเช่นนี้ได้อย่างไร?

เด็ก: จำสัมผัสมหัศจรรย์ของการนับ - การเปลี่ยนแปลง

ครู (ร่วมกับเด็ก ๆ เขาพูดว่าการเปลี่ยนแปลงนับสัมผัส):

หากไม่มีฉัน จะไม่มีทะเล มหาสมุทร และแม่น้ำ
แม้แต่แอ่งน้ำที่ลูกสุนัขเล่นน้ำกัน
หนึ่ง สอง สาม... เรากลายเป็นหยดน้ำ

ครู: พวกเรา Kapitoshka เชิญพวกเราออกเดินทาง เธอยังเตรียมแผนที่ให้เราด้วย พาเด็ก ๆ ไปที่ภาพ

การเดินทางของหยด (วัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ) ลองนึกภาพว่าเรามาถึงฝั่งอ่างเก็บน้ำแล้วกระโดดลงน้ำด้วยกัน และน้ำของเราประกอบด้วยหยดจำนวนมาก - น้องสาวของ Kapitoshka เชิญร่วมโต๊ะได้ครั้งละ 4 คน เรามีสระน้ำเล็กๆ อยู่บนโต๊ะ เรามาเอามือจุ่มน้ำกันเถอะ มาดูกันว่าน้ำของเราไหลอย่างไร

เพื่อนๆ น้ำมีสีมั้ย? (ไม่ใช่ครับ น้ำไม่มีสี โปร่งใส).

มาดมกันเถอะ น้ำมีกลิ่นมั้ย? (คำตอบเต็ม: “น้ำไม่มีกลิ่น”)

น้ำมีรสชาติหรือไม่? (น้ำไม่มีรสชาติ)

(เด็ก ๆ พร้อมด้วย Kapitoshka ดูว่าน้ำส่องแสงแวววาวแค่ไหน โปร่งใสแค่ไหน ถือมันไว้ในฝ่ามือ ดูว่าน้ำไหลระหว่างนิ้วอย่างไร)

เราเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปาก การเดินทางของเราดำเนินต่อไป นั่งบนเก้าอี้

ครู: เด็กๆ ตอนนี้เราจะแกล้งทำเป็นสาวน้อยกับเพื่อนของเธอ ต้องการความช่วยเหลือ? เด็กๆ(3คน)จะเข้ามาหาฉัน พวกเขาจะแสดงให้เราเห็นหยดและเพื่อน ๆ ของเธอ เด็กๆ จำลองน้ำบนโต๊ะอย่างอิสระ พวกคุณเห็นด้วยกับแบบจำลองที่เสนอหรือไม่ ตอนนี้ลองจินตนาการว่าคุณเป็นคนตัวเล็ก โชว์เรากับแฟนของคุณสักหน่อย

คาปิโตชกา: ดังนั้น Kapitoshka จึงเล่นและสนุกสนานกับน้องสาวของหยดน้ำ แต่ดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าทำให้เขาอบอุ่นขึ้น และน้องสาวของหยดน้ำก็เริ่มแยกจากกันทีละคนและลอยขึ้นไปในอากาศ ตอนนี้หยดมีน้ำหนักเบา พวกมันบินได้สูงขึ้นเรื่อยๆ (แสดงในภาพ)

ครู: เด็ก ๆ มาดูกันว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นจริงได้อย่างไร - เรามาทำการทดลองกันดีกว่า และแทนที่ดวงอาทิตย์เราจะมีกาน้ำชา ฉันเทน้ำเย็นลงในกาต้มน้ำ บางสิ่งบางอย่างเกิดขึ้นได้อย่างไร? (เลขที่)- เตรียมหูและตาไว้แล้วหรือยัง? เราไม่เพียงต้องมองเห็นเท่านั้น แต่ยังต้องได้ยินสิ่งที่จะเกิดขึ้นด้วย ฉันเปิดกาต้มน้ำ เรานั่งเงียบ ๆ ฟังและสังเกต กาต้มน้ำกำลังเดือด ฉันเปิดฝา

เด็กๆ คุณได้ยินอะไรไหม? (กลั้วน้ำเดือด).

เด็กๆ คุณเห็นอะไรบางอย่างไหม - ควันและไอน้ำออกมาจากกาต้มน้ำ นี่คือหนึ่งในสถานะของน้ำ (ของเหลว ของแข็ง ไอน้ำ)

แอนตันควันจากกาน้ำชาชื่ออะไร? (ไอน้ำ), Elya ชื่อสิ่งที่ออกมาจากกาน้ำชา? (ไอน้ำ).

ไอน้ำก่อตัวที่ไหน? ในกาต้มน้ำเมื่อถูกความร้อน น้ำก็กลายเป็นไอน้ำ

ไอน้ำมีสีหรือไม่? (ไม่ ไอน้ำไม่มีสี)

ไอน้ำมีกลิ่นหรือไม่? (ไม่ครับ ไอน้ำไม่มีกลิ่น)

พวกคุณเรียกว่าหยดแสงที่ลอยขึ้นสู่ท้องฟ้าได้อย่างไร? (หยด-ไอน้ำ)บอกฉันว่าคนตัวเล็กแบบไหนที่จะช่วยเราวาดภาพหยด - สิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่เร่าร้อน

ครู: มาแสดงให้ Kapitoshka เห็นว่าคุณสามารถจำลองไอน้ำโดยใช้ "ชายร่างเล็ก" ได้อย่างไร

ทำได้ดีมากเด็กๆ คุณรู้หรือไม่ว่าเมื่อหยดน้ำลอยขึ้น พวกมันจะไม่หายไปและไม่กระจายไปทั่วท้องฟ้า เพราะเมื่อมองจากพื้นดินสูง อากาศไม่อุ่นเท่ากับที่เราหายใจ แต่จะเย็นกว่ามาก และหยดน้ำก็รวมตัวกันอีกครั้ง ออกมาเป็นเช่นนี้... Kapitoshka อยากให้เราเดาด้วยตัวเองและเตรียมปริศนาไว้ให้เรา

ครู:

1. สำลีสีขาวลอยอยู่ที่ไหนสักแห่ง
ยิ่งขนต่ำก็ยิ่งมีฝนตกมากขึ้น (คลาวด์.)

เมฆมารวมกันและสิ่งที่ซ่อนอยู่ในปริศนาก็ก่อตัวขึ้น

2.ใครลอยข้ามฟ้า
ในหมวกสีดำจนถึงคิ้วของเขา?
ใครเป็นคนแบกน้ำข้ามท้องฟ้า?
บอกเลยว่าเร็ว! (คลาวด์)

คาปิโตชกา:

อาศัยอยู่ในทะเลและแม่น้ำ
แต่มักจะบินข้ามท้องฟ้า
และเมื่อเธอเบื่อที่จะบินเธอก็ล้มลงกับพื้นอีกครั้ง (หยด)

ใครรู้บ้างว่าปริศนานี้เกี่ยวกับอะไร?

เด็ก: เกี่ยวกับน้ำ

ครู: เรามาทำการทดลองเพื่อยืนยันว่าปริศนานั้นเรียบเรียงถูกต้อง

เด็กๆ นั่งรอบโต๊ะอีกครั้งโดยทำการทดลองเปลี่ยนน้ำให้เป็นไอน้ำ ส่วนแรกของการทดลองทำซ้ำ: น้ำร้อนในขวด นำไปต้ม เด็ก ๆ สังเกตไอน้ำ จากนั้นนำแก้วใสมาเป็นระยะทางสั้น ๆ จากคอขวด มีฝ้าที่กระจก (คลาวด์)จากนั้นแก้วจะถูกถอดออกจากคอขวด และเด็กๆ จะดูว่าแก้วเย็นลงและหยดหยดอย่างไร (ฝน).

คาปิโตชกา: ดูที่รูปภาพ. คุณจะเห็นได้ว่าเมฆมืดครึ้ม หนักหนา ฝนเริ่มตก ซึ่งเป็นหยดน้ำเล็กๆ หยดน้ำตกลงสู่พื้น - พวกเขารดน้ำต้นไม้ ล้างใบและทางเดิน และเติมน้ำในแม่น้ำและทะเลสาบ แม่น้ำพัดพาน้ำลงสู่ทะเล และพี่น้องหยดน้ำก็มาพบกันอีกครั้ง นี่เป็นภาพฤดูร้อน แต่ในฤดูหนาวล่ะ? มีเพียงหยดฝนเท่านั้นที่กลับกลายเป็นหยดน้ำ หยดกลับกลายเป็นเกล็ดหิมะ เด็กๆ คุณรักน้องสาวเกล็ดหิมะของฉันไหม?

เด็ก: ใช่. เรารู้บทกวีมากมายเกี่ยวกับหิมะและเกล็ดหิมะ

(เด็ก ๆ ท่องบทกวี)

ครู: พวกคุณจะใช้ "ผู้ชายตัวเล็กๆ" โชว์เกล็ดหิมะได้อย่างไร? เด็ก ๆ ยืนใกล้กันและจับมือกัน จากนั้นพวกเขาก็แสดงให้โมเดลดู

คาปิโตชกา: ทำได้ดีมากเด็กๆ คุณทำให้ Kapitoshka มีความสุขมาก เขาเสียใจที่ต้องจากคุณไป แต่น้องสาวคนเล็กกำลังรอเขาอยู่ ลาก่อน.

ครู: เด็ก ๆ จำเกม "Journey of a Drop" ที่เราเล่นเมื่อเร็ว ๆ นี้ได้ไหม ลูกน้อยของเรามีใครบ้าง? เด็ก 1 คนบนกระดานโชว์เส้นทางการเดินทางโดยบอกว่าเด็กน้อยไปเยี่ยมใคร

เด็ก: หยด แวววาว ฝักบัว เกล็ดหิมะ

ครู: เราเดินทางโดยมีหยดเป็นวงกลม ในธรรมชาติการเดินทางครั้งนี้เรียกว่าวัฏจักรของน้ำ ดังนั้นน้ำจึงไม่หายไปในแม่น้ำ ทะเลสาบ และทะเลของเรา เธอต้องผ่านวงจรแห่งการเปลี่ยนแปลงและจบลงที่โลกอีกครั้ง

มาเรียกการเดินทางของเราด้วยกัน: “วัฏจักรของน้ำ” คิดแล้วบอกหน่อยว่าต้องประหยัดน้ำมั้ย? ทำไม จะเกิดอะไรขึ้นถ้าน้ำหายไป? คุณควรประหยัดน้ำอย่างไร? ครูแจกแบบจำลองการอนุรักษ์น้ำให้เด็กๆ และอภิปรายกับเด็กๆ

เด็ก ๆ Kapitoshka ทิ้งกระดาษไว้ให้เรา มาติดไว้ที่กลุ่มที่เราเจอน้ำกัน (ก๊อกน้ำ, ตู้ปลา, กาต้มน้ำพร้อมน้ำ, บัวรดน้ำสำหรับรดน้ำดอกไม้)- ครูดึงความสนใจของเด็กๆ ว่ามีสีฟ้าอยู่รอบๆ มากมาย

เด็กๆ มาดูกันว่าแขกของเรารู้อะไรเกี่ยวกับน้ำบ้าง ลองถามพวกเขาสักสองสามปริศนา เรียนแขกทุกท่าน เด็กๆ ได้เตรียมปริศนาและเชิญชวนให้คุณค้นหาคำตอบ

น้ำที่อร่อยที่สุดอยู่ที่ไหน? (ในฤดูใบไม้ผลิ).เด็กๆ เสิร์ฟน้ำแร่ให้แขกและดื่มเอง

ปริศนาสำหรับแขกในชั้นเรียน

1. เมื่อไม่มีแขนก็สามารถแยกตัวออกจากพื้นได้โดยไม่ต้องใช้ขา
ในฤดูร้อน ท่ามกลางความร้อนแรงของวัน พระองค์ทรงให้น้ำเย็นจัดแก่เรา (ฤดูใบไม้ผลิ)

2. ไม่มีไม้กระดาน ไม่มีขวาน สะพานข้ามแม่น้ำก็พร้อม
สะพานก็เหมือนกระจกสีฟ้า! ลื่น สนุก เบา! (น้ำแข็ง)

๓. ข้าพเจ้าวิ่งราวกับขึ้นบันได เหยียบก้อนกรวดกริ๊งๆ
จากระยะไกลคุณจะจำฉันได้ด้วยเพลง (ลำธาร)

4. พวกมันบินโดยไม่มีปีก ไม่มีขาพวกมันวิ่ง และว่ายน้ำโดยไม่มีใบเรือ (เมฆ)

5. ริบบิ้นในพื้นที่เปิดโล่งสั่นไหวเล็กน้อยตามสายลม
ปลายแคบอยู่ในฤดูใบไม้ผลิและปลายกว้างอยู่ในทะเล (แม่น้ำ)

วรรณกรรม

Ryzhova N.A. น้ำวิเศษ. ชุดการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน – อ.: LINKA – PRESS, 2540. (ซีรีส์ “บ้านของเราคือธรรมชาติ”)

หมายเหตุอธิบาย- ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนจะมีการวางรากฐานของบุคลิกภาพรวมถึงทัศนคติเชิงบวกต่อธรรมชาติและโลกรอบตัวเรา โรงเรียนอนุบาลเป็นจุดเชื่อมต่อแรกในระบบการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นพวกเราครูจึงต้องเผชิญกับภารกิจในการสร้างรากฐานของวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมในหมู่เด็กก่อนวัยเรียน ฉันได้จัดทำสรุปกิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับวัฏจักรนิเวศน์

พื้นที่การศึกษา: ความรู้ความเข้าใจ

บูรณาการ: การสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

กิจกรรม: การวิจัยทางปัญญา, การสื่อสาร, เครื่องยนต์, ประสิทธิผล

แบบฟอร์ม-ความประพฤติ: อาชีพ-ท่องเที่ยว

อายุของเด็ก: กลุ่มกลาง (4-5 ปี)

เป้าหมายและวัตถุประสงค์:

1. ชี้แจงความเข้าใจของเด็กว่าน้ำมีความสำคัญมากสำหรับสิ่งมีชีวิต พืช สัตว์ และผู้คนไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ (ผู้คนต้องการน้ำสำหรับอาหาร น้ำดื่ม สำหรับล้างร่างกาย สิ่งของที่อยู่ในห้อง)

2. เพื่อพัฒนาให้เด็กมีความรู้เกี่ยวกับความสำคัญของน้ำในชีวิตมนุษย์: น้ำคือแหล่งกำเนิดของชีวิต น้ำเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อรักษาและประกันชีวิตมนุษย์

3. ปลูกฝังความเคารพต่อน้ำ

4. กระตุ้นและเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็กด้วยคำนาม คำคุณศัพท์ และกริยาในหัวข้อของบทเรียน

5. เพื่อปลูกฝังทัศนคติทางศีลธรรมและสุนทรียภาพต่อโลกรอบตัวเรา เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ถูกต้องต่อสุขภาพของตนเอง

เสริมคำศัพท์: การเดินทาง, สหาย, ท่อน้ำ, น้ำต้มสุก

วัสดุ: ตุ๊กตา“ Kapitoshka” หยดน้ำ (ใหญ่และเล็ก) ภาชนะสามใบสำหรับการทดลอง กรวย โปสเตอร์ที่แสดงภาพปัจจัยที่ยืนยันความต้องการน้ำบนโลก เทมเพลตสำเร็จรูปสำหรับตู้ปลา พาสต้า - ปลา

งานเบื้องต้น: ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับน้ำ การดูภาพประกอบ การอ่านนิทาน วรรณกรรมเพื่อการศึกษาเกี่ยวกับน้ำ การสังเกตมุมธรรมชาติของปลาในตู้ปลา (น้ำทดแทน) ดอกไม้ (รดน้ำ) ร่วมกันผลิตภาพต่อกัน “แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา!”

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดีที่รัก! ฉันดีใจที่ได้พบคุณ จำคำขวัญของเรา: “จากลำธารสีน้ำเงิน

แม่น้ำเริ่มต้นขึ้น

และเกมเริ่มต้นด้วยรอยยิ้ม!”

(เด็กพูดคุยร่วมกับครู)

2. สถานการณ์ของเกม

พวกคุณมีคนรีบมาเยี่ยมพวกเรา! นี่คือใคร?

นี่คือหยดที่เรียกว่า Kapitoshka

แขกของเราแนะนำตัวเองกับเรา และตอนนี้เรามาพูดชื่อของเรากันดีกว่า (เด็กแต่ละคนหยิบตุ๊กตา (ภาพ) แล้วพูดชื่อ)

และเธอก็มาเยี่ยมพี่สาวหยดที่อาศัยอยู่ในกลุ่มของเรา

พวกเรามาแสดงให้ Kapitoshka ดูว่าน้องสาวของหยดอาศัยอยู่ที่ไหนพวกเขาทำอะไรกับเราและสิ่งที่พวกเขานำมาซึ่งประโยชน์ และเราจะเฉลิมฉลองให้กับน้องสาวของเราด้วยหยดกระดาษที่สวยงาม

3. การเดินทาง - ค้นหาหยดในกลุ่ม

(เด็ก ๆ เดินผ่านกลุ่มและหยุด)

ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ: ใกล้ต้นไม้

ดอกไม้ต้องได้รับการรดน้ำ ดอกไม้ยังมีชีวิตอยู่ หากไม่มีน้ำ ดอกไม้ก็จะแห้งและเหี่ยวเฉา ต้องการน้ำ (กาวหยดใหญ่)

ที่พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ: ปลาอาศัยอยู่ในน้ำ หากไม่มีปลาก็จะตาย ต้องใช้น้ำมากในการว่าย (กาวหยดใหญ่)

เพื่อนๆ ปลาต้องการน้ำแบบไหน สะอาดหรือสกปรก? คุณต้องดูแลปลา ทำความสะอาดตู้ปลา เปลี่ยนน้ำ และตรวจสอบให้แน่ใจว่าปลาอยู่ในนั้นได้อย่างสบายใจ

ใกล้อ่างล้างจาน: ผู้ช่วยครูต้องการน้ำจำนวนมากเพื่อล้างจาน เช็ดฝุ่น และทำความสะอาดกลุ่ม (กาวหยดใหญ่)

ในมุมของเล่น: ต้องใช้น้ำเพื่อซักของเล่นสกปรกและซักเสื้อผ้าตุ๊กตา (กาวหยดใหญ่)

ที่โต๊ะซึ่งมีขวดใส่น้ำ จำเป็นต้องมีน้ำจึงจะดื่มได้ (กาวหยดใหญ่)

ในห้องน้ำ: จำเป็นต้องใช้น้ำเพื่อให้เด็กๆ ได้ล้างมือและใบหน้า และปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยที่จำเป็น (กาวหยดใหญ่)

พวกเราลองนับหยดที่อาศัยอยู่ในห้องกลุ่มของเราเพื่อที่ Kapitoshka จะได้รู้ว่ามีกี่หยด

(ทุกคนนับหยดด้วยกัน)

ดูสิ Kapitoshka มีน้องสาวหยดน้ำกี่คนที่อาศัยอยู่ในกลุ่มของเราซึ่งนำผลประโยชน์มากมายมาให้เรา และเราสัญญากับพวกเขาว่าจะดูแลพวกเขาและไม่เปลืองน้ำโดยเปล่าประโยชน์และใช้เพื่อวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้

4. นาทีพลศึกษา

“ปลากระเซ็นอย่างมีความสุข

ในน้ำอุ่นที่มีแดดจัด

พวกเขาจะหดตัวและคลายออก

พวกเขาจะฝังตัวเองอยู่ในทราย!”

(มีการเคลื่อนไหวเพื่อแสดงดนตรีประกอบ)

5. ยิมนาสติกเพื่อดวงตา

เพื่อ - เพื่อ - เพื่อ - ปกป้องดวงตาของคุณ ติดตามการเคลื่อนไหวของนิ้วด้วยตาของคุณ

ขวาซ้าย.

Zu - Zu - Zu - ฉันเห็นตัวต่อ อธิบายวงกลมขนาดใหญ่ในอากาศด้วยมือของคุณ

ซะ - ซะ - ซะ - มีตัวต่อนั่งอยู่บนจมูก เอานิ้วแตะปลายจมูก

ตามมาด้วยตาของคุณ

Ay - Ay - Ay - กระพริบตาของคุณ กระพริบตาของคุณอย่างรวดเร็ว

บ๊าย บาย - บาย - หลับตาให้สนิท ปิดตาของคุณให้แน่น

6. กิจกรรมทดลอง “วิธีทำให้น้ำสะอาด”

น้ำจากแม่น้ำสายใหญ่ไหลผ่านท่อพิเศษและไปถึงโรงเรียนอนุบาลของเราและบ้านของคุณ - ท่อเหล่านี้เรียกว่าท่อน้ำ เพื่อให้คุณและฉันดื่มน้ำสะอาด ล้างหน้า ล้างมือ เราต้องประหยัดน้ำและไม่สิ้นเปลือง หากล้างมือหรือหน้าอย่าลืมปิดก๊อกน้ำ

พวกคุณดูสิ: ข้างหน้าคุณมีถังน้ำสองใบ คุณคิดว่าน้ำในนั้นเหมือนกันหรือไม่?

เลขที่! น้ำในภาชนะใบหนึ่งสะอาด และอีกภาชนะหนึ่งก็สกปรก

พวกคุณอยากจะดื่มน้ำแบบไหน - นี่หรือนั่น? และทำไม?

เพราะที่นี่น้ำสะอาด แต่ในขวดเหล้านี้สกปรก คุณต้องดื่มน้ำสะอาดและต้ม

เรามาลองกำจัดน้ำสกปรกไปด้วยกัน ในการทำเช่นนี้ให้ใช้ช่องทางใส่กระดาษพิเศษลงไปแล้วเริ่มส่งน้ำสกปรกผ่านช่องทาง ดูสิ่งที่เราสามารถทำได้ น้ำก็ใส

เกิดอะไรขึ้นกับกระดาษของเรา? เธอเริ่มสกปรก

7.นวดหน้า

น้ำ น้ำ ล้างหน้าของฉัน ถูแก้มด้วยฝ่ามือ

เพื่อให้ดวงตาของคุณเป็นประกาย ใช้นิ้วของคุณโดยไม่ต้องกดทับส่วนที่ปิด

ดวงตาจากขอบด้านในของเปลือกตาไปด้านนอก

ที่จะทำให้แก้มของคุณแดงขึ้น แตะเบา ๆ ด้วยปลายนิ้วของคุณ

แก้ม

เพื่อให้ปากของคุณหัวเราะ นวดคางด้วยมือของคุณ

เพื่อให้ฟันกัด นวดตาชั่งด้วยนิ้วหัวแม่มือของคุณ

8. กิจกรรมร่วมกัน

เพื่อนๆ คิดว่าปลาสามารถอาศัยอยู่ในน้ำชนิดใดได้บ้าง? ในสถานที่สะอาด.

พวกฉันมีตู้ปลาวิเศษขนาดเล็กที่มีน้ำสะอาด และปลาทองก็อาศัยอยู่ในตู้ปลาแห่งนี้ แต่เธอเสียใจมากที่ต้องอยู่คนเดียวและขอให้เราช่วยเธอรู้จักเพื่อนใหม่ ฉันแนะนำให้พวกคุณใส่ปลาตัวใหม่ในตู้ปลา ปลาของเราทำจากพาสต้าโดยมีกาวเป็นฐาน กรุณาวางไว้ทั่วทั้งตู้ปลา

แต่ก่อนอื่นมาทำยิมนาสติกเพื่อนิ้วของเราเพื่อให้ทำงานได้ดี

9. ยิมนาสติกนิ้ว “ฝน”

ฝน ฝน ฝน ฝน (แตะฝ่ามือซ้ายด้วยนิ้วมือขวาจำลองหยด)

อย่าเลี้ยงลูกแบบนั้นอีกต่อไป! (แตะฝ่ามือขวาด้วยนิ้วมือซ้ายจำลองหยด)

หยุดรดน้ำดิน (กระดิกนิ้วชี้ของคุณ ซึ่งเป็นสัญญาณของการปฏิเสธ)

ถึงเวลาที่เราจะออกไปเดินเล่นแล้ว! (เลียนแบบขั้นตอนด้วยสองนิ้วของแต่ละมือ)

10. กิจกรรมภาคปฏิบัติ. เด็กๆ แจกปลารอบๆ พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ความช่วยเหลือส่วนบุคคล พวกทำงานด้านดนตรี

ดูสิว่าเรากลายเป็นพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่สวยงามขนาดไหน มีปลาอยู่ในนั้นกี่ตัว ตอนนี้ปลาทองจะไม่เบื่อในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้ พวกคุณทำได้ดีมาก ตอบคำถามถูกต้อง และช่วยให้ปลาทองได้รู้จักเพื่อนใหม่

11. สรุป

พวกเรามาบอก Kapitoshka อีกครั้งว่าน้องสาวหยดเล็กของเราอาศัยอยู่ที่ไหน

ทำไมเราถึงต้องการน้ำ?

คุณควรประหยัดน้ำอย่างไร?

ฉันรู้ว่าผู้ชายบางคนเรียนบทกวีสำหรับการประชุมของเราวันนี้ และตอนนี้พวกเขาจะบอกพวกเขากับเราและ Kapitoshka

คุณเคยได้ยินเรื่องน้ำบ้างไหม?

พวกเขาบอกว่าเธออยู่ทุกที่!

ในแอ่งน้ำ ในทะเล ในมหาสมุทร

และในก๊อกน้ำ

เราไม่สามารถล้างตัวเองได้หากไม่มีมัน

ห้ามกิน ห้ามเมา!

ฉันกล้ารายงานคุณ:

เราขาดน้ำไม่ได้!

คุณจะพบมันในสระน้ำ

และในป่าพรุที่ชื้นแฉะ

เดินทางอยู่เสมอ

สหายของเราคือน้ำ!

มันกำลังเดือดบนเตา

ไอน้ำจากกาต้มน้ำส่งเสียงฟู่

ละลายน้ำตาลในชา

เราไม่สังเกตเห็นเธอ

เราคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าน้ำเป็น

สหายของเราเสมอ!

พวก Kapitoshka กล่าวขอบคุณทุกคนที่รู้จักน้องสาวหยดของเธอเป็นอย่างดี และเขามอบหยดเวทย์มนตร์ที่จะให้พลังแห่งชีวิตแก่เราเป็นของที่ระลึกสำหรับตัวเขาเอง อย่าลืมเกี่ยวกับประโยชน์ของน้ำและการดูแลมันด้วย

(เด็กแต่ละคนจะได้รับหยด)

ขอบคุณ Kapitoshka และขอบคุณพวกคุณสำหรับงานที่กระตือรือร้นและสนใจในชั้นเรียน

อลีนา อเล็กซานดรอฟนา บุดโก

MBDOU TsRR หมายเลข 51 "รอสตอค"
สตาฟโรปอล

บทเรียนกลุ่มกลาง “การเดินทางของหยดน้ำ”

หัวข้อบทเรียน: การเดินทางของหยด (กิจกรรมการศึกษาของวงจรนิเวศ)

หมายเหตุอธิบาย- ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนจะมีการวางรากฐานของบุคลิกภาพรวมถึงทัศนคติเชิงบวกต่อธรรมชาติและโลกรอบตัวเรา โรงเรียนอนุบาลเป็นจุดเชื่อมต่อแรกในระบบการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นพวกเราครูจึงต้องเผชิญกับภารกิจในการสร้างรากฐานของวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมในหมู่เด็กก่อนวัยเรียน ฉันได้จัดทำสรุปกิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับวัฏจักรนิเวศน์

พื้นที่การศึกษา: ความรู้ความเข้าใจ

บูรณาการ: การสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

กิจกรรม: การวิจัยทางปัญญา, การสื่อสาร, เครื่องยนต์, ประสิทธิผล

แบบฟอร์ม-ความประพฤติ: อาชีพ-ท่องเที่ยว

อายุของเด็ก: กลุ่มกลาง (4-5 ปี)

เป้าหมายและวัตถุประสงค์:

1. ชี้แจงความเข้าใจของเด็กว่าน้ำมีความสำคัญมากสำหรับสิ่งมีชีวิต พืช สัตว์ และผู้คนไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ (ผู้คนต้องการน้ำสำหรับอาหาร น้ำดื่ม สำหรับล้างร่างกาย สิ่งของที่อยู่ในห้อง)

2. เพื่อพัฒนาให้เด็กมีความรู้เกี่ยวกับความสำคัญของน้ำในชีวิตมนุษย์: น้ำคือแหล่งกำเนิดของชีวิต น้ำเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อรักษาและประกันชีวิตมนุษย์

3. ปลูกฝังความเคารพต่อน้ำ

4. กระตุ้นและเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็กด้วยคำนาม คำคุณศัพท์ และกริยาในหัวข้อของบทเรียน

5. เพื่อปลูกฝังทัศนคติทางศีลธรรมและสุนทรียภาพต่อโลกรอบตัวเรา เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ถูกต้องต่อสุขภาพของตนเอง

เสริมคำศัพท์: การเดินทาง, สหาย, ท่อน้ำ, น้ำต้มสุก

วัสดุ: ตุ๊กตา“ Kapitoshka” หยดน้ำ (ใหญ่และเล็ก) ภาชนะสามใบสำหรับการทดลอง กรวย โปสเตอร์ที่แสดงภาพปัจจัยที่ยืนยันความต้องการน้ำบนโลก เทมเพลตสำเร็จรูปสำหรับตู้ปลา พาสต้า - ปลา

งานเบื้องต้น: ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับน้ำ การดูภาพประกอบ การอ่านนิทาน วรรณกรรมเพื่อการศึกษาเกี่ยวกับน้ำ การสังเกตมุมธรรมชาติของปลาในตู้ปลา (น้ำทดแทน) ดอกไม้ (รดน้ำ) ร่วมกันผลิตภาพต่อกัน “แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา!”

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดีที่รัก! ฉันดีใจที่ได้พบคุณ จำคำขวัญของเรา: “จากลำธารสีน้ำเงิน

แม่น้ำเริ่มต้นขึ้น

และเกมเริ่มต้นด้วยรอยยิ้ม!”

(เด็กพูดคุยร่วมกับครู)

2. สถานการณ์ของเกม

พวกคุณมีคนรีบมาเยี่ยมพวกเรา! นี่คือใคร?

นี่คือหยดที่เรียกว่า Kapitoshka

แขกของเราแนะนำตัวเองกับเรา และตอนนี้เรามาพูดชื่อของเรากันดีกว่า (เด็กแต่ละคนหยิบตุ๊กตา (ภาพ) แล้วพูดชื่อ)

และเธอก็มาเยี่ยมพี่สาวหยดที่อาศัยอยู่ในกลุ่มของเรา

พวกเรามาแสดงให้ Kapitoshka ดูว่าน้องสาวของหยดอาศัยอยู่ที่ไหนพวกเขาทำอะไรกับเราและสิ่งที่พวกเขานำมาซึ่งประโยชน์ และเราจะเฉลิมฉลองให้กับน้องสาวของเราด้วยหยดกระดาษที่สวยงาม

3. การเดินทาง - ค้นหาหยดในกลุ่ม

(เด็ก ๆ เดินผ่านกลุ่มและหยุด)

ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ: ใกล้ต้นไม้

ดอกไม้ต้องได้รับการรดน้ำ ดอกไม้ยังมีชีวิตอยู่ หากไม่มีน้ำ ดอกไม้ก็จะแห้งและเหี่ยวเฉา ต้องการน้ำ (กาวหยดใหญ่)

ที่พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ: ปลาอาศัยอยู่ในน้ำ หากไม่มีปลาก็จะตาย ต้องใช้น้ำมากในการว่าย (กาวหยดใหญ่)

เพื่อนๆ ปลาต้องการน้ำแบบไหน สะอาดหรือสกปรก? คุณต้องดูแลปลา ทำความสะอาดตู้ปลา เปลี่ยนน้ำ และตรวจสอบให้แน่ใจว่าปลาอยู่ในนั้นได้อย่างสบายใจ

ใกล้อ่างล้างจาน: ผู้ช่วยครูต้องการน้ำจำนวนมากเพื่อล้างจาน เช็ดฝุ่น และทำความสะอาดกลุ่ม (กาวหยดใหญ่)

ในมุมของเล่น: ต้องใช้น้ำเพื่อซักของเล่นสกปรกและซักเสื้อผ้าตุ๊กตา (กาวหยดใหญ่)

ที่โต๊ะซึ่งมีขวดใส่น้ำ จำเป็นต้องมีน้ำจึงจะดื่มได้ (กาวหยดใหญ่)

ในห้องน้ำ: จำเป็นต้องใช้น้ำเพื่อให้เด็กๆ ได้ล้างมือและใบหน้า และปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยที่จำเป็น (กาวหยดใหญ่)

พวกเราลองนับหยดที่อาศัยอยู่ในห้องกลุ่มของเราเพื่อที่ Kapitoshka จะได้รู้ว่ามีกี่หยด

(ทุกคนนับหยดด้วยกัน)

ดูสิ Kapitoshka มีน้องสาวหยดน้ำกี่คนที่อาศัยอยู่ในกลุ่มของเราซึ่งนำผลประโยชน์มากมายมาให้เรา และเราสัญญากับพวกเขาว่าจะดูแลพวกเขาและไม่เปลืองน้ำโดยเปล่าประโยชน์และใช้เพื่อวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้

4. นาทีพลศึกษา

“ปลากระเซ็นอย่างมีความสุข

ในน้ำอุ่นที่มีแดดจัด

พวกเขาจะหดตัวและคลายออก

พวกเขาจะฝังตัวเองอยู่ในทราย!”

(มีการเคลื่อนไหวเพื่อแสดงดนตรีประกอบ)

5. ยิมนาสติกเพื่อดวงตา

เพื่อ - เพื่อ - เพื่อ - ปกป้องดวงตาของคุณ ติดตามการเคลื่อนไหวของนิ้วด้วยตาของคุณ

ขวาซ้าย.

Zu - Zu - Zu - ฉันเห็นตัวต่อ อธิบายวงกลมขนาดใหญ่ในอากาศด้วยมือของคุณ

ซะ - ซะ - ซะ - มีตัวต่อนั่งอยู่บนจมูก เอานิ้วแตะปลายจมูก

ตามมาด้วยตาของคุณ

Ay - Ay - Ay - กระพริบตาของคุณ กระพริบตาของคุณอย่างรวดเร็ว

บ๊าย บาย - บาย - หลับตาให้สนิท ปิดตาของคุณให้แน่น

6. กิจกรรมทดลอง “วิธีทำให้น้ำสะอาด”

น้ำจากแม่น้ำสายใหญ่ไหลผ่านท่อพิเศษและไปถึงโรงเรียนอนุบาลของเราและบ้านของคุณ - ท่อเหล่านี้เรียกว่าท่อน้ำ เพื่อให้คุณและฉันดื่มน้ำสะอาด ล้างหน้า ล้างมือ เราต้องประหยัดน้ำและไม่สิ้นเปลือง หากล้างมือหรือหน้าอย่าลืมปิดก๊อกน้ำ

พวกคุณดูสิ: ข้างหน้าคุณมีถังน้ำสองใบ คุณคิดว่าน้ำในนั้นเหมือนกันหรือไม่?

เลขที่! น้ำในภาชนะใบหนึ่งสะอาด และอีกภาชนะหนึ่งก็สกปรก

พวกคุณอยากจะดื่มน้ำแบบไหน - นี่หรือนั่น? และทำไม?

เพราะที่นี่น้ำสะอาด แต่ในขวดเหล้านี้สกปรก คุณต้องดื่มน้ำสะอาดและต้ม

เรามาลองกำจัดน้ำสกปรกไปด้วยกัน ในการทำเช่นนี้ให้ใช้ช่องทางใส่กระดาษพิเศษลงไปแล้วเริ่มส่งน้ำสกปรกผ่านช่องทาง ดูสิ่งที่เราสามารถทำได้ น้ำก็ใส

เกิดอะไรขึ้นกับกระดาษของเรา? เธอเริ่มสกปรก

7.นวดหน้า

น้ำ น้ำ ล้างหน้าของฉัน ถูแก้มด้วยฝ่ามือ

เพื่อให้ดวงตาของคุณเป็นประกาย ใช้นิ้วของคุณโดยไม่ต้องกดทับส่วนที่ปิด

ดวงตาจากขอบด้านในของเปลือกตาไปด้านนอก

ที่จะทำให้แก้มของคุณแดงขึ้น แตะเบา ๆ ด้วยปลายนิ้วของคุณ

แก้ม

เพื่อให้ปากของคุณหัวเราะ นวดคางด้วยมือของคุณ

เพื่อให้ฟันกัด นวดตาชั่งด้วยนิ้วหัวแม่มือของคุณ

8. กิจกรรมร่วมกัน

เพื่อนๆ คิดว่าปลาสามารถอาศัยอยู่ในน้ำชนิดใดได้บ้าง? ในสถานที่สะอาด.

พวกฉันมีตู้ปลาวิเศษขนาดเล็กที่มีน้ำสะอาด และปลาทองก็อาศัยอยู่ในตู้ปลาแห่งนี้ แต่เธอเสียใจมากที่ต้องอยู่คนเดียวและขอให้เราช่วยเธอรู้จักเพื่อนใหม่ ฉันแนะนำให้พวกคุณใส่ปลาตัวใหม่ในตู้ปลา ปลาของเราทำจากพาสต้าโดยมีกาวเป็นฐาน กรุณาวางไว้ทั่วทั้งตู้ปลา

แต่ก่อนอื่นมาทำยิมนาสติกเพื่อนิ้วของเราเพื่อให้ทำงานได้ดี

9. ยิมนาสติกนิ้ว “ฝน”

ฝน ฝน ฝน ฝน (แตะฝ่ามือซ้ายด้วยนิ้วมือขวาจำลองหยด)

อย่าเลี้ยงลูกแบบนั้นอีกต่อไป! (แตะฝ่ามือขวาด้วยนิ้วมือซ้ายจำลองหยด)

หยุดรดน้ำดิน (กระดิกนิ้วชี้ของคุณ ซึ่งเป็นสัญญาณของการปฏิเสธ)

ถึงเวลาที่เราจะออกไปเดินเล่นแล้ว! (เลียนแบบขั้นตอนด้วยสองนิ้วของแต่ละมือ)

10. กิจกรรมภาคปฏิบัติ. เด็กๆ แจกปลารอบๆ พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ความช่วยเหลือส่วนบุคคล พวกทำงานด้านดนตรี

ดูสิว่าเรากลายเป็นพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่สวยงามขนาดไหน มีปลาอยู่ในนั้นกี่ตัว ตอนนี้ปลาทองจะไม่เบื่อในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้ พวกคุณทำได้ดีมาก ตอบคำถามถูกต้อง และช่วยให้ปลาทองได้รู้จักเพื่อนใหม่

11. สรุป

พวกเรามาบอก Kapitoshka อีกครั้งว่าน้องสาวหยดเล็กของเราอาศัยอยู่ที่ไหน

ทำไมเราถึงต้องการน้ำ?

คุณควรประหยัดน้ำอย่างไร?

ฉันรู้ว่าผู้ชายบางคนเรียนบทกวีสำหรับการประชุมของเราวันนี้ และตอนนี้พวกเขาจะบอกพวกเขากับเราและ Kapitoshka

คุณเคยได้ยินเรื่องน้ำบ้างไหม?

พวกเขาบอกว่าเธออยู่ทุกที่!

ในแอ่งน้ำ ในทะเล ในมหาสมุทร

และในก๊อกน้ำ

เราไม่สามารถล้างตัวเองได้หากไม่มีมัน

ห้ามกิน ห้ามเมา!

ฉันกล้ารายงานคุณ:

เราขาดน้ำไม่ได้!

คุณจะพบมันในสระน้ำ

และในป่าพรุที่ชื้นแฉะ

เดินทางอยู่เสมอ

สหายของเราคือน้ำ!

มันกำลังเดือดบนเตา

ไอน้ำจากกาต้มน้ำส่งเสียงฟู่

ละลายน้ำตาลในชา

เราไม่สังเกตเห็นเธอ

เราคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าน้ำเป็น

สหายของเราเสมอ!

พวก Kapitoshka กล่าวขอบคุณทุกคนที่รู้จักน้องสาวหยดของเธอเป็นอย่างดี และเขามอบหยดเวทย์มนตร์ที่จะให้พลังแห่งชีวิตแก่เราเป็นของที่ระลึกสำหรับตัวเขาเอง อย่าลืมเกี่ยวกับประโยชน์ของน้ำและการดูแลมันด้วย

(เด็กแต่ละคนจะได้รับหยด)

ขอบคุณ Kapitoshka และขอบคุณพวกคุณสำหรับงานที่กระตือรือร้นและสนใจในชั้นเรียน

บรรทัดล่าง: เด็กก่อนวัยเรียนมีสติ เอาใจใส่ และช่างสังเกตเกี่ยวกับความรัก เห็นคุณค่า และการใช้ความมั่งคั่งตามธรรมชาติ - น้ำอย่างมีเหตุผล ซึ่งสะท้อนให้เห็นในภาพวาดและเรื่องราวของพวกเขา ฉันเชื่อว่าในกระบวนการแก้ไขปัญหากิจกรรมการศึกษาฉันสามารถพัฒนาความสามารถได้

เอเลนา บาบินยาน
สรุปกิจกรรมให้ความรู้ด้านนิเวศวิทยา “การเดินทางของหยด”

สรุปกิจกรรมการศึกษาด้านนิเวศวิทยา

ในหัวข้อ: « การเดินทางของหยด» .

หมายเหตุอธิบาย:

วัยก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาสำคัญสำหรับการสร้างบุคลิกภาพ ซึ่งเป็นช่วงเวลาของการพัฒนาความคิดเกี่ยวกับโลกของมนุษย์ สัตว์ และพืช หนึ่งในเงื่อนไขที่จำเป็น ด้านสิ่งแวดล้อมการศึกษาคือการก่อตัวของทัศนคติทางอารมณ์ต่อโลกธรรมชาติในเด็ก เป็นที่พึงปรารถนาที่พวกเขามีความสุข เศร้า และประหลาดใจกับวัตถุทางธรรมชาติ เพื่อให้โลกธรรมชาติกลายเป็นส่วนสำคัญของโลกของเด็กทุกคน

พื้นที่การศึกษา: "ความรู้ความเข้าใจ".

บูรณาการ: "การสื่อสาร", “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”.

ชนิด กิจกรรม: การวิจัยทางปัญญา, การสื่อสาร, เครื่องยนต์, ประสิทธิผล

แบบฟอร์ม-ความประพฤติ: ระดับ - การเดินทาง.

อายุของเด็ก: กลุ่มกลาง (4-5 ปี).

เป้าหมายและวัตถุประสงค์:

1. ชี้แจงความเข้าใจของเด็กว่าน้ำมีความสำคัญมากสำหรับสิ่งมีชีวิต พืช สัตว์ และผู้คนไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ (ผู้คนต้องการน้ำสำหรับอาหาร น้ำดื่ม สำหรับล้างร่างกาย สิ่งของที่อยู่ในห้อง)

2. เพื่อพัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความสำคัญของน้ำในชีวิต บุคคล: น้ำคือแหล่งกำเนิดของชีวิต น้ำเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อรักษาและประกันชีวิตมนุษย์

3. ปลูกฝังความเคารพต่อน้ำ

4. กระตุ้นและเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็กด้วยคำนาม คำคุณศัพท์ และกริยาในหัวข้อของบทเรียน

5. เพื่อปลูกฝังทัศนคติทางศีลธรรมและสุนทรียภาพต่อโลกรอบตัวเรา เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ถูกต้องต่อสุขภาพของตนเอง

การเพิ่มคุณค่าคำศัพท์: การเดินทาง,สหาย,ท่อน้ำ,น้ำต้มสุก.

วัสดุ: ตุ๊กตา "คาปิโตชก้า", หยดน้ำ(ขนาดใหญ่และเล็ก 3 ตู้คอนเทนเนอร์สำหรับการทดลอง กรวย โปสเตอร์พร้อม การพรรณนาถึงปัจจัยยืนยันความต้องการน้ำบนโลก แปรง ผ้าเช็ดปากสำหรับเด็กแต่ละคน สี gouache ถ้วยน้ำ

งานเบื้องต้น: ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับน้ำ การดูภาพประกอบ การอ่านนิทาน วรรณกรรมเพื่อการศึกษาเกี่ยวกับน้ำ สังเกตมุมธรรมชาติของปลาในตู้ปลา (เปลี่ยนน้ำ ดอกไม้ (รดน้ำ)- การทำภาพต่อกันร่วมกัน “แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา!”

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เวลาจัดงาน:

นักการศึกษา: สวัสดีตอนบ่ายพวกที่รัก! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณและขอเชิญชวนให้คุณระลึกถึงเรา ภาษิต: “แม่น้ำเริ่มต้นด้วยลำธารสีฟ้า และเกมเริ่มต้นด้วยรอยยิ้ม!

(เด็ก ๆ พูดคุยกับครู).

สถานการณ์ของเกม:

นักการศึกษา: หนุ่มๆ มีคนกำลังรีบมาเยี่ยมพวกเรา! นี่คือใคร? ใช่แล้ว หยดซึ่งมีชื่อว่า Kapitoshka แขกของเราแนะนำตัวเองกับเรา และตอนนี้เรามาพูดชื่อของเรากันดีกว่า (เด็กแต่ละคนหยิบตุ๊กตาขึ้นมา (รูปภาพ)และเอ่ยชื่อของเขา)

และเธอมาหาเราเพื่อเยี่ยมน้องสาวของเธอ - ละอองฝอยซึ่งอาศัยอยู่ในกลุ่มของเรา พวกเรามาแสดงให้ Kapitoshka ดูว่าพี่สาวอาศัยอยู่ที่ไหน - ละอองฝอยสิ่งที่พวกเขาทำเพื่อเราและสิ่งที่พวกเขานำมาซึ่งประโยชน์ และเพื่อเฉลิมฉลองน้องสาวของฉัน - หยดเล็กๆ เราก็จะเป็นหยดกระดาษที่สวยงาม.

การเดินทาง - ค้นหาหยดในกลุ่ม:

(เด็กๆ เดินผ่านกลุ่มและแวะพัก ส่วนแรกอยู่ในมุมธรรมชาติใกล้ต้นไม้)

นักการศึกษา: ดอกไม้ต้องได้รับการรดน้ำ ดอกไม้ยังมีชีวิตอยู่ หากไม่มีน้ำ ดอกไม้ก็จะแห้งเหี่ยว เหี่ยวเฉา ต้องการน้ำ (กาวอันใหญ่ นิดหน่อย) .

ที่พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ: ปลาอาศัยอยู่ในน้ำ ถ้าไม่มีมัน มันก็จะตาย พวกมันต้องการน้ำมากที่จะว่าย (กาวอันใหญ่ นิดหน่อย) - เพื่อนๆ ปลาต้องการน้ำแบบไหน สะอาดหรือสกปรก? คุณจำเป็นต้องดูแลปลา ทำความสะอาดตู้ปลา เปลี่ยนน้ำ ให้แน่ใจว่าปลาอยู่ในนั้นอย่างสบายใจหรือไม่?

ในมุมเล่น: จำเป็นต้องใช้น้ำเพื่อล้างของเล่นสกปรกและซักเสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตา (กาวอันใหญ่ นิดหน่อย)

ที่โต๊ะซึ่งมีกาน้ำชาอยู่ด้วย น้ำ: จำเป็นต้องมีน้ำเพื่อที่เราจะได้ดื่มได้ (กาวอันใหญ่ นิดหน่อย)

ในห้องสุขา: จำเป็นต้องใช้น้ำเพื่อให้เด็ก ๆ สามารถล้างมือและใบหน้าและปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยที่จำเป็น (กาวอันใหญ่ นิดหน่อย) .

พวกเรามานับกันดีกว่า ละอองฝอยที่อาศัยอยู่ในห้องกลุ่มของเราเพื่อให้ Kapitoshka รู้ว่ามีกี่คน

(ทุกคนนับรวมกัน. ละอองฝอย) .

นักการศึกษา: นี่ Kapitoshka มีพี่สาวน้องสาวกี่คนในกลุ่มของเรา? อาศัยอยู่ในหยดซึ่งนำมาซึ่งประโยชน์อันใหญ่หลวงแก่เรา และเราสัญญากับพวกเขาว่าจะดูแลพวกเขาและไม่เปลืองน้ำโดยเปล่าประโยชน์และใช้เพื่อวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้

นาทีพลศึกษา:

“ปลากระเซ็นอย่างมีความสุข

ในน้ำอุ่นที่มีแดดจัด

พวกเขาจะหดตัวและคลายออก

พวกเขาจะฝังตัวเองอยู่ในทราย!”

(มีการเคลื่อนไหวเพื่อแสดงดนตรีประกอบ)

การออกเสียงวลีง่ายๆ:

ใครว่ายอยู่ในบ่อ - ดูดูดู

เมื่อเจอคันเบ็ด ตู๊ด ตู๊ด

ฉันจะไปตกปลา - ดูดูดู

แต่ฉันจะไม่พาแมวไปที่บ่อ - ดู - ดู - ดู

การทดลอง กิจกรรม: “ทำอย่างไรให้น้ำสะอาด”

นักการศึกษา: น้ำจากแม่น้ำสายใหญ่ไหลผ่านท่อพิเศษและไปถึงโรงเรียนอนุบาลของเราและไปที่บ้านของคุณ - ท่อเหล่านี้เรียกว่าท่อน้ำ เพื่อให้คุณและฉันดื่มน้ำสะอาด ล้างหน้า ล้างมือ เราต้องประหยัดน้ำและไม่สิ้นเปลือง หากล้างมือหรือหน้าอย่าลืมปิดก๊อกน้ำ พวกคุณตอนนี้ ดู: ตรงหน้าคุณมีถังน้ำสองใบ คุณคิดว่าน้ำในนั้นเหมือนกันหรือไม่?

เด็ก: เลขที่! น้ำในภาชนะใบหนึ่งสะอาด และอีกภาชนะหนึ่งก็สกปรก

นักการศึกษา: ถูกต้อง ทำได้ดีมาก! พวกคุณอยากจะดื่มน้ำแบบไหน - นี่หรือนั่น? และทำไม? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: ถูกต้องคุณกำลังให้เหตุผล! เพราะที่นี่น้ำสะอาดแต่ในภาชนะนี้กลับสกปรก คุณต้องดื่มน้ำสะอาดและต้ม เรามาลองกำจัดน้ำสกปรกไปด้วยกัน ในการทำเช่นนี้ให้ใช้ช่องทางใส่กระดาษพิเศษลงไปแล้วเริ่มส่งน้ำสกปรกผ่านช่องทาง ดูสิ่งที่เราสามารถทำได้ น้ำก็ใส เกิดอะไรขึ้นกับกระดาษของเรา? เธอเริ่มสกปรก

นวดหน้า:

น้ำ น้ำ ล้างหน้าของฉัน

เพื่อให้ดวงตาของคุณเป็นประกาย (ดำเนินการเคลื่อนไหวตามข้อความ).

ที่จะทำให้แก้มของคุณแดงขึ้น

เพื่อให้ปากของคุณหัวเราะ

เพื่อให้ฟันกัด

ข้อต่อ กิจกรรม:

นักการศึกษา: เพื่อนๆ คิดว่าปลาอยู่ในน้ำแบบไหนได้คะ? เด็ก: ทำความสะอาด.

นักการศึกษา: ทำได้ดี! ฉันมีตู้ปลาวิเศษขนาดเล็กที่มีน้ำสะอาด และปลาทองก็อาศัยอยู่ในตู้ปลาแห่งนี้ แต่เธอเสียใจมากที่ต้องอยู่คนเดียวและขอให้เราช่วยเธอ ฉันขอแนะนำให้คุณนั่งที่โต๊ะแล้วชวนเพื่อนมาหาเธอ

(เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ).

นักการศึกษา: ก่อนอื่นมาทำยิมนาสติกสำหรับนิ้วเพื่อให้ทำงานได้ดี

ยิมนาสติกนิ้ว: "บนน้ำ".

ฉันจะบอกคุณว่าเราอยู่ที่ไหน? (แสดง "ผู้ชายตัวเล็ก"แปรงทั้งสอง)

เราเดินไปตามแม่น้ำด้วยน้ำ

พวกเขานำน้ำมาใส่ถัง ( พรรณนา"ถัง")

เพื่อให้เด็กๆทุกคนสามารถอาบน้ำเองได้ - พรรณนา"ซักผ้า")

ใช้ได้จริง กิจกรรม:

(เด็กๆ วาดรูปปลา).

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่าเราดึงดูดเพื่อนใหม่และน่าทึ่งกี่คนสำหรับปลาทองของเรา ทำได้ดี!

บทสรุป:

นักการศึกษา: พวกเรามาบอก Kapitoshka อีกครั้งว่าพี่สาวของเราอาศัยอยู่ที่ไหน - ละอองฝอย- ทำไมเราถึงต้องการน้ำ? คุณควรประหยัดน้ำอย่างไร?

(คำตอบของเด็ก).

และตอนนี้ที่รัก Kapitoshka พวกเขาจะเล่าบทกวีที่พวกเขาเตรียมไว้สำหรับการประชุมของเราในวันนี้ให้คุณฟัง

รีบครั้งที่ 1: คุณเคยได้ยินเรื่องน้ำบ้างไหม?

พวกเขาบอกว่าเธออยู่ทุกที่!

ในแอ่งน้ำ ในทะเล ในมหาสมุทร

และในก๊อกน้ำ

ครั้งที่ 2: เราไม่สามารถล้างตัวเองได้หากไม่มีมัน

ห้ามกิน ห้ามเมา!

ฉันกล้ารายงานคุณ:

เราขาดน้ำไม่ได้!

ครั้งที่ 3: คุณจะพบมันในสระน้ำ

และในป่าพรุที่ชื้นแฉะ

เดินทางอยู่เสมอ

สหายของเราคือน้ำ!

ครั้งที่ 4: มันกำลังเดือดบนเตา

ไอน้ำจากกาต้มน้ำส่งเสียงฟู่

ละลายน้ำตาลในชา

เราไม่สังเกตเห็นเธอ

เราคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าน้ำเป็น

สหายของเราเสมอ!

นักการศึกษา: พวก Kapitoshka กล่าวขอบคุณทุกคนที่รู้จักพี่สาวของเธอเป็นอย่างดี - ละอองฝอย- และมอบของที่ระลึกอันมหัศจรรย์ให้กับเรา ละอองฝอยผู้ทรงประทานพลังแห่งชีวิตแก่เรา อย่าลืมเกี่ยวกับประโยชน์ของน้ำและการดูแลมันด้วย

(เด็กแต่ละคนจะได้รับ หยด)

นักการศึกษา: ขอบคุณ Kapitoshka และขอบคุณพวกคุณสำหรับงานที่กระตือรือร้นและประสบความสำเร็จในชั้นเรียน

บทสรุป: เด็กก่อนวัยเรียนมีความตระหนัก เอาใจใส่ และสังเกตความมั่งคั่งทางธรรมชาติมากขึ้น - น้ำ ฉันเชื่อว่าในกระบวนการแก้ไขปัญหา กิจกรรมการศึกษาฉันสามารถปลูกฝังความสามารถในการรัก ชื่นชม และใช้ความมั่งคั่งตามธรรมชาติอย่างมีเหตุผล

หนังสือมือสอง:

1. กอร์บาเทนโก โอ.เอฟ. "ระบบ การศึกษาสิ่งแวดล้อมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน» สำนักพิมพ์ "ครู"หน้า 199

2. เดนิเซนโควา เอ็น. “ลูกของคุณจะสำรวจโลก”- ฉบับที่ 2, 2543

3. Nikolaeva S. “ การก่อตัวของจุดเริ่มต้น ด้านสิ่งแวดล้อมวัฒนธรรมวัยก่อนวัยเรียน" การศึกษาก่อนวัยเรียน ครั้งที่ 8 พ.ศ. 2542

4. ทาคาเชนโก ที.เอ. “ทักษะยนต์ปรับ”- ยิมนาสติกสำหรับนิ้ว