Intellektuell konkurrens "vad?". Spelet "Vad? var? när?" för barn i den förberedande gruppen
Fråga från en mattelärare
Fråga: Beräkna ungefärligt
brunnsdjup, var
vart 33:e meters djup,
stiger temperaturen i undergrunden med i snitt 1 grad?
Fråga från en rysk lärare
Ryskt ordspråk "Sju fredagar på
vecka" - minns många.
Fråga: Kära experter!
Kan det inte finnas någon
Fredagar hela månaden?
Rätt svar:
Detta är ganska verkligt för fartyg,
trafikerar mellan Alaska och Fjärran Östern. På deras gräns finns en datumlinje.
Fråga från en historielärare
År 1519-1521. Den här navigatören gjorde en viktig upptäckt.
Fråga:
Vem och vilken upptäckt
gjort under dessa tre år?
Fråga från en biologilärare
Det finns en ö i Ryssland, dubbelt så stor
överlägsen Belgien, en och en halv gånger
Danmark. På den här ö bambu växer,
korkträd (även om det är kallt på vintern
och snöstorm), polarbjörk, valnöt och
lärkträd. Det är därför de kallar det en ö.
skatter. Och det stämmer! Kol och olja, timmer och
fisk är dess outtömliga rikedom.
Fråga: Ge den här ön ett namn.
Fråga från en fysiklärare
Som ni vet, atmosfärstryck
minskar med höjden och ökar med
djupdykning.
Fråga:
Vad är atmosfäriskt
tryck på djup 10000
meter?
Fråga från rektor
VILKEN HALVÖ RYSSLAND ÄR KRÄNKT AV DITT TERRITORIUM?
Yamal halvön
Fråga från läraren tyska språket
Skala är förhållandet mellan längden på segmentet
på kartan till segmentets längd in
naturlig storlek.
Uppmärksamhet! Fråga: Och vad är översatt från
tyska språket
betyder detta ord?
Rätt svar:
Översatt från tyska
« MA S »MEDELÅTGÄRD, « HUGG "- PINNE .
Vilka breddgrader
accepterad
ringa upp
"häst" och
Varför?
Hästbreddgrader ligger i den lugna zonen mellan
30 och 40 grader syd och nordlig latitud.
Detta namn gavs av spanjorerna efter upptäckten av Amerika,
eftersom när man transporterar hästar till nyupptäckta landar i
lugn rådde i dessa områden, det fanns
försening på vägen.
Hästar, omtumlade av törst, bröt ofta av
koppel och hoppade i vattnet. Det hände ofta att människor
resten av vattnet.
Fråga från en kemilärare
Låt oss anta att du
du är på stranden
havet och vill veta
salthalten i havsvattnet.
Efter avdunstning 1
du har en liter vatten
25 gram kvar
salt.
Fråga: Vad är salthalten i vattnet i detta hav?
Fråga från en litteraturlärare
Många av er har läst dikten
A. Från Pushkin, där det finns sådana
rader:
Och i deras krets en tvåhövdad koloss
I en krona av lysande is,
Elbrus är enorm, majestätisk
Glittrade på den blå himlen.
Fråga: På vilken höjd möter den
snömössa i bergen Och från vad
beror på höjden på snögränsen?
Fråga från en engelsklärare
Av hur många
länder består
Rike
Storbritannien? Lista
Fråga från läraren
Vilken tropisk katt gav sitt namn till en importerad bil?
Fråga från rektor
VILKEN HALVÖ SKRIKER TILL HELA VÄRLDEN OM ATT HAN ÄR grejen? GISSA VAD DET ÄR I BLACK BOX OCH DU VETA HALVÖNS NAMN.
halvön Jamaica
Tack för din uppmärksamhet!
Intellektuellt spel. Experter på sagor "Vad, var, när?", för senior grupp.
Arbetsbeskrivning:"Intellektuellt spel" Vad? Var? När?". Detta material har ett pedagogiskt värde för pedagoger på förskoleinstitutioner.
Mål: Konsolidering och utvidgning av sagokunskap hos barn i den äldre gruppen. Orsaka en positiv känslomässig respons, en önskan att delta i lagtävlingar av utvecklande karaktär.
Uppgifter:
Pedagogisk:
1. Fortsätt att lära äldre förskolebarn att spela pedagogiska spel; följ spelets regler; vara reserverad; svara skickligt på lärarens frågor och lösa gåtor.
2. Konsolidera barns kunskap om matematiska representationer, naturlig och objektiv miljö; kunskap om ryska verk.
3. Berika och aktivera barnens ordförråd med ord: intellektuellt spel, rund, snurra, dator, internet.
4. Ge barn nöjet av intellektuell lek.
Utvecklande:
1. Fortsätt utveckla nyfikenhet hos äldre förskolebarn, kommunikativa egenskaper, talaktivitet och mentala förmågor.
2. Fortsätt att bilda mentala processer hos barn: minne, uppmärksamhet, perception, tänkande, tal, fantasi, finmotorik hos fingrar.
3. Uppmuntra barn att uttrycka ett känslomässigt svar på utförda uppgifter (glädje, glädje, tillfredsställelse, etc.).
Pedagogisk:
1. Fortsätt att utbilda äldre förskolebarn till intresse för intellektuella spel, kreativa uppgifter.
2. Form personliga kvaliteter barn: en känsla av kamratskap, ansvar, ömsesidig hjälp, förmågan att arbeta i ett team.
3. Fortsätt att utbilda förälskade barn för rysk folklore: sagor, gåtor, sånger. Moraliska egenskaper: gästfrihet, vänlighet, ömsesidig hjälp, respekt, känsla av kollektivism, etc.
Integrering av utbildningsområden:
Kognitiv utveckling (poäng)
Talutveckling (sammanhängande tal, ordförrådsanrikning med nya ord, sällskaplighet i kommunikation);
Social och kommunikativ utveckling (spel, arbete och moralisk utbildning);
Fysisk utveckling (fysisk träningsminut, uppvärmningsspel);
Konstnärlig och estetisk utveckling (musikalisk uppvärmningsdans, sånger, estetik, utsmyckning av hallen).
Tidigare arbete:
1. Gissa gåtor.
2Berätta ryska folksagor för barn, titta på sovjetiska serier.
3. Övervägande av illustrationer som visar: sagohjältar.
4. Att lära sig en fysisk träningsminut, ett uppvärmningsspel utomhus, en musikalisk uppvärmningsdans.
5 Uppförande didaktiska spel med barn: ”Ta reda på och nämn”, ”Vem bor var?”, ”Nämn en saga”.
Utrustning:
Demonstrationsmaterial: design av musiksalen; ett bord för speldeltagare, presentatörer och jury; spelbord-cirkel, uppdelad i 13 sektorer med en sektor "blitz" och "musikalisk paus"; snurra med en pil; frågor i kuvert med siffror; en svart låda, ett tecken på en musikalisk paus - en g-klav, identifieringsmärken på borden med orden "Connoisseurs". Identifieringsmärken för kaptener - emblem; musikaliska skärmsläckare för början av spelet, för ögonblicket av rotation av toppen, för musikaliska pauser. Tecknade serier (-): "Bockens sång", "Pinocchio", " Stadsmusikerna från Bremen”, ”Shapoklyak”, ”Funtik”, ”Om spår”, ”Berätta för snöjungfrun”, ”Katten Leopold”.
Spelets framsteg.
Ledande:
Team "Znaiki".
1. Musik från programmet låter: ”Vad? Var? När?".
Idag spelar landslaget i den intellektuella klubben Znayki mot "Fairytale Characters". Och jag presenterar deltagarna i dagens spel:
2. Skärmsläckaren för programmet "Besöka en saga" ljuder
1.- Den framtida mästaren i det ryska fotbollslandslaget - Maxim.
2.- Erudit, fyndig, omfattande utvecklad - Veronica.
3.- Den mest snälla, sympatiska, modiga - Eller om.
4.- Framtida teater- och filmskådespelare och bara en bra man - Ilya.
Värd: Lagkapten: (välj) -
(deltagare sitter runt bordet)
Presentatör: Presentation av juryn: Kuguk E.V.
Ledande:
Och nu kommer jag att introducera dig till spelets regler.
Kära "experter", framför er står ett spelbord. I mitten av bordet finns en skiva med en pil, och kuvert ligger. Varje deltagare kommer att rotera toppen i tur och ordning, vilket kuvert pilen pekar på, vi öppnar det kuvertet och läser för dig frågan som skickades av någon från " Saga karaktärer". Efter att ha lyssnat på frågan kan teamet svara direkt genom att ringa klocka, och meddela oss därmed att svaret är klart, eller ta 1 minut att tänka. Ditt team måste svara på alla frågor som finns i kuverten. Dessutom innehåller kuverten Blitz – frågor som deltagarna måste svara snabbt, utan att tveka; frågor till publiken i salen; musikalisk paus. Om laget inte svarar på någon fråga går frågan till publiken i hallen till dina mammor, gäster.
Presentatör: Vi snurrar toppen.
1. Nämn 3 sagor där katten är hjälten.
("Puss in Boots", "Cat, Rooster and Fox", "Golden Key", "Bremen Town Musicians", "Cat's House", "The Tale of the Silly Mouse", "Who Said Meow?").
2. Nämn 3 sagor där sagor möts?
("Gäss - Svanar", Eldfågel i berättelsen "Ivan Tsarevich och gråvarg”, svanprinsessan i sagan av A. Pushkin ”Sagan om Tsar Saltan”, ankan i sagan av V. Garshin ”Grodresenären”, ankan i sagan av D. Mamin- Sibirisk”Den grå halsen”, sagan ”Räven och tranan”, sparven i sagan M Gorkij ”Sparrow”, svanen i sagan om G. Kh. Andersen ”Den fula ankungen”).
3. Nämn 5 typer av fantastiska transporter.
(Baba Yagas stupa, Matta - flygplan, Häst - puckelrygg, spis, stövlar - löpare, Gäss - svanar, varg - i sagan "Ivan Tsarevich och den grå vargen", pumpa - vagn och möss - hästar i sagan "Askepott", björn med en låda i sagan "Masha och björnen", en hjort - i sagan " Snödrottningen») .
3. Och nu en musikalisk paus. Låten "Vänskap är stark"
4. Kom ihåg 3 sagor, i vilkas titel namnen på sagans hjältar låter.
("Masha och björnen", "Syster Alyonushka och bror Ivanushka", "Moroz Ivanovich", "Pinocchio", "Kid och Carlson", "Chippolino")
5. Nämn blommorna som finns i sagor (3 blommor)
("Scarlet Flower" - S. Aksakov, "Flower of Seven Flowers" - V. Kataev, "Thumbelina" tulpan - Andersen, "Twelve Months" snödroppar - Marshak, "Swineherd" rose - Andersen.
6. Nämn 3 sagor, i vilkas namn det finns siffror - siffror.
("Tre små grisar", "Sju semioner", "Tre kungadömen", "Två frost", "Tre tjocka män", "Sagan om den döda prinsessan och de sju bogatyrerna", "Tolv månader", "Ali Baba och de fyrtio tjuvarna").
7 . Blitz frågor (teamet svarar omedelbart
1. Vem träffade Kolobok under resan? (med hare, varg, björn, räv)
2. Vilket ägg lade hönan Ryaba? (guld)
3. Vem gick Rödluvan till? (till mormor)
4. Vem drog Rova? (farfar, mormor, barnbarn, insekt, katt, mus)
5. Vad hette de tre smågrisarna? (Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf)
6. Vem tappade glastoffeln? (Askungen)
7. Vem räddade Tumme? (svälja)
8. Vad köpte Mukha - Tsokotukha på marknaden? (samovar)
9. Vem knäckte guldägget? (mus)
10. Hur fick vargen fisk i den ryska folksagan "Räven och vargen"? (svans)
4. Uppvärmning: Dansa "Boogie Woogie"
8. Tävling: "Glade of fairy tales".
Lag turas om att gissa gåtor från sagor.
1) En gång i en tät skog
Ett hus växte upp under en buske.
Glad kliande mus
Och en grön groda.
Glad och flyktig
Långsvansad kanin.
Inget som är litet
pälshus, -
Och galten kom dit,
Både räven och björnen.
Det fanns tillräckligt med plats för alla.
Vilket underbart hus detta är.
Jin-la-la - mesen sjunger!
Detta är en saga "..."
("Vante".)
2) Masha sitter i en låda,
Hon ser långt bort.
Vem bär det, svara
Snabba steg?
Och björnen bär den
Tillsammans med pajer.
Stigen är inte nära
Långt långt.
Misha vill vila.
Sitt på en stubbe
Och en röd paj
Ät på vägen.
Tillbringade det älskling
Han kommer att bli smartare i framtiden.
Här har vi en bok
Det är "... och...".
("Masha och Björnen").
3) Koppar tre och tre sängar,
Det finns även tre stolar, se
Och hyresgäster här, faktiskt
Lever i exakt tre.
Som du kan se är det direkt klart:
Det är farligt att besöka dem.
Spring iväg, lillasyster
Flyg ut genom fönstret som en fågel.
Spring iväg! Bra gjort!
Så historien tar slut.
Fedya läser i stavelser:
Det här är en saga "....."
("Tre björnar").
4) Han bakades av mjöl,
På gräddfil blandades.
På fönstret chillade han,
Han rullade nerför stigen.
Han var glad, han var modig
Och på vägen sjöng han en sång,
Bunny ville äta honom,
Grå varg och brunbjörn.
Och när bebisen är i skogen
Träffade en rödräv
Jag kunde inte komma ifrån henne.
Vad är en saga?
("Kolobok")
5. I en saga är fåglarna läskiga.
Äppelträd, täck mig!
Rechenka, rädda mig!
"Svangäss"
6 . Sa ett ord -
Kaminen rullade
direkt från byn
Till kungen och prinsessan.
Och för vad vet jag inte
Tur lat?
"Med magi"
7. Det finns ingen flod eller damm.
Var ska man dricka vatten?
Mycket välsmakande vatten
I hålet från hoven.
"Syster Alyonushka och bror Ivanushka"
8. En pil flög och träffade träsket,
Och i det här träsket fångade någon henne.
Vem, säger adjö till grön hud.
Blev du söt, vacker, snäll? (Prinsesgrodan).
9. Jag blev nästan fru till en mullvad,
Och en mustaschbagge!
Jag flög med svalan
Högt under molnen! "Tumbelina"
10 . Röd tjej, ledsen
Hon gillar inte våren
Det är jobbigt för henne i solen
Tårarna rinner, stackaren. "Snö mö"
9. Tävling "Den bästa sagan uppfunnen för en dotter eller son" (läxa).
Teamet turas om att uttrycka en saga som uppfunnits i förväg med mammorna.
10. Tävling "Vem var här och vad glömde du?"
Observera "Black box"
Teamet tar emot föremål i tur och ordning och försöker identifiera de verk som de är hämtade från, samt svara , och mammor ifrågasätter vem som är författaren till dessa verk.
1) Telefon ("Telefon" av K. Chukovsky).
2) Tvål, handduk ("Moydodyr" K. Chukovsky).
3) Ball ("Toys" av A. Barto).
4) Tofflor ("Cinderella" Ch. Perrault).
5) Rödluvan ("Rödluvan" Kap Perrault).
6) Ärt ("Prinsessan och ärtan" G. H. Andersen).
5. Musikalisk paus. Låten "Från ett leende"
11. Frågor - gåtor:
1. Hur många svansar har 3 åsnor? (3)
2. Hur många öron har 2 möss? (4)
4. Vilken insekt har ett öra på benen? (vid gräshoppan)
5. Vad heter svampen som växer under en björk (boletus)
6. Vad heter svampen som växer under aspen? (boletus)
12. tävling. "Känn igen sagans karaktär genom beskrivningen"
1. "... och det började växa med stormsteg: för varje dag blir det vackrare och vackrare. Själv är hon vit, som snö, hennes fläta är blond till midjan, bara det finns ingen rodnad alls. ("Snö mö")
2. "Hon lämnades som föräldralös, dessa människor tog in henne, matade henne och dödade henne med arbete: hon väver och spinner, hon gör i ordning, hon är ansvarig för allt." ("Havroshechka")
3. Den här karaktären är modig, kunnig, sympatisk, varje gång han räddade sin vän från problem. (Katt från sagan "Katt, tupp och räv")
4. I vilken saga satte den busiga pojken fläckar med näsan. ("Pinocchio") -
5. Visa någon fysisk. en minut med hjälp av sagofigurer eller sagotext.
Pinocchio sträckte sig,
En gång böjd, två gånger böjd
Höjde händerna åt sidorna,
Nyckel hittades inte
För att ge oss nyckeln
Du måste gå på tårna.
10. Gissa låtar (-) från tecknade filmer.
6. Rödluvan, 7. Bremens stadsmusikanter, 8. Pinocchio, 9. Getsång,
10. "Sång Shapoklyak", 11. "Song of Funtik", 12. "Katten Leopold", 13. "Om spår", 14. "Berätta för Snow Maiden."
Killar, vårt intellektuella spel "Vad? Var? När?" till slutet. Gillade du det?
Barn: Ja!
Lärare: Vilken var den svåraste frågan?
Barn:
Pedagog: Och vilket är lättast?
Barn:
Pedagog: Och nu bjuder jag in till en musikalisk uppvärmning.
15. Barn + mödrar + gäster dansar till sången: "Kindness" (från barbaric)
Och nu kommer vår uppskattade jury att svika dig och meddela resultatet.
Jury:
Killar, vi säger inte adjö till sagor, men vi säger adjö till dem och ses igen.
Resultatet tillkännages och certifikat delas ut till barn och föräldrar.
Programinnehåll:
- Att konsolidera idéer om en persons härdning och en hälsosam livsstil;
- Att odla en medveten inställning till härdningsprocedurer och hälsobesparande aktiviteter;
- Fortsätta att utveckla förmågan och behovet av att självständigt utföra härdningsprocedurer;
- Vidga dina vyer när det gäller idéer om härdning, om typer och metoder för härdning;
- Utveckla fri kommunikation om härdning;
- Utveckla intresse för gemensamma aktiviteter med kamrater och vuxna; att artigt undervisa att ingå kommunikation;
- Att bilda förmågan att etablera positiva verkliga relationer i spelet - att samordna sina handlingar med handlingar från partners i spelet;
- Övning i uttrycksfull läsning av verser om härdning.
Utrustning: en uppsättning bilder och foton om härdning och hälsosam livsstil (antalet bilder bestäms av läraren), en uppsättning bilder för att sammanställa en algoritm för att härda benen, en bärbar dator (netbook, surfplatta) för att projicera en bild, en snurra, bilder om härdning med artists misstag, panama, solglasögon, vatten.
flytta
– Killar, idag ska vi ha ännu ett möte i finsmakarnas klubb. I det här spelet kommer du att visa dina kunskaper om härdning.
- Killar, vet ni vad härdning är? (barns svar)
- Bra jobbat!
-Idag innebär spelet...
Jag frågar:
– Frågan ställs av en elev på vårt dagis Misha. Han går till den yngre gruppen och kan fortfarande väldigt lite om härdning. Hans fråga är: "Hur kan du härda nacken?" (Detta kan göras med hjälp av vattenhärdning - sköljning av halsen med kallt vatten. Detta bör göras en gång om dagen efter frukost. Vattnet är varmt till en början, blir gradvis kallare.)
– Bra gjort, experter klarade uppgiften.
Poäng 1:0 - till fördel för finsmakare.
II fråga:
Foto - frågan: "Vad blandade konstnären ihop?" - (På skärmen finns ritningar om härdningstyper, men med avsiktliga fel. Barn diskuterar, nämn typ av härdning och vilka misstag som gjorts).
Musikalisk paus. "Den som fångar bollen kommer att läsa dikten"
(Leker med en boll i en cirkel).
III fråga:
Video - fråga: Korrespondenten för vårt dagis pratade med föräldrarna till våra elever, ställde frågor till dem om hur de tycker om vattenhärdning hos barn.
Video: Hej. Presentera dig själv. Jag har en fråga till dig: ”Hur tycker du om vattenhärdning av barn i dagis?
Svar:
– Så att jag sköljer över mitt barn med kallt vatten!
- Aldrig. Detta är väldigt skrämmande och skadligt!
Tycker mamma rätt? Varför?
IV fråga:
Video - fråga: På skärmen - en promenad med barn.
Fråga: Vilken typ av härdning är utomhuspromenader? (att sända).
V fråga:
Foto - fråga: Killar, barnen i den äldre gruppen skickade oss ett helt paket med foton och bilder, som visar alla delar av en hälsosam livsstil. De ber oss välja foton och bilder som bara relaterar till elementet - härdning.
(De stod vid bordet med fotografier).
VI fråga:
Svart låda: - Denna låda innehåller ett föremål som är nödvändigt för en av härdningstyperna. Denna typ av härdning utförs i soligt väder på gatan. (Det kan vara Panama, solglasögon, vatten för solhärdning).
VII fråga:(tilldelad av en dagisskötare).
Video - fråga: Kan du börja hälla kallt vatten på fötterna direkt efter att du har vaknat?
- Nej! Du behöver göra uppvärmningsövningar för fötterna.
(Utläggning av algoritmen vid ett separat bord).
TOTAL:
Tja, kära experter! Ni är absoluta vinnare idag! Du är väldigt duktig, svarade i detalj på alla frågor, arbetade tillsammans, harmoniskt!
Bra gjort! Du har ett pris! Detta är spelet "Tempering", så att vi bättre skulle konsolidera all kunskap om härdning och kunna använda denna kunskap!
- Bra jobbat pojkar!
Spelet "Vad? Var? När?" för barn i den förberedande gruppen på dagis
Mål:
Generalisera, systematisera, konsolidera kunskapen hos barnen i det material som omfattas.
Uppgifter: 1. Lär dig att svara på frågor, gissa gåtor. Att konsolidera kunskap om matematiska representationer, utveckling av tal, kunskap om ryska folksagor.
2. Att utveckla auditiv och visuell perception, nyfikenhet, kommunikativt tal hos barn;
3. Öka barnens intresse för aktiviteter-spel, motivation för lärande; självständighet, välvilja, uthållighet, förmågan att lyssna på kamrater utan att avbryta dem.
4. Att forma barns personliga egenskaper: en känsla av kamratskap, ansvar, ömsesidig hjälp, förmågan att arbeta i ett team.
5. För att utveckla förmågan att arbeta självständigt, följ tydligt definierade instruktioner. Utveckla logiskt tänkande om materialet i gåtor.
Utrustning:
en spelplan med pilfrågor i kuvert, en svart låda, is, sagofigurer - Carlson, Askungen, Pinocchio, Malvina, Dunno; bilder - en burk med sylt, en glastoffel, en portfölj; kuvert med uppgifter; individuella ark med bokstäver i alfabetet, röda och blå pennor för varje barn, märken, medaljer
Spelinnehåll
Steg 1. Motiverande incitament (målet är att förbereda barnen för spelet, bestämma målen för spelet)
Barn kommer in i gruppen, står i en cirkel runt läraren.Säg hej till gästerna
Le överallt
Och snabbt upp i en ring.
Ge en hand till en vän till vänster,
Och sedan till grannen till höger,
Ge honom värme så att han alltid har tur överallt.
– Killar, turen kommer väl till pass idag för er alla. Jag är den mest läskunniga i kännarnas land. Jag inbjuder dig att åka till det här landet, jag föreslår att du spelar spelet "Vad? Var? När?”, kommer ni att vara mina assistenter. Och du kan bara bli experter genom att gå igenom hela spelet till slutet och slutföra alla uppgifter. Ni är ett helt lag, för att vinna spelet måste ni vara uppmärksamma, aktiva, visa allt ni har lärt er i våra klasser.
- Är du redo att börja spelet? Jag inbjuder dig att ta plats vid spelborden. (Barn sitter vid bord)
Steg 2. Det viktigaste är ett spel ett (musiken är ett soundtrack från spelet "Vad? Var? När?")
Uppmärksamhet! Uppmärksamhet! Sagahjältar spelar mot mina små spelare, för att få uppgiften måste du först gissa sagans hjälte. Vi startar spelet. Soundtracket "Top" från spelet låter.
På spelplanen med en pil finns det 6 kuvert - sektorer, nu
pilen stannade vid sektor nummer 1 .
Den första sagohjälten spelar mot experterna.
En bild av "Jar of Jam" visas på tavlan.
-Säg vilken sagohjälte hör denna artikel till? (Barn svarar: Carlson)
Bra gjort. Läraren exponerar bilden av Carlson
Carlson spelar mot finsmakare. Vi öppnar kuvertet med uppgift nummer 1. Läraren läser: ”Kära experter, ni måste bestämma vilken bokstav ditt namn är skrivet med, hitta denna bokstav i alfabetet och måla den i önskade färger: blå – om det är en konsonantbokstav , röd - om det är en vokal"
Uppgift 1 "Färga bokstaven"
- du måste hitta den första bokstaven i ditt namn på alfabetbladet och färglägga det.
Läraren, under barnens avrättning, övervakar att genomförandet är korrekt och ställer frågor: Vilken bokstav är detta? (konsonant). Vad mer kan du säga om hennes sound, hur är det? Hur låter det i ditt namn?
Fonogrammet "Volchok" låter
Utbildare: Vår pil går till nästa uppgift - sektor nummer 2.
Hjälte nummer 2 spelar mot experter.
En bild av "The Crystal Slipper" dyker upp på staffliet.
Lärare: Säg mig, vilken karaktär tillhör den här skon? (Askungen)
Låt oss lyssna på uppgiften från Askungen.
"Kära experter! Jag älskar att lösa pussel. Men idag är jag förvirrad och vet inte det rätta svaret. Snälla hjälp mig att hitta honom.
Uppgift 2 "Roliga pussel."
1. En valp sitter på verandan,
Värmer hans fluffiga sida.
En annan kom springande
Och satte sig bredvid honom.
Vem kommer att svara från killarna
Hur många var alla valparna? Så det rätta svaret är: (2)
2. Alyonka är på besök
Två kycklingar i bastskor
Tupp i stövlar
Höna i örhängen
Drake i en kaftan,
Anka i solklänning
Och en ko i kjol
I en varm kappa.
Vem kommer att svara oss tidigare
Hur många gäster har samlats? Så det korrekta svaret är: (7)
3. På något sätt fyra killar
De rullade nerför backen.
Två personer sitter i en släde
Hur många föll i snön? Så det rätta svaret är: (2)
4. Mamma köpte nio korvar.
Kitty släpade en en timme senare!
Hur många korvar fick vi? Så det korrekta svaret är: (8)
Poäng skrivs in på resultattavlan
Låt oss fortsätta spelet. Fonogrammet "Volchok" låter
Läraren flyttar pilen till sektor nummer 3
.
En sagohjälte spelar mot finsmakare - en gåta låter:
Går till skolan med en primer
Trä liten pojke.
Får istället för skolan
I en träbod.
Vad heter den här boken?
Vad heter pojken?
Pinocchio inbjuder dig att reda ut vad som finns i den svarta lådan
Så, uppmärksamhet, en svart låda introduceras. Du måste gissa vad som står i frågan.
Inga brädor, inga yxor,
Bron över floden är klar:
Bro som blått glas
Halt, roligt, lätt. Så det rätta svaret är: (is)
Vad är is gjord av? Så det rätta svaret är:
(Ur vattnet)
Vilken egenskap hos vatten har is? Så det rätta svaret är:
(fast)
Musikalisk paus
Så vi spelade och det är dags att återgå till frågorna.
Vi fortsätter spelet. Fonogrammet "Volchok" låter.
Pilen går till sektor nummer 4.
En hjälte spelar mot dig, känna igen honom:
Och den här var vän med Pinocchio själv,
Hennes namn är bara killar, - ....
Det stämmer killar, det här är Malvina, hon är en smart tjej och lärde sina vänner. Malvina vill testa dig på vad du vet om geometriska former.
Uppgift nr.
4"
namnge geometriska former
»
Innan du geometriska former cirkel, rektangel, triangel.
Namnge objekt som liknar dessa geometriska former.
Pilen går till sektor nummer 5
En sagohjälte spelar mot experter:
Jag klär mig väldigt moderiktigt
Jag slår vem som helst
Jag svarar på alla frågor:
"Släpp taget, bröder, jag vet inte!" (Svar: Vet inte)
Uppgift nummer 5"
Uppmärksamhet, Blitz-frågor:»
1. Ankan lade ett ägg. Vem kommer att komma ur det? Höna eller tupp.
2. Vilken typ av kam kammar inte ditt hår?
3. Under vilket träd gömmer sig en hare när det regnar?
4. Det finns 6 stora kottar och 2 små på en björk. Hur många kottar finns det på en björk?
5. Vem är mest i skogen: björnar eller djur?
Barns svar.
Rätt svar: 1 - ankunge, 2 - tuppkam, 3 - blöt, 4 - ingen, 5 - djur.
Pilen går till sektor nummer 6
Uppmärksamhetsfråga:
"Gissa melodin" (Ljudspår från barntecknade filmer låter. Barn gissar vad de heter).
Musikalisk paus! Barn sjunger sången "Smile".
Killar, vårt höstmöte på matchen ”Vad? Var? När?" med en poäng på 6:0 till din fördel. Bra gjort! Vi gratulerar dig!
Konnässörer, vad minns ni mest av spelet idag?
Trivdes du med att vara finsmakare?
Tack för en intressant match, och vi kommer att träffas nästa säsong
Bibliografi:
1. Alyabiev G. M. "Morgnar i dagis", Novosibirsk, red. "Reef plus-bok", 2004
3. Kuvashova N. G. "Semester i grundskola» Volgograd ed. "Lärare"
Våra experter är inbjudna till klubben! (MUSIK)
1. Ledande specialist inom ljud- och videoutrustning - G. Roman
4. Den mest observanta - K. Alexandra
7. Den mest omtänksamma - E. Kirill.
8. Och mest-mest-mest - lagkaptenen V. Elizaveta.
Och nu ska jag introducera dig till spelets regler!
Du ser en snurra med en pil på spelbordet och kuverten. En siffra är skriven på varje kuvert, det anger numret på frågan, vilket kuvert pilen på vår snurrande topp kommer att peka på, vi öppnar det kuvertet och läser uppgiften. Finsmakare måste svara på alla frågor som finns i 8 kuvert. Experter tilldelas 1 poäng för varje rätt svar.