Simboldrāma ir maģisks ceļojums jūsu zemapziņas pasaulē. Simboldrāma kā trauksmes korekcijas metode sākumskolas vecuma bērniem Terapeitiskie faktori un galvenie simboldrāmas nosacījumi

16.06.2024

S. Freida psihoanalīze un K.-G. analītiskā psiholoģija. Jungs kā simboldrāmas teorētiskie pamati. Terapeitiskie faktori, kas darbojas simboldrāmā. Psihokorekcijas panākumu priekšnoteikumi. Simboldrāmas pamatnoteikumi. Soļi kā individuālo prognožu izstrādes motīvi

2. Korekcijas procedūra

Indikācijas un kontrindikācijas lietošanai:

1. Simboldrāmas terapeitiskie faktori un galvenie nosacījumi.

Starp psihoterapijas un psihokorekcijas jomām psihosomatisko traucējumu ārstēšanā klīniski ļoti efektīva izrādījās dziļi psiholoģiski orientētas psihoterapijas metode, ko sauc par simboldrāmu jeb katatīmiski iztēles psihoterapiju. Kā metaforu to var raksturot kā psihoanalīzi caur nomoda sapņiem.

Metodi izstrādāja slavenais vācu psihoterapeits Hanss Leiners (Leiner, Kornadt, 1997). Metodes pamatā ir brīvā fantāzija attēlu-“bilžu” veidā par psihoterapeita dotu tēmu. Psihoterapeits veic kontrolējošo, pavadošo, virzošo funkciju. Vispārpieņemtie simboldrāmas motīvi ir: pļava, strauts vai ezers, mežmala, zieds, ideālais Es, mājas, ceļojums sava ķermeņa dzīlēs un sāpošas vietas meklējumi, mākonis, kalns, lauva, ala, vulkāns, toms utt.

Šajā gadījumā psihes pašatklāšanās notiek projekciju bezinerces plūsmas procesā. Autosimbolisma procesu izvēršana tiek veikta atbilstoši pacienta noskaņojuma un emociju plūsmai. Simboldrāma kā metode ir ļoti tuva darbam ar sapņiem Junga analītiskajā psihoterapijā: tās sesijās izmantotos motīvus var uzskatīt par arhetipiskiem.

Pats Lēners identificē sekojošo terapeitiskie faktori, spēlējot simboliskajā drāmā:

1. tēlains attēlojums, fokusējot iedomātas ainas un to emocionālo toni, lai tās apzināti izprastu un formulētu;

2. tēlu satura objektivizācija (vizuāla atveidošana, konkretizācija) un pārvietošana no pilnīgām fantāzijām uz faktiski nosacītām idejām ar spontānu simbolu pašinterpretāciju;

3. jūtu un emociju atbrīvošana, līdz katarsei;

4. par objektu kļuvušo konfliktu atgriezeniskā ietekme un to radošās atklāšanas stimulēšana.

Psihoterapija, izmantojot simboldrāmas metodi, var tikt attēlota kā sava veida trīsdimensiju koordinātu sistēma, kur viena ass ir darbs ar konfliktiem (pirmā komponente), otra ir darbs, kas vērsts uz arhaisko vajadzību apmierināšanu (otrais komponents), bet trešā ir. darbs, kura mērķis ir attīstīt pacienta radošumu (trešais komponents). Katrā konkrētajā gadījumā, strādājot ar pacientu, psihoterapeits it kā pārvietojas šajā koordinātu sistēmā, atrodoties tuvāk vienai vai otrai asij, izmantojot dažādus simboldrāmas paņēmienus.

Terapeits nomoda dzīvē var radīt sapņiem līdzīgus attēlus. Ja vispirms pacientam sniedz vispārīgu idejas motīvu, tad iztēle ir daudz vieglāka. Pirmajiem attēliem parasti ļoti ātri seko nākamie, kurus dažādu iemeslu dēļ galvenokārt attēlo ainavas, dzīvnieku un cilvēku attēli.

Šajā gadījumā persona, kas iztēlojas attēlus, bieži var nonākt pie gandrīz reālas pieredzes, kas izvērsta trīsdimensiju telpā, it kā mēs runātu par patiešām reālām struktūrām. Pacients tiek lūgts nekavējoties informēt blakus sēdošo psihoterapeitu par topošo attēlu saturu. Psihoterapeits var viņus ietekmēt, strukturējot viņu nomoda vīzijas pēc īpaši izstrādātiem noteikumiem. Šajā dialogiskajā metodē īpaša nozīme ir psihoterapeita pilnīgai empātijai.

Didaktisku apsvērumu dēļ visa sistēma ir sadalīta trīs līmeņos: pamata, vidējā un augstākā. Simboldrāmas pamatposmā jāapmierinās ar ierobežotiem rezultātiem. Īpaši tas attiecas uz uzvedības traucējumu vai neirotiskā rakstura attīstības ārstēšanu dzīves otrajā pusē, t.i., pēc 45 gadiem.

Simbolu drāmas sistēma balstās uz diviem galvenie noteikumi:

1. Cilvēks savā iztēlē spēj attīstīt fantastiskas idejas, kuras pazīstamas ne tikai kā nakts sapņi, bet arī kā dienas fantāzijas. Cilvēks ar savu iztēles spēju palīdzību var katru reizi izveidot savu tēlu no jauna un skaidrā dialektiskā procesa gaitā iepazīt sevi.

2. Fantastisku attēlu empīrisku novērojumu rezultātā ir izstrādāti vairāki specifiski noteikumi un noteiktas dažas likumsakarības. Tie ir pakļauti primārajam procesam, ko neinterpretē ietekme.

Atbilstoši savai koncepcijai simboldrāmas metode ir tuva dziļajai psiholoģijai un atpazīst neapzinātu psihodinamiku (sapņu simboliku, instinktīvos “Tas” impulsus, “es” aizsargājošos veidojumus, “Super-Ego” gadījumus, regresīvos procesus). ).

Ziedu motīvs vairāk piemērots meitenēm latentais posms nekā zēniem, kuriem vēlams dot dinamiskākus motīvus.

Strādājot ar vecākiem pusaudžiem un pieaugušiem pacientiem, ziedu motīvs kalpo kā ievads katatīmiski tēlainajā psihoterapijā. Tā saucamais testa zieds tiek sniegta, kā likums, pēc datu savākšanas no dziļas psiholoģiskās vēstures pirmās vai otrās sesijas beigās. Pārbaudei jāparāda, vai un cik lielā mērā pacients spēj veidoties pilnvērtīgi katatima attēli. Patiešām, ir pārsteidzoši, ka gandrīz visi pacienti (pat ar salīdzinoši smagiem traucējumiem) viegli tiek galā ar šo testu un iedomājas ziedu, lai gan netrenētiem pacientiem sēdus stāvoklī sasniegtais relaksācijas stāvoklis var nebūt ļoti dziļs.

Visbiežāk pārstāvētie ziedi ir sarkanā vai dzeltenā tulpe, sarkanā roze, saulespuķe, kumelīte un margrietiņa. Tikai retākajos gadījumos neirotisms izpaužas faktā, ka jau pirmajā zieda pasniegšanas reizē parādās ekstrēms vai neparasts attēls. Skaidra pārkāpuma pazīme ir tad, ja parādās melna roze vai no tērauda izgatavots zieds, vai arī tad, ja zieds pēc neilga laika novīst un lapas nokrīt.

Fantastiski dabā neesoši ziedi vai divu ziedu motīvu saplūšana vienā runā par īpaši izteiktu iztēlošanas spēju. Histēriskajai personības struktūrai raksturīgi arī nereāli vai mākslīgi ziedi ar košām, provokatīvām krāsām.

Savdabīga, ne tik reta traucējumu forma ir tāda, ka viena zieda vietā vienlaikus parādās vairāki. Tie var aizstāt viens otru redzes laukā, tāpēc ir grūti izlemt, kuru ziedu izvēlēties. Bieži vien ieteikums pieskarties zieda kātam ar pirkstu galu palīdz koncentrēties uz kādu no ziediem. Ja arī pēc tam nav iespējams apstāties pie viena zieda, var pieņemt, ka dzīvē pacientam var būt grūti izdarīt izvēli un koncentrēties uz kaut ko, kas savukārt var būt traucējumu sekas. neirotiskas personības attīstības tipa ar lauka uzvedības pārsvaru.

Ir svarīgi aicināt pacientu izsekot, virzoties lejup pa stublāju, kur atrodas zieds: vai tas aug zemē, stāv vāzē vai parādās grieztā formā, karājoties uz kāda nenoteikta fona. ** Šajā gadījumā jautājums ir jāizsaka atklātā formā - nevis kur izmaksas vai kur augošs puķe?, kas jau nozīmē kādu ieteikumu, bet kur atrodas zieds? Zemes trūkums zem kājām var liecināt par izolāciju, pamatīguma trūkumu, problēmām ar izpratni par savām saknēm, savu vietu un stāvokli dzīvē.

Tālāk jājautā, kas ir apkārt, kādas ir debesis, kādi ir laikapstākļi, kāds ir gada laiks, kāds ir attēlā redzamais laiks, kā pacients jūtas un kādā vecumā viņš jūtas. Šo kritēriju simboliskā nozīme ir aplūkota sadaļā par motīvu pļavas.

Beidzot zieda pasniegšanu, ieteicams taktiski paust atbalstu un uzslavu pacientam. Piemēram, jūs varat teikt: Man ir radies iespaids, ka jums ir laba iztēle — vai — jums ir spilgta iztēle. Mēs to varētu izmantot, lai pielietotu vienu psihoterapeitisku metodi. Es ierosinu turpināt veikt ārstēšanu formā nomoda sapņi. Ja attēli bija mazāk spilgti izteikti, jūs varat uzslavēt pacientu, sakot, ka viņam ir laba nosliece uz idejām vai tamlīdzīgi. Tad var teikt, ka pēc dažām sesijām pacientam radīsies vēl skaidrāki priekšstati. Ir svarīgi, lai pacients saņemtu pozitīvas atsauksmes un atbalstu līmenī empātija.

Rietumos simboldrāma kā atsevišķs psihoterapijas virziens ir pazīstams kopš 20. gadsimta vidus. Krievijā tas nonāca tikai 1994. gadā, kad tika tulkoti tās dibinātāja Hanskārla Leunera zinātniskie darbi. Kopš tā laika to plaši izmanto bērnu un jauniešu psiholoģijā, dažādu fobiju un traucējumu psihoterapijā un pat psihosomatiskajās slimībās.

Mūsdienās Krievijā aktīvi darbojas un attīstās Kataimiskās-tēlas psihoterapijas simboldrāmas attīstības organizāciju asociācija (AORS KIP). Viņa sadarbojas ar Simboldrāmas un dziļās psiholoģijas attīstības institūtu (IRSP) Zaporožjē (Ukraina).

Kas tas ir

Simboldrāma ir mūsdienīgs psihoterapijas virziens, kura pamatā ir brīva iztēle (radošums, iztēle) par konkrētu tēmu. 1954. gadā izstrādāja Hanskarls Leuners (1919-1996) - vācu profesors, medicīnas doktors. Tā ir balstīta uz klasiskās psihoanalīzes un mākslas terapijas principiem, bet ir vairāku skolu un jēdzienu kombinācija, daļēji aizgūstot dažus punktus no tiem. Izmanto arhetipu simboliku, zināmā mērā balstoties uz kolektīvās bezapziņas metodēm. No fenomenoloģijas viedokļa ir saskarsmes punkti ar. Tiek izmantotas arī Rodžersa sarunu terapijas metodes un Volpas uzvedības terapijas stratēģijas.

Citi nosaukumi: katatīmiski iztēles psihoterapija, “nomoda sapņu” metode, attēlu katatīmiskā pieredze.

Simboldrāma ir projektīva metode, kas ļauj strādāt tieši ar zemapziņu. Seansa būtība: pacients atpūšas, iedomājas attēlu, apraksta to un kopā ar psihoterapeitu analizē. Tas ļauj neatklāt psihotraumas un nepieskarties sāpīgiem pārdzīvojumiem. Pateicoties tam, mūsdienās šis psiholoģijas virziens ir pieprasītāks nekā psihoanalīze.

Pamati

Pats Lēners identificēja trīs simboldrāmas pamatus – principus, kas to atšķir no citām psihoterapijas un psiholoģijas jomām.

Vadītā regresija

Caur simboliem pacients, pats to nezinot, atgriežas pagātnē. Viņš pārdomā toreizējos notikumus, apspriežot attēlus ar psihoterapeitu. Tāpat regresiju kontrolē abi procesa dalībnieki.

Emocionālā koriģējošā ietekme

Ja jūs novirzāt pacientu tieši pagātnē, atjaunojot traumatisko situāciju, kā tas notika, tas var izraisīt stuporu. Sāpes, kas atkārtojas, var būt tik spēcīgas, ka stāvoklis tikai pasliktināsies. Simboldrāma ļauj labot emocionālo pieredzi un mīkstināt to.

Attēlu prezentācija psihoterapeita klātbūtnē

Psihoterapijā ir vairākas iztēles metodes, taču tās ietver atšķirīgu darbu ar attēliem:

Junga aktīvās iztēles metode: pacients viens pats iztēlojas attēlu, tad pēc brīža atnāk uz seansu un pastāsta par to psihoterapeitam;
Šulca automātiskās apmācības augstākais līmenis: pacients klusi iztēlojas visu attēlu un pēc tam pastāsta psihoterapeitam, ko viņš redzēja.

Simboldrāmas atšķirīgā iezīme ir tā, ka pacients uzreiz nodod psihoterapeitam visu, ko viņš šobrīd, šajā minūtē, iedomājas. Dialogs ļauj atsijāt nevajadzīgas domas, sociālos stereotipus un citus piemaisījumus, kas aizēno attēlu.

Indikācijas

Psiholoģijā:

attiecību problēmas;
bērnības psihotrauma, kas saistīta ar vecāku šķiršanos, radinieka nāvi, vienaudžu noraidījumu, pirmo nelaimīgo mīlestību;
izolācija, sejas krāsa;
agresijas uzbrukumi;
sarežģītas dzīves situācijas: atlaišana no darba, šķiršanās, nepiepildītas attiecības.

Psihoterapijā:

fobijas;
obsesīvi stāvokļi;
vidēji smagi neiro- un psihoveģetatīvi traucējumi;
psihosomatiski traucējumi;
enkoprēze, enurēze;
, anorexia nervosa;
neirozes ar garīgām izpausmēm;
traucēta koncentrēšanās spēja, izklaidība, mācīšanās problēmas;
neirastēnija;
seksuālie traucējumi.

Pateicoties simbolu drāmai, atklājas psihosomatika - psiholoģisko cēloņu ietekme uz ķermeņa slimību attīstību. Tas ļauj strādāt ar tādām diagnozēm kā enkoprēze, enurēze un stostīšanās.

Kontrindikācijas

Izteikti baiļu uzbrukumi;
smagi depresīvi stāvokļi;
IQ< 85;
narcisms;
histēriskas neirozes;
psihozes;
smadzeņu-organiskie sindromi;
motivācijas trūkums;
dzīvībai bīstamas slimības: audzēji, autoimūnas patoloģijas, AIDS;
vecums mazāks par 6 gadiem;
spēcīgas šizoīdas un obsesīvas iezīmes;
progresējoši traucējumi, kas ir vecāki par 3 gadiem.

Individuāli jāizlemj par simboldrāmas izmantošanu šādos gadījumos: likumpārkāpumi (noziedzīga uzvedība) un stostīšanās (nepieciešami papildu paņēmieni).

Veidi

Visi simbolu drāmu veidi iekļaujas tipiskā klasifikācijā atkarībā no tā, cik cilvēku piedalās sesijā.

Individuāls

To lieto biežāk nekā citus, jo tas rada maksimālu efektu. Pacients, vienatnē ar psihoterapeitu, pilnībā atslābina, nekas viņu neierobežo, viņš stāsta to, ko iedomājas. Koncentrēti jautājumi ļauj jums kontrolēt regresiju no un uz.

Tvaika istaba

Izmanto, strādājot ar precētiem pāriem vai konfliktsituācijās, kurās piedalās divi cilvēki. Sesija ietver darbu ar vienu un to pašu attēlu, ko pacienti interpretē dažādi. Psihoterapeita uzdevums ir novērst pretrunu sadursmi interpretācijā.

Grupa

Interesants simbolu drāmas veids, kas vēl tikai uzņem apgriezienus, bet jau sevi pierādījis tikai un vienīgi no pozitīvās puses. Tiek organizētas grupas no 4 līdz 12 cilvēkiem. Tiek piedāvāti dažādi motīvi (tuksneša sala, atpūta pludmalē, lidojums ar gaisa balonu, esam džungļos, sacensību turnīrs, bēgšana no cietuma, man ir 80 gadi, pārpilnības zeme utt.), bet tiek izvēlēts viens par darbu. Katrs izsaka savu iztēli, ko kopīgi pārrunā.

Struktūra

Visas simboldrāmas sesijas neatkarīgi no veida notiek pēc tāda paša scenārija. Posmi:

Iepriekšēja saruna - pacients stāsta par sevi, problēmu, cerībām, sajūtām, emocijām (20 minūtes).
Relaksācija - tiek ieviesta atslābinātā stāvoklī, parasti guļot uz dīvāna (5 minūtes).
Attēlu prezentācija (no 5 līdz 40 minūtēm - atkarībā no situācijas nopietnības).
Prezentācijas diskusija (10 minūtes).

Pēc pacienta aiziešanas psihoterapeitam vēl daudz jāstrādā. Viņam jāanalizē sesijā notikušais. Parasti iesniegtos attēlus raksturo šādi:

nenobriedis arhaisks ar preambivalentām īpašībām;
nobriedušāks ar jau ambivalentām un apkārtējās vides īpašībām;
edipāls;
latentais un pusaudzis;
nobriedis.

Balstoties uz analīzi, nākamajai sesijai tiek izvēlēti attēli un efektīvākās darba metodes.

Tehniķi

Simbolu drāmā paņēmienus izvēlas ne tikai atkarībā no individuāliem faktoriem vai situācijas nevērības. Katrā posmā metodes ievērojami atšķiras.

Iepriekšēja saruna:

monologs;
dialogs;
pašrefleksija (dienasgrāmatas lasīšana);
(zīmējums, kas balstīts uz pēdējā sesijā piedzīvotajām emocijām un attēliem).

Relaksācija:

Šulca auto-treniņa vingrinājumi (smaguma sajūta visā ķermenī, pazemināts muskuļu tonuss, siltums visā ķermenī, koncentrācijas pašrelaksācija, elpošanas vingrinājumi);
indukcija (tieši lūdzot pacientam atpūsties);
iztēle (aptuvens bezjēdzīga attēla attēlojums - piemēram, mākonis pie horizonta vai smilšaina pludmale).

Veiktspēja:

izglītojošs (apmācības/izglītojošs/atbalstošs) atbalsts - psihoterapeits maigi virza pacientu uz vēlamajiem tēliem;
asociatīvā metode (nulles strukturēšana) - reti piedalās notiekošajā;
konfrontācija - uzstāj uz konkrēta attēla atjaunošanu.

Galvenā simboldrāmas metode fobiju ārstēšanā ir soli pa solim dekondicionēšana. Tas atspoguļo nosacītu refleksu atkarību pakāpenisku novēršanu.

Piemērs. Meitene vairākus gadus cieta no gefirofobijas (bailes no tiltiem). Lūk, kā darbojās soli pa solim kondicionēšanas procedūra.

1 sesija

Tiek dots pļavas motīvs, kas meiteni noveda pie strauta. Psihoterapeits mēģināja mazā pacienta prātā radīt tilta tēlu, taču nekas neizdevās.

2. sesija

Tika lūgts iedomāties tik seklu straumi, ka meitene to izlauza.

3. sesija

Tagad bija platāks strauts, bet sekla, apakšā daudz lielu bruģakmeņu, kas izvirzījās virspusē. Gar tām meitene pārgāja uz otru pusi.

4. sesija

Tāda pati straume kā pagājušajā reizē, bet bez akmeņiem. Psihoterapeits lūdz meklēt tableti. Meitene ilgi negribēja to darīt. Viņa to atrada ar grūtībām, bet atteicās iet pa to, jo nebija margu un tas pieskārās ūdenim. Bet beigās es pārvarēju sevi un devos tālāk.

5. sesija

Pāri tam pašam strautam tika pārmests īsts tilts - labs, ar margām, ūdenim neaiztiekot. Atceroties iepriekšējā “ceļojuma” piedzīvoto, mazais pacients to izturēja bez šaubām. Gefirofobija tika uzvarēta 5 sesijās.

Galvenie motīvi

Galvenie Lēnera identificētie simbolu drāmas motīvi:

pļava ir katras sesijas sākotnējais attēls, tajā sākotnēji iekrīt absolūti visi pacienti neatkarīgi no vecuma un traucējumiem;
kalns - ļauj paskatīties no augstuma, redzot visas apkārtnes detaļas;
straume - gar to dodas “ceļotājs”;
māja - jums ir jāpārbauda katra istaba;
mežmala ir kulminācijas brīdis, kad kādam jāiznāk no tumšā meža biezokņa.

Papildu motīvi, kas tiek izmantoti mūsdienu simbolu drāmā:

dzīvnieku ģimene - satikšanās ar to, kontakta nodibināšana;
zemes gabals - tas tagad pieder ceļotājam, tas ir jāuzlabo (pusaudžiem tiek piedāvāts motocikls);
ceļojumi laikā - bieži tiek izmantoti motīvi “5/10/15 gadus vecāks”;
zieds - aug pļavā, nepieciešams detalizēti aprakstīt;
koks / trīs koki - atrasti ceļojot pa mežu vai atrodas meža malā.

Bieži vien simboldrāmas seansa laikā psihoterapeits uzdod jautājumu par to, kā pacients jūtas. Piemēram, ja sieviete šajā brīdī ir ragana (visbiežāk sastopamais attēls), tas skaidri norāda uz problēmām viņas personīgajā dzīvē. Lidojot uz slotas, viņa paceļas pāri savai ikdienai, kas viņu apēd. Uzburot, viņa kontrolē vīriešus, kas patiesībā ir viņas.

Interpretācijas

Vingrinājumus ar interpretāciju, neatkāpjoties no simboldrāmas pamatprincipiem, var veikt patstāvīgi mājās. Ja ir vismaz dažu attēlu dekodēšana, sesija var izrādīties diezgan interesanta.

Visu simbolu drāmā izmantoto motīvu interpretācija prasīs daudz laika, taču būs interesanti iepazīties ar piemēriem no efektīvākajiem un biežāk sastopamajiem.

Pļava

Pļava simboldrāmā ir “mātes” motīvs, kas atklāj pirmos dzīves gadus, kā tie iespiedušies neapzinātajā atmiņā.

Uzdevums: atrodies pļavā, apraksti to, laikapstākļus, savu stāvokli, ko tu redzi un ko dari.

Saule;
labs laiks;
daudz zaļas zāles un ziedu;
diena vai rīts;
vasarā vai vēlā pavasarī.

Parasti pļavai ir jābūt dabiski ierobežotai ar kaut ko (birzi, upi, copi). Ja cilvēks ir garīgi vesels, viņš baudīs sauli, baudīs svaigu gaisu, skries pēc tauriņiem, gulēs zālē utt.. Govs tēls nozīmē stipru saikni ar māti.

Kas norāda uz novirzēm:

saules trūkums, mākoņi, mākoņainība;
slikti laika apstākļi, lietus, stiprs vējš;
bālas krāsas, krāsu trūkums;
celmi, vējgāzes, zari;
vakarā vai naktī;
ziema, rudens, agrs pavasaris;
pļavas tēla pārkāpums - tās vietā iedomāts purvs, asfalts vai tuksnesis (tas liecina par nopietnu bērnības psiholoģisku traumu).

Bezgalīga, ar neko neierobežota pļava liecina par augstu pašcieņu un uzpūstām prasībām, ilūzijām par nākotni. Ja ir problēmas, cilvēks uzvedas pasīvi un neveic nekādas darbības.

Zieds

Zieds simbolu drāmā ir personības personifikācija, kas parāda, kā cilvēks patiesībā jūtas.

Uzdevums: redzēji pļavā ziedu, apraksti to (ēnojums, izmērs, kā to sauc), nāc klāt un pieskaries tam, kā jūties.

skaists, spilgts dabisko nokrāsu zieds;
smaržīgs;
pilnībā uzziedējis;
normāli, dabiski izmēri;
izraisa gandarījuma un maiguma sajūtu.

Garīgi vesels cilvēks to noglāstīs un ieelpos aromātu.

Novirzes:

bāls, neuzkrītošs zieds vai, gluži pretēji, fantastiski, skābi, uzkrītoši toņi;
bez aromāta vai pārāk spēcīgas smaržas;
pumpurs vai vīte;
nedabiski lieli vai pārāk mazi izmēri;
izraisa pārmērīgu apbrīnu vai noraidījumu;
vairāki ziedi (personības šķelšanās);
nespēja nosaukt sugu (grūtības ar pašnoteikšanos).

Ja ir novirzes, zieds tiks noplēsts. Noraidījums, izbalēšana un vienkāršība norāda uz neizmantotu potenciālu. Apbrīna, fantastisks spilgtums, pārspīlēti izmēri - par narcismu.

Grīva

Plūsma simbolu drāmā ir iekšējo garīgo procesu dinamikas atspoguļojums. Tajā pašā laikā ūdens ir dzīvinošs princips, dziedinošs elements.

Uzdevums: ejot pa pļavu ieraudzīji strautu, apraksti, vai vari no tā dzert, staigā gar krastu un pastāsti visu, kas notiek apkārt.

mierīga straume, bez krācēm vai asiem pagriezieniem;
tīrs, dzidrs un vēss ūdens, kas labi garšo;
vēlme peldēt, stāvēt tajā ar kājām;
nav bail iet ne ar straumi, ne pret to.

Jebkurš kontakts ar ūdeni liecina par garīgi veselu cilvēku. Ja šī ir atslēga, kas izplūst no spraugas, saikne ar asinsradiniekiem ir spēcīga, īpaši ar māti.

Novirzes:

strauja straume ar krācēm, asiem pagriezieniem, šķēršļiem ceļā;
straume ir nedabiski plata vai pārāk maza;
duļķains, ledains ūdens;
atteikšanās to nogaršot, peldēties vai pat mazgāties.

Simboldrāma nav tikai viena no daudzajām psihoterapijas jomām. Šis ir aizraujošs ceļojums jūsu zemapziņas pasaulē, kas jums pateiks daudz jauna un interesanta, par ko jūs, iespējams, pat nenojaušat.

2. 3. 1. Motīvs “Zieds” Ziedu motīvs ir vairāk piemērots meitenēm latentā stadijā, nevis zēniem, kuriem dod priekšroku dinamiskākiem motīviem. Strādājot ar vecākiem pusaudžiem un pieaugušiem pacientiem, ziedu motīvs kalpo kā ievads katatīmiski tēlainajā psihoterapijā. Tā sauktais “ziedu tests” parasti tiek veikts pēc datu savākšanas no dziļas psiholoģiskās vēstures pirmās vai otrās sesijas beigās. Testam jāparāda, vai un cik spējīgs pacients spēj veidot pilnvērtīgus katatīmiskus attēlus. Patiešām, ir pārsteidzoši, ka gandrīz visi pacienti (pat ar salīdzinoši smagiem traucējumiem) viegli tiek galā ar šo testu un iedomājas ziedu, lai gan netrenētiem pacientiem sēdus stāvoklī sasniegtais relaksācijas stāvoklis var nebūt ļoti dziļs.

Ziedam jābūt ieskicētam visās detaļās, jāapraksta tā krāsa, izmērs, forma, kas redzams, ieskatoties zieda kausā utt. Svarīgi ir arī aprakstīt emocionālo toni, kas nāk tieši no zieda. Tālāk jums jālūdz pacientam mēģināt iztēloties, kā ar pirksta galu pieskaras zieda kausiņam, un aprakstiet viņa taustes sajūtas. Daži bērni šo ainu piedzīvo tik reālistiski, ka paceļ roku un izspiež rādītājpirkstu. Visbiežāk attēlotie ziedi ir sarkana vai dzeltena tulpe, sarkana roze un saulespuķe. kumelīte, margrietiņa. Tikai retākajos gadījumos neirotisms izpaužas faktā, ka jau pirmajā zieda pasniegšanas reizē parādās ekstrēms vai neparasts attēls. Skaidra pārkāpuma pazīme ir tad, ja parādās melna roze vai no tērauda izgatavots zieds, vai arī tad, ja zieds pēc neilga laika novīst un lapas nokrīt. Fantastiski dabā neesoši ziedi vai divu ziedu motīvu saplūšana vienā runā par īpaši izteiktu iztēlošanas spēju. Histēriskajai personības struktūrai raksturīgi arī nereāli vai mākslīgi ziedi ar košām, provokatīvām krāsām.

Savdabīga, ne tik reta traucējumu forma ir tāda, ka viena zieda vietā vienlaikus parādās vairāki. Viņi varēja viens otru aizstāt redzes laukā, tāpēc bija grūti izlemt, pie kura no ziediem apstāties. Bieži vien ieteikums pieskarties zieda kātam ar pirkstu galu palīdz koncentrēties uz kādu no ziediem. Ja arī pēc tam nav iespējams apstāties pie viena zieda, var pieņemt, ka dzīvē pacientam var būt grūti izdarīt izvēli un koncentrēties uz kaut ko, kas savukārt var būt traucējumu sekas. piemēram, neirotiskas personības attīstība ar lauku uzvedības pārsvaru .

Ir svarīgi aicināt pacientu izsekot, virzoties lejup pa stublāju, kur atrodas zieds: vai tas aug zemē, stāv vāzē, vai parādās grieztā formā, “lido” uz kāda nenoteikta fona. Tas, ka nav “augsnes zem kājām”, var liecināt par zināmu izolāciju, pamatīguma trūkumu. Turklāt jautājums ir jāizsaka atklātā veidā - nevis “kur tas atrodas” vai “kur aug zieds?”, kas jau nozīmē. ieteikums, bet "kur ir zieds?" problēmas ar izpratni par savām saknēm, vietu un stāvokli dzīvē. Tālāk jājautā, kas ir apkārt, kādas ir debesis, kādi ir laikapstākļi, kāds ir gada laiks, kāds ir attēlā redzamais laiks, kā pacients jūtas un kādā vecumā viņš jūtas. Šo kritēriju simboliskā nozīme aplūkota sadaļā par pļavas motīvu (skat. 2. 3. 7. 1. sadaļu Pļava).

Pabeidzot “ziedu” pasniegšanu, ieteicams taktiski paust atbalstu un uzslavu pacientam. Piemēram, jūs varat teikt: "Man ir iespaids, ka jums ir laba iztēle" - vai - "Jums ir spilgta fantāzija. Mēs to varētu izmantot, lai pielietotu vienu psihoterapeitisko metodi. Es ierosinu turpināt ārstēšanu nomoda sapņu forma." Ja attēli bija mazāk spilgti, varat paslavēt pacientu, sakot, ka viņam ir “laba nosliece iedomāties” vai tamlīdzīgi. Tad var teikt, ka pēc dažām sesijām pacientam radīsies vēl skaidrāki priekšstati. Svarīgi, lai pacients saņemtu pozitīvas atsauksmes un atbalstu empātijas līmenī.

2.3.1. Motīvs“ zieds”

Ziedu motīvs vairāk piemērots meitenēm latentais posms nekā zēniem, kuriem vēlams dot dinamiskākus motīvus.

Strādājot ar vecākiem pusaudžiem un pieaugušiem pacientiem, ziedu motīvs kalpo kā ievads katatīmiski tēlainajā psihoterapijā. Tā saucamais“ testa zieds” tiek sniegta, kā likums, pēc datu savākšanas no dziļas psiholoģiskās vēstures pirmās vai otrās sesijas beigās. Pārbaudei jāparāda, vai un cik lielā mērā pacients spēj veidoties pilnvērtīgikatatima attēli . Patiešām, ir pārsteidzoši, ka gandrīz visi pacienti (pat ar salīdzinoši smagiem traucējumiem) viegli tiek galā ar šo testu un iedomājas ziedu, lai gan netrenētiem pacientiem sēdus stāvoklī sasniegtais relaksācijas stāvoklis var nebūt ļoti dziļs.

Savdabīga, ne tik reta traucējumu forma ir tāda, ka viena zieda vietā vienlaikus parādās vairāki. Tie var aizstāt viens otru redzes laukā, tāpēc ir grūti izlemt, kuru ziedu izvēlēties. Bieži vien ieteikums pieskarties zieda kātam ar pirkstu galu palīdz koncentrēties uz kādu no ziediem. Ja arī pēc tam nav iespējams apstāties pie viena zieda, var pieņemt, ka dzīvē pacientam var būt grūti izdarīt izvēli un koncentrēties uz kaut ko, kas savukārt var būt traucējumu sekas. piemēram, neirotiskas personības attīstība ar lauku uzvedības pārsvaru.

Ir svarīgi aicināt pacientu, virzoties lejup pa kātu, izsekot, kur atrodas zieds: vai tas aug zemē, stāv vāzē vai parādās grieztā veidā,"pakārts" uz kaut kāda neskaidra fona.* prombūtne" augsne zem kājām” var liecināt par zināmu izolāciju, pamatīguma trūkumu, problēmām ar izpratni par savām saknēm, vietu un stāvokli dzīvē.

Tālāk jums jājautā, kas ir apkārt, kādas ir debesis, kāds ir laikapstākļi, kāds gada laiks, kāds laiks ir attēlā, kā pacients jūtas un kādā vecumā viņš jūtas.. Šo kritēriju simboliskā nozīme ir aplūkota sadaļā par motīvu pļavas(skatiet sadaļu 2.3.7.1. Pļava ).

Pēc izrādes beigām"zieds" Ieteicams taktiski paust atbalstu un uzslavu pacientam. Piemēram, jūs varētu teikt:“ Man radās iespaids, ka tev ir laba iztēle"- vai -" Jums ir dzīva fantāzija. Mēs to varētu izmantot, lai pielietotu vienu psihoterapeitisku metodi. Es ierosinu turpināt veikt ārstēšanu formānomoda sapņi ” . Ja attēli tika izteikti mazāk spilgti, jūs varat slavēt pacientu, runājot par viņu“ laba nosliece uz idejām” Vai kaut kas tāds. Tad var teikt, ka pēc dažām sesijām pacientam radīsies vēl skaidrāki priekšstati. Ir svarīgi, lai pacients saņemtu pozitīvas atsauksmes un atbalstu līmenīempātija.
^

2.3.2. Motīvs“ koks”

Ginters Horns atzīmē, ka tēli, ko bērns iztēlojas pēc motīva iestatīšanas koks, var analizēt vienlaikus divos veidos - ieslēgts priekšmeta līmenī un tālāk objekta līmenis.

Ieslēgts objektīvslīmenī, koka attēls simbolizē bērna vecākus vai citas nozīmīgas personas. Koks var pārņemt ar savu izmēru vai būt aizsardzība un pajumte. Bērns var paslēpties zem koka zariem, no tā galotnes viņš var aplūkot ainavas panorāmu, bērns var ēst tā augļus, var spēlēties tā zaros, būvēt tajos māju un daudz, daudz vairāk.

Ieslēgts subjektīvslīmenī, koks var atspoguļot bērna priekšstatu par to, kāds viņš vēlētos būt: liels, spēcīgs, spēcīgs. Šeit ir svarīgas visas detaļas: vai bērns iztēlojas mūžzaļo koku vai lapu koku, vai koks stāv viens vai citu koku ieskauts, vai koks ir vesels, vai tā lapas ir nokritušas, vai tas kalst vai jau ir izžuvuši.

Nodarbības laikā bērnam var izveidoties noteiktas attiecības ar savu koku. Attēli, kas rodas bērnā, raksturo viņam aktuālās neapzinātās problēmas. Šis piemērs parāda, kā 11 gadus veca zēna attēli atspoguļo pašreizējo latentais vecuma problēmas.

Piemērs

Rainers, 11 gadi, vienīgais bērns ģimenē, stipri pieķēries mammai. Viņa vecāki sūdzējās par viņa nestabilitāti un paaugstinātu uzņēmību pret bailēm. Viņš pastāvīgi “turējās pie mātes svārkiem” un paaugstinātas jutības dēļ nevarēja nodibināt normālas attiecības ar vienaudžiem.

Attēlā koks viņš skaidri atspoguļoja vēlmi pēc savas mātes, vēlmi rast aizsardzību no viņas. Zari nolaižas zemē, lai zem tiem varētu paslēpties. Par koku Rainers runā entuziasma pilnos un godbijīgos vārdos, kas liek domāt, ka papildus vēlmei atrast pie koka aizsardzība un patronāža, tas viņam arī simbolizē edipāls vēlmes pret māti.

Rainers iedomājas sevi stāvam lejā zem koka zariem un saka, ka tikai no šejienes var redzēt, kāda dzīvība notiek koka vainagā: putni ligzdas, tauriņi plīvo starp zariem, bites savāc putekšņus utt. Kazas un govis pienāk pie koka un ir nograuzušas lejā ne tikai lapas, bet arī mizu, kas radīja brūces uz koka stumbra. "Tas sāp kokam." Atnāk zemnieks un dzen lopus prom. Aitas un govis acīmredzami simbolizē orālā atkarība un infantilās vēlmes simbioze ar māti. Bērns līmenī tēlainā apziņa saprot, ka ilgstoša orālā atkarība rada mātei ciešanas. Zemnieks, introjektētās figūras simbols tēvs, palīdz pārvarēt mutiski Un edipāls motīvi

Uz jautājumu: "Ko varētu darīt, lai glābtu koku no kazām un govīm?" - Rainers saka, ka vislabāk būtu koku pārvietot kaut kur, kur neviena nav, kur būtu skaisti un kur neviens viņam neko sliktu nenodarīs (identifikācija ar mātes tēlu, narcistiskas un visvarenas attieksmes). Bet, tā kā koku nevar pārstādīt, viņš atkal ar zemnieka palīdzību uzceļ kokam žogu. Pēc tam noskaņojums attēlā mainījās: "...putni nomierinājās, un koks arī."

Tādējādi bērns simboliskā līmenī atrada sev aktuālas problēmas risinājumu. Pēc vairākām psihoterapijas sesijām spēcīgās bailes pārstāja viņu mocīt, un pēc diviem mēnešiem viņš sadraudzējās skolā.