Kaikilla valmistuneilla on yksi vaikea tehtävä - läpäistä riittävästi loppukoe, joka ei ole vain mahdollisuus saada todistus keskiasteen koulutuksesta, vaan antaa sinun jatkaa opiskelua valitussa oppilaitoksessa saadaksesi halutun ammatin ja tehdä sitten mitä rakastat.

Tenttiin valmistautumista varten on luotu avoin tehtäväpankki tenttiin. Kenelle se on? Mitä tehtäviä siitä löytyy? Ja miten tätä pankkia käytetään?

Pankissa on aikaisempien vuosien tenttitehtävät ja kokeissa mahdollisesti olevat tehtävät. Pankki ei ole jotain vakaata, jäätynyttä - sitä täydennetään jatkuvasti tehtävillä, joten pojilla on aina jotain tehtävää, jotta voidaan lisäksi tarkistaa valmistelunsa laatu.

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö suunnittelee tekevänsä kokeita yhtenäisen valtiontutkinnon ja OGE:n käyttöön pankissa olevista tehtävistä. Aluksi vain osa ohjaus- ja mittausmateriaaleista koostuu näistä tehtävistä. Mutta tulevaisuudessa sen oletetaan koostuvan kokonaan niistä. Joten kun olet suorittanut avoimessa pankissa tarjotut, harjoitellut, täyttänyt kätesi, et voi enää epäillä tulevaa menestystä. Ainakin he ovat varmasti sataprosenttisesti valmiita testiin, koska osa heistä jää takuulla kiinni.

Avoimen tehtäväpankin avulla voit valmistautua paitsi loppukokeeseen, myös hallita paremmin lukuvuoden aikana opiskeltua uutta materiaalia, työskennellä tiedon puutteissa, valmistautua vakavasti välisertifiointiin, eritasoisiin olympialaisiin.

Kenellä on pääsy avoimeen pankkiin sijoitettuihin tehtäviin? Kuka tahansa, joka haluaa. Voit tehdä ne itse, opettajan kanssa, opettajat käyttävät niitä valmistaakseen opiskelijoita kokeisiin.

Tämän pankin tehtävät kerätään kaikista aineista, joita valmistuneet voivat valita. Lisäksi tehtäviä ei ole järjestetty satunnaisesti, vaan tyyppien, osioiden mukaan. Siksi on helppo löytää kiinnostava aihe, sitten osio ja valita kiinnostavat tehtävät, joita haluat työstää. Tämän tehtäväsarjan ansiosta valmistuja ymmärtää, mitkä osiot, aiheet hän on jo hallitsenut ja mitkä eivät. Ja näin ollen aiheita ei ole unohdettu, kaikki on hoidettu.

On mahdollista lykätä kiinnostavia tehtäviä ja tulostaa ne sitten.

Voit jopa nähdä, kuinka monta tehtävää tietyssä osiossa on avoimessa pankissa.

Mutta tehtäviin ei ole vastauksia, yksityiskohtainen selitys niiden ratkaisun logiikasta avoimessa pankissa. Tämä aiheuttaa vakavia vaikeuksia. Jos et voi tehdä sitä itse, miten käsitellä ongelmaa? Kuka auttaa? Osoittautuu, että jos opettaja ei ota tällaisia ​​tehtäviä ratkaistaviksi luokkahuoneessa, tulevan valmistuneen on palkattava tutor tai osallistuttava kursseille tai valinnaisille aineille, joissa hän ymmärtää.

Tästä huolimatta jatkuvasti uusilla tehtävillä päivittyvän avoimen pankin luominen on erinomainen tilaisuus valmistautua Unified State -kokeeseen tai OGE:hen. Vanhemmat voivat ohjata lapsen valmistautumista tarjoutumalla ratkaisemaan tehtäviä eri aiheista. Jos teit sen - valmis, ei, sinun on ryhdyttävä kiireellisiin toimenpiteisiin. Mutta nyt lapsi ja vanhemmat tietävät tarkalleen, mitä aiheita on työstettävä lujasti. Tutorithan haluavat aina aloittaa aineen kurssin alusta, ja miksi tuhlata aikaa ja rahaa, jos vanhemmat ovat jo keksineet ongelmalliset kohdat.

Vanhemmilla on mahdollisuus tarkastaa ohjaajan työn laatu samalla tavalla: vaikka kuinka hän vakuuttaisi lapsen olevan valmis viimeiseen kokeeseen, rehellisin vahvistus tälle on Avoimen pankin itsevarmat ratkaisut tehtäviin, jotka Löydät helposti FIPI-verkkosivustolta: http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege.

Hei kaikki! Andrey Puchkov on sinuun yhteydessä.

Kun luit tämän viestin otsikon, luultavasti ajattelit "Tule... Ei voi olla!". Mutta ei, ehkä!) Koko kuukauden työskentelin FIPI-tehtävien avoimen pankin vastausten parissa. FIPI on liittovaltion pedagogisten mittausten instituutti, joka valmistelee tehtäviä varsinaiseen tenttiin. Instituutin verkkosivuilla (fipi.ru) on tehtäväpankki, jota suositellaan itseopiskeluun.

Ja täällä jokaisella opettajalla, opettajalla ja varsinkin tutorilla on oma arvovaltainen mielipiteensä. Jotkut uskovat, että nämä tehtävät ovat hyvin yksinkertaisia, eivätkä itse asiassa ole varsinaisessa kokeessa. Toiset uskovat, että näitä tehtäviä voidaan osittain käyttää todellisessa kokeessa. No, sanon myös mielipiteeni: FIPI-tehtäviä löytyy mielestäni todellisista kokeista eri muunnelmissa. Anna hieman muokatussa muodossa, mutta he kohtaavat. Tämä on helppo todistaa: joka vuosi kurssilaiset ovat hämmentyneitä, koska todellisessa kokeessa he kohtasivat paljon tehtäviä, jotka selvitimme kursseilla.

Miksi päätin vastata näihin historian ja yhteiskuntaopin tehtäviin? Tosiasia on, että monet kokeeseen valmistautuessaan ratkaisevat tehtäviä tehtäväpankista. Ja ilman vastauksia, avaimia, kaverit pakotetaan googlettamaan - etsi vastauksia Internetistä. Se on uuvuttavaa, hämmentävää, ja lisäksi on houkutus mennä sosiaalisiin verkostoihin ... ja pysyä siellä. Ah tätä historiaa yhteiskuntaopin kanssa! Mutta sitten he palaavat kuitenkin... ja googlaavat taas.

Helpottaakseni kaikkien elämää, päätin työstää avaimia. Omasta puolestani sanon, että niin historiassa kuin yhteiskuntatieteissäkin on aika paljon tehtäviä (noin osa 10), joita viime vuonna ei todellakaan ollut. Ja niin Työpankki elää ja jopa päivittyy hieman.

Kuka tarvitsee vastauksia Työpankkiin?

• Lapset, jotka valmistautuvat historian ja yhteiskuntaopin tenttiin. On paljon helpompaa ja mukavampaa pitää tiedostoa vastauksista kuin olla tyhmä ja googlettaa Internetissä.
• Opettajat, jotka antavat oppitunteja tehtävien ratkaisemiseksi tästä pankista. Se on yksinkertainen - annoin tehtävän, se on helppo tarkistaa - vastausten perusteella.
• Tutorit - se on sama täällä.

Mitä minun pitäisi tehdä vastauksille, joita kategorisesti en suosittele? En suosittele tehtävien ja vastausten ulkoa ottamista. Koska ensinnäkin voi tulla hulluksi, ja toiseksi tämä on turha harjoitus, koska tehtävien vastaukset sekoitetaan todennäköisesti todellisessa kokeessa. Mutta tietää ja ymmärtää, tai testata itseäsi, on se tärkein asia!

Muuten, nämä vastaustiedostot sisältävät kaikki tehtävät ja toisen osan - yksityiskohtaisella vastauksella! Eli yhteiskunnalle - nämä ovat suunnitelmia (tehtävä 28), yhteiskuntatieteellisiä tehtäviä (tehtävä 27) ja muita. Historiassa nämä ovat tehtäviä argumentaatiolla, kaikki tekstitehtävät jne.!

Esimerkkejä tehtävistä ja vastauksia niihin

Yhteiskuntatiede: Sosiaaliset suhteet

Maassa Z, jossa kaikille yli 63-vuotiaille kansalaisille on taattu valtion eläkkeen maksu, tehtiin talouskriisin yhteydessä lainsäädäntöaloite yli 63-vuotiaiden työssäkäyvien kansalaisten valtioneläkkeiden poistamiseksi. Tämä lainsäädäntöaloite herätti julkista keskustelua.

Anna kumpikin kaksi ehdotusta tämän lainsäädäntöaloitteen kannattajien ja vastustajien väitteistä.

Vastaus:

Kannattajien argumentit

1. Säästetään valtion budjettia, joka sulkee sen "aukot".
2. On monia maita, joissa ei ole lainkaan eläkkeitä, joten tämä toimenpide on varsin hyväksyttävä.
3. Kansalaisethan tekevät töitä, joten valtiosta riippuvuus voi olla heille yleisesti ottaen loukkaavaa

Vastustajien argumentit

1. Ihmiset ovat listanneet järjestyksessä koko elämänsä heidän rahaa valtiolle vanhuuden eläkkeisiin, eivätkä nyt voi luottaa niihin.
2. Kansalaiset työskentelevät, koska heillä ei ole tarpeeksi eläkkeitä kunnolliseen vanhuuteen, mutta näillä rahoilla on merkittävä rooli heidän budjetissaan - on epäreilua riistää heiltä se.

Yhteiskuntatiede: taloustiede

Sinua ohjataan laatimaan yksityiskohtainen vastaus aiheesta "Kansainvälisen kaupan vaikutus kansantalouteen". Tee suunnitelma, jonka mukaan käsittelet tätä aihetta. Suunnitelman tulee sisältää vähintään kolme kohtaa, joista kaksi tai useampi on kuvattu alakohdissa.

Vastaus:

1. Kansainvälisen kaupan paikka eri valtioiden taloussuhteiden piirissä
2. Maailmankauppaan osallistuvat kansainväliset järjestöt:
APEC
WTO
ASEAN
3. Tärkeimmät näkyvät kauppasuhteet
Tuonti
Viedä
4. Kansainvälisen kaupan perusperiaatteet
Laillisuus: kansainvälisten lakien ja lakien noudattaminen.
Avoimuus ja tasa-arvo
5. Kansainvälisen kaupan seuraukset kansantaloudelle:
Globalisaatio – taloudellisten rajojen poistaminen
Tieteellisen ja teknologisen vallankumouksen vahvistaminen
Kilpailun kehittäminen korkean teknologian alalla
Kansainvälisten yritysten synty ja voiman vahvistuminen
6. Kansainvälinen työnjako kansainvälisen kaupan perusperiaatteena.

Havainnollista kolmella esimerkillä kilpailun vaikutusta tuotannon kehitykseen.

Vastaus:

• Apple ilmoitti tammikuussa 2019, että se alentaa iPhonen ja muiden tuotteiden hintoja ottaen huomioon kansallisten markkinoiden erityispiirteet. Tämä johtuu siitä, että puhelimien ja muiden laitteiden alalla on erittäin kovaa kilpailua: markkinoilla on myös kymmenkunta muuta yritystä Kiinasta ja Etelä-Koreasta. Tämä vaikuttaa myös tuotantoon: yhtiö todennäköisesti säästää komponenteissa.
• Vuonna 2010 Apple esitteli ensimmäisen tablettitietokoneen, Ipadin, ja kaksi vuotta myöhemmin tablettitietokonemarkkinoita täydensivät Samsung, Sony jne. Nykyään tablettitietokone on kaikkien saatavilla: voit valita mallin sekä hinta ja toimivuus.
• Vuonna 2016 SHARP esitteli kehyksettömän älypuhelimensa, vuotta myöhemmin kaikki markkinoilla olevat yritykset esittelivät kehyksettömiä älypuhelimiaan: jopa Apple teki iPhonensa kehyksettömäksi vuonna 2017.

Historia: Uusi aika

Yksi Katariina II:n toiminnan näkemyksistä on, että hänellä oli selkeä suunnitelma Venäjän uudistamiseksi, jota hän tiukasti noudatti.

Mitä muuta näkemystä Katariinan teoista tiedät? Kumpi näkökulma on sinun mielestäsi vakuuttavampi? Esitä vähintään kolme tosiasiaa, säännöstä, jotka voivat toimia argumentteina valitsemasi näkökulman vahvistamiseksi.

Vastaus:

Toinen näkökulma sanoo, että keisarinna oli epäjohdonmukainen uudistuksissaan ja hänen todelliset tekonsa poikkesivat usein hänen suunnitelmistaan.

Pidän parempana toista näkökulmaa.

Kolme faktaa, argumenttia:

• Catherine luopui nopeasti Nakazissaan julkaistuista Venäjän uudistussuunnitelmistaan, kun hän havaitsi tuen puutteen lainsäädäntötoimikunnassa, jonka hän hajoitti.
• Pugatšovin kansannousun jälkeen Katariina pelästyi ja toteutti maakuntauudistuksen ja muita toimenpiteitä paikallisvallan vahvistamiseksi.
• Huolimatta siitä, että keisarinna oli täynnä toiveita venäläisten talonpoikien vapaudesta, hänen hallituskaudestaan ​​tuli "Venäjän aateliston kulta-aika".

Jos valitset ensimmäisen näkökulman:

Argumentit:

1. Katariina antoi aatelistolle valituskirjeen, jossa hän itse asiassa rajoitti absoluuttista valtaansa tämän kartanon eduksi (ilman oikeudenkäyntiä, aateliskunnia, omaisuus jne.)
2. Catherine antoi peruskirjan kaupungeille, joissa hän yritti laajentaa hallinnon tukea kolmannen, kaupunkitilan kustannuksella, saadakseen sosiaalisen perustan progressiivisille uudistuksille, erityisesti hän otti itsehallinnon käyttöön kaupungit jne.
3. Katariina kirjoitti lainsäädäntötoimikunnan "ohjeen", jossa hän ilmaisi näkemyksensä Venäjän edistyksellisestä rakenteesta ja kutsui koolle lainsäädäntötoimikunnan sen täytäntöönpanoa varten.

Tammikuun alussa 1905 "Pietarin kaupungin venäläisten tehdastyöläisten edustajakokous", jota johti pappi Gapon, päätti esittää tsaarille vetoomuksen, jossa esitettäisiin työläisten vaatimukset. Työläisten halu tehdä vetoomus oli viranomaisten, myös tsaarin, tiedossa.

Kerro vähintään kolme syytä, miksi työntekijät ovat tyytymättömiä asemaansa.

Ilmoita, miten vetoomus päättyi.

Mainitse yksi vetoomukseen liittyvien tapahtumien suuri seuraus.

Vastaus:

Työntekijöiden tyytymättömyyden syyt

1. Työpäiviä ei ollut standardoitu työntekijöille, monet työskentelivät 16 tuntia tehdashallinnon harkinnan mukaan.
2. Naisten työtä ei rajoitettu, eikä lasten työtä ollut kielletty.
3. Ei ollut sosiaalivakuutusta tapaturman tai sairauden varalta: työntekijä yksinkertaisesti erotettiin ja jätettiin kuolemaan kadulle.

Vetoomus päättyy rauhanomaisen mielenosoituksen ampumiseen

Seuraus: rauhanomaisen mielenosoituksen toteuttaminen, jossa haluttiin vedota tsaariin, johti Venäjän ensimmäiseen vallankumoukseen vuosina 1905-1907.

Käy läpi historiallinen tilanne ja vastaa kysymyksiin.

Vuonna 1914 Itävalta-Unkari aloitti sodan Serbian kanssa Saksan tukemana. Venäjän keisari Nikolai II oli vaikean valinnan edessä: tukea Serbiaa ja provosoida sota sekä Itävalta-Unkarin että sen liittolaisen Saksan kanssa vai kieltäytyä tukemasta serbejä. Monet läheiset työtoverit kehottivat kuningasta olemaan liittymättä sotaan. Nikolai II päätti kuitenkin tukea Serbiaa, ja Saksa ja sitten Itävalta-Unkari julistivat sodan Venäjälle.

Kerro ainakin kolme syytä, miksi Nikolai II teki tällaisen päätöksen. Mainitse ainakin kaksi pääasiallista seurausta sodan syttymisestä Venäjälle.

Vastaus:

Syyt:

1. Venäjälle nuorempina veljinä pidettyjen Euroopan kristittyjen kansojen tuesta tuli ulkopolitiikan perusta. Tuen puute merkitsisi slaavilaisen ja ortodoksisen maailman etujen pettämistä.
2. Venäjä ei voinut sallia Itävalta-Unkarin vahvistumista Balkanilla, joka oli pitkään pitänyt näitä alueita omina.
3. Venäjä oli Ententen jäsen - valtioliitto yhdessä Ranskan ja Englannin kanssa, jotka vastustivat kolmoisliittoa, myönnytys Itävalta-Unkarille merkitsisi Antenten tappiota ulkopolitiikassa.

Tehosteet:

1. Sota pahensi kaikkia maan sisäpolitiikan ongelmia: talonpoikais-, työläis-, ja lisäsi myös uusia ongelmia: talous-, vilja-, rautatiekriisit.
2. Ensimmäinen maailmansota johti Venäjän helmikuun vallankumoukseen ja itsevaltiuden kukistamiseen, tasavaltalaisen hallintomuodon perustamiseen ja sitten (lokakuussa) neuvostotasavaltaan. Autokratia ei koskaan onnistunut ratkaisemaan maan tärkeimpiä ongelmia.

Ja niin edelleen kaikille kokeen toisen osan tehtäville, ensimmäisestä puhumattakaan!

Kuinka saada vastauksia

Lähetimme:

• Kaikki historian osiot! (Antiikki ja keskiaika, nykyaika, nykyaika) vastaa 4270 tehtävään!
• 3 yhteiskuntatieteen osiota (Ihminen ja yhteiskunta, Yhteiskuntasuhteet ja laki) vastaa 2052 tehtävään!

Heti maksun jälkeen saat sähköpostiisi linkin Yandex-levyllä olevaan kansioon, jossa kaikki tiedostot vastaukset ovat jo:

Voit siis ostaa koko historian tai yhteiskuntaopin vastauspaketin helposti merkittävällä alennuksella.

Historia: kaikki osiot (vastauksia 4270 tehtävään)

4900 ruplaa

2900 ruplaa

normaali hinta 750 ruplaa)

Valmiita esseemalleja historiasta / yhteiskunnasta ()

Vastaukset mahdollisiin kysymyksiin:

Kysymys: entä esseet historiasta ja yhteiskunnasta?

Vastaus: Viimeisen tiedoston ohella liitteenä on yksityiskohtaiset suunnitelmat historiaa ja yhteiskuntaa koskevista esseistä kaikista FIPI-tehtäväpankin aiheista. Valmiiden esseiden kirjoittaminen on turhaa, koska ne ovat samat. Ja todellisessa kokeessa sellaiset valmiit tekstit eivät auta. Mutta esseiden kirjoittaminen aiemmin tunnetun suunnitelman mukaan on paljon helpompaa.

Kysymys: Mitä tehdä, jos et saa kirjettä materiaaleineen?

Vastaus: tarkista roskapostikansio postilaatikostasi. Jos sitä ei ole, kirjoita meille.

Ja kopioimme heti kirjeen tilatuilla materiaaleilla sähköpostiisi!

Kysymys: kuinka maksaa?

Vastaus: Helpoin tapa on:

Se on vain "loma" biologian yhtenäisen valtiontutkinnon hakijoille ja ohjaajille

Vuodesta 2016 lähtien Federal Institute for Pedagogical Measurements (FIPI) virallinen verkkosivusto on julkaissut Avaa USE-tehtävien pankki. Se on ryhmitelty tehtäväkooderin 7 lohkoon kaikki biologian kontrollikokeet kaikista viime vuosien kokeen läpäisystä maassamme, ja niitä on jo 5185.

Vuoden kysymystä lisättiin 189, vuoden ja vuoden 301 kysymystä.

Vaikka testitehtävien muoto oli vuonna 2017, mutta oikeastaan ​​mikään ei ole muuttunut :

on käytännössä mahdotonta keksiä täysin uusia tehtäviä (koulun oppiainebiologia ei ole kumia) ja lähes kaikki uusien ohjaustehtävien kysymykset ovat uudelleen muokattuja vanhoja tehtäviä.

Nyt sinun ei tarvitse "kokeilla" Internetissä kaikenlaisia ​​"korvaavia" testejä, koska voit tavata.

FIPI:n avoin tehtäväpankki on tehokkain perusta tietosi testaamiseen. Totta, vastauksia testitehtäviin ei anneta, mutta tämä pakottaa sinut varmasti opiskelemaan asiaankuuluvia aiheita biologian käsikirjoissa. Ja testatakseni tietoni voin neuvoa kaikissa OBZ:n kysymyksissä (5185 vastausta).

Vastaamalla itse FIPI:n verkkosivuilla julkaistuihin OBZ-kysymyksiin tai lukemalla niitä blogissani kategoriassa "", tarkistat vastauksesi vastauksistani.

Jos päätät ostaakysymyksiä ja vastauksia.pdf-muodossa päällä minkä tahansa 7 lohkosta OBZ FIPI tai ostaa kaikki osat kerralla, kirjoita minulle kirje [sähköposti suojattu] halusta tehdä ostoksia.

Vastattuani sähköpostiisi tiedät, että minulla on joSähköpostiosoitteesi, josta olen samana päivänä (joskus heti) maksusi jälkeenLähetän ostetut materiaalit.

1. Biologia tieteenä. Tieteellisen tiedon menetelmät. Kaikki yhteensä 76 tehtävät - 50 ruplaa.
2. Solu biologisena järjestelmänä. Kaikki yhteensä 755 tehtävät - 400 ruplaa.
3. Keho biologisena järjestelmänä. Kaikki yhteensä 991 tehtävä - 500 ruplaa.
4. Orgaanisen maailman järjestelmä ja monimuotoisuus. Kaikki yhteensä 717 tehtävät - 350 ruplaa.
5 . Ihmiskeho ja sen terveys. Kaikki yhteensä 711 tehtävät - 400 ruplaa.
6. Elävän luonnon evoluutio. Kaikki yhteensä 728 tehtävät - 400 ruplaa.
7 . Ekosysteemit ja niiden luontaiset mallit. Kaikki yhteensä 530 tehtävät - 350 ruplaa.
8 . Vastaukset kysymyksiin KIM USE, lisätty FIPI OBZ:hen kaikille lohkoille vuonna 2017 pidettyjen kokeiden jälkeen.Kaikki yhteensä 189 tehtävät - 250 ruplaa.
9 . Vastaukset kysymyksiin KIM USE, lisätty FIPI OBZ:iin kaikkiin lohkoihin läpäisseiden kokeiden jälkeen vuonna 2018.Kaikki yhteensä 301 tehtävät - 350 ruplaa.
10 . Vastaukset kysymyksiin KIM USE, lisätty FIPI OBZ:hen kaikille lohkoille vuonna 2019 pidettyjen kokeiden jälkeen. Kaikki yhteensä 170 tehtävät - 250 ruplaa.

Kaikki 5185 kysymyksiä ja vastauksia kaikki 7 lohkoa kerralla FIPI-tehtävien avoimen pankin (mukaan lukien vuosien 2017, 2018 ja 2019 tehtävät) voi ostaa ei 3300 ruplaa ja 25% alennuksella eli 2400 ruplaa.

Viralliset tehtävät (vaihtoehdot) ja vastaukset USE 2019:ään venäjäksi FIPI:ltä:

Vaihtoehto numero 1

(1) Miraasit – hämmästyttäviä optisia illuusioita, joita esiintyy autiomaassa, – ei mielikuvituksen peliä: ne voidaan tallentaa kameralla tai videokameralla. (2) Nämä optiset illuusiot syntyvät, koska autiomaassa ylikuumentunut ilma voi taittaa auringonsäteet erityisellä tavalla. (3)<…>matkustajat näkevät edessä hohtavaa vettä, mutta itse asiassa tätä vettä – taivaan vääristynyt heijastus kuuman ilman alemmassa kerroksessa.

1) Mirageja ei voi tallentaa kameralla tai videokameralla, koska tämä on mielikuvituksen peliä, optista illuusiota.

2) Useimmiten matkustajat näkevät autiomaassa hohtavan vettä, joka on taivaan vääristynyt heijastus kuuman ilman alemmassa kerroksessa.

3) Miraasit – autiomaassa esiintyviä optisia illuusioita, – ovat seurausta auringonsäteiden erityisen taittumisesta tulistetun ilman vaikutuksesta.

4) Aavikolla ylikuumentunut ilma voi taittaa auringonsäteet erityisellä tavalla, mikä johtaa optisiin illuusioihin, joita kutsutaan mirageiksi.

5) Optiset illuusiot – mirageja – syntyvät tulistetun ilman taittumisen seurauksena.

Sinun vastauksesi:

Katso oikea vastaus

Päinvastoin,

Esimerkiksi,

Tästä huolimatta,

Sinun vastauksesi:

Katso oikea vastaus

esimerkiksi

Lue sanakirjamerkinnän katkelma, joka antaa sanan LOWER merkityksen. Selvitä, missä merkityksessä tätä sanaa käytetään
tekstin kolmannessa (3) virkkeessä. Kirjoita tätä arvoa vastaava numero sanakirjamerkinnän annettuun fragmenttiin.

ALEMPI, - joo, - häntä.

1) Sijaitsee alareunassa. alin askel.

2) Sijaitsee lähellä suuta, matalalla sijaitseviin paikkoihin. Joen alajuoksu.

3) Vaatteet: mekon alla tai suoraan vartalon päällä. Alusvaatteet.

Sinun vastauksesi:

Katso oikea vastaus

alas

Vaihtoehto numero 2

(1) Hydrodynaamisilla, jotka ovat tottuneet käsittelemään "ihanteellista nestettä", on usein suuria vaikeuksia rakentaa maailmanmeren hydrodynaamisia malleja, koska valtameri on täynnä nestettä, joka ei suinkaan ole ihanteellinen. (2) Ocean – se ei ole vain vettä, se on siihen liuenneita suoloja, suspendoituneita mineraalipartikkeleita, kaasuja, orgaanisia aineita,<…>Kaikki komponentit ovat monimutkaisimmassa vuorovaikutuksessa. (3) Jopa valtameritutkijoille on vaikeaa tutkia tätä monikomponenttijärjestelmää kokonaisuutena: se on liian monimutkainen.

Merkitse kaksi lausetta, jotka välittävät oikein tekstin PÄÄTIEDOT. Kirjoita näiden tarjousten numerot muistiin

1) On vaikea uskoa, ettei ole olemassa tavallista vettä epätavallisempaa, hämmästyttävämpää ja salaperäisempää ainetta, mutta riittää, että aloitat sen tutkimisen varmistaaksesi, että tämä on kokonainen monikomponenttijärjestelmä.

2) Meri – monimutkaisimmassa vuorovaikutuksessa ei ole vain vesi, vaan myös erilaiset komponentit, ja tämän monikomponenttijärjestelmän tutkiminen on vaikeaa paitsi hydrodynamiikan asiantuntijoille, jotka ovat tottuneet käsittelemään "ihanteellista nestettä", vaan myös valtameritutkijat.

3) Maailman valtameren vesien tutkimusta eivät tee pääasiassa hydrodynamiikan asiantuntijat, jotka ovat tottuneet käsittelemään "ihanteellista nestettä", vaan valtameritutkijat, joille valtameriveden monimutkainen rakenne ei ole vaikeaa.

4) Niille, jotka uskovat, ettei ole mitään yksinkertaisempaa kuin vesi, hydrodynamiikan asiantuntijat neuvovat tutkimaan yksityiskohtaisesti monikomponenttia Tämän ei suinkaan ihanteellisen nesteen järjestelmä, joka sisältää liuenneita suoloja, suspendoituneita mineraalipartikkeleita, kaasuja, orgaanisia aineita ja muita komponentteja, jotka ovat monimutkaisimmassa vuorovaikutuksessa.

5) Hydrodynamiikan asiantuntijoiden, jotka ovat tottuneet käsittelemään "ihanteellista nestettä", kuten valtameritutkijat itse, on vaikea tutkia merta, koska se ei koostu vain vedestä, vaan myös erilaisista komponenteista, jotka ovat monimutkaisimmassa vuorovaikutuksessa .

Sinun vastauksesi:

Katso oikea vastaus

Minkä seuraavista sanoista (sanayhdistelmistä) tulee olla tekstin toisen (2) virkkeen aukon tilalla? Kirjoita muistiin tämä sana (sanayhdistelmä).

esimerkiksi,

vastaan,

ensinnäkin

Sinun vastauksesi:

Katso oikea vastaus

Lue sanakirjamerkinnän fragmentti, joka antaa sanan MALLI merkityksen. Selvitä, missä merkityksessä tätä sanaa käytetään
tekstin ensimmäisessä (1) virkkeessä. Kirjoita tätä arvoa vastaava numero sanakirjamerkinnän annettuun fragmenttiin.

MALLI[de], -i, ja.

Uudet m.-mekot.
.

2) Tyyppi, suunnittelumerkki. Uusi auto m..

3) Kaava, kuvaus joistakin. fyysinen esine, prosessi tai ilmiö (erityinen). .

Live m.

Sinun vastauksesi:

Katso oikea vastaus

Vaihtoehto numero 3

(1) Alkaen 5. vuosisadalla eKr., muinainen kreikka kukoistaa
ja muinaiset roomalaiset sivilisaatiot, joille on ominaista filosofian, kirjallisuuden, kuvataiteen, arkkitehtuurin ja sotataiteen suhteellisen korkea kehitystaso. (2) Tänä aikana alkuperäisen tieteellisen tiedon kertyminen ympärillämme olevasta maailmasta jatkuu, esitetään useita ideoita, jotka tapahtumien jatkokehityksen mukaan olivat paljon aikaansa edellä. (3)<…>idea esitettiin
maailmankaikkeuden rakenteesta käsiteltiin ensimmäistä kertaa ajatusta aineen atomirakenteesta, kehitettiin geometrian perusteita ja luotiin geosentrinen maailmanmalli.

Merkitse kaksi lausetta, jotka välittävät oikein tekstin PÄÄTIEDOT. Kirjoita näiden lauseiden numerot muistiin.

1) Ihmisen sivilisaation kehityskausi noin viidentoista vuosisadan ajan viittaa antiikin aikakauteen, juuri tähän aikaan filosofia kukoisti ja esitettiin ajatuksia maailmankaikkeuden olemuksesta.

2) Muinaisten kreikkalaisten ja roomalaisten sivilisaatioiden kukoistukseen, jota havaittiin 5. vuosisadalta eKr., leimasivat tieteen ja taiteen kehitys; tänä aikana kertyy alustavaa tieteellistä tietoa ympäröivästä maailmasta ja esitetään useita ideoita, jotka ovat aikaansa edellä.

3) Alkuperäistä tieteellistä tietoa ympäröivästä maailmasta kertyi useiden vuosisatojen aikana 500-luvulta lähtien, minkä seurauksena syntyi ajatuksia aineen atomi- ja molekyylirakenteesta, kehitettiin algebran ja geometrian perusteita ja syntyi uusia maailman malleja.

4) Jos filosofia, kirjallisuus, kuvataide ja arkkitehtuuri kukoisti antiikin Kreikan ja Rooman sivilisaatioiden aikana, niin antiikin aikakauden jälkeen eksaktit tieteet, kuten geometria, fysiikka ja tähtitiede, saavuttivat kukoistusaikansa.

5) Muinaisten kreikkalaisten ja roomalaisten sivilisaatioiden kukoistus, joka alkoi
500-luvulla eKr. leimaa tieteen ja taiteen kehitys, ideoiden ilmaantuminen paljon aikaansa edellä.

Sinun vastauksesi:

Katso oikea vastaus

Minkä seuraavista sanoista (sanayhdistelmistä) tulee olla tekstin kolmannen (3) virkkeen aukon tilalla? Kirjoita muistiin tämä sana (sanayhdistelmä).

Esimerkiksi,

Tästä huolimatta,

Tästä huolimatta

Sinun vastauksesi:

Katso oikea vastaus

Lue sanakirjamerkinnän fragmentti, joka antaa sanan MALLI merkityksen. Selvitä, missä merkityksessä tätä sanaa käytetään tekstin kolmannessa (3) virkkeessä. Kirjoita tätä arvoa vastaava numero sanakirjamerkinnän annettuun fragmenttiin.

MALLI[de], -i, ja.

1) Esimerkki joistakin. tuotteet tai näyte jonkin valmistamista varten sekä esine, josta kuva toistetaan. Uudet m.-mekot.
M. valua varten. Mallit veistoksia varten.

2) Tyyppi, suunnittelumerkki. Uusi auto m..

3) Kaava, kuvaus joistakin. fyysinen esine tai ilmiö (spec.).
M. atom. M. keinotekoinen kieli.

4) Mannekiini tai malli sekä (vanhentunut) malli tai malli. Live m.

Sinun vastauksesi:

Katso oikea vastaus

Vaihtoehto numero 4

(1) Tunsin upean kirjailijan. (2) Hänen nimensä oli Tamara Grigorjevna Gabbe. (3) Hän kertoi minulle kerran:

"Elämässä on monia koettelemuksia. (4) Et voi luetella niitä. (5) Mutta tässä on kolme, ne ovat yleisiä. (6) Ensimmäinen on tarvetesti. (7) Toinen on vauraus, kunnia. (8) Ja kolmas testi on pelko. (9) Eikä pelkästään pelko, jonka ihminen tunnistaa sodassa, vaan pelko, joka valtaa hänet tavallisessa, rauhallisessa elämässä.

(10) Millaista pelkoa tämä on, joka ei uhkaa kuolemaa tai loukkaantumista? (11) Eikö hän ole fiktio? (12) Ei, ei fiktiota. (13) Pelolla on monet kasvot, joskus se iskee pelottomiin.

(14) "Se on hämmästyttävää", kirjoitti dekabristirunoilija Ryleev, "emme pelkää kuolla taistelukentällä, mutta emme pelkää sanoa sanaakaan oikeuden puolesta."

(15) Monia vuosia on kulunut näiden sanojen kirjoittamisesta, mutta sielussa on sitkeitä sairauksia.

(16) Mies kävi sodan läpi sankarina. (17) Hän meni tiedustelulle, jossa jokainen askel uhkasi häntä kuolemalla. (18) Hän taisteli ilmassa ja veden alla, hän ei paennut vaaraa, käveli pelottomasti häntä kohti. (19) Ja niin sota päättyi, mies palasi kotiin. (20) Perheellesi, rauhalliselle työllesi. (21) Hän työskenteli yhtä hyvin kuin taisteli: antoi intohimoisesti kaikki voimansa, terveyttä säästämättä. (22) Mutta kun panettelijan herjauksen johdosta hänen ystävänsä erotettiin työstä, mies, jonka hän tunsi itsekseen ja jonka syyttömyydestä hän oli vakuuttunut, kuten omastaan, hän ei puuttunut asiaan. (23) Hän, joka ei pelännyt luoteja eikä tankkeja, pelästyi. (24) Hän ei pelännyt kuolemaa taistelukentällä, mutta pelkäsi sanoa sanaakaan oikeuden puolesta.

(25) Poika rikkoi lasin.

- (26) Kuka teki tämän? opettaja kysyy.

(27) Poika on hiljaa. (28) Hän ei pelkää hiihtää huimaa eniten huimaa vuorelta. (29) Hän ei pelkää uida vieraan joen yli, joka on täynnä salakavalia suppiloita. (30) Mutta hän pelkää sanoa: "Minä rikoin lasin."

(31) Mitä hän pelkää? (32) Vuorelta lentäessään hän voi vääntää niskaansa. (33) Uiessaan joen yli, hän voi hukkua. (34) Sanat "Tein sen" eivät uhkaa häntä kuolemalla. (35) Miksi hän pelkää lausua niitä?

(36) Kuulin erään hyvin rohkean miehen, joka kävi läpi sodan, sanovan kerran: "Se oli ennen pelottavaa, hyvin pelottavaa."

(37) Hän puhui totta: hän oli peloissaan. (38) Mutta hän tiesi kuinka voittaa pelkonsa ja teki sen, mitä hänen velvollisuutensa käski: hän taisteli.

(39) Rauhanomaisessa elämässä se voi tietysti olla myös pelottavaa.

(40) Kerron totuuden, ja minut erotetaan koulusta tämän takia ... (41) Kerron totuuden - heidät erotetaan töistä ... (42) En halua sanoa mitään.

(43) Maailmassa on monia sananlaskuja, jotka oikeuttavat hiljaisuuden, ja ehkä ilmaisuvoimaisimpia: "Mökini on reunalla." (44) Mutta ei ole olemassa majoja, jotka olisivat reunalla.

(45) Olemme kaikki vastuussa siitä, mitä ympärillämme tapahtuu. (46) Vastuu kaikesta pahasta ja kaikesta hyvästä. (47) Ja älkää luulko, että todellinen koe tulee ihmiselle vain erityisinä, kohtalokkaina minuutteina: sodassa, jonkinlaisen katastrofin aikana. (48) Ei, ei vain poikkeuksellisissa olosuhteissa, ei vain kuolemanvaaran hetkellä, ihmisen rohkeutta koetellaan luodin alla. (49) Sitä testataan jatkuvasti,
elämän tavallisimmissa asioissa.

(50) Rohkeus on yksi asia. (51) Se edellyttää, että ihminen pystyy aina voittamaan apinan itsessään: taistelussa, kadulla, kokouksessa. (52) Loppujen lopuksi sanalla "rohkeus" ei ole monikkoa. (53) Se on yksi kaikissa olosuhteissa.

(F.A. Vigdorovan* mukaan)

* Frida Abramovna Vigdorova (1915–1965) – Neuvostoliiton kirjailija ja toimittaja.

Mitkä väittämät vastaavat tekstin sisältöä? Määritä vastausnumerot.

1) Ryleevin mukaan jopa pelottomien ihmisten joukossa on niitä, jotka pelkäävät sanoa sanaa oikeuden puolesta.

2) Poika, joka pelottomasti hiihteli alas vuoria ja ui yli tuntemattomien jokien, ei voinut myöntää rikkoneensa lasin.

3) Sodan sankarina käynyt puolustaa aina herjattua ystäväänsä, koska hän ei pelkää mitään.

4) Huolimatta siitä, että pelolla on monet kasvot, todellinen pelko tapahtuu vain sodassa, rauhallisessa elämässä ei ole mitään pelättävää.

5) Elämässä on monia koettelemuksia, mutta vaikein asia on voittaa "apina itsessään" ja osoittaa rohkeutta jokapäiväisissä asioissa.

Sinun vastauksesi:

Katso oikea vastaus

1,2,5

Mitkä seuraavista väittämistä pitävät paikkansa? Määritä vastausnumerot.

1) lauseissa 3 – 9 esittelee tarinan.

2) Lauseissa 12 – 13 sisältää vastaukset esitettyihin kysymyksiin
lauseissa 10 – 11.

3) Lauseissa 31 – 35 sisältää väitteen.

4) 40 lauseessa – 42 esittää perustelut.

5) 50 lauseessa – 53 on kuvaus.

Sinun vastauksesi:

Katso oikea vastaus

2,3,4

44 tarjouksesta – 47 kirjoita antonyymit (antonyymipari) muistiin.

"F. Vigdorova puhuu monimutkaisista ilmiöistä jokapäiväisessä elämässämme, ei ole sattumaa, että tekstin johtava tekniikka on (A)__________ (lauseet 24, 29 – kolmekymmentä). Toinen tekniikka auttaa kirjoittajaa kiinnittämään lukijoiden huomion tärkeisiin ajatuksiin. – (B)__________ (lauseet 17 – 18, 28– 29). Tekijän vilpitön innostus ja välinpitämätön suhtautuminen tekstissä esitettyyn ongelmaan välitetään syntaktisilla keinoilla – (B) __________ ("kuten itse", "kuin omassasi"
lauseessa 22) ja trooppissa – (G)__________ (" huimaa vuoret"
lauseessa 28" salakavala suppilo" lauseessa 29)".

Luettelo termeistä:

1) johdantosana

2) kirjan sanasto

3) anafora

4) personifikaatio

5) oppositio

6) puhekielen sanasto

7) synonyymit

9) vertaileva liikevaihto

Sinun vastauksesi:

Katso oikea vastaus

3,5,9,2

Kirjoita lukemasi tekstin perusteella essee.

Muotoile ja kommentoi yhtä tekstin kirjoittajan esittämistä ongelmista (vältä liiallista lainausta).

Muotoile kirjoittajan (kertojan) asema. Kirjoita, oletko samaa vai eri mieltä luetun tekstin kirjoittajan näkemyksestä. Selitä miksi. Perustele mielipiteesi tukeutuen ensisijaisesti lukijan kokemukseen sekä tietoon ja elämänhavaintoihin (kaksi ensimmäistä väitettä otetaan huomioon).

Esseen tilavuus on vähintään 150 sanaa.

Teosta, joka on kirjoitettu tukeutumatta luettuun tekstiin (ei tähän tekstiin), ei arvioida. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.