Aiheena luonnonvaraiset eläimet keskiryhmässä. GCD:n "Wild Animals" (keskiryhmälle) tiivistelmä oppitunnin luonnoksesta ympäröivästä maailmasta (keskiryhmä) aiheesta. Kysymyksiä lapsille

Abstrakti

luokat keskiryhmässä

"Aluemme villieläimet"

Tehtävät:

Ø Vahvistaa ja yleistää lasten tietoa luonnonvaraisista eläimistä, niiden merkeistä ja sopeutumisesta elinoloihin;

Ø Harjoittele lapsia laadullisten ja possessiivisten adjektiivien muodostamisessa, substantiivien genitiivin ja datiivin käytössä;

Ø Kehitä puhetta, ajattelua. Lisää kiinnostusta, halua oppia lisää villieläimistä.

Alustava työ:

Lukeminen kaunokirjallisuutta: D. Zuev "Metsän salaisuudet", "Sudet", "Kesä rullattiin heinäkuussa"; G. Skrebitsky "Orava", "Jänis", "Siili"; Sokolov-Mikitov "Karhuperhe" "Hirvi"; A. Klykov "Kettu"

Kuvituksia tutkimassa.

Tänään Dunno tuli taas tunnillemme. Joka kerta kun kerromme hänelle jotain uutta. Ja tänään hän oppii alueemme villieläimistä.

Katsotaanpa näyttöä.

Kuka tässä on kuvattu? Ovatko nämä kaikki eläimiä?

Ajattele ja kerro minulle, kuka täällä on tarpeeton? Miksi? Koska tiainen on lintu, ja kaikki muut eläimet, tai paremmin sanottuna eläimet. Mitä tiedät eläimistä (heillä on 4 jalkaa, häntä, vartalo on karvan peitossa).

Pelataan. Soitan ja vastaat onko se eläin vai ei.

Didaktinen harjoitus "Tunnista eläin".

Karhu, jänis, tiainen, orava, varpunen, kettu, susi, hauki.

Katsos, Dunno, lapset voivat määrittää, missä eläin on ja missä se ei ole.

Ja nyt annan sinulle arvoituksia, ja sinä kuuntelet tarkasti ja arvaat. Jos vastaus on oikea, vastaus tulee näkyviin näytölle. En tiedä, seuraa tarkkaan ja auta miehiä.

ü Ei räätäli, mutta kävelee neuloilla koko ikänsä.

ü Kuka asuu ontelossa lämmössä?

ü Kuka, unohtanut huolet, nukkuu luolassaan?

ü Kuka kävelee kylmässä kylmässä syksyssä vihaisena, nälkäisenä?

ü Pörröinen häntä, kultainen turkki, asuu metsässä, varastaa kanoja kylässä.

ü Koskettaessa ruohoa kavioillaan, komea mies kävelee metsän läpi, kävelee rohkeasti ja helposti, sarvet leviävät korkealle?

ü Se ryntää taaksepäin katsomatta, vain kantapäät kimaltelevat, se ryntää henkiin, häntä on lyhyempi kuin korva. Kaikki eläin on peloissaan, pakenee pensaan alle.

Missä nämä eläimet elävät? Metsässä, siksi niitä kutsutaan - metsäeläimiksi. Kaikki metsän asukkaat elävät kuin yksi suuri perhe, jossa on säännöt ja kaikki noudattavat niitä, koska he ovat riippuvaisia ​​toisistaan, he eivät voi elää ilman toisiaan. Kaverit, onko sinulla taloa, jossa asut perheesi kanssa? Onko metsässä taloja? Jokaisella eläimellä on oma koti metsässä. Vain nämä talot ovat erilaisia. Siellä missä kenelle tahansa sopii, he asuvat siellä.

Didaktinen peli "Kuka asuu missä?"

Missä karhu asuu? ... luolassa, kettu ... kolossa, jänis ... pensaan alla, orava ... ontelossa, ja suden taloa kutsutaan ... luolaksi.

Nyt Dunno ja sinä tiedät, mitä eläinten taloja kutsutaan.

Ketulla kuurossa metsässä on reikä - luotettava koti.

Talvella lumimyrskyt eivät ole kauheita oravalle kuoppassa kuusen lähellä.

Pensaiden alla piikikäs siili kerää lehtiä kasaan.

Klubijalka nukkuu luolassa, kevääseen asti hän imee tassuaan.

Jokaisella on oma koti, jokaisella on lämmin, mukava.

Mukava kaikille äideille ja heidän vauvoilleen.

Kuka luo mukavuutta, miksi näitä äitejä kutsutaan?

Mikä on ketun äidin nimi? Kettu. Karhunpennun äiti on karhu, siilin äiti on siili, sudenpenjan äiti on susi, hirven äiti on hirvenlehmä, oravan äiti on orava. Hyvin tehty pojat!

Jokaisella eläimellä on oma luonteensa, ominaisuutensa ja ulkonäkönsä. Kyllä, sinä itse tiedät tämän erittäin hyvin. Mutta esitellään tämä Dunno.

Mikä kettu? (ovela, punainen, pörröinen)

Mikä jänis? (pelkurimainen, pitkäkorvainen)

Millainen karhu? (lonkkajalka, ruskea, kömpelö)

Mikä orava? (ketteri, nopea, pörröinen)

Mikä susi? (vihainen, vihainen, hampainen, pelottava)

Ja nyt näytetään Dunnolle, kuinka voit sanoa ihmisistä, jos vertaat heitä eläimiin. Aloitan lauseen ja sinä lopetat.

Vihainen kuin .... susi. Pelkuri kuin .... jänis. Viekas kuin .... kettu. Klubijalka kuin ... karhu. Hammas kuin .... susi. Hyppää kuin... orava. Piikikäs kuin .... siili.

Lapset, Dunno, luultavasti väsyneitä. Pidetään tauko hänen kanssaan. Tehdään "Animal Charge".

Yksi - kyykky, kaksi - hyppy. Tämä on kanin kuorma.

Ja pennut, kun he heräävät, pitävät venyttelystä pitkään. Muista haukotella ja heiluttaa häntääsi.

Ja pennut kumarsivat selkänsä ja hyppäsivät kevyesti ylös.

No, kömpelö karhu tassuineen leveästi toisistaan: joko toinen tai molemmat yhdessä, merkitsee aikaa pitkäksi aikaa.

Ja kenelle lataus ei riitä - aloitamme kaiken alusta.

Latauksen jälkeen eläimet pitävät myös kovasti syömisestä, hoidetaan niitä. Kenelle annamme hunajaa? Porkkanat kanille. Sieni - siili, kala - kettu, pähkinä - orava. Lihaa susille.

Eläimet söivät ja juoksivat leikkimään, heiluttivat vain häntäänsä. Katsotaanpa ja arvataan kenen häntä se on. Kettu, jänis, karhu, susi, orava. Näet Dunno, voit tunnistaa eläimen sen hännästä.

Ja kuka kertoo minulle, mitä eroa on villieläimillä ja kotieläimillä?

(Villieläimet elävät metsässä ja kotieläimet, joissa ihmiset hoitavat niitä).

Villieläinten on huolehdittava itsestään.

Miten ne sopeutuvat elämään talvella? (vaihda takki, mene nukkumaan)

Edessäsi pöydällä on kuva väritettäväksi. Ketä siinä on kuvattu? Onko piirustus valmis? Mitä taiteilija ei saanut valmiiksi? Ja millä värillä maalaamme eläimet?

Sinun tehtäväsi on piirtää eläimiä ja värittää ne.

Analyysi lasten työstä. Näytetään vieraille kuvasi. Luuletko, että he pitävät maalauksestasi? Valitsitko oikeat värit ja piirsitkö eläimet?

Hyvin tehty pojat! Pidin todella tavasta, jolla vastasit oppitunnille tänään. Tiedät paljon eläimistä. Jaoit tietosi Dunnon kanssa. Hän myös kiittää sinua. Sanotaan hänelle hyvästit ja kutsutaan hänet seuraavalle oppitunnille.

Ja annan sinulle myös valokuvia metsämme villieläimistä, joita näytät isillesi ja äideillesi ja kerrot niistä. Toivon, että vanhemmat täydentävät tarinasi.

Opetustoiminnan aihe:"Villieläimet - jänis".

Toiminnan tyyppi: piirustus.

Ohjelman sisältö:

1. Jatka eläinten piirtämisen oppimista epätavallisella tekniikalla - tönäisemällä kovalla siveltimellä.

Vahvistaa kykyä piirtää kuvan pieniä yksityiskohtia pehmeän siveltimen kärjellä.

Opi välittämään eläinten turkin tekstuuri. Vahvistaa kykyä piirtää eläin kehon ja sen osien mittasuhteiden mukaisesti, viimeistellä piirustus.

1. Aktivoi kyky muodostaa substantiivit puheessa

deminutiivimerkityksellä (jänis-jänis), käytä adjektiiveja: heikko, puolustuskyvytön, harmiton, pörröinen, söpö, paksu, takkuinen hiukset.

1. Selventää ja laajentaa lasten tietoa metsän villieläimistä - jänisestä, laajentaa heidän ymmärrystään sen tavoista ja ominaisuuksista talvikaudella (mitä se syö, miksi se muuttaa ihon väriä);
2. Auta ylläpitämään lasten positiivisia tunteita koko oppitunnin ajan, ylläpitämään fyysistä aktiivisuutta fyysisen minuutin aikana.
3. Kasvata uteliaisuutta, kiinnostusta luovuuteen, esteettisesti - moraalista asennetta eläimiä kohtaan kuvaamalla niiden kuvia ei-perinteisillä graafisilla tekniikoilla.

alustava työKeskustelua eläinten elämästä metsässä kuvien avulla. Tarinan "Hare Hare" lukeminen ja fiktiota eläimistä.Pelit: "Neljäs extra", "Kuka asuu missä?", "Leikkaa kuvia", "Näkymätön eläin". Arvoituksia villieläimistä.

Materiaalit ja varusteet: multimediajärjestelmä: kannettava tietokone, projektori, näyttö, metsämaisemat, albumiarkki jokaiselle lapselle, eriväriset maalit - guassi, vesipurkit, kaksi harjaa (pehmeä nro 3 , kova, pörröinen), lautasliinat.

Koulutustoiminnan kulku.

I. Matka metsään

AT: Pidätkö matkustamisesta? (Joo)

Suosittelen sinua tekemään kiehtovan matkan metsän maailmaan. Oletko samaa mieltä? Sitten mennään.

Kävellä! - viittoi
Metsän polku.
Ja niin hän käveli ja

Olemme radalla.

Hei, metsä, tiheä metsä,

Täynnä satuja ja ihmeitä!

Kuka piileskelee erämaassasi?

Millainen eläin? Mikä lintu?

Avaa kaikki, älä piilota:

Näet - olemme meidän!

(Projektoriin tulee kuva talvimetsästä)

AT: No, täällä ollaan metsässä. Katsokaa kaverit, mikä epätavallinen metsä, näyttää siltä, ​​​​että talvi ei ole vielä tullut, ja puut ovat jo lumen peitossa ja maa on peitetty lumikoiskuilla. Tämä johtuu siitä, että sinä ja minä asumme alueella, jossa kylmä tulee nopeammin.

Ja kuinka monta jalanjälkeä lumessa, kuka ne jätti? Anna minun kysyä sinulta arvoituksia, niin yrität arvata kenen jalanjäljet ​​ne ovat.

Hän on älykkäämpi kuin kaikki eläimet

Hänellä on punainen takki päällä.

Pörröinen häntä on hänen kauneutensa.

Tämä metsän peto - (Kettu)

(Ketun kuva näkyy projektorissa)

Useammin hän asuu metsässä,
Hänellä on makeansuu.
Kesällä hän syö vadelmia, hunajaa,
Tassu imee koko talven.
Osaa karjua kovaa
Ja hänen nimensä on- (Karhu)

(Projektoriin ilmestyy karhun kuva)

AT: Kaverit, missä karhu nukkuu koko talven? (luolassa)

Ystävyys johtaa vain ketun kanssa,

Tämä eläin on vihainen, paha.

Hän napsauttaa ja napsauttaa hampaillaan,

Erittäin pelottavan harmaa... (Susi)

(Projektoriin ilmestyy suden kuva)

Punainen häntä siellä täällä.

Vilkkui yhtäkkiä pensaiden läpi.

Tyttö huolehtii hänestä,
Tietää sen - (Orava)

(Projektoriin ilmestyy oravan kuva)

AT: Kaverit, käyttääkö orava aina punaista takkia? (ei, talvella hän vaihtaa punaisen turkkinsa harmaaseen).

Metsät kätkevät monia ongelmia:
Susi, karhu ja kettu.
Eläimemme elää ahdistuksessa
Vie pois onnettomuudesta.

Piilossa pensaan alle

Ketut pelkäävät - (jänis)

II. Ongelmatilanne

AT: Hyvin tehty kaverit, selvitit kaikki jäljet, nimesit metsän asukkaat.

Katso tarkkaan, näetkö metsässämme jotain epätavallista? (pupu harmaassa takissa)

AT: Ja missä hänen pitäisi olla? (valkoinen) miksi? (lasten vastaukset)

(Kuva jänisestä näkyy projektorissa kesä- ja talvikaudella)

AT: Aivan oikein, kettu ja susi metsästävät häntä, ja ollakseen näkymätön jänis kuolee syksyllä ja keväällä - muuttaa ihonsa väriä. Kesällä se on harmaa ja vaikea nähdä metsässä. Ja talvella se on valkoinen eikä sitä näy lumessa ollenkaan.

AT: Mitä meidän pitäisi tehdä, kuinka auttaa pupua? (lasten vastaukset)

AT: Piirretään pupu valkoiseen turkkiin.

III Piirustusmenetelmien ja -tekniikoiden jalostaminen ja yhdistäminen.

B: Kaverit, miten osaa piirtää pupu, tehdä siitä pörröinen? (lasten vastaukset)

AT: Kaike olet mahtava, kuinka monta temppua tiedät.

Ja tänään arvotaan pupu poke-menetelmällä.

AT: Muistetaan säännöt kovalla harjalla tönäisystä. Poimimme kuivalle kovalle harjalle melkoisen määrän halutun väristä guassia, pidämme sivellintä pystysuorassa, katsomme (harja koputtaa "kantapäällä"), laitamme siveltimen hyppäämään "säkin" päälle kuin pupu, asettamalla ne eläimen siluetin sisään ja reunoja pitkin.

AT: ..... yritä niin kuin voit, ja sinä......

AT: Katso, mistä pörröinen turkki saadaan ... .. ja ... ..

AT: Onko mahdollista laskea sivellin veteen töksillä piirrettäessä?

(Tykillä työskennellessä ei harjaa saa laskea veteen).

AT: Kun maali kuivuu, piirrä pupulle pehmeän siveltimen kärjellä silmät, nenä, suu, viikset ja muut tyypilliset yksityiskohdat.

AT: Ennen kuin aloitamme piirtämisen, katsotaanpa vielä, miltä jänis näyttää.

(Projektoriin ilmestyy kuva jänisestä)

AT: Kiinnitä huomiota jäniksen vartalon, pään, korvien, hännän muotoon.

(lasten vastaukset)

AT: Jäniksillä on pitkät korvat, lyhyt häntä, ja niiden takajalat ovat paljon pidemmät kuin etujalat. Juoksessa jänis tuo pitkät takajalat pitkälle eteenpäin.

IV. Liikuntatunti pidetään

Jäniksellä on kylmä istua

Sinun täytyy lämmittää käpäläsi

Tassut ylös, tassut alas

Vedä varpaita ylös.

Laitamme tassut sivulle,

Sukissa lope - lope - lope.

Ja sitten kyykky

Jotta tassut eivät jäädy.

AT: No, mene paikoillesi ja alamme piirtää.

V. Lasten itsenäinen työskentely.

AT: (piirtäessään seuraan lasten asentoa, kuinka he pitelevät sivellintä, annan yksilöllistä apua, lisäesittelyä, neuvoja).

VI. Analyysi lasten työstä.

AT: No, ovatko kaverit lopettaneet pupujen piirtämisen? Annetaan kanusi lähteä kävelylle metsään (laita piirustukset päälle metsämaisema).

Voi kuinka kauniita kaneja sinulla on!

Ja näytä pörröisin jänis

Ja pullein

Ja pienin.

Mistä piirroksesta pidit eniten?

Miksi? (haastattele useita lapsia)

Ja kuka kertoo minulle piirustusmenetelmän, jota käytimme tänään.

(Maalasimme puskulla jäykällä, puolikuivalla siveltimellä.)

VII. Yhteenveto oppitunnista.

AT: Kaverit, katsokaa mitä meidän pupullemme tapahtui? (hän vaihtoi turkkinsa) (Valkoinen jänis ilmestyy ruudulle)

Ja nyt hän ei pelkää yhtään metsäeläintä. Tämä johtuu siitä, että yritit tänään kovasti piirtäen innostuneesti ja halukkaasti.

(koulutusalue "Kognition").

Tehtävät: lujittaa ja laajentaa lasten tietoja villieläimistä, oppia valitsemaan epiteetit, kehittää motorista toimintaa, visuaalista ja kuulohavaintoa, muistia, huomiota, loogista ajattelua.

Oppitunnin edistyminen:

Kouluttaja: Kaverit, tänään meitä odottaa epätavallinen seikkailu - tämä on matka metsään. Haluan esitellä sinut metsän asukkaille. Mennä! Voi, mutta mitä aiomme ajaa - tie ei ole lähellä? (lasten ehdotuksia)

Kouluttaja: Emme kaikki mahdu autoon, kone tarvitsee laskeutumisradan, junassa ja bussissa - emme kuule metsän ääniä. Mennään pyörällä. Tietävätkö kaikki kuinka ajaa pyörällä? Sitten - kädet ohjauspyörälle, viimeinen puhelu ja menoksi! (sarjakuvan kissa Leopoldin laulu soi, sitten se muuttuu musiikiksi metsän äänillä)

Opettaja: No, tässä ollaan. Katso ympärillesi! Kuinka kaunista täällä onkaan! Ja mitä ilmaa! (hengitysharjoitukset: sisäänhengitys nenän kautta, uloshengitys suun kautta) (huuhdusta kuuluu)

Vanha Lesovichok astuu sisään.

Kouluttaja ja lapset: Hei, isoisä!

Lesovichok: Hiljaa, hiljaa! Pidä vain melua - kuka sinä olet?

Kasvattaja: Me esikoululaiset tulimme metsään tutustumaan metsän asukkaisiin, hengittämään raitista ilmaa. Kuka sinä olet ja miksi olet yksin metsässä?

Lesovichok: Olen vanha mies Lesovichok. Asun metsässä ja pidän järjestystä.

Kouluttaja: Tiedätkö siis kaiken, kaiken metsästä?!

Lesovichok: Tietenkin. Vain metsä ei ole iloinen nähdessään kaikkia kotona eikä kerro kaikille itsestään.

Lapset: Kerro meille metsästä, kiitos!

Lesovichok: Ennen kuin kerron ja näytän, minun on otettava selvää: tiedätkö käyttäytymissäännöt metsässä?

Lapset: Tiedämme!

Lesovichok: No, katsotaan nyt. (Lesovichok näyttää kuvan piirretyillä säännöillä - lapset vastaavat)

1. Älä sytytä tulta

2. Älä tuhoa pesiä

3. Älä pilaa muurahaiskekoita

4. Älä loukkaa eläimiä, hyönteisiä ja lintuja

5. Älä melua metsässä

6. Älä roskaa

7. Älä katko puita ja pensaita

8. Älä riko myrkyllisiä sieniä, älä revi myrkyllisiä marjoja

Lesovichok: Hyvin tehty! Tiedät säännöt! Sitten tervetuloa metsään! Haluan esitellä teidät metsän asukkailleni. Niitä kutsutaan myös villieläimiksi. Tiedätkö miksi? (lasten vastaukset) Aivan! He asuvat metsässä ja pitävät huolta itsestään: hankkivat ruokaa, rakentavat oman asunnon, kasvattavat pentujaan. (metsän ääniä) Tule kanssani tätä metsäpolkua pitkin. Muista vain: metsässä ei saa melua.

Mobiilipeli "Metsäpolku"

Polulla, jota kuljemme, menemme, menemme

Hiljainen! Kuka on pensaan takana?

(Lapset kävelevät ympyrässä. Lesovichkan merkistä he kyykistyvät ja peittävät silmänsä kämmenillä. Tämä on pensas. He katsovat ulos pensaan takaa. He kutsuvat näkemäänsä eläintä. Kaikki kävelevät ympyrää, joka kuvaa nimettyä eläintä. Peli toistetaan useita kertoja)

Lesovichok: Ja sinä olet mahtava! Eläimet eivät pelänneet pois. Näitkö metsän asukkaitani? Näimme. Kerrotaan nyt, mitä ne ovat.

Didaktinen peli "Mitä, mitä?"(Lesovichok näyttää kuvan eläimestä, lapset nimeävät sen ja vastaavat - mikä tai mikä se on. Lasten vastausten jälkeen Lesovichok täydentää lasten vastauksia tarinallaan)

Tämä on karhu. Mikä hän on? (mailijalka, iso, ruskea, karvainen, pelottava, vahva)

Lesovichok: Aivan oikein - se on karhu. Hän syö marjoja, villihunajaa. Talvella karhu nukkuu luolassa. Hän on lämmin ja mukava siellä.

Tämä on kettu. Mikä hän on? (punainen, pörröinen, ovela)

Lesovichok: Kettu on erittäin ylpeä turkistaan. Hänellä on pörröinen häntä, jolla hän peittää jälkensä. Kettu asuu kolossa. Se ruokkii hiiriä ja kaneja.

Tämä on orava. Mikä hän on? (punapää, nopea, pörröinen, ketterä)

Lesovichok: Oravalla on myös pörröinen häntä, jolla se sulkee sisäänkäynnin taloonsa. Ja oravan talo sijaitsee puussa ja sitä kutsutaan onttoksi. Se ruokkii pähkinöitä, sieniä, marjoja. Talvella orava on harmaa ja kesällä punainen. Hän kerää varastoja talveksi.

Tämä on jänis. Mikä hän on? (harmaa, pitkäkorvainen, pelkurimainen, vino)

Lesovichok: Pupulla ei ole taloa. Hän asuu pensaan alla. Talvella hänen turkkinsa on valkoinen ja kesällä harmaa. Jänis ruokkii puiden kuorta.

Tämä on susi. Mikä hän on? (harmaa, hampainen, hampaat, pelottava, vihainen)

Woodman: Sudella on pitkä harmaa häntä ja terävät hampaat. Hän syö, kuten kettu, hiiriä ja jäniksiä. Suden kotia kutsutaan pesäksi.

Tämä on siili. Mikä hän on? (harmaa, pieni, piikikäs)

Lesovichok: Hän syö hyönteisiä, hiiriä ja jopa käärmeitä. Kun siili on vaarassa, se käpertyy palloksi ja suojelee itseään kynsillä. Talvella emme tapaa siiliä, koska se nukkuu. Siilitalo - reikä.

Lesovichok: No, kerroin sinulle asukkaistani. Minulla on myös lahja sinulle - jaa kuvia heidän kuvallaan. (vetää ulos laukustaan) Voi, ja joku sekoitti kaiken kuvissa. Voitko auttaa minua tarkistamaan, ovatko kaikki osat paikoillaan?

Lapset: Apua!

Didaktinen peli "Kerää eläin"(lapset keräävät leikattuja kuvia eläimistä, leikattu 4-6 osaan)

Lesovichok: Hyvä, että kaikki on paikoillaan. Tämä on lahjani sinulle. Kokoonnut ryhmään ja muistat meitä. Ja siitä, että autat minua, kerron sinulle yhden salaisuuden: tiedät, että eläimet voivat myös puhua, vain heidän eläinkielellään. Haluatko kuulla? Sulje sitten silmäsi ja kuuntele. (tallenne eläinten äänillä soi, Lesovichok kommentoi tallennetta)

Kouluttaja: Kiitos, Lesovichok! Opimme niin paljon metsän asukkaista: näimme, kuulimme heitä.

Lesovichok: Eikä siinä kaikki! Metsä on täynnä mysteereitä ja mysteereitä. Siinä on monia mielenkiintoisia asioita: lintuja, kukkia ja puita. Ajattele - tule! Ja tulen aina iloiseksi nähdessäni sinut. Näytän sinulle ihmeitä! Tässä on lahja minulta ja asukkailtani. (syöttää sienikorin)

Kouluttaja: Kiitos hotellista ja kutsusta. Ja meidän on aika palata! Kaverit, istukaa pyöränne selkään ja menoksi!

Metsuri: Hyvästi!

Lapset: Nähdään pian!

Elena Isakova

GCD-teema sisään keskimmäinen ryhmä"Matka metsään"

Liittäminen:

"Fyysinen kulttuuri", "sosialisaatio", "Kaunokirjallisuuden lukeminen", "viestintä", "Tieto", "Musiikki", "Taiteellinen luovuus".

Tavoitteena on vahvistaa lasten tietoa villieläimiä, niitä elinympäristö.

Tehtävät:

Koulutuksellinen: Harjoittele vauvojen nimeämistä eläimet, asunnon oikealla nimeämisellä; opettele vastaamaan kokonaisilla lauseilla.

Koulutuksellinen: Laajenna horisonttiasi; kehittää muistia, ajattelua, huomiota, havaintoa; puhetta.

Koulutuksellinen: Kasvata uteliaisuutta, ystävällisyyttä, rakkautta ympäristöä kohtaan, kykyä työskennellä ryhmässä, aktiivisuutta, itsenäisyyttä.

Opettaja tuo sähkeen, lukee sen lapsille.

Telegram

Tule kiireesti

Apua pikaisesti!

Ihmeitä tapahtuu

Emme jaa metsää.

Velho pelotti meitä

Hän lumoi meidät kaikki.

Olemme unohtaneet keitä olemme

Mitä meidän pitäisi juoda ja mitä meidän pitäisi syödä.

apua, tule

Ja sovita meidät kiireesti.

Metsän asukkaat.

Opettaja. Kerro minulle, kuka asuu metsässä?

Lasten lista eläimet jotka elävät metsissämme.

Maapallo on monien erilaisten koti eläimet. He saavat elämään tarvittavaa energiaa eri tavoin. Jotkut syövät kasveja, kun taas toiset kalastavat ravinnoksi. eläimet. Metsästyspedot on aseistettu terävillä kynsillä ja hampailla ja ne voivat juosta nopeasti. On eläimet, jotka metsästävät yksin, ja on niitä, jotka metsästävät saalista yhdessä.

Paikka, jossa hän asuu eläin, Minähän sanoin elinympäristö. Jos se tuhoutuu, niin eläin kuolee. Nykyään monet eläimet ovat selviytymisen partaalla, mikä tarkoittaa, että ne voivat kadota ikuisesti.

Opettaja. Mitä metsässä tapahtui.

Luuletko, että voimme auttaa eläimet.

(Lasten vastauksia.)

Opettaja. Meidän on kiire. Valitse nopein tehdäksesi tämän

kuljetus.

Lapset valitsevat kuljetuksen.

Opettaja. Ajellaan upealla kulkuvälineellä. Anna sen olla

meidän tuolit. Sanomme taikasanat ja tuolimme

lentää auttamaan eläimet.

Lapset sanovat taikuutta sanat:

Yksi kaksi kolme,

Lennä tuolini.

Lapset sulkevat silmänsä, jäljittelevät tuolin liikkeitä,

"lasku" metsässä.

Harjoitus 1.

"Arvaa ja kerro mitä tiedät siitä eläin»

Kömpelö ja iso

Hän nukkuu luolassa talvella.

Rakastaa käpyjä, rakastaa hunajaa,

No kuka soittaa? (Karhu) Dia #1

Suurin ja luultavasti tunnetuin metsässä elävä petoeläin on ruskeakarhu. Karhu on metsän omistaja. Karhut elävät kuumissa maissa ja jopa muilla mantereilla, mutta ruskea karhu elää metsissämme ja taigassa. Ruskeaa karhua kutsutaan usein lampijalkaksi. Mutta tämä ei estä karhua kiipeämästä taitavasti puihin ja sukeltamasta veteen saadakseen kalan. Ruskea karhu rakastaa hunajaa ja kaikkea makeaa, esimerkiksi hän pitää mielellään metsämarjoista ja maukkaista kasvinjuurista. Mutta karhu peto, joten se voi metsästää myös karjaa. Ruskea karhu ui erinomaisesti, eikä pelkää uida suurten Siperian jokien yli. Karhussa on paljon ihonalaista rasvaa, joten se voi uida jopa erittäin kylmässä vedessä. Talveksi karhu nukkuu talviunissa ja järjestää itselleen turvapaikan - luolan, jossa se makaa kevääseen asti.

He sanovat, että hän on älykäs

Kana viedään pois pihalta.

Mutta kauneus -

Pojat todella pitävät siitä. (Kettu) Dia numero 2

Pörröhäntäinen kaunotar - kettu asuu myös metsässä. Ketulla on kirkkaan oranssi turkki, terävä kuono ja tietysti iso ja pörröinen ylellinen häntä. Kettu asuu syvässä kolossa, jossa on useita uloskäyntiä vaaratilanteessa. Hyvällä ja kirkkaalla säällä kettu viettää koko päivän metsästäen, kärsivällisesti jäljittäen ja pyytäen saalista, näyttäen samalla älykkyyden ja nopean älyn ihmeitä. Useimmiten peltohiiret, kotimaiset ja luonnonvaraisia ​​lintuja, jänikset. Mutta kettu ei halveksi sellaista ruokaa kuin kastemato, vaan iloitsee itseään marjoista.

nukkapallo,

pitkä korva,

Hyppää fiksusti

Rakastaa porkkanoita. (Jänis) Dia numero 3

Jänis on metsän asukas. Siinä on vahvat hampaat, jotka auttavat sitä puremaan kovaa ruokaa. Suojellakseen itseään petoeläimiltä jänis juoksee erittäin nopeasti, koska hänellä on nopeat ja vahvat jalat. Jäniksellä on myös pitkät korvat, joten hänellä on erittäin hyvä kuulo ja hän pystyy erottamaan pienimmätkin kahinat suurelta etäisyydeltä. Kanin turkin väri vaihtelee riippuen kausi: "Harmaa kesällä ja valkoinen talvella"- he sanovat hänestä. Jänikselle syntyy useita kertoja vuodessa kaneja. Äiti ruokkii jäniksen kerran ja pakenee asioitaan. Kaninmaito on vain erittäin rasvaista, ja se voi harvoin ruokkia vauvoja. Mutta käy usein kanien luona se on kielletty: kanin vauvoilla ei vielä ole omaa hajua, eivätkä saalistajat löydä niitä. Elleivät he pääse kaneihin jäniksen hajun avulla. Jänikset syövät kasviksia ruokaa: ruoho, kuori ja puiden lehdet. Mutta he eivät koskaan kieltäydy herkullisesta kaalista tai tuoksuvasta porkkanasta.

Koko ajan hän vaeltelee metsässä,

Hän etsii jotakuta pensaista.

Hän on pensaista hampaisiin ja napsauttaa.

Kuka, sano se - (Susi) Dia numero 4

Harmaa susi asuu metsässä. Susi on koiran esi-isä

Syntynyt metsästäjä. Sudella on paksu harmaa turkki, erittäin terävät hampaat, ja ne myös ulvovat uhkaavasti öisin kauhistuttaen kaikkia alueella olevia. Sudet metsästävät laumassa, varsinkin talvella, jolloin saalista on vaikeampi saada kiinni. Suden saalis ovat jänikset, villivuohet, lehmät, hevoset ja kaikki karja. ihmisiä suojelemaan perhettään eläimet, alkavat usein itse metsästää susia, tätä varten he asettavat ansoja metsään. Mutta susi on myös erittäin älykäs eläin, ja sitä on melko vaikea pettää, koska hän on erittäin varovainen.

Kissan korvissa

mustat siveltimet,

Ei pelkää sanaa:"Ampua!"

Koska se on ilves. Dia numero 5

Lynx - erittäin kaunis ja muovinen eläin kissaperheestä. Se on helppo tunnistaa lyhyestä hännästä, rehevistä viiksista ja pörröisistä tupsuista. Ilveksen turkista on useita värejä, mutta lähes aina suuria tai pieniä tummia pilkkuja. Tällainen täpläys auttaa ilvestä olemaan näkymätön metsässä. Ilves asuu pääasiassa havumetsissä tai siellä, missä on paljon pensaita, joissa voi istua väijyksissä metsästyksen aikana. Metsästyksessä ilveksen päästrategia on jäljitys. Ilves on salakavala saalistaja, joten se yrittää ensin tainnuttaa saaliinsa ja sitten kaata sen maahan. Ilves ei koskaan tavoittele saalistaan ​​kauas. Hän metsästää mieluummin hiljaa, jotta hänen uhrinsa eivät epäile mitään. Tätä varten ilves metsästää erittäin suurella alueella ja lähestyy saalistaan ​​hiljaa ja varovasti, salaa yrittäen olla antamatta pienintäkään ääntä. Ilves metsästää mieluiten yöllä. Se ruokkii jäniksiä, jyrsijöitä, nuoria vuohia ja lintuja, jotka voidaan saada kiinni maasta. Ilvenpennut ilmestyvät keväällä. Ilves kasvattaa jälkeläisiä luolassaan joukossa kiviä tai tiheitä pensaita. Ilves ei päästä ketään pentujensa lähelle. Siksi pienten ilvesten näkeminen on suuri onni. Pennut asuvat äitinsä kanssa kahden vuoden ikään asti.

Käytän pörröistä takkia

Asun tiheässä metsässä.

Kolossa vanhan tammen päällä

pureskelen pähkinöitä. (Orava) Dia numero 6

Orava kuuluu jyrsijöiden luokkaan. Hänen hampaat kasvavat koko hänen elämänsä. Siksi orava pystyy käsittelemään kovimpiakin pähkinöitä. Oravan häntä on erittäin kaunis. Mutta tällainen kaunis häntä ei ole vain koriste - hän, kuten pieni laskuvarjo, auttaa oravaa tekemään pitkiä hyppyjä oksasta oksalle. Oravat elävät pyöreässä oksien ja lehtien pesässä. Orava viettää koko päivän askareissa, kerää ruokaa ja valmistaa tarvikkeita talvea varten. Oravat ruokkivat pähkinöitä, sieniä, marjoja ja kasvien nuoria versoja. Syksyllä talvivarantoja tehdessään orava voi kaivaa tarvikkeita maahan, jotta he voivat kaivaa ne ulos myöhemmin talvella. Oravan muisti on erittäin hyvä. Hän muistaa kaikki piilopaikkansa hyvin, ja paksuimmankin lumikerroksen alta orava löytää ne helposti. Mutta jopa sellaisella vaarattomalla eläimellä on vihollisensa. Nämä ovat näätiä. Ne tuhoavat usein oravanpesiä.

Koskettamalla ruohoa kavioilla,

Komea mies kävelee metsän läpi

Kävelee rohkeasti ja helposti

Sarvet leviävät leveästi.

(Hirvi) Dia numero 7

Tämä on kaunis metsä eläin - hirvi. Hirvi asui kerran kaikissa Euroopan metsissä. Ja nykyään hirven levinneisyysalue, eli elinympäristö, on kaventunut useisiin maihin. Hirvi kuuluu hirviperheeseen. Ensinnäkin hirvi tunnetaan kauniista sarvistaan. Hänellä on ne haarautuneena tai lapion muodossa. Tällaisten sarvien paino voi olla 80 kg.! Ja haaroittuneissa sarvissa prosesseja voi olla yli 30. Hirven sarvet peittää nuori samettinen nahka, joka irtoaa kesäkuun loppuun mennessä ja sarvet pehmenevät. Hirvi taistelee muiden hirvien kanssa sarvillaan. Ne houkuttelevat myös hirviä. Mitä vanhempi hirvi, sitä suuremmat sen sarvet. Hirvenpennut syntyvät keväällä. Useimmiten syntyy yksi vasikka ja joskus kaksi tai kolme. Vastasyntyneet hirvenvasikat nousevat heti syntyessään jaloilleen, mutta pitävät niistä silti erittäin heikosti kiinni. Jotta vasikka vahvistuisi, ei pitäisi kulua paljon aikaa. Kahden päivän kuluttua vasikka pystyy seisomaan luottavaisesti jaloillaan. Jonkin aikaa hän asuu vanhempien perheessä ja lähtee sitten kotoaan.

Koti on syvä kuoppa

yö on työaikaa.

Ruoka - sammakko, mustakuoriainen,

asuu metsässä...

(Mäyrä). Dia numero 8

Toinen metsän asukas on mäyrä. Vahva ja kyykky, hän asuu perheensä kanssa syvässä kuoppassa, jossa on kokonainen maanalainen käytäväjärjestelmä ja useita uloskäyntiä. Tällaisessa ovelassa labyrintissa kasvaa useita mäyrien sukupolvia, ja jokainen uusi sukupolvi rakentaa siihen yhä uusia liikkeitä. Päivällä mäyrät piiloutuvat uriin, ja illalla ja yöllä ne tulevat ulos koloistaan ​​hakemaan omaa ruokaa, puuhailemaan pentujaan ja raahaamaan ne metsän koloihin. vuodevaatteet: pudonneet lehdet ja ruoho. Huolimatta näennäisestä vaarattomuudestaan ​​mäyrä on saalistaja eläin. Juurien, hedelmien ja marjojen lisäksi mäyrä voi syödä myyräjä ja sammakoita. Ja mäyrä pitää kovasti kastematoista. Talveksi mäyrä nukkuu talviunissa. Joskus, jos on lämmin talvi, hän voi herätä ja työntää kuono-osaansa mustavalkoisilla raidoilla reiästä. Mutta kun hän näkee lunta, hän piiloutuu ja nukahtaa uudelleen. Herää vasta keväällä. Talvella mäyrä on hyvin laiha. Siksi hän yrittää ennen lepotilaa rakentaa itselleen paksun rasvakerroksen, joka kuluu pitkän unen aikana.

lämmittelypeli "Vesireikään":

Eräänä iltapäivänä eläimet menivät metsäpolun varrella olevalle kastelupaikalle (lapset kävelevät rauhallisesti ympyrää yksi toisensa jälkeen,

Hirvenvasikka taputteli hirvenemon takana (he kävelevät, taputellen äänekkäästi,

Ketunpentu hiipi emoketun taakse (varpailla,

Karhunpentu seurasi emokarhua (he kahlaa,

Oravat ratsastivat emo-oravan takana (hyppää ympäriinsä)

Jäniksenäidin takana - vinot jäniset (hyppää suoristetuille jaloille,

Naarassusi johti pennut perässään (he kävelevät neljän jalan,

Kaikki äidit ja lapset haluavat humalassa (kasvot ympyrässä, tee liike kielellä ja sylillä).

Tehtävä 2.

"Etsi häntä"

Jokaisen on löydettävä häntä eläin.

Tehtävä 3. "Russell eläimet» (valitse jokainen eläinten asuinpaikka)

Tehtävä 4. "Kuka syö mitä"

Tehtävä 5. "Etsi pennut" (kerää palapelit)

Tehtävä 6 "Draw the Missing Cubs".

(kettu, jänis, karhunpentu)

Metsän asukkaiden auttamisesta lapset palkitaan mitaleilla ”Metsäauttajat.

Kohde: vahvistaa lasten tietämystä villieläimistä, heidän pentuistaan, asuinpaikasta .; aktivoi sanakirja aiheesta.

Tehtävät:

- Muodostaa lasten kykyä tuntea ja erottaa villieläimet ja niiden pennut, korreloida heidän nimensä oikein

- Selventää lasten käsitystä villieläinten ulkonäöstä, niiden elämäntoiminnasta talvikaudella

- Edistää johdonmukaisen puheen kehittymistä

- Lisää kiinnostusta ympäröivän maailman tuntemiseen, villieläinten asukkaiden kunnioittamista kohtaan

Materiaalit ja varusteet:

– maalausteline (flanelegrafi)

- Tiedot paperikonstruktorista eläinhahmojen asettamiseksi flanelografille

- joukko kuvia "eläimet ja niiden pennut"

- Metsämaisemat (joulukuuset, lumipähkinälakana, lelut: kettu, jänis)

— Multimediajärjestelmä

– Kannettava tietokone multimediaesityksellä "Wild Animals"

Laitteet: oppitunnin esittely, arkkia villieläinten ja niiden pentujen kuvalla, kuvia eläinten hännästä.

Oppitunnin edistyminen

Ajan järjestäminen.

Opettaja: Hei kaverit. Katsokaa kuinka monta vierasta saapui meille tänään.

Lapset: Mene sisään, seiso opettajan ympärillä

Opettaja: Tervehditään heitä.

Lapset: Hei! Lapset istuvat pöydissä

Kouluttaja: Istutaan nyt pöydän ääreen, laitetaan jalat oikein, suoristetaan selkä.

Kaverit, ryhmällemme tuli tänään sähke.

"Tule nopeasti

Apua pikaisesti!

Ihmeitä tapahtuu

Emme jaa metsää.

Velho pelotti meitä

Hän lumoi meidät kaikki.

Olemme unohtaneet keitä olemme

Mitä meidän pitäisi juoda ja mitä meidän pitäisi syödä.

apua, tule

Ja sovita meidät välittömästi!

Metsän asukkaat.

Joten mennään auttamaan eläimiä, eikö niin?

Kouluttaja: Mikä on metsässä asuvien eläinten nimet?

Lapset: Villieläimet.

Kouluttaja: Aivan oikein, kaikki nämä eläimet ovat villiä. Miksi luulet, että niitä kutsutaan sellaisiksi?

Lapset: Koska nämä eläimet elävät metsässä, pitävät itsestään huolta, hankkivat itse ruokaa.

Kouluttaja: Jotta voisimme mennä apuun, sinun ja minun on muistettava, mitä eläimiä metsässä elää. Sulje kaikki silmäsi, lausun taikuuden ja löydämme itsemme metsästä kanssasi.

Katsotaanpa kaikki näyttöä.

Opettaja: Katso kuka se on.

Lapset: karhu?

Opettaja: Katso karhua. Kerro minulle mikä se on? Mitkä tassut hänellä on?

Lapset: Karhu on iso, vahva, ruskea. Sillä on pitkät kynnet ja vahvat tassut.

Kouluttaja: Aivan oikein, se on karhu. Mikä on karhun talon nimi?

Lapset: Berloga

Kouluttaja: Haluatko nähdä kuinka karhu nukkuu talvehtimassa luolassa?

Katso näyttöä.

(lapset katsovat liukumäkeä, jossa karhu nukkuu luolassa)

Kasvattaja: Näin karhu nukkuu luolassaan.

Onko hän mielestäsi lämmin vai kylmä? Miksi luulet niin?

Lapset: Turkki on lämmin. Sisäänkäynti on täynnä oksia. Se on lumen peitossa ylhäältä.

Kasvattaja: Koko talven karhu nukkuu luolassa

Se herää vasta keväällä.

Kyllä... Karhulla on iso makea, rakastaa hunajaa kovasti. Kun karhu nauttii hunajasta, tapaamme toisen metsän asukkaan.

Opettaja: Oi katso

Pensaan alla, pensaan alla

Joku, jolla on punainen häntä

Kuka luulet sen olevan?

Lapset: Lisa

Kouluttaja: Hyvin tehty. Ajattele kettua. Kerro millainen hän on? Mikä on hänen häntänsä?

Lapset: Kettu on punainen, kaunis, ovela. Hänellä on pörröinen, pitkä häntä.

Kasvattaja: Tämä on kettu, ketulla on punainen pörröinen turkki, pienet korvat ja iso häntä. Fox on älykäs. Usein saduissa häntä kutsutaan huijariksi, mikä tarkoittaa pettäjä. Kettu ei vaihda turkkiaan. Hän on punainen talvella ja kesällä.

Kasvattaja: Pensaan alla on kettutalo.

Mikä on ketun talon nimi?

Lapset: Nora.

Katso näyttöä - se on ketunreikä. Sisäänkäynti siihen on kapea ja pitkä. Ja reiän sisällä on tilava, mukava

Kouluttaja: Miksi kettu tarvitsee niin pörröisen hännän?

Lapset: Peitä jäljet

Näytetään kuinka kettu kävelee ja peittää jälkensä

(Lapset matkivat ketun kävelyä)

Fizminutka

Kettu käveli metsän läpi

Kutsuu kappaleita ulostuloksi

kettu raidallinen

Fox-housun kenkien kudonta

Kulki joulukuusen ohi

Mitä löysit puusta?

(Puusta löytyi sieni)

Kouluttaja: Tiedämme, tiedämme, että käpyjä ja neuloja kasvaa joulukuusessa, mutta kukat ja sienet eivät kasva joulukuusessa. Ja joulukuusessamme, solmun päällä, roikkuu sieni. Kenen osakkeet nämä ovat?

Lapset: Oravat

Kouluttaja: Aivan. Ajattele oravaa. Kerro millainen hän on? Mitkä korvat ja häntä hänellä on?

Kouluttaja: Missä orava asuu? Mikä on hänen talonsa nimi?

Lapset: Duplo.

Kasvattaja: Miksi orava nostaa talonsa niin korkealle?

Lapset: Jotta muut eläimet eivät pääse käsiksi

Kouluttaja: Kuinka orava pakenee pakkaselta?

Lapset: Hän piiloutuu koloon ja sulkee sisäänkäynnin hännällään.

Kasvattaja: Katso oravan häntää - iso, pörröinen.

Kasvattaja: Karhulla on luola, ketulla reikä, oravalla ontelo, mutta missä jänis asuu? Mikä talo hänellä on?

- Pupulla ei ole taloa, hän nukkui pensaan alla ja juoksi karkuun.

Kasvattaja: Katsotaanpa pupua. Kerro minulle mikä se on? Millaiset korvat hänellä on?

Lapset: - Pupu on pieni, valkoinen, pörröinen. Hänellä on pitkät korvat.

Kasvattaja: - Muista, millaista turkkia jänis käyttää talvella ja millaiseen turkkiin hän vaihtaa sen keväällä?

Lapset: - Talvella pupulla on valkoinen turkki, ja keväällä hän vaihtaa sen harmaaseen.

Kouluttaja: Kaverit, otetaan kaukoputki (ne edustavat putkea käsillään) ja katsotaan kaukaista aukkoa (telineessä (flanegrafi)) tässä. Opettaja siirtyy yhdessä lasten kanssa yhden pöydän luo, jolle geometriset muodot on asetettu.

Mitä mieltä olette, mitä ovat nämä pyöreät kokkarit joulukuusien välissä?

Lapset: vastauksia

Kasvattaja: Joten lapset eksyivät. Kenen vauvat? Ketkä ovat heidän vanhempansa?

Kuka piileskelee tässä ruskeassa ympyrässä?

Mene Katya, lisää korvat ja häntä, kerro meille kuka se on ja löydä kuvasta hänen äitinsä.

(Korvat ja hännät makaavat pöydällä. Lapsi lisää ympyrään korvat ja hännän, nimeää vauvan ja hänen äitinsä.)

Kasvattaja: Ovatko kaikki lapset löytäneet äitinsä?

Lapset: Ei, eivät kaikki. Jäniksellä ei ollut emoa.

Kasvattaja: Pupulla on tylsää yksin - leikitään hänen kanssaan.

Peli sormilla ja liikkeillä.

Pieni valkoinen pupu istuu

Ja heiluttaa korviaan

Näin, näin

Hän liikuttaa korviaan.

Pupulla on kylmä istua

Pitää lämmittää tassut

Näin, näin

Pitää lämmittää tassut

Pupulla on kylmä seistä

Pupun täytyy hypätä

Näin, näin

Pupun täytyy hypätä

Jäniksellä on nopeat jalat, juoksi karkuun.

Pupu ratsasti, uusi asukas tuli,

Keitä nämä lapset ovat?

Lapset: Siili.

Lapset: Siilin kuono-osa on pitkänomainen. Nenä on terävä ja jatkuvasti kostea. Silmät ovat pyöreät mustat, korvat ovat pienet, pyöristetyt. Siilin rungossa on neuloja. Neulat kasvavat samalla tavalla kuin hiukset. Paksut karkeat karvat kasvavat päähän ja vatsaan. Tassuissa on viisi sormea, kynnet ovat terävät.

Kasvattaja: Meillä on vielä yksi kuva, jossa on eläin

Harmaa pelottava ja hampainen

Teki kohua

Kaikki eläimet ovat paenneet

Pelotti noiden eläimiä.....

Lapset: se on susi

Opettaja: Kerro minulle, mikä se on?

Lapset: Susi on vahva, rohkea, älykäs

Käyttää aina harmaata takkia

Sudella on pitkä ja venyvä ulvominen.

Kasvattaja: Katso, sudella on myös talo, katso mikä se on. Hänen taloaan kutsutaan luolaksi.

Kasvattaja: Kuuntele, minkä runon vanha Lesovichok haluaa kertoa sinulle: Kesäpäivänä yksinkertaista polkua pitkin Eläimet menivät kastelupaikalle:

Hyppäsin äitini perässä jäniksen kanssa....

Lapset: pupu.

Kasvattaja: Taputin äitini perään kuin naarassusi...

Lapset: sudenpentu.

Kasvattaja: Kettu hiipi äidin perässä ... ..

Lapset: kettu.

Kasvattaja: Seurasin äitini karhua ... ...

Lapset: nalle.

Kouluttaja: Ajoin äiti-oravalleni ... ..

Lapset: orava.

Kasvattaja: Seurasin äitini takana kuin siili ....

Lapset: siili.

Kouluttaja: Kaverit, matkamme metsään on ohi. Nyt meidän on aika palata päiväkotiin. Sulje silmäsi, nyt minä loitsun, ja löydämme itsemme ryhmästämme. "Me sukelsimme maagiseen metsään, ja nyt olemme heränneet"

Nautitko seikkailustamme?

Lapset: Kyllä!

Opettaja: Missä olemme olleet tänään?

Lapset: Metsässä.

Opettaja: Ketä me autettiin tänään?

Lapset: Villieläimet ja niiden poikaset.

Opettaja: Mistä peleistä pidät?

Lapset: "Korvat ja hännät", "Äidit ja pennut", "Kadonneet eläimet"

Kouluttaja: Olette kaikki mahtavia, teitte hienosti.

Oi katso mikä tämä on? Nämä ovat lahjoja metsästä. Villieläimet lähettivät ne sinulle kiitollisena avustasi. Kokeillaan itse ja hemmotella vieraita.