Lukeminen luokan 3 efrosinin työkirja. Mitä gdz opettaa kirjallisessa lukemisessa

Kurssi muodostaa lapsessa tarpeen systemaattiseen lukemiseen, luetun analysointiin ja opitun tiedon soveltamiseen käytännössä. Luokassa opiskelijat tekevät haku-, katselu-, valikoivaan lukemiseen liittyviä tehtäviä, oppivat esittämään tietoa tiiviisti tai taulukon muodossa. Luokkien 1 ja 2 oppikirjat rakennetaan temaattisella periaatteella ja 3. ja 4. luokilla - genre-tekijäperiaatteella, jonka avulla opiskelijat voivat tutustua kirjallisuuden monimuotoisuuteen ja oppia vertailemaan tekstejä eri kriteerien mukaan. . Jokainen osio sisältää tehtäviä kommunikaatiotaitojen kehittämiseen ja erityisiä muistutuksia, jotka auttavat sinua oppimistehtävien suorittamisessa.

Ohjelma "Kirjallista lukemista. Luokat 1–4”, kirjoittanut Efrosinina L.A., heijastaa kirjallisuuden lukemisen opetuksen sisältöä nykyaikaisessa peruskoulussa, sisältää suunnitellut oppimistulokset perusopetuksen tasolla.

Luokkien 1–4 oppikirjat on suunniteltu hallitsemaan kirjallisen lukemisen kurssi perusasteen yleissivistävässä koulutuksessa ja kuuluvat oppikirjojen valmiiseen aihelinjaan, joka on kehitetty IEO:n liittovaltion koulutusstandardin sääntelemien vaatimusten mukaisesti.

Oppikirjoissa esitetään luku- ja oppimismotivaatiota, opiskelijoiden luovia kykyjä kehittäviä tehtäviä sekä tehtäviä, jotka muodostavat nuoremmissa opiskelijoiden systemaattisen lukemisen tarpeen ja saadun tiedon soveltamisen käytännön toiminnassa. Koko kirjallisuuden lukemisen aikana opiskelija suorittaa tehtäviä valikoivaan, etsimiseen, katseluun, lukemisen opiskeluun, luetun ja kuunnellun tekstin tietojen esittämiseen tiiviissä muodossa, suunnitelman, yksinkertaisen taulukon muodossa, mikä on välttämätöntä tässä vaiheessa. semanttisen lukutaidon muodostumisesta.

Luokkien 1 ja 2 oppikirjojen materiaali on järjestetty temaattisella periaatteella, sillä tänä aikana päätehtävänä on luoda motivaatiota kaunokirjallisuuden lukemiseen ja lukukokemuksen kerryttämiseen. Tämä heijastuu oppikirjan osien rakenteessa, materiaalin valintamenetelmissä ja sen esittämisjärjestyksessä.

Oppikirjat 3. ja 4. luokille rakennetaan genre-tekijäperiaatteella. Genrelohkoissa opiskelijoilla on mahdollisuus verrata saman genren (kansan ja kirjailijan) teoksia, yleistää genren piirteitä, tekijälohkoissa - saada käsitys yhden kirjailijan luovuuden monimuotoisuudesta vahvistaen ajatuksia genreistä ja muodoista. fiktiota sekä joitain tekijän tyylin piirteitä. Tällainen siirtyminen materiaalin organisoinnin periaatteesta toiseen on perinteistä peruskoulun kirjallisuuden lukemisen oppikirjoille, vastaa opiskelijoiden psykofysiologisia kykyjä ja mahdollistaa jatkuvuuden varmistamisen yleissivistävän perus- ja pääasteen välillä, jossa monografinen periaatteesta tulee johtava.

Jokaiselle työlle on kehitetty tehtäväjärjestelmä, joka organisoi opiskelijoiden työtä. Oppikirjan rakenteen osien valinnan selkeyttä ja toistettavuutta tukee perinteinen merkintäjärjestelmä, sama koko oppikirjariviltä. Näin opiskelijat voivat helposti navigoida oppikirjassa työskennellessään tekstien kanssa itsenäisesti ja harjoittaa itsehillintää.

Linjan oppikirjat toteuttavat järjestelmätoimintaa: oppikirjan jokainen osa sisältää tehtäviä, jotka mahdollistavat opiskelijoiden kommunikaatiotaitojen kokonaisvaltaisen kehittämisen. Tähän tähtäävät myös tehtävät, jotka edistävät oppimisprosessin personointia, tieteidenvälisten yhteyksien muodostumista ja sanaston rikastamista. Oppikirjat sisältävät algoritmeja (muistutuksia), jotka muodostavat sääteleviä oppimistoimintoja. Muistiinpanot auttavat oppilaita hallitsemaan ja tietoisesti soveltamaan tapoja ratkaista tiettyjä (tyypillisiä) opetustehtäviä (itsenäinen työskentely teoksen kanssa, ilmeikkääseen lukemiseen valmistautuminen, lukeminen ulkoa ja roolien mukaan, yksityiskohtainen ja lyhyt uudelleen kertominen, tarina teoksen sankarista, kirjoittaminen arvostelu kirjasta).

Kirjallisen lukemisen työkirjat sisältävät harjoitusjärjestelmän opiskelijoiden itsenäiseen työskentelyyn oppikirjaan sisältyvien teosten tekstien ja opetuslukijan kanssa. Muistikirjat sisältävät erilaisia ​​kehittäviä ja luovia tehtäviä, jotka muodostavat sanan tajua, rikastavat puhetta, mahdollistavat eriytetyn oppimisen kirjallisuuden lukutunneilla.

TMC-linjoilla on opetusvälineitä, joiden rakenne ja sisältö vastaavat luokkien 1–4 oppikirjojen rakennetta ja sisältöä. Metodologisia apuvälineitä ovat kurssiohjelma (luokan mukaan), likimääräinen tuntisuunnittelu, tarvittavat metodologiset kommentit tunneista, suositukset suunniteltujen tulosten saavuttamisen seurantaan ja koulutuksen järjestämiseen.

Kirjallisuuden lukemisen testaamiseen ja kokeeseen tarkoitetut muistikirjat sisältävät meneillään olevat ja loppukokeet sekä koetehtävät opiskeluille teoksille ja materiaalia itsetestaukseen lukutaidon testaamiseen, jonka avulla voit arvioida oppimistuloksia.

Sanakirja-viitekirja "Bookman" sisältää selittävän käsitesanakirjan ja viitemateriaalin kurssille "Kirjallisuuden lukeminen. Luokat 1-4”, joka auttaa parantamaan oppilaiden oppimis- ja lukutoimintaa, syventää ja yleistää luokkahuoneessa hankittua tietoa. Julkaistu painettuna painoksena ja CD-levyllä (sähköinen opetusresurssi), luokkatyöskentelyyn interaktiivisella tai projektiotaululla tai kotona henkilökohtaisella tietokoneella.

Valitse oikea painos

1. Työkirja kirjallisuudesta Grade 3 Efrosinina Osa 1
2. Kirjallisuus Grade 3 Efrosinina Osa 1, 2
3. Kirjallisuuden työkirja Grade 3 Efrosinina Osa 1, 2
4. Työkirja kirjallisuudesta Grade 3 Efrosinina Osa 2

Valmiita tehtäviä

Kirjallisuus on humanitaarinen, kehittyvä aihe. Nuoremmalla sukupolvella on laaja näkemys ja mielikuvituksellinen ajattelu. Kurinalaisuuteen kuuluu alusta alkaen paljon aikaa koululaisilta sekä huolellista työtä. Vain tämän ansiosta materiaali opitaan ja ymmärretään ajoissa, ja oppitunnilla ansaitaan korkeimmat pisteet. Kolmannen luokkalaisen kirjallisen lukemisen työkirjan ratkaisukirjan avulla, jonka on kirjoittanut L. A. Efrosinina, opiskelija pystyy tekemään läksyt paljon nopeammin ja paremmin.

Reshebnik kolmannen luokkalaisille Efrosininan kirjallisuudessa

Valmis kokoelma kirjallisuuden oppikirjaan auttaa lasta tarkistamaan omat tietonsa itse, suorittamaan kattavan valmistelun tulevaan itsenäiseen ja ohjaustyöhön sekä tutustumaan tiettyyn aiheeseen yksilöllisesti. Gdz Efrosininasta tulee myös korvaamaton apulainen kolmannen luokkalaisen vanhemmille. He voivat helposti hallita määrättyjen kirjallisuustuntien suorittamista kotona ja auttaa vaikeissa tilanteissa jopa verkossa.

Oppikirjan kirjoittaja L. A. Efrosinina on laatinut monia samanlaisia ​​kirjoja ala-asteille tästä aiheesta. Suosio ja kysyntä ovat jokaisen julkaisun laatu. Kirjoittaja osaa parhaiten välittää tietoa kolmannelle luokkalaiselle niin, että ponnistelut ovat minimaaliset. Ratkaisu sisältää oikeat ratkaisut ohjaustehtäviin ja vastaukset muihin työkirjan kysymyksiin. Valmiilla vastauksilla sinun ei tarvitse tutustua työhön täysin, tässä on lyhyt kuvaus, joka on tarpeen kaikkien tehtävien erinomaiselle ratkaisulle jokaisen työn jälkeen.

Mitä gdz opettaa kirjallisuudessa

Kirjallisuuden lukuaineisto sisältää yksityiskohtaisia ​​vastauksia seuraavista aiheista:

1. opiskelija oppii venäläistä kansantaidetta, muiden kansallisuuksien teoksia, luovuutta venäläisten ja ulkomaisten kirjailijoiden runoissa ja proosassa, tutustuu kaunokirjallisuuteen ja populaaritieteelliseen kirjallisuuteen;
2. luokan 3 tärkeimpien joukossa käsitellään aiheita isänmaasta ja sen sankareista, ihmisten suhteesta toisiinsa, heidän näkemyksensä luonnosta, elämästä yleensä jne.;
3. satuista, novelleista, eeposista jne. tässä luokassa tulee rakenteellisesti monimutkaisempia;
4. lapset voivat selittää sellaisia ​​peruskäsitteitä kuin kansanperinne, kirjallisuusteos, genre;
5. yhden ja useamman teoksen sankarien vertailu;
6. osallistuminen omaan kirjoittamiseen;
7. kyky työskennellä tekstin kanssa;
8. hyvää lukemista ääneen.

Mihin gdz on tarkoitettu?

Monien vanhempien mukaan valmiiden vastausten käyttö kouluopetuksessa on mahdotonta. Tämä voi kehittää opiskelijassa laiskuutta ja vastuuttomuutta. Tietysti tässä on jonkin verran totuutta. Mutta kenelle, jos ei vanhemmille mentoreille, näyttää oikea tapa käyttää ratkaisukirjaa lukuoppikirjaan? Vain asiantunteva lähestymistapa sen soveltamiseen voi antaa positiivisen tuloksen. Tämä edellyttää:

• selitä lapselle, että on välttämätöntä käyttää gdz: tä vain itsetutkiskeluun tai hämmentävämmissä tilanteissa;
• ymmärrä itse, että valmiit vastaukset ovat vain yksi mahdollisuus ymmärtää ja lujittaa opettajan kanssa käsiteltyä materiaalia;
• selventää sitä tosiasiaa, että tulevaisuudessa opiskelijasi on suoritettava koe, ja hänellä on vain oltava aina pääsy oikeaan vastaukseen, joka tallennetaan hänen muistiinsa;
• poista mahdollisuus kirjoittaa ajattelemattomasti pois valmiita rivejä tai muistaa hyvin tunnettuja lauseita, mukaan lukien opettaja;
• ymmärtää, että luokalla 3 on vaikea käsitellä joitain monimutkaisia ​​​​aiheita, ja Efrosininan ratkaisukirja sisältää yksityiskohtaiset vastaukset jokaiseen kysymykseen, onko se monimutkainen vai ei;
• ymmärtää, että opiskelija voi mennä luottavaisesti seuraavalle oppitunnille ja vastata kaikkiin opettajan kysymyksiin, koska hänellä on niin kätevä avustaja;
• auta opiskelijaasi kirjallisuuden kehittämisessä, ohjaa hänen toimintaansa ja kotiharjoituksiaan.

Vaikeissa tilanteissa voit käyttää ratkaisun sähköistä versiota verkossa.

Valitse oikea painos

1. Työkirja kirjallisuudesta Grade 3 Efrosinina Osa 1
2. Kirjallisuuden työkirja Grade 3 Efrosinina Osa 1, 2
3. Työkirja kirjallisuudesta Grade 3 Efrosinina Osa 2

Valmiita tehtäviä

Kirjallisuus on humanitaarinen aine, joka kehittää nuoremmassa sukupolvessa laajaa näkemystä ja mielikuvituksellista ajattelua. Kurinalaisuuteen liittyy alusta alkaen paljon aikaa koululaisilta ja kovaa työtä. Vain tämän ansiosta materiaali opitaan ja ymmärretään ajoissa, korkeimmat pisteet ansaitaan oppitunnilla. Kolmasluokkalaisten kirjallisuuden työkirjan ratkaisukirjan avulla Efrosinina L.A. opiskelija pystyy tekemään läksyt paljon nopeammin ja paremmin.

Valmis kirjallisuuskokoelma auttaa lasta tarkistamaan omat tietonsa itse, suorittamaan kattavan valmistelun tulevaan itsenäiseen ja ohjaustyöhön, perehtymään yksilöllisesti tiettyyn aiheeseen. Gdz:stä tulee myös korvaamaton apulainen kolmannen luokkalaisen vanhemmille. He voivat helposti hallita annettujen kirjallisuustuntien kotitehtäviä, auttaa vaikeissa tilanteissa.

Oppikirjan kirjoittaja Efrosinina L.A. on monien samankaltaisten kirjojen ja oppikirjojen laatija ala-asteille tästä aiheesta. Suosio ja kysyntä ovat jokaisen julkaisun ominaisuuksia. Kirjoittaja osaa parhaiten välittää tietoa kolmannelle luokkalaiselle niin, että ponnistelut ovat minimaaliset. Reshebrnik sisältää oikeat ratkaisut ohjaustehtäviin ja vastauksia muihin kysymyksiin. Valmiilla vastauksilla sinun ei tarvitse tutustua kokonaan koko työhön, tässä on lyhyt kuvaus, joka on tarpeen kaikkien tehtävien erinomaiselle ratkaisulle jokaisen työn jälkeen.

Mitä gdz opettaa kirjallisessa lukemisessa?

Kirjallisuusopas sisältää yksityiskohtaisia ​​vastauksia seuraavista aiheista:

Kaikki käsiteltävän muistikirjan työmateriaali perustuu samannimiseen kirjallisuuden oppikirjaan, se täyttää kaikki liittovaltion koulutusstandardin nykyiset vaatimukset.

Mihin gdz on tarkoitettu?

Monien vanhempien mukaan valmiiden vastausten käyttö kouluopetuksessa on mahdotonta. Tämä voi kehittää opiskelijassa laiskuutta ja vastuuttomuutta. Tietysti tässä on jonkin verran totuutta. Mutta kenelle, jos ei vanhemmille mentoreille, näyttää oikea tapa käyttää ratkaisukirjaa lukutyökirjaan? Vain asiantunteva lähestymistapa sen soveltamiseen voi antaa positiivisen tuloksen. Tämä edellyttää: