Al crecer, nuestros hijos están reponiendo cada vez más sus vocabulario. La necesidad de hablar crece con cada día que pasa. Desafortunadamente, la mayoría de los niños tienen problemas con la pronunciación de los sonidos individuales. ¿Es posible enseñarle a un bebé a pronunciar correctamente los sonidos en casa, o un terapeuta del habla necesitará ayuda para eliminar los defectos del habla?

¿Qué causa la mala pronunciación?

El error más común que cometen los adultos cuando se comunican con su hijo es imitar su habla. Ceceamos con un hombrecito, a menudo distorsionando las palabras. Resulta que nuestro habla desciende al nivel de un bebé. En lugar de hablar con los niños pequeños lo mejor posible, pronunciando todos los sonidos y letras con claridad, deliberadamente oscurecemos nuestro discurso.

Como el niño no sabe nada de ti. discurso correcto, no podrá recordarlo y repetirlo. Por lo tanto, para que el bebé aprenda a hablar correctamente, su discurso debe ser claro y legible.

El motivo de la reproducción incorrecta de sonidos individuales puede ser una característica de la estructura del aparato del habla.

• El ligamento debajo de la lengua es más corto de lo que debería ser, lo que dificulta su movimiento.
• El habla normal se ve obstaculizada por el tamaño de la lengua (demasiado pequeña o, por el contrario, grande).
• Labios muy finos o, por el contrario, carnosos, lo que dificulta su articulación.
• Desviaciones en la estructura de los dientes o de la mandíbula.
• Un defecto en el audífono que no le permite escuchar algunos sonidos y, por lo tanto, pronunciarlos correctamente.

Los padres pueden corregir fácilmente algunos defectos del habla. El bebé experimenta las principales dificultades al pronunciar los silbidos: Zh, Ch, Sh, Shch, las letras P, así como Z, G, K, L, S y C.

¿Cómo ayudar a su hijo a pronunciar los silbidos?

Enseñar a un bebé a pronunciar las letras Zh, Ch, Sh y Sh es un poco más fácil que, por ejemplo, la letra R. La mayoría de las veces, los niños tienen problemas con la pronunciación de los silbidos Zh y Sh. Al mismo tiempo, el El sonido Sh todavía no duele tanto en el oído como el Zh incorrectamente pronunciado.

Por lo general, el problema con el silbido ocurre debido al hecho de que el bebé no puede relajar la lengua y estirarla para que los bordes toquen los dientes del lado superior.

Por lo tanto, al bebé se le debe enseñar algunos ejercicios simples.

1. Relajemos la lengua . Ponga la lengua en los dientes inferiores, como un panqueque, y golpéelo con los superiores, mientras dice "Ta-ta-ta". Después de eso, la lengua debe descansar relajada. Luego debes abofetearlo con el labio superior y decir "Pa-pa-pa".
2. Levantando la punta de la lengua hacia arriba . Para completar la tarea, necesita un caramelo o chicle (será una buena motivación para el bebé). Es necesario que abra la boca 2-3 cm, extienda la lengua sobre el labio inferior, sacando la punta. Ponle un caramelo y pídele al niño que lo pegue al cielo detrás de los dientes superiores. Asegúrese de que el bebé solo use la lengua y no use la mandíbula.
3. Soplar aire por la mitad de la lengua . Coloque un pequeño trozo de algodón sobre la mesa. Deje que el bebé sonría y coloque la lengua como en la tarea anterior. La tarea del bebé es soplar el vellón al otro extremo de la mesa sin hinchar las mejillas. Al mismo tiempo, debe pronunciar una apariencia de la letra F.
4. Soplando algodon por la nariz . El niño abre la boca, coloca la lengua de modo que se forme un surco en el medio y los bordes casi convergen. Ponemos un trozo de algodón en la nariz, el niño debe inhalar profundamente por la nariz y exhalar bruscamente por la boca. Al mismo tiempo, el algodón debe volar hacia arriba.
5. Pronunciamos los sonidos Zh y Sh . Pídale al bebé que pronuncie la sílaba SA, la lengua debe estar detrás de los dientes en este momento. Luego necesitas mover la lengua más profundamente en la boca. A medida que avanzamos hacia los alvéolos, el sonido de C se convierte en Sh. Para obtener el sonido Zh, repetimos los ejercicios, pronunciando primero la sílaba ZA.
6. Más palabras con F y W . Recuerde o invente rimas o trabalenguas, donde las letras Zh y Sh a menudo se encuentran en palabras, repítalas con el bebé varias veces.
7. Pronuncia la letra H . Si el bebé tiene un aumento del tono de la lengua, al principio le resultará más difícil hacer frente al ejercicio. El sonido CH consta de TH y SC. Primero, la lengua debe golpear los alvéolos, pronunciando TH, y luego relajarse, pasando el sonido SC a través de la grieta. Estos dos sonidos, primero lentamente y luego más rápido, deben fusionarse en uno H. ¡Después de varios entrenamientos, el bebé tendrá éxito!

Practica tu pronunciación con diferentes pequeñas rimas. Por ejemplo:

• Había grajillas visitando cachorros de lobo,
• Había cachorros de lobo visitando las grajillas,
• Ahora los cachorros claman como grajillas,
• Y como cachorros de lobo, las grajillas son silenciosas.

Aprendiendo a pronunciar la letra R

El bebé comienza a pronunciar bien la letra R solo a la edad de 5-6 años. Si su bebé aún no ha llegado a esta edad, no entre en pánico antes de tiempo.

Suele haber algunos problemas asociados con la letra R.

• El hombrecito no pronuncia el gruñido en absoluto. , simplemente se queda fuera de su palabra. Esto sucede cuando la letra R se encuentra entre vocales. Por ejemplo, el garaje suena como "ja, ya".
• El niño reemplaza el sonido P con L, S o Y . Resulta que en lugar de una rosa - "vid", rojo - "rojo", cuarenta - "soyok".
• El niño pronuncia el sonido R, pero no como debería sonar en ruso . O vibra, como los ingleses, o las hierbas, que es lo típico de los franceses.

Puedes corregir las deficiencias en la pronunciación de la letra P haciendo algunos ejercicios. Y es mejor realizarlos sentado y con la espalda recta. En este caso, el niño debe verse en el espejo.

Para que pueda realizar un seguimiento de lo bien que está haciendo la tarea.

• Navegar . El niño necesita abrir bien la boca y levantar la punta de la lengua con los dientes superiores. parte inferior doble ligeramente la lengua hacia adelante y presione los bordes hacia los molares. Repite esto 3 veces seguidas durante 10 segundos.
• caballo . Es necesario presionar firmemente la lengua contra el paladar y luego soltarla abruptamente. Esto producirá un sonido que recuerda al repiqueteo de los cascos. Repita la tarea al menos 10-15 veces.
• Pavo . Representa un pavo enojado con una miga. El niño debe sacar la lengua de la boca, metiéndola entre los dientes. En este caso, debe pronunciar sonidos similares a "bl-bl". La tarea se realiza a un ritmo lento, acelerándola gradualmente.
• vamos a mordernos la lengua . Saque la punta de la lengua y estire la boca con una sonrisa. Luego muerde lentamente tu lengua con tus dientes.
• Limpiamos nuestros dientes . El bebé necesita sonreír ampliamente y mover la punta de la lengua a lo largo de la pared interna de los dientes superiores, sin mover la mandíbula inferior.
• Quién es más largo. Invite al bebé a comparar quién tiene la lengua más larga. ¿Será capaz de alcanzar su barbilla o la punta de su nariz con ella?
• Pájaro carpintero . Necesita abrir bien la boca y golpear con la lengua con fuerza en el interior de las encías cerca de los dientes superiores. En este momento, debe decir "d-d-d".

Para que el niño no se canse de numerosos ejercicios, tome descansos invitándolo a rugir como un león. Para consolidar los éxitos emergentes, también puede aprender con el bebé trabalenguas y palabras que contengan la letra R.

Pronunciamos correctamente las letras Z, C y C

Cuando un niño no pronuncia la letra C, al mismo tiempo no puede pronunciar las otras letras y sílabas silbantes: З, Ц, Зб, СЬ. La razón de esto es un aparato articulatorio subdesarrollado.

Los ejercicios especiales también ayudarán a corregir la situación.

1. Meter el balón en la portería . El propósito de esta tarea es aprender a liberar una corriente de aire larga y dirigida. Haga una puerta con cubos u otros juguetes sobre la mesa. Enrolle una bola de algodón suelta. El niño debe, después de doblar los labios con un tubo, soplar la pelota y conducirla hacia la puerta. Al realizar el ejercicio, no puede hinchar las mejillas, y el aire soplado debe ir en una corriente larga, sin interrupciones.
2. canción de la lengua . Al abrir la boca, es necesario colocar la lengua sobre el labio inferior. Entonces necesitas azotar con esponjas: "pya-pya-pya" (la lengua canta). Al mismo tiempo, el aire sale en un chorro suave, sin interrupciones. Luego, con la boca bien abierta, sostenga la lengua suave sobre el labio inferior para que no se hunda. Es necesario que los bordes de la lengua toquen las comisuras de la boca.
3. tortita . Es importante enseñar al bebé a relajar la lengua. Para hacer esto, debe sonreír, Limite frontal lengua puesta labio inferior. La sonrisa no debe ser tensa y la lengua solo debe colgar ligeramente de la esponja.
4. Limpiamos nuestros dientes . El ejercicio es similar a la tarea de la letra P, solo que no limpiaremos los dientes superiores, sino los inferiores.

La letra Z es un par de la letra C, por lo que la están escenificando de la misma manera que el sonido C.

El sonido Ts consta de dos sonidos: T y C, que se mueven rápidamente de uno a otro. Es importante enseñar al bebé a separar un sonido de otro. Pídele al bebé que diga primero un sonido largo "shhh" y luego un "shhh, shhh, shhh" corto. Como resultado, el bebé obtendrá el sonido C.

¿Qué pasa con K y G?

Los sonidos K, G y X son linguales posteriores, lo que implica una elevación elevada de la lengua durante su pronunciación. Cuando un niño no pronuncia estas letras, la mayoría de las veces su lengua es simplemente perezosa (a excepción de las patologías congénitas que solo los médicos pueden corregir). Para que la lengua funcione, necesitas hacer ejercicios.

rodando por la colina . Coloque una bola de algodón en la palma de la mano de su bebé. El niño debe abrir ligeramente la boca y mantener la raíz de la lengua en una posición elevada y bajar la punta. Luego, debe exhalar rápidamente para quitar el algodón de la palma de la mano. Obtener un sonido K.

cuchara . Pídale a su hijo que diga lentamente "ta-ta-ta". Tome una cucharadita y retire con cuidado la lengua presionando en la parte delantera de la espalda. En lugar de "ta", las migajas obtendrán primero "cha" y luego "kya". Continuando ejerciendo presión sobre la lengua, capte el momento en que el bebé obtiene un "ka" limpio. Necesita recordar en qué posición estaba su lengua en ese momento. No se preocupe si no funciona de inmediato.

Independientemente de los ejercicios de pronunciación de letras que hagas con tu bebé, repite con él tantas palabras, rimas o canciones como sea posible con esta letra después de la clase.

Alfabeto ruso para extranjeros: a menudo, no solo los extranjeros que comienzan a aprender ruso, sino también los extranjeros de un nivel avanzado no pueden pronunciar correctamente algunos sonidos rusos. Hablaremos de qué letras del alfabeto ruso causan dificultades a los extranjeros, daremos recomendaciones a los profesores sobre cómo enseñar la fonética del idioma ruso, qué ejercicios fonéticos para extranjeros deben realizarse y qué dificultades pueden surgir en su implementación, hablaremos por separado de aquellas que causan mayores dificultades para los extranjeros.

Ruso como lengua extranjera
Cómo enseñar la pronunciación rusa: letras y sonidos
Lecciones para profesores de ruso como lengua extranjera (RFL)

Para principiantes aprender ruso para extranjeros. dificultad para aprender el alfabeto ruso y la fonética rusa radica en el hecho de que casi todas las letras del alfabeto ruso pueden denotar varios sonidos diferentes, por ejemplo: la letra E puede denotar los sonidos [E], [YE], [I] y, a veces, incluso la letra E puede denote el sonido [Ы] (después de las consonantes Zh, Sh, Ts sin estrés: precio, esposa).

Configuración de la pronunciación- esta es otra dificultad para los profesores de ruso como lengua extranjera cuando enseñan ruso tanto a principiantes como a extranjeros que continúan estudiando ruso. A continuación se presentan recomendaciones cómo poner la pronunciación de los sonidos rusos en las lecciones de ruso como lengua extranjera.

Reglas para la puesta en escena de los sonidos rusos. Enseñanza de la fonética del idioma ruso.

Fonética del idioma ruso para extranjeros: trabajar en la puesta en escena de cualquier sonido del idioma ruso necesita comenzar con la formulación de la audición fonémica, es decir. primero debe asegurarse de que el extranjero distinga los sonidos de oído. Esto es importante porque muchos sonidos rusos suenan igual para los extranjeros. Por ejemplo, si su estudiante dice “abuelo” en lugar de “niña”, y cuando lo corrige, él responde que él dijo eso, entonces esto significa que su estudiante no distingue los sonidos [D] y [V] de oído, ellos son para que suene igual.

Para que los extranjeros aprendan a distinguir los sonidos de oído, te recomendamos hacer los siguientes ejercicios:

Ejercicio "Jugar con cartas":

1. Tome dos hojas de papel, escriba en ellas los sonidos que practicará. Por ejemplo, en una hoja escribimos D, y en la otra - V. Entreguemos estas tarjetas a un extranjero. El profesor pronuncia los sonidos [D] y [V] en orden aleatorio, y el extranjero debe levantar la tarjeta correspondiente. Por supuesto, el maestro debe decirle al extranjero si comete un error.

2. Luego, el maestro pronuncia sílabas, por ejemplo: wa - sí, du - wu, ava - infierno, etc., y el extranjero debe levantar la tarjeta "D" o la tarjeta "B".

Ejercicio "Dictado fonético":

El maestro dicta sonidos, sílabas, palabras al alumno y el extranjero escribe lo que escucha.

Tenga en cuenta que en el ejercicio "Jugar con cartas" y "Dictado fonético", cuando practique sonidos de consonantes, no necesita dictar palabras que terminen en letras de consonantes emparejadas sonoras (B, C, D, D, F, Z), porque. al pronunciar al final de una palabra, las consonantes emparejadas sonoras quedan atónitas. Por ejemplo, si le dicta a un extranjero "arco", "prado", entonces un extranjero escribirá "arco", "arco", porque "prado" se pronuncia como "lu[K]", mientras que su estudiante extranjero no te equivoques porque este es un dictado fonético, no ortográfico.

Cuando un extranjero comenzó a distinguir los sonidos rusos de oído, el maestro ya puede cambiar de lugar con el extranjero, es decir. el maestro muestra la tarjeta y el extranjero dice lo que está escrito. En esta etapa, surge otro problema: un extranjero escucha y entiende cómo debe sonar un sonido ruso, pero no puede pronunciarlo correctamente. Las mayores dificultades para los extranjeros surgen al pronunciar los siguientes sonidos: [S], [Y], [R], [W], [C], [W], [Sh]. A continuación, consideraremos las reglas para configurar estos sonidos y daremos recomendaciones sobre cómo explicar la fonética rusa a los extranjeros, cómo realizar ejercicios fonéticos para extranjeros.

Alfabeto ruso - Letras I, Y
Pronunciación de los sonidos [I], [S]. Ejercicios de fonética para extranjeros

Pronunciación del sonido de la vocal rusa [Ы] causa dificultades a casi todos los extranjeros. Por ejemplo, los extranjeros pronuncian "mi" en lugar de "we" y "beat" en lugar de "be".

Pronunciación del sonido vocálico [I] causa mucha menos dificultad para los extranjeros. El sonido ruso [I] es similar a sonido ingles. Para pronunciar el sonido [I], debe apuntar la lengua hacia adelante y tocar la punta de la lengua con los dientes inferiores. Al pronunciar [And], sus alumnos deben sonreír un poco :).

Volvamos a la formulación del problemático sonido ruso [S]. Al pronunciarlo se debe mover toda la lengua espalda y aprieta la parte de atrás de tu lengua. Ahora la punta de la lengua ya no toca los dientes inferiores, sino que se empuja hacia atrás. Cuando pronunciamos [S], ya no sonreímos (por supuesto, ¡qué sonido tan complejo!)

Para ayudar a los extranjeros a forzar la parte posterior de la lengua al pronunciar el sonido [Ы], existe la siguiente técnica: usaremos los sonidos auxiliares [К] y [Г]. La pronunciación de los sonidos en sí [K] y [G] no suele causar dificultad a los extranjeros, pero cuando se pronuncian, la parte posterior de la lengua se tensa automáticamente, y esto es lo que usamos en nuestro ejercicio de fonética para extranjeros:
yk - yg - yk - yg - yk - yg - yk - yg
ky - gee - ky - gee - ky - gee - ky - gee
yky - ygy - yky - ygy - yky - ygy - yky - ygy
s - s - s - s - s - s - s - s
ky - kms - nosotros - lavado
gee - gee - nosotros - lavado
ky - ky - tú - aullido
gee - gee - tú - aullido
ky - kby - sería - era
gee - gby - sería - era
jabón, era, salida, exposición, era, hijo, queso, letras, inteligente

Alfabeto ruso - Letra Y
Pronunciación del sonido ruso [Y]. ¿Cómo explicar el sonido [Y] a los extranjeros?

La atención de los extranjeros que comienzan a estudiar la fonética del idioma ruso debe prestar atención a la letra del alfabeto ruso Y. El sonido [Y] se encuentra en el habla rusa mucho más a menudo que la letra Y, porque las vocales E, E, Yu, I al principio de la palabra, después de las vocales y después de las letras b y b denotan dos sonidos: [YE], [YO], [YU], [YA], por ejemplo : [YO] lka , con [YE] sombrero, kal [YA] n.

La dificultad para pronunciar el sonido [Y] (a menudo este sonido se denota como [j] en la transcripción) generalmente ocurre entre los extranjeros si la letra Y está al final de la palabra, por ejemplo: los extranjeros pronuncian "sanatorios" en lugar de "sanatorio" o "mi" en lugar de "mi". Muy a menudo, los extranjeros no distinguen de oído los sonidos [Y] y [I], entonces es recomendable hacer el ejercicio "Jugar con cartas" con extranjeros.

¿Cómo explicarle a un extranjero la diferencia entre los sonidos [Y], [I] y cómo enseñarle a un extranjero a pronunciar el sonido [Y]?

Es necesario explicarle a un extranjero que el sonido [Y] se pronuncia MUY brevemente. El sonido [I] se puede cantar: and-and-and-and-and-and-and-and-and-and..., y el sonido [Y] debe pronunciarse muy corto, como si alguien lo pinchara con un alfiler: ¡OH! El sonido [Y] se pronuncia con mucho más Voltaje que el sonido [I], al pronunciar el sonido [Y], la parte media de la lengua sube más, por lo tanto se crea un espacio más estrecho entre el paladar y la lengua y la corriente de aire sale con mayor presión, con más fuerza.

Preste atención a los extranjeros a la ortografía de la letra del alfabeto ruso Y:

A menudo, los extranjeros confunden no solo los sonidos [Y] y [I], sino también las letras Y, I. Los extranjeros pueden escribir la letra Y como la letra I (sin una marca de verificación sobre la letra Y), lo hacen por analogía con escribiendo las letras Yo y E, t .to. no es necesario poner un punto sobre la letra Y por escrito.

El maestro debe llamar la atención del extranjero sobre el hecho de que al escribir la letra Y, siempre debe poner una marca sobre la letra, porque la ausencia de una marca de verificación sobre la letra Y es ortografía y error gramatical. Compare: "mi vaquero favorito" y "mis vaqueros favoritos".

Alfabeto ruso - Letra P
Pronunciación del sonido ruso [Р]. Ejercicios de fonética para extranjeros

Al pronunciar el sonido de la consonante rusa [R], la punta tensa de la lengua vibra cerca de los alvéolos (estos son tubérculos sobre los dientes superiores) bajo la acción de un chorro de aire.

Entonces, al pronunciar el sonido [P], la punta de la lengua está ligeramente doblada hacia arriba, toca los tubérculos sobre los dientes y está tensa. Pero es bastante difícil para un extranjero hacer vibrar la punta de la lengua. Para ayudar a un extranjero, recurrimos a los sonidos de ayuda [T] y [D], durante cuya pronunciación la lengua toma automáticamente la posición deseada en los alvéolos.

Comencemos con nuestros ejercicios fonéticos.
¡Vamos a poner en marcha la bicicleta!
dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr…
¿Quién tiene una moto?

Hagamos algunos ejercicios más (pronunciación del sonido [P]):
dra - dra - dra - dra - dra - dra - dra - lucha
dibujar - dibujar - dibujar - dibujar - dibujar - dibujar - dibujar - fracción
dru - dru - dru - dru - dru - dru - dru - amigo
tra - tra - tra - tra - tra - tra - tra - trauma
tro - tro - tro - tro - tro - tro - tro - cuerda
tru - tru - tru - tru - tru - tru - tru - cobarde

Para practicar la pronunciación del sonido suave [P '], en ejercicios fonéticos, después de la letra P, debe usar vocales que suavicen la consonante anterior (E, E, I, Yu, I).

Alfabeto ruso - Letra Zh
Pronunciación del sonido ruso [Ж]. Ejercicios de fonética para extranjeros

Otra letra del alfabeto ruso, la letra Zh, es inusual para los extranjeros tanto en su ortografía (algunos extranjeros la llaman mariposa) como en su pronunciación.

Al pronunciar el sonido [Ж], la punta de la lengua se eleva hasta los alvéolos (hasta los tubérculos detrás de los dientes superiores) y la lengua se tira hacia atrás.

para puesta en escena L.J. el último sonido [Ж] volveremos a los sonidos auxiliares: la consonante [Г] y las vocales [О], [У]. El sonido [G] ayudará a tirar de la lengua hacia atrás, y los sonidos [O] y [U] ayudarán a estirar los labios hacia delante y alrededor.

Ejercicios fonéticos para extranjeros:
gzhu - gzhu - gzhu - zhu - revista, escarabajo, zumbido, te diré
gzho - gzho - gzho - zho - amarillo, extraterrestre, cuchillo, circulo

La pronunciación del sonido [Ш] es similar a la pronunciación del sonido [Ж], pero la diferencia radica en el hecho de que el sonido [Ш] se pronuncia sin participación. cuerdas vocales(sin voz, solo ruido). A continuación, hablaremos por separado sobre las letras del alfabeto ruso Ш y Ш.

Alfabeto ruso - Letra C
La pronunciación del sonido ruso [Ts]. ¿Cómo explicar el sonido ruso [Ts] a los extranjeros?

El sonido ruso [Ts] es un sonido único e indivisible, aunque parece una combinación de sonidos [T + S], por lo que algunos extranjeros pronuncian dos sonidos [TS] en lugar de la letra Ts. En este caso, se le debe explicar al extranjero que el sonido [T] debe pronunciarse máximo¡brevemente!

Es mejor averiguar la pronunciación del sonido [Ts] en palabras donde la letra T está después de las letras T o D, por ejemplo: padres, al padre, con el padre, trece, treinta, veinte, doce, bueno hecho ...

Alfabeto ruso - letras Ш y Ш
Pronunciación de los sonidos rusos [Ш] y [Ш]. Ejercicios de fonética para extranjeros

Los extranjeros a menudo confunden los sonidos [Ø] y [Ø] y ni siquiera distinguen estos sonidos de oído. En este caso, ¡ya sabes qué hacer! Por supuesto, haz el ejercicio "Juego con cartas".

Compare cómo se ubican la lengua y los labios al pronunciar el sonido [Ø] y el sonido [Ø]:

Al pronunciar el sonido [Щ], toda la lengua se mueve hacia adelante, la parte media de la lengua se eleva hacia el paladar, la lengua está tensa. Al pronunciar el sonido [Ø], los labios están menos extendidos hacia adelante que al pronunciar el sonido [Ø]. Al pronunciar el sonido [Ш], las comisuras de los labios se estiran ligeramente y al pronunciar [Ш], no sonreímos.

El sonido [Щ] se pronuncia MÁS LARGO que el sonido [Ø].

El sonido [Щ] causa muchas más dificultades para los extranjeros. Es necesario asegurarse de que los extranjeros pronuncien el sonido [Щ] suavemente. Por eso, en el ejercicio fonético, usamos el sonido vocálico [I]:

Buscar - buscar - sopa de repollo - escudo
Buscar - buscar - sche - mejilla
Buscar - buscar - más - pincel
Buscar - buscar - schu - sentir

Cómo realizar ejercicios fonéticos correctamente al enseñar fonética del idioma ruso a extranjeros

Cuando tu lo hagas cualquier ejercicio fonético, debe ceñirse al siguiente esquema:

1) Al enseñar la fonética del idioma ruso, el maestro primero lee las letras, las sílabas, las palabras y el extranjero escucha al maestro y sigue el texto.
2) Luego el profesor lee y el extranjero repite.
3) Y solo ahora el extranjero lee solo.

Si necesitas explicarle a un extranjero la posición de la lengua al pronunciar un sonido, luego puedes mostrarlo con las manos. Por ejemplo, la mano derecha está redondeada y los dedos apuntan al suelo. Ahora tu mano derecha son el paladar, los alvéolos y los dientes. Y de la mano izquierda haremos una lengua. Ahora puedes mostrar a los extranjeros la posición de la lengua en la boca.

Gracias a esto, podremos explicar de forma práctica prescindir de un lenguaje intermediario que por supuesto es una gran ventaja.

Cuando creamos materiales para extranjeros y profesores de ruso como lengua extranjera, siempre nos enfocamos en garantizar que las lecciones de ruso no solo sean lo más efectivas posible, sino también fáciles.

Materiales sobre el idioma ruso para extranjeros.:
Nuevo libro de texto comunicativo editado por nuestro Centro:

Curso a distancia de metodología para quienes deseen enseñar ruso a extranjeros:

- El curso lo da todo conocimientos necesarios para enseñar ruso a extranjeros.
- El curso está adaptado para aquellos que no tengan una formación filológica especial.
- El curso ayudará a los profesores principiantes de RFL a encontrar respuestas a las preguntas que surgen en el curso de la enseñanza del ruso como lengua extranjera.

Alfabeto ruso y nombres de letras

Lo desconocido sobre lo conocido Para transmitir sonidos en la escritura rusa, se utilizan signos especiales: letras. Un conjunto de letras dispuestas en una determinada secuencia es alfabeto.

Según el estilo, se distinguen los siguientes tipos de letras:

grande (mayúsculas, mayúsculas) y pequeño (minúsculas) Por ejemplo: A y en, Y y y

impreso y escrito a mano Por ejemplo: B y B, banda b, A y PERO, y a Las letras del alfabeto ruso se dividen en 3 grupos:

• 10 letras de vocales: a, o, y, s, uh, yo, e, yo, yu, y;

  consonantes - 21: b, c, d, e, d, g, h, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, u;

  2 letras que no representan sonidos: segundo, segundo.

Hay 33 letras en el alfabeto ruso.

Un poco de fonética La fonética es una rama de la ciencia del lenguaje en la que se estudian los sonidos de un idioma, el acento, la sílaba.

La formación de los sonidos del lenguaje. Los sonidos de la lengua se forman en el aparato del habla cuando se exhala aire. El aparato vocal incluye la laringe con las cuerdas vocales, las cavidades oral y nasal, la lengua, los labios, los dientes y el paladar.

En el aparato del habla, el aire exhalado pasa por la laringe entre las cuerdas vocales tensas y por la cavidad bucal, que puede cambiar de forma. Así es como sonidos vocales. Se componen únicamente de voz. El aire exhalado puede encontrar una obstrucción en la cavidad bucal en forma de cierre o convergencia de los órganos del habla y salir por la boca o por la nariz. Así es como consonantes. Están hechos de ruido, y algunos están hechos de voz y ruido.

Sonidos vocales En ruso, los principales, es decir. vocales acentuadas 6: [a], [o], [y], [e], [i], [s].,br> Las vocales son acentuadas y átonas.

consonantes Las consonantes en ruso se dividen en duras y suaves, sonoras y sordas.

Consonantes emparejadas y no emparejadas por dureza/suavidad

Las consonantes sonoras y sordas están emparejadas y no emparejadas

Consonantes emparejadas y no emparejadas según sonoridad/sordera

La consonante sonora al final de una palabra y antes de una consonante sorda se reemplaza por una consonante sorda emparejada. Este reemplazo se llama impresionante.

Una consonante sorda antes de una consonante sonora (excepto l, p, m, n, d) se reemplaza por una consonante sonora emparejada. Este reemplazo se llama voz consonante.

Quizás, solo después de leer este material, uno puede encontrar una confirmación indudable de la frase sobre la riqueza y el poder del idioma ruso. Solo un idioma así con su fonética única puede tener un vocabulario tan rico y poderoso.

Fonética del idioma ruso para extranjeros | Alfabeto ruso | Pronunciación de sonidos | ejercicios fonéticos

Alfabeto ruso para extranjeros: a menudo, no solo los extranjeros que comienzan a aprender ruso, sino también los extranjeros de un nivel avanzado no pueden pronunciar correctamente algunos sonidos rusos. Hablaremos de qué letras del alfabeto ruso causan dificultades a los extranjeros, daremos recomendaciones a los profesores sobre cómo enseñar la fonética del idioma ruso, qué ejercicios fonéticos para extranjeros deben realizarse y qué dificultades pueden surgir en su implementación, hablaremos por separado de aquellas que causan mayores dificultades para los extranjeros.

Ruso como lengua extranjera Cómo enseñar la pronunciación rusa: letras y sonidos Lecciones para profesores de ruso como lengua extranjera (rki)

Para principiantes aprender ruso para extranjeros. dificultad para aprender el alfabeto ruso y la fonética rusa radica en el hecho de que casi todas las letras del alfabeto ruso pueden denotar varios sonidos diferentes, por ejemplo: la letra E puede denotar los sonidos [E], [YE], [I] y, a veces, incluso la letra E puede denote el sonido [Ы] (después de las consonantes Zh, Sh, Ts sin estrés: precio, esposa).

Configuración de la pronunciación- esta es otra dificultad para los profesores de ruso como lengua extranjera cuando enseñan ruso tanto a principiantes como a extranjeros que continúan estudiando ruso. A continuación se presentan recomendaciones cómo poner la pronunciación de los sonidos rusos en las lecciones de ruso como lengua extranjera.

Reglas para la puesta en escena de los sonidos rusos. Enseñanza de la fonética del idioma ruso.

Fonética del idioma ruso para extranjeros: trabajar en la puesta en escena de cualquier sonido del idioma ruso necesita comenzar con la formulación de la audición fonémica, es decir. primero debe asegurarse de que el extranjero distinga los sonidos de oído. Esto es importante porque muchos sonidos rusos suenan igual para los extranjeros. Por ejemplo, si su estudiante dice “abuelo” en lugar de “niña”, y cuando lo corrige, él responde que él dijo eso, entonces esto significa que su estudiante no distingue los sonidos [D] y [V] de oído, ellos son para que suene igual.

Para que los extranjeros aprendan a distinguir los sonidos de oído, te recomendamos hacer los siguientes ejercicios:

Ejercicio "Jugar con cartas":

1. Tome dos hojas de papel, escriba en ellas los sonidos que practicará. Por ejemplo, en una hoja escribimos D, y en la otra - V. Entreguemos estas tarjetas a un extranjero. El profesor pronuncia los sonidos [D] y [V] en orden aleatorio, y el extranjero debe levantar la tarjeta correspondiente. Por supuesto, el maestro debe decirle al extranjero si comete un error.

2. Luego, el maestro pronuncia sílabas, por ejemplo: wa - sí, du - wu, ava - infierno, etc., y el extranjero debe levantar la tarjeta "D" o la tarjeta "B".

Ejercicio "Dictado fonético":

El maestro dicta sonidos, sílabas, palabras al alumno y el extranjero escribe lo que escucha.

Tenga en cuenta que en el ejercicio "Jugar con cartas" y "Dictado fonético", cuando practique sonidos de consonantes, no necesita dictar palabras que terminen en letras de consonantes emparejadas sonoras (B, C, D, D, F, Z), porque. al pronunciar al final de una palabra, las consonantes emparejadas sonoras quedan atónitas. Por ejemplo, si le dicta a un extranjero "arco", "prado", entonces un extranjero escribirá "arco", "arco", porque "prado" se pronuncia como "lu[K]", mientras que su estudiante extranjero no te equivoques porque este es un dictado fonético, no ortográfico.

Cuando un extranjero comenzó a distinguir los sonidos rusos de oído, el maestro ya puede cambiar de lugar con el extranjero, es decir. el maestro muestra la tarjeta y el extranjero dice lo que está escrito. En esta etapa, surge otro problema: un extranjero escucha y entiende cómo debe sonar un sonido ruso, pero no puede pronunciarlo correctamente. Las mayores dificultades para los extranjeros surgen al pronunciar los siguientes sonidos: [S], [Y], [R], [W], [C], [W], [Sh]. A continuación, consideraremos las reglas para configurar estos sonidos y daremos recomendaciones sobre cómo explicar la fonética rusa a los extranjeros, cómo realizar ejercicios fonéticos para extranjeros.

Cita de Heymdall

la pareja es increíble.

estaban, por ejemplo, Traits y Reza

y - en diferentes regiones hubo diferencias ...

Marcas sólidas

Imagínate: vives en la antigüedad, y alguien, digamos tu amigo, te prometió cambiar su cabra por una bolsa de tu grano. Acordaron encontrarse en la plaza del pueblo, pero, desafortunadamente, la cabra de su amigo murió durante la noche. Difícilmente arrastraste un saco de grano a un punto de encuentro preestablecido y no quieres llevarlo de vuelta en absoluto. Entonces tu amigo te ofrece: “Vamos, de todos modos me darás tu grano, y por eso te traeré dos ovejas. Y para que me creáis, dibujaré un chivo sobre este barro blando y os daré como señal que os debo este chivo, en lugar del que murió en la noche. En este momento, al parecer, inventaron la letra y, además, avanzaron bastante en el negocio del comercio. Los precursores de la escritura -tabletas que se intercambiaban como garantía por bienes- aparecieron hace 10.000 años, y los primeros registros no son más que cuentas comerciales.
Los antiguos sumerios, que vivían en lo que ahora es Irak, eran comerciantes destacados. Y al parecer, es a ellos a quienes corresponde el honor de inventar la escritura. En cualquier caso, los sumerios fueron los primeros en dejar constancia escrita de sí mismos. El origen de los sumerios aún se desconoce, y su idioma no tiene los lazos familiares con cualquier idioma del mundo.

La evidencia escrita que dejaron los sumerios era cuneiforme, llamada así porque las inscripciones consistían en signos en forma de cuña que se grababan con un palo en tablillas de arcilla.

El cuneiforme originalmente usaba alrededor de 2000 signos y era esencialmente un lenguaje gráfico: estos signos representaban objetos. Las primeras muestras son dibujos de un pájaro, un pez, un tarro de grano. Posteriormente, las imágenes se volvieron más abstractas y el lenguaje gráfico se desarrolló tanto que ya podía transmitir conceptos más complejos de los campos de la historia, el derecho, la ciencia, las matemáticas, la astronomía y la medicina.

El comercio y la religión fueron la base de la escritura. Los sacerdotes actuaban como garantes en las transacciones, supervisados trabajo del gobierno, calculó los ingresos del erario, levantó estudiantes y reguló la circulación del dinero, enseñó a leer y escribir. Primero trabajo literario también escrito en escritura cuneiforme. Esta es la epopeya de Gilgamesh, que habla de dioses, héroes y la batalla por la inmortalidad. Cuneiforme no era un alfabeto. Sus creadores no intentaron registrar los sonidos del habla. La escritura cuneiforme se basó principalmente en símbolos, no en sonidos. Por cierto, por primera vez el cuneiforme fue descifrado en 1802 por el maestro alemán Georg Friedrich Grotefend. Se las arregló para "recoger" la clave de la entrada en la tableta que se encuentra en el territorio de la antigua Persépolis. En él estaba "registrado" la genealogía de uno de los reyes persas. Sonaba así: "Darius, el gran rey, rey de reyes, rey de países, el hijo de Hystaspes Achaemenides construyó este palacio".

Mientras se desarrollaba la escritura cuneiforme en Sumer, los egipcios crearon sus propios símbolos. Sus jeroglíficos, o "tallas sagradas", así llamados por los griegos 2000 años después, originalmente contenían 24 caracteres para indicar las fronteras del estado, la cantidad de impuestos y la época de las inundaciones del Nilo. Hasta el siglo XIX, los científicos suponían que la función de los jeroglíficos era la misma que la de los caracteres cuneiformes, en ambos casos puramente pictóricos. Pero cuando se descifró la inscripción en la famosa Piedra de Rosetta, quedó claro que los egipcios usaban la escritura para transmitir no solo imágenes, sino también sonidos. Claramente disfrutaron del juego de palabras, cuando un mismo sonido tenía dos significados, y, aparentemente, esto les hizo dar el paso principal hacia la creación de un alfabeto.

Según cuenta la leyenda, cuando las tropas de Napoleón llegaron a Luxor en Egipto en 1799, quedaron tan asombrados por lo que vieron que, según un testigo ocular, "las tropas se detuvieron por sí mismas y en un solo impulso repentino depusieron las armas". No muy lejos de Luxor, en Rosetta, se encontró una losa de basalto cubierta con letras. Alrededor del 196 a. C., el mismo texto fue tallado en la Piedra de Rosetta, reproducido usando jeroglíficos, escritura demótica (usada para las necesidades diarias) y letras griegas (que fueron usadas por los gobernantes de Egipto). Estaba claro que esta era la clave para descifrar los jeroglíficos egipcios, por los que los científicos habían luchado durante cientos de años. En 1822, el erudito francés Jean-Francois Champollion, que sabía griego y copto (que usaba la escritura demótica), completó la traducción de esta inscripción. El texto narraba las grandes hazañas del rey egipcio Ptolomeo V.

Los fenicios, que habitaron el oeste de Asia, fueron los primeros en utilizar lo que ahora llamamos letras. Los primeros ejemplos de este tipo se remontan a 1500 - 1700 a. Su alfabeto, que constaba de 22 letras, solo consonantes y sin vocales (se las debemos a los antiguos griegos), fue literalmente un logro revolucionario. La mayoría de los científicos están de acuerdo en que este descubrimiento se hizo solo una vez. Por lo tanto, el alfabeto semítico del norte es el antepasado de todos los alfabetos del mundo.

No se sabe cómo ni por qué se inventó el alfabeto fenicio. Quizás el comercio fue el principal estímulo aquí. En la región mediterránea, muchos pueblos diferentes y lenguas, y los fenicios visitaron tanto las costas mediterráneas como las atlánticas, y, quizás, incluso dieron la vuelta a África. Probablemente, la escritura sonora les pareció más rápida y conveniente tanto para la comunicación como para el comercio.

Fue el alfabeto fenicio el que se convirtió en la base del préstamo para los antiguos griegos. Junto con los etruscos en el centro de Italia y los romanos, lo acercaron al europeo moderno al agregar vocales y señales adicionales. Este método de escritura fue precedido por la escritura lineal jeroglífica y cretense-micénica. Los monumentos más antiguos que nos han llegado Griego Pertenecen a los siglos VIII-VII a. Se trataba de inscripciones en piedra, metal y cerámica.

El Corán (su nombre proviene del verbo árabe "kur'an" - leer en voz alta, recitar) según los cánones del Islam es un libro increado que existe para siempre, como el mismo Alá, es su "palabra". El Corán original está inscrito en Arábica en las hojas, y los rollos con él se guardan bajo el trono de Alá, y solo él solo en este libro puede "borrar lo que quiere y afirmar". El Corán tiene 114 secciones, cada una de las cuales se llama sura, del árabe "línea" o "fila". Las primeras listas supervivientes se remontan a los siglos VII-VIII.

Los mixtecos son uno de los pueblos del México antiguo. Muy belicoso, famoso por sus logros en el arte, especialmente en la pintura. Los llamados códigos pueden servir como evidencia de esto. Uno de ellos, de 11 metros de largo, fue escrito en caracteres sobre piel de venado y doblado 44 veces.

El sistema chino de escritura jeroglífica se desarrolló a mediados del siglo II a. Numero total varios caracteres escritos ascendieron a 50 mil. Inicialmente, estos signos fueron utilizados por los sacerdotes. Los signos dibujados no eran letras, significaban conceptos completos. Se cree que el primer historiador chino Cangze creó la escritura jeroglífica para escribir hechos históricos. Curiosamente, incluso el final de su nombre se representa pictográficamente en forma de una mano y una tablilla de bambú. La escritura china también se usó en Japón, Corea y Vietnam y formó la base de la escritura nacional de Japón y Corea.

El alfabeto latino llegó a países europeos en el siglo VI. Inicialmente, constaba de solo 23 letras. Por cierto, los contemporáneos deberían agradecer al rey franco Carlomagno por la difusión de las letras mayúsculas. Aunque los puntos se usaban en la escritura ya en la antigüedad, y sistema moderno La puntuación fue creada por dos impresores venecianos del siglo XVI. Los alfabetos eslavo glagolítico y cirílico también se originan en las versiones occidental y oriental del alfabeto griego. El alfabeto glagolítico, aparentemente, fue creado por el creador de la escritura eslava Cirilo en la segunda mitad del siglo IX. La escritura cirílica, o cirílico, se desarrolló agregando 19 letras más a las 24 letras griegas.

El cirílico reemplazó al glagolítico en los siglos X y XI debido a la mayor conveniencia de traducir textos cristianos griegos.

En este artículo, le informaremos sobre cómo enseñar a un niño a leer. ¿Qué se debe hacer para que el aprendizaje de la lectura de un niño sea interesante y emocionante? ¿Cuánto tiempo deben durar las clases?

El principio fundamental de las clases es su regularidad, para empezar, las clases no deben durar más de 2 a 5 minutos, luego el tiempo se puede aumentar gradualmente. Las clases deben llevarse a cabo de una manera lúdica, entonces será mucho más fácil y más interesante para su hijo aprender el material.

Para dominar la técnica de lectura sin ningún problema, primero debe aprender todas las letras correctamente. La forma más fácil de comenzar es con cubos: las imágenes representadas en ellos ayudarán al bebé a reconocer un objeto familiar y, con su ayuda, aprenderá a nombrar la letra, la casa - D, la muñeca - K. Luego juegue con el bebé, invite él para encontrar la letra D, pero no se apresure a decirle. Dele al niño la oportunidad de encontrar de forma independiente un cubo con esta letra, pero si aún falla, dígale que la letra D es una casa.

Similitud visual de letras y aprender a leer con un niño.

Después de aprender las letras con la ayuda de tazas, aún es pronto para pasar a la lectura, ya que cada letra está asociada a una determinada imagen en el bebé. Si le muestra a su hijo una letra que ya le es familiar, pero con una imagen diferente, entonces no podrá nombrarla.

En el futuro, será muy difícil para el bebé leer, porque antes de nombrar la letra, recordará mentalmente exactamente su imagen en el cubo, repetirá su nombre para sí mismo y solo entonces, recordando la letra, la llamará en voz alta. . Es por eso que un niño que sabe todas las letras de los cubos a los 3 años puede leer muy despacio en la escuela primaria.

Entonces sus familiares o amigos pueden ayudarlo a aprender la letra. Mostrando la letra M al bebé, dígale que esta es mamá, P es papá, R es Roma, su amiga. Lo principal es que su bebé conoce muy bien a la persona con la que asocia esta o aquella letra. Luego puede continuar jugando, invitar al bebé a encontrar la carta de su madre o la carta de su padre sin nombrar la carta. Cuando la encuentre, asegúrese de decir en voz alta con el bebé: "La letra M de mamá".

Luego, comience a agregar palabras simples con el bebé de los cubos: mamá, papá, etc. Todavía no se puede llamar lectura, pero entonces será mucho más fácil para su bebé.

Aprende las letras del alfabeto. Cuantos más materiales, mejor.

Incluso si el niño ya domina muy bien las letras de los cubos, aún no es el momento de comenzar a leer. Primero debe comprar el primer libro para su bebé: el ABC. Debe elegir un libro en el que haya más imágenes nuevas junto a las letras que su bebé ya conoce. Por ejemplo, si se representó una muñeca en un cubo con la letra K, entonces se representa un gato en el alfabeto para la misma letra K. Esto ayudará a su bebé a reconocer la letra más fácilmente, no solo con la ayuda de la imagen previamente estudiada en el cubo.

Es bueno si en cada página no solo hay una imagen para una letra determinada, sino también una pequeña cuarteta de palabras que comienzan con esta letra. Todos los días, antes de acostarse, repitiendo las letras estudiadas con el bebé, no olvide leerle una pequeña cuarteta. A tu bebé le gustará como leer cuentos de hadas antes de acostarse, y lo ayudará a consolidar el material que ya ha cubierto, las letras que ha aprendido.