Rečenice sa riječima na slovo e. Čas književnog čitanja u prvom razredu "Čitanje riječi, rečenica i tekstova sa slovima e, e". I. Organizaciona faza časa
Pozdrav dragi moji čitaoci!
Nastavljam dio naučiti slova a danas samoglasnik slovo "E". Djeci je teško pronaći riječi za ovo pismo, pa predlažem da pomognem praktičan materijal, Kao uvjek umjetnička riječ, igre.
Ali predlažem da počnemo s pričom G. Yudina "Bageri". Već ste upoznati s takvim zadacima, pročitajte priču i pozovite dijete da zapamti sve riječi sa glasom "E"
BAGERI
Jučer je Edik naleteo na mene sa petog sprata.
Bacite svoje etikete! - vrišti. – Imamo prave pokretne stepenice u našem dvorištu!
Ja kažem:
- Bager, vjerovatno, pokretne stepenice su samo u metrou.
Istrčali smo u dvorište, a tamo je zaista bager. Motor radi, ali je bager negdje otišao. Polako smo se popeli u kabinu. A Edik ga je uzeo i slučajno dodirnuo nekakvu ručku. Bager se odjednom trzne, kako ide! A ispred je električni stup. Bager na ovom stubu - r-r-vreme! Stub sa strane - dva !!! I sve žice su pokidane. U cijeloj našoj kući odmah je nestala struja i prestale su raditi električne pegle, frižideri, usisivači, televizori i sve što se napaja na struju.
Onda je dotrčao bagerista, viknuo i izbacio nas iz kabine. A uveče je došao tata i... Pa, uopće me ne zanima sjećanje na ovo.
Nakon čitanja, nemojte žuriti dijete, ponudite mu da prvo izrazi svoje mišljenje, razgovarajte o značenju nerazumljivih riječi. Zatim ponudite da zapamtite sve riječi sa glasom "E"
slovo "E"
Merry Poems
| Emu je dugonogi noj,Emu je ponosan,Emu je strog.Iako ne zna da leti, Ne žali zbog toga. Pismo E na ODčudesa To je kao da se gledaš u ogledalo. Sličnost sigurno postoji Samo nema jezika. A. Shibaev Govorim o noju, o Emi, Napisao bih ti pjesmu Ali ne kapiram: Je li on emu ili je emu?! Ovo dugme i čipka - Električno zvono. Odjeci tu i tamo Eho ide kroz planine. Eho, hoćeš li doći dole? Eho tiho: "Da-da-da-ah!". Uzeo sam luk i viknuo: - Eh! Sad ću sve iznenaditi! Jače je navukao luk Da, strela se odjednom zaglavila! I svi okolo su govorili: E. Tarlapan |
Preko livada u plavetnilu Slovo leti E.To je lasta u proleće Vraća se kući. V. Stepanov Rushed lakši od paperja Na glatkoj, ravnoj stazi I vidio pismo E, Slično uhu. - Majko! - čulo se sa brda. Eho će također vikati: "Ma-a-a!" Beba je pozvala majku, Eho, kome vičeš? Pismo E ne nosi krzno Pismo E- šumski eho. E– elektronski lokator. On zna po zvuku Gdje u magli u tamnoj noći Avion leti. L. Stepanov Tražimo odjek čitavog odreda: Eho, gde si? - Pored! Pored! - Eho! Echo! Evo zabave! Dakle, šumski put Šetnje-luta s tobom odjekuju Nevidljivi iz dana u dan. |
Igre
Igra "Ko je pažljiv?".
1. Pronađite isti zvuk u riječima: ekran, polica za knjige, sladoled, pokretne stepenice.
2. Pročitajte ime djevojke po prvim glasovima riječi: bager, lopta, medvjed, autobus. (Ema.)
3. Pljesnite jednom rukama kada čujete zvuk [ uh] riječima: drvo, suknja, vrba, djetlić, jedinica, eureka, četka, ako, ovo, lift, ekskurzija, struja, djeca, era, jeka.
Igra "Ko je više?".
Zamislite što više riječi sa glasom [ uh].
odgovor: eukaliptus, ekvator, skica i sl.
Igra "Slogovna aukcija".
Nastavite sa rečima.
Ele… (- vator), es ... (- kiz), esta ... (- feta), aero… (- jezgro), na… (- ovo), uradi... (- ovo).
Igra rime.
Smisli rimu za riječ kat.
odgovor: koliba, zbrka, instalacija, pejzaž, drenaža.
Igra "Reci mi riječ."
Igra čarobnog lanca.
1. Okrenite se kat in kuća:
odgovor: Kat - toplina - lubenica - zub - strana - šifra - kuća.
2. Napravite lance riječi u kojima sve riječi sadrže slovo "e".
Elastična - kanape - paravan.
Električar - kanu - ekspres - figurica - aerodrom - makrame - era - aloja - ekipa.
3. Ko će se za nekoliko trenutaka okrenuti echo in hor?
odgovor: eho - uho - uho - klicanje - grudnjak - boa - bor - hor.
Igra "Pronađi riječ".
Šta sve - sprat, reka, arh.
Elastična - gumica, kit, krpelj, zadnja.
Igra "Ljestve".
Igra "Dopuni riječ."
Ovo ( kat), dodirnite ( ekran), pritisnite ( express), bala ( posada), sport
(izvoz), ulaznica ( referenca), patnja ( pozornici), sprat ( Hermitage).
Igra "Slagalica - Eho".
šampion kuvar heljda stezaljka
Pogledajte ove riječi i odgovorite na sljedeća pitanja:
1. Koji cvijet je dodijeljen šampionu?
2. Koje je jelo pripremio kuvar?
3. Kako se zove potok kraj kojeg raste heljda?
4. Gdje si bacio kragnu?
odgovor: božur, uho, rijeka, vir.
Igra "Seter".
Napravite riječi od slova riječi električna lokomotiva.
odgovor: jarak, kolica, pogled, stoljeće, lav, zov, tijelo, ljeto, struja itd.
Ukrštenica
1. Supstanca koja prekriva zube.
2. Linija koja dijeli globus na sjevernu i južnu hemisferu.
3. Osoba koja puno zna.
4. Izvoz nečega u inostranstvo.
5. Platforma za izvođenje.
6. Sastavni dio nečega.
7. Sastavni dio TV-a.
odgovor: emajl, ekvator, učenjak, izvoz, skela, element, ekran.
Zagonetke
| Krtica se popela u naše dvorište, Kopa zemlju na kapiji, Tona će ući u usta zemlje, Ako mladež otvori usta. (Bager.) - ruke ruke, Šta zaboga tražiš? - Ne tražim ništa Kopam i vučem zemlju. (Bager.) drvena noga, čokoladna košulja, Topim se na suncu U ustima nestajem. (Eskim.) U mračnoj šumi, iza svakog bora, Skriva se čudesno šumsko čudo. Viknite "ay" - i ono će odgovoriti. Smejte se i smejaće se. (Eho.) Živi bez tela Govori bez jezika Niko to ne vidi, ali čuje. (Eho.) |
Sama kočija nam je otvorila vrata. Stepenište vodi u grad. Ne vjerujemo svojim očima: Svi stoje, ona ide. (Pokretne stepenice.) Proveo sam sunce Za vaš prozor okačen sa plafona, Kod kuće je postalo zabavno. (Električna sijalica.) Idemo uz stepenice Nema potrebe sa tobom - Čudesno stepenište Pokreće se sam. (Pokretne stepenice.) Nema ušiju, ali čuje Nema usta, ali vrišti Nema pameti, ali zna sve jezike. (Eho.) G. Vieru Čuj čuj I ne vidim. (Eho.) |
Hvala što ste posjetili moju stranicu!
Svrha časa: formirati znanje djece o samoglasniku E označava tvrdoću suglasnika; nastavite dijeliti riječi na slogove; praviti rečenice, naučiti raditi s tekstom, promovirati intelektualni razvoj djece; poštovanje životinja.
Oprema: šabloni ptica (vrapci), ilustracije životinja, knjiga pesama S. Ya. Marshaka, CD „Najbolje pesme za decu“, magneti.
Tokom nastave
I. Organizacioni momenat.a) Zazvonilo nam je zvono
Svi su tiho ušli u učionicu.
Svi su lijepo ustali za svojim stolovima,
Pozdravljen pristojno.
(Okrenite se i pozdravite jedni druge)
b) Stavljamo noge na pod,
Svi ćemo ispraviti leđa,
Stavite laktove na sto
Uzmimo kuću do nosa.
Lijeva ruka na stolu
Stavite desnu na vrh.
Zagrijavanje.
c) nasmiješite se jedni drugima
- naduvajte obraze i polako ispuštajte vazduh
- uvaljajte karamel u usta
- isplazite jezik lopaticom, cevčicom
- proizvodi zvukove glasovi [s], [i], [a], [o], [y], [e]
Koji je bio zadnji zvuk? [e]
- Kakav je to zvuk?
Svrha naše lekcije je nastavak rada na glasovima i slovima; podijeliti riječi na slogove, formirati rečenice. Biti u stanju raditi na tekstu i obogatiti svoj govor novim riječima; negovati poštovanje prema životinjskom svijetu.
II. Ponavljanje
položeno gradivo.Koje su 2 grupe zvukova? (suglasnici i samoglasnici)
Koji samoglasnici označavaju mekoću suglasnika?
(i, i, e, e, u)
Koji od samoglasnika su posebni? Zašto?
(i, e, e, u)
a) 2 glasa na početku riječi - Yula, božićno drvce Julia
b) (posle samoglasnika - moj, daj, prelijepo)
c) (nakon mekog znaka - piti, sipati, okretati)
Koji samoglasnici označavaju tvrdoću suglasnika?
(a, o, u, s, uh)
Možete li imenovati jedno od ovih slova u ovim riječima?
(pogledajte i pročitajte na tabli)
- Napravite plan reči emu.
Sada pročitajte "slatku" riječ.
- A koga ja zovem pesnikom? (osoba koja piše poeziju)
Koje pjesnike poznajete? (K. Čukovski, A. Puškin, A. Barto, S. Maršak, V. Majakovski)
- Napravite rečenice sa ovim riječima.
d) Analiza sheme riječi - emu.
- Reci nam Artyomšta si komponovao?
(Emu - 2 sloga, 3 slova, 3 zvuka, 1 naglašeni slog)
- Ispričaj pjesmu: Govorim o noju
O Emuu
Napisao bih ti pjesmu
Ali ne razumijem
Je li on emu ili emu?
Momci, šta je echo? (eho, zvuči samo dio riječi)
- Gde mogu da čujem echo? (u šumi, na reci, u praznoj prostoriji)
Igrajmo eho: ja imenujem riječ, a ti mi reci njen završetak (naglas)
auto - guma
smeh - krzno
pletenica - osa
ekran - kran
jelen - lenjost
I hajde da kažemo pesmu:
Tu i tamo preko rijeke
Neko prolazi kroz grmlje.
Eho, eho, jesi li to ti?
Eho odgovara: - Ti...
- Ljudi, gde se u rečima najčešće piše pismo E? (na početku i sredini riječi)
- ali zvuk [e] ponekad nevidljiv, jer se krije u kom pismu? (e).
- Hajde da pročitamo reči sa slovom E naglas tako da čujemo ovaj zvuk: životinje, večera, mekinje, medvjed
- Šta slovo označava u njima e?
- Momci, osim navedene životinje, koje životinje još poznajete?
- Možete li ih opisati po karakteru: (Zec je kukavica, medvjed je nespretan, vuk je zao, lisica je lukava)
- Pročitajte reči na tabli, šta ste primetili isto u ovim rečima?
lukav
cheat
nadmudriti
nesofisticiran
Šta ste primijetili u riječima? (zajednički dio, koji se zove korijen)
Kako se zove ovaj dio riječi ispred korijena? (konzola)
- Ljudi, kako razumete tu reč artless? (ljubazan, jednostavan)
- Mogu li lisica ime nesofisticiran?
- Ova reč nesofisticiran je suprotno od lukavstvo, trik.
- Ljudi, imamo ukrštenicu, upisaću životinje u nju i okačiti sliku životinje.
– A ko je to?
1. On je zimi pod urlikom mećave
Spavanje u snježnoj jazbini (medvjed) (4)
2) Ko ima jedan rog. pogodi... (nosorog) (5)
3) Sakupi riječ m o of r (1)
4) Više od bilo koga na svijetu, on
Veoma, veoma ljubazni. (slon) (6)
5) Pogodio sam zelenilo!
Crying gorko! (krokodil) (8)
6) Playboy za šale
Mama se odmah sakrije u torbu (kengur) (7)
7) Zovu ga kraljem šuma. Ima oštar sluh i vid, a samo mužjak ima grivu, a ženka nema. Ko je? (lav) (9)
8) Pročitaj riječ na "traci" (pokazujem slova pokazivačem) (dizalica) (2)
- Pročitajte riječ koja će biti opšta za sve ove životinje? (životinje)
Koje su riječi koje odgovaraju na pitanje SZO? (animirani)
III. Fizminutka.
A sada ćemo se zagrijati, radit ćemo tjelesni odgoj
Najbolji zamah
Fleksibilne puzavice.
Ovo je od kolevke, majmuni znaju
Koji ljulja ceo vek
Da da da!
Nije uvrijeđen
Nikad!
IV.
Rad na novom materijalu.- Ljudi, gdje mogu vidjeti različite životinje?
(U zoološkom vrtu, cirkus)
Zašto se stvaraju zoološki vrtovi? / Da, zoološki vrtovi su stvoreni da gledamo životinje, jer ne možemo posjetiti Afriku, Australiju, pa čak ni da ih spasimo od predatora i krivolovaca.
Sada idemo u naš zoološki vrt, ali ne sami, već da saznamo s kim, pročitaćemo riječi i pronaći ključnu riječ.
u jednom (na tabli)
oh truba
p rešetka
krokodil
posjetio
zubat
- Šta znači riječ mekinje? (Hraniti ostatkom žitarica kada je polomljeno)
Pa, ko će sa nama u zoološki vrt? (vrabac)
Šta znaš o vrapcima? (Oni su gradski i seoski. Gradski su drskiji i glasniji. Seoski su mirniji. Veoma su proždrljivi i uvijek gladni. Jeli su čitava polja usjeva, a ljudi su ih tjerali i vikali: “Budi lopova!” Ovo je kako je ova ptica dobila ime VRABAC.Ne grade gnijezda nego hvataju tuđa gnijezda od čvoraka i lastavica i već ga je nemoguće istjerati).
- Mnogi pesnici su pisali pesme, pesme, priče o pticama, a ptica vrabac nije bila izuzetak.
- Pjesnik S. Yak. Marshak je napisao pjesmu o njemu. A šta ti znaš o S. Maršaku.
(Rođen pre više od 100 godina. Rano je počeo da piše poeziju i štampa u časopisima. Dugo je živeo u Engleskoj. Mnogo je pisao i prevodio sa engleskog. Voleo je decu i pisao za njih ne samo pesme, već i bajke. )
- Slušajte pjesmu i recite gdje je vrabac večerao?
- Otvorite svoje udžbenike na strani 184 i pročitajte pjesmu tiho, zapamtite gdje je bio.
Šta je jeo sa životinjama?
- Kada se njegova poseta zoološkom vrtu umalo završila tužno?
Kome obično postavljate pitanja? (ljudima)
- Kako se zovu takvi prijedlozi? (upitno)
Kome je postavljeno pitanje u pesmi?
- Šta je odgovorio? (posjetio zoološki vrt)
- Hajde da pročitamo prvi red kao da ste upoznali nekoga i želite da znate gde je bio?
– Razmislite kako je bio na početku kada je razmišljao o tome gdje će večerati ? (tužan)
- A kada je počeo da se seća u kakvom je raspoloženju bio?
v. Dramatizacija pjesme (četiri školarca izlaze i čitaju 2 reda u "lancu")
Šta ova pesma uči? (Ne zaboravite na životinje, posebno zimi. I nemojte misliti da je jedna od njih ili strašna ili ljubazna - svi žele živjeti, sve su važne i potrebne. I nisu sve, naravno, životinje gostoljubive i treba vam biti oprezan prema onima koji bi mogli uvrijediti).
VI . kreativni rad.
Dakle, čitali smo i saznali kako vrapci sami dobijaju hranu, saznali smo da su jeli, postali veseli. Evo uzoraka ovih ptica.
Molimo vas da ih ukrasite, pokazujući koliko su dobro uhranjeni, sretni, veseli. (Uz muziku pjesme “Ne zadirkuj pse”, djeca ukrašavaju šare vrapca).
VII. Rezultati rada.
Stavite svog vrapca pored životinje u križaljci za koju mislite da je ljubaznija. (okače vrapce na križaljku sa s/n magnetima za životinju koja im se sviđa).
Šta vas je današnja lekcija naučila?
- Do kojih ste otkrića došli?
VIII. Zadaća.
Pročitajte pjesmu i smislite nastavak ove priče.
književnost:
- Goretsky V.G. Rusko pismo, M. “Prosvjeta”. 2004.
- Marshak S.Ya. Gdje je vrabac jeo? M.: Malysh, 1987.
Čas opismenjavanja na temu: "Veliko slovo E. Čitanje riječi, rečenica, teksta sa naučenim slovima"
Mavlyutova Guzalia Samigullovnanastavnik osnovne škole
Cilj:
Upoznajte veliko slovo E , sa ljudima od umjetnosti, sa enciklopedijama.
Zadaci:
- Da biste osigurali konsolidaciju sposobnosti pronalaženja glasa [e] u riječima, čitajte riječi s velikim slovom E. Naučite analizirati riječi.
- Razvijajte kognitivni interes kreiranjem problemskih situacija.
- Negujte želju za učenjem i otkrivanjem.
Oprema: bojice u boji, kartice sa velikim i malim slovima samoglasnika, magneti, papir za crtanje (2), IKT (prezentacija).
TOKOM NASTAVE.
I. Ažuriranje znanja(motivacioni trenutak).
- Uzmite u obzir "zvukove", šta možete reći o njima? (samoglasnici)
Zašto tako misliš? (Drže se za ruke, ima ih 6, juče su učili samoglasnik [e]). Dva učenika izlaze i prefarbaju cipele "zvuka" crvenom bojom.
Šta znaš o samoglasnicima? (Postoje udaraljke, nenaglašene)
Kakvim se poslom bave? (formirajte slog, označite mekoću i tvrdoću suglasnika)
Izrađuje se dijagram (Prilog 1). Jedan učenik kaže sve što je zapamtio o samoglasnicima prema šemi.
Učitelj (ZAKLJUČAK + PISANJE NA TABLU): - "PONOVLJENO..."
II. Formulacija problema(Dodatak 2) .
Napunite "zvukove" njihovim slovima (kreda).
Odboru, učenik i student (rade zajedno).
Sada razmislite, čija imena počinju ovim zvukovima? (vrijeme za razmišljanje)
Ustani i idi do svojih "sound playera" (djeca idu do table)
Kojim zvukom počinju vaša imena? (pitajte svaku grupu momaka)
Koja slova biste koristili da biste pisali ove glasove? Uzmi ova slova (na učiteljskom stolu ima nekoliko malih i velikih slova. Uzimaju, pokazuju i fiksiraju "zvukove", a oni koji sjede provjeravaju i ispravljaju)
Pojavljuje se PROBLEM: nema velikog slova E! (samo mala slova). Zašto?
Djeca: - nisu učila veliko slovo E.
Dakle, koja je svrha naše lekcije?
Dakle, o čemu ćemo pričati na času?
Djeca: - o velikom slovu E.
III. Radite na slici ovog pisma(Dodatak 3) .
Recite mi, jeste li ikada vidjeli ovo pismo u životu? Gdje? Kako ona izgleda? Pogledajte kako momci vide ovo pismo i sa čime se upoređuju(KLIK) . Kod kuće pokušajte napraviti svoj vlastiti crtež s ovim slovom i nadam se da ćete ga zapamtiti i da se nećete pomiješati s drugim slovima abecede.
IV. Čitanje riječi i rečenica. "Posao" veliko slovo E(Dodatak 4) .
(KLIK)
Pročitaj ( Edvard Grig, Edison Denisov)
Djeca čitaju prvo sebi, a zatim naglas.
Koje su ovo riječi?
Djeca: - prezimena i imena ljudi
Možda ste čuli ova imena i prezimena ljudi? Ko su oni?
Djeca dijele svoja mišljenja. U slučaju poteškoća, zamolite da pročitate rečenice date ispod kolona u udžbeniku.
Šta znači naš "sunarodnik"? Pogledajte 3. kolonu riječi. Koje su ovo riječi?
Djeca: - jedan korijen
Od koje je riječ nastala?
Djeca: - Otadžbina
A naša Otadžbina sa vama je ... .. (Rusija).
- Kako se zovu naši sunarodnici ako smo stanovnici Rusije?
Djeca: - Rusi.
Dakle, Edison Denisov je ruski kompozitor(KLIK - fotografija) . Kako se zovu sunarodnici Edvarda Griga?
Djeca: - Norvežani (KLIKNI - slika) .
Slušajte Edvarda Griega(Zvuči fragment iz opere E. Griega "Peer Gynt" "Anitrin ples".
– Pročitajte sljedeća imena(KLIK Eduard Uspenski, Ema Moškovskaja)
Ko su oni? (poznati pisci za decu(KLIK - foto) )
Možete li se sjetiti naslova njihovih djela?((KLIK, korice njihovih knjiga)
Pročitajte drugu rečenicu u sebi. o čemu se radi?(KLIKNI, Ernest Hemingway, Edgar Poe)
Šta ste saznali o ovim ljudima?
Šta znači strano? (KLIK - slika pisaca)
– Mogu li se oni nazvati našim sunarodnicima?
- U srednjoj školi ćete se upoznati sa radom ovih pisaca, nekome će oni postati omiljeni!
– Pročitaj posljednje 2 riječi iz udžbenika ( Ekvador, Grčka (KLIK ). Čuli ste negde?
(odgovori djece)
Saznajte kako se kod kuće zovu ove riječi. Gdje ćete tražiti informacije?(KLIK)
Ali uprkos činjenici da ne znate i niste čuli za njih, šta možete sa sigurnošću (tačno) reći?
Djeca: - napisano velikim slovom.
- Pogledajte kakve teške reči čitamo!(KLIKNI, svi poznati ljudi I.F.)
– Šta im je zajedničko? (Zvuk[e] .) Koje slovo označava ovaj zvuk? (veliko E)
Kada je potrebno veliko slovo?
Djeca (UKLJUČIVANJE): napisati vlastita imena + 1 učenik ponovo ponavlja ovaj zaključak
- (ime učenika…..) recite mi, molim vas, da li je ova informacija bila nova za vas? (ZAPAMTEN)
Šta je bilo novo?
Djeca: - informacije o ovim ljudima (NAUČENO)
V. Rad s tekstom(Dodatak 5) .
A) prije čitanja (KLIK)
Knjiga o svemu.
Čitaj. o kojoj knjizi govoriš?
Djeca: - o enciklopediji.
Kako ste pogodili? Pokušajte dokazati da se zaista radi o "o svemu na svijetu".
(čuje se mišljenje djece)
A da li su naše pretpostavke tačne, saznaćemo čitajući tekst u udžbeniku(KLIK) .
B) čitanje
Enciklopedija je referentna knjiga.(Da li razumete značenje? Pročitajte sledeću rečenicu za sebe.)Iz nje učimo o svemu što nas zanima: o čovjeku i životinjama, o povijesti čovječanstva i naše domovine(odnosno o kojoj državi?), o zvezdama i planetama, mašinama, velikim naučnicima(ljudi koji su svoje ime proslavili velikim otkrićima)i njihova otkrića, o piscima i njihovim knjigama, o ekologiji(šta je to?), etika (šta je to?) i mnogo više.(Tada djeca čitaju sama do kraja pasusa.)U biblioteci možete pronaći razne enciklopedije, uključujući i one za djecu. Najkompletnija je "Dečja enciklopedija" u 15 tomova. Evo njihovih imena: "Svjetska istorija", "Biologija", "Astronomija", "Istorija Rusije",
"Istorija umetnosti" i dr.(Koji drugi? Od koliko tomova je najkompletniji? A tom je knjiga.)
- Pročitati 2. pasus teksta u tišini. Enciklopedije su riznice znanja. Nije ni čudo da se opsežno znanje naziva "enciklopedijskim". U starim danima, osobu sa takvim znanjem zvali su enciklopedist.
B) nakon čitanja
- Zašto se enciklopedija zove ostava znanja?
Kako se zove široko znanje? (Enciklopedijski.)
Jesu li naše pretpostavke bile tačne?
ZAKLJUČAK: NAUČILI smo da se enciklopedija, zaista, može smatrati knjigom o svemu na svijetu.
Jeste li koristili enciklopediju? Kada? Recite mi, možemo li koristiti materijale enciklopedije na lekciji danas? Gdje kada?)? U kojim trenucima?
(KLIK , prikazujući nekoliko enciklopedija na slajdu)
VI. Zadaća.
– Može li osoba posjedovati enciklopedijsko znanje?
- Kako se zove takva osoba? (ERUDIT)
Ima li takvih momaka u našem razredu?
Želite li biti ERUDOVANI?
Šta to zahtijeva?
Djeca: - "Ljekovito bilje"
Odakle su preuzete informacije?
Djeca: - iz "Dječije enciklopedije"
Pročitajte to kod kuće, razgovarajte o tome sa svojim roditeljima ili možete pročitati druge enciklopedijske informacije. Nadam se da ćete na narednim časovima podijeliti svoje utiske i nova znanja.
VII. Sažetak lekcije.
Šta je bila svrha naše lekcije?
Djeca: - Upoznajte veliko slovo E.
Šta smo uradili za ovo?
Djeca: - PONAVLJENO ... (o samoglasnicima)
U POREĐENJU ... (veliko slovo E sa drugim slovima i objektima)
ZAPAMTITI ... (da se vlastita imena i početak rečenica pišu velikim slovima)
NAUČIO ... (zanimljive informacije o piscima, kompozitorima, enciklopediji)
Emile, Elina, možete li sada pronaći slovo vašeg imena koje nedostaje?
Djeca: - da! (idite do table i pokažite veliko slovo E)
VIII. Refleksija.
Da li ste zadovoljni načinom na koji ste radili na času?
1. Radio sam na lekciji 7. Čini mi se domaći zadatak | aktivno / pasivno |
Lekcija 88
03.05.2013 7765 0Lekcija88. čitanje riječi saPISMO E
(popravljati)
Ciljevi: učvrstiti znanje učenika o samoglasniku uh; razvijati govor, logičko mišljenje.
Oprema : udžbenik, slike predmeta, magnetna tabla, slova i slogovi.
Tokom nastave
I. Mobilizirajući dio časa.
II. Učvršćivanje osnovnih znanja.
● Igra "Daktilograf" (po timovima).
Riječ je napisana na tabli električna lokomotiva.
Djeca smišljaju i upisuju nove riječi od slova zadate riječi. (Jarak, kolica, pogled, vek, lav, zov, telo, leto, struja itd.)
● Igra "Dopuni riječ."
Na magnetnoj ploči su nedovršene riječi. Djeca ih trebaju dopuniti umetanjem slova ili sloga.
ovo ... (pod), dizalica (ekrana), presa (ekspres), bala (posada), sport (izvoz), kupon (standard), strada (scena), pod (isposnica).
Minut fizičkog vaspitanja
▲ Djeca čitaju pjesmu S. Ya. Marshaka „Gdje je vrabac večerao?“, str. 184.
1. Prvi put se pjesma čita u cijelosti (svaki učenik čita jedan ili dva stiha).
2. U toku je analiza pitanja m:
Kojim pitanjem počinje pjesma?
Kome se obično postavljaju pitanja? ( Ljudi, odrasli i djeca.)
- A ko je ovde pitanje? ( Sparrow.)
- Recite nam šta znate o vrapcima, kakve su to ptice, kako se sami hrane. ( Vrapac je pokretna, okretna ptica, uvijek u pokretu, svuda skuplja mrvice, zrna, crve.)
- Šta je vrabac odgovorio na pitanje?
Ko je s njim dijelio hranu?
- Koju hranu? ( Šargarepa, proso, mekinje.)
- Kada se njegova poseta zoološkom vrtu umalo završila tužno?
3. Djeca ponovo čitaju tekst i rade na izražajnosti čitanja.
Šta je vrabac uradio slonu?
Šta je radio kod dizalice?
Kome je išao sljedećem?
- Čime ste se počastili kod nosoroga?
● Igra "Slogovna aukcija".
Na magnetnoj ploči su nedovršene riječi. Djeca pišu riječi.
Ele ... (-vator); es ... (-kiz); štafeta);
aero ... (-drome); od ... (–et); du ... (-at).
Minut fizičkog vaspitanja
▲ Čitanje priče "Buba", str. 185.
pitanja:
- Šta je Buba nosila?
- Šta je buba videla?
- Šta je buba mislila?
- Šta je uradila?
- Kako se sve završilo?
Tekst se ponovo čita. Djeca prepričavaju sadržaj teksta.
● Igra "Reci mi riječ."
Velike udaljenosti
On juri bez odlaganja;
Napisano na kraju dva OD,
To se zove... ( express).
U daleka sela, gradove
Ko je na žici?
svijetlo veličanstvo,
To… ( struja).
Sva naučena slova se ponavljaju. Određuje se pozicija slova uh na "traci slova", str. 185.
III. Sažetak lekcije.
- Šta ste ponavljali na času?
– Šta je bilo posebno zanimljivo?
Koji su zadaci bili teški?
Ekaterina Shabalina
Tema "Zvuk i slovo e"
Target: Ispravan izgovor zvuk E, poznanstvo sa slovo E. Postavljanje, transformacija, čitanje slogova, riječi i rečenica iz podijeljena slova abecede. Štampanje prijedloga. Izrada prijedloga. Čitanje riječi na karticama sa određivanjem slogovnog sastava riječi i dodjelom naglašenog sloga. Asimilacija indeklinabilnih imenica Vježba u tvorbi riječi odnosnih prideva. Razvoj fine i grube motorike, razvoj zapažanja, bogaćenje vokabulara i znanja o okolini.
Oprema: predmetne slike sa zvuk E, plastika (ebonit)štapići, komadi vunenih krpa, komadići papira za eksperimentiranje; pisemske kase, slova E, uh, šeme za analiza zvuka, kartice za čitanje, sveske, olovke.
Napredak lekcije
1. Organizacioni momenat. Eksperimentiraj "struja".
Momci koji žele da učestvuju u eksperimentu, dođite za sto.
Uzmite papir i isecite ga na male komadiće. Sada uzmite krpu i njome snažno istrljajte štapiće. A sada, pažnja, eksperiment! Dodirnite komadiće papira svojim štapićima. Šta se desilo?
Tako je, ako protrljate komad ebonita, plastike, ćilibara, koji se na grčkom zove elektron, tada se u njemu pojavljuje sila koja privlači male komadiće papira i konce. Ova sila se zvala elektricitet. Struja nas može zagrijati i nahraniti, zamrznuti hranu u frižideru, prenijeti naš glas bilo gdje preko telefona, prikazati film na TV-u, ribati podove u našem stanu, a naš vjerni i jaki prijatelj može učiniti mnogo više. Ali, uvijek morate imati na umu da je električna energija velike snage opasna. I svi eksperimenti, na primjer, kao što su današnji, trebali bi se izvoditi samo s odraslima.
11. Izvještavanje o temi lekcije
A sada, momci, sedite i recite mi koji zvuk koji se čuje u rečima: eksperiment, struja, elektron, ebonit? (Zvuk e.) Danas ćemo naučiti kako jasno izgovarati riječi. zvuk e, upoznajte se sa slovo e.
1. Karakteristika zvuk e prema artikulacionim i akustičnim karakteristikama
2. Uvod u slovo E: pokazivanje, ispitivanje, kontura.
Prikazivanje kapitalnih i malih slovo E.
Sa otvorenim ustima
I sa velikim jezikom.
Pronalaženje slova e u abecedi.
3. Razvoj fonemske percepcije i slušne memorije. (Pljesnite rukama ako čujete zvuk E) . Ekran, pod, kakao, drvo, suknja, vrba, djetlić, sladoled, eureka, voda, četka, ovo, knjiga, lift, ekskurzija, struja, sofa, era, jeka.
4. Kompilacija iz pisma podijeljena abeceda slogova, riječi, čitanje njima: es, et, El, ek, eh, pe, se, ke, ja, ne, on, te, ovo, ovo, ovo, ovi, eho, Ema, emu, pjesnik, pjesnici, pjesma, sladoled, eskim .
5. Asimilacija indeklinabilnih imenica. Ti i ja smo izložili zanimljive riječi sladoled, eho. Ove riječi su zanimljive jer se ne mijenjaju.
Riječ eksperiment!
Logoped O: Kupili smo mnogo. (eskim). Čime možemo nahraniti prijatelja? Eskim.
Jeo jedan. (eskim). Pojeli smo puno... sladoleda. Postoji mnogo nepromenljivih riječi Dodatna oprema: kafa, kaput, Pinocchio. A mi ćemo ići u šetnju sa jekom.
6. Pantomima "Šetnja po šumi".
Djeca prikazuju hodanje po visokoj travi, vjetrobran i neravnine.
Otišli smo daleko u šumu i izgubili se.
Izgubili smo se u šumi (tužan) Vikao sve: "Ay!" (glasno)
Niko ne odgovara (nažalost)
Svaki put odjekuje
Evo zabave.
Imitira nas.
Naš eho nam se vraća tiho: „Ay! Ay!" E. Blaginina
Našli smo put, vraćamo se kući. A nedavno je bila cijela priča sa dječakom Edikom. Evo slušaj.
6. Čitanje priče G. Yudina "Bageri".
(Zapamti što više riječi zvuk [e].)
BAGERI
Jučer je Edik naleteo na mene sa petog sprata.
Bacite svoje etikete! - vrišti. - Imamo prave pokretne stepenice u našem dvorištu!
ja kažem:
Bager, vjerovatno, pokretne stepenice su samo u metrou.
Istrčali smo u dvorište, a tamo je zaista bager. Motor radi, ali je bager negdje otišao. Polako smo se popeli u kabinu. A Edik ga je uzeo i slučajno dodirnuo nekakvu ručku. Bager se odjednom trzne, kako ide! A ispred je električni stup. Bager na ovom stubu - r-r-vreme! Stub sa strane - dva! I sve žice su pokidane. U cijeloj našoj kući odmah je nestala struja i prestale su raditi električne pegle, frižideri, usisivači, televizori i sve što se napaja na struju.
Onda je dotrčao bagerista, viknuo i izbacio nas iz kabine. A uveče je došao tata i. Pa, uopšte me ne zanima da se sećam ovoga.
a) Slobodne izjave djece o sadržaju priče.
b) Nazovite riječi kojih se sjećate zvuk [e].
c) Dječja razmišljanja o poštovanju sigurnosnih pravila.
9. Fizička minuta "pa" T. Borovik Rad na snazi glasa, izražajnosti govora. Razvoj koordinisanih pokreta ruku i prstiju.
Ovdje je veliki bunar sa čistom slatkom vodom
Ptice su doletjele do njega: "Daj nam da pijemo bunar!"
„Pijte, drage sestre! Imam dosta vode!”
Ove ptice piju vodu, ova zrna kljucaju,
Ove ptice piju vodu, ova zrna kljucaju.
Dakle, igra je gotova, vrijeme je da ptice odlete.
10. Štampanje slova E, slogovi, riječi, rečenice.
11. Izrada šema ovih prijedloga.
12. čitanje riječi na karticama sa određivanjem slogovnog sastava i dodjelom naglašenog sloga.
11. Tvorba relativnih prideva, njihovo slaganje sa imenicama - kontrakcija rečenica.
Predlažem da nastavimo naše eksperimente, samo sada verbalno. Pogledajmo subjekte našeg eksperimenta.
Ovaj komad vune - Pa ovo (vunena) krpa.
Trljaćemo (vunena) krpenim štapićima.
Ovaj štap je napravljen od plastike - Dakle, ovo (plastika)štapić.
Uzimamo u ruke (plastika)štapići.
Dodirnut ćemo komade papira (plastika)štapići za jelo.
Ovi komadi papira - Pa ovo (papir) komada.
Eksperimentisali smo sa (papir) komadi, (plastika)štapići za jelo i (vunena) krpe.
Predlažem da nastavite ove eksperimente sa svojim roditeljima.
111. Rezultat lekcije. šta ste naučili? Karakteristika izgovora zvuk E. Prisjetite se riječi iz zvuk E.