Farzandlarimiz o'sib ulg'aygan sari o'zlarining boyliklarini to'ldirishmoqda so'z boyligi. Gaplashish ehtiyoji kundan-kunga ortib bormoqda. Afsuski, ko'pchilik bolalarda individual tovushlarni talaffuz qilishda muammolar mavjud. Uyda chaqaloqqa tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishni o'rgatish mumkinmi yoki nutq terapevtiga nutq nuqsonlarini bartaraf etish uchun yordam kerakmi?

Noto'g'ri talaffuzga nima sabab bo'ladi?

Kattalar o'z farzandlari bilan muloqot qilishda eng ko'p uchraydigan xato - bu uning nutqiga taqlid qilishdir. Biz kichkina odam bilan gaplashamiz, ko'pincha so'zlarni buzamiz. Ma’lum bo‘lishicha, nutqimiz go‘dak darajasiga tushadi. Yosh bolalar bilan iloji boricha yaxshiroq gaplashish, barcha tovushlar va harflarni aniq talaffuz qilish o'rniga, biz ataylab nutqimizni xiralashtiramiz.

Chunki bola sizdan eshitmaydi to'g'ri nutq, u eslay olmaydi va uni takrorlay olmaydi. Shuning uchun, chaqaloq to'g'ri gapirishni o'rganishi uchun nutqingiz aniq va tushunarli bo'lishi kerak.

Alohida tovushlarning noto'g'ri takrorlanishining sababi nutq apparati tuzilishining o'ziga xos xususiyati bo'lishi mumkin.

• Til ostidagi ligament bo'lishi kerak bo'lganidan qisqaroq, bu uning harakatlanishini qiyinlashtiradi.
• Oddiy nutqqa tilning kattaligi (juda kichik yoki aksincha, katta) to'sqinlik qiladi.
• Juda nozik yoki aksincha, to'la lablar, bu ularning artikulyatsiyasini qiyinlashtiradi.
• Tish yoki jag'ning tuzilishidagi og'ishlar.
• Ba'zi tovushlarni eshitishga va shuning uchun ularni to'g'ri talaffuz qilishga imkon bermaydigan eshitish apparatidagi nuqson.

Ba'zi nutq nuqsonlari ota-onalar tomonidan osongina tuzatilishi mumkin. Chaqaloq shivirlash tovushlarini talaffuz qilishda asosiy qiyinchiliklarni boshdan kechiradi - Zh, Ch, Sh, Shch, P harflari, shuningdek Z, G, K, L, S va C.

Farzandingizga xirillagan tovushlarni talaffuz qilishga qanday yordam berish kerak?

Chaqaloqni Zh, Ch, Sh, Sh harflarini talaffuz qilishga o'rgatish, masalan, R harfiga qaraganda bir oz osonroqdir. Ko'pincha bolalarda Zh va Sh harflarini xirillagan holda talaffuz qilish muammosi bo'ladi. tovush Sh hali ham noto'g'ri talaffuz qilingan Zh kabi quloqqa zarar bermaydi.

Odatda xirillash bilan bog'liq muammo chaqaloqning tilini bo'shashtira olmasligi va qirralari yuqori yon tishlarga tegishi uchun cho'zishi mumkin emasligi sababli yuzaga keladi.

Shuning uchun chaqaloqqa bir nechta oddiy mashqlarni o'rgatish kerak.

1. Keling, tilni tinchlantiraylik . Tilni krep kabi pastki tishlarga qo'ying va "Ta-ta-ta" deb yuqoridagi tishlarga teging. Shundan so'ng, til bo'shashgan holda yotishi kerak. Keyin uni yuqori labingiz bilan urib, "Pa-pa-pa" deb aytishingiz kerak.
2. Tilning uchini yuqoriga ko'tarish . Vazifani bajarish uchun sizga shakar yoki saqich kerak bo'ladi (bu chaqaloq uchun yaxshi turtki bo'ladi). U og'zini 2-3 sm ochib, tilni pastki labiga yoyib, uchini tashqariga chiqarib qo'yishi kerak. Unga bir bo'lak konfet qo'ying va bolani yuqori tishlarning orqasida osmonga yopishtirishini so'rang. Kichkintoy faqat tilni ishlatishiga va jag'ini ishlatmasligiga ishonch hosil qiling.
3. Tilning o'rtasidan havo puflash . Stolga paxtaning kichik qismini qo'ying. Chaqaloq tabassum qilsin va tilni oldingi vazifada bo'lgani kabi joylashtiring. Kichkintoyning vazifasi junni yonoqlarini puflamasdan stolning boshqa uchiga puflashdir. Shu bilan birga, u F harfining o'xshashligini talaffuz qilishi kerak.
4. Burundan paxta puflash . Bola og'zini ochadi, tilni qo'yadi, shunda uning o'rtasida truba hosil bo'ladi va qirralari deyarli birlashadi. Burunga bir parcha paxta qo'yamiz, Kid burun orqali chuqur nafas olishi va og'iz orqali keskin nafas olishi kerak. Shu bilan birga, paxta momig'i yuqoriga uchib ketishi kerak.
5. Biz Zh va Sh tovushlarini talaffuz qilamiz . Boladan SA hecesini talaffuz qilishni so'rang, bu vaqtda til tishlarning orqasida bo'lishi kerak. Keyin tilni og'izga chuqurroq o'tkazish kerak. Alveolalar tomon harakatlanar ekanmiz, C dan kelgan tovush Sh tovushiga aylanadi.J tovushini olish uchun mashqlarni birinchi navbatda ZA bo‘g‘inini talaffuz qilamiz.
6. F va W bilan ko'proq so'zlar . So'zlarda Zh va Sh harflari ko'pincha uchraydigan qofiyalar yoki tillarni eslab qoling yoki o'ylab toping.Ularni chaqaloq bilan bir necha marta takrorlang.
7. H harfini talaffuz qiling . Agar chaqaloq tilning ohangini oshirgan bo'lsa, dastlab unga mashqlarni engish qiyinroq bo'ladi. CH tovushi TH va SC dan iborat.Avval til alveolalarga tegib TH ni talaffuz qilishi, soʻngra boʻshashib, SC tovushini yoriqdan oʻtkazishi kerak.Bu ikki tovush avval sekin, soʻngra tezroq birlashib, bir H tovushiga qoʻshilib ketishi kerak. Bir nechta mashg'ulotlardan so'ng chaqaloq muvaffaqiyatga erishadi!

Turli xil kichik qofiyalar bilan talaffuzingizni mashq qiling. Misol uchun:

• Qashqirlar bo'ri bolalariga tashrif buyurishdi,
• Bo'ri bolalari jakdalarga tashrif buyurishdi,
• Endi bolalar jagda kabi baqirishadi,
• Va bo'ri bolalari kabi, jackdaws jim.

R harfini talaffuz qilishni o'rganish

Chaqaloq R harfini faqat 5-6 yoshdan boshlab yaxshi talaffuz qila boshlaydi. Agar chaqalog'ingiz hali bu yoshga etmagan bo'lsa, oldindan vahima qo'ymang.

Odatda R harfi bilan bog'liq ba'zi muammolar mavjud.

• Kichkina odam qichqirayotgan tovushni umuman talaffuz qilmaydi , u faqat o'z so'zidan tushadi. Bu R harfi unlilar orasida joylashganida sodir bo'ladi. Misol uchun, garaj "ha - allaqachon" kabi eshitiladi.
• Bola P tovushini L, S yoki Y bilan almashtiradi . Bu gul o'rniga - "tok", qizil - "qizil", qirq - "soyok" bo'lib chiqadi.
• Bola R tovushini talaffuz qiladi, lekin u rus tilida aytilishi kerak bo'lgan tarzda emas . U inglizlar kabi tebranadi yoki frantsuzlarga xos bo'lgan o'tlar.

P harfi talaffuzidagi kamchiliklarni ba'zi mashqlarni bajarish orqali tuzatishingiz mumkin. Va ularni o'tirganingizda va orqangizni to'g'ri ushlab turganda bajarish yaxshiroqdir. Bunday holda, bola o'zini ko'zguda ko'rishi kerak.

Shunday qilib, u vazifani qanchalik yaxshi bajarayotganini kuzatishi mumkin.

• Yelkan . Bola og'zini keng ochib, tilning uchini yuqori tishlari bilan ko'tarishi kerak. pastki qismi tilni oldinga bir oz egib, chetlarini molarlarga qadar bosing. Buni 10 soniya davomida ketma-ket 3 marta takrorlang.
• ot . Tilni tanglayga mahkam bosib, so'ngra uni keskin qo'yib yuborish kerak. Bu tuyoqlarning shovqinini eslatuvchi tovush chiqaradi. Vazifani kamida 10-15 marta takrorlang.
• kurka . G'azablangan kurkani maydalangan holda tasvirlang. Bolaning tilini tishlari orasiga yopishtirib, og'zidan tashlashi kerak. Bunday holda, siz "bl-bl" ga o'xshash tovushlarni talaffuz qilishingiz kerak. Vazifa sekin sur'atda amalga oshiriladi, uni asta-sekin tezlashtiradi.
• Keling, tilni tishlaylik . Tilning uchini tashqariga chiqaring va tabassum bilan og'zingizni cho'zing. Keyin asta-sekin tilingizni tishlaringiz bilan tishlang.
• Biz tishlarimizni tozalaymiz . Kichkintoy keng tabassum qilishi va pastki jag'ini harakatlantirmasdan, tilning uchini yuqori tishlarning ichki devori bo'ylab harakatlantirishi kerak.
• Kim uzunroq. Chaqaloqni kimning tili uzunroq ekanligini solishtirishga taklif qiling. U bilan iyagiga yoki burnining uchiga yeta oladimi.
• Yog'och o'smir . Og'zingizni keng ochib, tilingizni yuqori tishlar yaqinidagi tish go'shtining ichki qismiga qattiq urishingiz kerak. Bu vaqtda siz "d-d-d" deb aytishingiz kerak.

Bola ko'plab mashqlardan charchamasligi uchun uni sher kabi bo'kirishga taklif qilib, tanaffus qiling. Rivojlanayotgan muvaffaqiyatlarni mustahkamlash uchun siz qo'shimcha ravishda R harfini o'z ichiga olgan chaqaloq bilan tilni burish va so'zlarni o'rganishingiz mumkin.

Z, C va C harflarini to'g'ri talaffuz qilamiz

Agar bola C harfini talaffuz qilmasa, bir vaqtning o'zida u boshqa hushtak chalayotgan harflar va bo'g'inlarni - Z, Ts, Zb, SYni talaffuz qila olmaydi. Buning sababi kam rivojlangan artikulyar apparatdir.

Maxsus mashqlar ham vaziyatni tuzatishga yordam beradi.

1. To'pni darvozaga kiriting . Ushbu vazifaning maqsadi uzoq yo'naltirilgan havo oqimini qanday chiqarishni o'rganishdir. Stol ustidagi kublardan yoki boshqa o'yinchoqlardan darvoza yasang. Bo'shashgan paxta to'pini aylantiring. Bola lablarini naycha bilan bog'lab, to'pni puflab, uni darvozaga haydashi kerak. Jismoniy mashqlar paytida siz yonoqlaringizni puflay olmaysiz va puflangan havo uzilishlarsiz bitta uzun oqimda ketishi kerak.
2. Til qo'shiq . Og'izni ochib, tilni pastki labga qo'yish kerak. Keyin gubkalar bilan urish kerak - "pya-pya-pya" (til qo'shiq aytadi). Shu bilan birga, havo to'xtovsiz, silliq oqim bilan chiqadi. Keyin og'zingizni keng ochib, yumshoq tilni pastki labda ushlab turing, shunda u siqilib ketmaydi. Tilning chetlari og'iz burchaklariga tegishi kerak.
3. krep . Bolani tilni bo'shashtirishga o'rgatish muhimdir. Buning uchun u tabassum qilishi kerak, Old chekka til qo'yish pastki lab. Tabassum tarang bo'lmasligi kerak va til faqat shimgichdan ozgina osilgan bo'lishi kerak.
4. Biz tishlarimizni tozalaymiz . Mashq qilish P harfi uchun vazifaga o'xshaydi, faqat biz yuqorini emas, balki pastki tishlarni tozalaymiz.

Z harfi C harfi uchun juft, shuning uchun ular uni C tovushi bilan bir xil tarzda sahnalashtiradilar.

Ts tovushi ikkita tovushdan - T va C tovushlaridan iborat bo'lib, ular tezda biridan ikkinchisiga o'tadi. Bolani bir tovushni boshqasidan ajratishga o'rgatish muhimdir. Chaqaloqdan avval uzun ovozli "shhh", keyin esa qisqa "shhh, shhh, shhh" deb aytishini so'rang. Natijada, chaqaloq C tovushini oladi.

K va G haqida nima deyish mumkin?

K, G va X tovushlari orqa tildir, bu ularning talaffuzi paytida tilning baland ko'tarilishini anglatadi. Agar bola bu harflarni talaffuz qilmasa, ko'pincha uning tili dangasa bo'ladi (faqat shifokorlar tuzatishi mumkin bo'lgan tug'ma patologiyalar bundan mustasno). Tilning ishlashi uchun siz mashqlarni bajarishingiz kerak.

Tepalikdan dumalab tushish . Bolaning kaftiga paxta to'pi qo'ying. Bola og'zini biroz ochib, tilning ildizini baland holatda ushlab, uchini pastga tushirishi kerak. Keyin kaftingizdagi paxta momig'ini puflash uchun tezda nafas olishingiz kerak. K tovushini oling.

qoshiq . Farzandingizdan asta-sekin "ta-ta-ta" deb aytishini so'rang. Bir choy qoshiqni oling va tilingizni orqa tomonining old tomoniga bosib, ehtiyotkorlik bilan olib tashlang. "Ta" o'rniga kırıntılar birinchi navbatda "cha", keyin esa "kya" ni oladi. Tilga bosim o'tkazishni davom ettirib, chaqaloq toza "ka" olgan paytni ushlang. U o'sha paytda uning tili qanday holatda bo'lganini eslashi kerak. Agar u darhol ishlamasa, tashvishlanmang.

Farzandingiz bilan qaysi harflarni talaffuz qilish mashqlarini bajarishingizdan qat'i nazar, darsdan keyin u bilan iloji boricha ko'proq so'zlar, qofiyalar yoki qo'shiqlarni shu harf bilan takrorlang.

Chet elliklar uchun rus alifbosi: ko'pincha nafaqat rus tilini o'rganishni boshlagan chet elliklar, balki ilg'or darajadagi chet elliklar ham ba'zi rus tovushlarini to'g'ri talaffuz qila olmaydi. Biz gaplashamiz rus alifbosining qaysi harflari chet elliklar uchun qiyinchilik tug'diradi, biz o'qituvchilarga rus tili fonetikasini o'rgatish bo'yicha tavsiyalar beramiz, chet elliklar uchun qanday fonetik mashqlarni bajarish kerak va ularni amalga oshirishda qanday qiyinchiliklar paydo bo'lishi mumkin, biz chet elliklar uchun eng katta qiyinchiliklarga olib keladiganlar haqida alohida gaplashamiz.

Rus tili chet tili sifatida
Ruscha talaffuzni qanday o'rgatish kerak: harflar va tovushlar
Chet tili sifatida rus tili o'qituvchilari uchun darslar (RFL)

Chet elliklar uchun rus tilini o'rganish uchun yangi boshlanuvchilar uchun rus alifbosini o'rganishda qiyinchilik va rus fonetikasi shundan iboratki, rus alifbosining deyarli barcha harflari bir nechta turli tovushlarni bildirishi mumkin, masalan: E harfi [E], [YE], [I] tovushlarini, ba'zan esa E harfini ham bildirishi mumkin. tovushini belgilang [Y] ( Zh, Sh, Ts undoshlaridan keyin urg'usiz: narx, xotin).

Talaffuzni sozlash- bu rus tilini yangi boshlanuvchilarga ham, rus tilini o'rganishni davom ettirayotgan chet elliklarga ham rus tilini o'rgatishda chet tili sifatida rus tili o'qituvchilari uchun yana bir qiyinchilik. Quyida tavsiyalar keltirilgan ruscha tovushlarning talaffuzini qanday qo'yish kerak chet tili sifatida rus tili darslarida.

Rus tovushlarini sahnalashtirish qoidalari. Rus tili fonetikasini o'rgatish

Chet elliklar uchun rus tilining fonetikasi: rus tilidagi har qanday tovushni sahnalashtirish ustida ishlash fonemik eshitishni shakllantirishdan boshlashingiz kerak, ya'ni. avval siz chet ellik tovushlarni qulog'iga qarab farqlashiga ishonch hosil qilishingiz kerak. Bu juda muhim, chunki ko'plab rus tovushlari chet elliklar uchun bir xil eshitiladi. Misol uchun, agar o'quvchingiz "qiz" o'rniga "bobo" desa va uni to'g'irlaganingizda, u shunday dedi deb javob bersa, bu sizning talabangiz [D] va [V] tovushlarini qulog'i bilan ajratmasligini anglatadi, ular u uchun bir xil eshitiladi.

Chet elliklar tovushlarni quloq bilan farqlashni o'rganishlari uchun, quyidagi mashqlarni bajarishni tavsiya qilamiz:

"Kartalar bilan o'ynash" mashqi:

1. Ikki varaq qog'oz oling, ularga mashq qiladigan tovushlarni yozing. Misol uchun, bir varaqda biz D yozamiz, ikkinchisida esa - V. Keling, bu kartalarni chet elliklarga beraylik. O'qituvchi [D] va [V] tovushlarini tasodifiy tartibda talaffuz qiladi va chet ellik tegishli kartani ko'tarishi kerak. Albatta, domla chet ellik xato qilsa, aytishi kerak.

2. Keyin o'qituvchi bo'g'inlarni talaffuz qiladi, masalan: wa - ha, du - wu, ava - jahannam va hokazo, va chet ellik "D" kartasini yoki "B" kartasini ko'tarishi kerak.

"Fonetik diktant" mashqi:

O'qituvchi o'quvchiga tovushlar, bo'g'inlar, so'zlarni aytib beradi, chet ellik esa eshitganini yozib qo'yadi.

E'tibor bering, "Kartalar bilan o'ynash" va "Fonetik diktant" mashqlarida undosh tovushlarni mashq qilishda siz ovozli juftlashgan undosh harflar (B, C, D, D, F, Z) bilan tugaydigan so'zlarni aytib berishingiz shart emas, chunki. so'z oxirida talaffuz qilinganda jarangli qo'sh undoshlar hayratda qoladi. Misol uchun, agar siz chet ellik odamga “kamon”, “o‘tloq” deb yozsangiz, chet ellik “kamon”, “kamon” deb yozib qo‘yadi, chunki “o‘tloq” “lu[K]” kabi talaffuz qilinadi, chet ellik talaba esa xato qilmang, chunki bu imlo diktanti emas, balki fonetik.

Chet ellik rus tovushlarini qulog'i bilan ajrata boshlaganida, o'qituvchi allaqachon chet ellik bilan joylarni o'zgartirishi mumkin, ya'ni. o'qituvchi kartani ko'rsatadi, chet ellik esa nima yozilganligini aytadi. Ushbu bosqichda yana bir muammo paydo bo'ladi: chet ellik rus ovozi qanday eshitilishi kerakligini eshitadi va tushunadi, lekin uni to'g'ri talaffuz qila olmaydi. Chet elliklar uchun eng katta qiyinchiliklar quyidagi tovushlarni talaffuz qilishda yuzaga keladi: [S], [Y], [R], [W], [C], [W], [Sh]. Quyida biz ushbu tovushlarni o'rnatish qoidalarini ko'rib chiqamiz va rus fonetikasini chet elliklarga qanday tushuntirish, chet elliklar uchun fonetik mashqlarni qanday o'tkazish bo'yicha tavsiyalar beramiz.

Rus alifbosi - I, Y harflari
[I], [S] tovushlarining talaffuzi. Chet elliklar uchun fonetik mashqlar

Ruscha unli tovushning talaffuzi [Y] deyarli barcha chet elliklar uchun qiyinchiliklar tug'diradi. Masalan, chet elliklar “biz” o‘rniga “mi”, “bo‘l” o‘rniga “urmoq” deb talaffuz qiladilar.

Unli tovushning talaffuzi [I] chet elliklar uchun ancha kam qiyinchilik tug'diradi. Ruscha tovush [I] ga o'xshaydi Inglizcha ovoz. [I] tovushini talaffuz qilish uchun tilni oldinga qaratib, tilning uchini pastki tishlarga tegizish kerak. [Va] talaffuz qilayotganda talabalaringiz biroz tabassum qilishlari kerak :).

Keling, muammoli ruscha tovushni shakllantirishga qaytaylik [S]. Uni talaffuz qilishda butun tilni siljitish kerak orqaga va tilingizning orqa qismini torting. Endi tilning uchi endi pastki tishlarga tegmaydi, balki orqaga suriladi. Biz [S] ni talaffuz qilganimizda, biz endi tabassum qilmaymiz (albatta, bunday murakkab tovush!)

Chet elliklarga [Y] tovushini talaffuz qilishda tilning orqa qismini zo'riqishlariga yordam berish uchun quyidagi texnika mavjud: biz [K] va [G] yordamchi tovushlaridan foydalanamiz. [K] va [G] tovushlarining talaffuzi odatda chet elliklar uchun qiyinchilik tug'dirmaydi, lekin ular talaffuz qilinganda, tilning orqa qismi avtomatik ravishda keskinlashadi va biz chet elliklar uchun fonetik mashqda foydalanamiz:
yk - yg - yk - yg - yk - yg - yk - yg
ky - gee - ky - gee - ky - gee - ky - gee
yky - ygy - yky - ygy - yky - ygy - yky - ygy
s - s - s - s - s - s - s - s
ky - kms - biz - yuvindik
gee - gee - biz - yuvindik
ky - ky - sen - yig'la
gee - gee - sen - yig'la
ky - kby - bo'lardi - edi
gee - gby - bo'lardi - edi
sovun, edi, chiqish, ko'rgazma, edi, o'g'lim, pishloq, harflar, aqlli

Rus alifbosi - Y harfi
Ruscha tovushning talaffuzi [Y]. Chet elliklarga [Y] tovushini qanday tushuntirish mumkin?

Rus tilining fonetikasini o'rganishni boshlagan chet elliklarning e'tiborini rus alifbosining Y harfiga qaratish kerak. [Y] tovushi rus tilida Y harfiga qaraganda tez-tez uchraydi, chunki E, E, Yu, I unlilari soʻz boshida, unlilardan keyin va b va b harflaridan keyin ikkita tovushni bildiradi: [YE], [YO], [YU], [YA], masalan. : [YO] lka , [YE] shapkali, kal [YA] n.

[Y] tovushini talaffuz qilishda qiyinchilik (ko'pincha bu tovush transkripsiyada [j] sifatida belgilanadi) odatda chet elliklar orasida Y harfi so'z oxirida bo'lsa, masalan: chet elliklar "sanatoriya" o'rniga "sanatoriyalar" deb talaffuz qilishadi. yoki "mening" o'rniga "mening". Ko'pincha chet elliklar quloqlari bilan [Y] va [I] tovushlarini ajratmaydilar, keyin chet elliklar bilan "Kartalar bilan o'ynash" mashqini bajarish tavsiya etiladi.

Chet ellikka [Y], [I] tovushlari orasidagi farqni qanday tushuntirish va chet elliklarga [Y] tovushini talaffuz qilishni qanday o'rgatish kerak?

Chet ellik kishiga [Y] tovushi JUDA qisqa talaffuz qilinishini tushuntirish kerak. [I] tovushini kuylash mumkin: va-va-va-va-va-va-va-va-va... va [Y] tovushini talaffuz qilish kerak. juda qisqacha, go'yo kimdir igna bilan sanchgandek: OH! [Y] tovushi ko'proq talaffuz qilinadi Kuchlanishi[I] tovushiga qaraganda, [Y] tovushini talaffuz qilganda, tilning o'rta qismi ko'proq ko'tariladi, shuning uchun tanglay va til o'rtasida torroq bo'shliq paydo bo'ladi va havo oqimi kattaroq bosim bilan, kuchliroq chiqib ketadi.

Chet elliklarning rus alifbosi Y harfining imlosiga e'tibor bering:

Ko'pincha chet elliklar nafaqat [Y] va [I] tovushlarini, balki Y, I harflarini ham chalkashtirib yuborishadi. Chet elliklar Y harfini I harfi sifatida yozishlari mumkin (Y harfi ustiga tasdiq belgisisiz), ular buni o'xshashlik bilan qilishadi. Yo va E, t .to harflarini yozish. yozma ravishda Y harfi ustiga nuqta qo'yish shart emas.

O'qituvchi chet elliklarning e'tiborini Y harfini yozishda doimo belgi qo'yish kerakligiga qaratishi kerak, chunki Y harfi ustidagi tasdiq belgisining yo'qligi imlo va grammatik xato. Taqqoslang: "mening sevimli kovboyim" va "mening sevimli kovboylarim".

Rus alifbosi - R harfi
Ruscha tovushning talaffuzi [R]. Chet elliklar uchun fonetik mashqlar

Ruscha undosh tovushni [P] talaffuz qilganda, tilning tarang uchi havo oqimi ta'sirida alveolalar yaqinida tebranadi (bular yuqori tishlar ustidagi tuberkullar).

Shunday qilib, [R] tovushini talaffuz qilganda, tilning uchi bir oz yuqoriga egilib, tishlar ustidagi tuberkulyarlarga tegib, taranglashadi. Ammo chet ellik uchun tilning uchini tebranish juda qiyin. Chet ellikka yordam berish uchun biz [T] va [D] yordamchi tovushlariga murojaat qilamiz, ularni talaffuz qilish paytida til avtomatik ravishda alveolalarda kerakli pozitsiyani egallaydi.

Keling, fonetik mashqlarimizni boshlaylik.
Velosipedni boshlaymiz!
dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr – dr…
Kimning mototsikli bor?

Keling, yana bir nechta mashqlarni bajaramiz (tovushning talaffuzi [P]):
dra - dra - dra - dra - dra - dra - dra - kurash
chizish - chizish - chizish - chizish - chizish - chizish - chizish - kasr
dru - dru - dru - dru - dru - dru - dru - do'st
tra - tra - tra - tra - tra - tra - tra - travma
tro - tro - tro - tro - tro - tro - tro - arqon
tru - tru - tru - tru - tru - tru - tru - qo'rqoq

Yumshoq tovush [P '] talaffuzini mashq qilish uchun fonetik mashqlarda P harfidan keyin oldingi undoshni (E, E, I, Yu, I) yumshatuvchi unlilardan foydalanish kerak.

Rus alifbosi - J harfi
Ruscha tovushning talaffuzi [J]. Chet elliklar uchun fonetik mashqlar

Rus alifbosining yana bir harfi - Zh harfi chet elliklar uchun ham yozilishida (ba'zi chet elliklar uni kapalak deyishadi) ham, talaffuzida ham g'ayrioddiy.

[J] tovushini talaffuz qilishda tilning uchi alveolalarga (yuqori tishlar orqasidagi tuberkulyarlarga) koʻtariladi va til orqaga tortiladi.

Sahnalashtirish uchun LJ oxirgi tovush [J] biz yana yordamchi tovushlarga murojaat qilamiz: undosh [G] va unlilar [O], [U]. [G] tovushi tilni orqaga tortishga yordam beradi, [O] va [U] tovushlari lablarni oldinga cho'zishga va yumalashga yordam beradi.

Chet elliklar uchun fonetik mashqlar:
gzhu - gzhu - gzhu - zhu - jurnal, qo'ng'iz, buzz, men sizga aytaman
gzho - gzho - gzho - zho - sariq, begona, pichoq, doira

[Sh] tovushining talaffuzi [J] tovushining talaffuziga oʻxshaydi, lekin farqi shundaki, [Sh] tovushi ishtiroksiz talaffuz qilinadi. vokal kordlar(ovoz yo'q, shunchaki shovqin). Quyida biz rus alifbosidagi Sh va Sh harflari haqida alohida gaplashamiz.

Rus alifbosi - C harfi
Ruscha tovushning talaffuzi [Ts]. Chet elliklarga ruscha tovushni [Ts] qanday tushuntirish mumkin?

Rus tovushi [Ts] yagona va boʻlinmas tovush boʻlib, garchi u [T+S] tovushlar birikmasiga oʻxshaydi, shuning uchun ham baʼzi chet elliklar Ts harfi oʻrniga ikkita tovushni [TS] talaffuz qilishadi. Bunday holda, chet ellik kishiga [T] tovushini talaffuz qilish kerakligini tushuntirish kerak maksimal qisqacha!

T yoki D harflaridan keyin T harfi kelgan so'zlarda [Ts] tovushining talaffuzini ishlab chiqish yaxshiroqdir, masalan: otalar, otaga, ota bilan, o'n uch, o'ttiz, yigirma, o'n ikki, yaxshi. bajarildi ...

Rus alifbosi - Sh va Sh harflari
Rus tovushlarining talaffuzi [Sh] va [Sh]. Chet elliklar uchun fonetik mashqlar

Chet elliklar ko'pincha [Sh] va [Sh] tovushlarini chalkashtirib yuborishadi va hatto bu tovushlarni quloqqa qarab ham ajratmaydilar. Bunday holda, nima qilish kerakligini allaqachon bilasiz! Albatta, "Kartalar bilan o'yin" mashqini bajaring.

[Sh] tovushi va [Sh] tovushini talaffuz qilishda til va lablar qanday joylashishini solishtiring:

[shch] tovushini talaffuz qilishda butun til oldinga siljiydi, tilning o'rta qismi tanglayga ko'tariladi, til taranglashadi. [Sh] tovushini talaffuz qilishda lablar [Sh] tovushini talaffuz qilishdan ko'ra oldinga kamroq cho'ziladi. [Sh] tovushini talaffuz qilganda lablar burchaklari biroz cho‘ziladi, [Sh] talaffuzida esa biz jilmaymiz.

[shch] tovushi [Sh] tovushidan UZOQ talaffuz qilinadi.

Ovoz [shch] chet elliklar uchun ancha qiyinchilik tug'diradi. Chet elliklar [shch] tovushini yumshoq talaffuz qilishlarini ta'minlash kerak. Shuning uchun, fonetik mashqda biz [I] unli tovushidan foydalanamiz:

Qidiruv - qidirish - karam sho'rva - qalqon
Qidiruv - qidiruv - sche - yonoq
Qidiruv - qidiruv - ko'proq - cho'tka
Qidiruv - qidiruv - schu - his qilish

Chet elliklarga rus tili fonetikasini o'rgatishda fonetik mashqlarni qanday to'g'ri bajarish kerak

Qachonki har qanday fonetik mashq, siz quyidagi sxemaga rioya qilishingiz kerak:

1) Rus tili fonetikasini o‘rgatishda o‘qituvchi birinchi navbatda harflarni, bo‘g‘inlarni, so‘zlarni o‘qiydi, chet ellik esa o‘qituvchini tinglaydi va matnga amal qiladi.
2) Keyin o'qituvchi o'qiydi va chet ellik takrorlaydi.
3) Va faqat hozir chet ellik o'zi o'qiydi.

Agar chet elliklarga tushuntirish kerak bo'lsa tovushni talaffuz qilishda tilning holati, keyin uni qo'llaringiz bilan ko'rsatishingiz mumkin. Misol uchun, o'ng qo'l yumaloq, barmoqlar polga ishora qiladi. Endi sizning o'ng qo'l tanglay, alveolalar va tishlardir. Va chap qo'ldan biz til yasaymiz. Endi siz chet elliklarga tilning og'izdagi holatini ko'rsatishingiz mumkin.

Buning yordamida biz amaliy jihatdan tushuntira olamiz vositachi tilsiz bajaring bu, albatta, katta ortiqcha.

Chet elliklar va rus tilini chet tili sifatida o'qituvchilari uchun materiallar yaratishda biz doimo rus tili darslari nafaqat imkon qadar samarali, balki oson bo'lishini ta'minlashga e'tibor qaratamiz.

Chet elliklar uchun rus tili bo'yicha materiallar:
Markazimiz tomonidan chop etilgan yangi kommunikativ darslik:

Chet elliklarga rus tilini o'rgatmoqchi bo'lganlar uchun metodikaning masofaviy kursi:

- Kurs hamma narsani beradi zarur bilim chet elliklarga rus tilini o'rgatganlik uchun.
– Kurs maxsus filologik tayyorgarlikka ega bo‘lmaganlar uchun mo‘ljallangan.
- Kurs yangi boshlanuvchi RFL o'qituvchilariga rus tilini chet tili sifatida o'qitish jarayonida yuzaga keladigan savollarga javob topishga yordam beradi.

Rus alifbosi va harf nomlari

Ma'lum haqida noma'lum Rus yozuvida tovushlarni etkazish uchun maxsus belgilar - harflar qo'llaniladi. Muayyan ketma-ketlikda joylashgan harflar to'plami alifbo.

Uslubga ko'ra quyidagi harf turlari ajratiladi:

katta (katta, katta harf) va kichik (kichik harf) Masalan: DA va ichida, F va yaxshi

bosilgan va qo'lda yozilgan Masalan: B va B, b va b, A va LEKIN, va a Rus alifbosidagi harflar 3 guruhga bo'linadi:

• 10 ta unli harf: a, o, y, s, uh, i, e, yo, yu, va;

  undoshlar - 21: b, c, d, e, d, g, h, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, u;

  Tovushlarni ifodalamaydigan 2 ta harf: b, b.

Rus alifbosida 33 ta harf mavjud.

Fonetika haqida bir oz Fonetika — til fanining til tovushlari, urgʻu, boʻgʻin oʻrganiladigan sohasi.

Til tovushlarining shakllanishi Til tovushlari nutq apparatida havo chiqarilganda hosil bo'ladi. Ovoz apparatiga tovush paychalari boʻlgan halqum, ogʻiz va burun boʻshliqlari, til, lablar, tishlar va tanglay kiradi.

Nutq apparatida nafas chiqarilgan havo tarang ovoz paychalarining orasidagi halqum orqali va uning shaklini o'zgartirishi mumkin bo'lgan og'iz bo'shlig'i orqali o'tadi. Bu shunday unli tovushlar. Ular faqat ovozdan iborat. Ekshalatsiyalangan havo og'iz bo'shlig'idagi to'siqni nutq organlarining yopilishi yoki konvergentsiyasi shaklida uchratishi va og'iz orqali yoki burun orqali chiqishi mumkin. Bu shunday undosh tovushlar. Ular shovqindan, ba'zilari esa ovoz va shovqindan iborat.

Unli tovushlar Rus tilida asosiylari, ya'ni. urg'u ostidagi unlilar 6: [a], [o], [y], [e], [i], [s].,br> Unlilar urg'uli va urg'usiz.

Undosh tovushlar Rus tilidagi undoshlar qattiq va yumshoq, ovozli va karlarga bo'linadi.

Qattiqlik/yumshoqlik bo‘yicha juftlashgan va qo‘shilmagan undoshlar

Ovozli va jarangsiz undoshlar juftlashgan va juftlanmagan

Ovozli / karlikka ko'ra juftlangan va qo'shilmagan undoshlar

So‘z oxiridagi va kar undoshdan oldingi jarangli undosh o‘rniga juftlashgan kar undosh qo‘shiladi. Bu almashtirish deyiladi hayratlanarli.

Jarangli undoshdan oldingi kar undosh (l, p, m, n, d dan tashqari) juft jarangli undosh bilan almashtiriladi. Bu almashtirish deyiladi undosh tovush.

Ehtimol, ushbu materialni o'qib chiqqandan keyingina rus tilining boyligi va qudrati haqidagi iboraning shubhasiz tasdig'ini topish mumkin. O‘zining betakror fonetikasiga ega bo‘lgan tilgina shunday boy va kuchli lug‘atga ega bo‘lishi mumkin.

Chet elliklar uchun rus tili fonetikasi | Rus alifbosi | Tovushlarning talaffuzi | Fonetik mashqlar

Chet elliklar uchun rus alifbosi: ko'pincha nafaqat rus tilini o'rganishni boshlagan chet elliklar, balki ilg'or darajadagi chet elliklar ham ba'zi rus tovushlarini to'g'ri talaffuz qila olmaydi. Biz gaplashamiz rus alifbosining qaysi harflari chet elliklar uchun qiyinchilik tug'diradi, biz o'qituvchilarga rus tili fonetikasini o'rgatish bo'yicha tavsiyalar beramiz, chet elliklar uchun qanday fonetik mashqlarni bajarish kerak va ularni amalga oshirishda qanday qiyinchiliklar paydo bo'lishi mumkin, biz chet elliklar uchun eng katta qiyinchiliklarga olib keladiganlar haqida alohida gaplashamiz.

Rus tili chet tili sifatida Rus tilini talaffuzni qanday o'rgatish kerak: harflar va tovushlar Rus tilini chet tili sifatida o'qituvchilari uchun darslar (rki)

Chet elliklar uchun rus tilini o'rganish uchun yangi boshlanuvchilar uchun rus alifbosini o'rganishda qiyinchilik va rus fonetikasi shundan iboratki, rus alifbosining deyarli barcha harflari bir nechta turli tovushlarni bildirishi mumkin, masalan: E harfi [E], [YE], [I] tovushlarini, ba'zan esa E harfini ham bildirishi mumkin. tovushini belgilang [Y] ( Zh, Sh, Ts undoshlaridan keyin urg'usiz: narx, xotin).

Talaffuzni sozlash- bu rus tilini yangi boshlanuvchilarga ham, rus tilini o'rganishni davom ettirayotgan chet elliklarga ham rus tilini o'rgatishda chet tili sifatida rus tili o'qituvchilari uchun yana bir qiyinchilik. Quyida tavsiyalar keltirilgan ruscha tovushlarning talaffuzini qanday qo'yish kerak chet tili sifatida rus tili darslarida.

Rus tovushlarini sahnalashtirish qoidalari. Rus tili fonetikasini o'rgatish

Chet elliklar uchun rus tilining fonetikasi: rus tilidagi har qanday tovushni sahnalashtirish ustida ishlash fonemik eshitishni shakllantirishdan boshlashingiz kerak, ya'ni. avval siz chet ellik tovushlarni qulog'iga qarab farqlashiga ishonch hosil qilishingiz kerak. Bu juda muhim, chunki ko'plab rus tovushlari chet elliklar uchun bir xil eshitiladi. Misol uchun, agar o'quvchingiz "qiz" o'rniga "bobo" desa va uni to'g'irlaganingizda, u shunday dedi deb javob bersa, bu sizning talabangiz [D] va [V] tovushlarini qulog'i bilan ajratmasligini anglatadi, ular u uchun bir xil eshitiladi.

Chet elliklar tovushlarni quloq bilan farqlashni o'rganishlari uchun, quyidagi mashqlarni bajarishni tavsiya qilamiz:

"Kartalar bilan o'ynash" mashqi:

1. Ikki varaq qog'oz oling, ularga mashq qiladigan tovushlarni yozing. Misol uchun, bir varaqda biz D yozamiz, ikkinchisida esa - V. Keling, bu kartalarni chet elliklarga beraylik. O'qituvchi [D] va [V] tovushlarini tasodifiy tartibda talaffuz qiladi va chet ellik tegishli kartani ko'tarishi kerak. Albatta, domla chet ellik xato qilsa, aytishi kerak.

2. Keyin o'qituvchi bo'g'inlarni talaffuz qiladi, masalan: wa - ha, du - wu, ava - jahannam va hokazo, va chet ellik "D" kartasini yoki "B" kartasini ko'tarishi kerak.

"Fonetik diktant" mashqi:

O'qituvchi o'quvchiga tovushlar, bo'g'inlar, so'zlarni aytib beradi, chet ellik esa eshitganini yozib qo'yadi.

E'tibor bering, "Kartalar bilan o'ynash" va "Fonetik diktant" mashqlarida undosh tovushlarni mashq qilishda siz ovozli juftlashgan undosh harflar (B, C, D, D, F, Z) bilan tugaydigan so'zlarni aytib berishingiz shart emas, chunki. so'z oxirida talaffuz qilinganda jarangli qo'sh undoshlar hayratda qoladi. Misol uchun, agar siz chet ellik odamga “kamon”, “o‘tloq” deb yozsangiz, chet ellik “kamon”, “kamon” deb yozib qo‘yadi, chunki “o‘tloq” “lu[K]” kabi talaffuz qilinadi, chet ellik talaba esa xato qilmang, chunki bu imlo diktanti emas, balki fonetik.

Chet ellik rus tovushlarini qulog'i bilan ajrata boshlaganida, o'qituvchi allaqachon chet ellik bilan joylarni o'zgartirishi mumkin, ya'ni. o'qituvchi kartani ko'rsatadi, chet ellik esa nima yozilganligini aytadi. Ushbu bosqichda yana bir muammo paydo bo'ladi: chet ellik rus ovozi qanday eshitilishi kerakligini eshitadi va tushunadi, lekin uni to'g'ri talaffuz qila olmaydi. Chet elliklar uchun eng katta qiyinchiliklar quyidagi tovushlarni talaffuz qilishda yuzaga keladi: [S], [Y], [R], [W], [C], [W], [Sh]. Quyida biz ushbu tovushlarni o'rnatish qoidalarini ko'rib chiqamiz va rus fonetikasini chet elliklarga qanday tushuntirish, chet elliklar uchun fonetik mashqlarni qanday o'tkazish bo'yicha tavsiyalar beramiz.

Heymdalldan iqtibos

er-xotin aql bovar qilmaydi.

masalan, Xususiyatlar va Rizolar bor edi

va - turli mintaqalarda farqlar bor edi ...

Qattiq belgilar

Tasavvur qiling: siz qadim zamonlarda yashaysiz va kimdir, aytaylik, do'stingiz sizga echkisini bir qop doningizga almashtirishga va'da berdi. Siz shahar maydonida uchrashishga rozi bo'ldingiz, lekin afsuski, do'stingizning echkisi tunda vafot etdi. Siz bir qop donni oldindan belgilab qo'yilgan uchrashuv joyiga zo'rg'a sudrab keldingiz va uni umuman olib ketishni xohlamaysiz. Shunda do‘stingiz sizga taklif qiladi: “Yur, baribir doningni berasan, buning uchun senga ikkita qo‘y olib kelaman. Sizlar menga ishonishingiz uchun, men bu yumshoq loyga bir echki chizaman va sizga kechasi o'lgan echki o'rniga, men sizga qarzdor ekanligimni belgisi sifatida beraman. Ayni paytda, shekilli, ular maktubni ixtiro qilishdi va bundan tashqari, ular savdo biznesida juda yaxshi yutuqlarga erishdilar. Yozuvning peshqadamlari - tovar garovi sifatida almashtirilgan planshetlar - 10 000 yil oldin paydo bo'lgan va birinchi yozuvlar savdo hisoblaridan boshqa narsa emas.
Hozirgi Iroq hududida yashagan qadimgi shumerlar taniqli savdogarlar edi. Aftidan, yozishni ixtiro qilish sharafi ularga tegishli. Har holda, shumerlar o'zlari haqida yozma dalillar qoldirgan birinchi odamlar edi. Shumerlarning kelib chiqishi haligacha noma'lum va ularning tilida yo'q oilaviy aloqalar dunyoning istalgan tili bilan.

Shumerlar qoldirgan yozma dalillar mixxat yozuvi bo'lgan, chunki yozuvlar loy lavhalarga tayoq bilan tirnalgan xanjar shaklidagi belgilardan iborat bo'lgan.

mixxat yozuvi dastlab 2000 ga yaqin belgilardan foydalangan va mohiyatan grafik til edi - bu belgilar ob'ektlarni tasvirlagan. Eng qadimgi namunalar - qush, baliq, don idishi rasmlari. Keyinchalik tasvirlar mavhumroq bo'ldi va grafik til shu qadar rivojlandiki, u allaqachon tarix, huquq, fan, matematika, astronomiya va tibbiyot sohalaridan murakkabroq tushunchalarni etkazishi mumkin edi.

Yozuvning asosi savdo va din edi. Ruhoniylar bitimlarda kafil bo'lib, nazorat qilishgan davlat ishi, xazina daromadlarini hisoblab chiqdi, shogirdlarni tarbiyaladi va pul muomalasini tartibga soldi, o'qish va yozishni o'rgatdi. Birinchidan adabiy ish mixxat yozuvida ham yozilgan. Bu xudolar, qahramonlar va boqiylik uchun kurash haqida hikoya qiluvchi Gilgamish dostoni. mixxat yozuvi alifbo emas edi. Uning yaratuvchilari nutq tovushlarini yozib olishga harakat qilishmagan. Chin yozuvi asosan tovushlarga emas, balki belgilarga asoslangan edi. Aytgancha, mixxat yozuvi birinchi marta 1802 yilda nemis o'qituvchisi Georg Fridrix Grotefend tomonidan shifrlangan. U qadimgi Persepolis hududidan topilgan planshetdagi yozuv kalitini "ko'tarib" olishga muvaffaq bo'ldi. Unda fors shohlaridan birining nasabnomasi “yozilgan”. Bu shunday yangradi: “Bu saroyni buyuk podshoh, shohlar shohi, mamlakatlar podshosi, Gistas Ahamenidning o‘g‘li Doro qurdirdi”.

Shumerda mixxat yozuvi rivojlanib borar ekan, misrliklar o'zlarining ramzlarini yaratdilar. Ularning ierogliflari yoki yunonlar tomonidan 2000 yil oʻtib shunday nom olgan “muqaddas oʻymakorliklar” dastlab davlat chegaralarini, soliqlar miqdorini va Nil daryosining toshqin vaqtini koʻrsatish uchun 24 belgidan iborat boʻlgan. 19-asrgacha olimlar ierogliflarning vazifasi mixxat belgilari bilan bir xil, har ikki holatda ham faqat tasviriy ekanligini taxmin qilishgan. Ammo mashhur Rosetta toshidagi yozuv shifrlanganda, misrliklar yozuvdan nafaqat tasvirlarni, balki tovushlarni ham etkazishganligi ma'lum bo'ldi. Ular bir xil tovush ikkita ma'noga ega bo'lgan so'zlarni o'ynashdan zavqlanishdi va bu ularni alifbo yaratish yo'lidagi asosiy qadamni qo'yishga majbur qildi.

Afsonaga ko'ra, 1799 yilda Napoleon qo'shinlari Misrdagi Luksorga etib kelganlarida, ular ko'rgan narsalaridan shunchalik hayratda qolishganki, guvohning so'zlariga ko'ra, "qo'shinlar o'z-o'zidan to'xtab, birdaniga qo'llarini tashlab ketishgan". Luksordan uncha uzoq bo'lmagan joyda, Rosetta shahrida harflar bilan qoplangan bazalt plitasi topildi. Miloddan avvalgi 196-yillarda xuddi shu matn Rosetta toshiga o'yilgan bo'lib, ierogliflar, demotik yozuv (kundalik ehtiyojlar uchun ishlatiladi) va yunon harflari (Misr hukmdorlari tomonidan ishlatilgan) yordamida qayta tiklangan. Bu olimlar yuzlab yillar davomida kurashgan Misr ierogliflarini ochishning kaliti ekanligi aniq edi. 1822 yilda yunon va kopt tillarini bilgan frantsuz olimi Jan-Fransua Shampolyon (ular demotik yozuvidan foydalangan) ushbu yozuvni tarjima qilishni tugatdi. Matnda Misr qiroli Ptolemey V ning buyuk ishlari haqida hikoya qilinadi.

G'arbiy Osiyoda yashagan Finikiyaliklar birinchi bo'lib hozir biz harflar deb ataydigan narsadan foydalanishgan. Bunday birinchi misollar miloddan avvalgi 1500 - 1700 yillarga to'g'ri keladi. Ularning 22 ta harfdan iborat alifbosi - faqat undoshlar va unlilar yo'q (biz ularni qadimgi yunonlarga qarzdormiz) - tom ma'noda inqilobiy yutuq edi. Aksariyat olimlar bu kashfiyot faqat bir marta qilingan degan fikrga qo'shiladilar. Shunday qilib, shimoliy semit alifbosi dunyodagi barcha alifbolarning ajdodidir.

Finikiya alifbosi qanday va nima uchun ixtiro qilingani noma'lum. Ehtimol, savdo bu erda asosiy turtki bo'lgan. O'rta er dengizi mintaqasida ko'p turli xalqlar va Finikiyaliklar O'rta er dengizi va Atlantika qirg'oqlariga tashrif buyurishdi va, ehtimol, hatto Afrikani ham aylanib chiqishdi. Ehtimol, tovushga asoslangan yozuv ularga tezroq va aloqa uchun ham, savdo uchun ham qulayroq bo'lib tuyuldi.

Qadimgi yunonlar uchun qarz olish uchun asos bo'lgan Finikiya alifbosi edi. Markaziy Italiyadagi etrusklar va rimliklar bilan bir qatorda ular unli va unli tovushlarni qo'shish orqali uni zamonaviy Evropa tiliga yaqinlashtirdilar. qo'shimcha belgilar. Bu yozish usulidan oldin ieroglif va Krit-Miken chiziqli yozuvi mavjud edi. Bizgacha yetib kelgan eng qadimgi yodgorliklar yunoncha miloddan avvalgi 8—7-asrlarga tegishli. Bu tosh, metall va keramikadagi yozuvlar edi.

Qur'on (uning nomi arabcha "qur'on" fe'lidan kelib chiqqan - ovoz chiqarib o'qing, o'qing) Islom qonunlariga ko'ra, yaratilmagan kitob bo'lib, abadiy mavjud bo'lib, Allohning o'zi kabi, bu uning "so'zi". Asl Qur'on yozilgan arabcha varaqlarda va u bilan birga bo'lgan o'ramlar Allohning arshi ostida saqlanadi va faqat u bu kitobda "o'zi xohlagan narsani o'chirishi va tasdiqlashi" mumkin. Qur'onda 114 qism mavjud bo'lib, ularning har biri sura deb ataladi - arabcha "satr" yoki "satr" dan. Eng qadimgi ro'yxatlar 7-8 asrlarga to'g'ri keladi.

Mixteklar - qadimgi Meksika xalqlaridan biri. Juda jangovar, san'atdagi, ayniqsa rassomchilikdagi yutuqlari bilan mashhur. Kodlar deb ataladigan narsalar bunga dalil bo'lishi mumkin. Ulardan biri 11 metr uzunlikdagi kiyik terisiga belgilar bilan yozilgan va 44 marta buklangan.

Xitoy ieroglif yozuvi tizimi miloddan avvalgi 2-asr oʻrtalarida rivojlangan. Umumiy soni turli yozma belgilar 50 mingni tashkil etdi. Dastlab, bu belgilar ruhoniylar tomonidan ishlatilgan. Chizilgan belgilar harflar emas, balki butun tushunchalarni bildirgan. Birinchi xitoy tarixchisi Cangze yozish uchun ieroglif yozuvini yaratgan deb ishoniladi tarixiy faktlar. Qizig'i shundaki, hatto uning ismining oxiri ham piktografik tarzda qo'l va bambuk planshet shaklida tasvirlangan. Xitoy yozuvi Yaponiya, Koreya va Vyetnamda ham qo‘llanilgan va Yaponiya va Koreya milliy yozuviga asos bo‘lgan.

Lotin alifbosi paydo bo'ldi Yevropa davlatlari VI asrda. Dastlab u atigi 23 ta harfdan iborat edi. Aytgancha, zamondoshlar bosh harflarning tarqalishi uchun Frank qiroli Karlga rahmat aytishlari kerak. Garchi nuqtalar antik davrda allaqachon yozuvda ishlatilgan va zamonaviy tizim tinish belgilari 16-asrning ikki venetsiyalik printerlari tomonidan yaratilgan. Slavyan glagolit va kirill alifbolari ham yunon alifbosining g'arbiy va sharqiy versiyalaridan kelib chiqqan. Glagolit alifbosi, aftidan, 9-asrning ikkinchi yarmida slavyan yozuvining yaratuvchisi Kiril tomonidan yaratilgan. Kirill yozuvi yoki kirill yozuvi yunoncha 24 ta harfga yana 19 ta harf qoʻshib ishlab chiqilgan.

X-XI asrlarda yunoncha nasroniy matnlarini tarjima qilish qulayligi tufayli kirill glagolit tilini almashtirdi.

Ushbu maqolada biz sizga bolani o'qishga qanday o'rgatish haqida gapirib beramiz. Bolani o'qishni qiziqarli va qiziqarli qilish uchun nima qilish kerak? Darslar qancha davom etishi kerak?

Mashg'ulotlarning asosiy printsipi - ularning muntazamligi, birinchi navbatda, darslar 2-5 daqiqadan oshmasligi kerak, keyin vaqtni asta-sekin oshirish mumkin. Mashg'ulotlar o'ynoqi tarzda o'tkazilishi kerak, shunda bolangizga materialni o'rganish ancha oson va qiziqarli bo'ladi.

Hech qanday muammosiz o'qish texnikasini egallash uchun birinchi navbatda barcha harflarni to'g'ri o'rganish kerak. Boshlashning eng oson yo'li - kublar bilan: ularda tasvirlangan rasmlar chaqaloqqa tanish ob'ektni tanib olishga yordam beradi va sizning yordamingiz bilan u harf, uy - D, qo'g'irchoq - K deb nomlashni o'rganadi. Keyin chaqaloq bilan o'ynang, taklif qiling. unga D harfini toping, lekin aytishga shoshilmang. Bolaga ushbu harf bilan kubni mustaqil ravishda topish imkoniyatini bering, lekin agar u hali ham muvaffaqiyatsiz bo'lsa, unga D harfi uy ekanligini ayting.

Harflarning vizual o'xshashligi va bola bilan o'qishni o'rganish

Harflarni chashka yordamida o'rganganingizdan so'ng, o'qishga o'tishga hali erta, chunki har bir harf chaqaloqdagi ma'lum bir rasm bilan bog'liq. Agar siz bolangizga unga allaqachon tanish bo'lgan, lekin boshqa rasmga ega bo'lgan xatni ko'rsatsangiz, u uni nomlay olmaydi.

Kelajakda chaqaloq uchun o'qish juda qiyin bo'ladi, chunki xatni nomlashdan oldin u kubdagi rasmini aniq eslab qoladi, nomini o'ziga takrorlaydi va shundan keyingina xatni eslab, uni baland ovozda chaqiradi. . Shuning uchun 3 yoshida kublardagi barcha harflarni biladigan bola boshlang'ich maktabda juda sekin o'qiy oladi.

Keyin qarindoshlaringiz yoki do'stlaringiz sizga xatni o'rganishda yordam berishlari mumkin. Bolaga M harfini ko'rsatib, unga bu onam, P - dada, R - Roma, do'stingiz ekanligini ayting. Asosiysi, chaqalog'ingiz siz u yoki bu xatni bog'laydigan odamni juda yaxshi biladi. Keyin siz o'ynashni davom ettirishingiz mumkin, chaqaloqni onasining xatini yoki otasining xatini nomlamasdan topishga taklif qiling. U uni topganda, chaqaloq bilan baland ovozda aytishni unutmang: "Onamning M harfi."

Keyinchalik, kublardan chaqaloq bilan oddiy so'zlarni qo'shishni boshlang: onam, dadam va boshqalar. Buni hali ham o'qish deb atash mumkin emas, lekin keyin chaqalog'ingiz uchun bu juda oson bo'ladi.

Alfavitdan harflarni o'rganing. Materiallar qanchalik ko'p bo'lsa, shuncha yaxshi.

Agar bola allaqachon kublardagi harflarni juda yaxshi o'zlashtirgan bo'lsa ham, o'qishni boshlash vaqti emas. Avval siz chaqalog'ingiz uchun birinchi kitobni sotib olishingiz kerak - ABC. Siz chaqaloqqa tanish bo'lgan harflar yonida ko'proq yangi rasmlar tasvirlangan kitobni tanlashingiz kerak. Misol uchun, agar K harfi bilan kubda qo'g'irchoq tasvirlangan bo'lsa, u holda mushuk xuddi shu K harfi uchun alifboda tasvirlangan. Bu chaqalog'ingizga faqat kubdagi ilgari o'rganilgan tasvir yordamida emas, balki harfni osonroq tanib olishga yordam beradi.

Har bir sahifada nafaqat ma'lum bir harf uchun rasm, balki ushbu harf bilan boshlangan so'zlarning kichik to'rtligi ham bo'lsa yaxshi bo'ladi. Har kuni yotishdan oldin, chaqaloq bilan o'rganilgan harflarni takrorlash, unga kichik quatrain o'qishni unutmang. Bu sizning chaqalog'ingizga xuddi yotishdan oldin ertak o'qish kabi yoqadi va unga allaqachon o'rgangan materialini, o'rgangan harflarini mustahkamlashga yordam beradi.