Okulda HIV enfeksiyonunun önlenmesi. Okulun psikolojik yönleri, öğrenciler arasında HIV-AIDS'in önlenmesine yönelik çalışır. Çocuk masalı "Çekirge" senaryosu
Kötü Alışkanlıkları Önleme Haftası kapsamında 2 Aralık'ta “DUR! AIDS!” Dünya AIDS Günü'ne ithaf edilmiştir. Öğrenciler, HIV enfeksiyonu sorununu bir kez daha hatırlatmak için el ilanları ve kırmızı kurdeleler dağıttı. Ayrıca, 1-4 Aralık döneminde, 8-11.
Anket sonuçlarının analizi, öğrencilerin HIV/AIDS'in önlenmesi ile ilgili konularda yeterli bilgiye sahip olduğunu göstermiştir. Umarız bu bilgileri uygulamaya koyarlar. Diğer sınıfların öğrencilerini ve velilerini aşağıda bulunan (öğrenci anketinin sonuçlarıyla birlikte) anket sorularını yanıtlamaya davet ediyoruz.
Anket "HIV/AIDS'ten korunma konusundaki bilgileri incelemek"
Cinsiyet____ Yaş____
1. HIV enfeksiyonu nedir?
A. Tedavisi olmayan bulaşıcı bir hastalık.
B. Tedavi edilemez doğuştan hastalık.
B. Tedavi edilemez cilt hastalığı.
D. Tedavi edilemez kan hastalığı.
- AIDS'tir:
A. HIV enfeksiyonu ile aynı.
B. HIV enfeksiyonu gelişiminin son aşaması.
C. Ölümcül hastalık, ancak HIV enfeksiyonu değil.
D. HIV ile enfekte bir hastada yalnızca diğer enfeksiyonların gelişmesiyle ortaya çıkar.
- HIV enfeksiyonu, insan immün yetmezlik virüsü girdiğinde ortaya çıkar.:
A. Tükürükte.
B. kanın içine.
B. Ciltte.
D. Belirtilen tüm yollarla.
- AIDS bulaşabilir:
A. Öpüşürken.
B. Tek bardak, tarak, tuvalet kullanıyorsanız.
B. Birlikte sigara içerseniz.
D. Sadece virüs kana girdiğinde (prezervatifsiz cinsel temas sırasında, enfekte şırınga kullanırken, enfekte kan nakli sırasında).
- HIV enfeksiyonu bulaşır:
A. Sivrisinekler.
B. Evcil Hayvanlar.
B. Sadece kişiden kişiye.
D. Belirtilen tüm yollarla.
- Tıbbi yardım ararken:
A. Her zaman tüm manipülasyonların yalnızca steril veya tek kullanımlık aletlerle yapılmasını talep ediyorum.
B. Umurumda değil, doktorlara güveniyorum.
S. Sadece intravenöz enjeksiyon yaptığımda tek kullanımlık bir şırıngaya ihtiyacım oluyor.
D. Sadece dişçiyi ziyaret ettiğimde doktorun eldiven giyip giymediğini kontrol ederim.
- Arkadaşlarım arasında HIV pozitif olduğunu öğrenirsem, ben:
A. Onunla tüm temaslarımı derhal durduracağım ama kendim muayene edilmeyeceğim.
B. Bu kişiyle iletişimimi keseceğim, kesinlikle anonim olarak HIV testi yapacağım.
C. HIV enfeksiyonundan korunma kurallarına özel bir dikkatle uyacağım, kimliğim gizli bir şekilde muayene edileceğim ama iletişimimi kesmeyeceğim.
Umurumda değil.
- İsimsiz bir test sırasında bana HIV teşhisi konulursa:
A. Eskisi gibi yaşayacağım, kimseye hiçbir şey söylemeyeceğim, hayatımda hiçbir şeyi değiştirmeyeceğim.
B. Herkesten gizli tedavi olacağım ama koruyucu ekipman olmadan cinsel ilişkiden kaçınacağım, şırınga ve tıbbi aletlerimin başkaları için kullanılmasına izin vermeyeceğim, asla donör olmayacağım.
S. Herkesten gizli muamele göreceğim ama başkalarını korumakla yükümlü değilim.
D. Tedavi edilmeyeceğim ve başkalarına bulaştıracağım.
- AIDS'in tehlikeleri üzerine önerilen derslere katılıyorum çünkü:
A. Öğretmenler bunu gerektirir.
B. Sadece merak ediyorum ama bu tavsiye edilen koruma önlemlerini uygulayacağım anlamına gelmez.
S. Sağlığımı önemsiyorum ve her şeyi hatırlamaya çalışıyorum.
D. Farklı bir nedenle.
10. Şırınga ilaçları denemem teklif edilirse, ben:
A. Şirkette kendim olmayı kabul edeceğim.
B. AIDS'e yakalanmaktan korktuğum için asla aynı fikirde olmayacağım.
S. Katılıyorum, çünkü kendimi AIDS'ten korumanın mümkün olduğuna inanmıyorum.
D. Şırınga ilaçları denediğim için bu soru benim için önemli değil.
- Şu görüşe katılıyorum:
A. Sık sık cinsel eş değişikliği HIV enfeksiyonuna yakalanma riskini artırır.
B. Uyuşturucu bağımlıları, şırıngaları, iğneleri, şırınga sifonlarını, enfekte ilaçları paylaşırken enfekte olurlar.
C. Yeni doğan bebekler, doğumdan önce ve doğum sırasında hasta bir anneden enfekte olabilir.
D. Bu ifadelerin her biri doğrudur.
- HIV'li çocukların kamusal yaşamdan ve okuldan dışlanması:
A. Enfeksiyonun yayılma riskini azalttığı için gerekçelendirilmiştir.
B. HIV ile enfekte kişilerde soğuk algınlığı riskini azalttığı için haklı.
S. Umurumda değil.
D. İnsan hakları ihlali olduğu ve tıbbi açıdan bir anlamı olmadığı için yanlış.
- Aşağıdaki durumlarda HIV/AIDS'in daha fazla yayılma riskini birlikte ortadan kaldırabiliriz:
A. Gençler arasında eğitim çalışmalarını yoğunlaştıracağız.
B. Hamile kadınların HIV için test edilmesini sağlayın ve enfekte yenidoğan sayısını azaltın.
C. Tüm kişisel koruma kurallarına uyacağız.
D. Yukarıdaki önlemlerin tümü mümkün olduğu kadar çok kişi tarafından uygulanacaktır.
Anket sonuçları8-11. sınıflardaki öğrenciler (156 öğrenci katıldı)GUO "Okul №1 Pruzhany adını almıştır. KBVO"
| Soru | Her seçenek için cevap sayısı | |||
| A | B | İÇİNDE | G | |
| 1. HIV enfeksiyonu nedir? | 155 | — | — | 1 |
| 2.AIDS | 8 | 138 | 2 | 8 |
| 3. HIV hastalığı, insan immün yetmezlik virüsü vücuda girdiğinde ortaya çıkar. | 1 | 150 | — | 5 |
| 4. AIDS bulaşabilir | — | — | — | 156 |
| 5.AIDS taşınabilir | — | — | 148 | 8 |
| 6. Tıbbi yardım ararken | 142 | 9 | 3 | 2 |
| 7. Arkadaşlarım arasında HIV pozitif olduğunu öğrenirsem, | — | 29 | 127 | — |
| 8. İsimsiz bir test sırasında bana HIV teşhisi konulursa | 5 | 151 | — | — |
| 9. AIDS'in tehlikeleri üzerine önerilen derslere katılıyorum çünkü | — | — | 155 | 1 |
| 10. Şırınga ilaçları denemem teklif edilirse, ben | — | 156 | — | — |
| 11. Şu görüşe katılıyorum | 2 | 3 | 2 | 149 |
| 12. HIV'li çocukların kamusal yaşamdan ve okuldan dışlanması | 8 | — | 1 | 147 |
| 13. Aşağıdaki durumlarda HIV/AIDS'in daha fazla yayılma riskini birlikte ortadan kaldırabiliriz: | 1 | 1 | 3 | 151 |
HIV/AIDS'in birincil önlenmesi
ilkokulda
2-4. sınıflardaki öğrenciler için
Hedef: yaşa göre HIV/AIDS, HIV bulaşma yolları, HIV ile enfekte kişilerle temas hakkında bilgi vermek;
Kendi sağlığınız için sorumluluk alma becerilerini geliştirin.
Görevler: HIV/AIDS hakkında nesnel bilgi sağlamak;
Çocuklara HIV bulaşmış kişilerle nasıl iletişim kuracaklarını öğretin.
Teçhizat: "HIV / AIDS", "HIV", "AIDS" yazılı kartlar
ders ilerlemesi
Egzersiz "Beyin Fırtınası"
Hedef : dikkati, etkinliği, algıyı etkinleştirin, deneyim hakkında bilgi edinin
HIV/AIDS hakkında çocuklar (genel bilgi)
1 numaralı kart tahtanın ortasına yapıştırılmıştır.
lider : Bu kaydı neyle ilişkilendiriyorsunuz? Ne hissediyorsun?
Çocuklar “hastalık, hastane, virüs, keder, üzüntü, pişmanlık, ölüm…” kelimelerini söyler, lider adı geçen kelimeleri kaotik bir şekilde yazar,
Sınıf sessizse kendi adını söyler.
Lider: Tebrikler! Bir şeyler bildiğini görüyorum. Şimdi bu yazıyı deşifre etmeye çalışalım ve hastalık hakkında daha fazla şey öğrenelim, enfeksiyonu nasıl önleyeceğimizi öğrenelim ve AIDS'li insanlarla iletişim kuralım.
HIV / AIDS hakkında bir hikaye, tarihsel arka plan.
Tahtaya, sunucunun hikaye sırasında deşifre edeceği HIV, AIDS kelimelerinin ilk harflerinin bulunduğu kartlar alt alta yapıştırılır.
Çocuklar deşifre edilen kelimeleri anlamıyorsa, lider onları yorumlar.
B - virüs C-sendromu
ben - immün yetmezlikP-edinilmiş
H bir kişidir. ben- bağışıklık
D - açık
Lider: HIV, enfeksiyonun ilk aşamasıdır ve AIDS, birkaç kronik hastalığın varlığıdır - son aşama.
Bu hastalık ilk olarak Amerika Birleşik Devletleri'nde tespit edildi, bir grup insan pnömoni ile hastaneye kaldırıldığında, onlara birkaç kronik hastalık teşhisi kondu.
1970'lerde yeni bir bulaşıcı hastalık keşfedildi. AIDS, dünyanın birçok ülkesinde salgın bir karaktere bürünmüştür. Bu hastalık 10-20 yıl içinde insanlığı yok olma tehlikesiyle karşı karşıya bırakabilecek kapasitededir.
AIDS, modern tıbbın henüz tedavi edemediği ölümcül bir hastalıktır. Hastalığın etken maddesi
HIV adı verilen özel bir virüs.
Kana giren virüsler insan vücudunun savunmasını yok ederek onu diğer hastalıklara karşı savunmasız hale getirir. Teşhis, yani Bir kişinin hasta olup olmadığını öğrenmek için sadece doktor kan testi yaptırabilir.
AIDS kan yoluyla, erkek ve kadın vücut salgıları yoluyla ve hamile bir kadından çocuğa bulaşır.
Ülkemizde çok endişe verici ve tehlikeli bir durum gelişmektedir. Toplam enfekte insan sayısı ülke nüfusunun %1'i (yani 400.000 kişi) ve mesafe giderek artıyor. Bu virüs herkese bulaşabilir. Kim olduğun veya nerede yaşadığın önemli değil.
HIV'in tedavisi yoktur. Sizi AIDS'ten kurtarabilecek tek kişi sizsiniz! Bilgi ve dikkatli davranış, bu virüsün yayılmasına karşı en iyi savunmadır.
Gerçek ve Kurgu Oyunu
Hedef: alınan bilgilerden bilginin doğrulanması.
Lider: Dikkat! Şimdi bir oyun oynayacağız. Size doğru ve yanlış cümleleri okuyacağım. Cümleler size göre doğruysa ellerinizi çırpın, değilse alkışlamayın. Dikkat! başladı.
AIDS hastası olup olmadığını belirlemek için bir kişinin görünümüne göre belirlemek mümkün müdür? (-)
Sadece erkekler AIDS olabilir.(-)
Çocuklar AIDS olmaz.(-)
AIDS'li bir kişinin elini sıkmakla hastalığa yakalanırsınız.(-)
Vücuda girdikten sonra hiçbir şey AIDS virüsünü öldüremez.(+)
AIDS'i HIV pozitif birinin yazdığı defterden alabilirsiniz.(-)
Bir kişi kan bağışlayarak AIDS'e yakalanabilir.(+)
Kulağınızı deldirerek AIDS olabilirsiniz.(+)
Sağlıklıysanız, AIDS olamazsınız. (-)
Uyuşturucu kullanan bir kişi AIDS olabilir. (şırınga kullanın) (+)
AIDS'in tedavisi var. (-) (hastaya destek olan ama tedavi etmeyen ilaçlar vardır)
AIDS virüsü bulaşıp bulaşmadığınızı belirleyen bir kan testi var.(+)
AIDS evcil hayvanlardan bulaşır mı? (-)
AIDS bulaşık ve yiyeceklerle bulaşır mı? (-)
Sivrisinek ısırığından bulaşır mı.(-)(sivrisinekler kanınızı içer ve uzun yaşamazlar)
Aşı olduğunuzda, enjekte ettiğinizde HIV enfeksiyonu kapmak mümkün mü.(+)
AIDS hastasına sarılmakla bulaşır mı?(-)
Enfekte bir kişi ile havuzda yüzmek, enfekte olmak mümkün mü.(-)
AIDS hastaları öksürür hapşırırsa onlardan AIDS kapma ihtimali var mı.(-)(Hastanın tükürüğünde bizi tehdit etmeyen az miktarda enfeksiyon var)
Enfekte olanla arkadaş olmak ve bulaşmamak mümkün mü? (+)
Doktor Aibolit'in tavsiyesi
Lider: Tebrikler! Ve şimdi Dr. Aibolit'in tavsiyesi: “Kendinizi HIV enfeksiyonundan korumak için şu kurallara uyun:
Kişisel hijyen kurallarına uyun.
Sokakta bulunan şırıngaları ve diğer tıbbi cihazları asla almayın.
Sağlık çalışanlarının yalnızca tek kullanımlık bir şırıngayla enjeksiyon ve aşı, kan testi yaptığından emin olun.
Sokakta oynarken yanlışlıkla incinirseniz, yarayı hidrojen peroksitle, tercihen alkolle tedavi edin, parlak yeşil ile yağlayın. Ailene söyle.
Başkalarının kanıyla asla temas etmeyin.
Oyun "Cümleleri bitir"
Hedef: öğrenilen materyalin ve AIDS hastalarına yönelik tutumun doğrulanması.
Lider: Dikkat! başladı!
AIDS …….. yoluyla bulaşabilir.
Enfekte HIV …… kullanılarak belirlenir.
HIV'e karşı olmayan şey……
hasta olabilirsin...
AIDS hastaları tedavi edilmeli...
HIV……, AIDS…..
Lider: Tebrikler! Çok iyi bir iş çıkardın! Bilginiz, kendinizi virüsün yayılmasından korumanıza yardımcı olacaktır. Lisede AIDS hakkında daha çok şey öğreneceksiniz. Sana şans diliyorum!
Orta ve son sınıf öğrencileri için "HIV / AIDS - efsane ve gerçeklik" konulu müfredat dışı etkinlik
Podolskaya Irina Alexandrovna, Rus dili ve edebiyatı öğretmeni, KSU 4 Nolu ortaokul, Semey, Doğu Kazakistan bölgesi.
Duyuru
Orta ve son sınıf öğrencileri için ders dışı etkinliklerin özeti. Çalışma, tematik bir ders saati yürütmek için sınıf öğretmenlerinin ilgisini çekecek, okul koşullarında HIV önleme alıştırmaları. BİT kullanımı dersi ilginç, görsel hale getirecek ve gerekirse gerekli bilgileri anında alacaktır. Ders boyunca samimi, güven veren bir atmosfer yaratılmasına ve sürdürülmesine özen gösterilmiş, öğrencilerin yaş özellikleri dikkate alınarak etkinlik gerçekleştirilmiştir. Hazırlanan materyal: notlar, kitapçıklar eksik bilgileri verecek, akran baskısına karşı direnme ve güvenli davranış becerilerini oluşturacak.
Hedef.
Dünyada ve Kazakistan'da HIV/AIDS salgınının yayılması konusunda öğrencilerin bilinçlendirilmesi.
Görevler.
1. Öğrencilere, insan haklarını korumanın HIV'in yayılmasını önlemeye yardımcı olduğunu vurgulayın.
2. HIV/AIDS'in bulaşma yolları hakkında güvenilir bilgi verin.
3. Öğrencileri, HIV kapma riskinin derecesini belirleme becerilerini geliştirmeye teşvik edin.
4. Kendi güvenliğiniz ve başkalarının, akrabalarınızın ve arkadaşlarınızın güvenliğine karşı sorumlu bir tutum oluşturun.
ders türü- Müfredat dışı etkinlikler.
Çocuklarda Kazanılan Beceriler: grup içinde çalışmak için becerilerin geliştirilmesi, öğrencilerin kelime dağarcığının genişletilmesi, bağımsız hedef belirleme, bağımsız bilgi arama ve işleme, öz değerlendirme, sonuçların formüle edilmesi.
İş organizasyonu:"Nokta" alıştırması, "Efsane mi gerçek mi" testi, konuşma, yansıma.
Teçhizat: multimedya kurulumu, bilgisayar, interaktif beyaz tahta, etkinlik sunumu, manyetik tahta, kamera.
Teçhizat: posterler, notlar ve kitapçıklar; renkli kağıt - A4 formatında, keçeli kalemler, yapışkan bant, renkli mıknatıslar; yansıma için: kırmızı saten kurdeleler, kırmızı iplik (çile veya daha az).
Kabin düzeni: kitap sergisi, gazete, afişler.
Ön çalışma:
- "Sağlıklı bir yaşam tarzından yanayız" kolaj yarışması;
- "Mit ve Gerçek" kitap sergisinin hazırlanması ve tasarımı;
- sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında şarkıların kaydedilmesi;
- Bu etkinliğin materyali Microsoft Office Word, Microsoft Office PowerPoint 2007'de biçimlendirilmelidir.
Öğretmenin rolü: gruplar halinde faaliyetlere danışmanlık yapar, bunları yönetir ve koordine eder; etkinliğin bir özetini ve sunumunu, "Sağlıklı bir yaşam tarzından yanayız" yarışmasının aktif katılımcıları ve kazananları için diplomaları, etkinlikle ilgili bilgileri, fotoğraflı raporu hazırlar; sonuçların özetlendiği ve aktif öğrencileri ödüllendirdiği bir satır yürütür.
Etkinlik ilerlemesi
Çalışmak için olumlu tutum. Sınıfa geçen öğrenciler tahtanın yanında büyük bir daire şeklinde dururlar.günaydın üzgünüm...
Bu rol yapma oyunu HIV/AIDS'in ne kadar hızlı yayıldığını gösteriyor.
Ders başlamadan önce öğretmen 3 öğrenciyi HIV-pozitif rolünü oynamaları için davet eder, ancak aynı zamanda ödevi gizli tutmaları gerekir. Oyun sırasında öğrenciler hafifçe çimdiklemeli, hapşırmalı ama çok nazik bir şekilde bir parça şeker vermeli vb. 3-4 öğrenciden bu oyun sırasında sürekli öksürmelerini veya hapşırmalarını isteyin.
Oyun ilerlemesi:
1. Tebrik.
2. Tüm öğrenciler bir daire içinde durur.
3. Öğretmen öğrencileri el sıkışmaya, sarılmaya davet eder, öpücük gönderebilirsiniz.
Oyun süresi 2 dakikadır.
Ayrılan sürenin sonunda öğretmen, hasta rolünü oynayan 3 öğrencinin ortasına ve ardından soğuk algınlığı hastası rolünü oynayan 3 öğrencinin ortaya çıkmasını ister.
Konuşma.
- Oyunumuzda tokalaşma neyi sembolize ediyordu?
Cevap: HIV enfeksiyonunun bulaşmasını sembolize eder.
- Sizce HIV/AIDS tokalaşmayla bulaşır mı?
Cevap: El sıkışma ile enfeksiyon bulaşmaz.
- Hapşırırken, öpüşürken veya HIV ile enfekte bir kişi tarafından kaşınırsak enfekte olma riski var mı?
Cevap: enfeksiyon kan yoluyla meydana geldiği için yani yaraya kan girmesi gerektiği için neredeyse imkansızdır.
- HIV ile enfekte bir kişiyi soğuk algınlığı olan bir kişiden ayırt etmek mümkün müdür?
Cevap: Hayır, dışarıdan söylemek imkansız.
Öğretmen. Hepinize teşekkürler, işlerinizi alın.
Böylesine zor bir rolü oynamayı kabul eden (öğrencilerin isimleriyle seslenerek) sayesinde. Elbette rol dağılımının şartlı, sembolik olduğunu ve oyunun bitmesiyle anlamını yitirdiğini anlamalısınız.
- Ayrıca bir öpücükle enfekte olabileceğinizi söylüyorlar, ancak bir öpücük sırasında bir kilogram enfekte tükürük yutarsanız ... ( Çocukların tepkileri her zaman harikadır.)
Öğretmen.
- Sizce oyunumuzda tokalaşma ne anlama geliyordu?
Cevap: oyunumuzda el sıkışmak HIV bulaşması anlamına geliyordu.
Öğretmen.
- El sıkışarak HIV/AIDS kapmak mümkün mü?
Öğrencilerin cevapları şaşırtıcıydı. Öğrencilerin %90'ı "Evet" cevabını verdi.
Öğretmen.
- Herkes enfeksiyonun el sıkışma yoluyla bulaşmadığını bilse de, enfeksiyon zincir boyunca çok hızlı gerçekleşir, ancak çoğu zaman enfeksiyon kan yoluyla gerçekleşir. Ne kadar çabuk bulaşabiliyorsun, bunu oyun sırasında net bir şekilde gördün.
Sizi notu okumaya davet ediyorum.
Gerçekler ve rakamlar
Rakamların çoğunun kaynağı, 2006'da yayınlanan Küresel AIDS Salgınına ilişkin UNAIDS Raporu'dur.
Öğretmen.
- Dünyada her dakika 11 HIV ile enfekte insan ekleniyor,
- 5 kişi AIDS'ten ölüyor,
- 15,2 milyon çocuk annesini veya her iki ebeveynini de AIDS'ten kaybetmiş,
- 15 yaşın altındaki çocuklar, dünyadaki tüm AIDS ölümlerinin altıda birini oluşturmaktadır,
- 2020 yılına kadar ekonomik kayıplar, AIDS'ten en çok etkilenen ülkelerde GSYİH'nın %20'sinden fazlasını oluşturacaktır.
Egzersiz "Nokta"
Küçük gruplar halinde çalışın. Öğretmen renkli mıknatısları seçmeyi önerir: kırmızı, mavi, yeşil, sarı.
Öğrenciler mıknatıs renklerini seçtikten sonra, öğrenciler renge göre gruplandırılır. İşlerini alıyorlar. Masalarda, ortak çalışma için her şey önceden hazırlanır: bir kağıt ve keçeli kalem, yapışkan bant ve makas.
Egzersiz yapmak. Soruları tartışın ve cevaplarınızı-gerekçelerinizi hazırlayın.
1. Sorun nereden geliyor?
2. HIV/AIDS enfeksiyonu, tek bir kişinin, tüm toplumun bir ailesinin hayatını nasıl etkileyebilir?
Hazırlama süresi - 10 dakika.
Öğrenciler gruplar halinde çalışır. Tartışmanın sonuçları kaydedilir veya öğrenciler bir poster, küme oluşturur. Her grup cevabını nasıl savunacağına kendi başına karar verir.
Öğretmen izliyor. Zamanı kontrol eder. Zamanlayıcıyı açabilirsiniz.
Etkinliklerde zamanlayıcıyı henüz kullanmadığım için bu onlar için ilginç olacak ve ortak bir görevi çözmeye odaklanmalarına, daha organize olmalarına olanak tanıyacak.
Her grup süre sonunda çalışmalarının sonuçlarını sunar, bunun için çalışma sırasında bir konuşmacı seçer. Gruplar kendi gruplarının sonuçlarını teker teker sunarlar: “kırmızı masa”, “mavi masa”, “yeşil masa”, “sarı masa”.
Gruplar çalışmalarını seçtikleri renkteki mıknatısları kullanarak manyetik tahtaya asarlar. Bu, öğretmenin dersten sonra sonuçları özetlemesine, grupların nasıl çalıştığını dikkatli bir şekilde analiz etmesine, sonuçlar çıkarmasına, eğitim çalışmasının diğer yollarını özetlemesine / düzeltmesine olanak tanır.
Daha sonra bildiriler asıldığında, konuşmacılar grup tarafından hazırlanan cevapları seslendirir, grup üyeleri tartışma sırasında ortaya çıkmış olabilecek soruları tamamlayabilir veya cevaplayabilir.
Sonuçlar ve genellemeler Alıştırmanın sonuçları.
Alıştırma oyunu "Renkli çizgiler"
Hedef: HIV ile enfekte insanlara karşı insancıl bir tutum geliştirmek.Görev: HIV enfeksiyonu durumunda bir kişinin ne hissedebileceğini anlamak için.
Alnına öğrencilerin onayı ile kırmızı, yeşil şerit, bir öğrenciye sarı şerit yapıştırılır.
Bu oyunda yer almak istemeyenler, görevin gözlemcisi olacaklar ve oyunun tartışılmasına katılacaklar. Sınıfımda böyle öğrenciler yoktu, herkes ilgileniyordu.
Öğretmen "izole öğrenci" olacağı için sarı şeridi hangi öğrenciye yapıştıracağını düşünmeli ve bu onun maç sonrası duygusal durumunu etkilememelidir.
Oyundan sonra, öğretmen özellikle bu öğrenciyi vurgulamalı/teşekkür etmeli ve tüm öğrencilere onun rastgele seçildiğini açıklamalıdır.
Oyun hedefleri:
- sessizce gerçekleştirdiğiniz tüm eylemler,
- Taşıyıcı olduğunuz renge göre gruplar oluşturmalısınız,
- diğer öğrencilerin gruplarını bulmalarına yardımcı olabilirsiniz, ancak tüm eylemleri sessizce gerçekleştirdiğinizden emin olun, işaretler, jestler kullanabilirsiniz.
Görevi tamamlama süresi 2-3 dakikadır.
Konuşma oyundan sonra:
Tüm öğrenciler için sorular:
- Grubunuzu nasıl buldunuz?
- Grubunuz sarı çizgili öğrenci hakkında ne hissetti?
- Neden hiçbiriniz grupta kalmayı teklif etmediniz?
- Grubunuzdaki herkes gibi grubun farklı bir üyesinin olmasını ister miydiniz?
Sarı çizgili öğrenciye sorular:
- Kimse sizi gruba almak istemediğinde ne hissettiniz?
Cevap: Neden kendi gruplarında olmadığımı bana gösterdiklerini anlamadım.
- Arkadaşlarınız size her “hayır” dediğinde ne hissettiniz?
Cevap: Kırgın hissettim, herkes güldü, sevindi, ruh halim bozulmaya başladı, kırgın hissettim.
- Hangi grup sizi daha incelikli bir şekilde reddetti?
Cevap: Söylemesi zor, kimse kaba bir şekilde reddetmedi ama hiçbir şey açıklamadı, herkes alnını işaret etti ama ilk defa bunun şeridin farklı renginden kaynaklandığını tahmin etmedim.
Hangi grubun üyesi olmak isterdin?
Cevap: nerede R.
Tüm sınıf için sorular:
- Ne sıklıkla kaygı hissediyorsunuz?
Cevap: sıklıkla.
- HIV ile enfekte kişilerle ilgili olarak böyle bir durum ortaya çıkabilir mi?
Cevap: evet, bu konuda çok şey yazıldı, çeşitli programlarda söylendi.
Öğretmen. Tatbikata katılanlardan birinin "herkes gibi olmadığı" ortaya çıktı. Bu durum HIV ile enfekte kişilere uygulanabilir.
- Ve sınıfımıza "böyle" bir öğrenci girse, nasıl davranırdınız?
Öğrenci yanıtları.
Sadece bir öğrenci kendisiyle tokalaşmayacağını söyledi.
Sonuç alıntısı:
Bu uygulama sırasında yapılan gözlemler.
Öğrenci (bu materyalde adını özellikle belirtmiyorum) beni biraz şaşırttı. Bu, sağlıklı bir mizah anlayışı olan sempatik, nazik bir öğrencidir. Bu etkinliğe hazırlanırken birçok popüler makaleyi incelediğini, sorular sorduğunu, ilgili doktordan tavsiye aldığını ve annesiyle birlikte kolaj yapımında yer aldığını fark ettim. Bunların hepsi güzel ama benim dikkatimi çekti. Görev: öğrenciyi gözlemleyin, bu konuyla neden bu kadar ilgilendiğini, onu neyin bu kadar endişelendirdiğini anlamaya çalışın.
"Efsane mi gerçek mi" testini yapın
Öğrenciler aşağıdaki soruları hızlı bir şekilde yanıtlamalıdır: Tam olarak değil cevabınızı gerekçelendirin.
Gerekirse, öğretmen cevapları açıklar. Öğrenci yanıtlarına acele etmeyin. Oyun oynamamalıyız, çocuklara hayatlarının, sevdiklerimizin hayatlarının, bizi çevreleyen herkesin kıymetini bilmelerini öğretmeliyiz.
Geri bildirim. Özetleme.
- Soruları yanıtlayarak ve alıştırmayı yaparak hangi yeni şeyleri öğrendiniz?
- Edinilen bilgiler sizin için faydalı olacak mı?
- Bu konuda hangi sorularınız var?
Soru varsa öğretmen açıklar, bilgilendirir, netleştirir. Sorular daha doğru bilgi gerektiriyorsa sınıfa ekipman kurulur ve öğretmen/öğrenciler sınıftan ayrılmadan çevrimiçi olarak gerekli bilgileri alabilirler.
- Beyler, bu konuyu kitapçık materyallerini kullanarak kendi başınıza çalıştınız, notlarınızda sonuçları formüle edin.
İstenirse, öğrenci seçilen ifadeyi, alıntılanan materyali gerekçelendirebilir.
Sonuçlar:
Öğretmen.
Bugün ciddi ve çok önemli bir sohbet ettik, umarım alınan bilgiler sağlıklı bir yaşam tarzının önemi hakkında düşünmenize yardımcı olur.
Refleks
Beyler bugün enfeksiyonun kan yoluyla bulaştığını öğrendik ve sizi damarlarımızdan akan kana benzeyen kırmızı bir ip geçirerek bu olayın bize neler kattığını, yeni öğrendiklerimizi herkese anlatmaya davet ediyorum.
İpliği ellerine alan öğrenciler bilgilerini, sorularını, izlenimlerini paylaşırlar.
Öğretmen.Çalışmalarınız için hepinize teşekkür ederim. Umarım bilgi edindikten sonra, bariz sebepler olmadan kendi hayatlarımız ve bize yakın insanların hayatları için daha az endişeleniriz. Artık sorunun nereden gelebileceğini tam olarak biliyoruz. Sizi / bizi AIDS'ten yalnızca ahlakın, ahlaki saflığın ve sağlığınıza karşı bilinçli bir tutumun koruyacağını unutmayın.
Hatırlamak! AIDS - uyuma! Sizi etkinliğimizin hazırlıkları sırasında hazırlanan çalışmalarla tanışmaya davet ediyorum.
Öğretmenin rolü:
- hazırlanan kolajlar için 1,2,3 derecelik diplomalar;
- tüm katılımcılara “Sağlıklı bir yaşam tarzından yanayız”, “Enfeksiyon nasıl oluşur” kitapçıkları ve notları dağıtır;
- bir sonraki ders olan "Uyuşturucuya karşıyız" için ön görev hakkında brifing verir;
- gruplar halinde bir araya gelerek orta ve son sınıf öğrencileri için “AIDS / uyuşturucu ile mücadele için neler yapabilirsiniz” notu yazmaya davet eder, örnek bir not dağıtır.
Öğrenciler ilk izlenimlerini paylaşır, fotoğraf çeker.
Edebiyat
1. Almukhambetov B.A., Ischanova M.A., Dorozhkina L.A. ve diğerleri HIV/AIDS ve eğitim. Eğitim yönetimi kuruluşlarının uzmanları için bilgi toplama. Almatı, 2004. - 61s.
2. Dorozhkina L.A., Demeuova M.E., Baisugurova V.Yu. Okul ortamlarında HIV/AIDS'in önlenmesi konusunda öğretmenler için yönergeler. - Almatı, 2004. - 108s.
3. Dorozhkina L.A., Baisugurova V.Yu., Bekbatyrova G.T. Plotnikova M.M. Öğretmen yetiştiren kolejlerdeki öğretmenler için HIV önleme rehberi. Kazakistan Cinsel Sağlık ve Üreme Sağlığı Derneği, Almatı. - 2004. - 108'ler.
4. Ischanova M.A., Dorozhkina L.A., Plotnikova M.M. Okul Liderleri ve Öğretmenler için HIV Önleme Bilgi Özeti. - Almatı. 2007. - 72s.
5. Plotnikova M.M., Ryazanova G.L., Kalinich N.F. Eğitimciler için AIDS ve Önlenmesi Rehberi (Okullarda Etkileşimli Öğretim Yöntemlerinin Kullanılması). Genel eğitim ve mesleki teknik okulların 11-18 yaş arası ergenlerinin eğitimine yöneliktir. - Almatı. Kazakistan Cinsel Sağlık ve Üreme Sağlığı Derneği (KMPA), 2002. - 96s. 7-9. sınıflar için sözlü günlük yazısı
sadece
VERİ
HIV enfeksiyonu bugün Rusya'da bir gerçektir.
DÜNYADA 40 MİLYONDAN FAZLA KİŞİYE HIV BULAŞMAKTADIR; VE TÜM HIV ENFEKSİYONLULARIN %70'İ 25 YAŞININ ALTINDAKİ GENÇLERDİR; VE ÜÇ MİLYON 15 YILIN ÇOCUKLARI.
______________
13, 15, 17 yaşında, ölümcül bir hastalıkla tehdit edilebileceğinize inanmak zor. Genellikle sadece yaşlı insanlar hastalanır ve ölür. Ancak AIDS ile işler farklıdır. AIDS, dünyanın her yerindeki akranlarınızın bugün yüzleşmek zorunda kaldığı en ciddi hastalıktır. Bu nedenle, enfeksiyondan nasıl kaçınılacağını bilmek çok önemlidir. Gerekli bilgiyi aldıktan sonra, kendinizi şimdi ve gelecekte birçok ciddi sorundan koruyabileceksiniz.
AIDS VE HIV
AIDS - EDİNİLMİŞ BAĞIŞIKLIK YETMEZLİĞİ SENDROMU. Bir sendrom, bir hastalığın spesifik belirtileri kümesidir - semptomlar.
AIDS enfekte kişilerde gelişir HIV - enfeksiyon ve bu hastalığın son aşamasıdır.
HIV - virüs insan immün yetmezliği, başta bağışıklık sistemi olmak üzere insan vücudunun farklı hücrelerini etkiler.
HIV ile enfekte olan kişilere "HIV ile enfekte" denir. HIV ile enfeksiyon anından AIDS gelişimine kadar 5 ila 15 yıl sürebilir. HIV enfeksiyonu AIDS'e ilerlemediği sürece, enfekte bir kişi kendini iyi hissedebilir, sağlıklı görünebilir ve enfekte olduğundan şüphelenmeyebilir bile. Yalnızca özel bir kan testi kullanan bir doktor, bir kişiye HIV bulaştığını belirleyebilir.
Hastalığa, insan bağışıklık sisteminin T virüsü - lenfositleri neden olur, sağlıklı bir hücreye girer ve gen yapısına dahil edilir. Bu virüse sahip bir kişi, herhangi bir enfeksiyonla savaşma yeteneğini kaybeder. Dolaşım sistemini +56°C'de 50 dakika ısıtarak virüsü öldürebilirsiniz. Bu işleme kimse dayanamadığı için bu hastalığı tedavi etmenin imkansız olduğunu söyleyebiliriz.
NASIL OLUR ENFEKSİYON HIV? |
________________________________________
HIV enfeksiyonu yayılır:
- Enfekte kan, sağlıklı bir kişinin kan dolaşımına ve hasarlı derisine ve mukoza zarlarına girdiğinde:
- kontamine şırıngalar, iğneler ve diğer aletler yoluyla;
- kulakları delerken, delerken, dövme yaparken;
- kardeşlik töreni sırasında kavgalar;
- kanlı bir tıraş bıçağı, manikür aksesuarları aracılığıyla;
- başkasının diş fırçaları aracılığıyla;
- kan nakli sırasında;
- HIV ile enfekte bir kişiden herhangi bir biyolojik sıvı, üzerlerinde mikrotravmaların varlığında cilt ve mukoza zarlarına bulaştığında.
- Korunmasız seks ile
- Hamilelik, doğum ve emzirme sırasında enfekte bir anneden çocuğuna.
Normal bir cinsel yaşam sürdüren, temel kişisel hijyen kurallarına uyan, alkol ve uyuşturucu kullanmayan herkes kendini AIDS'ten koruyabilir.
__________________________________________
- 1 aydan uzun süren etiyolojisi bilinmeyen ateş (~38°C);
- Genel zayıflık;
- baş ağrısı;
- artan yorgunluk;
- uzun süreli ishal (1-2 aydan fazla);
- gece teri;
- anemi;
- %10 veya daha fazla açıklanamayan kilo kaybı;
- standart tedaviye dirençli pnömoni;
- uzun süreli, tekrarlayan veya dirençli pnömoni;
- bronşiyal ve pulmoner kandidiyazis;
- 1 aydan uzun süren kalıcı öksürük;
- 1 aydan uzun süre 2 veya daha fazla grubun lenf düğümlerinde artış;
- önceden sağlıklı insanlarda demans;
- beyin lenfoması;
- beyin apseleri (progresif multifokal lökoensefalopati, kriptokokal menenjit, subakut ensefalit, muhtemelen sitomegalovirüs etiyolojisi.);
- kendi kendini sınırlayan menenjit ile karakterize meninkslerin fokal lezyonları.
- beyin (beyin kanaması) ve kalp (bakteriyel olmayan trombotik endokardit) damarlarında hasar;
- ve diğer daha ciddi hastalıklar.
__________________________________________
Bu hastalığın herkes için bu şekilde ilerleyeceğini kesin olarak söylemek mümkün değil ama gözlemlenenlerin çoğunluğu için her şey aynen böyleydi...
- Bu hastalığın kuluçka süresi birkaç aydan birkaç yıla kadar sürebilir.
- Enfeksiyondan yaklaşık 2-3 hafta sonra, enfekte olanların %76'sı kısa süreli hastalıklar yaşayabilir (2-10 gün): ateş, bademcik iltihabı, şişmiş lenf düğümleri, karaciğer, dalak.
- 4 haftanın sonunda, antikorlar HIV.
- Son aşama. AIDS Enfeksiyondan ortalama 8 yıl sonra gelişir. Bağışıklık sistemi zayıflamış bir organizma mantarlara, bakterilere, çeşitli hastalıklara neden olan virüslere karşı koruma sağlayamaz.
- Enfekte bir kişinin ortalama yaşam beklentisi yaklaşık 12 yıldır.
1.HIV neden sadece insan vücudunda yaşayabilir?
HIV sadece insan vücudunda yaşayan enfeksiyonları ifade eder. Basit yapısı ve küçük bileşen seti nedeniyle, örneğin insan ve böcekler gibi farklı organizmalardaki yaşama uyum sağlayamaz. HIV insan vücudunun dışında olamaz. Havadayken, bir denizanası gibi hareket etme yeteneğini kaybeder ve neredeyse anında yere yığılır. Daha kesin olmak gerekirse, virüs genellikle bağımsız hareket edemez. Bu virüsün iyi hissettirdiği ve hareket etme kabiliyetine sahip olduğu tek yer insan vücudunun sıvılarıdır.
2. HIV nasıl bulaşır?
Zaten 1981'de, yeni bir hastalığın keşfedilmesinden hemen sonra, doktorlar bunun cinsel temas ve kan yoluyla bulaştığından şüpheleniyorlardı.Böcekler HIV'in yayılmasına katılmazlar.
HIV'in bulaşabileceği vücut sıvıları:
kan;
sperm;
vajinal ve servikal sırlar;
Anne sütü.
3. Enfeksiyon nasıl oluşabilir?
Bu, aşağıdaki durumlarda olabilir:
cinsel temas;
belirli işlemlerden geçmemiş tam kan veya bileşenlerinin transfüzyonu;
steril olmayan cerrahi ve enjeksiyon aletlerinin, herhangi bir (narkotik dahil) ilacın sokulması için iğnelerin, kulak delme, dövme, mide ve kolonoskopların, kullanımı deriye veya mukoza zarlarına zarar verebilecek diğer alet ve ekipmanların kullanımı;
HIV ile enfekte bir kadın tarafından bir çocuğun taşınması sırasında plasenta bariyeri hasar görürse: plasenta bariyeri, fetüsü annenin vücudunda bulunabilecek çeşitli enfeksiyonlardan güvenilir bir şekilde korur, ancak hasar görürse virüsler ve bakteriler serbestçe girer. fetüs;
yenidoğanın cildi veya mukoza zarı doğum kanalından geçerken zarar görürse: bu durumda doğum kanalında büyük hacimlerde bulunan kan ve vajinal salgılar yenidoğanın vücuduna girebilir.
Virüs - hayatın en basit şeklidir. Virüsler arasında iki büyük grup vardır. İlk virüs grubu kendi başına çoğalma yeteneğine sahiptir. DNA (deoksiribonükleik asit) şeklinde bir genetik hafızaya sahip olduğu için. Bu tür virüslerin yalnızca yeni virüslere dönüştürdükleri gerekli malzemenin bir kaynağını bulması gerekir. Bu maddeyi genellikle insan hücrelerinde bulurlar ve onları yok ederler.
vücudumuzun çeşitli organlarının kullanılmış, yaşlanmış hücrelerinin değiştirilmesi;
vücudun çeşitli enfeksiyon türlerinin - virüsler, bakteriler, mantarlar - penetrasyonundan korunması;
Vücudumuzun enfeksiyonlar ve diğer olumsuz etkiler (radyasyon, zehirlerle zehirlenme, mekanik hasar vb.) tarafından bozulan bölümlerinin “onarılması”, yani: cilt ve mukoza zarlarındaki yaraların iyileşmesi, virüsler ve mantarlar tarafından hasar görmüş karaciğer hücrelerinin restorasyonu , ve benzeri.
Virüslerden ve diğer enfeksiyonlardan bahsetmişken, bir enfeksiyonun meydana gelip gelmediğini hissetmenin imkansız olduğu belirtilmelidir. Virüsün penetrasyon anında, kişi herhangi bir olağandışı his yaşamaz. HIV enfeksiyonu uzun süreli bir hastalıktır. Enfeksiyon anından ölüm anına kadar geçen süre 2-3 yıldan 10-15 yıla kadar uzayabilmektedir. Her bir durumda, birçok faktör HIV ile enfekte bir kişinin yaşam beklentisini etkiler.Hastalığın tüm seyri - enfeksiyon anından ölüm anına kadar - 3 döneme ayrılabilir:
enfeksiyon ve bulaşıcı sürecin başlangıcı (hastalık geliştirme süreci);
asemptomatik seyir ve minör semptomlar dönemi;
AIDS.
AIDS, edinilmiş bir immün yetmezlik sendromudur. İmmün yetmezlik, vücudun favori enfeksiyonlara direnme ve organlarının ihlallerini düzeltme yeteneğinin kaybıdır. AIDS ile bağışıklık sistemi ciddi şekilde hasar görür.
8. AIDS'li bir kişi nasıl hisseder?
sürekli kendini iyi hissetmemek;
Zayıflama ve enfeksiyonlar nedeniyle cildin hasar görmesi nedeniyle yüksek fiziksel şekil bozukluğu olasılığı;
Yüksek görme bozukluğu ve beyin aktivitesi olasılığı;
Kendi kendine yeterlilik yeteneğinin tamamen veya kısmen kaybı (bakım ihtiyacı).
Nadir durumlarda, asemptomatik dönem 15 yıl veya daha fazla sürebilir. Bu tür AIDS ile enfekte olmuş bireylerin gelişimi için prognoz henüz kesin değildir.