บทบาทของตัวเลขในภาษารัสเซียสมัยใหม่ คุณสมบัติวากยสัมพันธ์ของจำนวนนับ

ตัวเลขเป็นส่วนสำคัญของคำพูดที่เป็นอิสระซึ่งรวมคำที่แสดงถึงตัวเลขจำนวนวัตถุหรือลำดับของวัตถุเมื่อนับและตอบคำถามจำนวนเท่าไร? หรืออะไร? ซึ่ง?.
บทบาทวากยสัมพันธ์: ในประโยค ตัวเลขมักจะทำหน้าที่เป็นประธาน เพรดิเคต คำนิยาม มักจะเป็นส่วนน้อย ภาคแสดงประสมและสถานการณ์ต่างๆ หมายเลขคาร์ดินัลร่วมกับคำนามเป็นสมาชิกหนึ่งของประโยคในรูปแบบ I.p. และวี.พี. ในกรณีอื่น ๆ พวกเขาเป็นสมาชิกที่แตกต่างกันของประโยค พุธ: มีสามถ้วยบนโต๊ะ สามถ้วยหายไปจากโต๊ะ การรวมกันของเลขลำดับกับคำนามไม่ใช่สมาชิกของประโยค ตัวอย่างเช่น ฉันชอบแสงยามเย็น แสงแรก และท้องฟ้าสีซีด ที่ซึ่งดาวยังไม่สามารถมองเห็นได้ (V. Bryusov)

ตัวเลขตามค่า

ระบุตัวเลขเชิงปริมาณและลำดับ
เลขคาร์ดินัล หมายถึง ตัวเลขนามธรรม (ห้า) และจำนวนวัตถุ (ห้าตาราง) และตอบคำถามว่าเท่าไหร่?
หมายเลขคาร์ดินัลเป็นจำนวนเต็ม (ห้า) เศษส่วน (ห้าในเจ็ด) และจำนวนรวม (ห้า)
เลขจำนวนเต็มหมายถึง จำนวนทั้งหมดหรือปริมาณ จำนวนนับจำนวนเต็มรวมกับคำนามนับได้ นั่นคือ กับคำนามดังกล่าวที่แสดงถึงวัตถุที่สามารถนับเป็นชิ้น (หนังสือสองเล่ม สิบเก้าหน้า)
ตัวเลขเชิงปริมาณเศษส่วนหมายถึง เศษส่วนหรือปริมาณ (สองในสาม ห้าในเจ็ด สิบสามยี่สิบห้า)
ตัวเลขรวมแสดงถึงจำนวนของวัตถุโดยรวม ตัวเลขรวมประกอบด้วยคำทั้ง สอง สาม สี่ ห้า หก เจ็ด แปด เก้า สิบ

ตัวเลขตามโครงสร้าง (โครงสร้าง)

ตามโครงสร้าง ตัวเลขมีความโดดเด่น ง่าย ซับซ้อน และ ประสม
ตัวเลขอย่างง่ายคือองค์ประกอบหนึ่ง (สอง สอง วินาที)
ตัวเลขประกอบไม่ใช่องค์ประกอบเดียว นั่นคือ เขียนด้วยช่องว่าง (ห้าสิบห้า, ห้าสิบ, ห้าพันห้าสิบห้า)
เลขผสม - ที่มีรากตั้งแต่สองรากขึ้นไป (ห้าร้อยห้าและหนึ่งร้อย)

การลดลงของตัวเลข

การเปลี่ยนตัวเลขในกรณีเรียกว่าการปฏิเสธ ตัวเลข สอง สาม สี่ สี่สิบ เก้าสิบ หนึ่งร้อย หนึ่งครึ่ง หนึ่งร้อยครึ่ง เอียงในลักษณะพิเศษ:
หมายเลขคาร์ดินัลไม่มีหมวดหมู่เพศ (ยกเว้นตัวเลขหนึ่ง หนึ่งและครึ่ง สอง) ห้ามเปลี่ยนตัวเลข (ยกเว้นตัวเลขหนึ่ง)

ตัวเลขเห็นด้วยกับคำนามที่อ้างถึงในเพศ จำนวนและกรณี (หนึ่งเบอร์รี่ หนึ่งดินสอ หนึ่งหน้าต่าง; หนึ่งเบอร์รี่ หนึ่งดินสอ หนึ่งหน้าต่าง) ตัวเลขอื่น ๆ ทั้งหมดรวมกับคำนามในรูปแบบของกรณีสัมพันธการกจะใช้ในรูปแบบของกรณีการเสนอชื่อ (เพื่อนสองคน, ห้าตาราง, ยี่สิบเมตร)

ตัวเลขตั้งแต่ห้าถึงยี่สิบสามสิบจะเอียงตามรูปแบบของคำนามของการปฏิเสธ III:
I.fiveteenthirty
ร. ห้า สิบห้า สามสิบ
ง. สิบห้าปี
V.สิบห้าสิบสาม
ต.ห้าสิบห้าสิบสาม
ป. (o) ห้าสิบห้าสามสิบ
ตัวเลขสี่สิบเก้าสิบหนึ่งร้อยเมื่อลดลงมีเพียงสองรูปแบบ: I. , V. - สี่สิบ, เก้าสิบ, หนึ่งร้อย; R. , D. , T. , P. - สี่สิบเก้าสิบหนึ่งร้อย
เมื่อลดจำนวนจากห้าสิบเป็นแปดสิบและจากสองร้อยเป็นเก้าร้อย คำทั้งสองส่วนจะเปลี่ยน:

I. เจ็ดสิบ ร. เจ็ดสิบ ง. เจ็ดสิบ V. เจ็ดสิบ ต. เจ็ดสิบ ป. (โอ) เจ็ดสิบ	สองร้อยเก้าร้อยสองร้อยเก้าร้อยสองร้อยเก้าร้อยสองร้อยเก้าร้อยสองร้อยเก้าร้อยสองร้อยเก้าร้อย

เมื่อลดจำนวนรวม แต่ละคำจะเปลี่ยน:

ตัวเลขพันถูกปฏิเสธเป็นคำนามของการปฏิเสธครั้งแรก ตัวเลข ล้าน, พันล้าน, ล้านล้าน - เป็นคำนามของการเสื่อมครั้งที่สอง

บรรยายนามธรรม. การปล่อยตัวเลขโดยการสร้างและความหมาย
การเสื่อมของตัวเลข บทบาทวากยสัมพันธ์ - แนวคิดและประเภท การจำแนกประเภทสาระสำคัญและคุณลักษณะ

ตัวเลขไม่มีฟังก์ชันสมาชิกประโยคของตัวเอง ในประโยค มักใช้เป็นส่วนหนึ่งของวลีที่มีคำนาม (ห้าวัน สามร้อยสี่สิบคน) และทำหน้าที่เป็นสมาชิกคนหนึ่งของประโยค: ห้าวันผ่านไปแล้ว

ที่นี่วลีห้าวันเป็นเรื่อง

หมายเลขคาร์ดินัลสามารถเป็นสมาชิกของประโยคได้ก็ต่อเมื่อแสดงถึงตัวเลขไม่ใช่ปริมาณ ตัวอย่างเช่น ห้าหารด้วยสองไม่ลงตัวโดยไม่มีเศษเหลือ (ห้าคือประธาน สองคือวัตถุ)

ในการเลือกรูปแบบของคำนามที่ขึ้นต่อกันอย่างถูกต้องในวลีคุณต้องคำนึงถึงรูปแบบต่อไปนี้: ในรูปแบบของ I.p. และวี.พี. ตัวเลขควบคุมคำนาม ต้องใช้รูปแบบ ร. น. และในกรณีอื่นๆ สอดคล้องกับคำนาม การพูดในรูปแบบของกรณีเดียวกับคำนาม เปรียบเทียบ เช่น ลูกแพร์สองลูก แต่ลูกแพร์สองลูก ลูกแพร์สองลูก ห้าเล่ม แต่ห้าเล่ม ห้าเล่ม

ตัวเลขมีความโดดเด่นด้วยคุณสมบัติการใช้งาน ซึ่งสอดคล้องกับคำนามในเพศ จำนวนและกรณี (หนึ่งโต๊ะ หนึ่งรถ หนึ่งหน้าต่าง หนึ่งวัน กับหนึ่งงาน) รวมถึงตัวเลขประกอบ (นักเรียนหนึ่งร้อยหนึ่งคน ห้าคน) พันหนึ่งร้อยหนึ่งรูเบิล) .

เมื่อแสดงความหมายแบบกระจาย ตัวเลขสามารถอยู่ในรูปแบบ D.p. หรือ V.p. คำนามจะอยู่ในรูปของ R.p. เสมอ ตัวเลขสอง, สาม, สี่, เก้าสิบ, หนึ่งร้อย, สองร้อย, สามร้อย, สี่ร้อยใช้เฉพาะในรูปแบบ V.p. (ออกสาม rubles หนึ่งร้อย rubles) หนึ่งเดียวในรูปแบบของ D.p. (หนึ่งฉบับ หนึ่งคน) ตัวเลขที่เหลือสามารถใช้ได้ในรูปแบบต่างๆ (อย่างละห้ารูเบิล - อันละห้ารูเบิล) ในรูปแบบ D.p. (ได้รับห้ารูเบิลแต่ละอัน) ถือว่าเป็นหนังสือและล้าสมัยมากกว่า

ในการสร้างความหมายของความไม่แน่นอน ความใกล้เคียง แทนที่จะกำหนดปริมาณที่แน่นอน ให้เปลี่ยนลำดับของส่วนประกอบในวลีของตัวเลขที่มีคำนาม พ. พวกเขานำหนังสือมาสองร้อยสองร้อยเล่ม อ่านหนังสือสองชั่วโมงสองชั่วโมง

ในบรรดาจำนวนนับ ตัวเลขที่เป็นเศษส่วนจะแยกตามธรรมเนียม (สองในห้า หนึ่งทั้งหมด และสามในสิบ) เมื่อปฏิเสธ คำทั้งหมดที่ประกอบเป็นตัวเลขจะเปลี่ยน: สองในห้า หนึ่งทั้งหมด และสามในสิบ โดยพื้นฐานแล้วสิ่งนี้ แบบพิเศษวลีเชิงปริมาณ

ในไวยากรณ์ทางวิทยาศาสตร์ หมวดหมู่ของจำนวนนับรวมถึงจำนวนไม่จำกัดจำนวนซึ่งไม่มีค่าเชิงปริมาณ-ตัวเลข ระบุเฉพาะจำนวนที่ไม่แน่นอน ซึ่งคล้ายกับจำนวนที่แน่นอนในคุณสมบัติทางไวยากรณ์: ควบคุม R.p. คำเหล่านี้มีมาก น้อย น้อย มาก มาก น้อย น้อย

คำพูดมาก น้อย น้อย มาก จะไม่เปลี่ยนแปลงในกรณีที่ส่วนที่เหลือถูกปฏิเสธใน R.p. , D.p. , T.p. , P.p. เห็นด้วยกับคำนาม: มีเพื่อนกี่คน ฉันให้สีน้ำกับเพื่อนกี่คน

ตัวเลขรวมแสดงถึงจำนวนของรายการโดยรวม: ชายสองคน เด็กเจ็ดคน

เป็นคำกลุ่มเล็ก ๆ ที่เกิดจากจำนวนนับในสิบแรก: สอง, สาม - ด้วยคำต่อท้าย -oy (e), สี่, ห้า, หก, เจ็ด, แปด, เก้า, สิบ - พร้อมคำต่อท้าย -er (o ). รวมและ ไม่ใช่อนุพันธ์ทั้ง (ทั้งสอง) ที่มีความหมายโดยรวมและสรรพนาม "ทั้งสองอย่าง"

ตัวเลขรวมรวมกับคำที่มีขอบเขตจำกัด ดังนั้นจึงใช้กับคำนามเฉพาะตัวของผู้ชายและ ทั่วไป(ชายสองคน แขกสี่คน เด็กกำพร้าสามคน); กับคำว่า เด็ก เด็ก ผู้ชาย คน คน (หมายถึงคน): ลูกสี่ คนห้า คน สามคนที่ไม่รู้จัก; ด้วยเนื้อหาที่แสดงถึงบุคคล (ผู้ป่วยหกราย ผู้นำสองคน); ด้วยสรรพนามส่วนตัว (มีพวกเราสามคนห้าคน); ด้วยคำที่มีความหมายว่ายังไม่บรรลุนิติภาวะ (อูฐสองตัวห้าลูก)

จำนวนรวมจะรวมกับคำนามพหูพจน์แทนทัม: สองจุดสามวัน เริ่มต้นด้วยคำว่า 5 คุณสามารถใช้ตัวเลขเชิงปริมาณได้: ห้าวัน - ห้าวัน โปรดทราบว่าตัวเลขรวมร่วมกับคำนามที่ไม่มีชีวิตจะใช้เฉพาะในรูปแบบของ I.p. - Vp และในกรณีเฉียงจะถูกแทนที่ด้วยปริมาณ: สามวันผ่านไป - สามวันต่อมา เมื่อใช้ร่วมกับคำนามเคลื่อนไหว จะใช้ตัวเลขรวมในทุกกรณี: เพื่อนสามคน เพื่อนสามคน ฯลฯ

นอกจากนี้ใน คำพูดติดปากตัวเลขรวมใช้กับคำนามที่แสดงถึงวัตถุที่จับคู่ (สองรองเท้า)

ตัวเลขรวมไม่มีหมวดหมู่ของเพศและจำนวน พวกเขาเปลี่ยนตามกรณี ในประโยคที่ทำหน้าที่เกี่ยวกับประโยคของประธานหรือวัตถุร่วมกับคำนามเท่านั้น

นอกจากนี้คุณควรให้ความสนใจกับการใช้คำทั้งสอง (ทั้งสอง) ประกอบกับคำพูดของผู้หญิง ขอแนะนำให้ใช้แบบฟอร์มทั้งสอง (สองข้างทางของถนน) กับคำว่าสามี ชนิด – ทั้งสองแบบ (คอมพิวเตอร์ทั้งสองเครื่องอยู่ระหว่างการซ่อมแซม)

หมายเลขลำดับระบุหมายเลขประจำวิชาในการนับ (หลักสูตรแรก หลักสูตรที่สอง)

ตามลักษณะทางสัณฐานวิทยา พวกมันเหมือนกับคำคุณศัพท์ที่สัมพันธ์กัน: พวกมันเปลี่ยนเพศ จำนวนและกรณี ตกลงในเพศ จำนวนและกรณีที่มีคำนาม มีตอนจบชุดเดียวกัน

แต่ในรูปแบบและฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ (ฟังก์ชันคำจำกัดความ) ร่วมกับคำคุณศัพท์ เลขลำดับมีคุณลักษณะหลายอย่างที่ช่วยให้จัดประเภทเป็นตัวเลขได้:

1. ค่าของลำดับของวัตถุในการนับ นั่นคือ ค่าของจำนวนที่แน่นอน

2. ความสัมพันธ์ทางความหมายและการสร้างคำกับตัวเลขสำคัญ นอกจากเลขลำดับที่หนึ่งและที่สองแล้ว ส่วนที่เหลือทั้งหมดยังประกอบขึ้นจากเลขสำคัญ (ที่ห้า ยี่สิบ ร้อย) เมื่อสร้างเลขลำดับ เฉพาะองค์ประกอบสุดท้ายเท่านั้นที่เปลี่ยนจากตัวเลขเชิงปริมาณ: บ้านห้าสิบห้า อพาร์ตเมนต์ที่หนึ่งร้อยสามสิบเจ็ด พุธ ด้วยการกำหนดเดิมที่มีหมายเลขสำคัญ: บ้านห้าสิบห้าอพาร์ทเมนท์หนึ่งร้อยสามสิบเจ็ด เลขลำดับประกอบใช้กันอย่างแพร่หลายในด้านต่างๆ ของชีวิต โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมื่อกำหนดวันที่และตัวเลข: วันที่ยี่สิบเจ็ดของเดือนมิถุนายน หนึ่งพันเก้าร้อยยี่สิบสาม เลขลำดับแบบประสมดังกล่าวมีเพียงองค์ประกอบสุดท้าย - ลำดับที่เหมาะสม

3. เช่นเดียวกับเชิงปริมาณ หมายเลขลำดับสามารถระบุได้ด้วยตัวเลข (33 ปี 33 ฤดูใบไม้ผลิ)

ทั้งหมดนี้ทำให้มีเหตุผลที่จะรวมกลุ่มคำนี้ไว้ในตัวเลขเป็นหมวดหมู่พิเศษ

ฉันอนุมัติ:_______________วันที่:_______________ภาษารัสเซีย เกรด 7 9 พฤศจิกายน 2559

หัวข้อ: บทบาทวากยสัมพันธ์ของตัวเลข

วัตถุประสงค์: 1. เพื่อจัดระบบและสรุปความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับตัวเลขเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
2. รวมทักษะที่เกี่ยวข้องกับการใช้ตัวเลขใน คำพูด(สังเกตบรรทัดฐานการใช้งานโดยสอดคล้องกับคำนาม);
3. เพื่อปลูกฝังความสนใจในภาษารัสเซียในหมู่เด็กนักเรียน
ประเภทของบทเรียน: การทำซ้ำและการจัดระบบความรู้
MO: ใช้งานได้จริง เห็นภาพ - แสดงภาพประกอบ
ระหว่างเรียน:
1 . องค์กร เวที.

ดังนั้น, แบบสำรวจแบบสายฟ้าแลบตามเนื้อหาที่ครอบคลุม:

1.คืออะไร ตัวเลข?
2. ตัวเลขทั้งหมดหารด้วยค่าเป็น .... (เชิงปริมาณและลำดับ)

3. ในบรรดาตัวเลขเชิงปริมาณโดดเด่น ... (ทั้งหมด, เศษส่วน, รวม)
4. ปริมาณ ตัวเลขในองค์ประกอบคือ .. (ง่ายซับซ้อนและประกอบ)

2 .การเขียนตามคำบอกคำศัพท์

ครูกำหนดชื่อของตัวเลข นักเรียนควรแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม:

เป็นตัวเลขและส่วนประกอบอย่างง่าย

สาม สี่สิบแปด หนึ่งพันเก้าร้อยเก้าสิบเก้า แปดสิบ เก้าสิบ

หนึ่งร้อยสามสิบ สามร้อยสี่สิบแปด สอง สิบสอง สองพันหก แปดร้อย

สิบห้า สามร้อยสิบสาม สองร้อยยี่สิบสอง หนึ่งล้านสามร้อยสี่สิบ (1340000) ห้าพันแปดร้อย สามสิบสอง

3 .จากนั้นนักเรียนควรทำประโยคที่มีตัวเลขทั้งหมด มัน

งานนี้ทำอย่างอิสระ

ขีดเส้นใต้ตัวเลขเป็นส่วนหนึ่งของประโยค

หนุ่มเจ็ดคนไปตั้งแคมป์ แสงแรกของดวงอาทิตย์ปลุกหญิงสาว หกโมงถึงสิบโมง รถไฟออกตอนบ่ายสอง เด็กชายซื้อสมุดโน้ตห้าเล่ม เจ็ดหกสี่สิบสอง

4 . ภารกิจ: จากหมายเลขคาร์ดินัล 6,3,4,2,1,10,7,13,19,20
แบบเลขลำดับ

5 .ออกกำลังกาย. เขียนใหม่และระบุประเภทของตัวเลขตามโครงสร้าง (ง่าย ซับซ้อน ประกอบ)

สิบห้า เจ็ด หนึ่งร้อยสิบหก สิบแปด สิบเอ็ด หกร้อย เจ็ดสิบ เก้าสิบหก เจ็ดร้อยสี่สิบเอ็ด สามร้อยยี่สิบ สี่ เก้าแสนเก้าหมื่นเก้าพัน

6 .ออกกำลังกาย. ตัวเลขแสดงถึงตัวเลขที่สำคัญ ระบุบรรทัดที่ตัวเลขทั้งหมดเป็นแบบง่ายและเขียนเป็นคำ

ก) 19, 15, 1000 b) 8, 1000, 100, 1 c) 1999, 300, 4, 17 ง) 3, 29, 18, 41

7 . เขียนตัวเลขเป็นตัวเลขรวม มีเพื่อนสามคนนั่งโต๊ะเดียวกัน น้ามาชามีลูก (4) คน (5) นักปีนเขาได้ขึ้นไปบนภูเขา มีกรรไกร (6) บนโต๊ะ (3) วันผ่านไป

8 .1. ปฏิเสธเลขลำดับ ที่แปด .

2. ปฏิเสธเลขทบปีเกิดของคุณ (ปี 2544)

3. แปลงเลขคาร์ดินัลเป็นเลขลำดับ: 1819, 48, 90, 15, 12, 4, 22, 800.

9 . เขียนตัวเลขเป็นคำโดยเห็นด้วยกับคำนาม:

มันเป็นวันเกิดของฉัน… ; ก่อน 8 (มีนาคม) คุณต้องซื้อดอกไม้ ฉันจะจำได้ประมาณ 1 (กันยายน); ภายในวันที่ 9 (พ.ค.) จำเป็นต้องเตรียมคอนเสิร์ต

10 .1. HH ควรเขียนด้วยเลขอะไร?

2. คุณควรเขียนตัวเลขใด - b ที่ท้ายคำ:

3. คุณควรเขียนตัวเลขใด - b ตรงกลางคำ:

11 . อุ่นเครื่อง
- ในมือมีกี่นิ้ว? (5)
- กี่เดือนในหนึ่งปี? (12)
แมว 5 ตัวมีกี่หาง? (5)
- แหวนกี่วง ธงโอลิมปิก? (5)
สองเท้ามีนิ้วเท้ากี่นิ้ว? (สิบ)
- มีดวงอาทิตย์กี่ดวงบนท้องฟ้า? (หนึ่ง)
ไก่สองตัวมีกี่อุ้งเท้า? (สี่)
- รับกี่เหรียญทอง
ชาวคาซัคในโอลิมปิกที่ลอนดอน? (7)
- บุคคลมีดวงตากี่ดวง? (2)
สี่เหลี่ยมจัตุรัสมีกี่มุม? (สี่)
สุนัขมีกี่แขน? (ศูนย์)
- ช่วงเวลาไหนของปี? (สี่)
- ในหนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน? (7)
สามเหลี่ยมมีกี่ด้าน (3)
ในแก้วเปล่ามีถั่วกี่เม็ด? (ศูนย์)
- ตัวอักษรรัสเซียมีกี่ตัว? (33)

12. สุภาษิตและคำพูด
จำสุภาษิตและคำพูดที่มีตัวเลข
มีความปลอดภัยในตัวเลข
คุณโค่นต้นไม้หนึ่งต้น ปลูกสิบต้น
ดูครั้งเดียวดีกว่าได้ยินร้อยครั้ง
ถ้าคุณไล่กระต่ายสองตัว คุณจะจับกระต่ายไม่ได้สักตัว
สองชนิด.
ไม่รู้จักเพื่อนในสามวัน - รู้จักในสามปี
ใช้เวลาสามปีในการเรียนรู้ที่จะขยัน และใช้เวลาเพียงสามวันในการเรียนรู้ที่จะขี้เกียจ
หากไม่มีสี่มุมกระท่อมก็ไม่ถูกตัด
เซเว่น อย่ารอช้า
วัดเจ็ดครั้งตัดครั้งเดียว
ฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วง - แปดสภาพอากาศต่อวัน
อย่ามีร้อยรูเบิล แต่มีเพื่อนเป็นร้อย
13. ตัวเลขในชื่อเรื่องของเทพนิยาย
จำชื่อนิทานที่มีตัวเลข

มาช่ากับหมีสามตัว

14 . อ่านด้วยน้ำเสียงกวี:
714, 15, 3247
16, 318, 140, 327
3, 28, 220, 126, 1245
615, 18, 2225
713, 116, 512, 43
2000000, 320, 17, 333.

15 คำถาม:

1. ส่วนหนึ่งของคำพูดแสดงถึงจำนวนวัตถุ

2. ตัวเลขที่ตอบคำถามเท่าไหร่?

3. ตัวเลขที่ตอบคำถามคืออะไร?

4. จำนวนที่มากกว่าสามแต่น้อยกว่าห้า

5. จำนวนน้อยกว่าสิบสองแต่มากกว่าสิบ

6. สิบหารด้วยสอง

16. การสะท้อนกลับ

วันนี้คุณทำซ้ำอะไร (เป็นการถูกต้องที่จะใช้ตัวเลขในการพูด การเขียนตัวเลขให้ถูกต้อง ดู ได้ยิน และแก้ไขได้ ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์เกี่ยวข้องกับการละเมิด บรรทัดฐานทางสัณฐานวิทยาตัวเลข)

17 . การบ้าน. สรุปบทเรียน. การให้คะแนน

คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

บทบาทวากยสัมพันธ์ของตัวเลขในประโยค (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6)

เป้าหมาย:

- ทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ของตัวเลขซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด(ค่าทั่วไป ลักษณะทางสัณฐานวิทยา, บทบาทวากยสัมพันธ์ในประโยค),

แยกแยะตัวเลขจากส่วนอื่นของคำพูดด้วยค่าตัวเลข

สามารถค้นหาตัวเลขในข้อความได้

เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การพูด และกิจกรรมทางจิตของนักเรียน

เพิ่มความสนใจในการเรียนรู้ภาษารัสเซีย

ระหว่างเรียน

1.องค์กร ช่วงเวลา.

2. การเตรียมความพร้อมทางจิตวิทยาของนักเรียนสำหรับการรับรู้หัวข้อใหม่

พวก! วันนี้ในบทเรียนที่เราศึกษาส่วน "สัณฐานวิทยา" ต่อไปเราจะทำความคุ้นเคยกับส่วนของคำพูดต่อไป

กลับไปที่ความลึกลับกันเถอะ ลองนึกดูว่าเกี่ยวข้องกับหัวข้อของบทเรียนอย่างไร:

(อ่านบทกลอน หาเบาะแส สไลด์ 1)

จากสิ่งที่ ส่วนหนึ่งของคำพูดวันนี้เราจะได้เจอกันไหม - ลองเดาเอาเอง

ใครและอะไร ในคำถาม?

ปริศนาหลายขา

สองขาสามขา

และฟันที่สี่

จู่ๆก็มีสี่วิ่งมา

และพวกเขาก็วิ่งหนีไปพร้อมกับหนึ่ง

กระโดดสองขา

คว้าสามขา

สามขากรีดร้อง

ตะโกนไปทั้งบ้าน -

ใช่สามต่อสี่!

แต่สี่เสียงแหลม

และพวกเขาก็วิ่งหนีไปพร้อมกับหนึ่ง (K. Chukovsky) ตอบ: สองขา - เด็กชาย, สามขา - อุจจาระ, สี่ขา - สุนัข, ขาข้างหนึ่ง - ไก่)

คุณรู้คำตอบหรือไม่? และคำใดที่ช่วยในการหาคำตอบ? นั่นคือตัวเลข หรือคำพูด?

(คำตอบ: สองขา สามขา สี่ขา หนึ่งขา)

หนึ่ง, สอง, สาม, สี่ - นี่คือคำพูดของส่วนใหม่ของคำพูดซึ่งตามที่คุณระบุไว้อย่างถูกต้องมีความเกี่ยวข้องกับคำว่า "หมายเลข" (เราเขียนลงบนกระดานและในสมุดบันทึก)

ดังนั้นคุณจะศึกษาตัวเลข

เราต้องรู้ ……

เรียนรู้ที่จะ...

(- ทำความรู้จักส่วนของคำพูด

ค้นหาความหมายของคำนาม

มันตอบคำถามอะไร มันเปลี่ยนไปอย่างไร บทบาทวากยสัมพันธ์ ในรูปแบบการพูดที่ใช้)

ใช่ วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับส่วนของคำพูดนี้ ความหมายของมัน และ บทบาทวากยสัมพันธ์ในประโยค มาแตะ* กับคำถามที่ว่ารูปแบบภาษาใดที่ใช้บ่อยที่สุด คำถามอื่นๆ จะกล่าวถึงในรายละเอียดเพิ่มเติมในบทเรียนถัดไป

ในตอนท้ายของบทเรียน คุณควรทราบคำจำกัดความของตัวเลขและสามารถค้นหาได้ในข้อความ

3. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ (ในระหว่างการศึกษาหัวข้อเราวาดไดอะแกรมกระดานสมุดบันทึก)

ตัวเลข

ปริมาณการสั่งซื้อ

ยังไง? อย่างไหน?

ห้าห้า

5 5

บทบาทวากยสัมพันธ์

ทำงานกับคำจำกัดความของชื่อตัวเลข

เราหันไปที่หัวข้อของบทเรียน: เราคุ้นเคยกับคำพูดบางส่วนแล้ว อะไร (นาม, คำคุณศัพท์. ตัวเลขชื่อมาจากคำว่า "ตัวเลข" และเกิดขึ้นจากการเปรียบเทียบกับชื่อของอีกสองส่วนของคำพูด (นาม, คำคุณศัพท์) – ในระหว่างการทำงานให้กรอกกฎด้วยช่องว่าง

ชื่อตัวเลข - ส่วนหนึ่งของคำพูดที่กำหนด ________________ วัตถุ __________________ และ _____________ วัตถุ _________ ด้วย ชื่อตัวเลขตอบคำถาม _________ และ _____________

NUMBERAL ชื่อสามารถเป็น ____________________

กำหนดส่วนของคำพูดเหล่านี้ แล้วตัวเลขล่ะ? (ส่วนที่เป็นอิสระของคำพูดที่หมายถึง .... )

คำนามหมายถึงอะไร?

เสนองาน. ขีดฆ่า เครื่องหมายวรรคตอน เปิดวงเล็บ (เขียนไว้บนกระดาน) - ถามคำถามกับตัวเลข ค้นหาความหมาย กำหนดตัวเลข ทำงานกับบทบาทวากยสัมพันธ์ในประโยค

พี่ชายสามคนไปว่ายน้ำ* สองคนกำลังว่ายน้ำ* และคนที่สามกำลังนอนอยู่บนฝั่ง* (อธิบายการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอน ประโยคยาก, แบบแผน.)

สรุป: ตอบคำถามเท่าไหร่? อย่างไหน? ระบุจำนวนและลำดับของรายการเมื่อนับ (ทดสอบตัวเองในตำรา) - ทำงานนิยาม ... ถาม 3-4 คน

เรามาดูกันว่าสมาชิกของประโยคใดสามารถเป็นตัวเลขได้ (ประธาน, คำจำกัดความ)

มาออกกำลังกายกันครับ 83 จาก R.T.

สรุป: สมาชิกใด ๆ ของประโยค (เราพูดซ้ำ การแยกวิเคราะห์ข้อเสนอแนะ)

นาทีทางกายภาพ (วิดีโอ)

5. ความแตกต่างระหว่างตัวเลขกับส่วนอื่นๆ ของคำพูด การสังเกต

ส่วนใดของคำพูดที่สามารถแสดงออกได้ ค่าตัวเลข? สำหรับสิ่งนี้….

สร้างส่วนของคำพูดต่อไปนี้จากตัวเลขเหล่านี้: กริยา, คำคุณศัพท์, คำนาม (ทำงานเป็นคู่)

สอง - สองเท่า, สองเท่า, สองเท่า

สาม - แฝดสาม, สามเท่า, สามเท่า

สรุป: ส่วนใดของคำพูดที่แสดงค่าตัวเลขได้ (คำนาม คำคุณศัพท์ กริยา)

และอะไรคือความแตกต่างที่สำคัญระหว่างตัวเลขกับส่วนอื่นๆ ของคำพูด?

(เขียนได้ทั้งตัวเลขและตัวอักษร) - ทำแบบฝึกหัด 82 จาก ร.ต.ท.

ตามด้วยการตรวจสอบ)

6. การรวมวัสดุทางทฤษฎี

กำหนดตัวเลข ส่วนใดของประโยคที่สามารถเป็นตัวเลขได้

7. ทำงานกับข้อความ (พิมพ์สำหรับนักเรียนแต่ละคน) ความสามารถในการค้นหาตัวเลขในข้อความ กำหนดบทบาทของตัวเลขในข้อความ (ความแม่นยำ)

ต้นไม้ที่ดี

คุณจะแปลกใจกับใครด้วยต้นเบิร์ช? มองออกไปนอกหน้าต่างในเมือง ไม่ว่าจะในชนบท ทุกที่ คุณจะเห็นต้นเบิร์ชในชุดของคุณ สองสีหลักของธรรมชาติรัสเซีย: ความเขียวขจีของทุ่งหญ้าและความขาวของทุ่งที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ

ไม้เรียวอีกชนิดหนึ่งที่ใจดีต่อผู้คน ในสมัยโบราณคนเรียกมันว่าต้นไม้ สี่ กิจการ: แรก ธุรกิจคือการส่องสว่างโลก ที่สอง - รักษาความสะอาด ที่สาม - เงียบเสียงร้อง ที่สี่ - รักษาผู้ป่วย ที่เบาที่สุดคือคบเพลิงเบิร์ช ไม้กวาดเบิร์ชในอ่างอาบน้ำ "รักษาความสะอาด" เสียงดังเอี๊ยดของเกวียนถูกทำให้เงียบโดยเบิร์ชทาร์ จากโรคภัยไข้เจ็บทุกประเภทการรักษาต้นเบิร์ช

ช่างเป็นต้นไม้พื้นเมืองที่อบอุ่นและซื่อสัตย์จริงๆ!

Y. Krutogorov

การวิเคราะห์ข้อความ:

ชื่อระบุหัวข้อหรือแนวคิดหลักหรือไม่?

กำหนดประเภทของคำพูด รูปแบบ (การให้เหตุผล วารสารศาสตร์)

มีคำนามในข้อความหรือไม่? ตั้งชื่อพวกเขา

(เราหาจำนวน คุณสมบัติที่มีประโยชน์ที่ต้นเบิร์ช!)

เขียนประโยค "ในสมัยโบราณ ... "

กำหนดบทบาทวากยสัมพันธ์ของตัวเลข

. เขียนประโยคที่มีตัวเลข ขีดเส้นใต้ตัวเลขเป็นสมาชิกของประโยค

นาฬิกาขนนก

(ตาม ม.เดเมนยุก)

8*. งานอิสระ(ทดสอบ) - พิมพ์ออกมา วงกลมคำตอบที่ถูกต้อง.

การทดสอบมี 5 งาน โดยแต่ละข้อมี 4 คำตอบที่เป็นไปได้ คุณต้องวงกลมคำตอบที่ถูกต้อง

1. ระบุข้อความที่ถูกต้อง

A) ตัวเลขเป็นส่วนที่เป็นอิสระของคำพูดที่แสดงถึงวัตถุและลำดับในการนับ

B) ตัวเลขเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่เป็นอิสระ ซึ่งหมายถึงจำนวนของวัตถุ จำนวน ตลอดจนลำดับของวัตถุเมื่อทำการนับ

C) ตัวเลขเป็นส่วนบริการของคำพูดที่แสดงถึงจำนวนของวัตถุ จำนวน ตลอดจนลำดับของวัตถุเมื่อทำการนับ

D) ตัวเลขเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่เป็นอิสระซึ่งแสดงถึงสัญลักษณ์ของวัตถุ

2. สมาชิกคนใดในประโยคที่เป็นตัวเลขได้?

ก) หัวเรื่องและภาคแสดง

ข) สมาชิกรายย่อยของข้อเสนอ

B) สถานการณ์และการเพิ่มเติม

ช) สมาชิกที่แตกต่างกันคำแนะนำ

3. ระบุบรรทัดที่มีเฉพาะตัวเลขตอบคำถามเท่าไหร่?

ก) หกร้อย สี่สิบสอง สาม

ข) วินาที ยี่สิบสอง เก้า

ข) ห้า หก สี่สิบ

ง) หนึ่งร้อย สิบห้า ห้าสิบ

4. ระบุบรรทัดที่เขียนเฉพาะตัวเลขเท่านั้น

ก) อายุเจ็ดขวบหกสายดับเบิ้ล

ข) แรก แปด สามสิบ

ค) ป.หก ห้า เจ็ด

ง) สิบ ยี่สิบสาม สามครั้ง

มาทดสอบตัวเองกัน แก้ไขข้อผิดพลาดถ้ามี ทำเครื่องหมาย: ถ้าไม่มีข้อผิดพลาด - "5" ข้อผิดพลาดหนึ่งครั้ง - "4" ข้อผิดพลาดสองครั้ง - "3" หากไม่มีข้อผิดพลาดอีกต่อไป ไม่ได้กำหนดตัวเองอะไร คุณยังต้องฝึกฝน รอวันพฤหัสสำหรับคนที่ทำพลาด(หลายๆ)

ฉันเห็นว่าคุณได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับตัวเลขในวันนี้ เราบรรลุเป้าหมายของบทเรียนหรือไม่

การสะท้อน

- สิ่งที่ฉันค้นพบ .... จำได้...

แน่นอนว่าพวกคุณคุ้นเคยกับตัวเลขและตัวเลขมานานแล้ว ในแต่ละวันคุณต้องเผชิญกับจำนวนมากของ ตัวเลขต่างๆ. และที่บ้าน เช่น เมื่อคุณดูทีวี (ช่องหนึ่ง ช่องสอง ช่องสาม เป็นต้น) และที่โรงเรียน โดยเฉพาะในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ และแม้แต่บนท้องถนน เราทุกคนล้วนถูกล้อมรอบด้วยตัวเลขและตัวเลข . เราสามารถหาคนได้ถ้ารู้ที่อยู่ (บ้านเลขที่และเลขที่อพาร์ตเมนต์) ใน เมืองใหญ่ที่ป้ายรถเมล์เราจะรอรถบัสตามจำนวนที่เราต้องการ

และจินตนาการว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าโลกของเราไม่มีเลขตัวเดียว ...

(ไม่รู้ว่าปีอะไร วันไหน อายุเท่าไหร่ หาซื้ออะไรในร้านไม่ได้เลย เพราะไม่มีราคา เงินทอง และก็ไม่มีร้านค้าด้วย . เราจะสูญเสียแนวคิดเช่นเวลา: ไม่รู้ประวัติศาสตร์เหตุการณ์เมื่อค้นพบ)

อย่างที่คุณเห็น คนไม่มีตัวเลขจะไม่สามารถใช้ชีวิตและทำงานตามปกติได้

การนับเกิดขึ้นในสมัยโบราณและผู้คนนับด้วยนิ้วมือ มีครั้งหนึ่งที่การนับถึงเพียงสี่ - ตามจำนวนสี่นิ้วที่ยื่นออกมา แล้วก็มานับห้า ด้วยการพัฒนาของชีวิตการนับดีขึ้นและในที่สุดการนับสมัยใหม่ก็ปรากฏขึ้น - ในสิบ

8. การบ้าน: นิทานภาษาศาสตร์ (ความคิดสร้างสรรค์, ข้อความที่พิมพ์ออกมา) หรือสุภาษิต 5-6 ตัวที่มีตัวเลขอธิบายความหมายของสุภาษิต 2-3 ตัวกำหนดบทบาทวากยสัมพันธ์ในประโยค

เทพนิยายภาษาศาสตร์

ตัวเลขชอบนับ! ไม่ใช่ทันทีที่คนเรียนรู้ที่จะนับและสร้างตัวเลข ในบรรดาคำพูดทั้งหมด นี่คือน้องคนสุดท้อง

คุณต้องการที่จะได้ยินว่าตัวเลขถูกนำเสนอโดยส่วนอื่น ๆ ของคำพูดอย่างไร? น่าเสียดายที่เราคุยกันจนจบ

ใครเห็นด้วยบ้างยกมือขึ้น - ประธานกล่าว - คำนาม นับจำนวนเสียง

มีคนตะโกนว่า: "มาก!" และคำนามก็หยิบขึ้นมา:

มากมาย!

คุณไม่นับ! หรือไม่อยากนับ?

สหายประธาน - กริยาแทรกแซง - คำนามนับไม่ถ้วนก็มี เอกพจน์แสดงถึงสิ่งหนึ่ง และพหูพจน์ที่มีความหมายถึงเซตที่ไม่แน่นอน

แต่แล้วใครจะนับคะแนนของเรา? - ท่านประธานอารมณ์เสีย

ตัวเลข!!! ห้องถอนหายใจพร้อมกัน

ปรากฎว่าส่วนสำคัญของคำพูดคือตัวเลข

V. Volina

บนพื้นฐานของเทพนิยายทางภาษาเขียนเรียงความ - ย่อ "ส่วนสำคัญของคำพูด ... "

1. แนวคิดของตัวเลข

ตัวเลขเป็นส่วนที่เป็นอิสระของคำพูดซึ่งรวมถึงคำที่แสดงถึง

ตัวเลข (สองครั้งสองเป็นสี่)

จำนวนรายการ (สี่โต๊ะ) หรือ

ลำดับการนับ (เรือนที่ห้า)

และตอบคำถาม เท่าไหร่?, ซึ่ง?

แบบที่ 1 ตัวเลขเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

2. การปล่อยตัวเลข

จากมุมมองของความหมายและลักษณะทางไวยากรณ์ ตัวเลขมักจะแบ่งออกเป็นกลุ่มหรือหมวดหมู่

การปลดปล่อยเป็นกลุ่มของคำที่รวมกันเป็นหนึ่งโดยความหมายทั่วไปและมีลักษณะทางไวยากรณ์เหมือนกัน

ตัวเลขแบ่งออกเป็น เชิงปริมาณ และ ลำดับ

ถึง เชิงปริมาณ ตัวเลขรวมถึงคำที่แสดงถึงปริมาณ ( ห้าบ้าน)

ตัวเลข ( ห้าไม่หารด้วย สองไม่เหลือ), เลขที่รายการ (บ้านเลขที่ ห้า).

ถึง ลำดับ ตัวเลขรวมถึงคำที่แสดงถึงลำดับของวัตถุในการนับ ( ที่ห้าบ้าน).

แบบที่ 2 ตัวเลขของตัวเลข

3. เลขคาร์ดินัล

ภายในกลุ่มของจำนวนนับในแง่ของความหมายและคุณสมบัติทางไวยากรณ์ กลุ่มย่อยต่อไปนี้สามารถแยกแยะได้:

หมายเลขคาร์ดินัลแสดงถึงจำนวนเต็ม

หมายเลขคาร์ดินัลแสดงถึงตัวเลขเศษส่วน

ตัวเลขรวม.

ตัวเลขเชิงปริมาณแสดงถึง ทั้งหมด ตัวเลขคือตัวเลขที่บอกจำนวนสิ่งของในหน่วยทั้งหมด: สองโต๊ะ, ห้าตั๋ว สามสิบสามเรือ. โปรดทราบว่าคำเหล่านี้รวมกับคำนามที่ตั้งชื่อวัตถุที่สามารถนับได้ (ไม่มีใครพูด สองทองหรือ สามความเยาว์).

คำเหล่านี้เปลี่ยนตามกรณี ( ห้า ห้า ห้า) และไม่มีหมวดหมู่ของเพศและจำนวน (ยกเว้นตัวเลข หนึ่งสอง). คำ หนึ่งสามารถมีรูปแบบเพศชาย เพศ และเพศหญิง: หนึ่งหนึ่งหนึ่งและรูปแบบ พหูพจน์: ตามลำพัง.

ตัวเลข สอง/สองแตกต่างกันไปตามเพศ โดยรักษาความแตกต่างตามเพศใน I.p. และ V.p.: สองเสื้อ, สองโต๊ะ.

เศษส่วน เลขคาร์ดินัล หมายถึง ตัวเลขเศษส่วนและปริมาณเศษส่วน ( สองในสาม ศูนย์จุดเจ็ดในสิบ). ตัวเลขเหล่านี้รวมกับชื่อของวัตถุที่สามารถนับได้และกับคำนามจริงและคำนามรวม: สองในสามโต๊ะ, หนึ่งในสิบความเยาว์, สามในห้าทอง.

คำพูดของกลุ่มย่อยนี้เปลี่ยนตามกรณี: สามในสี่ สามในสี่เป็นต้น แต่ไม่มีเพศหรือจำนวน

ข้อยกเว้นคือหมายเลข หนึ่งครึ่งซึ่งมีสองรูปแบบ: ม. และ ฉ. ร. ( หนึ่งครึ่งเดือน, หนึ่งครึ่งนาที) เช่นเดียวกับตัวเลขเศษส่วน ซึ่งรวมถึงตัวเลข หนึ่งและ สอง. ในเวลาเดียวกันในขณะที่รักษาหมวดหมู่ของเพศคำเหล่านี้ในองค์ประกอบของตัวเลขเศษส่วนตามเพศจะไม่เปลี่ยนแปลงและมักใช้ในรูปแบบของ g เท่านั้น ร. หนึ่งในเจ็ดของโต๊ะ สองในห้าของหนังสือ.

กลุ่มย่อยสุดท้ายของหมายเลขคาร์ดินัล - กลุ่ม ตัวเลข กลุ่มย่อยนี้มี 10 คำ: สอง สาม สี่ ห้า หก เจ็ด แปด เก้า สิบ ทั้งสอง.

คำเหล่านี้ทั้งหมดเปลี่ยนไปในกรณี ( สอง สอง สองเป็นต้น)

คำ ทั้งสอง/ทั้งสองแตกต่างกันไปตามแต่ละกรณีและตามเพศ โดยที่ ทั้งสอง- เพศชายและเพศหญิง ทั้งสอง- หญิง.

4. โครงสร้าง (โครงสร้าง) ของตัวเลข

ตามโครงสร้างตัวเลขสามารถเป็น เรียบง่าย ซับซ้อน และซับซ้อน

เรียบง่าย ตัวเลขประกอบด้วยหนึ่งคำ ( แปด ห้า ยี่สิบ). คอมโพสิต - ตั้งแต่สองคนขึ้นไป แปดสิบสอง ห้าสิบสาม ห้าร้อยยี่สิบห้า).

ในแง่ของจำนวนรูตในคำนั้น จำนวนเชิงซ้อนก็แยกแยะได้เช่นกัน ซึ่งรวมถึงคำที่มีมากกว่าหนึ่งรูท คำ ห้าสิบ หกสิบ เจ็ดสิบซับซ้อนเพราะ มีสองราก

เศษส่วน - ประสม ( สามในสิบ) ตัวเลข หนึ่งครึ่ง- ง่าย ๆ ตัวเลข หนึ่งร้อยห้าสิบ- ซับซ้อน.

ตัวเลข

แบบที่ 3 โครงสร้างของตัวเลข

5. ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของตัวเลข

ในประโยค เลขจำนวนนับประกอบขึ้นหนึ่งในประโยคด้วยคำนามที่พวกเขายืน ดังนั้นพวกเขาสามารถเป็นสมาชิกประโยคใดก็ได้ที่คำนามสามารถเป็นได้

สามสาวๆใต้หน้าต่าง

พวกเขาหมุนรอบดึก (A. Pushkin)

(...) และทางเลือกของฉันเป็นพรเท่านั้น สามใบหน้าที่ชื่นชอบ (ข. อัคมาดูลินา).

เขาแลกสุนัขเกรย์ฮาวด์ให้พวกเขา สามหมา!!! (อ. กริโบเยดอฟ).

เลขลำดับเป็นคำจำกัดความหรือเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดง

ย้ำทุกอย่าง คนแรกข้อ ... (M. Tsvetaeva)

101stฉันจะไม่เคย! (E. Evtushenko).

การบ้าน(แหล่งที่มา)

แบบฝึกหัดที่ 1

เขียนข้อความกำหนดหลักของตัวเลข

เมื่อวันที่ 22 สิงหาคม พ.ศ. 2423 รถรางคันแรกปรากฏในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก แต่เฉพาะในปี พ.ศ. 2435 การจราจรบนรถรางเริ่มขึ้นในเคียฟ ความยาวของกิ่งแรก 1.6 กิโลเมตร รถไฟใต้ดินสายแรกในประเทศของเราเปิดในมอสโกเมื่อวันที่ 15 พฤษภาคม 1935 ความยาวของสายแรก 11.6 กิโลเมตร มี 13 สถานี

การตอบคำถามสำคัญแค่ไหน? ทั้งการสูญเสียและกำไรของเราอาจขึ้นอยู่กับคำตอบที่ถูกต้อง ในบทนี้ คุณจะได้เรียนรู้วิธีปฏิเสธเลขคาร์ดินัลที่แสดงจำนวนเต็มอย่างถูกต้อง

1. ความหมายของตัวเลขเศษส่วนและความเข้ากันได้กับคำนาม

เลขคาร์ดินัลเศษส่วนแสดงถึงตัวเลขเศษส่วนและปริมาณเศษส่วน ( สองในสาม 0.7เป็นต้น) ตัวเลขเหล่านี้รวมกับชื่อของวัตถุที่สามารถนับได้และกับคำนามจริงและคำนามรวม สองโต๊ะที่สาม. หนึ่งในสิบของเยาวชน สองในห้าของทองคำ

อย่างไรก็ตาม ตัวเลขในหมวดหมู่นี้ไม่สามารถรวมกับคำนามเคลื่อนไหวได้ ข้อยกเว้นคือคำว่า หนึ่งร้อยห้าสิบ(= หนึ่งร้อยครึ่ง = 150) เราไม่สามารถพูดได้ เช่น สุนัขหนึ่งตัวครึ่งและเราสามารถพูดได้ว่า สุนัขหนึ่งร้อยห้าสิบตัว.

ในบรรดาสุนัขหนึ่งร้อยครึ่งของสุนัขต้อนรัสเซียใต้ มีเพียงห้าตัวเท่านั้น

คำ หนึ่งร้อยห้าสิบแม้ว่าจะเป็นเศษส่วนเพราะ หนึ่งร้อยห้าสิบ- นี่คือหนึ่งร้อยครึ่ง แต่เขาเรียกว่าจำนวนเต็มเพราะหนึ่งร้อยครึ่งคือ 150 นั่นคือเหตุผล หนึ่งร้อยห้าสิบเป็นตัวเลขเศษส่วนเดียวที่รวมกับคำนามเคลื่อนไหว

2. โครงสร้างเลขเศษส่วน

ในโครงสร้าง ตัวเลขเชิงปริมาณที่เป็นเศษส่วนทั้งหมดจะประกอบกัน กล่าวคือ ประกอบด้วยคำตั้งแต่ 2 คำขึ้นไป สามในสิบ เจ็ด แปด สามในสี่ในกรณีนี้ ส่วนแรกของตัวเลขเศษส่วนจะแสดงด้วยเลขจำนวนเต็ม และส่วนที่สองจะแสดงด้วยเลขลำดับ

ข้อยกเว้นคือตัวเลข หนึ่งครึ่ง / หนึ่งครึ่งและ หนึ่งร้อยห้าสิบเนื่องจากประกอบด้วยคำเดียว ไม่เหมือนกับตัวเลขเศษส่วนที่เหลือ โดยที่ หนึ่งครึ่ง- เรียบง่าย, หนึ่งร้อยห้าสิบ- ซับซ้อน.

3. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา

ตัวเลขเศษส่วนทั้งหมดเปลี่ยนแปลงในกรณี

ตัวเลข หนึ่งครึ่งแตกต่างกันไปตามการเกิดและมีรูปแบบของม.และเปรียบเทียบ ร. และรูปแบบของ ร: หนึ่งครึ่งและ หนึ่งครึ่ง. หนึ่งครึ่งเดือน, หนึ่งครึ่งแอปเปิ้ล, หนึ่งครึ่งสัปดาห์

ดังที่คุณจำได้จากบทเรียนที่แล้ว ตัวเลข หนึ่งและ สองยังมีหมวดหมู่สกุล ( หนึ่ง - หนึ่ง - หนึ่ง, สอง - สอง). เมื่อเข้าสู่องค์ประกอบของตัวเลขเศษส่วนคำเหล่านี้ยังคงมีลักษณะทั่วไป แต่ใช้ในรูปแบบ zh เท่านั้น ร.: หนึ่งในสิบ สองในสิบ หนึ่งแปด สองที่แปดเป็นต้น

4. การลดลงของจำนวนนับเศษส่วน

ในแง่ของโครงสร้าง มี 2 กลุ่มย่อยในกลุ่มของจำนวนคาร์ดินัลเศษส่วน:

§ ตัวเลขธรรมดา (ไม่ผสม) ( หนึ่งครึ่ง หนึ่งครึ่ง)

§ ตัวเลขประกอบ (อื่นๆ ทั้งหมด เช่น 2/5)

ตัวเลขของกลุ่มย่อยแรก หนึ่งครึ่ง / หนึ่งครึ่งและ หนึ่งร้อยห้าสิบมี 2 ​​รูปแบบคือ I. p. และ V. p. ( หนึ่งครึ่ง / หนึ่งครึ่งและ หนึ่งร้อยห้าสิบ) และแบบฟอร์มสำหรับกรณีอื่นๆ ( หนึ่งครึ่ง หนึ่งร้อยครึ่ง).

ตารางที่ 1. การลดลงของตัวเลข หนึ่งครึ่ง หนึ่งครึ่ง หนึ่งร้อยครึ่ง

ในตัวเลขของกลุ่มย่อยที่สอง - ในตัวเลขเศษส่วนประสม - ทั้งสองส่วนถูกปฏิเสธ: ส่วนแรกถูกปฏิเสธเป็นจำนวนเต็มที่สอดคล้องกัน ส่วนที่สอง - เป็นเลขลำดับในพหูพจน์ หรือหน่วย ชม. ( หนึ่งในเจ็ด, สามในเจ็ดเป็นต้น)

ตารางที่ 2 การลดลงของตัวเลขเศษส่วนประสม

5. ลักษณะวากยสัมพันธ์

คำนามที่ใช้กับตัวเลขเศษส่วนจะอยู่ในรูปของ R. p. หน่วย หรืออีกมากมาย h. รูปแบบตัวเลขของคำนามขึ้นอยู่กับความหมาย

เปรียบเทียบ: ลูกแพร์หนึ่งวินาทีและ ลูกแพร์หนึ่งวินาที, สองในสามของแก้วและ สองในสามของแก้ว. เช่น หน่วย ชั่วโมง \u003d ส่วนหนึ่งของวัตถุหนึ่งชิ้น pl. h = ส่วนหนึ่ง ทั้งหมดรายการ

ในประโยค ตัวเลขที่เป็นเศษส่วนประกอบขึ้นหนึ่งในประโยคที่มีคำนามซึ่งพวกเขายืน

เราไม่ได้เจอหน้ากัน หนึ่งปีครึ่ง.

มหาสมุทรโลกครอบครอง สามในสี่ของโลก.