Sammanfattning av en lektion med barn i mellangruppen om utveckling av tal om ämnet Allt arbete är bra. Sammanfattning av de direkta utbildningsaktiviteterna för barn i mellangruppen (ZPR) om ämnet: "Alla verk är bra, välj att smaka
Matskevich Svetlana Gavrilovna
Placera: pedagog
Läroanstalt: mou" grundskola- Dagis №1″
Lokalitet: Ukhta
Material namn: abstrakt
Ämne:"Sammanfattning av lektionen om bekantskap med omvärlden" Alla verk är bra "för mellangruppen"
Publiceringsdatum: 06.03.2016
Kapitel: Förskoleutbildning
Sammanfattning av lektionen om bekantskap med omvärlden "Allt arbete är bra" för mellangruppen. Syfte: att förtydliga barns idéer om yrken; förtrogenhet med yrket "arkitekt"; odla respekt för människor i alla yrken. Material för lektionen: bilder som föreställer människor från olika yrken (brevbärare, säljare, kranförare, arkitekt); paket; kostymer av människor av olika yrken; bilder som visar arbetsredskap från olika yrken; för en bild som föreställer olika hus; platta geometriska former; anteckningsböcker, pennor. Lektionens gång: Knacka på dörren, skicka. F: Killar, se vad de gav oss. D: Paket F: Det stämmer, det är ett paket. Vem ger oss paket? D: Brevbärare F: Var arbetar brevbäraren? D: Via post. V: Bra gjort! Det finns många postkontor i vår stad där brevbärare arbetar. Nåväl, låt oss fortsätta vår resa runt staden, men först, låt oss komma ihåg var vi redan har varit? (i butikerna i staden: grönsaker, bröd). Vad heter personen som jobbar i butiken? D: Säljare F: Säljare och brevbärare - vad är det? Och vad tror du att vi ska prata om idag? D: Om yrken. F: Vi ska resa vidare runt staden (barn går i grupp, kommer till fönstret och tittar på huset mittemot.) F: Vem byggde det här huset? D: Byggare. B: Rätt. Men är alla hus likadana? Titta på bilderna (det finns bilder på olika hus på staffliet) D: Nej F: Hur många av er vet vem som uppfinner hur huset kommer att se ut innan någon bygger det? D: (svårt att svara på)
F: Idag kommer du att få reda på hur många som jobbar för att bygga bara ett hus (ställ barnen på mattan). F: En arkitekt kom på och ritade ett hus på papper (säg ordet tillsammans). Kan vi leka arkitekter? (barns svar). Vi kommer att dela in i 4 grupper och varje grupp av de föreslagna geometriska formerna ska lägga ut en modell av huset. Spelet spelas. B: Killar, vadå intressant jobb hos arkitekten. Vill någon av er bli arkitekt när ni blir stor? Nåväl, arkitekten ritade huset och byggarna började bygga det. Vem mer hjälper dem med detta? D: (svårt att svara på) F: Vad lyfter tunga tegelstenar och plattor, för att bygga ett hus, till toppen? D: Kran B: Det stämmer, en kran, och en kranförare arbetar med den. F: Killar, vilka andra yrken kan ni? (barns svar). Vem städar vår trädgård? (vaktmästare) - Vem möter dig hos dagis? (lärare) - Och vem behandlar om du blir sjuk? Låt oss spela fysik minut och komma ihåg andra yrken.
Fizminutka
I yrket lekte vi att gå på plats. På ett ögonblick blev vi piloter! raka armar åt sidorna I planet flög de för att cirkla runt sig och plötsligt blev de chaufförer! gå på plats Ratten är nu i våra händer, våra händer är framför oss, "håll i ratten" Vi kör fort, bara klass! springer runt med en ratt Och nu på byggarbetsplatsen går vi på plats Vi lägger tegel exakt. armarna framför dig böjda i armbågarna Raz-tegel och två, och tre höja händerna upp Vi bygger ett hus, titta! koppla raka armar ovanför huvudet F: Åh, killar, jag glömde helt bort paketet. Låt oss se vad som finns i den (passar för rollspel Av människor olika yrken). SPEL "Yrke och dess verktyg." På bordet ligger kort med olika arbetsredskap. Barn sätter på sig kostymer och väljer på en signal vart och ett av sina verktyg som de behöver för arbetet.
V: Bra jobbat killar. Du har slutfört uppgiften. Och nu föreslår jag att du ritar vem du skulle vilja arbeta när du blir stor. Barnen gör jobbet. I slutet av sessionen diskuterar du vem de vill vara och varför.
Lektionens ämne: Alla yrken är bra, välj att smaka
Programinnehåll: Att befästa begreppet yrke. Differentiera ämnen efter deras relation till ett visst yrke. Känna igen, namnge personer från olika yrken, ge elementära förklaringar. form positiv attityd till vuxnas arbete. Att odla arbetsförmåga och viljan att delta i genomförbart arbete, förmågan att övervinna svårigheter.
Material: Dunno docka och hans vänner: Donut, Tube, Pilyulkin, Screw, Shpuntik. Brev. Attribut för det didaktiska spelet "Who to be", delade bilder av Dunnos siluett. Bilder från serien "Vem ska vara?"
Lektionens framsteg
Läraren erbjuder sig att överväga en bild från serien "Vem ska vara?"
Vem är det på bilden? (pilot)
Varför bestämde du dig för att det här är en pilot? (barns svar diskuteras)
Vem är på den här bilden? (gatustädare)
Hur gissade du att det var vaktmästaren? (barns svar diskuteras)
Det knackar på dörren och brevbäraren Pechkin kommer in. Han hälsar på barnen och lämnar över brevet. Läraren uppmanar barnen att läsa brevet.
"Kära barn! Vi började sommarsemester och vi bestämde oss för att besöka dig.
Dina vänner från Blomsterstaden"
Vem tror du skrev det här brevet? (barns svar diskuteras)
Läraren uppmanar barnen att komma ihåg vem som bor i blomsterstad.
Hålls didaktiskt spel"Samla bilden och gissa!"
Barn samlar delade bilder och kallar en invånare i Blomsterstaden: Dunno.
Varför tror du att den här pojken fick det namnet? (barns svar diskuteras)
Vad hette invånaren i Blomsterstaden, som till skillnad från Dunno visste allt? (Znayka)
Läraren läser gåtan, barnen gissar och förklarar.
Alltid i hans hand
Pensel och färger.
Han målar ett porträtt av oss
Fjärilar och vaser! (Konstnär)
Fanns det en konstnär bland Blomsterstadens barn? Vad var hans namn? (Rör)
Varför hette den här bebisen Tube? (eftersom han var konstnär. Konstnären har penslar och färger. Färger förvaras i tuber)
Går i en vit mössa,
Med en slev i handen.
Han förbereder middag för alla:
Gröt, kålsoppa och vinägrett. (Laga mat)
Fanns det en kock bland barnen i Blomsterstaden? Vad var hans namn? (Munk)
Varför hette den här bebisen Donut? (eftersom han var kock, älskade att laga munkar och äta dem)
Om du är sjuk -
Han kommer att erbjuda sig att ta droppar!
För dig som är frisk
Låt mig gå! (Läkare)
Fanns det en läkare bland barnen i Blomsterstaden? Vad var hans namn? (Pilyulkin)
Varför hette den här bebisen Pilyulkin? (eftersom han botade alla och gav piller till de sjuka)
Om du behöver fixa
Gör något snabbt
Vi bjuder in vänner hit:
Shpuntik, Vintik, kom till oss snart! (Kugg, Shpuntik)
Var Vintik och Shpuntik bland barnen i Blomsterstaden?
Varför hette dessa barn Shpuntik och Vintik? (eftersom de är väldigt bra mästare för reparation)
Det knackar på dörren och invånarna i Blomsterstaden kommer in. De hälsar på barnen och presenterar ett stort kuvert.
Läraren tar fram S. Ya. Marshaks bok ur kuvertet och läser dikten "Vad har du?".
Vem satt på bänken
Som tittade på gatan
Tolya sjöng, Boris var tyst,
Nikolai skakade på benet.
Det var på kvällen
Det fanns inget att göra.
Kakan satt på staketet.
Katten klättrade upp på vinden.
Sedan berättade Borya för killarna
Bara:
Och jag har en spik i fickan.
Och idag har vi en katt
Jag födde kattungar igår.
Kattungarna har växt lite
De vill inte äta från ett fat.
Och vi har gas i köket.
Och vi har VVS.
Och från vårt fönster
Röda torget är synligt.
Och från ditt fönster
Bara en liten gata.
Vi gick längs Neglinnaya,
Vi gick till boulevarden
De köpte oss blå-blå,
Ganska röd boll.
Och vår eld slocknade -
Lastbilen tog med ved -
Och för det fjärde, vår mamma
Tar flyget
För vår mamma
Det kallas pilot.
Vova svarade från stegen:
Är mamma pilot?
Vad är det?
Här på Kolya, till exempel,
Mamma är polis.
Och Tolya och Vera
Båda mammorna är ingenjörer.
Och Levas mamma är kock.
Är mamma pilot?
Vad är det?
Desto viktigare, sa Nata, -
Mamma är vagnschaufför,
För upp till krokarna
Mamma kör två släp.
Och Nina frågade tyst:
Är det dåligt att vara sömmerska?
Vem syr byxor till killarna?
Tja, inte en pilot, förstås.
Piloten kör planen -
Det här är väldigt bra.
Kocken gör kompotter -
Det är också bra.
Läkaren behandlar oss för mässling,
Det finns en lärare på skolan.
Vi behöver olika mammor
Mammor är viktiga.
Det var på kvällen
Det fanns inget att göra.
Vad bråkade barnen om? (barns svar diskuteras)
Hur förstår du orden "Det behövs olika mammor, alla typer av mammor är viktiga?" (barns svar diskuteras)
Vem av er kan berätta om din mammas yrke. Vad är hennes jobb? (barns svar diskuteras)
I slutet av lektionen finns didaktiskt spel "Vem kommer jag att vara?"
Barn måste välja de nödvändiga attributen för det valda yrket. Nämn ett yrke och beskriv vad en person i detta yrke gör.
När jag blir stor ska jag bli chaufför. Chauffören bär last med bil, transporterar människor.
När jag blir stor ska jag bli frisör. Frisören gör frisyrer för vuxna och barn.
När jag blir stor ska jag bli kock. Kocken lagar läckra måltider och bakar pajer. Etc.
Integration utbildningsområden "Kognition", "Kommunikation", "Socialisering", "Arbetskraft", "Säkerhet", "Hälsa", "Konstnärlig kreativitet".
Mål:
Pedagogisk
Pedagogisk
Utveckla minne, tal, logiskt tänkande, förmågan att räkna och svara på frågor från läraren.
Pedagogisk
Odla uthållighet, förmågan att arbeta i team. Att odla respekt för människors arbete, deras verksamhet och deras resultat.
Utrustning: För varje yrke en speciell bild; även kläder för varje yrke; illustrationer föreställande skogsdjur, leksaker till butiken. Handout : räknematerial, plasticine
preliminärt arbete:
1. Konversation: "Vad är yrken" tittar på illustrationer på ämnet "Säljare", "Kock", "Chaufför".
2. Samtal om vuxnas arbete.
3. Läsning tunn. Nekrasovs verk "Dunno" och tittar på den tecknade filmen.
4. Övervägande av illustrationer om vuxnas arbete.
5. Observation av chaufförens, kockans, säljarens arbete.
6. Att lära sig dikter om människors yrken.
7. Gissa gåtor om yrken.
8. Bekantskap med vilda djur.
Lektionens framsteg:
Främling kommer in.
Utbildare: killar, titta vem som kom och hälsade på oss.
Barn: Vet inte.
Lärare: Lyssna på vad som hände honom:
Dunno: Jag visade sig inte vara en artist, jag har inte tillräckligt med gehör för en musiker, jag nådde inte poeten, det är lite tajt med rim ... Vad ska jag göra? Tiden går - åren springer, och jag vet inte vad jag ska göra?
Lärare: Var inte upprörd, dunno. Det finns trots allt så många olika yrken i livet, du behöver bara verkligen vilja och prova, och sedan kommer du att lyckas. Killar, Dunno vet inte vem han ska bli. Låt oss hjälpa honom, introducera honom för olika yrken, kanske kommer han att göra ett val. Låt oss åka på en resa.
Utbildare: Låt oss börja vår bekantskap med butiksanställda. Vem jobbar i butiken?
barn: säljare
Utbildare: När vi kommer till butiken, vad måste göras först?
Barn: säg hej.
Pedagog: Nåväl, nu har jag en handväska, en plånbok, du kan gå till affären. Killar, nämn föremålen som finns på disken.
Barn: flygplan, bil, pyramid, matryoshka, boll, tegelsten, traktor, varg, snurra.
Lärare: vad gör de med dessa föremål?
Barn leker
Lärare: Hur kan du kalla dessa objekt med ett ord?
Barn: leksaker
Utbildare: Så, vilken butik är vi i?
Barn: i leksaksaffären
Pedagog: Räkna hur många leksaker som finns på bänken.
Barn: totalt 5 leksaker
Lärare: Yegor, vilken leksak vill du köpa?
Egor: en skrivmaskin.
Lärare: Hur mycket behöver du betala rubel för en skrivmaskin?
Egor: 3 rubel
Lärare: Varför?
Egor: eftersom det finns 3 cirklar på kortet (före varje leksak finns det ett kort som anger kostnaden för leksaken). Barnet räknar 3 cirklar (utför funktionen av pengar).
Flera barn agerar köpare.
Vet inte. – Det är bra att vara säljare, men det är bättre att vara kock.
Jag skulle gå till kocken, låt dem lära mig.
Pedagog: Killar, vad gör kockarna?
Barn: matlagning
Dunno: Och i min blomsterstad finns det också en kock, hans namn är Donut. Han älskar godis väldigt mycket. Låt oss baka en stor tårta tillsammans?
Pedagog: Vad kallar vi en kock som älskar att laga godis? Det här är en konditor och jag inbjuder dig att komma till bordet. Innan du börjar laga mat måste du sträcka ut fingrarna.
Det finns många ädla yrken, (koppla fingrar höger hand med stor)
Både nyttigt och roligt. (anslut vänsterhands fingrar med tummen)
Kock, doktor, målare, lärare (anslut båda händernas fingrar i följd med tummen)
Säljare, gruvarbetare, byggare. Jag nämner inte alla på en gång, (bland - unclench nävar)
Jag föreslår att du fortsätter. (sträck armarna framåt med handflatorna uppåt)
De klämde sina fingrar, släppte taget, (kläm - lös upp fingrarna samtidigt på två händer)
Och sedan kopplade de ihop (anslut alla fingrar på båda händerna)
Vi fick ett hus med tak. (fingrarna på båda händerna i vinkel mot varandra, med stora avstånd, bara spetsarna på samma fingrar rör vid varandra)
Och de gjorde det om igen. (handflatorna åt sidan)
Kocken kommer att förbereda kotletter åt oss (imitera beredningen av pajer med händerna)
Tårtan ska bakas och köttrullar. (gör en cirkel med händerna; koppla ihop fingrarna med samma namn; sprid armarna åt sidorna)
Som en trollkarl i köket skapar, (anslut alla fingrar på båda händerna med tummen)
Alla kommer att ha stor aptit. (knyter nävar, tummen upp)
Pedagog: För att börja laga mat måste du först knåda degen så att den blir mjuk
Produktiv verksamhet: plasticineografi
Pedagog: Nu ska vi göra ljus och tårtan är klar.
Vet inte: det är bra att vara kock, men det är bättre att vara chaufför.
Jag skulle gå till chaufförerna, låt dem lära mig.
Pedagog: Killar, vad gör föraren?
Barn: kör bil, buss
Vet inte: Det finns förare i min blomsterstad - Shpuntik och Vintik. Jag föreslår att ni är chaufförer nu.
Fizminutka: mobilspel "Drivers"
Syfte: att lära sig att springa åt alla håll, utan att stöta på varandra; lära dem att agera efter pedagogens signal; fixa primärfärger.
Pedagog: Killar, se vart vi har kommit.
Barn: Till skogen.
Pedagog: Och vem bor i skogen?
Barn: vilda djur
Pedagog: Men i vår skog gömde sig alla djur, låt oss hitta dem? Du kommer att gissa alla gåtor, och djuren kommer att dyka upp.
Gåtor:
Han älskar att äta hallon
Och sova i en håla hela vintern.
Skrämmande han kan ryta,
Och han heter ... (björn)
Gissa vem det är?
Iklädd en röd kappa.
Inte en fisk, inte en fågel.
Det här är en listig ... (räv)
Han växte upp i en tät skog,
Alla övervuxna med grått hår.
Kan mycket om välsmakande harar
Arg hungrig grå... (varg)
Han har nålar
Som i skogen på granen.
Stör inte djuret!
Han är taggig. Det här är ... (igelkott)
Hans tassar och öron
Som att de är gjorda av plysch.
Känner tjejen och pojken -
Han gillar att äta morötter ... (kanin)
Dunno: Vilka killar är bra! Du känner alla djuren.
Pedagog: Och vem tar hand om alla dessa djur?
Barn: Jägmästare
Pedagog: Vad gör jägmästaren
Barn: Håller ordning i skogen, tar hand om djuren.
Dunno berömmer, tackar barnen och säger adjö till dem.
Pedagog:
Det finns många yrken på jorden
Och var och en är viktig.
Bestäm, min vän, vem du ska vara,
Vi har trots allt bara ett liv!
Shibarova Nina Dmitrivna
Elena Fedoseeva
Sammanfattning av lektionen i mellangruppen"Allt arbete är bra!"
Integrerade områden: Kognition, kommunikation, socialisering, läsning fiktion, Fysisk kultur, Säkerhet
Aktivitetsform: gemensam aktivitet för lärare och barn
Aktiviteter: lekfull, kommunikativ, kognitiv
Mål: att förtydliga och utöka barns förståelse för människors yrken, att odla respekt för människor av olika yrken.
Uppgifter:
Pedagogisk: Att vidga barns idéer om vuxnas yrken, att bilda sig en förståelse för deras betydelse.
Pedagogisk: Utveckling av sammanhängande tal, ordförråd; förmåga att resonera, svara på frågor; utveckling av alla mentala processer: uppmärksamhet, minne, fantasi, tänkande.
Pedagogisk: Öka respekten för människor från olika yrken
preliminära Jobb: titta på målningar och illustrationer om ämnet "Yrken", läsa skönlitteratur, prata med föräldrar om deras yrken, rollspel
Material och leksaker: Luntik, hund, katt; bilder som föreställer människor från olika yrken; byggmaterial; föremål för människor av olika yrken, magisk väska, färgläggning.
Lektionens framsteg:
Barn samlas på mattan.
Skapande av ett problem situationer:
Kommer för att hälsa på barn sagohjälte Luntik. Han tar med bilder på människor från olika yrken och erbjuder sig att gissa vad barnen ska göra med honom idag.
Gåtor. Barn gissar gåtan och visar Luntik motsvarande bild (kock, chaufför, läkare, lärare, pedagog).
L: Har du redan bestämt dig för vad du vill bli när du blir stor? (barns svar)
L: Jag har inte ännu. Låt oss åka på en resa. Under resan kommer vi att få lära oss mycket om människor från olika yrken.
L: Hur kan man åka på resa? (barns svar). Vet du vem som kontrollerar tåget, fartyget, bilen? (barns svar, visar bilder).
Luntik gör en gåta:
Här rusar det snabbt över himlen
Vi har ett stålmirakel - en fågel.
Kommer att ta oss alla till havet
Detta är ett mirakel... (flygplan)
Vem flyger planet? (Pilot). Ett samtal om pilotyrket.
Låt oss åka med flyg (händer åt sidorna, flög):
Och nu flyger vi alla, vi flyger alla på ett flygplan ...
Luntik tittar ut genom fönstret på planet och Han talar: "Gubbar, jag ser en hund som ber om hjälp på marken. Landning…"
Vi landar på en hygge. Det finns en ledsen hund på ängen, hennes hus är trasigt (bås).
Vad behöver göras för att hunden inte ska bli ledsen? (att bygga ett hus åt hunden (kom ihåg yrkena byggare). Samtal om byggyrken (murare, målare)
Vem bygger huset? (byggare, murare, kranförare, målare, etc.):
« Ovanför molnen
Vi bygger ett nytt hus tillsammans
Så det i värme och skönhet
Vår hund levde lycklig i den.
Hunden var glad över att vi hade byggt ett hus åt honom och nu går vi vidare på vår väg.
Luntik gör en gåta:
Bröderna var utrustade för besök
tog tag i varandra
och rusade iväg på vägen - långt,
lämnar bara rök. (ett tåg)
Tågresor (på lärarens begäran, sätt på musiken)
På vägen finns en kattunge med en bandaged tass (vi pratar om säkerhet: katt kränkt föreskrifter: gick med järnvägsspår). Låt oss hjälpa vår katt, behandla hennes tass.
Vem botar människor? (läkare eller läkare). Vem tar hand om djuren? (veterinär)
Barn spelar ut situationen som en veterinär behandlar djur.
Katten var glad att han fick hjälp, och vill erbjuda sig att spela spelet "Magisk väska"
Ett spel "Magisk väska" (Barn måste gissa vilket ämne som hör till vilket yrke)
Låt oss ta kattungen med oss. Kattungen är hungrig. Var kan man mata en kattunge? (på ett kafé, på en restaurang, i en matsal).
Vem lagar maten? (kock, konditor, kulinarisk specialist). Låt oss gå på vår resa
Luntik tänker på en annan gåta:
Vilket mirakel - ett långt hus,
Det är många passagerare i den.
Bär gummiskor
Och livnär sig på bensin (buss).
Resa med buss. Ett samtal om vem som kör bussen, hur man presenterar sig för bussen. Barn sitter i en tänkt buss, föreställ dig att de ska till matsalen.
Vi kommer fram till matsalen, caféet (Ge barnen ett val). Samtal om personer av vilka yrken arbeta i en matsal eller café. Vi matar kattungen, vi säger hejdå till honom.
Luntik säger att det är dags att gå tillbaka till dagis, erbjuder sig att gå till fots. (Barn går förbi).
Tillbaka till dagis. Luntik tackar för resan, förtydligar vad barnen pratade om idag, ber att komma ihåg vilka yrken de träffat. Vad vill barn bli när de blir stora. Förtydligar fördelarna olika yrken. Han frågar, vilka är föräldrarna till barnet till yrket?
– Inte konstigt säger de: "Alla yrken behövs, alla yrken är viktiga - välj efter din smak!"
Som avsked ger Luntik barnen målarböcker med människor från olika yrken.
Frågesport "Allt arbete är bra" för barn 4-5 år
Mål: Utbyggnad av idéer om yrken.Uppgifter: involvera föräldrarna gemensamma aktiviteter med barn; utveckla tänkande, kommunikationsförmåga; odla respekt för arbetande människor.
Material: kort "Yrken" (kock, brandman, frisör), föremål (borste, plan, stekpanna, hammare, kam, pipa), delade bilder "brandman", brevbärare "," kock ", svart låda, sked, medaljer efter nummer av barn, diplom av vinnaren 8 stycken.
Quiz framsteg:
Pedagog: Hallå! Killar, på morgonen tog era föräldrar med er till dagis, men vart tog ni vägen? Att jobba. Vet du var dina föräldrar arbetar? Vad heter deras yrken? Barns svar.Jag jobbar på ett dagis och mitt yrke är lärare.
Utbildare: När du blir stor måste du välja ett yrke själv. Idag kommer vi att prata om några yrken.
Men det blir inte bara en konversation, utan ett spel - ett frågesport där barn och deras föräldrar kommer att delta.
Våra deltagare: 3 lag (barn och föräldrar). Låt oss applådera våra lag.
Frågesporten kommer att bestå av 5 omgångar.
1. "Visa ditt yrke"
Pedagog: Nu måste våra deltagare, nämligen barnen, en deltagare från laget, i sin tur visa en persons yrke, och deras team måste gissa. (3 kort - läkare, frisör, kock)
2. "Vem behöver dessa saker? »
Pedagog: Och nu beskriver vuxna ett instrument som tillhör ett visst yrke, och barn måste gissa vad det är och vilket yrke.
(Borste, hyvla, stekpanna, hammare, kam, pipa)
3. "Vik bilden."
Laget får fyra stycken klippa bilder. Lagen sätter ihop en bild till musiken.
Vinnaren är laget som snabbt samlade in bilden och namngav yrket för de personer som avbildades på dem. (brandman, brevbärare, kock)
4. "Vad finns i den svarta lådan"
Teammedlemmar måste gissa vad föremålet är.
1. Den svarta lådan innehåller ett litet metallföremål som folk använder flera gånger om dagen.
2. Denna artikel behövs av kocken.
3. Används som ett musikinstrument.
4. Långsvansad häst
Hon gav oss söt gröt.
Hästen väntar vid grinden
- Öppna munnen helt. (Skeden)
5. "Säg mig ett ord."
Handledaren ställer en fråga, säger en mening som behöver slutföras.
I butiken kan vi köpa mjölk, en docka, en säng, ...
För att mata människor läckert bakar kocken, saltar, ... (lagar, pommes frites, tvättar, städar,.)
För att bota patienten gör läkaren en kompress, ger. (medicin, sätter en injektion, smetar in med salva, tittar på halsen,)
Yrken kan inte räknas!
Vad kan du namnge?
Att flyga ett flygplan (pilot)
I skolan lär oss (lärare)
Bygger byggnader (byggare)
Målade väggarna (målare)
Sjunger sånger för oss (sångare)
Handel upptagen (säljare)
Läker från sjukdomar (läkare)
Släck elden på ett ögonblick (brandman)
Vi fångar fisk (fiskare)
Serverar till sjöss (sjöman)
Transportera last i bilen (förare)
I en het smedja (smed)
Alla som vet - bra jobbat!
vårdgivare: Bra gjort! Det är omöjligt att fastställa de viktigaste och nödvändigaste av yrkena. Alla är nödvändiga och användbara. Vänskap vinner idag! Alla deltagare får söta medaljer.
Dela ut diplom till vinnarna av den kreativa tävlingen "Alla yrken behövs, alla yrken är viktiga", som hölls under temaveckan.
Pedagog: Hur mycket behövs i världen
Folk gör runt:
De väver sjönät,
De med gryningen klipper ängen,
Koka stål, stormutrymme,
De står bakom maskinen i verkstaden,
Miljontals smarta vuxna
Barn får lära sig läskunnighet
Tillräckligt med dagligt arbete
För dig och mig.
Allt kommer alltid att vara bra
Om jorden fungerar.