FIPI ir publicējis jaunu KIM literatūras modeli publiskiem komentāriem. Komentārus un ieteikumus pieņem līdz 2017. gada marta beigām plkst Šī e-pasta adrese ir aizsargāta no mēstuļu robotiem. Lai skatītu, jums ir jābūt iespējotam JavaScript.

Izmaiņas:

1. Izslēgtie uzdevumi ar īsu atbildi

Uzdevumi ar īsu atbildi galvenokārt ir vērsti uz terminoloģiskā aparāta zināšanu un darbu satura pārbaudi. Kā liecina statistika, tās eksaminējamajiem nav grūti un nespēlē noteicošo lomu eksaminējamo sadalījumā pēc izglītības sagatavotības līmeņa. KIM ietver tikai uzdevumus ar detalizētu atbildi, kas uzņemas uzdevumu funkcijas ar īsu atbildi.

2. Palielināts uzdevumu skaits skolēna izvēlei

Kopējais uzdevumu skaits ar detalizētu atbildi nav palielināts: eksaminējamais raksta 4 detalizētas ierobežota apjoma atbildes un 1 eseju. 1. daļā par alternatīviem kļuva pirmie divi uzdevumi episkā (liriska eposa, dramatiskā) darba fragmentam un pirmie divi liriska darba uzdevumi. 2. daļa (kompozīcija) palielināja alternatīvo tēmu skaitu no trim līdz četrām. Dažāda veida eseju tēmu sakārtošanas secība atšķiras, ņemot vērā literārā materiāla žanrisko daudzveidību un literāro laikmetu.

3. Vienkāršoti salīdzinošie uzdevumi

Avotteksts jāsalīdzina nevis ar diviem darbiem, bet gan ar vienu. Salīdzinājuma piemēra izvēlei nav nepieciešams pamatojums.

4. Precizēts 1.daļas uzdevumu atbilžu apjoms.Palielinātas prasības esejas apjomam.

1.daļa. Atbilžu apjoms norādīts vārdos (iepriekš - teikumos): eksaminējamajiem ieteicamais apjoms ir vismaz 50 vārdi (iepriekš 5-10 teikumi); ja atbilde ir mazāka par 40 vārdiem, tad šāds darbs tiek uzskatīts par nepabeigtu un tiek iegūts 0 punktu. 2. daļa (sastāvs). Paaugstinātas prasības apjomam: eksaminējamajiem ieteicamais apjoms ir vismaz 250 vārdi (bija 200); ja esejā ir mazāk par 200 vārdiem (bija 150), tad šāds darbs tiek novērtēts ar 0 ballēm.

5. Uzlaboti detalizētu atbilžu vērtēšanas kritēriji

Izmaiņas vērstas uz ekspertīzes darba vērtēšanas objektivitātes paaugstināšanu: ir vienkāršots eksperta darbības algoritms, izvērtējot dažāda veida detalizētas atbildes; tiek nodrošināta lielāka caurskatāmība atzīmju veidošanā par atsevišķiem uzdevumiem un darbu kopumā (ekspertam un eksaminējamajam);

Izglītības ministrs paziņoja, kādas izmaiņas būs Vienotajā valsts eksāmenā literatūrā. Līdz 2018. gadam krievu 11. klases skolēni, kuri izvēlējušies gala eksāmenu savā dzimtajā literatūrā, to kārtos jaunā veidā. Mainīsies gan mācību priekšmeta gala atestācijas saturs, gan šī ieskaites forma, par to tika runāts pagājušajā preses konferencē Maskavā.

Pirmkārt, vairs nebūs elementāru pārbaudes darbu, tā sauktās "minēšanas spēles". Kā norāda FIPI vadošais speciālists Sergejs Zinins, skolas jau sen ir pieradušas pie testa uzdevumiem. Šie jau tradicionālie treniņi tiek veikti automātiski un nemaz nemāca bērniem domāt pašiem. Vecajā eksāmena formātā pēc četrām īsām atbildēm uz uzdevumiem par konkrētu literāro fragmentu bija jāuzraksta pilnvērtīga eseja kā detalizēta un argumentēta atbilde, viedoklis par problēmu.

Jaunais Vienotā valsts pārbaudījuma literatūrā formāts sniedz plašākas iespējas patstāvīgai spriešanai un radošumam. Absolvents tiek aicināts izvēlēties vienu no vairākiem jautājumiem, kā arī savas esejas metodi un stilu. Darba teksts var izskatīties kā literatūrkritiķa raksts, vai arī tā var būt lasītāja atbilde, kurā uzsvars likts uz emocionāli personisku lasītā fragmenta uztveri.

Kā skaidroja FIPI eksperte, studentam ir iespēja veidot savu argumentāciju gan no detaļām uz vispārīgiem noteikumiem, gan otrādi - no vispārīgiem apgalvojumiem uz detaļām. Galvenais uzdevums ir nodrošināt, lai radošā darba saturs atspoguļotu studentu izpratni par analizējamā teksta nozīmi, kā arī spēju izdarīt secinājumus, izmantojot pašu izvēlēto argumentāciju.

Diskusijā piedalījās arī Humanitāro zinātņu universitātes profesors, pazīstamais zinātnieks, Valsts literārā muzeja vadītājs Dmitrijs Baks. Viņaprāt, tāda priekšmeta kā daiļliteratūras apguvi apgrūtina ne tikai vienotā valsts eksāmena kopējā problēma izglītības procesa aizstāšana ar kontroles pasākumiem, bet arī dziļāks punkts - neizpratne par šī veida patieso būtību. mākslas. Galu galā mākslas darbi, pēc profesora domām, prasa dziļāku, emocionālu pārdzīvojumu. Tos nevar analizēt ar formālās loģikas instrumentiem. Šāda universālu kritēriju veidošanas prakse literāra teksta vērtēšanai nekad nevar iemācīt skolēnam saprast un iemīlēt literatūru, tā var tikai iedvest noraidījumu un nepatiku pret šāda veida lasīšanu.

Krievijas cienījamā skolotāja Jevgeņija Abeļuka, Nacionālās pētniecības universitātes Ekonomikas augstskolas asociētā profesore, savā runā uzsvēra, ka, lai gan atjauninātajam valsts eksāmena formātam literatūrā ir savi nopelni, tas joprojām atstāj daudz ko vēlēties. Prasību ātri sastādīt trīs esejas, kaut arī nelielā apjomā, ir diezgan grūti izpildīt. Tas prasa spēju ātri koncentrēt uzmanību uz jaunu tēmu, kā arī pēc iespējas kodolīgāk un precīzāk formulēt savas domas.

Divsimt piecdesmit vārdu garā tekstā jāietilpst gan pietiekami argumentiem, gan detaļām no darbiem, atspoguļojot noteiktus sižeta konfliktus. Mākslas darba audums ir austs no tūkstošiem smalku detaļu, niecīga detaļa var iegūt īpašu simbolisku nozīmi, piepildīties ar liktenīgu nozīmi. Un skolās skolotājiem tik tikko atliek laika iemācīt bērniem vismaz īsi atbildēt uz uzdotajiem jautājumiem.

Vienlaikus cienījamā skolotāja atzīmēja, ka ir personīgi gandarīta par mūsdienu skolēnu iespēju analizēt literatūru, kas iepriekš nebija iekļauta skolas mācību programmā. Šī ietvara paplašināšana, izvēles iespēja ir stimuls skolēniem mācīties patstāvīgi domāt, bez kā nav iespējams iedomāties mūsdienu patiesi izglītotu cilvēku.

Mediji sniedz atsevišķus piemērus no valsts eksāmena kontrolmateriāliem jaunajā formātā.

• Nepieciešams nosaukt darbu, kas raksturo tipiska ierēdņa morālo pasauli, un salīdzināt to ar to, kā viņš ir attēlots Gogoļa darbā "Valdības inspektors".
• Kāda ir viņa lugas laikā izrunāto monologu nozīme Čatska tēla izpaušanai?
• Mīlestības tēma Annas Ahmatovas dzejā.
• Kurš varonis no Tolstoja Kara un miera ir jūsu mīļākais vai interesantākais varonis? Kāpēc? Pamatojiet savu atbildi, izmantojot epizodes no romāna.

Kā redzams, pat jaunais Vienotā valsts pārbaudījuma formāts joprojām neatceļ dziļos un patiesi mūžīgos krievu literatūras jautājumus, kas joprojām ir vissvarīgākais mācību priekšmets, audzinot dvēseli un morāli, veidojot pusaudža personību.

Ar izmaiņām KIM USE 2018 literatūrā, salīdzinot ar 2017. gadu, varat iepazīties FIPI oficiālajā vietnē publicētajā demo versijā.

KIM USE 2018 satura atlases un struktūras veidošanas principi literatūrā atbilst mērķim iegūt objektīvu un ticamu informāciju par absolventa gatavību turpināt humanitāro zinātņu izglītību vidējās un augstākās profesionālās izglītības organizācijās.

Ilgtermiņa KIM USE pilnveidošana literatūrā virzījās uz optimālās eksāmena darba struktūras atrašanu, izveidojot uzticamu sistēmu tās izvērtēšanai, nodrošinot eksāmenu rezultātu objektivitāti. Tika samazināts to uzdevumu skaits, kas pārbauda zināšanas par konkrētiem literatūras faktiem (2007. gadā uzdevumi ar atbilžu izvēli tika izņemti no pārbaudes modeļa: eksperiments parādīja to neefektivitāti, "svešumu" attiecībā pret literatūru); palielinājās ar mākslas darbu morāles jautājumiem saistīto uzdevumu ar detalizētu atbildi skaits; izstrādāta dažāda satura orientācijas uzdevumu tipoloģija; tika noteikti vērtēšanas kritēriji; tika noteikta optimālā dažāda veida uzdevumu attiecība eksāmena darba struktūrā u.c.

Izmaiņas Vienotajā valsts pārbaudījumā 2018 literatūrā

1. Detalizēto atbilžu vērtēšanas kritēriji ir pilnveidoti un tuvināti OGE.

2. Vienkāršots eksperta darbību algoritms, izvērtējot dažāda veida detalizētas atbildes; tika nodrošināta lielāka caurskatāmība atzīmju veidošanā par atsevišķiem uzdevumiem un darbu kopumā (ekspertam un eksaminējamajam). Izmaiņu mērķis ir palielināt eksāmenu darba vērtēšanas objektivitāti un stiprināt pēctecību starp gala kontroles formām dažādos skolu izglītības līmeņos.

3. Pastiprināta kontrole pār eksaminējamā runas kvalitāti (runa tiek vērtēta, reaģējot uz visiem uzdevumiem).

4. Precizētas prasības 9. un 16. salīdzināmā uzdevuma veikšanai: instrukcijās tiem nav noteikta prasība pamatot salīdzinājuma piemēra izvēli, kas atspoguļojas to vērtēšanas kritērijos.

5. Ceturtais uzdevums ir ieviests 2. daļā (eseju tēmas mainās, ņemot vērā literārā materiāla žanrisko un vispārīgo daudzveidību un literatūras laikmetu).

6. Maksimālais punktu skaits par visu darbu palielināts no 42 uz 57 punktiem.

7. Precizēta 3 ekspertu iecelšanas kārtība.

8. Pilnveidotas darba un individuālo uzdevumu instrukcijas (tās pilnīgāk, konsekventāk un skaidrāk atspoguļo kritēriju prasības, sniedz skaidru priekšstatu par to, kādas darbības un kādā loģikā eksaminējamajam jāveic).

Eksāmena nokārtošanas metodika katru gadu mainās. Speciālisti izdomā jaunus veidus, kā noteikt skolēnu zināšanu līmeni, izstrādā jautājumu sarakstu, aktualizējot savas tēmas, maina obligāto priekšmetu skaitu. Šāds stāvoklis topošajiem absolventiem ir ārkārtīgi satraucošs un biedējošs, jo arī viņiem ir jāzina, kam sagatavoties un ko sagaidīt no dzīvei svarīgā eksāmena.

Mūsu rakstā mēs aprakstīsim galvenos nokārtošanas posmus Vienotais valsts pārbaudījums literatūrā 2017 gadā, kā arī paziņot par iespējamām izmaiņām, kas skars šo eksāmenu.

datums

Līdz galvenajiem skolas eksāmeniem nav palicis daudz laika. Nav tālu laiks, kad “par mieru tikai sapņojam”, un uz rakstāmgalda sakrājas mācību grāmatu kalni par dažādām tēmām. Protams, gatavošanās eksāmenam prasa daudz brīvā laika, pūļu un nervu. Provizoriskais turpmāko eksāmenu grafiks jau ir sastādīts un izskatās šādi:

• Agrīnā stadija — 24.03.2017. Agrīnā posma rezerves diena ir 2017. gada 3. aprīlis.
• Galvenais posms ir 2017. gada 13. jūnijs, un rezerves diena ir noteikta 2017. gada 20. jūnijā.

Vienotajam valsts pārbaudījumam 2017 iesniegtie obligātie priekšmeti

Šī ir visdegošākā tēma, kas strauji pāriet no viena studenta uz otru. Daudzi skolēni ir nobažījušies, ka obligāto priekšmetu saraksts ievērojami paplašināsies un viņiem nāksies vēl vairāk laika veģetēt mācību grāmatām, nevis pelnītā atpūtai pēc mācību stundām.

Pagaidām galīgā jauno obligāto priekšmetu saraksta nav, jo amatpersonām izskatīšanā bija vairākas disciplīnas: no vēstures līdz fizikai.

• - Nepieciešama uzņemšanai jebkurā valsts universitātē.
• Matemātika - eksāmens ir sadalīts divos līmeņos (pamata un specializētais).

IZMANTOŠANA literatūrā: iespējamās izmaiņas

Tuvāk 2018. gadam būtu radikāli jāpārskata literatūras eksāmens un radikāli jāmaina daži tā punkti. Jo īpaši eksperti plāno pilnībā noņemt uzdevumus ar īsām atbildēm, atstājot tikai nelielas esejas un vienu pilnvērtīgu.

Tomēr vēl ir pāragri saukt trauksmi un šausmīgi baidīties no gada beigām - Vienotais valsts pārbaudījums literatūrā 2017. gadā notiks pēc visiem ierastās shēmas:

• 1 bloks - Smyslovy. Šeit skolēniem tiek piedāvāts īss fragments no episkā vai dramatiskā darba ar 7 jautājumiem par tā saturu (īss). Turklāt absolventam jāuzraksta pāris mini esejas par noteiktu tēmu.
• 2. bloks — lirisks darbs ar vairākiem jautājumiem, kā arī divas minikompozīcijas.
• 3. bloks — detalizēta eseja par jebkuru no trim norādītajām tēmām.

Tomēr nelielas izmaiņas joprojām notiks. Tie attieksies uz jautājumu konstruēšanu – tie koncentrēsies uz zināšanām par teksta realitāti, nevis uz literāro pamatterminu zināšanām. No tā izriet, ka eksāmena nokārtošanai nepietiek ar šaurām literatūras zināšanām.

Vēlos pievērsties arī citai eksāmena iezīmei literatūrā - dzejoļiem. Parasti skolēni cer, ka formās viņi atradīs kāda noteikta autora poētisku darbu no skolas mācību programmas.

Tomēr, pamatojoties uz KIMS noteikumiem, ja dzejnieks bija iekļauts kodētājā, tad eksāmenā analīzei var iesniegt jebkuru viņa darbu. Šī ir diezgan pareiza pieeja, jo gala pārbaudījuma laikā absolventam mini esejā jāparāda, cik pareizi viņš var analizēt, neatsaucoties uz mācību grāmatu lapām.

Jau 2016. gadā daudzās KIM versijās varēja atrast “neskolas” dzejoļus, tāpēc 2017. gadā šis gājiens noteikti atkārtosies.

Noslēguma eseja

Lai iegūtu labu novērtējumu šajā blokā, nepietiek tikai ar to, ka paņemat un izklāstāt savas domas uz papīra. Ir nepieciešams rūpīgi apsvērt katru priekšlikumu, pareizi noformēt un izteikt savu viedokli skaidri un vienkārši. Pareizrakstības un pieturzīmju kļūdas piesaista recenzentu uzmanību, tāpēc no tām vajadzētu izvairīties.

Turklāt katram skolēnam jācenšas pilnībā atklāt doto tēmu, izmantojot ne tikai savus dzīves piemērus, bet arī argumentus no literatūras jomas. Teksta struktūrai vajadzētu izskatīties šādi: ievads, daži argumenti un piemēri, secinājumi.

Lai gala eseja būtu kvalitatīva, absolventam jau ir pieejams to darbu saraksts, kuri tiek iesniegti Vienotajam valsts pārbaudījumam literatūrā. Pēc to izlasīšanas, kā arī iepazīšanās ar papildu informāciju par autoru, rakstīšanas vēsturi, galvenajiem punktiem un citām detaļām, jūs noteikti uzrakstīsit cienīgu darbu, kas ir pelnījis visaugstāko novērtējumu.

Vērtēšanas skala

2017. gadā, lai nokārtotu šī eksāmena slieksni, jāsavāc tikai 36 punkti. Tos nopelnīt nav tik grūti – pietiek ar 9 uzdevumu atrisināšanu (no 1 līdz 7, 10 un 11). Saskaņā ar piecu punktu skalu primārie / pārbaudes rezultāti ir šādi:

Sagatavošanās eksāmenam literatūrā

Jebkurš absolvents sapņotu redzēt atestātā kāroto "Pieci", taču ne visiem tiek dota iespēja nokārtot eksāmenus par augstām atzīmēm. Tikai tiem, kuri nežēlo savu laiku un pūles, tērē tos gatavošanās darbiem, bezgalīgi lapojot palīgliteratūru, ir visas iespējas iegūt "Izcili". Sagatavošanos eksāmenam var veikt dažādos veidos:

• Atkārtoti nokārtojiet eksāmena demonstrācijas versiju.
• Iepazīstieties ar jautājumiem, izmantojot testus, kas ir līdzīgi tiem, kas tiks iesniegti eksāmenam.
• Sazinieties ar pasniedzējiem.

Neatkarīgi no tā, kuru no piedāvātajām iespējām izvēlaties, jums jāatceras, ka bez zināmām zināšanām neviena no tām nedarbosies. Lasiet vairāk, analizējiet, mēģiniet sacerēt esejas, un tad jums ir garantēta sekmīga eksāmena nokārtošana.

Video jaunumi

USE 2017 Literature Erokhin tipiskie testa uzdevumi

M.: 2017. - 72 lpp.

Raksturīgie pārbaudes uzdevumi literatūrā satur 10 uzdevumu komplektu iespējas, kas sastādītas, ņemot vērā visas vienotā valsts eksāmena pazīmes un prasības. Rokasgrāmatas mērķis ir sniegt lasītājiem informāciju par KIM struktūru un saturu literatūrā, uzdevumu sarežģītības pakāpi. Kolekcija satur atbildes uz visām testa opcijām un nodrošina visu vienas opcijas uzdevumu izpildi. Papildus doti eksāmenā izmantoto veidlapu piemēri atbilžu un lēmumu pierakstīšanai. Rokasgrāmata paredzēta skolotājiem, lai sagatavotu skolēnus eksāmenam literatūrā, bet vidusskolēniem pašmācībai un paškontrolei.

Formāts: pdf

Izmērs: 1,6 MB

Skatīties, lejupielādēt:drive.google

SATURS
1. iespēja
1. daļa 7
2. daļa 12
2. iespēja
1. daļa 13
2. daļa 18
3. iespēja
1. daļa 19
2. daļa 23
4. iespēja
1. daļa 24
2. daļa 29
5. iespēja
1. daļa 30
2. daļa 35
6. iespēja
1. daļa 36
2. daļa 42
7. iespēja
1. daļa 43
2. daļa 47
8. iespēja
1. daļa 48
2. daļa 53
9. variants
1. daļa 54
2. daļa 59
10. variants
1. daļa 60
2. daļa 64
Komentārs par 6. variantu 65
1. daļa 65
2. daļa 68
Atbildes 70

Eksāmena darbs literatūrā sastāv no 2 daļām, tajā skaitā 17 uzdevumi. Eksāmena darba noformēšanai literatūrā atvēlētas 3 stundas 55 minūtes (235 minūtes).
1. daļa ietver divus uzdevumu kopumus. Pirmais uzdevumu kopums attiecas uz eposa, liras episkā vai dramatiskā darba fragmentu: 7 uzdevumi ar īsu atbildi (1-7) un 2 uzdevumi ar detalizētu atbildi 5-10 teikumu apjomā (8 , 9).
Otrais uzdevumu kopums attiecas uz liriska darba analīzi: 5 uzdevumi ar īsu atbildi (10-14) un 2 uzdevumi ar detalizētu atbildi 5-10 teikumu apjomā (15, 16).
Atbilde uz 1.-7. un 10.-14. uzdevumiem ir skaitļu secība vai vārds (frāze). Atbildi darba tekstā ierakstiet atbildes laukā bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm, un pēc tam pārnesiet uz atbildes veidlapu Nr.1.
2. daļā ir iekļauti 3 uzdevumi (17.1-17.3), no kuriem jāizvēlas tikai VIENS un uz to jāsniedz detalizēta argumentēta atbilde esejas žanrā par literāru tēmu ar vismaz 200 vārdu apjomu.
Mēs iesakām 1. daļas uzdevumu veikšanai atvēlēt ne vairāk kā 2 stundas, bet pārējo laiku 2. daļas uzdevuma izpildei.
Visas USE veidlapas ir aizpildītas ar spilgti melnu tinti. Ir atļauts izmantot želejas, kapilārus vai tintes pildspalvas.
Veicot uzdevumus, varat izmantot melnrakstu. Uzmetumi netiek ņemti vērā darba novērtēšanā.
Par izpildītiem uzdevumiem iegūtie punkti tiek summēti. Centieties izpildīt pēc iespējas vairāk uzdevumu un iegūt visvairāk punktu.