Կենդանի անտառ! (հյուսիսային անտառների պահպանում և վերականգնում) Մարդու իրավունքների բնապահպանական հիմնադրամ «Բիարմիա» Արխանգելսկի բնական պաշարների և անտառտնտեսության նախարարություն. Շնորհանդես «Ճամփորդություն դեպի անտառ Անտառը բնության անգին նվերն է
Ներկայացումների նախադիտումն օգտագործելու համար ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com
Սլայդների ենթագրեր.
անտառը և մարդը Աշխատանքը կատարել է Խազիևա Էլմիրա Իլսուրովնա Անտառները զարդարում են երկիրը... սովորեցնում են մարդուն հասկանալ գեղեցիկը և ներշնչել նրան վեհ տրամադրություն։ Ա.ՉԵԽՈՎ
Անտառը մեր հարստությունն է և երկրի վրա կյանքի աղբյուրը: Այն մեզ տալիս է ստվերային զովություն, խոտաբույսերի և ծաղիկների առասպելական գեղեցկություն, հնչյունների կախարդական և անհամապատասխան աշխարհ, արբեցնող բյուրեղյա մաքուր օդ, ինչպես նաև իր ծառերի և թփերի, խոտաբույսերի և ծաղիկների բուժիչ բերքը: Անտառի նվերները բնության հսկայական սննդային և վիտամինային ներդրումն են մարդու սննդակարգում:
Մեր արագընթաց դարաշրջանում յուրաքանչյուր մարդ բնության հետ շփվելու կարիք ունի: Յուրաքանչյուր ոք, ով երբևէ եղել է անտառում, զգացել է նրա կենսատու ուժը: Հանգիստը անտառում, կաղնու անտառների ստվերում, խոտաբույսերի ու բուրավետ ծաղիկների կանաչապատման մեջ, հանում է հոգնածությունը և մեծ ուրախություն պատճառում։ Ուստի զարմանալի չէ, որ ամեն տարի աճում է մարդկանց հոսքը, ովքեր իրենց հանգիստն անցկացնում են անտառում, գետերի մոտ, բացատներում, անտառների եզրերին, որտեղ սովորաբար աճում են ամենաթանկ մրգերն ու բուժիչ բույսերը։ Անտառում հանգստացողներն առանց չափի հավաքում են սունկ, մրգեր, հատապտուղներ և բույսեր, հատում ծառեր ու թփեր, վատթարացնում օդային և ջրային ռեժիմը, այսինքն՝ անուղղելի վնաս են հասցնում բնությանը։
Շատերը, հավաքելով ծաղիկների հսկայական բազուկներ, չեն մտածում այն մասին, որ դրանք վնասում են բնությանը, հավատալով, որ ամեն ինչ ինքն իրեն կվերարտադրվի։ Ցավոք սրտի, դա այդպես չէ։ Արմատներից պոկված յուրաքանչյուր կոտրված ճյուղ, ծաղիկ կամ սունկ չի վերականգնվում, այլ հիվանդանում է և հաճախ հանգեցնում է ամբողջ բույսի մահվան:
Հաճախ դեպի անտառ գնալու ճանապարհին հանդիպում ենք մի գրության՝ «Անտառը մեր հարստությունն է, նայիր նրան»։ Բայց մենք միշտ չէ, որ մտածում ենք այս արտահայտության մասին։ Մարդու կյանքը բոլոր ժամանակներում սերտորեն կապված է եղել անտառի հետ, որտեղ նա ապաստան, սնունդ է գտել, կացարան կառուցել, բուժիչ բույսերը նրան կյանքի են վերադարձրել։ Նա բնությունից սովորեց գեղեցկությունն ու բարությունը։
Մարդկանց թվի աճով հատկապես ակտիվացել է հարձակումը անտառի վրա, կտրուկ կրճատվել է նրա տարածքը, վատթարացել է հողի վիճակը՝ որպես հարստության աղբյուր։ Մարդկային միջամտության հետեւանքներն անհետ չեն անցել, դրանք փոխել են ոչ միայն առանձին շրջաններ, այլեւ հսկայական տարածքներ։ Անտառների աղետալի ոչնչացումը հանգեցրել է կլիմայի փոփոխության, օդի և ջրի բաղադրության վատթարացման, հողի աղակալման, բերրիության անկման և հարյուրավոր բույսերի և կենդանիների անհետացման։
Այսօր բնության և, մասնավորապես, անտառների պաշտպանության հիմնական խնդիրը ոչ թե սպառողական վերաբերմունքն է, այլ դրա ռացիոնալ օգտագործումը՝ զուգորդված մշտական բազմացման ու բազմացման հետ։ Անտառը միայն փայտ չէ, այն մաքուր օդի ու ջրի աղբյուր է, իսկ անտառի նվերները սննդի ու բուժիչ հումքի մառանն են, առողջության աղբյուր։
Հայտնի է, որ 1 հա անտառն ի վիճակի է օդում տարեկան զտել 50-70 տոննա փոշին։ Բացի այդ, ֆոտոսինթեզի գործընթացում գտնվող բույսերը տարեկան կլանում են մոտ 600 միլիարդ տոննա ածխաթթու գազ և մթնոլորտ արտանետում մոտ 400 միլիարդ տոննա ազատ թթվածին: Բույսերի գազափոխանակության գործընթացում մի շարք ցնդող ֆիտոգեն միացություններ մտնում են օդ, հող և ջուր՝ սպանելով մարդկանց և կենդանիների տարբեր հիվանդությունների հարուցիչները։ Հետեւաբար, անտառում օդն ու ջուրը մի քանի անգամ ավելի մաքուր են, քան դաշտում, հարյուրավոր անգամ ավելի մաքուր, քան քաղաքում։ Անտառում 1 խմ. մ օդում 50-100 անգամ ավելի քիչ բակտերիաներ կան, քան քաղաքային միջավայրում, այդ իսկ պատճառով անտառները կոչվում են մոլորակի թոքեր:
Ամեն տարի մոլորակի վրա 500 միլիոն մեքենաներ օդ են արտանետում ավելի քան 400 միլիոն տոննա ածխածնի օքսիդ և մոտ 100 միլիոն տոննա տարբեր ածխաջրածիններ, ուստի ակնհայտ է դառնում, թե ինչ մեծ աշխատանք են կատարում մեր անտառները՝ մոլորակի օդային ավազանը մաքուր պահելու համար:
Անտառը մեր հարստությունն է։ Անտառները ստեղծում են զարմանալի միկրոկլիմա, բարենպաստ ազդեցություն են ունենում մարդու բարոյական տոնուսի վրա, հանգստացնում են նյարդային համակարգը և բարելավում ընդհանուր բարեկեցությունը: Անտառը փոխազդող օրգանիզմների՝ բույսերի, կենդանիների և հողի բարդ կազմավորում է՝ իր հարուստ միկրոֆլորայով և կենդանական աշխարհով: Առանց թռչունների անտառը կկորչի, առանց միջատների կվերանան շատ բույսեր, առանց կենդանիների մենք չենք ստանա միս ու մորթի, ինչպես նաև մեղր ու բուժիչ հումք։ Այստեղ է կենտրոնացած սննդամթերքի և բուժիչ բույսերի ամենաթանկ գենոֆոնդը։
Մարդու սննդակարգի հարստացման գործում կարևոր դեր են խաղում անտառի տարբեր նվերները՝ մրգեր, հատապտուղներ, ընկույզներ, սունկ, խոտաբույսեր, արմատներ, մեղր և այլն։ Անհրաժեշտ է օգտագործել անտառի այս բարիքները, քանի որ անտառային բույսերը ամենահարուստն են վիտամիններով, բայց դրանք պետք է օգտագործել հմտորեն և չափավոր: Չի կարելի կոտրել ծառերի և թփերի ճյուղերը, չվնասել կեղևն ու փայտը, արմատախիլ չանել սնկերը, ծաղիկներն ու բույսերը:
Լինելով անտառում, բնության գրկում, պետք է միշտ հիշել, որ մեր իրավունքն է վայելել դրա բարիքները, իսկ մեր սուրբ պարտքը պաշտպանելն է, այսինքն՝ ռացիոնալ օգտագործել, որպեսզի բնությունը ուրախություն և երջանկություն պարգեւի։ որ Կարմիր գրքում բույսերի և կենդանիների ցուցակները ոչ թե ավելացել են, այլ ընդհակառակը, նվազել են։
Որպեսզի անտառը առավելագույն օգուտ բերի, անհրաժեշտ է, որ անտառի յուրաքանչյուր այցելու ոչ միայն օգտագործի իր նվերները, այլև մտածի դրանց վերարտադրության մասին, այսինքն՝ հետևի անտառում վարքագծի տարրական կանոններին։ Անտառի հարստություններից օգտվելիս մենք չպետք է անուղղելի վնաս հասցնենք բնությանը և դրանով իսկ ինքներս մեզ՝ մեր գործողություններով։
Միայն զգույշ վերաբերմունքը մեր կանաչ ընկերոջ հարուստ մառանն ու անտառային սննդամթերքի ռացիոնալ օգտագործումը թույլ կտա մեզ պահպանել բնությունն ու անտառի նվերները գալիք սերունդների համար:
Եկեք լինենք բնության բարեկամներ, ոչ թե թշնամիներ:
Անտառը երկրագնդի բուսածածկույթի հիմնական տեսակներից մեկն է, երկրի վրա հնագույն նյութի աղբյուրը՝ փայտը, օգտակար բուսական արտադրանքի աղբյուր, կենդանիների բնակավայր։ Բայց, առաջին հերթին, անտառը կյանքի համար անհրաժեշտ թթվածնի աղբյուր է։
Ապօրինի ծառահատումները զգալի վնաս են հասցնում անտառներին. Նրանց գործողությունների արդյունքում աճում է անտառների խառնաշփոթը չոր փայտով, և դրանց հրդեհավտանգությունը մեծանում է: Բացի այդ, «Սև փայտագործները» չեն վերականգնում հատվածները (նոր ծառեր տնկում): Բնական անտառվերականգնման գործընթացների արդյունքում արժեքավոր ծառատեսակները հաճախ փոխարինվում են պակաս արժեքավոր ծառատեսակներով: Օրինակ՝ կտրատված սոճիների տեղում աճում են կաղամախիները և կեչիները։ «Սև փայտահատները» ընտրում են միայն արժեքավոր շուկայական փայտ, մնացածը մնում է անտառում։
Անտառային հրդեհներ Անտառային հրդեհը հրդեհի ինքնաբուխ, անվերահսկելի տարածումն է անտառային տարածքում: Անտառային հրդեհների գագաթնակետը տեղի է ունենում հուլիս-օգոստոս ամիսներին։ Անտառային հրդեհների պատճառները բազմազան են՝ անտառային այրվող նյութ, եղանակային պայմաններ, տեղանք։ Բայց հրդեհների գլխավոր մեղավորները մարդիկ են։ Գարնանային խոտածածկ հրդեհներ, անտառային զբոսաշրջություն, անտառահատումներ և անտառների աղբահանում. այս ամենը կարող է անտառային հրդեհի պատճառ դառնալ:
Անտառների աղբը թափոններով Բացի այդ, թափոնները աղտոտում են անտառային ջրային մարմինները, հողը և կարող են հանգեցնել հողի բերրիության ժամանակավոր կորստի: Աղբի քայքայման ժամանակ մթնոլորտ են արտանետվում թունավոր նյութեր, որոնք թունավորում են մթնոլորտային օդը։ Արդյունքում մարդիկ հիվանդանում են, իսկ բույսերն ու կենդանիները կարող են մահանալ։ Պետք է հիշել, որ անտառում աղբով լցված տարածքները հրդեհային վտանգի բարձրացման վայր են: Օրինակ՝ արևոտ եղանակին ապակե շշերի բեկորները խոշորացույցի նման կենտրոնացնում են արևի ճառագայթները։ Անտառի հյուրերի գլխավոր խնդիրն է անտառը մաքուր ու կոկիկ պահելը։
Արխանգելսկի մարզում անտառները պահպանելու համար ձեռնարկվում են բնապահպանական միջոցառումներ, պետական վերահսկողական մարմիններն աշխատում են ծառերի ապօրինի հատումները հայտնաբերելու ուղղությամբ։ Վարչական օրենսգրքի համաձայն՝ ապօրինի ծառահատումները, վնասները կամ չարտոնված փորումները պատժվում են 3-3,5 հազար ռուբլի տուգանքով։ Հրդեհների կանխարգելման նպատակով իրականացվում է. - Հրդեհների կանխարգելման բացատրական աշխատանք բնակչության և ձեռնարկությունների հետ. - անտառներում հրդեհների և բռնկման աղբյուրների հայտնաբերում. - Բոցավառման աղբյուրների վերացում (թափոններով աղբարկված վայրեր, չոր մեռած փայտանյութ): Անտառվերականգնման աշխատանքները շարունակվում են։
1. Սերմանյութի տարեկան հավաքում (սոճու և եղևնիի կոներ): Հավաքումն իրականացվում է կոների հասունացման ժամանակ՝ հունվար-փետրվար ամիսներին։ 2. Փշատերև ծառերի տնկիների աճեցում. - Կոներից եղևնի և սոճու սերմեր ստանալը. - սերմեր ցանել տնկարաններում; - Սածիլների մշակում հատուկ տնկարաններում 2-3 տարի. 3. Անտառային տարածքի պատրաստում սածիլների տնկման համար. 4. Սածիլների տնկում. Մշակման առաջին օրվանից պետք է հոգ տանել ապագա անտառի մասին՝ ուղղել տնկիները, հեռացնել խոտածածկ և անցանկալի փայտային բուսածածկույթը (կեչի, կաղամախի), պարարտանյութերով սնվել, ապագա անտառը լուսավորել, մաքրել և բարակել։ Արդյունաբերական օգտագործման համար հարմար եղևնի աճեցնելու համար տարիներ են պահանջվում: Անտառավերականգնում - անտառների աճեցում հատված տարածքներում, հրդեհներ և այլն: Անտառվերականգնման փուլերը.
Աղբը մի թողեք անտառում: Մնացած ապրանքները կարելի է թողնել անտառում, անտառի բնակիչները ձեզ երախտապարտ կլինեն, իսկ եթե մոտակայքում չլինեն, ապա բնական քայքայման գործընթաց կառաջանա։ Բոլոր ոչ պարենային աղբը, մի ծույլ մի՛ տարեք այն անտառից մոտակա տարայի մոտ տանելու համար: Հիշեք, որ այսօր թողնելով աղբը, վաղը դուք կարող եք մաքուր տեղ չգտնել անտառում: Մի վառեք վտանգավոր թափոնները կրակի վրա (պոլիէթիլեն, ռետինե, պլաստիկ շշեր և այլն): Վնասակար ծխի գազերը աղտոտում են օդը և կարող են լուրջ հիվանդություններ առաջացնել մարդկանց մոտ: Մի կոտրեք ապակե շշերը: Դուք՝ այլ մարդիկ, անտառի կենդանիները կարող են վիրավորվել, իսկ շոգ ամռանը ապակին իրականում դառնում է խոշորացույց և կարող է հրդեհ առաջացնել: Այրվող լուցկիները մի նետեք անտառ: Եթե գտնում եք, որ անտառի հատակը սկսել է այրվել կամ մռայլվել նետված ծխախոտի մնացորդից, լուցկին կամ կրակից, զգուշորեն մարեք այն, լցրեք ջրով կամ ծածկեք խոնավ հողով։
Հրդեհը ճիշտ դարձրե՛ք: Ընտրեք հրդեհի վայր ծառերից հեռու, առնվազն 1,5 մետր հեռավորության վրա: Հակառակ դեպքում կարող եք անտառային հրդեհ առաջացնել, որը մարելը շատ դժվար է։ Մի տեղադրեք նոր վայրում կրակահոր, եթե մոտակայքում արդեն պատրաստ կա: Երբ հեռանաք, համոզվեք, որ կրակը մարված է: Կրակը պետք է ջրով լցնել՝ համոզվելով, որ այն նորից չբռնկվի։ Հրդեհների սեզոնին կրակ մի վառեք: Շոգ եղանակին հրդեհների վտանգը շատ մեծ է։ Շատ մարդկանց աշխատանքը կկործանվի, անտառում ապրող կենդանիներն ու թռչունները կտուժեն։ Եթե անտառում հրդեհ եք հայտնաբերել, տեղեկացրեք դրա մասին։ Հեռախոսներ (մասնագիտացված դիսպետչերական ծառայություն)
Սոճու անտառի թփեր. գիհի Մշտադալար թուփ կամ փոքր ծառ: Մեկ բույսի վրա դուք կարող եք տեսնել միևնույն ժամանակ շատ երիտասարդ կոնի հատապտուղներ և մեկ երկամյա կանաչ և հասուն սև գույներ: Աճում է փշատերև, հիմնականում սոճու անտառներում, ինչպես չոր, այնպես էլ ջրառատ հողի վրա։ Փայտն օգտագործվում է շրջադարձի մեջ։ Կոնները օգտագործվում են բժշկության, օծանելիքի, հրուշակեղենի և ալկոհոլային խմիչքների արդյունաբերության մեջ։
Սոճու անտառի թփեր՝ վայրի վարդ կամ դարչին Թուփ մինչև 2 մ բարձրությամբ, ընձյուղները ծածկված են փշերով և բազմաթիվ փշերով։ Տերեւները փետրավոր են: Ծաղիկները՝ վարդագույն, բուրավետ։ «Մրգերը» սովորաբար գնդաձեւ կամ էլիպսաձեւ են, հարթ, մսոտ, նարնջագույն կամ կարմիր։ Աճում է անտառներում, անտառների եզրերին և բացատներում; գետերի հովիտներում։ Ամենակարևոր վիտամինային բույսը - պարունակում է շատ ասկորբինաթթու: Պտուղները հավաքում են վիտամինային խտանյութերի արտադրության համար։
Սոճու անտառի թփեր չոր հողերի վրա՝ լորձաթաղանթ Մշտադալար թուփ, սմ բարձրությամբ, սողացող ցողունով։ Տերեւները օվալաձեւ են, կաշվեման, մուգ կանաչ։ Սպիտակ-վարդագույն ծաղիկները հավաքվում են միակողմանի խոզանակով: Պտուղը մոտ 7 մմ տրամագծով գնդաձեւ մուգ կարմիր հատապտուղ է։ Աճում է սոճու անտառներում, ճահճացած կեչու և եղևնու անտառներում, սֆագնում ճահիճների մեջ գտնվող սրածայրերում: Հատապտուղները սննդի համար օգտագործվում են թարմ և վերամշակված տեսքով: Սնունդ բարձրադիր խաղի և արջերի համար. Լինգոնբերին բուժիչ բույս է։
Սոճու անտառի թփեր չոր հողերի վրա. Հեթեր Մշտադալար թուփ, սմ բարձրությամբ, մանր տերևներով: Ծաղիկները հավաքվում են միակողմանի ցեղատեսակների մեջ: Բաժակ 4-առանձին, պսակի պես վարդագույն, հազվադեպ՝ սպիտակ: Պսակ՝ զանգակաձև, ավելի կարճ, քան ծաղկակաղամբը։ Պտուղը տուփ է։ Ծաղկում է հուլիս-սեպտեմբեր ամիսներին, պտղաբերում՝ սեպտեմբեր-հոկտեմբեր ամիսներին։ Աճում է ավազոտ հողի վրա՝ նոսր սոճու անտառներում, ավազաթմբերի, այրված տարածքների, ինչպես նաև տորֆային ճահիճների վրա։ Մեղրի բույս.
Սոճու անտառային բույսեր չոր հողերի վրա՝ արջուկ Սողացող մշտադալար թուփ մինչև 1,3 մ երկարությամբ ընձյուղներով, տերևները երկարավուն-ձվաձև, կաշվե ձևով: Ծաղկաբույլը մի քանի կախ ընկած սպիտակ-վարդագույն ծաղիկներից կազմված գագաթային ցեղատեսակ է՝ սափորանման պսակով: Պտուղը վառ կարմիր հատապտուղների նման թմբուկ է: Աճում է բաց սոճու անտառներում՝ ավազոտ կամ խճաքարոտ հողի վրա։ Աճում է այրված վայրերում և բացատներում: Դեղաբույս. Պտուղները կերակուր են բարձրադիր որսի համար։
Սոճու անտառի բույսեր չոր հողի վրա. ակումբային ակումբի Sporangia հավաքված սպորակիր հասկերում: Չոր, թեթև փշատերեւ անտառների, հիմնականում սոճու բույս։ Լիկոպոդիումի սպորները (առևտրային անվանումը՝ «լիկոպոդիում») օգտագործվում էին որպես մանկական փոշի, ինչպես նաև անկողնային խոցերի և լացող էկզեմայի համար։ Սպորներն օգտագործվել են կայծակների և հրավառության կառուցման և լուսանկարչության մեջ։ Lycopodium-ը մետաղագործության մեջ օգտագործվում էր կաղապարներ ցողելու, ձևավորված ձուլման համար։
Հապալասը հանդիպում է խոնավ և հարուստ հողերի վրա, ցածր, մինչև 50 սմ բարձրությամբ, թփուտ՝ խիտ ճյուղավորված, կանաչ, երեսապատ ճյուղերով։ Տերեւները հերթադիր են, էլիպսաձեւ, եզրերին ատամնավոր։ Ծաղիկները՝ առանձին կամ 2 հատ, գտնվում են վերին տերեւների առանցքներում։ Պտուղը մինչև 1 սմ տրամագծով հյութալի գնդաձև հատապտուղ է՝ սև և կապույտ։ Աճում է խոնավ փշատերեւ անտառներում եւ մամուռ ճահիճներում։ Կարևոր սննդային և բուժիչ բույս։ Օգտագործվում է կաշի դաբաղելու և ներկելու համար։ Մեղրի բույս.
Խոնավ և հարուստ հողերի վրա հանդիպում է 6-20 սմ բարձրությամբ բազմամյա խոտաբույս, որի վերին բավականին խոշոր նշտարաձև տերևները (սովորաբար լինում են 7-ն են, որն արտացոլվում է անվանման մեջ) վերին մասում պտտվում են։ կրակոցը; Նրա կենտրոնից դուրս են գալիս մեկ կամ 2-4 պեդիկուլներ՝ կրելով բավականին մեծ ձյունաճերմակ ծաղիկներ։ Սեպալները, թերթիկները և ստեմները սովորաբար 7-ական են: Պտուղները բազմասերմ պարկուճներ են։ Ծաղկում է մայիս-հունիսին։ Պտուղները հասունանում են հուլիսին։ Փշատերեւ անտառի տիպիկ անտառային բույս։
Խոնավ և հարուստ հողերի վրա հանդիպում է նաև սովորական ոսկեձող, կամ ոսկե ձող։Բազմամյա խոտաբույս՝ սմ բարձրությամբ, Տերևները երկարավուն էլիպսաձև են։ Զամբյուղները փոքր են, հավաքվում են սովորական ռասեմոզային կամ խուճապային ծաղկաբույլերում: Ծաղիկները դեղին են, եզրագծային կեղծալեզվային, միջին խողովակաձև։ Պտուղները շագանակագույն փունջով աքեն են։ Ծաղկում է մայիսից սեպտեմբեր, պտուղները հասունանում են հուլիս-սեպտեմբերին։ Աճում է անտառներում, մարգագետիններում, ձորերում, թփուտներում, մարգագետիններում, ճանապարհամերձ տնկարկներում։
Խոնավ և հարուստ հողերի վրա հանդիպում է երկտերև մայնիկ, սմ բարձրությամբ բազմամյա խոտաբույս, բարակ սողացող ճյուղավորված կոճղարմատով։ Ծաղկում է մայիս-հունիսին, պտուղները հասունանում են օգոստոսին։ Բազմանում է սերմերով և վեգետատիվ. կոճղարմատները, աճող, առաջացնում են նոր բույսեր։ Տարածված է Ռուսաստանում՝ եվրոպական մասի փշատերեւ և լայնատերեւ անտառների գոտում, Սիբիրում և Հեռավոր Արևելքում։ Աճում է բավականին չամրացված և չափավոր խոնավ հողի վրա։
Արխանգելսկի շրջանի սոճու անտառների տեսակները Քարաքոս - 10,2% - չկա ներաճ, հողը ծածկված է քարաքոսերով; Կանաչ մամուռ - 40,6% - հողը ծածկված է կանաչ մամուռով; Dolgomoshnye - 14.2% - գերակշռում է կկու կտավատի; Sphagnum - 25.5% - գերակշռում է sphagnum; Խոտ-ճահճային - 6, 7% - ունեն խիտ խոտածածկ:
Անտառը մարդու տնտեսական գործունեության կարևոր օբյեկտ է Այսօր փայտից պատրաստվում է 20 հազար ապրանք։ Կա նաև հյուսիսային անտառի կողմնակի օգտագործում, օրինակ՝ հատապտուղներ հավաքելը։ Հապալասը տալիս է կգ/հա, լինգոնը՝ կգ/հա։ Հավաքում են նաև սունկ, դեղաբույսեր, մեղվաբուծական արտադրանք, խեժ։
Փայտե ճարտարապետությունը հին ռուսական մշակույթի կարևորագույն բաղադրիչներից է: Ռուսաստանում փայտը համապարփակ նյութ էր: Նավերը, բերդերը, խրճիթները, կամուրջները, ջրաղացները, մատուռները, գյուղացիական բոլոր սպասքը փայտե էին։ Հաճախ օգտագործվում էր սոճին:
Գրականություն 1. Gulenkova M. A., Krasnikova A. A. Ամառային դաշտային պրակտիկա բուսաբանության մեջ. Պրոց. Օգուտ. - Մ .: Կրթություն, Իզմաիլով Ի. Վ., Միխլին Վ. Ե., Շաշկով Է. Վ., Շուբկինա Լ. Ս. Կենսաբանական էքսկուրսիաներ: - Մ .: Կրթություն, Պոլյանսկի I. I. Բուսաբանական էքսկուրսիաներ: Ուղեցույց ուսուցիչների համար. - Մ.: Կրթություն, Արխանգելսկի շրջանի աշխարհագրություն (ֆիզիկական աշխարհագրություն) 8-րդ դասարան: Դասագիրք ուսանողների համար. / Խմբագրել է Բիզովա Ն. Մ. - Արխանգելսկ, Մ. Վ. Լոմոնոսովի անվան Պոմորի միջազգային մանկավարժական համալսարանի հրատարակչություն, Արխանգելսկի մարզում գտնվող դպրոցական զբոսաշրջային երթուղիները: / կոմպ. Մանիխին Գ.Ի. - Արխանգելսկի Պատվո նշանի շքանշան, Մ.Վ. Լոմոնոսովի անվան պետական մանկավարժական ինստիտուտ, Արխանգելսկի շրջանի էկոլոգիա. Դասագիրք հանրակրթական դպրոցի 9-11-րդ դասարանների աշակերտների համար / Էդ. Էդ. Batalova A. E., Morozovoy L. V. - M .: Մոսկվայի պետական համալսարանի հրատարակչություն, «Կենսաբանություն 6-11 դասարան» էլեկտրոնային հրատարակություն: Հանրապետական մուլտիմեդիա կենտրոն, 2004 թ.
1 սլայդ
Մտնում ենք անտառ Այսօր մտնում ենք անտառ՝ Հեքիաթներով ու հրաշքներով լի։ Ո՞վ է թաքնվում անապատում: Ինչպիսի՞ կենդանի։ Ի՞նչ թռչուն: Մենք ամեն ինչ կիմանանք առանց թաքցնելու: Բացահայտեք առեղծվածի անտառները:
2 սլայդ
Դասի նպատակները Սովորողների մոտ ձևավորել անտառների դերը մարդու կյանքում և բնության մեջ: Ծանոթացնել անտառի էկոլոգիական խնդիրներին, բուժիչ բույսերին։ Համախմբել անտառում վարքի կանոնների մասին գիտելիքները: Ուսանողի մոտ դաստիարակել հարգանք բնության նկատմամբ, բնապահպանական գրագիտություն:
3 սլայդ
Անտառի նշանակությունը Անտառը մեր մոլորակի թոքն է։ Անտառը մաքուր ջուր է և սնունդ։ Անտառը մարդու համար հանգստի վայր է։ Անտառը բուժիչ բույսերի աղբյուր է։ Անտառային տուն կենդանիների համար. Անտառը փայտանյութի աղբյուր է։ Անտառը գեղեցկություն է:
4 սլայդ
Անտառի բողոքագիրք Մի կոտրեք ծառերի և թփերի ճյուղերը. Մի վնասեք ծառի կեղևը: Մի հավաքեք կեչու հյութ: Մի պոկեք բուժիչ բույսերը. Մի աղտոտեք անտառը. Անտառում մի աղմկեք. Մի մոտեցեք թռչունների բներին: Մի ոչնչացրեք մրջնանոցները:
5 սլայդ
Անտառային դեղատուն Հովտաշուշան է ծնվել մայիսի մեկին, Անտառը պահում է այն: Ինձ թվում է՝ նա իր թիկունքում է,- կամաց կզնգի։ Եվ այս զանգը կլսի մարգագետինը, Եվ թռչուններն ու ծաղիկները շուրջը: Lily of the Valley կաթիլները օգտագործվում են սրտի հիվանդության համար:
6 սլայդ
Dandelion հագնում է Dandelion Դեղին սարաֆան: Մեծացիր, հագնվիր փոքրիկ սպիտակ զգեստով: Փարթամ, նազելի, զեփյուռին հնազանդ։ Ակնառու է, ոսկեգույն, Ծերացավ ու մոխրացավ, Ու հենց մոխրացավ, քամու հետ թռավ։ Dandelion-ը մեծացնում է ախորժակը, այն ուտում են կենդանիները։
7 սլայդ
Moss-sphagnum Լոռամրգի և ամպամորի միջև Անտառային ճահիճների բնակիչ: Հումակի վրա մամուռ առանց ոտքի, Ուր էլ նայես, աճում է։ Ներքևում մոխրագույն է, վերևում՝ ավելի կանաչ։ Եթե բամբակյա բուրդ է պետք, շուտով Նարվի: Մարգագետնի թփերի վրա Ամառվա շոգին չորացած Նա բուժեց պարտիզանների վերքերը անտառի անապատում։ Սֆագնում մամուռն օգտագործվում է որպես բամբակի փոխարինող։
8 սլայդ
Երիցուկ Իսկ եթե պատահի մրսես, հազը կկպչի, ջերմությունը կբարձրանա։ Տեղափոխեք մի գավաթ դեպի ձեզ, որի մեջ ծխում է մի փոքր դառը, բուրավետ արգանակ: Մանկուց ծանոթ, հայրենի երիցուկը ... Դեղորայքային երիցուկն օգտագործում են մրսածության, հազի ժամանակ։
9 սլայդ
Ճանապարհորդի սոսին ընկեր է, սոսի ձանձրալի, աննկարագրելի տերև Մի թաց կարկատուն պառկել է: Մեզանից շատերն անտեղյակ են, որ բուժումը գտել են հենց այնտեղ, ճանապարհին, մեր ոտքերի մոտ: Plantain-ը կիրառվում է քերծվածքների, այրվածքների, միջատների խայթոցների դեպքում։
10 սլայդ
Հանգիստ անտառում Անտառային զբոսանքներ Ձիավարություն Վայրի հատապտուղների և սնկերի հավաքում Դեղաբույսեր հավաքելը Ծանոթություն անտառային բույսերի հետ
11 սլայդ
Անտառային տեսարժան վայրեր 1. Կողմնորոշում ըստ ծառերի. 2.Կողմնորոշում թռչունների բներով. 3. Սնկային կողմնորոշում. 4.Արևի կողմնորոշում. 5. Կողմնորոշում մրջնաբույնով.
12 սլայդ
«Մուլտիմեդիա տեխնոլոգիաները մանկավարժական գործընթացում նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում» անվանակարգ.
ԹիրախԱնտառի, մասնավորապես ծառերի՝ կեչի, սոճի, եղևնի մասին երեխաների պատկերացումների համակարգում և խորացում։
Առաջադրանքներ.
Ուսումնական:
- Համախմբել և խորացնել երեխաների գիտելիքները եղևնի, սոճու և կեչու մասին՝ որպես մեր տարածաշրջանի վայրի բնության ներկայացուցիչների։
- Սովորեք վերլուծել բնության առարկաները (ծառերը), ընդգծել էական հատկանիշները (բուն, ճյուղեր, տերևներ):
- Երեխաներին ծանոթացնել նոր հասկացություններին` սոճու անտառ, կեչու պուրակ, եղևնու անտառ, խառը անտառ:
Զարգացող:
- Զարգացնել երեխաների մտածողությունը, հիշողությունը, հետաքրքրասիրությունը;
- Ձևավորել այս ծառերը համեմատելու, նրանց միջև նմանություններ և տարբերություններ տեսնելու ունակություն.
- Զարգացնել ճանաչողական և հետազոտական գործունեությունը;
- Մշակել երեխաների խաղային գործունեությունը:
Ուսումնական:
- Մշակել հարգանք բնության նկատմամբ:
Գործնական նշանակություն.Այս ներկայացումը թույլ է տալիս երեխային ներառել ուսումնական գործընթացում և պահել նրա ուշադրությունը։ Անիմացիոն բուը, ֆիզիկական րոպեն աչքերի համար «կենդանացնում» է ուսումնասիրվող նյութը, դարձնում ճանաչողության գործընթացը ավելի հետաքրքիր և հուզիչ։ Ներկայացումը լուծում է տեսողական միջոցների բացակայության խնդիրը։
Մուլտիմեդիա նյութի օգտագործման վայրը: ներկայացումն օգտագործվում է ուղղակիորեն կրթական գործունեության մեջ:
GCD-ի ուրվագիծ «Ուղևորություն դեպի անտառ»
Ուղիղ ուսումնական գործունեությունը տեղի է ունենում էքսկուրսիայի տեսքով։ Էքսկուրսիա դեպի անտառ ուղեկցում է ուսուցիչը՝ ուղեցույցի և անիմացիոն Բուի դերում: Մենք ուսումնասիրում ենք ծառերը՝ կեչի, սոճի, եղևնի:
ԹիրախԱնտառի, մասնավորապես ծառերի՝ կեչի, սոճի, եղևնի մասին երեխաների պատկերացումների համակարգում և խորացում։
Առաջադրանքներ.
Ուսումնական:
- Սովորել վերլուծել բնության առարկաները (ծառերը), ընդգծել էական հատկանիշները (բուն, ճյուղեր, տերևներ);
- Համախմբել և խորացնել երեխաների գիտելիքները եղևնի, սոճու և կեչի մասին՝ որպես մեր տարածաշրջանի վայրի բնության ներկայացուցիչների.
- Երեխաներին ծանոթացնել նոր հասկացություններին` սոճու անտառ, կեչու պուրակ, եղևնու անտառ, խառը անտառ:
Զարգացող:
- Զարգացնել երեխաների երևակայությունը, մտածողությունը, հիշողությունը, հետաքրքրասիրությունը.
- Ձևավորել այս ծառերը համեմատելու, նրանց միջև նմանություններ և տարբերություններ տեսնելու ունակություն.
- Զարգացնել ճանաչողական-հետազոտական և արդյունավետ գործունեություն.
- Մշակել երեխաների խաղային գործունեությունը:
Ուսումնական:
- Մշակել հարգանք բնության նկատմամբ;
- Կրկնել և ամրապնդել ճանապարհային անվտանգության կանոնների իմացությունը որպես ուղևոր.
- Ֆիզիկական գործունեության գիտակցված կարիք ձևավորելու համար.
Ինտեգրվող կրթական տարածքներ.գիտելիք, հաղորդակցություն, անվտանգություն, սոցիալականացում, ֆիզիկական կուլտուրա:
Երեխաների գործունեության տեսակները.հաղորդակցական, շարժիչ, ճանաչողական-հետազոտական, արտադրողական։
Երեխաների հետ աշխատանքի ձևերը.զրույց, խաղ, քննություն, խնդրի ձևակերպում, նկարչություն։
Կազմակերպչական ձև.ենթախումբ։
Նյութը՝նոութբուք, պրոյեկտոր, ներկայացման և երաժշտական ֆայլեր (անտառի ձայներ, մեկնարկային շարժիչի ձայն), էլեկտրոնային մարմնամարզություն, ամրագոտիներ, ծառերի ճյուղեր և պտուղներ (կեչի, եղևնի, սոճի), գունազարդման գիրք և դրա համար կպչուն պիտակներ:
GCD առաջընթաց
1 սլայդ.Անակնկալ պահ - Բու ողջույն
Ուսուցիչը մտնում է որպես ուղեցույց։
Owl-ն ինձ ուղարկեց ձեզ մոտ, որպեսզի ուղեկցեմ ձեզ վիրտուալ շրջագայության ժամանակ: Ի՞նչ կասեք, որ գնանք շրջագայության: (Մանկական տարբերակներ): Վերցնենք աթոռներ և նախագծենք մեր ավտոբուսը։
Նստում ենք։
- Տղե՛րք, դուք գիտե՞ք ուղեւորի առաջին ու ամենակարեւոր կանոնը։
Ճերմակել.
Հնչում է շարժիչի նման .
Տղերք, հայրենի բնության գեղեցկությունը ավելի լավ տեսնելու համար առաջարկում եմ մարմնամարզություն անել աչքերի համար։
Սլայդ 2.Մարմնամարզություն աչքերի համար. Բուն խոսում է, ուղեցույցը ցույց է տալիս.
Լսվում են անտառի ձայները.
Տղերք, ինչ է դա: Որոնք են հնչյունները: Ի՞նչ եք կարծում, որտեղի՞ց կարելի է լսել նման ձայներ: ( անտառում).Ձայները մեզ ասում են, որ մենք հասել ենք անտառ։ Դուրս ենք գալիս, տեղավորվում, քանի որ հարմար է երեխաներին . Տղերք, ինձ թվում է, որ Բուն ուզում է մեզ մի բան ասել։
սլայդ 3. Եկեք լուծենք հանելուկը.
սլայդ 4.Բուն հարց է տալիս. Ներկայացնում ենք հայեցակարգը Birch Grove
Մենք խոսում ենք կեչի մասին ( Հատկություններ)
- Կարծես Բու տղերքը դեռ ուզում են մեզ համար հանելուկ սարքել։
Սլայդ 5. Spruce Mystery .
սլայդ 6.Բուի հարցը Ներկայացնում ենք հայեցակարգը եղեւնի անտառ
Ճանաչողական - հետազոտական գործունեություն.Երեխաները զգում են ծառի ճյուղերն ու սերմերը:Խոսում ենք եղևնիի մասին։
- Տղերք, հոգնե՞լ եք: եկեք վեր կենանք և անենք այն գործողությունները, որոնք մեզ ասում է Բուն:
Սլայդ 7.Ֆիզմնուտկա.
- Մենք ավելի հարմարավետ ենք նստում, Բուն մեզ համար ուրիշ հանելուկ կկռահի։
սլայդ 8.Սոճու առեղծված.
սլայդ 9.Ներկայացնում ենք հայեցակարգը Pinery
Ճանաչողական - հետազոտական գործունեություն.Երեխաները զգում են ծառի ճյուղերն ու սերմերը:Խոսքը սոճու մասին է։
սլայդ 10.Խառը անտառի նկար.
Երեխաներ, խնդրում եմ նայեք նկարին, որը մեզ ցույց է տալիս Բուն, ի՞նչ ծառեր են պատկերված դրա վրա: Ինչ է այս անտառի անունը:
Սլայդ 11. Owl-ը ներկայացնում է հայեցակարգը խառը անտառ
Ինչու եք կարծում, որ դա այդպես է կոչվում:
սլայդ 12.նոր հասկացությունների կրկնություն. Խաղ «Գուշակիր անտառը».
սլայդ 13.Հրաժեշտի Բու.
Շրջայցն ավարտվեց, վերադառնում ենք մանկապարտեզ։ Տղերք, մինչ մենք հետ ենք գնում, ես ձեզ նվեր կտամ Owl-ից։ Եկեք նստենք ավտոբուս։
նստած են,շարժիչի ձայնը, ուղեցույցը բաժանում է գունազարդման էջեր։
Տղերք, ի՞նչ տեսաք այսօր վիրտուալ շրջագայության ժամանակ:
Խնդրահարույց հարց. Ի՞նչ կլիներ, եթե չլինեին ծառեր: Ինչու՞ է անհրաժեշտ պաշտպանել բնությունը:
Ինչի՞ մասին կցանկանայիք խոսել այսօր տանը:
Տղերք, դե, ահա, եկել ենք, հրաժեշտ տալու ժամանակն է։ Ես ձեզ հրավիրում եմ դուրս գալ: Ինձ շատ դուր եկավ լինել ձեր էքսկուրսավարը: Բաժանվելիս դու ինձանից երաժշտական և պարային նվեր ունես։ Նայեք էկրանի հերոսներին և հետևեք նրանց շարժումներին:
Ինտերակտիվ ֆիզիկական րոպե «Գարուն եկավ».