«Սունկ» հավելվածը գունավոր թղթի մաքրման մեջ ավագ խմբում տեսանյութով: GCD-ի ամփոփում ավագ խմբում հայտերի համար «Սունկի տրաֆարետներ սնկով կիրառման համար»

Վերացական միջին խմբի համար

«Ամանիտա»

Ուղղություն՝ «Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում».

Ուսումնական ոլորտ՝ «Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն».

Ծրագրի բովանդակությունը.

1. Բարելավել ընդհանուր և նուրբ շարժիչ հմտությունները:

2. Զարգացրե՛ք երեխայի հիշողությունը, սովորե՛ք տարբերակել ուտելի սունկն արտաքուստ թունավոր սնկերից։

3. Զարգացնել միմյանց նկատմամբ ընկերական վերաբերմունք, հետաքրքրություն կերպարվեստի նկատմամբ։

Նյութեր՝ սնկի կաղապարներ յուրաքանչյուր երեխայի համար (կտրված սնկի ուրվագիծը), PVA սոսինձ, խոզանակներ, անձեռոցիկ յուրաքանչյուր երեխայի համար:

Բառապաշարի ակտիվացում՝ Chanterelle, fly agaric, գլխարկ, ոտք:

Դասի առաջընթաց.

Մանկավարժ. Տղերք, այսօր ոզնի Տիմոշկան մեզ հրավիրում է զբոսնել անտառով, որտեղ մենք կծանոթանանք անտառային դորամիի - սնկերի հետ:

Լավ անտառ, հին անտառ՝ լի առասպելական հրաշքներով: Նայեք, տերևները մեղմորեն խշշում են ձեր ոտքերի տակ: Մենք հանգիստ կանցնենք տերևների միջով, կամաց, տերևները խշխշալով թափվում են ճանապարհին։ (Երեխաները երաժշտության ներքո քայլում են սավանների երկայնքով):

(Երեխաները ծառի տակ սունկ են գտնում):

Ինչ-որ տեղ անտառում

Հենց տերևի տակ

Կարմիր, չարաճճի բորբոս,

Առաջինը, որ ես կարողացա տեսնել (chanterelle)

Մանկավարժ: Լավ արեցիք, գուշակեցի, որ դա ուտելի սունկ է: Ի՞նչ ունի սունկը: (գլխարկ և ոտք) երեխաները կրկնում են. Ճիշտ է. Եվ ահա ևս մեկ առեղծված.

Ես տղաներ եմ հագնում անտառում

Կարմիր գլխարկ՝ կտորներով։

Խեղճ տիրոջ գլխարկը

Մականունով (Ամանիտա.)

Դաստիարակ: Այո, ճիշտ է, տղաներ, թռչեք ագարիկ: (Ցույց եմ տալիս ճանճի ագարիկը, դա շատ գեղեցիկ, բայց նաև շատ թունավոր սունկ է: Ճանճի ագարիկի ոտքը սպիտակ է, սպիտակ փափկամորթ կիսաշրջազգեստով: Գլխարկը վառ կարմիր է, սպիտակ բծերով- թեփուկներով: Եթե տեսնեք. մի ճանճածաղիկ անտառում, մի տրորեք և մի՛ ոչնչացրեք այն: Որոշ թռչունների և կենդանիների մոտ, օրինակ՝ մոզը, բուժվում են անտառում:

Դուք, ընկերներ, մի պատռեք այն

Մի դրեք դրանք զամբյուղի մեջ:

Չնայած նա գեղեցիկ տեսք ունի

Սունկը շատ թունավոր է։

Եվ կանգնած է լուսացույցի պես

Անուտելի ճանճի ագարիկ:

Մանկավարժ: Լավ տղերք, բոլորը գուշակեցին սունկը, և մենք պարզեցինք, որ կա ուտելի շանթերել, իսկ թռչող ագարիկը թունավոր սունկ է, բայց հիշեք տղերք:

Հիմնական կանոններ.

Արի սնկով, բայց անտառում հանգիստ եղիր։

Սնկերի վրա մի՛ ոտք դրեք, պարզապես մի՛ քաղեք դրանք։

Զգուշորեն կտրեք ոտքը և դրեք զամբյուղի մեջ։

Հիշում եք սունկը, քաղեք միայն օգտակարը։

Մանկավարժ. Այսօր, տղաներ, մենք կպատրաստենք «Cep սունկ-բոլետուս» հավելվածը:

(Ցույց տալով պատրաստված կաղապարը), իսկ հետո դրանցով կզարդարենք մեր կախարդական անտառն ու բացատը, բայց մինչ սկսելը, կատարենք վարժությունները։

Ֆիզ. րոպե «Սնկերի համար»

Քայլեց արահետով

Բորովիկը գտավ.

Բորովիկի լեռն

Նա գլուխը ծածկեց մամուռի մեջ։

Մենք կարող էինք դա անցնել

Լավ է, որ նրանք լուռ էին։

Երեխաները ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանով:

Նրանք կծկվում են, գլուխներն իջեցնում։

Գլուխներն էլ ավելի ցածր են իջեցնում, խումբ։

Նրանք նորից շրջում են շրջանակներով։

Մանկավարժ- Տղերք, նայեք ձեր սեղաններին, սունկ կան, միայն գլխարկներին ինչ-որ բան է պակասում: Եվ իմ բորբոսը գետնի միջով անցավ հայտնաբերված ատլասե կարմիր գլխարկը, որը զարդարված էր սպիտակ կետերով (ցույց է տալիս նմուշը): Իսկ ձեր սնկերը գլխարկներ ունեն, գլխարկները խելացի չեն։ Ի՞նչ պետք է անենք։ Այսօր կաշխատենք գունավոր թղթով ու ցանկալի գույնը կտանք սնկի գլխարկին ու ցողունին։ Սնկի գլխարկը կարմիր է, ուստի օգտագործում ենք կարմիր գունավոր թուղթ։ Իսկ ոտքը պետք է լինի թեթև, ուստի մենք օգտագործում ենք սպիտակ ստվարաթուղթ: Եկեք սկսենք տղաներին կատարել աշխատանքը (Ցույց տալ և բացատրել, անհատական ​​օգնություն):

Սեղանի վրա երեխաներն արդեն կտրել են սնկերի նախշերը։

Աշխատանքի փուլերը.

1. Գլխարկին սոսինձ քսեք (խոզանակով առատորեն քսում ենք սոսինձով):

2. Ամբողջ գլխարկը զարդարել սպիտակ թղթե շրջանակներով։

3. Ոտքին սոսինձ քսեք, ապա կպցրեք հիմքին (քլիրինգ):

4. Թող սունկը չորանա - ահա մեր սունկը պատրաստ է։

Մանկավարժ- Հիմա մեր սնկերը կչորանան, և մենք վարժություններ կանենք մեր մատների համար, նրանք մեզ լավ գործեցին:

Գումարի մոտ բացատում

Մենք սունկ տեսանք

երկու դառը,

երկու սերուշկի,

երկու ալիք,

Երկու խոզ.

Եվ երկու սպիտակ սունկ

Մենք տեսանք մի բշտիկի վրա:

(երեխաները հերթով միացնում են իրենց աջ ձեռքի մատները ձախ ձեռքի մատների հետ՝ թվարկելով սնկերը)

Մանկավարժ- Ողջույն տղաներ, տեսեք, թե քանի սունկ է աճել մեր անտառում: Ժամանակն է հավաքել դրանք:

Կոլյան քայլեց-քայլեց-քայլեց

Գտնվել է սպիտակ սունկ.

Raz- բորբոս

Երկուսը բորբոս է

Երեք - բորբոս,

Նա դրանք դրեց տուփի մեջ։

Ուսուցիչը բանաստեղծություն է կարդում, իսկ երեխաները ընդօրինակում են սունկ հավաքողի շարժումները՝ գնում են, կռանում, սնկերը դնում տուփի մեջ և կոճղի տակ։

Դասի ամփոփագիր դիմումի վերաբերյալ թեմայի վերաբերյալ.Սունկ

Թիրախ Սովորեցրեք երեխաներին քառակուսիից և ուղղանկյունից կտրել տարբեր ձևեր: Ծանոթանալ առարկաների նույն մասերը կիսով չափ ծալված թղթից զույգ կտրելու մեթոդին, գլխարկներն ու ոտքերը կտրելիս հարթ կլորացված կտրվածքի տեխնիկան ամրագրելու համար:

Մշակել հետաքրքրություն բնության նկատմամբ, գեղագիտական ​​զգացմունքներ:

Նյութ .

Ուսուցիչը ունի նմուշ՝ երեք սնկի կիրառական կոմպոզիցիա, երեխաները ունեն տարբեր գույների թղթից պատրաստված ուղղանկյունների և քառակուսիների բլանկներ, խոտի ժապավեն, սոսինձ, սոսինձ խոզանակներ, մկրատ:

Դասընթացի առաջընթաց.

Տղերք, գուշակեք հանելուկը:

Նա փորեց երկիրը, թողեց արմատը,

Ինքն էլ աշխարհ եկավ, գլխարկով ծածկվեց։

(սնկով)

Որտեղ են աճում սունկը: (Սնկերը աճում են անտառում. բացատներում, եզրերին, ծառերի տակ, խոտի մեջ և նույնիսկ կոճղերի վրա)

Ո՞վ և ինչու է սունկ հավաքում: (մարդիկ, կենդանիներ)

Ի՞նչ մասերից են պատրաստված սունկը: (Սունկն ունի գլխարկ և ոտք)

Ինչ են սնկերը: (Սունկն ուտելի է և անուտելի՝ թունավոր):

Անտառում սնկերը աճում են ոտքերով և տարբեր գույնի գլխարկներով: Դուք կարող եք գտնել մի խումբ սնկով, որոնք աճում են միասին: Նրանցից ոմանք ավելի մեծ են, մյուսները ավելի փոքր են: Սա կոչվում է ընտանիք:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս հավելված, որտեղ պատկերված է սնկերի ընտանիքը:

Կարո՞ղ եք ասել, թե որտեղ են սնկերը: (Մի մեծ սունկ աճում է մեջտեղում, իսկ փոքր սունկը աճում է եզրերի երկայնքով):

Նայեք երկու փոքր սնկով: Նրանք տարբերվու՞մ են միմյանցից։ (Ոչ):

Փոքր սունկը նույնն է: Մտածեք, թե ինչպես կարող եք դրանք միաժամանակ կտրել թղթից:

Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս, թե ինչպես կարելի է կտրել երկու գլխարկ և երկու ոտք կիսով չափ ծալված թղթի թերթիկից: Բացատրում է, որ դուք պետք է կտրեք սնկի գլխարկը ներքևի անկյունից, կատարեք կլորացված հարթ կտրվածք դեպի երկրորդ ստորին անկյունը՝ օգտագործելով աշխատանքային մասի ամբողջ մակերեսը: Երկու սնկերի ոտքերը նույնպես կտրված են կիսով չափ ծալված թղթի թերթիկից։ Նման կտրվածքը կոչվում է զույգ:

Բայց մինչ գործի անցնելը, եկեք մատներս ձգենք։

Մատների մարմնամարզություն «Սունկ

Մեկ երկու երեք չորս հինգ! «Քայլ» մատները սեղանի վրա.

Մենք պատրաստվում ենք սունկ փնտրել:

Այս մատը գնաց անտառ, Մի մատը ծալում են,

Ես գտա այս մատի սունկը՝ սկսած փոքրիկ մատից։

Այս մատը սկսեց մաքրվել,

Այս մատը սկսեց տապակվել,

Այս մատը կերավ ամեն ինչ

Դրա համար էլ գիրացավ։

Լավ արեցիք, տեսնում եմ, որ պատրաստ եք գնալու, և ո՞վ ինձ կհիշեցնի անվտանգության կանոնները մկրատով աշխատելիս: (երեխաների պատասխանները)

Երեխաները կտրում են գլխարկները և ոտքերը, այնուհետև պատրաստի ձևերը կպցնում են ստվարաթղթի վրա:

Դասի ընթացքում համոզվեք, որ երեխաները օգտագործում են բնօրինակ ձևի ամբողջ մակերեսը, որպեսզի կլորացված կտրվածքով ձախ ձեռքը մկրատով սահուն շրջվի դեպի ձեռքը:

Տեսեք, թե ինչ հրաշալի սունկ ենք ստացել։ Լավ արեցիր։

Միջին և մեծ խմբերում երեխաներն արդեն կարող են ավելի բարդ արհեստներ կատարել, և նրանց անպայման կհետաքրքրի հավելված «Սունկ», որի իրականացումը թույլ է տալիս ոչ միայն լինել ստեղծագործ, տիրապետել տարբեր նյութերով աշխատանքին, այլև զվարճանալ, հանելուկներ լուծել և դինամիկ խաղեր խաղալ։ Ինչպես մանկապարտեզի մյուս պարապմունքները, այնպես էլ գեղարվեստական ​​աշխատանքները տեղի են ունենում խաղային ձևով, որպեսզի երեխաները ոչ միայն իրենց ձեռքերով ինչ-որ բան պատրաստեն, այլև ավելին իմանան շրջակա բնության և նրա երևույթների մասին:

Դաս. հավելված «Սունկ»

Ուսուցիչը պետք է նախօրոք պատրաստվի դասին` շարադրել վերացական «Կիրառական սունկ», դասի համար պատրաստել հավելյալ ռեկվիզիտներ, նյութեր, որոնք երեխաներին անհրաժեշտ կլինեն ստեղծագործական գործընթացի համար։ Նման պարապմունքների ընթացքում կարող եք ներառել թեմատիկ մուլտֆիլմերի և մանկական երգերի մշակում, դա կօգնի խմբում աշխատանքի համար ճիշտ տրամադրություն ստեղծել:

Աշնանը երեխաները ուրախ են ավելին իմանալ սնկերի մասին, և դիմում «Սունկ» թեմայովհիանալի մարզում կլինի ձեռքերի և ուշադրության փոքր մայրցամաքի համար: Որպես կանոն, առաջին գիտելիքները, որ երեխաները ստանում են սնկերի և հատապտուղների մասին, կապված են իրենց ծնողների հետ աշնանային անտառով զբոսանքի հետ: Մինչ ծնողները զբաղվում են «լուռ որսով», երեխաները հաճույքով դիտում են ասեղների ու սաղարթների շերտի տակ թաքնված տարբեր չափերի ու ձևերի սունկ։ Նախադպրոցականները շատ հարցեր են տալիս, իսկ ծնողները համբերատար պատասխանում են՝ ցույց տալով, թե որ սնկերը կարելի է հավաքել, ինչպես փնտրել դրանք: Բայց ծնողները նաև պետք է ուշադրություն դարձնեն անվտանգության նախազգուշական միջոցներին. նախ պետք է ուշադիր հետևել երեխային, որպեսզի հետաքրքրասեր երեխան չորոշի փորձել իր գտած սունկը, չլիզել կեղտոտ մատները, այնպես որ, եթե երեխային ձեզ հետ եք տարել։ անտառը, նա պետք է մշտապես լինի մեծահասակների հսկողության տակ։ Նրա համար դա հետաքրքիր և զվարճալի դարձնելու համար տվեք նաև զամբյուղ և առաջարկեք դրա մեջ հավաքել կոներ, վառ տերևներ, կաղիններ, ճյուղեր և այլ բնական նյութեր, որոնք այնուհետև կարող են օգտակար լինել երեխաների ստեղծագործական գործունեության համար:

Սինոփսիս՝ հավելված «Սունկ»

Դաս «Սնկով կիրառություն»- սա ոչ միայն ստեղծարարություն է, այլ նաև զարգացնող դաս երեխայի համար, որը թույլ կտա նրան ավելին իմանալ սնկերի տարբեր տեսակների և նրանց բնակության վայրերի մասին: Դա անելու համար ուսուցիչը պետք է պատրաստի նկարներ գունավոր պատկերներով:

Նախադպրոցական տարիքի երեխան ստանում է կոմպոզիցիա կազմելու առաջին հմտությունները, ինչպես նաև տիրապետում է տարբեր նյութերի և հյուսվածքների հետ աշխատելու կանոններին:

Առաջին թղթային արհեստը միջին խմբին կներկայացնի նյութերի հետ աշխատելու տարրական հմտություններ. երեխաները պատրաստի ձևերը կկտրեն երկու մասի, դրանով իսկ նրանք կսովորեն ուշադիր աշխատել մկրատով և կտրել ուղիղ գծով: Մկրատով աշխատելիս երեխաները պետք է զգույշ և զգույշ լինեն, նրանց չպետք է թույլ տալ պտտվել, վազել խմբի շուրջը: Ուսուցիչը պետք է ցույց տա, թե ինչպես ճիշտ պահել գործիքը իր ձեռքերում:

Նաև ուսուցիչը պետք է երեխաների ուշադրությունը հրավիրի այն փաստի վրա, որ դասի ընթացքում աշխատասեղանը պետք է կարգի բերվի և հաստատող բառերով խրախուսի այն նախադպրոցականներին, ովքեր բոլոր գործողությունները կատարում են շատ ուշադիր և ճշգրիտ:

Նման դասերի ընթացքում երեխաների մոտ ոչ միայն զարգանում է երևակայությունն ու ստեղծագործական ունակությունները, այլև հարստանում է բառապաշարը, դաստիարակվում է սեր ու հարգանք շրջակա միջավայրի, բնության, անտառի նկատմամբ։

Դիմում «Սունկ» միջին խմբումկատարվում է լանդշաֆտային թիթեղների կամ ստվարաթղթե թերթերի վրա, եթե դուք կօգտագործեք ծանր նյութեր (օրինակ, տարբեր հացահատիկային ապրանքներ): Նախապես ուսուցիչը պետք է պատրաստի թերթիկի վրա գծված սնկի նմուշ, և յուրաքանչյուր երեխայի անհրաժեշտ կլինի նաև սոսինձի վրձին, սոսինձով տարա, մկրատ և անձեռոցիկներ։

AT «Սունկ» հավելվածի դասի ամփոփումանհրաժեշտ է նաև ներկայացնել տարբեր թեմատիկ հանելուկներ, որոնք նախադպրոցական տարիքի երեխաները հեշտությամբ կկռահեին:

Դիմում «Սունկ» միջին խմբում

Մինչև միջին խմբում հանդես գալը հավելված «Սունկ-հատապտուղներ», երեխաների հետ անհրաժեշտ է նախնական պարապմունքներ անցկացնել՝ նկարազարդումները դիտելիս պատմել, թե որ սունկը կամ հատապտուղն է ուտելի, որը չի կարելի ուտել։ Կարևոր է ցույց տալ, որ նման արհեստ կարելի է պատրաստել ոչ միայն թղթից, այլև պլաստիլինի օգնությամբ, ուստի առանձին դաս պետք է նվիրել մոդելավորմանը։

«Սունկ» կիրառական թեմայով դասի ամփոփում.ներառում է խաղային մաս. օրինակ, նախ կարող եք երեխաներին հարցնել, թե ինչ գիտեն սնկերի մասին, որտեղ են աճում և ինչպես փնտրել, ով է սունկ հավաքում և ինչու: Ստեղծագործական գործընթացին նախապատրաստվելիս պետք է նաև հարցնել, թե ինչ մասերից են բաղկացած սնկերը, քանի որ երեխաները պետք է իմանան, որ պետք է կպցնեն տարբեր գույների ոտք և գլխարկ: Երեխաներին պետք է նաև ասել, որ եթե գլխարկին վերևից նայեք, ապա դրա ձևը կլոր է, իսկ եթե կողքից նայեք, այն կդառնա կիսաշրջան, մինչդեռ դուք պետք է անպայման ցուցադրեք սնկի ուրվագիծը։ Անհրաժեշտ է պատրաստել մի քանի տարբեր կաղապարներ, որպեսզի նախադպրոցական տարիքի երեխաները իմանան, որ յուրաքանչյուր սունկ ունի տարբեր ձև, ոտքի և գլխարկի չափ:

տան և մանկապարտեզի ստեղծագործության համար կարելի է գտնել ինտերնետում և տպել տպիչի վրա, կամ կարող եք կտրել այն հին մանկական գունազարդման գրքից, որի նկատմամբ երեխան արդեն կորցրել է հետաքրքրությունը:

Դասը կարող եք սկսել «Սունկ հավաքող» խաղով. ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է թաքստոց խաղալ սնկով հավաքողի հետ, և հենց որ երաժշտությունը դադարում է նվագել, նրանք պետք է կծկվեն, որպեսզի սունկ հավաքողը չկարողանա գտնել նրանց և վերցրեք դրանք իրենց հետ: Եվ մինչ երաժշտությունը հնչում է, երեխաները կարող են ցատկել և զվարճանալ:

Դասը պետք է սկսվի տարրերը ցուցադրելով և բացատրելով, թե ինչպես ենք դրանք օգտագործելու համար թղթե հավելված «Սունկ». Նախ պետք է ցույց տալ կլոր դատարկ, որից կձևավորվի գլխարկը. պետք է ցույց տալ, թե ինչպես այն ծալել կիսով չափ՝ ուշադրություն դարձնելով այն հանգամանքին, որ ծայրերը պետք է համընկնեն ծալվելուց հետո։ Ծալքի գիծը պետք է զգուշորեն արդուկել մատներով, և այժմ մենք ունենք կիսաշրջան։

Այն բանից հետո, երբ ուսուցիչը ետ ուղղում է աշխատանքային մասը, դուք պետք է ուշադրություն դարձնեք երեխաներին, որ այժմ ժապավենը ցույց է տալիս կտրված գիծը, այնուհետև մկրատով դուք պետք է կտրեք դրա երկայնքով կլոր գործիչ: Ուղղանկյուն ոտքը պետք է կտրվի «քառակուսի» դատարկից, ցույց տալով գործընթացը մանրամասն բացատրությամբ:

Երբ երկու տարր պատրաստ են, դուք պետք է դրանք կպցնեք թղթի հիմքի վրա՝ ներքևից մի քանի սանտիմետր հետ քաշվելով (այստեղ, ապագայում երեխաները կսոսնձեն խոտը), պետք է սոսնձել ոտքը՝ քսելով: հակառակ կողմը PVA սոսինձի բարակ շերտով: Հաջորդը կպցրեք գլխարկը, որը պետք է սերտորեն տեղավորվի ոտքի վրա:

Երբ մասերը սոսնձված են, օգտագործեք անձեռոցիկ, ավելորդ սոսինձը հեռացնելու համար: Վերջում վերցրեք թղթից կտրված 3 սմ լայնությամբ կանաչ շերտ, կտրեք այն «խոտով» և սոսնձեք հիմքի հատակի երկայնքով, որպեսզի ոտքը խոտից դուրս նայվի։ Սա ամենահեշտ արհեստն է, որը երեխաները կարող են պատրաստել: «Սունկ» հավելված ավագ խմբումարդեն պահանջում է այլ, ավելի բարդ և հյուսվածքային նյութեր:

Սնկերի կիրառումը ավագ խմբում

Առավել հետաքրքիր դիմում ավագ խմբում «Սունկ» թեմայով- սա կամ հնդկաձավար «Օիլեր» է: Սնկի արձանի տարրերը պետք է ծածկված լինեն մանրաձավարով, օրինակ՝ թերթիկի վրա պետք է գծել յուղի տարա, այնուհետև գլխարկը քսել սոսինձով և ցողել հնդկաձավարով, իսկ սոսինձով քսած ոտքը՝ բրնձով կամ ցողել։ ձավարեղեն. Մնում է սպասել, մինչև հատիկները կպչեն, և արհեստը կարելի է պատրաստ համարել, բացի այդ այն կարելի է զարդարել այլ տարրերով՝ թղթե խոտով կամ արևով։

Այն գեղեցիկ և կոկիկ դարձնելու համար հավելված «Սունկ», կաղապարներԱնպայման պետք է օգտագործել, եթե դուք չեք կարող ինքներդ նկարել արձանիկը: Կաղապարի վրա գծված է ոչ միայն ուրվագիծը, այլ նաև այլ տարրեր, օրինակ՝ սպիտակ բծեր կարմիր գլխարկի վրա:

«Ամանիտա»-ն կատարելու համար կարելի է օգտագործել միայն ձավար, բայց նախ պետք է ներկել այն։ Նման նյութը կարող է օգտագործվել ապագայում՝ ստեղծելով ամենաօրիգինալ նկարները՝ օրինակ՝ ձմեռային լանդշաֆտը կամ ամառային մարգագետինը լճի մոտ՝ հիմք ընդունելով գունազարդման կաղապարները:

Հացահատիկը կարելի է ներկել ցանկացած գույնի կամ ստվերում՝ օգտագործելով գուաշ ներկեր և հատուկ տեխնոլոգիա։ Իհարկե, ծնողները պետք է իրենց վրա վերցնեն այս խնդիրը, այնուհետև հիանան, թե որքան օրիգինալ է ստացվել «Սունկ» թեմայով դիմումը ավագ խմբում:

Գունավորելու համար ներկը պետք է նոսրացվի ալկոհոլի և ջրի խառնուրդի մեջ՝ վերցված հավասար համամասնությամբ։ Գունավորումը կատարվում է պլաստմասե ամանի մեջ, ձեզ հարկավոր կլինի նաև նուրբ մաղ, որի միջով քսելու են պատրաստի հացահատիկը և թղթի թերթիկը, որպեսզի այն չորանա:

Գուաշը հեղուկով նոսրացնելիս հիշեք, որ որքան շատ ջուր ավելացնեք, այնքան ավելի բաց կլինի երանգը, սա թույլ է տալիս մի գույնից մի քանի երանգներ պատրաստել և դրանց մեջ ներկել ցողունը: Թեստի համար նոսրացրեք հետևյալ կերպ՝ մեկ գդալ ներկ, երկու ճաշի գդալ ալկոհոլ և երկու ճաշի գդալ ջուր։ Պետք է զգույշ չափել՝ գդալով և շարունակելով հարել, բարակ հոսքով լցնել ձավարեղենը, որպեսզի գնդիկներ չլինեն։ Պատրաստի խառնուրդը պետք է լինի միայն խոնավ, ոչ թաց, այսինքն. հեղուկի քանակը պետք է պակաս լինի ձավարից: Պետք է մատներով քսել ցողունը, որպեսզի ներկը հավասարաչափ բաշխվի՝ երեխաները կարող են ներգրավվել այս գործընթացում։ Արդեն այս ընթացքում հատիկները կսկսեն չորանալ, փխրուն դառնալ։ Այնուհետև դրանք հավասար շերտով դրվում են թղթի վրա և թողնում պատուհանագոգին մինչև ամբողջովին չորանա: Անհրաժեշտ է նյութը պահել ապակե տարաների մեջ՝ ըստ անհրաժեշտության հանելով, քանի որ այն կարելի է պատրաստել «Սունկ» հավելվածը նախապատրաստական ​​խմբում.

Հավելված «Սունկ»՝ կաղապարներ

Եթե ​​ներս նայեք վերացական «Կիրառական սունկ» ավագ խումբփորձառու ուսուցիչներ, դուք կգտնեք, որ դասարանում նրանց հաջողվում է համատեղել աշխատանքը տարբեր նյութերի հետ, ինչը փոքր տարիքից ապահովում է փշրանքների լրացուցիչ զարգացում։

Երբ ձեր բազմագույն ձավարը պատրաստ է, դուք պետք է շաղ տալ այն կաղապարի սոսինձով յուղված հատվածներով. Amanita գլխարկի ոտքը և շրջանակները սպիտակ են, իսկ գլխարկն ինքնին կարմիր է, կարող եք լրացուցիչ մանրամասներ պատրաստել: Երբ բոլոր հատիկները կպչում են, հիմքը կարող է շրջվել, որպեսզի նրանք, որոնք չեն կարող կպչել, կարող են փշրվել:

Մանկապարտեզում կամ տարրական դպրոցում դուք կարող եք կատարել ևս մեկ զարմանալի արհեստ, օգտագործելով այս տեխնիկան, միայն այս անգամ գործվածքը կգործի որպես հիմնական նյութ, որը կպչուն կլինի հիմքին:

Երեխաները միշտ սիրում են պատկերել այն, ինչ իրենց մոտ է, առարկաներ և առարկաներ, որոնք լավ գիտեն և իրենք տեսել են: Այսպիսով, մանկապարտեզում փոքր տարիքից երեխաները նկարում են, քանդակում և թղթից սունկ պատրաստում: Ավագ խմբում տղաներն արդեն լավ են աշխատում մկրատով, ծանոթ են կիրառման տարբեր տեխնիկայի։ Հետևաբար, դասը «սնկով» թեմայով կարելի է շատ հետաքրքիր կազմակերպել։

«Սունկ» հավելվածի պատրաստում

Ավագ խմբում ապլիկայի դասին նախապատրաստվելիս ուսուցիչը կարող է արդեն ներգրավել նախադպրոցական տարիքի երեխաներին. Այսպիսով, տղաները կարող են նախապես կտրել գունավոր թուղթը լայն շերտերով, այնուհետև դրանցից ուղղանկյուններ և քառակուսիներ կտրել (պարտադիր չէ, որ խիստ հավասար կողմերով):

Հարմար նյութեր

Դասական «Սունկ» հավելված ստեղծելու համար ձեզ հարկավոր են հետևյալ նյութերը.

• հիմքի համար - թղթի կամ ստվարաթղթի թերթեր A5 ձևաչափով (ստվարաթուղթը կարող է օգտագործվել սպիտակ կամ գունավոր, օրինակ, կանաչ);
• տարբեր գույների գունավոր թուղթ (շագանակագույն, դեղին, նարնջագույն, մոխրագույն, կարմիր և այլն) սունկ ստեղծելու համար;
• կանաչ թղթի նեղ շերտեր (խոտ);
• մկրատ, սոսինձ, յուղաներկ, անձեռոցիկներ։

Սնկային կոմպոզիցիա ստեղծելու համար գունավոր թղթի բնական (դեղին-շագանակագույն, մոխրագույն, կանաչ) երանգները լավագույնս համապատասխանում են:

Եթե ​​ուսուցիչը որոշի օգտագործել ոչ ավանդական տեխնիկա, ապա նյութերի հավաքածուն, իհարկե, արդեն տարբեր կլինի։ Այսպիսով, դուք կարող եք օգտագործել չոր տերևներ, սերմեր, ձավարեղեն, անձեռոցիկներ և այլն: Հավելվածը կերպարվեստի այլ տեսակների հետ համատեղելիս երեխաներին կարող եք առաջարկել ֆլոմաստեր, մատիտներ, պլաստիլին: Բացի այդ, կոմպոզիցիան զարդարելու համար կօգնեն սեկվիններ, ուլունքներ, փականներ, գործվածք, բամբակի կտորներ և այլն։

Դասի համար կարող են անհրաժեշտ լինել նաև անսովոր նյութեր, օրինակ՝ բամբակյա բուրդ և գործվածք։

Օգտագործված տեխնիկա և տեխնիկա

Սնկի կերպար ստեղծելու համար երեխաներին անհրաժեշտ է երկու տարր՝ ոտք և գլխարկ։Առաջինը կտրված է ուղղանկյուն բլանկից՝ կլորացնելով նրա բոլոր անկյունները: Որպես այլընտրանք, դուք կարող եք կլորացնել անկյունները միայն մի կողմից:

Ուղղանկյունի բոլոր անկյունները կլորացված են - ստացվում է սնկի ոտքը

Դուք կարող եք անմիջապես կտրել երկու նույնական ոտքեր մեկ երկար աշխատանքային մասից: Դա անելու համար այն ծալվում է կիսով չափ, անկյունները կլորացվում են: Թուղթը ծալովի գծով կտրելով՝ երեխան անմիջապես կստանա երկու անհրաժեշտ դետալ.

Ուղղանկյուն դատարկից կարող եք անմիջապես կտրել երկու սնկի ոտք

Սնկի գլխարկը կարող է լինել օվալաձեւ կամ կիսաձվաձեւ (որպես տարբերակ՝ կիսաշրջան)։ Առաջին դեպքում ուղղանկյունի բոլոր անկյունները կլորացված են, երկրորդում՝ միայն մի կողմից (այն գտնվում է հորիզոնական): Կարող եք նաև միաժամանակ երկու գլխարկ կտրել՝ օգտագործելով քառակուսի դատարկ:

Կիսով ծալված քառակուսուց կարող եք կտրել երկու նույնական գլխարկներ

Պատրաստի սունկը մոտավորապես այսպիսի տեսք կունենա.

Ավանդական տարբերակում սունկը մոտավորապես այսպիսի տեսք ունի

Ցանկալի է իրականացնել սնկերի կիրառումը նմանատիպ թեմայով քանդակելուց հետո: Տղաները այս դեպքում լավ կիմանան սնկի ձևը, նրա առանձին մասերը։ Բայց ամեն դեպքում ուսուցչուհին նախ երեխաների հետ քննարկում է ամեն մի մանրուքի յուրահատկությունը, նրանց հետ միասին նկարում օդում։

Ինչ վերաբերում է սնկերի առանձին սորտերին, ապա ավելի հարմար է դրանց գլխարկները կտրել ուղղանկյունից՝ կլորացնելով նրա անկյունները և տալով կողմերին ալիքաձև ձև։ Օրինակ, այսպես է պատրաստվում ճանճային ագարիկը։

Թռչող ագարային գլխարկը կտրված է եռանկյունուց, նրա անկյունները կլորացված են, իսկ կողմերը դառնում են ալիքաձև

Fly agaric-ը կարող է լրացուցիչ պատրաստել գմբեթի փեշ: Դա անելու համար ուղղանկյունը վերածեք trapezoid-ի և կտրեք այն մկրատով:

Fly agaric-ի պատկերը գմբեթի փեշն ավելի իրատեսական կդարձնի

The chanterelle ամբողջությամբ կտրված է քառակուսի դատարկից: Մասը կիսով չափ թեքված է, որպեսզի բորբոսը սիմետրիկ լինի:

Շանթերելն ամբողջությամբ կտրված է կիսով չափ ծալված քառակուսուց

Boletus-ը կարելի է ավելի ճանաչելի դարձնել դեպի վեր ձգվող հաստ ցողունով:

Բորովիկը պետք է պատրաստի բնորոշ հաստ ոտք, որը թեքվում է դեպի վեր

Հիմքի տերևի ստորին հատվածի խոտը կլրացնի սնկի բաղադրությունը։ Դուք պարզապես կարող եք սոսնձել կանաչ թղթի երկար շերտ:

Խոտը նշելու համար կարելի է պարզապես սնկերի տակ սոսնձել երկար կանաչ շերտ

Ավելի բարդ տարբերակում երեխաները ձեռքով կտրում կամ պատռում են բարակ շերտերը և ուղղահայաց կպչում: Կարող եք նաև խոտի մի փունջ ամբողջությամբ կտրել մեկ կտորից:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաները կարող են պատկերել խոտը ավելի բարդ ձևով:

Աշխատանքի կարևոր մասն է կազմում կոմպոզիցիան։Տղաների խնդիրն է ներդաշնակորեն դասավորել սնկերը անտառային բացատում կամ գեղեցիկ տեղադրել դրանք զամբյուղի մեջ:

Ավագ խմբի աշակերտները պետք է կարողանան գեղեցիկ դասավորել պատկերը թերթիկի վրա

Ոչ ավանդական կիրառություն

Սնկերի թեման մեծ հնարավորություններ է տալիս ոչ ավանդական կիրառական տեխնիկայի օգտագործման համար.

1. Ընդմիջման դիմում. Պատկերը կազմված է գունավոր թղթի կտորներից, որոնք երեխան պատռում է ձեռքով։
2. Մոզաիկա. Ուսուցիչը կամ երեխաները իրենք նախապես կտրում են գունավոր թղթից փոքր քառակուսիներ կամ ուղղանկյուններ: Նրանք լրացնում են բորբոսի նշված եզրագիծը։
3. Զանգվածային. Նշված ուրվագիծ ունեցող սնկի արձանիկը քսվում է սոսինձով, այնուհետև ցողում են ցորենով (օրինակ՝ գլխարկ հնդկացորենով, իսկ ոտքը՝ ձավարով կամ բրնձով)։ Ի դեպ, հացահատիկները կարելի է ներկել տարբեր գույներով (դրա համար պլաստիկ ամանի մեջ ներկը նոսրացվում է ալկոհոլով և ջրով): Դուք նույնիսկ կարող եք օգտագործել բույսերի սերմեր՝ դուք ստանում եք հիանալի աշնանային կոմպոզիցիա։
4. Տերևի կիրառություն. Օգտագործելով որոշակի չափի և ձևի տարբեր ծառերի տերևներ, կարող եք շատ օրիգինալ կոմպոզիցիա պատրաստել։
5. Զանգվածային կիրառություն. Ծավալի էֆեկտ տալու համար կարող եք գլխարկը օդափոխիչի պես ծալել կամ ուղղակի ծալքեր կազմել գլխարկի և ցողունի վրա։ Կարող եք նաև օգտագործել օրիգամիի պարզ տարբերակը:

Լուսանկարների պատկերասրահ՝ սունկ ոչ ավանդական տեխնիկայով

Հիմնական բանը հարմար ձևի տերևներ ընտրելն է Ավելի հին նախադպրոցականները կարող են հեշտությամբ կատարել պարզ օրիգամի: Եզրագծերը կլցվեն փոքր նույնական մանրամասներով, ըստ խճանկարի սկզբունքի: Գլխարկը և ոտքը պետք է լցվեն տարբեր հացահատիկային մշակաբույսերով. գեղեցիկ աշնանային կոմպոզիցիա Երեխան թղթից պոկում է ազատ ձևի կտորներ և դրանք լցնում ներկված սնկով: Ծավալային տարրերը միշտ օրիգինալ տեսք ունեն Օդափոխիչով լավ է պատկերել ճանճի ագարիկ գլխարկը:

Տեսանյութ՝ օրիգամիի սունկ

Տեսանյութ. «Սունկ» զանգվածային հավելված

Ինչ կարելի է ավելացնել հավելվածին

Նկարչության և մոդելավորման օգնությամբ կարելի է հրաշալի կերպով լրացնել սնկային կոմպոզիցիան։Օրինակ՝ երեխաները ներկերով, մատիտներով կամ ֆլոմաստերներով կարող են ներկել թիթեռներ, ժլատակներ, անձրևի կաթիլներ կամ սնկերի վրա թափվող տերևներ:

Ի դեպ, այսպես կարելի է անհատական ​​մոտեցում իրականացնել դասարանում։ Տղաները, ովքեր արագ և արդյունավետ կերպով կհաղթահարեն հիմնական խնդիրը, անելիք կունենան։

Շատ հետաքրքիր գաղափար է երեխաներին հրավիրել ֆլոմաստերով շրջանցել իրենց ափերը. մատները կդառնան ոտքեր մեղրային սնկերի ընտանիքի կամ պարզապես ֆանտաստիկ սնկային կոմպոզիցիայի համար: Հետո կտրված գլխարկը սոսնձված է յուրաքանչյուր ոտքի վրա: Ներքևի մասում կազմված է զամբյուղ կամ նշվում է խոտը:

Ինչպես միշտ, դուք կարող եք համատեղել հավելվածը մոդելավորման հետ։ Օրինակ, պլաստիլինի միջոցով կարելի է նշել սպիտակ բծերը թռչող ագարային գլխարկի վրա:

Fly agaric կետերը նշվում են սպիտակ պլաստիլինով

Թեմայի վրա հիմնված կոմպոզիցիայի տարբերակներ՝ անհատական ​​և կոլեկտիվ

Ավագ խմբում սնկային թեմայով հայտը, ըստ ծրագրի, անցկացվում է սեպտեմբերին։ Սա տրամաբանական է, քանի որ սնկերը աշնան նվերներից են։ Թեման հնչում է այսպես՝ «Անտառի բացատում սունկ են աճել»։

Դասը կարող է իրականացվել անհատական ​​կամ խմբային աշխատանքով։Վերջին տարբերակում ուսուցիչը նախօրոք պատրաստում է նկարչական թղթի թերթիկ, իսկ երեխաները լրացնում են այն սեփական պատկերներով: Այնուհետև նշվում են լրացուցիչ մանրամասներ։ Նման վահանակը հիանալի կերպով կզարդարի խմբակային սենյակ կամ հանդերձարան:

Այնուամենայնիվ, թեման կարող է փոքր-ինչ մեկնաբանվել հետևյալ կերպ.

1. «Իմ տարածքի սունկը». Ավելացված է տեղական պատմության ասպեկտը։
2. «Հեքիաթային սունկ» Տղաները ֆանտաստիկ կերպար են ստեղծում, օրինակ՝ սունկ՝ տան տեսքով կամ մարդածին հատկանիշներով։
3. «Սնկի տակ» Կոմպոզիցիան կարող է դառնալ Վ.Սուտեևի համանուն հեքիաթի նկարազարդումը։ Այս դեպքում ուսուցիչը կարող է երեխաներին տալ կենդանիների թղթե պատկերներ՝ հեքիաթի հերոսներին (յուրաքանչյուրին բավարար է մեկ կերպար):

Դիմումը կարող է պատրաստվել Վ.Սուտեևի հեքիաթի հիման վրա

Ինչպես երեխաներին դրդել ստեղծագործելու

Իհարկե, սնկերի թեման ինքնին հետաքրքիր է նախադպրոցական տարիքի երեխաներին, բայց ուսուցիչը պետք է լրացուցիչ մոտիվացնի նրանց, ոգեշնչի ստեղծագործական ազդակների: Ինչպես միշտ, օգնության են հասնում խաղի հերոսները: Օրինակ, սա Ծերունի Լեսովիչոկն է: Նա տղաներին հայտնում է, որ բոլոր սնկերը հանկարծակի անհետացել են անտառում, և այժմ սկյուռերը, ոզնին և այլ կենդանիներ ձմռան համար պահեստավորելու ոչինչ չունեն։ Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է օգնել անտառի բնակիչներին իրենց համար սունկ ստեղծել:

Ծերունին Լեսովիչոկը տղաներին խնդրում է օգնել անտառի բնակիչներին, քանի որ բոլոր սնկերը անհետացել են անտառում, և այժմ ձմռանը պահելու բան չկա։

Որպես տարբերակ, սկյուռը գալիս է տղաների մոտ և ասում, որ նրանք ձմռան համար ընկույզ են կուտակել, բայց ժամանակ չեն ունեցել սնկելու համար:

Եթե ​​դասը հիմնված է Վ.Սուտեևի հեքիաթի վրա, ապա ուսուցիչը նախադպրոցականներին առաջարկում է օգնել հեքիաթի հերոսներին՝ տալ նրանց մեծ սունկ, որի տակ բոլորի համար անձրևից թաքնվելու համար բավականաչափ տեղ կա։

Դասը կարող եք սկսել հանելուկով՝ երեխաներին հետաքրքրելու համար.

• Ով նստում է ամուր ոտքի վրա
  Ճանապարհին շագանակագույն տերևների մեջ:
  Խոտից պատրաստված գլխարկ ստացա -
  Գլխարկի տակ գլուխ կա՞։

Դուք կարող եք հանելուկներ առաջարկել սնկերի կոնկրետ տեսակների մասին, օրինակ՝ սրանք.

• Սրանցից ավելի ընկերասեր սունկ չկա, -
  Մեծերը և երեխաները գիտեն
  Նրանք աճում են անտառի կոճղերի վրա,
  Ինչպես քթի վրա պեպենները (մեղրի սունկ)
• Ոսկե…
  Շատ ընկերասեր քույրեր:
  Նրանք կարմիր բերետավորներ են հագնում
  Աշունը անտառ է բերվում ամռանը։

Ավագ խմբում տղաներն արդեն լավ են ընկալում ճանաչողական հետաքրքիր տեղեկատվությունը։Դուք կարող եք նրանց ասել, որ սնկերը հատուկ օրգանիզմներ են, որոնք նման են բույսերին, բայց առանց տերևների, ճյուղերի կամ ծաղիկների: Արմատների փոխարեն, գետնի մեջ գտնվող միցելիումը օգնում է նրանց սնուցիչների արդյունահանմանը: Ուստի պետք է զգույշ կտրատել սունկը, որպեսզի չվնասեք այն, իսկ հետո այս վայրում նոր սունկ կաճի։

Արվեստի ցանկացած դասի անբաժանելի մասն է դինամիկ դադարը: Ֆիզիկական դաստիարակությունը կամ մատների մարմնամարզությունը պետք է ընտրվեն համապատասխան թեմայով. սա նաև երեխաներին ստեղծագործելու դրդում է:

Սեղան՝ մատների մարմնամարզություն «Սունկ»

Աղյուսակ՝ ֆիզիկական դաստիարակություն սնկային թեմայով

Աղյուսակ. Դիմումի դասի ամփոփագրի թեզիսներ մանկավարժ Է. Ն. Իվանովայի ավագ խմբում «Դա է սունկը»:

Դասի փուլ	Բովանդակություն
Ներածություն	Խմբում հայտնվում է տխուր Ոզնին (խաղալիք): Ամբողջ օրը սունկ էր փնտրում ու չգտավ։ Զրույց «Ինչ սունկ կարող է դուր գալ Ոզնին» թեմայով (ուտելի):
Հիմնական մասը	Քննարկվում է խոզի սնկի կեղծիքի, նրա գույնի, գլխարկի ձևի և ոտքերի ուսումնասիրությունը:
	Նախադպրոցականները կտրում են կանաչ - խոտի շերտեր: Այնուհետև ուսուցիչը բացատրում է, թե ինչպես կտրել սնկի ցողունը և գլխարկը:
	Երեխաները կատարում են աշխատանքը, այնուհետև պատրաստի մասերը դնում են ստվարաթղթի վրա:
	Ֆիզկուլտուրա «Սունկ».
	Հիմքի վրա մասերի ամրացում:
Վերջնական մաս	Ավարտված աշխատանքների քննարկում. Երեխաների հետ ուսուցիչը նրանց մեջ ընդհանուր և տարբերություններ է գտնում: Ոզնին ուրախ է։ Կոմպոզիցիան զարդարված է փորագրված խոտով և սնկի վրայի մեծ տիկնիկով: Սնկի գլխարկները պատրաստված են զանգվածային հավելվածի միջոցով: Կոմպոզիցիայի ինքնատիպությունը տրվում է ծավալուն խոտի (ոչ ամբողջությամբ սոսնձված) անջատող տեխնիկայով, իսկ սնկերն իրենք՝ ավանդական: Ավագ խմբում «Սունկ» հավելվածը տեղափոխվում է ավելի բարդ մակարդակ: Այս թեման կարող է շատ հետաքրքիր լինել: Դրանում մանկավարժին կօգնեն ոչ ավանդական տեխնիկան՝ օգտագործելով ոչ ստանդարտ նյութեր, սովորական կիրառման համադրությունը տեսողական գործունեության այլ տեսակների հետ: Եվ առասպելական մոտիվացիան կօգնի ավելի շատ գրավել նախադպրոցական տարիքի երեխաներին ստեղծագործությամբ:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին անպայման դուր կգա թղթե սունկը, հատկապես, որ այն պատրաստելն ամենևին էլ դժվար չէ։
Սովորաբար սնկերը դասվում են աշնանային արհեստների շարքին, սակայն մեզ մոտ այն բավականին սեզոնային է, քանի որ ներառում է վառ գույներ և հյութալի կանաչ գույներ։ Բայց նմանատիպ տեխնիկայով պատրաստված թղթե սունկը նույնպես կարող է ժամանակին համընկնել աշնանային արհեստների հետ, եթե, օրինակ, փոխեք գույները: Ընդ որում, բավական է սնկին կցել ոչ թե կանաչ, այլ դեղին թխկու տերեւ։ Նույնիսկ ավելի լավ `բնական, չոր տերեւ:

Ի՞նչ կպահանջվի արհեստների համար:

• Սպիտակ ստվարաթուղթ սնկի ցողունի համար։ Մի կողմից ունեմ սպիտակ, մյուս կողմից՝ գունավոր, բայց դա այնքան էլ կարևոր չէ, քանի որ մյուս կողմը չի երևա.
• Նարնջագույն և կանաչ գունավոր թուղթ;
• Մկրատ, սոսինձ, մատիտ, քանոն;
• Թխկի տերևի ձևանմուշ. Գեղարվեստական ​​հմտությունների բացակայության դեպքում թերթիկը կարելի է տպել ինտերնետում, կամ պարզապես վերագծել այն՝ ոչ շատ հաստ սպիտակ թուղթ կցելով մոնիտորի վրա կամ գրքի նկարին։

Պատրաստում ենք գեղեցիկ թղթե սունկ

Սպիտակ ստվարաթուղթը գլորում ենք խողովակի մեջ և սոսնձում ծայրերը։ Սոսինձի փայտիկը թույլ է ստվարաթղթի համար, ուստի PVA-ն լավագույն տարբերակն է:

Նարնջագույն թղթից շրջան կտրեք, գտեք մեջտեղը և գծեք շառավիղը, մի քանի սանտիմետր հետ քաշեք և նկարեք ևս մեկը: Կատարեք կտրվածք: Բոլոր արժեքները որոշվում են կախված բորբոսի չափից: Բայց պետք է հիշել, որ որքան շատ լինեն շառավիղների միջեւ սանտիմետրերը, այնքան գլխարկը բարակ կլինի։ Եվ քանի որ մեզ սնկի վրա գլխարկ պետք չէր, ես հետ գնացի մոտ 2 սմ:

Պատրաստեք հաջորդ մասը թղթե սնկի համար։ Չափեք սնկի ոտքը, որոշեք ապագա խոտի բարձրությունը և այս պարամետրերի համաձայն կտրեք կանաչ թղթից ուղղանկյուն: Նկարեք, ինչպես ցույց է տրված լուսանկարում, խոտի հաստությունը կարող է տարբեր լինել, ես ունեմ 1,5 սմ, կտրեք շերտերով:

Կանաչ թղթից կտրեք տերեւը ըստ ձևանմուշի (կամ օգտագործեք չոր), իսկ մաքրման հատվածը ինչ-որ անհավասար օվալ կամ այլ անորոշ պատկեր է:

Այժմ մենք պատրաստ ենք սնկի բոլոր բաղադրիչները, ժամանակն է սկսել հավաքել։

Խոտը կպցրեք սնկի ցողունի մի կողմում, օգնեք նրան գեղեցիկ թեքվել դեպի կողքերը։ Անհրաժեշտության դեպքում կտրեք երկարությամբ:

Կպցնել գլխարկը, վրան մի տերեւ ամրացնել, ապա գլխարկը սոսնձել ցողունին։ Եթե ​​պարզապես սոսինձ քսեք սնկի ցողունի վերին ծայրին, գլխարկը ամուր չի ամրանա։ Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է ավելի կայուն կառուցվածք, կարող եք այն ամրացնել սուպերսոսինձով, կպչուն ժապավենով։ Կամ կտրեք ռուլետի ծայրերը, թեքեք դեպի դուրս և կպցրեք գլխարկը դրանց վրա։

Վերջ, թղթե սնկով արհեստը պատրաստ է։