Առաջադրանքներ տաք երկրների կենդանիների թեմայով. Թեժ երկրների կենդանիներ՝ հետաքրքիր փաստեր երեխաների համար. Անմիջականորեն կրթական գործունեության ընթացքը

Ինչպիսի տարօրինակ կենդանիների չեք հանդիպի տաք երկրների տարածքներում՝ հսկայական փղեր, երկարավիզ ընձուղտներ, ահեղ վագրեր և թռչկոտող կենգուրուներ: Բայց երբեմն նրանց մասին բոլոր գիտելիքները սահմանափակվում են բոլոր հայտնի փաստերով, որոնք չեն զարմացնի նույնիսկ ամենափոքր երեխաներին: Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են երեխաներին ավելին պատմել, կենդանիների մասին հետևյալ հետաքրքիր փաստերը կհետաքրքրեն.

Կենդանիների արքաները շատ հետաքրքիր բաներ են պահում, մասնավորապես.

• Չնայած բոլոր գիշատիչների խիզախությանը և քաջությանը, նրանք ունեն չափի ամենափոքր սիրտը:
• Առյուծները օրական իսկական հանրակացարան են նրանք քնում են 20 ժամ.
• Այս գիշատիչների դնչիկը եզակի է, անհնար է գտնել երկու առյուծ, որոնցում այն ​​ամբողջովին նույնը կլինի, չնայած մարդիկ միշտ չէ, որ դա նկատում են։
• Միգուցե արտաքնապես նրանք ահռելի արարածներ են, բայց հպարտության շրջանակում իրենց շատ սիրալիր են պահում, սիրում են իրենց դնչիկներն իրար քսել։
• Առյուծները կարող են սկսել մռնչալ միայն երկու տարի հետո, մինչ այդ նրանք պարզապես չգիտեն, թե ինչպես դա անել։
• Առյուծները սնվում են մոր կաթով ոչ միայն իրենց ձագերին, այլև բոլոր մյուսներին հպարտությամբ:
• Այլ գիշատիչներից սնունդ վերցնելը առյուծների ոճը չէ, նրանք արհամարհում են ուտել այն, ինչ շակալներն ու բորենիները ձեռք են տվել:
• Զուտ հաճույքի համար նրանք որս չեն անում, ուստի անսով առյուծի կողքին նույնիսկ զեբրերը կարող են հանգիստ քնել։

Պակաս հետաքրքիր չեն խոտակեր ընձուղտները։

• Եթե ​​մարդիկ ունեն իրենց մատների վրա յուրահատուկ նախշեր, իսկ առյուծները՝ դնչիկներ, ապա ընձուղտները որպես եզակի ճանաչման նշան ունեն գարշապարը մաշկի վրա։
• Ընձուղտի ձագերն իրենց կյանքը սկսում են դժվար փորձությունից՝ ընկնելով երկու մետր բարձրությունից:
• Առավելագույնը, թե որքան է քնում այս երկար կենդանին օրական մեկ ժամ, իսկ ավելի հաճախ՝ քսան րոպե ընդհանրապես։ Ավելին, այս երազը տեղի է ունենում կանգնած դիրքում, կարելի է միայն զարմանալ, թե ինչպես են նրանք այս պահին չեն ընկնում։
• Նրանց լեզվի գույնը սև է, իսկ երկարությունը՝ 50 սանտիմետր։
• Ընձուղտների երամակներում կարգ ու կանոն չկա, անկախ նրանից, թե ինչ սեռից և տարիքից են նրանք, բոլորը հավասար են, և ազատ մուտքը բաց է բոլորի համար։
• Միայն ընձուղտը չի կարող հորանջել:
• Նրանք քիչ են քնում, բայց շատ են ուտում, օրական մինչև 20 ժամ։ Կարելի է ասել, որ սնունդը այս զարմանահրաշ կենդանիների կյանքի հիմնական մասն է։

Ի՞նչ անսովոր է կենդանու հետևում, որն այդքան նման է մարդուն:

• Իրականում մարդկանց և գորիլաների հարաբերությունները գիտականորեն հիմնավորված են, քանի որ ԴՆԹ-ն համապատասխանում է 98 տոկոսին, բացի այդ, նրանք, ինչպես մարդիկ, ունեն 10 մատ ստորին և վերին վերջույթների վրա և 32 ատամ։
• Շատ էգեր չեն ծնում, ինչպես մյուս վայրի կենդանիները, որոնցից մեկ սերունդը կարող է հասնել 20 ձագի։ Ամենից հաճախ, կյանքի ընթացքում նրանք ունենում են ոչ ավելի, քան երեք երեխա: Հղիությունը բավականին երկար է տևում։ Մոտավորապես 8 ամիս։
• Գորիլաները գիտեն լաց լինել, բայց ոչ թե մարդկանց նման արցունքներով, այլ ողբալի ձայներ արձակելով:
• Մինչև երեք տարեկան ձագերն առանց մոր օգնության չեն կարողանում գոյատևել, նա կերակրում է նրանց, կրում և պաշտպանում է վտանգից։
• Այս խոշոր պրիմատները ջուր չեն սիրում, նրանք փորձում են թաքնվել անձրևներից, իսկ ջուրը ստացվում է կանաչ տերևներից։
• Գորիլաները կենդանիների համար բավականին երկար են ապրում՝ մինչև 50 տարի։
• 8 տարեկանում էգերը պետք է լքեն ընտանիքը և նորը փնտրեն, ուստի չափահաս են դառնում և հասունանում։

Այսպիսով, սևը սպիտակ գծերով, թե՞ սպիտակը սևով: Հավերժական առեղծված.

• Բազմաթիվ ուսումնասիրություններ ապացուցել են, որ զեբրը դեռևս սև է՝ սպիտակ գծերով։
• Չնայած մաքրության հանդեպ սիրուն և միմյանցից անընդհատ սողացողներին, զեբրերը չեն ժխտում իրենց կեղտոտ փոշու լոգանքները:
• Զեբրայի մոր կաթը սպիտակ չէ, այլ նուրբ վարդագույն:
• Զեբրերը թիմային կենդանիներ են, նրանք գոյակցում են հոտերով և պահակ են կանգնում, մինչ իրենց հարազատները հանգստանում են:
• Նախիրներում բոլորը բաժանված են փոքր ընտանիքների, ընտանիքն ընդհանրապես այս զարմանահրաշ կենդանիների հիմնական տարբերակիչ հատկանիշն է։
• Հին ժամանակներից մարդիկ փորձել են զեբրերին ընտանի դարձնել, ընտելացնել, բայց այսօր էլ ոչ ոքի չի հաջողվում։ Զեբրերը սիրում են ազատություն, թեև նրանց համակեցությունը չի կարելի անվանել բացարձակ ազատ։
• Էգերը երեխաներ են կրում մինչև նրանց ծննդաբերելը:
• Զեբրերը երբեմն կարող են խառնվել պոնիների, ձիերի և նույնիսկ էշերի հետ։ Ստացված հիդրոիդ անհատը կոչվում է զեբրոիդ։

Իսկ եթե փիղը գիշատիչ լիներ?! Այդ ժամանակ շատերը կդժվարանային, քանի որ նրանք միայնակ կարողանում են սպանել քաշով։ Բայց միայն նրանք գիշատիչներ չեն, իսկ մնացած ամեն ինչ շատ բարի է։ Եվ ահա, թե ուրիշ ինչն է հետաքրքիր նրանց մասին.

• Ամբողջ երկու տարի էգերը կրում են իրենց ձագերին, մնում է հուսալ, որ այս ամբողջ ընթացքում նրանք, որպես մարդիկ, չեն տանջվում սարսափելի տոքսիկոզով։
• Փղերի հորթերը ծնվելիս ատամ չունեն, քանի որ մարդու ձագերի մոտ սկզբում կաթնատամ են ունենում, իսկ մոլերներից հետո միայն։
• 300 լիտր 300 կիլոգրամՄիայն փղերը կարող են այդքան ուտել և խմել մեկ թակոցով:
• Փղերի երամակներում տիրում է մայրիշխանությունը, առաջնորդ են դառնում հասուն ու ուժեղ էգերը։
• Յուրաքանչյուր առանձին փիղ ունի իր յուրահատուկ ականջի եզրը:
• Փղերն ընդհանրապես վազել չգիտեն, նրանց ամենաարագ շարժումը արագացված քայլելն է։
• Նրանք ուտում են ոչ միայն խոտ և տերևներ, հատապտուղներ, մրգեր և նույնիսկ ծառերի կեղև, ահա թե ինչ է նրանց համար իսկական նրբություն:
• Կան 6 կիլոգրամ կշռող կենդանիներ, և կա փղի ուղեղ, որը ճիշտ նույն քաշն ունի։ Ի դեպ, դա ազդում է նրանց հոգեկան հատկանիշների վրա, քանի որ նրանք ամենախելացի կենդանիներից են։

Կենդանիների աշխարհը շատ զարմանալի է, երբեմն նրանց մասին փաստերը կարող են հիացնել, երբեմն նույնիսկ վախեցնել: Մեր փոքր եղբայրները մեզ մեկ անգամ չէ, որ կզարմացնեն նոր բացահայտումներով: Միևնույն ժամանակ, ահա ևս մի քանի զարմանալի փաստեր հյուծող տաք երկրների կենդանիների մասին.

• Առյուծը թագավոր է մնում միայն տաք կլիմայական պայմաններում, ցուրտ տարածքում նրան կհաղթահարի մեկ այլ թագավոր՝ սպիտակ արջը:
• Ջայլամներին կարելի է հանգիստ անվանել միայնակ հայրեր, նրանք զուգավորում են միաժամանակ մի քանի էգերի հետ, իսկ հետո ձվերը դնում են մեկ բնում և թողնում հոր խնամքին։
• Արու կապիկները ճաղատանում են։
• Կոկորդիլոսները, բացի համեղ ուտելիքից, կուլ են տալիս նաև քարեր, ինչը նրանց օգնում է խորը սուզվել։
• Եթե ​​գորիլաներին կերակրում են հակաբեղմնավորիչ հաբերով, նրանք չեն հղիանա զուգավորման ժամանակ, ինչպես մարդիկ։
• Փղերը կարող են նկարել:
• Մեկ կապիկ առաջին համաշխարհային պատերազմի ժամանակ մեդալ ու զինվորական կոչում է ստացել, միգուցե նրանք իսկապես այդքան նման են մարդկանց։

MBDOU «Մանկապարտեզ No. 127» Baby », Չեբոկսարի

Յակովլևա Օ.Ն. «Գիտելիք» կրթական ոլորտի ամփոփում դպրոցի նախապատրաստական ​​խմբում «Տաք և սառը երկրների կենդանիներ» թեմայով // Բու. 2015թ. N1..2015թ.n1.00008.html (մուտքի ամսաթիվ՝ 22.10.2019թ.):

Ինտեգրում այլ ոլորտների հետ՝ սոցիալականացում, հաղորդակցություն, ֆիզիկական կուլտուրա, անվտանգություն:

ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆԸ

Ուսումնական:
- խորացնել երեխաների պատկերացումները տաք և սառը երկրների վայրի կենդանիների մասին.
- համակարգել երեխաների պատկերացումները կենդանիների՝ իրենց միջավայրին հարմարվելու ունակության մասին, որոշելու կենդանու ապրելավայրը արտաքին տեսքով:
Զարգացող:
- զարգացնել հանելուկները, ուշադրությունը, տրամաբանական մտածողությունը վերլուծելու կարողությունը:
- զարգացնել համահունչ խոսք և նախադասություն ճիշտ կառուցելու կարողություն:
- ակտիվացնել բառարանը՝ հավերժական սառույց, անապատ,
- մուտքագրեք ակտիվ բառարան. Արկտիկա, Հյուսիսային բևեռ, Աֆրիկա, մայրցամաք:
Ուսումնական:
- երեխաների մեջ սերմանել սիրո և բարության զգացում շրջապատող աշխարհի նկատմամբ:
- դասարանում զարգացնել նախաձեռնողականություն, անկախություն, համագործակցության հմտություններ.
Ուղղիչ-զարգացնող.
- զարգացնել հետաքրքրասիրությունը, ուշադրությունը, մտածողությունը, հիշողությունը, ընդհանուր շարժիչ հմտությունները:
Նյութը՝
- ցուցադրական նկարներ՝ «Անապատ», «Արկտիկա», «Սառը և տաք երկրների կենդանիներ»։
Նախնական աշխատանք.
- գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում,
- խոսակցություններ
- դիտել նկարներ, նկարազարդումներ,
- բանաստեղծությունների անգիր.

Տղերք, տեսեք, մենք հյուրեր ունենք: Ողջույն ասա և նվիրիր նրանց քո բարի ժպիտները և թող նրանք, նայելով մեզ, մտովի ճանապարհորդեն մեզ հետ։
- Իսկ ուր ենք գնալու, դուք կիմանաք նկարներ հավաքելով ( երեխաները նկարներ են հավաքում): Տղերք, ասեք, թե ովքեր են պատկերված ձեր նկարներում և որտեղ են նրանք ապրում: ( երեխաների պատասխանները).
-Առաջարկում եմ ձեզ գնալ զարմանալի ճանապարհորդության դեպի ցուրտ ու տաք երկրներ, որտեղ շատ հետաքրքիր բաներ ենք սովորում կենդանիների կյանքի մասին։
- Երեխաներ, ասեք, ինչո՞վ կարող եք ճանապարհորդել: (երեխաների պատասխանները):
-Առաջարկում եմ կախարդական ճանապարհորդություն կատարել օդապարիկով։ Պատրա՞ստ եք: (սլայդ թիվ 2)
Մենք թռչում ենք, մենք թռչում ենք, մենք թռչում ենք
Մենք ծածկելու ենք ամբողջ մոլորակը:
Մեզ ավելի խելացի դարձնելու համար
Մենք պետք է շատ բան իմանանք:
(հանգիստ երաժշտություն է հնչում, վրա Արկտիկայի էկրանային պատկեր): (սլայդ թիվ 3)
-Ի՞նչ եք կարծում, որտե՞ղ հայտնվեցինք։ (երեխաների պատասխանները)
-Ճիշտ է, բայց ինչպե՞ս եք դա սահմանել։ ( երեխաների պատասխանները)
-Ճիշտ։ Սա Արկտիկան է, տեսեք, այն Հյուսիսային բևեռում է (ուսուցիչը ցույց է տալիս Արկտիկայի գտնվելու վայրը երկրագնդի վրա):Արկտիկան երկրագնդի վրա սպիտակ գույնով է նշված, ինչո՞ւ եք կարծում: ( երեխաների պատասխանները): Արկտիկայում արևը բարձր չի բարձրանում, նրա ճառագայթները սահում են երկրի մակերևույթի վրայով՝ նրան տալով շատ քիչ ջերմություն, ուստի սառույցը նույնիսկ ամռանը չի հալվում, և այստեղ միշտ ցուրտ է։ Ուստի Արկտիկան կոչվեց սառույցի և ձյան թագավորություն:
- Տղերք, ես կենդանի՞ն եմ տեսնում: Ձեր կարծիքով ո՞վ է դա։ (ցույց է տալիս ծովափի դիագրամը(սլայդ թիվ 4, 5) . Ծովը խոշոր ծովային կենդանի է։ Ժանիքները պաշտպանության զենք են։ Հաստ մաշկը, որը հասնում է մինչև 4 սանտիմետրի, փրկում է սաստիկ ցրտից։ Տեսողությունը վատ է, բայց գերազանց հմայքը:
- Բեւեռային արջ (սլայդ թիվ 6, 7), (երեխաները կռահում և խոսում են կենդանիների մասին):
-Բևեռային արջերը սիրում են լողալ սառը ջրում: Ինչո՞ւ եք կարծում, որ նրանց մորթին չի պատվում սառույցով, երբ դուրս են գալիս ջրից: ( երեխաների գուշակություններ): Եկեք ստուգենք, մենք փորձ կանցկացնենք՝ աջ ձեռքը իջեցրեք ջրով տարայի մեջ և անմիջապես հանեք այն։
Ի՞նչ նկատեցիք։ (ձեռքը խոնավացավ, ծածկվեց ջրի բարակ շերտով). Ձեռքդ սեղմիր, ձեռքիդ ջուր մնացե՞լ է։ (երեխաների պատասխանները):Չորացրեք ձեր ձեռքը, որպեսզի այն նորից չորանա:
- Իսկ հիմա, ես առաջարկում եմ ձախ ձեռքը ճարպով սրբել, նորից իջեցնել ջրի մեջ ու դուրս քաշել։
-Ի՞նչ նկատեցիք։ (Ջուրը չի ծածկում ամբողջ ձեռքը, այն հավաքվել է կաթիլներով):
-Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ է այդպես եղել։ (Ճարպը ջուրը չի թողնում):
-Ձեռքդ սեղմիր: Կաթիլները հեշտությամբ թռան։
- Ի՞նչն է փրկում բևեռային արջին սաստիկ ցրտահարությունից ցրտահարվելուց: (Բուրդը ներծծված է ճարպով):
Ինչ-որ բան ինձ մրսեց, առաջարկում եմ տաքանալ:
(Հնչում է «Աշխարհում ինչ-որ տեղ ...» երաժշտությունը, երեխաները շարժվում են դեպի երաժշտություն):
Իսկ հիմա առաջարկում եմ շարունակել ճանապարհը (սլայդ թիվ 8)
Մենք թռչում ենք, մենք թռչում ենք, մենք թռչում ենք
Մենք ծածկելու ենք ամբողջ մոլորակը:
Մեզ ավելի խելացի դարձնելու համար
Մենք պետք է շատ բան իմանանք:
(հանդարտ երաժշտություն է հնչում), Աֆրիկայի էկրանին)(սլայդ թիվ 9)
-Ինչ-որ բան ինձ տաքացրեց, իսկ դու՞: Երեխաներ, ի՞նչ եք կարծում, որտե՞ղ ենք մենք հիմա վայրէջք կատարել: (երեխաների պատասխանները):
- Ճիշտ է, սա Երկրի տաք մայրցամաքն է՝ Աֆրիկան: Իսկ ձեզնից ո՞վ կարող է դա ցույց տալ երկրագնդի վրա:
(Ցույց տալով Աֆրիկան ​​որպես երեխա երկրագնդի վրա)
-Ճիշտ։ Աֆրիկան ​​շատ շոգ է ամռանը և ձմռանը: Երեխաներ, գիտե՞ք, թե ինչ կենդանիներ են ապրում այս մայրցամաքում: (երեխաների պատասխանները)
Աֆրիկան, Աֆրիկան ​​կախարդական մայրցամաք է
Ամբողջ մեծ մոլորակի վրա ավելի գեղեցիկ երկիր չկա.
Առյուծներ և կապիկներ, զեբրեր և փղեր,
Ուղտեր, գետաձիեր - երկրի բնակիչները:
-Ոչ ոք չի երեւում։ Առաջարկում եմ հեռադիտակ վերցնել և տեսնել, թե որտեղ են կենդանիները։
-Նայի՛ր աջ, նայի՛ր ձախ, նայի՛ր ներքև, նայի՛ր վեր։ Ի՞նչ են հրաշքները: Մեր առջև բարձրահասակ կենդանի է մեջքին մեծ կուզով.
«Ես կուզիկ գազան եմ,
Ինձ դուր են գալիս տղաները»:
Ով է դա? (սլայդ թիվ 10)
-Ուղտը կոչվում է անապատի նավ: Ինչո՞ւ եք կարծում։ (շարժումները հարթ են, ինչպես նավի):Ուղտերը ծանր բեռներ են տանում, մարդիկ։ Սրանք շատ ուժեղ և դիմացկուն կենդանիներ են: Ինչո՞ւ անապատում տաք չեն: (Երկար հաստ մազերը պաշտպանում են ուղտի մարմինը կիզիչ արևից). Ավազը շատ տաք է, որն այրում է ոտքերը։ Ինչպե՞ս են նրանց պաշտպանում ուղտը: (սմբակներ):Ինչպիսի՞ն են նրանք ուղտի վրա: (Ոտքերի վրա հաստ կոշտուկներ կան, որպեսզի ուղտը հարմար լինի քայլել ավազի վրա):
- Նրանք պետք է լայն լինեն, որ «անապատի նավը» չխորտակվի ավազի մեջ։ Երբ Սահարայում քամին բարձրացնում է ավազը, դժվարանում է շնչելը, քթանցքները կարող են փակվել հատուկ մկանների օգնությամբ։ Իսկ ականջները նախատեսված են այնպես, որ ավազը չլցվի դրանց մեջ։ Նրանք փոքր են և մազածածկ են։
-Առաջարկում եմ հանելուկներ լուծել (սլայդ թիվ 11-13):
Ինչ կենդանիներ դեռ ապրում են Աֆրիկայում: (երեխաների պատասխանները):. Լավ արեցիք, դուք շատ կենդանիների անուններ եք տվել:
-Սա մեր ճամփորդության ավարտն է։ Ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մանկապարտեզ։
- Ձեզ դուր եկավ ճամփորդությունը: Ի՞նչն էր ձեզ համար այսօր հետաքրքիր:

Ինտեգրված դասի համառոտագիր նախապատրաստական ​​խմբի երեխաների համար՝ արտաքին աշխարհին ծանոթանալու և խոսքը զարգացնելու համար:

Նպատակը. Երեխաներին տարրական պատկերացումներ տալ Աֆրիկայի աշխարհագրական դիրքի առանձնահատկությունների մասին:

Առաջադրանքներ.
Երեխաներին պատկերացումներ տալ շրջակա միջավայրի հետ կենդանի օրգանիզմների փոխհարաբերությունների մասին՝ անապատ, սավաննա, արևադարձային գոտիներ:

Հստակեցրեք երեխաների պատկերացումները տաք երկրի կենդանիների մասին՝ արտաքին տեսք, բնորոշ հատկանիշներ:

Ստեղծեք ուրախ տրամադրություն, բերեք երեխաներին ուրախություն, նոր փորձառություններ, հաճույք: Ստեղծեք երեխաներին միմյանց համար, ստեղծեք դրական ֆոն խմբում:

Կազմակերպման ժամանակ.- Տղե՛րք, տեսե՛ք, այսօր առավոտյան փոստատարն ինձ խորհրդավոր նամակ է բերել։ Դա ձեր խմբի համար է։ Եկեք կարդանք.ՆամակԵրիտասարդ նավաստի նավաստի կոստյումովԳնաց գետի ափ։Նա նավաստու ձևով հանեց նավաստիի կոստյումը,Նա հանեց իր նավաստիի կոշիկները,Նավաստի մերկացել,Նավաստի պես փռշտաց,Ինչպես նավաստի փախավԵվ ... սուզվեց զինվորի պես:Բարև տղերք, հավանաբար հասկանում եք, թե ով է ձեզ գրում: Ես ծովային կապիտան եմ և սիրում եմ ճանապարհորդել, և որոշեցի այսօր գնալ Աֆրիկա: Ուզու՞մ ես քեզ հետս տանեմ։- Տարվա ո՞ր ժամանակն է հիմա: (Գարուն)Այո, դրսում գարուն է, բայց սառնամանիք, ցուրտ, ձյուն, և այսօր մենք ձեզ հետ կգնանք շատ շոգ երկիր և կդառնանք ջերմ ու կենսուրախ։Տղերք, փորձեք ինքներդ քարտեզի վրա գտնել Աֆրիկան:(Ցույց տալ երեխաներին)Իսկ ի՞նչ է սա (գլոբուս), բայց տեսնենք՝ երկրագնդի վրա կա՞ Աֆրիկա։ (կա)Տեսեք, ի՞նչ է այդ կապույտ գույնը դրա շուրջը: (Ջուր)- Ինչպե՞ս կարող ենք դրան հասնել: Ինչպե՞ս կարող ենք գնալ այնտեղ: (նավում)- Ճիշտ է, ահա մեր նավը: ԴԱՌՆՎԵՆՔ ՆԱՎԱՏԱՎՈՐՆԵՐԻ. Դե, պատրա՞ստ ես։ Բոլորը դեպի նավ:-Նստե՛ք ձեր տեղերը, կանգնե՛ք երեք հոգով անընդմեջ:-Լսիր, թե որն է լավ հատված Աֆրիկայի մասին«Աֆրիկա! Աֆրիկա!Հրաշքների երկիր.Գնանք ԱֆրիկաՆա մեզ երկար է սպասել։Կհանդիպենք տաք ԱֆրիկայումԻնչպե՞ս են կենդանիները ապրում այնտեղ:Ավելի շուտ, մենք գնում ենք Աֆրիկա, ջունգլիները մեզ են սպասում»:Այստեղ մենք պատրաստվում ենք մեր ճանապարհորդությանը։- Լսեք մեր երթուղին.«Եկեք նավարկենք Զանզիբար,Եկեք թափառենք Սահարայի միջովԵկեք տեսնենք ԿիլիմանջարոնԶբոսանք գետաձիի հետ.Եվ նորից Լիմպոպոյի երկայնքով»- Եվ այսպես՝ ճանապարհին։Մենք լողում ենք «Կարմիր գլխարկը» երգի տակ՝ Ա.Ռիբնիկովի խոսքերով /Եթե ​​երկար է, երկար, երկարԵթե ​​երկար ժամանակ ուղու վրա,Եթե ​​երկար ճանապարհինԿռեք, քշեք և վազեքԴա, հավանաբար, հետո, իհարկե,Դա, հավանաբար, ճիշտ է, ճիշտ էՀնարավոր է, հնարավոր է, հնարավոր էԴուք կարող եք գալ Աֆրիկա:Այսպիսով, մենք հասանք Աֆրիկա:Մենք թողնում ենք մեր նավը։ Մենք նստում ենք աթոռների վրա:Քարտեզի վրա պատկերելով Աֆրիկան՝ նրանք շատ դեղին են օգտագործել:Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է նշանակում դեղինը:Աֆրիկան ​​աշխարհի ամենաշոգ արևի և տաք ավազի թագավորությունն է:Աֆրիկան ​​բաժանված է անապատի, արևադարձային, սավաննա,Ի՞նչ է անապատը, ի՞նչ եք կարծում։ (անապատ դատարկ, ամայի բառից)Եկեք մի փոքր քայլենք անապատում:-Տեսնես ինչ է քեզ հիշեցնում անապատը։ Արդյո՞ք այն նման է ծովին:- այս փոքրիկ բլուրների նման բլուրները կոչվում են ավազաթումբ: Այստեղ տաք քամիներ են փչում, և ավազը կարծես մի տեղից մյուսն է հոսում։-Եկեք հիմա փորձենք անապատային ծով սարքել և տեսնել, թե ինչպես է ավազը շարժվում, երբ քամին փչում է:- Իսկ տղերք անապատում տարիներ շարունակ անձրև չի գալիս:Ի՞նչ եք կարծում, բույսերը կարո՞ղ են ապրել այս վայրում: (պատասխանները)Ուսուցիչ- Պարզվում է, որ նրանք կարող են: Անապատում աճում են փոքր տերևներով ցածր բույսեր։Ինչպե՞ս են նրանք կարողանում առանց ջրի: (պատասխանները)Նրանք շատ երկար արմատներ ունեն։ Եթե ​​բարձրանաս 15 հարկանի շենք, ապա դրանց արմատները կհասնեն գետնին։Ինչո՞ւ են բույսերը այդքան երկար արմատներ ունենում: (գետնի խորքում գտնվող ջուր ստանալու համար):Թվում է, թե անապատում կենդանիներ չեն կարող լինել։Բայց կա մի շատ դիմացկուն կենդանի, որն ապրում է անապատում, լսեք իմ հանելուկը և գուշակեք այն աչքով:«Ես կուզիկ գազան եմ,Ինձ դուր են գալիս տղաները»:Ով է դա? (ուղտ, ցույց տալով նկարազարդումներ)Ուղտը կոչվում է անապատի նավ։Ինչո՞ւ եք կարծում։ (շարժումները հարթ են, ինչպես նավի)Ուղտերը ծանր բեռներ են տանում, մարդիկ։ Սրանք շատ ուժեղ և դիմացկուն կենդանիներ են:Ինչո՞ւ անապատում տաք չեն:(Երկար հաստ մազերը պաշտպանում են ուղտի մարմինը կիզիչ արևից):Երբ քամին բարձրացնում է ավազը, դժվարանում է շնչելը, քթանցքերը կարող են փակվել հատուկ մկանների օգնությամբ։ Իսկ ականջները նախատեսված են այնպես, որ ավազը չլցվի դրանց մեջ։ Նրանք փոքր են և մազածածկ են։Այստեղ գրեթե երբեք անձրև չի գալիս: Ցերեկը շատ շոգ է, երբեմն սաստիկ քամիներ են փչում՝ չորացնելով շուրջբոլորը։ Բայց մայրամուտից հետո ջերմաստիճանը կտրուկ իջնում ​​է, և շատ ցուրտ է դառնում։Եկեք ավելի հեռու գնանք:Նստեք ուղտերի վրա, գնանք ավելի հեռու: (իմիտացիոն ճամփորդություն, աուդիո ձայնագրություն)Անապատում շոգ է։ Այնքան շոգ է, որ կարելի է ձուն տապակել արեւից տաքացած քարերի վրա։ Ես շատ եմ ուզում հանգստանալ ինչ-որ տեղ ջրի մոտ՝ ստվերում։ Եվ հանկարծ մեր դիմաց հայտնվում է մի փոքրիկ լիճ, որի ափերին աճում են արմավենիներ (նկարազարդում)։Եկեք իջնենք մեր ուղտերից։Այն պարարտ հողով օազիս է, որտեղ աղբյուրների շուրջ կամ գետերի երկայնքով աճում են այգիներ։Տղերք, եկեք հանգստանանք լճի ափին։ (Այո)Եկեք լողանանք, (հանգստի երաժշտության ներքո՝ լող)-Լավ, հանգստացա՞ր։ Նստում ենք ուղտերի վրա ու գնում ավելի հեռու։Տղերք, անապատը մնաց.Առջևում - Աֆրիկյան ՍավաննաԻնչո՞վ է ծածկված սավաննայում գտնվող հողը: (խոտ):Այստեղ միշտ հաստ է՝ չոր դեղին, երբ անձրև չկա, և հյութալի կանաչ՝ անձրևներից հետո։ Որոշ տեղերում աճում են հսկա ծառեր։ Նրանք կոչվում են բաոբաբներ:Եկեք քայլենք սավաննայով, դիտարկենք նրա բնակիչներին:- Եկեք իջնենք մեր ուղտերից, թող արածեն:Դե, ահա մենք սավաննայում ենք, լսվեց մի ահավոր մռնչյուն։ (Աուդիո ձայնագրություն)Ո՞ր կենդանին է մռնչում: (առյուծ, նկարազարդումը ցույց է տալիս):Սա կենդանիների արքան է՝ առյուծը։Տղերք, առյուծը կարող է անտեսանելի լինել, քանի որ նա թաքնվում է դեղին չոր խոտերի մեջ:Ինչու՞ է կարևոր առյուծի համար անտեսանելի լինելը: (նա գիշատիչ է, հետապնդող որս)Սավաննայում թաքնվելը շատ դժվար է, խիտ թավուտներ չկան։Ինչպե՞ս են կենդանիները փախչում գիշատիչներից: Օրինակ՝ զեբրերը։ (արագ վազել)Հանելուկ. «Ինչ ձիեր են, բոլոր ժիլետները» (զեբրա):Ահա մի առյուծ որսում է զեբրա։ Զեբրը մեծ արագությամբ փախչում է։ Այնուամենայնիվ, առյուծը նույնպես լավ վազորդ է և կարող է հասնել զեբրին:Ի՞նչ պետք է անի զեբրը: (պաշտպանել)Զեբրերի պաշտպանության միջոցը սմբակներով հարվածն է։ Թռիչքի ժամանակ զեբրը հետևի ոտքերով հարվածում է թշնամուն։ Նման հարվածը կարող է մեծ վնաս հասցնել գիշատչին։Զեբրան շատ ժիր, նազելի կենդանի է, յուրաքանչյուրը ծածկված է շերտերով, և դրանք չեն կրկնվում։-Եկեք վերածվենք զեբրերի ու մեր վրա շա՞տ գծեր նկարենք։- Տեսեք, թե ով է գալիս մեզ մոտ:Մանկավարժ.«Ահա ներս է մտնում գլուխը վերՈչ այն պատճառով, որ կարևոր հաշվարկ էՈչ հպարտ տրամադրվածության պատճառովԲայց քանի որ նա ... (ընձուղտ) (ցույց է տալիս կենդանու նկարազարդումը կամ պատկերը):Երկրի ամենաբարձր կենդանին ապրում է սավաննայում:Ինչու՞ է ընձուղտը հպարտ և կարևոր տեսք ունի: (նա ունի երկար պարանոց, ոտքեր):Ընձուղտի բարձրությունը 6 մետր է, այն նույնքան բարձր է, որքան 2 հարկանի տունը։Ինչու՞ նա ունի այդպիսի վիզ: (հեշտությամբ հասնում է բարձրահասակ ծառերի գագաթներին՝ պոկելով տերևները):-Ուզու՞մ եք, որ մենք ընձուղտներ դարձնենք։ Նայիր նրան նույնպես, հետաքրքիր գույն.Աշխարհի ամենամեծ թռչունն ապրում է Աֆրիկայում: Նրա մասին ասում են.«Եվ նա չի երգումՈւ չի թռչում...Ինչու է ժողովուրդըՆա կարծում է, որ թռչուն է: (Բ. Զախոդեր)Ով է սա? (ջայլամ)Ինչու է այն համարվում թռչուն: (Ջայլամը թեւեր ունի, բայց դրանք ծառայում են որպես զարդ) Իսկ ջայլամները ունեն նաև մեկ հետաքրքիր հատկություն՝ վախենալու դեպքում գլուխը թաքցնում են ավազի մեջ։«Շատ եղջերուներ կանԿենդանաբանական այգում և անտառումԲոլորի գլխին եղջյուրներ կանԵվ նա ունի միայն քթի վրա» (ռնգեղջյուր, շոու)Ռնգեղջյուրը հսկայական է երկուսից չորս մետր երկարությամբ, կշռում է մինչև 4 տոննա: Նրա մարմինը ծածկված է կեղտոտ մոխրագույն գույնի հաստ մաշկով։Ի՞նչ կա նրա ճակատին: (եղջյուր)Իսկ ահա աֆրիկյան հսկաները։Ճանաչեցի՞ք նրանց։ (փղեր, շոու)Ի՞նչ եք կարծում, առյուծը համարձակվում է հարձակվել փղի վրա։ (ոչ, փիղը հզոր, շատ ուժեղ կենդանի է, առյուծը չի կարողանում գլուխ հանել դրանից):Փղի մասին ամենազարմանալին նրա բունն է:Ի՞նչ է անում նրանց փիղը: (Փիղը կոճղի օգնությամբ ծառերից տերեւներ է պոկում, խոտ պատռում, խմում):Տղերք, եկեք խաղանք «աֆրիկյան տերեմոկ» խաղըՅուրաքանչյուր խաղացողի տրվում է աֆրիկյան տարբեր կենդանիների պատկերներով քարտեր: Յուրաքանչյուր մասնակցի համար մեկ քարտ: Խաղացողներից մեկը նշանակվում է պայմանական տան (գորգի կամ մանկական տան) սեփականատեր, իսկ մյուսները (կամ մյուսը) մոտենում են տանն ու խնդրում գնալ իր տուն (օրինակ՝ հեքիաթներ).- Թակե՛ք, թակե՛ք, ո՞վ է ապրում փոքրիկ տանը:-Ես առյուծ եմ։ Իսկ դու ո՞վ ես։-Իսկ ես ընձուղտ եմ: Թույլ տվեք մտնել տերեմոկ:-Եթե ասես, թե ինչպես ես ինձ նման, ես քեզ ներս կթողնեմ:Ես էլ պոչ ունեմ։ԶեբրաՌնգեղջյուրՓիղՋայլամԻսկ Աֆրիկայի ո՞ր անկյունում մենք դեռ չենք եղել։ Եղել են անապատում, եղել են սավաննայում,-Ճիշտ է, արեւադարձային: Արևադարձային գոտիներում շատ կապիկներ կան, ինչու՞: (Այո, այդպես է, կապիկները ապրում են արևադարձային գոտիներում, քանի որ կան շատ ծառեր, արմավենիներ, կոկոսի, բանանի, արմավենու ծառեր: Կապիկները ցատկում են, մագլցում, ցատկում ծառերի վրայով արմավենուց արմավենու ծառ, կառչում են սողուններից: Նրանք ունեն շատ հետաքրքիր և զվարճալի կյանք:Եվ մեր ճանապարհորդությունը շարունակվում է։-Հիշենք, թե ի՞նչ էր գծված քարտեզի վրա դարչնագույնով։ (մատնացույց անելով լեռները)Սա Կիլիմանջարոն է։ (ցույց տալ քարտեզի վրա): Սուահիլիից թարգմանված՝ սա Աֆրիկայի ժողովուրդների լեզուն է՝ շողշողացող լեռ, բայց ինչո՞ւ եք կարծում։ Նա փայլում է արևի տակ:Այստեղ են սկիզբ առնում Աֆրիկայի բազմաթիվ գետեր՝ Նեղոսը, Կոնգո, Զամբեզին, Լիմպոպոն։«Եվ գերանը լողում է գետի վրաՕ, և դա ստոր էՆրանց համար, ովքեր ընկել են գետըՔիթը կկծի ...» (կոկորդիլոս) (ցուցադրել)- Աֆրիկյան գետերում շատ կոկորդիլոսներ կան։ Նրանք իրենց զոհին սեղմում են ջրի մեջ: Երբ զեբրերը, անտիլոպները գալիս են ջրասույզ, նրանք հարձակվում են նրանց վրա: Կոկորդիլոսները շատ ուժեղ կենդանիներ են։Գետերի ափերին աճում են կիտրոնի և նարնջի ծառեր, կոկոսի արմավենիներ, բանաններ։Դե, ինչ եք արել: Եկեք մի քիչ հանգստանանք, չէ՞:

Ես քայլում եմ Աֆրիկայում (քայլում եմ տեղում),
Ես նկատում եմ, երբ գնում եմ
Ինչպես փարթամ խոտերի ծովի վրա
ընձուղտը երկարեց վիզը

(ձեռքերը վեր, ձգվել):
Գլխիս վրայով

(թեքվում է դեպի կողքերը վեր բարձրացրած ձեռքերով)
Արմավենին կխշշի սաղարթից,
Բայց դուք պետք է պպզեք (կռկել)
Ամսաթվեր հավաքելու համար:
Ահա velvichia, տուրիստական

(ձեռքերը հերթով ձգվում են առաջ).
Ձախ թերթիկ, աջ թերթ (ձեռքերը դեպի կողմերը):
Եվ հսկայական մոխրագույն փիղ (ձեռքերով շրջան)
Մեզ աղեղ է ուղարկում (առաջ թեքվելով):
Մենք կավարտենք քայլքը (տեղով քայլելով)
Եվ շտապենք դեպի գրասեղանները (նստենք նրանց տեղերում):

Օ,, տղաներ, մինչ մենք խոսում էինք այստեղ: բոլոր կենդանիները թաքնվեցին և որպես հուշ թողեցին միայն իրենց լուսանկարները:-Ի՞նչ, ըստ երևույթին, զույգ է, որ մենք տուն վերադառնանք մանկապարտեզ:-Նստում ենք մեր նավի մեջ, մեր տեղերն ենք գրավում ու գնում։- Այսպիսով, մենք հասանք մանկապարտեզ, ցտեսություն տղերք, (ցտեսություն)Օրինակ՝ առյուծը մեծ մանե ունի, ուրեմն ինչպիսի՞ն է այն։ (մեծ մանուշակ)Իսկ ջայլամը բարակ ոտքեր ունի, ուրեմն ինչպիսի՞ն է: (բարակ ոտքերով):Եթե ​​ջայլամը միայն խոտ է ուտում, ապա ի՞նչ է դա։ (խոտակեր)Կոկորդիլոսը լողում է ջրի մեջ, ուրեմն ի՞նչ է դա։ (ջրային թռչուն)Ընձուղտը երկար վիզ ունի, ուրեմն ի՞նչ է դա։ (երկար պարանոց)Փիղը երկար քիթ ունի, ուրեմն ինչպիսի՞ն է այն: (երկար քթով)Կոկորդիլոսը սուզվել է ջրի մեջ, այնուհետև դուրս է եկել ջրից...Ջայլամը գլուխը թաղեց ավազի մեջ, այնուհետև փորեց այն այնտեղից .. (փորեց)Եվ նրանք բոլորը տարբեր կերպ են շարժվում:Ինչպե՞ս է շարժվում կոկորդիլոսը: (լողում է, քայլում)Իսկ ռնգեղջյուրը. (քայլում)Իսկ կրիան? (սողում)

ԸՆԴԱՄԵՆԸ:Ասա ինձ, քեզ դուր եկավ ճամփորդությունը:Տղերք, ես հիմա ձեզ ազդանշանային քարտեր կտամ՝ կարմիր և կանաչ: Այժմ կանեմ հետևյալ նախադասությունները. Եթե ​​կարծում եք, որ դա ճիշտ է, մենք բարձրացնում ենք կանաչ ազդանշանային քարտ, իսկ եթե այն սխալ է, ապա կարմիր: Այսպիսով, եկեք գնանք.Մենք այսօր ճանապարհորդեցինք Ավստրալիայում:Աֆրիկան ​​բաժանված է 3 գոտիների՝ անապատ, արևադարձային, սավաննա։Շրուդում կան հսկա ծառեր՝ բաոբաբներ։Աֆրիկան ​​ցրտի թագավորություն է:
Դե, բարի արված տղաներ:
Այստեղ ավարտվեց մեր ճանապարհորդությունը։ Ցտեսություն! (հրաժեշտ տվեք հյուրերին)

Լեքսիկական թեմա.

«Տաք երկրների կենդանիներ»

Առաջադրանք 1. «Վերցրու նշան» խաղը.

Վագր - կարմիր, գիշատիչ, գծավոր, ...

Ընձուղտ - բարձրահասակ, խայտաբղետ, երկար պարանոցով, ...

Կապիկը զվարճալի է, անհանգիստ, երկարապոչ, ...

Փիղ - մեծ, մեծ ականջներով, հաստ մաշկ ունեցող, ...

Առյուծ - ուժեղ, արագ, կոպիտ, ...

Առաջադրանք 2. Խաղը «Ո՞ւմ. Ու՞մ: Ու՞մ»:

Առյուծի գլուխ? - առյուծ

Առյուծի պոչ? - առյուծ

Առյուծի թաթե՞ր։ - ....

Կապիկի ականջներ? - ....

Կապիկի պոչը? -...

Կապիկի գլուխ? -...

Կոկորդիլոսի թաթե՞ր։ -...

Կոկորդիլոսի բերան. -...

Կոկորդիլոսի պոչ? -...

Առաջադրանք 3. «Հաշվել» խաղը.

Մեկ փիղ, երկու փիղ, հինգ փիղ

Մեկ ընձուղտ, երկու……, հինգ……

Մեկ զեբր, …….., ……..

Մեկ ռնգեղջյուր, …….., ……

Մեկ գետաձի, …….., ……

Մեկ առյուծ, ………………………

Մեկ կապիկ, ……., ………..

Մեկ վագր, …….., …………

Առաջադրանք 4. «Կանչիր այն սիրալիր» խաղը.

Փիղ - փիղ Զեբրա - ......

Կոկորդիլոս - ……. Կենգուրու -…..

Հիպոպոտամ - ……. Կրիա - ……

Ռնգեղջյուր - …….. Ընձուղտ – ……

Առաջադրանք 5. Խաղ «Անվանիր ձագերին»

Առյուծները առյուծի ձագ ունեն, առյուծի ձագեր

Փղերն ունեն փիղ ձագ, փղերի ձագ

Կրիաներն ունեն կրիաներ, կրիաներ

Ուղտերը ուղտ ունեն, ուղտեր

Առաջադրանք 6. Խաղ «Անվանիր նոր բառ».

Ընձուղտը երկար ոտքեր ունի՝ երկարոտ է

Գետաձին հաստ մաշկ ունի՝ հաստ մաշկ ունի

Կոկորդիլոսը սուր ատամներ ունի...

Առյուծը երկար մանե ունի - նա ……… ..

Ռնգեղջյուրը կարճ ոտքեր ունի………

Վագրը երկար պոչ ունի - նա ... ... ....

Առաջադրանք 7. «Առաջարկություն արեք» վարժություն.

Փիղ, ջունգլիներ, կյանքեր -Փիղն ապրում է ջունգլիներում

Զեբրա, որսորդություն, վագր, գիշատիչ - ... ..

Կրիա, խեցի, ուժեղ - ………

Ուտում է, թողնում, ընձուղտ, խոտ - ………

Գետաձի, ջուր, կյանք - ………

Առաջադրանք 8.«Սովորեք ձեր երեխայի հետ»

Նայիր, գետաձի

Ապրում է տաք Աֆրիկայում

Ամբողջ օրը գետում նստած

Նա արմատներ է ուտում կամ քնում:

Նա գիշերը չի քնի

Դուրս կգա խոտը քամելու։

Եվ նա կկոտորի բոլոր մարգագետինները, նրա ոտքը ծանր է,

Եվ հետո նորից քնել, բարձրանալ ջրի մեջ,

Ուրեմն անցնում են նրա օրերը, այնպես են անցնում նրա տարիները։

Ս.Վասիլևա

Առաջադրանք 9. «Հանելուկներ».

Նրանք, ովքեր վայրէջք են կատարել գետում, կկծեն իրենց քիթը…(Կոկորդիլոս)

Ի՞նչ ձիեր, բոլոր ժիլետները։ (Զեբրեր)

Ես կուզիկ գազան եմ, բայց տղաներն ինձ դուր են գալիս(Ուղտ)

Եվ երգել - չի երգում, իսկ թռչել - չի թռչում:

Այդ դեպքում ինչու է նա համարվում թռչուն:(ջայլամ)

Քարե զրահը վերնաշապիկ է, իսկ վերնաշապիկով ....(Կրիա)

Պարզվեց, որ ոզնին տասն անգամ մեծացել է….(Խոզուկ)

Նա բարձրահասակ է և խայտաբղետ

Երկար, երկար պարանոցով

Եվ նա տերեւներ է ուտում

Լերևին հեռանում է(Ընձուղտ)

Գիշատչի ժանիք, սարսափելի մռնչյուն,

Նրանք լսում են կենդանիների զարմանքը,

Գազանների արքան, իհարկե…(Առյուծ)

Թռիչք արագաշարժ կենդանի

Եվ կորմանում նստած է մի որդի(Կենգուրու)

Երբ նա վանդակում է, նա հաճելի է,

Մաշկի վրա կան բազմաթիվ սև կետեր,

Նա գիշատիչ գազան է, թեև մի փոքր,

Առյուծի ու վագրի պես, կատուի նման։(Ընձառյուծ)

Վերացական թեմայի շուրջ արտաքին աշխարհին ծանոթանալու վերաբերյալ:« Տաք երկրների կենդանիներ» մեջ նախապատրաստական ​​դպրոցի խումբ.

Նպատակը երեխաների գիտելիքների համախմբումն ու ընդլայնումն է տաք երկրների կենդանիներ.

Հստակեցրեք և ընդլայնեք երեխաների կյանքի հորիզոնները տաք երկրների կենդանիներ;

Շարունակեք սովորեցնել արտահայտել իրենց սեփական դատողությունները.

Զարգացնել հետաքրքրությունը ներկայացուցիչների նկատմամբ վայրի բնություն;

Ընդլայնել աշակերտների բառապաշարը;

Հետաքրքրություն զարգացնել շրջապատողաշխարհը և իր առարկաների մասին մեծահասակների և հասակակիցների հետ խոսելու, ուշադիր լսելու և միմյանց պատասխանները լրացնելու ունակությունը.

1. Կազմակերպչական պահ.

Մանկավարժ. - Մեզ այսօր շատ վաղ

Կապիկը թակեց.

Եվ շեմքից նա բղավեց.

«Ահա, վերցրու! Ծանրոց քեզ համար»

Մենք բացեցինք փաթեթը

Եվ նրանք ահավոր զարմացած էին։

Ծանրոցը մեզ մոտ եկավ Աֆրիկայից

Շուտով եկեք Աֆրիկա, Աֆրիկա:

Եվ նկարեք մեր բոլոր կենդանիներին:

Մանկավարժ- Այո, այստեղ տեսախցիկ կա: (հանում է տեսախցիկը). Տղերք, դուք սիրում եք ճանապարհորդել: Ցանկանու՞մ եք ինձ հետ մեծ ճանապարհորդության գնալ: (Այո). Մենք ունենք տեսախցիկ և որը մենք մենք կհանդիպենք կենդանիների, լուսանկարել. Իսկ Կամելիային կնշանակենք պատասխանատու, նա կնկարի կենդանիներ.

2. Հիմնական մասը. Մանկավարժ. - Աֆրիկան ​​աշխարհում վառվող արևի և տաք ավազի թագավորությունն է:

Գուշակիր իմ հանելուկները կենդանիներովքեր ապրում են այնտեղ.

Մանկավարժ.

Գազանների արքան մեծ կատու է

Մի քիչ մռնչիր չարությունից,

Նա քնում է որջում՝ ուտելով

Հագնում է մանե, ահեղ ... (առյուծ)

Այո՛։ Սա առյուծ է։ Ի՞նչ գիտեք նրա մասին։

Երեխաների պատասխանները.

Մանկավարժ.

Առյուծը գիշատիչ է, հետապնդող որս։ Առյուծը մեծ գլուխ ունի, փափկամազ, բայց առյուծը մանյակ չունի։ Առյուծը ոչ մեկից չի վախենում։ Որպես կանոն, առյուծները գնում են որսի։ Նրանք ավելի շարժուն են, ճարպիկ, ավելի հաջողակ որսի մեջ։ Առյուծները ծանր են, դանդաղ, ծույլ: Առյուծների ստացած միսը նախ համտեսում է տերը։ Հետևաբար, նա միշտ հաստլիկ է, կուշտ և ինքն իրեն չի որսում։ Որսի գնալիս նա չի թաքնվում, թաքուն չի հարձակվում իր զոհի վրա, այլ հպարտորեն զգուշացնում է. մռնչում է - Ես գնացի որսի, զգուշացիր կենդանիներից։

Մանկավարժ.

Քիթ - գուլպաներ հսկա

Լվանում է ցնցուղի նման:

Սա բնակիչ է տաք երկրներ

Ամենամեծը ցամաքում:

Դաստիարակ: - Այո: Սա փիղ է։ Ի՞նչ գիտեք նրա մասին։

Երեխաների պատասխանները.

Դաստիարակ՝ -Փիղ - հզոր, շատ ուժեղ կենդանի. Նույնիսկ առյուծը չի կարողանում գլուխ հանել դրան: Փղի մասին ամենազարմանալին նրա բունն է: Ի՞նչն է փղին կնճիթ դարձնում:

Հավաքում է ծառերից տերևներ և պտուղներ, պատառոտում խոտը, խմում, կարողանում է ծառեր տանել: Բեռնախցիկով նա պաշտպանվում է թշնամիներից, լվանում, բեռնախցիկի մեջ ջուր հավաքելով ու վերևից իրեն լցնելով։

Ո՞վ կարող է վնասել փղին: (Մուկը, երբ փիղը քնում է, մտնում է կնճիռը և կրծում ամեն ինչ, իսկ մրջյունը, երբ փիղը քնում է, կրծում է ոտքերի ներբանները, իսկ փիղը չի կարող քայլել):

Մանկավարժ.

Աֆրիկայում ապրում է գեր մարդը, նա ունի հսկայական բերան,

Շոգին նա ամբողջ օրը նստում է ջրի մեջ, մտածում միայն ուտելիքի մասին,

Անհագը տոննաներով խոտ է ծամում... (գետաձի)

Այո՛։ Սա գետաձի է։ Ի՞նչ գիտեք նրա մասին։

Երեխաների պատասխանները.

Մանկավարժ. - Հիպոպոտամ - հսկայական և ծանր կենդանի. Նա իր ժամանակի մեծ մասն անցկացնում է ջրի մեջ։ Գետաձին հսկայական ատամներ ունի, բայց սնվում է միայն բույսերով՝ պոկելով դրանք իր ամուր շուրթերով։ Հատկապես մեծ ժանիքները ստորին ծնոտում: Այս ծնոտով նա ջրիմուռներ է վերցնում ներքևից, ինչպես էքսկավատորի դույլով։ Թեև թվում է, թե գետաձին մեծ է և ծույլ, այն իրականում լավ է լողում և արագ վազում ցամաքում։

Դաստիարակ.- Խոտակեր, մոտ մեկ մետր հասակով:

Դուք ինձ կհանդիպեք սավաննայում։

Քթի փոխարեն, եղջյուր կամ երկու -

Հազիվ պահելով գլուխը։

Ես կարող եմ լինել սև կամ սպիտակ:

Ես լավ լողում եմ ջրի մեջ:

Երբ տեսնում ես ճանապարհին...

Դուք անմիջապես կճանաչեք ... ռնգեղջյուր.

Այո՛։ Սա ռնգեղջյուր է։ Ի՞նչ գիտեք նրա մասին։

Երեխաների պատասխանները.

Դաստիարակ. - Ռնգեղջյուրի մարմինը ծածկված է կեղտոտ մոխրագույն գույնի հաստ մաշկով: Նա շատ թույլ տեսողություն ունի։ Ռնգեղջյուրը սնվում է հիմնականում բուսական մթերքներով և նախընտրում է խոտը։ Հարթավայրերում, որտեղ մեծ քանակությամբ խոտ է աճում, նրանք նախընտրում են ուտել մանր թփեր՝ արմատներից դուրս հանելով։

Մանկավարժ.

Այստեղ կենդանի կռունկ,

բնակիչ տաք երկրներ.

Բազմահարկերի կոճղերից

Պատռում է և՛ տերևները, և՛ բանանը։ (ընձուղտ)

Այո՛։ Սա ընձուղտ է։ Ի՞նչ գիտեք նրա մասին։

Երեխաների պատասխանները.

Ուսուցչի պատմությունը երեխաների պատասխաններից հետո.

Ընձուղտն ամենաբարձրն է բոլորից կենդանիներ. Երկար պարանոցի պատճառով այն կարող է խճճվել ճյուղերի մեջ, երբ սնվում է ծառերի տերևներով։ Առջևի ոտքերը ավելի երկար են, քան հետևի ոտքերը, իսկ գլխին կան փոքրիկ եղջյուրներ։ Մաշկի վրա բծերը օգնում են ծառերի մեջ քողարկվել գիշատիչներից: Իսկ ընձուղտի ձագերին անվանում են ընձուղտ։ Ընձուղտը, ինչպես ուղտը, նույնպես կարող է երկար ժամանակ առանց ջրի մնալ սավաննայում երաշտի ժամանակ:

Մանկավարժ: Եվ ուրիշ ինչ կենդանիներԱֆրիկա չե՞նք դրել:

(Երեխաների ցուցակկապիկ, ուղտ, ռնգեղջյուր, անտիլոպ և այլն)

Մանկավարժ: Լավ արեցիք: Շատ հետաքրքիր բաներ եք պատմել և իմացել Աֆրիկյան կենդանիներ. Հիմա հանգստանանք։

Առաջարկում եմ ձեզ պատկերել Աֆրիկայի բնակիչների շարժումները.

Աֆրիկայում ընձուղտները դա անում են. Ձեռքերը բարձրանում են, ոտքի ծայրերին:

Գունավոր թութակներ թեւերով «բյակ-բյակ-բյակ». Ձեռքերը թեքված են արմունկներով և շարժվում են վեր ու վար։

Եվ բոզերը մի կապոցով «ծափ-ծափ-ծափ». Նրանք ծափ են տալիս:

Եվ փղերը կոխում են «վերևից վերևից վերև». Նրանք հարվածում են իրենց ոտքերը:

Եվ նրանք ականջները թափահարում են «ծափ-ծափ-ծափ». Նրանք ծափ են տալիս:

Կապիկները թռչկոտում են «ցատկել-ցատկել-ցատկել». Տեղում ցատկելով. Ձեռքերը գոտու վրա.

Եվ հարվածեք նրանց ոտքերին «քաշել-քաշել-քաշել». Squats.

Իսկ հիմա մենք կապիկների պես թռչկոտում ենք։ Տեղում ցատկելով. Ձեռքերը գոտու վրա.

Իսկ հիմա ես կստուգեմ, թե ինչպես գիտեք ձագերի անունները տաք երկրների կենդանիներ. Ես զանգում եմ չափահաս կենդանի, իսկ դու ձագ ես:

Օրինակ՝ գետաձին ունի ... գետաձի

Առյուծն ունի ... առյուծի ձագ

Փիղն ունի ... փիղ ձագ

Ուղտը ... ուղտ ունի

Կապիկը ... կապիկ ունի

Ընձուղտն ունի ... ընձուղտ:

Մի խաղ «Ո՞վ է շատ»:

Եվ հիմա ես զանգում եմ չափահասին կենդանական մեկ, իսկ ձագերին անվանում ես, երբ դրանք շատ են։

Օրինակ՝ Կրիան շատ ունի՝ կրիաները։

Առյուծը շատ ունի՝ ... առյուծի ձագեր

Փիղը շատ ունի՝ ... փղեր

Ուղտը շատ ունի - ... ուղտեր

Կապիկը շատ ունի՝ ... կապիկներ

Գետաձին շատ բան ունի - ... գետաձին

Ընձուղտն ունի շատ - ... ընձուղտներ:

Մի խաղ «Ո՞վ է մեծ».

Ես կզանգեմ կենդանի, և դրա անվան մեջ ավելացնում եք մասնիկների որոնումը:

Օրինակ:

ջայլամ - ջայլամ,

1 առյուծ - առյուծ

2 փիղ

3 ընձուղտ - ընձուղտ

4 զեբրա - զեբրա

5 կոկորդիլոս-կոկորդիլոս

6 ռնգեղջյուր - ռնգեղջյուր

7 գետաձի

8 ուղտ-ուղտ

Մանկավարժ: Տղերք, դուք հավանաբար սիրում եք վազել և ցատկել: Եկեք մի քանի վարժություն անենք ինձ հետ:

Ի՞նչ է ձեզ անհրաժեշտ լիցքավորման համար:

Գուլպաները իրարից անջատ, կրունկները միասին:

Սկսենք ոչնչից.

Մենք ձգվում ենք առաստաղին:

Կապ չունի, որ չեն ստացել

Ուղղվել է: Պողպատից վեր։

Իսկ մենք կանգնած չենք «Ձեռքերը տաբատով»-

Մենք մեր ձեռքերը դնում ենք կրծքավանդակի առաջ:

Որպեսզի մեզ չնախատեն ծուլության համար,

Կրկնենք ձեռքի ցնցումները.

Հեյ, մի կռվեք, տղերք:

Բերեք ձեր ուսի շեղբերները մինչև վերջ:

Կանգ առեք Կա՞ ոտքերի աջակցություն:

Ձեռքը վերև, մյուսը՝ կողքի:

Ծանո՞թ եք վարժությունին։

Այն կոչվում է լանջեր:

Կրկնեք ձախ և աջ

Մենք ինքներս մեզ թեքում ենք և ուղղում:

Հիմա թեքվեք առաջ:

Ձեռքերը դեպի կողմը: Եւ այսպես.

Թվում է, թե պտտվում է

Հողմաղաց.

Մենք վեր կացանք։ Արտաշնչված: «Օհ»,

Շնչել և արտաշնչել: Նորից ներշնչիր։

Հանգիստ և բոլորը միասին

Մենք կցատկենք տեղում:

Դիակի նկատմամբ բռնության մեղադրանք է առաջադրվել

մի մոռացեք ժպիտի մասին.

Մանկավարժ.- Տղերք, հիմա բոլորին կբաժանեմ ազդանշանային քարտեր՝ կարմիր և կանաչ և կասեմ հետևյալ նախադասությունները, եթե ճիշտ եք համարում, բարձրացրեք կանաչ ազդանշանային քարտ, իսկ եթե սխալ է, ապա կարմիր, և ես կասեմ. տեսեք, թե որքան ուշադիր էիք։ Այսպիսով, եկեք սկսենք.

Մենք այսօր ճամփորդեցինք Ավստրալիա?

Առյուծը վախենում է որևէ մեկից.

Փիղը երկար վիզ ունի՞:

Կարո՞ղ է ընձուղտը երկար ժամանակ մնալ առանց ջրի:

Արդյո՞ք ռնգեղջյուրի մարմինը պատված է բծավոր մաշկով:

Աֆրիկան ​​ցրտի թագավորությո՞ւնն է:

Միայն առյուծներն են որսի գնում։

Փիղը ամենափոքրն է կենդանին երկրի վրա?

Ցանկանու՞մ եք կրկին այցելել Աֆրիկա:

Մենք անպայման կրկնելու ենք նման ճամփորդություն, ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մանկապարտեզ։

Ասենք մի կախարդանք։

Ես ինձ պտտվում եմ, պտտվում,

Ես ուզում եմ վերադառնալ (երեխաները կատարում են ռոտացիա ձեր շուրջը) .

3. Անդրադարձ.

Դաստիարակ.- Իսկ հիմա մենք բոլորս միասին կտեսնենք, թե ինչ կենդանիներԼուսանկարել է Camellia-ն։ (երեխաները նայում են լուսանկարներին). ում ինչ կենդանիձեզ ամենաշատը դուր եկավ և ինչու՞ (երեխաների պատասխանները). Շնորհակալություն բոլորիդ ուշադրության համար։