Պատմության միտքը տաք հացն է։ Ի՞նչ է սովորեցնում Կ.Գ.-ի հեքիաթը. Պաուստովսկի «Տաք հաց. Ապաշխարության ճանապարհը

Թեմա՝ Կոնստանտին Գեորգիևիչ Պաուստովսկու «Տաք հացը» ստեղծագործության հիմնական խնդիրը բարության խնդիրն է։

Նպատակները:

Մետաթեմա:

Մշակել անհատական ​​UUDհերոսների արարքների ըմբռնում, կյանքի ճիշտ արժեքների ընդունում, սեփական գործողությունները, արարքները վերլուծելու կարողություն։

Մշակել հաղորդակցական UUDիրենց տեսակետն արտահայտելու և այն հիմնավորելու կարողություն. ձևավորել հաղորդակցություն դասարանի, ուսուցչի հետ, խմբում աշխատելու կարողություն.

Ձևավորել ճանաչողական UUDկարողանալ ստեղծագործության համար նյութ ընտրել գրական տեքստից. եզրակացություններ անել իրենց լսածից և կարդացածից:

Ձևավորել կարգավորող UUDկարողանալ նպատակ դնել, ձևակերպել այն, գնահատել իրենց կրթական գործունեության արդյունքները, արտացոլել:

Առարկայական նպատակներ.

Բարելավել գրական տեքստը վերլուծելու հմտությունները խոսքի արտահայտչական միջոցների օգտագործման առումով.

Բարելավել արտահայտիչ ընթերցանության հմտությունները;

Ընդլայնել գիտելիքները գրական տեքստում իրական և ֆանտաստիկ (գեղարվեստական) մասին:

Դասի տեսակը: նոր նյութերի յուրացում և գիտելիքների համախմբում։

ՍարքավորումներԴասագիրք V. Ya. Korovina, V. P. Zhuravlev, V.I. Կորովինը։ Գրականություն 5-րդ դասարան երկու մասից, մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, ՏՀՏ-ի կիրառում, համակարգչային պրեզենտացիա.

Աշխատանքի ձևեր՝ ճակատային, անհատական։

W:Վերջին դասին մենք ծանոթացանք գրող Կոնստանտին Գեորգիևիչ Պաուստովսկու կենսագրությանը և աշխատեցինք նրա «Տաք հաց» ստեղծագործության վրա։Այսօր այս աշխատանքը կշարունակենք ձեզ հետ։

Նախ հիշենք այս աշխատության բովանդակությունը

Հիշելու համար պատասխանեք թեստի հարցերին

ա) Նա վիրավորվել է.

Բ) Պանկրատը այնքան էր ուզում:

Ա) Ես ոչինչ չգիտեմ:

Բ) «Այո, դու»:

Գ) «Դուք բոլորդ խելացի եք»:

3) Ի՞նչ պատմություն է պատմել Ֆիլկեի տատիկը ?

Ա) Այն մասին, թե ինչպես է նա մի անգամ վիրավորել զինվորին:

Բ) Այն մասին, թե ինչպես գյուղացի գյուղացին վիրավորեց ծեր զինվորին.

Գ) Ինչպես ավարտվեց պատերազմը:

Ա) Բուք է:

բ) Ջրհեղեղ է եղել.

գ) Երկրաշարժ է տեղի ունեցել.

ա) Նա չէր ուզում փոխվել.

բ) կերակրել բոլորին:

Գ) Սառույցը ջաղացցի տղաների հետ կտրատեք:

Ա) Որ նա արթնացրեց ամառային քամին:

Բ) Այդ Ֆիլկան վատ մարդ է։ Գ) Որ նա ամենախելացին է:

Իսկ երեկոյան։

բ) Նա ընդմիշտ կոտրվեց:

Գ) Ամռանը, երբ տաքանում է:

? ա) ներողամտություն խնդրեց

բ) Նրան թարմ հաց ու աղ բերեց։

գ) Նա կերակրեց նրան գազարով:

Փորձաքննություն. Պատասխաններ՝ 1A, 2B, 3B, 4A, 5B, 6A, 7A, 8B,

U.Նայեք այսօրվա դասի թեմային. Ինչի՞ մասին ենք այսօր խոսելու Ուշադրություն դարձրեք յուրաքանչյուր բառին, որը առանցքային է (Աշխատանքի հիմնական խնդիրը -) Կխոսենք ստեղծագործության հիմնական խնդրի և ստեղծագործության ժանրի մասին։ Սկսենք ժանրից։

Ի՞նչ է ըստ ժանրի:

Ի՞նչ հեքիաթ է այս կտորը:

Ես մի փոքր ուսումնասիրություն արեցի այս հարցի շուրջ... (Ուսանողի խոսքը Հեղինակը կոնկրետ անձնավորություն է - գրողը Ստեղծագործությունը կա գրավոր Հեքիաթն ունի միայն մեկ տարբերակ)

Անցնենք հաջորդ հիմնաբառին։ Անդրադառնանք հեքիաթի գլխավոր խնդրին. Բայց նախ, եկեք սահմանենք այն: Պատասխանելուց առաջ ուշադիր լսեք երգը։ («Լավ ճանապարհ» երգը)

Այսպիսով, ո՞րն է «Տաք հացը» հեքիաթի գլխավոր խնդիրը. (Բարության խնդիրը)

Ուսուցիչ:Եվ եկեք, տղերք, հիշենք հեքիաթների տեսակները (Հեքիաթ, հեքիաթ կենդանիների մասին, սոցիալական հեքիաթ):

Ուսուցիչ. Ո՞ր տեսակին է պատկանում «Տաք հացը» հեքիաթը (Սոցիալական և առօրյա հեքիաթ)

Ուսուցիչ: Լավ: Հիշված հեքիաթների տեսակները. Քանի որ սա սոցիալական հեքիաթ է, ուրեմն նման հեքիաթի գլխավոր հերոսները մարդիկ են։ Այս ստեղծագործության ո՞ր կերպարի գործողությունների վրա է բացահայտվում բարության խնդիրը (Ֆիլկա) Հենց որ կերպարներն են օգնում ավելի խորը բացահայտելու այն։ Կազմել գրատախտակի վրա կլաստեր(Ֆիլկա, ձի, տատիկ, Պանկրատ, Բերեժկովի բնակիչներ)

Որտե՞ղ է սկսվում հիմնական գործողությունը, որտե՞ղ է կոնֆլիկտի սյուժեն (Ֆ. վիրավորեց ձիուն) Շարունակել

Ֆիլկայի մեղքերը. Շարունակել առաջարկությունները. 1) կոչված անուններով(ձի) «սատանան», «քրիստոնյա»; 2) հարվածելշուրթերի վրա; 3) հաց նետեցգետնին; 4) չի կիսվումքաղցածների և կարիքավորների հետ – Ինչպե՞ս եք գնահատում Ֆիլկայի արարքը։ (Ֆիլկան ամեն ինչ անում էր առանց վարանելու, քանի որ նա անբարյացակամ էր, անտարբեր ուրիշների նկատմամբ, իզուր չէր, որ մականունը դրեցին «Դե դու», նա սառը սիրտ ուներ): – Ի՞նչ հետևեց նրա չար արարքին։ (Բնությունը պատժեց գյուղացիներին մարդկային չարության համար. սաստիկ սառնամանիք ուղարկեց՝ սպառնալով անխուսափելի մահով ցրտից և սովից) Հենց այս պահից է սկսվում Ֆիլկայի դժվարին ճանապարհը դեպի բարություն։ Կարո՞ղ է չարը փոխվել: (Երբ գիտակցում ես քո սխալները և ուզում ես ուղղել դրանք): Ե՞րբ Ֆիլկան հասկացավ, որ չար է, դաժան։ (Երբ նա լսեց իր տատիկի պատմությունը չար մարդու մասին): Հիշենք տատիկի պատմածը. Մի ուսանող պատմում է տատիկի առակը): Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ էր մտածում Ֆիլկան տատիկին լսելիս։ (Նա իրեն համեմատեց չար մարդու հետ): Ինչպե՞ս էր տղան իրեն պահում։ (Նա կուչ եկավ ոչխարի մորթուց, թեև տանն էր։ Նա մրսեց, վախեցավ։ Ֆիլկան հասկացավ, որ շատ է վիրավորել ձիուն և պետք է քավի իր մեղքը)։ Ինչու՞ մեռավ չար մարդը: (սառը սրտից) Իսկ ո՞ր հեքիաթային հերոսը դեռ սառցե սիրտ ուներ։ Բայց Քայան փրկեց Գերդին։ Ֆիլկայի սիրտը նույնպես «կսառչի», եթե նա…Ես չհասկացա իմ սխալը, չհասկացա իմ մեղքը։ Ի՞նչ եղավ Ֆիլկային տատիկի պատմությունից հետո. (Նա մտածեց, լաց եղավ, խորհուրդ հարցրեց): Պաուստովսկին ցույց է տալիս, որ եթե գիտակցում ես քո մեղքը, կարող ես ինչ-որ կերպ շտկել այն։ Ինչու՞ Ֆիլկան որոշեց գնալ Պանկրատ պապի մոտ: (Նա ծեր է, իմաստուն, կարող է Ֆիլկային ճիշտ խորհուրդ տալ: Այո, նա ձի ունի, և Ֆիլկան պետք է ներողություն խնդրի ձիուց): Իսկ ինչո՞ւ տատիկը չկանգնեցրեց թոռանը, որ ձնաբուքը ոռնում էր, նա կարող էր կորել։ (Նա ասաց. «... մենք պետք է հուսանք»: Սա նշանակում է, որ տատիկը հավատացել է իր թոռանը, հույս ունի, որ նա կուղղի իր մեղքը, և որ ամենակարևորը նա կհասկանա. միայն բարի գործերը կարող են քավել չարը:

Ինչպե՞ս է դա անում Ֆիլկան (պատմություն Ֆ. Պանկրատի այցի և նրա հետագա գործողությունների մասին)

ԱՇԽԱՏԱՆՔ ՀԵՔԻԱԹԻ ԵԶՐԱՓԱԿԻՉԻ ՎՐԱ.

1. Հատվածի արտահայտիչ ընթերցում (4 հոգի)

- - Տղերք, դժվա՞ր է ներողություն խնդրելը, ներելը։

- Հե՞շտ էր Ֆիլկայի համար դա անելը:

Ձին ներե՞լ է Ֆիլկային։

Լ.Ն.Տոլստոյն ունի արտահայտություն՝ «Լավին հավատալու համար պետք է սկսել դա անել»։ Ջերմությունը ջերմացնում է սիրտը, ուստի Ֆիլկայի սառը սիրտը հալվեց: Գլխավորն այն է, որ Ֆիլկան հասկացավ, որ միայն լավն է երջանկացնում մարդուն։

Բայց դրա համար Ֆիլկան դժվար ու երկար ճանապարհ պետք է անցներ։

---- Ֆիլկան փոխվե՞լ է:

!!! (Այո, նա դարձավ ավելի բարի, ավելի պատասխանատու, սովորեց անհանգստանալ բոլոր գյուղացիների համար, խաղաղ ապրել նրանց հետ):

Նախքան դուք աղյուսակների պատրաստված մասերն եք, որոնք այժմ պետք է լրացնենք գրատախտակին: Կցեք ձեր դատարկը ցանկալի սյունակին (Արա, դուք Ֆիլկա եք, տգետ, չար, վնասակար,Սեր, զգայունություն, բարություն, սրտացավություն, արձագանքողություն, ողորմություն, հոգատարություն, օգնություն, մարդասիրություն, դաժան, .. լուռ: անհավատ, ակտիվ,)

Ինչ լավ է, որ Ֆիլկան հասկացավ, թե ինչ է արել իր կոպտությունը և պատրաստ էր ուղղել իր գործած չարիքը։ Նրա համար հեշտ գործ չէր ցրտից փրկություն հորինելը, բայց տղան գլուխ հանեց դրանից։

Ֆիլկան փրկություն գտավ, հաշտություն կնքեց ձիու հետ, և չարը նահանջեց։ Ինչքան էլ դժվար լիներ տղայի պայքարն ինքն իր հետ, նա ճիշտ էր հասկանում, որ չարի արմատները միշտ նստած են մարդու ներսում ու ուղղորդում են նրա խոսքերն ու արարքները։ Կարծում եմ՝ ձին լավ դաս է տվել տղային, և այժմ Ֆիլկան շատ ավելի բարի և ուշադիր կլինի իր և ուրիշների նկատմամբ։

Դե, տղերք, ի՞նչը հաղթեց հեքիաթում՝ բարի՞ն, թե՞ չարը:

Չար արարքը պետք է ուղղել, բայց ավելի լավ է ոչ մեկին չարություն չանել

Պետք է լինել բարի և ուշադիր:

Մի վնասիր ուրիշներին, վրդովմունք:

Պատասխանատու եղեք ձեր արարքների, խոսքերի համար:

Մի՛ վախեցիր ներողություն խնդրելուց, ներիր

Երեխայի սիրտը չպետք է սառչի,

Մենք պետք է ամեն ինչ միասին անենք

Լավ գործեր արեք

Մենք պետք է լինենք ողորմած, բարի։

Ժողովրդական իմաստությունը վաղուց զգուշացրել է մեզ նման գործողությունների հետեւանքների մասին: Մենք ունենք բազմաթիվ ասացվածքներ, որոնք կարող էինք կապել այս հեքիաթի հերոսների գործողությունների հետ։ Ընտրեք նրանց, որոնք ձեր կարծիքով վերաբերում են այսօրվա դասի թեմային:

Այն, ինչ շրջում է, գալիս է շուրջը:

Բիզնես-ժամանակ, զվարճանքի ժամ:

Հանդիպեք հագուստով, ճանապարհեք մտքով

Ուրիշների հետ վարվիր այնպես, ինչպես կուզենայիր, որ քեզ հետ վարվեին:

Ներելու կարողությունը ուժեղների սեփականությունն է։ Թույլերը երբեք չեն ներում։

6. Չկա ավելի խիզախ բան, քան ինքդ քեզ նկատմամբ հաղթանակը:

. Նախադասություններից որն է պարունակում K.G.-ի հիմնական գաղափարը. Պաուստովսկի «Տաք հաց»
.

Իսկապես բարի լինել սովորելը դժվար է: Դեպի բարություն տանող ճանապարհը հեշտ չէ, երկար ճանապարհ, որի վրա մարդուն սպասում են վերելքներ, վայրէջքներ և վերելքներ։ Ուստի մարդ պետք է ավելի հաճախ կանգ առնի և մտածի իր կատարյալ գործերի մասին։ Յուրաքանչյուր մարդ՝ մեծ թե փոքր, ունի իր ուղին դեպի Բարություն: Ֆիլկան գնաց Դոբրոտա։ Ինքը գիտակցել է իր արարքը, ինքն է ուղղել։ Մենք տեսնում ենք, թե ինչպես է փոխվել Ֆիլկան։ Եվ նա ինքն է եկել նման գործողությունների՝ գիտակցելով այն ամենը, ինչ արել է։

--Նախքան քարտեր և գունավոր մատիտներ լինեք, հերոսներին գունային նկարագրություն տվեք։Հնչում է Լեոպոլդի կատվի երգը։

հա դու

Լրացրեք ինքնատիրապետման քարտերը:

Ազգանունը անունը

Իմ պատասխանները

Ես ինձ գործի դրեցի

Դասի թեման պարզ է / անհասկանալի

Ինչու՞ է Ֆիլկայի և ձիու մասին հեքիաթը կոչվում «Տաք հաց»: (Հացը հաշտեցրեց Ֆիլկային ու ձին):

Աշխատեք «տաք» բառի բառապաշարային նշանակության վրա։ Գրատախտակին գրված են տրված բառի մի քանի բառային իմաստներ (ընդհանուր 7-ը):

Ջեռուցվում է, տալիս կամ պարունակում է ջերմություն:

Չիմանալով սառնամանիք, հարավային:

Լավ պաշտպանում է մարմինը ցրտից։

Ունենալով ջեռուցում։

Առանձնանում է ներքին ջերմությամբ, հոգին տաքացնող,

Ի՞նչ է նշանակում «ջերմ» բառը հեքիաթի վերնագրում:

ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ. Տաք հացը ոչ միայն այն նվերն է, որը «ապաքինված» Ֆիլկան անում է վիրավոր ձիուն, այլ նաև այն հացը, որով կերակրում է ամբողջ գյուղը։ Սա մարդկանց միջև փոխված հարաբերությունների որոշակի խորհրդանիշ է։

Չարությունները շատ են

Ցանկացած մարդկային ճակատագրում:

Եվ նրանք միայն բարի խոսք կասեն.

Եվ ավելի թեթև ձեր սրտում:

Բայց այդքան լավ խոսք

Ոչ բոլորը կարող են գտնել

Ընկերոջ կարոտը հաղթահարելու համար,

Ճանապարհին հաղթահարեք դժբախտությունները:

Ավելի լավ բառ չկա

Դրա նվիրական խոսքը

Բայց հազվադեպ, ընկերներս, դեռ

Մենք այն բարձրաձայն արտասանում ենք։

VI .Տնային աշխատանք.

Կոմպոզիցիան-մանրանկար «Ինչի մասին ստիպեց մտածել Կ.Գ. Պաուստովսկու «Տաք հաց» հեքիաթը.

Խաչբառ

Հարցեր

(Ֆիլկա):

Ինչո՞ւ էր տատիկը հաճախ նկատողություն անում Ֆիլկեին. (Անբարյացակամություն):

Ի՞նչ լաց եղավ Ֆիլկան, երբ հացը հեռուն գցեց ձյան մեջ։ (Չարամիտ)

(Դաժանություն)

(Վախ)

(խորհուրդ)

(Օգնություն)

(Ջերմորեն)

(Բարեկամություն)

(Բարություն)

Հարցեր

Ինչպե՞ս էր կոչվում «Տաք հաց» հեքիաթի գլխավոր հերոսի անունը:

Հեքիաթի սկզբում տղայի բնավորության ո՞ր գիծն էր գերակշռում։

Երբ տատիկը Ֆիլկային պատմեց մի պատմություն, որը տեղի է ունեցել 100 տարի առաջ, ի՞նչ զգաց տղան:

Ի՞նչ էր Ֆիլկան ուզում լսել ջրաղացպան Պանկրատից, երբ նա եկավ նրա մոտ մի ցրտաշունչ գիշեր։

Ի՞նչ է ստացել տղան գյուղացիներից իր սխալն ընդունելու վճռականության համար։

Ի՞նչ ես զգում քո սրտում կատարված բարի գործից:

Ի՞նչ բերեց Ֆիլկան ձիուն տաք հացի հետ միասին։

Ի՞նչ նստեց Ֆիլկինի սրտում հեքիաթի վերջում:

Ազգանունը անունը

Իմ պատասխանները

Ես ինձ գործի դրեցի

Դասի թեման պարզ է / անհասկանալի

Դասը ինձ համար օգտակար/անպետք է

Ես հասկացա, որ _________________________________________________

______________

Ազգանունը անունը

Իմ պատասխանները

Ես ինձ գործի դրեցի

Դասի թեման պարզ է / անհասկանալի

Դասը ինձ համար օգտակար/անպետք է

Ես հասկացա, որ _________________________________________________

_____

Ազգանունը անունը

Իմ պատասխանները

Ես ինձ գործի դրեցի

Դասի թեման պարզ է / անհասկանալի

Դասը ինձ համար օգտակար/անպետք է

Ես հասկացա, որ _________________________________________________

Ազգանունը անունը

հա դու

___________________________________________________________

Ազգանունը անունը

Հերոսների գունային բնութագրերը

հա դու

_________________________________________________________________

Ազգանունը անունը

Հերոսների գունային բնութագրերը

հա դու

_____________________________________________________________

Ազգանունը անունը

Հերոսների գունային բնութագրերը

հա դու

.

(Շրջեք ճիշտ պատասխանի թիվը):

______________________________________________________________

. Ո՞ր նախադասությունն է պարունակում պատմվածքի հիմնական գաղափարը:

Կ.Գ. Պաուստովսկի «Տաք հաց»

(Շրջեք ճիշտ պատասխանի թիվը):
1. Լավ մարդն այն է, ով չգիտի, թե ինչպես չարություն գործել:

2…Մարդը բարի է դառնում միայն բարի մարդկանց մեջ։

3. Չար արարքը պետք է ուղղել՝ պետք է բարի գործ անել։

4. Չար մարդն առաջին հերթին ինքն իրեն է վնասում

______________________________________________________________

. Ո՞ր նախադասությունն է պարունակում պատմվածքի հիմնական գաղափարը:

Կ.Գ. Պաուստովսկի «Տաք հաց»

(Շրջեք ճիշտ պատասխանի թիվը):
1. Լավ մարդն այն է, ով չգիտի, թե ինչպես չարություն գործել:

2…Մարդը բարի է դառնում միայն բարի մարդկանց մեջ։

3. Չար արարքը պետք է ուղղել՝ պետք է բարի գործ անել։

4. Չար մարդն առաջին հերթին ինքն իրեն է վնասում

______________________________________________________________

. Ո՞ր նախադասությունն է պարունակում պատմվածքի հիմնական գաղափարը:

Կ.Գ. Պաուստովսկի «Տաք հաց»

(Շրջեք ճիշտ պատասխանի թիվը):
1. Լավ մարդն այն է, ով չգիտի, թե ինչպես չարություն գործել:

2…Մարդը բարի է դառնում միայն բարի մարդկանց մեջ։

3. Չար արարքը պետք է ուղղել՝ պետք է բարի գործ անել։

4. Չար մարդն առաջին հերթին ինքն իրեն է վնասում

______________________________________________________________

. Ո՞ր նախադասությունն է պարունակում պատմվածքի հիմնական գաղափարը:

Կ.Գ. Պաուստովսկի «Տաք հաց»

(Շրջեք ճիշտ պատասխանի թիվը):
1. Լավ մարդն այն է, ով չգիտի, թե ինչպես չարություն գործել:

2…Մարդը բարի է դառնում միայն բարի մարդկանց մեջ։

3. Չար արարքը պետք է ուղղել՝ պետք է բարի գործ անել։

4. Չար մարդն առաջին հերթին ինքն իրեն է վնասում

______________________________________________________________վնասակար

Սեր

զգայունություն

բարություն

սրտացավություն

արձագանքողություն

ողորմություն

խնամք

Օգնություն

մարդկությունը

դաժան

լուռ

անհավատալի

հա դու

Ֆիլկա

Անգրագետ

Չար

Ի՞նչ հեքիաթ է այս կտորը։ Ապացուցել.

Վերապատմեք տատիկի պատմությունը

(Պատմություն Ֆիլկա Պանկրատ այցելելու և նրա հետագա գործողությունների մասին)

Հեքիաթների տեսակները

Ինչու՞ Ֆիլկան որոշեց գնալ Պանկրատ պապի մոտ:

Ֆիլկան հեքիաթի վերջում փոխվե՞լ է, ինչպե՞ս։

Ի՞նչ է մեզ սովորեցնում այս աշխատանքը:

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«Հավելված»

Հարցեր

Ինչպե՞ս էր կոչվում «Տաք հաց» հեքիաթի գլխավոր հերոսի անունը:

Ինչո՞ւ էր տատիկը հաճախ նկատողություն անում Ֆիլկեին. .

Ի՞նչ բղավեց Ֆիլկան, երբ հացը հեռու նետեց ձյան մեջ:)

Հեքիաթի սկզբում տղայի բնավորության ո՞ր գիծն էր գերակշռում։

Երբ տատիկը Ֆիլկային պատմեց մի պատմություն, որը տեղի է ունեցել 100 տարի առաջ, ի՞նչ զգաց տղան:

Ի՞նչ էր Ֆիլկան ուզում լսել ջրաղացպան Պանկրատից, երբ նա եկավ նրա մոտ մի ցրտաշունչ գիշեր։

Ի՞նչ է ստացել տղան գյուղացիներից իր սխալն ընդունելու վճռականության համար։

Ի՞նչ ես զգում քո սրտում կատարված բարի գործից:

Ի՞նչ բերեց Ֆիլկան ձիուն տաք հացի հետ միասին։

Ի՞նչ նստեց Ֆիլկինի սրտում հեքիաթի վերջում:

Ազգանունը անունը

Իմ պատասխանները

Ես ինձ գործի դրեցի

Դասի թեման պարզ է / անհասկանալի

Դասը ինձ համար օգտակար/անպետք է

Ես հասկացա, որ _________________________________________________

Հերոսների գունային բնութագրերը

հա դու

___________________________________________________________

. Ո՞ր նախադասությունն է պարունակում պատմվածքի հիմնական գաղափարը:

Կ.Գ. Պաուստովսկի «Տաք հաց»

(Շրջեք ճիշտ պատասխանի թիվը):
1. Լավ մարդն այն է, ով չգիտի, թե ինչպես չարություն գործել:

2…Մարդը բարի է դառնում միայն բարի մարդկանց մեջ։

3. Չար արարքը պետք է ուղղել՝ պետք է բարի գործ անել։

4. Չար մարդն առաջին հերթին ինքն իրեն է վնասում

______________________________________________________________

վնասակար

Սեր

զգայունություն

բարություն

սրտացավություն

արձագանքողություն

ողորմություն խնամք օգնել մարդկությանը դաժան լուռ

անհավատալի հա դու

Ֆիլկա

Անգրագետ Չար

Դիտեք ներկայացման բովանդակությունը
«վերացական»

Կոնստանտին Գեորգիևիչ Պաուստովսկի

• 1) Ինչու՞ ձին մնաց գյուղում:

ա) Նա վիրավորվել է.

• Բ) Պանկրատը այնքան էր ուզում:
• գ) Ձին չէր ուզում ավելի առաջ գնալ:

• 2) Ո՞րն էր Ֆիլկայի մականունը:

Ա) Ես ոչինչ չգիտեմ:

• Բ) «Այո, դու»:
• Գ) «Դուք բոլորդ խելացի եք»:

• 3 ) Ի՞նչ պատմություն է պատմել Ֆիլկեի տատիկը ?
• Ա) Այն մասին, թե ինչպես է նա մի անգամ վիրավորել զինվորին:
• Բ) Այն մասին, թե ինչպես գյուղացի գյուղացին վիրավորեց ծեր զինվորին.
• Գ) Ինչպես ավարտվեց պատերազմը:

• 4) Ի՞նչ պատահեց, երբ Ֆիլկան ձիու վրա հաց նետեց ձյան մեջ:

Ա) Բուք է:

բ) Ջրհեղեղ է եղել.

գ) տեղի է ունեցել երկրաշարժ .

• 5) Ինչպե՞ս Ֆիլկան քավեց իր մեղքը: ա) Նա չէր ուզում փոխվել.

բ) կերակրել բոլորին:

Գ) Սառույցը ջաղացցի տղաների հետ կտրատեք .

• 6) Ինչի՞ մասին էր խոսում կաչաղակը ամբարտակի վերևում: Ա) Որ նա արթնացրեց ամառային քամին:

Բ) Այդ Ֆիլկան վատ մարդ է։ Գ) Որ նա ամենախելացին է:

• 7) Ե՞րբ է սկսել աշխատել ջրաղացը: Իսկ երեկոյան։

բ) Նա ընդմիշտ կոտրվեց:

գ) ամռանը, երբ տաքանում է .

• 8) Ինչպես Ֆիլկան հաշտվեց ձիու հետ ? ա) Նրան խոտ բերեց.

բ) Նրան թարմ հաց ու աղ բերեց։

գ) Նա կերակրեց նրան գազարով .

Դասի թեմա

տուն խնդիր աշխատանքները

խնդիր…..

Դասի թեմա

տուն խնդիր աշխատանքները

Դասի թեմա

տուն խնդիր աշխատանքները Կոնստանտին Գեորգիևիչ Պաուստովսկի «Տաք հաց» - խնդիր ... ..

Դասի թեմա

տուն արտադրանքի խնդիր Կոնստանտին Գեորգիևիչ Պաուստովսկի «Տաք հաց» - խնդիր բարություն .

Բարություն - արձագանքողություն, անկեղծ տրամադրվածություն բոլոր կենդանի էակների նկատմամբ, ուրիշներին լավություն անելու ցանկություն:

Օժեգովի բառարան

Ձի տղա

Բերեժկովի բնակիչներ

տատիկ

Պանկրատ

Ֆիլկա

Ֆիլկայի մեղքերը. Շարունակեք առաջարկները

1) կոչված անուններով(ձի) 2) հարվածել 3) հաց նետեց 4) չի կիսվումհետ

Ֆիլկայի մեղքերը.

1) կոչված անուններով(ձի)

«Սատանան», «Քրիստոնյա»;

2) հարվածել

շուրթերի վրա

3) հաց նետեց

ձյան մեջ, այսինքն. դեպի գետնին ;

4) չի կիսվում

քաղցածների և կարիքավորների հետ

• -Կարելի՞ է չարը փոխել։
• - Ե՞րբ Ֆիլկան հասկացավ, որ չար է, դաժան։

• -Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ մասին էր մտածում Ֆիլկան՝ լսելով տատիկին։

• Ինչպե՞ս էր իրեն պահում տղան։

• Ինչու՞ մեռավ չար մարդը:

• Ի՞նչ եղավ Ֆիլկային տատիկի պատմությունից հետո.

Չարություն գործելը շատ հեշտ է, բայց միայն քչերը կարող են ապաշխարել, քավել մեղքը:

Ինչպե՞ս է դա անում Ֆիլկան:

«Հավատալ լավ մենք պետք է սկսենք դա անել»:

Լ.Ն.Տոլստոյ

Ֆիլկան փոխվե՞լ է։

«Արի դու» «Ֆիլկա».

Հավերժական պայքար լավից և չար .

Ինչ է սովորեցնում Կ.Գ.Պաուստովսկու հեքիաթը

“ Տաք հաց?

1. Այն, ինչ շրջում է, գալիս է շուրջը:

2. Բիզնես-ժամանակ, զվարճանքի ժամ:

3 Հանդիպեք հագուստով, ճանապարհեք մտքով

4 .

5

6 .

. Այն, ինչ շրջում է, գալիս է շուրջը:

. Ուրիշների հետ վարվիր այնպես, ինչպես կուզենայիր, որ քեզ հետ վարվեին:

. Ներելու կարողությունը ուժեղների սեփականությունն է։ Թույլերը երբեք չեն ներում։

. Չկա ավելի խիզախ բան, քան հաղթանակը ինքդ քո նկատմամբ

• Բարի մարդն այն է, ով չգիտի, թե ինչպես չարություն անել .

• Մարդը բարի է դառնում միայն բարի մարդկանց մեջ։

• Չար գործը պետք է ուղղել՝ բարի գործ անել։

• Չար մարդն առաջին հերթին ինքն իրեն է վնասում

Մենք պետք է կարողանանք ներել սխալները, քանի որ բոլորը կարող են սխալվել …

Պետք է բարի լինել մարդկանց հետ։ Եվ այդ ժամանակ կյանքը կդառնա ավելի հեշտ, ավելի հետաքրքիր: Դուք պետք է բարիք գործեք, իսկ եթե սխալվում եք, ապա չպետք է վախենաք ապաշխարել և ուղղել սխալը։

.

• Ձի
• հա դու
• Ֆիլկա
• Պանկրատ

Նախքան քարտեր և գունավոր մատիտներ լինեք, գունային նկարագրություն տվեք կերպարներին .

• Ձի
• հա դու
• Ֆիլկա
• Պանկրատ

Տնային աշխատանք

1. Կոմպոզիցիա՝ մանրանկարչություն

« Ինչի՞ մասին պատմությունը ստիպեց ինձ մտածել:

Կ. Գ. Պաուստովսկի «Տաք հաց ».

2.Խաչբառ

Կաչաղակը թռավ դեպի տաք ծովը, արթնացրեց ամառային քամին, աղաչեց նրան թռչել գյուղ և ջերմություն բերել ...

Բառի իմաստը տաք ըստ բառարանի :

Ա) ջերմություն տալը կամ պարունակելը.

Բ) մարմինը ցրտից պաշտպանելը (տաք սվիտեր);

գ) լավ է պահպանում ջերմությունը (տաք սենյակ)

Դ) բնութագրվում է ներքին ջերմությամբ,

հոգին ջերմացնող, սիրալիր, սիրալիր .

«Տաք հաց» վերլուծություն՝ թեման և հիմնական գաղափարը, իրականն ու առասպելականը պատմության մեջ։ Կսովորեք նաև, թե ինչ է սովորեցնում «Տաք հացը» հեքիաթը։

«Տաք հաց» Պաուստովի վերլուծությունը

Ժանր- պատմություն

Առարկա- աշխատել և խնամել կենդանիներին

Հիմնական գաղափարը.Չար արարքը պետք է ուղղել, բայց ընդհանուր առմամբ ավելի լավ է ոչ մեկին չարություն չանել և երբեք։

Ժամանակը- իրադարձությունները տեղի են ունենում քաղաքացիական պատերազմի ժամանակ, Բերեժկի գյուղում

• Ֆիլկան «Տաք հաց» ստեղծագործության գլխավոր հերոսն է.
• վիրավոր ձի
• Մելնիկ Պանկրատ
• տատիկ
• Կաչաղակ
• Սառնամանիք, ձնաբուք
• Տղերք
• Բերեժկի գյուղի բնակիչներ

Ի՞նչ է սովորեցնում «Տաք հացը» հեքիաթը.

Հեքիաթը սովորեցնում է ճիշտ ապրել, բարությամբ վերաբերվել մարդկանց։ Եվ այդ ժամանակ կյանքը կդառնա ավելի հեշտ, ավելի հետաքրքիր: Պետք է լավություն անել մարդկանց, իսկ եթե սխալվում ես, ուրեմն չպետք է վախենաս ապաշխարելուց ու սխալն ուղղելուց։ Հեքիաթը մեզ սովորեցնում է բարություն, գթասրտություն, պատասխանատվություն մեր խոսքի և գործի համար, հարգանք հացի նկատմամբ, աշխատանք և տոկունություն՝ վեհ նպատակներին հասնելու գործում։

Ինչն է իրական «Տաք հաց» հեքիաթում.

1. Պատերազմ, վիրավոր ձի, սով, մարդկային չարություն, անտարբեր տղա
2. Ողորմություն մուրացող հաշմանդամ, մուրացկանի նվաստացում.
3. Ֆիլկայի տատիկը
4. Տղայի որոշումը՝ գնալ մարդկանց օգնությանը։
5. Օգնիր Պանկրատին և մյուս գյուղացիներին՝ համատեղ աշխատանք, սառույցը հալեցնող աշխատանք, ջրաղացի և ողջ գյուղի բնակիչների կյանքի վերադարձ։
6. Ներման բերկրանք, հաշտություն. Ձիու զգայունությունը.

Ի՞նչն է ֆանտաստիկ «Տաք հացը» հեքիաթում։

1. Միլլեր-կախարդ; սուլիչ, որը ցուրտ է առաջացնում և պատժում չար մարդուն: Քամի, սառնամանիք, մկներ.
2. Տատիկի պատմությունը 100 տարի առաջ տեղի ունեցած դեպքի մասին (լեգենդ).

Կոնստանտին Պաուստովսկու «Տաք հացը» պատմվածքի գլխավոր հերոսներն են գյուղացի տղա Ֆիլկան և Բոյ անունով ձին։ Ձին առանձնահատուկ էր, հեծելազոր, ոտքից վիրավորվեց, թողեցին գյուղում, ջրաղացպան Պանկրատի մոտ։ Ծեր ջրաղացպանին դժվար էր կերակրել ձիուն, և ձին հաճախ շրջում էր գյուղով՝ ուտելիք փնտրելու։

Մի օր նա եկավ այն տունը, որտեղ տղա Ֆիլկան ապրում էր տատիկի հետ։ Ֆիլկան այդ պահին հաց ու աղ էր ուտում։ Նա դուրս եկավ տնից, և ձին ձեռքը հասավ հացին։ Բայց տղան խփեց ձիու շրթունքներին, բարկացած բղավեց նրա վրա ու հացը նետեց ձյան մեջ։

Ձին վախեցած հեծեծաց, պոչը թափահարեց, և այդ պահին ձնաբուք սկսվեց։ Ձնաբուքն այնքան ուժեղ էր, որ Ֆիլկան դժվարությամբ հասավ տուն։ Նրա տատիկը կարողացել է տուն վերադառնալ միայն երեկոյան, երբ ձնաբքը մարել է։ Բուքից հետո կտրուկ ցուրտ էր դարձել, տատիկս անհանգստանում էր, որ ցրտահարության պատճառով գյուղում սով է գալու։

Նա ասաց, որ ժամանակին եղել է նույն սառնամանիքը՝ առաջացած մարդկային չարությունից։ Մի գյուղացի չցանկացավ հաց տալ հաշմանդամ զինվորին և այդ հացը գցեց հատակին։ Զինվորը հացը վերցրեց, դուրս եկավ տնից, սուլեց ու սաստիկ սառնամանիք պատեց գյուղը։

Ֆիլկան, հասկանալով, որ ձիու հետ իր կոպտությունը սառնամանիք է առաջացրել, հարցրեց տատիկին, թե հիմա ի՞նչ անել։ Տատիկն ասաց, որ մենք պետք է գնանք ջրաղացպան Պանկրատի մոտ՝ խորհուրդ տալու։ Այդպես էլ Ֆիլկան արեց։ Նա եկավ ջրաղացպանի մոտ և պատմեց, թե որքան կոպիտ է վարվել ձիու հետ։ Ջրաղացպանն ասաց, որ Ֆիլկան պետք է ելք գտնի իրավիճակը շտկելու համար, քանի որ ցրտահարությունից ջուրը սառել է, ջրաղացը կանգ է առել, և նա չի կարող ալյուր աղալ։

Ֆիլկան մտածեց և ասաց, որ տղերքին կհամոզի լամպերով դուրս գալ լճակ՝ սառույցը կոտրելու։ Այս խոսակցությունը լսեց մի ծեր կաչաղակ, որն ապրում էր ջրաղացպանի միջանցքում։ Կաչաղակն աննկատ թռավ ինչ-որ տեղ։

Հաջորդ օրը գյուղի տղաները դուրս եկան սառույցը կոտրելու։ Նրանց միացան նաեւ ծերերը։ Բոլորը միասին աշխատեցին, և ոչ ոք չնկատեց, թե ինչպես սկսեց փչել հարավային տաք քամին։ Երեկոյան սառույցը ճաքեց, և ջուրը լցվեց ջրաղացի անիվի վրա։

Երեկոյան կաչաղակն էլ վերադարձավ։ Նա գյուղի ագռավներին ասաց, որ թռավ դեպի տաք ծովը, որտեղ սարերում տաք քամի արթնացրեց և նրանից օգնություն խնդրեց: Բայց ագռավները չհավատացին նրան։

Մինչդեռ, ջրաղացին, Պանկրատը հացահատիկն ալյուր էր մանրացնում։ Ուրախացած բնակիչները վառեցին վառարանները և սկսեցին ալյուրից հաց թխել։

Առավոտյան գյուղի երեխաները Ֆիլկայի գլխավորությամբ տաք հացով եկան Պանկրատ։ Նրանք ասացին, որ Ֆիլկան ցանկանում է հաշտվել ձիու հետ։ Սկզբում ձին վախենում էր Ֆիլկայից, բայց ջրաղացպանը հանգստացրեց նրան։ Հետո ձին տղայի ձեռքից վերցրեց աղ ցանած մի կտոր հաց ու կերավ։ Հետո մի կտոր էլ կերավ ու գլուխը դրեց Ֆիլկայի ուսին՝ ի նշան հաշտության։

Սա պատմության ամփոփումն է։

Պաուստովսկու «Ջերմ հաց» հեքիաթի հիմնական գաղափարն այն է, որ չես կարող վիրավորել թույլերին: Ֆիլկան վիրավորեց ձիուն, և բնությունն ինքը վրեժխնդիր եղավ թե՛ նրանից, թե՛ գյուղացիներից՝ բերելով սաստիկ սառնամանիք։ Եվ միայն մարդկանց ակտիվ գործողություններն ու ծեր կաչաղակի օգնությունն են օգնել շտկել իրավիճակը։

Հեքիաթը սովորեցնում է բարի լինել թե՛ մարդկանց, թե՛ կենդանիների նկատմամբ, իզուր չնեղացնել ոչ մեկին։

Հեքիաթում ինձ դուր եկավ ծեր կաչաղակը, որը երկար թռիչքի էր գնացել՝ խնդրելու տաք քամուն օգնել մարդկանց խուսափել սառնամանիքից:

Ինչ ասացվածքներ են հարմար Պաուստովսկու «Տաք հաց» հեքիաթին:

Չարություն անելով՝ բարու հույս մի՛ դրիր։
Խնամեք ձեր քիթը մեծ ցրտահարության մեջ:
Նույնիսկ տարեց կինը չի կարող ապրել առանց մի կտոր հացի։
Մեծ օգնություն մեծ գործի համար:

«Տաք հացը» հեքիաթը ստեղծվել է Կ.Պաուստովսկու կողմից 1954 թվականին: Հայրենական մեծ պատերազմի ավարտից անցել է ընդամենը 9 տարի, ուստի ստեղծագործության մեջ իրագործվել են ռազմական դրդապատճառներ։ Առաջին անգամ «Տաք հացը» տպագրվել է «Մուրզիլկա» մանկական ամսագրում, իսկ հեքիաթի գրելուց 19 տարի անց հայտնվել է համանուն կարճ մուլտֆիլմը։

Ստեղծագործության մեջ կարելի է առանձնացնել մի նեղ թեմա՝ Ֆիլկայի արարքով առաջացած մեծ վիշտը և լայն՝ բարին ու չարը։ Կ.Պաուստովսկին ցույց է տալիս, որ ցանկացած անարդար, դաժան արարք պատժելի է։ Միևնույն ժամանակ, գրողը պնդում է, որ սխալը միշտ կարելի է ուղղել, եթե դա ցանկանաս. մարդուն, ով ցանկանում է մեղքը քավել, պետք է հնարավորություն տրվի:

«Տաք հացը» հեքիաթի սյուժեն հաջորդաբար բացահայտվում է. Արդեն առաջին տողերից կարելի է կռահել, որ ստեղծագործության մեջ նկարագրված իրադարձությունները տեղի են ունեցել պատերազմի ժամանակ։ Սյուժեն սերտորեն միահյուսված է իրականի ու ֆանտաստիկի հետ:

Էքսպոզիցիայում Կ. Պաուստովսկին խոսում է վիրավոր ձիու մասին, ընթերցողին ծանոթացնում խորհրդավոր ջրաղացպան Պանկրատին և Ֆիլկային։ Սյուժեն մի դրվագ է, որտեղ Ֆիլկան վիրավորում է ձիուն։ Իրադարձությունների զարգացումը պատմություն է այն մասին, թե ինչպես է ձնաբուք և սաստիկ սառնամանիքներ իջել Բերեժկիի վրա, Ֆիլկայի զրույցը տատիկի հետ, պատմություն այն մասին, թե ինչպես է տղան ուղղում իր հիմար սխալը։ Աշխատանքի գագաթնակետը հեռու է ավարտից: Ամենից շատ ընթերցողն անհանգստանում է, երբ Ֆիլկայի հետ միասին պարզում է, որ մարդիկ կարող են մահանալ։ Ավարտը. տաք քամին օգնում է մարդկանց կոտրել սառույցը, կանայք հաց են թխում, իսկ Ֆիլկան համակերպվում է ձիու հետ:

Թեման բացահայտելու և սյուժեն զարգացնելու համար գրողը ստեղծել է պատկերների ինքնատիպ համակարգ։ Գլխավոր հերոսները ծեր ջրաղացպան Պանկրատն են, երկրորդականները՝ ձին, տատիկը, կաչաղակը, տղերքն ու սառույցը ճեղքած ծերերը։ Բնությունը կարելի է առանձին դիտարկել, քանի որ այն ազդում է մարդկանց կյանքի վրա, ունի իր բնավորությունը։ Հեղինակը շեշտը դնում է հերոսների պահվածքի վրա, սխեմատիկորեն նկարագրված է նրանց արտաքինը։ Լաքոնային բնութագրերն ընդգծում են այն դետալները, որոնք կարեւոր դեր են խաղում գաղափարի իրականացման գործում։

Ֆիլկայի կերպարը դինամիկ է, քանի որ նրա օրինակով հեղինակը ցույց է տալիս, թե մարդն ինչքան կարող է փոխվել, եթե ցանկանա։ Աշխատանքի սկզբում ունենք կոպիտ տղա, ով դժվարանում է ընդհանուր լեզու գտնել ուրիշների հետ, վերջում դառնում է պատասխանատու, բարի ու ընկերասեր։ Մելնիկ Պանկրատը և Ֆիլկա տատիկը ժողովրդական իմաստության մարմնացումն են։ Օգտվելով Պանկրատի օրինակից՝ գրողը ցույց է տալիս, որ արտաքին տեսքը կարող է խաբուսիկ լինել։ Սյուժեն բացահայտելու հեղինակին օգնում են ձիու և բնության պատկերները։

«Տաք հաց» հեքիաթում մեծ դեր են խաղում գեղարվեստական ​​միջոցները։ Էպիտետների, փոխաբերությունների, համեմատությունների, դիմանկարների և լանդշաֆտային էսքիզների միջոցով ստեղծվել են՝ «զայրացած ծերուկ», «Ֆիլկան լուռ էր, անվստահ», «ծակող քամի», «գիշերը երկինքը կանաչեց սառույցի պես», «մայրիկից». սրտի սառեցում»: Այնուամենայնիվ, տեքստը հագեցած չէ տոպերով, ինչը նրան ավելի է մոտեցնում բանահյուսական ստեղծագործություններին։

Կ. Պաուստովսկու «Տաք հացը» բարու և չարի հավերժական թեմայի ինքնատիպ մեկնաբանությունն է՝ տպավորելով ընթերցողին իր սյուժեով և պատկերներով:

«Տաք հացը» շատ քիչ է նման հեքիաթի, քանի որ Բերեժկի գյուղը և գլխավոր հերոսը՝ տղա Ֆիլկան, և իմաստուն ծեր ջրաղացպան Պանկրատը, իրականում կարող էին գոյություն ունենալ: Իսկ Ֆիլկայի կոպիտ ու չմտածված արարքի հետևանքով առաջացած սարսափելի ձնաբուքն ու դաժան ցուրտը կարող էին սովորական պատահականություն դառնալ։ Սովորական, բայց ոչ իրականում:

Ինչի՞ մասին է այս տարօրինակ հեքիաթը։ Ծեր ջրաղաց Պանկրատը բուժել է ոտքից վիրավորված մարտաձիուն, որը գյուղում մնացել է անցնող հեծելազորների միջոցով։ Ձին իր հերթին համբերատար օգնեց ջրաղացպանին նորոգել պատնեշը. դրսում ձմեռ էր, մարդկանց ալյուրը վերջացել էր, ուստի անհրաժեշտ էր, անպայման, որքան հնարավոր է շուտ նորոգել ջրաղացին։

Ֆիլկայի տատիկը լռակյաց ու վախեցած տղային ասաց, որ հարյուր տարի առաջ նույն սաստիկ սառնամանիքն ընկել է գյուղի վրա, երբ չար մարդն անարժանաբար և դառնորեն վիրավորել է մի ծեր հաշմանդամ զինվորին։ Այդ ցրտահարությունից հետո երկիրը տասը տարի վերածվեց անապատի՝ այգիները չծաղկեցին, անտառները չորացան, կենդանիներն ու թռչունները թաքնվեցին ու փախան։ Իսկ չար մարդը մահացավ «սրտի ցրտից»։

Ֆիլկայի սիրտը ցավում էր իր մեղքի գիտակցությունից, տղան հասկացավ, որ միայն ինքը կարող է ուղղել իր թույլ տված սխալը, բայց չգիտեր, թե ինչպես։ Տատիկը վստահ էր, որ Պանկրատը պետք է իմանա այս մասին, քանի որ «նա խորամանկ ծերուկ է, գիտնական»։

Գիշերը, չվախենալով սաստիկ ցրտից, Ֆիլ-կան վազեց ջրաղացպանի մոտ, և նա խորհուրդ տվեց նրան «փրկություն հորինել ցրտից»։ Այդ ժամանակ մեղքը թե՛ ձիու, թե՛ ժողովրդի առաջ կհարթվի, և Ֆիլկան նորից կդառնա «մաքուր մարդ»։ Տղան մտածեց, մտածեց ու միտք հղացավ առավոտից գյուղի բոլոր տղերքին հավաքել կացիններով ու լոմերով, որ ջարդեն ջրաղացի մոտ գտնվող գետի սառույցը, մինչև ջուր հայտնվի։ Եվ այդպես էլ արեցին։ Լուսադեմին ամբողջ գյուղից հավաքվել էին տղաներին օգնելու, Ֆիլկան ներողություն խնդրեց նրանցից, ինչպես կարող էր, և բոլորը գործի անցան։ Շուտով տաքացավ, ամեն ինչ սկսեց ավելի արագ շարժվել, և մարդիկ հասան ջրին: Ջրաղացի անիվը պտտվեց, կանայք չաղացած հացահատիկ բերեցին, ջրաղացի քարի տակից տաք ալյուր թափեցին։ Բոլորը երջանիկ էին, իսկ Ֆիլկան՝ ամենաշատը։ Բայց նա դեռևս մեկ բան ուներ անելու, նրա սրտի խորքում մեղքի մի բեկոր նստած էր անարժանաբար վիրավորված ձիու առաջ։ նյութը կայքից

Այդ երեկո ամբողջ գյուղով մեկ ոսկե կեղևով անուշահոտ քաղցր հաց էին թխում։ Հաջորդ առավոտ Ֆիլկան վերցրեց մի բոքոն տաք հաց, բռնեց ընկերներին աջակցության համար և գնաց ձիու մոտ՝ համակերպվելու: Նա կոտրեց բոքոնը, մեծապես աղեց կտորը և տվեց ձիուն։ Բայց ձին, հիշելով անարդար խոսքերը, հացը չվերցրեց ու հետ գնաց։ Ֆիլկան վախեցավ, որ ձին իրեն չի ների, և սկսեց լաց լինել։ Բարի Պանկրատը հանգստացրեց ձին և բացատրեց, որ «տղա Ֆիլկան չար մարդ չէ»: Այսպիսով, հանդիսավոր զինադադար կնքվեց, ձին կերավ հացը, և ներված տղան ուրախացավ:

Ինձ թվում է, որ Պաուստովսկին կարողացել է շատ բան պատմել մարդկանց փոխհարաբերությունների, նրանց խոսքերի ու գործերի համար պատասխանատվության մասին։ Աշխարհում ամեն ինչ փոխկապակցված է, և հեքիաթի սկզբում Ֆիլկայի գործողությունների հետևանքները պետք է շտկվեն՝ դիմելով ամբողջ գյուղի մարդկանց օգնությանը: Պատմությունը մեզ սովորեցնում է լինել բարի, կարեկից և չվախենալ ներողություն խնդրել ուրիշներին պատճառված վիրավորանքների համար:

Չե՞ք գտել այն, ինչ փնտրում էիք: Օգտագործեք որոնումը

Այս էջում նյութեր թեմաներով.

• Պաուստովսկու տաք հացի ամփոփում
• շարադրություն, թե ինչ է նշանակում հեքիաթի տաք հացը
• տաք հաց այթմատով
• Զոշչենկո տաք հաց