Քոլեջի Բոնչ Բրուևիչի ընտրական հանձնաժողով. Քոլեջներ. Անլար բաժանմունք

Սանկտ Պետերբուրգի հեռահաղորդակցության քոլեջը դարձավ Սանկտ Պետերբուրգի հեռահաղորդակցության համալսարանի մի մասը։ պրոֆ. Մ.Ա. Բոնչ-Բրյուևիչը 1994 թվականի դեկտեմբերին՝ որպես կառուցվածքային միավոր։ Նախկին անվանումը՝ Լենինգրադի կապի էլեկտրատեխնիկական դպրոց։ ՍԱ. Կրենկելը։ 1933 թվականի փետրվարին տեղի ունեցավ ռադիո և մետաղալարային կապի էլեկտրատեխնիկների և տնտեսագետների՝ հեռահաղորդակցության պլանավորողների առաջին շրջանավարտը (160 մարդ): 1930 - 1937 թվականներին տեխնիկումը Լենինգրադի կապի ուսումնամարզական կոմբինատի (LUKS) մաս էր՝ կապի ինժեներների ինստիտուտի և բանվորական ֆակուլտետի հետ միասին. հասցե - Մոյկա 61. 1937 թվականին տեխնիկումը ստացավ ֆինանսական և իրավական անկախություն, 1938 թվականին տնօրեն Իվան Ագեևիչ Լիսաչենկոյի ջանքերով նա տեղափոխվեց 3 գիծ Վ.Օ. դ.30-32, որտեղ ներկայումս գտնվում է ուսումնական հաստատությունը։

Պատմության տեղեկանք
1930 թվականի ապրիլի 13-ին Փոստերի և հեռագրերի ժողովրդական կոմիսարիատի հանձնաժողովը որոշեց 1930 թվականի հոկտեմբերի 1-ից կազմակերպել Լենինգրադի հաղորդակցությունների ուսումնական կոմբինատ (ԼՈՒԿՍ), որը կներառի ինստիտուտ, տեխնիկում և բանվորական ֆակուլտետ. պատրաստել աշխատող երիտասարդներին համալսարան ընդունվելու համար):

ԽՍՀՄ Ժողովրդական կոմիսարների խորհրդի 1930 թվականի հոկտեմբերի 13-ի հրամանագրով «... թույլատրվել է Փոստերի և հեռագրողների ժողովրդական կոմիսարիատին 1930 թվականին ուղղակիորեն իր իրավասության ներքո կազմակերպել Մոսկվայի և Լենինգրադի կապի ինժեներների ինստիտուտները։ «

Փոստերի և հեռագրերի ժողովրդական կոմիսարիատին ենթակա ուսումնական հաստատությունը՝ Լենինգրադի կապի ինժեներների կրթական կոմբինատը (Լենինգրադի կապի ինժեներների ինստիտուտ, տեխնիկական դպրոց և բանվորական ֆակուլտետ) - ԼՈՒԿՍ, գտնվում է Մոյկա գետի ափին գտնվող շենքում, 61:

Տեխնիկական ուսումնարանի ընդունելությունը 1930 թվականին կազմել է 200 մարդ։ (այսուհետ՝ ըստ մեքենագրված Էսսեների LETS պատմության, Լենինգրադի 1980 թ. և արխիվային այլ փաստաթղթերի): Տեխնիկական դպրոցի ուսումնական գործընթացը ապահովում էին ինստիտուտի ուսուցիչները, իսկ կառավարումն իրականացվում էր ինստիտուտի դեկանների միջոցով։ 1932 թվականի ապրիլին տեխնիկումը անկախություն է ստացել ուսումնական գործընթացում։ Տնօրեն է նշանակվել Ինդեիկինը։ Տեխնիկների՝ լարային և ռադիոկապի էլեկտրիկների և հեռահաղորդակցության տնտեսագետ-պլանավորողների առաջին թողարկումը՝ 160 հոգու չափով։ տեղի է ունեցել 1933 թ.

Կապի ժողովրդական կոմիսարի 1937 թվականի դեկտեմբերի 29-ի հրամանով տեխնիկումը ստացել է իրավական, վարչական և ֆինանսական անկախություն։

Այդ ժամանակվանից Մոյկա 61 շենքում դրա համար հատկացվել էր 2-րդ հարկի մի մասը, որտեղ կային դասասենյակներ, ուսուցում, գրասենյակային տարածք, գրասենյակ և հասարակական կազմակերպությունների համար նախատեսված սենյակ։ Տեխնիկական դպրոցի սովորողների կոնտինգենտը 606 հոգի էր։

1938-1939 ուսումնական տարվա ձմեռային արձակուրդներին տնօրեն Ի.Ա.Լիսաչենկոն կազմակերպել է տեխնիկումի տեղափոխումը շենք՝ Վ.Օ. 3 տող դ.30-32, որտեղ այժմ գտնվում է ուսումնական հաստատությունը։ Մինչ այդ գործում էր LUKS հանրակացարանը։ Կապի նախարարության ցուցումով շենքը ենթարկվել է տարածքի ներքին բարեկարգման։ 1939/40 ուսումնական տարվա սկզբին ուսանողները և մի շարք ուսուցիչներ համալրել էին 25 դասասենյակ, 6 դասասենյակ, այդ թվում՝ մանիպուլյացիայի և լսողության համար, էլեկտրատեխնիկայի լաբորատորիաներ, ռադիո և լարային կապի լաբորատորիաներ, ճաշասենյակ, հավաքասրահ։ , գրադարան և հանրակացարան 220 հոգու համար։

Մինչև տարեվերջ սարքավորվեցին ևս երկու լաբորատորիաներ՝ էլեկտրավակուումային սարքեր և ռադիոտեխնիկա, և ստացան սարքավորումներ փականագործական արտադրամասի համար, որտեղ հնարավոր եղավ պատրաստել չափիչ գործիքների և սարքավորումների բլոկների առկա մոդելների շրջանակներ և մասեր, որոնք ստեղծվել են տեխնիկական շրջանակներում: ստեղծագործական և տեխնիկումի լաբորատորիաների և տնտեսական կարիքների համար գործիքներ:

Դասերն անցկացվում էին երկու հերթափոխով, ինստիտուտում և կապի ձեռնարկություններում անցկացվում էին լաբորատոր աշխատանքներ, վերապատրաստում և արտադրական պրակտիկա։

Մինչև տարեվերջ սարքավորվեցին ևս երկու լաբորատորիաներ՝ էլեկտրավակուումային սարքեր և ռադիոտեխնիկա, և ստացան սարքավորումներ փականագործի արտադրամասի համար, որտեղ հնարավոր եղավ պատրաստել տեխնիկական ստեղծագործական օղակներում ստեղծված չափիչ գործիքների և սարքավորումների բլոկների առկա մոդելների շրջանակներ և մասեր: Լաբորատորիաների և տեխնիկումի տնտեսական կարիքների համար գործիքներ:

1933-1940 թվականներին Լենինգրադի կապի էլեկտրատեխնիկական դպրոցը արտադրել է 1003 ռադիո և լարային կապի տեխնիկ, այդ թվում՝ ռադիոհաղորդիչներ, ռադիոընդունիչներ, ռադիոսարքավորումներ, կենտրոնական հեռագրական կայաններ, քաղաքային հեռախոսակայաններ և միջքաղաքային հեռախոսակայաններ։

Նրանք, մեծ մասամբ, գնացին պաշտպանելու Լենինգրադը ժողովրդական միլիցիայի և Կարմիր բանակի շարքերում, ինչպես կոմսոմոլցիները՝ երրորդ կուրսի կամավորներ և արագացված ավարտական ​​ավարտ 1941 թվականի նոյեմբերին, երբ քաղաքն արդեն շրջափակման մեջ էր, և կային: մի քանի տրամվայի կանգառներ դեպի առջև: Հավերժ փառք նրանց և մեր երախտագիտությունը։

Պատերազմի առաջին օրերից տեխնիկումի տնօրեն Ի.Ա. Լիսաչենկոն, ռադիոյի և հաղորդագրության բաժինների ղեկավարները, ուսուցիչներն ու աշխատակիցները, որոնք ունակ են զենք պահել իրենց ձեռքում։

1941 թվականի հուլիսի 1-ին պատմության ուսուցչուհի Ագնյա Պարմենովնա Վինոկուրովան նշանակվել է ժամանակավոր պաշտոնակատար, իսկ հետո տնօրեն, մինչև 1938 թվականը՝ ղեկավար։ բանվորների ֆակուլտետ.

Ագնյա Պարմենովնա Վինոկուրովային, նրա մերձավոր օգնականներ Կոնստանտին Ֆելիքսովիչ Դիտրիխին և Մարիա Ալեքսանդրովնա Կոլեսնիկովային, բոլոր աշխատող ուսուցիչներին և աշխատակիցներին հաջողվեց պահպանել տեխնիկումը, ապահովել նրա աշխատանքը պատերազմի և շրջափակման ամենադժվար պայմաններում, կազմակերպել մոնտաժող-զինվորների պատրաստում և արտադրություն։ և քաղաքի և ռազմաճակատի հեռագրային օպերատոր-ապարատիստներ (ավելի քան 130 հոգի), շարունակել կապի տեխնիկների պատրաստումը։

1942 թվականին տեխնիկում ընդունվել է 63 մարդ, 1943 թվականին՝ 195 մարդ, 1944 թվականին՝ 235 մարդ։

Պատերազմի տարիներին ազատ են արձակվել ռադիո և լարային կապի 230 էլեկտրատեխնիկ։

Ընդունելություն 1945/46 ուստարում՝ 534 մարդ։ (!)
մասնագիտությամբ՝ միջքաղաքային հեռախոսային կապ, քաղաքային հեռախոսակապ, հեռագրական կապ, ռադիոհաղորդիչ սարքեր, ռադիոընդունիչ սարքեր։

Ռադիոյի բաժնի ավարտական ​​կուրսում փոխելով ուսումնական ծրագրերը, արդեն 1946-ին նրանք թողարկեցին էլեկտրատեխնիկներ հեռուստատեսային սարքերի ոլորտում՝ մասնակցելու Լենինգրադի հեռուստատեսային կենտրոնի սարքավորումների կարգավորմանը և գործարկմանը պատերազմից հետո:

1946 թվականին բացվեց ուսուցում հեռուստատեսային սարքավորումների և գծային-մալուխային կապի միջոցների մասնագիտությունների գծով։ Հարկավոր էր վերականգնել կապի գծերը և անցկացնել նորերը։

Տեխնիկների վերապատրաստումը միշտ արտացոլել է կապի ձեռնարկությունների կարիքները:

1956-ին Միութենական հանրապետությունների մայրաքաղաքներում ծրագրային հեռուստատեսային կենտրոնների կառուցման և ռադիոռելեային գծերի ցանցի ստեղծման հետ կապված, տեխնիկումում բացվեց Հեռուստատեխնոլոգիայի և ռադիոռելեային կապի մասնագիտությունը. 1953-1956 թթ – Պատրաստվել և ավարտվել է 2 ուսումնական խումբ՝ կապի ձեռնարկությունների ֆինանսատնտեսական գործունեություն մասնագիտությամբ. 1954-1957 թթ Շրջանային էլեկտրական հաղորդակցություն մասնագիտությամբ ավարտել է 5 խումբ։

Ընդհանուր առմամբ, 1946-1958 թվականներին հեռահաղորդակցության տեխնիկների ազատ արձակումը լրիվ դրույքով, երեկոյան և հեռակա ուսուցման ձևերով կազմել է 2927 մարդ: 1948 թվականից նամակագրության բաժնում, ազդանշանայիններից բացի, վերապատրաստվում էին տնտեսագետներ՝ պլանավորողներ և փոստային տեխնիկներ։

1949 թվականից մինչև 1957 թվականը տեխնիկումի հիման վրա կազմակերպվել են մեկամյա դասընթացներ կապի մարզային բաժանմունքների ղեկավարների համար և տարբեր խորացված դասընթացներ տեխնիկումի ուսուցիչների և աշխատակիցների համար։

1958 թվականից մինչև 1978 թվականը (տնօրեն Վիկտոր Միխայլովիչ Վագանով) ժամանակաշրջանը բնութագրվում է տեխնիկումի նյութատեխնիկական բազայի ամրապնդմամբ և ուսուցիչների, անձնակազմի և ուսանողների հաջողություններով: Կապի ձեռնարկությունների միջոցով ուսումնական գործընթացն ամբողջությամբ ապահովված է սեփական լաբորատոր հարմարություններով, կառուցվում է առանձին մարզասրահ, երկու մասնաշենք փոխանցվում է հանրակացարանների տեխնիկումի հաշվեկշռին, ազատվում են սենյակները, լաբորատորիայի և դասասենյակի ֆոնդը։ ավելացել է. Տեխնիկական դպրոցի ուսուցիչները գրում են դասագրքեր, որոնք հրատարակվում են «Սվյազ» հրատարակչության կողմից և առաջարկվում են կապի տեխնիկական դպրոցների համար, ղեկավարում են ուսանողական տեխնիկական շրջանակները, որոնց աշխատանքը դիպլոմներ է ստանում տեխնիկական ստեղծագործական տարբեր ցուցահանդեսներից, և 1968 թ. իսկ 1974 թ - ԽՍՀՄ ՎԴՆԽ-ի պատվոգրեր և մեդալներ։

1963 թվականից ինտենսիվ ստեղծվել է տեխնիկական ուսուցման օժանդակ միջոցներ՝ ծրագրավորված (թեստային) գիտելիքների վերահսկման առաջին մեքենաները (ԽՍՀՄ ՎԴՆՀ-ում 1968 թվականին, տեխնիկումը շնորհվել է 2-րդ աստիճանի դիպլոմ, ուսուցիչները՝ արծաթով։ և բրոնզե մեդալներ, ուսանողները՝ «ՎԴՆԽ-ի պատանի մասնակից» մեդալներով):

Փակ միացում հեռուստատեսային համակարգով վերապատրաստման դասի ստեղծման համար ԽՍՀՄ կապի նախարարը շնորհակալություն հայտնեց տեխնիկումի ուսուցիչներին և ուսանողներին (1973 թ.)։

Տեխնիկական դպրոցի բոլոր ուսուցիչների կողմից ուսումնական գործընթացում օգտագործվել են տեխնիկական ուսուցման միջոցներ, ծրագրավորված դասագրքեր, արտադրական իրավիճակներ իրականացնող բիզնես խաղեր։

Տեխնիկական դպրոցի լրիվ և հեռակա բաժինները վերապատրաստում են անցկացրել հետևյալ մասնագիտություններով՝ հեռագրական կապ, միջքաղաքային հեռախոսային կապ, քաղաքային հեռախոսակապ, գծային մալուխային կապի միջոցներ, ռադիոկապի և հեռարձակում, հեռուստատեսային սարքավորումներ և ռադիոռելեային հաղորդակցություն. միայն հեռակա բաժինը՝ տնտեսագիտության և փոստային կապի մասնագիտությամբ։

1972 թվականին, կապի արդյունաբերության մասնագետների պատրաստման գործում ունեցած վաստակի համար, Լենինգրադի կապի էլեկտրատեխնիկական քոլեջը կոչվել է բևեռախույզ՝ Խորհրդային Միության ազդանշանային հերոս Է.Տ. Կրենկելը։

Ինտենսիվ զարգացավ կապի ոլորտը, փոխվեցին ուսումնական ծրագրերն ու ծրագրերը, փոխվեցին մասնագիտությունների անվանումները, ճյուղային ենթակայությունը, շրջանավարտներին ներկայացվող պահանջներն ու դրանց անհրաժեշտությունը։ Տեխնիկական դպրոցը օպերատիվ արձագանքեց ոչ միայն կապի տեխնոլոգիաների, այլև դասավանդման մեթոդների և վերապատրաստման ավարտի բոլոր փոփոխություններին: Ուսուցիչները պարբերաբար կատարելագործել են իրենց հմտությունները ոլորտի հատուկ դասընթացներում և կապի ձեռնարկություններում պրակտիկայի ընթացքում՝ ձեռք բերված գիտելիքները ներդնելով կրթական գործընթացում. Ուսանողները ուսուցման ընթացքում ծանոթացան նոր սարքավորումների և արտադրության տեխնոլոգիական պրակտիկայի հետ:

1980 թվականից (տնօրեն Անատոլի Դմիտրիևիչ Պետրով) ընդունելությունն իրականացվում է մասնագիտություններով՝ Ավտոմատ հեռահաղորդակցություն, Բազմաալիքային հեռահաղորդակցություն, Հեռագրական կապ և տվյալների փոխանցում (վերջին թողարկում՝ 1991թ.) և Ռադիոկապ և հեռարձակում; վերջինս 1988 թվականից դարձել է ռադիոկապի, հեռարձակման և հեռուստատեսության մասնագիտացում։ Նամակագրության բաժնում ընդունվելը մասնագիտացված փոստային ծառայություն չի դադարել։

1994 թվականի դեկտեմբերին Ռուսաստանի կապի նախարարության հրամաններով Լենինգրադի կապի էլեկտրատեխնիկական դպրոցը։ ՍԱ. Կրենկելը վերանվանվեց Սանկտ Պետերբուրգի կապի էլեկտրատեխնիկական դպրոց, որը մտցվեց Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​հեռահաղորդակցության ինստիտուտի անունով։ պրոֆ. Մ.Ա. Բոնչ-Բրյուևիչին և հավաստագրման արդյունքներով այն վերածվել է Հեռահաղորդակցության քոլեջի։

Տնօրեն է նշանակվել Ալեքսանդր Ալեքսանդրովիչ Դմուխը։

Քոլեջի թիմը մշակել է հիմնական և առաջադեմ մակարդակների ուսումնական պլաններ և ծրագրեր վերապատրաստման բոլոր, ինչպես նաև նոր մասնագիտությունների գծով: Արձագանքելով տնտեսական բարեփոխումներին, սեփականության տարբեր ձևերի ձեռնարկությունների առաջացմանը, շուկայում մասնագետների արդյունավետության բարձրացման անհրաժեշտությանը, Քոլեջը 1995-1998 թթ. բացվեցին նոր մասնագիտություններ՝ շարժական օբյեկտների հետ կապի միջոցներ (1995 թ.); Համակարգչային տեխնոլոգիաների և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրակազմ (1996 թ.); Կառավարում (ըստ արդյունաբերության) (1997); Տնտեսագիտություն, հաշվապահություն և հսկողություն (ըստ արդյունաբերության) (1998), ինչպես նաև ուսուցում ավանդական մասնագիտությունների գծով. Կապի ցանցեր և կոմուտացիոն համակարգեր (Ավտոմատ հեռահաղորդակցություն); Բազմալիքային հեռահաղորդակցության համակարգեր (բազմալիքային հեռահաղորդակցություն); Ռադիոկապ, հեռարձակում և հեռուստատեսություն; Փոստային կապ (հեռակա դասընթացով). Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​տեխնոլոգիական համալսարանի ամբիոնների հետ փոխգործակցությունը հնարավորություն տվեց մշակել առաջադեմ մակարդակի փորձարարական ծրագրեր և ծրագրեր՝ կապված համալսարանի ուսումնական ծրագրերի և ծրագրերի հետ, և սկսել «կրտսեր ինժեներների» պատրաստումը, նախ՝ մասնագիտությամբ: RS, RV և TV (1997), իսկ հետո այլ մասնագիտություններով: Այսպիսով, սկսեց կառուցվել «Քոլեջ - համալսարան» շարունակական բազմաստիճան մասնագիտական ​​կրթության համակարգը, որը փոխվելով ու կատարելագործվելով՝ գործում է նաև այսօր։

1997 թվականին ուժի մեջ է մտել պետական ​​կրթական չափորոշիչների (ԿՍՍ) առաջին սերունդը, 2002 թվականին՝ երկրորդ սերունդը։ Դրանց մշակմանը ակտիվ մասնակցություն են ունեցել քոլեջի առաջատար ուսուցիչները` Ռուսաստանի կապի UKUZ նախարարության աջակցող հանձնաժողովների անդամները կապի մասնագիտություններով: Քոլեջի ուսումնական պլանները և ծրագրերը վերապատրաստման բոլոր մակարդակների համար վերանայվել են՝ հաշվի առնելով պետական ​​կրթական չափորոշիչների պահանջները: «Կրտսեր ինժեներների» փոխարեն նրանք սկսեցին արտադրել «ավագ տեխնիկներ», իսկ հետո «առևտրային գործունեության ոլորտում լրացուցիչ պատրաստվածություն ունեցող տեխնիկներ»; աշխատանքները շարունակվեցին Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​տեխնոլոգիական համալսարանի ֆակուլտետների հետ՝ քոլեջների շրջանավարտների արագացված ուսուցման համար ուսումնական ծրագրեր ստեղծելու ուղղությամբ:

1998 - 2001 թթ Քոլեջը որպես գործընկեր դպրոց մասնակցել է Եվրոպական կրթական հիմնադրամի «Մասնագիտական ​​կրթության և ուսուցման բարեփոխում Ռուսաստանի հյուսիս-արևմտյան տարածաշրջանում» միջազգային նախագծի 2-րդ փուլին՝ կիսելով իր փորձը և ձեռք բերելով նոր գիտելիքներ ուսումնական գործընթաց.

Մինչև 2000 թվականը քոլեջում ուսումնական գործընթացն ապահովում էր 89 հոգուց բաղկացած աշխատակիցներից և ուսուցիչներից բաղկացած որակավորված թիմը, որոնցից 11-ը գիտության թեկնածուներ էին. 15 հոգի ունեցել է «Կապի մագիստրոսի կոչում», 6 հոգի` «Պատվավոր ռադիոօպերատորի», 9 հոգի` «Ռուսաստանի Դաշնության միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության պատվավոր աշխատողի» կոչում, 8 հոգի շնորհվել է վկայական: Ռուսաստանի կրթության նախարարության պատիվ. Ուսանողների կոնտինգենտը 1999թ.-ի 01.10.1999թ.-ի դրությամբ կազմում էր 1582 մարդ, այդ թվում՝ 552 հոգի հեռակա կուրսերում:

1930 թվականից մինչև 2000 թվականը ուսումնական հաստատությունը պատրաստել և ավարտել է ավելի քան 25 հազար միջին մակարդակի մասնագետներ, որոնք աշխատում էին հեռահաղորդակցության ձեռնարկություններում Ռուսաստանում, մոտ և հեռավոր արտերկրում: Շատ շրջանավարտներ, ավելի ուշ ստանալով բարձրագույն կրթություն, դարձել են ոլորտի խոշոր առաջատարներ:

2000թ. «Արդյունաբերական ձեռնարկությունների համար բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների պատրաստման և տարեդարձի կապակցությամբ մեծ վաստակի համար» Հեռահաղորդակցության քոլեջին շնորհվել է Սանկտ Պետերբուրգի նահանգապետի պատվավոր դիպլոմ:

Թվային տեխնոլոգիաների և թվային հաղորդման համակարգերի, օպտիկամանրաթելային և արբանյակային կապի համակարգերի ներդրումն արտացոլվել է ուսումնական ծրագրերի պարտադիր առարկաների բովանդակության փոփոխության և ուսումնական հաստատության ընտրությամբ նոր հատուկ առարկաների, ինչպես նաև. ժամանակակից տեխնիկայով հագեցած նոր դասարանների ու լաբորատորիաների ստեղծման գործում։

Հետագա տարիներին (2003 - 2015, տնօրեն Սերգեյ Պետրովիչ Բախարև) դասասենյակները, դասասենյակները և լաբորատորիաները շարունակել են համալրվել ժամանակակից համակարգչային սարքավորումներով, ինտերակտիվ գրատախտակներով, էլեկտրոնային վիդեո պրոյեկտորներով. գործարկվել են UMKA հեռավար ուսուցման համակարգը և UTEST շարունակական թեստավորման համակարգը. Սկսեցին աշխատել հեռակա ուսուցման և ինքնաուսուցման կենտրոնը և նրա մասնաճյուղերը՝ ապահովելով ուսումնամեթոդական նյութերի հասանելիություն ինտերնետում, քոլեջի արտաքին կայքէջում, քոլեջի տեղական ցանցում՝ ուսումնական և մեթոդական պորտալում և UMKA հեռավար ուսուցման աջակցության համակարգում:

Քոլեջը, նրա ուսանողներն ու աշխատակիցները գիտատեխնիկական ստեղծագործությանը ակտիվ մասնակցության համար բազմիցս արժանացել են Սանկտ Պետերբուրգի NTO RES im դիպլոմների: Ա.Ս. Պոպով (2003 - 2006 թթ.); Երիտասարդության գիտական ​​և տեխնիկական ստեղծագործության համառուսաստանյան մրցույթների և ցուցահանդեսների դիպլոմներ (2004, 2005, 2008, 2009); Համառուսաստանյան երիտասարդական ֆորումներ և փառատոներ «Ես կգնահատվեմ XXI դարում» (2006, 2008); «ՅՈՒՆԵԿՈ-2007»; ՅՈՒՆԵԿՕ-2008»; Համառուսաստանյան մրցույթ «Ռուսաստանի ազգային գանձ» (2007, 2008, 2009 թթ.); 2005թ.՝ «Գաղափարներ-Գյուտեր-Նորարարություններ-2005» 57-րդ միջազգային ցուցահանդեսի դիպլոմ (Նյուրենբերգ, Գերմանիա) «Ներկայացված զարգացումների բարձր մակարդակի համար».

«Երեխաների և երիտասարդների գիտական ​​և տեխնիկական ստեղծագործության զարգացման գործում հաջողության, ինչպես նաև Ռուսաստանի մտավոր ներուժի պահպանման և համալրման գործում նշանակալի ավանդի համար» տնօրեն Ս.Պ. Բախարևը 2007 թվականին պարգևատրվել է Ռուսաստանի Դաշնության Դաշնային ժողովի Պետական ​​Դումայի և Ռուսաստանի երիտասարդության «Ինտեգրում» գիտական, ստեղծագործական և նորարարական գործունեության զարգացման ազգային համակարգի դիպլոմով: Քոլեջի ուսանողները երկու անգամ պարգևատրվել են Ազգային գանձերի արծաթե խաչով (2008թ. մարտ, 2008թ. հոկտեմբեր), իսկ տեխնիկական ստեղծագործության ղեկավար Իգոր Սմիրնովը՝ Ազգային գանձերի ոսկե խաչ (2008թ. մարտ) և ուսանողների գիտահետազոտական ​​գործունեության մեջ հաջողության համար (հոկտեմբեր 2008թ.): ): Քոլեջի ուսանողները հաջողությամբ հանդես են եկել քաղաքային և մարզային մրցույթներում, օլիմպիադաներում և գիտաժողովներում:

2005 թվականից քոլեջի ղեկավարության և նրա աշխատակիցների նախաձեռնությամբ և անմիջական մասնակցությամբ Կապի կենտրոնական թանգարանի և քոլեջի բազայի վրա Սանկտ Պետերբուրգի հեռահաղորդակցության կենտրոնի աջակցությամբ անցկացվում է Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օլիմպիադան։ ամեն տարի անցկացվում է Ռուսաստանի Դաշնային կապի գործակալության միջնակարգ մասնագիտացված ուսումնական հաստատությունների ուսանողների շրջանում, որը 2006 թվականից արժանանում է Համառուսաստանյան կարգավիճակի: Քոլեջի ուսանողները բազմիցս մրցանակներ են շահել այս օլիմպիադաներում, իսկ 2011 թվականից՝ Ռոսսվյազի ուսումնական հաստատությունների ուսանողների շրջանում մասնագիտական ​​հմտությունների «Տելեսֆերա» համառուսաստանյան մրցույթներում (2011 թվականին՝ Ֆինլանդիայի մասնագիտական ​​հմտությունների մրցույթում):

Ինֆոհաղորդակցության արագ զարգացման հետ կապված՝ քոլեջն իր ուշադրությունը տեղափոխել է հատուկ տեսակի սարքավորումների և կապի սարքավորումների ուսումնասիրությունից (դրանց բարձր գնի և արագ հնացման պատճառով) դեպի տեխնոլոգիայի ուսումնասիրություն:

2009 թվականին արդիականացվեց Գծային կապի միջոցների լաբորատորիան և ստեղծվեց ուսումնա-լաբորատոր համալիր, որտեղ ուսանողները ուսումնասիրում են պղնձի և օպտիկամանրաթելային կապի մալուխների տեղադրման, եռակցման և չափման ժամանակակից մեթոդներն ու տեխնոլոգիաները և ձեռք են բերում ժամանակակից սարքավորումներով աշխատելու հմտություններ։

2008 - 2010 թթ ստեղծվել և ուսումնական գործընթացում ներգրավվել են անլար մուտքի ցանցերի լաբորատորիան, որը նախատեսված է լայնորեն օգտագործվող WI-FI և WI-MAX տեխնոլոգիաների ուսումնասիրման համար, և ADSL տեխնոլոգիայի լայնաշերտ մուտքի ցանցերի լաբորատորիան D-Link սարքավորումների վրա, որոնց հիման վրա: ուսումնասիրվում է. լոկալ ցանցերի կառուցում և սպասարկում; TCP / IP տեխնոլոգիայի կիրառում ցանցերի կառուցման մեջ; 2-րդ և 3-րդ մակարդակների անջատիչների վրա հիմնված միացված Ethernet/Fast Ethernet/Gigabit Ethernet ցանցերի կառուցում և սպասարկում; ցանցերի կառուցում և աջակցություն՝ հիմնված բաժանորդների xDSL հասանելիության վրա; D-Link սարքավորումների վրա հիմնված անլար LAN-երի կառուցում:

Տեխնոլոգիաների ուսումնասիրությունն ընդլայնում է շրջանավարտների պոտենցիալ աշխատանքի հնարավորությունները, քանի որ. դրանք այլևս կապված չեն մեկ տեսակի սարքավորումների և մեկ արտադրողի հետ, և թույլ է տալիս իրականացնել առաջադեմ ուսուցման սկզբունքը. այսօր ուսումնասիրել այն, ինչը վաղը մասնագիտորեն պահանջված կլինի: Կրթության ընտրված հայեցակարգի ճիշտության ևս մեկ հաստատում է քոլեջի ուսանողների հաջող մասնակցությունը բարձրագույն մակարդակի մասնագիտական ​​տարբեր մրցույթներին: Քոլեջի ուսանողները մասնակցում են WorldSkills միջազգային շարժման բոլոր մրցույթներին, հաղթել են տարածաշրջանային առաջնություններում և դարձել Համառուսաստանյան WorldSkills Russia առաջնության, Telesfera ամենամյա գերատեսչական մրցույթի, Cisco Systems-ի մասնագիտական ​​մրցույթների, այլ օլիմպիադաների և մրցույթների մրցանակակիրներ:

Քոլեջը WorldSkills Russia մասնագիտացված իրավասությունների կենտրոն է տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների իրավասությունների համար, կազմակերպում և համակարգում է տարածաշրջանային որակավորման մրցույթներ՝ Սանկտ Պետերբուրգում և Հյուսիսարևմտյան դաշնային շրջանում WorldSkills թիմի ընտրության համար:

Դրան մեծապես նպաստում է ժամանակակից նյութատեխնիկական բազան, որը արդիականացվում և զարգանում է պոտենցիալ գործատուների և հեռահաղորդակցության սարքավորումներ արտադրողների անմիջական մասնակցությամբ։

Լաբորատորիաներում և ուսումնական սեմինարներում ուսանողները գործնականում տիրապետում են թվային կոմուտացիոն համակարգերին, թվային և օպտիկական փոխանցման համակարգերին, ժամանակակից ցանցային տեխնոլոգիաներին, մուտքի ցանցերին, ներառյալ այնպիսի առաջադեմ տեխնոլոգիաներ, ինչպիսիք են ADSL, Wi-Fi, WiMAX, GPON; զբաղվում են օպտիկամանրաթելային կապի մալուխների եռակցմամբ և չափագրմամբ, ձեռք են բերում սարքավորումների տեղադրման հմտություններ, աշխատում են աշխատանքային մասնագիտություններով. ստանալ գիտելիքներ տեղական ցանցերի հաղորդագրությունների փոխանակման և կառավարման հիմնական տեխնոլոգիաների, բաժանորդային սարքերի ծրագրավորման, կառավարման և գրասենյակային աշխատանքի հիմունքների մասին:

Քոլեջը բազմիցս մասնակցել է «Եվրոպական որակ» ոսկե մեդալի մրցույթին «Ռուսաստանի 100 լավագույն միջնակարգ դպրոցներ» անվանակարգում և դարձել դրա դափնեկիր, իսկ Ս.Պ. Բախարևին շնորհվել է «Տարվա լավագույն ռեժիսոր

Ներկայումս քոլեջը, լինելով Սանկտ Պետերբուրգի հեռահաղորդակցության պետական ​​համալսարանի կառուցվածքային ստորաբաժանումը՝ պրոֆ. Մ.Ա. Շարժական օբյեկտների հետ կապի միջոցներ», «Համակարգչային ցանցեր», «Ծրագրավորում համակարգչային համակարգերում», «Կիրառական ինֆորմատիկա (ըստ արդյունաբերության)», «Հետ կապ», «Տնտեսագիտություն և հաշվապահություն» (վերջին երկուսի համար՝ միայն հեռավար ուսուցման համար) .

Քոլեջի մասնագիտություններ

Համակարգչային ցանցեր

• Համակարգչային ցանցի տեխնիկ, լրիվ դրույքով, 9 դասի հիման վրա, 3 տարի 10 ամիս, բյուջեն՝ այո, վճարովի։
• Համակարգչային ցանցերի տեխնիկ, լրիվ դրույքով, 11 պարապմունքի հիման վրա, 2 տարի 10 ամիս, բյուջեն՝ ոչ, վճարովի է՝ այո

Բազմալիքային հեռահաղորդակցության համակարգեր

• Տեխնիկ, հեռակա կարգով, 9 դասի հիման վրա, 4 տարի 6 ամիս
• Տեխնիկ, կես դրույքով, 11 պարապմունքի հիման վրա, 3 տարի 6 ամիս, բյուջեն՝ ոչ, վարձավճարով՝ այո

Գործառնական գործունեություն լոգիստիկայի ոլորտում

• Օպերատիվ լոգիստիկ, լրիվ դրույքով, հիմնված 9 դասի վրա, 2 տարի 10 ամիս, բյուջեն՝ այո, վճարով՝ այո
• Օպերատիվ լոգիստիկ, լրիվ դրույքով, 11 դասի հիման վրա, 1 տարի 10 ամիս, բյուջեն` ոչ, վճարովի` այո

Ծրագրավորում համակարգչային համակարգերում

• Տեխնիկ-ծրագրավորող, լրիվ դրույքով, 9 դասի հիման վրա, 3 տարի 10 ամիս, բյուջեն՝ այո, վճարովի։
• Տեխնիկ-ծրագրավորող, լրիվ դրույքով, 11 պարապմունքի հիման վրա, 2 տարի 10 ամիս, բյուջեն՝ այո, վճարովի, այո
• Տեխնիկ-ծրագրավորող, կես դրույքով, 11 պարապմունքի հիման վրա, 3 տարի 10 ամիս, բյուջեն՝ ոչ, վարձավճարով՝ այո
• Տեխնիկ-ծրագրավորող, կես դրույքով, 9 պարապմունքի հիման վրա, 4 տարի 10 ամիս.

Ռադիոկապ, հեռարձակում և հեռուստատեսություն

• Տեխնիկ, լրիվ դրույքով, 9 դասի հիման վրա, 3 տարի 6 ամիս, բյուջե՝ այո, վճարովի։ այո
• Տեխնիկ, լրիվ դրույքով, 11 դասի հիման վրա, 2 տարի 6 ամիս, բյուջեն՝ այո, վճարով՝ այո

Սանկտ Պետերբուրգի հեռահաղորդակցության քոլեջ, նախկին Լենինգրադի կապի էլեկտրատեխնիկական քոլեջը։ E. T. Krenkel ( ԹՈՒՅԼ իմ. E. T. Krenkel) SPbSUT-ի կառուցվածքային ստորաբաժանումն է, որն իրականացնում է միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության ծրագրեր կապի, հեռահաղորդակցության և տեղեկատվական հաղորդակցության ոլորտում։

Հանրագիտարան YouTube

1 / 3

✪ Սանկտ Պետերբուրգի հեռահաղորդակցության պետական ​​համալսարան. պրոֆ. Մ.Ա. Բոնչ-Բրյուևիչ

✪ Պետրովսկու քոլեջը ամենաթեժն է:

✪ Սանկտ Պետերբուրգի ծովային տեխնիկական քոլեջ

սուբտիտրեր

Պատմության տեղեկանք

Սանկտ Պետերբուրգի հեռահաղորդակցության քոլեջը մտավ Սանկտ Պետերբուրգի հեռահաղորդակցության համալսարանի անվ. պրոֆ. M. A. Bonch-Bruevich-ը 1994 թվականի դեկտեմբերին որպես կառուցվածքային միավոր: Նախկին անվանումը՝ Լենինգրադի կապի էլեկտրատեխնիկական դպրոց։ E. T. Krenkel.

Ռադիո և մետաղալարային կապի էլեկտրատեխնիկների առաջին թողարկումը (160 մարդ) տեղի ունեցավ 1933 թվականի փետրվարին։ 1937 - 1937 թվականներին տեխնիկումը Լենինգրադի կապի կրթական կոմբինատի (LUKS) մաս էր՝ կապի ինժեներների ինստիտուտի և բանվորական ֆակուլտետի հետ միասին. հասցե - նաբ. reki Moika, 61. 1937-ին տեխնիկումը ստացավ ֆինանսական և իրավական անկախություն, 1938-ին տնօրեն Իվան Ագեևիչ Լիսաչենկոյի ջանքերով տեղափոխվեց 3 line V. O., 30-32, որտեղ ուսումնական հաստատությունը գտնվում է ք. ներկա ժամանակ.

Պատերազմի տարիներին շրջանավարտների, ուսուցիչների և աշխատողների մեծ մասը տնօրեն Ի.Ա.Լիսաչենկոյի գլխավորությամբ ռազմաճակատ մեկնեցին բանակում կամ ժողովրդական միլիցիայում։ Շրջափակման ամենածանր պայմաններում՝ սով, ցուրտ, տնօրեն Ագնյա Պարմենովնա Վինոկուրովայի գլխավորությամբ շարունակվել է հեռահաղորդակցության տեխնիկների վերապատրաստումը։ Պատերազմի տարիներին ազատ արձակումը կազմել է 230 մարդ։ Բացի այդ, -1943-ին կարճաժամկետ դասընթացներով վերապատրաստվել է ավելի քան 130 մարդ։ մալուխային միացումներ և հեռագրական օպերատորներ: Ազդանշաններ էին պետք քաղաքին ու ճակատին։

Տեխնիկական դպրոցի զարգացման նոր փուլը սկսվեց 1995 թվականին՝ տնօրեն Ալեքսանդր Ալեքսանդրովիչ Դմուխի ղեկավարությամբ, բայց արդեն որպես համալսարանի կառուցվածքային ստորաբաժանում։ Հավաստագրման արդյունքներով տեխնիկումը վերափոխվել է Հեռահաղորդակցության քոլեջի։ Ուսումնական հաստատության անձնակազմը մշակել է հիմնական և բարձր մակարդակի ուսումնական պլաններ և ծրագրեր վերապատրաստման բոլոր, ինչպես նաև նոր մասնագիտությունների գծով: 1995 թվականին սկսվեց վերապատրաստումը «Շարժական օբյեկտների հետ կապի միջոցներ», 1996 թվականին՝ «Ծրագրային ապահովում համակարգիչների և ավտոմատացված համակարգերի համար», 1997 թվականին՝ «Կառավարում» (կապի ոլորտում), 1998 թվականին՝ «Տնտեսագիտություն, հաշվապահական հաշվառում» մասնագիտությամբ։ և վերահսկում» (կապի ոլորտում): Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​տեխնոլոգիական համալսարանի ամբիոնների հետ փոխգործակցությունը հնարավորություն տվեց մշակել առաջադեմ մակարդակի ուսումնական պլաններ և ծրագրեր՝ կապված համալսարանի ուսումնական ծրագրերի և ծրագրերի հետ, և սկսել «կրտսեր ինժեներների» վերապատրաստումը նախ RS մասնագիտությամբ, ՌՎ և հեռուստատեսություն (1997), իսկ հետո՝ այլ մասնագիտություններով։ Այսպիսով, սկսեց կառուցվել «Քոլեջ-համալսարան» շարունակական բազմաստիճան մասնագիտական ​​կրթության համակարգը, որը փոխվելով ու կատարելագործվելով՝ գործում է մինչ օրս։

2001 թվականին քոլեջը որպես գործընկեր դպրոց մասնակցել է Եվրոպական կրթական հիմնադրամի «Մասնագիտական ​​կրթության և ուսուցման բարեփոխում Ռուսաստանի հյուսիս-արևմտյան տարածաշրջանում» միջազգային նախագծին՝ կիսելով իր փորձը և ձեռք բերելով նոր գիտելիքներ կազմակերպությունում։ ուսումնական գործընթացի մասին։

2000 թվականին հեռահաղորդակցության քոլեջին շնորհվել է Սանկտ Պետերբուրգի նահանգապետի պատվավոր դիպլոմ: ոլորտի մասնագետների պատրաստման գործում ունեցած հաջողությունների և ուսումնական հաստատության 70-ամյակի կապակցությամբ։

Հետագա տարիներին (-, տնօրեն Սերգեյ Պետրովիչ Բախարև), տեղեկատվական հաղորդակցության արագ զարգացման շնորհիվ քոլեջն իր ուշադրությունը տեղափոխեց կրթության ոլորտում հատուկ տեսակի սարքավորումների և կապի սարքավորումների ուսումնասիրությունից (դրանց բարձր գնի և արագ հնացման պատճառով) դեպի ուսումնական տեխնոլոգիաներ: Սա թույլ է տալիս այսօր ուսումնասիրել այն, ինչը վաղը մասնագիտորեն պահանջված կլինի, այսինքն. իրականացնել խորացված ուսուցման սկզբունքը. Այս մոտեցումն ընդլայնել է շրջանավարտների աշխատանքի հնարավոր հնարավորությունները, քանի որ նրանք այլևս կապված չեն մեկ տեսակի սարքավորումների և մեկ արտադրողի հետ:

Կրթության ընտրված հայեցակարգի ճիշտության ևս մեկ հաստատում է քոլեջի ուսանողների հաջող մասնակցությունը բարձրագույն մակարդակի մասնագիտական ​​տարբեր մրցույթներին: Քոլեջի ուսանողները մասնակցում են WorldSkills միջազգային շարժման մրցույթներին; զբաղվում են օպտիկամանրաթելային կապի մալուխների եռակցմամբ և չափագրմամբ, ձեռք են բերում սարքավորումների տեղադրման հմտություններ, աշխատում են աշխատանքային մասնագիտություններով. ստանալ գիտելիքներ տեղական ցանցերի հաղորդագրությունների փոխանակման և կառավարման հիմնական տեխնոլոգիաների, բաժանորդային սարքերի ծրագրավորման, կառավարման և գրասենյակային աշխատանքի հիմունքների մասին:

Քոլեջը հանդիսանում է WorldSkills Russia-ի մասնագիտացված իրավասությունների կենտրոն տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների իրավասությունների համար, կազմակերպում և համակարգում է տարածաշրջանային որակավորման մրցույթներ ազգային թիմում ընտրվելու համար: WorldSkillsՍանկտ Պետերբուրգ քաղաքում և Հյուսիս-արևմտյան դաշնային շրջանում, «Ռուսաստանի 100 լավագույն միջնակարգ դպրոցներ» մրցույթի բազմակի դափնեկիր է։

Քոլեջը վերապատրաստում է հետևյալ մասնագիտություններով.

• «Բազմալիքային հեռահաղորդակցության համակարգեր»,
• «Ռադիոկապ, ռադիոհեռարձակում և հեռուստատեսություն»,
• «Կապի ցանցեր և կոմուտացիոն համակարգեր»,
• «Համակարգչային ցանցեր»,
• «Ծրագրավորում համակարգչային համակարգերում»,
• «Կիրառական ինֆորմատիկա (ըստ արդյունաբերության)»,
• «Օպերատիվ գործունեություն լոգիստիկայի ոլորտում»
• «Փոստային կապ» (միայն հեռակա կրթություն).

Այս մասնագիտություններից մի քանիսի համար ուսուցումն իրականացվում է «Քոլեջ-համալսարան» շարունակական կրթության ծրագրերով։

Բոնչ-Բրուևիչը, որն իր հեռահաղորդակցության ոլորտում ամենահայտնին և հեղինակավորն է, ութսունհինգ տարի է, ինչ պատրաստում է բարձր որակավորում ունեցող ազդանշանային աշխատողներ։ Կրթության որակը ամենաբարձր մակարդակի է՝ շրջանավարտները 100%-ով զբաղված են և միշտ փայլուն կարիերա անելու հնարավորություն ունեն։ «Ռոսսվյազը» այս համալսարանի հիմնադիրն է։

Նպատակներ և խնդիրներ

Բոնչ-Բրյուևիչ համալսարանը միշտ և իր ողջ գործունեությամբ ուղղված է կրթության ոլորտում պետական ​​քաղաքականության իրականացմանը. սա կրթության մատչելիությունն ու բարձր որակն է, որը պահանջում է տնտեսության նորարարական զարգացումը և հասարակության ժամանակակից կարիքները: Համալսարանի աշխատանքի հիմնական նպատակները մնում են անփոփոխ. այն բարձրագույն կրթություն ստացած քաղաքացիների և բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների դարբնոց է, որոնք ընդունակ են մասնագիտական ​​աճի և շարժուն են հասարակության զարգացման նոր պայմաններում։

Բոնչ-Բրուևիչ համալսարանը համարում է գիտատար տեխնոլոգիաների ինֆորմատիզացիան և զարգացումը որպես կարևորագույն խնդիր։ Մշակվում է բարձրագույն կրթության որակի և կրթական ծառայությունների պահանջարկի գնահատման համակարգ։ Ներդրվում և արդյունավետորեն օգտագործվում են տեղեկատվական նոր ծառայություններ, ուսումնական համակարգեր և տեխնոլոգիաներ, վերջին սերունդների էլեկտրոնային կրթական ռեսուրսներ։ Բոնչ-Բրյուևիչ համալսարանը կազմակերպում և իրականացնում է կիրառական գիտական ​​հետազոտություններ կապի ոլորտում և բարելավում մասնագիտական ​​կրթությունը:

Պատմություն

Դեռևս 1930 թվականին Լենինգրադում գործում էին հաղորդակցության բարձրագույն կուրսերը։ Այս դասընթացների հիման վրա որոշվեց ստեղծել հեռահաղորդակցության և ռադիոտեխնիկայի մասնագիտացված համալսարան։ Քիչ անց այս հաստատությունը վերանվանվեց, որի փառքը մեծ էր Խորհրդային Միության ողջ տարածքում: Ի վերջո, 1994 թվականին այս ինստիտուտը ստացավ համալսարանի կարգավիճակ, և այժմ երկրում բոլորն այն գիտեն որպես Սանկտ Պետերբուրգի Բոնչ-Բրյուևիչ համալսարան։ Բայց իրականում այս համալսարանի անունը շատ ավելի երկար է՝ Սանկտ Պետերբուրգի հեռահաղորդակցության պետական ​​համալսարան։ պրոֆ. Մ.Ա. Բոնչ-Բրյուևիչ.

Այսօր համալսարանում սովորում է մոտ ինը հազար ուսանող՝ Արխանգելսկի և Սմոլենսկի մասնաճյուղերի հետ միասին։ Ամեն տարի հազարից ավելի դիմորդներ ուրախությամբ համալրում են «բոնչևիների» թիվը։ Ո՛չ Բոնչ-Բրուևիչ համալսարանը, ո՛չ էլ այս ոլորտի որևէ այլ բարձրագույն ուսումնական հաստատություն պարզապես հեռահաղորդակցության ոլորտում ավելի լավ մասնագետներ չգիտեն, քան նրանք, ովքեր այստեղ գիտելիքներ են փոխանցում ուսանողներին։ Չորս հարյուր ուսուցիչների մեջ կան հիսուն երեք գիտությունների դոկտորներ և երկու հարյուր յոթանասուն թեկնածուներ։ Սա նշանակում է, որ համալսարանը, որն իր թևի տակ է հավաքել այդքան ուժեղ թիմ, արժանիորեն կրում է Բոնչ-Բրյուևիչ անունը։

Կառուցվածքի մասին

Սանկտ Պետերբուրգի Բոնչ-Բրուևիչ համալսարանն ունի կրթական ծառայությունների ընդարձակ դաշտ, այնտեղ անընդհատ թարմացվում և բարելավվում են ուսումնական ծրագրերը։ Մինչ օրս ուսուցումն իրականացվում է տասնհինգ ուղղություններով և ավելի քան քսան մասնագիտություններով՝ հումանիտար, տնտեսագիտական ​​և տեխնիկական ոլորտներում: Բարելավելով մասնագետների պատրաստման որակը՝ Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​տեխնոլոգիական համալսարանը ստեղծել է բազմաստիճան կրթության համակարգ՝ դպրոցից քոլեջ, քոլեջից համալսարան, որտեղ գոյություն ունի նույն շղթան՝ բակալավրից մինչև մագիստրատուրա, մագիստրատուրից մինչև մասնագետ։

Ավարտելուց հետո դուք կարող եք բարելավել կրթական մակարդակը ասպիրանտուրայում և ասպիրանտուրայում և, իհարկե, առկա առաջադեմ վերապատրաստման ծրագրերի միջոցով: Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիներ, լրիվ դրույքով ուսանողները կարող են սովորել ռազմական պատրաստության ինստիտուտի հատուկ ծրագրով, որտեղ վերապատրաստվում են պահեստային սպաներ։ Ուսանողների ընդհանուր թիվը կազմում է ավելի քան 6417 մարդ, ներառյալ պետական ​​ուսանողների մինչև վաթսունհինգ տոկոսը: Պետերբուրգի համալսարան Բոնչ-Բրուևիչը մտադիր է էլ ավելի կատարելագործել այն ծրագրերը, որոնց շրջանակներում սովորում են ուսանողները, ինչպես նաև բարձրացնել իրենց ստացած կրթության մակարդակը։

Գիտությունը

2009 թվականից համալսարանում հաջողությամբ գործում է Հետազոտությունների և զարգացման ինովացիոն կենտրոնը, որը ստեղծվել է գիտական ​​զարգացումները բիզնեսի և արդյունաբերության մեջ ներմուծելու համար: Բացի այդ, ստեղծվում են հեռանկարային տեղեր արդյունաբերության մասնագետների աշխատանքի համար, որոնք ավարտում են Բոնչ-Բրուևիչ համալսարանը։ Այս համալսարանի շրջանավարտների մասին ակնարկները միշտ բարենպաստ են, քանի որ նրանք ուսանողներին դասավանդում են այստեղ մշակված նորարարական կրթական ծրագրերի համաձայն, որոնք լայնորեն օգտագործում են, այսպես կոչված, նախագծային ուսուցման տեխնոլոգիաները, երբ գիտելիքը հայտնվում է հետազոտության միջոցով, մասնակցության գործընթացներին, որտեղ Լուծված են բիզնեսի և արտադրության հրատապ գիտական ​​և գործնական խնդիրները.

1993 թվականին համալսարանը միացել է Հեռահաղորդակցության և ինֆորմատիկայի եվրոպական համալսարանների և ընկերությունների ասոցիացիային՝ դառնալով նրա հիմնադիր անդամը։ Այս ասոցիացիան (EUNICE) բաղկացած է Ֆրանսիայի, Գերմանիայի, Իտալիայի, Մեծ Բրիտանիայի, Պորտուգալիայի, Իսպանիայի, Շվեդիայի, Շվեյցարիայի և Ֆինլանդիայի առաջատար մասնագիտացված համալսարաններից: Այստեղ ուսանողները փոխանակվում են գործընկեր բուհերի միջև, գրվում են համատեղ թեզեր, իսկ բուհերում փոխանակվում են պրակտիկանտներ և ասպիրանտներ, անցկացնում գիտական ​​հետազոտություններ, սեմինարներ, որոնց համար առաջատար դասախոսներ և ուսուցիչներ այցելում են արտասահմանյան գործընկերներին։

Ինչպե՞ս են ապրում ուսանողները:

Բոնչ-Բրյուևիչի անունը հպարտորեն կրող համալսարանը, որտեղ կցված են ուսումնական շենքերի և հանրակացարանների լուսանկարները, հոգում է իրենց ընտանի կենդանիների հարմարավետ ուսման և ապրելու մասին։ Տեսնելու համար, թե ինչ պայմաններում են գտնվում ուսանողները, նրանք պետք է այցելեն Սանկտ Պետերբուրգի ամենատարբեր և միշտ գեղատեսիլ անկյունները՝ ինչպես պատմական կենտրոնում, այնպես էլ արագ զարգացող Նևսկի թաղամասում:

Հզոր աճում է նաև հայտնի ռադիոինժեների և Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի թղթակից անդամ Մ.Ա. Բոնչ-Բրյուևիչի անունը կրող համալսարանը, որի հասցեն է՝ Բոլշևիկների պողոտա, տուն քսաներկուերորդ։

Ինչպե՞ս են սովորում ուսանողները:

Առաջին շենքերը, քաղաքի կենտրոնում Նևայի վրա, շնչում են հանգստություն, իմաստություն և հնություն, բայց որքան հոյակապ, որքան ժամանակակից են Նևսկի թաղամասի նոր շենքերը: Կան կոնֆերանսների սենյակներ, և ժամանակակից հիասքանչ լսարաններ, և սպորտային դահլիճ, որը հագեցած է անհրաժեշտ ամեն ինչով, և գրադարան, որը լցված է գիտատեխնիկական գրականությամբ, և հիանալի հանրակացարաններ և հանգստի կենտրոն:

Դասախոսությունները կարող են անցկացվել էլեկտրոնային տարբերակով՝ դասասենյակների մուլտիմեդիա բովանդակության շնորհիվ, ուսանողներին հասանելի են դառնում աշխարհի ցանկացած կետից: Հեռավար ուսուցումն այս համալսարանում գովասանքից վեր է: Wi-Fi գոտի ամբողջ համալսարանում։ Նյութն արդյունավետորեն յուրացվում է, քանի որ դասասենյակներում մեծ էկրաններից նյութերի հեռարձակումը կարող է կրկնօրինակվել անհատական ​​համակարգչով: Լրատու, ժամանակացույցի փոփոխություններ, ուսումնական նյութեր ուղարկվում են առցանց։ Այս եղանակով կահավորվել են երեսունչորս դասասենյակներ և հիսունչորս դասասենյակներ։ Բացի այդ, կան յոթանասուներեք լաբորատորիաներ, որոնց սարքավորումներին կարող է նախանձել այս ոլորտի ցանկացած համալսարան։

Ինչպե՞ս են ապրում ուսանողները:

Ուսանողները շատ հարուստ կյանք ունեն՝ և՛ մշակութային, և՛ սոցիալական: Ուսանողական խորհուրդը կարևոր դեր ունի, ուսանողական արհմիության հանձնաժողովը գործում է, արտասահմանցի ուսանողների խորհուրդն աշխատում է։ Համալսարանը «Սվյազիստ» մասնագիտական ​​անվամբ հրատարակում է մեծ տպաքանակով թերթ։ Ցանկացած ուսանող կարող է իր ուժերը փորձել վիդեո ստուդիայում և ստեղծել տեսապատմություն, մեդիա շնորհանդես կամ հեռուստատեսային ծրագիր: Դուք կարող եք գրել սցենարներ և զարգացնել սյուժեի գաղափարներ:

Արդյունաբերության հիմնական ձեռնարկությունները մշտական ​​և սերտ կապի մեջ են համալսարանի ուսումնական գործընթացի հետ։ Ուսանողները գրեթե ամեն օր և ամեն քայլափոխի զգում են բազմաթիվ ձեռնարկությունների գործընկերային գործունեությունը, օրինակ՝ Հեռահաղորդակցության համակարգերի գիտահետազոտական ​​ինստիտուտը, Ռոստելեկոմը, LONIIR, Megafon, Lentelefonstroy հոլդինգը, Vimpelcom, Tele-2 և շատ ու շատ ուրիշներ: Դա պայմանավորված է նրանով, որ այս բոլոր ձեռնարկություններում շրջանավարտներ են սպասվում, հատկապես նրանք, ովքեր ավարտել են Բոնչ-Բրյուևիչ անունը կրող համալսարանը։

Ֆակուլտետներ

Ինը ֆակուլտետներից դիմորդների հատուկ ուշադրությունն է ծառայում ՌՏՍ ֆակուլտետը՝ կապի ռադիոտեխնոլոգիաներ։ Ուսանողները ձգտում են հասնել «ՌՍ և Վ» բաժին՝ ռադիոկապի և հեռարձակման։ Այստեղ բակալավր-ռադիոինժեներները վերապատրաստվում են «աուդիովիզուալ տեխնոլոգիա», «ռադիոտեխնիկա» մասնագիտություններով, «ինֆորմահաղորդակցական տեխնոլոգիաներ» մասնագիտությամբ բակալավրները սովորում են բջջային կապի համակարգեր և թվային հեռուստառադիոհեռարձակում։ «Ռադիոտեխնիկայի» մագիստրոսները պրոֆիլավորված են «աուդիո վիդեո համակարգեր և մեդիա հաղորդակցություն» և «ռադիոտեխնիկա», իսկ երկրորդ ուղղությամբ պրոֆիլները պատկանում են «ռադիոկապի, ռադիո հասանելիության և հեռարձակման համակարգերին և ցանցերին», ինչպես նաև «հատուկ ռադիոկապի համակարգեր»:

Բաժանմունքն ունի հիանալի մեթոդական բազա, այստեղ ուսումնասիրվում են երեք ուսումնական լաբորատորիաներ, UMTS, GSM, Wi-Fi ցանցերի պլանավորման ստանդարտներ, արձանագրություններ և մեթոդներ։ Երկու լաբորատորիաները լիովին կահավորված են ծրագրային ապահովմամբ և ապարատով՝ առկա ցանցերում տեղեկատվության փոխանցումը ուսումնասիրելու և բջջային նոր ցանցեր ստեղծելու համար: Նրանք անմիջապես ուսումնասիրում են ռադիոընդունիչ սարքերի պարամետրերը, լուծում են ձայնային ազդանշանների և ռադիոազդանշանների թվային մշակման խնդիրները, ուսումնասիրում են հեռուստատեսային և ռադիոհեռարձակման ձայնային ազդանշանները, աուդիո սարքավորումները և դրանց հատկությունները, շարժական, ստացիոնար և հատուկ ռադիոկապի համակարգերը, ցամաքային և թվային հեռուստատեսային հեռարձակում և շատ ավելին:

Բաժանմունքի գիտական ​​աշխատանք

Այս ամբիոնը դասախոսում է երեք ֆակուլտետներում՝ քսան դասընթաց, որոնք մշակվում են ամբիոնի ուսուցիչների կողմից և ամբողջությամբ ապահովված են դասագրքերով։ Այստեղ տպագրվել են երեսունյոթ մենագրություններ, մեթոդական աշխատություններ ու ձեռնարկներ, հրատարակվել են նմանը չունեցող գրքեր։

«ՌՍ և Վ» բաժանմունքի հետ համատեղ գիտական ​​հետազոտություններ իրականացնող ձեռնարկություններից են «Օկեանպրիբոր», «Ռուբին», «Վեկտոր», LONIIR, OJSC MART, OJSC RIMR, Նավիգացիայի և ժամանակի ինստիտուտ, MTS, Beeline, «Կոնցեռնը: Մեգաֆոն», «Skylink» և շատ ուրիշներ: Հետազոտության թեմաները ներառում են ցանցի պլանավորման օպտիմալացում, նոր ծառայությունների կազմակերպում, հաճախորդների սպասարկման որակի բարելավում:

ICS ֆակուլտետ

Ինֆոկոմունիկացիոն ցանցերի և համակարգերի ֆակուլտետում ուսանողները ուրախ են գնալ P&IT բաժին, որտեղ նրանք զբաղվում են ծրագրային տեխնիկայով և թվային հաշվարկներով: Ամբիոնի աշխատակազմում քսան ուսուցիչներից կա վեց պրոֆեսոր, յոթ դոցենտ, ինչն արդեն շատ բան է ասում։ Գոյություն ունեն երեք համակարգչային դասարաններ՝ հագեցած նորագույն համակարգիչներով, որոնք միավորված են մեկ տեղական ցանցում։ Ինտերնետ հասանելիությունը միշտ հասանելի է: Միկրոպրոցեսորային և թվային տեխնոլոգիաների լաբորատորիաներում ուսանողները մշակում և փորձարկում են ժամանակակից հաղորդակցությունների համար նախատեսված ծրագրեր:

ISIT-ի ֆակուլտետ

Մոտ վեց հարյուր բակալավրի և ասպիրանտներ այստեղ սովորում են տեղեկատվական համակարգեր և տեխնոլոգիաներ։ Բարձր որակավորում ունեցող ուսուցիչներ՝ տասներկու պրոֆեսոր, երեսուներեք դոցենտ, աշխատում են ֆակուլտետում, պատրաստում բակալավրեր երեք ուղղություններով, իսկ մագիստրոսներ՝ երկու: Ֆակուլտետն ունի չորս բաժին. Ֆակուլտետի գիտակրթական գործունեությունը հիմնականում կապված է տեղեկատվական տեխնոլոգիաների, ավտոմատացման գործիքների և կառավարման համակարգերի հետ։

Այստեղ բացվել է Cisco ակադեմիան՝ ինտեգրվելով ուսումնական գործընթացին, դասերը վարում են ուսուցիչներ այս ընկերության հավաստագրված հրահանգիչներից: Ուսանողները, ովքեր հաջողությամբ ավարտում են այս ծրագրերը, ունեն զբաղվածության հսկայական առավելություններ:

Հեռահաղորդակցության քոլեջը Սանկտ Պետերբուրգի հեռահաղորդակցության պետական ​​համալսարանի կառուցվածքային ստորաբաժանումն է պրոֆեսոր Մ.Ա. Բոնչ-Բրյուևիչ.

Քոլեջում իրականացվող միջին մասնագիտական ​​կրթության մասնագիտական ​​կրթական ծրագրերի շրջանակում գործում է երկու պրոֆիլ՝ տեխնիկական (մասնագիտությունների խումբ՝ 11.00.00 Էլեկտրոնիկա, ռադիոտեխնիկա և կապի համակարգեր, 09.00.00 Ինֆորմատիկա և համակարգչային տեխնիկա) և սոցիալ. տնտեսական (մասնագիտությունների խումբ՝ 38.00.00 Տնտեսագիտություն և կառավարում). Բացի լրիվ դրույքով կրթությունից, իրականացվում են հեռավար ուսուցման ծրագրեր։

Ուսուցումն անցկացվում է ռուսերենով։

Քոլեջում լրացուցիչ կրթությունն իրականացվում է հիմնական և լրացուցիչ կրթական ծրագրերի համար վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման կարգի կանոնակարգի հիման վրա:

Վերապատրաստումը վարում են տեխնիկական գիտությունների դոկտորներ, տեխնիկական գիտությունների թեկնածուներ, բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթությամբ ուսուցիչներ։

Կրթաթոշակներ և նյութական աջակցության այլ ձևեր քոլեջի ուսանողների համար՝ Սանկտ Պետերբուրգի հեռահաղորդակցության պետական ​​համալսարանի ռեկտորի կողմից հաստատված կանոնակարգի հիման վրա: պրոֆ. Մ.Ա. Բոնչ-Բրյուևիչ.

Ուսանողներին հիմնական, լրացուցիչ կրթության և մասնագիտական ​​ուսուցման շրջանակներում (աշխատանքային մասնագիտությունների ուսուցում) վերապատրաստելու համար քոլեջն ունի 23 լաբորատորիա և ուսումնական և արտադրական սեմինարներ, 8 համակարգչային դասարան, կրթական և ժամանցի կենտրոն (ECC), որը ներառում է գրապահոց: պարունակող կրթական և ճյուղային գրականության անընդհատ թարմացվող ֆոնդ, բաժանորդագրություն, ընթերցասրահ և ինքնաուսուցման սենյակ: Քոլեջում կան նաև մի քանի Wi-Fi գոտիներ, որոնք ուսանողներին և ուսուցիչներին հնարավորություն են տալիս մուտք գործել ուսումնական և մեթոդական պորտալ քոլեջի գրեթե ցանկացած կետից:

Կոնտակտային տվյալներ

Փաստաթղթերի ընդունում

Ուսումնական կազմակերպություններ ընդունվելու համար դիմում (ռուսերեն) ներկայացնելիս դիմորդը ներկայացնում է հետևյալ փաստաթղթերը.
• նրա ինքնությունը, քաղաքացիությունը հաստատող փաստաթղթերի բնօրինակը կամ պատճենը.
• կրթության և (կամ) կրթության և որակավորման մասին փաստաթղթի բնօրինակը կամ պատճենը.
• 4 լուսանկար։

Օտարերկրյա քաղաքացիները, քաղաքացիություն չունեցող անձինք, այդ թվում՝ արտերկրում բնակվող հայրենակիցները.
• դիմողի անձը հաստատող փաստաթղթի պատճենը կամ Ռուսաստանի Դաշնությունում օտարերկրյա քաղաքացու ինքնությունը հաստատող փաստաթուղթ՝ համաձայն «Օտարերկրյա քաղաքացիների իրավական կարգավիճակի մասին» 2002 թվականի հուլիսի 25-ի N 115-FZ Դաշնային օրենքի 10-րդ հոդվածի. քաղաքացիներ Ռուսաստանի Դաշնությունում»
• կրթության մասին օտարերկրյա պետության փաստաթղթի (փաստաթղթերի) բնօրինակը և (կամ) կրթության և որակավորման մասին փաստաթուղթը (այսուհետ՝ կրթության մասին օտարերկրյա պետության փաստաթուղթ), եթե նշված փաստաթղթով հավաստված կրթությունը ճանաչված է ռուսերենով. Ֆեդերացիա՝ համապատասխան կրթության մակարդակով
• օտարերկրյա պետության կրթության մասին փաստաթղթի և դրա հավելվածի պատշաճ կերպով վավերացված թարգմանությունը ռուսերեն (եթե դա նախատեսված է այն պետության օրենսդրությամբ, որտեղ տրվել է այդպիսի փաստաթուղթ).
• փաստաթղթերի կամ այլ ապացույցների պատճենները, որոնք հաստատում են, որ արտերկրում ապրող հայրենակիցը պատկանում է 1999 թվականի մայիսի 24-ի N 99-FZ «Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​քաղաքականության մասին արտերկրում գտնվող հայրենակիցների նկատմամբ» Դաշնային օրենքի 17-րդ հոդվածով նախատեսված խմբերին.
• 4 լուսանկար։

Մուտքի թեստեր

Միջին մասնագիտական ​​կրթության հիմնական մասնագիտական ​​կրթական ծրագրերով ուսուցման համար համալսարանի քոլեջ (մասնաճյուղ) ընդունելությունն իրականացվում է առաջին կուրսում՝ քաղաքացիների անձնական ցանկությամբ:

Դիմորդն իրավունք ունի միաժամանակ դիմել մի քանի մասնագիտությունների, կրթության տարբեր ձևերի համար, որոնց համաձայն միջին մասնագիտական ​​կրթության հիմնական մասնագիտական ​​կրթական ծրագրերն իրականացվում են համալսարանական քոլեջում (մասնաճյուղում), ինչպես նաև միաժամանակ տեղերի համար՝ հաշվին. բյուջետային հատկացումներ դաշնային բյուջեից և ֆիզիկական և (կամ) իրավաբանական անձանց հետ վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման պայմանագրերով նախատեսված վայրերի համար:

Այն դեպքում, երբ դիմորդների թիվը գերազանցում է այն տեղերը, որոնց ֆինանսական ապահովումն իրականացվում է դաշնային բյուջեի բյուջետային հատկացումների հաշվին, համալսարանի քոլեջը (մասնաճյուղը) ընդունվում է միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրեր. առանձին՝ հիմք ընդունելով դիմորդների կողմից հիմնական ընդհանուր կամ միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրի յուրացման արդյունքները՝ նշված կրթության վերաբերյալ ներկայացված փաստաթղթերում և (կամ) կրթության և որակավորման փաստաթղթերում, հաշվի առնելով միջին միավորը, միջին միավորը մասնագիտացված առարկաներից. ֆիզիկա, մաթեմատիկա (հանրահաշիվ) և ռուսաց լեզու), միավոր մաթեմատիկայից (հանրահաշիվ):

Ուսումնական ծրագիր

210000 Էլեկտրոնային տեխնիկա, ռադիոտեխնիկա և կապ

Մասնագիտություն:

11.02.10 Ռադիոկապ, հեռարձակում և հեռուստատեսություն

Մասնագիտությունը շրջանավարտներն ապահովում են հեռուստատեսային կենտրոնների, ռադիոկենտրոնների ընդունման և հաղորդման, ռադիոռելեների և արբանյակային հաղորդման համակարգերի, տիեզերական հաղորդակցությունների աշխատանքը. կառուցել հեռահաղորդակցության սարքավորումներ. Զբաղվում են ժամանակակից տեխնոլոգիաների վրա հիմնված ռադիոկապի, հեռարձակման և հեռուստատեսային սարքավորումների տեղադրմամբ, տեխնիկական շահագործմամբ և վերանորոգմամբ։

• լրիվ դրույքով - 2 տարի 6 ամիս

• լրիվ դրույքով - 3 տարի 6 ամիս

11.02.09 Բազմալիքային հեռահաղորդակցության համակարգեր

Տրված որակավորում՝ տեխնիկ

Մասնագիտությունը շրջանավարտներն ապահովում են հաղորդման թվային և օպտիկամանրաթելային համակարգերի շահագործումը ժամանակակից կապի ցանցերում։ Նրանք աշխատում են բջջային և ֆիքսված կապի օպերատորների, ինտերնետ պրովայդերների համար։

Ուսուցման ժամկետը և ձևը 11 դասերի հիման վրա.
• լրիվ դրույքով - 2 տարի 6 ամիս
• կես դրույքով - 3 տարի 6 ամիս

Ուսուցման ժամկետը և ձևը՝ հիմնված 9 դասերի վրա.
• լրիվ դրույքով - 3 տարի 6 ամիս

11.02.12 Փոստային ծառայություն

Տրված որակավորում՝ փոստային ծառայության մասնագետ

Փոստային ծառայության մասնագետներն արտադրական, տեխնոլոգիական, կազմակերպչական և կառավարչական մասնագիտական ​​գործունեություն են իրականացնում բոլոր փոստային ձեռնարկություններում:

Հիմնական հանրակրթության հիման վրա կրթության ժամկետը և ձևը.
• կես դրույքով - 3 տարի 10 ամիս

230000 Ինֆորմատիկա և համակարգչային տեխնիկա

Մասնագիտություն:

09.02.02 Համակարգչային ցանցեր

Տրված որակավորում՝ տեխնիկ

Շրջանավարտները կառուցում և պահպանում են փաթեթային անջատիչ կապի ցանցեր, տեղադրում և կարգավորում են ցանցային սարքավորումները, համակարգչային տեխնիկան և ծրագրակազմը: Նրանք մշակում են կիրառական ծրագրերի բաղադրիչներ ծրագրային և ապարատային հաղորդակցման հարթակների համար:

Ուսուցման ժամկետը և ձևը 11 դասերի հիման վրա.
• լրիվ դրույքով - 2 տարի 10 ամիս

Ուսուցման ժամկետը և ձևը՝ հիմնված 9 դասերի վրա.
• լրիվ դրույքով - 3 տարի 10 ամիս

09.02.03 Ծրագրավորում համակարգչային համակարգերում

Տրված որակավորում՝ տեխնիկ-ծրագրավորող

Շրջանավարտները ստեղծում և պահպանում են ծրագրային ապահովում և սարքավորումներ հեռահաղորդակցության արդյունաբերության և այլ ոլորտներում համակարգչային կենտրոնների համար:

Ուսուցման ժամկետը և ձևը 11 դասերի հիման վրա.
• լրիվ դրույքով - 2 տարի 10 ամիս

Ուսուցման ժամկետը և ձևը՝ հիմնված 9 դասերի վրա.
• լրիվ դրույքով - 3 տարի 10 ամիս

080000 Տնտեսագիտություն և կառավարում

Մասնագիտություն:

38.02.03 Օպերատիվ գործունեություն լոգիստիկայի ոլորտում

Տրված որակավորում՝ օպերատիվ նյութատեխնիկական ապահովման մասնագետ

Այս մասնագիտության շրջանավարտները ղեկավարում և օպտիմալացնում են ապրանքների և ծառայությունների ֆինանսական և տեղեկատվական հոսքերը՝ իրենց նպատակներին հասնելու համար: Նրանք զբաղվում են փոխադրումների համակարգմամբ և պլանավորմամբ, բեռնափոխադրման ծախսերի օպտիմալացմամբ, պահեստավորումով այն հետագա վաճառքով, ընտրում են տեղեկատվական համակարգեր և ծրագրային արտադրանք, որոնք աջակցում են լոգիստիկայի, լոգիստիկ բիզնես գործընթացների մոդելավորմանը և ընկերության արդյունավետ լոգիստիկ համակարգի ստեղծման այլ կարևոր խնդիրներին:

Ուսուցման ժամկետը և ձևը 11 դասերի հիման վրա.
• լրիվ դրույքով - 1 տարի 10 ամիս

Ուսուցման ժամկետը և ձևը՝ հիմնված 9 դասերի վրա.
• լրիվ դրույքով - 2 տարի 10 ամիս

ընդհանուր տեղեկություն

Լիցենզիա՝ ռեգ. թիվ 2023 23.03.2016թ
Հավատարմագրում. Կրթության և գիտության ոլորտում վերահսկողության դաշնային ծառայություն թիվ 1930, 2016 թվականի մայիսի 17-ին

Զորակոչից տարկետում է տրվում թիվ 53-ՖԶ-ի համաձայն (փոփոխվել է 27.11.2017թ.)

Քոլեջի ուսանողներին տեղեր են հատկացվում Skippersky Protok, 15 հանրակացարանում։

Պրեստիժ վարկ

Քոլեջի նվաճումներ

Քոլեջը «Ռուսաստանի 100 լավագույն քոլեջներ» մրցույթի դափնեկիր է։

Քոլեջի ուսանողների ուսանողական կյանքը հարուստ է և բազմազան: Ուսանողները կարող են ստուգել իրենց գիտելիքներն ու հմտությունները համառուսական և տարածաշրջանային մրցույթներում և մասնագիտական ​​հմտությունների օլիմպիադաներում, սպորտի և աթլետիկայի և ստեղծագործական մրցույթներում: Ակտիվ մասնակցել աշակերտական ​​խորհրդի աշխատանքներին.

Լուսանկարների պատկերասրահ