Երեխաների ասոցիացիայի ակտիվների վերապատրաստման ծրագիր. «XXI դարի երեխաներ» նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ակտիվի վերապատրաստման ծրագիր. «Բոլշեմուրաշկինսկայայի միջնակարգ դպրոց»
Քաղաքային ուսումնական հաստատություն
«Սերգաչի թիվ 6 միջնակարգ դպրոց».
Ակտիվ դպրոցական վերապատրաստման ծրագիր
Մանկական հասարակական միավորում
«Միասնություն»
ավագ խորհրդական.
Շիշկինա Տատյանա Վլադիմիրովնա
Սերգաչ
2016թ
Բացատրական նշում
Վերջերս մեծ ուշադրություն է դարձվել մանկական ասոցիացիայի առաջնորդների զարգացմանը: Եվ սա անհերքելի է։ Ավելի մեծ նշանակություն ունի մանկապատանեկան ասոցիացիայի աշխատանքը դպրոցում։ Ծրագրի հիմնական նպատակներն են ակտիվին սովորեցնել հասակակիցների և մեծահասակների հետ փոխգործակցության հմտություններ, սեփական գործունեության ինքնակազմակերպում և ձևավորում, սոցիալական և բարոյական դիրքի ձևավորում. երեխաների մոտ գործընկերոջ և առաջնորդի որակների զարգացում, հաղորդակցման հմտություններ: Ենթադրվում է, որ դասերի համակարգի միջոցով դեռահասներին (ասոցիացիայի ակտիվն է) սովորեցնել ինքնավստահ վարքի հմտություններ, հաղորդակցման հմտություններ. մերժել, ընդունել քննադատությունը և քննադատել, ադեկվատ արձագանքել գովեստներին և հաճոյախոսություններին, ինչպես նաև հասցեագրված բացասական հայտարարություններին: նրանց համար՝ դիմադրելու կարողություն, մանիպուլյացիաներ և որոշումներ կայացնելու խմբային ճնշում: Զինված հանգստի կազմակերպման հիմնական ձևերի և մեթոդների իմացությամբ:
Ծրագրի նպատակը.պայմանների ստեղծում երեխաների և դեռահասների առաջնորդական որակների բացահայտման և զարգացման, սոցիալական գործունեության զարգացման, գիտելիքների, ինքնակազմակերպման և այլոց կազմակերպման հմտությունների ձևավորման համար:
Առաջադրանքներ.
Ուսուցանել ակտիվը հասակակիցների և մեծահասակների հետ փոխգործակցության, ինքնակազմակերպման և սեփական գործունեության ձևավորման հմտություններին:
Զարգացնել գործընկերային և առաջնորդական որակներ, հաղորդակցման հմտություններ:
Ձևավորել սոցիալական և բարոյական դիրք:
Առաջնորդների վերապատրաստումը տեղի է ունենում ամիսը մեկ անգամ: Դասը տևում է երկու ժամ, մեկ ժամ (45 րոպե) տեսական և մեկ ժամ ժամ (45 րոպե) պրակտիկա 15 րոպե ընդմիջումով: Ասոցիացիայի գործունեության ծրագիրը նախատեսված է 11-14 տարեկան երեխաների համար։ Այս տարիքի երեխաները սիրում են բարդ, պահանջկոտ աշխատանք կատարել, անհատականություն և տարբերություններ դրսևորել։ Այս տարիքում երեխաները փնտրում են առաջնորդի, ում վրա կարելի է միևնույն ժամանակ հույս դնել, գերակշռում է ընկերության և թիմի ուժեղ զգացումը: Ակտիվների վերապատրաստման ծրագիրն օգնում է զարգացնել երեխաների անձնային որակները, օգնում է ինքնաիրացմանը և տաղանդների բացահայտմանը: Երեխաների հետ աշխատանքի ձևերն են՝ կլոր սեղաններ, վիկտորինաներ, քննարկումներ, դասախոսություններ, բանավեճեր, ներառված են խաղի տարրեր։
սլայդ 1
Մանկական կազմակերպությունների ակտիվիստների հետ աշխատանքի ձևեր (Մեթոդական առաջարկություններ մանկական շարժման կազմակերպիչների համար) Պատրաստեց՝ Կունգուրցևա Մ. Կոտլյար Վ.Ա., «Անհատական առարկաների խորացված ուսումնասիրությամբ թիվ 27 միջնակարգ դպրոց» ՄՀՀ սոցիալական ուսուցիչ; Stary Oskol 2009 թսլայդ 2
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img1.jpg)
սլայդ 3
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img2.jpg)
սլայդ 4
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img3.jpg)
սլայդ 5
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img4.jpg)
սլայդ 6
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img5.jpg)
Սլայդ 7
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img6.jpg)
Սլայդ 8
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img7.jpg)
Սլայդ 9
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img8.jpg)
սլայդ 10
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img9.jpg)
սլայդ 11
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img10.jpg)
սլայդ 12
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img11.jpg)
սլայդ 13
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img12.jpg)
սլայդ 14
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img13.jpg)
սլայդ 15
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img14.jpg)
սլայդ 16
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img15.jpg)
սլայդ 17
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img16.jpg)
սլայդ 18
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img17.jpg)
սլայդ 19
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img18.jpg)
սլայդ 20
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img19.jpg)
սլայդ 21
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img20.jpg)
սլայդ 2
Ճամբարի նպատակը՝ մանկապատանեկան շարժման ղեկավարության և ստեղծագործական ներուժի ակտիվացում, հասարակական միավորումների շփման և փոխգործակցության միասնական դաշտի ստեղծում։
սլայդ 3
Ճամբարի նպատակները.
Երեխաների մեջ առաջնորդության և ստեղծագործական ներուժի, հմտությունների և կարողությունների ձևավորում. Երեխաների ծանոթացում մարզի տարբեր մանկապատանեկան միությունների գործունեությանը. Հաղորդակցության և փորձի փոխանակման պայմանների ստեղծում. Երեխաների մոտ սոցիալապես օգտակար հետաքրքրությունների և կարիքների զարգացում, ինքնաճանաչման, ինքնարտահայտման և ինքնակատարելագործման ցանկություն. Հերթափոխի մասնակիցների շրջանում հետազոտությունների և սոցիալական հարցումների անցկացում մանկական ասոցիացիաների գործունեության արդյունավետության բարձրացման խնդիրների վերաբերյալ.
սլայդ 4
Հերթափոխի սյուժետային մոդել՝ «Ճամփորդություն լաբիրինթոսով» Ճամբարային ծրագրի իրականացման ուղղություններ՝ - հետազոտական, - ուսուցում, - գործնական, - բովանդակության ընդհանրացում Ծրագրի իրականացման փուլերը՝ 1. Նախապատրաստական (1 ամիս)2. Կազմակերպչական - «Մուտքը լաբիրինթոս» (1-2 օր)3. Հիմնականը՝ «Արկածները լաբիրինթոսում» (7-8 օր)4: Վերջնական՝ «Նոր արկածների որոնում» (1 օր)5. Վերլուծական (5 օր)
սլայդ 5
«Յամալ» ճամբար Բուլղարիայում Երեխաների և դեռահասների թիվը հերթափոխով՝ 350 մարդ Հերթափոխը տևում է 21 օր.
սլայդ 6
Ուղղություններ:
Երեխաների ակտիվ հանգստի և ֆիզիկական կատարելագործման կազմակերպում. Ստեղծագործական կարողությունների զարգացում, հորիզոնների ընդլայնում; Մշակութային կապերի ամրապնդում; Մանկական կազմակերպությունների գործունեության մասին տեղեկացում; Տեղեկատվության փոխանակման կազմակերպում; Տարբեր մշակութային, հանգստի և ֆիզիկական գործունեության իրականացում. «Յամալի երիտասարդություն» շրջանային ծրագրի իրականացման համար սեփական մոդելների մշակում:
Սլայդ 7
Նպատակները:
Մարդկանց միջև սոցիալական հարաբերությունների համակարգի, ժողովուրդների միջև բարեկամական հարաբերությունների, համարժեք ինքնագնահատականի և հաղորդակցման հմտությունների մասին պատկերացումների ձևավորում. Այլ ժողովուրդների մշակութային արժեքների ուսումնասիրություն; Անհատի ինքնազարգացման գործընթացի խթանում; Քաղաքացիական դիրքորոշման զարգացում, Ռուսաստանի պատմության ուսումնասիրություն; Երեխաների և դեռահասների ստեղծագործական և ֆիզիկական կարողությունների բացահայտում.
Սլայդ 8
«Մանկական Հանրապետություն»՝ երեխաների և երիտասարդների բարելավման համալիր ծրագիր
Սլայդ 9
Թիրախ:
Նպաստել Կարելիայի Հանրապետության մանկական շարժման զարգացմանը Կարելիայի «Մանկական Հանրապետություն» մանկական տարածաշրջանային հասարակական կազմակերպության շրջանակներում և պայմաններ ստեղծել երիտասարդների ինքնակատարելագործման միջազգային մանկական ծրագրի իրականացման համար՝ «AWARD» միջոցով: արկածային մանկավարժություն՝ հիմնված վայրի բնության վրա։ Փոփոխություն - 14 օր
Սլայդ 10
Ծրագրի հիմնական բովանդակությունը.
Ծրագիրը հիմնված է գործունեության մոտեցման վրա՝ ներառյալ՝ անձնական, բնական, մշակութային։ Մարդկային վերաբերմունք երիտասարդի անձին և նրա հուզական ֆոնի զարգացմանը հավաքական ստեղծագործական գործունեության և զբոսաշրջության միջոցով: Ճամբարում աշխատանքի ուղղությունն է՝ ձևավորել առաջնորդական որակներ, ինքնակառավարում, խրախուսել դրա մասնակիցների նախաձեռնողականությունն ու կրեատիվությունը. փորձի փոխանակում; ընդլայնել հորիզոնները; սովորել զգալ բնության գեղեցկությունը:
սլայդ 11
Վավերականությունը:
1) Նախապատրաստական շրջան՝ 2003 թվականի ապրիլ-հուլիս (ուսուցչական թիմի վերապատրաստում, ծրագրի ճշգրտում, նյութատեխնիկական բազայի ապահովում) 2) Իրականացում՝ 14 օր (11-25 օգոստոսի, 2003 թ.) 3) հետևանքներ (սեպտեմբեր-հոկտեմբեր 2003 թ. - նախագծի արդյունքների վերլուծություն)
Դիտեք բոլոր սլայդները
Ակտիվների ուսուցման պլան
ամիսը, ամսաթիվը | Տեսություն: | Պրակտիկա: |
սեպտեմբեր | |
|
Ծանոթություն վարքագծի կանոններին, անվտանգության նախազգուշական միջոցներին, դասընթացի նպատակներին, ծրագրով նախատեսված գործունեության հեռանկարներին: Ծանոթություն «Ռիթմ» մանկական ասոցիացիայի հետ. | Խաղեր փոխազդեցության և ծանոթության, հարցադրումների համար: «Ուրախ քամու երգը» մանկական ասոցիացիայի հիմնի սովորում. |
|
հոկտեմբեր | |
|
Վ.Ի.Լենինի անվան համամիութենական պիոներական կազմակերպություն։ Նիժնի Նովգորոդի մարզի SPO. | Սովորած վիկտորինան. Ներկայացում. |
|
նոյեմբեր | |
|
«Սիմվոլներ», «հատկանիշներ» հասկացությունները։ Պետական խորհրդանիշներ. Ռուսաստանի խորհրդանիշները. Մանկական կազմակերպությունների խորհրդանիշները. Հերալդիկա. Ծաղիկների իմաստը. | Ուսումնասիրվող թեմաներով խաչբառերի կազմում. Օրհներգի սովորում. Բիզնես խաղ թեմայի շուրջ. |
|
դեկտեմբեր | |
|
Միավորված ազգերի կազմակերպության Երեխայի իրավունքների կոնվենցիա. «Ռիթմ» մանկական հասարակական միավորման կանոնադրություն և օրենքներ. | |
|
հունվար | |
|
Ինչ է թիմային հավաքը. Ինչպես երեխաներին հետաքրքրել ճամբարով: Ինչի՞ մասին են խոսում հանդիպման ժամանակ։ | |
|
փետրվար | |
|
CTD-ի նախագծման և կազմակերպման մեթոդ. Ի՞նչ է ավանդական բիզնեսը: Մանկապատանեկան միության ավանդական գործեր, դպրոց. | Կազմակերպչական լոտո. Ուղղորդող աշխատանք. Ավանդական դեպքերի վերլուծություն խմբերում. Որոնեք նոր գաղափարներ: |
|
մարտ | |
|
| Խաղ՝ հայեցակարգ, էություն, կառուցվածք, գործառույթներ, տեսակներ: Խաղ և մրցակցային ծրագրեր. |
|
ապրիլ | Ի՞նչ է նախագիծը: |
|
| Նախագիծ. Հայեցակարգի, ծրագրի և նախագծի հիմնական տարբերությունները. Ծրագրի հիմնական պահանջները. Նրա կառուցվածքը և հիմնական բաժինները. |
|
մայիս | Վերջնական դաս. |
|
Խաղի պրակտիկա. Ուսուցում. |
ամիսը, ամսաթիվը | Տեսություն: | Պրակտիկա: | Ընդամենը |
|
սեպտեմբեր | Ներածական դաս «Եկեք ճանաչենք միմյանց». | 0,5 | 0,5 | 1 |
հոկտեմբեր | Ռուսաստանում երեխաների սոցիալական շարժման պատմությունը. | 0,5 | 0,5 | 1 |
նոյեմբեր | Պետական խորհրդանիշներ. Մանկական կազմակերպությունների խորհրդանիշները. | 0,5 | 0,5 | 1 |
դեկտեմբեր | Մանկական հասարակական միավորման գործունեության իրավական հիմքերը. Կանոնադրություն, օրենքներ. | 0,5 | 0,5 | 1 |
հունվար | Ջոկատի հավաքման մեթոդ. | 1 | 1 |
|
փետրվար | Ի՞նչ է KTD-ն: Ավանդական բիզնես. | 0,5 | 0,5 | 1 |
մարտ | Խաղը լուրջ խնդիր է (կազմակերպման և անցկացման մեթոդ): | 1 | 1 |
|
ապրիլ | Ի՞նչ է նախագիծը: | 0,5 | 0,5 | 1 |
մայիս | Վերջնական դաս. | 1 | 1 |
|
ընդհանուր | 3 | 6 | 9 |
Ակտիվ դպրոցի մեթոդական աջակցություն
Առարկա | Դասի ձև | Կազմակերպման տեխնիկա և մեթոդներ | Մեթոդական և դիդակտիկ նյութ | Դասերի տեխնիկական հագեցվածություն | Ամփոփման ձևը |
«Եկեք ծանոթանանք». | վերապատրաստման նիստ | պատմություն, զրույց | Խաղերի ընտրանի, մանկական ասոցիացիայի հիմնը «Ուրախ քամու երգը» | | Խաղեր փոխազդեցության, հարցադրումների համար |
Ռուսաստանում երեխաների սոցիալական շարժման պատմությունը. | վերապատրաստման նիստ | պատմություն, զրույց | Ձեռնարկ «Մանկական շարժման պատմությունից», շնորհանդես | Նոթբուքեր, գրիչներ, մուլտիմեդիա տեղադրում | Հարցում, վիկտորինան |
Պետական խորհրդանիշներ. Մանկական կազմակերպությունների խորհրդանիշները. | վերապատրաստման նիստ | պատմություն, զրույց | «Ռուսաստանի խորհրդանիշներ» շնորհանդես | Նոթբուքեր, գրիչներ, մուլտիմեդիա տեղադրում | Հարցում, վիկտորինան, խաչբառեր |
Մանկական հասարակական միավորման գործունեության իրավական հիմքերը. Կանոնադրություն, օրենքներ. | վերապատրաստման նիստ | պատմություն, զրույց, | Ձեռնարկ՝ ասոցիացիայի անդամի իրավունքներն ու պարտականությունները, կանոնադրություն | | Խմբային աշխատանք. Բիզնես խաղ «Ես և իմ իրավունքները». |
Ջոկատի հավաքման մեթոդ. | վերապատրաստման նիստ | Զրույց | Ձեռնարկ. զինանշանի տարրեր | Ալբոմի թերթիկներ, ֆլոմաստերներ ինտերակտիվ գրատախտակ | Բիզնես խաղ «Ժողովին չենք լռում», խմբային աշխատանք. |
Ի՞նչ է KTD-ն: Ավանդական բիզնես. | վերապատրաստման նիստ | պատմություն, զրույց | Ձեռնարկ «KTD-ի փուլերը», շնորհանդես | Նոթատետրեր, գրիչներ, ինտերակտիվ գրատախտակ | Հարցում |
Խաղը լուրջ խնդիր է (կազմակերպման և անցկացման մեթոդ): | վերապատրաստման նիստ | Պատմություն, զրույց, փոխազդեցության խաղ | Ձեռնարկ «Խաղերի դասակարգում», շնորհանդես «Խաղեր փոքրերի համար» | Նոթատետրեր, գրիչներ, ինտերակտիվ գրատախտակ | Հարցում, խաղի վերլուծություն |
Ի՞նչ է նախագիծը: | վերապատրաստման նիստ | պատմություն, զրույց, | Ձեռնարկի կառուցվածքը և նախագծի հիմնական բաժինները | Նոթատետրեր, գրիչներ, ինտերակտիվ գրատախտակ | Մշակված նախագծերի հարցում, վերլուծություն |
Ծրագրի իրականացման մեխանիզմ
Սահմանված նպատակներին և խնդիրներին հասնելը հաջող կլինի, եթե պահպանվեն հետևյալ պայմանները.
PEO-ի անդամների համակարգված ներգրավումը հատուկ կազմակերպված գործունեության մեջ, որն ուղղված է առաջնորդության փորձի ձեռքբերմանը և քաղաքացիական դիրքորոշման ձևավորմանը.
սոցիալական դիզայնի տեխնոլոգիայի օգտագործումը նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության մեջ, յուրաքանչյուր երեխայի հնարավորություն տալով իրականացնել ասոցիացիայի անդամների տարբեր պաշտոններ (կատարողից մինչև կազմակերպիչ).
Մանկական ասոցիացիայի անդամների շրջանում առաջնորդական որակների զարգացման դինամիկայի համակարգված մանկավարժական մոնիտորինգի իրականացում.
հարաբերություններ լրացուցիչ կրթության հաստատությունների, ուսումնական հաստատությունների, հասարակական կազմակերպությունների, ձեռնարկությունների հետ.
հարաբերություններ ծնողների, ուսումնական հաստատությունների դասախոսական կազմի հետ (սոցիալական գործընկերություն);
նախադպրոցական ուսումնական հաստատության նյութատեխնիկական բազայի առկայությունը.
Աշխատանքի հիմնական ձևերը.
«Մենք միասին ենք» ծրագրի շրջանակներում աշխատանքի հիմնական ձևերը՝ ակցիաներ, հանդիսավոր մեկնարկում մանկական ասոցիացիա, գործառնություններ, սոցիալական ձևավորում, KTD, խաղեր, զրույցներ, հանդիպումներ, համերգներ, տոներ, մրցույթներ, տոնավաճառ, ցուցահանդեսներ: երեխաների ստեղծագործական գործունեությունը, ճամփորդությունները և էքսկուրսիաները: Աշխատանքի այս ձևերը երեխաներին հնարավորություն են տալիս առավելագույնի հասցնել իրենց ակտիվությունը, հնարամտությունը, ստեղծագործական և մտավոր ներուժը և զարգացնել իրենց հուզական ընկալումը:
Անհատականությունը ձևավորվում և զարգանում է գործունեության մեջ: Եվ որքան հարուստ և բովանդակալից լինի կազմակերպված գործունեությունը, այնքան ավելի շատ հնարավորություններ են ստեղծվում նպատակաուղղված ազդեցության համար երեխայի սոցիալական արժեքավոր հարաբերությունների վերականգնմանը շրջապատող իրականության երևույթների հետ, նրա ինքնագիտակցության ձևավորման, ինքնակրթության վրա: անհատի հոգևոր կարիքները (աշխատանքի, ստեղծագործության, հաղորդակցության մեջ):
Նախադպրոցական հաստատության ինքնակառավարման սխեման
«RITM» ասոցիացիայի հավաքածու
Ասոցիացիաների խորհուրդ
(Ասոցիացիայի նախագահ)
Ակտիվ դպրոց
Մենք Հայրենիքի հայրենասերներ ենք։
Լավ է կյանքը!
Յուրաքանչյուր բիզնես ստեղծագործական է, հակառակ դեպքում ինչու:
Առողջությունը հիանալի է:
Ջոկատ «Sparkles»»
(2-4 դասարաններ)
Ջոկատ «Ֆլեյմ»
(5-9-րդ դասարաններ)
DOO «Ռիտմ» ասոցիացիայի փոխգործակցությունը
Ծրագրի իրականացումը ենթադրում է DOO «Ritm»-ի համատեղ աշխատանք այլ հասարակական կազմակերպությունների և հիմնարկների հետ:
№ | Սոցիալական գործընկերներ | Փոխազդեցության ձևերը |
1 | SPO/FDO | - ծրագրեր, «Մանկություն առանց սահմանների» միջազգային փառատոն. |
2 | Նիժնի Նովգորոդի մարզի SPO | - պաշար, մրցույթներ, փառատոներ, Ֆորումներ |
3 | MBOU DO «Երեխաների լրացուցիչ կրթության կենտրոն» | - խորհրդատվություններ, Տեղեկատվություն - առաջխաղացումներ, մրցույթներ, փառատոներ, Ֆորումներ |
4 | Խրիպունովսկայա գյուղի գրադարան | - տեղեկատվություն, գրականություն |
5 | ծնողական հանրությունը | - համատեղ գործունեություն սոցիալական ճարտարագիտություն |
6 | Տարածաշրջանային մանկական հասարակական կազմակերպություն «Դրոշակակիր» | - պաշար, սոցիալական նախագծեր, Շրջանի իրադարձություններ |
7 | Դպրոցի ադմինիստրացիան և դասախոսական կազմը | - նյութական բազա, սոցիալական դիզայն, Դպրոցական միջոցառումներ |
8 | Ավագ դպրոցի սովորողների խորհուրդ | - սոցիալական նախագծեր, դպրոցական գործունեություն |
9 | Խրիպունովսկի Դ.Կ | - համատեղ գործունեություն |
Կրթության կառավարման վարչություն
Բոլշեմուրաշկինսկի քաղաքային շրջան
Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն
«Բոլշեմուրաշկինսկայայի միջնակարգ դպրոց»
Ակտիվների վերապատրաստման ծրագիր
մանկական հասարակական միավորում
«ԵրեխաներXXI դար»
«ԵՍ ԵՄ ԱՌԱՋՆՈՐԴԸ».
Իրականացման ժամկետը՝ 1 տարի
Երեխաների տարիքը՝ 11 տարեկանից
Ս.Ա.Կորոլևա
ավագ խորհրդական
Մեծ Մուրաշկինո
2016թ
Բացատրական նշում
Ներկայումս մեր հասարակությանը սոցիալապես ակտիվ դիրք է պետք ոչ միայն չափահաս բնակչության, այլեւ երեխաների համար։
Ակտիվ կյանքի դիրքի ձևավորումը կյանքի նկատմամբ դրական վերաբերմունքի ձևավորումն է, արտացոլելու ունակության զարգացումը, մարդկանց կազմակերպելու կարողությունը, համախոհների օգնությամբ խնդիրները լուծելու հմտությունները: Երեխաների հասարակական ասոցիացիան անգնահատելի ներդրում ունի երեխաների և դեռահասների բազմակողմանի զարգացման, նրանց քաղաքացիական դիրքորոշման և իրավական պատասխանատվության ձևավորման գործում։
Կրթության արդիականացման պայմաններում առաջին պլան է մղվում երեխայի առաջնորդական որակների ձեւավորման խնդիրը։
Այս խնդրի լուծումը հնարավոր է մանկապատանեկան հասարակական միավորման հանրակրթական հաստատության, դպրոցների ինքնակառավարման մարմինների ակտիվ և որակյալ գործունեությամբ, որպեսզի մատաղ սերունդն ապագայում ստանձնի պատասխանատվությունը կարգավորելու մանկապատանեկան խնդիրները։ տնտեսական, քաղաքական և մշակութային բնույթ.
Այնուամենայնիվ, մանկական հասարակական միավորումը կամ կազմակերպությունը չի կարող լիարժեք գործել հավաքական գործունեության պատրաստված կազմակերպիչների բացակայության պայմաններում: Հենց այս կազմակերպիչներն են դրական ազդեցություն ունենում իրենց հասակակիցների վրա: Երկարատև, համակարգված աշխատանք է անհրաժեշտ այն երեխաների և դեռահասների հետ, ովքեր մեծ հետաքրքրություն են ցուցաբերում սոցիալական գործունեության նկատմամբ:
Այս ծրագրի նյութերը, գործնական վարժությունները նախատեսված են ստեղծելու պայմաններ սոցիալական, մշակութային և մասնագիտական ինքնորոշման, անհատի ստեղծագործական ինքնիրացման համար՝ օգտագործելով տարբեր գործունեություն:
Այս ծրագրի նպատակը.պայմանների ստեղծում մանկական հասարակական միավորման ակտիվիստների համար կոլեկտիվ ստեղծագործական գործունեության կազմակերպման և ինքնակազմակերպման փորձ ձեռք բերելու համար:
Ծրագրի նպատակները.
երեխաներին սովորեցնել ինքնուրույն կազմակերպել կոլեկտիվ ստեղծագործական գործունեություն.
զարգացնել կյանքի տարբեր իրավիճակներում իրեն կառավարելու կարողությունը և թիմում աշխատելու ունակությունը.
օգնություն ինքնուրույն որոշումներ կայացնելու և դրանց համար պատասխանատվություն կրելու ունակության մեջ.
Վերապատրաստման այս ծրագիրը նախատեսված է 11 տարեկան երեխաների համար՝ մեկ ուսումնական տարի ժամկետով։