6. juunil avati Moskvas VDNKh-s ülevenemaalise avaliku ja riikliku haridusorganisatsiooni "Vene ühiskond" Teadmised "(ROZ)" esimene kongress.

Teadmusühiskonna koordinatsiooninõukogu esimees Ljubov Dukhanina nimetas kongressi võtmeteemaks teadmusühiskonna arendamise arengustrateegiat. Planeeritud. et organisatsioon hakkab tegelema ajaloo, politoloogia, uute teadusuuringute, rahvusvaheliste suhete ja mitmete muude valdkondade haridusprojektidega.

Üritusel osaleb umbes 500 delegaati ja külalist.

Ülevenemaalise avalik-õigusliku haridusorganisatsiooni "Vene ühiskond" Teadmised "loomise määrusele kirjutas alla Venemaa president Vladimir Putin 11. detsembril 2015. Organisatsiooni asutav assamblee toimus 29. märtsil 2016. Nüüd on ROZ-il oma esindaja bürood 60 Vene Föderatsiooni piirkonnas, tulevikus luuakse seltsi filiaalid aastal Asutajad märgivad, et kaasaegne selts "Teadmised" on 1947. aastal NSV Liidus loodud seltsi "Teadmised" õigusjärglane.

17:54, 06.06.2016

MOSKVA, 7. juuni. /TASS/. Teadmiste "Vene Seltsi" kongress kinnitas Vene Föderatsiooni Avaliku Koja liikme Armasta Dukhanini organisatsiooni esimehena, samuti Keskvalimiskomisjoni juhi asetäitjana Nikolai Bulaev ja Venemaa Riikliku Humanitaarülikooli president Jefim Pivovar kaasesimeesteks.

"Täna kinnitas kongress minu volitused Venemaa Teadmiste Seltsi esimehena, samuti kaks kaasesimeest – Nikolai Bulaev ja Efim Pivovar," ütles Dukhanina teisipäeval TASS-ile.

Ühtlasi teatas seltsi täitevkomitee, et seltsil "Teadmised", mille esimene kongress peeti Moskvas, oli nõukogu.

"Lõppes kasvatustööga tegeleva sotsiaal-riikliku organisatsioonilise ühiskonna "Teadmised" esimene kongress," meenutas seltsi allikas TASS-ile. Ta teatas, et "(organisatsiooni) juhtorganite loomise raames on valitud nõukogu." "Lähiajal tuleb nõukogu kokku ja valib endale esimehe," lisas allikas.

Tema sõnul kuulub nõukogusse 29 inimest, nende hulgas on osakondade, Teaduste Akadeemia teadusasutuste, televisiooni hariduskanalite ja meedia esindajad. Nõukogusse kuulusid Venemaa Föderatsiooni presidendi administratsiooni juhi esimene asetäitja Vjatšeslav Volodin, haridus- ja teadusministeeriumi juhataja esimene asetäitja Natalja Tretjak, Rossotrudnitšestvo juht Ljubov Glebova, Rosmolodeži juht Sergei Pospelov. , Juri Petrov, Venemaa Teaduste Akadeemia Venemaa Ajaloo Instituudi direktor, Aleksandr Bretšalov, Vene Föderatsiooni Avaliku Koja sekretär, Sergei TASSi tegevjuht Mihhailov, ajakirja "Istorik" peatoimetaja Vladimir Rudakov.

"Nõukogu määrab Teadmusühingu hariduspoliitika ja jälgib selle tegevust," selgitas organisatsiooni esindaja.

"Vene ühiskonna" Teadmiste kongress "toimub Moskvas 6.-7. juunil. Organisatsiooni loomise dekreedile kirjutas alla Venemaa president Vladimir Putin 11. detsembril 2015. Seltsi asutav kogu" Teadmised " peeti tänavu 29. märtsil Asutajad märgivad, et praegune selts "Teadmised" on 1947. aastal NSV Liidus loodud "Teadmiste" seltsi õigusjärglane.

Seltsi "Teadmised" kongress toimub Moskvas

Kosmoseuuringud, uusimad tehnoloogiad, meediaruumi areng ja kultuuriprobleemid – nii tõid esimesel kongressil osalejad välja peamised teemad, mis taaselustatud Venemaa seltsi "Teadmised" vaatevälja satuvad. See toimub Moskvas. See tõi kokku üle 500 esindaja erinevatest piirkondadest.

Ligi 70 aastat tagasi Nõukogude Liidus loodud ühiskonna traditsioonid, nagu koosolekul märgiti, jätkuvad. Ja põhiülesanne – harida – pole muutunud ka aastate pärast.

Alguspunktiks esimene kohtumine. Haridusorganisatsioon kuulutab uue ajastu algusest, kus teadmised on erihinnaga, kus edusammude eest ei vastuta mitte tehnoloogia, vaid inimesed, kes seda arendavad, kus professionaalid teevad karjääri mitmel alal korraga ning haridus protsess ei lõpe kooli lõpetamisega.

"Teadlased ütlevad, et elu jooksul vahetab inimene elukutset 6-8 korda. Haridussüsteem ei ole võimeline nii kiiresti hariduse sisu muutma. Ja meil on vaja luua üleliigne ruum haridusele," ütleb koordineeriva asutuse esimees. Venemaa seltsi "Teadmised" nõukogu Love Dukhanina.

Mõeldud uudishimulikele – koolilastele, üliõpilastele, professionaalidele. Uue haridusruumi loojateks on juhtivate ülikoolide õppejõud ja magistrandid, teadlased, kirjanikud, politoloogid. Nad peavad loenguid ja juhendavad teadusprojekte.

"Haridus läbi elu, valgustus läbi elu – see on põhiülesanne. Meie kodanikel on suur nõudlus kaasaegsete teaduslike teadmiste järele. On väga oluline, et tekiks spetsialistide kogukonnad, kes annavad neile küsimustele kvalifitseeritud, kontrollitud teaduslikke vastuseid," ütles ta. ütles haridus- ja teadusminister Dmitri Livanov.

NSV Liidus eksisteerinud üleliiduline selts "Teadmised" tekkis peaaegu kohe pärast sõda – 47. aastal, mil riigi kultuuriliseks ja loomulikult teaduslikuks kasvuks oli vaja uut hoogu. Aktivistid, nende hulgas teadlased, akadeemikud, pidasid seejärel ka loenguid, avaldasid artikleid, asutasid oma kirjastuse. Ja noori inimesi valati tehnikaülikoolidesse. Inseneriks olemine on muutunud prestiižiks.

Uus vene selts "Teadmised" keskendub taas teadustele: nii täppis- kui humanitaarteadustele. 11 suunda - kosmosest ja IT-tehnoloogiast kultuuri ja kunstini. Erilist tähelepanu poliitikale ja rahvusvahelistele suhetele.

"Mis Venemaaga praegu toimub, miks ta on igas suunas sellise surve all, miks kirjutatakse ajalugu ümber, võltsides mitte ainult rolli, isegi meie Võidu tähendust Teises maailmasõjas," loetleb politoloog Natalja Narotšnitskaja.

"Väga oluline on neid desinformatsiooniprotsesse mitte kaugele käivitada, sest siis on raskem aru saada, mis tegelikult tõsi on. Ja loomulikult on teadmusühiskonna üheks ülesandeks ajaloost õpetlik lugu," ütleb M. V. Lomonossovi nimelise Moskva Riikliku Ülikooli rektor Viktor Sadovnitši.

Mis on juba töös. Uurimisprojekt - "Pioneer-M". Alustatakse Sevastopolist. Kohaliku ülikooli baasil peavad erinevate piirkondlike ülikoolide tudengid välja mõtlema ja ehitama projekteerija kombel kokkupandava mobiilsete kompleksidega laborilaeva keskkonna- ja allveeuuringuteks.

"Esimene terve laevastiku laev, mis ehitatakse paljude Venemaa ülikoolide jaoks: Kaliningradis, Kaug-Idas ja Peterburis. Eeldame, et selle projekti tulemusena tekib terve põlvkond noori spetsialiste, kes töötavad. meretööstuse erinevates valdkondades,“ ütles Valeri Koškin, Teadmiste ühiskonna Sevastopoli piirkondliku esinduse juht.

Teadmusühiskonna esindused on reeglina kohalike ülikoolide baasil avatud juba 60 regioonis, ülejäänud 25 piirkonnas tekivad need lähiajal.

Haridusprotsess ei ole aga üldse kohaga seotud. Loengud ja teadusartiklid on kättesaadavad veebis, Interneti-saadete kaudu on lihtne aruteluga ühendust võtta ning õpetaja saab esitada mis tahes küsimusi, kirjutades oma isiklikule veebisaidile.

Üleliiduline selts "TEADMINE" NSV Liidu võimude ja teadusringkondade suhtlejana

05/10/2012, Teadus ja aeg

Mitte nii kaua aega tagasi avaldasime artikli “Polütehniline muuseum ja kodanikuühiskonna päritolu Moskvas”, mille on kirjutanud selle muuseumi kauaaegne direktor Gurgen Grigorjan. Tema praegune väljaanne, loo jätk, räägib hilisematest sündmustest ja põhineb arhiividokumentidel, mida pole varem avaldatud.

Gurgen Grigorjan, tehnikateaduste doktor, professor, Vene Föderatsiooni teaduse ja tehnoloogia austatud töötaja

november 1991 Toimus Üleliidulise Seltsi "TEADMINE" (edaspidi - SELTS) X kongress, millega lõpetati selle organisatsiooni ajalugu.

Sel ajal oli tol ajal avaldatud materjalide järgi SELTS tõenäoliselt maailma suurim avalik rahvuslik humanitaarorganisatsioon, mis põhikirja järgi oli selge hierarhilise struktuuriga ja ühendas üle 2,5 miljoni liikme üle NSVLi. Seltsi liikmed rääkisid massilisele kaaskodanike auditooriumile ligi 20 miljoni loenguga aastas. Ühtlasi andis SELTS aastas välja 750 nimetust raamatuid ja brošüüre, kogutiraažiga umbes 160 miljonit eksemplari ("ÜLELIIDU SELTSI ajaloost "TEADMINE" järgi, autor A.I. Chinyonny. M., "TEADMINE" 1988).

Sellest ajast on möödunud üle 20 aasta. Need aastad näitasid SELTSI genofondi kõrgeid omadusi, mis võimaldasid kaubamärki KNOWLEDGE pärinud organisatsioonidel jätkata oma humanistlikku tegevust tingimustes, mis on põhimõtteliselt erinevad nendest, milles SELTS tekkis ja oma tegevust arendas.

ÜHISKONNA teket ja arengut seostatakse paljude kaasmaalaste teadvuses NLKP ideoloogiaga (b) - NLKP, mõistega "NSVL". See võimaldas nõukogude mineviku sõjakatel kriitikutel seada SELTSKOND pioneeride, komsomoli ja mitmete loomeliitudega ühte ritta "kriitiliste hukkamiste" müüri. Tänapäeval asendub maksimalistlik kriitika isade ja vanaisade elu tähenduse üle "nõukogude" režiimi ajal küpse mõtisklusega selle üle, millest "tollast" ei tohiks asjata ja kiirustades lahku minna. Lõppude lõpuks sisaldas see aeg oma rüpes sadu miljoneid inimsaatusi, kangelaslikke ja alatuid, sandistatud ja ülendatud, õigeid ja patuseid. Kõik need vastuolulised saatused määrasid oma tegudega sellest ajast tänapäevani välja meie isamaa ajaloo. Millest ei tohiks lahku minna, on eksistentsiaalne küsimus. Selle otsus igaühe enda poolt määrab ära VENEMAA ühiskonna võime seista vastu praegusele suundumusele kommertsialiseerida nii inimsuhteid kui ka inimeste ellusuhtumist. See suundumus söövitab kaasmaalaste järeltulevate põlvkondade moraali. Selle käsitluse kontekstis pakub huvi retrospektiivne analüüs Üleliidulise Seltsi „TEADMINE“ – selle mastaabilt ja tegevuse tähenduselt ainulaadse üleliidulise ühiskondliku organisatsiooni – ajaloost.

"Teadmiste" loomise ajastu

Teatavasti asutati SELTS 1947. aasta mais, vähem kui aasta pärast lahingute lõppu II maailmasõja rinnetel, mille põhikoorem langes NSV Liidu inimeste õlgadele, kes, olles kannatanud. hindamatud kaotused ja ohvrid, kaitsesid oma õigust elule oma järeltulijate põlvkondades. NSV Liidu ja mitte ühegi teise riigi inimesed läksid ajalukku võiduka rahvana. Selle hinnaks on kümned miljonid inimeste elud, sajad miljonid haavatud saatused, suures osas hävitatud rahvamajandus, mis on selle sõja alguseks loodud inimeste uskumatute pingutuste ja ohverdustega, kuid mis osutus võimeliseks mobilisatsiooni ja tagas võidu tagalas. Riigi põhiülesanne oli majanduse taastamine. Aga mitte ainult.

Oli vaja panna alus rahvamajanduse, eelkõige selle põllumajandussektori pikaajalisele arengule. Nendel eesmärkidel töötati välja hiiglaslik "Stalini plaan looduse ümberkujundamiseks", mis oli rakendamise algstaadiumis, mille eesmärk oli vältida põudade tekkimist Volga ja Trans-Uurali piirkondades kaitsvate metsavööde, kanalite ja kanalite loomisega. uuenduste juurutamine põllumajanduses. Aga jällegi mitte ainult.

Oli vaja valmistuda uue sõja võimaluseks – nüüd endiste liitlaste vastu, kes ähvardasid NSV Liitu uue põlvkonna relvadega – inimeste massihävitusrelvadega. Sellised relvad oli vaja endale luua. Nende aastate jooksul käivitati projektid "TUUMA" ja "RAKETT", mille elluviimine nõudis tohutuid ressursse.

Peamine ja peamine ressurss kõigi nende uskumatult keeruliste ja hiiglaslike ülesannete lahendamisel oli nõukogude inimeste inimressurss. Inimesed, kes teadsid, kuidas uskuda õnnelikku tulevikku, lükata oma elu "hilisemaks" ja kannatada selle nimel raskusi, mõnikord isegi nälga, teadsid, kuidas mitte kaotada huvi elu vastu. Kuid inimeste vaimne tervis ei saanud olla kurt totalitaarse stalinistliku režiimi julmuse ja ebainimlikkuse massiilmingute suhtes. Isegi VICTORY õnn ei kustutanud külma kodusõja koldeid, mis asendasid sõjategevuse 1920. aastatel. Seetõttu pidid VÕIMUSED sel ressursside täieliku mobiliseerimise perioodil pöörama erilist tähelepanu inimeste "vaimsele tervisele", "kaitsta seda igasuguste kahjulike mõjude eest". Tollaste ajalehtede fraseoloogiasse kuulusid kindlalt väljendid "ideoloogiline rinne", "ideoloogiline sõda".

Samas tekitas võimude poolt 1920. ja 1930. aastatel tehtud töö masside haridustaseme tõstmiseks sõjajärgsel perioodil spontaanse massinõudluse teadmiste järele. NSV Liidu Teaduste Akadeemia ja hiljem Venemaa Teaduste Akadeemia akadeemik G.I. Marchuk meenutab seda järgmiselt. ("TEADUS JA INIMLIKKUS", M., 2009. S.I. Vavilovi nimeline fond "Teadmised"):

Pärast Suurt Isamaasõda, hoolimata taastumisperioodi raskustest, valasid mu eakaaslased sõna otseses mõttes õpilaste klassiruumidesse, luues ühiskonnas ainulaadse vaimse ja moraalse keskkonna - teadmistejanu.

Teadmisi nõuti massiliselt. meid ümbritsevast maailmast: riikidest ja rahvastest, universumi toimimisest, oma riigi ajaloost ja kultuurist jne. Seda nõudlust ajendas ka asjaolu, et viimane sõda oli sunnitud avama NSV Liidu elanikkonna põhiosa teadmatuse "raudse eesriide" selle kohta, kuidas inimesed elavad seal, kus nad pole veel sotsialismi üles ehitama hakanud.

Seega lõi ühelt poolt masside terav nõudlus teadmiste järele ja teiselt poolt vajadus ideoloogilise toetuse järele masside mobiliseerimiseks ja nende ohverdamiseks kommunistliku valitsuse suurejooneliste plaanide elluviimiseks. eeldused võimude kontrolli all oleva massiharidusliku liikumise tekkeks. Sellise plaani elluviimiseks oli vaja süstemaatilist lähenemist, sidudes teadmise kandjad kokku nendega, keda võis usaldada, asetades mõlemad NLKP/b/ kontrolli all olevate masside ideoloogilise töö teenistusse.

Selle projekti immateriaalseks ressursiks oli nii nõukogude intelligentsi, eelkõige teadlaste intellektuaalne potentsiaal kui ka vene valgustusaja traditsioonid.

Valgustus – s.t. teadmiste levitamine (nii reguleeritud haridusprotsesside kui ka erinevate populariseerimise vormide kaudu, mis on paindlikult kohandatud publiku nõudlusele ja olemusele)

oli inimtsivilisatsiooni kujunemise aluseks olnud tegur. Seda probleemi käsitletakse laialdaselt kirjanduses, sealhulgas vene kosmeetikafilosoofide töödes. Oma elu viimastel aastatel pööras akadeemik N. N. Moisejev sellele probleemile suurt tähelepanu. oma kirjutistes universaalsest evolutsionismist. Oma raamatus Ascending to the Mind. Loengud universaalsest evolutsionismist ja selle rakendustest” (M., IzdAT, 1993), nendib autor inimühiskonna kujunemise eelajaloolist perioodi, võideldes selle koha eest biosfääris, analüüsides: Tekkiv ühiskond vajas ... säilitada käsitöölisi ja asjatundjaid, kes suutsid teadmisi säilitada ja teistele põlvkondadele edasi anda.

Pikaajaline ajalooline protsess "käsitööliste ja ekspertide säilitamise" vormide väljatöötamiseks ja nende teadmiste ajas ja ruumis tõlkimiseks N.N. Moisejev nimetab universaalse INSTITUUDI moodustamist "ÕPETAJAKS",

mida nimetatakse mängivad inimkonna ajaloos väga erilist rolli. Selle olulisust on võimatu üle hinnata - see on ka moraali kandja, see on nii uus teadmine kui ka uus meisterlikkus ja kaitse tänapäeva inimese psüühika kujunemise ajastu atavismi ja metsluse eest ......

Vene valgustuse juured ulatuvad sajandite sügavustesse – suurte koolitajate Cyrili ja Methodiuseni ning läbib kogu rahvuslikku ajalugu, avaldudes võimsa hoovana Venemaa moderniseerimisel, mõjutades eelkõige inimeste maailmapilti. Seda seisukohta väljendas väga selgelt ja kirglikult suur vene ajaloolane, Moskva Riikliku Ülikooli rektor 19. sajandi 70. aastatel S. M. Solovjov oma “Avalikud lugemised PETER SUURE kohta” (M. SCIENCE. 1984). Pidades silmas teadust kui teadmiste koondamist, kirjutas ta "kolmanda lugemise" lõpus: teadus saavutab täieliku võimsuse mitte ainult siis, kui ta õpetab ja arendab vaimseid võimeid, mitte ainult siis, kui ta suurendab elumugavust, uurides nähtava looduse seadusi: see saavutab täieliku jõu, kui ta harib inimest, arendab kõiki tema olemuse põhimõtteid tema jaoks. õige ja harmooniline ilming.

Kell Haridustegevuse motiivide keskmes on vene intelligents alati lähtunud kohusetundest oma rahva ees, raskuste ja raskuste all kannatamisest, vajadusest teenida oma isamaad.

See oli saatuse tahe ja pole juhus, et kodumaise haridusliikumise missioon TEADMISE Seltsi loomise etapil seostub igaveseks ühe tähelepanuväärse vene inimese nimega, kes on väärikas vene valgustustraditsioonide jätkaja. - akadeemik Sergei Ivanovitš Vavilov.

Üleliidulise seltsi "TEADMISED" esimene juht S.I. Vavilov

S.I.Vavilov juhtis SELTSIT suhteliselt lühikest aega – selle loomise hetkest 1947. aasta kevadel. kuni tema ootamatu surmani 25. jaanuaril 1951. aastal. kaks kuud enne oma kuuekümnendat sünnipäeva. Kuid tema isiksuse uskumatu ulatus ja mitmekülgsus, tema ainulaadsed inimlikud omadused võimaldasid tal LOOJANA seltsi luua ja anda sellele võime teenida valgustuse ideid paljudeks aastateks.

Sergei Ivanovitši genealoogilise puu juured on fikseeritud talupoeg-orja mulda. Tema isa Ivan Iljitš "lülitas 12-aastaselt nooled" omasuguste külast linna ja ületas jalgsi saja-kolmekümnekilomeetrise tee Moskvasse, seisis leti taga.

tootmismagnaatide Prohhorovide kauplus. 19. sajandi 90. aastate alguseks suutis ta saada Moskva äriringkondades silmapaistvaks tegelaseks. Tema pojad Nikolai ja Sergei said suurepärase hariduse ning igaüks sai oma teadusvaldkonnas silmapaistvaks nähtuseks nii kodu- kui ka maailmateaduses, kuigi kummagi saatus oli traagiline. Oma andekuse, teaduslike edusammude ja arenenud vaadete tõttu kimbutas Nikolai Ivanovitši konkurendid, keda teaduse alal eelistasid võimud ja ta suri 1943. aastal. vanglas, represseeritud nende laimu pärast.

Sergei Ivanovitši süda ei talunud jõudu, mis kiskus teda lahti leinast seoses armastatud venna tragöödiaga, igapäevasest võitlusest koduteaduse au ja väärikuse eest, mille "kapteniks" ta oli. NSVL Teaduste Akadeemia presidendi auaste. Tema presidendiajal (1945-1951) toimus totaalne ideoloogiline, repressiivne stalinistlik rünnak nn. "kodanlikud ja antipatriootlikud" voolud teaduses ja kultuuris. Teaduste Akadeemia parteitu president, kaupmees, represseeritud “rahvavaenlase” vend, kes ei loobunud oma juurtest ja püüdis teadlasena ausalt kaitsta talle usaldatud tööd, võis kohe oodata. "kättemaksu". Venemaa Teaduste Akadeemia presiidiumi juhtimisel välja antud ajakiri “Loodusteaduse ja -tehnoloogia ajaloo probleemid” avaldas 2004. aastal (nr 1.2) S.V.Vavilovi päevikute materjale. 6. oktoobri sissekanne: Akadeemial on rida raskeid juhtumeid. Tunnen, et igast küljest tabatakse sihtmärki. Ehitus, skandaalid, lõputud paberid, denonsseerimised, kirjaoskamatus ja "nagu kurjategija enne hukkamist, vaatan ringi oma kallist hinge." Sissepääs 21. jaanuaril 1951, veidi enne surma: Raske nädal... Probleemide torustik Akadeemias: arvutiskandaal, ehitajad, valimised. Süda pole õige. Eile sain selle Kremlis uuesti kätte. Ma ei saa vasakul küljel lamada. Händeli muusika, kuused lumes, kuu pilvedes. Tore oleks kohe märkamatult ära surra ja siin kuuskede all olevasse kuristikku igaveseks pikali visata.

Need leinavad read kuuluvad silmapaistvale maailmakuulsale füüsikule, kes oma tööga avas teaduses ja tehnikas mitmeid uusi perspektiivikaid valdkondi, sealhulgas riigi kaitsevõimega seotud valdkondi, kes taaselustas Teaduste Akadeemia tegevuse pärast selle naasmist. pärast sõda evakueerimisest ja lõi maailmakuulsa Akadeemia Nauki füüsikainstituudi (FIAN) ja juhtis seda. Sügavate ja mitmekülgsete teadmiste, kõrge kultuuri ja moraaliga mees S. I. Vavilov lõi enda ümber loovuse, hea tahte ja koostöö õhkkonna. 8. juulist 1945 Stalinile, Molotovile, Malenkovile saadetud salajases "NSVL Riikliku Julgeoleku Rahvakomissariaadi teatises NSV Liidu Teaduste Akadeemia täisliikmete teadusliku ja ühiskondliku tegevuse kohta" (ilmselt järjekorras). teavitada enne akadeemia presidendi valimist) märgitakse: Vavilovil on organiseerimisoskused, ta on enamiku Teaduste Akadeemia teadlastega heas läbikäimises ning naudib nende seas autoriteeti. Käibes on see lihtne, igapäevaelus tagasihoidlik.

Vavilov on praegu oma loominguliste jõudude koidikul ja tegeleb isiklikult uurimistööga. Tal on peamised õpilased ja järgijad. Tuntud NSV Liidus ja välismaal. (Sergei Ivanovitš Vavilovi raamat. Portreele uusi puudutusi. M., FIAN, 2004. lk 162 163). 17. juulil 1945. aastal Vavilov valiti presidendiks. Tema poolt hääletas 94 akadeemikust 92. S. I. Vavilovi isiksuse kujundasid tema perekonna traditsioonid ja õhkkond, milles ta õppis.

Moskva Riikliku Ülikooli füüsikateaduskonna õpilane S. I. Vavilov oli nende noorte hulgas, kellel oli õnn võtta teaduseetika teatepulk sellistelt Venemaa suurepärastelt teadlastelt nagu N. Žukovski, K. Timirjazev, V. Vernadski, P. Lebedev (kelle nimi oli FIAN). Esimese iseseisva teadusliku töö eest pälvis S. I. Vavilov 1915. aastal. Moskva Riikliku Ülikooli loodusteaduste, antropoloogia ja etnograafia armastajate seltsi kuldmedal. Polütehnikumi muuseum võlgneb oma välimuse just sellele seltskonnale, kuhu vennad Vavilovid “kinnisid” juba gümnaasiumiajast, käies populaarteaduslikel loengutel, mis kujundasid nende tulevikupüüdlusi õppe- ja teaduse vallas. S.I. Vavilov ise pidas seejärel polütehnilises muuseumis loenguid, suhtudes eriliselt teadmiste teaduslikku populariseerimisse.

Kõik eelnev viitab sellele, et NSVL Teaduste Akadeemia president S. I. Vavilov, suur teadlane ja teadmiste populariseerimise patrioot, esitas idee selle tegevuse laiaulatuslikuks arendamiseks sõjajärgses NSV Liidus. Teaduste Akadeemia egiidi all Polütehnilise Muuseumi baasil (mis ilmselt oli siis haletsusväärses seisus, hõivatud erinevate organisatsioonidega). See Vavilovi idee võeti I. Stalini poolt ilmselt positiivselt vastu, kuid mõeldi oluliselt ümber, võttes arvesse "praeguse hetke" nõudeid ja juba olemasolevat poliitilise propaganda kogemust, mida teostati alates 1943. aastast. Loengubüroo A. Ya Võšinski juhtimisel.

Üleliiduline loengubüroo

VENEMAA bolševistliku ümberkujundamise ning selles sotsialistliku ühiskonna ja riigi ülesehitamise teooria ja praktika lähtus sellest, et agitatsioon ja propaganda on sellise transformatsiooni "tehnoloogia" põhitegurid. Need avavad võimalused laiade masside kaasamiseks kavandatavatesse muudatustesse. Tõsiseks takistuseks asjale oli nende laiade masside ülimadal kirjaoskuse tase. 19. sajandi lõpuks ei osanud lugeda enam kui 20% Venemaa elanikkonnast. Seetõttu kuulusid nõukogude valitsuse esimeste dekreetide hulka ka määrused

pühendatud valgustusele (1917) ja haridusele (1918). Vastavalt dekreet Rahvakomissaride Nõukogu"Kirjaoskamatuse kaotamise kohta aastal RSFSR» alates 26. detsember 1919. aastal, kogu Nõukogude Venemaa elanikkond vanuses 8–50 aastat, kes ei osanud lugeda ega kirjutada, oli kohustatud õppima lugema ja kirjutama oma emakeeles või vene keeles (vabatahtlik). Hariduse Rahvakomissariaat alusel antud õigus kaasata kirjaoskamatute õpetamisse kõiki kirjaoskajaid tööteenistus (!) . 1939. aasta rahvaloenduse andmetel lähenes NSV Liidus 16–50-aastaste inimeste kirjaoskus juba 90%-le. Nende 20 aasta jooksul laienes aktiivselt bolševike propageeritud ideede tajumiseks ettevalmistatud ideede hulk.

VI Lenin töötas välja ja esitas kõikehõlmavaid aspekte agitatsiooni ja propaganda teooriast ja metoodikast. Ta lähtus sellest, et propaganda ja agitatsioon mõjutavad inimeste meeli, tuues tegutsemisjuhisena nende teadvusesse valdamist nõudvaid ideid ja õpetusi.* Oma raamatus Mida teha (1902) eraldas ta propagandisti ja agitaatori funktsioonid. Lenini sõnul valgustab propagandist palju ideid ja agitaator võtab neist ühe, et inimesi mõtlema ja tegutsema panna. “Isiklik mõjutamine ja kohtumistel esinemine poliitikas tähendab palju. Ilma nendeta pole poliitilist tegevust ja isegi kirjutamine ise muutub vähem poliitiliseks” (V.I. Lenin, Poln. sobr. soch., 5. kd., kd. 47, lk. 54).

Lenini ideed propagandast ja agitatsioonist olid kuni 20. sajandi lõpuni tegevusjuhiseks kõigi NSV Liidu sotsialistliku ehituse plaanide ja programmide (olenemata nende läbimõeldusest ja edukusest) elluviimisel ning pärast 1945. a. ja "sotsialistliku leeri" riikides.

Juba bolševistliku nõukogude võimu eksisteerimise esimestest päevadest alates tajusid selle päevakavad ja sotsialismi ülesehitamise plaanid riigi elanikkond väga mitmetähenduslikult, mida aastaid lõhestas kodusõda, tagajärjed. millest pole tänaseni kõrvaldatud. Seetõttu on nõukogude riigi võimud alati erilist tähelepanu pööranud nn. nende tegude ja plaanide "ideoloogiline tugi", s.o. eelkõige propaganda ja agitatsioon.

NSV Liidu jaoks traagiline, sõja algus Natsi-Saksamaaga 1941. aastal. nõudis nõukogude juhtkonnalt kõigi inim-, materiaalsete ja vaimsete ressursside karmi totaalset mobiliseerimist riigi elu eest võitlemiseks sõja rinnetel ja selle tagalas toetamiseks. Ideoloogiline töö propaganda ja agitatsiooni vormis võttis oma koha Isamaa kaitsjate ridades, andes olulise panuse sellesse, mida hiljem nimetati "nõukogude rahva moraalseks ja poliitiliseks ühtsuseks Suures Isamaasõjas". Seda tööd viidi läbi kodumaa kaitsjate vägedes nii armee poliittöötajate kui ka tagalast külastavate brigaadide poolt. Erilist tähelepanu pöörati tagalas propagandale ja agitatsioonile, mille eesmärk oli tööjõuressursside koondamine võidu nimel. Selle töö ulatust ja sügavust illustreerib eelkõige väikeses formaadis brošüür " KOOLILAPSELE KÜLAS POLIITILISELE JA HARIDUSTÖÖLE», (detgiz, 1942; 50 000 eksemplari, 0,5 p.l., allkirjastatud avaldamiseks 06.11.1942), koostanud RSFSR Hariduse Rahvakomissariaadi poliithariduse osakond rahvakomissar V. Potjomkini eessõnaga. Brošüür on suunatud koolinoortele, kes lahkuvad põllumajandustööle, mis oli osa Stalini maipühade (1942) korralduse elluviimisest, mis "kohustab nõukogude inimesi pingutama kõiki oma jõude, et aidata rinnet vaenlase lõplikuks lüüasaamiseks 1942. aastal. ." Brošüür kutsub külla saabuvaid koolilapsi „hakkama aktiivseks abiliseks lugemisonni, raamatukogu töös“, juhendab ja koolitab „kuidas vestlust läbi viia, ajalehe valjuhäälset lugemist“, „kuidas kujundada seinaleht, võitlusvoldik, plakat”, kuidas maal teatme(!)tööd teha jne. See illustreerib poliitilise valgustustöö korraldust kõige rohujuuretasandil.

Selle töö kõrgeimal tasemel läbiviimine tehti ülesandeks NSV Liidu Rahvakomissaride Nõukogu (SNK) 31.07.1943 dekreediga. NSV Liidu Rahvakomissaride Nõukogu juurde Kõrghariduse Komitee (hiljem ENSV Kõrghariduse Ministeeriumi juurde Üleliiduline Loengubüroo) juurde asutatud Loengubüroole usaldati Kõrgkooli õppebüroo juhtimine. - partei- ja riigiametnikud eesotsas A. Ya. Võšinskiga.*

LOENGUBÜROO töö aruandes ajavahemikul august 1943 - juuni 1944. ( GARF, F-r9548, op.7. juhtum5) märgitakse, et BURO alustas tegevust 08.03.1943, määratledes oma ülesande vastavalt Rahvakomissaride Nõukogu määrusele korraldada Moskvas ja kogu riigis avalikke tasulisi loenguid rahvusvahelise olukorraga seotud teemadel. , päevakajalisi sõjalis-poliitilisi sündmusi, ajaloolisi, sõjaajaloolisi ja muid küsimusi, pealegi pidid loengute ettevalmistamisse ja pidamisesse kaasama juhtivad teadlased, silmapaistvad sõjaväe- ja ühiskonna- ja poliitikategelased. See pidi "tagama teema asjakohasuse, õige ideoloogilise ja teoreetilise taseme ning loengute poliitilise teravuse".

Büroo juurde loodi alalised sektsioonid: sõjaväelased; rahvusvahelised suhted; sõjalis-ajalooline; ajalooline; riik ja õigus; majanduslik; teaduslik ja tehniline; kirjandus ja kunst; filosoofiline. Neid 9 sektsiooni juhtisid: 5 akadeemikut ja 1 korrespondentliige. NSVL Teaduste Akadeemia, 3 kindralit ja 1 professor.

Alates 16.08.1943 kuni 01.07.1944 Loengubüroo pidas Moskvas ja teistes linnades 493 tasulist avalikku loengut 85 teemal. Neid loenguid külastas 253 tuhat kuulajat. Loengu pileti hind oli 2-5 rubla. Kollektsiooni vahendeid kasutati õppejõudude tasu maksmiseks (50%), visuaalsete abivahendite valmistamiseks. Loenguid pidasid silmapaistvad teadlased, sõjaväekomandörid, rahvusvahelise kommunistliku liikumise tegelased, kultuuritegelased. Õppejõudude nimekirja iseloomustavad sellised nimed nagu S.Vavilov, E.Tarle, S.Mikhoels, D.Ibaruri. I. Ehrenburg ja paljud teised mitte vähem väärt.

Loengubüroo juhtkond tegi otsuse autorite pakutud loengute avalikule lugemisele lubamise kohta, analüüsis hoolikalt nende kvaliteeti, kritiseerides nende puudujääke. Näiteks tuntud Ungari kommunisti M. Rakosi (hilisem endise Ungari Rahvavabariigi juht, kelle tegevust seostatakse 1956. aasta traagiliste sündmustega Ungaris) kritiseeriti mitmete poliitiliste ja ajalooliste ebatäiuslikkuse pärast (vastavalt Ungari Rahvavabariigile. Loengubüroo juhtkond) oma loengu teemal: „Ungari on Natsi-Saksamaa vasall.

Septembris 1944 Võšinski kinnitas eeskirja “NSV Liidu Rahvakomissaride Nõukogu juures asuva KÕRGKOOLIDE KOMISJONI JUURDE BÜROO LOENGUSAALI kohta”. GARF, F-r9548, op 7, juhtum 2). Selle kohaselt sai loengusaal (Polütehnilise Muuseumi suur auditoorium, mis hiljem - 2. juunil 1946 - määrati ENSV Ministrite Nõukogu määrusega nr 1451 Loengubüroo käsutusse) peamiseks baasiks. Loengubüroo tegevust Moskvas (sellest ilmselt ka aastaid säilinud nimi "Keskne loengusaal"), millel oli täielik majanduslik iseseisvus.

Loengubüroo tegevuse ulatust ja arengutempot saab hinnata Võšinski poolt 24. mail 1945 toimunud loengubüroo õppejõudude koosolekul viidatud andmete põhjal. ( GARF, F-r9548 op 7, juhtum 72). 1945. aastal Büroo aktiivsus väljendus 363 loengu korraldamises kuus koos täisruumidega kõigis nende pidamise kohtades. Need loengud avaldati massitiraažis levitamiseks (loengud koostasid õppejõud " esimene teadusliku kvaliteedi kategooria" loengubüroo ja selle poolt heaks kiidetud; nendel tekstidel rääkisid õppejõud kohapeal"teine ​​kategooria"* ). Loengubüroo edukas kogemus võimaldas tõstatada küsimuse loengutegevuse olulisest laiendamisest. Sellel õppejõudude koosolekul avaldas Võšinski ideid loengubüroo edasise tegevuse väljavaadete kohta. Sõjajärgsetes tingimustes nõuti (edaspidi ärakirja tekstis) « laiendada tööd sügavamale, haarata meie ühiskonna laiemaid kihte ja võib-olla isegi mitte ainult meie nõukogude ühiskonda, vaid senisest palju laiemalt ning tõsta kogu meie töö tervikuna oma uuele kõrgemale arengutasemele ... .. Loengubüroo peaks olema avaliku arvamuse tribüün, peaks olema tuntud hääletoru seisukohtade, seisukohtade, lähenemiste väljendamiseks teatud probleemide lahendamisel, mida (suutoru) pole alati võimalik ametlikus vormis kasutada, et see väljendus seisukohti teostada vähem ametlikus või üldse mitte ametlikus vormis .

Tegevuste arendamine sellises keskkonnas nõudis selle rakendamisel uut lähenemist. Bolševike Kommunistliku Partei Üleliidulise Keskkomitee Poliitbüroo 02.02.1947 teeb otsuse "Üleliidulise loengubüroo ümberkujundamise kohta" üleliidulise ühiskondliku organisatsiooni loomisega, lähtudes oma tegevuse kogemusest. Kaks kuud hiljem - 01.04.1947. Üleliidulise bolševike kommunistliku partei keskkomitee agitatsiooni- ja propagandaosakond kutsub kokku teadlaste ja kultuuritegelaste koosoleku, et seda küsimust arutada. ( RGASPI, fond 17, op 125, kirje 505, lehed 1,2,24,25). Kuu aega hiljem avaldas ajaleht PRAVDA sellel koosolekul osalejate pöördumise nõukogude intelligentsi poole üleskutsega luua selline organisatsioon.

Need, kes on kursis Üleliidulise Seltsi "TEADMINE" tegevusega, peaksid olema ilmselged, et selle "maatriks" oli NSV Liidu Kõrghariduse Ministeeriumi alluvuses Üleliidulise Loengubüroo tegevus.

NLKP / b / ja S.I. vaimusünnituse esimesed sammud. Vavilov

Üleliidulise Seltsi "TEADMISED" (edaspidi - WHO) elulugu loeb oma algust 29. aprillist 1947. aastal. Sel päeval kirjutas I. V. Stalin alla NSV Liidu Ministrite Nõukogu määrusele nr 1377 “Üleliidulisest poliitiliste ja teaduslike teadmiste levitamise seltsist”. Selle otsuse esimene lõik on (GARF, fond r-9547, op1, delo1):

« Kinnitada grupi teadlaste ja ühiskonnategelaste üleskutse kõigile nõukogude teaduse ja kultuuri tegelastele üleliidulise poliitika- ja teadusalaste teadmiste levitamise seltsi loomise kohta ning lubada üleskutse avaldamine keskajakirjanduses.

See puudutab ravi, mis oli load (!) LEADER ilmus 1. mail ajalehe "PRAVDA" poolt 70 allkirja eest, millest esimene on NSVL Teaduste Akadeemia presidendi S. I. Vavilovi allkiri. Sellele järgneb 9 liiduvabariigi Teaduste Akadeemia presidendi, 17 NSV Liidu Teaduste Akadeemia ja Liiduvabariikide Teaduste Akadeemia täisliikme, 8 TA korrespondentliikme allkirjad. NSV Liit, 22 teadlast-kõrgharidusega töötajat, samuti kuulsate kirjanike, kindralite, NSV Liidu valitsuse liikmete, Komsomoli Keskkomitee ja Üleliidulise Ametiühingute Kesknõukogu sekretäride allkirjad .. Apellatsioonile kirjutasid alla akadeemikud Tarle E.V., Artobolevski I.I., Orbeli I.A., Ambartsumyan V.A. ja kirjanikud Simonov K.M., Fadejev A.A., Tihhonov N.S.

See üleskutse sisaldab juba tulevase Üleliidulise Seltsi tegevuse kontseptsiooni. Selle peamised sätted on apellatsioonis esitatud järgmiselt (ajaleht PRAVDA):

– Kommunistliku ühiskonna ülesehitamise suure ülesande edukas täitmine nõuab süstemaatilist ja ulatuslikku tööd töörahva kultuuri tõstmiseks, töö intensiivistamiseks nõukogude rahva kommunistliku hariduse kallal ning väsimatut võitlust kapitalismi ellujäämiste täielikuks ületamiseks mõtetes. inimestest.

- Teeme ettepaneku luua poliitiliste ja teaduslike teadmiste levitamiseks üleliiduline selts. Selle Seltsi ülesandeks peaks olema teaduslike ja poliitiliste teadmiste laialdase propaganda korraldamine, pidades avalikke loenguid rahvusvahelise poliitika, nõukogude majanduse, teaduse, kultuuri, kirjanduse ja kunsti vallas, samuti avaldades ja levitades loengute stenogramme. .

- Peame näitama oma sotsialistliku kodumaa suurust, sisendama nõukogude inimestesse uhkust nõukogude riigi, meie kangelasliku nõukogude rahva üle, kes peab otsustavat võitlust üksikute NSV Liidu kodanike teenimise vastu kaasaegse kodanliku kultuuri vastu. Liikmete võlg.

Ministrite nõukogu otsusega kinnitati 21-liikmeline korralduskomitee, mille esimees oli NSVL Teaduste Akadeemia president akadeemik S.I. Vavilov. Korralduskomiteesse kuulub 12 akadeemikut, sealhulgas: Tarle E.V., Muskhelishvili E.I., Grekov B.D., Artobolevsky A.A., Oparin A.I., Lõssenko T.D. Valitsus tegi oma määrusega korraldustoimkonnale ülesandeks teha tööd SELTSi asutajate üldkoosoleku ettevalmistamiseks sama aasta juulis, olles eelnevalt moodustanud nendest asutajatest meeskonna. Määruse kohaselt anti loodud SELTSile üle kogu ENSV Kõrghariduse Ministeeriumile alluva Üleliidulise Loengubüroo olemasolev vara, seadmed ja rahalised vahendid. Seltsi alluvusse läks ka "Moskva polütehniline muuseum", mis varem kuulus RSFSRi ministrite nõukogule alluva kultuuri- ja haridusasutuste komitee jurisdiktsiooni.

Sündmused arenesid kiiresti. Korraldustoimkond pidi asutajate üldkoosolekule arutamiseks välja töötama suure üleliidulise ühiskondliku organisatsiooni elu ja tegevuse alused, samuti tuli otsustada, keda asutajateks lugeda.

Arutelu põhiküsimuste üle rullus lahti korralduskomitee koosolekul 12. mail 1947. aastal. (GARF, f r-9547, op1. delo7) Eriti teravalt käsitleti SELTSI liikmelisuse küsimust. Probleemi tõsidust seletab asjaolu, et loengutegevuse “ühes meeskonnas” oli vaja koondada kohalike entusiastide (maaharitlaskond, väikelinnade haritlaskond, s.o just need valdkonnad, kus lektori sõna oli kõlanud) laialdane osalus. eriline väärtus ja levitamispotentsiaal), koos loengute sisule vajalikul tasemel teadusliku toega. A.Ya.Võšinski ja A.A.Voznesenski vahel tekkis selles küsimuses süvenenud vaidlus* . Eesistuja S. I. Vavilov määratles oma seisukoha järgmiselt:

- Ma palun teil arvestada, et ajalehtedes avaldatud üleskutse leidis väga laialdast vastukaja. Tõepoolest, tohutu hulk inimesi - nii kooliõpetajad kui ka tehastes töötavad insenerid ja teised - oli sellest üleskutsest äärmiselt huvitatud. Mulle tundub, et neid on vaja mingil määral Seltsi tegevusse kaasata, nagu arutelust selgus. Vastasel juhul puutume edasise töö käigus kokku mitmete raskustega. Siin oli viidatud, et see oleks mingisugune gruppideks jaotus, aga pean ütlema, et nimetus “konkurendiliige” on see nimi, mis on eksisteerinud juba ammusest ajast. Isegi parteilises suhtes on sellised gradatsioonid - erakonna liige ja kandidaat. Teadusseltsides ja vanasti osalesid üliõpilased võistlusliikmetena ja pidasid seda enda jaoks suureks auks. Ma ise olin võistlusliige ja minu jaoks oli see suur au.

Seekordsel korralduskomitee koosolekul arutati ettepanekuid SELTSI struktuurilise ja regionaalse ülesehituse, loengutegevuse ja selle juhtimise temaatilise struktureerimise, SELTSi juhtorganite moodustamise kohta. Tohutu töömaht tekitas kahtlusi selle elluviimise võimalikkuses valitsuse määrusega ettenähtud aja jooksul. Kuid S. I. Vavilov oli kindel ja määratud ajal toimus üldkoosolek.

Ajaleht "PRAVDA" 07.07.1947 materjalis pealkirja "Poliitiliste ja teaduslike teadmiste levitamine" all teatas ta Bolshoi teatris "Üleliidulise Seltsi liikmete üldkoosoleku" läbiviimisest. Ajaleht kirjutas: "Kohtumisele tulid ühiskonnaliikmed üle Nõukogude Liidu... Liitvabariikides tehti enne üldkoosolekut palju tööd vabariiklike seltside moodustamiseks."

Eelkõige pidi assamblee kindlaks määrama seltsi tegevuse põhialused. S.I. Vavilov rääkis sellest oma avakõnes:

– Seltsi eesmärk on esmapilgul nii selge ja ilmne, et selle eriline kaalumine võib tunduda üleliigne. Tegelikkuses tuleb aga iga päev kohtuda väga erinevate arusaamade ja tõlgendustega tema eelseisva tegevuse eesmärgist ja olemusest. Näiteks avaldatakse mõnikord arvamust, et selts peaks olema arvukate nõukogude eriteaduslike ja tehniliste seltside ühendus, mis sarnaneb vastavate Inglise ja Ameerika ühendustega ... ... Teine seisukoht on, et Seltsi ülesanne peaks olema ainult olla poliitiliste ja teaduslike teadmiste populariseerimine, mis on mõeldud Nõukogude Liidu elanikkonna kõige laiematele ringkondadele .... Joseph Vissarionovitš (tähendab I. V. Stalin. autori märkust) juhtis tähelepanu ... ... "Juhtub ka seda, et teaduse ja tehnoloogia uusi teid sillutavad mõnikord mitte teaduses tuntud inimesed, vaid teadusmaailmas täiesti tundmatud inimesed, praktikud, ettevõtluse uuendajad." Meie Seltsi üks peamisi ülesandeid on luua kultuurilised tingimused, milles selliseid inimesi, praktikuid, ettevõtluse uuendajaid võimalikult palju teadusesse ilmuks. (AN NSV Liidu bülletään, 1947, nr 8, lk 3-11).

Üldkoosoleku ettevalmistamist kontrollis isiklikult üleliidulise bolševike kommunistliku partei keskkomitee sekretär / A. A. Ždanov, kellega lepiti eelnevalt kokku juhatuse koosseis.* Harta eelnõu ja mitmed muud küsimused (GARF, f r9547, op1, ümbris 2a, lehed 35.36 - Kiri 2. juulist 1947 Ždanovile, millele on alla kirjutanud Vavilov ja Mitin).

Üldkoosolek võttis vastu HARTA Selts, mis kinnitati hiljem NSV Liidu Ministrite Nõukogu 29. septembri 1947. a määrusega nr 3401 ja moodustas ühtlasi juhatuse, mida juhtis NSV Liidu Teaduste Akadeemia president S. I. Vavilovi. Sellest ajast alates andis NSV Liidu Teaduste Akadeemia Seltsile üle oma ajakirja "Teadus ja elu".

SELTSI ESIMENE HARTA (GARF f r-5446, op1, case 313) koosnes 8 sektsioonist, mis määrasid kindlaks Seltsi ülesanded ja liikmeskonna, struktuuri ja tegevuse rahalised alused. Tema esimene artikkel kõlab nii: "Üleliiduline Poliitiliste ja Teaduslike Teadmiste Levitamise Selts on vabatahtlik avalik-õiguslik poliitiline ja hariduslik (!) organisatsioon, mille eesmärgiks on poliitiliste ja teaduslike teadmiste levitamine Nõukogude Liidu elanike seas."

Artiklis 8 on sätestatud: "Üleliiduline Selts koosneb: auliikmetest, täisliikmetest - üksik- ja kollektiividest, liikmed-konkurendid."

Auliikmed eest võiks olla SELTSi kongressil valitud isikud "eriti väärtuslikud teenused poliitiliste ja teaduslike teadmiste levitamise eesmärgil NSV Liidus."

Täisliikmed võiksid olla tegelased (!) (teadus ja tehnika, sotsiaalpoliitiline ja sõjandus, kirjandus ja kunst, samuti õpetajad) "need, kes võtavad isiklikult aktiivselt osa poliitiliste ja teaduslike teadmiste levitamisest NSV Liidu elanikkonna hulgas (koostavad ja peavad loenguid, koostavad populaarseid raamatuid jne)." Kollektiivliikmed võisid olla Seltsi loomises ja tegevuses osalevad avalik-õiguslikud ja riiklikud organisatsioonid ning asutused. Seltsi konkureerivad liikmed võiksid olla Isikud, kes osalevad seltsi tegevuses seltsi poolt kinnitatud tekstide alusel loenguid pidades, teaduslike katsete, näituste korraldamisel, samuti seltsile muul viisil abi osutades.

Sest "Seltsi ülesannetele vastavate küsimuste arendamine" HARTA nägi ette Seltsi siseselt eraldiseisvates teadmisharudes SEktsioonide olemasolu, mis koosnesid täisliikmetest.

Seltsi majandusliku heaolu määrasid põhikirjas sätestatud sisseastumis- ja liikmemaksud, tulud kogu põhikirjalisest tegevusest, mahaarvamised ühiskondlikelt organisatsioonidelt ja asutustelt ning üksikisikutelt. "huvitatud seltsi arengust".

Üldkoosolekul (eelneval kokkuleppel Üleliidulise Kommunistliku Partei Kommunistliku Partei Keskkomitee sekretäriga / A.A. Ždanoviga) tuli valida Seltsi auliikmed: seltsimehed Stalin I.V., Molotov V.M., Ždanov A.A. ja ka akadeemikud Zelinski N.D., Obrutšev V.A., Prjanišnikov D.N. Nende valimine toimus aga seltsi I kongressil 1948. aasta jaanuaris.

NSV Liidu Ministrite Nõukogu 16. detsembri 1947. a määrus nr 4032 "ÜLELIIDU ÜHISKONNA ABI AIDAMISEKS POLIITILISTE JA TEADUSTE LEVITAMISEL", millele on alla kirjutanud I. V. Stalin (GARF, f r-9547. op1. delo1) anti käsk:

- 9 ministeeriumi ja osakonda "toimetama detsembris (!) 1947. a. Üleliiduline ühiskond.... materjalid ja seadmed vastavalt lisale nr 1“;

- 5 ministeeriumi ja osakonda, samuti Üleliidulist Ametiühingute Kesknõukogu "üle viia enne 1. veebruari 1948. a. Üleliidulisele Seltsile ... ... lisa nr 2 kohaselt polütehnilise muuseumi majas asuvatele näitustele, raamatukogule ja muuseumidele ";

Mainitud lisas nr 2 on loetletud: 1. Noorte tehnikute keskjaam (RSFSRi haridusministeerium); 2. Üleliidulise Ametiühingute Kesknõukogu Töömuuseum. 3. Metsamuuseum (NSVL Metsatööstuse Ministeerium; 4. Moskva Tehnikamaja (NSVL Jõelaevastiku Ministeerium); 5. Instrumentaariumide näitus (Mõõtude ja Mõõteriistade Komitee MNi Ministrite Nõukogu juures RSFSR 6. Polütehnilise Keskraamatukogu (RSFSR Ministrite Nõukogu juures tegutsev kultuuri- ja haridusasutuste komitee).

Resolutsioon kohustas 5 osakonda ja Üleliidulist Ametiühingute Kesknõukogu kuni 1. veebruarini 1948 "kolida polütehnilise muuseumi hoonest välja neile alluvad asutused ja organisatsioonid vastavalt lisale nr 3", andis juhid juhtidele. (isiklikult) Moskva Linna Täitevkomitee ja NSV Liidu Ministrite Nõukogu administratsiooni "abistada Üleliidulise Seltsi juhatuse ...... asutuste ja organisatsioonide polütehnilise muuseumi hoonest väljatõstmisel". lisas nr 3 täpsustatud.

Resolutsioon kehtestas ka vabastuse riiklikest ja kohalikest maksudest seltsi korraldatavatele "avalikele loengutele ja muudele teadus- ja haridusüritustele". 26. jaanuar 1948 Seltsi esimene kongress on juba toimunud. Ettekandega „Seltsi tegevuse tulemustest 1947. a. ja 1948. aasta tööplaani kohta. Kõneles akadeemik M.B. Mitin. Selle raporti olemust võib aimata juba järgmisest selle tsitaadist. (Ajakiri "Teadus ja elu", 1948, nr 2, lk 35.):

„Meie Seltsi ülesandeks ei ole parteiväline „kultuursus“, vaid sõjakas, ründav poliitiliste ja teaduslike teadmiste propaganda, mis on läbi imbunud bolševistliku parteivaimu vaimust .... Kogu Seltsi töö, loengud, trükiväljaanded peaks aitama välja juurida need kodanliku ellujäämise kahjulikud ja vastikud ilmingud. Raporti autor peab silmas "üleelamisi", mida ta varem raportis mainis "välismaalaste madala kummardamise" vormis.

Seltsi 1. kongressi resolutsioonis (avaldatud samas kohas) on kirjas:

punkt 2 "Kongress peab vajalikuks kohustada iga aktiivset Seltsi liiget lugema erinevatel auditooriumidel või koostama Seltsi nimel vähemalt kaks loengut aastas."

punkt 3 “Seltsi loengutöö sisu järgi 1948. a. Kongress annab järgmised juhised:

a / Loenguteemades peaksid kõige olulisemal kohal olema sotsiaalteaduste sektsiooni teemad ... ... ...

b / ... ... Loengutes (loodus- ja tehnikateaduste sektsiooni järgi, autori märkus) peaks leidma laia ja tervikliku kajastuse Venemaa teaduse rollist ja nõukogude teadlaste saavutustest .... Nõukogude sotsialistliku teaduse eeliste näitamine peaks olema õppejõudude töös juhtmõte.

Selts pidas väga oluliseks Polütehnilise Keskraamatukogu osalemist oma töös. Seltsi juhatuse presiidium võttis 24. veebruaril 1948 vastu eriotsuse raamatukogu töö kohta. Selle resolutsiooni lõige 1 on järgmine:

Kehtestada, et Polütehniline Keskraamatukogu peaks vastavalt seltsi ülesannetele spetsialiseeruma koos teadusliku, tehnilise ja tööstusliku kirjandusega populaarteadusliku kirjanduse alal.

Sama määrusega kinnitas presiidium raamatukogu eeskirja, mis määratles raamatukogu tegevuse kontseptsiooni järgmiselt:

Üleliidulise Poliitika- ja Teaduslike Teaduste Levitamise Seltsi Polütehniline Keskraamatukogu on avalik teadusraamatukogu - tehnilise kirjanduse raamatuhoidla ning raamatukogu- ja bibliograafilise töö uurimiskeskus tehnikakirjandusega. Raamatukogu on spetsialiseerunud tehnika- ja loodusteadusliku populaarteadusliku kirjanduse valdkonnale.

Ametikoht määras selle Seltsi Polütehnilise Keskraamatukogu põhikontingendiks peaksid peagi olema Seltsi täisliikmed, liikmed-konkurendid ja liikmed-kollektiivid. Raamatukogu peab korraldama loengutega seotud seltsi liikmetele vastavad teenused.

Raamatukogu vahetu juhtimine juhatuse poolt usaldati juhatuse aseesimehele, akadeemik II ARTOBOLEVSKILE.

Nii algas suurima üleliidulise ühiskondliku organisatsiooni elu ja tegevus, mis oma esimestest sammudest peale osutus NSV Liidu avaliku tegevuse oluliseks teguriks. Seda saab hinnata tollaste avaldatud materjalide järgi.

Ajakiri "Teadus ja elu" aastast 1948. kehtestas alalise rubriigi "Üleliidulises poliitiliste ja teaduslike teadmiste levitamise seltsis". Allpool on lühike ülevaade sellest rubriigist 1948.–1949.

1948. aastal . Nr 8 Avaldab Seltsi esimesele aastapäevale pühendatud materjale. "Muuda Selts võimsaks poliitiliste ja

teaduslikud teadmised” (seltsi juhatuse juunipleenumi tulemuste järgi - pleenumil esineja akadeemik M.B. Mitin).

Nr 9 Avaldab materjale: Michurini doktriini propaganda kohta; loengu kohta prof. A.A.Kosmodemyansky, pühendatud kaasaegse raketitehnoloogia rajajatele; bioloogia- ja pedagoogikateaduste kandidaadi V.P.Iljini loengust “Kõrge töövõime säilitamine kesk- ja vanemas eas”; populaarteaduslikust kirjandusest; maaõppejõudude abistamise kohta, kus teatatakse, et maapiirkondades on korraldatud tuhandeid loengusaale, mille jaoks on juhatus koostamas 4 populaarsete brošüüride sarja: "Mida ütleb tänapäeva teadus maapealse elu tekke ja arengu kohta." "Universumi päritolu teadus", "Nõukogude põllumajandusteadus", "Meie kodumaa ajalugu".

№10 Jätkab materjalide avaldamist loengutegevuse kohta maal. Septembris avati Moskva oblastis seltsi kaks esimest kolhoosi loengusaali. Ühe neist avamisel esines SV Vavilov põllumajanduslikus artellis "Garden Giant". Koolilastele

suvel peeti Ivanovo linnas 30 loengut kokku 4000 keskkooliõpilasele teemadel: "Nõukogude inimese moraalne iseloom". “Armastus, sõprus ja seltsimees”, “Kapitalismi üleelamistest inimeste peas ja nendest ülesaamise viisidest”, “Tahte- ja iseloomukasvatus”, “Noore inimese käitumiskultuur”, “Ema inimese elus tee”.

Seltsi füüsika- ja matemaatikateaduste sektsioon valmistab akadeemik G.S. Landsbergi juhendamisel välja populaarteaduslike raamatute sarja üldpealkirja all "Populaarne füüsikaraamatukogu". Raamatud on mõeldud "6-8-klassilise haridusega inimestele ja on mõeldud iseseisvaks lugemiseks".

1949. aastal №3 Materjal Ukraina kolhoosiülikoolide kohta. Seltsi Poltava osakond organiseeris 34 kolhoosiülikooli enam kui 1500 üliõpilasele. Põllumajandustehnikumi mahus ülikoolide õppeprogramm on kavandatud kolmeks aastaks. Ülikooli õppejõududele toimuvad 2 korda kuus nn klastri seminarid, kus esinevad teadlased.

Ajakiri teatab ka: "Seltsi filiaal Kolõmas elab täisväärtuslikku elu." 1948. aasta viimaseks kvartaliks. Magadanis peeti üle 30 avaliku loengu 4000 inimesele. "Ja tagamaades toimus oktoobris-novembris 92 loengut, millest võttis osa üle 10 tuhande inimese." Loenguteemad: "Ideoloogia roll ühiskonna arengus", "Nõukogude Liit võitluses rahu ja julgeoleku eest", "Uue demokraatia riikidest", "Kommunistlikust moraalist", "Elu tekkimine maa peal" , "Mammutite jäänuste otsimine Kolõma territooriumilt" . Ajakiri avaldab abstraktse ettekande professor B. A. Vorontsov-Veljaminovi loengust “VALGUSEKIIR – KAUGIDE MAAILMADE BÜLETÄÄN”, annab teada planeerimis-, majandus- ja finantstöötajate seltsi kohaliku haru majandusteadmiste loengusaalist Stalingradis. , Arhangelski lastevanemate loengusaalist.

Nr 4 "Kodanlike kosmopoliitide väljajätmine ühiskonna ridadest". Juhatuse presiidium „arutas Seltsi kirjanduse ja kunsti sektsioonide ning Leningradi osakonna üldkoosolekute ettepanekul seltsi täisliikmete hulka kuulumise küsimust Altman, Bleiman, Bojadžijev, Belz jt. Nõukogude ajakirjandus (!) ja nõukogude avalikkus (!) paljastasid antipatriootide ja kodanlike kosmopoliitidena. Eestseisus otsustas nimetatud isikute grupi täisliikmete hulgast välja arvata, arvestades seda küsimust juhatuse täiskogu poolt.

№8 Ta rääkis eelkõige Ukraina NSV-s Kirovogradi oblastis Lipnjažki külas asuva kolhoosi loengusaali kogemusest, mille esitas loengusaali juhataja V.M. Maidebura. „Ma ei saa jätta rääkimata seltsimehe ennastsalgavast käitumisest. Ljubitski, kes õpetab 15 km kaugusel Markova küla koolis. meilt. See oli kevadel. Tov. Lubitsky pidi pidama loengu teemal "Elu tekkimine Maal".

Sel päeval sadas paduvihma, oli porine, tee oli välja uhutud. Helistan talle: - Kas me saame loengut ümber ajada? - Pole võimalik. Valmistage publik ette - Täpselt määratud kellaajal, seltsimees. Lubitsky ilmus; klubi oli täis, kolhoosnikud kuulasid head loengut suure huviga. Rohkem kui tunni jooksul vastas õppejõud arvukatele kuulajate küsimustele.

Lõpetagem kogu ülevaade kurioosumiga, millest teatas ajakirja nr 9 rubriigis "Üleliidulise seltsi juhatuse presiidiumis".

"Shvidler-Ronevi juhtum"

"AGA. Seltsi täisliikme tiitlit kasutav Shvidler (Ronev) töötas Pihkva oblastis Leningradis Eesti NSV-s antiteadusliku loenguga "Aju ja psüühika", millega kaasnes hüpnoosiseanss. Kõik Shvidleri esinemised olid tasulised, enamasti ilma vautšeriteta – kogu brutokollektsioon sattus tema taskusse. Piletihinnad on alati ületanud kehtestatud norme. Ta lõi eraomanduses "lektorirühma", mis koosnes lähi- ja kaugematest sugulastest. "Üleliidulise Seltsi juhatuse presiidium .... Ta tegi lõpu selle "grupi" teadusevastasele hakilisele "loengu" tegevusele.

See uudishimu iseloomustab kaudselt Seltsi populaarsust ja autoriteeti, samuti härra Shvidlerit kui "tänapäeva meie aja kangelast".

Päris esimene aruanne ETTEVÕTTE tegevusest. saadeti 9. novembril 1948. aastal juhatuse esimehe akadeemik S. I. Vavilovi ja juhatuse esimehe esimese asetäitja akadeemik M. B. Mitini allkirjaga Üleliidulise Kommunistliku Partei Bolševike Partei Keskkomitee sekretärile G. M. Malenkovile. . ( RGASPI, f17, op.132, d.10, lehed 77–104). Tähelepanuväärne on see, et kõik (!) SELTSI ametlikud kirjad Üleliidulise Kommunistliku Partei Keskkomiteele ja valitsusele saadeti kahe allkirjaga: S.I.Vavilovile ja M.B.Mitinile. Ilmselt määrati viimasele "partei" roll dunnas» erakonnavaba esimehe käe all.

Seltsi "Teadmised" arenguetapid

ÜLELIIDU SELTS "TEADMINE" tegevust kajastavate materjalide analüüs eelajaloost valmimiseni, võimaldab välja tuua mitmeid perioode selle organisatsiooni elus.

Neid perioode või etappe iseloomustavad muutused ÜHISKONNA eneseidentifitseerimises, mis on loomulikult seotud poliitiliste ja sotsiaalmajanduslike elutingimuste kujunemisega NSV Liidus.

Eelnevalt esitatud materjalid võimaldavad välja tuua esimese, “stalinistliku” perioodi, mille alajaotisena on loengubüroo “eelajalooline” etapp.

ETTEVÕTTE tegevuse eripära sellel perioodil on fikseeritud tema põhisättega, mis määratleb ETTEVÕTJA kui poliitiline haridusorganisatsioon . Võimude ettekirjutatud tegevuse iseloom ei saanud erineda sellest, et I. V. Stalin ja tema kaaslased valiti innukalt ja üksmeelselt SELTSi auliikmeteks. Sel perioodil mobiliseeris NLKP / b / ÜHINGU agitatsiooni- ja propagandatoetuseks riigi sõjajärgseks ülesehitamiseks ning ideoloogiliseks võitluseks "külma sõja esi- ja tagaosas". Viimane ei sobinud kaugeltki S. I. Vavilovi algse ideega, kuid ta ei kehtestanud mängureegleid. Sellegipoolest hakkas nende aastate jooksul arenema loodusteaduste saavutuste populariseerimine: füüsika, astronoomia, keemia, maateadused. 1953. aastal pärast Stalini surma algas riigis valus elu ümbermõtestamise protsess. Endised "paganajumalad" (ja ennekõike SELTSIA auliikmed) kukutati pjedestaalidelt.

Kuid usk "helge tuleviku" ehitamisse säilis, pealegi määrati kindlaks selle alguse aeg - 1980. Nii tekkis uus tõuge nõukogude inimeste loomingulise potentsiaali mobiliseerimiseks. Üleliidulisele "TEADMISELE" määrati selles töös oma roll. ÜHISKONNA ellu on saabunud Stalini-järgne “sulaaeg”.

ÜLELIIDU POLIITILISTE JA TEADUSLIKE TEADMISTE ERINEVUSE ÜHINGU põhikiri 1955 teatab oma esimeses lõigus, et ta (SELTS) on vabatahtlik avalik-õiguslik teadus- ja haridusorganisatsioon. Selle eesmärk on aidata tugevdada Nõukogude sotsialistlikku riiki, levitades Nõukogude Liidu elanike seas laialdaselt poliitilisi ja teaduslikke teadmisi marksismi-leninismi aluste kohta järgmistes küsimustes: sellele järgneb loetelu vähemalt 25 teemavaldkonnast, alustades välis- ja sisepoliitikast, loetledes edasi kõik teadusharud, kultuuritegevus ning lõpetades spordi ja parimate praktikatega. Ei mingit "seaduslikku" ideoloogilist sõda.

"Sula" perioodi riigi ja ÜHISKONNA elus iseloomustab elavnemine ja entusiasm. SELTSI read kasvavad tänu tema liikmetest rühmade moodustamisele tootmismeeskondades. Aastaks 1964 selliseid rühmitusi oli juba umbes 90 tuhat. (Yu.K. Fishevsky, N.N. Murashov. Esmane organisatsioon on ühiskonna KNOWLEDGE M., 1981, "TEADMINE" aluseks). SELTSI 6. kongressil (alates 1963. aastast nimetatakse seda lihtsalt Teadmiste Ühinguks) võeti vastu HARTA, mis näeb ette põhiorganisatsioonide olemasolu selle struktuuri keskmes. Polütehniline muuseum hakkab täitma erilist rolli - SELTSI vitriinina. Selle saalides korraldatakse näitusi ja koosolekuid, mis on pühendatud tippsaavutustele. MUUSEUMI seinte vahel sai SELTS kokku ja austas esimesi kosmonaute. Töötajad - MUUSEUMI algorganisatsiooni "TEADMISED" liikmed, pidasid loenguid ja esitlusi teaduslike ja tehniliste teadmiste populariseerimiseks puhkepaikades, ettevõtetes ja õppeasutustes Moskvas ja mujal. Polütehnikumi Suures Auditooriumis - SELTSINGI peatribüünil esinesid silmapaistvad kodu- ja välismaised teadlased, näiteks N. Wiener 1960. a. Mõiste "sula" oma poliitilises ja moraalses kontekstis justkui lehvis välja polütehnikumi seinte vahelt, mille Suurest Auditooriumist sai ülemaailmset kuulsust kogunud sulapoeetide "pesa".

Võib oletada, et sulaperiood riigi ja ÜHISKONNA elus lõppes päris 60ndate lõpus, pärast seda, kui „sula“ avaldus sündmuste poolt „sotsiaallaagri“ ideoloogiliste aluste revisjonina. augustil 1968 Tšehhoslovakkias. NLKP tugevdas nende aluste puutumatust "ideoloogiliste kruvide pingutamisega". Selleks kasutati 100% kõige mahukamat V. I. Lenini 100. aastapäeva ettevalmistamise ja tähistamise ettevõtet. Eelolevat perioodi võib õigustatult pidada "stagnatsiooniks" oma haripunktiga 1987. aastal, mil ETTEVÕTTE HARTA võeti vastu uues väljaandes.

Selle dokumendi preambul on osaliselt järgmine:

Selts "TEADMINE" töötab Nõukogude Liidu Kommunistliku Partei juhtimisel, aitab kaasa selle programmiliste eesmärkide elluviimisele. Tema tegevus on suunatud:

- teadusliku maailmavaate kujundamine, nõukogude inimeste kõrge ideoloogiline ja teadvus, tema poliitilise ja üldkultuuri tõstmine, marksistlik-leninliku õpetuse sügav valdamine, haridus nõukogude patriotismi ja proletaarse internatsionalismi vaimus, oskus hinnata sotsiaalseid nähtusi. selgest klassipositsioonist lähtudes kaitsta sotsialismi ideaale ja vaimseid väärtusi;

Järgneb rida esialgseid juhiseid, näiteks sallimatuse kasvatamine võõra ideoloogia ja moraali ilmingute suhtes…, valmisolek aktiivselt osaleda erakonna strateegilise kursi elluviimisel riigi sotsiaal-majandusliku arengu kiirendamiseks….

Nende aastate jooksul integreeritakse ÜHINGU organisatsioonid NLKP propagandaaparaadi süsteemi kõigil tasanditel, alates algorganisatsioonidest ja kõrgemal. SELTSI tegevuse temaatiline struktuur hõlmab järgmisi propagandavaldkondi (!): sotsiaalpoliitilised, teadus- ja tehnika- ning loodusteadused. Kõige olulisem tähelepanu pööratakse neist esimesele. Samuti tuleb märkida, et 40 aasta jooksul alates seltsi asutamisest hakkab selle tegevuse loenguvorm kui põhiline ajast maha jääma. Elanikkonna kõrgenenud kultuuriline ja haridustase, paljude massimeediateenuste arendamine elanikkonna poolt nõudis kogu seltsi tegevuse tehnoloogia põhjalikku moderniseerimist, milleks see osutus ette valmistamata. Seltsi "kuraatorite" mõtlemisinerts NLKP juhtkonnast hoidis teda sissetallatud rööbastes.

Peamine põhjus, miks see periood stagnatsioonina väljendub, on aga selles, et SELTSI põhiseaduslik ettekirjutus (vt eespool) on järk-järgult kaotamas oma õigustust. See muutub üha ilmsemaks, kuna seltsile antud suhtumine ei pea vastu kodanike elukogemusele. Nendel tingimustel hakkab valgustumise olemust asendama selle elluviimise rituaalide kultus. Pole juhus, et ÜHINGU 10. erakorralisel kongressil vastu võetud ja 25. veebruaril 1991 registreeritud uue HARTA põhisätted näevad välja hoopis teistsugused, 4 aastat pärast eelmist (1987) ja üldiselt vähem kui aasta. enne SELTSI lõppu. Peamine eesmärk, millest ettevõte peaks oma tegevuses juhinduma, on viimases HARTAs sõnastatud järgmiselt:

– Panustada riiklike ülesannete lahendamisele – viia riik arenenud riikide tasemele majandus-, teadus-, tehnika-, sotsiaal- ja humanitaarsfääris, saavutada kodanikuharmoonia, ühendada ja konsolideerida demokraatlikke jõude, parandada rahva vaimset arengut. , arendada ja tugevdada universaalseid ja sotsialistlikke väärtusi, internatsionalismi ja rahvaste sõprust, humaanse, demokraatliku ühiskonna ideaalide kehtestamist, vabadust, võrdsust ja õiglust, õigusriigi kujundamist ja inimõiguste tagamist.

Põhimõtteline, murranguline erinevus selle üleskutse ja üsna hiljuti – 1987. aastal – aktuaalse üleskutse vahel räägib eelkõige sellest, et 1990. aastaks. ÜHISKOND on oma NLKP-järgse arengu ideoloogilise ressursi ära kasutanud.

Sellegipoolest intensiivistus stagnaajal, mil NLKP intellektuaalsed ja vaimsed ressursid järk-järgult hääbusid, seltsi töö elukestva hariduse toetamiseks,

elanikkonna huvirühmade professionaalne kasv, erialaspetsialistide poolt vajalike teadmiste arendamiseks seotud teadusvaldkondadest. Nii aitas näiteks SELTS oma väljaannete ja loengutega spetsialistide massidel omandada arvutitehnoloogia ja selle rakenduste "ideoloogiat". Väärt rolli selles tegevuses etendasid rahvaülikoolid, mis võimaldasid huvitatud kodanike kategooriatel laiendada oma kultuurilist silmaringi, täiendada ja uuendada oma intellektuaalset ja ametialast pagasit.

Selles osas on Teaduste Akadeemia roll ÜHISKONNA elus võrreldamatu. S. I. Vavilovi seatud traditsioonide säilitamist jätkati üleliidulise SELTS "TEADMISED" tegevuse lõpuni.

Seltsi eesotsas on selle tegevuse kõigi 44 aasta jooksul alati olnud NSV Liidu Teaduste Akadeemia täisliige, reeglina silmapaistev maailmakuulsusega teadlane, sageli NSVL Ülemnõukogu saadik, NSV Liidu Teaduste Akadeemia liige. Teaduste Akadeemia presiidium. Seltsi eesotsas olid ka kaks Nobeli preemia laureaati – akadeemik Semenov N.N. (1960-1963) ja akadeemik Basov N.G. (1978-1989) Akadeemik Basov N.G. ja Artobolevsky I.I. (1966-1977) juhtis SELTSI kõige kauem ja mõjutas väga oluliselt selle tegevuse sisu eelkõige ja peamiselt teaduse populariseerimise, saavutuste uuenduslike rakendusvaldkondade vallas. N.G. Basov sai juhatusele palju kirju palvega hinnata kõiki võimalikke adressaatide pakutud ideid laserite kasutamiseks.

Basov oli NSV Liidu Teaduste Akadeemia Presiidiumi ja Üleliidulise Teaduste Akadeemia juhatuse presiidiumi ühise otsuse "Teadmiste akadeemia koostöö edasise tugevdamise kohta" vastuvõtmise algataja. NSVL ja Üleliiduline Selts" TEADMISED "(11. mai 1979 nr 644/6, vt ka NSVL Teaduste Akadeemia BÜLETÄÄK 1987. Nr 12). Vastavalt käesolevale määrusele usaldatud Akadeemia presiidiumi järgmiste sektsioonide juhatajad: füüsikalis-tehnilised ja matemaatilised teadused ( Akadeemik Velikhov E.P..), keemiatehnika ja bioloogiateadused ( akadeemik Ovchinnikov Yu.A..), geoteadused ( akadeemik Sidorenko A.B..), sotsiaalteadused ( akadeemik Fedosejev P.N..) koos akadeemikud– ETTEVÕTTE juhatuse vastavate struktuuride juhid ( Dollezhal N.A., Sokolov V.E., korrespondentliige. Lisitsin A.P., Konstantinov F.V.)ühistel koosolekutel arutada plaane asjakohaste teadusvaldkondade edendamiseks, samuti edendada teadustöötajate laiemat kaasamist teaduslike teadmiste propageerimise töösse, pidades nende osalemist propagandas nõukogude teadlase avalikuks kohustuseks. Nendel eesmärkidel anda ülesandeks kõigi NSVL Teaduste Akadeemia teadusasutuste juhtidele:

kasutada loengute pidamiseks ekspeditsioone, teadlaste töölähetusi, sh välismaale;

- osakondade, sektorite, laborite tegevuse tulemuste summeerimisel ja teadlaste resertifitseerimisel arvestada nende osalust Teadmusühiskonna tegevuses.

Selle määruse väljatöötamisel võeti 22. veebruaril 1979 vastu ühismäärus “NSVL Teaduste Akadeemia instituutide nimekirjast ühiseks tööks Üleliidulise Seltsi “Teadmised” teaduslike ja metoodiliste nõukogudega edendamiseks. asjaomaste teaduslike teadmiste harud. See dokument

tegi ENSV Teaduste Akadeemia 52 teadusorganisatsiooni juhile ülesandeks tagada oma teadusnõukogude osalemine ühistöös SELTS juhatuse teaduslike ja metoodiliste organitega. Selleks paluti direktorid

määrata see töövaldkond iseseisvaks ja määrata selle eest vastutus ühele tema asetäitjatest.

Silmas tuleb pidada, et SELTS tegi tihedat koostööd ka Meditsiiniteaduste Akadeemiaga, propageerides meditsiiniteadmisi ja tervislikku eluviisi, ning Pedagoogikateaduste Akadeemiaga lastekasvatamise ja pereehituse probleemide osas.

Teadmiste populariseerimine on teadlase jaoks loomulik tegevusvorm. Alates iidsetest aegadest on teadusliku tegevuse elluviimise "rakuline" struktuur esitatud triaadi kujul: "ÕPETAJA - ÕPILASED - TEADUSKOOL". Õpetaja saab õpilasi võita ainult oma kire teadusliku uurimistöö vastu ja oma olemuse esituse selgusega. S. I. Vavilovi korraldusel pidasid mitmed kümned teadlased ise loenguid, arendasid oma teemasid, lõid avalik-õiguslikele ülikoolidele programme ja käsiraamatuid, koostasid populaarteaduslikke brošüüre ja raamatuid, kaasates sellesse töösse oma õpilasi. Erisündmusteks olid juhtivate teadlaste kohtumised laiema avalikkusega Polütehnilise Muuseumi Suures Auditooriumis tsüklis "Teaduste Akadeemia tribüün". See "suure teaduse" suhtlemine rahvaga omandas 80ndate keskel teise algse vormi. Akadeemiate Teadusliku Tegevuse Koordineerimise Nõukogu iga-aastaste väljasõidukoosolekute toimumiskohtades võttis ETTEVÕTTE juhatus initsiatiivi ja korraldas ettevõtetes NSVL Teaduste Akadeemia ja Liiduvabariikide Teaduste Akadeemiate teadlaste ettekandeid. NSV Liidu Teaduste Akadeemia presidendi alluvuses liiduvabariikide teadused. Toona oli nõukogu esimees akadeemik A. P. Aleksandrov. Sellised kohtumised toimusid Eestis, Moldovas, Armeenias, Türkmenistanis. Seltsi poolt nõukogu tööprogrammi raames korraldatud üritustel osalesid NSVL Teaduste Akadeemia asepresidendid, NSVL Teaduste Akadeemia osakondade akadeemilised sekretärid, vabariiklike akadeemiate presidendid. Samal ajal sõitis kuni 30 silmapaistvat teadlast kõnedega tehastele, põllumajandusettevõtetele, kalalaevastiku laevadele jne. Selle töö kogemus näitas, et väljapaistvad teadlased ise olid siiralt huvitatud võimalusest isiklikult "teaduslaborist teadmisi inimesteni tuua". Kõik need kohtumised muutusid loengust järk-järgult kõigi osalejate jaoks huvitavaks vestluseks.

Tulemus

Heites pilgu üleliidulise seltsi "Teadmised" ajaloole, mis on lahutamatult seotud NSV Liidu ja NLKP sõjajärgse ajalooga, võib kindlalt väita, et mitte ilma kompromissideta ja konformismita ideoloogilise inertsusega. riigi juhtimine, SELTS teenis ausalt KODUMAAD. See aitas tõesti kaasa nii elanikkonna üldkultuuri ja hariduse paranemisele kui ka spetsialistide professionaalsele kasvule.

Moskva, juuli-september 2012

* 20. sajandi teisel poolel arendavad lääne psühholoogid sarnast lähenemist nn. "transpersonaalne psühholoogia".

* VYSHINSKY A.Ya.. 6. septembrist 1940-1946 - NSV Liidu välisasjade rahvakomissari esimene asetäitja.Juunist 1933 - asetäitja ja märtsist 1935 kuni maini 1939 - NSV Liidu prokurör.

Ka loengubüroo juhtkond hõlmas KAFTANOV S,V, Aastatel 1937-1946. - NSV Liidu Rahvakomissaride Nõukogu juures asuva üleliidulise kõrghariduse komitee esimees, samal ajal 1941-1945. - Teaduse riikliku kaitsekomitee volitatud. Aastatel 1946-1951. - NSV Liidu kõrgharidusminister; ALEXANDROV G, F * A.A. Voznesenski (1900-1950; silmapaistev majandusteadlane, Leningradi ülikooli rektor, seejärel - RSFSRi haridusminister). Ta represseeriti ja rehabiliteeriti postuumselt.

* Paadunud "ideoloogilise rinde võitleja", "kodanliku pseudoteaduse - geneetika" tulihingeline vastane, filosoofid, akadeemik M. B. Mitin "määrati" erakonnavaba juhatuse esimehe asetäitjaks.

Venemaa Teadmiste Seltsi kongress – olla!

17. detsember Moskvas, Venemaa Föderatsiooninõukogu konverentsisaalis ülevenemaalise ühiskondliku organisatsiooni - Venemaa Teadmiste Seltsi - juhatuse koosolek. Üle viiekümne kõige autoriteetsema juhatuse liikme, piirkondlike organisatsioonide ja avalike struktuuride juhi kogunes arutlema riigi kuulsaima ja mõjukaima haridusorganisatsiooni saatuse üle.

Koosolekul osalejatele esines tervituskõnega Föderatsiooninõukogu liige Teadmusühingu president Nikolai Bulaev. Nikolai Ivanovitš märkis oma kõnes kõrgeid tulemusi, mille Venemaa Teadmusühing on viimastel aastatel ja eriti käesoleval aastal 2015 saavutanud - see on kuulsuse kasv, Teadmusühingu autoriteet, nii kõrgete seas. - föderaaljuhtide ja muude mittetulundusühingute seas järjestamine. Ta rõhutas saavutusi piirkondliku võrgustiku suurendamisel ja arendamisel.

Erilise huviga võtsid koosolekul osalejad vastu täpsustused Venemaa presidendi V. Putini Vene ühiskonna "Teadmised" loomise dekreedis määratletud eesmärkide ja eesmärkide kohta.

Riigi seisukohta samas küsimuses kajastas üksikasjalikult Venemaa presidendi administratsiooni avalike projektide osakonna juhataja Pavel Zenkovitš, kes mitte ainult ei rõhutanud Venemaa Teadmusühingu rolli ja tähtsust haridustegevuses, vaid märkis ka viimastel aastatel avaliku organisatsiooni ja valitsusasutuste vahel välja kujunenud partnerluste tähtsust.
Arutelu tulemusena Venemaa Teadmiste Seltsi juhatus otsustas kokku kutsuda Seltsi erakorralise 17. kongressi, et lahendada Venemaa Föderatsiooni presidendi dekreedi alusel loodava Venemaa Teadmiste Seltsi kaasasutajatega ühinemise küsimus. 11.12.2015 nr 617. Kongress on kavandatud 17. märtsile 2016 .

T Samuti tegi juhatus mitmeid personaliotsuseid seoses üleriigiliste muudatustega haridussfääris. Juhatuse esimeheks valiti Venemaa Teadmusühingu president, Vene Föderatsiooni Föderatsiooni Assamblee Föderatsiooninõukogu liige Nikolai Ivanovitš Bulaev. Valiti tema asetäitjaks Dmitri Vladimirovitš Bogdanov. Valiti ka juhatuse aseesimeheks Dmitri Vjatšeslavovitš Krasnov- Venemaa Teadmusühingu toetusprogrammide direktoraadi juht.

Samuti arutati juhatuse koosolekul haridustegevuse prioriteetsete valdkondade küsimusi, mille hulgas rõhutasid koosolekul osalejad vajadust suuremahulise selgitustöö järele Venemaa presidendi pöördumise Föderaalassambleele teeside osas. terrorismivastase võitluse, korruptsioonivastase võitluse, põlvkondadevaheliste sidemete tugevdamise, töö noorte ja vanema põlvkonna venelastega, tervise edendamise, elukvaliteedi parandamise, täiendava erialase hariduse süsteemi arendamise kohta.

Selts jagunes - tema vara Venemaa territooriumil läks seltsile "Teadmised Venemaast". Uus organisatsioon langes 1990. aastatel langusesse: liikmete arv vähenes, paljud piirkondlikud filiaalid kadusid. 2016. aasta juunis otsustas Venemaa Teadmiste Seltsi kongress selle organisatsiooni likvideerida.

Entsüklopeediline YouTube

1 / 2

✪ Kinnisvarainvesteering. Mis on olulisem oskus või teadmine?

✪ Klassijuhataja kogemusest | Lisnaja Anna Jurjevna

Subtiitrid

Tervitan sind kallis kontaktisõber Denis Teterin selles lühikeses videos Tahaksin teile rääkida suhtumisest oskustesse ja teadmistesse, me kõik mõistame suurepäraselt, et treenimine on tulemuste saavutamiseks väga oluline, saan sellest väga hästi aru ja nõustun täielikult sina, õpid pidevalt sama, ma kutsun sind ise õpetan loomulikult, mul on tasulised kursused teenin sellega raha, nii et siin on kõik hästi, sul on alati vaja õppida, investeerin ja võtan raha ka inimestelt, kes tulevad minu juurde koolitusele ja koos muudame elu paremaks, see kõik on hetkega suurepärane. Mis on teie arvates tähtsam kui oskused või teadmised, siin on inimesed erinevad, väga erinevad, mõned on kategooria inimesi, kes on sügavalt veendunud, et õppida õppima on lahe ja see teeb neist mingisugused üliinimesed palju paremad kui nende vahetu keskkond, on palju selliseid inimesi, kes tõesti teavad, kuidas õppida, nad teavad, kuidas see on kas nad õpivad kogu aeg kõik on väga hästi tehtud olen valmis kätt suruma aga samas on nad vaesed neil pole midagi nad ei tea kuidas äri üles ehitada kuidas äriplaani kirjutada nad osalesid koolitustel tegid kodutöö kaitsnud mõningaid projekte nendel koolitustel kõik on super lahe peale oma äri, see on sama, mis instituutides, teate, meil on arvutitehnoloogia majandus- ja finantsinstituudid, instituudid, õpetajad õpetavad inimesi äri tegema, ettevõtet looma, samas mitte ühtegi päeva elus pole neil oma äri olnud, sama analoogia on identne, kui pidevalt õpiv inimene läbib ettevõtluskoolitusi, aga tal pole äri, seetõttu olen sügavalt veendunud, et kui valida kahe kurja hulgast, siis kõige rohkem elus on oluline oskus, mitte sinu teadmised, vaid oskus, sest sa oled nõus, et sinu teadmised annavad sulle head, läbisid koolituse, aga sul on teadmised edasi, mis neile meeldib, need muudavad sinu elu üldiselt lapsed teevad palju vigu sa teed midagi võib-olla valesti, isegi kõige tõenäolisemalt valesti, kuid see annab sulle kindlustunde, et ma proovisin midagi valesti Mul on võimalus midagi uuesti proovida ja teha seda võib-olla natuke paremini võib-olla õige või võib-olla täiuslik pole vaja tee seda pikka aega ideaalis ja hästi peate seda tegema ükskõik kui kiiresti seetõttu muudab teie elu kõige olulisem oskus, mitte teie teadmised mitte teie koolitused veebiseminaridel osalemine loetud raamatud need ei muuda teie elu nad ei kata teie jaoks lauda ja su pere nad ei osta sulle uut autot ja sinu oskused kui sa tulid tegid midagi sa tegid midagi midagi ei õnnestunud seal olid kliendid maksid sulle raha see oskus läks kõik lahedaks helistad hakkad vahendajaks mingis äris lüli ehitada oma ettevõte avatud tootmine see oskus läbi ebaõnnestumiste läbi soovi ja ei taha, et sa ehitaksid oma isiklikku kogemust sul on oma viis ja oskused de hauku su elu on tõeliselt põnev, nii et kui valite lõputu õppimise ja lolli tegemise vahel, siis valin alati need, kes teevad lihtsalt tegijad, mitte lõputud õpilased. Denis Deterin oli ühenduses, oodake uusi videoid tellige youtube'i kanal hüvasti

Lugu

Seltsi loomise põhjused olid:

• Suure Isamaasõja poolt tekitatud märkimisväärsed kahjud kogu nõukogude haridussüsteemile;
• sõjast põhjustatud elanikkonna massiline deprofessionaliseerimine;
• suund nõukogude tuumakilbi kiirele loomisele;
• Külm sõda, mis ajendas Nõukogude kõrge lisandväärtusega tööstuse konkurentsivõime kasvu.

Objektiivne vajadus täiskasvanud elanikkonna massihariduse järele - "miljonite akadeemia" - esitati ühiskonna intellektuaalse osa algatusena, mida toetasid partei ja valitsus.

Esialgu nimetati tulevase struktuuri üleliiduliseks poliitiliste ja teaduslike teadmiste levitamise seltsiks. 1. mail 1947 ilmus üleskutse Nõukogude ajakirjanduses; 12. mail otsustas korraldustoimkond oma esimesel koosolekul luua Seltsi filiaalid liiduvabariikidesse, Venemaa suurimatesse piirkondlikesse ja piirkondlikesse keskustesse.

Peagi tekkis üksteise järel 14 vabariiklikku poliitiliste ja teaduslike teadmiste levitamise seltsi ning 1957. aastal 15. selts Üleliiduline Selts.

Prestiižseks sai insener olla ja teadustööga tegeleda, noori tuldi tehnikaülikoolidesse. Kinos sündis tööintellektuaali kuvand, mille lõid režissöör Iosif Kheifits ja kunstnik Aleksei Batalov (“Suur perekond”, 1954).

1963. aastal nimetati üleliiduline poliitiliste ja teaduslike teadmiste levitamise selts ümber üleliiduliseks seltsiks "teadmised". Selleks ajaks kuulas täiskasvanud nõukogude inimene aastas keskmiselt 4–5 loengut.

1964. aastal otsustas IV "Teadmiste" kongress luua rahvaülikoolid, sillutades sellega teed erinevatelt loengutelt ja brošüüridelt süstemaatilise erihariduseni. Ettevõtted mitte ainult ei tõstnud oma töötajate kvalifikatsiooni rahvaülikoolides, vaid meelitasid rakendusprobleeme lahendama ka akadeemilisi ringkondi. Ja kõrghariduse juhid said võimaluse avada ja siluda nende ülikoolide kõige arenenumad teaduskonnad (näiteks küberneetika), mis ilmusid ülikoolidesse alles aastaid hiljem.

2017. aasta alguseks oli kavas moodustada piirkondlikud filiaalid ja uuendada personali, misjärel pidi algama õppejõudude värbamine. Organisatsiooni 2017. aasta eelarve oli 100 miljonit rubla.

Uuendatud "Teadmiste" tegevusvaldkonnaks nimetati lisaks kodanikuteadvuse tõstmisele ka vaimne ja moraalne kasvatus, vene keele populariseerimine ja kaitsmine, kirjandus ning tervislik eluviis. Organisatsiooni liikmed, mille piirkondade osakondade juhatajatest enamik moodustasid ülikoolide esindajad, nimetasid teadmusühiskonna strateegilisteks ülesanneteks "tööd selle nimel, et muuta teadmised veendumusteks", edastada "riiklikku ideoloogiat" ja massiteadvuses vormi. kuvand riigist kui kaasaegsest dünaamiliselt arenevast riigist".