Elulugu on kuldne roos. Väljendid pole vähem tähtsad kui sõnad Mitte vähem kui loomulikud sõnad

03.09.2020

ärakiri

1 Ülesannete komplekt 1. Ülesanne 1 (õigekiri, kirjavahemärgid). Ülesanne 2 (teksti semantiline analüüs). Ülesanne 3 (lause grammatiline alus). Ülesanne 4 (määrsõna kõne osana). Ülesanne 5 (üheosalised laused). Ülesanne 6 (sissejuhatavad sõnad). Ülesanne 7 (osalus- ja määrsõnakäive). Deformeerunud tekst 1. 1) (B) p .. esmalt tapsin .. et kirjutamise peaasi .. selleks on alates (kuni) ja veel .. täis .. see ja helde .. väljenda .. zit end sisse mis tahes asja, isegi t..com väikese..nky ra (s, ss) puhul ja väljendada seeläbi oma aega ja inimesi. 2) (r..botite) ajal tuleb kõik unustada ja kirjutada nagu (nagu) enda ja enda jaoks..jumal..kiimas mees. 3) Sa pead andma püha ..keha oma ..mu sisemuses (n, nn) maailmale, et avada talle kõik tulvaväravad ja järsku hämmastusega .. näeme .. et televisioonis .. me s .. teadmine järeldus (nn ,n) o r. 4) Loominguline ..taevas pr ..tse (s, ss) väga s.. voolus .. pr.. arr.. sulatab uusi omadusi. ..kustutades samal ajal (n, nn) umbes looja ise. 5) (On) õige asi on p.. see näeb välja nagu kevad pr.. lahke. 6) Päikeseenergia .. t.. parv (mitte) muutus (n, nn) a. 7) Aga soojendab (s, ss) .. sajab lund .. soojendab mulda ja d.. 8) Maa täidab (?) müra pritsmetega tilkade mänguga .. ja sulaveed tuhandete .. kevade märke ja parve päikese t.. jääb (?) Xia (ei) muutu ( n, n) oh. 9) Nii on ka loovuses..stve. 10) S.. teadmised jäävad (?) (mitte) muutuma (n, nn) oma olemuselt (?) põhjustades (ajal) r.. botid pöörised p.. hoovused.. uute mõtete sadade .. th ja arr .. tunnete kutse .. ja sõnad. 11) (Selle tõttu) sees.. kus inimene ise .. alistub (?) millele ta uinub..sal. (K. Paustovsky järgi) 2. Milline lause vastab küsimusele: “Mis on kirjaniku jaoks peamine?”. Täpsustage selle pakkumise number. _ 3. 6. lausest kirjuta välja grammatiline alus. 4. Kirjuta 1. lausest välja määrsõna ja näita selle süntaktilist rolli.

2 5. Otsige lausete 1-4 hulgast ühekomponentne, märkige selle number. Vastus: 6. Leia 5-6 hulgast sissejuhatava sõnaga lause. Kirjuta sissejuhatav sõna, märgi 7. Leia 4-5 hulgast osalausega lause. Märkige lause number ja selle fraasi süntaktiline roll.

3 Deformeerunud tekst 2. 1) Selge.. on selge, et kirjutamine.. tõuseb inimeses meeleseisundiks. 2) See .. mõjutab (?) Xia endiselt u (nn, n) awn-s, kuid see ei saa olla de ..stve-s. 3) Lapsepõlves ja nooruses (n, nn) on maailm meie jaoks teistsuguse kvaliteediga kui küpses eas. 4) In de .. kuum .. co (l) nce paksem tr .. va külluslik .. e sajab heledamaks .. taevas, ja vaata .. tõesti huvitav .. resen iga inimest. 5) Väikeste laste puhul, iga täiskasvanu ..t (?) on .. paljude sakramentidega .. (n, n) olgu selleks puusepp koos ..m tööriistade komplektiga, mis lõhnab oja järgi ..coy või õppinud (nn, n) th teadmine .. kõik tr..ve kohta on värviline (nn, n) oh roheline. 6) Po..tic taju ümbritsevast maailmast, - juhitud..ch..suurim kingitus meile. 7) Kui mees ..lovek (mitte) raiskab selle kingituse prot..abielu .. pikkade küpsete aastate pärast, siis ta - po..t või pisat..l. 8) (B) lõppkokkuvõttes on erinevus mõlema looja vahel (pole) suur. 9) Tundke ..shchenie (mitte) pr..murdma uut ..tea hästi ..tea, et see on vili ..loomingmuld, millel ra (s, s) värvib ..t ja küpseb .. ss) sind. 2. Milline lause vastab küsimusele: "Milline on kunsti viljakas pinnas?". Täpsustage selle pakkumise number. Vastus: 3. Kirjuta 8. lause grammatiline alus. Vastus: 4. Kirjuta 5. lausest välja määrsõna ja näita selle süntaktilist rolli. Vastus: 5. Otsige lausete 1-4 hulgast ühe põhiliikmega ettepanek, märkige selle number. 6. Leia 2-6 hulgast sissejuhatava sõnaga lause. Kirjutage sissejuhatav sõna, märkige _ 7. Leia 3-5 hulgast osalausetega lause. Märkige lause number ja nende fraaside süntaktiline roll.

4 Deformeeritud tekst 3. 1) (Mitte) vähem kui "pr..omakeelsed" sõnad, b..gata meie riik kuude (t) r..võimaluste ja di..lektidega. 2) Kuritarvitamine ... selliste sõnadega lobisemine räägib tavaliselt (in)küpsusest ja (in)e.. kirjaniku piisavast kunstist (n, nn) oh gra (m, mm). 3) Sõnad on võetud (b) (ilma) parseerimata, ähmased või isegi täiesti (mitte)arusaadavad lugejale. ), et anda w .. teie asjale häälejõud. 4) (Ilma) eksisteerib tinglikult .. versh .. puhtal ja gi .. vihjel vene kirjanduslik .. keel. 5) Selle rikastamine (t) kohalike (t) sõnade arvelt nõuab ranget o..boori ja suurepärast maitset. 6) Sest (sest) meie riigis on n.. vähe kohti, kus keeles ja häälduses, (koos) tähendavad (n, nn) pärlid .. gins, on palju kohmakaid ja foneetilisi sõnu .. ski (mitte) meeldiv. 7) (Sest) näide, kes (?) Mem sõna "samas". 8) Siberist .. kirjutavad autorid .. peavad seda sõna pühaks. 9) Kohalik (t) sõna ei saa ..keelt rikastada, kui ta on a..ei, hea ..kõlav ja arusaadav. (K. Paustovsky järgi) 2. Milline lause vastab küsimusele: “Millisel tingimusel saab kohalik sõna keelt rikastada?”. Täpsustage selle pakkumise number. Vastus: 3. Kirjuta 1. lause grammatiline alus. Vastus: 4. Kirjuta 2. lausest välja määrsõna ja näita selle süntaktilist rolli. 5. Otsi lausete 7-9 hulgast üheosaline, märgi selle number. 6. Leia 7-9 hulgast sissejuhatava sõnaga lause. Kirjutage välja sissejuhatav sõna, märkige 7. 8-9 hulgast leidke osalise käibega lause. Märkige lause number ja selle fraasi süntaktiline roll.

5 Deformeerunud tekst 4. 1) (Vastavalt) minu tegelik..I l..kirjandus on nagu pärnaõis. 2) Tihti on vaja ra (s, ss) ajas seismist .. ei, mida (oleks) pr.. usuks ja hindaks .. niidi selle tugevust ja sammu .. selle s .. täiuslikkust, nii et (oleks) tunneks ( sisse ) ahju tema hingeõhk ja surematu .. lõhkev ilu .. et. 3) Kui aeg ei suuda armastust ja kõiki muid inimlikke .. tundeid (s)asjades, aga ka inimese mälu endasse mahutada, siis keskmiseks (n, nn) oh l .. teratura see on koos .. loob olema (s, ss) surma. 4) Järgmiseks ..t tuletage meelde Saltõkov-Štšedrini sõnu, et l..kirjandus on pärit (b, b) yata lagunemise seadustest. 5) (Mitte) unustades samal ajal Puškini sõnu: "Hing hellitatud lüüras, mu tuhk läheb mööda .. elusid ja põgenedes korruptsioonist ..t." 6) Saate lisada palju selliseid (samu) väiteid kõigi aegade ja rahvaste p..k. kunstnike ..kovi ja teadlaste (n, nn) poolt. 7) See mõte peaks julgustama meid pidevalt (n, n) liikuma ..zhenie kõrguste saavutamiseni ..n oskusi, aidates postitada ..gat maailma. 8) Julgustada s.. teadmist (mitte)muutusest .. kujuteldavast ra (s, ss), mis seisab inimvaimu tõeliste (n, nn) loomingu ja selle halli loiu ja (mitte) teadmise (n, nn) oi "l.. kirjandus", mis on s.. kõrgem (n, nn) o (ei ole) vajalik .. inimhinge ulgumiseks.. 2. Milline lause vastab küsimusele: "Mis loob tõelise kirjanduse jaoks surematuse?" Täpsustage 3. Kirjutage grammatiline alus lausest 7. 4. Kirjuta 8. lausest välja määrsõna ja näita selle süntaktilist rolli. 5. Otsi lausete 6-7 hulgast üheosaline, märgi selle number. 6. Leia 1-3 hulgast sissejuhatava sõnaga lause. Kirjuta sissejuhatav sõna, märgi 7. Leia 7-8 hulgast osalausega lause. Märkige lause number ja selle fraasi süntaktiline roll. Vastus

6 Deformeerunud tekst 5. 1) Tihti juhtus, et pärast pr..lugemist (n, nn) th ra (s, ss) kaz või pov..sti (ei) jääb midagi (mitte) mällu (?) 2 ) Valus on .. sa tõesti üritad (?) näha .. neid inimesi aga (ei) näe (?), sest (sest) autor (ei) üle .. valas neile (n ..) ühe kaevu .. ulgu ch..suu. 3) Ja nende raamatute tegevus toimub .. kõndides mõne (mõne) õpilase keskel .. mitte rohkem kui .. (n.n) värvide ja valguse keskmine päev .. di asju ainult nimetades (n, nn) aga (ei näe ( 4) (Ei) vaatamata teema kaasaegsele .. mina (n, nn) awn ilma .. nendest asjadest, mida ma kirjutasin, tuleb abi (n, nn) s (for) h .. olen valega ..ulgub rõõmsalt. 5) Teda piinab (?) rõõmulõng. 6) Sellised raamatud tahavad (?) Xia ra (s, ss), et kataks (peale) pimedalt liimitud (n, n) aken umbses ja tolmuses ruumis .. need, mis (oleksid) heliseva põrandaga .. killud . 7) Ja kohe (sama) valas (c) väljast tuult vihmahäält laste kisa auru piiksud .. vankrid märja silla sära välja. 8) V..rebiks (rebiks) kogu elu..zn temaga nagu oleks..korralik aga pr..punane p..valguspael, punane..k ja müra. 9) Kahjuks on meil (mitte) vähe tänapäevaseid (n, nn) raamatuid, mis on (n, nn) kirjutatud (bu .. siis) pimedateks. 10) Et nad selgelt näeksid, on vaja (mitte) ainult ringi vaadata. 11) On vaja õpetada (?) Xia vaadet ..t. 12) Aga see, kes neid armastab, näeb hästi inimesi ja maad. (K. G. Paustovsky järgi) 2. Milline lause vastab küsimusele: “Kes näeb hästi maad ja inimesi?”. Täpsustage vastus: 3. 4. lausest kirjutage üles grammatiline alus. Vastus: 4. Kirjuta 4. lausest välja määrsõna ja näita selle süntaktilist rolli. Vastus: 5. Leia lausete hulgast lihtne üheosaline lause, märgi selle number. _ 6. Leia 7-9 hulgast sissejuhatava sõnaga lause. Kirjuta sissejuhatav sõna, märgi 7. Leia 9-12 hulgast osalise käibega lause. Märkige lause number ja selle fraasi süntaktiline roll.

7 ÜLESANNETE PANGA Deformeeritud tekst 6. 1) On (vaieldamatuid) tõdesid .. kuid need on sageli jõude (mitte) kui (mitte) peegeldavad inimese .. tegevust .. (alates) meie laiskust või (mitte) teadmatus. 2) Üks neist (ei)salgatavatest tõdedest seostab (?) Xia ..lsky oskusega ..rstvo isik (n, nn) proosatööst ..kov. 3) See järeldub (?) sellega, et kõigi seotud valdkondade tundmine .näitab proosa sisemist (n, nn) maailma ..ka jne, annab tema proosale erilise ilmekuse. 4) Meistri proosa täidab (?) valguse ja värvidega, hästi..kirjutus, mahtuvus..õpetus ja värskus..sõnadega luule omadus (n,nn), arhitektuuri proportsionaalsus. 5) Loomulikult on see kõik täiendav .. proosa rikkus, justkui (nagu) selle täiendavad .. täisvärvid. 6) (Ma ei usu) kirjanikke, kes (ei) armastavad ..m luulet ja w..kirjutamist. 7) Paremal ..m juhul on tegemist inimestega, kellel on (mitte) kui palju l..niiv ja ülemeelik halvimal juhul - (teadmatus). 8) Kirjanik (mitte) võib pr .. hooletusse jätta (n ..) kui see avardab tema vaadet .. maailmale muidugi, kui ta on meister ja mitte meister.. käsitöö (n, nn) , kui ta .. tse (n, nn) andja awns ja (mitte) harjumuspärane .. või tungiv .. hea pigistamisel .. elust väljumine, kuna nad närivad Ameerika .. saab. (K. G. Paustovsky järgi) 2. Milline lause vastab küsimusele: “Mis täidab tõelise meistri proosat?”. Täpsustage 3. Lausest 4 kirjutage välja grammatiline alus. 4. Kirjuta 3. lausest välja määrsõna ja näita selle süntaktilist rolli. 5. Leia lausete 4-7 hulgast ühekomponentne, märgi selle number. 6. Leia 4-6 hulgast sissejuhatava sõnaga lause. Kirjuta sissejuhatav sõna, märgi 7. Leia 1-3 hulgast osalausega lause. Märkige lause number ja selle fraasi süntaktiline roll. Krasnodari territooriumi haridus- ja teadusministeerium

8 TÖÖPANGA VASTUSED ülesannetele 2-7 Variant. perse soojus muutumatu erinevus 2 9 väike riik 3 9 rikkad löögid 6 4 arvatavasti peaks proosa täitma esimest korda asjaolu väike asjaolu tavaliselt asjaolu täiuslik asjaolu sageli asjaolu ebatavaline asjaolu 2 2 5;tõenäoliselt 2;võib-olla 7 7; näiteks 6 1, minu arvates 11 9; kahjuks 6 5, muidugi 4, (tavaline üksik) asjaolu 5; (levi isoleeritud) definitsioon 8; (levi isoleeritud) definitsioon 7; (üksik) asjaolu 9; (levi isoleeritud) definitsioon 1; (tavaline isoleeritud) asjaolu Krasnodari territooriumi haridus- ja teadusministeerium

9 ÜLESANDE PANGA VASTUSED ÜLESANDELE 1 (tekst) Tekst 1 oma inimesed. 2) Töötades pead kõik unustama ja kirjutama justkui iseendale ja maailma kõige kallimale inimesele. 3) Sa pead andma oma sisemaailmale vabaduse, et avada selle jaoks kõik uluväravad ja äkitselt näha hämmastusega, et sinu peas on palju rohkem mõtteid tunnetest ja poeetilisest jõust, kui sa ootasid. 4) Loomeprotsess juba oma kulgemises omandab uusi omadusi, muutub keerukamaks ja rikkamaks, rikastades samal ajal ka loojat ennast. 5) Looduses peab olema nagu kevad. 6) Päikesesoojus on muutumatu. 7) Aga sulatab lund, soojendab õhku, mulda ja puid. 8) Maa on täis müra, pritsmeid, tilkade mängu ja sulavett tuhandete kevademärkidega, kuid päikese soojus jääb muutumatuks. 9) Nii on see ka loovuses. 10) Teadvus jääb oma olemuselt muutumatuks, kuid tekitab töö käigus keeriseid, voogusid, uute mõtete ja kujundite, aistingute ja sõnade kaskaade. 11) Seetõttu on mõnikord inimene ise üllatunud, mida ta kirjutas. Tekst 2 1) Ilmselgelt tekib inimesel kirjutamine kui meeleseisund palju varem, kui ta hakkab paberihunnikutele kirjutama. 2) Ilmub nooruses ja võib-olla lapsepõlves. 3) Lapsepõlves ja nooruses eksisteerib maailm meie jaoks teistsugusel kujul kui täiskasvanueas. 4) Lapsepõlves on päike kuumem, rohi on paksem, vihma on rohkem, taevas on heledam ja iga inimene on tapvalt huvitav. 5) Väikeste laste jaoks tundub iga täiskasvanu olevat veidi salapärane olend, olgu selleks puusepp, kellel on laastude järgi lõhnav tööriistakomplekt, või teadlane, kes teab kõike roheliseks värvitud rohust. 6) Poeetiline taju meid ümbritsevast maailmast on suurim kingitus, mille oleme varasest lapsepõlvest pärinud. 7) Kui inimene ei kaota seda kingitust paljude küpsete aastate jooksul, siis on ta luuletaja või kirjanik. 8) Lõppude lõpuks on erinevus mõlema looja vahel väike. 9) Elu pideva uudsuse tunne – see on viljakas pinnas, millel kunst õitseb ja küpseb. Krasnodari territooriumi haridus- ja teadusministeerium

10 Krasnodari territooriumi haridus- ja teadusministeerium Tekst 3 1) Meie riik on rikas kohalike kõnekäändude ja murrete poolest, mitte vähem kui "loomulikud" sõnad. 2) Selliste sõnade kuritarvitamine viitab tavaliselt kirjaniku ebaküpsusele ja kunstilise kirjaoskuse puudumisele. 3) Sõnad on võetud valimatult, ähmaselt või üldlugejale isegi täiesti arusaamatutena, võetakse tundetundest, mitte soovist anda oma asjale maalilist jõudu. 4) Muidugi on puhta ja paindliku vene kirjakeele tipp. 5) Kohalike sõnadega rikastamine nõuab ranget valikut ja suurepärast maitset. 6) Sest meie riigis on palju kohti, kus keeles ja häälduses on ehtsate pärlite kõrval palju kohmakaid ja foneetiliselt ebameeldivaid sõnu. 7) Võtke näiteks sõna "samas". 8) Siberist kirjutavad autorid peavad seda sõna peaaegu kõigi oma kangelaste kõne pühaks omandiks. 9) Kohalik sõna võib keelt rikastada, kui see on kujundlik, eufooniline ja arusaadav. Tekst 4 1) Minu meelest on tõeline kirjandus nagu pärnaõis. 2) Selle tugevuse ja täiuslikkuse astet proovimiseks ja hindamiseks, selle hinguse ja surematu ilu tunnetamiseks kulub sageli ajas distants. 3) Kui aeg suudab kustutada armastuse ja kõik muud inimlikud tunded, aga ka mälestuse inimesest, siis ehtsa kirjanduse jaoks loob see surematuse. 4) Tuleks meeles pidada Saltõkov-Štšedrini sõnu, et kirjandus on lagunemisseadustest välja jäetud. 5) Samal ajal, unustamata Puškini sõnu: "Hing kallindatud lüüras elab üle mu tuha ja põgeneb lagunemise eest." 6) Võite tsiteerida paljusid kõigi aegade ja rahvaste kirjanike, kunstnike ja teadlaste väiteid. 7) See mõte peaks julgustama meid pidevalt liikuma meisterlikkuse kõrguste vallutamise poole, aidates maailma mõista. 8) Julgustada teadvustama mõõtmatut distantsi, mis asub inimvaimu ehtsa loomingu ja selle halli, loiu ja võhikliku "kirjanduse" vahel, mida elav inimhing absoluutselt ei vaja. Tekst 5 1) Tihti juhtub, et pärast loo või loo lugemist ei jää midagi mällu. 2) Sa püüad valusalt neid inimesi näha, aga sa ei näe, sest autor ei varustanud neid ühegi elava tunnusega. 3) Ja nende raamatute tegevus toimub keset mingit želatiinset päeva, kus puuduvad värvid ja valgus nende asjade hulgas, mis on ainult nimetatud, kuid mida autor ise ei näinud. 4) Vaatamata teema kaasaegsusele õhkub nendest sageli võltsi rõõmsameelsusega kirjutatud asjadest abitus. 5) Nad püüavad asendada rõõmu sellega. 6) Selliseid raamatuid tahetakse avada nagu tihedalt suletud akent umbses ja tolmuses ruumis, nii et killud lendlevad kolinaga. 7) Ja kohe kallas väljas tuul, vihmakohin, laste karjed, vedurite sarved, märgade kõnniteede sära. 8) Kogu elu lahvataks sisse oma näiliselt kaootilise, kuid kauni valguse, värvide ja mürade kirevusega. 9) Kahjuks on meil palju kaasaegseid raamatuid, mis on kirjutatud justkui pimedaks. 10) Et nad selgelt näeksid, ei pea ainult ringi vaatama.

11 11) Peab õppima nägema. 12) Ja see, kes neid armastab, näeb hästi inimesi ja maad. (K. G. Paustovsky järgi) Tekst 6 1) On vaieldamatuid tõdesid, kuid need jäävad sageli jõude, ei mõjuta inimtegevust meie laiskuse või teadmatuse tõttu. 2) Üks neist vaieldamatutest tõdedest on seotud kirjutamisega, eriti prosaistide loominguga. 3) See seisneb selles, et teadmised kõigist seotud kunstivaldkondadest: luulest, maalist, arhitektuurist, skulptuurist ja muusikast rikastavad ebatavaliselt prosaisti sisemaailma ja annavad tema proosale erilise väljendusrikkuse. 4) Meistri proosat täidavad maalikunsti valgus ja värvid, luulele omane sõnade mahukus ja värskus, arhitektuuri proportsionaalsus, skulptuuriliinide kumerus, muusika rütm ja meloodia. 5) Muidugi on need kõik proosa lisarikkused, justkui selle lisavärvid. 6) Ma ei usu kirjanikke, kellele ei meeldi luule ja maalikunst. 7) Parimal juhul on need veidi laisa ja üleoleva meelega inimesed, halvimal juhul võhiklikud. 8) Kirjanik ei saa jätta tähelepanuta midagi, mis avardab tema maailmanägemust, muidugi, kui ta on käsitööline, mitte käsitööline, kui ta on väärtuste looja, mitte võhik, kes pigistab visalt elust heaolu välja. nagu Ameerika nätsu närimine. (K. G. Paustovski järgi) Krasnodari territooriumi haridus- ja teadusministeerium

Hea lugeja sõber! See õpik koosneb kahest raamatust. Enne sind on esimene raamat. Õpikuga töötamise hõlbustamiseks on selles sümbolid, mis näitavad, kellele iga täht on adresseeritud.

Kompositsiooniarutlus määrsõnade peamise rolli kohta lauses Adverb kirjandustekstis (vaatlus ja analüüs). Teksti põhiidee. Eksam 7 (essee arutluskäik ajakirjanduslikus stiilis

10 IDEED ÕNNELIKuks ELUKS või mida PEAKSID tegema, et õnnelikult elada 1. Püüdle rõõmu poole Sa võid alati minna negatiivseks, võid vaadata seda, mida sa ei taha, kadestada ja mõelda, et ei saa

Koosseis: sissejuhatav ja lõpuosa Pogrebnyak N.M. ettekande põhjal. Ajalooline sissejuhatus See on vastava ajastu tunnusjoon, selle sotsiaal-majandusliku, moraalse, poliitilise,

Õpetaja seletussõna Selles tunnis kinnistame omandatud teadmisi teemal "Armulaud" ja valmistume esseeks: "Looduspildi kirjeldus". Sügis Venemaal on eriline aeg. Tavaliselt on sügis närbumisaeg

Kirjandusliku loovuse olemusest (K.G. Paustovski loo "Kuldne roos" järgi) Meie, kirjanikud, oleme neid aastakümneid ammutanud, neid miljoneid liivaterasid, kogunud neid märkamatult enda jaoks, muutnud sulamiks.

Lugege hoolikalt katke A. P. Tšehhovi jutust "Ionych" ja täitke ülesanded. Startsev mõtles selle peale ja läks õhtul türklaste juurde. Juba väga vana, valgete juustega Vera Iosifovna raputas Startsevit

Sissejuhatus 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Žestid 17 Puudutus 21 Kombatavad aistingud 27 Sihitu joonistamine 31 Liikumisjooned 374 73 Mudelite muutmine 374 73

Shch14 A 508 Allenov, Mihhail Mihhailovitš. Mihhail Vrubel / M. M. Allenov. - M. : Slovo / SLOVO, 1996. - 95 lk. Sari Pildigalerii. Populaarne väljaanne, mis on pühendatud suurima vene kunstniku loomingule

Natalia Kotelnikova Moskva seminar November 2012 8.-11. novembril toimus Moskvas taas Natalia Kotelnikova seminaride “Planeet kvanttõusus” ja “Kristuse teadvuse praktika” Hinge ilmutamise ja saavutuste tähistamine.

Nõuanded vanematele Laste joonistamine on lapse sisemaailma võti Kõik lapsed eranditult armastavad joonistada. Lapsed joonistavad seda, mida nad enda ümber näevad, mida armastavad, millest unistavad. Seega iga laps

Raamatutel on eriline võlu; raamatud pakuvad meile naudingut: nad räägivad meiega, annavad meile head nõu, neist saavad meie elavad sõbrad Francesco Petrarch Nii palju huvitavaid raamatuid

Loomingulise ja tunnetusliku tegevuse tulemusena on lastel püsiv huvi poeetiliste, kunstiliste ja muusikaliste žanrite teoste tajumise vastu, soov laiendada oma silmaringi,

Kovaleva T. V. KIRJANDUSTÕLGE JA TÕLKIJA ISIKUS Kirjanduslik tõlkimine on kirjandusliku loovuse liik, mille käigus ühes keeles olemasolev teos taasluuakse teises keeles.

Vene keele kõneklišeed eksami koostamiseks. Klišee eksami kirjutamiseks. Klišeed, mille abil saab kirjutada essee vene keele eksami kohta. Essee elemendid Sissejuhatuseks Keeletööriistad

Eriline laps kaasaegses kirjanduses (R. Elfi jutustuse "Sinine vihm" põhjal) Kontseptsioon: Eriline laps on kaasaegse ühiskonna orgaaniline osa

Sõna poeetiline maailm Golubeva E.E. vene keele ja kirjanduse õpetaja, GBOU TsO 1498, Moskva Sõna poeetiline maailm on keelepoeetika üks olulisemaid kategooriaid. Sõna kõigis oma seostes ja verbaalne

A.A. Feti laulusõnade tunnikokkuvõtte metoodiline arendus Lõpetanud: Frolova N.N., vene keele ja kirjanduse õpetaja, MOBU "SOSH 90" Tund teemal: "A.A. Fet" Kevadvihm ". Eesmärgid: analüüsida luuletust

Poeetilisi pilte tajudes saavad lapsed esteetilist naudingut. V. G. Belinsky kirjutas õpetajate poole pöördudes: "Lugege lastele luulet, laske nende kõrvadel harjuda vene sõna harmooniaga, süda saab täis

Ränduri lugu Kunstnik Vassili Surikovi Maalikunstnik, ajalooliste maalide meister Vassili Ivanovitš Surikov sündis kasakate perekonnas ja oli kogu elu uhke oma päritolu üle: „Olen igast küljest loomulik.

Debüüt õnnestus: Alena Alekseeva Tatjana Nikolaevna Dvurechenskaja luuleraamatust, lugeja ja BIC im. P. I. Barteneva: Poeetiline loovus on eliidi osa. Tundub, et luulekogu "Käed"

Pärlite poeetiline puistamine Kui luules kogenematu lugeja seisab silmitsi ühe või teise tundmatu autori kogumiku valikuga, lappab ta sisemise õhinaga lehti, lugedes valikuliselt luulet.

Moskva linna kagurajooni haridusosakond Moskva linna riigieelarvelise õppeasutuse Moskva linna haridusosakonna haridusosakond

38 3(5), 2014 39 Akvarellkroonika Sergei Afonin Meie ajakirja trükikojas nähtud kalender äratas kohe minu tähelepanu. Ma armastan akvarelle ja kunstniku eredaid, meeldejäävaid teoseid,

Žukovski väljendamatu täistekst >>> Žukovski väljendamatu täistekst Žukovski väljendamatu täistekst Vaevalt üks selle tunnus Pingutusega saab inspiratsioon kinni. Täispilti on võimatu saada

Luuletuse analüüs Elena Balmontile >>> Luuletuse analüüs Elena Balmontile Luuletuse analüüs Elena Balmontile Meie luule muusika paneb armastusega oma kõlava nime oma nootidesse. Aga mida ta teha saab

Ilukirjanduse lugemise mõjust koolieeliku arengule Oblogina O.V., õpetaja-psühholoog MBDOU "Mishutka" "Raamatute lugemine on tee, mida mööda osav, intelligentne, mõtlev koolitaja leiab tee südamesse

Valik 26 2. osa Lugege teksti ja täitke ülesanded 2-14. (1) Istusin elava Ivan Bunini ees ja jälgisin tema kätt, mis aeglaselt mu ühise märkmiku lehti ümber keeras ... (2) Luule kirjutamine

1. peatükk Kogemused, mida me lastele edasi anname? Esimene osa. Röntgenikiirgusega peegel Pedagoogilise kirjanduse köited on pühendatud sellele, mida tuleb lastega teha, et neist kasvaksid korralikud ja õnnelikud inimesed! Mu Jumal,

Linnaosa/vald MINISTRU EDUCAŢIEI, CUTURII ŞI CERCETĂRII A REPUBICII MODOVA AGENŢIA NAŢIONAĂ PENTRU CURRICUUM ŞI EVAUARE Elukoht Õppeasutus Perekonnanimi, õpilase nimi VENE KEEL JA KEEL

Koosseis, mida tähendab olla vaimselt rikas ABI TEEMALSE ESSEGA: mida Puškini looming meile õpetab, mida tähendab olla vaimselt rikas miniessee. Et: Miniessee, mida see tähendab

INTEGREERITUD TUND: KIRJANDUS JA KUNST 5. klass TEEMA: „Kevad, kevad! Kui puhas on õhk! (kevade kujutamine 19. sajandi vene poeetide luuletustes ja I. Levitani maastikumaal).

“Kunsti roll eelkooliealiste laste esteetilises kasvatuses” Vanematelt võtame ilu, puhtust, Saagasid, lohistame muinasjutte minevikust, Sest hea jääb heaks Minevikus, tulevikus ja olevikus.

Munitsipaaleelarveline koolieelne õppeasutus "Lasteaed" Muinasjutt ", Dolinsk, Sahhalini piirkond" Raamatu roll koolieelikute vaimse ja kõlbelise kasvatuse kujundamisel" Lõpetanud: kasvataja

Kultuur Haridus Kunst Kunst üksikisiku ühiskonna kultuuriruumi struktuuris Religioon Moraal Teadus Kunst on omamoodi inimeste vaimne tegevus, omamoodi vaimne reaalsuse uurimine

Magnitogorski linna munitsipaalharidusasutuse "Eriline (paranduslik) internaatkool 4" administratsioon Magnitogorski linnas 455026, Tšeljabinski oblast, Magnitogorsk,

KHARKIVI PIIRKONNA LUULE "PROFESSIONAAL" KHARKIVI ERALÜTSEEM - SÕNAMUUSIKA (Luulefestival keskkooliõpilastele) Õpetaja Tšeboslajeva V.F. 2. LUULEPÜHA Õpetaja sissejuhatav kõne:

Päris profiil Lugege hoolikalt katke A. P. Tšehhovi jutust "Karusmari" ja täitke ülesanded. Õhtul, kui teed jõime, tõi kokk lauale taldrikutäie karusmarju. Seda ei ostetud

"Ma räägin teile ajast ja endast" Ma annan teile kogu oma kõlava poeetilise jõu, ründava klassi. V. Majakovski Vladimir Majakovski... Juba varases lapsepõlves satub ta meie lugeja teadvusesse. Nende esimene

Kirjandusõhtu pühendatud A.S. Puškin A.S. luulet lugemas. Puškini 13. sajandi rõivaste näitus A. S. Puškini muinasjuttudel põhinevate teatrietenduste etendus "Kalamehest ja kalast" Muinasjutt "Tsaar Saltanist"

VALLAEELARVE ÜLDHARIDUSASUTUS "Prelestnenskaja keskkool" Meistriklass "Kunstilise kuvandi paljastamise meetodid ja vahendid kirjandustundides" Välja töötanud:

Essee teemal: “Ilu luules ja elus” Venemaa Tjumeni oblasti Föderaalse Karistusameti FKOU “Õhtu(vahetus)üldhariduskooli” 12. klassi õpilase Vitaliy Chebykin p.vinzili poolt. Essee teemal:

BELOYARSKY rajooni KOLLA AUTONOOMNE KOOLIEELNE HARIDUSASUTUS “LASTE ARENDUSKESKUS LASTEAED “SKAZKA G.BELOJARSKY” Konsultatsioon lapsevanematele Teema: “Kunst, mis on nn.

Meie vead laste kasvatamisel 1. LUBATUS EI ROHKEM ARMASTADA "Kui sa ei ole selline, nagu ma tahan, siis ma ei armasta sind enam" 1. Miks lapsed nii sageli vaidlevad iga meie palve üle? Võib olla,

Lugejapäeviku roll lugejategevuse arendamisel Algklassiõpetaja Elsufieva E.V. “Raamat on vaimne testament ühelt põlvkonnalt teisele. Kogu inimkonna elu paika loksus järjest

MBU "Kool 26" s / n lasteaed "Topolek" Konsultatsioon pedagoogidele Teema: "Koolieelikute loominguliste võimete arendamine kaunites kunstides Koostanud: kasvataja O.A. Zatynaiko "Ilu

1. Sissejuhatus

2. Esimesed asjad kõigepealt

5. Pikemad küsimused

6. "Ma saan" ja "ma pean"

7. Õppige väljendeid

Märge. Idiomaatilisi väljendeid käsitletakse järgmises peatükis.

1. Sissejuhatus

Väljenditest rääkides peame silmas igapäevases suhtluses kasutatavaid lühikesi, kuid mahukaid kõneetiketi valemeid. Selles mõttes on need lähedased sellele, mida keeleteadlased nimetavad kõnekeele stereotüüpseteks, klišeelikeks väljenditeks.

Selliste ülimalt kokkuvõtlike ja tavaliselt lihtsate fraaside valdamine on väga oluline, et säilitada suhtlemisel enesekindlus. Neid teades ei lähe te kuhugi – igal juhul saate kõige tavalisemates olukordades midagi sobivat öelda.

Põhimõtteliselt saate end igapäevases igapäevasuhtluses selgitada, teades vähemalt 100 enamkasutatavat väljendit. Seetõttu on keele valdamise algfaasis asjakohane seada endale ülesandeks 25-50 väljendi valdamine ja seda nii hästi, et edaspidi kasutada neid täiesti automaatselt. Levinumate väljendite tundmine pole vähem oluline kui sõnade tundmine.

Selliste väljendite tundmine on vajalik ka selleks, et saaksime kirjutada ilma kummalist muljet jätmata. Mis puutub lugemisse, siis siin on teatavasti vaja passiivseid teadmisi, mis ei nõua palju aega ja vaeva. Sel juhul peate lihtsalt ära tundma väljendid, mida meie korrespondendid kõige lihtsamas kirjas tõenäoliselt vältida ei saa.

Varem oleme juba öelnud, kui oluline on energia säästmine sõnade uurimisel – nii-öelda "sõnamajanduse" kohta. Nüüd on vaja märkida "väljendusökonoomia" tähtsust. Tõepoolest, alustuseks piisab, kui õppida iga tüüpilise olukorra jaoks ainult üks väljend. Mis kõige parem, kui see on kokkusurutud sõnaks, üheks – aga kõige olulisemaks, selles olukorras vajalikuks.

Pange tähele, et vajame ka väljendeid, millel esmapilgul puudub igasugune tähendus. Näiteks inglise keelt õppides on soovitav meie “jah-jah” või “nii-nii!” vaste pähe õppida. Tõenäoliselt on see "Ma näen" või "Kas tõesti?". Rootsi keeles mängib sarnast rolli sõna "jaså", mida vestluses väga sageli kasutatakse. Milleks neid vaja on? Väga olulise asja pärast: näitamaks, et hoiad vestlust üleval.

2. Esimesed asjad kõigepealt

Näitena selle kohta, mida peate omandama sõnavara arendamise kõige varasemas põhietapis, on siin loetelu 20 igapäevasest väljendist kolmes keeles.

rootsi – inglise – vene keel

Adjö – Hüvasti – Hüvasti

Hej - Tere - Tere

Hejdå – bye-bye – bye

On det så bra – Head aega – kõike head

Ursäkta – vabandust – vabandust

Ingen orsak - See on OK - Kõik on korras

Ursakta? — Vabandust? - Vabandust, mida?

Jag förstår inte – ma ei saa aru – ma ei saa aru

God afton – Tere õhtust – Tere õhtust

Goddag – Tere hommikust – Tere hommikust

God natt – Head ööd – Head ööd

Det gör inget - Pole tähtis - Pole tähtis

Vad kostar det? - Kui palju see maksab? - Kui palju see maksab?

Hur mår du? - Kuidas sul läheb? - Kuidas sul läheb?

Tack rinnahoidja - Hästi, tänan - Kõik on korras

Tack – aitäh – aitäh

Tack så mycket - Tänan teid väga - Tänan teid väga

Jah, tack - Jah, palun - Jah, tänan

Nej, tack - Ei, aitäh - Ei aitäh

Kan du (tala) engelska? - Kas sa räägid inglise keelt? - Kas sa räägid inglise keelt?

Jah, lite - Jah, natuke - Jah, natuke

Jag vet inte - ma ei tea - ma ei tea

Välkommen - Tore teid näha - Tere tulemast

Ett ögonblick Hetkeks

Märkusena märgime, et peaaegu kõik rootslased (viimastel andmetel umbes 90%) on nüüdseks üle läinud neutraalsele vormile "du" (you / you), mis vastab ingliskeelsele "you". Selle asemel, et "Jumal dag!" ("Tere hommikust!", "Tere pärastlõunal!") Nüüd ütleme kõige sagedamini lihtsalt "Hej!", Peaaegu igas olukorras. Igas vanuses rootslastelt võib aga üha sagedamini kuulda ka inglise keelest võetud rõõmsat “Tere!” (tavaliselt hääldatakse nii: “Hallo!”).

3. Alusta lühikeste väljenditega

Õppimise varases staadiumis on parem kasutada võimalikult lühikesi väljendeid. Lihtsaim viis on läbi saada ühe sõnaga – soovitavalt nimisõnaga (kui keel seda muidugi võimaldab). Muidugi on erinevaid levinumaid ja elegantsemaid eneseväljendusviise, kuid kui ütled vaid ühe asjakohase sõna, on see juba see, mida vajad. Siin on väike loetelu sellistest primitiivsetest väljenditest, mis koosneb ühest sõnast. Need on teile väga kasulikud - muidugi, kui omandate need "peaga".

Lühike versioon – pikk versioon

1. Nimi? - Mis su nimi on?

2. Aadress? - Kus sa elad?

3. Elukutse? - Mis on Sinu eriala?

4. Tööl? - Kus sa töötad?

5. Kool? - Millises koolis sa käid?

6. Keel? - Mis keelt te räägite?

7. Naine? / Abikaasa? - Kas sa oled abielus? / Kas sa oled abielus?

8. Lapsed? Kas teil on lapsi?

Järgmine samm on õppida, kuidas lisada vasakpoolsesse veergu paigutatud lühimatele sõnadele viisakusvalemeid. Näiteks: "Nimi, palun?" Inglise keeles kõlab see: "Sinu nimi, palun?"; saksa keeles: "Ihr Name, bitte?"; prantsuse keeles: "Votre nom, s'il vous plaît?" jne.

4. Küsimused tee ja poe kohta

Paljudel juhtudel piisab meile olulises olukorras selgituseks ühest sõnast. Näiteks:

WC? = Kus tualett asub?

Raudteejaam? = Kus on raudteejaam?

Loomulikult oleks selline küsimus kõigil juhtudel kohane esitada sõnaga "vabandust". Inglise keeles oleks see "excuse me"; saksa keeles "entschuldigen Sie"; prantsuse keeles "pardon, madame" või "pardon, monsieur". Pange tähele, et prantslastel on üldiselt tavaks esitada küsimus väljendiga "S'il vous plaît, madame/monsieur".

Kui soovite osta postkaarti, siis sel juhul piisab ühest sõnast:

Kaart? = Kas ma saan postkaardi osta? = Kas teil on postkaarte?

Tegelikult piisab paljude muude ostude puhul ka ühe märksõna teadmisest. Mõnda sõnaraamatut lugedes märkasin üllatusega, et nende autorid näivad elavat 19. sajandil, mitte meie kiirete reiside ja välkkiirete ostude ajal. Näiteks kui jääte võõras linnas autoga sõites hiljaks, siis tõenäoliselt ei esita te pikka küsimust, näiteks: "Vabandage, kas te saaksite mulle öelda lühima tee kesklinna?" Tõenäoliselt küsite lihtsalt: "Kesk?"

Samamoodi piisab lennujaama kiirustades lihtsalt küsimisest: "Lennujaam?"

Kaasaegses supermarketis, kus kõik käib, on kärud, kassapidaja ja nii edasi, saab ka peaaegu sõnadeta hakkama. Seetõttu soovitan tungivalt teil alguses õppida ainult kõige lühemaid väljendeid - ja kasutada neid kõhklemata. Mis puutub pikematesse ja viisakamatesse väljenditesse, siis järk-järgult omandate need paljudest väljendiraamatutest.

5. Pikemad küsimused

Kolmest või neljast sõnast koosnevaid küsimusi on raske meelde jätta. Siin peate tõesti kõvasti tööd tegema – eriti kui soovite saavutada nende automaatse omandiõiguse.

On keeli, eelkõige prantsuse keel, kus aktsepteeritakse viisaka küsimuse üsna omapärast konstruktsiooni. Siiski on igal keelel oma raskused. Näiteks ingliskeelsed küsikonstruktsioonid sisaldavad sageli tegusõna "to do", mis ei ole algajale selle keele õppimine sugugi lihtne.

Kuid paljudes keeltes hõlbustab olukorda asjaolu, et seal on küsivaid osakesi. Näiteks soome keeles on see partikkel “ko/kö”), mille võib asetada näiteks verbi järele. Näited: "Onko herra Toivonen kotona?" ("Kas härra Toivonen on kodus?", sõna-sõnalt "Kas härra Toivonen on kodus?) või "Ymmärrättekö minua?" ("Kas sa mõistad mind?").

Jaapani keeles asetatakse küsiv partikkel "ka" hoopis lause lõppu: "Ashita kimasu ka?" (hääldatakse midagi sellist nagu "Ashta kimaska?", tõlge: "Kas sa tuled homme?").

6. "Ma saan" ja "ma pean"

Erilist tähelepanu tuleks pöörata selliste väljendite nagu "ma saan" ja "ma pean" valdamisele – ja loomulikult ei tohi neid mingil juhul segamini ajada. Tuleb märkida, et paljud vestmikud annavad siin vananenud sõnu, mis kõlavad pompoosselt ja isegi pisut naljakalt.

Mis puudutab inglise keelt õppivaid rootslasi, siis neil on enamasti raskusi sõnaga "shall". Fakt on see, et rootsi keeles on sõna "skall" - sarnane ja isegi pärit samast tüvest. Põhimõtteliselt võivad mõlemad olla abiverbidena tulevase aja moodustamisel kombineerituna mõne teise verbiga. Kui aga rootsi keeles kõlab see üsna loomulikult “Jag skall gå till posten” (“Ma lähen postkontorisse”), siis inglane ütleb pigem “ma lähen postkontorisse” või “ma lähen postkontorisse”. (ma lähen) postkontorisse", aga mitte lootusetult vananenud "ma lähen postkontorisse".

Sõna "Shall" kasutatakse tänapäeva inglise keele kõnes üldiselt harva ja see on Ameerika Ühendriikides inglise keelest praktiliselt välja jäetud. Seetõttu kasutage tulevase aja väljendamiseks julgelt abitegusõna "will" (või selle lühendatud vormi "'ll").

7. Õppige väljendeid

1. Õpime igapäevaseid võõrkeelseid väljendeid, lähtudes sellest, mida me oma emakeeles ütleksime.

2. Iga tüüpilise olukorra kohta mäletame ainult ühte väljendit, kuid "peaga".

3. Te ei pea mitut väljendit korraga pähe õppima.

4. Püüame õppida lühikesi väljendeid (võimaluse korral ühesõnalisi väljendeid), pidades meeles, et "valik on pool võitu".

5. Alustuseks püüame vältida väljendeid, mis sisaldavad rohkem kui 3-4 sõna. Kuid kui neid ei saa vältida, on vaja kulutada nii palju aega, kui vaja, et need väljendid kindlalt meeles pidada.

6. Varases õppimises on kuulmismälu olulisem kui kujundlik mälu. Seetõttu püüame väljendeid niivõrd pähe õppida, et need koheselt peast “kuuldaksid”.

7. Õpitud väljendeid püüame kasutada võimalikult sageli. Kirjutame need paberile ja kanname endaga kaasas, et korrata nii tihti kui võimalik.

| | | | |

“Lisaks keelele omastele loomulikele ebatäiuslikkusele on ka tahtlikke ja hooletuid; sõnade kuritarvitamine tähendab nende väärkasutamist.

Esimene ja kõige käegakatsutavam kuritarvitamine on sõnade kasutamine, millel pole selget ideed.

Selliseid sõnu on kahte tüüpi. Mõnel pole kunagi olnud kindlat ideed, ei alguses ega tavakasutuses. Neid tutvustasid enamasti filosoofilised ja religioossed sektid, et tugevdada mõnda kummalist arvamust või varjata mõnda oma süsteemi nõrka kohta. Neid kasutatakse aga ainult selle partei pooldajate eristavate tunnustena.

On aga teisigi sõnu, millel algses ja tavakasutuses on mingi selge ettekujutus, kuid mis hiljem omistatakse väga olulistele asjadele, ilma neile mingit kindlat mõtet külge panemata. Sellised on sageli inimeste suus näiteks sõnad "tarkus", "hiilgus", "halastus" […]

Teiseks on sõnakasutus kohati ebastabiilne; seda juhtub teadlaste seas liigagi sageli.

Vahepeal on see ilmselge pettus ja kui see on tahtlik, siis on see hullumeelsus või ebaaus. Kui keegi teeks seda oma äriarvutustes (võtes X-i Y-ks), siis ma küsin teilt, kes tahaks temaga äri teha? […]

Arvestades asjaolu, et see kuritarvitamine on nii levinud mitte ainult teadlaste, vaid ka avalikkuse seas, usun, et see on pigem halva harjumuse ja hooletuse kui pahausksuse tagajärg. Reeglina on sama sõna erinevatel tähendustel midagi omavahel seotud; selle tulemusena aetakse üks sõna teise vastu ja nad ei jäta endale aega mõelda, mida nad ütlevad nii täpselt, nagu oleks soovitav. Oleme harjunud radade ja kujunditega ning mingi graatsia ja vale sära köidavad meid kergesti. Enamasti otsivad nad ju rohkem naudingut, lõbu või välist läiget kui tõde ning sellega ühineb edevuse hääl.

Kolmas kuritarvitamine on tahtlik arusaamatus, mis tulenevad kas tavasõnadele ebatavaliste tähenduste omistamisest või uute mõistete kasutuselevõtust ilma neid selgitamata. Vanad sofistid Lucian nii õigesti öeldes naljakalt, ”võtsid nad endale vabaduse kõigest rääkida, varjata oma teadmatust kasutatud sõnade arusaamatusega. Filosoofilistest sektidest eristusid selle defektiga kõige enam peripateetsed sektid, kuid teised, isegi tänapäevased, pole sellest täiesti vabad. On näiteks inimesi, kes kuritarvitavad termini laiendit ja peavad seda vajalikuks sõnaga keha segamini ajada. Loogika ehk argumenteerimiskunst, mida nii hinnati, aitas sõnade varjata. Need, kes andsid end sellele alla, muutusid mitte ainult kasutuks, vaid isegi riigile kahjulikuks. Samal ajal tõid teadlaste poolt põlatud käsitöölised (hommes mecaniques) inimeste elule kasu. Teadmatud aga tundsid aukartust nende tumedate õpetlaste vastu ja pidasid neid võitmatuteks, kuna neid ümbritsesid okkad ja okkad, millest keegi rõõmu ei pakkunud; Ainuüksi pimedus võiks olla absurdi kattevarjuks. Kuri on selles, et see sõnade varjamise kunst on ajanud segi inimtegevuse kaks suurt regulaatorit, religiooni ja õigluse. […]

Neljas kuritarvitamine seisneb selles, et sõnu võetakse asjadena, st eeldatakse, et sõnad vastavad ainete tegelikule olemusele.

Milline peripateetilise filosoofia õpilane ei usu, et kümmet kategooriat tähistavad kümme terminit vastavad täpselt asjade olemusele, et substantsiaalsed vormid, vegetatiivsed hinged, tühjusekartus ja intentsionaalsed vormid on midagi tõelist? Platonistidel on oma maailma hing, epikuurlastel on soov, et aatomid liiguksid, kui viimased on puhkeolekus. Kui kusagil maailmas tunnustataks dr More’i õhu- ja eetervankreid, ei peetaks neid vähem tõelisteks. […]

Viies väärkasutus seisneb sõnade asendamises asjadega, mida need ei tähenda ega saa kuidagi tähistada. […]

Loendi jätkamiseks liigume edasi kuues kuritarvitamine, kuigi ma näen selgelt, et mõned neist oleks tulnud nimekirjast maha kriipsutada. See levinud, kuid vähe märgatud väärkohtlemine on see, et inimesed olles sidunud pika kasutuse tulemusena tuntud ideed tuntud sõnadega, hakkavad nad arvama, et see seos on ilmne ja kõik tunnevad selle ära. Seetõttu on neile väga kummaline, kui neilt küsitakse nende kasutatavate sõnade tähendust, isegi kui see on hädavajalik. Vähe on inimesi, kes ei peaks seda solvanguks, kui neilt küsitaks, mida nad sõna "elu" all mõtlevad. Vahepeal ei piisa nende ebamäärasest ideest, kui on vaja kindlaks teha, kas juba seemnes tekkinud taimel on elu või kana koorumata munas või inimesel, kes on minestanud, ilma tunnete ja liigutusteta. Kuigi inimesed ei taha näida nii piiratud ja tüütutena, et küsida selgitusi oma kasutatavate terminite kohta, ega ka nii tüütute kriitikutena, et süüdistada pidevalt teisi kasutatud sõnades, tuleb täpsete uurimistööde puhul siiski võta selgitusi. Sageli räägivad eri suundade teadlased omavahelistes vaidlustes eri keeli, mõeldes samale asjale, ehkki võib-olla on nende huvid erinevad. […]

... seitsmendast ja viimasest pettekujutlusest, mis seisneb kujundlikes väljendites või vihjetes. Seda ei ole aga lihtne veana ära tunda, sest see, mida nimetatakse vaimukuseks ja fantaasiaks, leiab maailmas kergemini ligipääsu kui kuiv tõde. Need omadused sobivad vestlustesse, kus püütakse ainult meeldida, kuid sisuliselt võivad kõik need kunstlikud ja kujundlikud sõnakasutused ja igasugune retooriline kunst (v.a kord ja selgus) õhutada ainult valesid ideid, õhutada kirgi ja eksitada meelt, nii et need on pettus. Ent just sellele petlikule kunstile antakse esikoht ja makstakse selle eest tasu. Seda seletatakse sellega, et inimesed tunnevad vähe huvi tõe vastu ning neile meeldib väga petta ja petta saada. See on tõsi; Ma ei kahtle, et kõike, mida ma selle kunsti vastu ütlen, peetakse liigseks jultumuseks, sest sõnaosavusel, nagu õiglasel sugupoolelgi, on liiga tugevad võlud, et seda rünnata.

Gottfried Wilhelm Leibniz, Uued kogemused inimlikust arusaamisest ettekujunenud harmoonia süsteemi autorist / Teosed 4 köites, 2. köide, M., "Mõte", 1984, lk. 346-357.

Üldiselt on kirjutamise kohta palju eelarvamusi ja eelarvamusi. Mõned neist võivad oma vulgaarsusega meeleheitele viia.

Kõige enam on inspiratsioon vulgariseeritud.

Peaaegu alati ilmub see võhikule arusaamatust imetlusest punnis poeedi silmadena, mis on suunatud taeva poole, või hammastest puretud hanesulgede näol.

Paljud ilmselt mäletavad filmi "Poeet ja tsaar". Seal istub Puškin, tõstab unistavalt silmad taeva poole, haarab siis kramplikult pastakast, hakkab kirjutama, peatub, tõstab uuesti silmad üles, näksib sulepliiatsit ja kirjutab jälle kähku.

Kui palju pilte oleme Puškinist näinud, kus ta näeb välja nagu entusiastlik maniakk!

Ühel kunstinäitusel kuulsin uudishimulikku vestlust Puškini skulptuurist, lühikarvaline ja justkui pikali lokkis, "inspireeritud" ilmega. Väike tüdruk vaatas seda Puškinit pikka aega grimassi tehes ja küsis emalt:

- Ema, kas ta näeb und? Või mis?

"Jah, tütar, onu Puškin näeb und," vastas ema hellalt.

Onu Puškin "unistab unenägu"! See Puškin, kes ütles enda kohta: "Ja kaua ma olen rahva vastu nii lahke, et äratasin oma lüüraga häid tundeid, et meie julmal ajastul ülistasin vabadust ja kutsusin langenuid halastama!"

Ja kui "püha" inspiratsioon "varjutab" (tingimata "püha" ja alati "varjutab") helilooja, siis juhib ta silmi tõstes sujuvalt enda jaoks neid lummavaid helisid, mis kahtlemata kostavad tema hinges just praegu, täpselt samas viisil nagu Moskvas Tšaikovski suhkrusel monumendil.

Mitte! Inspiratsioon on inimese range tööseisund. Vaimne tõus ei väljendu teatraalses poosis ja elevuses. Just nagu kurikuulsad "loovuse piinad".

Puškin ütles inspiratsiooni kohta täpselt ja lihtsalt: "Inspiratsioon on hinge kalduvus muljete elavaks vastuvõtmiseks, järelikult mõistete kiireks mõistmiseks, mis aitab kaasa nende selgitamisele." "Kriitikud," lisas ta, "segavad inspiratsiooni rõõmuga." Nii nagu lugejad ajavad mõnikord tõe ja usutavuse segi.

See oleks pool hädast. Aga kui teised kunstnikud ja skulptorid segavad inspiratsiooni "vasikarõõmuga", tundub see täieliku teadmatuse ja lugupidamatusena raske kirjutamistöö vastu.

Tšaikovski väitis, et inspiratsioon on seisund, mil inimene töötab kogu oma jõuga nagu härg, ega vehi üldse koketselt käega.

Palun vabandust selle kõrvalepõike pärast, kuid kõik, mida ma eespool ütlesin, ei ole tühiasi. See on märk sellest, et labane ja võhik on endiselt elus.

Iga inimene on vähemalt mitu korda oma elus kogenud inspiratsiooniseisundit – hingelist tõusu, värskust, elavat reaalsustaju, mõtte täiust ja teadvust oma loovast jõust.

Jah, inspiratsioon on range tööseisund, kuid sellel on oma poeetiline värvus, oma, ma ütleks, poeetiline alltekst.

Inspiratsioon siseneb meisse nagu särav suvehommik, mis on äsja heitnud maha vaikse öö udu, kastepritsi, märja lehestiku tihnikuga. See hingab õrnalt oma tervendavat jahedust meie nägudesse.

Inspiratsioon on nagu esimene armastus, kui süda lööb valjult imeliste kohtumiste, kujuteldamatult kaunite silmade, naeratuste ja tegematajätmiste ootuses.

Siis on meie sisemaailm peenhäälestatud ja tõetruu, nagu mingi maagiline instrument ning reageerib kõigele, ka kõige varjatumatele, silmapaistmatumatele eluhelidele.

Kirjanike ja luuletajate inspiratsioonist on kirjutanud palju suurepäraseid ridu. "Kuid tundlikku kõrva puudutab ainult jumalik verb" (Puškin), "Siis alandab mu hinge ärevus" (Lermontov), "Heli läheneb ja valutavale helile kuuletub hing nooremaks" ( Blok). Fet ütles inspiratsiooni kohta väga täpselt:

Ühe tõukega vanker elusalt ajada

Liiva tasandatud mõõnast,

Üks laine tõuseb teise ellu,

Tunneta tuult õitsevatelt kaldalt.

Sünge unenägu katkestamiseks ühe heliga,

Jää ootamatult purju teadmata, kallis,

Anna elule hingeõhk, anna salajastele piinadele magusust,

Keegi teine tunneb koheselt enda oma...

Turgenev nimetas inspiratsiooni "Jumala lähenemiseks", inimese valgustamiseks mõtte ja tunde kaudu. Ta rääkis hirmuga kirjaniku ennekuulmatu piina ees, kui ta hakkab seda taipamist sõnadesse tõlkima.

Tolstoi ütles inspiratsiooni kohta võib-olla kõige lihtsamalt: "Inspiratsioon seisneb selles, et äkki avaneb midagi, mida saab teha. Mida eredam on inspiratsioon, seda vaevarikkamat tööd tuleb selle teostamiseks teha.

Kuid olenemata sellest, kuidas me inspiratsiooni defineerime, teame, et see on viljakas ja ei tohiks viljatult kaduda ilma seda inimestele kinkimata.

KANGELASTE MÄSS

Vanasti, kui inimesed korterist korterisse kolisid, palgati vahel kohalikust vanglast vange asju tassima.

Meie, lapsed, oleme alati põleva uudishimu ja halastusega oodanud nende vangide ilmumist.

Vangid tõid sisse vuntsidega valvurid, kelle vööl olid tohutud revolvrid "buldogid".Vaatasime kogu pilguga hallide vangiriiete ja hallide ümmarguste mütsidega inimesi. Kuid millegipärast vaatasime erilise austusega neid vange, kellel olid helisevad õhukesed köidikud rihmaga seotud.

Kõik see oli väga salapärane. Kõige üllatavam tundus aga tõsiasi, et peaaegu kõik vangid osutusid tavalisteks kõhedateks inimesteks ja nii heasüdamlikeks, et oli võimatu uskuda, et tegu on kurikaelte ja kurjategijatega. Vastupidi, nad ei olnud lihtsalt viisakad, vaid lihtsalt delikaatsed ning üle kõige kartsid kogukat mööblit kandes või midagi lõhkudes kellelegi haiget teha.

Meil, lastel, on kokkuleppel täiskasvanutega välja kujunenud kaval plaan. Mama viis valvurid kööki teed jooma, samal ajal kui meie panime vangidele kähku taskusse leiba, vorsti, suhkrut, tubakat ja vahel ka raha. Need kinkisid meile meie vanemad.

Kujutasime ette, et see on riskantne äri, ja rõõmustasime, kui vangid meid köögi suunas pilgutades sosinal tänasid ja meie kingitused salajastesse sisetaskutesse peitsid.

Mõnikord andsid vangid meile vaikselt kirju. Kleepisime neile margid ja läksime siis rahvamassis neid postkasti viskama. Enne kirja kasti viskamist vaatasime ringi, kas läheduses on kohtutäitur või politseinik? Nagu nad saaksid ära süüa, mis kirja me saadame.

Vangide hulgast meenub üks halli habemega mees. Nad kutsusid teda vanemaks.

Ta vastutas asjade teisaldamise eest. Asjad, eeskätt kapid ja klaver, jäid ustesse kinni, neid oli raske ümber pöörata ning vahel ei pääsenudki need uude neile mõeldud kohta, ükskõik kui kõvasti vangid nendega kaklesid. Asjad osutasid selgelt vastupanu. Sellistel juhtudel ütles juhataja mõne kapi kohta:

- Pane ta sinna, kuhu ta tahab. Mis sa talle suu kinni tõmbad! Olen viis aastat asju tõlkinud ja tean nende iseloomu. Kuna asi ei taha siin seista, siis ükskõik kui palju peale vajutad, järele ei anna. See puruneb, kuid ei anna järele.

Mulle meenus see vana süüdimõistetu maksiim seoses kirjaniku plaanide ja kirjanduskangelaste tegemistega. Asjade ja nende tegelaste käitumises on midagi ühist. Kangelased satuvad sageli autoriga konflikti ja saavad temast peaaegu alati jagu. Kuid selleteemaline vestlus on veel ees.

Muidugi teevad peaaegu kõik kirjanikud oma tulevikutegusid plaane. Mõned arendavad neid üksikasjalikult ja täpselt. Teised on väga ligikaudsed. Kuid on kirjanikke, kelle plaan koosneb vaid mõnest sõnast, justkui poleks neil omavahelist sidet.

Ja ilma esialgse plaanita saavad kirjutada ainult kirjanikud, kellel on improvisatsioonianne. Vene kirjanikest oli selline anne suurel määral Puškinil ja kaasaegsetel prosaistidel Aleksei Nikolajevitš Tolstoil.

Tunnistan mõtet, et geniaalne kirjanik võib kirjutada ka ilma igasuguse plaanita. Geenius on sisemiselt nii rikas, et iga teema, mõte, juhtum või objekt tekitab temas ammendamatu assotsiatsioonide voo.

Noor Tšehhov ütles Korolenkole:

- Siin on teie laual tuhatoos. Kui tahad, kirjutan temast kohe loo.

Ja ta kirjutaks selle loomulikult.

Võib ette kujutada, et inimene, korjates tänaval kortsunud rubla, alustab sellest rublast oma romantikat, alustab justkui naljaga, kergelt ja lihtsalt. Kuid peagi läheb see romaan aina sügavamale ja laiemale, täis inimesi, sündmusi, valgust, värve ning hakkab kujutlusvõimest ajendatud vabalt ja võimsalt voolama, nõudes kirjanikult üha rohkem ohvreid, nõudes, et kirjanik annaks talle hinnalise väärtuse. piltide ja sõnade varud.

Ja nüüd õnnetusest alguse saanud narratiivis tekivad mõtted, kerkib esile inimeste keeruline saatus. Ja kirjanik ei suuda enam oma põnevusega toime tulla. Ta, nagu Dickens, nutab oma käsikirja lehekülgi, oigab valust nagu Flaubert või naerab nagu Gogol.

Nii hakkab mägedes tühisest helist, jahipüssi lasust lund järsust nõlvast alla valguma läikiva ribana. Peagi muutub see alla tormavaks laiaks lumiseks jõeks ning mõne minuti pärast murrab orgu laviin, mis raputab kuru mürinaga ja täidab õhu sädeleva tolmuga.

Seda loomingulise seisundi tekkimise lihtsust geniaalsetes ja pealegi improvisatsiooniande omavates inimestes mainivad paljud kirjanikud.

Pole ime, et Baratõnski, kes teadis hästi, kuidas Puškin töötas, ütles tema kohta:

... Puškin on noor, see tuulik on hiilgav,

Kõik tema sule all naljatledes eluandvalt ...

Mainin, et mõned plaanid tunduvad olevat hunnik sõnu.

Siin on väike näide. Mul on lugu "Lumi". Enne selle kirjutamist kritseldasin paberilehele ja nendest märkmetest sündis lugu. Kuidas need rekordid välja näevad?

Unustatud põhjaraamat. Põhja põhivärv on foolium. Aur üle jõe. Naised loputavad riideid aukudes. Suitsu. Kellal Aleksandra Ivanovna juures kiri: "Ma ripun uksel - helistage rõõmsamalt!" "Ja kelluke, Valdai kingitus, heliseb nukralt kaare all." Neid nimetatakse "darvaldays". Sõda. Tanya. Kus ta on, millises kauges linnas? Üks. Hämar kuu pilvede taga on kohutavalt kaugel. Elu on kokku surutud väikeseks valgusringiks. Lambist. Terve öö sumiseb midagi seinte vahel. Oksad kriibivad klaasi. Talveöö kõige surnud ajal lahkume majast väga harva. Seda tuleb kontrollida ... Üksindus ja ootus. Vana rahulolematu kass. Miski ei saa talle meeldida. Kõik tundub olevat näha - isegi keerdküünlad (oliiviõli) rulli peal, aga seni pole muud. Otsisin korterit klaveriga (laulja). Evakueerimine. Ootamise lugu. Võõraste maja. Vanamoodne, omamoodi hubane, fikusid, vana Stamboli või Mesaksudi tubaka lõhn. Vanamees elas ja suri. Pähklipuust kirjutuslaud kollaste plekkidega rohelisel riidel. Tüdruk. Tuhkatriinu. Õde. Kedagi teist veel pole. Nad ütlevad, et armastus tõmbab eemalt. Ootusest saab kirjutada vaid loo. Mida? Kellele? Ta ise seda ei tea. See murrab südame. Sadade teede ristumiskohas põrkuvad inimesed kogemata kokku, teadmata, et kogu nende eelmine elu oli selleks kohtumiseks ettevalmistus. Tõenäosusteooria. Kehtib inimeste südametele. Lollidel on see lihtne. Riik upub lumme. Inimese ilmumise paratamatus. Kelleltki kõik pärinevad surnud kirja nimel. Need on lauale laotud. See on võti. Mis tähed? Mis neis on? Meremees. Poeg. Hirm, et ta tuleb. Ootus. Tema südame lahkusel pole piire. Kirjadest on saanud reaalsus. Jälle keeratud küünlad. Erinevas mahus. Märkmed. Tammelehtedega rätik. Klaver. Kasesuits. Tuner – kõik tšehhid on head muusikud. Mähitud kuni silmadeni. Kõik selge!"

Siin on see, mida võib suure venitusega selle loo plaaniks nimetada. Kui lugeda seda sissekannet ilma lugu teadmata, saab selgeks, et tegemist on aeglase ja ebaselge, kuid kangekaelse teema ja süžee kompamisega.

Mis juhtub kõige täpsemate, läbimõeldud ja kontrollitud kirjaniku plaanidega? Tõtt-öelda on suurem osa nende elust lühike.

Niipea kui alustatud teosesse ilmuvad inimesed ja niipea, kui need inimesed autori tahtel ellu ärkavad, hakkavad nad kohe plaanile vastu panema ja sellega võitlusse. Asi hakkab arenema oma sisemise loogika järgi, milleks tõuke andis muidugi kirjanik. Tegelased tegutsevad oma iseloomule sobival viisil, hoolimata sellest, et nende tegelaste looja on kirjanik.

Kui kirjanik sunnib kangelasi tegutsema mitte vastavalt tekkinud sisemisele loogikale, kui ta sunnib nad tagasi plaani raamidesse, siis hakkavad kangelased surema, muutudes kõndimisskeemideks, robotiteks.

Seda mõtet väljendas väga lihtsalt Lev Tolstoi.

Üks Yasnaja Poljana külastajatest süüdistas Tolstoid Anna Karenina suhtes julmuses, sundides teda rongi alla viskuma.

Tolstoi naeratas ja vastas:

– See arvamus tuletab mulle meelde Puškini juhtumit. Kord ütles ta ühele oma sõbrale: "Kujutage ette, mis asja Tatjana minuga minema jooksis. Ta abiellus. Ma ei oodanud seda temalt." Sama võib öelda ka Anna Karenina kohta. Üldiselt teevad mu kangelased ja kangelannad mõnikord asju, mida ma ei tahaks! Nad teevad seda, mida nad päriselus tegema peavad ja kuidas see päriselus juhtub, mitte seda, mida mina tahan.

Kõik kirjanikud teavad hästi seda kangelaste kangekaelsust. "Ma olen keset tööd," ütles Aleksei Nikolajevitš Tolstoi, "ma ei tea, mida kangelane viie minuti pärast ütleb. Ma vaatan teda hämmastusega."

Juhtub, et alaealine kangelane tõrjub ülejäänud välja, saab ise peamiseks, pöörab kogu loo kulgu ja juhib seda kaasa.

Asi hakkab tõeliselt, kogu oma jõuga, kirjutaja meeles elama alles selle kallal töötades. Seetõttu pole plaanide lõhkumises ja lõhkumises midagi erilist ega midagi traagilist.

Vastupidi, see on loomulik ja annab tunnistust vaid sellest, et päriselu on läbi murdnud, täitnud kirjaniku skeemi ning tõrjunud ja lõhkunud oma elava survega algse kirjaniku plaani raamid.

See ei diskrediteeri kuidagi plaani ega taanda kirjaniku rolli pelgalt elu õhutusel kõik üles kirjutamisele. Lõppude lõpuks on piltide elu tema loomingus tingitud kirjaniku teadvusest, tema mälust, kujutlusvõimest, kogu tema sisemisest struktuurist.

ÜHE LOO AJALUGU

"Planeet Marz"

Püüan meenutada, kuidas mu loo “Kara-Bugaz” idee tekkis. Kuidas see kõik juhtus?

Minu lapsepõlves Kiievis ilmus Dnepri kohal Vladimirskaja Gorkale igal õhtul üks rippuva äärega tolmuse mütsiga vanamees. Ta tõi kaasa räbala teleskoobi ja seadis selle pikaks ajaks kolmele painutatud raudjalale püsti.

Seda vanameest kutsuti "Astroloogiks" ja teda peeti itaallaseks, kuna ta moonutas venekeelseid sõnu meelega võõral moel.

Olles teleskoobi üles seadnud, rääkis vanamees haritud, monotoonsel häälel:

Kallid daamid ja härrad! Buona Giorno! Viie kopika eest viiakse sind Maalt ära Kuule ja erinevatele tähtedele. Eriti soovitan vaadata kurjakuulutavat planeeti Marz, millel on inimvere toon. Kes on sündinud Martzi tähemärgi all, võib kohe hukkuda sõjas Fusilieri kuuli kätte.

Kunagi olin koos isaga Vladimirskaja Gorkal ja vaatasin läbi teleskoobi planeedile Marss.

Ma nägin musta kuristikku ja punakat palli, mis rippusid kartmatult ilma igasuguse toeta keset seda kuristikku. Sel ajal, kui ma seda vaatasin, hakkas pall ligi hiilima teleskoobi servani ja peitis oma vaskääre taha. Stargazer pööras teleskoopi veidi ja viis Marsi tagasi algasendisse. Kuid ta hakkas jälle vaskääre poole liikuma.

- Noh, kuidas? küsis isa. — Kas sa näed midagi?

"Jah," vastasin. – Ma näen isegi kanaleid.

Teadsin, et Marsil elasid inimesed – marslased – ja et nad kaevasid oma planeedile ilma põhjuseta tohutuid kanaleid.

Tasuta prooviperioodi lõpp.

SÕNARAJAD

Igasuguseid mõtteid tuleb vahel pähe. Näiteks mõte, et oleks tore koostada mitu uut vene keele sõnaraamatut (välja arvatud muidugi juba olemasolevad üldsõnastikud).

Ühesse sellisesse sõnastikku võib koguda näiteks loodusega seotud sõnu, teise - häid ja sihipäraseid kohalikke sõnu, kolmandasse - erinevate elukutsete inimeste sõnu, neljandasse - prügi ja surnud sõnad, kõik bürokraatia ja vulgaarsus, mis risustavad vene keelt.

Seda viimast sõnaraamatut on vaja selleks, et võõrutada inimesi lollist ja katkisest kõnest.

Mõte koguda loodusega seotud sõnu tekkis mul päeval, kui kuulsin niidujärvel kähedat tüdrukut loetlemas erinevaid maitsetaimi ja lilli.

See sõnastik on muidugi mõistlik. Iga sõna tuleks selgitada ja selle järel asetada mitu lõiku kirjanike, luuletajate ja teadlaste raamatutest, kellel on selle sõnaga teaduslik või poeetiline seos.

Näiteks pärast sõna "jääpurikas" saate printida väljavõtte Prishvinist:

"Järvu all rippudes muutusid puude sagedased pikad juured nüüd kalda tumedate võlvide all jääpurikateks ja aina enam kasvades jõudsid vee äärde. , nad kõikusid, koputades üksteise vastu, helises ja see heli oli kevade esimene heli, eooli harf.

Ja pärast sõna "september" oleks tore trükkida väljavõte Baratynskyst:

Ja käes on september! Aeglustades oma tõusu, särab päike oma külma säraga, Ja tema kiir ebakindlate vete peeglis Väriseb ähmane kuld.

Mõeldes nendele sõnaraamatutele, eriti "looduslike" sõnade sõnastikule, jagasin selle osadeks: sõnad "mets", "põld", "heinamaa", sõnad aastaaegade, meteoroloogiliste nähtuste, vee, jõgede ja järvede kohta. , taimed ja loomad.

Sain aru, et selline sõnastik tuleb koostada nii, et seda saaks lugeda nagu raamatut. Siis annaks ta aimu nii meie olemusest kui ka keele tohututest rikkustest.

Muidugi käiks see töö ühele inimesele üle jõu. Talle poleks kogu eluks piisanud.

Iga kord, kui sellele sõnastikule mõtlesin, tahtsin kaotada kontolt kakskümmend aastat, et loomulikult mitte ise sellist sõnastikku koostada - mul polnud selleks teadmisi -, vaid vähemalt osaleda töös seda.

Hakkasin isegi sellesse sõnaraamatusse sissekandeid tegema, aga nagu ikka, jäin sellest ilma. Neid on peaaegu võimatu mälust taastada.

Ühel päeval veetsin suurema osa suvest maitsetaimi ja lilli korjates. Õppisin nende nimed ja omadused vanast taimede juhendist ning kandsin selle kõik oma märkmetesse. See oli põnev tegevus.

Kuni selle ajani polnud ma ette kujutanud kõige looduses toimuva otstarbekust, iga lehe, lille, juure või seemne keerukust ja täiuslikkust.

See sihipärasus meenutas end kohati puht väliselt ja lausa valusalt.

Ühel sügisel veetsime sõbraga paar päeva Oka kurdis vanas jõesängis kala püüdmas. See kaotas ühenduse jõega mitu sajandit tagasi ja muutus sügavaks ja pikaks järveks. Teda ümbritsesid sellised tihnikud, et vette oli raske pääseda ja mujal oli võimatu.

Mul oli seljas villane jope ja selle külge kleepusid paljud torkivad nööriseemned (sarnaselt lamedate bidentidega), takjas ja muud taimed.

Päevad olid selged ja külmad. Magasime telgis ilma lahti riietamata.

Kolmandal päeval sadas veidi vihma, jope oli niiske ja keset ööd tundsin rinnal ja kätel mitmest kohast teravat valu, justkui nööpnõela torgetest.

Selgus, et mingisuguse niiskusega küllastunud muru ümmargused lamedad seemned liikusid, hakkasid spiraalselt lahti rulluma ja mu jope sisse keerama. Nad kruvisid selle otse läbi, siis torkasid mu särgi läbi ja keset ööd jõudsid nad lõpuks mu nahani ja hakkasid seda õrnalt torkima.

See oli võib-olla üks silmatorkavamaid näiteid otstarbekuse kohta. Seeme kukkus maapinnale ja lebas seal liikumatult kuni esimeste vihmadeni. Tal polnud mõtet kuiva mulda murda. Aga niipea, kui maa vihmast märjaks sai, paisus spiraaliks keerdunud seeme, elavnes, kruvis nagu puur maa sisse ja hakkas määratud ajal idanema.

Ma kaldusin jälle "jutu põhilõngast" kõrvale ja hakkasin rääkima seemnetest. Kuid seemnetest kirjutades meenus mulle veel üks hämmastav nähtus. Ma ei saa seda mainimata jätta. Pealegi on sellel teatav, ehkki väga kauge, ma ütleksin, puhtalt võrdlev suhtumine kirjandusse, eriti küsimusesse, millised raamatud elavad kaua ja millised ei pea ajaproovile vastu ega sure, nagu see sentimentaalne lill. et "ei õitsenud ja tuhmus pilviste päevade hommikul".

See räägib hariliku pärna õite vürtsikast lõhnast – meie parkide romantilisest puust.

Seda lõhna kuuleb ainult kaugelt. Puu lähedal on see peaaegu nähtamatu. Pärn on justkui kaugelt ümbritsetud selle lõhna kinnise rõngaga.

Selles on otstarbekust, kuid me pole seda veel täielikult lahti harutanud.

Tõeline kirjandus on nagu pärnaõis.

Tema tugevuse ja täiuslikkuse ulatuse proovile panemiseks ja hindamiseks, tema hingeõhu ja surematu ilu tunnetamiseks kulub sageli ajaline distants.

Kui aeg suudab kustutada armastuse ja kõik muud inimlikud tunded, aga ka mälestuse inimesest, siis ehtsa kirjanduse jaoks loob see surematuse.

Peaksime meeles pidama Saltõkov-Štšedrini sõnu, et kirjandus on korruptsiooniseadustest välja jäetud. Ja Puškini sõnad: "Hing sajahääleses lüüras elab üle mu tuha ja põgeneb lagunemise eest." Ja Feti sõnad: "See leht, mis kuivas ja maha kukkus, põleb hümnis igavese kullaga."

Võib tuua palju selliseid väiteid kõigi aegade ja rahvaste kirjanike, luuletajate, kunstnike ja teadlastelt.

See mõte peaks ajendama meid "oma lemmikmõtteid parandama", pidevale rahutusele, uute meisterlikkuse kõrguste vallutamisele. Ja selle mõõtmatu vahemaa mõistmiseni, mis peitub eheda inimvaimu loomingu ja selle halli, loiu ja võhikliku kirjanduse vahel, mida elav inimhing absoluutselt ei vaja.

Jah, nii kaugele võib jutt pärnaõie omadustest minna!

Ilmselgelt võib kõik olla inimmõtte kaasosaline ja midagi ei saa jätta tähelepanuta. Muinasjutud sünnivad ju selliste ebavajalike asjade nagu kuiv hernes või katkise pudeli kael tagasihoidliku abiga.

Püüan siiski lühidalt meelde tuletada mõningaid sissekandeid, mille tegin oletatavate (peaaegu fantastiliste) sõnaraamatute jaoks.

Niipalju kui mina tean, on mõnel meie kirjanikult sellised "isiklikud" sõnaraamatud. Kuid nad ei näita neid kellelegi ja ei taha neid mainida.

See, millest ma hiljuti rääkisin kevadest, vihmadest, äikest, koidikust, "sveest" ning erinevate ürtide ja lillede nimedest, on ka mälus uuendatud "sõnaraamatu kirjed".

Minu esimesed sissekanded olid metsade kohta. Kasvasin üles puudeta lõunamaal ja võib-olla seetõttu armusin kõige enam Kesk-Venemaa looduses asuvatesse metsadesse.

Esimene "mets" sõna, mis mind täielikult võlus, oli metsik loodus. Tõsi, see ei viita ainult metsale, vaid esimest korda kuulsin seda (nagu ka sõna kõrbes) metsameestelt. Sellest ajast on see minu ettekujutuses assotsieerunud tiheda sammaldunud metsaga, niiskete tihnikutega, mis on täis tuuletõkke, preli ja mädakändude joodilõhna, roheka hämaruse ja vaikusega. "Kas see on minu pool, kas sina oled pool, mu igivana kõrbes!"

Ja siis olid päris metsasõnad: laevasalu, haab, metsake, liivamets, chapyga, mshary (kuivad metsasood), põlenud, must mets, tühermaa, kant, metsakordon, kasemets, raie, puukoor, õlivaik, raiesmik , kondo mänd , tammemets ja palju muid lihtsaid sõnu, mis on täidetud maalilise sisuga.

Isegi selline kuiv tehniline termin nagu "metsa piiripost" või "pikett" on täis tabamatut võlu. Kui tunnete metsi, siis olete sellega nõus.

Kitsaste lagendike ristumiskohas seisavad madalad piirdepostid. Nende lähedal on alati liivane küngas, mis on kasvanud kuivanud kõrge rohu ja maasikatega.

See küngas tekkis liivast, mis samba jaoks kaevati süvendist välja. Samba raiutud otsale põletatakse numbrid – "metsakvartali" number.

Peaaegu alati peesitavad neil sammastel liblikad, tiivad kokku pandud, ja sipelgad jooksevad murelikult.

Nende sammaste lähedal on soojem kui metsas (või võib-olla ainult tundub). Seetõttu istud siin alati maha puhkama, nõjatud seljaga vastu samba, kuulates vaikset mäetippude mürinat, vaadates taevasse. See on selgelt nähtav lagendike kohal. Mööda seda hõljuvad aeglaselt hõbedaste servadega pilved. Nädal ja kuu peab saama niimoodi istuda ja mitte ühtegi inimest näha.

Taevas ja pilvedes - sama keskpäevane rahu nagu metsas, podsoolse maa poole kaldus kella sinises kuivas tassis ja teie südames.

Mõnikord tunned aasta-kahe pärast ära vana tuttava samba. Ja iga kord, kui sa mõtled, kui palju vett on silla all voolanud, kus sa oled selle aja jooksul olnud, kui palju leina ja rõõmu oled kogenud, ja see sammas seisab siin ööd ja päevad ning talv ja suvi, justkui ootaks sind. , nagu kaebusteta sõber. Sellele ilmus ainult rohkem kollaseid samblikke, mis põimisid ta pea otsani. Õitseb ja lõhnab kibedalt, mandlilaadselt, metsasoojusest soojenenud.

Metsi on kõige parem vaadata tuletornidest. Siis on selgelt näha, kuidas nad lähevad silmapiiri taha, ronivad mäeharjadele, laskuvad lohkudesse, seisavad kindlusmüüridena liivaste kuristike kohal. Siin-seal kumab vesi – vaikse metsajärve peegel või punaka "karmi" veega metsajõe bassein.

Tornist saab vaadata kogu tihedat metsamaad, kogu pidulikku metsapiirkonda - mõõtmatu ja tundmatu, kutsudes võimukalt inimest oma salapärastesse tihnikutesse.

Sellele kutsele on võimatu vastu seista. Peate kohe võtma seljakott, kompassi ja minema metsa, et selles rohelises okaspuuookeanis ära eksida.

Nii tegime kord Arkady Gaidariga. Jalutasime terve päeva ja peaaegu öö läbi metsade ilma teedeta, tähtede all, mis paistsid läbi mändide võrade ainult meile (sest kõik ümberringi magas), kuni enne koitu jõudsime käänulise metsajõe juurde. Ta oli mähitud udu sisse.

Tegime kaldal lõkke, istusime selle lähedale maha ja vaikisime tükk aega, kuulates, kuidas vesi kuskil tõrksa all kolises ja siis põder kurvalt trompetis. Istusime vaikides ja suitsetasime, kuni idas paistis kõige õrnem koit.

See oleks sada aastat! ütles Gaidar. - Kas teil oleks piisavalt?

Ebatõenäoline.

Ja mulle poleks piisanud. Tule, veekeetja. Paneme teed peale.

Ta läks pimedusse jõe äärde. Kuulsin, kuidas ta veekeetjat liivaga nühkis ja noomisin maha kukkunud traatkäepideme pärast. Siis laulis ta endale ühe mulle võõra laulu:

Mets on tihe, röövel Temen iidsetest aegadest. Damaski nuga rinnas Kuumalt teritatud.

Veel on palju sõnu, mis pole metsasõnad, kuid nakatavad meid samasuguse jõuga nagu metsa omadki neis peituva võluga.

Vene keel on väga rikas aastaaegade ja nendega seotud loodusnähtustega seotud sõnade poolest.

Võtke vähemalt varakevad. Temal, sellel veel viimastest külmadest väriseval tüdrukukevadel, on seljakotis palju häid sõnu.

Algavad sulad, algavad sulad, langevad katustelt. Lumi muutub teraliseks, käsnaseks, settib ja muutub mustaks. Udu sööb ta ära. Tasapisi toimetab teed, tuleb lörts, läbimatus. Jõgedel tekivad jäässe esimesed musta veega raod, küngastel aga sulanud ja kiilased laigud. Mööda pakitud lume äärt tõmbub võsa juba kollaseks.

Siis toimub jõgedel esimene jää liikumine (nimelt liikumine, mitte liikumine), kui jää hakkab lõhenema ja kaldus liikuma ning aukudest, tuulutusavadest ja jääaukudest tuleb vett välja,

Millegipärast algab jää triiv kõige sagedamini pimedatel öödel, pärast "kuristiku minekut" ja luhtadelt ja põldudelt sulandub õõnes, sulavesi, mis heliseb viimastest jäätükkidest - "kildudest".

Kõike on võimatu loetleda. Seetõttu jätan suve vahele ja liigun edasi sügisesse, selle esimestesse päevadesse, mil hakkab juba "september".

Maa närbub, kuid ees on veel "India suvi" oma viimase särava, kuid juba külmaga, nagu vilgukivi sära, päikese sära, taeva paksu sinisega, jaheda õhuga pestud, lendav võrk ("Neitsi lõng", nagu nad seda mõnel pool kutsuvad ikka usklikud vananaised) ja mahalangenud, kuivanud leht tühjade vete magama jäämas. Kasesalud seisavad nagu rahvahulgad ilusaid tüdrukuid lehtedega tikitud lühikestes rättides. "Sügisene aeg – silmade võlu."

Siis - halb ilm, tugevad vihmad, jäine põhjatuul "Siverko", pliivete kündmine, külm, külm, kottmustad ööd, jäine kaste, pimedad koidikud.

Nii et kõik jätkub, kuni esimene pakane haarab, seob maa, esimene pulber langeb ja esimene tee on rajatud. Ja juba on talv koos tuiskidega, tuisk, tuiskav lund, lumesadu, hallid pakased, maamärgid põldudel, kelgude allalõigete krigin, hall lumine taevas.

Paljud meie sõnad on seotud udude, tuulte, pilvede ja vetega.

Eriti rikkalikult on venekeelses sõnaraamatus esindatud jõed oma ulatuste, tünnide, praamide ja lõhedega, kus aurulaevad madalas vees peaaegu ei liigu ja et mitte madalikule sõita, tuleb hoida ainult mööda "peavoolu".

Tundsin mitut praamimeest ja vedajat. See on see, kellelt peate vene keelt õppima!

Praam on lärmakas kolhoositurg. See asendab rahvakogunemisi ja kolhooside teetubasid.

Kus mujal rääkida, kui mitte parvlaeval, samal ajal kui naised, teeseldes talupoegade laisklejate näägutamist, sorteerivad aeglaselt trossi, samal ajal kui karvased ja allaheitlikud hobused naabervankritelt heina tõmbavad ja seda kiiruga närivad, viltu vaadates veoauto, kus karjutakse surmavalt ja püherdatakse kottides põrsaid, kuni mürgirohelisest koduaiast pärit sigaretid on küünteni suitsutatud!

Et teada saada kõiki kolhoosi - ja mitte ainult kolhoosi - uudiseid, kuulata igasuguseid tarku ja ootamatuid maksiime ja uskumatuid lugusid, peate minema heinatolmu täis praamile ja lihtsalt istuma, suitsetama. ja kuulake, liikudes rannikult rannikule.

Pea kõik praamimehed on jutukad, terava keelega ja kogenud inimesed. Eriti meeldib neile juttu ajada õhtuti, kui rahvas üle jõe edasi-tagasi püherdamise lõpetab, kui päike vaikselt järsu kalda – kõrge kalda – taha loojub ja õhus sagib ning kääbused sügelevad.

Siis saab onni lähedal pingil istudes võtta näppudega nööridest karestatud hulkurilt, kes ei kiirusta, õrnalt sigareti ja öelda, et muidugi "hele tubakas on lihtsalt turgutav, teeb küll. ei jõua meie südamesse," kuid siiski mõnuga suitsetada, jõkke kissitada ja vestlust alustada.

Üldiselt kogu lärmakas ja vaheldusrikas elu jõe kallastel, muulidel (neid nimetatakse maandumislavadeks või "töölaudadeks"), ujuvsildade läheduses, kus tungleb palju jõerahvast oma eriliste tavade ja traditsioonidega. , pakub rikkalikku toitu keele õppimiseks.

Keeleliselt on eriti rikkad Volga ja Oka. Me ei kujuta oma riigi elu ette ilma nende jõgedeta, nagu me ei kujuta seda ette ilma Moskva, Kremli, Puškini ja Tolstoi, Tšaikovski ja Šaljapinita, pronksratsutajata Leningradis ja Tretjakovi galeriita Moskvas.

Jazõkov, kes Puškini sõnul valdas hämmastavat keeletuld, kirjeldas ühes oma luuletuses suurepäraselt Volgat ja Okat. Oka on eriti hästi antud.

Selles luuletuses toob Yazykov Reini äärde vibu suurtest Venemaa jõgedest, sealhulgas Okast:

Poemistoy, tammene, Muromi liivade avarustes Voolab kuninglikult, hiilgavalt ja hiilgavalt Auväärseid kaldaid silmas pidades.

Noh, meenutagem "auväärseid kaldaid" ja olgem Yazykovile selle eest tänulikud.

Mitte vähem kui "loomulikud" sõnad on meie riik rikas kohalike ütluste ja murrete poolest.

Kohalike sõnade kuritarvitamine viitab tavaliselt kirjaniku ebaküpsusele ja kunstilise kirjaoskuse puudumisele. Sõnu võetakse valimatult, vähe arusaadavalt, kui mitte laiemale lugejale täiesti arusaamatult, pigem pahurusest kui soovist anda oma asjale maalilist jõudu.

Seal on tipp – puhas ja paindlik vene kirjakeel. Selle rikastamine kohalike sõnadega nõuab ranget valikut ja suurepärast maitset. Sest meie riigis on palju kohti, kus keeles ja häälduses on sõnade kõrval – ehtsad pärlid – palju kohmakaid ja foneetiliselt ebameeldivaid sõnu.

Mis puutub hääldusse, siis võib-olla riivab kõige rohkem kõrva hääldus koos täishäälikute kaotusega - kõik see "juhtub" asemel "juhtub", "aru" asemel "aru". Ja kurikuulus sõna "samas". Siberist ja Kaug-Idast kirjutavad kirjanikud peavad seda sõna peaaegu kõigi oma kangelaste kõne pühaks omandiks.

Kohalik sõna võib keelt rikastada, kui see on kujundlik, eufooniline ja arusaadav.

Et see oleks arusaadav, pole vaja üldse igavaid selgitusi ega joonealuseid märkusi. Lihtsalt see sõna tuleks panna sellisesse ühendusse kõigi naabersõnadega, et selle tähendus oleks lugejale kohe selge, ilma autori või toimetaja märkusteta.

Üks arusaamatu sõna võib lugeja jaoks hävitada kõige eeskujulikuma proosakonstruktsiooni.

Oleks absurdne väita, et kirjandus eksisteerib ja toimib vaid seni, kuni sellest aru saadakse. Arusaamatut, tumedat või tahtlikult abstraktset kirjandust vajab ainult selle autor, aga mitte rahvas.

Mida selgem on õhk, seda heledam on päikesevalgus. Mida läbipaistvam on proosa, seda täiuslikum on selle ilu ja seda tugevamini kõlab see inimese südames. Lev Tolstoi väljendas seda mõtet lühidalt ja selgelt: "Lihtsus on ilu vajalik tingimus."

Paljudest kohalikest sõnadest, mida kuulsin näiteks Vladimiri ja Rjazani piirkonnas, on mõned muidugi arusaamatud ja pakuvad vähe huvi. Kuid on sõnu, mis on oma väljendusrikkuselt suurepärased - näiteks vana sõna "aken", mis on neis piirkondades endiselt olemas - horisont.

Oka kõrgel kaldal, kust avaneb lai silmaring, asub Okoemovo küla. Okoemovist, nagu selle elanikud ütlevad, "näete pool Venemaad".

Horisont on kõik, mida meie silm maa peal haarab, või vanaviisi kõik, mida "silm näeb". Sellest ka sõna "silm" päritolu.

Sõna "Stozhary" on samuti väga harmooniline - nii kutsuvad inimesed nendes piirkondades (ja mitte ainult neis) Plejaade.

See sõna kutsub konsonantselt esile idee külmast taevatulest (Plejaadid on väga eredad, eriti sügisel, kui nad tõesti leegitsevad pimedas taevas nagu hõbedane tuli).

Sellised sõnad hakkavad kaunistama ka tänapäevast kirjakeelt, samas kui näiteks rjazani sõna "vasakule" "uppunud" asemel on ilmetu, arusaamatu ja seetõttu puudub tal riigikeeles eluõigus. Nagu ka väga huvitav oma arhailisuse tõttu, sõna "võimalik" asemel "saab".

Rjazani külades kuulete endiselt ligikaudu järgmisi etteheitvaid hüüatusi:

Hei, kullake, pole mõtet niimoodi jamada! Absoluutselt pole isegi võimalik.

Kõiki neid sõnu - nii okoe kui ka Stozhary ja valetamine ja tegusõna "september" (esimeste sügiskülmade kohta) - kuulsin igapäevases kõnes täiesti lapseliku hingega vanainimeselt, innukalt töömehelt ja vaeselt mehelt, kuid mitte vaesuse pärast, vaid sellepärast, et ta oli oma elus rahul kõige väiksemaga – Rjazani oblastis Solotši külas asuvast üksikust talupojast Semjon Vassiljevitš Jelesin. Ta suri 1954. aasta talvel.

Vanaisa Semjon oli vene iseloomu puhtaim näide – uhke, üllas ja helde, hoolimata oma elu välisest vaesusest.

Ta rääkis kõigest omal moel ja nii, et see jäi eluks ajaks meelde. Talle meeldis rääkida kõrtsidest, kus vaidlustes "mužikad hommikuni keesid", teeõhtutest ja tubakasuitsust. Pikka aega ei tundnud ta kolhoosi teemaja ära, sest seal toidetakse neid "kviitungi järgi" (tšekiga). See tundus talle metsik: "Nashto mulle, see kviitung! Ma maksin - nii et anna mulle näksi ja kõik!"

Vanaisa Semjonil oli oma kuldne ja täitumata unistus – saada puusepaks, kuid nii suureks kunstnik-puusepaks, et kogu maailm imestas tema maagilise töö üle.

Kuid siiani on see unistus taandunud pikkadele ja tulistele vaidlustele selle üle, kuidas aknaliistu "loputada" või parandada katkine aste. Siin kasutati nii keerulist terminoloogiat, et seda oli mõeldamatu meeles pidada.

Kuidas mees valgustab kohti, kus ta elab! Semjon suri ja sellest ajast alates on need kohad kaotanud nii palju oma võlu, et on raske koguda julgust minna sinna, kus jõe kohal liivasel surnuaiakünkal, nutvate pajude vahel, väidetavalt lebab teraline hall veskikivi. tema haual.

Sõnu otsides ei saa midagi tähelepanuta jätta. Sa ei tea kunagi, kust leiad õige sõna.

Õppides merd, merendust ja meremeeste keelt, hakkasin lugema purjetamisjuhiseid - kaptenite teatmeteoseid,

Nad kogusid kogu teabe konkreetse mere kohta: sügavuste, hoovuste, tuulte, rannikute, sadamate, tuletorni tulede, veealuste kivide, madalike ja kõike, mida on vaja ohutuks navigeerimiseks teada, kirjeldus. Seal on kõikide merede purjetamisjuhised.

Esimene loots, kes minu kätte sattus, oli Musta ja Aasovi mere loots. Hakkasin seda lugema ja mind rabas selle suurepärane keel, täpne ja tabamatult omapärane.

Üsna pea sain teada selle omapära põhjuse: 19. sajandi algusest avaldati kindlate ajavahemike järel nimetuid purjetamisjuhiseid ja iga meremeeste põlvkond tegi neisse oma parandused. Seetõttu peegeldub enam kui saja aasta jooksul toimunud keelemuutuse tervikpilt selgelt ka purjetamissuundades. Tänapäeva keele kõrval eksisteerib rahulikult meie vanaisade ja vanaisade keel.

Juhendi järgi saab hinnata, kui drastiliselt on mõned mõisted muutunud. Näiteks kõige julmema ja hävitavama tuule - Novorossiiski kirdeosa (boor) - kohta ütleb piloot järgmist:

"Kirde ajal on kaldad kaetud paksu hämarusega."

Meie vanaisade jaoks tähendas "sündus" musta udu, meie jaoks on see meie meeleseisund.

Kogu merendusterminoloogia ja ka meremeeste kõnekeel on suurepärane. Luuletusi saab kirjutada peaaegu iga sõna kohta, alates "tuuleroosist" kuni "äikese neljakümnendate laiuskraadideni" (see pole poeetiline vabadus, vaid nende laiuskraadide nimetus meredokumentides).

Ja milline tiivuline romantika elab kõigis neis fregattides ja barkantiinides, kuunarites ja klipperites, vantides ja hoovides, kapstanites ja Admiraliteedi ankrutes, "koera" kellas, pudelite helin ja laged, mootoriturbiinide sumin, sireenid, ahtrilippud, täielikud tormid, taifuunid, udud, pimestav tuulevaikus, hõljuvad tuletornid, "sügavad" kaldad ja "tõmbunud" neemed, sõlmed ja kaablid – kõike seda, mida Alexander Grin nimetas "maaliliseks navigatsioonitööks".

Meremeeste keel on jõuline, värske, täis rahulikku huumorit. See väärib eraldi uurimust, nagu ka paljude teiste ametite inimeste keelt.