Jaotusmaterjali materjal oge. Üheosaliste lausete liigid. Kriips liiduvälises liitlauses

Ettevalmistus OGE-ks matemaatikas ja USE-ks muudes ainetes:

Ütle mulle, kas sa tahaksid järgmised 5 aastat veeta nii, et mäletaksid neid igavesti, et nad oleksid kõige õnnelikum sinu elus?

Kas tahaksid enda üle elu lõpuni uhke olla?

Ja võib-olla kõige ebakindel küsimus. Kas sa sooviksid teenida palju rohkem kui ülejäänud ja olla õnnelikum?

Ru. Mul on kaks kõrgharidust, mitu aastat tööd rahvusvahelistes tippettevõtetes (PwC ja E&Y), oma konsultatsioonifirma...

Aga ma alustasin sellest Ma ei saanud kolledžisse sisse.

Erinevatel põhjustel, aga peamine põhjus - MA EI USKUKSUD, ET MUL SEDA VAJA ON. Ja ma ei valmistunud.

Ja nii, pärast minu ebaõnnestumist, algas lõbus.

See oli piinlik...

Sest ma pidin palju-mitu korda vastama küsimustele: “Kuidas?! Sa ei saanud sisse?! Miks?! Sa oled tark!" Sa ei saa vaielda ... Sa ei saa öelda: "Ei, ma olen loll ..."

Siis pidin minema GPTU-sse. Nüüd nimetatakse seda ilusaks sõnaks "kolledž". Ja siis dešifreeriti see lühend teistmoodi: "Issand, aita lollil rahuneda."

Üldiselt ... see muutus täiesti väljakannatamatuks. Sest mõned mu sõbrad tegid ja muutusid kohe kuidagi kättesaamatuks.

Nad käisid kolledžis, veetsid öömajades, lõbutsesid, ja läksin tehasesse ja naelutasin liistud konveieri puitpaneelide külge ja seda nimetati koolituseks.

Võtsin paneeli, panin liistud peale, 12 lasku õhupüstoliga ja ... järgmine paneel. Ja nii 8 tundi ... Ja nii kogu elu ...

Ja siis oli sõjavägi – mitte just kõige meeldivam koht maa peal. Ausalt öeldes oli küll tõeline põrgu ja lihtsalt visatud 2 aastat elust, nii raske, et ma ei kujutaks ettegi.

Aastane “õppimine” GPTU-s (ja tegelikult rumal, mehhaaniline töö tehases) ning kaks aastat veel rumalam ja mõttetum teenistus sõjaväes olid väga veenvad.

Hariduse väärtust selgitati mulle selgelt, lihtsalt ja arusaadavalt. Sain aru ühest asjast...

Ma ei taha niimoodi elada!

Ma ei taha minna tehasesse, teha mehaanilist tööd, teenida vähe.

Ja pärast sõjaväge võtsin jõu kokku ja astusin suurte raskustega ... aga mitte instituuti, vaid ettevalmistusosakonda, kus nad koolitasid mind veel aasta aega ülikooli astumiseks.

Vahetult pärast kolmeaastast õppepausi ülikooli astuda on ebareaalne.

Ja alles pärast ettevalmistusosakonda suutsin kuidagi instituudi eelarvesse “pugeda”. Pole just parim, aga siiski...

Seal oli kaks instituuti, 6 aastat kõige ilusamat lõbu!

Peale teist instituuti leidsin töö ja hakkas rohkem saama kui mu vanemad. Ja töö oli väga huvitav(palju huvitavam kui liistude naelutamine).

Käisin tööreisidel üle riigi: käisin Nahhodkal, Sahhalinil, Baikalil, polaarjoonel, sooritasin kutseeksamid USA-s, käisin koolitustel Saksamaal, Ungaris. Suhtlesin erinevate väga huvitavate inimestega, erinevates keeltes. Sain sõpru üle kogu maailma.

Aga… kas sa tahad olla aus?

Uskumatult raske oli välja pääseda august, millesse ma ise sõitsin. Pidin üheaegselt elatist teenima, õppima, väga vähe magama, kogu aeg järele jõudma ...

Vähesed taluvad seda.

Miks ma seda kõike räägin? Mitte kiidelda. Siin pole millegagi uhkustada.

Ma ei saa aru…

Miks ma oma elu neljast parimast aastast nii keskpäraselt vahele jätsin?!

Ja ma julgustan teid praegu endalt paar küsimust esitama...

Võib-olla... sa peaksid olema minust targem? Võib-olla tasub veidi pingutada ja astuda sel aastal oma unistuste ülikooli? Võib-olla on kohe pärast keskkooli lihtsam registreeruda? Mõtle. Kui vastus on jaatav, siis loe edasi...

Kiireloomulisest matemaatika eksamiks valmistumisest

Aga kõigepealt üks mõte, mis, ma tean, närib paljusid teiesuguseid koolilapsi. Siin ta on:

Ma ei ole matemaatikaks sobiv. Ma ei saa eksamit sooritada.

Siin on see, mida ma teile selle kohta räägin. See on täielik jama!

Matemaatikavõimetuid inimesi pole olemas. On inimesi, kes ei ole võimelised seda õpetama.

See võib kõlada karmilt, kuid see on tõsi. Liiga paljud "õpetajad" ei ole õpetamisvõimelised.

Õpetaja ülesanne ei ole oma teadmisi demonstreerida (see peaks definitsiooni järgi tal olema), vaid laskuda õpilase tasemele ja ronida temaga tema tempos mööda teadmiste samme, seletades sõrmedel keerulisi mõisteid.

Võib-olla sa lihtsalt ei vedanud õpetajaga...

Vaadake saidil meie õpiku "For Dummies" arvustusi. Pöörake tähelepanu sellele, kui paljud koolilapsed said tänu õpikule esimest korda selgeks matemaatika rasked lõigud ja sellest meile kirjutasid!

Miks nii?

Sest oleme loonud õpiku, mis selgitab keerulisi matemaatilisi mõisteid lihtsas inimkeeles. Sest selle abil saab matemaatikas iga teemaga iseseisvalt hakkama.

Nende kooliõpilaste (ja nende vanemate ja isegi vanavanemate!) jaoks on meie õpikust saanud suurepärane elektroonikaõpetaja!

Teine küsimus, mis teid samuti väga murelikuks teeb:

Kui raske on matemaatika eksam ?!

Vaata ise. Teie ees on 2018. aasta ajakava erinevatest ainetest 100 punkti eksami sooritanute kohta.

Graafikult on näha, et testi sooritanuid on vaid 0,03% ja seda matemaatika ja ka inglise keel on kõige raskemad eksamid.

Seega peate nendeks tõsiselt valmistuma. Kuid ärge muretsege, kui loete neid ridu, teate, kuidas see õnnetu matemaatika eksam sooritada!

Miks aitavad meie matemaatika KASUTAMISE ettevalmistusprogramm ja õpik “For Dummies” teil järelejäänud ajaga valmistuda?

See kõik puudutab saidi 100gia.ru viie osa ja saidi koostoimet

Vaadake, mis need osad on:

Kool ei valmistu eelarvega tippülikooli sisseastumise eksamiks!

Pole selge, mida on vaja korrata, millistele ülesannetele valmistumisel tähelepanu pöörata!

Minu elukohas pole häid õpetajaid ja juhendajat ei leia!

Millised neist probleemidest kehtivad teie kohta?

Matemaatika ettevalmistusprogramm ühtseks riigieksamiks

Meie programm matemaatikaeksamiks valmistumiseks on teie elektrooniline juhendaja. Selle algoritmid töötasid välja Moskva parimad juhendajad. Sa ei pea otsima muid materjale, sa ei pea millelegi mõtlema – lihtsalt mine moodulist moodulisse ja lahenda probleeme. Nagu mängus. Kui ei saa, analüüsi vastuseid ja lahendusi.

Koolis oli mul nõrk matemaatikaõpetaja. ma ei saanud millestki aru.

Jäin haigeks ja kukkusin välja. Ei jõudnud järele.

Matemaatika on väga raske aine, mis on kättesaadav ainult nohikutele!

Mul pole matemaatikaoskusi!

Kas me oleme juba öelnud, et see on jama?

Õpik "Mannekeenidele" matemaatika eksamiks valmistumiseks

Oled matemaatikas 100% hea. Lugege meie õpiku arvustusi. Paljud inimesed on keerulisi teemasid iseseisvalt välja mõelnud. Oleme selle õpetuse kirjutanud arusaadaval viisil, et igaüks saaks aru mis tahes teemast. Lihtsas inimkeeles keerulistest asjadest.

Sain lahenduse käigust õigesti aru, kuid ei märganud lõksu ja lahendasin probleemi valesti!

Ülesanded olid nii võõrad! Seda meile koolis ei antud!

Teooria on selge, aga praktikast ei piisa!

Lahendasin rasked ülesanded õigesti. Ma tean palju ja proovisin kõvasti, kuid tegin mõne jamaga vea!

Tuttav, eks? Veenduge, et kõik ülesanded tunduvad teile eksamil võõrad.

Koolitajad tüübi ja teema järgi

Seetõttu pole mõtet kogu aeg tüüpülesandeid lahendada. Peate otsima ja lahendama originaalseid probleeme, et õppida mõtlema ja mitte kartma, kui ülesanne tundub esmapilgul arusaamatu.

Meie probleemid (eriti keerulised) leiutasid meie matemaatikud Jelena Evgenievna Bashtova ja Aleksei Sergeevich Shevchuk. Ülesanded on originaalsed ehk võõrad. Just see, mida vajate. Neid lahendades õpid mõtlema ja valmistud parimal võimalikul viisil matemaatika eksamiks!

Lahendasin kõik, aga kirjutasin vastuse valesti!

Ma teadsin, kuidas lahendada, aga eksamiks ei jätkunud aega!

Proovieksami tulemus on 50, seejärel 90 punkti. Pole kindlust, mis eksamil tuleb.

Kahju on valmistuda terve aasta (ja vahel ka 2-3 aastat) ja siis mitte saada paar punkti ega astuda oma unistuste ülikooli!

Kas teate, kui sageli me seda fraasi kuuleme?! Miks see juhtub?! Kuna sa pole mõnda aega kohanenud stressiga, ülesandeid lahendades, pole sa harjunud aega kontrollima.

Matemaatika proovieksam

See osa võimaldab teil harjuge stressiga, õppige aega kontrollima ja saate teada oma tõelise taseme.

Matemaatikas saab sooritada proovieksami piiramatu. Programm valib iga kord ülesannete uue versiooni 6000 ülesande hulgast.

Proovieksami tulemus, vastused igale probleemile ja lahendused teile saad kohe kätte!

• Ma ei saa ennast õppima panna. Vajan kedagi, kes mind aitaks ja motiveeriks!
• Ma pole kindel, kas mul on piisavalt aega. Enne eksamit pole enam midagi jäänud ... mitte midagi!
• Ma vajan abi. Mulle ei meeldi üksi õppida.

Kõik on lihtne!

Vanemate kontor

Lapsevanema kabinetis on võimalus näha kogu oma edusammude statistikat. Teda on võimatu petta. Kuvatakse ainult õigesti lahendatud probleeme.

Koos oma vanematega saate täpselt hinnata, kui palju aega päevas õppimiseks vajate, et jõuaksite enne eksamit kogu programmi läbida.

Meie autorid: kes nad on?

Mida täpselt saate, kui ostate meie matemaatika USE ettevalmistusprogrammi ja pääsete juurde õpikule "For Dummies"

Matemaatika ettevalmistusprogramm ühtseks riigieksamiks

• 25 geomeetria moodulit;
• 25 algebra moodulit;
• Sisseastumiskatse, mis määrab õpilase taseme ja tema tasemele kohandatud koolitusprogramm;
• Lihtsalt mine nagu mängus, moodulist moodulisse;
• Lapsevanema kabinet (õpilase abistamiseks).

Suurepärane võimalus neile, kes soovivad iseseisvalt õppida.

Miks super? sest kõige eelarvelisem (kuid väga kvaliteetne!).

Sest selle valmistasid ette Moskva parimad juhendajad juhendaja elektroonilise asendusena.

Kui lõpetate programmi lõpuni, tõsta oma tulemust keskmiselt 40%(õpilaste küsitluse järgi).

Simulaatorid probleemide lahendamiseks teema ja tüübi järgi:

• 6000 ülesannet andmebaasis iga teema ja tüübi kohta;
• Kõik ülesanded koos lahenduste ja vastustega.

Suurepärane võimalus neile, kes ei vaja programmi, kuid peavad konkreetse teema või tüübi ülesanded kätt täitma.

juurde ära tee rumalaid vigu lihtsates ülesannetes

õppida vastust õigesti kirjutama

juurde saavutada stabiilsus tulemused

astuda kõikidele rehadele ja õppida lahendada probleeme püünistega(millest on eksamil palju)

ärge kartke lahendada tundmatuid probleeme (meie probleemid on ainulaadsed, te ei saa neid Internetist alla laadida)

Parim viis simulaatoriga valmistumiseks?

Lugege teemat meie õpikust “Dummies”, lahendage kõik selle teema ülesanded ja seejärel lahendage simulaatoris kõik samateemalised ülesanded.

Proovieksam - piiramatu.

• Igal ajal võite korraks maha istuda ja proovieksamit kirjutada. Ja kohe saate tulemuse ja ülesannete analüüsi.
• Meie proovieksam on võimalikult lähedane tegelikule.

Saate täpselt teada, milleks olete võimeline.

Ja mis kõige tähtsam, saate tunnen eksami stressi(test on korraks) ja Harju sellega.

Vanemate kontor.

Saate õpilast aidata, muutes tema programmi keerulisemaks või vastupidi, lihtsustades.

saab hinnata kas teil on aega eksamiks valmistuda või mitte, sest näete kogu õpilase statistikat.

Õpik (inimkeeles kirjutatud)

Saate aru mis tahes keerulisest matemaatikateemast lihtsalt õpikust peatükki lugedes.

Ei usu?

Vaadake õpilaste arvustusi õpiku mis tahes lehel.

Seal, kus ma elan, pole head matemaatikaõpetajat. Leidsin teie koolituskursuse ja harjutasin üksinda umbes 5 kuud. Lisaks lugesin teie õpikut ja lahendasin sealt probleeme. Läbis 78 punkti. Minu jaoks on seda palju! See on lihtsalt ime! Soovitan teid kõigile!

Galja Feržikova

Otsisin oma pojale odavaid matemaatikakursusi, et saaksin selle välja mõelda ja teda aidata. Mul on hea meel, et teie kursile sattusin. Mõnikord õppisime koos, mõnikord eraldi ja nüüd on tal esimene kursus! Soovin teile ja teie projektile edu!

Aleksander Viktorovitš Lovtsov

Tegin eksami 2 aastat tagasi, kui teie kursus oli tasuta (aitäh selle eest!). Ma pole kunagi matemaatikaga sõber olnud, aga teie õpik aitas palju! Sain aru, et saan hakkama iga teemaga. Ettevalmistusprogramm oli alguses keeruline, sest valetasin teie sisseastumiskatsel ja sain edasijõudnute programmi. Ta on tõesti keeruline. Seejärel sooritasin uuesti sisseastumiskatse ja kõik läks hästi. Materjali enda mõistmise oskus tuli instituudis palju kasuks. Loen ikka õpikut :)

Galina K.- Üliõpilane

Kellele on meie õpik ja koolitusprogramm mõeldud?

See on väga tarkadele, sõltumatutele.

Neile, kellel pole palju raha juhendajate palkamiseks.

Neile, kel on oluline kõike ise saavutada ja siis instituudis, kui läheduses pole ei issi, ema ega juhendajaid, mitte segadusse sattuda ja ühestki olukorrast välja tulla.

Muidugi meeldib meile idee õppida koos juhendajaga. Aga kuidas on lood nendega, kellel pole palju raha palgata?

Mida nendega teha kes elab väikeses külas, kus pole häid juhendajaid?

Meie arvates peaks kõigil olema võimalus!

Mis meile teiste matemaatika ja õpikute KASUTAMISE ettevalmistusprogrammide juures ei meeldi?

Meile ei meeldi, KUIDAS enamik matemaatikaõpikuid on kirjutatud.

Tundub, et neid kirjutasid inimesed, kes teadsid ja teadsid kõike õigesti sünnist saati ning keegi ei õpetanud neile liitmist, lahutamist, korrutamist, jagamist, ei selgitanud kannatlikult samm-sammult keerulisi ülesandeid. Sõrmedel. Arusaadav keel.

Ei. Nad teadsid kohe, kuidas “eristada ja integreerida”, mõistsid kohe matemaatikakeelt oma emakeelena.

Muidugi ei olnud. Kui nad matemaatikat hästi oskavad, siis keegi ajas nendega jama, siis oli neil hea õpetaja.

Milline on hea õpetaja?

See ei ole see, kes kõike teab ja pidevalt demonstreerib, vaid see, kes laskub õpilase tasemele ja ronib koos temaga samm-sammult teadmiste astmeid, aidates teda, et ta ei komistaks.

Selleks, et saaksid midagi uut omandada, tuleb sulle esmalt näppude peal selgeks teha, siis aitavad nad seda praktikas kinnistada ja alles siis saad seda uut oskust väga kiiresti kasutada.

Muidu see ei tööta.

Seda proovisime oma õpetuses teha.

Mida meie õpik ja koolitusprogramm EI tee?

See pole lihtsalt teooria. See on keskendumine probleemide lahendamisele. Sest matemaatika eksamil ei küsita mitte teooriat, vaid ülesannete lahendamist. Kui vajate tavalist teooriaõpikut - see pole meie jaoks.

Nad ei õpi sinu eest. Kui sul pole tuju valmistuda, siis ära osta meilt midagi. Me ei saa teid aidata.

Kellele meie õpik ja koolitusprogramm EI sobi?

Need ei tööta teie jaoks, kui:

• ei suuda veenda ennast õppimise vajaduses;
• ei saa regulaarselt maha istuda, arvutit avada ja õppida.

Või kui sul pole kedagi, kes sind tõukaks ja motiveeriks.

See võib olla teie vanemad (sel juhul avage neile vanemate kontor, et nad näeksid kogu teie statistikat ja kui olete maha jäänud, siis teid aidata)

Need võivad olla teie sõbrad. Saate sõbraga kokku leppida ja teineteisele lastevanemate kabineti avada, omavahel võistelda.

Aitäh testieksami eest!

Olin väga mures, et tütar ei tule põnevusega toime ja tal ei jätku päriseksamiks aega. Ja siin on teie koolitusprogramm! Õppisime tegelikult koos juhendajaga, kuid teie saidil sooritasite ainult proovieksami. Mitu korda.

Ülesanded on kogu aeg erinevad, aga tütar sai nendega hakkama ja see andis enesekindlust juurde. Läbis eksami 91-ga!

Andrei Gusev

Olen teie saite kasutanud alates 8. klassist. Enamasti õpik ja koolitus teemadel. Koolis seletatakse seda arusaamatult, su õpik on parem!

Kui midagi jääb arusaamatuks, vaatan esmalt õpetust ja tavaliselt sellest piisab. Aga kui ei, siis lahendan simulaatoris ülesandeid samal teemal, kuni tunnen, et saan kõigest aru.

OGE möödus probleemideta. Nüüd valmistun eksamiks.

Irina Samoilova

Küsimused ja vastused:

Mis sellel saidil on?

Saidil on meie kuulus inimkeeles kirjutatud õpik “For Dummies”, mis võimaldab teil teemast ise aru saada. Seletus on "näppude peal", väga selge. Kui vaatate iga teema all olevaid arvustusi, näete, kui paljud õpilased mõtlesid ise välja keerulised teemad.

Mis on veebisaidil 100gia.ru?

Sait 100gia.ru sisaldab:

• Ettevalmistusprogramm matemaatika ühtseks riigieksamiks ja matemaatika OGE-ks, samuti ettevalmistusprogrammid 8. ja 10. klassile (neile, kes soovivad eksamiteks eelnevalt valmistuda);
• Simulaatorid probleemide lahendamiseks teemade ja liikide kaupa. Neile, kes ei vaja täisväärtuslikku koolitusprogrammi, kuid kellel on vaja kätt panna konkreetset tüüpi probleemide lahendamisele või konkreetsel teemal. Andmebaasis on üle 6000 ülesande koos lahenduste ja vastustega.
• Matemaatika proovieksam ja matemaatika OGE proovieksam. Neile, kes peavad mõistma oma tegelikku taset, tuvastama nõrkusi, tundma ajapuudusega kaasnevat stressi ja sellega harjuma.

Mis perioodiks võimaldatakse juurdepääs õpikule (veebilehele)?

Anname eluaegse juurdepääsu saidil asuvale õpikule. Seda piirab ainult saidi eluiga.

Milliseks ajaks annate juurdepääsu saidile 100gia.ru?

Anname eluaegse juurdepääsu kõigile saidil 100gia.ru asuvatele teenustele. Seda piirab ainult saidi eluiga.

Kas valmistute ainult matemaatika eksamiks?

Jah, me valmistume ainult matemaatika ühtseks riigieksamiks ja OGE-ks.

Kui palju valikuid on matemaatika prooviversioon USE ja matemaatika OGE prooviversiooni jaoks saadaval?

Prooviversioon USE ja OGE prooviversiooni saate kasutada piiramatu arv kordi. Programm genereerib iga kord uue ülesannete loendi.

Millal on matemaatika prooviversioon USE ja matemaatika OGE prooviversiooni tulemused saadaval, kui ma need teie veebisaidil edastan?

Tulemused on koheselt saadaval. Samuti saad vaadata õigeid vastuseid ja probleemide lahendusi ning mõista, kus sa vea tegid ja millistel teemadel pead pingutama. Lisaks saab neid teemasid treenida simulaatoritel teemade või liikide kaupa.

Millise taseme õpilaste ettevalmistamiseks sobib teie veebisaidil 100gia.ru asuv koolitusprogramm?

Meie koolitusprogramm sobib igale õpilase ettevalmistustasemele. Enne koolituse algust sooritab õpilane sisseastumiskatse ja süsteem määrab tema taseme. Sellest tasemest lähtuvalt töötab süsteem välja konkreetsele õpilasele sobiva koolitusprogrammi. Seejärel õpib üliõpilane oma programmi järgi, põhimõttel “lihtsast keeruliseks”, samm-sammult, moodul mooduli haaval, läbides kogu programmi.

Kust sa ülesanded said?

Kõik 6000 ülesannet kirjutasime andmebaasi ise. Lihtsad probleemid on sarnased muudest allikatest pärinevate lihtsate probleemidega, sest midagi originaalset on raske välja mõelda. Kuid keerulised ülesanded on ainulaadsed. Meie matemaatikud töötasid nende kallal. Neid ei saa Internetist googeldada. Seetõttu õpetab nende probleemide lahendamine teid mõtlema ja valmistab teid ette eksamiga kaasnevateks pingeteks. Pole saladus, et eksamil tunduvad kõik ülesanded võõrad. Nii et see ei tekita teile probleeme.

Minu laps kirjutab. Kuidas saate seda aidata?

Ausalt öeldes on selles olukorras raske aidata. Eksamil kõrge hinde saamiseks tuleb õppida mõtlema, mitte maha kirjutama. See võtab teie lapselt aega ja tööd. Soovitada saab vaid proovida lapsele selgitada eksami tähtsust. See on kõige olulisem. Kui see õnnestub, võid järelejäänud ajaga proovida jõuda treeningprogrammiga võimalikult kaugele. Saate avada vanema konto, näha kõiki tema õnnestumisi ja teda aidata, kiita, rõõmustada...

Milline on parim viis meie veebisaitidel õppimiseks?

Valik 1. Lugesite teemat meie õpikust “Mannekeenidele”, lahendate kõik selle teema ülesanded ja seejärel lahendate kõik samateemalised ülesanded matemaatika ühtse riigieksami ettevalmistava programmi simulaatoris.

2. variant. Läbige ühtse riigieksami matemaatika ettevalmistusprogramm ja kui teema pole selge, lugege selleteemalise õpiku "Nendele" materjale.

Ja nüüd see lugu, mida ma lubasin, et mitte mingil juhul ei tohi alla anda.

1991. aasta Mu sõber on 24-aastane. Ta on 3. kursuse üliõpilane. Ta sai just lapse, maal on hinnad lahti lastud ja kui ta pärast lõpetamist oma erialal tööle hakkab, tema teenitud rahast ei jätku toiduks... Mu naine ja laps elavad hostelis teises linnas. See tähendab, et tal ja ta perel pole ka kuskil elada.

Ma ei tea, kes talle ütles, aga ta on sellises olukorras Millegipärast hakkasin inglise keelt õppima. Tol ajal polnud see nii lihtne kui praegu, polnud häid õpikuid, kursusi, õpetajad ise ei osanud alati hästi inglise keelt. Aga ta võttis kätte sattunud õpikud ja uuris neid kaanest kaaneni.

Kui ta teatas kõigile, et astub rahvusvahelisse ülikooli nad naersid tema üle avalikult.Ülikooli juhendasid Venemaa president Jeltsin ja Moskva linnapea Popov. Ülikool andis linnavälistele elanikele hotellitoa kahele. Keegi ei uskunud, et sinna on võimalik “tänavalt” siseneda.

Lisaks, mida mu sõber tegi... Ta sai sellest aru tal pole absoluutselt mingit võimalust sisse pääseda. inglise keele pärast. Samuti teadis ta, et eksamil on ingliskeelne essee vabal teemal. Ja ta arvas, et teema võiks olla: “Miks sa tahad Rahvusvahelises Ülikoolis õppida?”.

Jällegi, kui suur oli tõenäosus, et ta arvab õigesti? Väga väike...

Mu sõber palkas juhendaja, kirjutas temaga sellel teemal essee ja õppis selle koma pähe. Ta tahtis kirjutada veel paar esseed muudel teemadel, kuid tal polnud juhendaja jaoks enam raha.

Ja siis ta võttis ja parandas mingil põhjusel selles essees ühe lause - muutis selle grammatiliselt keerulisemaks, sama, mis ühes grammatikaõpikus ...

Eksam

Inglise keel oli viimane eksam. Ja - ime! Tõepoolest, essees oli selline teema ja mu sõber kirjutas kõik usinalt koma sai 23 punkti 25 võimalikust!

Kas see aitas teda?

Vaatamata kõigile pingutustele, ta oli 10 eelarvekoha edetabelis 12. kohal. Näib, et võiksite loobuda. Ta tegi kõik, mis suutis. Aga see mees ei olnud selline.

Ta läks vaidlustama inglise keele tööd, sest see oli ainuke asi, mida vaidlustada sai (matemaatika ja vene keel ei saanud vaidlustada). Kuigi isegi kui talle antaks 25 punkti 25-st, ei piisaks temast ikkagi kümne õnneliku sekka pääsemiseks. Aga ta läks...

Ta küsis, miks talle anti 23 punkti ja mitte 25? Õpetaja vastas, et essee oli suurepärane, aga tal oli üks stiiliviga ja osutas SAMALE lausele, mille mu sõber parandas!

Kujutage ette, milline häbi! Ta rikkus kõik oma kätega ära! Lõpp?

Jah .. kohe!

Sõber leiab sealtsamast kateedrist sama grammatikaõpiku, avab selle leheküljel, kus on selle väga keerulise grammatikakonstruktsiooni näide, ja näitab õpetajale: "See pole viga, vaid stiiliseade."

Õpetaja vaatab ja saab inspiratsiooni: „Ah, seda sa mõtlesid! See on huvitav... Olgu. Ma annan teile 25 punkti… ja lisan veel 2 punkti oma sügavate inglise keele oskuste eest!

Bingo! 27 punkti 25 võimalikust! Lihtsalt uskumatu!

Kas mees sai sisse?

Seda seal polnud. Ta sai 10 eelarvekoha nimekirjas 11. koha ...

Ja siis tekkis tal dilemma. Oli võimalik üle minna teise teaduskonda, kus tal oleks olnud piisavalt punkte, kuid see teaduskond, nagu ta siis arvas, polnud nii huvitav ja ta otsustas mitte tõmblema, lootes, et keegi tema ees lahkub võistlusest. .

Kui sa ei anna alla ja teed kõik selleks, et õnne saada, siis veab ka lõpuni!

Ja nii see juhtuski. Kaks tema ees olnud sõbrannat viidi üle samasse kergemasse teaduskonda. Nad tahtsid koos õppida, kuid üks neist ei saanud läbi...

Ja ta sai kümnendaks...

Rahvusvaheline ülikool muutis tema elus kõike. Ta tegi suurepärase karjääri ja nüüd on temaga kõik korras.

Järeldus?

ÄRA KUNAGI ANNA ALLES, MU SÕBER!

ÄRGE KUNAGI ANNA MINU SÕBRAST LOOVA!

Teil on jäänud… 3 kuud.

Või juba 2 või isegi 1 ... päev! - ebaoluline!

Ära anna alla!

Võtke meie õpik ja õppige enne eksamit nii palju kui võimalik. Õppige meie simulaatoris probleeme lahendama. Või võtke koolitusprogramm ja läbige see nii palju kui võimalik.

Anna oma parim. Ära anna alla!

Üks päev veel?

Õppige ÜKS teema ja õppige, kuidas sellega probleeme lahendada.

Võib-olla annab see teema teile need samad 27 punkti 25-st, mille üle otsustavad KÕIK.

Ülesanne number 3.

KUJANDUSLIKUD JA VÄLJENDUSLIKUD KEELE- JA KÕNEVAHENDID

Tähtaeg	Definitsioon	Näited
Allegooria (allegooria)	Abstraktse kontseptsiooni kujutis läbi konkreetse pildi	Muinasjuttudes allegooriline kehastus: rebane - kaval, jänes - argus, hunt - viha ja ahnus, eesel - rumalus.
Antitees (opositsioon)	Kontrastsus, nähtuste, mõistete, kujundite, olekute jne vastandus. Väljendatakse sageli antonüümide abil.	Luuletused ja proosa, jää ja leek Mitte nii erinevad üksteisest. (A. Puškin). « Sõda ja maailmas"(L. Tolstoi)" Kuritegu ja karistus"(F. Dostojevski).
Hüperbool (liialdus)	Subjekti omaduste liigne liialdamine; objekti, nähtuse, tegevuse atribuutide kvantitatiivne tugevdamine.	Sada nelikümmend päikest päikeseloojang lõõskas Suvi veeres juulis. (V. Majakovski). Miljon, miljon helepunast roosi aknast, aknast näed (Laul).
Inversioon	Tavapärase (otse) sõnajärje tahtlik rikkumine.	välja punutud helepunasel järvel valgus koit. Kõnede äärel metsise nutt(S. Yesenin). Ta on pärit udune Saksamaa tõi õppimise vilju. (A. Puškin.)
Iroonia (peidetud mõnitamine)	Sõna või väite kasutamine otsesele vastupidises tähenduses. Suurele kontekstile või tervele teosele võib anda vastupidise tähenduse.	Kus, tark, sa lollpea oled? (I. Krõlov). Iroonilise teose näide on M. Lermontovi poeem "Tänulikkus" (siin jõuab iroonia sarkasmini – iroonia kõrgeima avaldumisastmeni).
Litotid	Subjekti alahindamine (pöördhüperbool).	Sinu spits, armas spits, pole muud kui sõrmkübar (A. Griboedov).
Metafoor	Sõna ülekantud tähenduses; ülekanne põhineb ühe objekti võrdlemisel teisega sarnasuse või kontrasti järgi; varjatud võrdlus.	Aias valgustatud pihlaka lõke. (S. Yesenin). Asetage jõhvikad soodesse Läbi põlema sisse tuhk pakane (N. Kolõtšev).
Oksümoron (oksüümoron)	Sõnade kombinatsioon, mille tähendus on vastandlik eesmärgiga väljendada ebatavaliselt uut mõistet, ideed (kombinatsioon sobimatust)	Aga ilu neid kole/ Sain varsti sakramendist aru. (M. Lermontov). "Elav jõud"(I. Turgenev), "Elavad surnud"(L. Tolstoi).
personifitseerimine	Isiku (isiku) omaduste ülekandmine elututele objektidele, loodusnähtustele või loomadele.	Kuu naeris, nagu kloun (S. Yesenin). Kesköö minu linnaaknas Siseneb õhtuste kingitustega (A. Tvardovski).
Võrdlus	Kahe mõiste, objekti, nähtuse võrdlemine, et selgitada üht neist teise abil.	Nagu puu heidab lehti, Nii et ma jätan kurvad sõnad. (S. Yesenin). Kastepiisad on valged nagu piim kuid valgustatud tulise sädemega. (V. Soloukhin).
Epiteet	Sõna või fraas, mis toimib isiku, nähtuse või objekti kujundliku tunnusena (enamasti metafoorne omadussõna); "värviline" määratlus.	piisad kristall niiskus; hallipäine kaste heinamaa. (V. Soloukhin). Aerudest kaldale lokkis jälg põgenes.

KEELETERMINOLOOGIA LÜHISÕNARAAMAT

Antonüümid- need on sama kõneosa sõnad, millel on erinev kõla ja õigekiri, millel on vastupidine leksikaalne tähendus. Näiteks: altruist – egoist, hüperbool – litoot, rõõmsameelne – kurb, kaugel – lähedal, tõuse üles – istu maha.

Sünonüümid - Need on sama kõneosa sõnad, mis on tähenduselt sarnased, kuid kõlalt ja kirjapildilt erinevad. Näiteks: helepunane - punane

Fraseologismid- need on stabiilsed sõnade kombinatsioonid, mis väljendavad terviklikku tähendust ja funktsioon korreleeruvad ühe sõnaga. Ettepanekus on üks liige. näiteks : sassi sassi, piimaga veri, hingest hinge, kooruda nagu kleepuv, ei valgust ega koitu; kõik voolab, kõik muutub.

Õigekirja eesliited. Ülesanne number 4 muutumatu eesliited (kirjutatakse alati sama, olenemata hääldusest)		Eesliited s-, s- (Õigekiriolenebalateshääl-kurtusolenebalates			eel - kl
Õigekiri ei sõltu stressist - peal pealkirjutada	Õigekirimittesõltubhääl-kurtusjärgnev kaashäälik // mittesõltubjärgnev konsonant) eel- koos- koos valada, koos andma, koosõmblema	ennetäishäälikud jahelilised kaashäälikudjuur kirjutatudmanuse lõpus-z	enne hääletuid kaashäälikuidjuurkirjutatudmanuse lõpus- koos
		õhk- (õhk-) bez- korda- (ros-) läbi- (läbi) (alatesR sõitma )	päike- (päike-) rasvunud- ras- (ros-) läbi- (läbi-) (onP sorteerida )		eel= pliiats eel pisar- pliiats pisar eel= väga eel kuri - väga kurjast
					● ühinemine: juures liim ● ligikaudne: juures jookse minema ●“ natuke", natuke, tegevuse ebatäielikkus: juures põlenud ● millegi lähedal: juures kool juures merendus
Pea meeles! Ebaselge tähendus!
jälitama lase komistamine perversne (muutuv, truudusetu) võrgutada hooletusse jätmine				seiklus väide vanne veider kleepuv kohalolu kokkama
Erinev sõna tähenduses
eel andma (kellegi ära andma) eel luua (sooritada) eel kummardus (respekt) eel samm (paus) eel olema (kuskil olema) eel vastuvõtja (jätkub) eel kõndimine (ajutine)				juures anna (lisa) juures luua (sulgeda) juures kummardus (kummardus) juures samm (alusta) juures külastama (tulema) juures vastuvõtja (seade, aparaat) juures kõndimine (kes tuleb)

AT ebakindel ja negatiivsed asesõnad, kui ka sisse eitavad määrsõnad stressis eesliide on kirjutatud MITTE-, ilma aktsendita – EI: mitte" mida öelda - ei kumbagi mida "ei teinud, ei teinud" juures pole kelleltki küsida juures kes" ei küsinud.

Ülesanne 5. Sufiksite õigekiri.

Н ja НН õigekiri omadussõnade järelliitetes (milline?)

1. Kui rakendus moodustatud järelliidetega - ENN-, -TEMA N- (jaamad ta N oeh, jõhvikas enn th) Välja arvatud.: tuul et th (aga: ilma tuul enn th)	1. Kui rakendus moodustatud järelliidetega - AN-, - YAN-, - IN- (liiv et th, hõbedane yang th) Välja arvatud.: klaas yann th, tina yann th, puud yann th
2.Kui adj. moodustatud nimisõnast. koosalus peal H (Vanan n y - vanamees, karman n th - tasku, lambanahkn n th - lambanahk, olidn n th – eepiline, alatu nn th)	2.Kui adj. haritud ilma järelliideteta (Yunoh, põsepunanoh, swinoh lase käianOh õigusnoh, rohelinenai, sinei, ryanoh, purjusnoh, viganth)
Tee pikkus nn ja huvi n a (lühikeses omadussõnas kirjutatakse sama arv N-i kui täissõnas)

Н ja НН õigekiri passiivsõna ja verbaalse adj sufiksites. (milline? mis tehtud?)

NN (täissõna)

Osalausel on eesliideja (välja arvatud eesliide EI) : koos murdunud oks. Erandid : nimega vend, istutatud isa, tark, kaasavara, Andestatudpühapäev. Perfektiivverbidest moodustatud osalausetes: probleem lahendatud. Erand:haavatud. sõltuvad sõnad:kootud tüdrukud kindad Sufiksite esinemine– munarakud- - - Eve-: pallmunarakud nnth laps. Erandid:sepistatud, näritud.

Lühike armulaud: töö tegemataeta. Verbaalne omadussõna (ilma eesliideta, ilma sõltuva sõnata, ebatäiuslik): kootud kindad, bechet n th hunt, loid n oh vobla, sujuvam n püksid, kuldsed n tooted, jäägid n rida, puta n vastus, kraav n oh haav, külv n maitsetaimed, pesemine n oh aluspesu . Kombinatsioonidestriigitud ja triigitud püksid, lapitud ja lapitud kasukas. Erandid: pühannoh, soovnnai, nechayannoh, kolennoh nähtamatunnoh, ennekuulmatunnoh, aeglanennoh, halb õnnnnoh ootamatunnoh, loennth

H-, -NN- määrsõnades -O (-E) (nagu?)

määrsõnades - umbes ja - e nii palju on kirjutatud H, kui palju omadus- ja osasõnades, millest need on moodustatud.

H- tuletatud adj. koos H	NN - moodustatud tegusõnast. adj. koos HH
imed n th - imed n umbes ohutu n th - ohutu n umbes	hajumine nn th - hajumine nn umbes ehmatus nn oh - ehmatus nn umbes

H-, -HH- nimisõnades (kes mis?)

-НН- ja -Н- kirjutatakse nagu omadus- või osastavas sõnas, millest need on moodustatud:

Ülesanne 7. Fraas.

Sõnade allutamise viisid
kokkuleppele	kontroll	külgnevus
Sõltuv sõna pannakse põhisõnaga samasse vormi. Küsimused: mida? milline? milline? milline? kelle? kelle?	Sõltuv sõna asetatakse põhisõna juurde teatud kaudses käändes koos eessõnaga või ilma Kaudsete juhtumite küsimused: kellele? mida? kellele? mida? keda? mida? kelle poolt? kuidas? (o)com? (millest?	Sõltuv sõna - muutumatu sõna(määrsõna, gerund ja tegusõna N.F.)
APP. + N.	VERB + N. Ei. + N. APP. (KOMP.) + EI.
sõltuv sõna saab väljendada: omadussõna (raske ülesanne) - raske ülesanded), asesõna-omadussõna(meie sõber - meie sõber), osadus (sissetulevad Laine - sissetulevad Laine), järgarv (teiseks sissepääs - teiseks sissepääs)	sõltuv sõna saab väljendada: nimisõna (lahku minema vaas - purustatud vaas, tabas taga - löök taga, × karmiinpunane häbist ), asesõna-nimisõna (ütlema tema) , kardinaalnumber (jaga viiele ),	sõltuv sõna saab väljendada: määrsõna (valjult nutt) N.F. tegusõna(valmis abi ), × gerund(töö lakkamata ), omadussõna või määrsõna võrdleva astme vorm (poiss vanem , tule üles lähemale ), muutumatud omastavad asesõnad (teda tüdruksõber).

Ülesanne 8. Lause grammatiline alus.

TEEMA JA SELLE VÄLJENDUSVIISID

Teemat saab väljendada:

- nimisõna neis. P.: Udu hõbedane.

- kohad. neis. P. : KÕIK väsinud.

- lõpmatu.(n.f. ptk.): vaenlane hävitada - suur teene.

- terve fraas: kaks tilka pritsinud näos. Mina ja sõber koos imeline elada. Üks meist juba külastanud muuseumis.

- adj., sh. : Vapper võidule otsib. Tulevik kuulub ausa töö inimesed.

- adv.. : Valgus homme meie kätes, sõbrad!

- loeb.: Viis - Minu armas number.

3. PREDICIAAL JA SELLE VÄLJENDUSVIISID

Lihtne tegusõna predikaat	Liitverbi predikaat
Väljendatuna ühes verbivormis: Külvamata terad ei tõuse (väljavõte n.); - ma hunt näriks punane lint ( tingimuslik n.); - lase sel särada päike (juhitud. n.); - ma ma laulan (bud. raske); - Ta lihtsalt leidnud ühise keele (fraseoloogia, milles on konjugeeritud verbivorm).	( abitegusõna või lühike omadussõna rõõmus, valmis, võimeline, peab, kavatseb + infinitiiv) soovis tahtis algus + infinitiiv ma jätkan lõpetama peaksahv võttis selle talle pähe tööd .
Liitnimipredikaat
linkiv tegusõna + - olema, saama, saama, olema, saama, Ta on insener . - liikumisverbid, olekud: Sügis tuli vihmane.	nimiosa(nimisõna, adj., arv, kohalik, lühike par., adv.) - Rohelus – on laul maa. Taevas See oli sisse väikepilved . - Noorus alati ennastsalgav . Tõde heledam päike. Kõik tuba merevaigukollane sära valgustatud. - viis pluss viis tuleb kümme . - Jah sina kes see? - Mulle kurb.

Üheosaliste lausete liigid

Pealiige – predikaat

- Kindlasti isiklik : predikaat - tegusõna ainsuse 1. või 2. isiku vormis. või palju oleviku või tuleviku aja numbrid; aastal led. sh..

Ootan (ootan, ootan, ootan, ootan) uudiseid sinult (mina, meie, sina, sina).

- Ebakindel-isiklik: predikaat - tegusõna 3. l kujul. mitmuses kohal ja pung. temp. ja mitmuse vormis. minevik temp.

koputama (koputama) ukses.

- Isikupäratu: predikaadil pole subjekti.

Läheb pimedaks.

Kaheosalised laused	isikupäratuid ettepanekuid		Kuidas väljendub predikaat umbisikulises lauses
	Läheb heledaks.		isikupäratu tegusõna
	(loodusseisund)
Kenastilõhnab linnukirss.	Kenastilõhnab linnukirss. (keskkonnaseisund)		Isiklik tegusõna impersonaalses tähenduses
ma Ei maga		mulleei maga. (inimese seisund)	Refleksiivne tegusõna umbisikulises tähenduses
Will äikesetorm!		Ole äikesetorm! (paratamatus)	N. F. tegusõna
Seal on metsaline tugevam kassid.		Tugevam kui metsalise kassei. (millegi puudumine)	Muutumatut verbivormi pole
Metsaskõik vaikne		Metsasvaikne. (loodusseisund)	Riigisõna
ma kurb		mullekurb	Riigisõna
		Suitsetamine keelatud!	Riigisõna (peab, saab, ei tohi, peab+ N.F. tegusõna)

Ülesanne number 9. Ettepaneku alaealiste liikmete eraldamine.

Kokkulepitud määratluste eraldamine

Kokkulepitud definitsioonid (sõltuv sõna kooskõlas põhilisegar., h., lk. ): enne puidust maja, kl minu õed - kokkulepe.

Eraldi kokkulepitud määratlused väljendas :

1. Osalause käibed või üksikosalised:

AGA) pilv, / mahub pool taevast / , hajus järk-järgult.

B)/ Erutatud / ( vallaline ), kas ta on rääkis kaua.

2) Tavalised ja üksikud omadussõnad:

AGA) Taevas , / äikesetorm / (tavaline omadussõna), kõik välk värises.

B) See mõte / lihtne ja selge / (üksik omadussõna), kummitab.

Vastuoluliste määratluste eraldamine

Ebajärjekindlad määratlused - nimisõna aastal R. p.-s eessõnaga ja ilma ning muud mitmesuguste eessõnadega käändevormid: oksad (mis ?) kased ; paat (mis?) purjega ).

Rakenduse isoleerimine

Lisa - määratlus, nimega väljendatud nimisõna, nõus määratletud sõnaga juhul kui. Rakendus annab teistsuguse nime, mis kaupa iseloomustab.

Külmutamine-kuberner patrullib tema valdustes.

Ta tuli pojaga, / kümneaastane poiss /, näitusele.

Puškin, / suur vene luuletaja / , sündis Moskvas.

Asjaolude eraldamine

Asjaolud vasta järgnevale küsimused: kus? millal? mis põhjusel? mis eesmärgil? nagu? jne.

Eraldi asjaolusid väljendatakse:

1. Osalaused

gerund- See

verbi muutumatu vorm, mis vastab küsimustele tehes mida? mida teinud? Gerundi signaal on järelliited -I (A), -B, -täid(chitama, hoolima, loesisse).

Üksikud gerundid ja osalaused on peaaegu alati isoleeritud.

Tuli põles ammu ära, | lagunemine täid istuda sütel | , kadus ära .

2. Eessõnadega nimisõnad:

A) Eessõnadega nimisõnadVaatamata sellele, vaatamata:

/Hoolimata lähenevast tormist / , ta onläks mägedesse.

B) Asjaolud põhjused eessõnadega tõttu, tõttu, tõttu, puudumise tõttu.

AT) mööndusi asjaolud ettepanekuga vaatamata

D) Asjaolud tingimused eessõnadega juuresolekul, puudumisel.

3. Selgitadesliikmed(lause liikmed, mis täpsustavad lause eelmist liiget ja täidavad sellega sama süntaktilist funktsiooni.

Sõnade täpsustamine kirjalikult komadega eraldatud.

Näited:
Keldris (kus?), /riiulite all / (kus täpselt?), vanaisa hoidis oma tööriistu.
Otäiendused

Täiendused eessõnadega: pealegi, lisaks, asemel, välistades, välja arvatud, peale, koos, kaasa arvatud.

* Välja arvatud koolilapsed vanemad osalesid õhtul.

10. Apellatsioonkaebus - sõna või sõnade kombinatsioon, mis nimetab isikut, kellele või kellele kõne on suunatud.

AGA) See töö,Vania , oli kohutavalt suur.

B) Naaber, mu valgus! Palun söö.

AT) Oh taevas , meie kohal sinine! Nii et selline on teie poegade saatus, oh Rooma, oh valju jõudu.

G) Tere,päike Jah lõbus hommik!

Sissejuhatavad sõnad - need on sõnad või sõnade kombinatsioon, millega kõneleja oma väljendab suhtumine millele ta teatab, osutab mõtete jada, näitab sõnumi allikale.

Sissejuhatavate sõnade põhirühmad	Sissejuhatavad sõnad
Usaldus	muidugi, kahtlemata, muidugi, kindlasti, kindlasti, kahtlemata, tõepoolest
Ebakindlus	Tundub, võib-olla, ilmselt, ilmselt, ilmselt, võib-olla, ilmselt, ilmselt, ilmselt
Kõneleja erinevad tunded seoses sõnumiga	õnneks, kahjuks, rõõmuks, õuduseks, kahjuks üllatuseks, kurvastuseks
Sõnumi allikas	ütlema, aru andma, vastavalt, minu arvates, vastavalt, vastavalt, vastavalt
Mõttejärjekord, esitluse järjekord	nii, seega, esiteks, lõpuks, muide, nii, näiteks, sel viisil, vastupidi, vastupidi
Mõtete väljendamise viis	ühesõnaga üldiselt, teisisõnu nii-öelda on parem öelda
Üleskutse sõnumile tähelepanu tõmbamiseks	näed (kas), saad aru, palun, ütleme, ütleme

Pidage meeles:
Sissejuhatavad sõnad ei ole lause liikmed, need eraldatakse tähes komadega.

Ülesanded №12,14Raske lause

Liitlane Suhtlusvahendid: ametiühingud, liitsõnad, intonatsioon			Liiduvaba Suhtlemisvahendid: intonatsioon
ühend	keeruline
Suhtlusvahendid: intonatsioon, koordineerivad sidesõnad ametiühingud:ja, või, aga (koordineerivad sidesõnad ühendavad ka lause homogeenseid liikmeid) Lause osad võrdne : [Tõusnud noored kuu], ja [kõikümber uppunud fantastilises valguses.	Suhtlusvahendid: intonatsioon, alluvad sidesõnad, liitsõnad (suhtelised asesõnad ja määrsõnad) ametiühingud:milleks, kui, millal liitsõnad:mis, kes, mis, kus, kus, kus, millal, kuidas Lause osad ebavõrdne : seal on põhiosa ja sõltuv (alluv) , põhiosast sõltuva osani, esitatakse küsimus , (ühendussõna) [Näen und], ( mida ma magan korralikult).	Suhtlusvahendid: intonatsioon Lause osad võrdne (sageli formaalselt võrdne) [Igaüks teab] : [elevandid on meie jaoks uudishimulikud].

Keeruline lause - on lause, milles kaks või enam lihtlauset on ühendatud koordineerivate sidesõnadega ( ja, a, jah, aga, või).

[Tuul rahutult värisenud pimedates puude sees] ja[kuskil kaugel nurisesäike]. ja .

(Koordineerivad sidesõnad asuvad lihtlausete vahel, ei kuulu ühegi osa alla.)

[Seltsimehed ravitud tema vastu vaenulik, sõdurid sama armastatud tõepoolest]. ( Sama, sama, sama hõivavad ebatavalise koha: nad asuvad teises osas.)

Koordineerivad sidesõnad

Ühendamine

ja, jah (= ja), mitte ainult... vaid ka, ka ja... ja, ei kumbagi... ei kumbagi, mõlemat... , ja

Jagamine

või, või... või, kas, kas... või, see... see, või... kas, mitte see... mitte see

vastanduv

a, jah (= aga), aga, kuid siiski, aga, ainult, mitte ainult ... vaid ka

Erinevus liitlause ja lihtlause vahel.

Põhja hingaböö läbi puhutud ja salupuu kõigub (lihtlause).

Koma ei panda liitlauses üksikute sidesõnadega ja jah ("ja" tähenduses), või, kas järgmistel juhtudel:

kui liitlause osadel on tavaline alaealine termin või üldine adneksaalne : [Septembris metsa harvem] ja[lind hääletada vaikne]. Kui päike tõusis , [kaste kuivas ära]ja[ rohi on muutunud roheliseks].

kui liitlause osad on ergutav, küsitav või hüüdlause soovitused: Kus kohtumine toimubja kes on selle esimees? kui vaikne on ümberringija Kui selge on tähistaevas!

Liitlause osade vahel panekriips kui lause sisaldab teravat kontrasti või viitab sündmuste kiirele muutumisele, ootamatu tulemus:

Pange oma kepp vee pealeja ta läheb vooluga kaasa.

Ta hingas veidi õhku -ja külma mere lõhn.

Kiirustan sinnaa terve linn on seal.

Keeruline lause. Kõrvallausete liigid.

Kõrvallause liigid, küsimused	Näidete lisamine ametiühingud ja sellega seotud sõnad	Lausenäited
Määrav.	liitsõnad: mis, mis, kus, kus, mis, millal, kust, kelle	Tohutu pilv (mis?), mis aeglaselt üle taeva liikumine pani meid jalutuskäigust loobuma. Ta jooksis tuppa (mida?) kus möödus kogu oma elu.
Selgitav. Kaudsete juhtumite küsimused.	ametiühingud: mida, kuidas, justkui, juurde, kas, nagu ei. liitsõnad: millal, kus, kui palju, mida, kuidas	Ma tean seda?), mida pean minema. Ülemus küsis (mille kohta?), kõike kas koosolekuks valmis. Peab tundma (mida?) millal pead rääkima hakkama.
Astmed ja toimeviisid. Mis määral? Kui palju? Kuidas? Kuidas?	ametiühingud: et, nagu, nagu oleks, nagu oleks, täpselt. liitsõnad: kuidas, kui palju, kui palju	Töö tehti nii (kuidas?), juurde siis ära häbene. Ta oli nii tark (kuidas?) juurde ei pane seda tähele.
Võrdlev.	ametiühingud: justkui, nagu oleks, nagu oleks, täpselt, nagu	Ta oli rahulik (kuidas?) nagu veel vesi. Elu läks (kuidas?) justkui nool lendas.
Kuhu? Kuhu? Kuhu?	liitsõnad: kus, kus, kus.	Ma tulin (kuhu?) kus Mind suunati. Kõikjal on mulle kallis (kus?), kus hingata vabalt.
aega. Millal? Kui kaua? Mis ajast? Kui kaua?	ametiühingud: mil, kuni, vaevalt, niipea kui, samas, nii kaua kui, pärast	Kuni turistid valmistusid matkaks, uuriti metsas käitumisreegleid. (millal?)
Eesmärgid. Milleks? Mis eesmärgil?	Ametiühingud: nii et, nii et, nii et, nii et, nii et.	Ma võtan kompassi kaasa (miks?) juurdeära eksi metsa.
Põhjused. Miks? Millest?	Ametiühingud: jaoks, seepärast, kuna, sest, tänu sellele, et, kuna, kuna	Leppisime kokku, et lähme reedel (miks?) sest tahtis koosolekule õigeks ajaks kohale jõuda.
Tagajärjed. Mis selle tagajärjel juhtus?	Liit: nii	laternatest paistis valgus (juhtunu tõttu?), nii saime kuulutust lugeda
Tingimused. Mis tingimusel?	ametiühingud: millal, kui, kui, kui, kellaajad.	Olen valmis teiega kohtuma (mis tingimustel?), kui Ega sa ei pahanda.
Mööndused. Vaatamata millele?	Ametiühingud: kuigi sellest hoolimata, olgu, asjata. liitsõnad: ükskõik kus, ükskõik kuidas, millal ei, ükskõik kui palju, ükskõik mida, kes iganes.	Ma olen kodus (ükskõik mis?) kuigi ilm on ilus.

Kirjavahemärgid sidesõna ees KUIDAS

Paigaldatakse koma

• Võrdlev käive :

Ta silmad särasid, rohelised, nagu karusmari .

Sissejuhatav kombinatsioon nagu ikka, reeglina :

Teel, nagu ikka, sattusime ühte kohvikusse.

Taotlus koos põhjendustega. väärtus :

Sina, nagu esimene armastus, süda ei unusta Venemaad!

Lausel on korrelatsioon. sõnad nii, nii, see, nii :

Lütseum andis Venemaale sellised inimesed nagu Puškin, Puštšin, Delvig.

Pärast järgmist ja:

Puudel, nagu inimestel, on oma saatus.

Koma ei panda

• Enne võrdluskäivet on mitte või sõnu üsna, absoluutselt, peaaegu , ...:

Ajaleht ei tulnud välja nagu tavaliselt.

Käive predikaadi osana :

Seal oli mets nagu unistus ja lumi nagu unistus.

Käive = "nagu":

Lenskit võeti igal pool peigmehena vastu.

Topeltliiduga, nii ... kui ka ...:

Seda teemat on käsitletud kui luules, ja proosas.

Kirjavahemärgid mitteliituvas komplekslauses .

koma:

suhte osade vahel loendamine või samaaegsus; komplekslause võib jagada mitmeks lihtsaks . Rohelinerajad kõik on nagu metsassuitsetamine , udu kõikjaltõuseb, vesi mullidistub maha lehtedel. Pakkumine koosneb kolmest osast.

Sündmused on lihtsalt loetletud,
nii osade vahele asetatakse
KOMA.

Semikoolon:

Loendamis- või samaaegsuse suhte osade vahel, kuid osad on keerulised(on eraldi liikmed, homogeensed liikmed, üleskutsed, sissejuhatavad sõnad) või osad on üksteisega täiesti mitteseotud. 1) Mustvarjud ja punanesära liigutatud maapinnal /üksteist asendades /; 2) nad siiseemaldati tulest siislähenes tema lähedal.

Käärsool mitteliituvas komplekslauses

(): põhjus(sest)

Armasta raamatut: see aitab sul elus segadust lahendada.

(): selgitab (nimelt)

Pilt muutus: lumi seisis, niiske maa suitses.

(): täiendab(mida)

Järsku tunnen: keegi tõmbab mind kõrvale.

(): esimesest lausest välja jäetud:ja nägid ja kuulsid ja tundsid:

Serjožka vaatas ringi: tuli haaras kooli üha enam.

Kriips liiduvälises liitlauses

() - () (= ja)
sündmuste kiire muutus, ootamatu tulemus:

Juust kukkus välja - temaga oli pettus.

() - ()
(ah, aga)
opositsioon :

Olen teeninud kuusteist aastat – minuga pole seda kunagi juhtunud.

aeg, tegevuse tingimus - () :

(millal kui)

Nad raiuvad metsa – laastud lendavad.

() - tulemus, väljund:
(nii nii)

Suitsune päike tõuseb – tuleb palav päev.

() - ()
(meeldib, meeldib, meeldib)
võrdlus:

Ta ütleb sõna – ööbik laulab.

Võtke OGE uuesti

avalik vaatlus

Teabeallikad

OGE vihjeliini telefonid

O peamine riigieksam (OGE)

- see on üldhariduse põhihariduse programmide riikliku lõputunnistuse vorm.Üldhariduse põhihariduse programmide riiklik lõputunnistus sisaldab:
Nõutavad eksamid: vene keeles ja matemaatikas

Sama hästi kui valikeksamidüliõpilane kahes õppeaines õppeainete arvust:

Kirjandus, füüsika, keemia, bioloogia, geograafia, ajalugu,Sotsioloogia,Informaatika ning info- ja sidetehnoloogiad (IKT) javõõrkeeled (inglise, saksa, prantsuse ja hispaania keel),Emakeel Vene Föderatsiooni rahvaste keelte hulgast,Vene Föderatsiooni rahvaste omapärane kirjandus.

Kõigis õppeainetes, välja arvatud võõrkeeled, samuti emakeele ja emakeelse kirjanduse eksamid toimuvad vene keeles.
Õpilase valitud õppeained märgitakse avalduses, mille ta esitab haridusorganisatsioonile enne jooksva aasta 1. märtsi.OGE viiakse läbi kontrollmõõtematerjalide abil, mis on standardvormi (KIM) ülesannete komplektid, aga ka spetsiaalsete vormide abil KIM-i ülesannete vastuse salvestamiseks.

Informatiivsed materjalid 9. klassi lõpetajatele:

1. Tähtsate kuupäevade kalender

2. kuidas vali õiged esemed

3. Kasulikud näpunäited OGE läbimisel

4. Teabeallikad GIA-9 osalejatele

5. Kaebamine

6. Mida peate teadma GIA-9 pääsemise kohta

7. Sada asja, mida pead teadma GIA-9 vormide ja perioodide kohta

Juhised2019. aasta põhiüldhariduse õppekavade riikliku lõputunnistuse koostamise ja läbiviimise kohta

Uuendused 2018-19

Vastavalt uuele GIA-9 läbiviimise korra eelnõule muutub 2018-2019 õppeaasta 9. klassi lõpetajate viimane suuline vestlus OGE-sse vastuvõtmiseks. 2019. aastal toimub lõpuintervjuu põhietapp 13. veebruaril 2019. Venekeelne lõpuvestlus toimub üliõpilastele, eksternidele veebruari teisel kolmapäeval vastavalt Föderaalse Haridus- ja Teadusjärelevalve Talituse ajavööndite kaupa vormistatud tekstidele, teemadele ja ülesannetele. Venekeelsel lõpuvestlusel osalemiseks kandideerivad õpilased haridusorganisatsioonidesse, kus õpilased omandavad põhiüldhariduse õppekavasid, ja eksternid - eksternide valitud õppekorraldusse. Need taotlused esitatakse hiljemalt kaks nädalat enne venekeelse lõpuvestluse algust. Viimane venekeelne vestlus toimub õppeasutustes ja (või) OIV poolt määratud kohtades.

Teadmiste kvaliteedi hindamise süsteemi reformimise käigus on FIPI viimaste aastate jooksul teinud olulisi muudatusi individuaaltestide läbiviimise vormis, samuti on kõigis ainetes välja töötatud uued KIM-id. 2018. aastal viidi läbi reformiprotsess ning juba 2019. aastal 9. klassis kontrollimiseks esitatud erialadel OGE struktuuris suuri muudatusi ei ole.

2019. aastal toimub lõpuintervjuu põhietapp 13. veebruaril 2019.

Õpilased, kellel ei ole õppevõlgnevusi, kes on täitnud õppekava või individuaalse õppekava täies mahus (mille IX klassi õppekava kõigis õppeainetes on aastahinne mitte madalam kui rahuldav), samuti õppetöö arvestuse tulemus. viimane intervjuu vene keeles.

Venekeelne lõpuvestlus toimub üliõpilastele, eksternidele veebruari teisel kolmapäeval vastavalt Föderaalse Haridus- ja Teadusjärelevalve Talituse ajavööndite kaupa vormistatud tekstidele, teemadele ja ülesannetele. Venekeelsel lõpuvestlusel osalemiseks kandideerivad õpilased haridusorganisatsioonidesse, kus õpilased omandavad põhiüldhariduse õppekavasid, ja eksternid - eksternide valitud õppekorraldusse. Need taotlused esitatakse hiljemalt kaks nädalat enne venekeelse lõpuvestluse algust. Viimane venekeelne vestlus toimub õppeasutustes ja (või) OIV poolt määratud kohtades. Venekeelse lõpuintervjuu tulemuseks on "sobib" või "ei õnnestunud".

See on standardne piletivorm, mis sisaldab 3 konkreetset ülesannet ja muutuvat osa. Viimane viitab dialoogile õpilase ja õpetaja vahel. Kuigi jutt käib piletil märgitud teemal, võib see õpetaja käsul siiski kõrvale “lahkuda”.

Ülejäänud 3 ülesannet on järgmised:

1. Teksti lugemine.

2. Vaba ümberjutustamine.

3. Monoloog-arutluskäik määratud teemal.

Esimesed 2 ülesannet on omavahel lahutamatult seotud. Teksti tuleb lugeda mitte ainult tutvumiseks. See on ettelugemine koos hüüu-, küsi- ja muude kirjavahemärkide intonatsioonilise peegeldusega. Lisaks on soovitav säilitada keskmine kõnetempo, ilma keeruliste sõnade otsa komistamata ja mitte kiirendada lihtsates tekstiosades.

Teine ülesanne seisneb loetu suhteliselt vabas esitamises. Sisu ümberjutustamine põhikooli tasemel ei toimi – lisaks põhipunktide esiletõstmisele tuleb esile tõsta mitmeid tekstis sisalduvaid argumente, mis kinnitavad või lükkavad ümber mõne väite. Samas tuleb jääda täpselt teksti “seesesse”, oma argumentatsioonis selle piire ületamata.

Pileti kolmas ülesanne tundub raske enamiku õpilaste jaoks, kes eiravad elavat suhtlust. Õpilastel palutakse mõtiskleda ühel mitmest teemast. Raske saab olema ainult neil, kes ei oska loogiliselt arutleda, luues monoloogist tervikliku pildi, esitades endale iseseisvalt küsimusi ja neile vastates.

Ärge unustage ka enamiku õpilaste jaoks tõeliselt rasket ülesannet dialoogi vormis. Seda osa hinnatakse korraga mitme kriteeriumi alusel. Kuid ka kolmas ülesanne võib tuua lisapunkte.

Venekeelsel lõpuvestlusel osalejate vastuste kontrollimine lõpetatakse hiljemalt viie kalendripäeva jooksul alates selle läbiviimise kuupäevast. Venekeelse lõpuintervjuu tulemuseks on "sobib" või "ei õnnestunud".

Käesoleval õppeaastal (märtsi teisel töökolmapäeval ja mai esimesel tööesmaspäeval) võetakse uuesti venekeelsele lõpuvestlusele vastu järgmised üliõpilased, eksternid: need, kes said mitterahuldava tulemuse. lõpuintervjuu vene keeles (“ebaõnnestumine”); need, kes mõjuvatel põhjustel (haigus või muud asjaolud) venekeelsele lõpuvestlusele ei ilmunud, dokumenteeritud; need, kes mõjuvatel põhjustel (haigus või muud asjaolud) venekeelset lõpuvestlust ei sooritanud, dokumenteeritud. Viimase intervjuu mustand demoversioon on juba avaldatud. Kogu töö sooritamise eest on kokku 19 punkti. Arvestuse saab eksaminand, kui ta kogus töö sooritamise eest 10 või enam punkti. Hindamiskriteeriumid on demoga kaasas.

• Memo vanematele;
• ET-9_DEMO_final_interview;
• ET-9_DEMO_kriteeriumid_lõplik_intervjuu;
• ET-9_SPECIFIC_final_intervjuu

Soovitused viimase intervjuu korraldamiseks ja läbiviimiseks Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste täitevvõimudele, kes teostavad haridusvaldkonnas avalikku haldust

OGE 9. klassi lõpetajatel on lubatud:

OGE osalejad peavad läbima mitte mvähem kui 4 eksamit:

• vene keeles ja matemaatikas (kohustuslikud ained);
• kaks eksamit lõpetaja valimiseks õppeainete nimekirjast (vt allpool).

Õpilase valitud õppeained märgitakse avalduses, mille ta esitab haridusorganisatsioonile enne jooksva aasta 1. märtsi.

Õpilasel on õigus avalduses märgitud eksamite nimekirja muuta (täiendada) ainult mõjuva põhjuse (haigus või muu dokumentaalselt tõendatud asjaolu) korral.
Sel juhul esitab üliõpilane Riiklikule Eksamikomisjonile (SEK) avalduse, milles märgib ära muutunud nimekirja õppeainetest, mille jaoks ta plaanib sooritada GIA, ning põhjendused varem deklareeritud nimekirja muutmise kohta.

Nimetatud avaldus esitatakse hiljemalt kaks nädalat enne vastavate eksamite algust.

OGE jaoks lubatud lisamaterjalid

Üksused	Lisamaterjalid
vene keel	õigekeelsussõnaraamat
matemaatika	tööga kaasas olevad võrdlusmaterjalid, joonlaud
ühiskonnateadus, ajalugu	lisamaterjale ei kasutata
Füüsika	OGE osaleja saab koos eksamimaterjalidega kaasa ka vajalikud laboriseadmed
bioloogia	mitteprogrammeeritav kalkulaator, joonlaud, pliiats
keemia	keemiliste elementide perioodiline süsteem D.I. Mendelejev, soolade lahustuvuse tabel, metallide elektrokeemilised pingeread,mitteprogrammeeritav kalkulaator.
kirjandust	kunstiteoste tekstid ja laulusõnade kogumikud.
geograafia	geograafilised atlased 7., 8. ja 9. klassidele,mitteprogrammeeritav kalkulaator, joonlaud,
võõrkeel (inglise, prantsuse, saksa, hispaania)	heli taasesitus- ja salvestusseadmed,
informaatika ja IKT

OGE eksamite ajakava

Põhiüldhariduse õppekavade põhiriigieksami ja riigilõpueksami ühtse ajakava eelnõu 2019. aastal

Eksami kestus

Eksamitöö kestus	OGE puuetega, puuetega laste ja puuetega inimeste eksamitöö kestus	Teema nimi
15 minutit	45 minutit	Võõrkeeled (Rääkimise osa)
3 tundi (180 minutit)	4 tundi 30 minutit	Füüsika
		Sotsioloogia
		Lugu
		Bioloogia
3 tundi 55 minutit (235 minutit)	5 tundi 25 minutit	Matemaatika
		vene keel
		Kirjandus
2 tundi 30 minutit (150 minutit)	kell 5	Arvutiteadus ning info- ja kommunikatsioonitehnoloogia (IKT)
2 tundi 20 minutit (140 minutit)	3 tundi 50 minutit	Keemia (koos laboritöödega)
2 tundi (120 minutit)	3 tundi 30 minutit	Geograafia
		Keemia
		Võõrkeeled (välja arvatud jaotis "Rääkimine")

Õpilaste jaotus publiku järgi

• toodab RTSOI automaatselt
• välja arvatud koolid ja klassid
• Publiku hulgas 16 - 32 inimest vastavalt publikufondile(kõik vaatajaskonnad ei pruugi olla kaasatud ja RCOI loend ei pruugi olla järjekorras)
• istekohad kolmes reasüks inimene laua kohta
• jaotusnimekirjad toimetab PES-ile SECi volitatud esindaja koos eksamimaterjalidega
• puuetega õpilaste eraldi jaotus, kellel on vaja luua eritingimused PES-is.

Juhised OGE osalejatele

Juhised OGE osalejatele

Hindamine:

Skaala esmaste punktide punktideks teisendamiseks viiepallisel skaalal OGE läbiviimiseks (mustand)

Hinnatakse iga eksamitöös sisalduva ülesande õiget täitmist koos vastuste valikuga 1 punkt. Kui lõpetaja valis vale vastuse, kaks või enam vastust (isegi kui nende seast on õige) või ei märkinud ühtegi varianti, 0 punkti.

Iga lühikese vastusega ülesande õiget täitmist hinnatakse erinevates ainetes. 1 või enam punkti. Lühivastusega ülesanne loetakse sooritatuks, kui vastus on kirjutatud eksamitöös sisalduvas juhendis nõutud vormis.

Üksikasjaliku vastusega ülesannete täitmist hindavad spetsiaalsete kriteeriumide alusel spetsiaalselt koolitatud eksperdid. Need kriteeriumid on leitavad aine demo rubriigist "Eksamite hindamissüsteem".

Kõikide tööülesannete täitmise eest saadud punktid summeeritakse.

Iga õppeaine kohta koostatakse tulemuste hindamise skaala.

eksamitööde sooritamine (20-45 punkti) ja skaala (FIPI soovituse alusel) eksamitööde sooritamise esmaste punktide ümberarvestamiseks hindeks viiepallisel skaalal.

Eksami hinded saavad lõpetajad teada õppeasutuses, kus nad õpivad pärast töö kontrollimist ja tulemuste kinnitamist.

9. klassi lõpetajatel, kes said riiklikul lõputunnistusel mitte rohkem kui 2 mitterahuldavat hinnet, on lubatud korrata GIA nendes ainetes.

Re GIA toimub enne uue õppeaasta algust Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste haridusasutuste kehtestatud tähtaegade jooksul.

Rahuldava hinde mittesaamise korral ja sooritada lõpetaja uuesti tunnistust ei väljastata. Selle asemel antakse see koolituse läbimise tunnistus. Tunnistusel on märgitud ained, mille eest saadi mitterahuldav hinne ning järgmisel aastal saab uuesti sooritada ainult neid aineid.

OGE eksami skoor uuel kujul erinevates ainetes jääb vahemikku 26–43 põhipunkti. Need punktid teisendatakse tavaliseks viiepallisüsteemiks. Tunnistus märgitakse keskmise hindega, mis jääb GIA-s saadud ja õppeaine aastahinde vahele.Ümardamine toimub matemaatika reeglite järgi, see tähendab, et 3,5 ümardatakse 4-ni ja 4,5-5.

OGE matemaatikas

Matemaatikaeksam kestab 3 tundi 55 minutit ja sisaldab 26 ülesannet, millest enamus - 20 ülesannet (see on esimene osa) - esindavad algtaset, veel 4 on kõrgtasemel ja viimased 2 - kõrge (need 6 moodustavad teine ​​osa).

Eksamitöö eesmärk on kontrollida õpilase teadmisi algebrast, geomeetriast ja reaalmatemaatikast. Need on kolm moodulit – omamoodi kolm sammast, millele OGE toetub ka 2016. aastal. "Reaalmatemaatika" sisaldab algtaseme ülesandeid, mooduleid "Algebra" ja "Geomeetria" - nii alg- kui ka edasijõudnute.

Matemaatiline põhiõpe hõlmab järgmist:

• põhialgoritmide rakendamise oskus;
• oskus navigeerida sisu põhielementides (kontseptsioonid, omadused, lahendusmeetodid);
• oskus lugeda ja rakendada matemaatilisi tähistusi;
• oskus lahendada probleeme mitte ainult algoritmi abil;
• matemaatiliste teadmiste omamine praktikas.

Ülesannete kõrgem tase on suunatud kõige edukamate õpilaste väljaselgitamisele nende edasiseks koolituseks erialaklassides. See osa nõuab lahenduse ja vastuse demonstreerimist. OGE ülesanded matemaatikas on jaotatud järgmiselt:

• "Reaalmatemaatika" moodulis on 7 ülesannet
• "Geomeetria" moodulis - 5 + 3 (vastavalt esimene ja teine ​​osa)
• "Algebra" moodulis - 8 + 3 (vastavalt esimene ja teine ​​osa).

Eksami põhireeglid

1. Matemaatikud publikusse ei pääse

2. Õpilased saavad kohe kätte kogu töömahu, kus esimese osa vastused tuleks kuvada vormil nr 1 ja teise osa vormil nr 2. Sel juhul ei pea ülesandeid ümber kirjutama – märkige lihtsalt number.

3. Õpilased saavad kasutada mustandeid, viimaseid ei kontrollita.

4. Spetsiaalselt loodud komisjonide liikmed kontrollivad tööd, misjärel saavad lõpetajatele teatavaks USE-2016 tulemused.

5. Eksamil on lubatud kasutada põhivalemitega teatmeteoseid, joonlauda.

38 punkti - maksimum, selle saab kõigi ülesannete õigete vastustega. Viimast saab hinnata ühe või kahe või enama punktiga.

Esimest tüüpi ülesanded loetakse sooritatuks, kui on sisestatud õige vastus, komplektide õige korrelatsioon või vajalik digitaalne jada. Teine tüüp kontrollib õige lahendustee leidmist, näidates arutlusahelat ja õiget vastust.

Tulemust mitte mõjutava defekti korral hinnatakse ülesannet ühe punktiga. Matemaatika OGE läbimiseks vajalik minimaalne punktide arv on 8, kuid algebra mooduli eest peate kindlasti saama vähemalt 3 ja ülejäänu eest - vähemalt 2 iga.

Eksamil saadud hinded tunnistusele ei kuulu, kuid nende ainete hindamist mõjutab algebra ja geomeetria ülesannete eest kogutud punktide koguarv.

OGE vene keeles

See eksam koosneb kolmest osast – esitlus, essee ja vastust nõudvad ülesanded. Soovitatav on teada OGE hindamise kriteeriume - see aitab ettevalmistust sujuvamaks muuta. Ettekanne on kirjutatud mitu korda kuulatud teksti järgi ja eeldab õpilastelt järgmisi oskusi:

• oskus mõista teksti tähendust;
• tuvastada autori idee;
• oskama rakendada teksti tihendamise tehnikaid;
• järgima kõiki terviklikkuse ja sidususe tingimusi;
• järgima grammatika- ja kõnereegleid.

Mõne sõna või numbri vormis vastust nõudvad ülesanded on seotud kooli õppekavas sätestatud vene keele põhiteemadega. Kontrollitakse õpilaste foneetikaalaseid teadmisi, komade paigutust liht- ja keerulistes lausetes, oskust töötada fraasiga, analüüsida teksti terviklikult ja fragmentidena.

Eksami kolmas osa – essee-arutluskäik, mis on üles ehitatud kindla algoritmi järgi – algab sissejuhatusega, mis sisaldab lõputööd – ehk väidet, mida üliõpilane peab tõestama. Tõendid ise, mida ametlikult nimetatakse argumentideks, asuvad keskmises osas ja järeldus on kogu töö järeldus. Seda järjestust tuleb säilitada, sest see mõjutab punktide arvu, mille eksaminand lõpuks saab.

Essee OGE kohta on üsna väike, nii et sissejuhatus peaks olema lühike - võite piirduda mõne lausega. Võite kasutada eelnevalt ettevalmistatud kõneklišeesid. Põhiosa suurus peaks olema suurem kui sissejuhatuse ja kokkuvõtte maht kokku.

Samas tuleks vältida ümberjutustamist ja mittevajalikku infot, demonstreerides lõputöö tõestamisel loogilise mõtlemise oskust. Parem on töötada selle plaani järgi:

• Lugege teksti mitte üks kord, vaid mitu korda, veendumaks, et tähendus tervikuna on selge.
• Tuleb aru saada, millest (teemast) autor kirjutab, milliseid arutluskäike lugeja ajendab (idee – tavaliselt paigutatakse see valitud fragmenti).
• Väljendage seda mõtet oma sõnadega, kaotamata tähendust ja võttes arvesse grammatilisi norme.
• Otsige tekstist üles lõigud, mis seda ideed toetavad.
• Tee omal moel, aga grammatiliselt korrektselt ka need killud ümber.
• Põhiosas peaks olema kaks argumenti ja mõlemad ühest tekstist võetud näidetega.

Peate määrama argumendi, millega näide sobitatakse. Võite kasutada tsitaati (ärge unustage tsitaate) või lause numbrit. Tuleb meeles pidada, et järeldus on kokkuvõte, mitte lihtsalt järjekordne lõik. Ta ei lükka ümber töö eelmistes osades toodud infot, vaid üldistab.

Üheksandikud peaksid teadma, et eksamite hinded on õpilaste saavutatud teadmiste ja oskuste taseme objektiivsed näitajad. Lõpptulemused võivad aidata pääseda ühte või teise profiiliklassi ja OGE vorm ise on nüüd olemasvõimalikult lähedal eksamile, mida peetakse üheks viimaseks valmistumise võimaluseks.

Vormide täitmise reeglid

Valikainete OGE vormid

OGE osalejad sooritavad eksamitöid OGE vormidel, mille vormid ja täitmise reeglite kirjeldus on toodud allpool.

OGE vormide täitmisel tuleb neid reegleid järgida, kuna vormidele sisestatud teave skaneeritakse ja töödeldakse spetsiaalse riist- ja tarkvara abil.

Kõik OGE vormid täidetakse musta geeli või kapillaarpliiatsiga. OGE osaleja poolt vormi registreerimisväljadele pandud sümbol (“rist”) ei tohiks olla liiga paks. Kui pliiats jätab liiga paksu joone, peate väljal oleva risti asemel joonistama ainult ühe ruudu diagonaali (mis tahes). Eksamil osaleja peab esitama iga numbri ja tähe kõikidel täidetavate vormide väljadel, kopeerides hoolikalt õigekirja näidise valesti tuvastatud vastusevormi nr ülaosas asuvalt märgikirjutusrealt.

Ankeetidel täidetakse iga väli alates esimesest positsioonist (sh eksamil osaleja perekonnanime, eesnime ja isanime sisestamise väljad). Kui eksamil osalejal puudub teave konkreetse sooritamiseks väljale, peab ta selle tühjaks jätma (ära tee kriipsu).

teha blankettide väljadele, väljaspool blankettide välju või tüpograafiliselt täidetud väljadele kandeid ja (või) märkmeid, mis ei ole seotud vormide väljade sisuga;

kasutada blankettide täitmiseks muid kirjutusvahendeid, vahendeid blankettidele kantud andmete parandamiseks (“kitt”, “kustukumm” jne).

Õpilaste käitumisreeglid eksamil

Kõigil OGE osalejatel on PES-i territooriumil MOBIILTELEFONIDE omamine KEELATUD!

oGE tulemustega tutvumine

Pärast SEC-i kinnitamist edastatakse GIA tulemused ühe tööpäeva jooksul haridusorganisatsioonidele, samuti haridust haldavatele kohalikele omavalitsustele, asutajatele ja välisasutustele, et õpilased saaksid hiljem tutvuda GIA kinnitatud tulemustega. Üliõpilaste tutvustamine nende poolt aines saadud OGE tulemustega toimub ühe tööpäeva jooksul alates nende üleandmisest haridusorganisatsioonidele, samuti haridust haldavatele kohalikele omavalitsustele, asutajatele ja välisasutustele. Seda päeva peetakse ametlikuks tulemuste väljakuulutamise päevaks.

OIV, asutaja, välisõppeasutuse otsusel toimub üliõpilaste tutvumine info- ja kommunikatsioonitehnoloogiate abil vastavalt Vene Föderatsiooni isikuandmete kaitse alaste õigusaktide nõuetele. SEC otsusega võetakse jooksval aastal vastavas õppeaines uuesti eksamitele vastu järgmised üliõpilased:

Apellatsioonkaebus:

OGE osalejal on õigus esitada kirjalik apellatsioon OGE läbiviimise korra rikkumise ja (või) antud punktidega mittenõustumise kohta. Apellatsiooni läbivaatamise ajal võivad soovi korral viibida OGE-s osaleja ja (või) tema vanemad (seaduslikud esindajad).

Kaebused õppeainetes eksamimaterjalide sisu ja ülesehituse, samuti lühivastusega ülesannete täitmise tulemuste hindamisega seotud küsimustes, õpilase poolt korra nõuete rikkumine või eksami ebaõige sooritamine. paber, KK ei arvesta.

Kaebuse eksami läbiviimiseks kehtestatud korra rikkumise kohta (välja arvatud korra punktis 63 sätestatud juhud) esitab OGE osaleja vastava aine eksami toimumise päeval SEC volitatud esindajale. , PES-ist lahkumata.

Kaebuse läbivaatamisel ei saa selles toodud asjaolude kontrollimist teostada isikud, kes võtsid osa eksami korraldamisest ja (või) läbiviimisest või on eelnevalt kontrollinud apellatsiooni esitanud üliõpilase eksamitööd.

Pöördumises sisalduva teabe kontrollimiseks GIA läbiviimiseks kehtestatud korra rikkumise kohta korraldab SEC-i volitatud esindaja auditi, milles osalevad korraldajad, tarkvaraga töötamise tehnilised spetsialistid, briifingu ja laboratooriumi pakkumise spetsialistid. töö, mis ei ole seotud klassiruumiga, kus õpilane eksami sooritas, avalikud vaatlejad, korrakaitsjad, meditsiinitöötajad, samuti puuetega õpilastele vajalikku tehnilist abi osutavad assistendid.

Auditi tulemused vormistatakse järeldusena. Kaebuse ja järeldusotsuse auditi tulemuste kohta edastab SEC volitatud esindaja KK-le samal päeval.

Arutades kaebust SIA läbiviimiseks kehtestatud korra rikkumise kohta, arvestab QC kaebust, järeldust auditi tulemuste kohta ja teeb ühe järgmistest otsustest:

jätta apellatsioonkaebus rahuldamata;

edasikaebuse kohta.

Kui kaebus rahuldatakse, siis eksami tulemus, mille korras üliõpilane apellatsiooni esitas, tühistatakse. Üliõpilasele antakse võimalus sooritada eksam vastavas õppeaines mõnel muul päeval, mis on ette nähtud GIA ajakavas.

Apellatsioon määratud punktidega mittenõustumise kohta esitatakse kahe tööpäeva jooksul pärast vastava aine eksami tulemuste väljakuulutamise ametlikku päeva.

Kaebus antud punktidega mittenõustumise kohta esitatakse otse KK-le või haridusorganisatsioonile, kus nad GIA-sse ettenähtud viisil vastu võeti. Apellatsiooni vastu võtnud haridusorganisatsiooni juht edastab selle viivitamatult KK-le.

OGE-s osalejaid ja (või) nende vanemaid (seaduslikke esindajaid) teavitatakse eelnevalt kaebuste läbivaatamise ajast ja kohast.

Kaebuse läbivaatamisel antud punktidega mittenõustumise kohta nõuab KK RCOI-lt (või OIV poolt määratud EM-ide hoiukohtadelt) eksamitöö trükitud kujutisi, elektroonilisi andmekandjaid, mis sisaldavad õpilase suulise kõne digitaalsete helisalvestistega faile. vastused, suuliste vastuste protokollid, TK eksamitöö kontrollimise protokollide ja apellatsiooni esitanud õpilase sooritatud eksamimaterjalide koopiad.

Enne antud punktidega mittenõustumise kaebuse läbivaatamise MK koosolekut tuvastab SK kaebuse esitanud üliõpilase eksamitöö hindamise õigsuse. Selleks kaasatakse apellatsiooni läbivaatamisse vastava õppeaine eksperdid, kes ei ole seda eksamitööd varem kontrollinud. Antud punktidega mittenõustumise kaebuse läbivaatamisel esitab KK näidatud materjalid OGE osalejale (koos tema osalemisega kaebuse läbivaatamisel).

OGE-s osaleja (alla 14-aastastel OGE-s osalejatel – vanemate (seaduslike esindajate) juuresolekul) kinnitab kirjalikult, et talle on esitatud tema sooritatud eksamitöö pildid, failid koos suulise vastuse digitaalse helisalvestisega, suulise vastuse protokoll (tema osalemise korral kaebuse läbivaatamisel).

Kui eksperdid üliõpilase eksamitöö hindamise õigsuse kohta üheselt vastust ei anna, pöördub KKK FIPI poole koos selgitustaotlusega hindamiskriteeriumide kohta. Taotluses tuleb sõnastada küsimused, mis tekkisid kaebaja eksamitöö hinnangu õigsuse kohta järelduse kujundamisel. FIPI korraldab vastava õppeaine taotluse läbivaatamist ja esitab KK-le KIM-i arendamise komisjoni koostatud selgitused.

Hinnetega mittenõustumise kaebuse läbivaatamise tulemuste põhjal otsustab KK, kas jätta kaebus rahuldamata ja jätta hinded alles või rahuldada kaebus ja määrata muud hinded.

Samas võib apellatsiooni rahuldamise korral muutuda varem antud punktide arv nii punktide arvus üles- kui allapoole.

Pärast kinnitamist edastatakse GIA tulemused haridusorganisatsioonidele, kohalikele omavalitsustele, välisasutustele ja asutajatele, et tudengeid saadud tulemustega tutvustada.

KK vaatab kaebuse GIA läbiviimise korra rikkumise kohta (välja arvatud korra punktis 63 sätestatud juhud) läbi kahe tööpäeva jooksul ja kaebuse määratud punktidega mittenõustumise kohta - nelja tööpäeva jooksul arvates KK-sse kättesaamise kuupäev.

Kaebuse läbivaatamise tulemuste põhjal saab antavate punktide arvu muuta nii üles kui ka allapoole.

Võtke GIA uuesti

Jällegi GIA kohaletoimetamise eest – 9 SEK otsusel on käesoleval aastal vastavas õppeaines lubatud järgmised üliõpilased:

kes sai GIAs ühes kohustuslikest ainetest mitterahuldava tulemuse;

need, kes mõjuvatel põhjustel (haigus või muud asjaolud, dokumentaalselt tõendatud) ei ilmunud eksamitele;

need, kes ei sooritanud eksamitööd mõjuvatel põhjustel (haigus või muud dokumentaalselt tõendatud asjaolud);

kelle kaebus rahuldati konfliktikomisjoni poolt GIA läbiviimise korra rikkumise kohta;

mille tulemused SEC tühistas GIA läbiviimise kehtestatud korra rikkumiste tuvastamise korral - 9. Krasnodari territoorium;

Peamine riigieksam (OGE) on lõputunnistuse vorm Venemaa Föderatsiooni keskkooli 9. klassi lõpetajatele. OGE on 10. klassile ülemineku eeltingimus. Eksami tulemus mõjutab tunnistuse hindeid.

Üheksandikud võtavad kaks põhiainet (vene keel ja matemaatika) ja kaks valikainet (nende hulgas: ühiskonnaõpetus, ajalugu, kirjandus, geograafia, bioloogia, keemia, informaatika, võõrkeel).

9. klassi õpilastele pakutakse ühtseid ülesandeid, mis on koostatud vastavalt Vene Föderatsiooni haridusstandardile.

Kuni 2016. aastani sisaldasid OGE juhtimis- ja mõõtematerjalid kolme osa (A, B, C). Seejärel jäeti välja A-osa ülesanded, mis pakkusid ühe õige vastuse valikut mitme pakutud vastuse hulgast. B-osa on testi tüüpi ülesanne, kus õpilane peab andma lühikese vastuse. C-osa on üksikasjalik vastus esitluse, püstitatud probleemi essee või matemaatilise ja füüsilise probleemi samm-sammulise lahendusena.

Kuidas OGE-d erinevates ainetes läbi viiakse?

OGE läbiviimise kord on väga sarnane ühtse riigieksami läbiviimisega 11. klassis. Koht peab olema varustatud videovalvesüsteemiga ning kooskõlastatud kohaliku omavalitsuse ja haridusministeeriumiga.

Kell 9.00 jagatakse lõpetajad erieksamipunktidesse (PET), kell 10.00 algab eksam ise.

Igale õpilasele antakse KIM-ide sooritamiseks oma koht. Enne eksami algust juhendatakse kõiki lõpetajaid eksamivormide täitmise, eksami läbiviimise reeglite ja atesteerimise aja kohta konkreetses õppeaines.

Erinevate ainete eksamil on oma eripärad. Näiteks füüsikaeksam sisaldab eksperimentaalset osa. Keemia hõlmab lõpetaja valikut: kas kasutada tõelist eksperimenti või mitte. Võõrkeele eksamil on suuline osa, millega pannakse proovile õpilase oskus end sihtkeeles väljendada. Arvutiteaduse eksam hõlmab arvutitehnoloogia kasutamist.

Mida peate OGE-sse kaasa võtma?

Eksamile tulnud üheksanda klassi õpilastel on kohustuslik kaasas olla isikut tõendav dokument (sünnitunnistus või pass). Mitme musta geelpliiatsi olemasolu on teretulnud. Eksamile tuleb kaasa võtta ka konkreetse aine atesteerimiseks vajalikud vahendid: matemaatika, geograafia, füüsika joonlauad, füüsika ja keemia kalkulaator jne.

Kaasa võib võtta joogivett, lahjat toitu, ravimeid (vajadusel). Hariduslike erivajadustega õpilased võivad eksamil osaleda erivarustusega.

Telefonid ja muud sidevahendid ei ole OGE-s lubatud. Need asuvad PES-i sissepääsu juures spetsiaalselt selleks ettenähtud kohas.

Eksamireeglite rikkumise korral võib õpilase klassiruumist eemaldada.

Mõjuval põhjusel eksamilt puudumisel võib üheksandik saab selle sooritada hiljem.

Mis juhtub, kui saan OGE-s mitterahuldava hinde?

Kui 9. klassi lõpetaja sai OGE-s ühes või mitmes õppeaines “kahekümne”, antakse talle võimalus sooritada korduseksam samal aastal määratud ajal.

Kui hinnet sel juhul parandada ei õnnestu, lükatakse kordussooritus järgmisse aastasse ning õpilane saab selle kohta tunnistuse. Lapsevanemate või eestkostjate soovil saab õpilane uuesti treenida 9. klassis.