"Muinasjutukooli" korraldamine teie paikkonnas või Kin's Homesteadide asulas. Stsenaarium Muinasjutt "Koolikuningriigis - osariigi muinasjutt
Registreerige oma laps prooviperiood tasuta telefoni õppetund:
8 985 910 8334
11-00 - Keraamika meistriklass "Gzheli lind". Tulilind, Finist puhas pistrik, luigeprintsess, tibukana, haneluiged on vene rahvajuttude kuulsaimad muinasjutulised “sulgedega” pildid. Muinasjutuline linnumaailm on aga palju laiem. Meistriklassis loeme ammu unustatud vene rahvajuttu maagilisest linnust. Ja siis joonistame keraamilistele taldrikutele oma vapustavaid linde.
13-00 - Vene rahvanukuteatri meistriklass. Petrushka on vene naljamees, naljamees, naljamees, laadakülastaja, kellel on alati paarkümmend naljakat lugu, lugu ja muinasjuttu valmis. Tunnis tutvume Petruškini muinasjutulise repertuaariga, õpime meisterdama Petruška teatri tegelasi ning selle tulemusena näitame üksteisele ja vanematele tõelist nukuetendust.
Programm "Muinasjutu koolid" pakub 2013/2014 õppeaastal mängutundide sarja Suure Siiditee rahvajuttudest. Iga kohtumine koosneb kahest osast: kognitiivsest ja loomingulisest. Hariv osa sisaldab lastele kohandatud ekskursioone, muinasjuttude lugemist ja nende üle arutlemist, esitlusi, kohtumisi kuulsate lavastajate, kunstnike ja kirjanikega. Loominguline osa on teatrietendused, muinasjuttude kirjutamine, kunsti ja käsitöö meistriklassid, loominguliste ülesannete täitmine järgmistel teemadel:
Käsitöökoda: modelleerimine, mosaiik, ehitus, viltimine, dekupaaž, quilling, ebru, eglomise, reljeef, origami;
Teatri töötuba - muinasjutul põhineva eksprompt-etenduse ettevalmistamine, samuti kostüümide ja dekoratsioonide valmistamine,
Kunstnikuklubi - oma vapustavate piltide loomine erinevates tehnikates,
Jutuvestja töötuba - kirjandustunnid rahvajuttude teemadel, kohtumised kirjanike, ajakirjanikega,
Meistri töötuba - kohtumised kuulsate kunstnike ja disaineritega ning nende meistriklassid.
Tellimuse alusel käivad lapsed kuni õppeaasta lõpuni 16 klassis. Vanemad võivad tundides osaleda. Tunni kestus - 1,5 tundi
Ühe õppetunni maksumus on 350 rubla.
16 õppetunni tellimuse maksumus on 3900 rubla. ostes enne 6. oktoobrit 4500 rubla. alates 7. oktoobrist. Soodustused - lasterikastele peredele, kasulastele, Venemaa Riikliku Lasteraamatukogu lugejatele, Muinasjutukooli laagris osalejatele.
Tundide ajakava:
laupäeval
10:15 – 11:45
12:00 – 13:30
14:00 – 15:30
15:40 – 17:10
pühapäev
10:15 – 11:45
12:00 – 13:30
14:00 – 15:30
15:40 – 17:10
Rahvajuttude õppekava õppeaastaks:
oktoober 2013 - vene rahvajutud,
November 2013 – Usbeki rahvajutud,
Detsember 2013 - hollandi rahvajutud (Venemaal Hollandi aasta äranägemine),
jaanuar 2014 – Aafrika rahvajutud,
Veebruar 2014 – Hiina rahvajutud (Hiina uusaasta),
märts 2014 – tšuvaši rahvajutud,
Lugu koolist, õpetajatest ja õpilastest. Mis võiks olla parem õpetajatepäeva pühaks või mõneks muuks kooliürituseks!Õpetajatepäeva lugu saab edukalt kasutada ka kooli lõpupeol, uusaastakontserdil, õpetajate õnnitlustel 8. märtsil ja mitmel muul puhul. Lühike naljakas stseen koolist. Või miniatuurne etendus - asi pole žanris, vaid selles, et kooliteemalised skitsid ja õpilaste lavastatud etendused õpetajatele on alati edukad ja populaarsed.Tegelased:
- Tsaari päevik;
- haridusminister;
- valvur;
- lugeja;
- 1. kolonn;
- 2. kol;
- Deuce;
- 1. Troyak;
- 2. Troyak;
- neli;
- 1. viis;
- 2. viis .
Stseeni keskel on kuninga troon, mille lähedal seisab valvur; Seinal ripub kaart.
Lugeja.
Mõnes kooliriigis
Kuninga päevik istus kuningriigi peal.
Ja ühel varahommikul
Külastage teisi riike
Kuningas mõtles. Ja dekreet
Ta kritseldas samal tunnil.
(Kerib rulli lahti, loeb käskkirja.)
"Et visiit lõpule viia
Ma vajan sellist ülikonda
Kaugemale poole
Mul poleks piinlik.
Et oleks külastajaid
Mitte lollid, mitte sumisejad,
Ei ole laisk, mitte meelitajad,
Ja nagu peab – hästi tehtud!
Ma käsin kõigil minu juurde tulla,
Et kõik saaksid silma paista
Näidake oma meelt ja asju.
Kõik ilmuma kuninglike silmade ette!
Kutt lahkub. Kuningas siseneb ja istub troonile. Talle järgneb haridusminister.
Minister (kuningale).
Olen haridusminister
Ma teatan rõõmuga:
Teie korteris
Kaks esimest pretendenti
Tsaar.
Esimesed kaks? No suurepärane!
Ma räägin nendega isiklikult.
minister.
Tulge sisse, härrased!
Kaks koolat sisenevad.
1. kol.
Tulime siia
Oma jalgade ette kummardama
Ja küsi saatkonnast.
Nad kummardavad kuninga ees.
Tsaar.
Kuidas teid kutsuda, kotkad?
2. kol.
Oleme isa Koola järgi.
Oleme Cola Colova.
1. kol.
Oleme mõlemad terved
Mõlemad ei ole küürakad
Kuulus ja rikas.
2. kol.
Ja me tahame nii-öelda
Meie kuningriiki esindada
Koos isa-kuningaga
Tundmatu künka taga.
Tsaar.
Noh, kas sa oled diplomiga sõbralik?
1. kol.
Me ei vaja teadust.
Kolami staatusest väljas
Painutage selgroogu pooleks
Õppige loendama, aabits.
2. kol.
Miks me seda vajame, kuningas?
Tsaar.
Mida?! Jah, häbi sulle
ebaviisakale Kolamile,
Tule minu juurde valguse käes
Ja paluda välismaale minna?
Vau, lähme! Milline häbi!
Valvur, vii Kolov õue,
Anna mulle viivitamata löök
Et anda neile kiirendus!
Valvur võtab koledel kraest kinni ja juhib nad välja.
minister.
Kuningas, mingi tüdruk
See palub ka valgust,
Et sa hindaksid
Ja ta kutsus mind saatkonda.
Tsaar.
Vaatame, milline tüdruk on.
Võib-olla mahub see saatjaskonda.
Ma sooritan eksami -
Kui ma vigu ei leia,
See läheb välismaale.
Kutsu tüdruk siia.
Minister lahkub ja naaseb koos Deuce'iga.
Deuce.
Ma kummardan kuninga ees
Ja samas ma ütlen
Mis on nii-öelda valmis,
Meie kuningriiki esindada
Ülemere -
See missioon on minu jaoks.
Tsaar.
Noh, mis su nimi on?
Deuce.
Kõik kutsuvad kahekesi armastavaks.
Kui ma mööda tänavat kõnnin
Kõik armastavad mind.
Kõik taskurätikud saavad
Ja poetab õnnepisaraid.
Tsaar.
Kas see on grammatikaga sõbralik,
Lugemine, matemaatika?
Deuce.
Miks on ilus tüdruk
Matemaatikat õppida?
Lõppude lõpuks on teenijad minu kõrval -
Vajadusel loendake.
Ma isegi ei tea tähti.
Olen sammas aadlik,
Ja mitte orja kirju!
Tsaar.
Sellest on lihtsalt kahju!
Sina, tuvi, oled kõiketeadja
Ja laisk pätt.
Lugemata jätmine on kahju!
Kõik! Vestluse lõpp!
Sa pole millekski hea.
Sul pole ka ülikonda vaja!
Ma ütlen sulle tüdruk
Minge ruumidest välja.
Kuningas pöördub ära. Duo kehitas õlgu ja kõndis minema.
minister.
Kuningas, oma korteritesse
Kaks taotlejat on rebenenud.
Tundub, et see pole pätt,
Lasy on teritatud hispaania keeles:
"Oh, poiss-sõber, monsieur, bonjour,
Guten morgen, lambivari!
Tsaar.
Kutsuge nad peole
Vaatame, mis siin on.
Minister läheb välja ja tuleb tagasi kahe trojakaga.
1. Troyak.
Guten morgen, hande hoh!
Iga sõber meist on hea!
2. Troyak.
Me tahame kordonit,
Nah Pariis ja nah London.
Tsaar.
Noh, mis teie nimi on, sõbrad, mis?
1. Troyak.
Mina olen Troyak ja tema on Troyak!
Me oleme keelte osas -
Guten morgen, ole terve!
2. Troyak.
Üldiselt täielik fantaasia!
Kuningas tõuseb troonilt, läheneb kaardile.
Tsaar.
Kus on London ja Pariis?
Troojalased torkavad suvaliselt näpuga kaardile.
1. Troyak.
London on siin, Pariis on seal.
2. Troyak.
Panama City lähedal.
Geograafias – me oleme sisikond!
Tsaar.
Jah, sa ei ole sisikond, vaid kaput!
Ma kutsun nad mõlemad välja!
Hüvasti, vabandust!
(Valvurile)
Viige nad värava juurde
Näita mulle, kus on pööre.
(ministrile)
Sa oled haridusminister!
Mis kingitus see selline on?!
Mingi tamm
Harimatu, ebaviisakas!
Vasta mulle, eskini kass,
Kus on meie kirjaoskajad?
Kas see on suures kuningriigis
Meie kooli riik
Kas on kedagi targemat?
minister.
Kuningas, luba mul vastata.
Targad tüdrukud on olemas
Kolm head õde
Saatsin neile käskjalad.
Tsaar.
Kus nad lõpuks on?
Sisenege kolm portfelliga tüdrukut, kummardage kuninga ees.
Kõik.
Tere, meie tark kuningas,
Meie õppinud suverään!
Tsaar.
Tule, tule, mis linnud
Millised targad tüdrukud?
Kui ilus ja korralik
Kuninga silmad rõõmustavad!
Võiksin kõik saatkonda viia.
Mis su nimi on kaunitarid?
1. viis.
Olen Viis.
2. viis.
Olen Viis.
Neli.
Ja ma olen neljast noorim.
Tsaar.
Kas olete teadustega sõbralik?
1. viis.
Kõik asjad on meile olulised!
2. viis.
Pole olemas teisejärgulisi teadusi!
Neli.
Nende tundmine on hädavajalik.
Tsaar.
Aga ainemärkmikud?
Loodan, et nendega on kõik korras?
Tüdrukud võtavad portfellist välja märkmikud ja annavad need kuningale.
1.
Vaadake ise, mu isand.
Neli.
Ja võta minu oma, kuningas.
Kuningas vaatab rahuloleva õhuga vihikuid.
Tsaar.
Pole vigu, pole vigu
Võtan teid kõiki kaasa!
Homme kaugetele randadele
Brig kihutab meid üle lainete.
Esimene neist on Saksamaa.
(Saali) Tänan tähelepanu eest!
Üldine vibu, kardin.
Stseen "Emme poeg" (ema, poeg, jutustaja) _-Ema, ma ei lähe täna kooli, midagi valutab ja ilm pole oluline. Külm!.- Mis sa oled, poeg, sul on täna kontroll, sa ei saa sellest mööda vaadata!- Ja kirjutate märkuse, et tundsin end halvasti, annan Irina Viktorovnale õppealajuhataja.- Petmine pole hea, poeg. Valmistuge, valmistuge kiiresti.- Noh... ma ei taha.- Sa võtsid kõik märkmikud, aga raamatud? Kontrollige oma portfelli. Kiiremini, kiiremini, muidu jääd hiljaks, Glebushka. Noh, miks sa ei taha minna, sest tunnid on nii huvitavad...Jah, teil on hea rääkida. Ja mu pea valutab nendest tundidest alati. Tead, kuidas nad tunnis karjuvad, sa ei kuule midagi!- Ja te ei pööra tähelepanu, töötage enda heaks ja see on kõik!- Jah, ära tee. Koltsov kiusab, pannkoogiga nimesid hüüab ja Petrenko ja Ivanenko istutasid hiljuti toolile nööbid ja peitsid vihikuid. Ja Buyanov ....! Oh, ja ma ei taha rääkida!- Ja sa ütled neid klassijuhatajale.- Jah, ma ütlesin. Isegi vanemad kardavad seda Koltsovit!- Noh, okei, ma lähen ise kooli, räägin direktoriga, õppealajuhatajaga. Ja sina, Glebushka, valmistu varsti. Varsti on veerandi lõpp ja teil on täna palk. Mine tööle, sõber.Noor võõrkeeleõpetaja Gleb Jegorovitš Zinovjev ohkas, võttis märkmikute ja plaanidega portfelli, pani pähe prillid, mütsi pähe ja tormas mastunult tööle. Ainus, mis teda lohutas, oli lähenev kooliaasta lõpp ja tänane palk.
Luuletused emast .
- Kaheksas märts on eriline päev,
- Keegi ei kahetse nagu ema
- Ja meie emadel maa gravitatsioon
- See on ilus sõna – ema.
- Küsisin emalt: "Mis on õnn?"
- Küsisin emalt: "Mis on õnn?"
- Ma armastan sind, ema, miks ma ei tea
Chastushki.
- Oleme naljakad sõbrad
- Olya pesi põrandaid, Katya aitas
- Isa lahendas mu probleemi
- Tahmane kastrul
- Ema hommikul meie Mila
- Laulsime teile nii hästi kui oskasime
- Las laulud helisevad kõikjal
Luuletused vanaemast.
- Olen vanaema juures
- Meie vanaemad on naljakad
- Koogid, bagelid, juustukoogid
- Kes tuli hommikul minu juurde?
- Kes mu juuksed punus?
- Puhkusel olete nii soovitud
Kaks vanaprouat kohtuvad.
- Tere, mu tuvi! Istume ja lobiseme! Mis sa oled, ma pole veel kodutööd teinud... Millised õppetunnid? Kas olete sattunud lapsepõlve? Sa oled sada aastat koolist väljas olnud! Jah? Ja lapselapsed? Nüüd on väga moes teha lastelastele kodutöid! Kes neid aitab, peale meie? Tõde? Sa rikud neid ära! mina?! Ma ei hellita! Olen nendega väga range. Teen oma kodutööd ja nad kirjutavad mind alati puhtalt ümber. Jah! See on tõesti range. Nii et kui midagi, siis küsige, mul on palju kogemusi! Kontrollige - mul on luuletus ... “Mererannas on tamm roheline; kuldne kett sellel tammel ..." Nii hea! "... Ja päeval ja öösel hunditeadlane ..." Lõpeta! Mis hunt? Noh, ma ei tea, kas stepp või mets või mõni muu .... Jah, mitte hunt, vaid teadlane kass! Oled sa hull või mis, kas hunt saab tark olla? Minu mäletamist mööda oli Puškinil KASS!! Ah, ma saan aru, ma saan aru. Alustan siis otsast: “Mererannas on roheline tamm, sellel tammel kuldkett ja päeval ja öösel ulutab teadlase kass koos kukega tähtede poole! Mida? Mis kukk? Millised tähed? Kust sa seda lugesid? Oi, milline igav sa oled! No ma ajasin natuke sassi! Sest mul on nii palju õppetunde! Pea käib ringi! Matemaatika, vene keel, geograafia, ajalugu... Ei tule kohe meelde! Kuulake, assistent! Mida teevad lapselapsed? Mida nad teevad? Nad õpivad nutikaid mänge! Arvuti! Ma ei ole veel arvutitark! Ja mis te arvate, kui ma nii kõvasti edasi õpin, äkki püstitatakse minu auks monument? See on juba paigutatud! Kuidas? Kuhu? Millal? Vaata oma lapselapse päevikust. Imeline monument ... KOL kutsutakse. Monument vanaemadele, kes teevad lastelastele kodutöid.
"Muinasjutukool" Laste lugema ja kirjutama õpetamine ja rühma korraldamine 5-aastastele lastele teie paikkonnas või Kin's Homes talituses.
Tervitused, kallid sõbrad.
See artikkel on mõeldud neile, kes soovivad avada muinasjutulise mängumeetodi abil laste kirjaoskuse rühma Kinni kodutalude asulas, linnas või lasteaias.
Muinasjutt ja mäng on see, mida lapsed üle kõige armastavad, nad elavad ja hingavad seda.
"Muinasjutukool" õpetab lapsi lugema ja kirjutama ning näiteid lahendama läbi muinasjuttude ja mängude, kuid kõige olulisem, mis "Muinasjutukoolis" toimub, on laste kõlbeline kasvatus läbi meie muinasjuttude.
See artikkel räägib sellest:
- Irina Karavaeva - kirjaoskuse õpetamise muinasjutulise mängu metoodika autor. Saame tuttavaks.
- Haldjakooli tulemuslikkuse saladused.
- Kuidas korraldada Peretalude asulas "Muinasjutukooli" või avada linnas arenduskeskus.
- Muinasjutt on tee lapse hinge. "Muinasjutukool" on laste kõlbelise kasvatuse võimalus.
- Osalemise korralduslikud küsimused.
Minu nimi on Irina Karavaeva. Olen Jutuvestja, muinasjututerapeut ja kompleksse muinasjututeraapia instituudi eksperimentaallabori "Muinasjutukool" juhataja.
Elan Novosibirski oblastis Berdski linnas metsa ja linna piiril.
Abielus, kolme lapse ema - kaks poega (25 ja 17 a) ja armas tütar (8 a). Alates meie armsa tütre ilmumisest puhkesid mu ellu muinasjutud, arenes järk-järgult välja muinasjutuline mängutehnika, mille järgi töötasin 3 aastat laste mängustuudios, korraldades nullist “Muinasjutukooli”.
Üksikasjad videos:
- Haldjakooli tulemuslikkuse saladused.
Haldjakool on 70 õppetundi 5-aastaste lastega kestusega 1 tund. Tunnid toimuvad septembrist maini 2 korda nädalas.
Erinevus on vapustav - mängutehnika teistest programmidest: me ei õpi tähti nagu arusaamatuid ikoone, tunneme tähed ära ja hakkame kohe esimeses tunnis neid arusaadavateks ja lihtsateks sõnadeks panema: MOM, DAD, BABA jne. Laps mõistab sõnamoodustuse tähendust muinasjutu kaudu, mängides pöökidega, nagu tavaliste mänguasjadega.
"Muinasjutukoolis" ei ole tähed ja sõnad üksteisest lahus, nad on koos ja ainult nii saab laps nende tähendusest aru. Klassikalises hariduses õpetatakse kõigepealt tähti ja tähestikku, seejärel hakatakse silpe lugema, kuid neil pole erinevalt sõnadest mõtet ja laps ei saa üldse millestki aru. Ja alles pärast arusaamatuid silpe jätkame suurte raskustega sõnade lugemist.
"Muinasjutukoolis" - kõik on selge: kiri tuli meiega mängima! Mis sõnad sa kaasa tõid? Loeme kohe uue tähega sõnu ja kinnistame infot mängude, meisterdamise, värvimise ja loovülesannete kaudu. Kaasatud on loogilised ja loomingulised ajupoolkerad, muinasjutu kaudu on info lapsele kergesti tajutav ning mängude abil info kinnistamist.
Selle tulemusena: teave lühiajalisest mälust läheb üle pikaajaliseks, lapsed mäletavad hästi ja hakkavad lihtsaid sõnu mõnuga lugema. See on kogu Haldjakooli tõhususe saladus.
"Haldjakooli" alus
- 33 juttu tähtedest ja 15 juttu numbritest ja lahendusnäidetest
- 33 värvimislehte tähtedega
- 33 kirjatööd
- Ülesanded mälu, tähelepanu, peenmotoorika arendamiseks.
- üle 100 mängu tähtede ja numbritega
Lisateavet leiate õppetunni videost.
3. Kuidas korraldada asulas "Muinasjutukooli" või avada linnas 5-aastaste lastega klasside rühm.
Paljud emad on loomingulised isiksused ja tahavad lastega töötada, neid läbi lahke muinasjutu arendada, kuid ei tea KUIDAS.
Pakun teile suurepärast võimalust: 10 kuud kestev veebikursus (1 kuu ettevalmistust ja 9 kuud tundide läbiviimist minu toel):
Tundide ettevalmistamise kuu: aitan teil klasside jaoks nullist lastetoa korraldada, näitan ja räägin teile, milliseid materjale vajate lastega töötamiseks. Oluline on luua lastele lahke muinasjutuline loomeõhkkond, kus nii lapsed kui ka sina end avanevad, koos õpite, loote ja arenete. Ei midagi kallist, kõik on lihtne ja tõhus.
Kuidas meie koostöö kujuneb: saate meili lingiga oma meilile, avage see ja minge lehele, kus on kõik materjalid ja arutelud teiste osalejatega ja minuga.
Annan Sulle 9 kuuks tundideks valmis materjalid: muinasjutte, mänge, materjale väljatrükkimiseks (meisterdamine, värvimine, arendavad tegevused), mida saad ise kasutada.
Kogu selle aja jooksul vastan teie küsimustele ning räägin ja näitan (videosalvestustel), kuidas tunde läbi viia, millele tähelepanu pöörata, millest lastega lisaks rääkida.
9 kuud teie vapustava mängumeetodi tundides olen teie kõrval ja arutame koos oma programmis osalejatega lastega klassiruumis ettetulevaid raskeid hetki. Koos valime välja muinasjutud ja mängud, mis korrigeerivad laste käitumist.
Muinasjutukooli programm hõlmab lastega kodutööd 5-10 minutit päevas. Mina räägin teile ja teie räägite oma vanematele, kuidas kodus lastega 5-10 minutit päevas laste ja vanemate hüvanguks tööd teha. Samuti räägin teile, kuidas pärast Muinasjutukooli lõpetamist koos lastega lugeda nii, et lapsed lugemisest kaasa haaraks.
Kui oled loominguline inimene ja armastad laulda, joonistada, tantsida või midagi oma kätega luua, siis see hobi rikastab Sinu Haldjakooli programmi, lisab sellele hinge ja rõõmu. Loomingulises muinasjutulises ruumis olles hakkavad nii lapsed kui ka õpetajad lihtsalt ja rõõmsalt looma – see on loomulik armuvoolu protsess!
4. Muinasjutt on tee lapse hinge. "Muinasjutukool" on laste kõlbelise kasvatuse võimalus.
Muinasjutukoolis näitan lastele muinasjutu kaudu, miks on hea ja õige käituda, juhindudes loomingulistest kujunditest ja emotsioonidest. Arutleme muinasjutu kangelaste käitumise üle, lapsed hakkavad jutustama oma elulugusid, koos leiame väljapääsu keerulistest olukordadest.
Muinasjutt juhatab last õrnalt ning võimalus “kaotada ja elada olulisi õppetunde” leevendab pingelisi hetki.
Elu juhtum:
Mul oli üks poiss, kellele meeldis väga ennast näidata ja kõiki segada. Kui hakkasime mängima muinasjuttu I-tähest, andsin talle Y-tähe rolli. Täht alati haagib, peab end teistest paremaks. Kui mäng algas, oli tal väga lihtne, AGA! Järsku keeldusid kõik loomad (lapsed panid nukud selga – kindad või loomamaskid) I-tähega mängimast ja jooksid selle eest minema. See oli mäng, kuid protsessid lapse hinges olid tõelised. Sellest ajast peale hakkas poiss Yakat palju harvemini käima. Võite öelda "ei" 100 korda või mängida 1 kord ja laps saab aru, tunneb, et selline käitumine segab tema tavapärast suhtlemist lastega.
"Muinasjutukoolis" pööratakse erilist tähelepanu laste ärevuse leevendamisele, selles aitab meid jänku. Püüan lapsi tähelepanelikult jälgida ja kui näen, et laps kardab eksida, kardab välja minna ja kaardile vastata, annan talle nuku - jänkukinda. Teised loomad ütlevad jänkule: - Jänku, ära peita, kiri ei hammusta. Tule meiega mängima.
Tasapisi mängides saab laps aru, et pole millegi pärast muretseda, saab rääkida, saab mängida, "Muinasjutukoolis" õpivad kõik üksteist kuulama, kuulma ja austama. Nagu tüdruk Tamara ütles: - Olen nüüd vapper jänes. Ma ei karda enam.
Näib, et meie, täiskasvanute jaoks on see nii lihtne - minna tahvli juurde, vastata küsimusele, kuid laste jaoks on see oluline ja sageli keeruline samm.
Laste kasvatamine on pöördumine lapse hinge poole ja muinasjutud on esimesed abilised selles olulises asjas.
5. Osalemise korralduslikud küsimused:
Veebikursus "Muinasjutukooli korraldus" on mõeldud 10 kuuks (1 kuu ettevalmistust ja 9 kuud rakendamist).
Kogu selle aja olen teiega, vastan teie küsimustele. Saate valmis materjalid ja soovitused tundide läbiviimiseks ning suhtlete ka teiste osalejatega, kes nagu teiegi muinasjutulise mängumeetodi järgi tunde korraldavad ja viivad läbi.
Osalemise tingimused:
- Kogu kursuse (10 kuud) eest tasumisel - Meistri preemia on 18 000 rubla või 13 000 rubla, kui korraldate Kin's Homesteads asulas vapustava kooli.
- Kuumakse - Meistri preemia on 2000 rubla või 1500 kuus, kui korraldate Kin's Homesteads asulas vapustava kooli.
- Makske Sberbanki kaardiga (minu kaart: 4276 8440 1076 6962)
ja email: [e-postiga kaitstud] järgmised andmed: täisnimi, paikkond, piirkond (kui olete Kinni Talude asulast, siis märkige asula nimi, piirkond ja lähiasulad) kursuse “Muinasjutukooli korraldus” eest tasutud või tasutud (märkida summa).
- Makse laekumisel liitun teile automaatse meililistiga ja samal päeval saate esimese - ettevalmistava etapi materjalid.
Kodus lapsega emale on võimalikud individuaaltunnid - veebikursus "Muinasjutukool" - lugema õppimine "Läbi minnes saate selle kohta rohkem teada.
Kui soovid lapsi läbi muinasjuttude ja mängude harida ja arendada, neile ja nendega koos luua, siis ootan Sind Muinasjutukooli.
Selles artiklis saate end kurssi viia.
Jutuvestja Irina Karavaeva,
Muinasjutt koolist on muinasjutt tõelistest imedest, heategudest, hämmastavatest muutumistest. Kool on maagia...
"Maagiline kool"
Muinasjutu autor: Irise Revüü
Kord said viis tähte – A, K, L, O, W kokku ja otsustasid moodustada uue sõna. Nad said sõna "kool". Nad kritseldasid selle oksaga maapinnale. Peagi saabusid sellesse kohta ehitajad ja ehitasid hoone, mida nad kutsusid ka "kooliks". Ööõpikute katte all sisenesid kooli gloobused, vihikud, pliiatsid, pliiatsid, pintslid ja kustutuskummid. Siia tulid koolipingid, koolitahvlid.
Ja varsti tulid teadjad inimesed.
"Õpetame lapsi selles "kooliks" nimetatud hoones, otsustasid nad. - Lõppude lõpuks, kui me ei õpeta nooremale põlvkonnale erinevaid tarkusi, siis kes teeb uusi avastusi, viib maailma edasi, läheb tundmatutele planeetidele, kohtleb inimesi uutmoodi?
Ja kuna me õpetame, hakatakse meid kutsuma "õpetajateks" ja lapsi - "õpilasteks", otsustasid nad.
Peagi hakkasid selles "kooliks" nimetatud hoones juhtuma tõelised imed. Võõrastest lastest said targad. Nende teadmistebaas oli varem väike, kuid sellest on saanud suur!
Lisaks muutusid nad väikestest lastest järk-järgult suurteks, täiskasvanud ja tarkadeks inimesteks.
Ja selliseid imesid juhtus igal aastal. Koolile määrati nimi "maagia". Kool seisab siiani. Seal õpivad lapsed.
... Seda lugu jutustas mulle viis tavalist tähte – A, K, L, O, W, millest kunagi ammu kujunes uus sõna "kool".
Küsimused kooliteemalise muinasjutu jaoks
Mis tähed moodustavad sõna "kool"?
Kes ehitas kooli?
Kes on koolis õpetaja ja kes õpilane?
Millised imelised muutused toimuvad koolis?
Kes on võhiklased ja kes targad?
Kas saate oma kooli maagiliseks nimetada? Ja miks?
Mis sulle kooli juures kõige rohkem meeldib?
Muinasjutukoolis õpivad lapsed muinasjuttude ja mängude kaudu lugema ja arvutama. ning arendav meisterdamine, värvimisraamatud, huvitavad ja lõbusad ülesanded aitavad uusi teadmisi lühimälust üle kanda pikaajalisse mällu. See tagab jätkusuutlikud tulemused. "Muinasjutukoolis" õpib laps lugema, näiteid lahendama, tema ees avaneb tohutu muinasjuttude ja loovuse maailm. Laps õpib suure rõõmuga. Muinasjutus ei karda ta eksida, ei pinguta üle, vaid õpib vaevata uusi asju.Muinasjutud ja mängud on ju need, mida lapsed üle kõige armastavad!
"Haldjakool" on peenmotoorika arendamine. Kujutlusvõimeline ja loov mõtlemine. Loogika, silmaringi laiendamine, muinasjutu kaudu lapse hingele pöördumine, õpetlikud mängud ja edukaks õppimiseks vajalike oskuste kujundamine.
Millised lapsed sobivad muinasjututeraapia abil tundidesse:
1) Kui laps ei mäleta hästi. “Oleme kihlatud, oleme kihlatud – aga pole mõtet. Kohe peale õppetundi mäletan nagu kõike, möödub päev või paar, unustasin kõik ära. Sa pead samu tähti edasi õppima, aga laps ei taha enam, teda ei huvita.»
Oluline on meeles pidada, et meil on lühi- ja pikaajaline mälu. Kui laps läbi muinasjutu. Tema jaoks sobivaim ja loomulikum õppemeetod sai uut infot, mängis, meisterdas, katsus kõike näpuga, mängis tähtedega: paneme tähtedega kaarte ümber - saame teise sõna.
Kaasatud on kõik tajutasandid ja uus teave läheb pikaajalisse mällu. Muinasjutukooli tavatundidega jäävad lapsed väga hästi meelde.
2) Kui laps on hüperaktiivne, rahutu, haarab kõigest lennult, aga on tähelepanematu, ei kuula ega allu.
Tundide mänguvorm aitab infot paremini meelde jätta. Lapsed tegelevad mõnuga ja mõtlevad välja uusi tähtede ja numbritega mänge. Käsitööga tegelemine õpetab lapsi visadusele. Järk-järgult õpivad lapsed meisterdama täiesti iseseisvalt ja see on väga oluline koolis õppimiseks ja sellise oskuse nagu enesedistsipliin arendamiseks.
3) Kui laps on aeglane, kogu aeg hajameelne, jääb maha.
Muinasjututeraapia aitab leida lapse hinge võtmed, mõista, kuidas ta mõtleb. Samas annab see talle võimaluse näha ennast väljastpoolt. Muinasjutud võivad võluväel anda lapsele arusaamise, kuidas kõige paremini käituda.
4) Kui laps on loominguline, süttib kiiresti, kuid ei tee midagi lõpuni, talle ei meeldi täita igavaid ülesandeid.
"Muinasjutukoolis" pööratakse erilist tähelepanu selliste oskuste arendamisele nagu enesedistsipliin, iseseisvus, enesekindlus. See on parim võimalus sukelduda muinasjuttu ja loovülesannete loomise protsessi.
5) Kui laps tunneb tähti, aga ei loe ja ei taha.
"Muinasjutukoolis" saab laps väga kiiresti aru, kuidas tähtedest silbid ja sõnad moodustuvad, ta hakkab tähtedega mängima, kogudes aina uusi sõnu nagu muinasjutu kangelased. Intelligentsus käeulatuses – kui laps ise tähti teeb, nendega mängib ja sõnu kogub, ei unusta ta neid kunagi. Loomingulised ülesanded aitavad arendada kujutlusvõimet ja kõnet, sest lapsed mõtlevad piltides - piltides.
Haldjakool on
- foneemilise kuulmise arendamine, koherentne kõne;
- õige, mõtestatud lugemise õpetamine, töö teksti tähenduse kallal;
- käe ettevalmistamine kirjutamiseks: peenmotoorika arendamine, koordinatsioon "silm-kõne-käsi.
- semantiline konto: võimalus näha paljusid objekte ja võrrelda neid koguse järgi, liita ja lahutada neid rühmade kaupa, mitte eraldi.
- numbrite kirjutamine, näidete lahendamine kuni 10-ni.
Laste vanus: 3 kuni 6 aastat
Tunni kestus: 45 min.
Maksumus: 300 rubla / õppetund.