Ebatraditsiooniline joonistamine (77 ideed lasteaeda). GCD abstraktne joonistamiseks “Sajab vihma. Joonistamise tunni ülevaade (vanem rühm) teemal: Kunstilise ja esteetiliste tegevuste GCD kokkuvõte "Hea maailmas" (joonistamine) vanemale rühmale

Ebatraditsiooniliste tehnikatega joonistamise tunni kokkuvõte

Teema: "Vihmane hilissügis."

(Vanem rühm)

Programmi sisu:

Arendada ideed, et värvivaliku kaudu on võimalik anda joonisel edasi teatud vihmasele hilissügisele iseloomulikku ilma ja meeleolu. Tutvustage lastele uut viisi hilissügise värvi väljendamiseks, kasutades vahaküünla maalimist. Akvarellidega paberi märja toonimise, aga ka värviga värvitud kuivanud lehtede trükkimise oskuste kujundamine. Arendada emotsionaalseid ja esteetilisi tundeid, kujutlusvõimet ja loomingulist tegevust Tõsta huvi maastikumaali ja joonistamisprotsessi enda vastu.

Eeltöö:

Vene luuletajate A. N. Pleštšejevi, A. S. Puškini jt luuletuste lugemine. S. Žukovski reproduktsioonide uurimine “Kulmu kortsutamine” (sügis), “udu. Sügis”, I. I. Levitani jt “Hiline sügis”. P. I. Tšaikovski muusika kuulamine "Aastaajad" "Sügis" Taeva, puude, vihma vaatlemine jalutuskäigul. Sügislehtede kogumine ja kuivatamine, herbaariumikujundus.

Materjal ja varustus:

Valge paberilehed joonistamiseks Akvarellid, guašš Lihtsad pliiatsid Lai pintsel paberi niisutamiseks Oravaharjad nr 6, nr 2 Valge parafiinküünla tükid Veepurgid, pintslihoidjad, õliriie, salvrätikud

Tunni edenemine

1 osa. Idee kujunemine
Õpetaja kutsub lapsi aknast välja vaatama, juhib tähelepanu sellele, et kuldne sügis on lõppenud. Üha sagedamini katavad taevast rasked hallid pilved ja sajab külma tibutavat vihma. Kõik lehed langesid puudelt märjale pimedale maale. Hilissügis on kätte jõudnud. Luuletaja M. P. Tšehhov kirjutas selle aja kohta: Kõik vihm ja vihm. lombid igal pool, Katusest voolavad maapinnale ojad. Iga päev on pilvisem ja hullem, Ja teravast sügiskülmast Ei tea, kust peavarju leida.
Kõik vihm ja vihm ... roosid närtsisid, Lilled on külmunud, ei õitse, Ja puudel on ainult pisarad... Jälle nädal ja pakane Nad tulevad meile ähvardavalt põhja poolt.
Õpetaja juhib tähelepanu hilissügiseste maalide reproduktsioonidele ja soovitab määrata värvigamma, mida kunstnikud hilissügise maalimisel kasutasid ( hall, pruun, must kõik tumedad värvid ja täiesti väike kollane, punane jne.) Kutsub lapsi üles kunstnikuks ja maalima oma hilissügist halva vihmase ilmaga.
Õpetaja näitab uut vihma joonistamise meetodit: - Enne kui hakkate joonistama, õpetan teile ühte lihtsat, kuid väga huvitavat ja ebatavalist tehnikat, mida te veel ei tea. Näitan teile, kuidas paberile vihma joonistada. Võtame lihtsa pliiatsi ja joonistame valgele paberilehele kaldsed vihmajoad. Pidage meeles mõistatust "Pikkade jalgadega maas kinni". Ärgem unustagem pliiatsiga maa joont märkimast ja joonistada, kuidas vihm taevast maapinnale kallab.
- Ja nüüd võtame küünalt - see on teie laual - ja hoidke seda keskmise jõuga vajutades piki vihma pliiatsijooni. Õpetaja esitab küsimuse:
Kuidas me näeme pildil vihma? Mida tuleks teha? (värvileht paber).
Õpetaja kutsub lapsi üles meenutama, kuidas saab pildi tausta loomiseks saada hägusaid toone (märjal peal paberi toonimine). Õpetaja selgitab toorelt joonistamise tehnikat: - Ma tahan teile meelde tuletada toores toonimise tehnikat. Paberilehte niisutatakse kergelt laia pintslitõmmetega veega. Seejärel kanname märjale lehele meile vajalikku ja antud pildi värvile sobivat värvi, kanname nii, et värvi piirid puudutaksid, kasvõi veidi kattuks. Nii et ühe värviga saate esile tõsta maa ja teisega taeva ning piir nende vahel on hägune. Õpetaja esitab küsimuse: -Millist värvivalikut kasutate sünge, vihmase, pilvise ilma joonistamisel? ( hall, must, lilla, pruun, tumesinine…) Õpetaja palub lastel mõelda: - Kuidas saab paljaid puid kujutada kuivade lehtedega jäljendades? ( värvida ei saa üle terve kuivanud lehe, vaid kanda värvi paksu pintsliga ainult piki selle sooni).

Fizminutka

2 osa. Laste iseseisev tegevus.

Õpetaja pakub lastele töö alustamist etapiviisiliselt:

Vihma eskiis lihtsa pliiatsiga ja joonis vihmast vahaküünlaga. Paberi märgtoonimine, kasutades tumedat värvivalikut. Trükkimine kuivade puulehtedega.

(Laste iseseisvaks tööks lülitage õigeaegselt sisse P. I. Tšaikovski muusika “Aastaajad”, “Sügis” salvestus).

3. osa Lastetöö analüüs.

Lapsed vaatavad tööd. Andke oma maalidele pealkirjad. Selgitage, mis kuu ja mis ilm joonistatakse. Räägi, kuidas nad joonistasid. Milliseid materjale kasutasite Millise meeleolu tekitavad laste joonistused?

Õpetaja pakub kuulamiseks katkendit N. Rubtsovi luuletusest.
Väike, unine, ilma mõõtudeta, Justkui paljudest sõeladest Vihm jahutav ja hall Kõik tibutab, tibutab.. Saagikoristus, puud ja seinad Poolpimeduse märgades võrkudes Justkui ootaks muutust Puhas, lõbus talv!
- Mulle tundub, poisid, et see luuletus peegeldab väga hästi meeleolu, mida teie maalid loovad. Ja sisendab meisse rõõmu kauaoodatud talve peatsest saabumisest. Te kõik tegite täna suurepärast tööd. Täname teid loovuse eest.

Olga Morozova
Vanema rühma joonistamistunni kokkuvõte "Sajab vihma"

Morozova Olga Anatolievna

« Sajab» . Tunni kokkuvõte kunstilise loomingu eest (Maalimine) sisse vanem rühm

Teema: « Sajab»

Haridusala: "Kunstiline ja esteetiline areng"

Sihtmärk: arendada laste oskust piltlikult kajastada muljeid ümbritsevast elust joonistustes.

Ülesanded: Õpetada lapsi piltlikult kajastama muljeid ümbritsevast elust joonistustes. Tugevdage pildi kompositsiooni loomise võimet. Õppige kasutama omandatud võtteid nähtuse edasiandmiseks joonisel. trenni sisse joonistamine lihtsad grafiit- ja värvipliiatsid (värvilised vahapliiatsid, söepliiats, sanguine).

Materjalid ja seadmed: Grafiitpliiats, värvilised pliiatsid või vahakriidid, leht A-4 (lapse kohta).

Kursuse edenemine.

Teeme mõistatusi:

Hommikul läheme õue -

Lehed langevad vihma,

Kahiseb jalge all

Ja lennata, lennata, lennata... (Sügis)

Kurvalt tilgub taevast -

Kõikjal märg, niiske, niiske.

Tema eest on lihtne varjuda.

Kas vihmavari peaks avanema (Vihma)

Laste vastused.

Hästi tehtud poisid! Vaatame nüüd pilte, mida need näitavad?

Laste vastused.

See on õige poisid vihma Ja mis aastaaeg?

Laste vastused.

Just, poisid, sügis!

Poisid, kas teile meeldib, millal sajab? Miks?

Mäng "Mis juhtub vihma?» . Ahelas kutsuvad kõik sõnu, nagu juhtub vihma kuid seda ei saa korrata. (tugev, külm, vihmane, seeneline, madal, tibutav, läbitungiv, soe jne)

Mäng "Mis ilm on sügisel?"

Millal sajab vihma ilm on vihmane kui tuul puhub - tuuline, külm - külm, pilvine - pilvine, niiske - niiske, sünge - sünge, selge - selge.

Kas. nt "Vali toiming"

liigutada: Mida teevad lehed sügisel? (muutuda kollaseks, kukkuda, lennata jne) Vihm sügisel(läheb, vihmasadu jne) Linnud sügisel (lenda ära, valmistuda jne) Puud sügisel (langeta lehti, uinub jne) Loomad sügisel (talveks valmistumine, mantlite vahetus jne)

Sõrmede võimlemine "Sügise kingitused"

Päike, päike, lõbusam

Sära, hoia soojas!

Suruge sõrmed rusikasse

Vihma, vihma, ära sekku

Korista meid:

Pirnid, õunad viljapuuaedades,

Tomatid põldudel.

Peet, redis ja kartul.

Ja muidugi porgandid.

Loetlemisel painutage üks sõrm vasakul käel ja seejärel paremal käel

Nii et millal talv tuleb,

Need olid prügikaste täis.

Suruge sõrmed rusikasse

Poisid, rääkige meile, kuidas loomad talveks valmistuvad? Linnud?

Loomad ehitavad urud, loovad varusid. Mägrad koguvad juuri, oravad poevad lohkudesse. Jänesed hakkavad karva vahetama, mutid ja hiired koguvad ogasid. Linnud hakkavad lendama soojematesse piirkondadesse.)

Kas kõik linnud lendavad minema? Kuidas me nimetame linde, kes jäävad?

Nad käivad sageli sügisel sajab ja inimesed kõnnivad tänavatel vihmavarjude all. Joonistame teiega vihmane sügispäev külas, põllul. Kõigepealt joonista maastik: mets, põld, vihma viigi viimane. Pidage meeles erinevaid viise vihma joonistus, muru, puud.

Lõpus kaaluge kõiki jooniseid, märkige kõige ilmekamad, sealhulgas uued pildid.

Lõpus õppetunnid kaalume kõiki jooniseid, märgime kõige väljendusrikkamad, sealhulgas uued pildid.

Vanemas rühmas võib joonistamine, sõltuvalt lasteaia suuna programmist, kulgeda mööda tavalist ja mittestandardset rada. See tähendab, et traditsiooniliselt õpib laps joonistama pliiatsitega (lihtne, vaha), värvidega

Ja loomingulistes ringides kasutavad lapsed erinevaid tehnikaid (pihustamine, niitide ja torudega bloteerimine, seebimullidega joonistamine, torkimine, sõrmed, peopesad, küünlad, lehed, “märg” joonistamine, aerograafia, kratsimine, monotüüpia, trükk) ja segavad materjale ( näiteks akvarelliga värvipliiatsid). Tänapäeval üritavad paljud riigilasteaedade kaasaegsed õpetajad tunde mitmekesistada

Visuaalse tegevuse eeltöö

Vanemas rühmas joonistamine on suunatud varem omandatud teadmiste kinnistamisele ja täpsustamisele. Lapsed saavad joonistada geomeetriliste kujundite kujundeid (ring, silinder, kolmnurk, ruut, ristkülik) ja neid edasi anda köögiviljade, loomade, inimeste, lindude kujundi kaudu. Vanemas koolieelses eas on vaja edastatavat pilti üksikasjalikumalt täpsustada, keskendudes selle omadustele.

Näiteks kujutab laps vabalt oma perekonda. Siis peate soovitama, et isa on pikem kui ema, kes on pikem kui lapsed, ja nende väikseim on koolieelik. Lisaks tuleb aidata keha proportsioonidega: torso on jagatud kaheks osaks, küünarnukid peaksid lõppema seal, kus on "vöö". Ka nägu peaks olema harmooniline ja korrektne.

Selleks, et lapsed saaksid paremini aru kujutatud esemete märkidest, proportsioonidest, omadustest, töötab õpetaja iga päev selle nimel, et arendada nende ettekujutust ümbritsevast maailmast. Ükski joonistus ei möödu ilma selleta (vanem rühm). Lasteaed annab tundideks vajaliku materjali ning õpetajad koos vanematega peaksid avardama laste silmaringi.

Vanema koolieeliku visuaalsed oskused

Pedagoogid uurivad koos lastega tänaval ilmastikunähtusi, uurivad objekte, kinnistavad rühmas teadmisi modelleerimise, aplikatsiooni, kujundite ja kujundite väljalõikamise, mustrite jälgimise kaudu. Kui lapsed on kõik märgid pähe õppinud, proovivad nad ise joonistada.

Seejärel teostatakse saadud jooniste veaanalüüs. Sellest lähtuvalt valitakse välja üks või teine ​​joonistamistehnika. Näiteks peate ringi tegema punktide, numbrite või lahtrite kaupa sümmeetriliselt kujutatud mustri. Lapsed peavad õppima kõiki objekte ruumis harmooniliselt paigutama, realistlikke pilte lehel edasi andma.

Lisaks peaks vanemas rühmas joonistamine arendama värvitaju, esteetilist maitset. Seda toetavad mitmesugused tehnikad. Näiteks lapsed teevad pritsmetest, läbivad lehejälgi, pintslijälgi. Nad võivad maalida seebimullidega (šampoon segatakse värvidega), küünlaga ja seejärel värvida tausta akvarellidega. Kõik see aitab kaasa loominguliste võimete, kujutlusvõime arengule, avardab vanemate koolieelikute silmaringi.

Joonista köögivilju

Lapsel on lihtsam juurvilju joonistada. Vanemas rühmas on tund üles ehitatud vastavalt kasvavale keerukusele:

• lapsed uurivad köögivilja kuju ja välimust piltidel, visuaalsetel abivahenditel, reaalsetel objektidel (katsuvad, hääldavad);
• koolieelikud joonistavad geomeetrilise kujundi;
• kohandada köögivilja välimust;
• visandage pliiatsiga peamised jooned, punnid ja muud väikesed elemendid;
• värvimine värvide, pliiatsite, viltpliiatsite, markeritega.

Näiteks kurk meenutab kujult ovaalset. Lisaks pikeneb, kitseneb ovaali üks ots. Seejärel tõmmatakse teisest otsast juurviljasaba, kehale märgitakse “vistrikud” ja soonejooned. Seejärel värvitakse kurk, näidates koore tumedaid ja heledaid toone.

Või võtame näiteks porgandi. Joonistatakse kolmnurk. Seejärel ümardatakse selle üks külg, juurvilja ääred muudetakse siledamaks. Järgmiseks on lehed ja juured. Seejärel värvitakse porgandid värvidega.

Niipea, kui vanemas rühmas on juurviljade joonistamine selgeks saanud, liiguvad lapsed natüürmortide pildi juurde. Esiteks on see lineaarsete visuaalsete objektide joonistamine, seejärel köögiviljade joonistamine taldrikule või muudele riistadele. Kõige keerulisem tase on objektide pilt mälust. Selleks hääldavad nad enne tundi köögivilja / köögivilja välimuse tunnused, mille järel lapsed hakkavad ülesannet täitma (kohe värvidega).

Joonista loomi

Vanemad koolieelikud juba teavad, kuidas loomi kujutada, kuid sagedamini on nad vapustavad, animeeritud (kleidides ja ülikondades, kõnnivad kahel jalal, söövad käppadega). Kasvataja ülesanne on saavutada pildi realistlik edasiandmine. Selleks toimub visuaalne tegevus paralleelselt rakenduste, modelleerimise, lugemise ja välismaailmaga tutvumisega.

Alustuseks uurivad lapsed keha ehituslikke iseärasusi, seejärel püütakse leida ühiseid omadusi juba tuttavate kujudega (näiteks pea on ümar, keha ovaalne, kõrvad kolmnurksed). Lisaks sarnasustele pööratakse tähelepanu olemasolevatele lahknevustele, objektide kaldele, nende ruumilisele asendile.

Kaaluge loomade joonistamist vanemas rühmas siili, lamba ja kutsika näitel. Lagendikule siili joonistamiseks peate tegema järgmist:

• leidke lehe keskpunkt, kus loom asub;
• joonistada ovaal (keha);
• ühest servast joonistage nina porgandi kujul;
• joonista ümmargune silm, nina, ovaalsed jalad, suupulgad, nõelad;
• visandada muru, päike, pilved;
• seejärel värvige värvidega, võttes arvesse värvide üleminekuid.

Pilt tallest, kutsikast

• joonistada ring (torso);
• määrata pea kalle;
• visandage ovaal (pea);
• visandage keha siksakiliselt, luues lokke;
• joonistage silmad pähe;
• märkige söögipulkadega neli jalga;
• joonistage käppade "jalad", täppidega nina, silmapupillid, kõrvad;
• kaunistada.

Kõige keerulisem etapp on detailne joonistamine vanemas rühmas. Siin:

• kujutada ovaalset torsot, ümarat pead, arvestades kallet;
• tõmmake keskele ring (koon), märkige ristkülikukujuliste tõmmetega kael, käpad ja joontega ovaalid (jalad);
• skemaatiliselt määrake koonu sümmeetria, visandades silmade, nina asendi, joonistades kõrvad;
• kujutada silmi, suud;
• käppade ringide asemel joonistage sõrmed, joonistage saba;
• Kustutage lisajooned, visandage villa suund.

Sellised komplekstunnid viiakse läbi lastega individuaalselt, klassides joonistusringides.

Vanemas rühmas "Seened" joonistamine

Lapsed kujutavad seeni sageli vertikaalse ja horisontaalse ovaaliga. Eriti meeldib neile kaunistada kärbseseent. Seda saab kujutada kumera ovaalse või kolmnurkse mütsiga. Ovaalse kübaraga kärbseseene joonistamiseks tuleb lehel määrata selle asukoht, märgistada vertikaalse pulgaga ellipsoidne ovaal. Järgmiseks joonista kärbseseene jalg.

Jaga ellips diagonaalselt: joonista mütsi peale ringid ja alla, säärele, valge krae. Nii saab lagendikule joonistada suuri ja väikseid seeni. Kolmnurkse mütsi saamiseks tehke kärbseseene tippu küngas. Joonista mütsi alla sisemiste kihtide ovaalne piirjoon. Sellise “kujulise” seene jaoks tõmmake paksendusega jalg alla. See on lihtne joonis.

Vanema rühma seeni saab kujutada loomulikumalt. Selleks tehke järgmist.

Enamik seeni kasvab vihma käes. Kuidas seda realistlikult, ilma "pulkadeta" joonistada, kaalume edasi.

Joonistus "Sajab"

Vanem rühm määrab juba vihma tunnused (seene, pime, paduvihma, sügise, suve). Õpetaja peab keskenduma ainult sellele, et tilgad on kujutatud ühes suunas. Esiteks joonistavad lapsed vihmapiiskadega pilvi, seejärel kujutavad nad vihmavarjuga inimesi, viimasel etapil kujutavad koolieelikud vihma "teisel pool akent".

Mida otsida vihmapilvede kujutamisel.

• Kui pilved on lähedal, siis kujutate vihma erineva suurusega piklike tilkadena, kuid samas suunas. Tilgad algavad pilve keskelt, mitte servast. Pilvede põhi ja ülaosa on esiplaanist tumedamad.
• Kui pilved on kaugel, segage taust nende all pliiatsiga, moodustades pideva vihmasaju. Seejärel määrake sellele tõmmetega üksikud vihmapiisad.

See on lihtne joonis ("Sajab vihma"). Vanem rühm võib hästi kujutada "looduslikke" ilmastikunähtusi. Järgmised reeglid aitavad teid.

1. Sa kujutad vihma alati tumedal taustal, olenemata sellest, kas joonistad värvide, pliiatsi, pastellide, õlidega.
2. Joonistage vihmajooned üksteisega paralleelselt.
3. Erksad tilgad kanduvad edasi kustutuskummi, küünla, erinevate värvide või spetsiaalse harjastega lehvikharja survel.

Kui teil on vaja kujutada vihma loodusnähtusena, siis joonistage maastik ja kandke sellele mõne aja pärast kindlate kaldus tõmmetega heledat värvi. Kui teete tilku kustutuskummiga, siis joonistage esmalt laia küljega juhised ja seejärel terava nurgaga, kasutades tugevat survet, looge tilkade esiletõst.

Sa kujutad samamoodi inimesi paduvihma käes. Kuid tähelepanu ei pöörata mitte ainult vihma suunale, tilkade kujule, vaid ka lompidele, pritsimise jõule. Seda õpetatakse koolieelikutele individuaalsetes joonistustundides.

Joonista sügis

Oktoober on sügiseste võistluste kuu. Õpetajal on vaja lastega ilmastikuomadusi joonistamise abil kinnistada (“Sügis”). Vanem rühm võrdleb kõiki sügiskuusid, leiab sarnasusi ja erinevusi, jätab pähe värvide üleminekud. Lihtsaim ülesanne on see, kui lapsed kujutavad üksikut puud. Selleks määratakse esmalt selle koht, tüvi ja oksad märgistatakse kadaga.

Seejärel kantakse okstele skemaatiliselt ka väikesed linnukesed. Värvi abil “suureneb” tüve ja okste paksus. Lehestikku on kujutatud okste peal erinevates värvides (punane, oranž, kollane). Nüüd jääb üle joonistada muru, taevas, pilved, päike ja puu vari.

Sügist saab kujutada lehtede langemist joonistades. Siin kinnistavad lapsed teadmisi puude kohta. Lihtsaim variant on sügise kujutamine trükistega (seda meetodit eelistab kõige rohkem vanem rühm).

Joonis: teema "Sügis"

• Koguge puudelt erinevaid lehti.
• Laotage need paberitükile laiali.
• Järgmiseks võta leht, määri pahemalt poolt ohtralt punase, kollase, oranži värviga (eriti hoolikalt määri veenid).
• Asetage leht värvitud pahupidi maastikulehele, vajutage seda peopesaga.
• Tehke seda tööd teiste lehtedega, valides erineva värvi.
• Nüüd pole lehti enam vaja. Joonistad pintsliga trükiseid, värvid. Pange tähele, et lehe sooned toimivad puu tüve ja okstena.

Okstega saab joonistada puutüvesid, sõrmedega panna täppe-lehti. See sobib suurepäraselt ka igas vanuses koolieelikutele. Võistluseks joonistavad paljud lapsed oma kujutlusvõimet näidates sügise kujutise, millel on juuste asemel naise nägu ja lehed. Nii kinnistuvad teadmised inimese näo, lehtede, puude ja sügise värvide proportsioonidest.

Joonista linde

Linnu joonistamine vanemas rühmas toimub sama kava järgi nagu loomakujutise tund. Esiteks võrreldakse kõiki detaile geomeetriliste kujunditega, keskendutakse liikumisele, pea kallutamisele, asukohale maastikulehel. Siin on näide (paabulinnu joonistamine):

• joonista ovaalne torso;
• ülemine ümmargune pea;
• kael läheb peast mööda ovaali;
• joonista kehale kolmnurksed tiivad;
• lisage ovaalile kolme sõrmega käpad;
• pähe joonista ümarad silmad, kolmnurkne nokk;
• ühest tiivast teise piiritlete kummeli kroonlehtedega sarnase voolava saba;
• värvima

Vanemas rühmas joonistamine võimaldab kujutada linde erinevate nurkade alt, tegevuses. Selline näeb välja kuke profiil. Sa alustad peast. Joonistage ring, märkige silm, kolmnurkne põikijoonega nokk, ovaalne habe ja kolmest kroonlehest koosnev kamm.

Joonista peast kael, mille kaelus sarnaneb laieneva seeliku kujuga. Sellest jätkate nõgusat torso, mis sarnaneb poolkuuga koos kaelaga. Järgmiseks joonistage kaheksast sulest koosnev saba: esimesed on pikad, üles tõstetud, neli sulge algavad keha otsast, viimased on lühikesed, ulatuvad kolmandikule kehast ja ripuvad maha.

Kehale on joonega joonistatud tiib, nelja sõrmega jalad ja kannus. Tiival tähistavad sulgi järsud horisontaalsed kaared ja pikki sulgi vertikaalsed jooned. Sõrmedele joonistatakse küünised väikeste kaarena.

Kuidas kirjutada kaunite kunstide kokkuvõtet

Vanemas rühmas joonistamise skeem on kirjutatud järgmise plaani järgi.

• Tunni teema. Tavaliselt võetakse programmist.
• Sihtmärk. Selles tunnis on ette nähtud kolm kuni viis ülesannet, mis hõlmavad uute teadmiste omandamist ja olemasolevate oskuste kinnistamist.
• Materjal. Tööriistakomplekt on näidatud kuni viimase harjani. Milliseid tehnikaid kasutatakse, milliseid seadmeid läheb vaja.
• Kursuse edenemine. Teoreetiline osa algab teema eeltööga. Seega võib külla tulla muinasjutu tegelane, kes vajab joonistamist või kes vajab abi millegi kujutamisel. Luuletuste, juttude, vaatamise piltide, visuaalse materjali abil selguvad joonistatava eseme vajalikud omadused. Seejärel täidavad lapsed praktikas ülesande ning tunni lõpus tehakse saadud teadmiste kohta järeldused.

Tänapäeval nimetatakse lasteaedades klasse terminiks "otsene haridustegevus" (GCD). Vanemas rühmas joonistamine oma olemust sellest ei muutnud. Samuti kasutatakse didaktilisi mänge, mängutehnikaid ja erinevaid tehnikaid, et äratada lastes soovi soovitud eset või nähtust joonistada.

Valentina Nikitina
Õppetegevuste kokkuvõte joonistamises vanemas rühmas teemal: „Sügis. Sajab".

Sihtmärk: Haude graafilise oskuse kujunemine etteantud suunas.

Ülesanded:

1. Õpetada mängi vihma ilm mitmesugustega

väljendusvahendid: märgtehnika, ei värvita üle parafiini või vahakriidiga tõmmatud joonte;

2. Täiustage haudetehnikat (parafiin);

3. Kinnitage oskused puu kujutised.

4. Tõsta lastes huvi kaunid kunstid.

Materjal ja varustus: paberileht, akvarell, guašš, parafiinküünlad, paksud ja õhukesed pintslid, postkaardid, illustratsioonid ja varajast kujutavate tööde näidised, kuldne ja hiline sügis, sügisene vihmane ilm, pehme muusika.

Poisid, arvake ära mõistatus:

Käisin läbi niitude, läbi metsade, läbi põldude.

Ta valmistas meile tarvikud,

Ta peitis need keldritesse, prügikastidesse,

ütles: Minu jaoks on talv tulemas! (sügis)

(Laps leiab kõigi aastaaegade hulgast pildi, millega sügise pilt, paneb selle tahvlile)

Nimeta mida sügiskuud teate küll? Mis on esimese kuu nimi sügis? Mis see on sügis? (Vara) pilt esimesest sügiskuust). Nimetage varajase alguse tunnused sügis.

(Septembris sügis alles algab. Kaskedel ilmuvad esimesed kollased lehed, vahtrad õitsevad kollase ja punase lehestikuga. Umbes sellisest sügis öeldakse - varasügis).

Mis kuu praegu on sügis on kätte jõudnud? (oktoober). Kas keegi teab, kuidas seda perioodi nimetatakse? sügis? (Kuldne). (Laps leiab pildi, millel sügise teise kuu pilt).

Mis juhtub oktoobris?

(Oktoobris riietuvad kõik puud sügisrõivad, algab lehtede langemine. Umbes sellisest sügis on kuldne, suurepärane sügis).

Kuidas me teame, et on liiga hilja sügis?

(Puudel pole peaaegu ühtegi lehte, sageli on külm sajab, külmad tulevad, esimene lumi tuleb maha. Sellised sügist nimetatakse hiliseks).

Mis on viimase kuu nimi sügis? (november)

Kell sügis oma värvid. Mis värvid on kuldsed sügis tead? (Punased, kollased, oranžid, rohelised, lillad, soojad, karmiinpunased, kuldsed).

Mäng « sügise sõnad»

Igaüks teist peaks kordamööda ütlema ühe ilusa sõna sügis. "Kuldne, kurb, ilus, vihmane, pilvine, külm, soe, salapärane, varane, hiline, südamlik, huvitav, igav.

Mäng "Kuidas ilm on sügis?»

Kui tuul puhub - tuuline,

Külm, külm

Pilves - pilves

Toores – toores

Sünge – sünge

Selge - selge.

Millal sajab vihma...

üllatusmoment:

Meie Kuningannal Tutsil on alati suvi aias, kasvavad kaunid lilled, puud, põõsad. Ja aknast väljas näeb ta meid ja sügis, ja talv ja kevad. Tema sõber printsess elab aga kaugel ja väga kuumal maal, kus kunagi midagi ei juhtu. vihma, lund pole. Igav, eks? Printsess on saatnud meie kuninganna Tasselile kirja rääkis: mis juhtub vihma. Tutt palub meil joonistada vihmast ilma sest üks kord on parem vaata kui sada korda kuulda, eks? Kuidas me, poisid, oma kuningannat alt ei vea? tutt: joonistada vihma?

Vaatame aknast välja. Mis ilm täna on?

See on kurb ilm, mida me teiega kirjutame, sügis vihm ja näidata tuuleiile, nagu väljaspool akent. Kui tuul puhub, kuidas saab paberile joonistama?

Olgu, sirutame nüüd natuke sõrmi!

Silitamine, patsutamine, sõtkumine sõrmeotstest põhjani;

sõrmeotste hõõrumine;

Käeselja silitamine, patsutamine ja pigistamine sõrmedest küünarnukini.

Õpetaja näitab uut tehnikat vihma joonistus:

Enne kui alustad joonistada, õpetan teile ühte lihtsat, kuid väga huvitavat ja ebatavalist tehnikat, mida te veel ei tea. Ma näitan teile, kuidas joonistage paberile vihm. Võtke lihtne pliiats ja joonistage valgele paberilehele kaldus joad. vihma. Sellega seoses on üks mõistatus vihma: "Pikkad jalad maas kinni"(langevuse seletus on vihma, vihm sajab maapinnale, muutub määrdunud). Ärge unustage märkida pliiatsiga maa joont ja joonistada nagu joa vihma vala taevast maa peale.

Ja nüüd võtame küünlatüki - see on teie laual - ja tõmmake see keskmise jõuga vajutades mööda pliiatsijooni vihma.

Õpetaja esitab küsimuse:

Kuidas me saame vaata pildilt vihma? Mida tuleks teha? (värvi paberitükk).

Õpetaja kutsub lapsi üles meenutama, kuidas saada pildi tausta loomiseks hägusaid toone (paberi toonimise vastuvõtt toorelt).

Õpetaja täpsustab tehnikat märg joonistus:

Tahan teile meelde tuletada toores toonimise tehnikat.

1. Paberilehte niisutatakse laia pintsliga laiade tõmmetega kergelt veega. 2. Seejärel kanname märjale lehele meile vajalikku ja antud pildi värvile sobivat värvi, kanname nii, et värvi piirid puutuvad kokku, kattuvad isegi veidi. Nii et ühe värviga saate esile tõsta maa ja teisega taeva ning piir nende vahel on hägune. Õpetaja küsib küsimus:

Millist värvivalikut kasutate? vihmane päev, pilves ilm? (hall, must, lilla, pruun, tumesinine)

Õpetaja pakub lastele mõtle:

Ja kuidas saab kujutama paljastele puudele kuivade lehtedega jäljendades? (te ei saa värvida üle kogu kuivanud lehe, vaid kandke värvi paksu pintsliga ainult piki selle sooni).

Seisame ringis, käed üles tõstetud ja küljelt küljele kõikudes, nagu puuoksad ajal vihm ja tuul.

2 osa. Sõltumatu laste tegevused.

Õpetaja kutsub lapsi tööle samm sammu haaval:

1. Sketš vihma lihtsa pliiatsiga ja vahaküünlaga vihma joonistamine.

2. Toorpaberi toonimine, kasutades tumedat värvivahemikku.

3. Kuivade puulehtedega jäljendamine.

(Laste iseseisva töö ajal lülitage sisse P. I. Tšaikovski muusika salvestamine "Aastaajad" « Sügis» ).

3 osa. Laste tööde analüüs.

Lapsed vaatavad tööd.

Andke oma maalidele pealkirjad.

Selgitage, mis kuu ja ilm joonistatud.

Nad ütlevad teile, kuidas maalitud.

Milliseid materjale kasutasite

Millise meeleolu tekitavad laste joonistused?

Mulle tundub, poisid, et see luuletus peegeldab väga hästi meeleolu, mida teie maalid loovad. Ja sisendab meisse rõõmu kauaoodatud talve peatsest saabumisest. Te kõik tegite täna suurepärast tööd. Täname teid loovuse eest.

Seotud väljaanded:

Mittetraditsioonilise joonistamise integreeritud õppetegevuse kokkuvõte teemal "Kaheksajalg". Valdkondade integreerimine: "Tunnetus",.

Vanemas rühmas "Ryabinushka" joonistamise otseselt harivate tegevuste kokkuvõte Teema: "Pihlakas" Programmi sisu: Kasvatada esteetilist ja moraalset suhtumist lindudesse ja taimedesse nende kujundite kaudu.

Tunni tüüp: kõne arendamine. Teema: "Kevad tuleb, kevad on teel!" Programmi sisu: fikseerida koos lastega kevade iseloomulikke märke. Harjutus.

Eesmärk: Kevade kujutise joonisel kajastamise võime kujundamine. Ülesanded: hariv: - kinnistada grafiitpliiatsiga eskiisi tegemise oskust;

Vanema rühma joonistustunni "Kuldne sügis" kokkuvõte.

Koostanud: Õpetaja Strokova Tatjana Valerievna
Programmi ülesanded: 1. Kasvatada huvi sügiseste loodusnähtuste vastu, emotsionaalset vastuvõtlikkust sügise ilu vastu. 2. Arenda kompositsioonitaju, värvitaju. 3. Jätkake laste õpetamist sügismuljeid joonisel kajastama, joonistage erinevaid puid, suuri, väikeseid, kõrgeid, saledaid, jätkake lehtede kujutamist. 4. Kinnitage pintsliga töötamise võtted (harja otsaga terve hunnikuga). 5. Paiguta süžee paberil õigesti. 6. Arendada lastes esteetilist taju, armastust looduse vastu.
Materjalid ja varustus: akvarellpaber A 4, akvarellvärvid, pintslid nr 1, nr 4, salvrätik, mittevalguv.

Õpetaja eeltöö: luule lugemine, jutustus sügisest, illustratsioonide valimine tunniks, pildid sügisest, vestlemine, jalutuskäigul vaatlemine, kokkuvõtte kirjutamine, aine ettevalmistamine tunniks.

Tunni edenemine:

Täna on meil ebatavaline õppetund, me läheme teiega ebatavalisele teekonnale kunstigaleriisse, kus vaatleme vene kunstnike teoseid teemal "Kuldne sügis". Vene kunstnike maalide väljapanek teemal "Kuldne sügis"

Koolitaja: Poisid! Kas oskate öelda, mis aastaaeg on piltidel kujutatud? Lapsed: Sügis
Koolitaja: See on õige sügis.
hooldaja: Poisid! Milline on sügis?
Lapsed: Külm, vihmane, sünge, kuldne, päikeseline.
Koolitaja: Kes teab, miks sügist kuldseks kutsutakse?
Kuldsed lehed, kuldsed puud.

Lapsed: sest sügisel lähevad puudel, põõsastel kõik lehed kollaseks ja seetõttu tundub kõik kuldne

Kollased, oranžid lehed lebavad kõikjal maas – nagu kuldne vaip.

Koolitaja: poisid, kui sajab vihma, on lehtedel tilgad ja kui need säravad, tunduvad lehed kuldsed,

Poisid, kas teate, kuidas nimetatakse sügisnähtust, kui lehed puudelt langevad?
Lapsed:
- See on lehtede langemine.
Koolitaja:
- Õige. Miks langevad puud sügisel lehti? (külma läheb, talvel on okstel raske lehti ja lund kinni hoida, talvel puu magab, puhkab).
Keegi ei ütle puule, millal ta lehti maha ajada. Aga sügis on tulemas – ja puude lehed muudavad oma rohelise värvi kollaseks või punaseks ning kukuvad maha. Seda seetõttu, et vesi külmub ja lakkab voolamast okstesse ja lehtedesse. Puu jääb talveks magama.

Kõigilt puudelt langevad sügisel lehed. Tuul kannab neid läbi tänavate ja parkide. Järgmisel aastal ilmuvad puudele uued lehed.
Kuulake luuletust nimega Langevad lehed.
Langenud lehtede vestlust on vaevu kuulda:
- Oleme vahtratest ...
- Oleme õunapuudest ...
- Oleme jalakast...
- Oleme kirssidega ...
- Haabast...
- Linnukirssist ...
- Tammest...
- Kasest...
Igal pool langevad lehed
Lävel - pakane!
Y. Kapotov
Koolitaja:
- Sügisel muutuvad puude lehed mitte ainult kollaseks, vaid ka punaseks, oranžiks, pruuniks ja isegi lillaks. Lehtede värvus sõltub ilmast: mida päikeselisemad on sügispäevad, seda heledam on värv. Paljudele kunstnikele meeldib sügisest loodust maalida just selle värvide mitmekesisuse tõttu. Täna tahan teie tähelepanu juhtida vene kunstnike reproduktsioonidele. Juba maalide nimi näitab, mis aastaajal kunstnikud sellel kujutasid.
Vaadates neid pilte ja vaadates loodust jalutuskäigul, saame sina ja mina veenduda, et sügis ise mõtleb välja puude, põõsaste, kogu looduse rõivad, justkui korraldades võistlust, mille lehed on heledamad ja ilusamad. Ma tahan neid nautida iga päev.
Kui piinlik.
Sügisene pikk õhuke pintsel
Värvib lehti ümber.
Punane, kollane, kuldne -
Kui tubli sa oled, värviline leht! ..
Ja tuulel on paksud põsed
Pahviks, pahviks, pahviks.
Ja värvilistel puudel
Puhu, puhu, puhu!
Punane, kollane, kuldne...
Lendas ümber kogu värvilehe! ..
I. Mihhailova
Koolitaja: Nüüd võtame pintslid kätte, harjutame.

Joonistame puutüve ülalt alla, puu pakseneb põhja poole. Joonistame kuni muru lõpuni, et puu ei jääks õhku rippuma, harja otsaga joonistame oksad puule, need ulatuvad päikese poole. Kasvataja: millist värvi võtame puu joonistamiseks? Lapsed: pruuni. Kasvataja: kui joonistame lehti, kanname pintsli peale kogu hunnikuga. Kasvataja: Millist värvi me lehtede joonistamiseks kasutame? Lapsed: roheline, kollane, oranž, punane.

Koolitaja: asume tööle.

Õpetaja pöörab tunnis tähelepanu neile lastele, kellel see ei õnnestu. Tervist. Aitab.

üks . Joonistage taevas. Kasutage pintslit number 4. Sinist värvi kanname suurte tõmmetega vasakult paremale, löögi suunda ei muuda.

2. Teine värv on kollane. Tuletame lastele meelde löögi suunda vasakult paremale.

3. Meie töö järgmises etapis on vaja kanda veel kahte värvi - oranž ja pruun. Tuletame lastele meelde, et löögi suund ei muutu vasakult paremale. Oodake mõni minut, kuni värv kuivab.

4. Järgmises tööetapis joonista puud pintsliga number 1.

5. Joonista erinevat värvi lehed, kollane, roheline, oranž, punane. (Lehede langemine).

Õpetaja kogub kõik tööd kokku ja korraldab laste töödest tutvustuse. Vaadake, poisid, millised imelised pildid teil on, te olite tõelised kunstnikud.

hooldaja: Mida me joonistasime
Lapsed: Kuldne sügis.
Koolitaja: Kas sulle meeldib su töö? Lapsed: jah.
Plaksutame enda eest.