Mida teeb üldbioloogiaõppe esitlus. Ettekanne teemal „Bioloogiateadused. Bioloogiaõpetuse eesmärk

Õppeaine "Bioloogia" kontseptsiooni kohta

Sumatohhin S.V. – Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli osakonna juhataja, ajakirja peatoimetaja
“Bioloogia koolis”, pedagoogikateaduste doktor, professor

2

http://Haridus- ja Teadusministeerium.rf/pressikeskus
3

Dokumendi analüüs

Venemaa haridus- ja teadusministeeriumi korralduse eelnõu „Kinnitamisest
föderaalse osariigi haridusstandard
põhiüldharidus uues väljaandes"
http://regulation.gov.ru/projects;
Teaduspõhise moderniseerimiskontseptsiooni projekt
ainevaldkonna sisu ja õpetamistehnoloogiad
"Loodusteadus
esemed.
bioloogia"
http://predmetconcept.ru/subject-form/biologija;
Ligikaudne põhiharidusprogramm
üldharidus http://fgosreestr.ru;
Keskkooli ligikaudne põhiharidusprogramm
üldharidus http://fgosreestr.ru.
Aine näidisõppekava kavand
Põhilise üldhariduse "bioloogia".
4

Õppeaine "Bioloogia" kontseptsioon

Sissejuhatus;
Õppeaine eesmärk ja eesmärgid
"Bioloogia";
Õppeaine struktuur
"Bioloogia";
Teema sisu
"Bioloogia";
Järeldus.
5

Sissejuhatus – asjakohasus

Milline on bioteaduse roll?
Miks bioloogiaharidus
prioriteet?
Millistes tundides tuleks bioloogiat õpetada?
Mitu tundi on vaja
aine õpetamine
"Bioloogia"?
6

Loodud
ettevõte
Teadus-Metrix
7

Loodud
saientomeetriline
portaal SCImago Journal
& Country Rank põhineb
Scopuse andmebaas
Lipulaev
maailmas
Teadused -
USA
geneetika,
molekulaarne
bioloogia ja
biokeemia sisse
Keskus. Nad
seostatakse suurega
klaster
uurima sisse
piirkond
ravim.
8

Loodud
saientomeetriline
portaal SCImago Journal
& Country Rank põhineb
Scopuse andmebaas
Kaart
saavutusi
Venemaa
iseloomulik
Sest
minevikust
sajandil.
Füüsika – 1. koht.
Keemia – 2. koht.
Bioloogia – 3. koht.
Meditsiin on üks
alaealisest
Sci.
9

Sissejuhatus – asjakohasus

Bioloogia on maailma teaduse liider.
Suured edusammud geneetikas
molekulaarbioloogia, biokeemia,
biomeditsiin, biotehnoloogia.
Juhtiv eluteadus
määrab hariduse prioriteedi
aine "Bioloogia".
10

Sissejuhatus

"Bioloogia" on kohustuslik
õppeaine V-XI klassis.
Hariduslikuks õpetamiseks
õppeaine "Bioloogia" igal aastal
on vaja ette näha vähemalt
2 tundi nädalas.
11

Bioloogiaõpetuse eesmärk

ettevalmistamine bioloogiliselt ja
keskkonnateadlik inimene,
mis:
mõistab elu mõtet kõrgeimana
väärtused;
on kõrge keskkonnatasemega
kultuur;
navigeerib vabalt bioloogilises
teadusliku maailmapildi valdkonnad...
12

Bioloogilise hariduse eesmärgid

teadusliku maailmapildi kujundamine;
elusolendite tunnetusmeetodite valdamine
olemus ja oskus neid kasutada
praktiline tegevus;
annab arusaamise elu kohast
teaduslik maailmapilt;
põhiliste bioloogiliste ideede valdamine,
põhimõtted, mõisted ja teooriad, seosed
ideed ja faktid, kujunemine, areng ja muutumine
teooriad ja kontseptsioonid...
13

Õppeaine "Bioloogia" ülesehitus

I-IV klass - propedeutic
Ettevalmistus;
V-XI klass - ühtne süsteemne
aine "Bioloogia" kursus;
klassis X-XI õppeaine
"Bioloogia" esitatakse põhi- ja
põhjalikud tasemed.
14

15

Akadeemilise aine "Bioloogia" sektsioonid

I. Sissejuhatus bioloogiasse.
II. Taimede bioloogia, bakterid,
seened
III. Algloomade bioloogia,
loomad.
IV. Inimese bioloogia.
V. Üldbioloogia.
16

I osa. Sissejuhatus bioloogiasse.
Bioloogia on eluteadus.
Eluslooduse uurimise meetodid.
Elusorganismide rakuline struktuur.
Organism ja keskkond.
Inimene ja metsloomad.
17

Õppeaine "Bioloogia" sisu

II jaotis. Taimede, bakterite, seente bioloogia
Taimebioloogia.
Kaasseemnetaimede üldised omadused.
Vetikate üldised omadused.
Sammalde üldised omadused.
Sammalde, korte, sõnajalgade üldised omadused.
Gymnospermide üldised omadused.
Taimestiku areng Maal.
Taimekooslus.
Inimene ja taimed.
Bakterite üldised omadused.
Seente üldised omadused.
Viirused on mitterakulised vormid.
18

Õppeaine "Bioloogia" sisu

III jagu. Algloomade, loomade bioloogia
Algloomad (protistid).
Üldine teave loomamaailma kohta.
Mitmerakulised loomad.
Koelenteraatide üldised omadused.
Usside üldised omadused.
Molluskite üldised omadused.
Lülijalgsete üldised omadused.
Akordide üldised omadused.
Loomamaailma ajalooline areng.
Loomad looduslikes kooslustes.
Loomad ja inimesed.
19

Õppeaine "Bioloogia" sisu

IV jagu. Inimese bioloogia
Inimkeha on bioloogiline süsteem.
Toetus ja liikumine.
Vereringe ja lümfiringe.
Hingetõmme.
Toitumine ja seedimine.
Ainevahetus ja energia muundamine.
Ainevahetusproduktide eraldamine.
Inimkeha katted.
Elu neurohumoraalne regulatsioon.
Inimese psüühika ja käitumine.
Inimese paljunemine ja areng.
Tervislik eluviis.
20

Õppeaine "Bioloogia" sisu

V jaotis. Üldbioloogia
PÕHITASE
Bioloogia teaduste süsteemis.
Kamber.
Organism.
Vaade.
Ökosüsteemid.
EDASIJÕUDNUTE TASE
Bioloogia on keeruline teadus.
Kamber.
Organism.
Vaade.
Ökosüsteemid.
21

Akadeemilise aine "Bioloogia" sisu kujundamise tasemed

I. Hariduse mõiste
aine "bioloogia"
II. Föderaalne osariigi haridusstandard
LLC ja SOO
III. Näidisprogrammid
LLC ja SOO
teoreetiline idee struktuurist ja sisust
akadeemiline aine
ainetulemused 9. ja 11. klassile; aastatel
koolituse osad on jagatud temaatilisteks
plokid didaktiliste üksustega
õppeainete plaanitud tulemused 5, 6, 7, 8, 9,
10, 11 klassid; osade sisu on jagatud
õppeainete teemad, mis näitavad labori- ja
praktiline töö; pakutakse koolitusvahendite loendit
IV. Autorid ja töölised
programmid
täpsustatakse aineteemade sisu ja
esitatakse kooskõlas autoriõigustega
mõisted
V. Hariduslik ja metoodiline
komplektid
paljastatakse kõigi didaktiliste üksuste sisu,
mida õpilased valdavad

BIOLOOGIA – ELUTEADUS

Umaralieva M.T.

Bioloogiaõpetaja Tashfarmi Akadeemilises Lütseumis

• Bioloogia (kreeka keelβιολογία; alates Vanakreeka keelβίος - elu + λόγος - doktriin , teadus) – teaduste süsteem, mille uurimisobjektid on elus asjad ja nende suhtlemine keskkond .

• Bioloogia uurib kõiki aspekte elu, eelkõige struktuur, toimimine, kasv, päritolu, evolutsioon ja elusorganismide levik Maa. Klassifitseerib ja kirjeldab elusolendeid, nende päritolu liigid, vastastikust suhtlust ja keskkond .

• Mõiste "bioloogia" võtsid iseseisvalt kasutusele mitmed autorid:
• Friedrich Burdakh V 1800 ,
• Gottfried Reinhold Treviranus V 1802 aastal
• Jean Baptiste Lamarck .

• Kaasaegne bioloogia põhineb viiel põhiprintsiibil:
• rakuline teooria ,
• evolutsioon ,
• geneetika ,
• homöostaas
• energiat .
• Praegu on bioloogia standardaine kesk- ja kõrgkoolides üle maailma. Aastas avaldatakse rohkem kui miljon bioloogiaalast artiklit ja raamatut, ravim Ja biomeditsiin

Eluvormid

• Mitterakulised eluvormid
• viirused
• bakteriofaagid

• Rakulised eluvormid – orgaaniline maailm

Prokarüootid Eukarüootid

Bakterid - seened

Sinine - taimed

roheline - loomad

vetikad (tsüanobakterid)

Orgaanilise maailma võib jagada neljaks kuningriigiks

bakterid

seened

taimed

loomad

Mis ühendab bakterid, seened, taimed, loomad üheks orgaaniliseks maailmaks?

Mis neil ühist on?

ELUSORGANISMIDE ERIOMADUSED

1. Raku struktuur

8. Liikumine

9. Ärrituvus

10.Kasv

12.Sulatamine

13.Regeneratsioon

7.Valik

14.Iseregulatsioon

• Keemilise koostise üldsõnalisus . Raku ja paljurakulise organismi keemilise koostise põhitunnusteks on süsinikuühendid - valgud, rasvad, süsivesikud, nukleiinhapped. Need ühendid ei moodustu elutus looduses.
• Elussüsteemide ja eluta looduse keemilise koostise ühisosa räägib elusa ja eluta aine ühtsusest ja seotusest. Kogu maailm on süsteem, mis põhineb üksikutel aatomitel. Aatomid interakteeruvad üksteisega, moodustades molekule. Mäekristallid, tähed, planeedid ja universum moodustuvad elutute süsteemide molekulidest. Elussüsteemid – rakud, koed, organismid – moodustuvad organisme moodustavatest molekulidest.

1. Raku struktuur

Kamber- kõigi organismide (v.a viirused, millest sageli räägitakse kui mitterakulistest eluvormidest) ehituse ja elutegevuse struktuurne ja funktsionaalne elementaarüksus, millel on oma ainevahetus, on võimeline iseseisvalt eksisteerima, ise paljunema või on üherakuline organism.

• Ainevahetus– kõik elusorganismid on võimelised keskkonnaga aineid vahetama, s.t. neelab sellest toitumiseks vajalikke aineid ja väljutab jääkaineid.

• – vanemate võimet anda oma iseloomuomadusi ja arenguomadusi edasi järgmistele põlvkondadele. Tänu sellele on kõik liigisisesed isendid üksteisega sarnased.

• See pärilike omaduste järjepidevus on tagatud DNA molekulidesse salvestatud geneetilise informatsiooni ülekandmisega.

• -organismide võime ilmutada uusi märke ja omadusi. Muutuvuse tõttu on kõik liigisisesed isendid üksteisest erinevad.

• - toidu omastamise protsess elusorganismide poolt füsioloogiliste protsesside normaalse kulgemise säilitamiseks elutähtis tegevus, eelkõige varude täiendamiseks energiat ja protsessi rakendamine kasvu ja arengut .

Süsiniku allikas

Energiaallikas

Anorgaaniline süsinik

Valgusenergia

Orgaaniline süsinik

Autotroofid (isetoitvad)

Keemiline energia

Fototroofid

Heterotroofid

Rohelised taimed

Kemotroofid

Fotosünteetilised bakterid

Kemotroofsed bakterid N, H, S, Fe (ei vaja valmistoitu)

Saprofüüdid

• Autotroofid(autotroofsed organismid) - organismid, mis kasutavad süsinikdioksiidi süsinikuallikana (taimed ja mõned bakterid). Teisisõnu, need on organismid, mis on võimelised looma anorgaanilistest orgaanilistest ainetest - süsinikdioksiid, vesi, mineraalsoolad.

• Sõltuvalt energiaallikast jagatakse autotroofid fototroofideks ja kemotroofideks.
• Fototroofid – organismid, mis kasutavad biosünteesiks valgusenergiat (taimed, tsüanobakterid).
• Kemotroofid – organismid, mis kasutavad biosünteesiks anorgaaniliste ühendite oksüdatsiooni keemiliste reaktsioonide energiat (kemotroofsed bakterid: vesinik, nitrifitseerivad, rauabakterid, väävlibakterid jne).

• Heterotroofid(heterotroofsed organismid) – organismid, mis kasutavad süsinikuallikana orgaanilisi ühendeid (loomad, seened ja enamik baktereid). Teisisõnu, need on organismid, mis ei ole võimelised anorgaanilistest orgaanilisi aineid looma, vaid vajavad valmis orgaanilisi aineid.

• Saprofüüdid – surnud, lagunevast toidust toituvad organismid. Ensüümid eralduvad otse toiduainele, mis seeditakse või lagundatakse ja saprofüüdi poolt imendub.
• Näiteks: roheline eugleena, käärimisbakterid, mädanemisbakterid, pärm, hallitusseened, kübarseened

• - protsess, mille käigus toiduna saadavad orgaanilised ained oksüdeeruvad, lagunevad ja samal ajal vabaneb energia, mis kulub ATP sünteesiks.
• Aeroobne hingamine
• C6H12O6 +6O2 →6CO2 +6H2O+Q 38ADP+ 38H3PO4 →38 ATP

• Anaeroobne hingamine:
• A) piimhappe kääritamine:
• C 6 H 12 O 6 → 2 piimhapet + Q 2ADP + 2H 3 PO 4 → 2 ATP
• B) alkoholkäärimine:
• C 6 H 12 O 6 → etüülalkohol + CO 2 + Q 2ADP + 2H 3 PO 4 → 2ATP

• - elusorganismide reaktsioon keskkonnategurite mõjule:
• 1) Elusorganismide reaktsiooni, millel puudub närvisüsteem, nimetatakse: taksod, tropism, nastia.
• Fototaksod- vabalt liikuvate taimede ja loomade motoorsed reaktsioonid valguse mõjul (roheline euglena, klamüdomonas)
• Fototropism– taime motoorsed reaktsioonid valguse mõjul, mille suund sõltub valguse suunast.
• Fotonastia– taimede motoorsed reaktsioonid valguse mõjul, mille suund ei sõltu mõju suunast.
• 2) Närvisüsteemi omavate elusorganismide reaktsiooni nimetatakse refleks .

• (paljundamine või isepaljundamine) – organismide võime paljuneda oma liiki.
• Elusorganismid paljunevad kahel viisil:
• a) mittesuguline paljunemine;
• b) suguline paljunemine.

Kõrgus

• Kõrgus –

kvantitatiivset kasvu, säilitades samal ajal oma struktuuri.

• kvaliteedi värskendus.
• Elusorganismides on:
• a) individuaalne areng - ontogenees(Haeckel, 1866)
• b) ajalooline areng- fülogenees .

• Taastumine– kaotatud kehaosade (kude, organ, rakk) taastamine pärast kahjustust
• Eneseregulatsioon- Igal organismil on iseregulatsioonimehhanism. See omadus on seotud homöostaasiga.
• Homöostaas– välisstruktuuri, sisekeskkonna, keemilise koostise ja füsioloogiliste protsesside kulgemise püsivuse tagamine vastusena pidevalt muutuvatele keskkonnatingimustele.

• – kõigi elusüsteemide omadus, mis on seotud pideva väljastpoolt tuleva energiaga varustamise ja jääkainete eemaldamisega. Teisisõnu, organism on elus seni, kuni ta vahetab keskkonnaga aineid ja energiat.

• – organismid omandavad ajaloolise arengu käigus ja loodusliku valiku mõjul kohanemisi keskkonnatingimustega (kohanemine). Organismid, kellel puuduvad vajalikud kohandused, surevad välja.

• Elussüsteemide organiseerituse tasandid peegeldavad elu struktuurse korralduse alluvust ja hierarhiat. Elutasemed erinevad üksteisest süsteemi korralduse keerukuse poolest.
• Elatustase on selle olemasolu vorm ja viis . Näiteks eksisteerib viirus DNA või RNA molekuli kujul, mis on suletud valgukestas. See on viiruse olemasolu vorm. Kuid viirus avaldab elussüsteemi omadusi ainult siis, kui see siseneb teise organismi rakku. Seal see paljuneb. See on tema eksisteerimise viis.

• Molekulaargeneetiline tase mida esindavad üksikud biopolümeerid (DNA, RNA, valgud, lipiidid, süsivesikud ja muud ühendid);
• Organoid - rakuline - tasand, kus elu eksisteerib raku kujul - elu struktuurne ja funktsionaalne üksus. Sellel tasemel uuritakse selliseid protsesse nagu ainevahetus ja energia, infovahetus, paljunemine, fotosüntees, närviimpulsside ülekanne ja palju muud.
• Organism - see on isendi iseseisev eksistents - ühe- või mitmerakuline organism.
• Populatsioon-liigid – tasand, mida esindab sama liigi isendite rühm – populatsioon; Just populatsioonis toimuvad elementaarsed evolutsiooniprotsessid – mutatsioonide kuhjumine, avaldumine ja valik.
• Biogeotsenootiline – mida esindavad erinevatest populatsioonidest ja nende elupaikadest koosnevad ökosüsteemid.
• Biosfäär – tase, mis esindab kõigi biogeotsenooside kogumit. Biosfääris toimub ainete ringlus ja energia muundamine organismide osalusel. Organismide jääkproduktid osalevad Maa evolutsiooniprotsessis.

• 1. Elusolendi peamine tunnus on
• 1) liikumine;
• 2) massi suurenemine;
• 3) kasv;
• 4) ainevahetus ja energia;
• 2. Mis on organismi ehituse ja elutegevuse ühik?
• 1) Kangas.
• 2) Organsüsteem.
• 3) Orel.
• 4) Puur.
• 3. Millised märgid on iseloomulikud kõigile elusorganismidele?
• 1) Aktiivne liikumine.
• 2) Hingamine, toitumine, kasv, paljunemine.
• 3) Vees lahustunud mineraalsoolade omastamine pinnasest.
• 4) Orgaaniliste ainete teke anorgaanilistest.

• 4. Organismide rakuline struktuur näitab:
• 1) elava ja eluta looduse sarnasusest;
• 2) orgaanilise maailma ühtsusest;
• 3) organismi seotusest keskkonnaga;
• 4) taimede ja loomade erinevusest.
• 5. Kõik organismid on võimelised
• 1) hingamine, toitumine, paljunemine
• 2) aktiivne liikumine ruumis
• 3) orgaaniliste ainete teket anorgaanilisest
• 4) vees lahustunud mineraalide omastamine pinnasest
• 6. Seened on elusorganismid, kuna nad
• 1) toita, kasvatada, paljuneda;
• 2) muutumine keskkonna mõjul;
• 3) olema mitmesuguse kuju ja suurusega;
• 4) moodustavad ühe ökosüsteemi lüli.

• 7. Geneetika on teadus, mis uurib mustreid:
• 1) organismide pärilikkus ja varieeruvus
• 2) organismide ja keskkonna vahelised suhted
• 3) orgaanilise maailma ajalooline areng
• 4) organismide individuaalne areng 8. Teadus uurib rakuorganellide ehitust ja funktsioone:
• 1) geneetika 3) valik
• 2) tsütoloogia 4) fenoloogia 9. Elussüsteeme peetakse avatud, kuna need:
• 1) ehitatud samadest keemilistest elementidest kui eluta süsteemid
• 2) vahetada väliskeskkonnaga aineid, energiat ja informatsiooni
• 3) omama kohanemisvõimet
• 4) paljunemisvõimeline
• 10. Liikidevahelised suhted hakkavad avalduma ... tasandil:
• 1) biogeotsenootiline 3) organismiline
• 2) populatsioon-liik 4) biosfäär

• Vastused:
• 1 – 4
• 2 – 4
• 3 – 2
• 4 – 2
• 5 – 1
• 6 – 1
• 7 – 1
• 8 – 2
• 9 – 2
• 10 - 2

A, D, D, E, Z

1. Nimeta tunnused, mille järgi eluslooduse kehad tuvastati. 1. Nimeta tunnused, mille järgi eluslooduse kehad tuvastati. 2. Nimeta teadus, mis uurib elu. 3. Mis on bioloogia? Bioloogia on teadus putukatest ja metsadest, kaladest, lindudest ja tiikidest. Seentest kännul, Lilledest heinamaal. Kõigist elusolenditest maailmas, kes elavad meie planeedil

• Nimetage meie tunni teema
• Märkige tunni eesmärk.

Bioloogia – teadus elusloodusest Bioloogiatund 5. klass Töö õpikuga (lk 8)

• Kuidas dešifreerida sõna "BIOLOOGIA"?
• Mis on bioloogia õppimise teema?
• Millal bioloogia alguse sai?
• Miks on inimesel vaja bioloogilisi teadmisi?

BIOLOOGIA “bios” “logod” ELUTEADUS

(kreeka sõnadest)

eluteadus,

metsloomade kohta

Arva mõistatusi ja mõistatusi Kuigi silm mind ei näe, võin ma sind nakatada. Ja koolera ja kurguvalu, nohu ja sarlakid

Ta puuris maa, jättis juure, tuli ise maailma, kattis end korgiga

Looduse kuningriigid

BAKTERID

TAIMED

LOOMAD

Jaotage elusorganismid kuningriikidesse, kirjutades üles nende nimed.

Vibrio cholerae

pruunvetikas

tinder

streptokokk

kontrolli ennast Kuningriigi bakterid: Vibrio cholerae, streptokokk. Seente kuningriik: kärbseseen, kärbseseen. Taimeriik: tamm, pruunvetikas, lootos. Loomariik: rästas, liblikas, vaal. Kehalise kasvatuse tund "Arva kuningriiki" TAIMEDE KUNINGRIIK

LOOMARIIK

SEENEKUNINGRIIK

Bioloogiateadused

anatoomia

zooloogia

mikrobio-

mükoloogia

4. loomad

1.bakterid

2. taimed

botaanika

geneetika

5. struktuur

7. väline

struktuur

8. pärilik

muutuda ja muutuda

organisatsiooniline võime

Bioloogilised teadmised inimese elus Keskkonnakaitse.

Uute ravimite ja meetodite väljatöötamine haiguste raviks.

Ravimite, vitamiinide, vaktsiinide, seerumite tootmine.

Kahjurite ja haiguste vastu kaitsvate bioloogiliste vahendite tootmine.

Söödalisandite tootmine

loomade jaoks.

Uute kultuurtaimede sortide loomine.

Uute loomatõugude aretamine.

Toiduainete tootmine.

Miks me peame bioloogiat õppima?

järeldused

• Mis on bioloogia?
• Nimetage meie tunni teema.
• Mis juhtub, kui inimene kaotab bioloogilised teadmised?

Võtame selle kokku

• Sain teada…
• Ma õppisin….
• Mulle meeldib see…
• Mul oli raske.....
• Minu tuju…
• Tegin kõik, mis tunnis plaanisin.
(Mitte päris)

Kodutöö 1. lk 8-9, küsimused lk ​​9 2. RT lk 5, nr 1 3. Koostada bioloogiateaduste sõnaraamat.

Plaan 1. Bioloogia kui teaduste süsteem 2. Bioloogia tähtsus teiste teaduste seas 3. Lühike bioloogia arengulugu 4. Uurimismeetodid bioloogias 5. Mõiste “elu” definitsioon 6. Elusolendite omadused 7. Elusaine organiseerituse tasemed 8. Elusorganismide mitmekesisus

Bioloogia kui teaduste süsteem Bioloogia on eluteadus (kreeka sõnast bios life, logos science) teaduste süsteem elusorganismidest, nende ehitusest, eluprotsessidest, nende ja keskkonna vahelistest suhetest, päritolust, mitmekesisusest, arengumustritest. uurib elusolendite elu- ja arengumustreid, seostub loodusteadustega

Bioloogia – see on kreeka keelest pärit teaduste kogum eluslooduse kohta. “bios” – “elu”, “logos” – “teadus” Tema uurimistöö teema Elu avaldumisvormide mitmekesisus: Elusorganismide ehitus ja funktsioonid, looduslikud kooslused; nende päritolu ja levik; Seosed omavahel ja elutu loodusega. Eluilmingute mitmekesisus: Elusorganismide, looduslike koosluste ehitus ja funktsioonid; nende päritolu ja levik; Seosed omavahel ja elutu loodusega.

3. Vanade riikide tekkimine (Kreeka, Rooma) Teadmiste süstematiseerimine inimestest, taimedest, loomadest Aristoteles Theophrastus Galen Kirjeldas umbes 500 loomaliiki. Lõi nende klassifikatsiooni esimese süsteemi. Pani aluse võrdlevale anatoomiale. Uskus, et elusaine tekkis botaanika "isa" elutust ainest. Kirjeldatud erinevaid taimeorganeid. Pani aluse taimede klassifitseerimisele. Ta uskus, et elav aine tekkis elutust ainest. Silmapaistev Rooma arst. Meditsiini "isa". Kirjeldatud inimese organid. Pani aluse inimese anatoomiale Euroopa bioloogiateaduse arengu alused muutusid alles 8. sajandil. AD

Aristoteles (384–322 eKr) Galen (pKr) Theophrastus (372–287 eKr) Vana-Kreeka silmapaistvad teadlased

4. Keskaeg (V-XV sajand pKr) Bioloogia arengu aeglustumine, religioossete vaadete ülekaal jumala loodud mateeria kohta Bioloogia arenes välja eelkõige kirjeldava teadusena. Kogunenud fakte moonutati sageli. Alkeemia töötati välja.

5. Renessansiperiood (XVI–XVIII sajand pKr) Bioloogiateaduse areng, erinevate bioloogiliste objektide struktuuri ja funktsioonide uurimine Robert Hooke (1635–1703) Mikroskoobi leiutamine, mõiste "rakk" kasutuselevõtt Anthony van Leeuwenhoek (1632) –1723) Vaadeldi üherakulisi organisme, vererakke, spermatosoide Carl Linnaeus (1707–1778) Võttis kasutusele mõiste “liik” Pani aluse kaasaegsele taksonoomiale Loos oma taimede ja loomade klassifikatsiooni Võttis kasutusele liikide ja sugukondade ladinakeelsed nimetused (binaarnomenklatuur) Kirjeldatud üle 7500 taimeliigi ja umbes 4000 loomaliigi

6. Rakuteooria loomine ja evolutsiooniliste ideede areng (19. sajand pKr) Bioloogia arengu järsk tõus, mateeria päritolu materialistlike ja idealistlike vaadete võitlus Theodor Schwann (1810–1882) Üks raku autoreid teooria (Schleiden ja Virchow) Jean- Baptiste Lamarck (1744–1829) Esimese evolutsioonilise doktriini autor Charles Darwin (1809–1882) Esimese evolutsiooniteooria autor Ernst Haeckel (1834–1919) Võttis kasutusele mõiste “ökoloogia”. Pani aluse fülogeneesile

7. "Geneetiline" periood (alates 1900. aastast) Materialistlike vaadete ülekaal, pärilikkuse ja muutlikkuse mustrite avastamine Hugo de Vries (1848–1935) Mõiste „mutatsioon“ Karl Correns (1864–1933) Taasavastas ja kinnitas Mendeli seadused William Betson (1861–1926) Mõiste "geneetika" (1908) Thomas Hunt Morgan Pärilikkuse kromosoomiteooria Watson ja Crick DNA struktuur (1953) Gregor Mendel (1822-1884)

Mõiste “elu” definitsioon ELU Aristoteles: “Toitumine, kasv ja vananemine” Treviranus: “Protsesside ühtsus välismõjude erinevustega” Kaasaegne arusaam: “Organismide eriline eksisteerimisviis, mille olulisteks teguriteks on ainevahetus organismidega. keskkond ja enesepaljunemine” ... see on paljunemis- ja evolutsiooniprotsess, mis toimub tänu võimele meeles pidada omandatud omadusi Kaasaegne määratlus: „See on aine liikumise erivorm, mis on kvalitatiivselt kõrgem kui füüsikalised ja keemilised vormid , liigi olemasolu elementaarne vorm ja evolutsiooniühik” ... need on Maal eksisteerivad eluskehad, mis on avatud, isereguleeruvad süsteemid, mis on ehitatud valkude ja nukleiinhapete biopolümeeridest. Engels: "Elu on valgukehade eksisteerimise viis..." Pavlov: "Keeruline keemiline protsess"

Elusolendite omadused Keemilise koostise ühtsus. Raku struktuur. Diskreetsus ja terviklikkus. Struktuurikorralduse üks põhimõte. Toitumine, hingamine, eritumine Ainevahetus ja energia. Enesepaljundamine. Eneseuuendamine. Eneseregulatsioon Pärilikkus ja muutlikkus. Kasv ja areng. Ärrituvus ja liikumine. Kohanemisvõime Rütmilisus

Elusaine organiseerituse tasemed MolekulaarRakuline OrganismPopulatsioon-liigidBiogeotsenootilineBiosfäär Elusa ja eluta (molekulid, aatomid) Rakk - elusolendi struktuuriüksus Tervikorganismi tase Liik - evolutsiooniühik Süsteem “elusorganismid + abiootilised tegurid” Kõik elusorganismid + abiootilised tegurid planeedist ja nende elupaigast