Riješit ću ispit rane engleske opcije. Ege na stranim jezicima

26.11.2019

Ispit iz stranog jezika je veoma tražen među djecom koja planiraju dalje studiranje na univerzitetima upravo ove vrste.

Na državnom ispitu iz stranih jezika naredne godine nije planirano. Planirano je da se sva pitanja razbiju pisani dio i pitanja koja zahtijevaju usmene odgovore

U proceduri za polaganje državnog ispita pojaviće se i neki novi bodovi. Student će imati tri pokušaja da položi ispit.

UPOTREBA na engleskom 2018 pokušati uzeti oko 9% diplomiranih. Promjene u ispitivanju uticale su samo na strukturu zadataka. Bio je predstavljen usmeni dio, i izmijenio formu nekoliko pitanja. Općenito, ispit je ostao isti kao i prethodnih godina.

UPOTREBA na njemačkom jeziku 2018 promijenjen je u prvom dijelu, gdje su testovi zamijenjeni usmenim pitanjima.

UPOTREBA na francuskom 2018 uživa posebnu nepopularnost među tinejdžerima, međutim, i pored toga, broj niskih ocjena je prilično mali. Brojne promjene su uticale na strukturu i formu samih zadataka. Neka pitanja za koja je bilo potrebno izabrati tačan odgovor od predloženih opcija zamijenjena su zadacima u obliku uparivanja.

UPOTREBA na španskom 2018 takođe nije popularan, zbog niskog kvaliteta nastave u školama. Međutim, na ovom stranom jeziku ima iznenađujuće malo negativnih ocjena. Na državnom ispitu nema promjena, osim strukturnih preuređivanja.

Brojne inovacije će uticati na upotrebu stranih jezika u budućnosti. Počev od 2018. godine održat će se probni ispit iz kineskog jezika. U potpunosti će biti operativan do 2020. godine. U budućnosti planiramo da strani jezici budu jedan od obaveznih predmeta. To bi trebalo da se desi do 2022.

Struktura zadataka USE 2018 na stranim jezicima

Za svaki strani jezik svoj KIM-ovi. Broj pitanja u zadacima za svaki jezik je 46 .

Pitanja su podijeljena u dvije grupe. Prva grupa su testni zadaci, a druga grupa u 2018 postala oralna.

Prvih 14 pitanja se odnose na odslušani tekst, osnovna su i zahtijevaju izbor odgovora iz predloženih. Sljedeći 7 pitanja, zahtijevaju odgovore već u pisanom tekstu.

Brojna pitanja se tiču i gramatičkih i leksičkih normi jezika i odgovora koji se sastoji od jedne riječi. Prilikom polaganja testa, od vas se traži da napišete pismo prijatelju. Posljednji zadatak je esej na odabranu temu. Generalno, pitanja na svim jezicima su ista.

Dopis Jedinstvenom državnom ispitu iz stranih jezika 2018

Kao zadatak za ispit iz stranog jezika predlaže se pisanje ličnog pisma prijatelju na stranom jeziku. Prema zahtjevima, obim odgovora ne bi trebao biti veći 100-140 riječi. Općenito, zadatak nije težak, ali se mora brzo sastaviti iu skladu s određenim pravilima.

Pravila za formatiranje i sadržaj su obično sljedeća:

adresa primaoca i datum pisma su navedeni u gornjem desnom uglu;

pismo treba da počne neformalnim pozdravom sa imenom primaoca;

veoma je važno zapamtiti da se nakon tretmana stavlja zarez;

tekst je podijeljen na više logičnih pasusa;

prvi pasus se sastoji od zahvalnosti prijatelju na poruci, drugi je posvećen svim pitanjima koja treba pokrenuti prema pravilima samog zadatka, posljednji dio ukazuje na razlog zašto je potrebno popuniti pismo i budući kontakti.

Prije ispitnog testa, tinejdžer bi trebao napraviti približan predložak pisma kako ispit ne bi gubio vrijeme na njegovu formulaciju i sastavljanje.

Esej na ispitu iz stranih jezika 2018

Drugi zadatak na državnom ispitu iz stranog jezika bio je pisanje eseja. Možda se ovaj zadatak može pripisati najtežim testovima na ispitu. To je zbog činjenice da pisanje rada zahtijeva kvalitetan sadržaj i jasno strukturiranje teksta.

Smatra se velikom greškom maturanata što zadatak ne urade u formi u kojoj je to potrebno, naime, umjesto da napišu esej sa elementima obrazloženja, jednostavno urade esej. To ne dozvoljava da se u potpunosti otkrije izražena tema.

Obavezno u pisanje eseja koristite čisto formalni stil i ne koristite skraćenice. Takođe, nemojte koristiti uvodne riječi u radu.

Uspjeh rada leži u jasnom strukturiranju eseja. Plan pisanja bi trebao biti sljedeći:

U prvom pasusu formulisan je glavni problem, o kome će se dalje govoriti u tekstu.
Drugi pasus treba da sadrži vaše gledište o problemu i razloge zašto druga mišljenja nisu prihvatljiva.
Na kraju, diskusija je rezimirana.

Vrlo važna stvar koju treba zapamtiti je da količina posla ne bi trebala biti više i najmanje 200-250 riječi. U suprotnom, zadatak se neće računati.

Kategorije onih koji polože ispit iz stranih jezika

Da biste položili test iz stranog jezika, potrebno je da se registrujete i dobijete poseban dokument za učešće na ispitu. Svi imaju pravo da polažu državni ispit. To mogu biti maturanti, te tinejdžeri koji nisu osvojili potreban broj bodova. Takođe, ispitu mogu pristupiti i maturanti srednjih stručnih ustanova koji žele da unaprede svoje dosadašnje rezultate i upišu visokoškolsku ustanovu.

Takođe, mogu učestvovati i državljani stranih država, pod uslovom da su završili opšti školski program.

Kako postati učesnik USE 2018

Registracija zahtjeva za polaganje ispita može se obaviti na više mjesta. Prije svega, takav dokument prihvataju školski organizatori ispita. Registracija prijave je takođe dozvoljena u komisiji za prijem na univerzitet i u područnom organu opštine.

Veoma je važno da aplikacija sadrži sve podatke o tinejdžeru, kao i discipline u kojima tinejdžer želi da se ispituje.

Za polaganje ispita u ranom roku prijava se prijavljuje prije februara, a za polaganje ispita u glavnom roku student se mora prijaviti prije početka decembra.

Prijevremena polaganje ispita iz stranih jezika 2018

Ako su ranije prije roka mogli polagati državni ispit samo oni tinejdžeri koji su imali valjane razloge, poput služenja vojnog roka, selidbe ili takmičenja, onda je za iduću godinu planirano da se državni ispit polaže prije roka. Rano polaganje ispita dozvoljeno 28. marta - usmeni dio i 28. aprila pismeni dio. Rezervni dan - 6. april.

Nedostatak takvog opcija leži u tome što dijete dodatno opterećuje, budući da je prinuđeno da kombinuje svoje aktivnosti u školi i pripremu za ispit, što negativno utiče na nivo školskog uspjeha i broj bodova dobijenih na državnom ispitu. Prednost je, kao i do sada, što tinejdžer može unaprijed položiti državni ispit i pripremiti se za upis na fakultet.

Dodatne informacije o USE 2018

Prije polaska na ispit student treba da se upozna sa spiskom predmeta odobrenih od Rosobrnadzora koji su dozvoljeni za polaganje ispita. Glavni dozvoljeni predmeti su pasoš, radni list i crna gel olovka.

Za brojne discipline mogu se koristiti neki referentni materijali. U pravilu se prije ispita sastavlja specifikacija predmeta u kojoj su navedeni predmeti i materijali.

Što se tiče stranog jezika, kao dodatni materijal možete koristiti opremu za reprodukciju zvuka i medije koji sadrže tekstove za obavljanje niza zadataka.

Strogo je zabranjeno nošenje mobilnih telefona i drugih elektronskih računarskih uređaja na pregled. Zabranjeni su i priručnici, udžbenici, brošure koji nisu navedeni na listi dozvoljenih artikala.

Postoje situacije kada je došlo do kršenja ispitne procedure od strane organizatora. U tom slučaju, ispitivač ima pravo protestirati na sam državni ispit. Da biste to učinili, potrebno je popuniti dva primjerka žalbe bez napuštanja publike i dati je organizatorima, a jedan primjerak sa njihovom oznakom uzeti za sebe.

U slučaju da dođe do neslaganja oko broja osvojenih bodova, tada tinejdžer ovdje može protestirati zbog rezultata tako što će u cijelosti podnijeti žalbu dva radna dana. Imajte na umu da će se provjera izvršiti na cjelokupnom radu i da se broj bodova može dodatno smanjiti ako se pronađu dodatne greške. Vrlo važna stvar koju treba imati na umu je da rad treba ponovo provjeriti od strane nezavisnih stručnjaka. Ovdje je vrijeme za izradu odgovora na žalbu tri dana.

Tinejdžeri već nekoliko godina nisu dobili papirni dokument koji potvrđuje položene ispite. Ova potvrda zamijenjena je elektronskom verzijom dokumenta, koja je registrirana na službenoj web stranici Jedinstvenog državnog ispita. Rok važenja sertifikata je četiri godine od trenutka njegovog sastavljanja. U dokumentu su navedeni podaci ispitivača i broj bodova koje je postigao iz obaveznih predmeta. Druge discipline također mogu biti uključene u certifikat ako je ukupan rezultat za njih zadovoljavajući.

Kako se pripremiti za USE 2018 na stranim jezicima

Priprema za Jedinstveni državni ispit iz engleskog jezika 2018 ili na drugim stranim jezicima, kao što su njemački, francuski, španski, je korištenje i sličnih pitanja i zadataka, testova i udžbenika, priručnika, brošura.

Kao materijali za pripremu, sasvim su prikladni sljedeći priručnici:

Pogodno za pripremu ispita iz engleskog jezika demo verzija ispita iz engleskog jezika 2018 i demo materijale. Ove verzije prošlih USE, objavljene na stranici FIPI(fipi.ru) dizajnirani su tako da se tinejdžer može pripremiti za test u režimu što je moguće bliže onom koji će biti na samom ispitu.

Drugi način pripreme je kroz obuku. online testovi. Prednost ovakvog treninga je u tome što diplomirani može neko vrijeme vježbati obavljanje zadataka.

Da bi se pravilno pripremio za ispit, i psihički i fizički, tinejdžer treba pravilno izgraditi proces pripreme. Psiholozi savjetuju da napravite jasan plan priprema i postavite ciljeve.

Roditelji su dužni da obezbede neophodnu atmosferu za podršku svom detetu tokom celog perioda.

Statistika položenih ispita iz stranih jezika za protekle godine

Svih godina strani jezici nisu bili popularni među tinejdžerima. Najniži prosjek je obično bio na njemačkom – 59 bodova. Što se tiče ostalih jezika, tamo je prosječna ocjena veća 65 bodova. Najmanji broj govornika je na francuskom, a engleski se smatra najpopularnijim. Maksimalan broj učenika koji nisu osvojili potreban broj bodova pada na njemački jezik i iznosi oko 3,3% , a najveći broj od stotinu poena je uočen u engleskom jeziku - 581 diplomac.

Raspored ispita

Rana faza polaganja ispita iz stranih jezika 2018. - 28. mart (srijeda) - usmeno; 2. april (pon) - pismeno, 6. april (pet) - rezervni dan

Glavna faza polaganja ispita iz stranih jezika 2018. - 9. juna (sub) - usmeno; 13. jun (srijeda) - pismeno. Rezervni dani - 27. jun - usmeni dio, 29. jun - pismeni.

Ova stranica sadrži demonstracijske verzije ispita na engleskom jeziku za 2003 - 2019.

Počevši od 2015. UPOTREBA na engleskom sastoji se od dva dela: pismeno i usmeno, koji obuhvata pet sekcija: "slušanje", "čitanje", "gramatika i vokabular", "pisanje" (pisani dio) i "govor" (usmeni dio).

Za zadatke iz prva tri dijela u demonstracionim verzijama daju se odgovori, a za zadatke četvrte i pete cjeline dati su kriteriji ocjenjivanja.

U poređenju sa kriterijumima za ocenjivanje izvršenja zadatka 40 dela „Pisanje” u pismenom delu ispita, kao i formulacijom zadatka 40, u kojoj se polazniku ispita nudi izbor između dve teme detaljnog ispita. pisana izjava sa elementima obrazloženja „Moje mišljenje“, pojašnjava se.

Demonstraciona verzija ispita na engleskom jeziku

Zapiši to demo opcije su predstavljeni u pdf formatu, a da biste ih pregledali potrebno je da na svom računaru imate instaliran, na primjer, besplatno distribuiran softverski paket Adobe Reader.

	Demonstraciona verzija Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika za 2003. godinu
	Demonstraciona verzija Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika za 2004. godinu
	Demonstraciona verzija Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika za 2005. godinu
	Demonstraciona verzija Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika za 2006. godinu
	Demonstraciona verzija Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika za 2007. godinu
	Demonstraciona verzija ispita na engleskom jeziku za 2008. godinu
	Demonstraciona verzija Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika za 2009. godinu
	Demonstraciona verzija ispita na engleskom jeziku za 2010. godinu
	Demo verzija ispita na engleskom jeziku za 2011
	Demo verzija ispita na engleskom jeziku za 2012
	Demo verzija ispita na engleskom jeziku za 2013. godinu
	Demo verzija ispita na engleskom jeziku za 2014. godinu
	Demonstracijska verzija Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika za 2015. godinu (pismeni dio)
	Demonstracijska verzija Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika za 2015. godinu (usmeni dio)
	Demonstracijska verzija Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika za 2016. godinu (pismeni dio)
	Demonstracijska verzija Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika za 2016. godinu (usmeni dio)
	Demonstracijska verzija Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika za 2017. godinu (pismeni dio)
	Demonstracijska verzija Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika za 2017. godinu (usmeni dio)
	Demonstracijska verzija Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika za 2018. godinu (pismeni dio)
	Demonstracijska verzija Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika za 2018. godinu (usmeni dio)
	Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika za 2019. godinu (pisani dio)
	Demonstracijska verzija Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika za 2019. godinu (usmeni dio)

Promjene u demonstracionim verzijama ispita na engleskom jeziku

Demonstracione verzije ispita iz engleskog jezika za 11. razred za 2004 - 2008. uključivao je pet sekcija: "slušanje", "čitanje", "gramatika i vokabular", "pisanje", "govor". Na zadatke prve tri cjeline u demonstracijskoj verziji dati su odgovori, a za zadatke četvrte i pete cjeline dati su kriteriji ocjenjivanja.

Demonstracione verzije ispita iz engleskog jezika za 11. razred za 2009 - 2014. već se sastojao od četiri dijela: "slušanje", "čitanje", "gramatika i vokabular", "pisanje". Zadaci prva tri dijela u demonstracionim verzijama dobili su odgovore, a za zadatke četvrtog odjeljka dati su kriteriji ocjenjivanja.

Dakle, od demonstracijske verzije Jedinstvenog državnog ispita 2009 - 2014 dio "govorenja" je isključen.

AT 2015 UPOTREBA na engleskom počeo da se sastoji od dva dela: pismeno i usmeno. Demonstracijska verzija pisanog dijela USE 2015 na engleskom jeziku U poređenju sa demo verzijom USE iz 2014. godine, imala je sljedeće razlike:

Numeracija zadataka bio kroz u cijeloj varijanti bez slovnih oznaka A, B, C.
Bio promijenjen je oblik bilježenja odgovora u zadacima sa izborom odgovora: odgovor je postao neophodan da se broj zapiše sa brojem tačnog odgovora (a ne označi krstićem).
Zadaci slušanja A1-A7 demo verzija 2014. godine transformisan u zadatak 2 pisani dio demoa iz 2015.

AT 2015 in UPOTREBA na engleskom opet vraćeni odjeljak "govorenje", sada u formi usmeni dio ispita.

AT demo verzije USE 2016 - 2018 na engleskom jeziku u odnosu na demo 2015 na engleskomnije bilo značajnijih promjena: pojašnjena je formulacija zadataka usmenog dijela ispita i kriterijumi za njihovo vrednovanje.

AT demo verzija USE 2019 na engleskom jeziku u odnosu na demo 2018 na engleskom pojašnjeni su kriterijumi za ocenjivanje izvršenja zadatka 40 dela „Pisanje” u pismenom delu ispita, kao i formulacija zadatka 40, u kojoj je ispitaniku ponuđeno da bira između dve teme detaljne pismene izjava sa elementima obrazloženja “Moje mišljenje”.

Na našoj web stranici možete se upoznati i sa materijalima za obuku koje pripremaju nastavnici našeg trening centra "Resolventa" za pripremu ispita iz matematike.

Za učenike 10. i 11. razreda koji žele da se dobro pripreme i polože UPOTREBA u matematici ili ruskom jeziku za visok rezultat vodi trening centar "Resolventa".

Organizirali smo i za školarce

Drage kolege!

A ujedno ću ispričati njihovu “istoriju slučaja” – kako je sve počelo i do čega smo došli, uključujući i analizu grešaka napravljenih na ispitu. Nadam se da će vam moje iskustvo pomoći u pripremi!

Ove godine sam imala dve devojke koje su polagale ispit iz engleskog - Anastasiju i Irinu.

Anastasia

Anastasija mi je došla godinu i po dana prije ispita sa samopouzdanim nivoom srednji. Od osnovne škole je učila kod profesora engleskog, ali se obratila meni jer nije osjećala napredak u nastavi sa prethodnim nastavnikom.

Anastasija me je obradovala lakoćom percepcije jezika, brzim pamćenjem novih struktura i reči, ali me je frustrirala greškama na osnovnom nivou. I bilo bi lijepo da su fosilizirani, odnosno trajni. Ali upravo su se ove greške ponašale kao u odmaralištu - pojavile su se jednom i nestale bez traga...

Probna verzija student je napisao oko 75 bodova, odlično za nekoga ko nije upoznat sa formatom ispita. Stoga je svrha priprema bila naučiti djevojku kako da svoj dobar engleski ugura u ispitni format.

I nakon godinu dana nastave, Anastasija se predomislila oko izbora univerziteta i rekla da joj je sada potreban ispit iz književnosti, a ne iz engleskog. Ali ipak su odlučili da polože ispit, jer je već toliko truda uloženo.

Posljednje, predispitne uzorke, Anastasia je napisala oko 90 bodova, a ovo je rezultat koji smo očekivali na ispitu.

Prije ispita, prema njenim riječima, nije bila nimalo zabrinuta i bila je sigurna u svoje odgovore. Ali, nakon što su dobili rezultate, oboje su bili razočarani - 78 bodova!

Tabela jasno pokazuje kako je student pisao uzorke i šta se desilo na ispitu. Kolone označavaju minus koliko je bodova učenik dobio.

Posebno je uvredljiv za gramatiku sa vokabularom i esejima. Hajde da pogledamo greške u eseju prema kriterijima za ocjenjivanje upotrebe na engleskom jeziku:

Tema Moskovskog regiona ove godine je „Najbolji praznici i festivali su oni sa specifičnom tradicijom za proslavu“. Da, nezgodno. Bilo bi mi zanimljivo vidjeti kako bi to osoba koja ga je izmislila opisao sa 14 bodova, posebno me brine rješenje komunikativnog zadatka - nijedan od mojih učenika nije dobio maksimum za ovaj predmet.

Za odluku komunikativni zadatak(KZ) Anastasija ima 2 boda od 3. To znači: „neki aspekti naznačeni u zadatku nisu u potpunosti otkriveni; postoje određene povrede stila govora. Pošto je sa stilom sve u redu (bez skraćenica i neformalnog rječnika), neki aspekti se ne otkrivaju.

Po mom mišljenju, Anastasia je iskrivila temu. U uvodu vidimo opoziciju „stare tradicije – specifične tradicije“, što nije sasvim tačno. Umjesto toga, trebalo bi da zvuči ovako: „bez posebnih tradicija - specifične tradicije“, na primjer 8. mart / 23. februar - Noć vještica / Nova godina. Ova netačna opozicija se ponavlja kroz cijeli esej, zbog čega je oduzet poen.

Iza organizacija teksta(OT) imamo 2 boda od 3: „izjava je u osnovi logična, postoje neka odstupanja od plana u strukturi iskaza; postoje neki nedostaci u korištenju logičkih veza; postoje neki nedostaci kod podjele teksta na pasuse”. Nisam uočio nikakve nedostatke u korištenju sredstava komunikacije, podjela na pasuse je ispravna, što znači da imamo posla sa narušavanjem logike iskaza.

U 2. paragrafu, gde se navodi mišljenje učenika, prvi i drugi argument su slični - 1) stare tradicije su dosadne; 2) ne mogu iznenaditi turiste.

U 3. pasusu, gdje treba iznijeti suprotnu tačku gledišta, čitamo o starim tradicijama zemalja koje pokazuju drevnu kulturu zemlje. Protuargument u 4. stavu kaže da će u takvim zemljama turistima biti interesantnije da učestvuju u određenim proslavama kako bi shvatili jedinstvenost zemlje. To je nelogično, jer i drevne tradicije razlikuju jednu zemlju od druge.

Ovdje bi mogli staviti minus za ovaj svežanj u 2. pasus: “Lično, po mom mišljenju,…” Iako ja lično u tome ne vidim nikakav zločin.

Iza vokabular uklonjen 1 bod. “Upotrebljeni vokabular odgovara postavljenom komunikativnom zadatku, međutim, postoje neke nepreciznosti u upotrebi riječi (2-3 riječi), ili je vokabular ograničen, ali se vokabular pravilno koristi.” Ne znam gdje se u ovoj temi sa vokabularom moglo zaokrenuti, pa su, vjerovatno, skinute poene zbog nepravilne upotrebe vokabulara:

slaviti sa stare tradicije/ … se slave po starim tradicijama… 1,2 pasusa naš svijet ne stoji na jednom mjestu, 5 pasusa

Na gramatika također minus 1 bod - „postoji niz grešaka koje ne otežavaju razumijevanje teksta (ne više od 4)“.

the stare tradicije, stav 2 (nema pojašnjenja koje)

… su popularni među turistima koji žele posjetiti a država iznova i iznova, stav 2 (postoji o određenoj zemlji)

tradicija čini bilo koju zemlju je drugačije …, 4. stav

… najbolji praznici i festivali nisu oni koji se slave običan..., stav 5 (ne taj dio govora)

Iza pravopis i interpunkcija takođe oduzimaju bodove. “Postoji niz pravopisnih i/ili interpunkcijskih grešaka, uključujući i one koje malo otežavaju razumijevanje testa (ne više od 4).”

Pravopis: „oni čeznu da nešto probaju znao“, 2 stav

interpunkcija:

Ostali imaju suprotno mišljenje ...__ i ja mogu da razumem ovo stanovište, stav 1 (složene rečenice bez zareza ispred sindikata)

… pjevaju svoje narodne pjesme, ne igraju kao obično , ali pravi cool trikove ... 2 pasusa (homogeni članovi, nije potreban zarez)

Kao rezultat toga, najbolji su događaji koji ljude iznenade..., stav 4 (subjektivan, ne odvaja se zarezima)

... događaji, koji se slave posebnim tradicijama, stav 4 (subjektivno definitivan, ne odvaja se zarezima)

Evo eseja i njegove analize. Ako se ne slažete sa mnom u ocjeni eseja ili u nečem drugom, pišite u komentarima!

Irina

Hajde sada da pričamo o Irini. Sa njom smo učili tačno godinu dana prije ispita, došla mi je i od drugog tutora, iz razreda kod kojih nije vidjela nikakvu korist. Prije toga nisam učio jezik sa nastavnicima, ispit iz engleskog je bio potreban za upis na fakultet. Nivo jezika - početak srednjeg, sonda napisao 67 poena. U osnovnoj se stalno pojavljuju praznine, poput: Ima li vegetarijanskog menija? Ali za razliku od Anastazije, ove greške su već bile deponovane u subkorteksu.

Tokom godine se praktično nismo doticali vokabulara, čiji je fond bio dovoljan za pisanje eseja, već smo pooštrili gramatiku i pregledali format ispita. U pripremi je veliki doprinos dala nastavnica škole, stručnjakinja za USE, podijelila je materijale za pripremu i predložila stvari koje ja nisam znao. Veliko joj hvala za ovo!

Prije samog ispita, sonde su pokazale 85 bodova, pa je Irina položila - na očekivanom 85 bodova. Posebno me obradovao esej sa teškom temom, koji je uspela da opiše i izgovori bez grešaka.

Tabela poređenja:

Razložimo i njen esej prema kriterijumima:

U ovom radu gubi se 1 bod KZ i gramatika. Obratiću pažnju samo na njih, neću dirati greške u drugim parametrima koji nisu uticali na gubitak bodova.

dakle, KZ. Za mene lično tema je otvorena, jedino gdje ne vidim logiku da dajem primjer za svoju izjavu je 3. pasus sa kontraargumentom: „Smatraju da neobične proslave mogu biti opasne jer ljudi ne znaju šta rade. treba raditi tamo”. Za mene riječ opasno ne znači „ljudi ne znaju šta treba da rade tamo“.

Gramatika pronađene 4 greške:

… jer ___ neobičan način provođenja slobodnog vremena …, stav 2 (bez članka)

Štaviše, možete ići sa svojim prijateljem koji bio tamo ranije ..., stav 4 (koji je umjesto ko, bio umjesto bio)

U zaključku bih naveo da su konkretni festivali __ veoma uzbudljiv način provođenja slobodnog vremena, stav 5 (bez članka).

Rezultati

Šta sam napravio za sebe? nalazi?

With Anastasia Nisam razradio psihologiju polaganja ispita - morao sam mnogo puta da ponavljam pre ispita da se ne opušta i da pazi da ne pogreši. Možda ju je iznevjerilo samopouzdanje.

Ovo je primjer činjenice da osoba sa dobrim poznavanjem jezika (do kraja naših časova Anastasija je imala samopouzdanje Upper-Intermediate) ne može uvijek da ga prilagodi formatu ispita. A Jedinstveni državni ispit je lutrija, ove godine sa nepredvidivim tekstovima, ponekad iznad potrebnog nivoa, i škakljivom temom eseja.

With Irina sve je logično, napisala je koliko je zaslužila. Naravno, volio bih da dobije oko 90, ali s obzirom na teško slušanje (2 zadatka), čitanje (3 zadatka) i temu eseja, moglo bi biti i gore. Tako da smo zadovoljni.

Ovdje sam zaključio da je srednji nivo dovoljan za uspješno polaganje ispita, najvažnije je savladati format i strategije rješavanja zadataka gdje nema dovoljno znanja za potpuno razumijevanje teksta.

Ovim završavam moje razmišljanje o obavljenom poslu. Bit će sjajno ako podijelite rezultate ispita 2016!

Ugodan odmor svima!

Opcija br. 510277

UPOTREBA - 2017. Rani talas na engleskom

Prilikom ispunjavanja zadataka sa kratkim odgovorom u polje za odgovor unesite broj koji odgovara broju tačnog odgovora, ili broj, riječ, niz slova (riječi) ili brojeva. Odgovor treba pisati bez razmaka ili dodatnih znakova. Da biste izvršili zadatke 1, 2, poslušajte audio zapis i zapišite tačan niz brojeva. Za zadatke 3-9 poslušajte intervju i odaberite jedan od tri odgovora. U zadatku 10 spojite tekstove A-G sa naslovima 1-8. Postoji jedan dodatni naslov u zadatku. U zadatku 11 pročitajte tekst i popunite praznine A-F dijelovima rečenica označenim brojevima 1-7. Jedan od dijelova u listi 1-7 je ekstra. Pročitajte tekst i uradite zadatke 12-18. U svakom zadatku upišite broj 1, 2, 3 ili 4 u polje za odgovor, koji odgovara odgovoru koji ste odabrali.

Prilikom rješavanja zadataka 19-25, ako je potrebno, transformirajte riječi ispisane velikim slovima tako da gramatički odgovaraju sadržaju tekstova. Zapišite odgovore bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova; ne kopirajte riječi odgovora iz pretraživača, unesite ih kucanjem sa tastature. Prilikom rješavanja zadataka 26-31 formirajte jednokorijenske riječi od riječi ispisanih velikim slovima tako da gramatički i leksički odgovaraju sadržaju teksta. Zapišite odgovore bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova; ne kopirajte riječi odgovora iz pretraživača, unesite ih kucanjem sa tastature. Pročitajte tekst sa prazninama označenim 32-38. U polje za odgovor upišite broj 1, 2, 3 ili 4 koji odgovara odgovoru koji ste odabrali.

Ako je tu opciju postavio nastavnik, možete unijeti ili učitati odgovore na zadatke sa detaljnim odgovorom u sistem. Nastavnik će vidjeti rezultate zadataka kratkih odgovora i moći će ocijeniti učitane odgovore na zadatke sa dugim odgovorima. Bodovi koje je dao nastavnik će biti prikazani u vašoj statistici.

Verzija za štampanje i kopiranje u MS Word

Čućete 6 izjava. Spojite izjave svakog govornika A-F sa izjavama datim na listi 1-7. Koristite svaku izjavu, označenu odgovarajućim brojem, samo jednom. U zadatku postoji jedna dodatna izjava. Snimak ćete čuti dva puta.

1. Uniforma čini školu bolje organizovanim mjestom.

2. Uniforme pomažu poboljšanju discipline u školama.

3. Uniforme mogu pomoći u sprečavanju zločina u školi.

4. Uniforme neće učiniti život u školi boljim.

5. Uniforme mogu naučiti studente kako da se ponašaju profesionalno.

6. Navikavanje na uniforme je dobro za buduću karijeru.

7. Uniforme čine da se učenici više fokusiraju na svoje učenje.

Govoreći	A	B	C	D	E	F
Izjava

odgovor:

Čućete dijalog. Odredite koja od sljedećih izjava A–G odgovaraju sadržaju teksta (1-Tačno) koji se ne poklapaju (2 - netačno) a ono što tekst ne kaže, odnosno na osnovu teksta ne može se dati ni pozitivan ni negativan odgovor (3 - Nije navedeno). Unesite broj odgovora po vašem izboru u tabelu. Snimak ćete čuti dva puta.

Koristite plejer da preslušate snimak.

A. Jake je uspio na maturskim ispitima.

B. Jake ima starijeg brata.

C. Jake želi da predaje predmet koji predaje gospođica Clark.

D. Gospođica Clark je iznenađena Jakeovim izborom karijere.

E. Jake ne vjeruje u sposobnosti svakog učenika.

F. Gospođica Clark misli da je Jake napravio pravi izbor.

G. Gđici Clark nije drago čuti Jakeove riječi.

Zapišite brojeve kao odgovor, slažući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

A	B	C	D	E	F	G

odgovor:

Koristite plejer da preslušate snimak.

Šta saznajemo o Alice na početku intervjua?

1) Ona već ima nagradu Akademije.

2) Ona ima 18 godina.

3) Rođena je u Brazilu.

odgovor:

Intervju ćete čuti dva puta. Odaberite tačan odgovor 1, 2 ili 3.

Koristite plejer da preslušate snimak.

Šta je od sledećeg TAČNO o Alisinoj porodici?

1) Učestvuje u poslu sa svojom porodicom.

2) Svi njeni rođaci žive u Sao Paolu.

3) Mnogi njeni rođaci rade u šou biznisu.

odgovor:

Intervju ćete čuti dva puta. Odaberite tačan odgovor 1, 2 ili 3.

Koristite plejer da preslušate snimak.

Šta je navelo Alis da poželi da postane glumica?

1) Pozorišna predstava koju je jednom gledala.

2) Njena škola u Sao Paolu.

3) Sjajni časopisi o zvijezdama.

odgovor:

Intervju ćete čuti dva puta. Odaberite tačan odgovor 1, 2 ili 3.

Koristite plejer da preslušate snimak.

Šta je TAČNO o Aliceinom trenutnom projektu?

1) Njen lik je veoma lep.

2) Njen dio nije na engleskom.

3) Prijateljica joj je ponudila ulogu.

odgovor:

Intervju ćete čuti dva puta. Odaberite tačan odgovor 1, 2 ili 3.

Koristite plejer da preslušate snimak.

Zašto se Alice prijavila za Kraljicu juga?

1) Zbog režisera.

2) Zbog uloge koju je morala odigrati.

3) Zato što je napisala knjigu.

odgovor:

Intervju ćete čuti dva puta. Odaberite tačan odgovor 1, 2 ili 3.

Koristite plejer da preslušate snimak.

U čemu joj pomaže Alisin trener glume?

1) Upoznavanje lika.

2) Pamćenje redova.

3) Predlaganje ideja o kostimima.

odgovor:

Intervju ćete čuti dva puta. Odaberite tačan odgovor 1, 2 ili 3.

Koristite plejer da preslušate snimak.

Šta Alis kaže o tome da treba glumiti na engleskom?

1) Lakše je kada dugo radi na tome.

2) Za nju to više nije problem.

3) To je čini da stalno prevodi.

odgovor:

Tekstovi podudaranja A-G i naslovi 1-8 . Zapišite svoje odgovore u tabelu. Koristite svaki broj samo jednom. Postoji jedan dodatni naslov u zadatku.

1. Razlozi za strah

2. Borite se sa svojim strahom

3. Mjesto čuda

4. Kako reći hvala

5. Posjeta divljini i životinjama

6. Naučite da budete zahvalni

7. Nikad nije kasno za učenje

8. Čitanje neverbalnog jezika

A. Danas kada je previše lako poslati e-poštu ili tekst, najbolji način da pokažete da ste nekome zahvalni je da pošaljete rukom napisanu čestitku. Osoba koja je dobije znat će da ste uzeli dodatno vrijeme i pomislili da napišete karticu i pošaljete je poštom sa lijepim pečatom. Ta osoba će mnogo više cijeniti vaš trud. Osim toga, dobićete dodatni bonus osjećaja zahvalnosti malo duže nego inače dok pišete svaku bilješku i čekate da stigne.

b. Muzika je plemenita strast, a ljudi koji znaju da sviraju muzički instrument oduvek su smatrani inteligentnim ljudima. Učenje sviranja muzičkog instrumenta daleko je efikasnije ako to radite u djetinjstvu. Međutim, postoje milioni odraslih koji tokom života uče da uživaju u muzici. Štoviše, ne fokusiraju se samo na jedan instrument, već se specijaliziraju za dva ili čak više, ako imaju vremena i potrebnu ambiciju.

C. Milioni ljudi svake godine izbjegavaju putovanja avionom zbog straha od letenja. Strah od nesreća je vjerovatno najčešći strah među putnicima. To je razumljiv strah, jer je bilo mnogo nesreća u vazduhoplovstvu kroz istoriju. Neki ljudi mogu imati strah da avion ima neku vrstu kvara ili kvara, dok drugi mogu imati strah da će vrijeme ili turbulencija utjecati na avion.

D. Pokušajte shvatiti da je strah samo iluzija koja vas čini ograničenim i jadnim. Preuzmite kontrolu nad svojim umom i ne dozvolite da vaša mašta stvara zastrašujuće slike u vašoj glavi. Ako se ne možete nositi s tim, trebali biste pokušati napustiti svoju zonu udobnosti. Birajte stvari i aktivnosti kojih se plašite i suočite se sa svojim brigama licem u lice, jer od njih je nemoguće pobeći. Samo se suočite sa svojim problemima koliko god moćni izgledali.

E. Kada vam nešto kronično dosadi, vaš se um navikne na gledanje svijeta negativno. Neophodno je prekinuti lanac negativnih misli i trenirati svoj um da uoči najbolje. Samo zapišite 5 stvari na kojima ste zahvalni. Na ovaj način, vaš um će se za neko vrijeme promijeniti na bolje. Zahvalnost će vam otvoriti oči za ljepotu svijeta oko vas i pomoći će vam da se fokusirate na pozitivne trenutke u svom životu.

F. Ako odete u Irsku, idite na izolirana udaljena mjesta u zemlji, razgovarajte s lokalnim stanovništvom i oni će vam ispričati priče o mitskom irskom mjestu, zvanom Drugi svijet. Vjeruju da je to zemlja raja i sreće. U irskoj poeziji i pričama opisan je kao niz ostrva u blizini Irske na kojima su živjela razna bića iz bajke. Također se činilo da se Drugi svijet može kretati s jedne lokacije na drugu.

G. Mnogi ljudi mogu razumjeti prirodu karaktera bez razgovora sa osobom koja ih zanima. Gestovi i položaji obično odražavaju raspoloženje i nivo samopouzdanja osobe. Lako je primijetiti osobu sa visokim samopouzdanjem čak i u velikoj grupi ljudi. Stoje na jednom mestu bez stalnog pomeranja sa mesta na mesto i uvek ostvaruju kontakt očima sa osobom sa kojom razgovaraju.

odgovor:

Pročitajte tekst i popunite praznine A-F dijelovi rečenica označeni brojevima 1-7 . Jedan od dijelova u listi 1-7 je ekstra. Unesite brojeve koji označavaju odgovarajuće dijelove rečenica u tabeli.

Petropavlovska tvrđava

Petropavlovska tvrđava u Sv. Petersburg, koji se nalazi na malom Hare Islandu, istorijsko je jezgro grada. Istorija Sv. Petersburg počinje istorijom tvrđave.

Od 1700. Rusija je vodila Sjeverni rat protiv Švedske. Do 1703. godine osvojena je zemlja uz rijeku Nevu. Da bi ih zaštitili od napada Šveđana, ovdje je bilo potrebno izgraditi jaku ispostavu. Tvrđava je osnovana na Hare Islandu 16 (27) maja 1703. godine zajedničkim planom Petra I i francuskog inženjera Josepha-Gaspard Lamberta de Guerina. Ovaj dan je dobro poznat _______________________.

Tvrđava se proteže od zapada prema istoku sa šest bastiona B_____________________. Petrova kapija na istočnoj strani, C_____________________, ostala su još od vremena Petra I. Katedrala Petra i Pavla, ______________________________ careva i spomenik ruskog baroka, završena je nakon smrti cara, 1733. godine. zlatni anđeo sa krstom, E_____________________, jedan je od glavnih simbola grada. Na suprotnoj strani katedrale nalazi se zgrada kovnice novca, koju je u vrijeme Pavla I sagradio arhitekt A. Porto. Kovanica je premještena u tvrđavu F______________________ u vrijeme Petra I. Petropavlovska tvrđava nikada nije direktno učestvovala ni u kakvim borbama. Od samog početka svog postojanja koristio se kao politički zatvor. Petropavlovska tvrđava je od 1924. godine dio Muzeja istorije sv. Petersburg.

1. kao dan rođenja sv. Petersburg

2. koji je dizajnirao D. Trezzini

3. koji je bio groblje Rusa

4. i podsećanje na bogatu istoriju grada

5. kao najzaštićeniji dio grada

6. koji se nalazi na tornju katedrale

7. koji se nalaze na uglovima

odgovor:

Na početku članka autor podsjeća da su nove medijske tehnologije…

1) skrenuti pažnju sa morala.

2) koristilo se za plašenje većine ljudi.

3) poboljšati ljudski mozak.

4) može učiniti ljude manje inteligentnim.

um preko masovnih medija

odgovor:

Šta je, prema autoru, život dokazao o elektronskim tehnologijama?

1) Naučnici ne mogu bez njih.

2) Mogli bi povećati nivo kriminala.

3) Ne ometaju rad mozga.

4) Televizija utiče na inteligenciju.

um preko masovnih medija

Novi oblici medija oduvijek su izazivali moralnu paniku: štamparija, novine i televizija nekada su bili proglašavani prijetnjama po moć i moralnu snagu njihovih potrošača. Isto tako i sa elektronskim tehnologijama. PowerPoint, rečeno nam je, svodi diskusiju na nabrajanje. Pretraživači snižavaju našu inteligenciju, ohrabrujući nas da prijeđemo na površinu znanja umjesto da zaronimo u njegove dubine. Twitter nam smanjuje raspon pažnje.

Ali takva panika često ne prođe osnovne provjere stvarnosti. Kada su 1950-ih stripovi bili optuženi za pretvaranje maloljetnika u kriminalce, kriminal je pao na rekordno niske razine. Decenije televizije, tranzistorskih radija i rok videa bile su i decenije u kojima je I.Q. kontinuirano postiže rezultate.

Za provjeru stvarnosti danas uzmite stanje nauke, koje zahtijeva visok nivo rada mozga. Ovih dana naučnici nikada nisu daleko od svoje e-pošte, rijetko dodiruju papir i ne mogu predavati bez PowerPointa. Da su elektronski mediji opasni po inteligenciju, kvalitet nauke bi naglo opao. Ipak, otkrića se množe kao voćne mušice, a napredak je vrtoglav.

Kritičari novih medija ponekad koriste samu nauku da potkrepe svoj slučaj, pozivajući se na istraživanja koja pokazuju kako „iskustvo može promijeniti mozak“. Ali kognitivni neuroznanstvenici prevrću očima na takav govor. Iskustvo ne mijenja osnovne kapacitete mozga za obradu informacija. Programi za brzo čitanje dugo su tvrdili da rade upravo to, ali presudu je donio Woody Allen nakon što je pročitao “Rat i mir” u jednom dahu: “Bilo je o Rusiji”.

Štaviše, efekti iskustva su vrlo specifični za sama iskustva. Ako obučite ljude da rade jednu stvar, oni postaju bolji u tome, ali gotovo ništa drugo. Muzika te ne čini boljim u matematici. Uspješni ljudi uroni u svoja polja. Romani čitaju mnogo romana, naučnici čitaju mnogo nauke.

Efekti konzumiranja elektronskih medija će također vjerovatno biti daleko ograničeniji nego što panika implicira. Medijski kritičari pišu kao da mozak preuzima kvalitete svega što konzumira, informativni ekvivalent "ti si ono što jedeš". Kao i kod primitivnih naroda koji vjeruju da će ih jedenje žestokih životinja učiniti žestokim, oni pretpostavljaju da čitanje objava na Twitteru pretvara vaše misli u objave na Twitteru.

Da, kontinuirani dolazak paketa informacija može biti ometajući ili stvarati ovisnost. Ali ometanje nije nova pojava. Rješenje je razviti strategije samokontrole. Isključite Twitter dok radite i odložite svoj pametni telefon u vrijeme večere.

A da biste podstakli intelektualnu dubinu, nemojte se buniti na PowerPoint ili Google. Nije kao da su navike dubokog promišljanja ili temeljnog istraživanja ikada prirodno došle ljudima. Moraju se steći na univerzitetima i održavati uz stalnu analizu, kritiku i debatu. Oni se ne odobravaju stavljanjem teške enciklopedije na svoje krilo, niti ih oduzima efikasan pristup informacijama na Internetu.

Novi mediji su se s razlogom uhvatili. znanje se eksponencijalno povećava; ljudski mozak i budni sati nisu. Na sreću, internet i informacione tehnologije nam pomažu da upravljamo i pretražujemo naše kolektivne intelektualne rezultate na različitim razmjerima, od Twittera do e-knjiga i online enciklopedija. Daleko od toga da nas čine glupima, ove tehnologije su jedine stvari koje će nas održati pametnima.

odgovor:

Prema autoru, argumenti kritičara novih medija tjeraju neuronaučnike da se osjećaju…

um preko masovnih medija

odgovor:

Šta ilustruje primjer Vudija Alena koji je čitao “Rat i mir”?

1) Naučno istraživanje mozga podržava kritičare novih medija.

2) Tehnologija teško utiče na način na koji se mozak nosi s informacijama.

3) Iskustvo sa tehnologijom je značajno za intelektualne sposobnosti.

4) Programi za brzo čitanje poboljšavaju obradu informacija.

um preko masovnih medija

odgovor:

Frazni glagol “preuzima” u “Medijski kritičari pišu kao da mozak preuzima kvalitete…” (stav 6) najbliži je po značenju …

um preko masovnih medija

odgovor:

Koji negativni efekat poplave informacija autor prepoznaje?

1) Neefikasan pristup podacima.

2) Nedostatak samokontrole.

3) Kontinuirano ometanje.

4) Plitka svesnost.

um preko masovnih medija

odgovor:

um preko masovnih medija

odgovor:

« ODABIRATI» tako da gramatički odgovara sadržaju teksta. Da li ste znali?

Evo nekoliko zanimljivih činjenica o Australiji. Canberra __________________ kao glavni grad jer Sydney i Melbourne nisu mogli prestati raspravljati koji bi grad trebao biti glavni grad Australije.

odgovor:

Transformirajte, ako je potrebno, riječ IT tako da gramatički odgovara sadržaju teksta.

Sportska prijestolnica svijeta ima 70 posto __________________ ukupne populacije koja barem jednom sedmično učestvuje u određenoj rekreativnoj aktivnosti ili sportu.

odgovor:

Transformirajte, ako je potrebno, riječ ORGANIZOVATI

80% Australaca vjeruje da Australija ima snažnu kulturu i identitet koji karakteriziraju iskrenost, sport i multikulturalizam zasnovan na istraživanju __________________ Vijeća za Dan Australije u NSW-u 2008.

odgovor:

VIDItako da gramatički odgovara sadržaju teksta. Vuk i koza

Gladan vuk je bio u potrazi za obrokom. On

Koza se hrani travom na vrhu visoke litice. Vuk je poželeo da natera kozu da se spusti sa stene u njegov zahvat i on ju je doviknuo.

odgovor:

Transformirajte, ako je potrebno, riječZELENOtako da gramatički odgovara sadržaju teksta.

„Izvini, draga kozo“, rekao je prijateljskim glasom, „veoma je opasno za tebe biti na takvoj visini. Siđi prije nego se ozliiš. Osim toga, trava je mnogo __________________ ovdje dolje. Poslušaj moj savjet i molim te siđi s te visoke litice.”

odgovor:

Transformirajte, ako je potrebno, riječNOT CAREtako da gramatički odgovara sadržaju teksta.

Ali koza je predobro znala za vukove namjere. “Vi __________________ ako jedem dobru ili lošu travu.

odgovor:

Transformirajte, ako je potrebno, riječ JEDItako da gramatički odgovara sadržaju teksta.

Ono do čega ti je stalo je __________________ ja.”

odgovor:

Oblik od riječiCOMPETE

Texas Rodeo

Rodeo je zaista uzbudljiv događaj. To je uzbudljivo __________________ između kauboja iz cijele zemlje.

odgovor:

Oblik od riječiPOSJETAjednokorijenska riječ tako da gramatički i leksički odgovara sadržaju teksta.

Rodeo je spektakularan prizor. Ako __________________ ima mjesto u prvom redu arene, konji u prolazu ga mogu čak i posuti pijeskom.

odgovor:

Oblik od riječi PERFORM jednokorijenska riječ tako da gramatički i leksički odgovara sadržaju teksta.

__________________ obično počinje ceremonijom otvaranja konjanika obučenih u jarke boje i noseći zastave.

odgovor:

Oblik od riječiKONSTANTNOjednokorijenska riječ tako da gramatički i leksički odgovara sadržaju teksta.

Kroz cijelu emisiju majstor ceremonije __________________ se šali sa posebnim klovnovima.

odgovor:

Oblik od riječiMOGUĆEjednokorijenska riječ tako da gramatički i leksički odgovara sadržaju teksta.

Rodeo u Teksasu je svakako uzbudljivo iskustvo koje turista praktički __________________ zaboravi.

odgovor:

Ubaci riječ koja nedostaje:

Kako postati dobar vođa

odgovor:

Ubaci riječ koja nedostaje:

Kako postati dobar vođa

Biti dobar vođa zahtijeva posao. 32 ______ uopšte nije teško uočiti razliku između dobrog i lošeg šefa. Izuzetni lideri – oni koje njihov tim poštuje i 33 ______ – imaju mnogo tajnih vještina koje svakodnevno koriste.

Prvo, izgradnja odnosa – i sa svojim timom i sa partnerima – ključna je u vođenju tima. To znači da vaš uspjeh u velikoj mjeri ovisi o 34 ______ međuljudskim vještinama i emocionalnoj inteligenciji. Emocionalna inteligencija je sposobnost prepoznavanja, razumijevanja i upravljanja našim emocijama, kao i razumijevanja emocija drugih. To je dio načina na koji se krećemo u društvenim situacijama, a zatim donosimo odluke do 35 ______ ciljeva. Nekoliko studija je pokazalo da je jaka emocionalna inteligencija glavni faktor za uspjeh lidera. 36 ______ prema istraživanju, menadžeri sa najjačom emocionalnom inteligencijom imali su mnogo veću vjerovatnoću da će uspjeti.

Izuzetni lideri su oni koji redovno 37 ______ zaposlenih u glavnom cilju. Tim treba da zna ka čemu ide. Imajući na umu širu viziju, njihov svakodnevni rad ima više svrhe.

Veliki lideri 38 ______ sigurni da je njihovo svakodnevno ponašanje uzor njihovom timu. Pouzdani su (što znači da uvijek slijede ono što su obećali), poštuju vrijeme ljudi (što znači da ne tjeraju druge da čekaju nepotrebno) i zadržavaju promišljen, objektivan pristup problemima ili problemima.

odgovor:

Ubaci riječ koja nedostaje:

Kako postati dobar vođa

Izuzetni lideri su oni koji redovno 37 ______ zaposlenih u glavnom cilju. Tim treba da zna ka čemu ide. Imajući na umu širu viziju, njihov svakodnevni rad ima više svrhe.

odgovor:

Ubaci riječ koja nedostaje:

Kako postati dobar vođa

Izuzetni lideri su oni koji redovno 37 ______ zaposlenih u glavnom cilju. Tim treba da zna ka čemu ide. Imajući na umu širu viziju, njihov svakodnevni rad ima više svrhe.

odgovor:

Primili ste pismo od vaše prijateljice Nancy koja govori engleski jezik koja piše:

… Imali smo užasno ljeto ove godine. Kakvo je vrijeme bilo u mjestu gdje ste ljetovali ove godine? Šta radite tokom kišnih dana ljeti? Koje je vaše omiljeno godišnje doba i zašto?

Naš ovogodišnji čas istorije je fantastičan! ...

Napiši pismo Nancy.

Odgovori na njena pitanja

Pitaj 3 pitanja o tome kako njena soba sada izgleda

Pisati 100–140 riječi.

Zapamtite pravila pisanja slova.

Odaberite samo JEDNU od dvije predložene tvrdnje i izrazite svoje mišljenje o predloženom problemu prema ovom planu.

Komentirajte jednu od sljedećih izjava.

1. Istraživanje svemira bilo je najveće dostignuće 20. vijeka.

2. Neki ljudi vjeruju da bi engleski trebao biti jedini strani jezik koji se uči u našim školama. Drugi smatraju da bi njemački, francuski i španski trebali nastaviti.

Kakvo je vaše mišljenje? Da li se slažete sa ovom izjavom? Napišite 200–250 riječi. Koristite sljedeći plan:

− napraviti uvod (navesti problem)

− iznesite svoje lično mišljenje i navedite 2–3 razloga za svoje mišljenje

− izraziti suprotno mišljenje i dati 1–2 razloga za to suprotno mišljenje

− objasnite zašto se ne slažete sa suprotnim mišljenjem

− donijeti zaključak kojim se ponavlja vaš stav

Rješenja zadataka s detaljnim odgovorom se ne provjeravaju automatski.
Na sljedećoj stranici od vas će se tražiti da ih sami provjerite.

Zamislite da pripremate projekat sa svojim prijateljem. Pronašli ste zanimljiv materijal za prezentaciju i želite da pročitate ovaj tekst svom prijatelju. Imate 1,5 minuta da pročitate tekst u tišini, a zatim budite spremni da ga pročitate naglas. Nećete imati više od 1,5 minuta da ga pročitate.

Drvo je drvenasta biljka velike veličine, obično preko 20 stopa visoko. Raste sa jednim deblom sa granama na gornjem dijelu. Dijelovi drveta su listovi i iglice, pupoljci, češeri i cvjetovi, grane i grančice, deblo ili stabljika i korijenje. Najviše drvo na svijetu nalazi se u Kaliforniji, SAD. Najstarije drvo na svijetu također se nalazi u Kaliforniji. Stara je više od 4600 godina.

Drveće ima mnogo važnih funkcija. Na primjer, pomažu u sprječavanju erozije. Oni također obezbjeđuju građevinski materijal. Ljudi uzgajaju mnoga stabla zbog jestivih plodova i orašastih plodova. Bez drveća ljudima bi bilo teško da dišu. Drveće održava naš dotok zraka svježim. Oni upijaju štetne gasove i proizvode kiseonik. U stvari, ovo je način na koji drveće i druge biljke prave hranu. Jedno veliko drvo može da obezbedi kiseonik za do četiri osobe dnevno.

Rješenja zadataka s detaljnim odgovorom se ne provjeravaju automatski.
Na sljedećoj stranici od vas će se tražiti da ih sami provjerite.

Proučite reklamu. Olakšajte svoj život s našom novom kuhinjskom jedinicom!

Razmišljate da se pridružite Šahovskom klubu i sada biste željeli dobiti više informacija. Za 1,5 minuta morate postaviti pet direktnih pitanja kako biste saznali o sljedećem:

2) kursevi obuke

3) članarina

5) dolazak na mjesto

Imate 20 sekundi da postavite svako pitanje.

Rješenja zadataka s detaljnim odgovorom se ne provjeravaju automatski.
Na sljedećoj stranici od vas će se tražiti da ih sami provjerite.

Ovo su fotografije iz vašeg foto albuma. Odaberite jednu fotografiju koju želite opisati svom prijatelju.

Moraćete da počnete da govorite za 1,5 minut i govorićete ne više od 2 minuta (12–15 rečenica). U svom govoru ne zaboravite govoriti o:

Gdje i kada je fotografija snimljena

Šta/ko je na fotografiji

Šta se dešava

Zašto držite fotografiju u svom albumu

Zašto ste odlučili da pokažete sliku svom prijatelju

Riješit ću ispit rane engleske opcije. Ege na stranim jezicima

Struktura zadataka USE 2018 na stranim jezicima

Dopis Jedinstvenom državnom ispitu iz stranih jezika 2018

Esej na ispitu iz stranih jezika 2018

Kategorije onih koji polože ispit iz stranih jezika

Kako postati učesnik USE 2018

Prijevremena polaganje ispita iz stranih jezika 2018

Dodatne informacije o USE 2018

Kako se pripremiti za USE 2018 na stranim jezicima

Statistika položenih ispita iz stranih jezika za protekle godine

Raspored ispita

Demonstraciona verzija ispita na engleskom jeziku

Promjene u demonstracionim verzijama ispita na engleskom jeziku

Anastasia

Irina

Rezultati

UPOTREBA - 2017. Rani talas na engleskom

Prijavite grešku u kucanju

Tekst za slanje našim urednicima:

Vaš komentar (opciono):