Govorne igre. Komparativne priče o insektima. Analiza basne I. Krilova „Vilini konjic i mrav. Priča o mravu i vretencu Šta je vreten konj tražio od mrava 10 slova

Odjeljci: osnovna škola

klasa: 2

Ciljevi lekcije:

• Ohrabrite djecu da čitaju bajke.
• Naučiti razlikovati basnu od drugih književnih žanrova, pronaći glavnu ideju basne, moral, odabrati poslovice i povezati ih s tekstom, naučiti učenike da analiziraju i izvode zaključke.
• Naučite raditi u parovima, grupama

Zadaci:

• Upoznati učenike sa novom basnom I.A. Krylov.
• Naučite da vidite i osjetite značenje basne iza redova djela, da izrazite svoje misli.
• Razvijati i obogatiti govor učenika, umjetnički ukus.

Planirani rezultati

predmet:

• učenik će se upoznati sa basnom I. A. Krilova „Vilini konjic i mrav“, ponoviti i konsolidovati proučene podatke o basni, naučiti će argumentovati svoje mišljenje tokom rasprave, povezati poslovice i značenje teksta basne, karakterizirati junake basne. basnu na osnovu teksta, čitati basnu izražajno po ulogama;

metapredmet:

• učenik će nastaviti da uči da formuliše zadatak učenja, prihvati ga, sačuva i teži da ga završi; nastaviće da ovladava UUD-om logičke prirode (analiza, poređenje, uzročno-posledične veze, generalizacija), ovladaće znakovno-simboličkim sredstvima prezentovanja informacija (žanrovska definicija), aktivno koristiti govorna sredstva u radu sa tekstom; biti voljan da prihvati različite tačke gledišta; u toku rada u parovima i grupama nastaviće sa savladavanjem početnih oblika kognitivne refleksije (odgovaranje na završna pitanja i vrednovanje ličnih postignuća);

lični:

• razvoj motiva za aktivnosti učenja; formiranje odnosa poštovanja prema drugačijem mišljenju; razvoj vještina saradnje sa odraslima i vršnjacima; razumijevanje vrijednosti rada; razvoj dobre volje i emocionalne i moralne odzivnosti; formiranje adekvatnog samopoštovanja.

Formiran UUD:

• lični: povezati čin sa moralnom normom; ocjenjivati ​​postupke heroja; analizirati i karakterizirati emocionalna stanja; motivisati svoje postupke; pokazati ljubaznost; primjenjuju pravila poslovne saradnje, evaluiraju vlastite aktivnosti učenja;
• regulatorni: planirati rješenje problema učenja, analizirati vlastiti rad;
• kognitivni: uspostaviti uzročno-posledične zavisnosti; raspravljati o problematičnim pitanjima;
• komunikativna: percipirati tekst uzimajući u obzir postavljeni vaspitni zadatak; karakteriziraju likove u priči.

Tip lekcije: Lekcija učenja novih stvari i usavršavanja znanja i metoda aktivnosti, integrisana sa lekcijom „Svijet oko nas“.

Tehnologije: upotreba tehnologije za razvoj kritičkog mišljenja, problemsko-dijaloški trening.

Oprema: udžbenik „Književno čitanje“, 2. razred, 1. dio (sastavili L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, M.V. Golovanova), zvučni zapis „Zvuci šume“, portret Ezopa, L.N. Tolstoj, I.A. Krilov, tablice sa riječima, sa tekstovima poslovica i zagonetki, zadaci za učenike (za rad u parovima, grupama), listovi sa tekstovima zagonetki, poslovica, pjesama za učenike, list za samoprocjenu, crtani film "Vilini konjic i mrav" , vodič za književno čitanje „Moja kutija“ (Bershanskaya O.N., Degtyareva G.D., Kirov, 2010).

TOKOM NASTAVE

1. Org. momenat.

• Čitanje bez razmišljanja je gubljenje vremena.

Čitaj.

Kako razumete izraz?

2. Provjera d/z.

Pročitaj riječi. Napravite ponudu sa njima. Šta su vam predložili?

Na tabli: kola, Labud, Rak, Štuka.

Izražajno čitanje basne "Labud, rak i štuka"

Šta je moral basne? Koji je izraz postao popularan?

Tablete za čitanje sa poslovicama:

• Prijateljski - nije težak, ali odvojen - barem ga ispusti.
• Nećete bez problema upoznati svog prijatelja.

Pročitajte poslovice. Odaberite poslovicu za basnu "Labud, rak i štuka".

Šta je "basna"?

3. Priprema za percepciju umjetničkog djela.

A) verbalna vježba.

Pročitaj rečenicu napisanu na tabli

Ujutro idemo u dvorište -
Lišće pada kao kiša
Šuštanje pod nogama
I leti, leti, leti...

Sa drugačijom intonacijom

Imenujte odgovor.

Kako ste pogodili?

Na tabli je znak sa riječju JESEN

Ljudi, jesen - šta je to? (sezona)

B) Djeca čitaju tekstove zagonetki na materijalima.

Pročitaj prvu zagonetku. Posavjetujte se sa susjedom za stolom pri odabiru nagađanja. Dokažite tačnost nagađanja (objašnjavajući rječnici sa oznakama na stolovima da biste saznali leksičko značenje nepoznatih riječi).

Radim u artelu
U korijenu čupave smreke,
vučem balvan po humkama -
To je više stolar.

Na tabli su slike sa insektima: mušice, pčele, leptiri, bube, ose, mravi, vilini konjici.

Djeca imenuju nagađanje, dokazuju izbor odgovora, biraju sliku.

Djeca. Ovo je mrav.

Šta znaš o mravima? (odgovori djece)

Postoje mnoge poslovice o mravima. Pročitajte (na tabli).

• Mrav je malen tijelom, ali velik djelom.
• Idi do mrava, lijenče, nauči se od njega razboritosti.

Koja vam se poslovica najviše dopala i zašto?

Pročitaj drugu zagonetku.

Brz avion
Mirisne leti iznad cvijeta.
Krila, rep i oči.
to je cudo...

Rad na odgovoru sličan je prvom o mravu.

Zašto se vilin konjic poredi sa avionom?

Djeca. Krila vretenca imaju oblik krila aviona. Oni su transparentni. Prolazeći pored svetlosti neba, krila izgledaju plava.

Šta znaš o vretencu? (odgovori djece)

C) Rad na sastavljanju riječi od dijelova.

Na kartonskoj ploči:

za Stre ko vey ra mu

Koji zadatak predlažete da izvršite?

Napravite riječi od kartica.

Na tabli su poređane riječi: jesen, vilin konjic, mrav.

Koje pitanje biste željeli postaviti?

Djeca: Zašto su riječi Vilin konjic i Mrav napisane velikim slovima?

Oni nagađaju.

I mogu li oni postati heroji bajke?

D) Pročitajte pesmu o jeseni ruskog pesnika A. Pleščejeva „Dosadna slika“ (reči pesme su štampane na brošuri).

dosadna slika

Dosadna slika!
Oblaci bez kraja
Kiša pljušti
Lokve na tremu...
zakržljali rowan
Mokro ispod prozora
Izgleda selo
Siva mrlja.
Šta posjećuješ rano
Jesen, dođi kod nas?
I dalje pita srce
Svetlost i toplina! (A. Pleshcheev)

Šta ste osećali dok ste čitali pesmu? Zašto?

Iz Rječnika raspoloženja („Moja kutija“) djeca biraju one koji se mogu pripisati pjesmi.

Zašto ste bili tako raspoloženi?

E) - Kako se mogu povezati riječi jesen, vilin konjic, mrav? Dajte prijedlog s njima.

Danas ćemo se upoznati sa basnom I.A. Krilov "Vilini konjic i mrav".

Šta biste voljeli naučiti na času? Šta ćemo studirati? (Zamišljeno ćemo pročitati basnu, naučiti da procjenjujemo postupke junaka, pozornica) Čega treba zapamtiti iz prošle lekcije?

E) - A sada vam predlažem da se vratite u ljeto na nekoliko minuta. Zašto je dobro? (dječije oči su zatvorene)

Djeca: Toplina, prekrasno cvijeće, insekti.

(Svira muzika) Pogledaj, vidi! Dragonfly! šta je ona?

djeca: Lijepa, bezbrižna, vesela, žustra.

Šta on radi?

Leprša, leti, sjeda, hvata, odmara.

Tamo živi još jedan insekt - mrav. Šta je on?

Vrijedan, vrijedan, neumoran, brižan.

Po ceo dan nešto radi... (nosi, radi, gradi, brine)

Na tabli je napisano:

Dragonfly

• vesela, bezbrižna,
• Leprša, leti, odmara.

Otvorite udžbenike na str.106, pogledajte ilustracije. Koje je od likova umjetnik nacrtao drugačije nego što smo zamislili? Zašto misliš?

4. Primarna percepcija teksta.

Čitanje basne "Vilini konjic i mrav" od strane nastavnika ne do kraja, do riječi "Jesi li sve pjevao? .." (Prijem "čitanje sa pauzama")

Šta mislite, hoće li Mrav pustiti vretenca? (Djeca govore što misle)

Čitanje bajke.

Ljudi, da li je Mrav pustio vretenca?

5. Provjera primarne percepcije.

Imenujte junake basne?

Šta je Dragonfly radio cijelo ljeto?

Šta je radio Ant?

Šta je mravlji vilin konjic tražio?

Šta je mrav rekao?

Da li vam se svidela bajka?

Da li su se vaša očekivanja ostvarila čitajući ovu basnu?

6. Fizičko vaspitanje.

Fonogram "Zvuci šume".

Igra: "Šta radim, reci mi, samo pokaži."

Ujutro se vilin konjic probudio
Istegnuta, nasmijana
Jednom - oprana rosom,
Dva - graciozno zaokružena,
Tri - sagnuo se i sjeo,
Na četiri - leteo,
Zaustavljen kraj rijeke
Kružio iznad vode.

7. Analiza književnog djela.

a) Učenici čitaju basnu. Koje reči i fraze ne razumete? (čitanje uz napomene).

Hajde da pogledamo crtić. Možda će pomoći u objašnjavanju riječi.

Zašto Vilin konjic ima čežnju, pa čak i zlo?

Kako razumete izraz "Zima koluta u očima"?

Kako se ona kotrlja? (približava se neočekivano)

Šta to znači "mrtvo čisto polje"? (Žetva je ubrana. Cvijeće i bilje uvelo, uvelo. Sakrili se insekti i životinje, hibernirali. Ptice su odletjele. U polju je mrtva tišina.

Samoprocjena njihovih aktivnosti.

b) Selektivno čitanje.

Pronađi u tekstu redove o životu vretenca ljeti.

Pronađite liniju koja sažima život Dragonfly-a tokom ljeta.

Celo leto je pevala.

Kako možete nazvati vretenca jednom riječju?

Lazybones. (bilješka je dodata na tabli)

Šta smo dobili?

Sincwine.

Kako se Vilin konjic promijenio s početkom zime? Pronađite riječi koje govore o njenom stanju.

Zla tuga.

• Kome je Vilin konjic otišao po pomoć?
• S kojim se zahtjevom obratila Mravu? (pronađi u tekstu)
• Šta joj je mrav rekao?
• Kako treba shvatiti riječi Mrava?

c) Da li saosećate sa vretencom?

Šta bi ti uradio na Antovom mestu? Zašto?

Opišite heroja (pomoću rječnika iz priručnika „Moja kutija“).

Napravite cinquain "Mrav". Grupni rad.

8. Sekundarna analiza.

– Koje poroke ljudi čini I.A. Krilov u svojoj basni?

Koje su riječi moral ove basne?

Pisanje na tabli:

• podrugljivo
• sa prezirom;
• sa ljubavlju;
• sa humorom;
• sa ljubaznošću;
• sa divljenjem;
• sa toplinom.

Učitelj: Pjesnik je svoje basnene junake izložio u šaljivom svjetlu, govoreći o njima s dozom humora, ljubaznosti i topline.

Čitanje uloga.

Izražajno pročitajte dijalog Mrava i vilinog konjica. Raditi u parovima.

Grupni rad učenika je kreativan rad.

Zadatke u grupama učenici izvode po izboru.

Zadatak u prvoj grupi.

* Model za označavanje žanra djela (“Moja kutija”)

* Među navedenim znakovima označi samo one koji se odnose na basnu. Dokaži da je djelo "Vilini konjic i mrav" bajka.

• Heroji - životinje ili biljke,
• Prisustvo pronalaska
• poetski oblik,
• tri puta ponoviti,
• moral,
• Slika iskustava i osećanja,
• mali volumen,
• Prisustvo njihovih stalnih heroja,
• Neobično.

Zadatak za drugu grupu.

* Prikaži živu sliku basne (izrazi lica, gestovi) “Vilini konjic i mrav”.

- Koje je osjećaje doživio Vilin konjic, obraćajući se Mravu za pomoć?

Zadatak za treću grupu.

- Šta čeka junake basne u budućnosti?

Zadatak za četvrtu grupu.

Sakupite poslovice i pronađite one koje se odnose na basnu.

Samoprocjena aktivnosti.

9. Rezultat lekcije.

Koji vam se lik iz basne najviše dopao?

Pronađite riječi koje sadrže glavnu ideju djela.

Kako ih razumete?

Koja od poslovica o mravima odgovara junaku basne? (Poslovice na tabli)

10. Refleksija.

Koje ste nove i zanimljive stvari otkrili tokom ove lekcije?

Opišite smajlijem kakvo ste raspoloženje bili na lekciji.

Samoprocjena aktivnosti.

11. D/z. Ekspresivno čitanje basne. Po volji - napamet.

Opciono:

Pročitajte pjesmu Atanasija Feta i uporedite je sa godišnjim promjenama u basni.

Jučer na suncu,
Posljednja šuma zadrhtala je listom,
A zima je bujno zelena,
Ležala je na somotnom tepihu.
...Danas je ljeto iznenada nestalo;
Beli, beživotni krug,
Zemlja i nebo - svi obučeni -
Malo mutnog srebra...

Čitajući i upoređujući Ezopovu basnu "Vilini konjic i mravi" u prevodu L.N. Tolstoj.

(Basna je štampana na brošuri)

Pročitajte Ezopovu basnu u prevodu L. N. Tolstoja "Vilini konjic i mravi".

U jesen su mravi pokvasili pšenicu: osušili su je. Gladni vilin konjic ih je zamolio za hranu. Mravi su rekli: "Zašto nisi skupljao hranu ljeti?" Rekla je: “Nedostajalo je vremena: pjevala je pjesme.” Smijali su se i govorili: "Ako si svirao ljeti, igraj zimi."

Ovaj članak opisuje povijest stvaranja basne "Vilini konjic i mrav", njenu radnju, moral i glavnu ideju.

Basna je moralizirajuće djelo koje ismijava poroke ljudi. Likovi u basni obično su životinje, stvari, biljke ili insekti. Uz njihovu pomoć lakše je razumjeti suštinu morala. Ko je napisao basnu "Vilini konjic i mrav"? Moral, glavna ideja i obrazloženje mogu se naći u ovom članku.

Ko je i kada napisao basnu "Vilini konjic i mrav": autor, istorija stvaranja

"Vilini konjic i mrav"

Ali kreator ovog djela nije bio Krilov. Jednostavno je sa drugog jezika prepisao na ruski basnu francuskog pisca Jeana de La Fontainea "cikada i mrav". Lafonten takođe nije autor basne, jer je zaplet pozajmio od Ezopa, grčkog basnopisca koji je živeo u 6. veku pre nove ere. Ali Krilov je bio taj koji je napravio prijevod na ruski. Rezultat je bio djelo koje danas poznajemo i na kojem su odgajane mnoge generacije.

Basna I. A. Krilova "Vilini konjic i mrav": tekst

Tekst je mali. Uči se djeci u osnovnoj školi. Lako je zapamtiti. Evo teksta basne I. A. Krilova "Vilini konjic i mrav":

Basna I. A. Krilova "Vilini konjic i mrav": moral, glavna ideja

Kao i svaki drugi rad, "Vilini konjic i mrav" Krilov sadrži moral i glavnu ideju.

• Moral je u završnici, a prije toga se odvija zanimljiva radnja. Vilin konjic se nije spremao za zimu, pjevala je i plesala sve tople ljetne dane. Ali kada je došla zima, došla je do Mrava i počela ga moliti da jede i grije se.
• Mrav je vredno radio od početka do kraja leta kako bi bio spreman za zimsku hladnoću. Stoga je Vilin konjici odgovorio sa dozom sarkazma: pošto je pevala celo leto, pusti je sada da pleše.
• Osnovna ideja bajka je da Vilin konjic ljeti nije radio, a zimi je ostajala bez ičega - bez kuće i hrane. Mrav radi celo leto, pa ima gde da živi i šta da jede.

Pod djelovanjem Vilin konjica, u ovoj se basni kriju ljudski poroci. Uostalom, ima ljudi koji ne vole da rade, ali kad im nešto zatreba, pitaju one koji su radili.

Basna I. A. Krilova "Vilini konjic i mrav": sažetak za čitalački dnevnik

Osnovci iz ruske književnosti treba da vode čitalački dnevnik u koji zapisuju sažetke pročitanih dela. Pomaže da bolje zapamtite priče i bajke. Evo sažetka za čitalački dnevnik basne I. A. Krilova "Vilini konjic i mrav":

Vilin konjic nije radio cijelo ljeto, već je samo pjevao i plesao. Ispod svakog čaršava imala je spreman i sto i kuću. Ali ljeto je brzo završilo, Vilin konjic nema ni hrane ni doma, a ona je odlučila otići kod Mrava, koji je radio cijelo ljeto. Mrav pita vretenca, šta je radila celo leto? Dragonfly nema šta da odgovori, čim: "Pevao." „O, pevao si? Pa idi i pleši “, odgovorio joj je Mrav.

Kako okarakterizirati junake basne "Vilini konjic i mrav": karakteristike junaka

"Vilini konjic i mrav"

U školi se od njih traži da okarakterišu junake ove basne. Uz pomoć karakteristike možete razumjeti koji je lik pozitivan, a koji je, naprotiv, negativan.

• Karakteristika vilinog konjica- neozbiljan i sebičan. Ne voli da radi, već samo da peva i igra. Vedar, pokretljiv, radostan, ali na kraju basne - tužan i zaokupljen.
• Karakteristike Ant- mudar, voli da radi. Ozbiljan i uvijek insistira na svojoj odluci. Pametan, jer razume da za hranu i zaklon zimi treba da radiš celo leto.

Ako se ovi likovi okarakteriziraju u dvije riječi, onda je Vilin konjic vjetrovit i bezobziran, a Mrav razuman i poslovni.

Zašto se Vilin konjic okrenuo Mravu, šta je Vilin konjic tražio?

Vilin konjic se obratio Mravu jer je vrijedan, a radio je cijelo ljeto da bi zimi imao gdje živjeti i šta jesti. Vilin konjic je priznao svoju grešku i ljubazno zamolio Mrava za sklonište i hranu, kako bi je nahranio i ugrijao.

Šta se osuđuje, ismijava u basni Vilin konjic i mrav, čemu basna uči?

"Vilini konjic i mrav"

U radu "Vilini konjic i mrav" neozbiljnost i narcizam se osuđuju. Također ismijava takve poroke ljudi kao što su lijenost, nemarnost i nerad. Basna uči da budete vredni, mudri, ozbiljni i odgovorni. Pored praznika i zabave, postoje i radni dani kada treba raditi da bi imali šta da jedete i gde da živite.

Kako se autor odnosi na vretenca i mrava u Krilovoj basni "Vilini konjic i mrav"?

Vilin konjic izaziva simpatije. Ne može da shvati šta je pogrešila, navikla je da živi jedan dan i sve je spremno. Spremna je prihvatiti savjet, ali samo nakratko, jer je Vilin konjic u osnovi sposoban samo za bezbrižan život. Ona nije negativan heroj, ali nije ni dostojna da bude primjer drugima.

Zašto mi se dopala basna "Vilini konjic i mrav": obrazloženje

Sve basne su moralizirajuće i stoga se dopadaju i odraslima i djeci nakon čitanja. Uostalom, uz njihovu pomoć možete vidjeti poroke i naučiti da ne pravite iste greške koje čine likovi. Evo detaljnog obrazloženja zašto mi se svidjela bajka o vilinom konjicu i mravi:

Iako vilin konjic nije radio cijelo ljeto, nije spremao hranu i sklonište za zimu, već je samo pjevao i plesao, ipak je šteta. Nije dostojna da bude primjer drugima, ali je za žaljenje. Vilin konjic je zamolio Mrava da je skloni samo do proljeća. Ali on je to odbio, jer nije shvatila svoje greške, koje bi ponavljala iznova. Vrijedan i vrijedan Mrav je, naprotiv, radio cijelo ljeto, a jasno je zašto je odbio da pomogne Vilin konjici. On zna da je potrebno voditi računa o sutra. Ali još uvijek se ne slažem s moralom ove basne, jer je Mrav mogao pokazati milost i pustiti vretenca da prezimi s njim.

Uz pomoć ove basne, autor daje savjete čitaocima kako da žive: da ne budu lijeni, već da rade. Ali morate se i odmoriti. Mrav je radio cijelo ljeto, a zimi se odmara, jer je napolju hladno, a ima zaklon i hranu. Mravu se može dati ovaj savjet: da ostane ozbiljan i vrijedan, a Vilin konjic - da se pametuje, radi i razmišlja o budućnosti.

Basna "Vilini konjic i mrav": plan za pisanje, koja pitanja se mogu postaviti?

Vilin konjic je došao Mravu da traži hranu i sklonište

Od školaraca iz osnovne škole se traži da kod kuće ili na času napišu sastav na temu basne Vilin konjic i mrav. Evo plana za pisanje

1. Zabava Dragonflies.
2. Zahtjev za pomoć od Ant.
3. Kako je naučio Dragonfly lekciju o besposlici?

Da biste lakše pisali esej, možete postaviti pitanja, a odgovori na njih su gotov esej. Evo pitanja:

1. Šta je Vilin konjic radio ljeti?
2. Šta se promijenilo u njenom životu s početkom hladnog vremena?
3. Kome se Vilin konjic obratila kada joj je bila potrebna pomoć? Šta je pitala?
4. Šta joj je mrav rekao? Kako razumeti njegove reči: „Jesi li sve otpevao? Ovaj posao. Pa idi i pleši"?
5. Da li vam je žao Dragonfly-a? Dajte detaljan odgovor.
6. Šta biste vi uradili na Antovom mestu i zašto?
7. Koji stihovi sadrže glavnu ideju basne?
8. Uz pomoć ovog djela, šta nam je autor želio poručiti?
9. Na primjeru vretenca i mrava - šta ljudi ne bi trebali raditi?

Kada pišete esej, važno je razumjeti glavnu ideju djela. U ovoj basni, to leži u činjenici da ne treba da se ponašate nepromišljeno, inače možete ostati bez ičega.

Koje se fraze, poslovice mogu razlikovati od basne "Vilini konjic i mrav"?

Krilate izraze i aforizme iz ovog djela koriste čak i moderni ljudi u kolokvijalnom govoru. To sugerira da je ovo djelo zaista zanimljivo i poučno. Krilati izrazi koji se mogu razlikovati od basne "Vilini konjic i mrav":

Ovaj izraz znači beskorisno trošenje vremena, gubljenje vremena.

Ovaj izraz ukazuje na prolaznost vremena. Ljeto je kratko i brzo prolazi, a zatim zima.

Svuda je Dragonfly imao poslasticu. Možete spavati i jesti bilo gdje.

Ovaj izraz ukazuje na to da čak ni ne želite da radite svoje omiljene stvari ako ste gladni i hladno vam je.

Neozbiljno ponašanje uvijek dovodi do toga da osoba zaboravi na važne stvari.

Za basnu "Vilini konjic i mrav" prikladne poslovice:

Izreke koje odgovaraju basni "Vilini konjic i mrav"

Kako brzo naučiti basnu "Vilini konjic i mrav": savjeti

Bilo koja Krilovljeva bajka može se naučiti za pola sata. Morate koristiti neke trikove. Evo nekoliko savjeta kako brzo naučiti basnu "Vilini konjic i mrav":

1. Možete pjevati riječi djela. Tri-četiri takva ponavljanja vaše omiljene melodije i basna će se brzo zapamtiti.
2. Zamislite sebe kao sjajnog čitaoca i pročitaj basnu pred ogledalom.
3. Predstavite događaje koji su opisani u basni. Zamislite i slijed razvoja radnje. Od prvog puta, naravno, nećete moći da se setite, ali možete viriti dok pamtite - 30 minuta i basna se pamti bez poteškoća.
4. Možete ponavljati i u katrenima. Prvo naučite prva 4 reda, zatim drugi i tako dalje. Zatim ponovite cijeli komad 3 puta.

Osim toga, pamćenje može pomoći ako sebe zamislite kao vretenca. I dalje treba sve izgovoriti prema unaprijed planiranom planu. Iznad je bio plan i pitanja za basnu. Odredite sebi redoslijed događaja i tada vam neće biti teško naučiti rad.

Dramatizacija basne, scenario za pozorišnu predstavu za jesenji festival "Vilini konjic i mrav": reči, tekst

Fable "Vilini konjic i mrav" mali i može se reći za 30 sekundi. Ali to ne znači da ovim radom neće biti moguće napraviti pozorišnu predstavu. Možete smisliti originalnu inscenaciju basne, na primjer, za jesenski praznik. Evo scenarija za ovu basnu - riječi, tekst:

Vilin konjic odlazi u mravinjak, umotan u suho lišće. Mrav gleda van.

Ova scena traje 5 minuta. Biće zanimljivo i zabavno. Važnu ulogu igra scenografija i kostimi likova. Jesenji festival sa postavkom Krilovljeve basne ostaće za pamćenje, od samog rada "Vilini konjic i mrav" voljen od svih - i odraslih i djece.

Video: Dragonfly and Ant. I.A. Krylov. Fable

Basna "Vilini konjic i mrav" I. A. Krilov.

1. Pripremni radovi

„Zdravo deco! Danas ćemo čitati basnu. Poslušajmo naslov - "Vilini konjic i mrav". Ko bi rekao ko je to? (insekti)".

Djeci se nude slike vilinog konjica i mrava.

„A ko je od vas video vretenca? Šta ona radi ljeti? (leti, hvata mušice, odmara se u travi. Objašnjenje značenja ove riječi). Šta biste rekli o vretencu? šta je ona? (veselo, razigrano).

Isto tako i za mrava. (Mrav skuplja zalihe u mravinjaku, marljiv je, po ceo dan radi, radi).

Šta mislite ko radi pravu stvar, a ko ne? Zašto?

1. Prvo čitanje basne

Nastavnik čita basnu izražajno u cijelosti naglas radi emocionalne percepcije.

1. Analiza sadržaja teksta u cilju razumijevanja morala basne.

"Šta vam se svidjelo u onome što ste pročitali?"

Prihvataju se svi odgovori djece.

“A sada da pređemo na suštinu onoga što se ovdje govori. Hajde da ponovo pročitamo prva 4 reda."

Dijete čita prva 4 reda

Jumper Dragonfly
Ljeto je pjevalo crveno;
Nisam imao vremena da se osvrnem
Dok zima koluta u očima.

„Šta kaže ovaj odlomak? (o kraju ljeta i početku zime) Kako se zove vilin konjic? (skok). Šta to znači? (bezbrižna je). Da, skače, zabavlja se, bezbrižno i lako.

Šta je vilina konjica radila ljeti (pjevala, pjevala) Tako je, pjevala je cijelo ljeto.

A sada je ljeto prošlo, šta dolazi nakon ljeta? (jesen) A nakon jeseni? (zima) I tako je došla zima. Kako o tome piše autor? Nađi u tekstu. (zakotrlja se u oči). Ovo je figurativan izraz, šta znači riječ roll? (pokret) Tako i zima - približava se, kotrlja se prema vretencu. Kako autor opisuje zimu? Hajde da pročitamo sledeća 4 reda."

Djeca čitaju.

Polje je mrtvo;
Nema vise vedrih dana,
Kao ispod svakog lista
I stol i kuća bili su spremni.

„Šta se dogodilo sa nekadašnjim zelenim poljem? (mrtav) Tako je, mrtvi, cvijeće, trava izblijedjela, mrtva.

Pronađite u ova četiri reda kako je vilini konjic živio ljeti? (Spavao sam i jeo ispod svakog lista). Da, ljeti je bilo puno lišća i hrane za vretenca, ali ljeto je prošlo i došla je zima.

Djeca čitaju redove.

Sve je nestalo: sa hladnom zimom
Potreba, glad dolazi;
Vilin konjic više ne pjeva:
I kome će smetati
Na stomak da pevam gladan!

“Ovo se dogodilo vretencu. Došla je zima, vilin konjici je postalo teško da traži hranu i dom. Hladno joj je, htela je da jede, ali joj se više nije dalo da leti, da se vrti.

Djeca čitaju.

Zla melanholija potištena,
Ona dopuzi do mrava:
„Ne ostavljaj me, dragi kume!
Daj mi snage da se skupim
I do proljeća samo dani
Nahraniti i zagrijati!" -

„Šta je vilinski konjic uradio? Kome ste se obratili za pomoć? (mravu) Otišla je do mrava i šta mu je rekla - pročitaj. Kako je kontaktirala mrava? (kum) Kum i kum - tako su se zvali ljudi, koji su se dobro slagali.

Šta je vilinski konj tražio? (da skupim snagu do prolećnih dana) Prolećni dani su prolećni dani.

Hajde da pročitamo šta je mrav rekao vretencu.

“Trače, ovo mi je čudno:
Da li ste radili tokom ljeta?
Mrav joj kaže.

Šta Mrav pita vretenca? (da li je radila ljeti)

I šta mu ona odgovara? Pročitajte."

Djeca čitaju.

„Pre toga, draga moja, je li tako?

Kod mekih mrava imamo

Pjesme, razigranost svakog sata,

Pa mu je to okrenulo glavu.”-

„Kako se vreten konj ovaj put okrenuo mravu? (draga) Draga - ljubazan poziv prijatelju, druže, koji je ranije korišten. Šta još kaže mravu? (u mekim mravima imamo pjesme, razigranost svakih sat vremena). Šta su mravi? Trava se od milja zove trava, trava - mrav ili jednostavno mrav. Otuda i naziv. Dakle, u mekim mravima - gdje je ovo? (u travi). Pročitajte ove redove ponovo.

Kako se sve završilo? Hajde da čitamo.

Učitelj emotivno čita:

“Ah, pa ti...” - “Ja sam bez duše
Celo leto je pevala.”-

„Jeste li pevali zajedno? ovaj posao:
Pa hajde, pleši!”

Mrav je pustio vilinog konjica unutra? Pomogao joj? Zašto misliš? (jer niko ne voli lijenčine).

Šta nas uči ova bajka? Da se zimi ne biste smrzli i ne gladovali, ljeti morate raditi, a ne sjediti.

1. Vrste zadataka za rad sa bajkom nakon čitanja i analize

Planiranje

"Postoje 4 dijela ove bajke, pronađite ih i nazovite ih."

“Pronađi prvi dio. Šta je vreten konj uradio? Pronađite drugi dio - Šta se dogodilo s dolaskom zime?

Isto tako i sa ostalim dijelovima. Pitanje = zaglavlje plana.

Plan:

1. Šta je vilin konjic radio ljeti?

2. Šta se desilo sa dolaskom zime?

3. Kome je došao vilin konjic?

4. Šta je mrav rekao?

(1 „Vilin konjic koji skače pjevao je crveno ljeto.”

2 "Stiže potreba i glad ... ko će u mislima otići do stomaka da peva gladan"

3 "Zla melanholija potištena, ona puzi do Mrava"

4 „Jeste li svi pjevali? Ovaj posao. Pa idi na ples!”)

Djed Ivan Andrejevič Krilov zarobljen je u sjećanju naroda, prije svega, nekoliko živopisnih bajki, davno oduzetih za citate. A "Vilin konjic i mrav" je nesumnjivo jedan od njih.
Ali ispostavilo se da je priča o marljivom mravu prisutna u raznim varijacijama u filozofskim učenjima i književnosti mnogih naroda.

Počnimo s izvornim izvorom - Ezopovim basnama.

Mrav i buba
Ljeti je mrav hodao po oranicama i sakupljao pšenicu i ječam zrno po zrno kako bi se opskrbio hranom za zimu. Buba ga je ugledala i suosjećala što se mora toliko truditi čak i u takvo doba godine kada se sve druge životinje odmaraju od nevolja i prepuštaju neradu. Tada je mrav zaćutao; ali kada je došla zima i stajnjak je odnela kiša, buba je ostala gladna i došao je da traži od mrava hranu. Mrav je rekao: "Oh, bubo, da si tada radio, kad si mi zamjerio trudove, ne bi sad morao sjediti bez hrane."
Dakle, ljudi u blagostanju ne razmišljaju o budućnosti, ali kada se okolnosti promijene, trpe teške katastrofe.
Ezop "Basne" (Glavna zbirka, 112).

Podsjetimo u šta se to pretvorilo pod perom A.I. Krylov.

VILIN konjic I MRAV

Jumper Dragonfly
Ljeto je pjevalo crveno;
Nisam imao vremena da se osvrnem
Dok zima koluta u očima.
Polje je mrtvo;
Nema vise vedrih dana,
Kao ispod svakog lista
I stol i kuća bili su spremni.
Sve je nestalo: sa hladnom zimom
Potreba, glad dolazi;
Vilin konjic više ne pjeva;
I kome će smetati
Na stomak da pevam gladan!
Zla melanholija potištena,
Ona dopuzi do mrava:
„Ne ostavljaj me, dragi kume!
Daj mi snage da se skupim
I do proljeća samo dani
Nahraniti i zagrijati!" -
“Trače, ovo mi je čudno:
Da li ste radili tokom ljeta? -
Mrav joj kaže.
„Pre toga, draga moja, je li tako?
U mekim mravima * imamo -
Pjesme, razigranost svakog sata,
Pa mi je to okrenulo glavu." -
“Ah, pa ti...” - “Ja sam bez duše
Celo leto je pevala. -
„Jeste li svi pevali? Ovaj posao:
Pa hajde, pleši!”

* Mrav - trava.

A sada o istoj stvari, ali sa stanovišta sufizma.

Mrav i vilin konjic
Razborit i tvrdoglav mrav je pogledao nektar cvijeća, kada je odjednom vilini konjic pojurio s visine na cvijet, okusio nektar i odletio, zatim poletio i opet se zalijepio za cvijet.
- A kako se živi bez posla i bez plana? rekao je mrav. – Ako nemate pravi ili relativni cilj, šta je smisao vašeg života i šta će biti njegov kraj?
Dragonfly je odgovorio:
Sretan sam i najviše od svega volim zadovoljstvo. Ovo je moj život i moja svrha. Moj cilj je da nemam cilj. Možete napraviti razne planove za sebe, ali me ne možete uvjeriti da nisam sretan. Ti imaš svoj plan, a ja svoj.
Mrav ne odgovori, već pomisli: „Ono što je meni očigledno, njoj je skriveno. Ona ne zna koliko je mrava. Znam kakva je sudbina vretenaca. Njen plan za nju, moj za mene.
I mrav je puzao na svom putu, jer je učinio sve što je bilo u njegovoj moći da upozori vretenca. Prošlo je mnogo vremena, a njihovi putevi su se ponovo susreli. Mrav se popeo u mesnicu i, smestivši se pod blok drveta na kome su mesari sekli meso, počeo razborito da očekuje svoj deo. Odjednom se u vazduhu pojavio vilinski konjic. Ugledavši crveno meso, počela je postepeno da se spušta na blok. Čim je sjela, mesarova ogromna sjekira naglo je pala na meso i prepolovila vretenca. Polovina njenog tela se otkotrljala dole, tačno pod mravljeve noge. Pokupivši plijen, mrav ga je odvukao do svog prebivališta, mrmljajući ispod glasa:
- Tvoj plan je gotov, ali moj se nastavlja. "Tebi - tvoj plan" više ne postoji, a "meni - moj" počinje novi ciklus. Zadovoljstvo vam se činilo važnim, ali je prolazno. Živjeli ste da biste jeli i na kraju i sami bili pojedeni. Kad sam te upozorio, mislio si da sam kurva i da ti trujem zadovoljstvo.
To je ispričao jedan bukharski derviš u blizini grobnice el-Shah Bah ad-dina Naqshbandija prije sedam stoljeća.

Postoji još jedna verzija ove priče, koja mi se iz nekog razloga najviše sviđa - došao je baštovan i, nagazivši, zdrobio i mrava i vretenca.

Anna Senich
Govorne igre. Komparativne priče o insektima. Analiza basne I. Krylova "Vilini konjic i mrav"

Upoznavanje sa sadržajem basne I. A. Krylova "Vilini konjic i mrav".

Uporedite vretenca i mrava. Odgovori na pitanja.

1. Šta je vreten konj radio ljeti, a šta mrav?

2. Zašto je vilin konjic otišao kod mrava?

3. Zašto vilin konjic ljeti ni o čemu nije razmišljao?

4. Šta je došlo sa zimom?

5. Šta je vilin konjic tražio od mrava?

6. Zašto je mrav nije razumio?

7. Da li je mrav uradio pravu stvar?

8. Šta je vilin konjic trebao raditi ljeti?

9. Objasnite izreke: “Leti spremaj sanke, a zimi kola”,

"Posao prije zadovoljstva".

10. Ispričaj basnu svojim riječima.

11. Ko vam se najviše sviđa i zašto?

12. Na koga biste voleli da budete?

Igra "Nazovi to od milja."

Pauk - pauk, vilin konjic - vreten konjic, gusjenica - gusjenica, pčela - pčela.

Igra "Eho" (konjugacija glagola).

Gledam vilinog konjica, ti, on, ona, mi, ti, ti, oni….

Gledam u gusjenicu, ti, on, ona, mi, ti, oni....

Ja uhvatim leptira, ti, on, ona, mi, ti, oni... .

Trčim za pčelom, ti, on, ona, mi, ti, oni....

Čujem zujanje pčele, ti, on, ona, mi, ti, oni….

Igra "Pronađi dodatnu riječ."

Vilin konjic, mrav, pčela, sova.

Vilin konjic, bumbar, pčela, skakavac.

Krila, proboscis, antene, leptir.

Pčela, pčela, šiške, pčelar.

Mrav, mrav, mrav, mrav (trava).

Brojite do pet partija.

Jedan marljiv mrav, jedan smaragdni vilini konjic,

dva marljiva mrava, dva smaragdna vilina konjica,

tri marljiva mrava, tri smaragdna vilina konjica,

četiri marljiva mrava, četiri smaragdna vilina konjica,

pet marljivih mrava. pet smaragdnih vilinih konjica.

Jedan veličanstveni leptir, jedan marljivi pauk,

dva veličanstvena leptira, dva marljiva pauka,

tri veličanstvena leptira, tri marljiva pauka,

četiri veličanstvena leptira, četiri marljiva pauka,

pet veličanstvenih leptira. pet marljivih pauka.

Igra "Prikupi prijedlog."

Pauk, pacijent, tkanje, za, muhe, mreža.

Gusjenica, somot, koža, lišće, unutra, javor.

Istrčati, mrav, ispod, vlat trave, žurno.

Leptir, leptir, između, cvijeće, ranunculus, raznobojni.

Među, bumbari, zuje, mrzovoljno, bilje.

Zbog, čini se, mravinjaka, ogromnog drveta.

Odozdo, skakavac, brz, grm, iskoči.

Okolo, pčela, vrtlog, maslačak, marljiv.

* Napravite uporednu priču o insektu.

1. Kako se zove?

2. Kako se kreće?

3. Šta jede?

4. Kakva je njegova struktura?

(Krila, noge, glava, grudi, stomak)

5. Korist ili šteta?

* Uporedite bumbara i gusjenicu.

Bumbar leti, a gusjenica puzi.

Bumbar skuplja nektar, oprašuje biljke, a gusjenica jede lišće i šteti biljkama.

Bumbar je debeo, mali, dlakav, crno-žut.

Gusjenica je duga, raznobojna.

Bumbar ima krila, ali gusjenica nema krila.

Bumbar je koristan, a gusjenica štetna.

Bumbar zuji, ali gusenica ćuti.

*Uporedi:

leptir i osa.

pauk i bumbar.

muva i mrav.

skakavac i bumbar.

gusjenica i skakavac.

prema planu:

1. Kako se zove?

2. Kako se kreće?

3. Šta jede?

4. Kakva je njegova struktura?

(krila, noge, glava, grudi, stomak)

5. Korist ili šteta?

6. Po čemu se razlikuje od drugih insekata?

*Pronađi duge i kratke riječi.

Odredite koliko slogova ima riječi.

Izgradite obrasce riječi.

Muva, osa, pauk, bumbar.

Povezane publikacije:

Basna na nov način "Vilini konjic i mrav". Pesma o zdravom načinu života Basna na nov nacin "Vilini konjic i mrav" Vilin konjic je skakao i mnogo je pevao, odmarao se u piceriji, I uopste nije primetio da izgleda kao lopta.

Ispostavilo se da je jesenji praznik bio bogat i zanimljiv ne samo za publiku, već i za učesnike predstave. Sve uloge osim jeseni.

Sažetak lekcije o razvoju govora i upoznavanju sa žanrom basne I. Krylova "Vilini konjic i mrav" za pripremnu grupu Sinopsis otvorene lekcije o razvoju govora i upoznavanju sa žanrom basne I. Krilova "Vilini konjic i mrav" za pripremnu grupu. Pripremljeno.

Muzička bajka prema basni I. A. Krilova "Vilini konjic i mrav" (pripremna grupa) Muzička bajka Po basni I. A. Krilova "Vilini konjic i mrav" (pripremna grupa) (Zvuči muzika, djeca idu u dvoranu i sjedaju.

Muzička bajka "Vilini konjic i mrav" na nov način Scenario muzičke bajke "Vilini konjic i mrav" na nov način (na osnovu basne I. A. Krilova) Djeca ulaze i izvode "Jesenji kolo".

Mjuzikl "Vilini konjic i mrav" (muzička predstava za djecu starije grupe) Mjuzikl za stariju djecu. "Mrav i vilin konjic" Svrha: Formirati sposobnost djece da dramatiziraju bajku, izvode pokrete i radnje.