Šta uči filipinska priča? Lev Nikolajevič Tolstoj Filipo (istinita priča). Čovjek je divan pomagač

Priča o Filipoku Lava Tolstoja jedno je od djela školskog programa, na ovaj ili onaj način svako dijete koje uči u 1.2, maksimalno 3. razredu treba da je pročita. Može se naći i na listi knjiga za čitanje za ljeto. Na ovoj stranici predlažemo da pročitate ovu priču online sa slikama, ili da preuzmete elektronsku verziju za čitanje bez interneta, koju možete otvoriti na tabletu ili ispisati djetetu na papiru. I da konsolidujete pročitano uz bonus, audio bajku, crtani film i filmsku traku!

Bio je jedan dječak, zvao se Filip. Svi dečaci su išli u školu. Filip je uzeo svoj šešir i htio je i on otići. Ali majka mu je rekla:

- Gde si krenuo, Filipok?

- U školu.

“Još si mali, nemoj ići”, a majka ga je ostavila kod kuće.

Momci su išli u školu. Otac je ujutro otišao u šumu, a majka na dnevni posao. Filipok je ostao u kolibi, a baka na peći.

Filipku je postalo dosadno sam, baka je zaspala, a on je počeo da traži šešir. Nisam našao svoju, uzeo sam očevu staru i otišao u školu.

Škola je bila izvan sela kod crkve. Kada je Filip prošao kroz svoje naselje, psi ga nisu dirali, poznavali su ga. Ali kada je izašao u tuđa dvorišta, iskočila je buba, zalajala, a iza bube veliki pas Volčok.

Filipok je krenuo da trči, a psi iza njega. Filipok je počeo da vrišti, spotakao se i pao.

Izašao je čovjek, otjerao pse i rekao:

"Gdje si, mali strijelac, trčiš sam?"

Filipok ništa nije rekao, podigao podove i krenuo punom brzinom. Otrčao je u školu. Na tremu nema nikoga, a u školi se čuju glasovi djece. Filipka je obuzeo strah: šta, kako će me učiteljica otjerati? I počeo je da razmišlja šta da radi. Vrati se nazad - pas će opet uhvatiti, idi u školu - boji se učiteljice. Žena sa kantom prošla je pored škole i rekla:

Svi uče, a zašto ti stojiš ovdje?

Filipok je išao u školu. U predvorju je skinuo šešir i otvorio vrata. Škola je bila puna dece. Svako je viknuo svoje, a učiteljica u crvenom šalu je ušla u sredinu.

- Šta si ti? viknuo je na Filipa.

Filipok je zgrabio šešir i ništa nije rekao.

- Ko si ti?

Filipok je ćutao.

Ili si nijem?

Filipok je bio toliko uplašen da nije mogao govoriti.

- Pa idi kući ako ne želiš da pričamo. - I Filipok bi rado nešto rekao, ali mu se grlo osušilo od straha. Pogledao je učiteljicu i zaplakao. Tada ga je učitelju bilo žao. Pomilovao ga je po glavi i pitao momke ko je ovaj dečko.

- Ovo je Filipok, Kostjuškinov brat, on već dugo traži školu, ali mu majka ne dozvoljava, a u školu je došao krišom.

- Pa sedi u klupu pored brata, pa ću zamoliti mamu da te pusti u školu.

Učiteljica je počela pokazivati ​​Filipoku slova, ali Filipok ih je već znao i znao je malo čitati.

- Hajde, zapiši svoje ime.

- Filipok je rekao: hwe-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok.

Svi su se smijali.

„Bravo“, rekao je učitelj. - Ko te je naučio da čitaš?

Filipok se usudio i rekao:

- Kostjuška. Jadna sam, odmah sam sve shvatila. Kakva sam ja spretna strast!

Učiteljica se nasmijala i rekla:

Znate li molitve?

Filipok je rekao:

„Znam“, i Bogorodica je počela da govori; ali svaka reč je izgovorena ne tako.

Učiteljica ga je zaustavila i rekla:

- Čekaš da se hvališ, ali učiš.

Od tada je Filipok počeo da ide u školu sa momcima.

Ovu priču možete preuzeti u pdf formatu: >> DOWNLOAD

ili pogledajte video.

Filmska traka s glasovnom glumom prema priči L. Tolstoja

Predmet: L.N. Tolstoj "Filippok"

Vrsta lekcije: sticanje novih znanja

Obrazovni program "Harmonija".

Udžbenik : O. V. Kubasova "Omiljene stranice", 2. razred.

Target : . uvesti priču „Filippok“, naučiti kako karakterizirati likove, naučiti kako sastaviti potpune odgovore na postavljena pitanja, negovati pozitivan stav prema ljudima koji žele da uče.

^ Ciljevi lekcije :

Opće vještine:

Formirati sposobnost odgovaranja na pitanja nastavnika u tekstu
djela, pronađite rečenice u tekstu koje
potvrdio bi misao

obrazovne

Razvoj govora učenika, bogaćenje rječnika zbog upoznavanja sa zastarjelim rječnikom;

razvijati sposobnost pronalaženja riječi u tekstu, rečenica kojima se karakteriše junak, izražavanja stava prema junacima, sastavljanja usmene priče o junaku djela;

edukativni:

Obrazovanje kognitivne aktivnosti;

Kroz proučavanje historije gajiti osjećaj patriotizma i ljubavi prema domovini;

Oprema:

Izložba knjiga, audio zapis „Filipok, video zapis: kartice sa zadacima, kompjuterska prezentacija

Plan lekcije.

1.Org. momenat

Motivacija

2. Aktuelizacija znanja. Izložbeni rad.

3. Upoznavanje sa stvaranjem Tolstojeve azbuke, njegovom biografijom i osobenostima tadašnjih škola.

4. Upoznavanje sa djelom "Philippok", analiza nerazumljivih riječi.

5.Ponovno čitanje, rad s tekstom i sastavljanje usmene priče o Filipki.

6. Fizičko vaspitanje

7. Rad u paru – obnavljanje deformisanog plana priče

8. Diferencirani domaći

9. Domaći.

Tokom nastave.

1. Org. Momenat.

Zvono je zazvonilo i utihnulo.

Lekcija počinje.

Ti si sjedio tiho za svojim stolovima,

Svi su me gledali

Slušamo pažljivo

Radimo vrijedno

Pogledajte jedni druge, u goste i dajte svoje osmijehe.

2. Motivacija.

Sjećate li se kada ste prvi put poželjeli ići u školu?

Kako ste se počeli pripremati za to?

Ko vas je pratio u školu? Jeste li se zabrinuli?

- Šta vi mislite, da li su deca oduvek mogla da dođu u školu i stiču znanje kao i vi?

Zašto nisu mogli da uče?

U stara vremena nije svako dijete moglo ići u školu. A ni škola nije bila takva. Nekoliko razreda je učilo odjednom u jednoj prostoriji, a nastavnik je bio jedan. Imao je pravo da oštro kažnjava studente za nenaučenu lekciju ili šalu.

U stara vremena djeca su učila

Podučavao ih je crkveni službenik,

Došao u zoru

I ponavljali su slova ovako:

A da B- kao AZ da Buki,

Kako voditi, G-Glagol,

I nastavnik nauke

Pobedio sam ih subotom.

3. Razgovor nastavnika. Prezentacija teme i ciljeva časa.

Šta mislite o čemu ćemo čitati na času? (o tome kako su djeca ranije učila).

Razmislite o izložbi knjiga. Koji će vam pisac biti poznat?

Koji zadatak ćete postaviti za svoju lekciju? ? slajd1

Pogledajte pažljivo, odgovaraju li sve knjige temi izložbe? (abeceda suvišna)

Zašto je danas ponovo sa nama na času?

Abecedu za djecu s jednostavnim nazivima slova, dječjim radovima i slikama napisao je Lav Tolstoj.

U to vrijeme štampane su različite azbuke: jedna za djecu iz bogatih porodica - u boji, sa slikama, druga - za siromašne - mala, slabo štampana, bez ilustracija. Lav Tolstoj je također stvorio abecedu. (slajd 2)

U njega je uključio male priče o životu seljaka, zagonetke. Evo nekih od njih.

Uvrnuta, vezana, igra oko kolibe (metla)

U dvorištu planine

I u kolibi sa vodom. (Snijeg)

Ova azbuka je posebno objavljena za rad u školi za siromašne, koju je otvorio i učio djecu Lav Tolstoj.
Nekada je čak i u gradovima bilo malo škola, a u selima su skoro svi bili nepismeni. Lev Nikolajevič Tolstoj je prije 150 godina stvorio školu za siromašne upravo na svom imanju "Jasnaya Polyana". slide3

Škola je bila besplatna i nikada nije kažnjavala učenike štapovima, za razliku od drugih škola. slide4

Djeca su voljela svog učitelja, bilo im je zanimljivo učiti. Svi seoski momci i devojke su hteli da tamo studiraju! slajd5
Mnoga djela iz Tolstojeve azbuke još uvijek se štampaju u modernim udžbenicima za čitanje i djeca ih sa zanimanjem čitaju.

Koje ćete djelo danas čitati, naučit ćete iz udžbenika na strani 81. Pažljivo pogledajte knjigu.Kako se zove? Pogodite sa naslovnice o kome se piše.? Kada je ovaj dječak živio?
slajd6
4. Poznanstvoc rad.

Možete li pogoditi iz naslova i ilustracije o čemu se radi? (Odgovori učenika).

ALI) primarna percepcija

Poslušajte tekst, provjerite da li lažete ili ne.

Slajdovi dok nastavnik čita 7,8,9,10,11,12,13

Da li vam se dopao rad?

Da li se vaša pretpostavka poklapa sa sadržajem ovog rada?

B) rad na vokabularu i rad na žanru djela.

Mogu li se događaji iz djela zaista dogoditi ili je to samo izum autora?

Ovaj incident se dogodio u školi i Lev Nikolajevič je znao za to.

Kom žanru pripada djelo "Filipok"? (Istina je)

Šta znači riječ "život"? (Istinita priča je ono što se dogodilo u stvarnosti, u životu ). slajd14

U tekstu ima nepoznatih riječi

Pročitajte ove riječi i saznajte njihovo značenje. (na kartama na stolovima)

DNEVNI RAD - plaća se po danu

RUN FULLY FAST - vrlo brzo

SHOT - nestašan, dečko

BEDOVY - okretan, hrabar

AT) čitanje djela.

1) čitanje prvog dijela (str.82-83) u "lancu":

Koji su likovi ovdje? (Dječak Filip, majka, otac, baka, momci).

Šta ste naučili o majci?

Šta ste saznali o svom ocu?

Šta ste saznali o svojoj baki?

Šta si naučio o momcima?

Šta ste saznali o Filipu?

(Filipok je hteo da ide u školu, tražio, tražio od majke da ga pošalje da uči.)

Kako je stigao u školu? (Odabrao je trenutak kada je baka spavala, otac je otišao u šumu, a majka bila na poslu.)

Je li Filipok bio u žurbi? (Da, uzeo je očev šešir. Sve radi ćutke, ne govoreći nikome.)

2) čitanje drugog dijela (str. 83) "zujanje čitanja":

Fizičko vaspitanje za oči.

Oh, koliko dugo čitamo

Dječije oči su umorne.

Pogledaj kroz prozor.

Oh, kako visoko sunce

Sada ćemo zatvoriti oči

Napravimo dugu u razredu

Idemo na vrh duge

Skrenite lijevo, skrenite desno

A onda klizimo dole

Zaškilji jako, ali izdrži.

Je li škola bila daleko? (Izvan sela je trebalo proći kroz cijelo selo.)

Zašto su psi lajali na Filipka? (Psi su lajali jer ga nisu poznavali. Nikada ga nisu vidjeli. A psi također laju kada trčiš.)

Filipok nije hodao, nego je trčao u školu - to je bitno! Štaviše, bio je u starom očevom šeširu, u bundi.

Šta je Filipok mogao da uradi kada su psi lajali na njega?

Zašto se nije vratio iako je bio uplašen?

Pronađi u tekstu izraze koji opisuju šta se dogodilo Filipkosu.

3) čitanje trećeg dijela (str. 83-84.) u tišini.

Kakav je osjećaj obuzeo Filipka kada je otrčao u školu? (Djeca čitaju iz knjige.)

Kako je Filipok ušao u školu? (Skinuo je kapu, ušao tiho, uplašen da ne može govoriti.)

Koji su se novi likovi pojavili? (Muškarac, žena sa kantom).

Šta možete reći o čovjeku, kakav je on?

Šta reći o baki?

Zašto dječak nije ušao u školu bez ovog "gurkanja"? (Bojao se).

Zašto Philippok nije odgovorio na pitanja nastavnika?

Pronađite u tekstu i pročitajte kako se Philipp uplašio.

Bio je toliko uplašen da nije mogao govoriti.

Grlo mi se osušilo od straha.

4) čitanje četvrtog dijela (str. 85):

Kako se Filipok ponašao nakon pohvale učiteljice? Šta je rekao? ("Ja sam siromašan...")

On zna svoju vrijednost, zna šta su nevolja i spretnost. Zašto je to rekao učiteljici? (Da ga uvjerim da može učiti.)

6 .Fizkultminutka.

U svojoj školi, Lev Nikolajevič je naučio mnogo igara sa decom i igrao se sa njima, na primer, igru ​​"Metelica".

G) karakterizacija heroja.

- Imenujte glavnog lika priče. Kreirajmo sliku..

Radite sa karticama.

Herojski pasoš

1. Gdje živi? (u selu)

Šta on radi? (dosadno) - Da li momci iz druge grupe imaju dodatke?

Koje radnje on radi? (odlučio da ide u školu)

Kakav je karakter junaka? (odlučan, hrabar, pametan) - Ko će se nadopunjavati?

Šta vam se svidjelo ili ne svidjelo kod lika?

(hrabar, radoznao, ali nestašan)

O kome je ova priča?

Ko je glavni lik?

Koje godine?

Kako zamišljaš Filipa?

4) Napravimo verbalni portret Filipka, prisjetimo se već rečenog i dodamo nešto novo. Tekst nagoveštaja će vam pomoći u tome.

slajd15

Radićemo kolektivno.

Filipok je ... ... dječak. (mali, rustikalni)

Živio u ... porodici. (seljak)

Imao je majku, ..., ..., stariju ... . (otac, baka, brat)

Kosciuszka je išao u školu.

Filippok je bio ... i također je želio ... . (znatiželjan, uči)

Bio je ... i ... nije se bojao psa i nepoznatog učitelja. (hrabar i uporan)

Tvrdoglavo je slijedio svoj cilj.

Učiteljica ... Filippka ... u školi. (dozvoljeno studiranje)

Dakle, šta je Filipok? (Filipok je samostalan, uporan, hrabar, svrsishodan, već ima karakter - može postići svoj cilj.)

Šta mislite kako će ovaj dječak učiti?

Ko bi voleo da bude kao on? A šta je za ovo potrebno? (Težnja, napor).

Šta vas je ovaj tekst naučio (ostvarite svoj cilj, ne bojte se)

7. Oporavak deformisanog plana.
Učitelju. A sada vam nudim plan naše priče. Da li se slažete sa njim?

Plan.
Sastanak sa nastavnikom.
Filipok ide u školu.
Put do škole.
"Čekaj da se pohvališ."

Učitelju. Rasporedite tačke plana ispravnim redosledom.

Hoće li vam ovaj plan biti od koristi? Gdje, za šta?

8 . Sažetak lekcije.

Lav Nikolajevič Tolstoj je veoma voleo decu, pisao im je knjige, ali je i čitao i snimao svoja dela na uređaju za snimanje. Kada su deca došla u posetu piscu, Lev Nikolajevič je odlučio da ih iznenadi i napisao je „Apel školarcima“.

Poslušajmo ovaj poziv. Zamoliću vas da mirno sjedite da čujete glas L.N. Tolstoj.

Šta vas Tolstoj pita?

9. Domaći.

Koji domaći zadatak bi volio da uradiš? (Čitanje po ulogama, plan slika.)

Hvala na lekciji. ti si super!

Bio je jedan dječak, zvao se Filip. Svi dečaci su išli u školu. Filip je uzeo svoj šešir i htio je i on otići. Ali majka mu je rekla: kuda ćeš, Filipok? - U školu. “Još si mali, nemoj ići”, a majka ga je ostavila kod kuće. Momci su išli u školu. Otac je ujutro otišao u šumu, a majka na dnevni posao. Filipok je ostao u kolibi, a baka na peći. Filipku je postalo dosadno sam, baka je zaspala, a on je počeo da traži šešir. Nisam našao svoju, uzeo sam očevu staru i otišao u školu.

Škola je bila izvan sela kod crkve. Kada je Filip prošao kroz svoje naselje, psi ga nisu dirali, poznavali su ga. Ali kada je izašao u tuđa dvorišta, iskočila je buba, zalajala, a iza bube veliki pas Volčok. Filipok je pojurio da trči, psi su ga pratili, Filipok je počeo da vrišti, spotakao se i pao. Izašao je seljak, otjerao pse i rekao: kuda bježiš, pacove mali, sam?

Filipok ništa nije rekao, podigao podove i krenuo punom brzinom. Otrčao je u školu. Na tremu nema nikoga, a u školi se čuju glasovi djece. Filipka je obuzeo strah: šta, kako će me učiteljica otjerati? I počeo je da razmišlja šta da radi. Vrati se nazad - pas će opet uhvatiti, idi u školu - boji se učiteljice. Žena sa kantom je prošla pored škole i rekla: svi uče, a zašto stojite ovdje? Filipok je išao u školu. U predvorju je skinuo šešir i otvorio vrata. Škola je bila puna dece. Svako je viknuo svoje, a učiteljica u crvenom šalu je ušla u sredinu.

- Šta si ti? viknuo je na Filipa. Filipok je zgrabio šešir i ništa nije rekao. - Ko si ti? Filipok je ćutao. Ili si nijem? Filipok je bio toliko uplašen da nije mogao govoriti. - Pa idi kući ako ne želiš da pričamo. - I Filipok bi rado nešto rekao, ali mu se grlo osušilo od straha. Pogledao je učiteljicu i zaplakao. Tada ga je učitelju bilo žao. Pomilovao ga je po glavi i pitao momke ko je ovaj dečko.

- Ovo je Filipok, Kostjuškinov brat, on već dugo traži školu, ali mu majka ne dozvoljava, a u školu je došao krišom.

- Pa sedi u klupu pored brata, pa ću zamoliti mamu da te pusti u školu.

Učiteljica je počela pokazivati ​​Filipoku slova, ali Filipok ih je već znao i znao je malo čitati.

- Hajde, zapiši svoje ime. - Filipok je rekao: hwe-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok. Svi su se smijali.

„Bravo“, rekao je učitelj. - Ko te je naučio da čitaš?

Filipok se usudio i rekao: Kostjuška. Jadna sam, odmah sam sve shvatila. Kakva sam ja spretna strast! Učitelj se nasmijao i rekao: da li znate molitve? - rekao je Filipok; Znam, - i počeo da govori Bogorodici; ali svaka reč je izgovorena ne tako. Učiteljica ga je zaustavila i rekla: čekaj malo da se pohvališ, ali uči.

Od tada je Filipok počeo da ide u školu sa momcima.

Bio je jedan dječak, zvao se Filip. Svi dečaci su išli u školu. Filip je uzeo svoj šešir i htio je i on otići. Ali majka mu je rekla:

— Kuda ćeš, Filipok?

- U školu.

- Još si mali, ne idi. I majka ga je ostavila kod kuće.

Momci su išli u školu. Ujutro je moj otac otišao u šumu, majka je otišla na dnevni posao. Filipok je ostao u kolibi, a baka na peći.

Filipku je postalo dosadno sam, baka je zaspala, a on je počeo da traži šešir. Svoju nisam našao, uzeo sam očevu staru i otišao u školu.

Škola je bila izvan sela kod crkve. Kada je Filipok prošao kroz svoje naselje, psi ga nisu dirali – poznavali su ga. Ali kada je izašao u tuđa dvorišta, iskočila je buba, zalajala, a iza bube veliki pas Volčok. Filipok je krenuo da trči, a psi iza njega. Filipok je počeo da vrišti, spotakao se i pao. Izašao je čovjek, otjerao pse i rekao:

- Gdje si, strijelac, trčiš sam?

Filipok ništa nije rekao, podigao podove i krenuo punom brzinom. Otrčao je u školu. Na verandi nema nikoga, a u školi se čuju glasovi dece kako zuje. Filipku je obuzeo strah: "Šta, kako će me učitelj otjerati?" I počeo je da razmišlja šta da radi. Vrati se nazad - pas će opet uhvatiti, idi u školu - plaši se učiteljica. Žena sa kantom prošla je pored škole i rekla:

Svi uče, a zašto ti stojiš ovdje?

Filipok je išao u školu.

U predvorju je skinuo šešir i otvorio vrata. Škola je bila puna dece. Svako je viknuo svoje, a učiteljica u crvenom šalu je ušla u sredinu.

- Šta si ti? viknuo je na Filipa.

Filipok je zgrabio šešir i ništa

nije rekao.

- Ko si ti?

Filipok je ćutao.

Ili si nijem?

Filipok je bio toliko uplašen da nije mogao govoriti.

„Pa idi kući ako ne želiš da pričaš.

Ali Filipok bi rado nešto rekao, ali mu se grlo osušilo od straha. Pogledao je učiteljicu i zaplakao. Tada ga je učitelju bilo žao. Pomilovao ga je po glavi i pitao momke ko je ovaj dečko.

- Ovo je Filipok, Kostjuškinov brat, on već dugo traži školu, ali mu majka ne dozvoljava, a u školu je došao krišom.

- Pa sedi u klupu pored brata, pa ću zamoliti mamu da te pusti u školu.

Učiteljica je počela pokazivati ​​Filipoku slova, ali Filipok ih je već znao i znao je malo čitati.

- Hajde, zapiši svoje ime.

Filipok je rekao;

- Hwe-i - hvi, le-i - da li, pe-ok - pok.

Svi su se smijali.

„Bravo“, rekao je učitelj. - Ko te je naučio da čitaš?

Filipok se usudio i rekao:

- Kitty! Jadna sam, odmah sam sve shvatila. Kakva sam ja spretna strast!

Učiteljica se nasmijala i rekla:

- Čekaš da se hvališ, ali učiš.

Od tada je Filipok počeo da ide u školu sa momcima.

Prikaz priče Lava Tolstoja "Filipok", napisane u okviru konkursa "Moja omiljena knjiga 2015". Khalyavina Polina (8 godina), Khalyavina Anastasia (14 godina).

"Filipok" je izuzetna priča o dječaku vođenom žeđom za znanjem. Sa moje tačke gledišta, Filipok je izvanredno dijete. Uprkos činjenici da je heroj malo mlađi od mene, mogao je mnogo toga da me nauči. Pokazao mi je da je potrebno postaviti cilj, ići ka njemu i ostvariti san, uprkos svim malim i velikim poteškoćama. Na primjeru njegove priče shvatio sam da se u svakom slučaju ne može povući, da se moramo boriti do kraja.

“Ako nešto smišljate, onda je povlačenje gotovo isto što i okačiti natpis na grudima na kojem piše “gubitnik”. © Oleg Roy.

Pročitavši ovu knjigu po drugi put, shvatila sam da mi je Filipok postao uzor. Cijenim njegovu hrabrost i odlučnost. Verujem da je to upravo ono što čovek treba da bude – „ratnik“, borac za svoju sreću!

Za ovog malog dječaka učenje je najviši cilj. "Učenje je svjetlo, a neznanje je tama". Tako su mislili naši preci, mislio je Filipok, a i ja! Neki će reći da je Filipkov gol beznačajan. S jedne strane, da, nije sanjao da osvoji svijet, zemlju, ili barem svoje selo, nije išao u školu zbog toga, savladavajući sve prepreke koje su bile ogromne za jednog tako malog dječaka. Ali učenje stvara nauku, a nauka koristi ne samo osobi, već i državi.

„Ako se opskrbite strpljenjem i pokažete marljivost, tada će posijano sjeme znanja sigurno dati dobre izdanke. Koren učenja je gorak, ali plod je sladak” © Leonardo da Vinci.

Kao što znate, morate početi od malog, pošto su svi veliki naučnici koji su promijenili tok istorije također jednog dana došli u školu/univerzitet!

Vjerujem da što dalje ide historija, ovaj neobični dječak Filipok postaje jedinstveniji. Na primjer, sada je već jako teško upoznati osobu koja bi težila učenju, koja bi željela da ide u školu. Sada druge vrijednosti, znanje ne igraju nikakvu ulogu kada procjenjujemo osobu kao osobu. Sada gledamo na vanjsku ljepotu, zaboravljajući da ponekad korice knjige ne odgovaraju njenom sadržaju. Po mom mišljenju, znanje je inteligencija, naime ono odražava istinsku unutrašnju duhovnu lepotu čoveka!

Možda je zato za mene Filipok nešto više od malog dječaka koji je velikim radom došao do svog cilja!

“Učiti i, kada dođe vrijeme, primijeniti naučeno u poslovanju – zar nije divno!” © Konfucije.

Khalyavina Polina (8 godina)
Khalyavina Anastasia (14 godina)
Grad Serov, Sverdlovska oblast