Dječija bajka koju je dijete izmislilo je kratka. Naučite da komponujete bajku. Sastavite bajku ili priču čije ime i značenje mogu biti jedna od poslovica

23.11.2019

Studirala je na seminaru o terapiji bajkama kod Katerine Blukhterove. Evo mog opusa sa terapeutskim efektom. Možda je predugačko, skratite ga. Terapeutski efekat: deca treba da nauče da završe svoj posao ne ostavljajući ih u sredini, stvarajući pravu motivaciju.
Zeko
U korpi je bio mali zečić za ručni rad. Pletena je od mekane sive pređe i punjena vunom. Četiri elastične noge spremale su se za skok, duge uši su mogle uhvatiti i najmanji šuštaj. Nos dugmad je drhtao od slatkih mirisa koji su dopirali iz kuhinje, grimizni jezik bio je sakriven iza bijelih zuba.
Zeko je bio skoro gotov, nedostajala je samo špijunka. Oči s perlicama ležale su baš tu u korpi, a zeko je strpljivo čekao da se zašiju na svoje mjesto. Naćulivši uši, slušao je korake u sobi i ukočio se od nade kada su se koraci začuli pored njega.
Ponekad bi je tople, naborane ruke uzele, nežno mazile i s uzdahom vratile u korpu. Bila je to baka. Zeku su se dopale bakine ruke: u njima se osećao sigurno, ali se radovao dodiru drugih ruku. Ove ruke su bile oštrije i hladnije, ali zečić je volio kada su mu dodirivali krzno, naborali mu uši, povukli rep. Ovo su ruke djevojke. Pleli su zečiću leđa, trbuh i šape i slušali tihi savet svoje bake. A onda su se umorili, a zeko je ostao nedovršen.
Noću je čuo razgovore drugih igračaka: bili su ogorčeni ponašanjem djevojčice i sažaljevali su zečića, a vjerovao je da će ga se djevojčica sjetiti i prišiti mu oči.
Ali dani su bežali za danima, a devojčica je nehajno prolazila pored korpe sa zečićem, a on je zasupljenim dahom slušao njene lagane korake.
Jednog dana nije izdržao i odlučio je da sam ode kod nje.
Noću je zeko izašao iz korpe i nezgodno pao na komodu. Igračke sa njihovih polica pratile su ga s uzbuđenjem. Došavši do ivice komode, zeko je spustio šape nadole, izgubio ravnotežu i poleteo dole. Imao je sreće: nije se ozlijedio, pao je u kutiju s krpama, gotovo do samog dna. Pokušavajući da izađe na površinu, zeko je svom snagom radio šapama i razbacao komadiće na strane. Ali oni su ga, čvrsto omotanog oko tijela, povukli dolje. Uz posljednji napor, zgrabio je rub kutije, podigao se i prevrnuo je.
Okolo je bila poznata tama, a zec je, raširivši šape, krenuo dalje.
Djevojačka soba se nalazila iza velikog hodnika, u kojem je spavala ogromna crvena mačka, razvučena od ugla do ugla. Zeka ga je slijepo gurnula u stranu i stala. Mačka je skočila i ošamarila prestupnika šapom sa kandžama. Zec je poletio, prevrnuo se preko glave i pao ispred crvene njuške. Mačka je zadovoljno prednjala, zarila kandže u zečevo telo i ponovo ga bacila preko sebe. Konci su popucali, uši su se naborale, ali zeko je ustao i tvrdoglavo krenuo naprijed. Crvenokosi razbojnik je izgubio interesovanje za njega, široko je zijevnuo i ponovo se ispružio na podu.
Stigavši do devojčicinog kreveta, zeko se zaustavio ispred druge prepreke. Krevet je bio previsok za penjanje. Očajan, zgrabio je ivicu visećeg pokrivača i pokušao da se podigne. Bolele su izgrebane strane, leđa, a zec se tvrdoglavo hvatao za ćebe dok nije bio potpuno iscrpljen.
"Dozvolite mi da vam pomognem!" - prijateljski je zarežao neko pored njega, a zeko je prepoznao velikog plišanog psa, čuvara kućice za lutke. Pas, podižući zečića za vrat, pažljivo ga je položio na krevet.
Djevojčino je disanje bilo ujednačeno i mirno. Jecajući, zeko se uhvatio za njenu toplu ruku i ućutao.
A djevojka je sanjala čarobni san: sanjala je da mali sivi zeko iz korpe sa šivanjem traži njene oči i ne može da ga nađe, a samo je ona znala kako da mu pomogne.
“Bako, sanjao sam neverovatan san!” - uzviknula je ujutru devojka. "Dragi zeko, našao si me!" Navijala je i privila ga uz sebe.
Čim se umila, djevojčica je iz korpe izvadila sjajne oči s perlama, uvukla iglu i, stavivši zečića na koljena, počela pažljivo da mu šije oči. Zeko je mirno sjedio, samo je pahuljasti rep drhtao od nestrpljenja.
Djevojčica je završila posao i pogledala zečića sa svih strana. Primetivši pocepane šavove na bundi, zapretila je riđom mačkom prstom: „Evo pitaću te, Vaska!“ Mačka je samo lukavo mijaukala kao odgovor.
Odabravši jake niti, djevojka je popravila bundu zečića, a on je zadivljeno gledao oko sebe.
Ispostavilo se da plišani pas, čuvar kuće za lutke, ima crnu dlaku, a sam zeko blijedosive boje. Lutke su obučene u elegantne haljine, a uniforme vojnika izvezene su zlatnim dugmadima.
Mačak Vaska lijeno zatvara oči i prede mačju pesmu ispod glasa.
Na stolu, prekrivenom čipkanim stolnjakom, jelo od rumenih pita, a slatka aroma ugodno golica nozdrve.
Baka sjedi u stolici pored prozora. Nagnula se preko svog rukotvorina, a sunčevi zrak je milovao sijede pramenove njezine kose.
Djevojka na šaljiv način nabora pjegavi nos i češlja češljem krzno plišanog psa.
Bijele pahulje kruže ulicom, a zeko, pripijen uz prozor, fasciniran gleda njihov let.

Često se i roditelji i učenici suočavaju s takvim problemom kao što je pisanje bajke. Vrlo mala djeca mogu zahtijevati od mame i tate da im ispričaju zanimljivu priču. A školarci mogu dobiti takav zadatak na lekciji čitanja ili književnosti. Naravno, ne znaju svi pisati romane ili izmišljati fantastične priče. Međutim, osmisliti malu priču o životinjama je u moći svakoga.

Svako može smisliti priču

Razmotrite neke tajne s kojima možete sastaviti bajku o životinjama. Ovi trikovi pomoći će čak i neiskusnom pripovjedaču da shvati sve zamršenosti i smisli briljantnu priču o životinjama. U bajkama nema granica kreativnosti i fantaziji. Nije važno ako ne možete odmah napisati blockbuster. Glavna stvar je da se okušate, i vremenom će i djeci i njihovim roditeljima biti lakše da sastavljaju nove priče.

Tehnike pisanja

Da biste sastavili bajku o životinjama, nije potrebno pokušavati smisliti fundamentalno nove ideje. Ovo je mnogo lakše nego što se na prvi pogled čini. Priča bi, na primjer, mogla izgledati ovako:

Ponovite one crtiće ili legende koje su već svima poznate.
Već poznatu radnju možete malo transformirati. Na primjer, u poznatoj bajci "Lisica i vrč" crvenokosi nitkov počeo je da krade kokoške od seljaka. Okačio je vrč na zid, ona je pala u njega i, pokušavajući da se oslobodi, počela da ga davi. Ali zajedno sa vrčem se i ona sama udavila. Ovu priču, na primjer, možete promijeniti na ovaj način. Lisica je počela da vrijeđa porodicu zečeva, da im oduzme slatku repu. Zec je odlučio da zlikovcu nauči lekciju i stavio repu na lovačku zamku. Tada se cijela porodica zečeva sakrila, gledajući lisicu. Iskače iz šipražja da što prije zgrabi repu i upada u zamku. Dolaze lovci, lisica pokušava pobjeći i gubi svoj luksuzni rep kao kaznu za svoju pohlepu.
Također je korisno koristiti različite simbole i slike. Na primjer, jabuka je simbol mudrosti i znanja; ptica Feniks je simbol obnove, uskrsnuća; zvezda je slika sna.
U bajci, zaposleni roditelji često odigravaju događaje koji su se odigrali u stvarnom životu. Na primjer, priprema za raspust, rođenje beba, početak školske godine.

"Binome" fantazije

Ova tehnika, koju je predložio Gianni Rodari, pogodna je za svakoga ko želi da sastavi bajku o životinjama. Poznati pisac je rekao da se priča ne može roditi iz homogenih elemenata, kao što su "konj - vuk", "medvjed - lisica". Takve kombinacije su samo asocijacije iz istog konceptualnog područja. Kada koristite takve riječi, malo je vjerojatno da će se mašta moći razigrati i stvoriti bajku vlastitog sastava.

Primjer

Mnogo je efikasnije koristiti sljedeću tehniku: pojmove treba razdvojiti na određenoj udaljenosti. Bolje je ako je jedan od njih stran drugom, a njihovo susjedstvo može biti neobično. I samo na taj način se fantazija može aktivirati. Na primjer, možete uzeti koncepte "pas" i "ormar". Najlakši način da ih povežete je korištenje prijedloga. Tada će ispasti fraze: "pas u ormaru", "pas sa ormarom", "pas na ormaru" i tako dalje. Svaka od ovih slika već može poslužiti kao osnova za razvoj radnje. Na primjer, pas juri ulicama grada, sa garderobom vezanom na leđima. Ona je prisiljena da ga nosi sa sobom, jer on obavlja funkciju njenog separea.

Metoda slučajnog koncepta

Kada stvarate bajku, možete početi tako što ćete zapisati nekoliko imenica, po mogućnosti iz različitih oblasti života. Ovu tehniku, koja je slična metodi binomske fantazije, mogu koristiti i oni koji sami ne znaju da sastave bajku o životinjama. Uzorci ovih asocijacija su dati u nastavku, ali svako može smisliti svoj konceptualni niz. Evo primjera:

Šećer.
Lišće.
Rijeka.
Stolnjak.
Brada.
Zviždaljka.

Nakon toga možete pokušati sastaviti kratku bajku o životinjama, koristeći ove koncepte i dodajući glavne likove. Na primjer, jednom davno živio je Vuk. Njegov neprijatelj je bio Medvjed, koji mu je neprestano prijetio da će se obračunati sa cijelim vučjim čoporom. Jednom je Vuk slučajno zalutao u selo i ukrao šećer iz kolibe. Dok je trčao nazad u šumu, pronašli su ga lovci dok je šuštao lišćem.

Bježeći od lovaca, susreće Medvjeda. Lovci duvaju u pištaljku, što još više ulijeva strah u njihove saborce. Saznavši od vuka da ga jure, klinonogi trči s njim. Vuk priča Medvjedu o svom neobičnom trofeju. Ali on optužuje saputnika da rizikuje svoje živote zbog njegove krađe. Medvjed se tuče i pada pod led. Sustižu ih lovci, ali vuk uspijeva pobjeći. Vuk donosi šećer vučjem čoporu, a vučice uče kako se peku pite, a hrabrom vuku je čast.

Plan priče

Za one koji ne znaju kako da isplaniraju bajku o životinjama, nudimo sljedeći slijed pripovijedanja:

Početak priče obično su riječi "Bilo jednom". U ovoj fazi, morate upoznati publiku sa trenutnim likovima.
"I odjednom..." - pojava poteškoća.
"Iz tog razloga ..." - morate naznačiti šta glavni lik ne može postići zbog problema.
Vrhunac priče je period najintenzivnije borbe sa poteškoćama.
Srecan kraj.

Linija ponašanja glavnog lika

Ovo je jedna od najvažnijih komponenti u komponovanju bajke. Opisujući svog glavnog lika, narator ima priliku da svetu ispriča o sebi. Naravno, slušaoci će percipirati sliku heroja u cjelini. Ali radi praktičnosti eseja, u njemu se može razlikovati nekoliko komponenti, koristeći odgovore na sljedeća pitanja:

Kako se lik osjeća o sebi? Šta je on - zao ili ljubazan, zgodan ili ružan, hrabar ili plašljiv?
Na čemu se zasnivaju njegovi postupci? Koja je njegova motivacija?
A kako glavni lik pristupa rješavanju poteškoća? Koje su njegove metode za postizanje željenog cilja?

Analizirajući junaka bajke u obliku životinje, može se shvatiti mnogo o tome ko je sam pripovjedač. Ljudi se različito ponašaju u različitim životnim situacijama. Isti obrasci ponašanja mogu se metaforički prikazati uz pomoć slika životinja koje će biti personifikacija različitih likova iz ljudskog svijeta. Takođe, prilikom pisanja bajke važno je obratiti pažnju na to koliko je glavni lik adekvatno povezan sa drugim likovima.

Prihvatite prave izazove

Mini bajke o životinjama koje su izmislila djeca dobar su način za razvoj maštovitog razmišljanja i mašte kod djeteta. Međutim, kada takav zadatak treba što prije završiti, roditeljima postaju prava glavobolja. Šta se može učiniti u ovom slučaju? Ako hitno trebate pomoći djetetu u sastavljanju bajke, problem koji vas sada najviše brine možete staviti kao osnovu za njegovu radnju. Na primjer, mama ili tata, videći domaći, hvataju se za glavu: o kakvim bajkama sada možete razmišljati ako u porodici nema dovoljno novca?

Upravo se ovaj problem može staviti u osnovu vaše priče. Na primjer, zaplet bi mogao biti ovakav. U šumi živi porodica zečeva kojima stalno nedostaje novca, jer bogati vukovi i medvjedi uzimaju gotovo sve. Hranu od zečića uzimaju cijelu hladnu sezonu i na kraju im ne ostane ništa. Na kraju, iz straha od gladi, zečevi ne mogu izdržati i dižu ustanak protiv zlih stanovnika šume. Iako kose nemaju posebne fizičke sposobnosti, svojom agilnošću pobjeđuju svoje tlačitelje. Zečevi postavljaju zamke po šumi, a onda se razbacuju, a oni drski upadaju u jamu. Lovci dolaze i hvataju zle zvijeri.

Metodika dječjeg pisca

Pisac Gianni Rodari, čiji rad vole djeca širom svijeta, istakao je nekoliko primjera stvaranja magičnih priča. Oni će pomoći svima koji žele stvoriti bajku vlastite kompozicije. Dobra priča, prema Gianni Rodariju, treba da sadrži sljedeće elemente:

Zabrana određenih radnji ili strogi recept.
Kršenje ove naredbe.
Razbijanje jednog ili više heroja u odnosu na druge.
Privremeni odlazak glavnog junaka.
Susret sa onim koji heroju daje magične darove.
Neobične, natprirodne vještine koje posjeduje neprijatelj glavnog lika.
Borba između dobra i zla.
Pobjeda svjetlosnih snaga.
Povratak glavnog lika svojoj kući.
Lažni heroj, varalica koji sebi pripisuje zasluge drugih.
Teška iskušenja, put pun poteškoća.
Identifikacija varalice.
Kazna krivca.
Srećno vjenčanje.

Metoda J. Rodarija: primjer

Da biste sastavili kratku bajku o životinjama, možete odabrati nekoliko od ovih elemenata - od 3 do 5. Bajka bi trebala potaknuti slušaoce da pomognu glavnom liku, suosjećaju s njim. Na primjer, možete smisliti bajku o zecu, kojeg je Lisica nezakonito optužila za krađu prazničnih igračaka. Okupili su se svi stanovnici šume, predvođeni sudijom - Naučnom mačkom, da saznaju ko je zaista kriv što su novogodišnji ukrasi nestali.

Protiv zečice svjedoče dokazi, jer se u blizini mjesta gdje su igračke nestale nalaze njegovi tragovi. Slušalac treba da se zapita: kako možete pomoći protagonisti? Možda bismo trebali pitati sve da li su vidjeli da su igračke nestale? Ili možda koristiti usluge Svrake, koja vidi sav sjaj i može saznati gdje je nakit pohranjen? Ili reći da ako se igračke ne vrate, Nova godina neće doći? Takva bajka će sadržavati elemente sabotaže, borbe dobra i zla, teškoća i kažnjavanja krivaca.

Da djeca vole bajke svima je jasno. Možda čak ni ne bajke, već nevjerovatne priče o predmetima koji svakodnevno okružuju dijete. Dječje mini bajke mogu se komponovati u pokretu, na primjer, da odvrate dijete od njegovih hirova. Djeca uvijek vole kratke bajke-priče, jer ih do sada nisu čula i pažljivo će slušati šta im pričate. Evo nekoliko primjera - kratkih bajki za djecu.

Čak i ako su sve misli vašeg tate zaokupljene pokvarenim autom, a on stalno razmišlja o rezervnim dijelovima, čak će i njemu biti lako da sastavi bajku o autu koji plače od kvara. Ova tema će biti veoma interesantna za dečake!

Mini bajka Lipovo sunce

Žena je kupila veliku staklenu kuglu u prodavnici božićnih ukrasa. Donijela ga je kući i okačila na jelku na najistaknutije mjesto. Svi božićni ukrasi počeli su ga gledati sa radoznalošću.

"Hajde da se upoznamo", rekla je lopta. Moje ime je svjetlo zeleno sunce!

Sve su se igračke nasmijale, a lopta je nastavila:

- Ja sam najlepša igračka na jelki!

Ali sve ostale igračke su počele da negoduju:

"Ti si najružnija igračka!"

Lopta se uvrijedila, napukla se i ućutala. A u novogodišnjoj noći, kada su se svjetla ugasila, lopta je zasvijetlila svijetlozeleno svjetlo, baš kao sunce.

Sve su igračke samo dahtale. Svijetlozeleno sunce su prepoznali kao najljepšu igračku na božićnom drvcu.

Mini bajka Čudesna duga

U kutiji je bilo sedam olovaka: crvena Bully, narandžasta Jolly, žuta Wise, zelena Cheerful, plava Dreamer, plava Dull, ljubičasta Kind.

Olovke su pokušale da nacrtaju sliku, ali nisu mogle ništa, jer je svako želeo da nacrta svoju. Crvenom je oslikana ruža, narandžastom narandžastom, žutom sunce, zelenom travom, plavom nebom, plavom morem, ljubičastom jorgovanom.

Ali onda je došla kiša i oprala sve crteže. Olovke su se smočile, uplašile i sakrile pod isti krov. I dok su čekali da kiša prestane, mnogo su ćaskali i sprijateljili se.

Konačno je kiša prestala i izašlo je sunce. obradovao se i prionuo na posao. Svaki je nacrtao svijetlu prugu na nebu. Imam dugu!

Od tada, posle kiše, na svetlosti sunca, na nebu sija Čudesna duga.

Mini bajka za dečake Dve devojke

Hokejaški štap je živio u sportskoj radnji. Bila je veoma ponosna što je jarko žuta, visoka i vitka. A štap nije mogao shvatiti kako se može zanimati njen susjed na polici - debeli, nespretni, crni Pak.

Jednog dana, dječak je došao u radnju i stao na štandu kluba.

- Ja! Ja! nestrpljivo je viknula žuta lepotica.

I, naravno, dječak ga je uzeo.

— Ali zašto je uzeo pak. Zašto! Već me je uzeo! - Klyushka je bio ogorčen!

Kada je dječak otišao na trening, uzeo je i pak i štap. I na treningu, Klyushka je pokušao bolnije pogoditi pak. Ali Puck je šutke izdržao, a dječak je bio zabrinut da ne može steći prijatelje između Pucka i Klyushke.

A onda je jednog dana Pak tiho šapnuo Kljuški:

- Budimo prijatelji!

Štap se posramio zbog njenog ponašanja, pa je tiho odgovorila:

Na sledećem treningu Klub nije udario pak, već ga je povratio, gurnuo napred, želeći da pomogne Paku. A pak je odskočio i poletio poput strijele, nastavljajući kretanje štapa. Bili su veoma zadovoljni jedno drugim.

Dječak je bio najsrećniji. Kada su se Puck i Stick sprijateljili, počeo je vrlo dobro da igra hokej, a svaki put nakon utakmice tiho se zahvalio dvjema djevojkama na koherentnosti u igri.

I tako je Klyushka Puck ostao najbolji prijatelj.

Mini bajka o odjeći - O džemperu i majici

Jednog dana Mike je upao u nevolju. Bila je toliko uznemirena da je skoro zaplakala. I sve zato što je prva ušla u mašinu za veš. Uvrtala se, vrtela i bacala tako da je jadnica mislila da će je rastrgnuti na komadiće.

Ali pored njega je bio opran, ne prvi put, stari, mudri džemper. Umirio je malu majicu i rekao:

— Uskoro ćemo biti izvađeni iz mašine za veš, sve će biti u redu. Domaćica će vas obući i bit će vrlo zadovoljna vama! Budi strpljiv!

Mini bajka o kuhinji - Spor

U jednoj kuhinji noževi, viljuške, kašike i tanjiri svojevremeno su se prepirali ko će od njih biti komandir. Za to je bilo potrebno biti najljepši. Smatralo se da su noževi, viljuške, kašike i tanjiri veoma privlačni.

Ali jednog dana vlasnici su kupili novu viljušku. Bio je blistave srebrne boje i bio je upakovan u malu prozirnu vrećicu sa mašnicom. Svi su joj zavideli, jer su shvatili da će takva lepotica definitivno pobediti u svađi.

Vrijeme je za ručak. Raspakovali su novu viljušku i počeli da jedu s njom. Postala je ista kao i svi ostali - prljava i neprivlačna i ležala je sa svim ostatkom prljavog posuđa u sudoperu. Čak i ovdje u sudoperu, noževi, viljuške, kašike i tanjiri nisu prestajali da se svađaju.

Tri stare tave su preuzele sudije. Kada su dva tiganja iznela svoje mišljenje, debatanti nisu bili zadovoljni, jer je jedan tiganj birao tanjire, a drugi kašike. Noževi i viljuške napuhani.

A treća tava, najstarija, reče:

Iznad svih nas, komandant je taj koji brine o nama. Ovo je naša domaćica!

Niko nije počeo da se svađa sa starom i mudrom tepsijom, jer su svi shvatili da je ona u pravu. Od tada u kuhinji vladaju mir i harmonija.

Takve dječje mini bajke moraju biti u svakoj porodici, učinit će komunikaciju s djetetom iznenađujuće zanimljivom!

Smislite smiješne i informativne priče o svim objektima koji vas trenutno okružuju. Dječje mini bajke vrlo brzo i sama beba će početi s lakoćom da komponuje, razvijajući svoju maštu i razmišljanje.

Ako primijetite, mi jako volimo da komponujemo bajke, na primjer, nedavno smo komponovali muzičke bajke o i.

Kažem „mi“ jer se i ja kao majka trudim u to i pomažem, ispravljam ono što smislim.

Općenito, potrebno je kod djeteta razvijati ovu vještinu pisanja, jer čak i ako u vašoj budućnosti ne postane poznati pisac, u svakom slučaju će vam dobro doći u školi na časovima čitanja, književnosti, istorije, geografije , i samo tamo gdje je potrebno objasniti ili reći nešto.

Hajde da probamo sa vama danas.

Općenito, bajka je ista priča, samo su svi događaji u njoj fantastični, magični. Stoga, da biste sastavili bilo koju bajku, morate koristiti određena pravila i poseban plan.

Prvo što treba uraditi je odrediti temu, odnosno o čemu će biti naša priča (priča).

Drugi je da formulišete glavnu ideju buduće priče, odnosno zašto, u koju svrhu je pišete, čemu treba da nauči slušaoce.

I treće je direktno izgraditi priču prema sljedećoj shemi:

Izloženost (ko, gdje, kada, šta je uradio)
Radnja radnje (kako je sve počelo)
Razvoj akcije
Vrhunac (najvažniji trenuci)
Odbijanje u akciji
Odvajanje (kako se sve završilo)
kraj

Nemojte se bojati nazvati predškolca tako složene koncepte kao što su "izloženost", "vrhunac". Neka ih se sada ne seća, ali će sigurno naučiti princip konstrukcije i moći će da ga primeni u budućnosti.

Po potpuno istim pravilima u školi se sastavljaju priče i pišu eseji, tako da ovaj materijal mogu bezbedno koristiti školarci.

Dakle, idemo sada direktno na izmišljanje bajke.

Pred vama je bajka "Putovanje lopte", koju je Serafim komponovao kada je imao 5 godina. I na njenom primjeru vidjet ćemo kako sastaviti bajku.

Da biste sastavili bajku, možete malo proširiti algoritam kako biste djetetu olakšali navigaciju.

1. Početak (na primjer, jednom je padala kiša, cvijet, sunce itd.)

2. Vezati (jednom, jednom kada je otišao ili odlučio da uradi, itd.)

3. Razvoj akcije (upoznao nekoga, npr.)

položio prvi test
Položio drugi test

4. Vrhunac (treći test nakon kojeg se pretvara u nekoga ili nešto)

5. Recesija akcije (neko uradi nešto da naš junak pronađe svoj izvorni oblik)

6. Rasplet (od tada ili od tada)

7. Završetak (i počeli su živjeti kao prije, ili nije otišao nigdje drugdje, itd.)

Jednom davno, dječak Aljoša imao je balon. I jednog dana, kada je Aljoša zaspao, odlučio je da ode u šetnju.

Lopta leti i leti, a duga je susreće.

Zašto letiš ovde? Gdje ti je kuca? Možete se izgubiti ili eksplodirati!

A lopta joj odgovara:

Želim vidjeti svijet i pokazati se.

On leti, leti, a prema njemu oblak.

— Kako si završio ovdje? Toliko je opasnosti okolo!

A lopta odgovara:

- Ne ometaj me! Želim vidjeti svijet i pokazati se. I leteo dalje.

On leti, leti, i vetar ga susreće.

- Zašto se šetaš ovde? Možeš da pukneš!

Ali lopta opet nije poslušala starije. A onda je mudri vjetar odlučio da ga nauči lekciju.

— Wu-u-u-u - duvao je vjetar.

Lopta je velikom brzinom poletjela u suprotnom smjeru i zakačila se za granu. I konac mu se odvezao, i visio je o grani kao krpa.

I baš u to vreme stazom je šetao naš dečak Aljoša. Brao je pečurke u šumi i odjednom ugleda krpu kako visi na grani. On gleda, a ovo je njegov balon. Dječak je bio jako sretan, odnio je balon kući i ponovo ga raznio.

A lopta je kod kuće ispričala Aljoši o njegovim avanturama i nikad više nije poletela u šetnju bez Aljoše.

Evo tako zanimljivih zadataka, na primjer, koje divna učiteljica, nastavnica ruskog jezika i književnosti, Popova Nadežda Ivanovna, daje na svojim časovima djeci. Veliko joj hvala!!!

Pošto je prije škole naučio pravilno sastavljati bajke, priče, prepričavati kratke tekstove, u školi će bez problema prepričavati, pisati sažetke i eseje. Zato nemojte biti lijeni i počnite to raditi sa svojim djetetom prije škole.

Pa, da beba vidi svoj rezultat, kako kažu, možete tamo zapisati svoje bajke, što ćemo sutra i uraditi.

PRIČA O MISLIMA

U gradu Bimbogradu na centralnom trgu izraslo je drvo. Drvo je kao drvo - najčešće. Prtljažnik. Bark. Ogranci. Lišće. A ipak je bio magičan, jer su na njemu živjele Misli: Pametne, Ljubazne, Zle, Lude, Vesele, pa čak i Divne.

Svakog jutra, sa prvim zracima sunca, budile su se misli, vježbale, umivale se i razbježale po gradu.

Letjeli su krojačima i poštarima, ljekarima i vozačima, građevinarima i učiteljima. Požurili su do školaraca i vrlo male djece koja su tek učila hodati. Misli su letjele na ozbiljne buldoge i kovrdžave lapdogs, na mačke, golubove i akvarijske ribe.

Stoga su od ranog jutra svi stanovnici grada: ljudi, i mačke, i psi, golubovi - radili različite stvari. Pametan ili glup. Dobro ili zlo.

Misli su imale puno posla, posebno Vesele, Pametne i Ljubazne. Morali su svuda stići na vreme i svakoga posetiti, nikoga ne zaboraviti: ni velikog ni malog. „U našem gradu“, često su govorili, „treba da bude što više šale, veselja, osmeha i zabave“.

I leteli su preko velikih avenija i malih ulica, preko dugih trgova i ogromnih trgova, ispred svojih štetnih srodnika: Glupih, Zlih i Dosadnih Misli.

Kako su se Pametne, vesele i ljubazne misli jednom uznemirile kada je loše vrijeme došlo u njihov grad. Sa sobom je donijela hladan vjetar, prekrila nebo crnim čupavim oblacima i prevrnula bodljikavu kišu na trg i ulice Bimbograda. Loše vrijeme rastjeralo je stanovnike grada svojim kućama. Ljubazne, vesele i pametne misli su bile veoma uznemirene. Ali njihove štetne sestre, Zla i Luda, naprotiv, bile su sretne. „Sada kada je hladno i vlažno“, mislili su, „niko se neće zabavljati. Posvađaćemo sve, čak i one najljubaznije i najprijatnije. Tako su rezonovali zlikovci idući stanovnicima grada.

Ali uzalud su se radovali. Štetne sestre su zaboravile da na drvetu živi još jedna Misao - njihova daleka rođaka, Divna misao.Čudesna misao nije često dolazila do stanovnika grada. Ali ako je nekoga posjetila, tada su u gradu počela čuda. Važni inženjeri prisjetili su se svog djetinjstva i priredili šareni vatromet i vatromet. A Kuvari i poslastičari zadivili su stanovnike grada takvim kolačima i kolačima da su čak i arhitekte i umjetnici dahnuli: „To je to“, uzviknuli su, „pripisujemo se za poslastičare!“

Tog kišnog, oblačnog dana, Wonderful Thought je dugo razmišljala koga da posjeti i odlučila je da je prošlo mnogo vremena otkako je posjetila Jolly Shoemaker-a. Veseli obućar je zaista bio veseo čovjek. Ali ovog dana je bio tužan. Loše vrijeme mu je pokvarilo raspoloženje.

Ali čim je Divna misao pogledala u njegovu radionicu, lice Veselog obućara ponovo je postalo vedro. Majstor je izvadio kist i ubrzo su cipele postale jorgovane i crvene, na štiklama su procvjetali različak i tratinčice koje je on oslikao, a čarape su krasili leptiri i vilini konjici.

Neumorno je radio, a tek kada se i poslednja crna cipela pretvorila u lila, odložio je četku i izašao na ulicu.

„Hej! viknuo je. Djeco Bimbograda, trebate mi! Grad te treba! Trči ovamo i pobijedit ćemo vrijeme!"

A ubrzo su ulicama i trgovima prošetali momci i devojke, obuveni u raznobojne cipele, čizme, cipele i čizme. U raznobojnim - plavim, crvenim, žutim - lokvama crni oblak se ogledao i pretvarao u plavi, crveni, žuti oblak. A kada se i posljednji oblak pretvorio u lila oblak, loše vrijeme je nestalo.

Vaschenko Maria. 5-B

DOBRA PRIČA

U bašti je bilo raznog povrća. Među ovim povrćem rastao je i luk. Bio je veoma nespretan, debeo i neuredan. Imao je puno odjeće i sva je bila raskopčana. Bio je jako ogorčen, a ko mu nije prišao, svi su plakali. Dakle, niko nije želeo da bude prijatelj sa lukom. A samo lijepa, vitka crvena paprika ga je dobro počastila, jer je i sam bio gorak.

Luk je rastao u bašti i sanjao je da učini nešto dobro.

U međuvremenu, gazdarica bašte se prehladila i nije mogla da brine o povrću. Biljke su se počele sušiti i gubiti svoju ljepotu.

A onda se povrće sjetilo ljekovitosti luka i počelo ga tražiti da izliječi njihovu gospodaricu. Luke je bio veoma sretan zbog toga: na kraju krajeva, on je dugo sanjao o dobrom djelu.

Izliječio je gospodaricu bašte i tako sačuvao sve povrće koje mu je na tome bilo zahvalno.

Luk je zaboravio sve pritužbe, a povrće se s njim družilo.

Matroskin Igor. 5. razred

KAMILICA

Kamilica je rasla u jednoj bašti. Bila je prelijepa: velike bijele latice, žuto srce, izrezbareno zeleno lišće. I svi koji su je gledali divili su se njenoj lepoti. Ptice su joj pjevale, pčele skupljale nektar, kiše su je zalijevale, a sunce grijalo. I kamilica je rasla na radost ljudi.

Ali sada je ljeto prošlo. Zapuhali su hladni vjetrovi, ptice su odletjele u tople krajeve, drveće je počelo puštati žuto lišće. U bašti je postalo hladno i usamljeno. I samo je kamilica bila ista bijela i lijepa.

Jedne noći je zapuhao jak sjeverni vjetar, a mraz se pojavio na tlu. Činilo se da je sudbina cvijeta odlučena.

Ali djeca koja su živjela u susjednoj kući odlučila su spasiti kamilicu. Presadili su je u saksiju, uneli u toplu kuću i nisu je napuštali po ceo dan, grejući je svojim dahom i ljubavlju. I u znak zahvalnosti za njihovu dobrotu i naklonost, kamilica je cvjetala cijelu zimu, oduševljavajući sve svojom ljepotom.

Ljubav i briga, pažnja i dobrota potrebni su ne samo za cvijeće ...

Shakhveranova Leyla. 5-A klasa

AVANTURE JESENOG LISTA

Kharchenko Ksenia. 5-A klasa

JESENSKI PARK

Jesen je moje omiljeno doba godine. Priroda sumira prošlo ljeto. I kako je divno biti u parku u ovo vrijeme!

A evo i moje omiljene hrastove šume. Moćni i veličanstveni hrastovi se spremaju za hladnu i dugu zimu. Njihovo lišće je još uvijek čvrsto vezano za grane. I samo zreli žir padaju u žutu jesenju travu.

I rijeka Moskovka teče vrlo blizu. U njegovoj vodi, kao u ogledalu, ogleda se jesenja priroda. Zlatni listovi - čamci plutaju nizvodno. Pjev ptica se ne čuje, veličanstvenih labudova nigdje nema. Davno su napustili park i odletjeli u toplije krajeve.

I u ovom trenutku želim da kažem u stihovima:

Bežeći od severnih mećava,

Ptice imaju tendenciju da idu na jug u jesen.

I čujemo galamu

Od riječne trske.

čvorci su odavno odletjeli na jug,

A laste su se sakrile iza mora od mećava.

Ostat će kod nas u kišnim danima

Vrane, i golubovi, i vrapci.

Ne plaše se oštre zime,

Ali svi će čekati povratak proljeća.

Zbogom moj park. Radujem se susretu s vama nakon zimskih mećava i lošeg vremena.

Klochko Victoria. 5. klasa

KO POKAZUJE SNOVE

Jeste li primijetili da su snovi ponekad sanjivi, a ponekad ne? Reći ću vam zašto se to dešava.

Dobra vila živi na veoma udaljenoj zvijezdi, a ova vila ima mnogo, mnogo kćeri, malih vila. Kada padne noć i zasvijetli zvijezda na kojoj žive malene vile, majka vila dijeli bajke svojim kćerkama. I vilinske mrvice lete na Zemlju, lete u one kuće u kojima ima djece.

Ali bajkovite mrvice ne prikazuju bajke svoj djeci. Obično sjede na trepavicama zatvorenih očiju, a kako neka djeca ne odu na vrijeme u krevet, vile ne mogu sjediti na trepavicama.

A kad dođe jutro i ugase zvijezde, male vile odlete kući da kažu majci koje su i koje bajke prikazale.

Sada znate da morate ići u krevet na vrijeme da biste vidjeli bajke.

Laku noc!

Fisherman Ksyusha. 5-A klasa

Tratinčice u januaru

Štene Šarik i pače Fluff posmatrali su pahulje kako se vrte ispred prozora i drhtali od hladnoće.

Hladno! Štene je škljocnulo zubima.

Ljeti je, naravno, toplije... - reče pače i sakri kljun pod krilo.

Da li želite da ljeto ponovo dođe? upitao je Sharik.

Željeti. Ali to se ne dešava...

Trava je postala zelena na listu, a mala sunca tratinčica sijala su posvuda. A iznad njih, u uglu crteža, sijalo je pravo letnje sunce.

Dobro si ovo smislio!- pohvalio je pače Šarika - Nikad nisam vidio tratinčice... u januaru. Sad me ne zanima nikakav mraz.

Malyarenko E. 5-G razred

ZLATNA JESEN

KAMILICA

Jedne noći je zapuhao jak sjeverni vjetar, a mraz se pojavio na tlu. Činilo se da je sudbina cvijeta odlučena.

Ljubav i briga, pažnja i dobrota potrebni su ne samo za cvijeće ...

Shakhveranova Leyla. 5-A klasa

AVANTURE JESENOG LISTA

Jesen je stigla. Bilo je hladno, duvao je vjetar, vjetar je kidao lišće sa javora i odnio ga u nepoznatu daljinu. I tako je stigao do same gornje grane i iščupao posljednji list.

List se oprostio od drveta i preletio rijeku, pored ribara, preko mosta. Nosili su ga tako brzo da nije imao vremena da vidi kuda leti.

Leteći iznad kuća, list je završio u parku, gdje je ugledao raznobojno javorovo lišće. S jednim se odmah susreo i oni su odletjeli dalje. Na igralištu su kružile nad djecom, nosile ih niz brdo i jahale na ljuljaškama.

Ali odjednom se nebo namrštilo, skupili su se crni oblaci i zasuli jaku kišu. Lišće je nošeno na šoferšajbnu automobila parkiranog pored puta. Vozač ih je obrisao brisačima i oni su sleteli na gomilu lišća sa strane puta. Šteta što je put bio kratak...

Kharchenko Ksenia. 5-A klasa

JEDNOM U ŠKOLI

Jednog jutra sam došao u školu i, kao i uvek, otišao u sobu broj 223. Ali nisam vidio svoje drugove iz razreda u njemu. Harry Potter, Hermione Greiger i Ron Weasley su bili tamo u to vrijeme. Učili su magiju, pretvarajući predmete u živa bića mahanjem čarobnog štapića. Odmah sam zatvorila vrata jer nisam htjela da se pretvorim u nekakvu životinju.

Krenuo sam u potragu za drugarima iz razreda i na putu sam sreo bajkovite likove: ujka Fjodora, mačku Matroskin, Vini Pu. Ali oni su prošli a da me nisu primetili.

Gledajući u drugu kancelariju, video sam Snežanu i sedam patuljaka kako čiste učionicu i veselo se smeju. I ja sam se zabavio, i nastavio sam u dobrom raspoloženju.

U drugoj kancelariji sedeli su poznati pisci: Puškin, Nekrasov, Ševčenko, Čukovski, komponovali su pesme i čitali ih jedni drugima. Morao sam pažljivo zatvoriti vrata da ih ne uznemiravam.

Nakon što sam pogledao u dnevnik, otišao sam u muzičku sobu, gdje sam konačno sreo svoje prijatelje. Zakasnio sam na čas i morao sam čekati da zazvoni da bih rekao šta sam vidio. Ali nakon lekcije nismo našli nikoga od onih koji su me sreli. Momci mi nisu vjerovali. I ti?

Shulga Sasha. 5-A klasa.

KIšobran

Živeo je običan dečak. Jednog dana je šetao ulicom. Bio je predivan sunčan dan, ali odjednom je naišao vjetar, nebo je bilo prekriveno oblacima. Postalo je hladno i tmurno.