"Ekologija - šta je to?" nacrt lekcije o svijetu oko sebe (pripremna grupa) na tu temu. Iz iskustva rada „Ekološki razvoj male djece Za najmanje, susret okoliša
Odrasla osoba se lakše snalazi u brojevima i pokazateljima. Stoga, ako sazna da se od 1980. godine zagađenje svjetskih oceana plastikom povećalo 10 puta, tada će mu biti jasno: ekologija njegove rodne planete je u opasnosti.
Odvojite i odbacite
Jedna od glavnih i korisnih vještina djece je naučiti kako razvrstati otpad. Danas je to vrlo relevantno: u gradovima su već postali poznati kontejneri za sakupljanje plastike, stakla i starog papira. Kod kuće možete organizirati pojednostavljeni model ovog procesa. Da biste to učinili, potrebno je napraviti nekoliko vrsta kutija ili korpi u koje će dijete odlagati smeće po vrsti otpada: posebnu kutiju za papir, posebnu za otpad od hrane i još nekoliko za baterije, plastiku i željezo. Na taj način će djeca naučiti da budu odgovorna za nastali otpad i da ga pravilno raspoređuju, a ne bacaju u opštu korpu.
predmet za višekratnu upotrebu
Kako ne biste svaki put kupovali plastične vrećice i plastične boce i, shodno tome, ne biste povećali njihov broj među svim otpadom planete, možete kupiti vrećice i boce za višekratnu upotrebu. Danas su se torbe vratile u modu, a svaka krpena torba zanimljivog uzorka, omiljene boje oduševit će dijete. Osim toga, osjećat će se odgovorno i zrelo, jer će znati da ima svoju torbu za kupovinu. Sa bocama - ista priča: možete kupiti staklo ili aluminijum kako bi mala osoba imala svoj lični kapacitet za hodanje. Istovremeno, potrebno je podsjetiti dijete da takav izbor stvari pomaže u smanjenju količine smeća, a samim tim i očuvanju okoliša.
Podučavanje zaštite prirode od djetinjstva je zadatak odraslih. Foto: Pres služba Vlade Orenburške oblasti
plastična kuća
Takođe je neophodno naučiti kako pravilno odlagati otpad! Na primjer, papir se može spaliti i koristiti kao gnojivo u ljetnoj kućici. Plastične kese i boce su sasvim prikladne za višekratnu upotrebu: sa već kupljenom istom vrećicom možete otići u trgovinu, a možete sipati vodu ili sok u bocu i otići u šetnju ili u školu. Ali najuzbudljiviji način odlaganja smeća je stvaranje nečeg korisnog od otpada. Na primjer, možete napraviti hranilicu za ptice od plastične ambalaže ili tetrapak vrećice. Ekološki opasan materijal neće se morati bacati, a ptice će dobiti svoju "stanicu za ishranu" - sve za dobrobit prirode!
Pored svih navedenih metoda, možete provoditi subotnike sa djecom, sakupljati otpadni papir, saditi drveće, hraniti ribu i ptice. Glavna stvar je naučiti dijete da komunicira s prirodom i jasno mu pokazati kako se pravilno brinuti o njoj. Radi jasnoće, roditeljima i nastavnicima će biti korisni stripovi AiF Eco-Lessons, koji su također sadržani u projektu, i video tutorijali, koji se mogu naći na web stranici AiF Orenburg. Vrlo je lako razgovarati s djecom o ekologiji!
Galina Golikova
Članak: "Beba i ekologija"
Svijet prirode! Ovo je očaravajući izgled boje,
takođe je svež vazduh, okrepljuje, inspiriše
imamo nova ovlašćenja. Ovo i neizrecivo bogatstvo
koje ljudi treba da njeguju i uvećavaju...
Valova Z. G.
Moisenko Yu. E.
Sada, više nego ikad, pitanje je ekološko obrazovanje djece. Kako kod djece odgojiti poštovanje prema prirodi? Uzimajući u obzir uzrasne karakteristike predškolaca, koje uključuju upečatljivost i emocionalnu reakciju, kroz saosećanje, empatiju, koji pomažu detetu da uđe, kako je rekao V. A. Sukhomlinsky "u život drugog živog bića iznutra", osjetiti tuđi bol kao da je svoj, ući baby u okolni svijet prirode tako da svaki dan u njemu otkriva nešto novo za sebe, da odrasta kao istraživač, da svaki njegov korak bude putovanje ka izvorima čuda u prirodi, oplemenjuje srce i kali će.
ekološki odgoj je smjer predškolske pedagogije, koji se razlikuje od tradicionalnog – upoznavanje djece s prirodom. U periodu predškolskog djetinjstva, u procesu svrsishodnog pedagoškog utjecaja na djecu, moguće je formirati poč. ekološki kultura - svjesno ispravan odnos prema pojavama, predmetima žive i nežive prirode koji čine njihovo neposredno okruženje u ovom periodu života. Svjesno – pravi se stav razvija pod uslovom bliskog kontakta i različitih oblika interakcije djeteta sa biljkama i životinjama koje su dostupne u prostoriji, u prostoru vrtića iu domu djeteta. Drugim riječima, svako biće mora imati svoje "kuća" u kojoj ima svega za njegov život.
Počevši od vrtića, vaspitač mora u um deteta uložiti pažljiv odnos prema prirodi i ekologija rodnog kraja. Djeca već u starijem predškolskom uzrastu bez mnogo truda stiču znanja ekologija ako se nastava odvija na pristupačan i uzbudljiv način.
početak ekološki roditeljstvo je neka pravila iz djetinjstva (ne možete brati cvijeće, ne možete hodati po travnjacima, ne možete vrijeđati životinje). Djecu treba naučiti da ne ostanu ravnodušni na polomljenu granu. Prilikom razgovora ili šetnje u prirodi djeci treba objasniti da ćemo, vodeći računa o prirodi svog rodnog kraja, nastaviti da brinemo o ekologija i naše zemlje u cjelini. Na kraju krajeva, predškolsko djetinjstvo je početna faza u formiranju ličnosti osobe, njegove vrijednosne orijentacije u svijetu oko sebe. Predškolci, zbog karakteristika svog uzrasta, veoma organski percipiraju sva znanja koja su povezana sa prirodom. Uostalom, mala djeca se osjećaju kao dio prirode, još nisu razvila potrošački stav prema njoj. Stoga je glavni zadatak osigurati da osjećaj neraskidive povezanosti s vanjskim svijetom, koji je nastao u ranom djetinjstvu, ostane za cijeli život.
Ljeti je teritorija našeg vrtića posebno lijepa, obilje svijetlog, mirisnog cvijeća privlači pažnju ne samo ljudi, već i insekata. Ovdje je pogodan trenutak u kojem možete ispričati i jasno pokazati o životu insekata, o njihovim prednostima. Uz pravilno usmjeravanje u posmatranju okoline, dijete počinje da razumije šta je dobro, a šta loše. Sistematsko posmatranje u prirodi uči djecu da budu pažljivi. Svako promatranje je kognitivna aktivnost koja zahtijeva dječju pažnju, koncentraciju, mentalnu aktivnost, pa je kratkog vijeka. Pedagoška komunikacija vaspitača sa decom zauzima kognitivnu ulogu obojenost: nastavnik postavlja jasna, konkretna pitanja, usmjerava djecu na traženje informacija, sluša njihove odgovore, ljubazno odgovara na svaku poruku. I što je najvažnije - pohvale za tačan odgovor, pohvalom podstiču dalje traženje informacija. Ciklusi posmatranja, praćeni kognitivnom komunikacijom odgajatelja i djece, razvijaju njihove sposobnosti zapažanja, snažno interesovanje za prirodu i formiraju jasne, konkretne ideje o morfološkim i funkcionalnim karakteristikama biljaka i njihovom odnosu sa okolinom.
Važno je da učitelj nauči djecu da vide i cijene tihi šarm sićušnog divljeg cvijeta, marljivog mrava ili pauka na šumskoj stazi, da čuju očaravajuće zvukove prirode - pjev ptica, šuštanje lišća i trave, žubor vode... Težak je zadatak naučiti djecu da vide lijepo. Ako sam učitelj iskreno voli prirodu i pažljivo se prema njoj odnosi, moći će prenijeti ta osjećanja djeci. Djeca su vrlo pažljiva i osjetljiva na riječi, raspoloženje i djela odrasle osobe, brzo vide pozitivno i oponašaju svog mentora. Ljubav prema prirodi znači ne samo određeno stanje duha, percepciju njene ljepote, već i njeno razumijevanje, njeno znanje.
Jedan od načina da djetetu prenesemo svu čar svijeta oko nas je bajka. Bajka ne samo da zabavlja, ona nenametljivo obrazuje, upoznaje dijete sa vanjskim svijetom, dobrim i zlim. Ona je univerzalni učitelj. U radu s djecom koristimo radove doktora pedagoških nauka N. A. Ryzhove koji pomažu u razumijevanju prirode, odnosa čovjeka s njom. Na zabavan način upoznaju djecu sa prirodnim pojavama, njihovim odnosima, sa nekim pojmovima ekologija, problemi utjecaja čovjeka na prirodu i mnogi drugi. Dakle, odgoj djece ljubavi prema prirodi, sposobnosti uočavanja njene ljepote jedan je od važnih zadataka vrtića. U ovom poslu bi trebali njegovi prvi pomoćnici postanu roditelji.
Kao rezultat ciljanog rada na ekološki odgoja i obrazovanja došlo je do promjena u postupcima i ponašanju djece. Predškolci su se počeli svjesno odnositi prema prirodnim resursima, prema svemu živom, pažljivije, marljivije i pažljivije, što se ogleda u njihovim crtežima i pričama. Emocionalnost, posvećenost djece uvjerava da se radi ekološki edukacija je veoma važna i daje dobre rezultate. Ovaj rad pomaže u njegovanju ljubavi prema rodnoj prirodi i poštovanju prema njoj.
“Svi napori u obrazovanju biće uzaludni,
dok ne podučavate svoje učenike
volim polje, ptice i cveće” (D. Reskin)
Ipak, bilo je naivno nadati se prijemu ruske paraolimpijske reprezentacije, ali sam do posljednjeg trenutka očekivao da IPC neće ukloniti naše sportiste. Međutim, Zapad je odavno sve odlučio za sebe, pa se kao rezultat toga Paraolimpijske igre održavaju bez učešća Rusije. Ova vijest izazvala je opći bijes, mnogi ljudi nisu mogli tako lako da se pomire sa takvom neljudskom odlukom. Nije ravnodušan...
Svijetla jesen na Dalekom istoku
Jesen je divno doba godine kada se priroda sprema za spavanje. Sve se okolo mijenja, krošnje drveća više nisu ukrašene smaragdnim zelenilom, pojavljuju se žuto i crveno lišće koje ga zamjenjuju, stvarajući nevjerojatan izgled. Stanovnici velikih gradova su, nažalost, uskraćeni za pravu ljepotu ovog veličanstvenog vremena. Ako želite da uživate u svakom jesenjem danu, savetujem vam da odete...
Jesen je vrijeme promjena: EU razmišlja o budućnosti
S dolaskom prvih jesenjih dana ljudi često razmišljaju o promjenama u svom životu. To se ne odnosi samo na spontanu odluku o popravci ili kupovini tople jesenje odjeće, već čak i na važne odluke, poput promjene aktivnosti. Jasan primjer za to je EU, gdje se ponovo pozivaju na preispitivanje sadašnjeg kursa politike. Mislim da je prošlo dosta vremena...
Opravdavanje svog postojanja
Bez znanja svih nas, bliži se kraju ono najdugoiščekivanije i mnogima najomiljenije godišnje doba. Da, ljeto je, nažalost, prebrzo proletjelo i već svi prave spisak šta su uradili u zadnja tri mjeseca, a to se ne odnosi samo na ljude, već i na razne organizacije, čak je i Sjevernoatlantska alijansa. pokušavajući stvoriti privid energične aktivnosti. I kad bi sve uspjelo...
Najopasnije olimpijske igre
Uvijek mi se činilo da se pri organizaciji međunarodnih događaja najviše pažnje poklanja sigurnosti. Siguran sam da će se mnogi složiti sa mnom, posebno ovih dana. Međutim, u Riju ne misle tako, pa se aktualne Olimpijske igre mogu nazvati jednim od najopasnijih posljednjih godina. Nije tajna da Brazil nije naj...
Neka bude svjetlost
Svaki dan, kada dođemo kući, i sami, ne primjećujući, posegnemo za prekidačem da upalimo svjetlo u hodniku. Ovo kretanje se vrši tako automatski da se mnogi čak i izgube kada dođu u posjetu rodbini ili prijateljima. Struja je postala dio naših života, pa mnogi ne mogu ni zamisliti kako bi bilo živjeti bez nje. I tako da u svim uglovima...
Vesti iz svemira Rusije: Uskoro dolazi Zvezdopad
Tako je počeo avgust, a mnogi su zabrinuti što je veći dio ljeta već prošao, ostalo je još samo mjesec dana do početka kišne i oblačne sezone, a na ulicama postepeno postaje hladnije. Ali očito mnogi zaboravljaju kakva nam iznenađenja priprema priroda u ovom kratkom periodu između kraja vrućina i početka jeseni. Ako ne gledate ruske vijesti, onda ni ne pogađate...
Još jedan militant na ulicama SAD-a
Nedavno sam stavio za pravilo da gledam vijesti kako bih znao o svim događajima u svijetu. I znate, sve češće imam osjećaj da svi živimo na snimanju nekog sljedećeg holivudskog akcionog filma, kako se jedna eksplozija zamijeni drugom, a pucnjava ne prestaje čak ni u SAD-u, što je rodno mesto ovakvih filmova. ...
Šta znače događaji u Minhenu?
Mnogi će se složiti sa mnom da je ova sedmica ispala najbogatija za cijeli mjesec. Cijeli svijet šokirao je niz tragičnih vijesti iz različitih dijelova svijeta, ali većina smrtnih slučajeva dogodila se u EU. Nažalost, današnja noć nije prošla mirno, ovoga puta pucnjava se dogodila u Minhenu. Prema rečima očevidaca, došlo je do sukoba...
Hoće li Rusija danas moći letjeti za Egipat?
Sjećam se da su prije tri godine mnogi moji prijatelji, razmišljajući gdje da provedu ljetni odmor, najčešće birali između Turske i Egipta. Ali prije samo godinu dana situacija se dramatično promijenila, nakon tragedije, koja je rezultirala smrću Peterburžana. Tog dana je cijela zemlja gledala vijesti iz Rusije, a mnogi su bili zabrinuti za svoje rođake koji bi mogli biti na brodu...
Velika misterija Indije
Na šta asocirate Indiju? Osobno, u glavi mi odmah padaju slike ogromnih slonova na kojima jašu veliki plemići koji po cijele dane sklapaju razna partnerstva sa drugim visokim ljudima. A takođe se ova zemlja povezuje sa prelepim ženama u neverovatno sjajnoj odeći sa rukama ukrašenim kanom i šrafovima na zapešćima...
Hoće li SAD naučiti iz svojih grešaka?
Pravljenje grešaka je nešto što je zajedničko svim ljudima. Oni najpametniji izvode zaključke i ne dozvoljavaju da se ponove, dok oni glupi stalno gaze na iste grablje. Inače, ovo pravilo važi i za države. Ali iz nekog razloga zaboravljaju na to. Kao rezultat toga, možemo vidjeti kako Sjedinjene Države ponavljaju svoj prošli gaf, koji je ubio hiljade ljudi. Ali ne...
Da li je Turska sve shvatila?
Kako kažu, dok pečeni pijetao ne kljuca, zar ne? Očigledno, da bi se cijeli svijet okupio protiv globalne prijetnje, potrebno je da se tragedija dogodi u svakoj od zemalja. Tek nakon toga, svi počinju da preduzimaju aktivne korake i prave kompromise i saradnju. Zašto ne može biti drugačije? Ne razumijem. U svakom slučaju, tek nakon terorističkog napada na aerodrom u Istanbulu u Turskoj...
Teroristički napad u Istanbulu: uzrok eksplozije
Strašne vijesti zagrmile su ove noći koje su najavile novi strašni teroristički napad sa velikim brojem mrtvih. Danas je Turska u centru pažnje. Sve što rade je da razgovaraju o tragediji koja se dogodila na aerodromu u Istanbulu. Ali, koliko god cinično zvučalo, ovo je za očekivati. Nije tajna da su turske vlasti obezbijedile svojevrsnu...
Komplet prve pomoći na odmoru: šta uzimate?
Zvanično, možete proglasiti da je sezona godišnjih odmora počela, svi masovno izlaze u prirodu, prže ćevape, kupaju se u rijekama i jezerima, ljeto je u punom jeku. I cijela Rusija danas uživa u toploj sezoni. Ali, nažalost, uz ovako živopisne utiske često dobijemo i želudac, a neko uspije i da dobije sunčanicu. prirodno...
Nevidljiva strana SAD-a
Jučer sam seo da pogledam veoma ljubazan film o porodičnim vrednostima, pa čak i sa Sandrom Bullok u naslovnoj ulozi, jer sam jutros naišao na strašnu vest iz SAD koja je potpuno pokvarila sve ideje o američkim porodicama. Jasno je da nisu svi takvi, a jedan slučaj nije pokazatelj, ali kako bi majka ubijala svoju djecu? Žena stani...
Nastavni sat "Za djecu - o ekologiji"
Svrha: formiranje znanja učenika o ekologiji kao nauci koja proučava odnose sa životnom sredinom, o glavnim nivoima ekoloških znanja, njihovoj originalnosti; odgojiti kod djece pažljiv odnos prema svijetu oko sebe, ekološku kulturu.
Šta je ekologija? Ekologija je nauka o domu. A naš dom je
Planeta Zemlja. Ovo je teška nauka.
Ekološko obrazovanje podrazumijeva kontinuiran proces obrazovanja, odgoja i razvoja djeteta, usmjeren na formiranje ekološke kulture, koja se manifestuje u emocionalno pozitivnom odnosu prema prirodi, svom zdravlju.
Glavni zadatak moderne ekologije je razvoj teorije interakcije između prirode i društva. Svi živimo na malom svemirskom brodu sa dobrim imenom "Planeta Zemlja". Njegove mogućnosti, resursi, životni prostor, sve njegove sastavne komponente usko su međusobno povezane i međuzavisne, a što je najvažnije, ograničene su.
Ne pričati o ekologiji danas je znak lošeg ukusa.
Nivo ekologije je nivo svijesti društva.
Ekološko obrazovanje i odgoj ekološke kulture mlađe generacije postaje jedan od glavnih zadataka društva. Da bi se izbjegao negativan uticaj na životnu sredinu, da se ne bi napravile ekološke greške, da se ne bi stvorile situacije opasne po zdravlje i život, savremeni čovjek mora imati elementarna ekološka znanja i novi ekološki način razmišljanja. U sadašnjoj fazi, pitanja ljudske interakcije sa prirodom prerasla su u globalni ekološki problem. Ako ljudi u bliskoj budućnosti ne nauče da se brinu o prirodi, uništiće sami sebe. A za to je potrebno njegovati ekološku kulturu i odgovornost. A ekološki odgoj potrebno je započeti od osnovnoškolskog uzrasta, jer je u ovom uzrastu najlakše naučiti voljeti i čuvati prirodu. Istovremeno, potrebno je kod djece razvijati kognitivni interes za svijet prirode, kompetentno i sigurno ponašanje kako za dijete tako i za prirodu, poštovanje svijeta oko sebe u cjelini, sposobnost promatranja prirodnih objekata i pojava. , podučavaju elementarne norme ponašanja u prirodi, čuvaju prirodu i po potrebi joj pomažu, oplemenjuju prirodnu sredinu. Učenici koji su dobili određene ekološke ideje bit će pažljiviji prema prirodi.
Priroda je prijatelj! I od osnovne škole djecu treba učiti da ne bacaju otpad, da ne ubijaju bube, žabe, sve živo. Slike prirode su najjače estetsko sredstvo uticaja na djetetovu dušu, a njen značaj se ne može precijeniti.
Ekološko obrazovanje je svakodnevni proces.
Kako naša intervencija u prirodi ugrožava samog čovjeka?
Djeca treba da znaju da je okolina, njeno stanje uzrok mnogih bolesti.
Savremena djeca često pate od alergija, astme, a uzrok ovih bolesti nije samo nasljedstvo, već i okolina. Prema zdravstvenom stanju djece može se suditi o ekološkoj dobrobiti. Na primjer: Nekoliko desetina godine u Černivcima, lekari su primetili masivni gubitak kose kod dece. U spoljašnjem okruženju, tj. u vazduhu je utvrđen visok nivo bora, talija i olova, višestruko veći od maksimalno dozvoljene koncentracije. Na drugom mjestu su slični uzroci doveli do žutice kod djece, na trećem - do anemije.
Ponekad djeca pokazuju neuropsihičke devijacije zbog nezdrave ekologije. Život u blizini industrijskih objekata prijeti trovanjem teškim metalima.
Drugi razlog za pojavu je taj što djeca zbog svog malog rasta udišu više izduvnih gasova automobila nego odrasli, pa se u njihovim tijelima nakuplja mnogo olova koje je štetno po zdravlje.
Zbog toga ljudi doživljavaju glavobolje, umor, povećava se broj kardiovaskularnih bolesti, neuroloških bolesti, razvija se rak.
Ekološka znanja trebaju pomoći djetetu da shvati šta treba učiniti kako bi se očuvala okolina oko sebe i njegovih najmilijih. On obavezno mora učestvovati u izvodljivim ekološki orijentisanim aktivnostima. Jedno je voditi razgovor o pravilima ponašanja, a sasvim drugo stvoriti uslove u kojima bi dijete to znanje moglo primijeniti u praksi.
Komunikacija s prirodom djeci pruža veliku radost. Uostalom, oni vide svijet u svoj raznolikosti boja, mirisa, zvukova. A ovo upoznavanje sa svijetom prirode, njenim šumskim stanovnicima, može se provesti u obliku igre, bajke, zagonetki koje su fascinantne za djecu. Aktivnosti na otvorenom - izleti, šetnje - vrlo su korisne i potrebne djeci. Svjež zrak, šumski mirisi, ljepota okolne prirode blagotvorno utiču na zdravlje djece. U komunikaciji s prirodom djeca postaju ljubaznija, harmoničnija. Na časovima zaštite životne sredine uče da posmatraju prirodne pojave, savladavaju pravila ponašanja u prirodi i obavljaju ekološke zadatke koji su deci izvodljivi, kao što je, na primer, čišćenje teritorije od smeća. Takav rad doprinosi vaspitanju kod djece osjećaja odgovornosti za očuvanje životne sredine, poštovanja prema njoj.
Kada vodimo izlet u prirodu sa ekološkom pristrasnošću, prije svega obraćamo pažnju ne na strukturu, ne na oblik objekta (najčešće su to biljke, drveće), ne na visinu, ne na izrezbareno lišće. , ali na uslove bez kojih živi drvo. Na primjer: drvo treba tlo. Ona mu drži korenje i hrani ga, njemu je potreban vazduh, jer lišće diše. Treba nam kiša da zalijemo drvo, potreban nam je vjetar da raširimo sjeme. Skrećem pažnju djece na slomljenu granu, na stablo izrezano nožem. Kako je to bolno za drvo, jer nam daje hlad na vrućini, pročišćava vazduh, zasićuje ga kiseonikom. A cvijeće ubrano i bačeno baš tamo? Svojim izgledom i mirisom mogli su svima ugoditi, ali su, nažalost, umrli.
Idući sa roditeljima na piknik, djeca nailaze na ogromne gomile smeća: limenke, plastične flaše, pakete čipsa, plastične kese, komade željeza, gume, gume, crne krugove ložišta. Posuđe za jednokratnu upotrebu takođe pluta u vodi. U takvim slučajevima je veoma važno da se djeca sjete lekcija na kojima su učena da ništa ne bacaju. Zapamtite da smeće može biti organsko i neorgansko. Lako se riješiti organskog smeća: kore od povrća, ostaci kuhane hrane mogu se zakopati. Neorganski otpad se može spaliti ili odneti i odložiti u kantu za smeće u mestu stanovanja. Trećeg nema. Dužnost je svakoga da počisti za sobom i ostavi prirodu čistom. Ljudi su krivi za zagađenje životne sredine! Količina smeća, kao što znate, direktno zavisi od kvaliteta života. Što je viši nivo civilizacije, to je teže okolišu. Dimnjaci fabrika i fabrika, izduvni gasovi vozila ne dozvoljavaju udisanje svežeg vazduha. Krčenje šuma lišava životinje njihovih uobičajenih uslova postojanja i vodi ih u smrt. Tla i vode su kontaminirane otpadom od proizvodnje, naftnim derivatima, mineralnim đubrivima. Kućni otpad se ne sortira, kao u razvijenim zemljama. Ako se papir raspadne u roku od 2-3 godine, tada su plastične boce stare 200 godina. Primjerice, Nijemci u svakoj kući imaju 6 kanti za smeće, u kojima se odvojeno odlažu hrana, plastika, staklo, papir i metal. Zašto ne uzeti primjer Japanaca koji smeće razvrstavaju u vreće različitih boja?
Ove informacije djeca dobijaju na nastavi u 3. razredu na temu "Divlji svijet", u 4. razredu na temu "Zaštita prirode".
Kada čitamo priču “Sramota pred slavujem”, onda nakon čitanja analiziramo postupke djevojčica i navodimo slične primjere iz života. Zaključujemo: ne možete zagađivati prirodu!
Kada proučavamo svojstva vode u 4. razredu, dajem momcima informaciju da je voda veoma važan prirodni resurs. Istorijski gledano, ljudska naselja su nastala duž obala rijeka, u blizini rezervoara. U sadašnjoj fazi, čovječanstvo ima velike probleme sa pitkom vodom, vodosnabdijevanjem i oni se postepeno povećavaju. Poteškoće su pogoršane raširenim zagađenjem vode. Što se tiče Donbasa, njegov industrijski razvoj je već doveo do ekološkog preopterećenja. Svake godine se 1,7 milijardi kubnih metara baci u rijeke i rezervoare regiona. m kanalizacije. Dakle, u našem regionu imamo visoku stopu mortaliteta, nizak životni vek u odnosu na druge regione, veoma visok stepen komplikovanog porođaja kod žena i nestanak ribe u rekama. A količina štetnih emisija u atmosferu je veliki postotak
Ekološko obrazovanje u modernoj školi nije počast modi, već briga za mlađe generacije. U doba savršenih tehnologija, visokog stepena razvoja mnogih sfera svjetske ekonomije, čovjek ostaje bespomoćan pred prirodom. Njegova nemoć pred elementima potvrđuje se svake godine, mjeseca, dana: informacije o potresima, cunamijima, muljnim tokovima ne silaze sa TV ekrana. Dokazana je negativna uloga kopnene civilizacije u jačanju efekta staklene bašte, smanjenju debljine azonskog sloja. Laiku je teško povjerovati u upozorenja ekologa o nadolazećoj ekološkoj krizi. Čovjeku je zgodnije da misli da do ovoga neće doći.
Šta se dogodilo s prirodom? Zašto je postala tako oštra prema nama, svojoj djeci? Razlog je proizvodnja i druge ljudske aktivnosti; on ga je uništio.
Učitelj, i niko drugi, je dužan da razmišlja o generacijama kojima nakon sebe ostavljamo našu planetu. Djecu moramo učiti prirodnoj inteligenciji od djetinjstva. I to je moguće.
Učiti djecu zakonima prirode znači odgajati generacije koje će poznavati svoj dom – Zemlju, mudro graditi, mudro misliti i živjeti, misleći na buduće generacije.
Šetajući prirodom, učitelj uči da ne trgate đurđeve, klobase, jaglac, jer time nanosimo nepopravljivu štetu prirodi. Učimo da ne dižemo testise iz gnijezda, jer ptica majka može zauvijek napustiti gnijezdo.
Problemi životne sredine su složeni i raznoliki, za čoveka je veoma važan svet oko njega. Ali on plaši tragovima aktivnosti. Vidimo kako se uništavaju zelena pluća planete, kako se davimo u prljavštini i smeću. Dakle, šta treba učiniti da se spasi Zemlja i život na njoj? Kakav doprinos svaka osoba može dati ovom procesu?
Mi, nastavnici, učimo djecu kako se brinuti o biljkama u bilo koje doba godine, uključujući i one u zatvorenom, u učionici i van školskih sati. Presađujemo, zalivamo, rahlimo. Hranimo ptice u hladnoj zimi, kačimo ručno rađene hranilice, kačimo kućice za ptice u proleće, uz pomoć roditelja - tata. Često čistimo prostor uz školu, sadimo drveće.
trošim test da identifikuju ekološko znanje.
1. Koji cvijet prvi procvjeta?
Clover
Snowdrop
Maslačak
2. Gdje mogu nabaviti drva za vatru?
Pokupite suho mrtvo drvo
Lomite jelove grane
3. Gdje staviti praznu limenku u šumi?
U vatru
U žbunje
Spalite u vatri i zakopajte
4. Šta će se dogoditi ako uništite mravinjak?
Ništa se neće desiti, mravi će to ponovo izgraditi
Neko će ugristi
Drveće i životinje će se pogoršati
5. Zašto u šumi ima komaraca?
Na ništa
Tako da manji ljudi idu u šumu
U prirodi nema ništa suvišno
6.Šta učiniti ako nađete ptičje gnijezdo?
Priđite bliže i pogledajte izbliza
Otiđite što je prije moguće
Dodirnite i ostavite
7.Šta učiniti ako nađete ribu?
Otiđite što je prije moguće - ne ometajte njegovu majku da se brine o njemu
odnesite kući
Posadite u gnijezdo
8. Koja od ovih gljiva je jestiva?
muharica
vrganj
Death cap
9. Da li je moguće potrgati ovo cvijeće (lokvanj, đurđevak)
Da, da saznam kako se zovu
Ne; možda su retki
da, prelijepe su
10. Šta je ekologija?
Nauka o tome kako živjeti u miru s prirodom bez kršenja njenih zakona
Nauka o tome kako uništiti prirodu
Human Science
Rezultati testiranja pokazuju koliko djeca posjeduju ekološko znanje.
trošim kviz.
postavljam sledeća pitanja:
Ko spava naglavačke? (slepi miševi)
Šta medvjed jede kada spava u jazbini? (zalihe masti)
Kako jež izgleda kao medvjed? (spava zimi)
Kojim cvetnim letom počinje? (zvono)
Mjesec jaglaca? (mart)
Šampion u rastu drveća? (eukaliptus)
Kome je hladnije zimi: maloj životinji ili velikoj?
Kako se šumski crveni mravi pripremaju za zimu?
Gdje insekti idu zimi?
Koja krava živi bolje: repa ili bezrepa?
Gdje je glava suncokreta okrenuta u podne?
Kada se rađaju zečevi - opadanje lišća?
Po tačnim odgovorima sudim o količini znanja učenika. Za sebe zaključujem da je studij ekologije kontinuiran proces i nemoguće ga je završiti u okviru osnovne škole, jer odrasli odrastaju od malih građana zemlje - budućih graditelja Zemlje i svega što djeca iznesu. škole će uticati na naše živote i živote budućih generacija i životinjskog svijeta.
U sklopu provjere usvojenosti znanja o ekologiji posjetili smo zavičajni muzej.
Od davnina, čovjek je osvajao prirodu i koristio je za svoje potrebe. Posljednja dva vijeka svjedoci su brzog rasta industrije i stanovništva. Povećanje antropogenog uticaja na životnu sredinu dovelo je do ekoloških problema koji su postali ozbiljna pretnja ne samo budućnosti čitavog čovečanstva, već i naše planete u celini. U naše vrijeme sve više razmišljamo: šta svako od nas može učiniti da zaustavi proces zagađenja i brze promjene životne sredine? U ovom članku Marina Artyukh, šefica komunikacija u Siberian Health Corporation / SiberianWellness i kustosica kursa Ekologija projekta SiberianChallenge, reći će vam tačno s kakvim se ekološkim problemima sada suočavamo i sa čime će se naša djeca morati suočiti kasnije.
1. Problem zagađenog vazduha
Vazduh sadrži veliki broj zagađujućih materija, uključujući čvrste komponente: sumpor-dioksid, azot, okside azota i ugljenika. Glavni izvori zagađenja vazduha su industrijska preduzeća i vozila. Njihov uticaj na stanje vazduha posebno je primetan u gradovima.
2018. godine objavljen je državni izvještaj „O stanju i zaštiti životne sredine Ruske Federacije u 2016. godini“. Prema njegovim riječima, od 2007. do 2014. godine zrak je postao čistiji, jer je obim emisije smanjen sa 35 miliona tona na 31 milion tona godišnje, ali u 2015. i 2016. godini nije bilo promjene u količini emisija. Istovremeno, oko 45% emisija štetnih materija u atmosferu je posledica drumskog saobraćaja. Najzagađeniji ruski gradovi nazvan Jekaterinburg, Blagovješčensk i Dzeržinsk, i najčistiji vazduh u Salehardu, Orenburgu, Belgorodu i Murmansku.
2. Nedostatak vodnih resursa
Voda je vitalni resurs za sav život na Zemlji. Rast stanovništva povećava potrebu za njegovom potrošnjom. Međutim, Rusija će sa svojim rezervama slatke vode biti pogođena mnogo kasnije od ostatka svijeta u proteklih 10 godina došlo je do smanjenja količine slatke vode u zemlji sa 4884 kubna kilometra u 2007. na 4441 kubna kilometra u 2016.
Uočeno je i zagađenje slatkom vodom: jedna od najvećih ruskih rijeka, Volga zove se "prljavo". Njegove vode sadrže veliku količinu organskih materija i minerala: bakra, gvožđa, sulfata i fenola. Ove tvari dolaze zajedno s industrijskim otpadom koji se uopće ne čisti ili čisti, ali nije dovoljno dobro. Dio problema prljave vode povezan je sa urbanizacijom stanovništva: otpad teče i kroz postrojenja za biološki tretman. Sistem za prečišćavanje vode na aeracionim stanicama ne izaziva nikakve zamjerke, ali veliki broj cijevi kroz koje voda teče direktno u kuće i stanove je odavno iscrpljen. Shodno tome, ove korodirane cijevi zagađuju vodu koja ulazi u kuće željezom i drugim supstancama. 
Važno je napomenuti da je zagađenje rijeka jedan od razloga smanjenja vodnih resursa. Uz nekontrolisani ribolov i krivolov, to bi uskoro moglo dovesti do ozbiljnog osiromašenja faune naših rijeka i jezera.
3. Problem iscrpljivanja bioloških resursa
Problem obuhvata degradaciju vegetacije i šuma, smanjenje raznolikosti vrsta živih bića, digresiju pašnjaka i druge negativne trendove. Glavni uzrok problema je ljudska antropogena aktivnost. Zagađenje okoliša, krivolov i neovlašteno krčenje šuma dovode do uništenja ili promjene uobičajenih staništa živih vrsta. U naše vrijeme vidimo kako su neke vrste životinja, biljaka, insekata i riba na rubu izumiranja.
Istovremeno, našu zemlju karakteriše neracionalno korišćenje šumskih resursa: potrošnja prevazilazi oporavak. Poseban negativan faktor koji utiče na smanjenje šumskog zemljišta su šumski požari i bespravna sječa. Da, u U šumskim požarima u 2016. godini uništeno je 2663,5 hiljada hektara šuma, koja je po veličini uporediva sa veličinom država kao što su Ruanda ili Makedonija. 
Polovinu teritorije naše zemlje zauzima drvenasta vegetacija. Šume Rusije čine otprilike četvrtinu svjetskih šuma. Raznolikost klimatskih zona omogućava mnogim vrstama živih bića da žive na teritoriji naše zemlje. Ako se trend degradacije vegetacije i šuma, smanjenje raznolikosti vrsta živih bića ne promijeni, tada mnoge vrste životinja, riba i biljaka neće preživjeti budućim generacijama, prave šume će se smanjiti i količina kiseonik u vazduhu će se smanjiti.
4. Iscrpljivanje zemljišnih resursa
Naša djeca će se suočiti s velikom nestašicom raznih minerala. Ali da biste smanjili njihovu potrošnju, samo trebate naučiti kako prerađivati otpad i razvijati njegovu ponovnu upotrebu. Takav razuman pristup će smanjiti veličinu rasprostranjenih deponija koje zagađuju tlo.
I tu smo suočeni sa još jednim problemom: svaki dan gradska osoba „proizvodi“ oko 1 kilogram kućnog otpada. Većina smeća je plastika, koja se ne raspada. Godinu dana ljudi skladište preko 85 milijardi tona otpada. Ovo ne samo da smanjuje kvalitet zemljišta, već i zagađuje planetu pesticidima, kućnim i industrijskim otpadom, čvrstim i tekućim otpadom. Jednostavno sortiranje i ponovna upotreba otpada štedi na ekstrakciji novih minerala i sprječava začepljenje tla. Za preduzeća je upotreba recikliranih materijala prilika za smanjenje troškova vađenja. Proizvodnja robe od recikliranih materijala dozvoljava smanjiti troškove za preduzeće do 80%. Solidni plusevi!
5. Tlo-geomorfološki problemi
Korištenje šumskih resursa i aktivna poljoprivreda dovode do toga da se tlo začepi i u njemu se pojavljuje erozija. Za 2014, prema ruskom ministarstvu poljoprivrede, preko 8 miliona hektara poljoprivrednog zemljišta je degradirano. Od toga više od 2 miliona hektara pripada kategoriji poljoprivrednog zemljišta. Ali i ovdje se situacija može spasiti ako je erozija uzrokovana korištenjem zemljišta: potrebno je stvoriti šumske pojaseve koji će štititi od vjetra i promjene vrste i gustine vegetacije, te uvesti određene tehnologije sadnje.
Druga strana problema je u agresivnom korišćenju zemljišta za poljoprivredno zemljište. To dovodi do smanjenja humusa u tlu - u nekim južnim regijama ovaj pokazatelj u odnosu na 1990 iznosio skoro 50%. Da biste napunili resurse tla, potrebno je tamo primijeniti organska gnojiva. Ako se to ne učini, tada u bliskoj budućnosti rizikujemo da se suočimo sa smanjenjem plodnosti zemljišta i, kao rezultat, nedostatkom hrane.
6. Promjena ozonskog omotača i globalno zagrijavanje
Ozonski omotač je naša zaštita od ultraljubičastog zračenja. Njegovo uništavanje dovodi do činjenice da se povećava rizik od razvoja raznih bolesti, uključujući rak kože. Istovremeno, temperatura površinskog atmosferskog sloja postepeno raste. Tokom prošlog stoljeća, porastao je za 0,3-0,8 stepeni. Zatopljenje dovodi do smanjenja snježnog pokrivača na sjeveru i, kao rezultat, do porasta nivoa svjetskih okeana. Ako uzmemo u obzir statistiku samo za Rusiju, onda je u proteklih 10 godina prosječna godišnja temperatura u zemlji bila skoro 0,5 stepeni. Sa globalnim zagrijavanjem, sve je dvosmisleno. Vrijeme u kojem postoji čovječanstvo je zanemarljivo za planetu. Kroz istoriju njegovog postojanja već je bilo ledenih doba i zatopljenja. Možda jedan od njih upravo dolazi. 
Istovremeno, svako od nas može usporiti uništavanje ozonskog omotača. Da biste to učinili, trebate smanjiti potrošnju sprejeva s dezodoransima, osvježivača, češće hodati, voziti bicikl, koristiti javni prijevoz.
7. Bolesti kao posljedica zagađenja životne sredine
Uporedo sa razvojem tehnološkog procesa, povećava se i stopa zagađenja atmosfere. Činjenica je da ljudi svakodnevno udišu više od 19 hiljada litara vazduha, u kojem se, osim kiseonika, nalaze i razni gasovi i čestice. To su ugljični monoksid, dušikovi oksidi, čađ, cink. Prema istraživanju koje je sprovela Međunarodna agencija za energiju, Rusija je na petom mjestu po mortalitetu zbog loše ekologije - oko 140 hiljada ljudi umre svake godine. Ova brojka je jednaka broju stanovnika cijelog grada u Moskovskoj regiji.
Kisele kiše koje padaju zagađuju tlo i vodena tijela sumpornom i dušičnom kiselinom. Sadrže velike količine aluminija i kobalta, koji uništavaju šumsku vegetaciju i smanjuju prinose. Toksična jedinjenja ulaze u vodu koju pijemo i štetno utiču na zdravlje.
Kako poboljšati ekološku situaciju?
Svi navedeni problemi su već opipljivi za našu generaciju. Za 20-30 godina oni će postati samo akutniji i hitniji, pa je važno razumjeti kako se nositi s njima kako biste zaštitili svoju djecu od njih. Mnoge zemlje već koriste alternativna goriva i vozila za smanjenje emisija. U Evropi je prilično uobičajeno vidjeti ljude kako se kreću u električnim automobilima i biciklima. Drugi način rješavanja problema je razdvajanje smeća na ono koje se može reciklirati i ono koje nije pogodno za recikliranje.
Samo trebate zapamtiti da rješavanje ekoloških problema ovisi o svakoj osobi pojedinačno. Važno je ne samo znati da negativne posljedice postoje, već se i boriti protiv njih: učestvovati u ekološkim kampanjama, usađivati djeci od malih nogu ljubav prema živim bićima, učiti ih pravilnom ponašanju u šetnji prirodom i gradom, pridružite se ekološkim organizacijama kako biste zajedno radili na poboljšanju životne sredine.