Majstorska klasa "Korišćenje elemenata art terapije u radu srne." Art terapija kao inovativna tehnologija likovne pedagogije Projekt art terapije u predškolskoj ustanovi

U klasičnom smislu, art terapija podrazumijeva samo tradicionalne vidove kreativnosti kao što su: crtanje, slikanje, grafika, modeliranje i fotografija. Ali savremeni život pravi svoja prilagođavanja, dopunjujući klasične vrste art terapije tehnikama kao što su terapija peskom i terapija bajkama, dramska terapija, biblioterapija, muzička terapija, terapija bojama, terapija igrom itd.

Terapija umjetnom sintezom Uspješno se koristi i kombinacija različitih tehnika. Takav integrirani pristup nazvan je umjetnička sintezna terapija i spajao je različite tehnike u jednu cjelinu, jer se mnoge vrste umjetnosti lako kombinuju. Na primjer, pozorište i drama, retorika i versifikacija, terapija igrom i origami.

Glavni cilj ove tehnike je uvjeriti dijete sa smetnjama u razvoju da nije ništa gore od drugih i da je sposobno stvoriti vlastiti proizvod aktivnosti, nešto zanimljivo umjetničko i zanatsko. To pomaže jačanju samopouzdanja i omogućava da se traumatična konfliktna situacija rekonstruiše u skrivenom simboličkom obliku i pronađe njeno rješenje zbog činjenice da je kreativnost jedna od transformativnih snaga za prevladavanje straha i anksioznosti.

Glavne vrste art terapije su: Muzikoterapija je psihoterapeutska metoda koja koristi muziku kao terapeutsko sredstvo. Terapija lutkama je metoda psihološke korekcije različitih stanja pomoću lutki. Terapija bajkama je pokret u psihoterapiji u kojem se izmišljene priče (bajke) koriste za postizanje terapeutskog efekta. Folklor je umjetničko stvaralaštvo širokih narodnih masa, uglavnom usmeno i poetsko stvaralaštvo.

Pozitivan učinak art terapije Spektar problema koji se rješavaju je ogroman. Za prevazilaženje psiholoških trauma, kriznih stanja (starosna i egzistencijalna), gubitaka, konflikata, tretmana psihosomatskih i neurotičnih poremećaja koriste se različite tehnike art terapije. Međutim, osim rješavanja ovih problema, umjetnička terapija se može koristiti i za osobni razvoj, pomaže u postizanju harmonije, pronalaženju smisla života i otkrivanju unutrašnjih snaga pojedinca.

Ikhina Elena Garifullaevna,

nastavnik

SP MAOU Srednja škola Yarovskaya

Art terapija(lat. ars – umjetnost, grč. therapeia – liječenje) je metoda liječenja i razvoja kroz umjetničko stvaralaštvo.

Art terapija je specijalizirani oblik psihoterapije zasnovan na umjetničkim, prvenstveno vizualnim i kreativnim aktivnostima. Art terapija nema ograničenja niti kontraindikacije, jer je sigurna metoda za oslobađanje od napetosti. Ovo je prirodan način ozdravljenja kada se negativne emocije transformišu u pozitivne.

Mnogi nastavnici su se susreli sa situacijama da se djeca svađaju, vrijeđaju, sukobljavaju sa vršnjacima i odraslima u vrtiću, porodici, a potom i u školi.

Rad na ovim problemima doprinio je traženju novih tehnologija u radu sa djecom. Najprihvatljivija je, po mom mišljenju, art terapija.

Za razumijevanje drugih ljudi potrebno je imati dobro razvijeno mišljenje (sposobnost intelektualne decentracije) i emocionalno-voljne procese. Posebno organizovani časovi likovne terapije stvaraju pozitivno emocionalno raspoloženje, doprinose poboljšanju intelektualne i emocionalne sfere predškolaca, razvijaju moralne motive ponašanja.

Projekat predstavlja nekoliko art terapijskih oblika rada sa decom (terapijska igra, terapija muzikom, terapija plesom, terapija bojama, izoterapija).

Učesnici projekta: nastavnik, muzički direktor, starija djeca, roditelji, nastavnici.

Priroda kontakata: interakcija unutar jedne grupe.

Organizacija i struktura projekta: Časovi za djecu se održavaju tokom cijele sedmice. Nastava se odvija u grupi sa prostorom za rad i relaksacijom. Radni prostor je opremljen stolovima i stolicama za svakog učesnika.

Projekat "Nedelja art terapije"

Cilj projekta: Harmonizacija emocionalno-voljne sfere djeteta kroz razvoj sposobnosti samoizražavanja i samospoznaje, proširenje mogućnosti socijalne adaptacije djece likovno-terapijskim metodama.

Ciljevi projekta:

1. Pomozite svom djetetu da prepozna i nauči da izrazi vlastita osjećanja i emocije.
2. Razvoj kreativnih i komunikacijskih sposobnosti.
3. Podsticanje kreativnog samoizražavanja, otkrivanje sopstvenog „ja“.
4. Razvijanje samopouzdanja, povećanje samopoštovanja.
5. Ujedinjavanje dječijeg tima.
6. Oslobađanje napetosti, harmonizacija emocionalnog stanja.
7. Uspostaviti partnerstvo sa roditeljima, udružiti snage za razvoj i edukaciju djece u korištenju art terapije u svakodnevnom životu djeteta.

Očekivani rezultat:

• Stabilizacija emocionalnog stanja djece, formiranje pozitivnih odnosa među djecom, njihovo usvajanje normi i pravila ponašanja, razvoj mišljenja, motoričkih sposobnosti i drugih funkcija.
• Socijalna adaptacija, koja se manifestuje u povoljnoj klimi u grupi dece, samopouzdanju i želji za samoizražavanjem, pozitivnom odnosu prema sebi.

Algoritam preliminarnog rada:

1. Napravite akcioni plan.
2. Zajedno sa muzičkim direktorom izaberite potrebna muzička dela i fonograme.
3. Grupni dizajn (slike-motivatori, kutak emocija).
4. Rad sa decom (upoznavanje sa književnim delima, moralni razgovori, časovi sa elementima psihogimnastike, didaktičke igre, učenje poezije, plesni pokreti).
5. Recite roditeljima o projektu i pozovite ih da učestvuju u događajima.

Plan događaja za Sedmicu art terapije.

Događaj		Učesnici
Test “Magic Cloud” (dekodiranje svih predloženih boja pomoću Luscherovog testa).	dnevne aktivnosti Utvrđivanje emocionalnog stanja djece	Deca, učiteljica
Slušanje pjesama za vaše omiljene bajke i crtane filmove. (muzička terapija)	Stvorite pozitivan stav prema režimskim trenucima
Jutarnje vježbe sa demonstracijom pokreta uz muzičku pratnju (Vježba za životinje; Radiant Sun) (plesna terapija)	Oslobađanje napetosti, harmonizacija emocionalnog stanja.	Djeca, učitelj, muzički direktor
Igra "The Tie That Ties" (terapija igrom)	Pomozite djeci da prepoznaju i nauče da izraze svoje misli, osjećaje, želje. Ujedinjavanje dječijeg tima.	Deca, učiteljica
Relaksacija	Smirujuća i opuštajuća djeca.
Igra "Ko je zvao?" (terapija igrom)	ponedjeljak Razvijati slušnu pažnju i prostornu orijentaciju. Naučite djecu da prepoznaju prijatelja po glasu.	Deca, učiteljica
Psiho-gimnastičke vježbe zasnovane na odlomcima iz bajki K.I. Chukovskog "Moidodyr", "Tsokotukha Fly".	Postavite djecu za aktivne zajedničke aktivnosti, opći razgovor i igru. Uvedite elemente izražajnih pokreta, izraza lica i držanja.	Deca, učiteljica
Razgovor zasnovan na pročitanim odlomcima.	Naučite djecu da analiziraju postupke heroja, izraze svoje gledište i pronađu kreativno rješenje.	Deca, učiteljica
Besplatan ples uz rusku narodnu plesnu muziku (plesna terapija)	Naučite djecu da sami biraju svoje plesne pokrete.	Djeca, učitelj, muzički direktor.
Kampanja “Mudra misao za svaki dan” (odaberite aforizam)	Formirajte pozitivne stavove kod roditelja na osnovu filozofskih sudova.	Roditelji, učitelji.
Didaktička igra “Vilinski pokrivači” (terapija bojama)	utorak Razvijati percepciju boja i čulo za boje. Postavite djecu u pozitivno raspoloženje, razvijajte maštu i fantaziju.	Deca, učiteljica
Blotografija “Čarobne boje” (izoterapija)	Stvoriti povoljne uslove za razvoj arbitrarnosti. Saznajte koje kombinacije boja, gledano, izazivaju osjećaj radosti, a koje tugu. -Naučite stvarati integritet dojma boje kroz razne nijanse kako biste izrazili određeno raspoloženje. -Formirati emocionalnu percepciju boja, tražiti asocijativne veze između boje i raspoloženja.	Deca, učiteljica
Emotivna i komunikativna igra “Abeceda raspoloženja”	Upoznati djecu sa osnovnim ljudskim emocijama i načinima njihovog izražavanja, naučiti pravilima ponašanja i osnovnom bontonu.	Deca, učiteljica
Psihološki događaj “Drvo dobrih želja”	Stvorite pozitivno raspoloženje.	Roditelji
	srijeda	Deca, učiteljica
Izložba dječijih crteža i priča “Ja i moji drugari iz grupe”	Stvorite povoljnu mikroklimu u dječjem timu	Djeca, učitelji, roditelji
Razvojni čas "Prijateljstvo" Ples “Posvađali smo se i pomirili” (plesna terapija)	Razvijajte lične kvalitete. Nastavite učiti djecu da sami biraju svoje plesne pokrete. Promovirati emancipaciju i ujedinjenje djece.	Deca, učiteljica
Porodični dnevni boravak “55 načina da svom djetetu kažete “Volim te.”	Prilagodite odnose roditelj-dijete	Učiteljica, roditelji
Vježba "Pozdrav dlanovima". (Ritual dobrodošlice)	četvrtak Stvaranje psihološke spremnosti za čas, uspostavljanje atmosfere povjerenja i dobre volje u grupi.	Deca, učiteljica
Razvojna lekcija "Likovi iz bajke"	Naučite djecu da prepoznaju emocije koristeći konvencionalne grafičke slike. Popravite sliku "dobrog" i "zlog" heroja u pokretima. Ojačati sposobnost pronalaženja pozitivnih rješenja u konfliktnim situacijama.
Tehnika “Monotype” (crtanje na staklu) “Wonderland” (izoterapija)	Naučite djecu da zavire u dobiveni otisak, pokušajte vidjeti neku sliku, pejzaž, kompoziciju.	Deca, učiteljica
Igra-ples “Ice-fire” uz soundtrack A. Khachaturiana. Saber dance	Razvijte slušnu pažnju. Naučite da savladate motorički automatizam	Djeca, učitelj, muzički direktor.
Porodični dnevni boravak “Igrajmo se zajedno”	Upoznati roditelje sa elementima art terapije.	Djeca, roditelji, učitelj, muzički direktor.
Završna izložba dječijih radova	petak Stvorite pozitivnu emocionalnu atmosferu	Deca, učiteljica
Akcija "Dobro djelo"	Formirati kod djece prijateljski odnos prema drugima.	Djeca, učitelj, muzički direktor.
Okrugli sto	Sumirajte i širite efikasne oblike rada koji su korišteni tokom Sedmice art terapije	nastavnici
Trening igra “Učitelji i roditelji”	Razgovarajte o strategijama podizanja i razvoja djeteta u porodici i vrtiću	Roditelji, nastavnici

Nakon što je projekat završen:

Analizirati rezultate Sedmice art terapije;

Predstavite rezultate u prezentaciji;

Izložite prezentaciju nastavnom osoblju.

Spisak korišćene literature:

1. Kiseleva M.V. Art terapija u radu sa decom: (vodič za dečije psihologe, nastavnike, lekare i specijaliste koji rade sa decom). S-P.: Reč., 2006.
2. LuscherM. Koje je boje tvoj život? Zakon harmonije u nama. Praktični vodič. M., 2003.
3. Karabanova O.A. Igra u korekciji mentalnog razvoja djeteta. M., 1997.
4. Žučkova G.N. Moralni razgovori sa decom od 4-6 godina. Časovi sa elementima psihogimnastike: praktični vodič za psihologe, edukatore, nastavnike. M.: GNOM, 2011.
5. Čistjakova M.I. Psihogimnastika.-M.: Edukacija, Vladoš, 1995.
6. Priručnik edukativnog psihologa 5, 2017.
7. Internet resursi: infourok.ru www.maam.ru .ped-kopilka.ru.

"Potvrda o objavljivanju u medijima" Serija A br. 0004411

Pozivamo vaspitače u Tjumenskoj oblasti, Jamalsko-Neneckom autonomnom okrugu i Hanti-Mansijskom autonomnom okrugu-Jugre da objave svoj nastavni materijal:
- Pedagoško iskustvo, originalni programi, nastavna sredstva, prezentacije za nastavu, elektronske igre;
- Lično izrađene bilješke i scenarije edukativnih aktivnosti, projekata, majstorskih kurseva (uključujući i video zapise), oblika rada sa porodicama i nastavnicima.

Zašto je isplativo objavljivati ​​kod nas?

Elena Khavshabo
Projekat „Art terapija kao metoda lečenja i psihološke korekcije uz pomoć umetnosti i kreativnosti”

Opštinska budžetska obrazovna ustanova

PROJEKT

na temu:

"Art terapija, Kako metoda".

Završeno od strane učesnika kreativna grupa

OO :

Khavshabo E. I.

Demchenko O. B.

Karastojanova I. O.

Majkop 2016.

Obrazovna oblast: umjetnički i estetski razvoj

Pogled projekat: kreativno-kognitivni, ušteda zdravlja

Mjesto prodaje projekat: MBDOU "Opšterazvojni vrtić br.29"

„Briga o zdravlju je najvažniji posao nastavnika.

Njihov

duhovni život, pogled na svet, mentalni

razvoj, snagu znanja, samopouzdanje.”

V. A. Sukhomlinsky.

Problem: povećanje broja djece sa neurološkim problemima mentalne prirode.

Relevantnost: Danas se suočavaju sve dječije obrazovne ustanove

važan zadatak je stvaranje uslova za očuvanje zdravlja učenika, odnosno razvoj

mjere očuvanja zdravlja, uvođenje zdravstveno-štedljivih tehnologija u obrazovni proces. Njegova uspješna implementacija pretpostavlja široku i kompetentnu upotrebu raznih metode i tehnologije, počevši već sa organizacijom predškolskog vaspitanja i obrazovanja. sta tehnike može li se primijeniti u oblasti predškolskog vaspitanja i obrazovanja kako bi mogao postati uslov za uspješno zadovoljavanje potreba i nada današnjice? Po našem mišljenju, u kategoriju efektivnih tehnike se mogu klasifikovati kao art terapija.

Termin « Art terapija» (umjetnost – art, art terapija - terapija art) znači „tretman plastičnim figurativnim kreativnost u svrhu izražavanja nečijeg mentalno stanje" [Internet enciklopedija "Vikipedija", wikipedia.dn.ua]

Današnja djeca su naša budućnost, ona su budućnost naše zemlje.

Art terapija u predškolskom uzrastu.

Jedno od načina upoznavanja djeteta sa muzikom i art općenito, likovna pedagogija je sinteza područja naučnog znanja (umjetnosti i pedagogije) definisanje i osiguranje razvoja teorije i prakse pedagoškog korektno-usmjeren proces umjetničkog razvoja djece, usmjeren na formiranje temelja likovne kulture pojedinca kroz likovne i umjetničke i kreativne aktivnosti(muzički, vizuelni, umetnički i govorni, pozorišni i igrani).

U posljednje vrijeme ovaj malo poznati pravac kod nas privlači sve veću pažnju. Razlozi za to leže u „mekoći“ i privlačnosti samog procesa iscjeljivanja, u korištenju vizualnog i plastičnog izražavanja vlastitih iskustava i konflikata.

Art terapija efikasan za djecu gdje drugi psihoterapijske metode teško primijeniti zbog mlade dobi i povezanih ograničenja u verbalnoj komunikaciji, metoda je jednostavno nezamjenjiva.

Djeca vole likovnu terapiju, dakle, ove aktivnosti su lišene elementa prisile, već se doživljavaju prije kao zanimljiva zabava. Psihoterapija bez prinude je mnogo efikasnije.

Svrha art terapija: iscjeljivanje ljudske psihe kroz kreativnost.

Sredstva za rehabilitaciju: terapija bajkama, terapija lutkama, maskoterapija, terapija igrom,

izoterapija (crtanje, modeliranje od gline, plastelina, tijesta, terapija bojama, muzička terapija,

plesna terapija, vokalna terapija, folklorna terapija, terapija opuštanja.

Target projekat:

Formiranje osnova očuvanja zdravlja kod dece osnovnog predškolskog uzrasta korišćenjem posebno organizovanih oblika obrazovanja učenika i primenom inovativnih tehnologija koje štede zdravlje art terapija;

Zadaci projekat:

za djecu:

Naučite djecu da koriste društveno prihvatljive izlaze za agresiju i druga negativna osjećanja kroz modeliranje, crtanje i muziku;

Razvijati djetetovu potrebu za samorazvojom;

Promovirajte (downgrade) samopoštovanje, razvijanje samopoštovanja, promoviranje rješavanja mentalnih problema(strahovi, anksioznost, agresivnost, hiperreaktivnost);

Formirati kod djece razumijevanje zdravlja, vještina i sposobnosti koje doprinose njegovom održavanju, jačanju i očuvanju;

za roditelje:

Uspostaviti partnerstvo sa porodicom svakog učenika, udružiti snage za razvoj i obrazovanje djece u pitanjima primjene art terapija u svakodnevnom životu djeteta;

Promovisati interesovanje roditelja za zdrav način života kroz vaspitno-obrazovni rad i uključivanje u aktivnosti koje imaju za cilj očuvanje i jačanje zdravlja dece;

Zainteresovati roditelje za jačanje zdravog načina života u porodici.

za nastavnike:

Uspostaviti partnerstvo sa porodicom svakog učenika, udružiti snage za razvoj i obrazovanje djece u pitanjima zdravog načina života;

Stvoriti atmosferu zajedništva interesa, emocionalne međusobne podrške;

Aktivirati i obogatiti odgojno-obrazovne vještine roditelja, podržati ih u povjerenju u vlastite pedagoške sposobnosti.

Učesnici projekat:

Nastavnici (nastavnici, muzički direktori).

Djeca srednjih grupa (4-5 godina).

Roditelji učenika grupe.

Trajanje projekat: kratkoročno (2 sedmice).

Glavni oblici implementacije projekat:

Sa djecom Sa roditeljima Sa nastavnicima

GCD: "U posjeti peščanoj vili" "Pravljenje lutkarskog pozorišta",

"Kod bake na selu";

Razgovori o zdravlju;

Igre i vježbe: "Pesma - masaža";

"Pantomina", "Relaksacija uz muziku", „Vrste muza. -ritam. pokreti", „Dječija folklor:

napjevi, gnjavi, šale,” "plesne igre", "Folklorne igre na otvorenom";

Kartoteke sa ranom djecom godine: „Agušečki, dobro, pjesmice,

šale,

uspavanke"

Čitanje beletristike K. Chukovsky "Fedorino tuga", "moidodyr";

Dani zdravlja « Art terapija u razvoju djeteta» ; zabava;

Hood-estete razvojne šolje: "semitsvetik","vokal","pozorišni".

Klizni folderi: "Muzika liječi";

Trening „Mesto art terapija u praksi roditelja";

Roditeljski sastanak “Zdrava porodica znači zdravo dijete”;

Upitnik "O zdravom načinu života";

Knjižice: „Od čega zavisi zdravlje dece?“, “Testoplastika kao metoda art terapije u radu nastavnika predškolska obrazovna ustanova: Stvaranje bajkovite zemlje"; Muzika zan. sa elementima art terapija"Proljetni mozaik"

Konsultacije: “Upotreba tehnika igre u procesu ritmičkih pokreta”,

“Muzika u djetinjstvu postavlja životne vještine”,

« Art terapija za predškolce» , « Art terapijsko modeliranje od plastelina» , , "pleši ovih dana", "Da li je bebi potreban ples?", "plesne igre".

Učešće na odmoru "karneval";

Dizajn je jasan

pokazni štand (novine) « Art terapija u unapređenju zdravlja djece predškolskog uzrasta» ;

Pojedinac

konsalting. Konsultacije art terapija»;

« Art terapija kao metoda rad vaspitača sa predškolcima.”

(govor iz radnog iskustva Khavshabo E.I.

*Otvoreni pogledi Master klase: "Testoplastika kao metoda art terapije u radu sa decom i odrasli: Stvaranje bajkovite zemlje. "; "Zvuci rađaju muziku.";Mus. zan. sa elementima art terapija"Proljetni mozaik";

„Tehnika art terapija sa decom od 5 godina»

Prezentacija radionice

Faze implementacije:

implementacija projekat dizajniran za 2 sedmice i uključuje 4 pozornici:

Teorijska faza.

1. anketa - privlačenje roditelja da učestvuju projekat;

2. dijagnoza djece na početku projekat;

3. praćenje za nastavnike i roditelje;.

4. studija uslova implementacije projekat;

5. identifikovanje problema, formiranje ciljeva i zadataka;

6. upoznati se metode i tehnike art terapije;

7. planiranje aktivnosti art terapija tokom dana, sadržaj

predmetno-razvojno okruženje;

8. revidirati strukturu GCD-a kako bi se uveo GCD art terapeutski

vježbe i zadaci;

9. određivanje potrebnog materijala (nastavna sredstva, literatura, igre,

atributi itd.)

Metodička faza.

1. razvoj projekat;

3. sastavljanje kartoteka, mapa kretanja i zadataka;

4. razvoj GCD;

5. sačiniti konsultacije za roditelje i nastavnike;

6. pripremiti razmjenu iskustava na nastavničkom vijeću na temu „ Art terapija, Kako metoda

iscjeljivanje i psihološka korekcija kroz umjetnost i kreativnost»;

7. izdavanje tematskih novina o metode art terapije;

8. proizvodnja opreme za fizičko vaspitanje od otpadnog materijala;

9. učenje masaže.

Praktična faza.

1. direktna implementacija projekat: organizovanje aktivnosti sa djecom;

2. zajednički događaji sa roditeljima i nastavnicima;

2. primjena tehnologije art terapija u dječijim obrazovnim ustanovama;

3. multimedijalna prezentacija inovativnog iskustva na pedagoškom vijeću MBDOU

"Opšterazvojni vrtić br.29" on tema: "Art terapija, Kako metoda

iscjeljivanje i psihološka korekcija kroz umjetnost i kreativnost".

4. majstorska klasa: “Testoplastika kao art terapijska metoda u radu sa djecom i

odrasli: Stvaranje bajkovite zemlje";

Analitički (konačno) pozornici.

1. upitnik za roditelje;

2. dijagnoza djece na kraju projekat;

3. praćenje za nastavnike i roditelje;

4. sumiranje rezultata implementacije projekat;

2. analiza rezultata aplikativnih aktivnosti art terapija, zaključci;

4. planiranje rada na osnovu potreba roditelja, djece, na osnovu

rezultati, obavljen posao;

5. Razmišljanje o tekućim aktivnostima usmjerenim na zdravlje djece.

Sigurnost:

Muzika CD-ovi sa zvukovima prirode;

Odabir metodološka literatura;

Pokretne fascikle, zidne novine, novine;

nastavna sredstva: GCD bilješke, kartoteka;

Pozorište prstiju, maske, kostimi.

Očekivani rezultati:

za djecu:

Djeca će razviti ideje o zdravom načinu života;

Časovi će se razlikovati po obliku organizacije;

Osigurat će se individualni pristup djeci;

U grupama će se stvoriti emocionalno pozitivna mikroklima;

Muzika će se koristiti kao komponenta okruženja za očuvanje zdravlja;

Potencijal boje će se koristiti kao faktor uštede zdravlja;

Formiraće se sposobnost održavanja zdravlja pomoć pozorišne aktivnosti, aktivnosti, folklor, muzika;

Godišnja pozitivna dinamika u poboljšanju zdravlja djece.

za roditelje:

Roditelji su uključeni u jedan prostor kreativna grupa OO"Umjetnički i estetski razvoj", aktivno će učestvovati u nastavničkim vijećima, zdravlje i sportski događaji;

Učestvovat će na folklornim i sportskim festivalima

za nastavnike:

Povećaće se kompetencije nastavnika;

Realizacija glavnog cilja projekat. Očekivani rezultati će postati stvarnost ako svi učesnici projekat tretiraće problem jednako “osoba – stil života – obrazovanje – zdravlje”. Kada ova grupa shvati važnost vlastitih napora za očuvanje zdravlja, napredak u ovom pravcu može se smatrati uspješnim.

Proizvod projektne aktivnosti:

za djecu:

Scenario festivala folklora "karneval";

Finger Theater "Tri praseta", pozorište maski "Zajuškina koliba";

Muzika igračke: buke, gramofoni, diskovi;

"Kuća iz bajke", drveće "sreća";

kostimi: bubamare, crvene suknje i krila, životinjske maske;

Ugao art terapija u grupi(izoterapija, terapija pričama, pozorišna terapija, terapija lutkama, fizikalna terapija)

za roditelje:

Aplikacija paketa preporuka art terapija: Konsultacije za roditelje na tema: , "Terapija bajkama u životu predškolske djece" "Uvod u tehnike izoterapije", « Art terapija za djecu: modeliranje od tijesta".

Premještanje mape "Muzika liječi";

Zidne novine « Art terapija u zdravlju djece» ; novine za roditelje 2. srednje grupe

Učešće na smotri folklora "karneval" zajedno sa djecom;

Foto izvještaj sa održanih događaja "karneval",,takmičenje „Sportski kutak;

Izrada zvučnih instrumenata zajedno sa roditeljima, drvo "sreća".

za nastavnike:

Prezentacija projekat« Art terapija, Kako";

majstorske klase: "Testoplastika kao metoda art terapije u radu sa decom i odrasli: Stvaranje bajkovite zemlje", „Tehnika art terapija sa djecom srednje grupe", "Nekonvencionalne vrste crtanja", “Konsultacije za nastavnike kroz netradicionalne tehnike crtanja uz uvođenje Federalnog državnog obrazovnog standarda”

paket preporuka: „Folklor kao jedno od sredstava – tehnologije koje čuvaju zdravlje, jedan od oblika art terapija.»,:« Art terapija kao metoda rad vaspitača sa predškolcima." Metodički razvoj edukativnog uputstva za bajkoterapiju sa decom od 4-5 godina, „Folklor kao jedno od sredstava zdravstveno-štedljivih tehnologija, jedan od oblika art terapija.”, Sažetak muzičkih čvorova sa elementima vokalne terapije i muzikoterapije "Proljetni mozaik", "Zajuškina koliba", Konsultacije za edukatore „Testoplastika as metoda art terapije u radu vaspitača“;

nastavna sredstva: “Kartati netradicionalnih tehnika crtanja”, Indeks karata "Ruske narodne igre za prvu juniorsku grupu", Sažetak integrirane lekcije korištenjem tehnologija koje štede zdravlje i folklora motornih igara, Sažetak GCD koristeći metode art terapije"Kolobokova avantura", Sažetak muzičkih čvorova koji koriste terapiju pijeskom i muzikoterapiju "U posjeti peščanoj vili", Sažetak otvorenog časa crtanja u srednjoj grupi "proljeće" korištenjem netradicionalnih tehnika.

Postavljanje objekta inovacije.

Proces djetetovog upoznavanja svijeta oko sebe i vlastitih mogućnosti u njemu je poput bajkovite ceste pune neočekivanih otkrića i avantura. A vodič na ovom putu je osjetljiva i puna razumijevanja odrasla osoba. dakle, art terapija u predškolskim obrazovnim ustanovama - nije lako metoda korekcije i razvoj kroz umjetnički kreativnost, a to je proces u kojem uživa, a ujedno je i jedan od efikasnih načina za postizanje bolje socijalne adaptacije. Zato art terapija tako efikasan u radu sa decom.

Ovo dizajn aktivnost će uticati na cjelokupan obrazovni proces i postat će komponenta kako GCD-a tako i aktivnosti kojima je cilj poboljšanje zdravlja učenika.

Praktični značaj projekat: Praktični materijal može biti koristan vaspitačima u predškolskim ustanovama prilikom planiranja i realizacije vaspitnih aktivnosti usmjerenih na razvoj emocionalne sfere predškolaca.

Korišćena literatura:

Kopytin A.I. Osnove umjetničke terapije. Sankt Peterburg, 1999

Reader. Art terapija. Sankt Peterburg, 2001.

Koloshina T.Yu " Art terapija" Metodičke preporuke

Kiseleva M. V Art terapija u radu sa djecom. Vodič za djecu psiholozi,

učitelji, ljekari i specijalisti koji rade sa djecom

Shcherbakova Irina Yuryevna, učitelj - logoped. „Terapija bajkama u popravni aktivnosti sa djecom predškolskog uzrasta."

Grabenko T. N., Zinkevič-Evstigneeva T. D. Popravni, edukativne i adaptivne igre. Metodički priručnik za nastavnike, psiholozima i roditeljima. - Sankt Peterburg: Izdavačka kuća in: Childhood-Press, 2004.-64 str. Antipina, E. A. Pozorišne aktivnosti u vrtiću. Metoda. recom. / E. A. Antipina. – M., 2009.

Volynkin, V. I. Umjetnički i estetski odgoj i razvoj djece predškolske dobi / V. I. Volynkin. – Rostov n/ d: Rainbow, 2007.

Gubanova, N. F. Pozorišne aktivnosti predškolaca 2-5 godina / N. F. Gubanova. – M.: Djetinjstvo, 2007.

Doronova, T. N. Sviranje pozorište: Pozorišne aktivnosti za djecu od 4-6 godina. Metodički priručnik za vaspitače. – M.: Mosaika-Sintez, 2004.

Sorokina, N. F. Igranje lutke pozorište: Program "Pozorište- kreativnost-djeca» . – M.: Press, 2009. Balashova S. S., Shentalinskaya T. S. Muzički folklor i škola. /sastavila Chelysheva T.V. / M.: Obrazovanje, 1993.

Vykhodtseva V. N., Romanova N. A. Art terapija – iscjeljujuća kreativnost. //Internet resursi

Kabilova S. F. O ulozi nastavnika muzike u formaciji kreativna ličnost. //Muzika u školi. 2005, br. 3.

Lobanova E. A. Mogućnosti lekcije kao sredstva za implementaciju tehnologija koje štede zdravlje. //Muzika u školi. 2005, br. 3.

Nazarova L. D. Folklor art terapija. - SA- Pb: Govor, 2002.

Nazarova L. D. Umetnost kao metoda predavanje raznih disciplina. – M. Sfera, 2008.

Informacije sa interneta.

Aplikacija:

1. upitnici;

2. GCD bilješke;

3. premeštanje fascikle;

4. konsultacije sa roditeljima;

5. konsultacije sa vaspitačima;

6. majstorska klasa;

7. knjižice, kartoteke;

8. novine, zidne novine;

9. foto izvještaji sa praznika "karneval", sportski kutak takmičenja, pozorište prstiju.

Projekt

“Umjetnička terapija u zdravlju djece”

Vrsta projekta: Zdravstveni i preventivni

Učesnici projekta:-učenici; - roditelji - zaposleni u predškolskim ustanovama;

Mjesecizatim implementacija projekta:

MDOU "Vrtić br. 41 za nadzor i unapređenje zdravlja"

problem: Povećanje broja djece sa neuropsihijatrijskim problemima.

Cilj: Očuvanje i jačanje neuropsihičkog zdravlja djece predškolskog uzrasta.

Zadaci:

1. Dajte društveno prihvatljiv izlaz za agresivnost i druga negativna osjećanja

2. Stabilizacija emocionalnog stanja djece

3. Olakšavanje procesa liječenja.

4. Eksperimentisanje sa senzacijama i razvijanje sposobnosti njihovog opažanja.

5.Razvoj umjetničkih sposobnosti, kreativnosti, povećanog samopoštovanja, samospoznaje.

6. Osiguravanje uslova za prevlast pozitivnih emocija kod predškolske djece

Faze implementacije projekta
Faze			Rokovi
		Identifikacija problema, formiranje ciljeva i zadataka
		Izrada projekta Izbor metodološke literature
		Realizacija projekta Praktične aktivnosti
		Rezultati rada Prezentacija rada	april-maj 2010
Plan rada na projektu
	događaji		odgovoran
	Rad sa osobljem
	Stvaranje kreativnog tima za implementaciju projekta (Ponetaikina L.V., Larkina M.N., Portkina S.A., Kapkova N.I., Grishunina L.V., Ivanova M.V.) Proučavanje metodološke i medicinske literature o ovom problemu Razvoj projekta „Art terapija u zdravlju dece” Izrada podprojekata za art terapiju: - “Muzikoterapija” Terapija bajkama "Terapija pijeskom" - “Izoterapija” -"Terapija igrom" Radionica “Art terapijske tehnologije u radu sa djecom” Konsultacije “Terapija pijeskom u radu sa predškolcima” Pedagoško vijeće “Zdravo dijete je rezultat sistematskog rada odraslih”		Art. će obrazovati Kreativna grupa Više obrazovanje Kreativna grupa Kislyakova O.Yu. Kapkova N.I. Portkina S.A. Larkina M.N. Grishunina L.V., Ivanova M.V. Više obrazovanje Portkina S.A.	septembra septembar- oktobar 2007 septembar 2008 oktobar 2008 septembar 2008 novembar 2008 decembar 2008 januar 2009
	Otvorite Views
	Majstorske nastave: „Izoterapija u radu sa predškolcima “Terapija pijeskom u radu sa djecom” Prezentacija iskustva u korišćenju art terapijskih tehnologija u radu sa decom		Larkina M.N. Shakhotkina S.V.
	Rad sa roditeljima Izrada i odabir metodičkog materijala, praktične preporuke za poboljšanje emocionalnog stanja djece Izdanje lista "Zdravlje" Konsultacije za roditelje o ovom pitanju Otvorena projekcija događaja za roditelje Ispitivanje roditelja o ovom pitanju Otvoreni dani		Kreativna grupa Edukatori	Tokom 2007-2010.
	Opremanje i dopuna razvojnog okruženja - Postavljanje senzorne sobe. Kupovina magnetofona za sve grupe. Kupovina muzičkih kaseta za muzikoterapiju i relaksaciju. U svim grupama napravite kutije za terapiju pijeskom. Kreirajte umjetničke i terapeutske kutke u svim grupama. Kupite trake za „Suha kiša. Kupite raznobojne tepihe za teretanu.
	Metodološka podrška Program "Djetinjstvo" (T.I.Babaeva) Program "Zdravlje" V.G. Alyamoskaya) - „Umjetnička terapija u radu s djecom“ (M.V. Kiseleva) - „Igranje bajke“ (O.A. Shorokhova)
	Komunikacija sa drugim organizacijama: MUZ "Gradska klinika br.3" Fizikalna ambulanta		glava

Predviđeni rezultati:

- Povećaće se kompetencije nastavnika.

Časovi će se razlikovati po obliku organizacije.

Biće obezbeđen individualni pristup deci.

U grupama će se stvoriti emocionalno pozitivna mikroklima

Muzika će se koristiti kao komponenta okruženja za očuvanje zdravlja

Potencijal boje će se koristiti kao faktor uštede zdravlja.

Sposobnost održavanja zdravlja će se formirati uz pomoć bajki, kreativnih aktivnosti i igara.

Godišnja pozitivna dinamika u poboljšanju zdravlja djece.

Roditelji su aktivni učesnici u nastavničkim vijećima, rekreativnim i sportskim manifestacijama.

Postavljanje inovacijskog objekta

Ova projektna aktivnost će uticati na cjelokupni obrazovni proces i postaće sastavnica kako razvojnih aktivnosti tako i aktivnosti usmjerenih na unapređenje zdravlja učenika.

Prezentacija projekta „Umjetnička terapija kao metoda liječenja i psihološke korekcije uz pomoć umjetnosti i kreativnosti.” Ovu prezentaciju je razvila kreativna grupa za umetnički i estetski razvoj MBDOU br. 29 grada Majkopa, Republika Adigeja O.B. (muzički direktor), Khavshabo E.I. (nastavnik), Karastojanova I.O. (muzički direktor), Cheech E.P. (nastavnik), Krasnobaeva L.V. (muzički direktor). U prezentaciji su opisane sve metode i tehnike koje naš kreativni tim koristi u svom radu.

Pogledajte sadržaj dokumenta
„Prezentacija projekta „Art terapija kao metoda lečenja i psihološke korekcije uz pomoć umetnosti i kreativnosti”

MBDOU "VRTIĆ OPŠTEG RAZVOJNOG TIPA br.29"

“Umjetnička terapija kao metoda liječenja i psihološke korekcije uz pomoć umjetnosti i kreativnosti”

Kreativni tim:

Demchenko O.B.

Khavshabo E.I.

Karastojanova I.O.

Krasnobaeva L.V.

Majkop 2016

„Kreativno samoizražavanje djetetove ličnosti u umjetničkom terapijskom procesu zlatni je ključ kojim mala osoba otvara vrata u veliki odrasli život.”

Savenkov A. I.

Relevantnost

Danas se pred nastavnicima nalazi važan zadatak - razvoj mjera za očuvanje zdravlja, uvođenje zdravstveno-štedljivih tehnologija u obrazovni proces. Naučne informacije, koje se stalno povećavaju u obimu i sve složenije po sadržaju, dolaze u sukob sa nedovoljnom fleksibilnošću nastavnih planova i programa, smanjenjem interesovanja za nastavu i pogoršanjem njihovog zdravlja.

Istorija je ostavila mnoge činjenice koje svjedoče o uspješnom korištenju terapijskih mogućnosti raznih vrsta umjetnosti od davnina. Stoga, jedna od učinkovitih metoda liječenja različitih neuroza, kao i metoda za korekciju devijacija u ponašanju učenika, može biti likovna terapija (terapija vizuelnim umjetnostima) i njeni analogi (muzikoterapija, ritmoterapija, folk terapija, dramska terapija). , terapija bajkama, izoterapija itd.).

Termin "art terapija"(art – umjetnost, arttherapy – art terapija) znači “tretman plastičnom vizualnom kreativnošću u svrhu izražavanja mentalnog stanja osobe”.

Cilj: formiranje osnova očuvanja zdravlja kod mlađih predškolaca upotrebom elemenata likovne terapije kao posebno organizovanih oblika obuke učenika i primenom inovativnih tehnologija očuvanja zdravlja.

Zadaci:

Stvoriti uslove u grupi za sadržajan rad na očuvanju i unapređenju zdravlja;

Povećati (smanjiti) samopoštovanje, razviti samopoštovanje, pomoći u rješavanju psihičkih problema (strahova, anksioznosti, agresivnosti i hiperaktivnosti);

Promovisati interesovanje roditelja za zdrav način života i uključiti ih u aktivnosti koje imaju za cilj očuvanje i jačanje zdravlja dece.

Likovno-pedagoške aktivnosti

holistički sistem obrazovanja

zdravlje, popravni

i preventivne mjere

koje se sprovode

u procesu interakcije

Likovna umjetnost i govor

Pozorišni i igrani mjuzikl

Muzička terapija

Terapija bojama

Vokalna terapija

Terapija testom

Terapija bajkama

Maskoterapija

Folklorna terapija

Lutkarska terapija

Muzička terapija

Muzička terapija je skup tehnika i metoda čiji je cilj proširenje i obogaćivanje iskustava koja su dostupna djeci i razvijanje u njima svjetonazora koji im pomaže da budu zdravi i sretni.

Vokalna terapija

Vokalna terapija- ova metoda se zasniva na zvučnim vibracijama, dostupna je svima i ne zahtijeva posebnu obuku.

Terapija bajkama

Terapija bajkama- Ovo je jedna od psiholoških metoda.

je novi mladi pokret u primijenjenoj psihologiji, koji naširoko koriste ljekari, psiholozi i nastavnici. Prednost terapije bajkama je što roditelji mogu samostalno koristiti ovu metodu.

Maskoterapija

• Maskoterapija je metoda koja vam omogućava da svoj unutrašnji svijet prikažete u bojama i pogledate ga izvana.

Lutkarska terapija

Lutkarska terapija se koristi u

radu sa decom i zasniva se na

identifikacija sa slikom

omiljeni junak (bajke,

crtani filmovi, igračke).

Ova tehnika se koristi

za smetnje u razvoju

sfera komunikacije,

razni prekršaji

ponašanje, itd. umjetnost i zanat, itd.;

Folkloroterapija

• Folkloroterapija je poseban oblik terapije. Koristi se kao zdravstvena, korektivna, preventivna metoda usmjerena na jačanje mentalnog zdravlja djece.

• Izoterapija je terapijski učinak korištenjem sredstava likovne umjetnosti: crtanja, modeliranja, terapije tijestom itd.;

Terapija testom

• Terapija tijestom je metoda utjecaja na djetetov organizam kroz vježbanje pokreta prstiju i ruku pomoću testa.

Terapija bojama

• Terapija bojama je metoda alternativne medicine, djelovanjem različito obojenog svjetla na osobu s ciljem njegovog ozdravljenja.

Učesnici projekta: djeca srednjih grupa, roditelji i nastavnici (tutori, muzički direktori)

Trajanje projekta:

kratkoročno (2 sedmice)

Faze organizacije

rad na projektu

I faza – teorijski(proučavanje literature na ovu temu, identifikovanje problema, planiranje rada).

II faza – metodički(proučavanje tehnika i metoda art terapije, kreiranje izbora vježbi).

III faza – praktično(uvođenje metoda i tehnika u praksu).

IV faza – analitički(analiza rezultata, sumiranje).