Podrška mladim talentima. Podrška darovitoj djeci: pronađite i pružite. Univerziteti i olimpijade

Vaša privatnost nam je važna. Iz tog razloga smo razvili Politiku privatnosti koja opisuje kako koristimo i pohranjujemo vaše podatke. Molimo pročitajte našu politiku privatnosti i javite nam ako imate pitanja.

Prikupljanje i korištenje ličnih podataka

Lični podaci odnose se na podatke koji se mogu koristiti za identifikaciju ili kontaktiranje određene osobe.

Od vas se može tražiti da unesete svoje lične podatke u bilo koje vrijeme kada nas kontaktirate.

U nastavku su navedeni neki primjeri vrsta ličnih podataka koje možemo prikupljati i kako ih možemo koristiti.

Koje lične podatke prikupljamo:

• Kada podnesete prijavu na stranici, možemo prikupljati različite informacije, uključujući vaše ime, broj telefona, adresu e-pošte itd.

Kako koristimo Vaše lične podatke:

• Lični podaci koje prikupljamo omogućavaju nam da vas kontaktiramo i informiramo o jedinstvenim ponudama, promocijama i drugim događajima i nadolazećim događajima.
• S vremena na vrijeme možemo koristiti vaše lične podatke kako bismo vam poslali važna obavještenja i poruke.
• Lične podatke možemo koristiti i za interne svrhe, kao što su provođenje revizija, analiza podataka i različita istraživanja kako bismo poboljšali usluge koje pružamo i dali vam preporuke u vezi s našim uslugama.
• Ako učestvujete u nagradnoj igri, natjecanju ili sličnom poticaju, možemo koristiti informacije koje nam date za upravljanje takvim programima.

Otkrivanje trećim licima

Podatke koje dobijemo od vas ne otkrivamo trećim licima.

Izuzeci:

• U slučaju da je to potrebno - u skladu sa zakonom, sudskim nalogom, u sudskom postupku, i/ili na osnovu javnih zahtjeva ili zahtjeva državnih organa na teritoriji Ruske Federacije - otkriti svoje lične podatke. Takođe možemo otkriti informacije o vama ako utvrdimo da je takvo otkrivanje neophodno ili prikladno iz razloga sigurnosti, provođenja zakona ili drugih razloga javnog interesa.
• U slučaju reorganizacije, spajanja ili prodaje, možemo prenijeti lične podatke koje prikupimo na odgovarajuću treću stranu.

Zaštita ličnih podataka

Poduzimamo mjere opreza - uključujući administrativne, tehničke i fizičke - da zaštitimo vaše lične podatke od gubitka, krađe i zloupotrebe, kao i od neovlašćenog pristupa, otkrivanja, izmjene i uništenja.

Održavanje vaše privatnosti na nivou kompanije

Kako bismo osigurali da su vaši lični podaci sigurni, našim zaposlenima komuniciramo o privatnosti i sigurnosnoj praksi i striktno provodimo praksu privatnosti.

Sastanak je bio izuzetno reprezentativan, u sličnom sastavu se retko okupljaju stručnjaci iz oblasti obrazovanja. I iako su publikom dominirali rektori - Viktor Sadovničij, Mihail Strikhanov, Nikolaj Kudravcev, Vitalij Rubcov, Anatolij Aleksandrov, Jaroslav Kuzminov i drugi, tu su bili i poslanici Državne dume (Aleksandar Degtjarev, Oleg Smolin, Irina Rodnina) i čelnici javne organizacije. Ministarstvo prosvjete i nauke predstavljao je zamjenik ministra Igor Remorenko, koji nadgleda školsko obrazovanje i omladinsku politiku.

Na samom početku sastanka Olga Golodets je podsjetila da je prošlog proljeća usvojen niz mjera za implementaciju Koncepta nacionalnog sistema za identifikaciju i razvoj mladih talenata, ali mnogi od postavljenih zadataka još nisu riješeni – npr. nisu razvijeni uslovi za programe predprofesionalnog obrazovanja u oblasti umjetnosti. Međutim, na sastanku Nacionalnog koordinacionog saveta akcenat je stavljen na druga pitanja: šta treba učiniti u celoj zemlji da bi se identifikovala darovita deca, uključujući i kako unaprediti sistem intelektualnih takmičenja za školarce i studente.

Da li su djeca iz bogatih porodica najdarovitija?

Na skupu su predstavljeni rezultati prve sveruske studije o stavovima građana prema talentima - na inicijativu Visoke ekonomske škole, terenski rad je sprovela Fondacija Javno mnjenje. Rezultati su, prema riječima generalne direktorice fonda, Elene Petrenko, bili iznenađujući čak i za sociologe.

Među glavnim zaključcima je i kraj mita o "izravnavanju svijesti". Na pitanje da li se slažete da samo nekoliko, najtalentovanijih ljudi razvija kulturu, 56% ispitanika je odgovorilo potvrdno. „To znači da je društvo izašlo iz sovjetskog šinjela, mi smo se praktično rastali od izjednačavajućih vrijednosti“, smatra Elena Petrenko. “Naša svijest nije egalitarna.” A 36% ispitanika se slaže da je ekonomski rast (a na kraju i dobrobit svakog od nas) determinisan doprinosom 3-5% talentovanih i energičnih ljudi.

Sljedeći dio ankete je ko treba da plaća razvoj sposobnosti darovite djece i u kojoj mjeri su potrebna roditeljska participacija. Manje od trećine ispitanika u uzorku „stanovništvo” i četvrtina u uzorku „roditelji” sigurni su da porodica, a ne država, treba da bude uključena u razvoj talenata deteta. Značaj uloge države u razvoju talenata navodi 67% u uzorku "stanovništvo" i 73% u uzorku "roditelji". Ipak, roditelji mogu da preuzmu maksimalnu odgovornost: 75% ispitanika spremno je da se odrekne važnih životnih pogodnosti zarad razvoja talenta deteta.

Na pitanje da li ste spremni da platite dodatno obrazovanje koje razvija sposobnosti Vašeg deteta, 33% najbogatijeg dela populacije (vrh od pet kvintila) odgovara „da, već plaćamo“, dobija se isti odgovor za 37% nešto manje dobrostojećeg dijela (drugi kvintil) . Prema riječima rektora HSE Yaroslava Kuzminova, ovo je važan pokazatelj: predstavnici prve kvintile plaćaju manje od predstavnika druge. Odnosno, socijalna davanja idu vlasnicima velikih primanja - djeca vrlo bogatih roditelja u većoj mjeri ulaze u besplatni sektor podrške talentima.

Drugi predmet koji je razmatran u okviru studije je koju školu treba učiti da bi se razvila darovitost. Većina ispitanika govori o potrebi proširenja mogućnosti opšteobrazovnih škola, manje od trećine - o razvoju mreže specijalizovanih škola i obezbeđivanju transparentnog sistema selekcije u njima. Postoji kontradikcija: većina želi da djeca uče u redovnoj školi, ali je skeptična u pogledu njene sposobnosti da razvije darovitost. I, kako je primetila Elena Petrenko, odgovori ispitanika odražavaju trenutnu praksu. Što je viši nivo prihoda ispitanika, to češće kažu da su potrebne posebne škole za darovitu djecu.

Međutim, na pitanje kako se djeca upisuju u takve škole, većina ispitanika odgovara da se do njih može doći ne samo zbog sposobnosti, već i uz naknadu, preko poznanika. U najvišoj petini, 14% kaže da se specijalne škole biraju prvenstveno na osnovu sposobnosti, što znači da djeca iz takvih porodica zapravo uče. Što je porodica bogatija, deca češće uče u licejima i gimnazijama – i obrnuto: što je niži nivo porodičnih prihoda, dete rjeđe tamo završava.

Univerziteti i olimpijade

Yaroslav Kuzminov i rektor Moskovskog državnog univerziteta po imenu M.V. Lomonosov Viktor Sadovnichy.

Jaroslav Kuzminov je govorio o sferi odgovornosti univerziteta u traženju i negovanju talenata u naučnim i stručnim oblastima (sport i umetnost su izostavljeni iz rasprave). Ovdje postoji nekoliko problema: škola je usmjerena na razvoj opšteobrazovnog programa i ne stimuliše sticanje dodatnih znanja, olimpijade se održavaju samo iz školskih predmeta, a djeca nemaju priliku da se okušaju u profesionalnim ulogama. Od trećine do polovine studenata, čak i onih jakih, slučajno dolazi na fakultete psihologije, sociologije ili tlaologije - nisu učili odgovarajuće predmete u školi.

Univerziteti su zainteresovani za jake studente, a to interesovanje će biti podstaknuto konkursom za državni zadatak u pogledu kvaliteta prijema, koji od ove godine uvodi Ministarstvo prosvete i nauke. Novi zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" po prvi put je omogućio univerzitetima da se bave općim obrazovanjem - da otvore svoje liceje i licejske razrede. Međutim, sistem rada sa školarcima na pojedinim univerzitetima više je fokusiran na pripremu kandidata za sebe (uglavnom na plaćene pripremne kurseve) nego na pronalaženje talentovanih studenata. A za efikasan rad sa darovitom decom, univerziteti nemaju ni bazu, ni veštine, ni podsticaje, ni resurse. “Trebalo bi pokušati promijeniti ovaj model ponašanja univerziteta”, smatra rektor HSE-a.

Rad univerziteta sa darovitim studentima je odabir „gotovih“ talenata i „kultivacija“ talenata, a glavni oblik ovog rada danas su olimpijade. Međutim, u olimpijskom pokretu postoje problemi: društvo sumnja u objektivnost održavanja olimpijada (o tome svjedoče redovni žalbe Javnoj komori), ali istovremeno i samo nastoji iskoristiti olimpijade kao način van konkurs za prijem na fakultet. Tome treba suprotstaviti drugim akcijama, osiguravajući interes za učešće na olimpijadama, počevši od osnovnih razreda.

Koji su pravci razvoja olimpijskog pokreta?

Neophodno je unaprediti sistem olimpijada: pojačati kontrolu, obezbediti transparentnost, razviti jedinstvena pravila koja ne bi ometala inicijativu. Neophodno je proširiti praksu projektnih takmičenja u primenjenim oblastima - analoge sveruskog takmičenja "Korak u budućnost", koje organizuje Moskovski državni tehnički univerzitet po imenu N.E. Bauman (MGTU). Projektni konkursi se mogu održavati iu drugim oblastima - poljoprivreda, socijalni rad, menadžment. Na isti način, olimpijade se mogu održavati iz predprofilnih predmeta - od filozofije do medicine (danas su zastupljeni samo inženjerstvo, ekonomija i pravo), te "iskustvo" novih olimpijada i takmičenja, što omogućava pobjednicima da ostvare beneficije pri upisu. univerziteta, trebalo bi svesti na jednu od godina.

Pokrivenost školaraca olimpijadskim takmičenjima trebalo bi da bude mnogo veća – da bi se privukla mala deca, sa smetnjama u razvoju, iz porodica sa niskim primanjima i udaljenih krajeva. Najočigledniji način je uvođenje kvota za različite kategorije djece, uključujući javne komore regiona u kontrolu njihovog korištenja. Što se tiče Sveruske olimpijade za školarce, u njenom održavanju mogli bi učestvovati vodeći univerziteti - danas brojne oblasti Sveruske škole nisu dobro organizovane: na primer, deca koja nisu učestvovala u školskoj fazi ponekad stignu do regionalnoj fazi. Javna i metodološka kontrola od strane univerziteta pomogla bi u rješavanju mnogih problema.

Što se tiče olimpijada koje održava Ruski savjet školskih olimpijada, u protekle tri godine utrostručio se udio učesnika iz vandiplomskih odjeljenja. Neophodno je dalje povećavati ovaj udio, povećavajući i broj studenata iz različitih regiona. Jedan od radikalnih prijedloga je objavljivanje na internetu rada svih pobjednika olimpijada: uprkos činjenici da se ova informacija može smatrati ličnom, osoba na osnovu njih tvrdi da je mjesto koje finansira država na univerzitetu. i stoga je malo vjerovatno da će imati prigovor na njegovo otkrivanje.

U 2014. godini razvijaće se praksa finansiranja i metodološke kontrole liceja i licejskih odjeljenja na prestoničkim univerzitetima. Moskovska vlada će prenijeti standard po studentu na univerzitete, a univerziteti će sami snositi ostatak troškova. U eksperimentu će učestvovati Moskovski državni univerzitet, Viša ekonomska škola i Ruski univerzitet prijateljstva naroda (PFUR), a to će biti pokušaj stvaranja alternative elitnim školama. Važno je da liceji na vodećim univerzitetima ostanu besplatni, da postoje dodijeljene kvote za djecu iz porodica sa niskim primanjima i porodica sa niskim nivoom obrazovanja roditelja. Tako će se vršiti društveno miješanje - funkcija koju obrazovanje obavlja u društvu.

"Izbjegavajte takmičarski individualizam"

Viktor Sadovnichy je zauzvrat napravio izvještaj o univerzitetskim takmičenjima i drugim intelektualnim takmičenjima. Međutim, prema njegovoj vlastitoj ocjeni, ovaj zadatak se pokazao težim, jer zapravo ne postoji sistem za pratnju talentovanih ljudi na fakultetima, a sada smo na samom početku njegovog formiranja. Potrebna nam je putanja za podršku talentima, počevši od škole do posla, a da bismo je stvorili potrebna je „sistemska integracija škole, univerziteta i poslodavca“. Postoje primjeri javnih organizacija koje učestvuju u podršci talentima, kao što su fondacija Russkiy mir ili Rusko geografsko društvo.

Postoje različiti oblici rada sa darovitim učenicima - festival nauke (na poslednjem je učestvovalo 400.000 mladih), olimpijade, Univerzijade, naučne konferencije, letnje i zimske škole i drugo, univerziteti ovde imaju neograničeno polje za rad. Međutim, motivacija učenika da učestvuju u ovakvim aktivnostima bledi do pete godine, jer razmišljaju o poslu. Iako, na primjer, na međunarodnim studentskim takmičenjima u programiranju naši timovi stalno osvajaju nagrade. Ima mnogo drugih primjera, ali oni se ne mogu smatrati sistemskim radom. Nema čak ni grant podrške za učešće mladih na olimpijadama – sve je ograničeno na diplome i jednokratne nagrade. “Proveli smo studiju uspješne prakse unutaruniverzitetske podrške darovitim mladima. Slika mi se ne sviđa”, rekao je Viktor Sadovnichy.

Tokom rasprave o izvještajima iznesena su različita gledišta i prijedlozi.

Tako je Anatolij Aleksandrov, rektor Moskovskog državnog tehničkog univerziteta Bauman, rekao da ako olimpijade izazivaju kritike, onda samo ljudi koji na njima nisu učestvovali i ne mogu učestvovati zbog svojih ograničenih intelektualnih sposobnosti. Zahvaljujući konkursu „Korak u budućnost“ moguće je pronaći djecu sa posebnim načinom razmišljanja, a onda ih je potrebno pratiti, izraditi individualne razvojne mape za njih i poslati na praksu na najbolje univerzitete u Rusiji i inostranstvu.

Predsjednik Odbora za obrazovanje Državne dume Aleksandar Degtjarev predložio je da se raspravlja o problemu konkurentske selekcije u višim razredima škola. U visokom obrazovanju je izdvojena grupa vodećih univerziteta, zašto je nemoguće izdvojiti elitne škole u opštem obrazovanju? Zakon daje školama pravo da stvaraju odeljenja liceja, gimnazije, ali pitanje izbora u ova odeljenja nije propisano, i to nije prerogativ zakona, već normativnih akata prosvetnih vlasti. A ako upis u prvi razred, naravno, treba da se vrši na opštim osnovama, onda je u razredima 10-11 sasvim moguće birati po konkursu, odnosno „rangirati decu prema stepenu darovitosti“. A takve klase će definitivno postati dobavljači kandidata za vodeće univerzitete u zemlji.

Oleg Smolin, prvi zamjenik predsjednika Odbora za obrazovanje, fokusirao se na činjenicu da u potrazi za postignućima djeca često postaju žrtve takozvanog „takmičarskog individualizma“, kada „osoba doživljava radost od vlastitog uspjeha povezanog s porazom drugog”. Zamjenik smatra da društvena solidarnost za razvoj talenta i kreativnosti nije ništa manje važna od želje osobe za postignućima: „Usudio bih se reći da iskustvo SSSR-a, Japana, Južne Koreje, Finske pokazuje da je generalno visok nivo obrazovanje stanovništva nije ništa manje, a možda čak i važnije za modernizaciju zemlje od pojedinačnih izuzetnih dostignuća. Naravno, potrebno je odabrati talentovane ljude i stvoriti dobre uslove za njih, ali u okviru ove strategije potrebno je ostvariti jednake mogućnosti – posebno dodjeljivanjem kvota za učešće na olimpijadama ili studiranje u besplatnim gimnazijama na vodećim univerzitetima. Oleg Smolin je predložio proširenje najboljih praksi rada s darovitom djecom na maksimalan broj škola - na primjer, posvetiti jedan od sljedećih sastanaka Koordinacionog vijeća dostignućima kreativne pedagogije, pozivajući tako poznate inovativne nastavnike kao što su Yamburg ili Shchetinin .

Olega Smolina podržao je rektor Moskovskog gradskog psihološko-pedagoškog univerziteta Vitalij Rubcov, koji je takođe predložio širenje iskustva najboljih nastavnika i škola: „Naši nastavnici ne znaju kako da rade sa darovitom decom, ne znaju kako stvoriti uslove za njih. Tehnologije i metode rada sa darovitošću u Rusiji su slabo razvijene. I Yaroslav Kuzminov se složio da je potreban program za prevazilaženje „bolesti takmičarskog individualizma i usamljenosti“: „Ovo je veoma važno, i drago mi je što moj tradicionalni protivnik Oleg Smolin i ja razmišljamo na isti način. Išao bih dalje i predložio konkretne alate i aktivnosti – ne samo širenje iskustva kreativne pedagogije, već i druge korake: na primjer, da se ozakone konkursi za timove i kolektivne projekte, koje sada uskraćuje cijeli regulatorni sistem za poticanje i evaluaciju rezultati, konkursi za društvene projekte, razvoj školske samouprave . Mladi ljudi nemaju vještine koordinacije, rješavanja problema za druge ili za dobrobit drugih - razmislimo i o tome, to se uklapa u okvire naših aktivnosti identifikacije talenata. Potrebni su nam talenti ne samo inženjera, već i društvenih organizatora.”

“Moramo iz temelja promijeniti obrazovni sistem”

Rezultate skupa je sumirala Olga Golodets, koja je rekla da je za identifikaciju talenata i darovitosti kod djece potrebno temeljno promijeniti obrazovni sistem. Neke vrste darovitosti „samo nam nedostaju, ne vidimo ih“. Potpredsjednica Vlade je rekla da je nedavno sa velikom delegacijom otputovala u Finsku - "Mislila sam da imamo veliki jaz, ali nisam mislila da je toliki". Da bi osigurali kvalitet života svoje nacije, ljudi imaju drugačiji odnos prema obrazovnom sistemu, ne ustručavaju se da pohađaju trogodišnji kurs kućne ekonomije ili muzički kurs u srednjoj školi, kada je sviranje u vokalno-instrumentalnom ansamblu važno. obavezna disciplina. Uostalom, ako čovek nikada nije svirao muzički instrument, ako ga majka nije dovela, ne znamo da li je talentovan ili ne. Dakle, dijete, koje uči u školi, treba se okušati na dobrom nivou i u muzici, iu sportu, i na mnogo drugih načina, a zatim reći da mu se sviđa ovo ili ono.

Jasno je da djeca mogu biti talentirana za nešto, ali talenti se ponekad spoje na neočekivane načine. Steve Jobs nije bio samo talentirani inženjer, već i dizajner. Međutim, ako osoba ima talenat inženjera i studira u odgovarajućoj školi, tada neće moći pokazati svoje dizajnerske sposobnosti - i obrnuto. Ali to je jedinstvena kombinacija talenata koja može dati kreativni polet. U takvim slučajevima potrebno je ne samo ne ometati razvoj različitih talenata, već i moći izdvojiti sposobnosti kojih dijete možda nije svjesno kod sebe.

Olga Golodets je predložila da se u rješavanju pitanja geografske i društvene dostupnosti pređe sa riječi na djela – posebno da se ove godine zaduži federalna ministarstva, koja su osnivači univerziteta, da osiguraju dostupnost talentovanoj djeci iz zaleđa. Svaka institucija mora pokazati da je uložila sve napore da okupi djecu iz svih regiona Rusije: da su predstavnici ovih institucija išli u regione, pogledali djecu, vidjeli najbolje i pozvali ih. Potpredsjednik Vlade smatra da univerziteti imaju resurse da organizuju takav rad.

Drugi zaključak je potreba da se organizuje interakcija poslodavaca sa talentovanim studentima, o čemu je govorio Viktor Sadovnichy. Postoje primjeri poslodavaca koji pokušavaju uključiti studente u svoja istraživanja i razvoj. Neophodno je kreirati bazu podataka takve interakcije, identifikovati poslodavce koji pružaju sistematsku podršku talentovanim studentima i uključiti događaje koje oni održavaju u područje pažnje Nacionalnog koordinacionog saveta.

Borisa Startseva, posebno za novinsku službu portala HSE

Fotografija Nikite Benzoruka

Takođe među prioritetnim zadacima državne omladinske politike u sadašnjoj fazi je unapređenje sistema podsticanja i motivacije talentovane omladine, koji je strateški resurs razvoja zemlje.

Na formiranje ovog sistema pozitivno su uticale mjere koje se sprovode na federalnom i regionalnom nivou. Prije svega - Ukaz predsjednika Ruske Federacije od 6. aprila 2006. br. br. 325 „O mjerama državne podrške talentovanoj omladini“.

U skladu sa Uredbom, godišnje se identifikuje 5.350 mladih talenata u svim regionima Rusije. Od toga 1.250 ljudi. (pobjednici sveruskih olimpijada, pobjednici i dobitnici međunarodnih olimpijada i drugih događaja koji se održavaju na takmičarskoj osnovi) primaju bonuse u iznosu od 60 hiljada rubalja. i 4.100 mladih (pobjednici regionalnih i međuregionalnih olimpijada, pobjednici sveruskih olimpijada i drugih događaja koji se održavaju na takmičarskoj osnovi) - u iznosu od 30 hiljada rubalja.

U 2015. godini razvijaće se još jedan vid podrške talentovanoj omladini: od 1. septembra za 5 hiljada svršenih školaraca koji su pokazali najviši nivo obuke uvodi se posebna akademska stipendija za ceo period studiranja na univerzitetima u iznosu od 20 hiljada rubalja.

Regionalna takmičenja za identifikaciju i podršku talentovane omladine održavaju se u 78 regiona Rusije. Ukupan broj takmičenja je 634.

Najveći broj njih je zabeležen u Tomskoj oblasti (44), Tambovskoj oblasti (43), Moskovskoj oblasti (40), Kalinjingradskoj oblasti (37), Čeljabinskoj oblasti (31). Ukupno je više od 200 hiljada mladih učestvovalo u regionalnim etapama. Broj dobitnika u 2014. godini povećan je za 25% u odnosu na 2012. godinu.

Među međuregionalnim takmičenjima za identifikaciju i podršku talentovanoj omladini mogu se istaći: takmičenja projekata i programa za podršku talentovanoj omladini, festivali kreativnosti, igre KVN-a, foto konkursi, takmičenja i festivali zabavnih pesama, festivali savremene umetnosti, izložbe kreativnih radova.

U skladu sa podacima monitoring studije o mladim ljudima koji učestvuju na takmičenjima, festivalima, olimpijadama i drugim događajima međuregionalnog, sveruskog i međunarodnog razmjera za identifikaciju i podršku talentovanih mladih, u 2014. godini u odnosu na 2012. broj učesnika je povećan za 10%.

Razna takmičenja u sistemu stručnog obrazovanja takođe imaju za cilj prepoznavanje i podršku talentovanih mladih.

Tako je više od 2 hiljade učenika iz 71 konstitutivnog entiteta Ruske Federacije svih federalnih okruga učestvovalo na Sveruskim olimpijadama profesionalnih vještina.

Treba istaći stabilan trend u formiranju sistema podrške talentovanoj i poduzetnoj omladini na regionalnom nivou. Mjere podrške imaju pozitivan odjek i doprinose povećanju interesovanja mladih za naučno-istraživačke aktivnosti u zemlji.

U školskoj 2013/14. godini, preko 7,4 miliona učenika učestvovalo je u svim fazama Sveruske olimpijade, uključujući 1,77 miliona učenika u opštinskim, regionalnim i saveznim fazama, što je 25% više nego godinu dana ranije.

Na 8 međunarodnih olimpijada iz opšteobrazovnih predmeta, ruski školarci osvojili su 19 zlatnih, 16 srebrnih i 3 bronzane medalje. Prvi put u istoriji međunarodnih olimpijada Rusija je zauzela 1. ekipno mesto po broju medalja na međunarodnoj hemijskoj olimpijadi. Takođe, prvi put u 2014. godini svi članovi reprezentacije geografije osvojili su međunarodne nagrade. U ekipnim takmičenjima iz matematike, informatike, fizike, astronomije, kombinovani timovi školaraca Ruske Federacije ušli su u prvih pet najjačih timova na svijetu.

Treba naglasiti da je stimulativni faktor za mlade bilo stvaranje u većini subjekata Ruske Federacije, u skladu sa Ukazom predsjednika Ruske Federacije od 30. jula 2008. br. 1144 „O nagradi predsjednika Ruske Federacije“. Ruske Federacije u oblasti nauke i inovacija za mlade naučnike“, saveti mladih naučnika i specijalista (u daljem tekstu – SMUS).

CYSS je stalno kolegijalno, savjetodavno tijelo na čelu najvišeg izvršnog organa državne vlasti konstitutivnog entiteta Ruske Federacije i predstavlja skup mladih predstavnika naučnih i obrazovnih institucija smještenih na teritoriji konstitutivnog entiteta Ruske Federacije. Federacija.

Savjet obavlja stručne i savjetodavne funkcije u pitanjima omladinske politike i naučne i obrazovne sfere, kadroviranja, razvoja inovativne privrede i zastupa interese mladih naučnika i specijalista. Trenutno, u okviru podrške inovacijama i naučno-tehničkom stvaralaštvu (prema podacima monitoringa), u regionima djeluje oko 2,0 hiljade studentskih naučnih društava koja zapošljavaju oko 200,0 hiljada ljudi.

U Rusiji je kreiran sistem komunikacijskih platformi čija je svrha sumiranje iskustva i razvoj vještina i kompetencija mladih - sistem omladinskih foruma. U 2014. više od dvije trećine regija Ruske Federacije održalo je vlastite omladinske forume u glavnim oblastima državne omladinske politike.

U skladu sa naredbom predsjednika Ruske Federacije od 20. avgusta 2012. br. Pr-2218, u svim federalnim okruzima održavaju se omladinski forumi pod pokroviteljstvom ovlaštenih predstavnika. Federalni omladinski forumi Seliger i Teritorija značenja ugostili su 2014. godine oko 16.000 mladih aktivista. Ukupno je u kampanji na forumu učestvovalo oko 50 hiljada ljudi.

Zapošljavanje mladih.

Komplikacija položaja mladih na tržištu rada prvenstveno je posljedica globalne finansijske krize i recesije, koja je na ovaj ili onaj način pogodila sve zemlje svijeta. Prema izvještaju Međunarodne organizacije rada (u daljem tekstu – ILO) „Globalni trendovi zapošljavanja u 2014. godini“, u 2013. godini u svijetu je bilo oko 202 miliona nezaposlenih, od čega je oko 74,5 miliona ljudi bilo nezaposleno. bili su mladi ljudi mlađi od 25 godina. Stopa nezaposlenosti mladih bila je dvostruko veća od svjetske stope nezaposlenosti od preko 13%.

Prema izvještaju ILO Global Employment and Social Outlook: Trends 2015, očekuje se da će broj nezaposlenih porasti za 3 miliona u 2015. i za još 8 miliona u 2015. godini. u naredne četiri godine. Očekuje se da će globalna stopa nezaposlenosti mladih porasti na 13,1% u 2015. godini, a zatim ostati nepromijenjena do 2018. godine. Najveći porast nezaposlenosti mladih u 2015. godini zapažat će se u istočnoj Aziji i na Bliskom istoku, uz daljnja povećanja u narednim godinama.

Generalni sekretar Ujedinjenih naroda Ban Ki-moon nazvao je nezaposlenost mladih "epidemijom" današnjice i "jednim od glavnih problema našeg vremena": "I u siromašnim i u bogatim zemljama, stope nezaposlenosti mladih su znatno veće od onih kod odraslih. I naravno, nezaposlenost je samo vrh ledenog brega. Mnogi primaju slabe plate i stoga ne mogu računati na socijalnu zaštitu u neformalnoj ekonomiji. Drugi smatraju da ih njihovo obrazovanje sprečava da nađu posao na današnjem tržištu rada."

U ovoj situaciji, većina aktivnosti u okviru nacionalnih politika za mlade u većini zemalja svijeta odnosi se na zapošljavanje mladih.

I još više: zapošljavanje mladih u nizu zemalja dobilo je status nacionalnog prioriteta. Ovo se čini logičnim: nivo kriminala i migracija među radnom omladinom je blizu nule, radna omladina je spremna da stvori porodicu i potomstvo, nastavi školovanje i lojalna je vlasti.

Nema sumnje da je glavna odgovornost za proširenje zapošljavanja mladih na državi. Finansiranje zapošljavanja mladih u okviru omladinske politike gotovo se u potpunosti finansira iz državnih budžeta, ali postoje i programi koje zajednički finansiraju državni i privatni kapital, međunarodne organizacije (Svjetska banka, ILO, UN) i druge donatorske organizacije. Realizacija obrazovnih programa, programa za razvoj preduzetništva u zemljama u razvoju značajno zavisi od resursa međunarodnih partnera i nevladinih organizacija.

Tako je 2011. godine Evropska komisija pokrenula inicijativu Mogućnosti za mlade, tražeći od vlada i socijalnih partnera da ulože napore u suzbijanju ranog napuštanja škole i da pomognu mladima da steknu potrebne stručne kvalifikacije, vještine i radno iskustvo, kao i da traže za prvi posao.

Uz ovu inicijativu povezan je i Paket zapošljavanja EU, usvojen u aprilu 2012. godine, koji dopunjuje prioritete zapošljavanja. Ovo uključuje niz ciljeva politike: stopu zaposlenosti od 75 posto za radnike od 20 do 64 godine do 2020. godine; stopa ranog napuštanja ispod 10%; najmanje 40% mladih sa visokim obrazovanjem.

Cilj projekta „Vaš prvi posao“ je podrška mobilnosti mladih ljudi u okviru zajedničkog europskog tržišta rada, odnosno promoviranje zapošljavanja (rad, pripravništvo ili naukovanje) mladih u državama članicama EU. . Projekat je započeo 2012. godine. Rezultat projekta trebalo bi da bude zapošljavanje 5 hiljada građana.

Evropska komisija je 2012. godine formirala prijedlog za proširenje Paketa zapošljavanja mladih. To je, između ostalog, uključivalo poziv državama članicama da usvoje Garanciju za mlade, što je i učinjeno 2013. godine.

Suština inicijative je da države članice osiguraju da svi mladi mlađi od 25 godina dobiju kvalitetnu ponudu za posao, obrazovanje, naukovanje ili praksu u roku od četiri mjeseca od diplomiranja ili posljednjeg posla. Međunarodna organizacija rada procijenila je troškove stvaranja garancija za mlade u Evropi na 21 milijardu eura godišnje. Istovremeno, ekonomska šteta od nezaposlenosti 7,5 miliona mladih procijenjena je na više od 150 milijardi eura, uzimajući u obzir isplate naknada ovim mladim ljudima i drugih dugoročnih troškova nezaposlenosti.

Inicijativu za zapošljavanje mladih vrijednu 6 milijardi eura pokrenulo je Evropsko vijeće 2013. godine. Njegov cilj je da pomogne državama članicama da poboljšaju svoje nacionalne politike za borbu protiv nezaposlenosti mladih u zemljama u kojima ona prelazi 25%. I obratite posebnu pažnju na mlade ljude koji ne uče i ne rade. Finansiranje inicijative planirano je iz budžeta EU u iznosu od 3 milijarde eura iz naslova zapošljavanja mladih i još tri milijarde eura iz Evropskog socijalnog fonda. Dodatna sredstva mogu dati zemlje. Inicijativa će podržati i ubrzati Paket zapošljavanja mladih i Garanciju za mlade.

Nacionalne planove za implementaciju inicijative Garancija za mlade dostavilo je 18 država članica EU. Nacionalnim planovima definisana je uloga državnih organa i drugih odgovornih organizacija, mehanizmi finansiranja i praćenja, kao i rokovi sprovođenja aktivnosti. Na primjer, u Francuskoj je 2006. godine usvojen Zakon “O jednakim mogućnostima” koji je obavezao kompanije svih oblika vlasništva da godišnje zapošljavaju srazmjerno broju zaposlenih mlađih od 25 godina, čak i ako potonji nemaju radno iskustvo u svojoj specijalnosti.

Inicijativu za garanciju za mlade dopunjuju još tri inicijative EU: Evropska alijansa za stažiranje, Standardi kvaliteta za stažiranje i Javna mreža za zapošljavanje.

Inicijativa European Internship Alliance ima za cilj poboljšanje kvaliteta stažiranja i uvođenje sistema šegrtovanja širom Evrope. U 2014. godini u ovoj inicijativi učestvovalo je 19 evropskih zemalja, oko 30 organizacija i 15 kompanija.

Inicijativa Standardi kvaliteta za pripravnički staž, usvojena 2014. godine, ima za cilj da osigura kvalitetnu obuku tokom stažiranja i fer uslove rada za pripravnike.

Tako, prema podacima Evropske konfederacije sindikata, trenutno 59% pripravnika ne prima platu, a 38% pripravnika nema ugovor o praksi sa poslodavcem. Različite omladinske organizacije također su kritizirale slabost i neobavezujuću prirodu inicijative EU.

Inicijativa Javna mreža za zapošljavanje, jedna od najmlađih, pokrenuta je u septembru 2014. odlukom Evropskog vijeća i Evropskog parlamenta. Jedan od njegovih zadataka je razmjena znanja i uspješnog iskustva u implementaciji inicijative Garancija za mlade. Učešće u Mreži nije obavezno za evropske zemlje.

„Evropski Erasmus program razmjene za mlade preduzetnike“ daje ambicioznim poduzetnicima priliku da uče od etabliranih iskusnih preduzetnika širom svijeta. Na programu od 2009. do 2013. godine. prisustvovalo 5 hiljada preduzetnika.

Od svih start-upova u EU, oko 87% osnovali su poduzetnici koji su učestvovali u Erasmus programu. Finansiranje programa će se nastaviti, a do 2020. godine planirano je obezbijediti najmanje 10.000 razmjena za mlade preduzetnike.

Analiza je pokazala da se koordinacija programa i planova za zapošljavanje mladih u zemljama može vršiti korištenjem različitih organizacionih modela uz učešće Ministarstva zapošljavanja i/ili rada, Ministarstva prosvjete i Ministarstva omladine.

Dakle, glavni princip kineske politike za mlade je radna etika, koja se zasniva na uključivanju mladih u ekonomske i radne aktivnosti. Posebna uloga ovdje je pripisana učešću učenika u radnim kampovima posebno kreiranim za vrijeme ljetnih raspusta.

Među mjerama koje je rukovodstvo PRC-a poduzelo za podsticanje zapošljavanja mladih, treba istaći sljedeće: širenje kanala zapošljavanja, uključujući podsticanje i privlačenje visokoškolaca za rad u ruralnim organizacijama; stvaranje sopstvenog biznisa od strane diplomiranih studenata (za realizaciju niskoprofitnih projekata moguće je dobiti kredit do 100.000 juana); diplomirani studenti koji su pokrenuli mali biznis oslobođeni su plaćanja administrativnih taksi na tri godine; uspostavljanje veza između univerziteta i preduzeća (vladin nalog).

Kao rezultat takve politike u NR Kini, uprkos posljedicama globalne finansijske krize, ukupan nivo zaposlenosti diplomaca šest mjeseci nakon diplomiranja na visokoškolskim ustanovama u zemlji iznosi oko 90,2%,

U većini zemalja, najpopularnije intervencije u programima zapošljivosti mladih su: obuka vještina (posebno stručna obuka i sistemi šegrtovanja) i sveobuhvatni programi (usklađivanje rada i učenja, radno iskustvo i druge aktivnosti podrške), subvencije plaća, rad u zajednici, profesionalno usmjeravanje i zapošljavanje, preduzetnička obuka.

Glavni problem u izradi i implementaciji ovakvih mjera je procjena njihove socio-ekonomske efikasnosti za tržište rada, konkretne korisnike programa (mlade) i državu.

Većina programa implementirana je u razvijenim zemljama i zemljama sa srednjim prihodima, sa samo malim udjelom u regijama u razvoju kao što je Afrika.

Mjere podrške mladima zavise od nivoa prihoda zemalja. Zemlje OECD-a imaju tendenciju da imaju raznolik portfolio programa i integrisani nastavni planovi i programi su među njima popularni, dok su zemlje sa srednjim prihodima uglavnom fokusirane na izgradnju i unapređenje sistema obrazovanja i obuke.

Ciljevi programa značajno zavise od stepena ekonomskog razvoja zemalja. U zemljama u razvoju postoji više programa za pomoć mladim ljudima iz porodica sa niskim primanjima, jer imaju relativno visoku stopu nezaposlenosti i često su u opasnosti. U Latinskoj Americi, gdje su mladi ekonomski najnepovoljniji, sveobuhvatni programi kao što su Program za mlade i ciljani obrazovni programi koje finansiraju lokalne samouprave, međunarodne organizacije i privatni sektor podržava i finansira vlada.

Programi u zemljama sa ekonomijama u tranziciji ciljaju na nezaposlene mlade sa niskim nivoom obrazovanja ili koji ne pohađaju školu. Oko dvije trećine svih programa u ovim zemljama usmjereno je na maturante i studente koji su završili ili će uskoro završiti studije.

Većina ovih programa se fokusira na obuku vještina i subvencije plaća. Podaci o programima za mlade žene, mlade sa invaliditetom i omladinu iz etničkih ili manjinskih grupa su oskudni.

U Rusiji nezaposlenost mladih također premašuje prosječnu stopu nezaposlenosti stanovništva. Prema rezultatima anketa stanovništva o pitanjima zapošljavanja "Zapošljavanje i nezaposlenost u Ruskoj Federaciji u februaru 2015." od strane Rosstata, prosječna stopa nezaposlenosti među mladima mlađim od 24 godine u februaru 2015. iznosila je 15,8%, uključujući i gradske stanovništvo - 15%, ,0%, među ruralnim stanovništvom - 18,0%.

Koeficijent prekoračenja stope nezaposlenosti među mladima u prosjeku u starosnoj grupi od 15-24 godine u poređenju sa stopom nezaposlenosti stanovništva od 30-49 godina je 3,3 puta, uključujući gradsko stanovništvo - 3,8 puta, ruralno stanovništvo - 2, 4 puta.

Generalno, ekonomski aktivno stanovništvo starosti 15–72 godine (zaposleni + nezaposleni) u februaru 2015. godine iznosilo je 75,8 miliona ljudi, ili 52% ukupnog stanovništva zemlje. Broj ekonomski aktivnog stanovništva je 71,4 miliona ljudi. klasifikovani kao zaposleni u privrednim delatnostima i 4,4 miliona ljudi. – kao nezaposleni prema kriterijima ILO-a (odnosno, nisu imali posao ili plaćeno zanimanje, tražili su posao i bili su spremni da ga započnu u anketiranoj sedmici).

Uporedne sociološke studije koje je sproveo Odeljenje za sociologiju mladih Instituta društvenih nauka Ruske akademije nauka RAN pokazuju da je rad generalno i dalje značajan faktor u ličnom samoopredeljenju većine mladih ljudi. Značajan dio mladih ljudi svoj sadašnji i budući život vezuje za njega. Istovremeno, svaka četvrta osoba ima drugačiju, neradnu orijentaciju. Među njima, otprilike jedan od sedam mladih sigurno ne bi počeo raditi da je finansijski siguran. Ova grupa se konstantno razmnožava tokom protekle decenije.

Analiza podataka također pokazuje da se, prije svega, mogućnosti za integraciju mladih u svijet rada i formiranje radnog potencijala različitih grupa mladih često razvijaju spontano i haotično, pod uticajem slučajnih faktora; drugo, faktor društveno-profesionalnog napredovanja je uključenost u neformalne i korporativne odnose. Sve to narušava radnu mobilnost mladih i unosi neizvjesnost u uslove njihovog društvenog i profesionalnog razvoja. Ovo je posebno akutno u sadašnjim uslovima implementacije programa supstitucije uvoza i dalje modernizacije privrede. Za rješavanje ovih problema potrebno je ne samo aktivno uključivanje mladih u proces rada, već i nova znanja, kvalifikacije, sposobnost rješavanja sve složenijih problema i formiranje moderne radne etike kod mladih.

Posebnost radne motivacije mladih je njena instrumentalizacija. U odnosu na posao i profesiju, većinom mladih ljudi dominiraju pragmatične vrijednosti. Snažna veza između posla i zarade formirala se u glavama većine (tri četvrtine) ruske omladine (59,6% mladih od 18 do 24 godine i 65% mladih od 25 do 29 godina).

Profesija se takođe doživljava instrumentalno. Osjećaj korisnosti, odnosno društvenog značaja rada, svojstven je nešto više od četvrtine mladih ljudi. Još manje njih (12,1%) vidi smisao rada u ostvarivanju unutrašnje potrebe za radom, kao i u realizaciji kreativnog potencijala (9,2%). Za sve ostale profesija je oruđe za postizanje materijalnog blagostanja.

U dobi od 25-29 godina, samo trećina mladih povezuje očekivanje zanimljivog posla, njihovu korisnost i razvoj profesionalnih kvaliteta sa radom. A samo 12,1% mladih vidi posao kao način da ostvare svoj poduzetnički potencijal.

Velika većina mladih se izjašnjava o odbijanju da svoj interes za poduzetničku aktivnost ostvare kroz rad. Ovo ukazuje na nesavršenost postojećih tržišnih odnosa u Rusiji.

Radni potencijal mladih određen je podudaranjem njihovih očekivanja u sferi rada sa mogućnostima njihovog ispunjenja. Osnovni pokazatelji mogućnosti su sljedeći: nalaženje posla, usavršavanje vještina, napredovanje, zaštita radnih prava. Komparativna analiza u proteklih 12 godina generalno ukazuje na značajan porast navedenih mogućnosti.

Istovremeno, nominalno ih samo polovina mladih ocjenjuje iznad prosjeka. A mogućnost stvaranja ili proširenja vlastitog posla je još manja i iznosi 26,1%. To znači da za polovinu mladih prilike nisu postale stvarnost. Postojeći više u deklarativnom obliku, ne aktiviraju interesovanje za rad, potkopavajući radni potencijal mladih. Kao rezultat toga, sfera rada ustupa mjesto efikasnijim neradničkim mehanizmima.

Jedan od oblika privremenog zapošljavanja mladih je rad u studentskim timovima.

Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije sarađuje sa Sveruskom omladinskom javnom organizacijom "Ruski studentski timovi" (u daljem tekstu - IOOO "RSO"), koja okuplja više od 240 hiljada učesnika iz 72 konstitutivna entiteta Ruske Federacije, koji rade u 6 glavnih oblasti delatnosti: građevinarstvo, pedagoško, poljoprivredno, uslužno, profilno, kao i kondukterski odredi.

U ljetnom semestru 2014. godine predstavnici studentskih timova su učestvovali u izgradnji kosmodroma Plesetsk i Vostochny; stambeni mikrookrug "Akademski" (Jekaterinburg); objekti nuklearne industrije (Lenjingradska NEK, Rostovska NPP, Novovoronješka NE-2); poboljšanje senomansko-aptskih naslaga naftnog i gasnog kondenzatnog polja Bovanenskovskoe u Jamalo-Nenečkom autonomnom okrugu.

Takođe, u okviru saradnje sa Saveznom putničkom kompanijom AD, zaposleno je 7.800 studenata u 10 filijala kompanije – predstavnika studentskih ekipa konduktera. Jedan od prioritetnih projekata u 2014. godini bilo je formiranje specijalizovanih energetskih studentskih timova JSC Russian Grids; formiran je odred sa ukupnim brojem od 1.500 studenata iz 76 specijalizovanih stručnih obrazovnih organizacija i obrazovnih ustanova visokog obrazovanja.

U 2014. godini nastavljen je rad na pripremi volontera za rad na XXII Zimskim olimpijskim igrama i XI Zimskim Paraolimpijskim igrama 2014. u Sočiju (u daljem tekstu Igre). Za obuku volontera stvoreno je 26 volonterskih centara na bazi visokoškolskih obrazovnih ustanova koje su obučile 25.000 volontera za Igre.

U 2014. godini Federalna agencija za pitanja mladih prikupila je i sumirala više od 900 praksi i projekata koji promoviraju profesionalno samoopredjeljenje mladih, a koji se implementiraju u konstitutivnim entitetima Ruske Federacije.

Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije, zajedno sa Međunarodnim udruženjem za korporativno obrazovanje (u daljem tekstu IAKO), održalo je 1. Sverusko takmičenje najboljih praksi poslodavaca u radu sa decom, omladinom i kadrovskom rezervom (u daljem tekstu: to as the Competition), čiji je cilj stvaranje pozitivnog imidža privrednih grana i profesija, obrazovanje nove generacije građana sa potrebnim stručnim i društvenim kompetencijama, formiranje inovativnih metoda interakcije između organa javne vlasti, organizacija i javnih udruženja u oblasti podrška djeci i mladima. Učesnici Konkursa su 49 kompanija koje posluju na teritoriji Ruske Federacije.

Na osnovu kvalitativne analize mjera (aktivnosti) i kvantitativne analize po zemljama i programima zapošljavanja mladih, mogu se izvući sljedeći glavni zaključci, i to:

1. Obrazovanje i obuka je dominantna mjera (aktivnost) u programima zapošljavanja mladih.

2. Programi za integraciju mladih na tržište rada u zemljama u razvoju usmjereni su na mlade ljude s niskim prihodima ili slabo obrazovane.

3. Informacije o aktivnostima zapošljavanja mladih bolje su pokrivene u industrijaliziranim zemljama svijeta.

4. Generalno, stepen socio-ekonomske efikasnosti mjera (aktivnosti) za osiguranje zapošljavanja mladih ocjenjuje se kao slab, dok su ove mjere uspješnije u zemljama u razvoju i zemljama sa ekonomijom u tranziciji nego u industrijalizovanim zemljama.

Identifikacija i podrška mladim talentima u oblasti kulture i umjetnosti je grant pravac uveden 2018. odlukom predsjednika Ruske Federacije V. V. Putina.

Smjer uključuje realizaciju velikih projekata: kreativnih takmičenja i festivala, koji podrazumijevaju potragu i podršku ruskih mladih talenata u oblasti kulture i umjetnosti.

Konkursni projekat u ovom pravcu sastoji se od dva ekvivalentna dela. Ovo je mehanizam za identifikaciju mladih talenata i opis njihove dalje podrške.

Ključne karakteristike smjera

Ko može učestvovati u ovom takmičenju?

Neprofitne organizacije sa uspješnim iskustvom u realizaciji ovako velikih projekata ili sa ozbiljnim partnerima koji imaju takvo iskustvo. Istovremeno, prednost imaju učesnici takmičenja sa sopstvenim značajnim iskustvom.

Šta treba uključiti u prijedlog konkursa?

Prije svega, informacije o dvije glavne komponente projekta: mehanizmu za identifikaciju mladih talenata i obliku njihove dalje podrške.

Po čemu se inače projekat za „konkurs konkursa“ razlikuje od projekata prijavljenih u ostalih dvanaest oblasti?

1. Geografska pokrivenost. Projekat treba da omogući selekciju talenata na nacionalnom nivou ili barem u nekoliko regiona.
2. Tim. Projektnom timu ili takmičarskom žiriju trebalo bi uključuju poznate ruske ličnosti iz kulture i umjetnosti. Njihovo učešće u projektu mora biti pismeno potvrđeni (skenovi pisama se učitavaju u aplikaciju).
3. Iskustvo. Podnosilac prijave ili partnerska organizacija mora imati najmanje pet godina iskustva u implementaciji sličnih projekata.
4. Korisnici. Ciljna publika projekata su djeca i mladi ljudi sa izuzetnim kreativnim sposobnostima. Minimalna starost mogućih učesnika projekta je 6 godina, maksimalna 35 godina (sa obrazloženjem zašto je u ovom uzrastu potrebna podrška za razvoj talenata). Možemo govoriti ne samo o pojedincima, već i o kreativnim timovima.
5. Regranting. Ovo je jedini pravac u kojem je direktno dozvoljeno regrantiranje, odnosno mogućnost da se mladim talentima izdaju grantovi, bonusi, stipendije na račun dobijenog granta, za njih se kupe alati, plate školovanje, putovanje, smještaj. Veličina ovih isplata treba da bude jasno navedena u projektu, kao i uslovi za njihovu dodjelu.
6. Sufinansiranje. Ako organizacija već nekoliko godina uspješno regrutuje mlade talente, projekat ne može biti samo u tome da se ista stvar radi za dodatni novac. Projekat mora detaljno prikazati vlastiti doprinos projektu i smjer trošenja granta.

Ukoliko prijava ne sadrži pojedinosti, na primjer, opis uslova i postupaka za identifikaciju i podršku talenata, imena kulturnih poslenika koji učestvuju u projektu, ili nema slova koja potvrđuju takvo učešće, prijava neće biti primljena u nezavisni pregled.

Ako prijava ne otkriva iskustvo kandidata, ne navodi detaljan budžet ili definiše mali obim aktivnosti, najvjerovatnije će aplikacija dobiti niske ocjene na rezultatima ispita.

Šta ako je neprofitna organizacija uspješna u pomaganju talentovanoj djeci u svom gradu ili mjestu, ali ne planira proširiti djelokrug svog rada?

Ništa ne sprečava ovakvu organizaciju da predstavi projekat u pravcu „podrške projektima iz oblasti kulture i umetnosti“. Ovdje će ona vjerovatnije dobiti grant, jer je ovo jedna od dvanaest oblasti za koje nisu utvrđeni posebni zahtjevi.

Podnošenje prijave

Da biste se prijavili za učešće na konkursu za grant smer „Identifikacija i podrška mladih talenata u oblasti kulture i umetnosti“, potrebno je da se detaljno upoznate sa sledećim dokumentima:

pravilnik o konkursu za grantove predsjednika Ruske Federacije za razvoj civilnog društva;

prezentaciju koja prikazuje karakteristike apliciranja i popunjavanja upitnika za smjer granta „identifikacija i podrška mladih talenata u oblasti kulture i umjetnosti“;

uputstva za popunjavanje prijave za učešće na konkursu za grantove predsednika Ruske Federacije za razvoj civilnog društva.

Šta treba da uradite da biste se prijavili?

1. Registrirajte se na web stranici.
2. Prijavite se na svoj lični nalog i idite na karticu "MOJI PROJEKTI".
3. Kliknite na dugme "KREIRAJ APLIKACIJU" koje se nalazi desno ispod trake menija.
4. Nastavite sa popunjavanjem obrasca za prijavu.
5. U stavu „1. Dodijelite smjer "odaberite sa predložene liste ili linije "Identifikacija i podrška mladih talenata u oblasti kulture i umjetnosti", ili "Identifikacija i podrška mladih talenata u oblasti kulture i umjetnosti je dugoročan projekat".

Napominjemo da smjer granta za identifikaciju i podršku talentovane djece i mladih uključuje realizaciju projekata kako sa standardnim periodom realizacije tako i dugoročno (do 3 godine). Prilikom odabira dugoročnog projekta potrebno je opravdati nemogućnost realizacije projekta u kraćem roku. Za više detalja o dugoročnim projektima pogledajte Poglavlje VI Uredbe o konkursu za grantove predsjednika Ruske Federacije za razvoj civilnog društva.

„...Ukratko ću se zadržati na onome što nazivamo „pitanjem mladih“. Pisci početnici su veoma zahtevni, što je sasvim razumljivo i oprostivo, jer mladi ljudi po svojoj prirodi žure da uđu u uspeh.

Poznajem dosta mladića u dvadesetim godinama koji žale za opadanjem književnosti i gromoglasno vape za zaštitom ako pozorišni reditelji dozvole sebi da im odbace drugu predstavu, a novine ne žele da štampaju treći članak. Naša književna omladina sanja o tome: neka nađu izdavača koji će objaviti i distribuirati sve knjige pisca početnika koje mu donese; neka otvore posebno pozorište, neka za njega uspostave državnu subvenciju da se na njegovoj sceni prikazuju svi komadi dramaturga početnika, koje će on predati reditelju. I o takvim prijedlozima se žustro raspravlja, primjećuju da država troši mnogo više novca na muziku nego na književnost, pričaju o umjetnicima koji su bombardirani ordenima i zasipani nagradama, pa žive kao razmažena djeca, pod očinskom brigom onih na vlasti. Pogledajmo izbliza težnje mladih.

Ideja da možete podržati sve bez izuzetka može izazvati samo osmijeh. I dalje ne možete bez izbora; formirati posebnu komisiju, imenovati osobu koja ima autoritet - oni još moraju da razmatraju rukopise; što znači da će opet biti prilike za samovolju, mladi pisci, koji će biti zaobiđeni, opet će početi optuživati ​​državu da ništa za njih ne radi, da ih namjerno pokušava suzbiti.

Međutim, u mnogo čemu će biti u pravu: subvencije, šta god da kažete, idu u korist osrednjosti, osoba sa samostalnim i originalnim talentom nikada se ne naređuje. Sistem državnih poticaja nikada nije primijenjen na knjige; zaista, nemamo izdavača kome bi država dala sto ili dvesta hiljada franaka u zamenu za njegovu obavezu da godišnje objavi deset ili petnaest knjiga početnika. Ali u pozorištu ovakvo iskustvo nije novost; na primjer, pozorište Odeon širom otvara svoja vrata mladim dramatičarima. Zato me zanima da li ima mnogo talentovanih autora čija je prva predstava bila na sceni Odeona. Siguran sam da će ih biti relativno malo, dok će lista osrednjih i sada zaboravljenih autora biti ogromna. Neka ovo posluži kao potvrda aksioma: Podrška koju vlasti daju književnosti koristi samo osrednjosti.

Često me mladi pisci, uglavnom dramski pisci, pitaju: "Zar ne vjeruješ da postoje nepoznati talenti?" Naravno, ako se talenat ni na koji način nije pokazao, ostaje u mraku; ali ja čvrsto vjerujem u jedno i znam da je tako: svaki i najmanji sjajni talenat će se na kraju pokazati, i oni će biti prisiljeni to prepoznati. Sve je o ovome i ničemu drugom. Darovitoj osobi se ne može pomoći da se riješi svojim poslom – ona to radi bez vanjske pomoći. Daću vam primjer vezan za rad umjetnika. Svake godine u Salonu slika, na ovom bazaru umetničkih proizvoda, vidimo studentska platna, radove umetnika koji primaju subvencije od države: ove krajnje neekspresivne slike ovde se primaju samo iz duha tolerancije i zarad ohrabrenje; takvi opusi ništa ne vrijede, danas se ne vode, neće se ni sutra, samo zauzimaju prostor na izložbama džabe i na svašta. Trebamo li zaista tražiti subvencije i u književnosti, a onda beznačajne knjige izlagati javnosti? Mladim piscima država ne duguje ništa: niko im nije dao za pravo da se, nakon što su napisali nekoliko stranica koje ne žele da štampaju ili stavljaju na scenu, pretvaraju da su mučenici. Uostalom, obućar koji je napravio prvi par čizama ne traži od države da mu pomogne da ih proda. Zaposleni sam mora nastojati da se njegov rad cijeni. A ako je nemoćan da to postigne, cijena mu je bezvrijedna, on svojom krivnjom ostaje u mraku, i to s pravom.

Mora se otvoreno reći: slabi pisci ne zaslužuju nikakvo interesovanje. Po kom su pravu, budući da su slabi, tašti i žele da se smatraju jakima? Nigdje nema riječi: "Teško poraženima!" - ne zvuči prikladnije. Niko ne tera čoveka da piše; ali ako uzme pero, tada prihvata moguće posljedice bitke, a utoliko gore po njega ako nakon prvog udarca padne na zemlju, a njegovi vršnjaci i kolege prođu dalje, gazeći ga . Žaliti se u takvim okolnostima jednostavno je smiješno, a osim toga, ne pomaže. Koliko god ohrabrivali slabog, on će ipak propasti, a jaki će uspjeti, uprkos svim preprekama - to je neosporan zaključak i tu se ništa ne može učiniti. Svjestan sam da je sve relativno i da se mogu nazvati vrlo osrednjim piscima koji su zahvaljujući subvencijama i podršci postali moderni pisci. Ali takve argumente je čak i sramotno slušati.

Zašto Francuskoj trebaju osrednji pisci? Uostalom, ako podržavaju početnike, onda to rade, naravno, u nadi da se među njima može pronaći genije. Knjige i predstave nisu roba kao, recimo, šeširi i cipele. Međutim, ako želite, u knjižarama i pozorištima možete pronaći mnoštvo rukotvorina koje nađu mnoge kupce; ali na kraju krajeva, svi ti radovi su drugorazredni, kratkotrajni, njihova sudbina je da služe temi dana. Ne želim ni da razmišljam o tome koliko osrednjih radova još možete dobiti ako se država umiješa u ovu stvar i raspiše konkurs za najbolji rad. Ne bi li se onda isplatilo jednostavno otvoriti poseban razred na Višoj školi za umjetnost i zanat, gdje bi učili kako se komponuju knjige i drame po najuzornijim receptima i do jeseni bi Parizu pružili komedije i romane za celu zimu. Ne, u književnosti je važno samo jedno - talenat.

Poticaji su opravdani samo kada pomažu nastanku jednog izvanrednog pisca, koji je još izgubljen u gomili opskurnih pisaca i u nevolji. A ako je tako, onda je samo pitanje mladih pojednostavljeno. Neka sve ide svojim tokom, jer niko ne može biti obdaren talentom, a talentovana osoba ima dovoljno snage za potpuni razvoj svog talenta. Okrenimo se činjenicama. Hajde da izaberemo grupu mladih pisaca - neka imaju dvadeset, trideset ili pedeset godina - i da vidimo kako su se razvijale njihove sudbine. U početku su svi zajedno krenuli, nadahnuti istom vjerom, obuzima ih ista ambicija. Tada se, skoro odmah, uočava razlika: jedni idu naprijed brzim korakom, drugi bilježe vrijeme. Međutim, još je prerano donositi zaključke. No, na kraju, možemo sumirati: osrednjost, iako su ih na sve načine podržavali, gurali, hvalili, ostali osrednji, uprkos prvim uspjesima; slab i potpuno nestao s horizonta; ali jaki, koji su se deset, petnaest godina morali boriti u atmosferi zlobe i zavisti, sada trijumfiraju, njihov talenat je procvao u punom cvatu, i oni su ispred! Ovo je vječna priča. I bilo bi jako neugodno kada bi htjeli spasiti jake od dugih godina šegrtovanja, spasiti ih od prvih bitaka u kojima primaju vatreno krštenje. Neka pate, očajavaju, gube živce - ovo je samo dobro za njih. Glupost publike i bijes rivala konačno dotjeraju njihov talenat.

Dakle, za mene pitanje mladih ne postoji. Po mom mišljenju, ovo je nategnut problem, a lajanje o njemu samo podržava neosnovane nade slabih pisaca. Već sam rekao da vrata izdavača knjiga i pozorišnih reditelja nikada nisu bila tako širom otvorena kao sada; svaka predstava se igra na sceni, bilo koja knjiga se štampa; a oni koji moraju malo sačekati, to im ide na ruku, postaju zreliji. Za početnika je najveća nesreća uspjeh prerano. Morate znati da pravi pisac prije slave posveti dvadeset godina vrijednom radu. Kada mladić koji je komponovao pola tuceta soneta zavidi poznatom piscu, zaboravi da je za slavu dao najbolje godine svog života.

Već neko vrijeme se smatra dobrom formom pokazati interesovanje za mlade ljude. Pokorni profesori ne štede na iskrenim izlivima, novinari traže da država razmišlja o nadobudnim piscima, uostalom, počeće da sanjaju o uzornim prodavcima knjiga za njih. Dakle, sve je ovo glupost. Takvi ljudi samo laskaju mladima, dok teže sebičnim ciljevima; jedni očekuju da izvuku neku korist za sebe, drugi vode računa o svom ugledu kao dobri i obavezni ljudi, treći žele da uvjere druge da ih mladi prate, pa da im je budućnost. Lako priznajem da među njima ima naivnih, umjereno prostodušnih ljudi koji iskreno vjeruju da veličina naše književnosti zavisi od rješenja takozvanog pitanja mladih. Volim govoriti teške istine i mislim da je najvažnije biti iskren; zato zaključujem otvoreno govoreći novim piscima: „Naporno radite, to je najvažnije. Računajte samo na sebe. Uvijek zapamtite da ako imate talenta, on će vam otvoriti čak i čvrsto zatvorena vrata i odnijeti vas onoliko visoko koliko zaslužujete.

I što je najvažnije, odbijte blagoslove onih na vlasti, nikada ne tražite pomoć od države: to će vas lišiti muškosti. Najviši zakon života je borba, niko ti ništa ne duguje; ako si jak, sigurno ćeš trijumfovati, a ako ne uspeš, ne žali se - onda ne zaslužuješ bolje. I još nešto: prema novcu se odnosite s poštovanjem, ne upadajte u djetinjast, ne grdite ga, po uzoru na pjesnike; novac je garancija naše hrabrosti i našeg dostojanstva, mi pisci moramo biti nezavisni da bismo mogli sve da kažemo; novac nam omogućava da postanemo duhovne vođe tog doba, jedina moguća aristokratija u našem vremenu.

Gledajte na naše doba kao na jedno od najvećih u istoriji čovečanstva, čvrsto verujte u budućnost i nemojte da vas zbune tako neizbežne posledice evolucije kao što su preterani razvoj novinarstva i merkantilizam književnosti niže klase. I nemojte oplakivati ​​nekadašnji duh koji je vladao u književnosti starog društva i s njim umro. Novo društvo rađa novi duh, koji se svakim danom sve više ispoljava u traženju i afirmaciji istine. Neka se naturalistički trend dalje razvija, neka se pojavi sve više talenata koji će morati da dovrše započeti posao. Danas ulazite u arenu, ne pokušavajte da se borite protiv evolucije koja se dešava u društvu i književnosti, jer među vama su geniji 20. veka.”

Emile Zola, Eksperimentalni roman / Sabrana djela u 26 tomova, tom 24, M., "Fikcija", 1967, str. 398-403.