U ovoj sekciji pripremamo se za ESU iz matematike kao osnovnog, specijalizovanog nivoa - predstavljamo analizu zadataka, testove, opis ispita i korisne preporuke. Koristeći naš resurs, barem ćete razumjeti kako rješavati probleme i moći ćete uspješno položiti ispit iz matematike 2019. Počni!

EKS iz matematike je obavezan ispit za svakog učenika 11. razreda, tako da su informacije predstavljene u ovom dijelu relevantne za sve. Ispit iz matematike dijeli se na dvije vrste - osnovni i profilni. U ovom odeljku dajem analizu svake vrste zadatka sa detaljnim objašnjenjem za dve opcije. Zadaci ispita su strogo tematski, stoga za svaki broj možete dati precizne preporuke i dati teoriju potrebnu upravo za rješavanje ove vrste zadatka. Ispod ćete pronaći veze do zadataka, klikom na koje možete proučavati teoriju i analizirati primjere. Primjeri se stalno ažuriraju i ažuriraju.

Struktura osnovnog nivoa ispita iz matematike

Ispit iz matematike osnovnog nivoa sastoji se od jedan dio , uključujući 20 zadataka sa kratkim odgovorom. Svi zadaci imaju za cilj provjeru razvijenosti osnovnih vještina i praktičnih vještina primjene matematičkih znanja u svakodnevnim situacijama.

Odgovor na svaki od zadataka 1–20 je cijeli broj, konačna decimala , ili niz cifara .

Zadatak sa kratkim odgovorom smatra se završenim ako je tačan odgovor upisan u list za odgovore broj 1 na obrascu predviđenom u uputstvu za ispunjavanje zadatka.

Da biste uspješno riješili opcije profila za ispit iz matematike, vrijedi napustiti takav algoritam. Prilikom pripreme ispita ne treba stavljati akcenat na njegovo polaganje kao cilj sam po sebi, već na podizanje nivoa znanja studenta. Za to je potrebno učiti teoriju, razvijati vještine rješavanjem različitih opcija za profilni ispit iz matematike na nestandardne načine sa detaljnim odgovorima, te pratiti dinamiku učenja. A obrazovni projekat Školkovo pomoći će vam u svemu tome.

Zašto biste odabrali naš resurs?

Ne nudimo vam tipične primjere osnovnih problema USE u matematici koji lutaju internetom s jedne stranice na drugu. Naši stručnjaci su samostalno razvili bazu podataka zadataka, koja se sastoji od zanimljivih i jedinstvenih vježbi i svakodnevno se ažurira. Svi USE zadaci iz matematike na nivou profila sadrže odgovore i detaljna rješenja. Omogućavaju vam da identifikujete prednosti i slabosti u pripremi učenika i nauče ga da razmišlja slobodno i van okvira.

Da biste završili zadatke i vidjeli rješenja USE zadataka iz matematike na specijalizovanom nivou, odaberite vježbu u "Katalogu". Ovo je prilično lako učiniti jer ima jasnu strukturu koja uključuje teme i podteme. Svi zadaci su raspoređeni rastućim redom od jednostavnih do složenijih i sadrže odgovore na profilni ispit iz matematike sa rješenjem.

Osim toga, učeniku se daje mogućnost da samostalno formira opcije za zadatke. Uz pomoć "Konstruktora" može odabrati zadatke USE iz matematike na nivou profila na bilo koju temu koja ga zanima i vidjeti njihova rješenja. Ovo će vam omogućiti da vježbate vještine u određenom dijelu, kao što su geometrija ili algebra.

Takođe, student može napraviti analizu zadataka profilnog ispita iz matematike u "Ličnom računu studenta". U ovoj sekciji učenik će moći pratiti sopstvenu dinamiku i komunicirati sa nastavnikom.

Sve to će vam pomoći da se efikasno pripremite za profilni ispit iz matematike i lako pronađete rješenja i za najsloženije probleme.

Praksa pokazuje da se zadaci za pronalaženje površine trokuta nalaze na ispitu iz godine u godinu. Zato, ako studenti žele da dobiju pristojne ocjene na rezultatima položenog testa za certifikaciju, svakako bi trebali ponoviti ovu temu i ponovo razumjeti gradivo.

Kako se pripremiti za ispit?

Obrazovni projekt Shkolkovo pomoći će vam da naučite kako riješiti probleme za pronalaženje površine trokuta, slične onima koji se nalaze na Jedinstvenom državnom ispitu. Ovdje ćete pronaći sve što vam je potrebno za pripremu za certifikacijski test.

Kako vježbe na temu “Površina trokuta u ispitnim zadacima” ne bi stvarale poteškoće maturantima, preporučujemo da prije svega osvježite osnovne trigonometrijske pojmove i pravila u sjećanju. Da biste to učinili, samo idite na odjeljak "Teoretske reference". Postoje osnovne definicije i formule koje će vam pomoći da pronađete tačan odgovor.

Za konsolidaciju naučenog materijala i vježbu u rješavanju problema, predlažemo da radite vježbe koje su odabrali stručnjaci obrazovnog projekta Školkovo. Svaki zadatak na stranici ima tačan odgovor i detaljan opis rješenja. Učenici mogu vježbati sa jednostavnim i složenijim problemima.

Školarci mogu "napumpati" svoje vještine u izvođenju ovakvih vježbi na mreži kako u Moskvi tako iu bilo kojem drugom gradu u Rusiji. Ako je potrebno, obavljeni zadatak se može sačuvati u odeljku „Omiljeni“ da bi se kasnije vratio na njega i razgovarao o rešenju sa nastavnikom.

Položen ispit 2017. Naši maturanti su upisali fakultete, a za današnje desetoškolce naredna godina će biti godina priprema za maturu i polaganje završnih ispita. Stoga su mnogi od njih već počeli da se pripremaju za objedinjeni ispit 2018. godine. Predložena analiza zadataka USE iz matematike (profilni nivo) pomoći će u sistematizaciji informacija, prisjećanju i konsolidaciji znanja stečenog u školi.

Da podsjetim da se ispit iz matematike već nekoliko godina dijeli na osnovni i specijalistički nivo. Hoće li biti promjena sljedeće godine? Biće, ali neće uticati na matematiku. Biće promena u pogledu broja obaveznih ispita za maturante, ali u svakom slučaju, matematika i ruski jezik ostaju obavezni. Nema promjena u sadržaju samog ispita iz matematike.

Analizirat ćemo zadatke USE koje na ispitu nude programeri samog USE iz matematike za nivo profila I.V. Yashchenko, P.V. Semenov i drugi. Mnogi zadaci su objavljeni na sajtu "Rešiću ispit" i na sajtu FIPI.

Želim napomenuti da za bolju asimilaciju materijala preporučujem da uradite svoj domaći zadatak, koji će biti priložen ovom članku. Bit će to mali set zadataka s odgovorima za samoriješavanje i samotestiranje.

Dakle, počnimo. Zadatak broj 1 iz matematike uključuje sposobnost rješavanja najjednostavnijih tekstualnih zadataka, koji se dijele na:

• računski zadaci;
• zadaci za zaokruživanje sa viškom;
• problemi za zaokruživanje s nedostatkom;

Počnimo s računskim zadacima. Predloženi zadaci za proračun konvencionalno su podijeljeni u nekoliko tipova, tako da će naše lekcije biti podijeljene na dijelove.

• Računski zadaci. Dio 1
• Računski zadaci. dio 3

Računski zadaci. Dio 1

Zadatak 1 . Kilogram šargarepe košta 40 rubalja. Oleg je kupio 2 kilograma šargarepe. Koliko rubalja kusur bi trebao dobiti od 100 rubalja?

Najjednostavniji zadatak u životu. Uvek se predstavi. Kupujete šargarepe. Imate 100 rubalja i kupili ste 2 kg šargarepe.

Pošto kilogram šargarepe košta 40 rubalja, onda za 2 kg morate platiti 80 rubalja. tj. To znači da će Oleg dobiti sitniš u rubljama.

Odgovor: 20 rubalja.

Zadatak 2. Ljeti kilogram jagoda košta 80 rubalja. Mama je kupila 1 kg 200 g jagoda. Koliko će rubalja kusur dobiti od 500 rubalja?

Sličan zadatak. Jedina razlika je u tome što grame trebate pretvoriti u kilograme.

Da vas podsjetim da je 1 kg = 1000 g. Zatim 1 kg 200 g = 1,2 kg. Kako se može drugačije? Prvo možete pretvoriti 1kg 200g u grame, tj. 1 kg 200 g = 1200 g, nakon toga 1200: 1000 = 1,2 (kg).

Sada imamo 1,2 kg, a 1 kg košta 80 rubalja, što znači da moramo pomnožiti. To jest, majka će platiti 96 rubalja za svoju kupovinu. A promjena od 500 rubalja bit će 500 - 96 = 404 (rublje).

Zadatak 3. U stanu u kojem živi Alex postavljen je vodomjer (mjerilo). Brojilo je 1. septembra pokazalo potrošnju od 103 kubna metra. m vode, a 1. oktobra - 114 kubnih metara. m. Koliki iznos Alex treba da plati za hladnu vodu u septembru, ako je cijena 1 cu. m hladne vode je 19 rubalja. 20 kopejki? Odgovor dajte u rubljama.

Da bismo riješili ovaj problem, moramo zapamtiti da se mjeseci septembar i oktobar slijede jedan za drugim (ako se ne sjećate, pogledajte kalendar).

Nadalje, nemojte se bojati riječi "kubni metri". To je samo jedinica mjere. Rekord "kubnih metara" i "m 3" - ista stvar. U ovom problemu nije potrebno pretvarati kubne metre u bilo koju drugu jedinicu mjere. Jedina stvar koju prilikom izvođenja radnji pamtimo da izvodimo akcije s istim vrijednostima: rublje s rubljama, kubni metri s kubnim metrima.

To znači da je za cijeli mjesec septembar potrošeno 114 - 103 = 11 (kubnih metara) hladne vode. Naglasak na "hladnu vodu" također nije potreban, za zadatak nije važan.

2) Poznato je da 1 kubni metar. košta 19 rubalja 20 kopejki. Ovdje je potrebno pretvoriti kopejke u rublje, jer nas u odgovoru pitaju za rublje.

1 rublja - 100 kopejki

x rubalja - 20 kopejki

Možete koristiti znanje o proporciji (u ispravnoj proporciji, proizvod ekstremnih članova jednak je proizvodu srednjih članova). I zapamtite da proporcionalno potpisujemo jedinice istog imena jedna ispod druge.

Nalazimo x iz jednadžbe:, x = 0,2.

Dakle, 20 kopejki = 0,2 rublje. Ali još uvijek imamo 19 rubalja. Zatim 19 rubalja 20 kopejki = 19 + 0,2 = 19,2 (rublje).

3) Tada se plaća 11 kubnih metara (iz tačke 2).

1 kubni metar - 19,2 rubalja

11 kubnih metara - x rub

Pronalazimo x iz proporcije, x = 211,2 (rub)

Komentar. Iako možete i drugačije (samo malo duže). Prvo možete pretvoriti rublje u kopejke.

1 rublja = 100 kopejki. Dakle 19 rubalja = (kop). Zatim 19 rubalja 20 kopejki = 1900 + 20 = 1920 (kopejka).

1 kubni metar – 1920 kopejki

11 cu. m. - x kop

X = 21 120 (kop)

Ali ne možete stati na tome, jer odgovor zahtijeva da navedete rublje. Potrebno je 21 120: 100 \u003d 211,2 (rub)

Odgovor: 211.2

Hajde da sumiramo analizu zadatka 1 (1. dio)

Dakle, završili smo analizu nekih zadataka USE iz matematike (profilni nivo), koji se nalaze u zadatku broj 1, i sada znate kako riješiti jednostavne računske probleme. Vjerovatno ste i sami primijetili da nema ništa komplikovano. A za konsolidaciju znanja, preporučujem da svakako završite zadatke za samostalno rješenje. Ne možete koristiti kalkulator. Vježbajte izvođenje radnji u koloni. Važno je.

Ako imate pitanja, napišite ih u komentarima. Definitivno ću odgovoriti i pomoći vam da to shvatite. Glavna stvar je ne klonuti duhom i ne paničariti.

P.S. Zadatke za samostalno rješavanje i odgovore na njih pronaći ćete na mom Telegram kanalu @egematem(putem pretrage) ili linka

Zadatak 1. Informaciona obrada tekstova

Približna formulacija zadatka: Koja od sljedećih rečenica ispravno prenosi glavne informacije sadržane u tekstu?

Algoritam za ispunjavanje zadatka 1 USE na ruskom jeziku:

1. Pažljivo pročitajte tekst.

2. Razmislite o tome šta tekst kaže, ukratko ga prepričajte.

3. Spojite svoje prepričavanje sa opcijama odgovora.

4. Eliminišite one opcije koje najmanje u potpunosti odražavaju značenje pročitanog teksta.

Pogledajmo primjer (tekst je preuzet iz demonstracije iz 2014.).

Primjer zadatka 1.

Pročitaj tekst.

(1) Ako pogledate kartu, vidjet ćete da je Sibir više od polovine teritorije Ruske Federacije, približno je jednak Europi, čini gotovo četvrtinu cijele Azije i petnaesti dio cijele Azije. kopnene mase Zemlje. (2) Ali Sibir nas iznenađuje ne samo svojom veličinom, već i činjenicom da je najveća svjetska riznica šuma, rezervi nafte i plina. (3) Tačno<…>Sibiru se poklanja velika pažnja u planovima ekonomskog razvoja Rusije.

Pokušajmo sažeti tekst:

Sibir ima velike prirodne resurse, pa mu se pridaje velika pažnja u planovima ekonomskog razvoja Rusije.

Uporedimo prepričavanje sa opcijama:

1. u prvoj verziji naglasak je na velikoj teritoriji Sibira. a ne na svojim prirodnim resursima, pa nam ne odgovara;
2. druga opcija sadrži dio glavne ideje, ali ne cijelu, kako nalaže zadatak, pa je i isključujemo;
3. u četvrtoj opciji ima suvišnih informacija, u tekstu se nije govorilo o razvoju svjetske ekonomije, a posebna pažnja posvećena je Sibiru uglavnom zbog prirodnih resursa, a ne veličine.

Dakle, tačan odgovor je 3,5.

Zadatak 2. Sredstva komunikacije rečenica u tekstu

Formulacija zadatka

(1) Način nastanka spora, njegova težina, ustupci stranaka u sporu, sredstva kojima se one koriste određuju se ne samo razmatranjima vezanim za rješavanje određenog problema, već i cjelokupnim kontekstom u kojem je nastao. (2) Možete formalno pobijediti u svađi, uvjeriti se u svrsishodnost svog pristupa i istovremeno izgubiti u nečem drugom, ali ne manje važnom. (3) (...) nuspojave spora mogu značajno oslabiti učinak pobjede u njemu, ili ga čak potpuno poništiti. Koja od sledećih reči (kombinacija reči) treba da bude na mestu praznine u trećoj (3) rečenici teksta?

obrnuto,

Ali

Drugim riječima,

Time

Kao prvo,

Tačan odgovor: Drugim riječima.

Obično u zadatku 2 nedostaje ili uvodna riječ (konstrukcija), ili spoj, ili partikula, ili prilog, koji povezuje rečenicu s prazninom s prethodnom i unosi određeno značenje u rasuđivanje autora izvornog teksta.

Algoritam izvršenja zadatka

1. Pažljivo pročitajte test i razumite logiku autorovog rezonovanja.

2. Odredi koja je logička veza u autorovom rezonovanju rečenica sa prazninom:

Ukazuje na uzrok opisanih pojava (na mjesto praznine, prema značenju, možete umetnuti JER, KAO, KAO, POENTA JE TO);

• posledica je autorovog rezonovanja (dakle, TAKO, OVDE);
• sumira autorovo rezonovanje (TAKO, TAKO, DAKLE);
• ponavlja istu misao, ali jasnije (DRUGIM RIJEČIMA, DRUGIM RIJEČIMA);
• nastoji da dopuni prethodno izraženu misao nečim novim i važnim (PORED toga);
• pojašnjava ono što je ranije rečeno (PRIMJER, TAKO); uvodi u autorsko rezonovanje značenje „uprkos okolnostima naznačenim u prethodnom dijelu teksta“ (UPAK OVOM, IAKO, UPAK OVOM);
• pojašnjava ono što je ranije rečeno (TO JE);
• koristi se za opoziciju, naglašavajući kontradikciju (MEĐU, ZATO, ALI);
• uvodi značenje pojašnjenja i naglašava važnost misli (BAŠ, JER);
• pojačava ono što je rečeno (ČAKAR); znači "iz ovog razloga" (NE NASLUČAJNO).

3. Izvršite zamjenu, a zatim ponovo pročitajte rezultirajuću verziju i uvjerite se da ste ispravno uspostavili logičku korespondenciju između rečenice s prazninom i one koja joj prethodi.

Komentar zadatka

Testni zadatak: (1) Pokazalo se da bilo koji izvor zvuka pravi složene nesinusoidne oscilacije. (2) Mogu se posmatrati pomoću dobro poznatog instrumenta – osciloskopa. (3) ... ako spojite mikrofon na njega i otpjevate neku melodiju, tada se na ekranu osciloskopa neće pojaviti sinusoida, već složenija kriva.

Koja od sledećih reči (kombinacija reči) treba da bude na mestu praznine u trećoj (3) rečenici teksta?

Zapišite ovu riječ (kombinaciju riječi).

• obrnuto,
• Na primjer,
• Kao prvo
• kako god
• Dakle

1. Hajde da utvrdimo koja je logička veza u rezonovanju autora rečenica sa prazninom: Predlog br. 3 objašnjava ono što je rečeno u rečenici br. 2: kako možete posmatrati nesinusoidne zvučne oscilacije pomoću osciloskopa.
2. Napominjemo koji od odgovora ne unose značenje objašnjenja u autorovo rezonovanje: Uvodna riječ „naprotiv“ koristi se kada autor teksta suprotstavlja jednu rečenicu s drugom, stoga ne može stajati umjesto praznine. u trećoj rečenici. Uvodna riječ “prvo” nije prikladna, jer u tekstu nema uvodnih riječi “drugo” i “treće”. Adversativni sindikat "međutim" se koristi za izražavanje opozicije, pa ni on ne može stajati umjesto praznine u trećoj rečenici. Sindikat "dakle" koristi se kada autor teksta želi da izvuče zaključak iz svog rasuđivanja. Stoga ni ovu riječ ne možemo smatrati tačnim odgovorom.
3. Zamijenimo uvodnu riječ "na primjer" umjesto praznine i ponovo pročitamo rezultirajući tekst: (1) Ispostavilo se da bilo koji izvor zvuka vrši složene nesinusoidne oscilacije. (2) Mogu se posmatrati pomoću dobro poznatog instrumenta – osciloskopa. (H) NA PRIMJER, ako spojite mikrofon na njega i otpjevate neku melodiju, onda će se na ekranu osciloskopa pojaviti ne sinusoida, već složenija kriva. Uvodna riječ "na primjer" koristi se kada autor želi razjasniti o čemu je prije govorio. Dakle, nije u suprotnosti sa logikom teksta. Ovo je tačan odgovor.
4. Tačan odgovor: Na primjer. Za tačan odgovor dobijamo 1 bod.

Zadatak 3. Kontekstualna definicija leksičkog značenja polisemantičkih riječi.

Formulacija zadatka

(1) Poznato je da se danas mjesto gramatike u nastavi jezika u različitim metodama različito određuje. (2) Kod nekih mu se daje glavno mjesto, zahtijeva pamćenje pravila i stalnu obuku u formiranju određenih oblika. (3) ... u drugima se smatra da naglasak treba premjestiti na upotrebu govornih obrazaca, a gramatičkim se pojavama pridaje drugo mjesto: pravila ne treba učiti, dovoljno je samo vježbati u analiza uzornih tekstova.

Pročitajte fragment rječničke stavke, koji daje značenje riječi PRAVILO.

Odredi značenje u kojem se ova riječ koristi u drugoj (2) rečenici teksta.

Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u dati fragment unosa u rječnik.

PRAVILO, -a, up.

1) Obavezni zakoni koje utvrđuje državna vlast. Pravila ponašanja na javnim mjestima.

2) Uredba, propis, utvrđivanje poretka nečega. Pravila unutrašnjeg poretka.

3) Položaj u kojem se ogleda pravilnost, stalan odnos nekih pojava. Aritmetička pravila.

4) Način razmišljanja, norma ponašanja, običaj, navika. Čovek strogih pravila. Uzmi to kao pravilo. Varanje nije u njegovim pravilima.

Tačan odgovor: 3

Šta trebate znati da biste završili zadatak

U kojem se od leksičkih značenja neka polisemantička riječ koristi u rečenici, moguće je odrediti samo iz konteksta tehnikom zamjene: naizmjenično zamijeniti svako njeno tumačenje umjesto polisemantičke riječi u rečenici; ako rečenica ne izgubi svoj semantički integritet, onda je odgovor tačan.

Algoritam izvršenja zadatka

1. Pažljivo pročitajte zadatak.

2. Pronađite navedenu ponudu.

3. Uključite svako od predloženih leksičkih tumačenja umjesto riječi date za analizu.

4. Utvrditi da li je rečenica izgubila ili nije izgubila značenje: ako rečenica nije izgubila svoj semantički integritet, odgovor je tačan; ako se značenje rečenice promijenilo, odgovor je netačan.

Za tačan odgovor dobijate 1 primarni bod.

Zadatak 5. Leksičke norme. Paronimi.

Akcioni algoritam.

1. Odredi koji su dio govora riječi.
2. Pažljivo pročitajte ponude. Možda ćete pronaći nešto zajedničko u riječima koje se kombiniraju s paronima.
3. Razmislite od koje riječi se mogu formirati. Možda je razlika u osnovama!
4. Pogledajte u kojem dijelu riječi se riječi razlikuju: prefiks, sufiks itd.
5. Ako je moguće, zapamtite razlike u značenju. Zapamtite! Ako iznenada naiđete na riječi kao što je pretplatnik - pretplata, ovaj algoritam neće raditi.

Raščlanjivanje zadatka.

U kojoj rečenici, umjesto riječi NEPRIJATELJSKI, treba koristiti riječ NEPRIJATELJSKI?

1) Životinje i biljke ponekad djeluju kao NEPRIJATELJSKE sile u bajkama.

2) Završio je u njemu neprijateljskom svijetu.

3) Tenkovska divizija uspjela je slomiti neprijateljsku odbranu neprijatelja.

4) Nisu bili pripremljeni za takav NEPRIJATELJSKI prijem od strane lokalnog stanovništva.

Neprijateljski i neprijateljski su paronimi – pridjevi. Pokušajmo shvatiti od koje su riječi (e) formirane.

Neprijateljski - neprijateljstvo (neprijateljstvo, međusobna mržnja, neprijateljski odnosi) + sufiks -ebn-. Značenje - izražavanje neprijateljskog stava.

Neprijatelj - neprijatelj (osoba koja se bori za druge, suprotstavljene interese, neprijatelj) + sufiks -esk-. Značenje - pripadnost neprijatelju.

To znači da se paronimi formiraju od različitih riječi, pa razliku treba tražiti ne toliko na sufiksima, već na osnovu riječi.

U opcijama br. 2, 3, 4, kontekst izražava stav: neprijateljski svijet, neprijateljska odbrana, neprijateljski prijem. A u opciji br. 1, prema kontekstu, treba naznačiti pripadnost: umjesto neprijateljskih snaga, treba reći neprijateljske snage.

Dakle, ispravna opcija je #1.

Linija UMK M. M. Razumovskaya. ruski jezik (5-9)

Linija UMK VV Babaytseva. Ruski jezik (10-11) (duboki)

Linija UMK Kudryavtseva. ruski jezik (10-11)

Linija UMK Pakhnova. ruski jezik (10-11) (B)

Jedinstveni državni ispit na ruskom jeziku: detaljna analiza zadataka sa specijalistima

Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika jedan je od obaveznih predmeta za završni ispit. Rezultati Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika bit će potrebni za upis na univerzitete za svaku oblast obuke (specijalnost). Danas ćemo detaljno razmotriti jednu od opcija za ispitni zadatak.

Novi materijali o ispitu dostupni su za uvid na linku:

Ispod je pregled zadataka za 2017.

Vrijeme ispita je 3,5 sata (210 minuta).

Minimalni broj bodova na ruskom jeziku:

• za dobijanje sertifikata - 24 boda;
• za upis na univerzitet - 36 bodova.

Struktura ispitnog rada:

Svaka verzija ispitnog rada sastoji se od dva dijela i uključuje 25 zadataka koji se razlikuju po obliku i stepenu složenosti.

Prvi dio sadrži 24 zadatka sa kratkim odgovorima. U ispitnom radu predlažu se sljedeće vrste zadataka sa kratkim odgovorom:

• zadaci otvorenog tipa za evidentiranje samoformulisanog tačnog odgovora;
• zadataka koje treba izabrati i zapisati jedan tačan odgovor sa predložene liste odgovora.

Drugi dio sadrži 1 zadatak otvorenog tipa sa detaljnim odgovorom (kompozicijom), koji testira sposobnost kreiranja vlastite izjave na osnovu teksta koji čitate.

Naši stručnjaci:

Sosnina Irina Vasiljevna, nastavnica ruskog jezika i književnosti, laureat takmičenja „Moskovski grant“ u oblasti nauke i tehnologije u oblasti obrazovanja.
Odlikovan Počasnom diplomom Ministarstva prosvjete i nauke, radno iskustvo 34 godine.

Ryabtseva Elena Alexandrovna, učiteljica najviše kategorije, predaje u srednjoj školi. Veteran rada, pobjednik takmičenja najboljih nastavnika Ruske Federacije u okviru Prioritetnog nacionalnog projekta "Obrazovanje". Dvostruki laureat takmičenja "Moskovski grant" u oblasti nauke i tehnologije u oblasti obrazovanja. Pedagoško iskustvo - 46 godina.

Dio 1

Pročitajte tekst i uradite zadatke 1-3.

(1)L.N. Gumilyov, proučavajući karakteristike istorijskog razvoja naroda Evroazije, primijetio na činjenicu da brze društvene promjene na kontinentu povezana sa ciklusima solarne aktivnosti , koje su astronomi prilično u potpunosti opisali. (2) Sledeći specijaliste iz oblasti prirodnih nauka, naučnik je to predložio ovaj odnos je prirodan . (3)<…>On je iznio i razvio hipotezu da naglo povećanje solarne aktivnosti favorizuje to toga na zemlji u izobilju rađaju se "pasionari" - ljudi povećane aktivnosti koji promovišu društvene promjene i usmjeravaju istorijsko kretanje naroda.

1. Navedite dvije rečenice koje ispravno prenose GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Glavno otkriće L.N. Gumiljov je bio da je prvi uvidio vezu između aktivnih članova društva - "pasionara" - i niza istorijskih događaja u Evroaziji.

2) L.N. Gumiljov je skrenuo pažnju na činjenicu da su društvene promjene i jačanje etničkih procesa na Zemlji nekako povezani sa kosmičkom energijom galaksije.

3) L.N. Gumiljov je, izlažući hipotezu o "pasionarima", objasnio vezu između ciklusa sunčeve aktivnosti i intenziviranja društveno-istorijskih procesa na Zemlji.

4) Narodi Evroazije, prema L.N. Gumiljova, duguju svoj istorijski razvoj prvenstveno ciklusima solarne aktivnosti, koje su astronomi dovoljno detaljno opisali.

5) Proučavajući karakteristike istorijskog razvoja Evroazije, L.N. Gumiljov je iznio hipotezu "pasionara", prema kojoj postoji veza između ciklusa sunčeve aktivnosti i društveno-povijesnih procesa na Zemlji.

Odgovor: 3 5

Algoritam izvršenja zadatka:

1. Istaknite u svakoj rečenici ključne riječi koje su važne za razumijevanje pitanja koje se pokreće u ovom tekstu.

2. Odredite uzročno-posljedičnu vezu između rečenica u tekstu.

3. Skratiti tekst precrtavanjem sekundarnih informacija (svakakvih objašnjenja, detalja, opisa manjih činjenica, komentara, leksičkih ponavljanja).

4. Prenesite u jednoj rečenici glavne informacije sadržane u tekstu.

5. Uporedite svoju opciju kompresije teksta (vašu rečenicu koja prenosi njenu glavnu ideju) sa opcijama odgovora.

Pokušajte sažeto prepričati tekst:

Uporedimo prepričavanje sa opcijama:

1. u prvoj verziji akcenat je stavljen na vezu između aktivnih članova društva – „pasionara“ – i niza istorijskih događaja u Evroaziji;
2. u drugoj verziji ima dodatnih informacija da su društvene promjene i jačanje etničkih procesa na Zemlji povezani sa kosmičkom energijom galaksije;
3. u trećoj verziji postavlja se hipoteza o "pasionarima", objašnjava se veza između ciklusa sunčeve aktivnosti i intenziviranja društveno-istorijskih procesa na Zemlji, to je tačno;
4. u četvrtoj verziji daju se pogrešne informacije da narodi Evroazije duguju svoj istorijski razvoj prvenstveno ciklusima sunčeve aktivnosti, koje su astronomi dovoljno detaljno opisali;
5. u petoj varijanti ispravno je objašnjena hipoteza o „pasionarima“ prema kojoj postoji veza između ciklusa Sunčeve aktivnosti i društveno-istorijskih procesa na Zemlji.

Tačni odgovori - 3 5

2. Koja od sljedećih riječi ili kombinacija riječi treba da bude na mjestu praznine u trećoj (3) rečenici teksta? Zapišite ovu riječ (kombinaciju riječi).

Ali
jer
U međuvremenu
kako god
Nadalje,

Odgovor: 5

Algoritam izvršenja zadatka:

Da biste ispravno odredili riječ (kombinaciju riječi) potrebnu za dati kontekst:

1) Pažljivo pročitajte test i razumite logiku autorovog rezonovanja.

2) Odredite koja je logička veza u rezonovanju autora rečenica sa prazninom:

Ne ukazuje na uzrok opisanih pojava (dakle, nemoguće ga je uneti ZATO );

To nije uvodna fraza i ne ukazuje na pominjanje bilo čega, (dakle, nemoguće je izabrati mjesto praznine u smislu U MEĐUVREMENU );

Koristi se za suprotstavljanje, naglašavajući kontradikciju (dakle, nemoguće je ubaciti MEĐUTIM, ALI, ALI );

Koristi se za označavanje poseban značaj naknadnu frazu (dakle, umjesto praznine u značenju, morate odabrati DALJE );

3) Izvršite zamjenu, a zatim ponovo pročitajte rezultirajuću verziju i uvjerite se da ste ispravno uspostavili logičku korespondenciju između rečenice s prazninom i one koja joj prethodi.

3. Pročitajte fragment rječničke stavke, koji daje značenje riječi RAZVOJ. Odredi u kom je značenju ova riječ upotrijebljena u trećoj (3) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u dati fragment unosa u rječnik.

DEVELOP- Ja zovem, - ti zovi, sove.

1) Ojačati, dati nešto. ojačati, ojačati. R. interesovanje za muziku.

2) Dovesti do određenog stepena duhovne zrelosti, svesti, kulture. R. dijete. Reading ga je razvio.

3) Distribuirati, proširiti, produbiti sadržaj ili primjenu nečega. R. ideja. R. argumentacija.

4) Uradite nešto. u velikim razmjerima, sa svom energijom za implementaciju sth. R. agitacija. R. aktivnost.

Odgovor: 3.

Algoritam izvršenja zadatka:

1. Pažljivo pročitajte zadatak.

2. Pronađite navedenu ponudu.

3. Uključite svako od predloženih leksičkih tumačenja umjesto riječi date za analizu.

4. Odredite da li je rečenica izgubila ili nije izgubila semantički integritet tokom jezičkog eksperimenta:

Ako rečenica nije izgubila svoj semantički integritet, odgovor je tačan;

Ako se značenje rečenice promijenilo, odgovor je netačan.

Riječ DEVELOP- Ja zovem, - ti zovi, sove. upotrebljava se u smislu širenja, proširenja, produbljivanja sadržaja ili primjene nečega.

R. ideja. R. argumentacija.

4. U kojoj riječi postoji greška u postavljanju naglaska: NETAČNO je li istaknuto slovo za naglašeni samoglasnik? Napišite ovu riječ.

adolescencija

krvarenje

vulgarizirati

Odgovor: vulgarizirati

Algoritam izvršenja zadatka:

Mora se imati na umu: pokretljivost ruskog stresa stvara objektivne poteškoće u izvršavanju ovog zadatka, stoga obratite pažnju na preporuke i ponovite riječi s veze.

1. U glagolima u ženskom rodu u prošlom vremenu, naglasak, po pravilu, pada na završetak A: uzeo, uzeo, uzeo, uzeo, uzeo, ulio, upao, uočio, ponovo stvorio, vozio, jurio, dobio, dobio, čekao, čekao, uzeo, zaključao, zaključao, pozvao, lagao, lil, sipao, lagao, pocijepao, zvani As, izlio, narval, počeo, polio, zagrlio, pretekao, oderao, otišao, dao, povukao, povukao, izlio, pozvao, zalio, shvatio, stigao, pocepao, skinuo, stvorio, čupao, uklonio.

Bilješka:

Izuzetak su glagoli ženskog roda prošlog vremena s prefiksom YOU-, koji povlači naglasak na sebe: izlio, pozvao ;

Za glagole staviti, sneak, send, send, send, naglasak u obliku prošlog vremena ženskog roda NE pada na završetak A, već ostaje na osnovu: stavio, ukrao, poslao, poslao, poslao.

5. U jednoj od rečenica ispod, podvučena riječ je POGREŠNO upotrijebljena. Ispravite leksičku grešku odabirom paronima za istaknutu riječ. Zapišite odabranu riječ.

Porota je u tom slučaju donijela osuđujuću presudu.

Eksperimenti su pokazali da kada grom udari u tlo koje sadrži silikate i ORGANSKI ugljik, formira se kugla od silicijum i silicijum karbidnih vlakana.

„Bio je veoma SKRIVENA osoba koja je umela da ćuti“, prisećaju se savremenici pisca.

Unutar Sovjeta, umjesto demokratije, uspostavljena je diktatura boljševika.

Spreman sam da oprostim čak i okrutnost ako vidim da saosećanje DOLAZI od onoga ko o tome govori.

Odgovor: skriveno.

Paronimi su jednokorijenske riječi koje pripadaju istom dijelu govora, slične po zvuku, ali imaju različita leksička značenja: adresat - adresat; neznalica - neznalica; staviti - staviti itd.

Članovi paronimskih parova

Imaju različita leksička značenja;

Kombinirajte s različitim riječima.

OPTUŽENI- particip iz gl. optuženi, onaj ko je proglašen krivim. Primjeri upotrebe: optuženi za krađu, optuženi za laž, optuženi za krađu novca, optuženi za zločin, nevino optuženi, optuženi za ubistvo.	optužujući- koji sadrži optužbu. Primjeri upotrebe: optužni govor, osuđujuća presuda, optužnica, optužnica.
ORGANSKI. 1. (posebni) Pripadnost biljnom ili životinjskom svijetu, vezano za žive organizme. 2. Što se tiče unutrašnjeg ustrojstva čovjeka, njegovog tijela, njegovih organa. 3. Što se tiče same suštine nečega, korijena. 4. (trans.) Inherentno nekome.	ORGANSKI. Imati duboke korene u ličnom ili društvenom organizmu, svojstveno nekome, nečemu, ne slučajno, prirodno proizilazi iz nečega; integralni, neodvojivi.
TAJNO. Nije sklon da svoje misli, iskustva, namere deli sa drugima, nije iskren. Sinonim: zatvoreno. Antonimi: iskren, iskren. Stealthy: ~th osoba; ~th person; ~th creature; ~th people; ~th karakter.	HIDDEN. Tajna, nije očigledna. Antonim: očigledno. Skriveno: ~th značenje, nagoveštaj; ~th neprijateljstvo, ironija, bol; ~th uzbuđenje, zapažanje; ~th power; ~th temperament; ~th prilike, rezerve, misli, intrige; ~th neprijatelj.
DIKTAT(ped.). Pisani rad koji se sastoji od pisanja diktiranog teksta. primjeri: razred, kontrola, vizuelni, težak, lak diktat	DICTAT- zahtjev, instrukcija koju diktira jedna jaka strana, a nametnuta za bezuslovno ispunjenje od druge, slabe strane. primjeri: rimski diktat;
INITIAL- inicijal. primjeri: polazna tačka, nivo znanja	OUTGOING je termin toka dokumenata. Primjeri: izlazni broj, dokument

Tačan odgovor je " TAJNO“, nije sklon da svoja razmišljanja i iskustva podijeli s drugima.

6. U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je greška u formiranju oblika riječi. Ispravi grešku i pravilno napiši riječ.

WILL ERASE sa odbora

sing ZONCHE

in 150 metara

dva para ČARAPE

ne SPECHING ni riječi

Odgovor: izgovaranje

Algoritam izvršenja zadatka:

Da biste izvršili ovaj zadatak, potrebno vam je dobro poznavanje teorije.

1. Tvorba i upotreba nominativa i genitiva množine imenica (Za većinu imenica muškog roda, u početnom obliku koji se završava čvrstim suglasnikom ( pomorandža, paradajz, muharica, kompjuter, čarapa ), karakterističan završetak -OV u obliku genitiva množine: pomorandže, paradajz, muhari, kompjuteri, čarape itd).

2. Upotreba brojeva jedan i po, jedan i pol stotina ( Brojevi jedna i po i jedna i pol stotina u svim indirektnim padežima, osim u akuzativu, imaju oblik jedan i po, sto i po ).

3. Tvorba i upotreba stepena poređenja prideva i priloga

Stepeni poređenja prideva i priloga

komparativni pridjev		Superlativi pridjev
Sufiksi: -EE, -E, -ONA JAKO ONA GLASNO E JUNIOR E	VIŠE MANJE VIŠE UPORNA MANJE TEŠKO	Sufiksi: -AYSH-, -EYSH- DEEP ASH ii NEZH H ASH ii	MOST MOST NAJMANJE MOST KIND MOST OPASNO
Komparativni stepen priloga		Superlativ prilog
Sufiksi -EE, -E, -ONA TOČNO ONA HIGH E TONSH E	VIŠE I MANJE VIŠE UPRAVO VIŠE HIGH VIŠE THIN		Zamjenica SVE + jednostavan uporedni stepen PRECIZNIJE SVE VIŠE SVE TINER SVE

Komparativni stepen prideva i priloga se međusobno razlikuju po sintaksičkim funkcijama u rečenici: komparativni stepen prideva deluje kao predikat lične rečenice, definicija i, vrlo retko, subjekat; komparativni stepen priloga je u ulozi okolnosti.

Postoji greška u riječi " izgovaranje". Ovo je gerundijski particip formiran od svršenog glagola. Perfektivni gerundi nastaju dodavanjem sufiksa -u- na osnove infinitiva u samoglasnik: gurati - guranje, dođi - gaziti, vidi - tražim.

Također vam skrećemo pažnju program rada za TMC Gusarova I.V. (osnovni i napredni nivoi) za 10-11 razred.

Od petog razreda već ga možete ponijeti na posao program rada za nastavne materijale Albetkove R.I. u ruskoj književnosti.

7. Uspostavite korespondenciju između gramatičkih grešaka i rečenica u kojima su nastale: za svaku poziciju prve kolone izaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

GRAMATIČKE GREŠKE

A) nepravilna upotreba padežnog oblika imenice

sa izgovorom

B) netačna konstrukcija rečenice sa priloškim obrtom

C) kršenje veze između subjekta i predikata

D) nepravilna konstrukcija rečenice sa indirektnim govorom

D) povreda u građenju rečenice sa homogenim članovima

SUGGESTIONS

1) Godine 1915. Čarli Čaplin je učestvovao na takmičenju likova Čaplina u San Francisku, ali ne samo da nije pobedio, već nije ni stigao do finala.

2) Učenik je rekao svom učitelju da se još nisam pripremio za odgovor.

3) Nekrasovljeva pjesma "Željeznica" predstavlja sliku narodnog života.

4) Okrećući se, činilo mi se da me pas i dalje prati, ali nikoga nije bilo.

5) Prije mnogo godina ovdje, u samom centru sela, postojala je crkva brvnara i svi koji su je vidjeli divili su se eleganciji zgrade.

6) Od 1. juna prigradski vozovi polaze po letnjem redu vožnje.

7) Zvijer se pažljivo probijala putem koji vodi do sela i kojim je već više puta hodao.

8) Grupa spasilaca napredovala je prema grupi turista.

9) Sve pošiljke koje se šalju u inostranstvo podležu strogoj epidemiološkoj kontroli.

Upišite u tabelu odabrane brojeve ispod odgovarajućih slova.

odgovor:

A.8. Greške koje se odnose na netačnu upotrebu padežnog OBLIKA IMENICA SA PREDLOGOM.

B.4. Greške u građenju rečenica s gerundima.

Gramatički je neispravna rečenica u kojoj radnju izraženu glagolskim predikatom i radnju izraženu participom vrše različite osobe.

U 5. Greške povezane s kršenjem veze između SUBJECT i PREDICT.

U složenim rečenicama građenim po modelu " ONI KOJI SU... », « SVAKO KO... “, kod subjekta KTO glagol-predikat se stavlja u jedninu, a kod subjekta TE (ALL) glagol-predikat se koristi u množini.

D.2. Greške u građenju rečenica sa NEDIREKTNIM GOVOROM.

Prilikom prevođenja direktnog govora u indirektni u podređenom dijelu, neprihvatljivo je koristiti ličnu zamjenicu "ja": zamjenice i glagole u obliku prvog lica treba zamijeniti zamjenicama i glagolima u obliku trećeg lica.

D 7. Greške u građenju rečenica sa HOMOGENIM ČLANOVIMA.

Greška u građenju rečenice s homogenim članovima (Propozicija 7) je u tome što su različite sintaktičke konstrukcije uključene u veći broj homogenih članova. Potreba: ili dva participalna obrta, ili dvije homogene podređene rečenice.

8. Odredi riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni naizmjenični samoglasnik korijena. Napišite ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

Bilješka..

prijateljski .. native (stanica)

ex..mother

Sub..Register

anal..gyny

Odgovor: zagrljaj

Algoritam izvršenja zadatka:

1) Odaberite probne riječi za svaku riječ, imajući na umu da među njima mogu biti riječi iz rječnika, čiji nenaglašeni samoglasnik u korijenu zahtijeva pamćenje.

Ako pronađete riječi koje imaju provjerljiv samoglasnik u korijenu, ili riječi iz rječnika, možete ih precrtati jer neće biti tačan odgovor

2) Pažljivo pročitajte sve riječi i pronađite među njima riječ s naizmjeničnim samoglasnikom u korijenu:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; KLAN - KLON; TVAR - TVOR; LAG - LODŽA; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; SVIJET - MER; BLIST - SHINE; ČELIK - STEL; YIG - ZHEG; CHIT - GROM; KAS - KOS A; (I) - MI (IN); RAST - Osip - ROS; SKAK - SKOCCH; MAC - MOK; EQUAL - ROVN; PLAV - PLOV; CHA - BRADA; MY - MIN; ZHA - PRESS; AE - NIM; KLYA - KLIN.

Treba zapamtiti:

1. Provjereni nenaglašeni samoglasnici u korijenu riječi

(u nenaglašenoj poziciji u korijenu riječi piše se isti samoglasnik kao pod naglaskom u srodnim riječima ili oblicima ove riječi: vrijedan pažnje - primijetiti; spasiti - pažljivo; analogno - analogija).

2. Naizmjenični samoglasnici u korijenu riječi (Hug - hug).

9. Odredi u kojem redu u obje riječi nedostaje isto slovo. Napiši ove riječi sa slovom koje nedostaje.

pr .. čudo, pr .. nazad (tumačenje)

pr..mazh (sa ljepilom), pr..djed

ne..savitljiv, ..daj

voz..kreda, inter..grovoy

pod .. yachiy, oko .. jeo

Odgovor: nefleksibilan, predati se

Da biste ispravno izvršili zadatak, morate znati sljedeća pravopisna pravila:

Pravopis nepromjenjivih prefiksa: (uvijek se piše isto. Morate ih znati "iz viđenja": u-, u-, vzo-, ti-, prije-, za-, izo-, na-, preko-, potrebno je-, ne-, pod-, o-, oko-, oboje-, ponovno-, pre- , pod-, pod-, pr-, pre-, pro-, dis-, s-, co- . U riječ "razmazati" (ljepilom) napišite prefiks PRO-, a u riječ "pradjed" - PRA-)

Pravopis promjenljivih prefiksa koji završavaju na -3 i -WITH(prefiks se piše slovom Z ako korijen počinje samoglasnikom ili zvučnim suglasnikom, i slovom C ako korijen počinje bezvučnim suglasnikom (k, p, s, t - riječ za sjećajući se "KapuST": bez-/bes-, zrak-/sunce- (vazduh-/sunce-), od-/je-, dolje-/nis-, puta-/trke, ruže-/ruže-, kroz/kroz (kroz/kroz) ;

Pravopisni prefiksi PRE- i AT-: (da ne pogriješite u pisanju prefiksa AT- ili PRE- jednom riječju, treba znati njihovo značenje. Ovi prefiksi se smatraju semantičkim, odnosno izbor u njihovom pravopisu zasniva se na značenju prefiksa kojima doprinose leksičkom značenju riječi. Dakle, korijen riječi "hir" je morfem -CHUD-: Quirk-Wonderful-Wonders. ... Semantika (značenje) prefiksa PRI- u riječi je nejasna, pa se sjećamo pravopisa ovog prefiksa u ovoj riječi. A u riječi "pogrešno protumačiti" izbor prefiksa ovisi o leksičkom značenju riječi. Riječi s prefiksima PRE- / PRI-, koje se izgovaraju isto, ali imaju različita leksička značenja koja određuju izbor prefiksa: u ovom slučaju "lažno, iskrivljeno", pa biramo prefiks PRE-);

Pravopis Ja, Y nakon prefiksa (ako se prefiks završava na suglasnik, onda I root se mijenja u S: igra- izvuci , poznati - nepoznato , priča - pozadina .

Ali, nakon prefiksa među-, nad- i stranog jezika prefiksa dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- I ne mijenja se: ultra-rafinirano, međuinstitucionalno, dezinfekcija, kontra-igra, postimpresionizam, trans-indijski, panislamizam.

uklj.: naknada);

Pravopisni separatori Kommersant i b znakova (razdvajanje Kommersant piše se samo iza suglasničkih prefiksa prije slova e, yo, yu, i, koji označava dva zvuka (pojavljuje se zvuk [th ']): ulaz, prejedanje. Unutar riječi, prije slova e, yo, i, yu, i(ne iza prefiksa!): zavjesa, ozbiljan, slavuj, mećava, seljak, činovnik (up. činovnik) itd. napiši b).

U riječima "nepomoći" i "predati" nedostaje prefiks SA-. Bez prefiksa Z-. Prefiks C- se ne mijenja. Formalno, prefiks C- se koristi u kombinacijama Sat, sg, sd, szh, sk, mid.

10. Napišite riječ u kojoj je napisano slovo I na mjestu praznine.

koch..vat

antilop..out

eklipsa

zamišljen .. van

Odgovor: Promišljeno

Ovo je pridjev, pravopis je u sufiksu. Sufiksi pridjeva –LIV-, -CHIV-, uvek se pišu sa slovom I.

Pridjevi imaju sufikse -LAV-,-CHEV- ne može biti.

Algoritam rasuđivanja:

1) Odredi u kojem dijelu riječi nedostaje slovo: na kraju ili u sufiksu.

2) Ako je samoglasnik izostavljen na kraju, onda koristite neodređeni oblik glagola da utvrdite njegovu konjugaciju:

samoglasnici se pišu u ličnim završecima glagola prve konjugacije EU ;

samoglasnici se pišu u ličnim završecima glagola druge konjugacije ja, A (ja) .

3) Ako samoglasnik nedostaje u sufiksu, analizirajte prirodu pravopisa:

nedostaje samoglasnik u participskim sufiksima ush, yusch, ash, yashch, im, jedi (om) .

izostavljen samoglasnik ispred participskog sufiksa vsh, nn.

4) Pravopis participskih sufiksa ush, yusch, ash, yashch, im, jedi (om) zavisi od konjugacije originalnog glagola:

U participima nastalim od glagola I konjugacije pišu se sufiksi ush, yusch, em (om) ;

U participima nastalim od glagola II konjugacije pišu se sufiksi pepeo, pepeo, im.

5) Pravopis samoglasnika ispred participskih sufiksa vsh i nn zavisi od at - yat ili it - et neodređeni oblik izvornog glagola završava:

ako originalni glagol završava na at ili yat, onda prije nn u pasivnim participima prošlog vremena sačuvan je samoglasnik a (ya);

ako se originalni glagol završava na to ili et , zatim prije nn samo napisano e ;

ispred sufiksa vsh zadržava se isti samoglasnik kao i prije kraja biti u neodređenom obliku.

Pomoć: Stavite glagol u treće lice množine. (Šta ONI rade? Šta rade?) završetak -ut-ut - konjugacija glagola 1 - na završecima treba napisati slovo E ,

kraj - at-yat - konjugacija glagola 2 - na završecima treba napisati slovo I .

11. Zapišite riječ u kojoj je napisano slovo Y umjesto praznine.

nadati se

(oni) uvrijeđeni..tsya

(pacijenti) oporavljaju se..t

zapečaćeno

(oni) sede..t

Odgovor: uvrijeđen

Ovo je glagol izveden od glagola "UVRIJEDITI" koji se odnosi na drugu konjugaciju. pogledajte tabelu:

Konjugacija glagola

II konjugacija	I konjugacija	Heterogena
1) Svi glagoli na -it, Osim toga brijati i lay . 2) i još 11 glagola: Vozi, čekaj disati, vređati. Čuj, vidi, mrzi. Zavisi i izdrži. I takođe gledaj, okreni se . Sećate se, prijatelji, ih na -E- ne može se sakriti.	1) svi ostali glagoli, osim nekonjugiranih; 2) plus glagoli brijati i lay	željeti, trci, čast

12. Definiraj rečenicu u kojoj je NIJE sa riječju napisano JASNO.

Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.

Živjeli smo u siromaštvu, stalno (NE)JEDEMO, mijenjamo za hranu ono što smo nosili sa sobom.

Moje uvježbano oko utvrdilo je da je to područje (NE)BOŽANSKO, ali sam ipak odlučio potražiti barem neke znakove ljudskog prisustva.

Još je daleko (NE)JASNO da li je takav kriterij evaluacije primjenjiv na sve iu istoj mjeri.

Zoološki vrt prima (NE)RASPRODANO voće za Novu godinu u kojem će uživati ​​slonovi, kenguri, medvjedi i artiodaktili.

Ona je nevjerovatna ruska glumica, on je (NE)POZNATI genijalni učitelj, a oboje su istinske sluge pozorišta.

Odgovor: Pothranjeni, jer.:

POD-- složeni prefiks koji ukazuje na nepotpunost, nedostatak radnje ili kvalitet, na primjer, nedovoljno razvijen, nerazvijen, nerazvijen . Sastoji se od dva nezavisno korišćena elementa: prefiksa prije- označavajući postizanje cilja, dovodeći radnju do kraja ( jesti, stići, završiti čitanje, živjeti ) i čestice ne-, što negira ono što "prije" znači ( gospođice, gospođice …).

Glagoli sa POD- Nedovršenost radnje, koja se očituje u nedostatku dovoljne norme, povezana je s glagolima

1) sa nedostatkom količine nečega ( podcijeniti, potcijeniti podcijeniti, podcijeniti ),

2) sa nedostatkom dužine nečega u vremenu ( nedovoljno spavati, nedovoljno spavati, nedovoljno spavati, nedovoljno spavati ),

3) sa nedovoljnim stepenom intenziteta djelovanja ( previdjen, previdjen, previdjen, previdjen ).

Najbrojnija je prva grupa glagola. Među glagolima sa POD- ima i onih bez NE ne koristi se (n pogrešno razumjeti, pogrešno razumjeti, nedovoljno iskoristiti, podcijeniti, ne sviđati se, ne čuti, zbuniti, propustiti… ) Glagoli maltretirati, razumjeti, potrošiti, potcijeniti, voljeti, čuti, razumjeti, brojati... odsutan u jeziku.

Treba imati na umu da pravila za pisanje NE sa različitim delovima govora mogu se grupisati na sledeći način:

		Apart
	Ako se ne koristi riječ bez NE: ogorčen, ogorčen, ogorčen, fikcija	Ako postoji kontrast sa sindikatom a Nije istina, nego laž
	Ako možete zamijeniti sinonimima bez NE: nije široko - usko	Ako kod riječi sa NE postoje riječi daleko, nikako, nimalo, nikako, nikako ljepotica
	NEMA prijedloga između NE i zamjenice: Niko, niko	Sa glagolima i gerundima: nije znao, nije znao
		sa prefiksima ne + prije nije završeno ne gledaj film, ne nosi kuci Nije završila i zaćutala.
		Sa kratkim participima: not_ zatvoreno
		Zamjenice IMAJU prijedlog Ni sa kim, ni sa kim
Izuzeci: ne u mjeri, ne kao primjer, ne za dobro, ne zbog žurbe, ne po ukusu, ne u okviru moći, ne iznutra, ne iz ruke, itd .; b) ni daj ni uzmi, ni budi ni ja, ni ovamo ni tamo, ni svjetlost ni zora, ni za šta ni o čemu, ni o dnu, ni o gumi, ni o njuškanju duvana, ni o peni itd. ni jedan (nitko) - ni jedan (mnogo), nikad (nikad) - više od jednom (često).

13. Definiraj rečenicu u kojoj su napisane obje istaknute riječiJEDAN. Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.

Istraživanje dokaza (ZBOG kojem je prethodilo objelodanjivanje dokumenata u kojima se formuliše optužba, i TAKOĐER) rasprava o postupku ispitivanja dokaza.

Nihilistička filozofija to ne dopušta (SUPER)LIČNO vrijednosti na koje se pojedinac može osloniti, do) opravdati svoje postojanje.

(KAO PRVO , sve bi trebalo biti pošteno, tako da treba podijeliti plijen (JEDNAKO .

(UPAKOS na neprijateljstvo kritičara, Turgenjev je bio izuzetno popularan među ruskim čitaocima: njegovi romani su čak uživali veliku slavu ( KAO PRVO XX vijek.

Pozorište je bilo (BIJELI) KAMEN zgrada sa visokim trijemom i KAO (ISTO) visoka hrastova vrata.

odgovor: superpersonal, to

pridjev " SUPER PERSONAL » je napisano zajedno, jer

Prvi dio složenog prideva " IZNAD » unosi vrijednost prekoračenja uobičajene mjere, granice;

riječ " TO " je sindikat, može se zamijeniti sinonimom.

Algoritam rasuđivanja:

1) Pročitajte rečenicu, razmislite o njenom značenju.

2) Odredi kojem dijelu govora pripada podvučena riječ.

Sindikati tako da, također, također, ali, osim toga, osim toga, tako, jer su napisani zajedno; mogu se zamijeniti sinonimima istog dijela govora.

Riječi drugih dijelova govora slične ovim sindikatima po zvuku šta bi, isto, isto, za ono, na to, na šta, i tako, od toga pišu se odvojeno. Sastoje se od dvije komponente: jedna od njih (ili bi se) može ili ukloniti iz rečenice ili preurediti na drugo mjesto; druga komponenta ( to, to, nego, tako, to ) zamijeniti drugim riječima.

Izvedeni prijedlozi se pišu zajedno: ZAHVALJUJUĆI = zahvaljujući , U POGLEDU = zahvaljujući , O = o , ZAJEDNO = to , UPRKOS = uprkos .

Izvedeni prijedlozi se pišu zasebno: TOKOM = NASTAVAK, U KONTRASTU, KONAČNO , ZA .

Za kontinuirano, preko crtice ili odvojeno pravopis priloga, primijenite odgovarajuća pravila.

Izvedeni prijedlozi - tokom E: Godinu dana nema vijesti. (vrijednost vremena)

Imenice sa predlozima - tokom I(šta?) rijeke. Govorila je sat vremena, pogledajte nastavak I(šta?) serija. U kontrastu E od drugih (koristi se sa od). Kao rezultat E= zbog

Imenice s prijedlozima - ići gore (pogledati glagol),

Popnite se na vrh planine.

Participi sa negacijom

Uprkos kiši, napustili smo grad (iako je padala kiša). I pored lošeg vremena krenuli smo na planinarenje.

14. Navedite broj (brojeve) na čijem mjestu (s) piše HH.

Mladi oficiri postavljeni (1) u puk bili su razmaženi (2) blagim odnosom prema njima tokom perioda obuke i potpuno (3) nisu znali ništa o pravom (4) životu običnih vojnika.

Odgovor: 1,3,4.

Riječ "imenovani" je pasivni glagolski prilog treba napisati HH

1. Riječ "razmažen" je kratak oblik (osim oblika muškog roda) pridjeva s kvalitativnim značenjem, koji se po obliku poklapa s pasivnim participima prošlog vremena svršenih glagola, napisanim sa nn

2. Riječ "Tačno" - HH - jer formira se na spoju stabljike koja se završava na slovo H, i sufiks H

Algoritam rasuđivanja:

1 Odredi kojem dijelu govora pripada riječ sa slovom koji nedostaje;

2.Primijenite pravopisno pravilo H i HH u sufiksu ovog dijela govora.

Imenica: NN

1. Ako se korijen riječi završava na H , a sufiks počinje sa H: malina(malina)

2.If imenica. nastalo od prid., imajući HH, ili iz participa: bol (bolno), pokvareno (pokvareno)

3. Zapamtite: miraz

1. U riječima formiranim od imenica koje imaju sufikse -in-, -an-, -yan- : tresetište (od imenice treset)

2. U riječima nastalim od prid. sa jednim H : student (od pril. naučnik), mučenik, radnik

3. Riječima: ljubičasta (grimizna), konoplja (konoplja), varenik (kuhan), dimljeni proizvodi (dimljeni), kost (kost), sofisticiranost (škakljivo), maslenica (uljana), vlasulja (zobena kaša), hotel (dnevna soba), drvosječa (drvo ), pamet (pametan), veliki mučenik

pridjev:

1. n. -H+ -H -: džep

2. -ON N- , -ENN- : provizija, brusnica! bez vjetra

3. izuzeci sa -YANN-: STAKLO, LIME, DRVENA

Mladi (mladi prirodnjaci)

4. -IN- : guska , izuzetak WINDY (dan, osoba)

5. -AN- (-YAN-) : koža Zapamtite: mlad; grimizan, rumen, revan, pijan, ljut (istorijska suf. - YAN- ); jagnjetina, svinjetina, plava, zelena, jednolična, snažna .

U kratkim pridevima piše se isti broj n, koliko i u cijelosti

maglovita udaljenost - maglovita udaljenost, vjetrovita djevojka - vjetrovita djevojka

Participi:

N - NN U SUFIKSIMA PARTICIPA I GLAGOLSKIH PRIDEVA

1. Postoji prefiks: prosijano brašno (osim prefiksa ne-)

ali: integralno brašno

1. Postoji prefiks ne-: integralno brašno

2. Ne ¬, ali postoji AP: prosijano brašno

3. Ne ¬: brašno za seme

4. imaju sufiks -ova-/-eva-: kiseli krastavci

Izuzeci: kovani, žvakani, kljucani (-ov-, -ev- su dio korijena)

5. Nastalo od perfektivnog glagola bez prefiksa:

Rešen problem (odlučiti - šta da radimo?) Ali: ranjeni vojnik, ranjen u nogu! Pošto je ranjen, vojnik je ostao u redovima.

Žene su odmah okačile ono što je oprano. (Padnje. prilog, pošto zadržavaju verbalno značenje, ukazuju na privremeno stanje, a ne na trajni znak-kvalitetu)., bez vjetra

Izuzetak: ranjeno, vjetrovito

6. Iste riječi u svom direktnom značenju bit će participi: naslovljena predstava, gotov rad.

7. Kada se particip pretvori u pridjev, moguće je promijeniti leksičko značenje riječi: pametno dijete, nezvani gost, po imenu brat, utamničeni otac, miraz, Nedjelja oproštaja, gotov čovjek.

Izuzeci: ljupko, željeno, nečuveno, neviđeno, sveto, neočekivano, neočekivano, nenamjerno, gotovo, sporo, budan, razmetljiv, jurnjava.

8. Pravopis se ne mijenja kao dio složenica: zlatotkano, slomljeno-polomljeno, Reč sve kao celina bitna pril. (visok kvalitet), a ne vrijednost "pril. + pričest.

9. Kratki participi: razmažena devojka

TREBA BITI RAZLIČIT

kratki pridjev

Djevojčica je odgojena (sama je kratak pridjev). Može se zamijeniti punim pridjevom: obrazovan.

Kratka pričest

Djevojčica je odgajana u sirotištu (koga?) - kratak prilog Zamijenjen glagolom: djevojčica je odgojena.

Impl. ? cr. štaviše

Stvar se razmatra (šta?) sa svih strana. Promišljeno - predikat.

15. Rasporedite znakove interpunkcije. Napiši dvije rečenice u koje treba staviti JEDAN zarez. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Njegovi rođaci i kolege i brojni prijatelji došli su da čestitaju junaku dana.

2) Romantični junak nalazi jednak početak samo u zajednici sa elementima: sa svijetom okeana ili mora, planina ili obalnih stijena.

3) U odlomku iz Bunjinove "Antonovske jabuke" ne oseća se toliko želja autora da bude zemljoposednik, koliko želja da se oslobodi sitnica.

4) Stalno kretanje težnje ka drugim granicama je suština stvaralačkog života, o čemu je Pasternak pisao u jednoj od svojih pjesama.

5) Ujutro je istok obasjao rumenilo i oblačići su se pretvorili u delikatnu boju.

Odgovor: 2.3

2-rečenica - ponovljeni spoj ILI sa homogenim članovima.

3. rečenica - sindikat" koliko god', koji izražava usporedbu pod ograničenjem; isto kao " ne u toj meri...". Znak interpunkcije se stavlja između dijelova rečenice (ispred drugog dijela spoja).

Algoritam rasuđivanja:

1. Pronađite homogene članove u rečenici.

2. Odredite koji sindikati ih povezuju:

ako se radi o jedinstvenoj veznoj ili razdjelnoj uniji (i, ili, bilo, da (= i) , ne stavljajte zarez ispred njega;

ako se radi o dvostrukoj uniji ( kao ..., i; ne toliko ... koliko; ne samo nego; mada... ali ), zarez se stavlja samo ispred drugog dijela dvostruke unije;

Ako su to ponovljene unije, onda se zarez stavlja samo ispred onih od njih koji su između homogenih članova;

Zarez se uvijek stavlja ispred suprotstavljenih sindikata između homogenih članova.

3. Provjerite sadrži li rečenica homogene članove povezane u parove. Zapamtite: ako su homogeni članovi u rečenici povezani u parove, tada se između uparenih grupa stavlja zarez i postoji samo jedna.

16. Rasporedite sve znakove interpunkcije. Navedite broj(e) koje treba zamijeniti zarezom(ima) u rečenici.

Matematika (1) nastala u staroj Grčkoj (2) ima dva "roditelja" - logiku i geometriju, stoga (3) bez razumijevanja (4) prirode "roditelja" (5) njena suština se ne može razumjeti.

Odgovor: a) 1,2 - participski obrt nakon definirane riječi, b)3,4- gerund (singl)

Algoritam rasuđivanja:

Participalna fraza odgovara na pitanja koji? koji? koji? koja vrsta?;

Particip odgovara na pitanja uradio šta? radi šta? I označava dodatnu radnju s glagolom - predikatom; priloška fraza odgovara na pitanja kao? kada? zašto?

* interpunkcija u participativnom prometu zavisi od njegove lokacije u odnosu na imenicu koja se definiše;

* priloški promet se uvijek u pisanom obliku ističe zarezima;

*homogene definicije i okolnosti, izražene participalnim i participativnim sintagmama i povezane jedinstvenim savezom I, ne odvajaju se zarezom.

Algoritam rasuđivanja:

1) Pronađi participalne i participalne fraze u rečenici, pravilno definirajući njihove granice. Uvijek odvojeno zarezima.

2) Odredi koji položaj u rečenici zauzima participski obrt ( PRIJE- nije odvojeno zarezima. NAKON definisane riječi - istaknuto

3) Provjerite sadrži li rečenica homogene članove sa zajednicom I, izražene participalnim ili participativnim sintagmama. Zarez se ne stavlja ispred sindikata I.

Teški slučajevi interpunkcije u participima i participima.

	Participial	Participalni promet.
	izdvaja participativni obrt, koji ima značenje razuma ili ustupka: Povezan sa velikim pesnikom srdačnim prijateljstvom, Žukovski je bio veoma uznemiren njegovom smrću (brinuo se jer ga je povezivalo prijateljstvo - značenje razloga).	Nije istaknuto pojedinačni prilozi iza predikata, ako se radi o okolnostima načina radnje, a također su po funkciji bliski prilozima: Hodao je šepajući. Čitanje ležeći je štetno.
	Nije odvojeno zarezom homogeni participski i participski obrti povezani jednim veznim ili razdjelnim spojem: upadljiva je nezainteresovanost Pletneva, koji je radio za veličinu ruske književnosti i shvatio jedinstvenost Puškinovog fenomena. Hodali su, oprezno se osvrćući i ne govoreći ni riječi.
	Izrazi sa riječima nisu istaknuti POČEĆE OD, POČEĆE OD(mogu se izostaviti bez prejudiciranja značenja): Počinjemo sa radom OD sljedeće sedmice. Frazeologizmi koji uključuju priloške fraze se ne razlikuju: Slušali su njegovu priču ZADRŽAVANJE DAHA.

17. Stavite sve znakove interpunkcije koji nedostaju. Navedite broj(e) koje treba zamijeniti zarezom(ima) u rečenici.

Vjetrovi (1) vjetrovi (2) o snježni (3) vjetrovi (4)

Obratite pažnju na moj prošli život.

Želim da budem dete svetlosti

Ili cvijet sa međe livade.

Ja (5) bih volio (6) pod konjskim hrkanjem

Zagrljaj sa susjednim grmom.

Podignite w (7) vi (8) mjesečeve šape (9)

Moja tuga u raju sa kantom.

(S. Jesenjin)

Odgovor: 1,2,4 - ovo je žalba

8.9 je žalba

Zapamtite: uvodne riječi mogu se ukloniti iz rečenice bez promjene glavne ideje sintaktičke konstrukcije. Koristite tehniku ​​izuzimanja istaknutih riječi.

Algoritam rasuđivanja:

1) Provjerite jesu li istaknute riječi uvodne.

Uvodne riječi se mogu ukloniti iz rečenice ili zamijeniti sinonimnim uvodnim riječima; odvajaju se zarezima.

Homonim sa uvodnim rečima, članovi rečenice se ne mogu ukloniti bez promene značenja sintaksičke konstrukcije; nisu odvojeni zarezima.

Zapamtite da riječi nisu uvodne i nisu odvojene zarezima: kao da, kao, možda, uglavnom, kao da, bukvalno, osim toga, na kraju krajeva, čini se, jedva, svejedno, uostalom, čak, tačno, ponekad, takoreći, osim toga, samo, u međuvremenu, sigurno, krajnje, vjerovatno, sigurno, definitivno, djelimično, barem, zaista, još uvijek, dakle, jednostavno, neka, odlučno, ipak, samo, navodno.

18. Rasporedite sve znakove interpunkcije. Navedite broj(e) koje treba zamijeniti zarezom(ima) u rečenici.

Kao da Čehov nije mogao dugo da zadrži u fokusu obrazac života (1) čiju suštinu (2) čiju je suštinu (3) njegov genij svuda grabio (4) pa je postao majstor kratkih priča.

Odgovor: 1,4 - odvojene su priloške

Algoritam rasuđivanja:

1. Pronađite gramatičke osnove rečenice.

2. Definirajte granice glavnog i podređenog dijela.

3. Pročitajte rečenicu posmatrajući odabrane znakove. To će pomoći da se identificira pogrešno pronađeno rješenje ili, obrnuto, potvrdi ispravan izbor.

Zapamtite! U pravilu se u ovom zadatku prikazuju složene rečenice. sa pridevima, u njima vezna riječ koja ne stoji na početku podređenog dijela, već u njegovoj sredini, dakle Zarez se ne stavlja ispred srodne riječi. (1. Uklonite brojeve oko riječi "koji"

4. Pažnja sindikatu I). Odredi šta povezuje: delove složene rečenice - zarez, homogene članove rečenice - bez zareza.

19. Rasporedite sve znakove interpunkcije. Navedite broj(e) koje treba zamijeniti zarezom(ima) u rečenici.

Kako je lijepo gledati brod sa bijelim jedrima izdaleka (1) i (2) kada uđete u ovu mrežu opreme (3) iz koje (4) nema prolaza (5) i vidite sve iz unutra (6) odmah prepoznajete superiornost parobroda nad jedrilicom.

Odgovor: stavite zareze

3 - završava se podređena rečenica, počinje nova

5-između dijelova složene rečenice

6-završena klauzula

Algoritam rasuđivanja:

1. Označite gramatičke osnove u rečenici.

2. Definirajte granice prostih rečenica kao dijela složene sintaksičke konstrukcije.

3. Pogledajte kako su ovi dijelovi povezani.

4. Saznajte da li ponuda sadrži Union And , a ako je prisutan u rečenici, odredi šta povezuje:

· ako homogenih članova, tada je ispred njega zarez nije stavljeno;

· ako dijelovi složene rečenice, zatim ispred njega stavlja se zarez.

5. Pronađite 2 sindikata jedan pored drugog: šta ako, šta kada, i ako, i iako, ali kada, tako da ako, i kada:

Zarez između sindikata NE stavlja se ako riječi idu dalje u rečenici onda da, ali

Zarez se stavlja između sindikata, ako nije TO, DA, ALI

Pročitajte tekst i uradite zadatke 20–24.

(1) Nebo je bilo prekriveno zlim oblacima, kiša je tužno udarala po staklu i rastužila me. (2) U zamišljenoj pozi, sa raskopčanim prslukom i rukama u džepovima, stajao je pored prozora i gledao u sumornu ulicu, vlasnika gradske zalagaonice, Polikarpa Semjonoviča Iudina.

(3) „Pa, šta je naš život? - razmišljao je uglas sa uplakanim nebom. - (4) Šta je ona? (5) Neka vrsta knjige sa masom stranica na kojoj je napisano više patnje i tuge nego radosti... (6) Zašto nam je data? (7) Uostalom, Bog, dobri i svemoćni, nije stvorio svijet za tuge! (8) A ispada obrnuto. (9) Više je suza nego smijeha..."

(10) Juda je izvadio desnu ruku iz džepa i počešao se po potiljku.

(11) „Da“, nastavio je zamišljeno, „u pogledu svemira, očigledno, nije bilo siromaštva, podmitljivosti i srama, ali u stvarnosti jesu. (12) Stvorilo ih je samo čovječanstvo. (13) Ona je sama izazvala ovu pošast. (14) A za šta, pita se, za šta?

(15) Izvadio je lijevu ruku i žalosno joj prešao preko lica.

(16) „Ali kako bi lako bilo pomoći ljudskoj tuzi: samo treba maknuti prstom.“ (17 Evo, na primjer, bogata pogrebna povorka. milju dalje kolona kočija. (19) Nosioci baklje važno glumiti fenjerima.(20) Kartonski amblemi vise na konjima: važna osoba je sahranjena, dostojanstvenik mora da je umro.(21) Da li je učinio bar jedno dobro djelo u svom životu? (22) Jesi li grijao sirotinju (23) Naravno da ne... šljokice!

- (24) Šta želite, Semjone Ivanoviču?

- (25) Da, teško mi je procijeniti kostim. (26) Po mom mišljenju, za to ne možete dati više od šest rubalja. (27) A ona traži sedam; kaže da su djeca bolesna, treba ih liječiti.

- (28) I šest rubalja će biti malo. (29) Ne daj više od pet, inače ćemo tako izgorjeti. (30) Samo dobro pogledajte okolo, ima li rupa i ima li mjesta gdje... (31) “Pa, gospodine, evo ga – život koji vas tjera da razmišljate o ljudskoj prirodi. (32) Iza bogatih pogrebnih kola proteže se zaprežna kola na koja je nabijen kovčeg od borovine. (33) Iza njenog tkanja, šamaranja po blatu, samo jedna starica. (34) Ova starica, možda, stavlja svog sina hranitelja u grob... (35) I pitajte da li će joj ona gospođa koja sjedi u kočiji dati barem pare? (36) Naravno, neće, iako može izraziti saučešće... (37) Šta još ima?

- (38) Starica je donijela bundu... koliko da dam?

- (39) Krzno zeca... (40) Ništa, jako, košta pet rubalja. (41) Daj mi tri rublje, i kamata je, naravno, napred... (42) „Gde su, zapravo, ljudi, gde su njihova srca? (43) Siromašni umiru, ali bogate nije briga..."

(44) Juda je pritisnuo svoje čelo na hladno staklo i razmišljao. (45) U očima su mu se pojavile krupne, sjajne, krokodilske suze.

(prema A.P. Čehovu*)

* Aleksandar Pavlovič Čehov (1855–1913) - ruski pisac, prozni pisac, publicista, stariji brat Antona Pavloviča Čehova.

20. Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.

1) Polikarp Semenovich Iudin - jedan od običnih radnika gradske zalagaonice.

2) Žena koja je odnijela odijelo u zalagaonicu imala je bolesnu djecu.

3) U gradskoj zalagaonici Jude, kamata se povlači naprijed.

4) Vlasnik gradske zalagaonice zabrinut je za sudbinu ljudi, pa je spreman da se bavi dobrotvornim radom.

5) Jedna starica je otišla u zalagaonicu da preda zečji kaput, jer je bila jako siromašna i trebao joj je novac za sahranu.

Da biste izvršili zadatak, koristite sljedeći algoritam:

Pažljivo pročitajte tekst

Pronađite u njemu potvrdu ili pobijanje određene izjave

・Odaberite tačne odgovore

Razmislite kako možete primijeniti ovaj algoritam da izvršite ovaj zadatak.

Prvi odgovor je neveran, jer Polikarp Semjonovič Iudin je vlasnik gradske zalagaonice (ponuda br. 2)

Iznesena tvrdnja u četvrtom varijanta odgovora, direktno je suprotna onome što autor kaže u samom tekstu. Dakle, ovaj odgovor pogrešno.

U petoj verziji odgovor sadrži samo dio tačnih podataka (starica je bila siromašna), ali joj nije trebao novac za sahranu

Dakle, odgovor broj 5 je takođe netačno.

Tačna je tvrdnja broj 2: “Kaže da su djeca bolesna, treba ih liječiti” (rečenica 27). Ovo je odan odgovori.

Tvrdnja br. 3 je tačna: „Daj mi tri rublje, a kamata, naravno, ide dalje...“ (rečenica br. 41). odan odgovori.

Dakle, tačan odgovor je: 2.3

21. Koja od sljedećih izjava je tačna? Navedite brojeve odgovora.

1) Rečenica 2 sadrži opis.

2) Rečenice 11-14 predstavljaju narativ.

3) Propozicija 23 sadrži odgovor na formulisano pitanje

u rečenicama 21–22.

4) Rečenice 34–36 predstavljaju obrazloženje

5) Rečenica 45 objašnjava razlog za ono što je rečeno u rečenici 44.

Algoritam izvršenja zadatka:

Pažljivo pročitajte predložene odlomke;

Zapamtite da opis pokazuje, opisuje.

Vrste opisa:

1) opis predmeta, osobe (njegova karakteristika)

2) opis mjesta

3) opis stanja životne sredine

4) opis stanja lica (lice)

5) opis radnji

Priča govori o akcijama, djelima heroja. Možemo pratiti niz događaja koji slijede jedan za drugim (bilo, jest, biće).

rasuđivanje gradi se prema shemi: teza, dokaz, zaključak.

Pažnja! Ne postoji uvijek u odlomku izražena teza. Ali ako postoji objašnjenje, rasprava o nekom događaju, fenomenu, onda ovo diskusija, a ne pričanje priča. Prisustvo retoričkih pitanja i retoričkih uzvika, uvodnih riječi će vam reći da je ovo rezonovanje.

Odredite kojoj vrsti govora pripada svaki fragment

Pokušajmo primijeniti ovaj algoritam.

1) Rečenica 2 sadrži opis.

„U zamišljenoj pozi, sa raskopčanim prslukom i rukama u džepovima, stajao je na prozoru i gledao u sumornu ulicu, vlasnika gradske zalagaonice, Polikarpa Semjonoviča Iudina.

Fragment opisuje pozu, odjeću. "Vidimo" ovog heroja.

Dakle ovo tačan odgovor

2) Rečenice 11-14 predstavljaju narativ.

(11) „Da“, nastavio je zamišljeno, „u pogledu svemira, očigledno, nije bilo siromaštva, podmitljivosti i srama, ali u stvarnosti jesu. (12) Stvorilo ih je samo čovječanstvo. (13) Ona je sama izazvala ovu pošast. (14) A za šta, pita se, za šta?

Ovaj odgovor netačno. U ovom odlomku, junak govori o univerzumu, siromaštvu, čovečanstvu. Sadrži uvodnu riječ, retoričko pitanje. Dakle, uh zatim rezonovanje.

3) Propozicija 23 sadrži odgovor na pitanje formulisano u Propozicijama 21-22.

(21) Da li je učinio bar jedno dobro djelo u svom životu? (22) Jeste li grijali sirotinju? (23) Naravno da ne ... šljokice! Pitanje, pitanje i odgovor. Ovo je tačan odgovor.

4) Rečenice 34–36 prisutne rasuđivanje.

(34) Ova starica, možda, stavlja svog sina hranitelja u grob... (35) I pitajte da li će joj ona gospođa koja sjedi u kočiji dati barem pare? (36) Naravno da neće, iako može izraziti saučešće...

Ovo je tačan odgovor. Heroj govori o ljubaznosti, saučešću. U ovom fragmentu opažamo uvodne riječi, retoričko pitanje.

5) Rečenica 45 objašnjava razlog za ono što je rečeno u rečenici 44.

(44) Juda je pritisnuo svoje čelo na hladno staklo i razmišljao. (45) U očima su mu se pojavile krupne, sjajne, krokodilske suze.

Niz radnji: pritisnuo je čelo, razmišljao, potekle su suze. Dakle, ovaj odgovor netačno, Ovo naracija.

Dakle, tačan odgovor je: 134

22. Iz rečenica 39–45 napiši antonime (antonimski par).

Algoritam izvršenja zadatka:

1. Zapamtite šta su antonimi.

Antonimi su riječi koje pripadaju istom dijelu govora, razlikuju se po pravopisu i zvuku, a znače direktno suprotne pojmove.

Ne zaboravite na kontekstualne antonime, koji su individualna stilska upotreba određene riječi... U općoj upotrebi, ove riječi ne stoje u antonimskom odnosu jedna prema drugoj. Dakle, u kontekstu romana A. Puškina "Evgenije Onjegin", riječi "talas" i "kamen", "poezija" i "proza", "led" i "plamen" su antonimi.

3. Odredite navedenu leksičku jedinicu

4. Odaberite tačan odgovor

(43) Siromašni umiru, ali bogate nije briga..."

Riječ je o imenicama suprotnog leksičkog značenja.

Stoga ispisujemo: siromašni, bogati

23. Među rečenicama 15-23 pronađite jednu(e) koja je(e) povezana s prethodnom pomoću koordinativnog veznika i lične zamjenice. Napišite broj(e) ove ponude(e).

Algoritam rasuđivanja:

Prisjetite se šta su veznici (koordinirajući i podređeni)

1. Pronađite koordinirajući sindikat

2. Zapamtite redove zamjenica

3. Pronađite ličnu zamjenicu

4. Pogledajte koja rečenica ima i koordinacijski veznik i ličnu zamjenicu

Koordinacijski veznici

Povezivanje i, da(=i), ne-ne, takođe

suprotstavljanje ali, ali, da (= ali), ali, međutim, isto

Dividing ili, bilo, nešto, ili ... ili, ne to ... ne to

Lične zamjenice (početni oblik)

	Jedinica sati / mnogo h.
	on, ona, to/oni

Obrasci predmeta

			On ona to
			On, ona, on
			On, ona, on
			On, ona, on
			On, ona, oni
			O njemu, o njoj, o njemu

Pažnja! Padežni oblici ličnih zamenica ONA, NJEGOVA, NJIH podudaraju se s prisvojnim zamjenicama ONA, NJEGOVA, NJIH. Kako razlikovati?

Po početnoj formi i pitanju:

vidio (koga?) ona, on, oni .

Početni oblik: ona, on, ono, oni.

Dakle, to je lična zamjenica.

Ona, on, oni knjige (R. str.).

Početni oblik: ona, on, oni knjige.

Knjige (čije?) ona, on, oni.

Stoga su posvojne zamjenice.

(20) Kartonski amblemi vise na konjima: važna osoba se sahranjuje, dostojanstvenik mora da je umro. (21) Da li je učinio bar jedno dobro djelo u svom životu?

24. Pročitajte fragment osvrta na osnovu teksta koji ste analizirali u zadacima 20-23. Ovaj fragment ispituje jezičke karakteristike teksta. Nedostaju neki termini korišteni u recenziji. Popunite praznine (A, B, C, D) brojevima koji odgovaraju broju pojma sa liste. U tabelu ispod svakog slova upiši odgovarajući broj

Čehovljeve priče su kompaktne forme i duboke po sadržaju, a autor izbegava direktne vrednosne sudove - glas mu zvuči tiho, ali istovremeno čvrsto i jasno. To je olakšano složenom kompozicijom i, naravno, kompetentnim odabirom vizualnih i izražajnih sredstava. U prikazanom fragmentu vrijedi napomenuti trop - (A) __________ („zli oblaci“ u rečenici 1, „tmurna ulica“ u rečenici 2), leksička sredstva - (B) __________ („družiti se“ u rečenici 20 , „izgoreti” u rečenici 29 , „tkati, batinati...” u rečenici 33), sintaksičko sredstvo je (B) __________ (rečenice 3, 14, 21). Vrijedi obratiti pažnju na tehniku ​​kao što je (D) __________ (rečenica 11), koja postaje, možda, jedna od glavnih u konstrukciji ovog teksta.

Lista pojmova

1) frazeološke jedinice

2) antiteza

3) epiteti

4) kolokvijalni vokabular

6) upitne rečenice

7) leksičko ponavljanje

8) hiperbola

9) sinekdoha

Algoritam rasuđivanja:

Sve termine dijelimo u 3 grupe

U prvom pitanju postoji nagoveštaj:mark trail.

staze - riječi i izrazi koje je autor teksta koristio u prenesenom značenju.

Podsjećamo na trope: personifikacija, epitet, poređenje, metafora, metonimija, sinekdoha, litota, ironija, parafraza.

Gledamo koji se od njih nalaze na listi pojmova: epitet, sinekdoha, hiperbola - to je prva grupa

Podsjećamo na definicije: Hiperbola je pretjerano preuveličavanje određenih svojstava prikazanog objekta. Sinekdoha je vrsta metonimije kada se umjesto naziva cjeline koristi naziv dijela ili obrnuto. Epitet je figurativna, emocionalno evaluativna definicija.

Hiperbola i sinekdoha se ne uklapaju.

« Zli oblaci», « sumorna ulica"- ovo je figurativna, emocionalno-evaluativna definicija, izražena pridjevom.

Stoga, ovo epitet.

U drugom zadatku govorimo o leksičkim sredstvima.

Na našu listu dodajemo: sinonime, antonime, homonime, neologizme, arhaizme, historizme, frazeološke jedinice, aforizme, dijalektizme, profesionalizme, kolokvijalni vokabular.

Lista pojmova uključuje: Frazeologizme - stabilnu kombinaciju riječi čije je značenje određeno kao cjelina, a ne značenjem pojedinih riječi koje su u njoj uključene.

Kolokvijalni vokabular govoru daje karakter lakoće i neke redukcije (nepristojnost, familijarnost, razigranost).

Frazeološke jedinice i kolokvijalni vokabular su druga grupa

• Riječi “družiti se”, “izgarati”, “tkati, udarati...” odnose se na kolokvijalni vokabular.

Dakle, odgovor je: #4

U zadatku "B" pitaju se o sintaksičkim sredstvima.

• Prisjećamo se sintaktičkih izražajnih sredstava i pogledamo šta se nalazi na listi pojmova:

antiteza, inverzija, gradacija, oksimoron, parcelacija, anafora, epifora, retoričko pitanje, upitne rečenice, retorički priziv, elipsa, leksičko ponavljanje, upitno-odgovorni oblik, sintaktički paralelizam, homogeni članovi rečenice.

• Lista pojmova uključuje:

Antiteza - oštra opozicija pojmova, misli, slika.

Upitne rečenice - pitanje koje se postavlja kako bi se dobio odgovor.

Leksičko ponavljanje je namjerno ponavljanje iste riječi ili fraze.

Homogeni članovi rečenice - nabrojane radnje, predmeti, znaci.

Antiteza, upitne rečenice, leksičko ponavljanje. homogeni članovi predloga - ovo je treća grupa.

(3) „Pa, šta je naš život? - razmišljao je uglas sa uplakanim nebom. - (4) Šta je ona? (21) Da li je učinio bar jedno dobro djelo u svom životu?

Ovo su upitne rečenice.

Dakle, odgovor broj 6

Zadatak "G" predlažem da se izvrši metodom eliminacije.

1) frazeološke jedinice

2) antiteza

3) epiteti

4) kolokvijalni vokabular

5) redovi homogenih članova predloga

6) upitne rečenice

7) leksičko ponavljanje

8) hiperbola

9) sinekdoha

(11) „Pa da“, nastavio je zamišljeno, „u pogledu svemira, očigledno, nije bilo siromaštva, podmitljivosti i srama, ali u stvarnosti jesu.

Tekst je izgrađen na opoziciji. Suprostavljene su misli i djela junaka priče.

stoga, odgovor "br. 2

Popunjavamo tabelu: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Napišite esej na osnovu teksta koji ste pročitali.

Navedite jedan od problema isporučeno autor teksta.

Komentirajte formulirani problem. U komentar uključite dva primjera ilustracija iz pročitanog teksta za koje mislite da su važni za razumijevanje problema u izvornom tekstu (izbjegavajte pretjerano citiranje).

Formulirajte stav autora (naratora). Napišite da li se slažete ili ne slažete sa stajalištem autora pročitanog teksta. Objasni zašto. Argumentirajte svoje mišljenje, oslanjajući se prvenstveno na iskustvo čitaoca, kao i na znanje i životna zapažanja (prva dva argumenta se uzimaju u obzir).

Obim eseja je najmanje 150 riječi.

Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne na ovaj tekst) se ne vrednuje. Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvog