Zašto proučavati ljudsku anatomiju i fiziologiju. Kratke informacije o anatomiji i fiziologiji ljudskog tijela. Istorija anatomije kao nauke

Može li biti važnijeg zanimanja za ljude od proučavanja divnog organizma koji nam je od Boga povjeren, i zakona koji nam omogućavaju da ga održavamo u zdravom stanju? Kada proučavate građu svog tijela, obratite pažnju na to koliko divno svaki organ odgovara ulozi koja mu je dodijeljena i koliko su harmonične radnje i međusobna povezanost svih organa. Izučavajući anatomiju i fiziologiju, moći ćemo naučiti koliko je tjelesno zdravlje vrijedno, naučiti kako ga očuvati i uvećati, kako bi dostojno doprinijelo uspjehu velike životne borbe. I iako su zakoni zdravlja dobro poznati, još uvijek postoji uznemirujuća ravnodušnost prema principima zdravlja. Čak i među onima koji su upoznati sa ovim principima, malo ko se njima rukovodi u praksi. Sklonosti ili trenutni impulsi nas obuzimaju tako spontano kao da životom upravlja slučajnost, a ne određeni i nepromjenjivi zakoni. Svrha izučavanja kursa fiziologije nije samo sticanje znanja, činjenica i asimilacija njegovih principa, već i učenje primjene ovih principa u praksi. Možete shvatiti važnost ventilacije i stalno provetravati svoju sobu, ali ako ne dišete pravilno, i dalje ćete patiti od nedostatka zraka. Možete razumjeti potrebu za čistoćom i stvoriti potrebne povoljne uvjete, ali sve će biti beskorisno ako to ne postane navika. U podučavanju ovih principa potrebno je razumjeti važnost njihovog sprovođenja u praksu. Zakoni takozvane prirode su Božji zakoni, nepromenljivi kao i Dekalog. Ove Zakone koji upravljaju našim tijelom možete vidjeti kroz proučavanje anatomije i fiziologije, tj. moći ćete doći u direktan kontakt sa Stvoriteljem kroz proučavanje onoga što je On stvorio i Njegovih zakona. Obratite pažnju na to koliko su mudro propisane, na svakom organu, sistemu i cijelom tijelu. Bog ih je zapisao na svaki nerv, mišić i ćeliju u našem tijelu. A kada nemarno ili namjerno kršimo ove zakone, griješimo protiv našeg Stvoritelja. A koliko nam je potrebno sveobuhvatno proučavanje i poznavanje ovih zakona! Veliku važnost koju Bog pridaje našem tijelu i odgovornost koju polaže na nas, želeći da proučavamo, širimo i produbljujemo znanje, kako da ga održavamo u najboljem mogućem stanju, zvuči u riječima: „Zar ne znajte da su vaša tijela hram Duha Svetoga koji je u vama, koga imate od Boga, a niste svoji?” “Ako neko uništi hram Božji, Bog će ga kazniti, jer je hram Božji svet; a ovaj hram si ti” (1 Kor. 6:19:3:17). Stoga, rast u poznavanju Svetog mora se temeljiti i na poznavanju fiziologije i higijene.

I. Chervonnaya

Anatomija bebe.

Zašto djeca proučavaju svoja tijela?

Savjeti za nastavnike i roditelje.

2018

Zašto vaspitači i roditelji moraju da proučavaju anatomiju deteta?

Veliki ruski fiziolog I.P. Pavlov je napisao: "...da su svi principi obrazovanja i obuke zasnovani na zakonima fiziologije."

N.K. Krupskaja je napisala: „Prva stvar koju nastavnik treba da zna jeste struktura i život ljudskog tela i njegov razvoj. Bez toga je nemoguće biti dobar učitelj, pravilno odgojiti dijete.”

Poznavanje starosnih karakteristika ljudskog tijela u cjelini neophodno je za pravilnu organizaciju cjelokupnog vaspitno-obrazovnog rada.

Šta je naše tijelo? šta to može učiniti?

Nasmejte se i smejte, skačite, trčite, igrajte se...

M. Efremov

Dođe vrijeme kada dijete počinje da se zanima za svoje tijelo. Za dijete od 1,5 do 2 godine to je prirodno. Sve ga zanima, želi da zna čemu služi ili kako funkcionira. Uočivši da je dijete zainteresirano za anatomiju njegovog tijela, potrebna mu je pomoć. U pristupačnom i zanimljivom obliku, korak po korak govoriti o njegovoj strukturi.

Moramo sebi postaviti zadatak da ne samo ispričamo ono što se zove, već metodički formiramo djetetovo interesovanje i znanje o sebi.

Aktivirajte znanje o ljudskom tijelu, aktivirajte vokabular na temu.

Ispravite nazive dijelova tijela, njihov oblik i lokaciju.

Razvijati fokusiranu pažnju, razvijati slušnu percepciju, maštu, pamćenje i govor.

Da formirate kognitivni proces za sebe i svoje tijelo.

Dijete se upoznaje sa osnovama anatomije u prvoj godini života. Čuje kako njegova majka naziva dijelove tijela i postepeno pamti njihovo ime:

... Mi ćemo oprati noge, naša slatka bebo

Operimo ruke draga Alenka

Leđa i stomak, lice i usta

Na nos i na oci lete prskanje...

Beba pamti imena i razumije čemu služe. U drugoj i trećoj godini razvija se govor djeteta i produbljuje se znanje o ljudskom tijelu. Dijete već dobro poznaje funkcije nekih dijelova tijela: žvače zubima, gleda očima, uzima rukama, hoda nogama.

Kako dijete raste, obolijeva, dobija kvrge, prima lijekove, a ovdje treba reći čemu to služi, zašto su potrebni ljekari i zašto je potrebna lična higijena.

Zdravlje je direktno povezano sa higijenom.

Pravilna ishrana je dobro zdravlje!

Šta su bolesti i zašto se pojavljuju.

Dijete razumije zašto su potrebni ljekari i lijekovi.

Kad dijete poraste, onda će i njegova pitanja odrasti. Njegovo interesovanje se razvija i postavlja mnogo različitih pitanja.

Gdje ide hrana? Zašto dišemo, spavamo, jedemo? I najpopularnije pitanje: Odakle dolaze bebe?

Mnoga pitanja zbunjuju roditelje, ali to ne znači da na njih ne treba odgovarati. Da biste ispravno i što je najvažnije, bezbolno i bez gađenja, rekli djetetu o njegovoj strukturi, potrebno je dobro proučiti potrebnu literaturu.

Ljudska struktura je veliki sistem koji će trajati dugo za proučavanje, ali nema potrebe za žurbom. Dijete će, kako bude učilo, imati sve više pitanja. Nemojte se sramiti ili se bojati odgovoriti na njih. Ali istovremeno je potrebno uzeti u obzir dob djeteta, njegovo psihičko stanje.

Djetetu treba vremena da nešto shvati i pokuša. Neophodno je ne nametljivo, nekad na strip, nekad na igriv način, dati djetetu nova znanja.

Vaspitači i roditelji treba da izbjegavaju greške kao što su:

Odbijte da odgovorite djetetu.

Ne objašnjavajte ništa ako dijete ne postavlja pitanja.

Ne forsirajte stvari.

A glavno pitanje je o seksualnom životu. Ovo bi trebao prijaviti roditelj istog spola kao i dijete. Djevojčica se povezuje sa svojom majkom, dječak sa ocem.

Ljudsko tijelo je zagonetka za dijete koju moramo pomoći da riješimo.

Čovjekovo razumijevanje strukture, sastava, načina života i tipova interakcije svih živih bića na planeti pomaže mu da koristi ovo znanje u svoje svrhe, za dobrobit razvoja ljudske civilizacije. Štaviše, ljudi su oduvek bili zainteresovani za svet oko sebe. Čovek od davnina pokušava da sazna kako su organizmi raspoređeni, šta su, šta su i šta znače.

Zato se vremenom rodila takva disciplina kao što je biologija i dobila najveću popularnost među naukama. U početku se odnosio samo na biljke, zatim na životinje, ljude, mikroorganizme, da bi konačno dostigao fazu svog razvoja kada je postalo moguće zaviriti u najsitnija stvorenja. Na putu formiranja, mnoge supsidijarne nauke su se odvojile od biologije, koje su sada sve složene i čine njenu suštinu.

Biološke nauke

Postoji niz različitih nauka koje biologija uključuje. Razmotrimo njihovu klasifikaciju.

I. Opšte nauke

1. Sistematika.
2. Morfologija (anatomija, histologija, citologija).
3. fiziologija.
4. evolucionu doktrinu.
5. Biogeografija.
6. Ekologija.
7. Genetika.

II. Kompleks

III. Privatne nauke

1. Botanika.
2. Zoologija.
3. Antropologija.

Ovu metodu podjele bioloških disciplina predložio je naučnik B. G. Johansen 1969. godine i ona do danas nije izgubila na važnosti. Ova klasifikacija pokriva gotovo sve glavne discipline, osim najsavremenijih - biotehnologiju, biohemiju, genetičko i ćelijsko inženjerstvo i neke medicinske nauke.

Anatomija i srodne discipline

Jedna od najranijih i najvažnijih bioloških disciplina je anatomija. Ovdje ćemo to detaljnije razmotriti.

Prvo, postavlja se pitanje: anatomija - šta je to? Šta ona studira? Može se formulisati nekoliko odgovora. Ali poenta je u sljedećem.

Anatomija je nauka o obliku organa i organskih sistema, njihovoj strukturi i funkcionisanju. Ova disciplina je grana morfologije i sama uključuje dvije varijante:

• anatomija biljke - struktura, oblik i lokacija organa i tkiva u biljnim stvorenjima;
• anatomija životinja i ljudi - sve je isto, samo za predstavnike faune.

Anatomija sa drugim naukama je u bliskoj interakciji, i to nije iznenađujuće. Teško je proučavati molekularnu strukturu ćelije jetre ako ne znate šta je jetra, gde se nalazi i koje funkcije obavlja. Stoga ova disciplina zauzima veoma važno mjesto u opštem sistemu bioloških nauka.

Sama anatomija je podijeljena na sljedeće varijante:

• komparativni;
• sistematično;
• Dob;
• topografski;
• plastika;
• funkcionalan;
• eksperimentalna morfologija.

Svaka sekcija ima svoje ciljeve i ciljeve učenja, svoj predmet i predmet proučavanja i daje veoma veliki doprinos akumulaciji teorijske baze znanja iz biologije.

Ciljevi i zadaci nauke

Anatomija - šta tačno proučava ova disciplina? Da bismo odgovorili, okrenimo se ciljevima i zadacima ove nauke.

Svrha: formiranje tačnih teorijskih saznanja, potkrepljenih eksperimentalnim praktičnim istraživanjima, o građi ljudskog tijela, obliku i položaju njegovih organa i sistema, njihovom formiranju u procesu evolucije i transformaciji tokom vremena pod uticajem faktora okoline.

U vezi s ciljem, anatomija je nauka koja rješava sljedeće probleme:

1. Proučiti faze formiranja osobe i njenog tijela u procesu evolucijskog razvoja.
2. Razmotrite strukturu organa, njihove sisteme i proučite obrasce promjena kao rezultat transformacija povezanih sa godinama.
3. Proučavati uticaj uslova i faktora sredine na razvoj i formiranje organa i sistema ljudskog tela.

Tako smo dobili konkretan i potpun odgovor na pitanje "Anatomija - šta je to?" i možemo nastaviti sa razmatranjem istorije razvoja ove nauke.

Istorija anatomije kao nauke

Kao nauka, ova disciplina se formirala tek u XVIII veku. Međutim, teorijsko znanje počelo se akumulirati u antičko doba, zahvaljujući djelima tako velikih ljudi kao što su Hipokrat, Aristotel, Herophilus, Erazistrat i drugi.

Potpunije i jasnije ćemo razmotriti kako se anatomija (nauka o čovjeku) formirala kroz epohe u obliku tabele.

Naravno, ovo nije potpuna lista imena čija djela imaju veliku teorijsku i praktičnu vrijednost u razvoju takve nauke kao što je anatomija.

Šta je anatomija danas? Savremeni naučnici takođe ne staju na tome. Povremeno se javljaju sva nova otkrića različitih struktura i njihovih funkcija. To znači da su neki procesi još uvijek nerazumljivi za osobu, a on ima čemu težiti.

Odnos anatomije i fiziologije

Anatomija i fiziologija su usko povezane jedna s drugom. Kao nauke, one mogu pružiti potpune informacije o strukturi, obliku, strukturi i funkcionisanju određenog organa ili sistema samo u kombinaciji. Zato, uz odgovarajuće anatomske nauke, postoji fiziologija biljaka i životinja, uključujući i čovjeka.

Ovo je vrlo važna interakcija koja omogućava dublje razumijevanje mehanizama ljudskog tijela. To znači da njima treba pravilno upravljati. Zauzvrat, takvi podaci su izuzetno važni za medicinu. Tako se ispostavlja da su gotovo sve biološke znanosti čvrsto isprepletena lopta, povlačeći nit od koje možete dobiti jedinstvene i potpune informacije o bilo kojem živom biću.

Anatomija za školsku decu

U školskom programu jedan od važnih predmeta za srednjoškolce je anatomija. U kom razredu počinje? Kao nauka, uči se od osmog. Ali prva saznanja o građi ljudskog tijela i funkcionisanju organa daju se već u osnovnoj školi.

Učenje predmeta u osnovnoj školi

Naravno, ovu disciplinu ne počinju izučavati od prvog razreda, iako se neki anatomski pojmovi djeci objašnjavaju apstraktno i u pristupačnom obliku. Na primjer, nepravilno sjedenje za stolom može dovesti do zakrivljenosti kičme. Po pravilu, u ovom uzrastu sva deca već znaju gde se nalazi kičma. I tek u četvrtom razredu počinje "prava" anatomija. Četvrti razred je završna faza osnovnog obrazovanja. Djeca su dobro pripremljena da nauče razumjeti najosnovnije anatomske procese. Obuku je predviđeno programom u okviru discipline "Svijet oko sebe". Djeci se daje opšta topografija organa u ljudskom tijelu, njihov naziv i nazivi sistema koje formiraju. Naglasak je također na funkcijama koje se obavljaju.

Anatomija za 8 razred

Na srednjem nivou obrazovanja ljudska anatomija se izučava na najdetaljniji i najpotpuniji način. 8. razred uključuje cijelu godinu pažljivog i obimnog razmatranja pitanja ove discipline. U ovom periodu proučava se sve, od istorije razvoja anatomije do pitanja više nervnog delovanja i porođaja.

Djeci se govore o svim karakteristikama strukture i funkcioniranja organskih sistema, njihovih pojedinih dijelova, daju se detaljne informacije o utjecaju vanjskih faktora na razvoj čovjeka. Dotiču se pitanja evolucije i formiranja ljudske rase. Odnosno, ljudska anatomija se proučava u kompleksu sa drugim naukama.

Udžbenik "8. razred. Anatomija" sadrži sjajno ilustrovane, kvalitetne i pristupačne informacije o svim pitanjima discipline. Pored toga, prate ga elektronski priručnici koji uključuju proučavanje naučnih problema virtuelno. Za udžbenik su izrađene radne sveske za učenike, kao i brojna nastavna sredstva za nastavnike.

Ovo omogućava konsolidaciju znanja koje daje biologija (ljudska anatomija). Osmi razred nije jedini u kojem se postavljaju anatomska pitanja, već glavni.

Studij discipline u 9. razredu škole

U nekim školama ova nauka je aktuelna i kasnije – u toku 9. razreda. Mnogi vjeruju da će se zbog složenosti predmeta najbolja asimilacija dogoditi upravo u ovom tinejdžerskom, odraslijem periodu formiranja dječje svijesti.

Međutim, nema sumnje da ranije proučavanje discipline nije ništa manje efikasno. Na kraju krajeva, postoji mnogo odjeljaka koje biologija nudi studentima. 9. razred "Anatomija čovjeka" prebacuje se na ranije faze proučavanja tako složenih pitanja kao što su molekularna struktura ćelije i organizama općenito, evolucijska doktrina. Stoga je teško reći u kojoj dobi je bolje učiti kurs anatomije. Anatomija je nauka koja prvenstveno proučava strukturu i funkcije ljudskog tijela. Stoga, teško da ima smisla odgađati studij "na pozadinu".

10. razred i anatomija

Ranije (do 1980-ih) ova disciplina se uglavnom odvijala samo u srednjoj školi. U posljednjoj fazi obrazovanja pojavila se anatomija. 10. razred se smatrao najpogodnijim vremenom za to.

Današnja djeca odrastaju u eri intenzivnih transformacija u nauci i tehnologiji. Njihova svest je ispunjenija, postali su mnogo razvijeniji i sposobniji. Značajno je povećan i obim gradiva za učenje, promijenjene (poboljšane) metode i načini nastave. Dakle, prelazak studija anatomije u 8. razred ima svoja logična objašnjenja i nije nešto negativno.

Čovjek je složen organizam stvoren od prirode. Svi dijelovi našeg tijela su međusobno usko povezani, rade u harmoniji i u stalnoj interakciji jedni s drugima. Ako iznenada neki od dijelova ovog složenog sistema zakaže, to negativno utiče kako na opće stanje tako i na sposobnost obavljanja različitih aktivnosti. Naime, većina bolesti organa i sistema može se u potpunosti spriječiti, samo trebate imati informacije o metodama takve prevencije. Ali sada, ne vjeruje svaka osoba da mu je potrebno takvo znanje. Pokušajmo na ovoj stranici "Popularno o zdravlju" razgovarati o tome zašto trebate znati kako funkcionira ljudsko tijelo.

Čak i mala djeca oko pete godine počinju da se zanimaju za to kako njihovo tijelo funkcionira. Takva radoznalost je sasvim prirodna. Ali u stvari, svako od nas treba da ima barem osnovno znanje o ljudskoj anatomiji.

Zašto poznavati tijelo? Glavni razlog zašto su nam potrebne ovakve informacije je zbog naše prirodne želje da izbjegnemo bolest, ostanemo zdravi i održimo dobre performanse. Posjedujući znanje o karakteristikama rada organa i sistema, moguće je postići takve ciljeve.

Dakle, vjerovatno, svaka osoba zna za korisnost ispravnog i. Ali u isto vrijeme, samo znanje o radu organa probavnog trakta, te o djelovanju vitamina, minerala i masnih kiselina na stanice i organe pomoći će da se ta korist shvati i prihvati. Uostalom, znajući kako tijelo obrađuje pristiglu hranu i kako se ona kreće kroz crijeva, možete razumjeti korisnost voća i povrća, žitarica, mliječnih proizvoda i dijetalnog mesa i ribe. Znajući kako kancerogeni, višak masti i druge agresivne komponente nezdrave hrane utiču, jednostavno ih ne želite uključiti u svoju svakodnevnu prehranu.

Isto tako, svako od nas je čuo za važnost usklađenosti. No, to su samo riječi, koje postaju jasne tek kada shvatimo da svaka ćelija našeg tijela ima vodu u svom sastavu i da se svi životni procesi odvijaju pomoću nje. Zato tijelo treba da bude poznato svom vlasniku.

Imajući informacije o karakteristikama funkcioniranja mozga, možemo zaključiti da ga je potrebno stalno hraniti znanjem, trenirati mehanizme pamćenja i pamćenja. Također možete shvatiti da oštrina razmišljanja uvelike ovisi o načinu života: ista pravilna prehrana, dostupnost, dovoljno sna, itd.

Svima, bez izuzetka, potrebno je znanje o karakteristikama funkcionisanja koštanog i mišićnog sistema našeg tijela. Oni će vam pomoći da izbjegnete nepotrebne ozljede ili se brzo nosite sa štetom. Osim toga, takve informacije su potrebne i sportašima, i onima koji se bave ozbiljnim fizičkim radom, i samo običnim ljudima.

Uostalom, kako možete izgraditi mišićnu masu, a da ne znate šta su mišići, kako se povećavaju i šta tome može doprinijeti. Kako možete održati zdravlje kičme, koljena i ostalih dijelova mišićno-koštanog sistema, ne znajući kako oni reaguju na trčanje, dizanje tegova i druge uticaje. Također, informacije o radu tijela pomoći će vam da odaberete najprikladniji sport, ovisno o vašim ličnim karakteristikama i postojećim poremećajima. Na primjer, u slučaju kršenja zdravlja kralježnice, bolje je odustati od trčanja i borilačkih vještina i dati prednost plivanju. A ako pacijent to ne zna, onda morate poslati osobu. Ko će to uraditi ako svi ne znaju?!

Informacije o strukturi i funkcionisanju ljudskog tela izuzetno su važne za muškarce i žene koji će postati roditelji. Naime, rođenje punopravne i zdrave bebe zahtijeva dosta truda s obje strane, a sigurno će i uspjeti ako su potkrijepljene elementarnim poznavanjem anatomije i fiziologije.

Posjedujući informacije o našem tijelu, na vrijeme možete uočiti neke ne baš očigledne povrede u njegovom djelovanju. Takvi neizraženi simptomi ne mogu ni na koji način utjecati na performanse, ali, ipak, postaju prve manifestacije ozbiljnih zdravstvenih problema. A pravovremena posjeta liječniku u takvim početnim fazama razvoja bolesti pomoći će spriječiti bolest ili se nositi s njom što je prije moguće, ili čak spasiti život.

Znajući kako naše tijelo funkcionira, možete poboljšati njegovu aktivnost ili ispraviti određene poremećaje u njemu. Na primjer, ako imate predispoziciju za česte prehlade, morate raditi na jačanju imunološkog sistema. A za to morate znati šta je imunološki sistem i od čega zavisi njegova aktivnost.
Razumijevanjem kako funkcionira vizualni sistem, moguće je spriječiti smanjenje vida ili čak katastrofalan pad.

Poznavajući karakteristike funkcionisanja organa i sistema, lakše je komunicirati sa doktorima. Zaista, da bi liječenje i prevencija bili uspješni, potrebno je uspostaviti razumijevanje i povjerenje između doktora i pacijenta. A ako osoba doživljava crijevne kolike kao simptom upale slijepog crijeva, a neizraženu glavobolju kao znak meningitisa, teško je pronaći zajednički jezik s njim.

Osim toga, imajući informacije o svom tijelu, možete u komunikaciji sa ljekarima odvojiti žito od kukolja. Nije tajna da danas u medicini postoji dosta ne baš kvalificiranih liječnika, čija su imenovanja i preporuke prilično kontroverzne. Dešava se da su usmjereni na nabavku skupih lijekova, dok bi se moglo proći i sa jeftinijim. Zašto se osoba "prede" za novac? Mislim da su mnogi čuli za mitoze doktorima iz apoteka za prepisivanje skupljih lekova... Dakle samo pacijent koji zna zašto mu je telo uređeno i kako tačno može da poveže informacije dobijene od dva različita specijalista i shvati kome je od njih bolje povjerenje.

Stoga je znanje o radu organa i sistema ljudskog tijela neophodno svima nama, bez izuzetka. I to ne samo za opći razvoj, već i za uspješno očuvanje zdravlja, prevenciju i uspješno liječenje različitih patoloških stanja.

ljudska anatomija - nauka koja proučava građu tijela u vezi sa njegovom funkcijom, razvojem i uticajima okoline.

Anatomija razmatra glavne faze ljudskog razvoja u procesu evolucije, strukturne karakteristike pojedinih organa i tijela, ovisno o dobi.

U sadašnjoj fazi razvoja nauke izdvajaju se topografska, sistematska, plastična, komparativna, funkcionalna i starosna anatomija.

Starosna anatomija ima za cilj proučavanje ljudskog tijela, njegovih organa i sistema u procesu razvoja.

fiziologija - nauka o zakonima života tijela u cjelini i njegovih pojedinačnih organa, procesima koji se javljaju u organima, tkivima, ćelijama, regulaciji njihovih funkcija.

starosna fiziologija proučava fiziološke karakteristike djece, individualni razvoj organizma u procesu njegovog rasta i starenja.

Zauzvrat, fiziologija povezana sa godinama utječe na razvoj takvih znanosti kao što su razvojna psihologija i pedagogija, pedijatrija, dječja traumatologija i hirurgija, antropologija i gerontologija.

U zavisnosti od toga koliko su anatomske i fiziološke karakteristike djece i adolescenata uzete u obzir, obuka i obrazovanje su manje ili više pedagoški učinkoviti. Ovo je posebno važno u periodima razvoja, koje karakteriše najveća percepcija uticaja određenih faktora, kao i tokom perioda povećane osetljivosti i smanjenja otpornosti organizma. Nastavnik treba da poznaje osnovne fiziološke procese pri organizaciji fizičkog i radnog vaspitanja kako bi koristio efikasne nastavne metode, odredio optimalnu količinu fizičkog i psihičkog naprezanja u cilju postizanja maksimalnih zdravstvenih rezultata i prevencije dječijih povreda.

Starosna fiziologija je od velikog značaja za razumevanje starosnih karakteristika psihologije deteta. Proučavanje obrazaca formiranja mehanizama više nervne aktivnosti, razvoja endokrinih žlijezda omogućava utvrđivanje specifičnosti provođenja mentalnih i psihofizioloških funkcija u različitim fazama ontogeneze. Za obrazovanje i odgoj djece i adolescenata posebno je važno utvrditi dinamiku razvoja njihove pažnje, mišljenja, pamćenja, izdržljivosti, volje, percepcije informacija.

Razvojna fiziologija kao nauka naširoko koristi metode posmatranja, prirodne i laboratorijske eksperimente, statističke metode itd. Prirodni eksperiment je srednji oblik između posmatranja i laboratorijskog eksperimenta. Provodi se u normalnim uslovima vitalne aktivnosti organizma, samo što se oni biraju u zavisnosti od ciljeva i zadataka studije. Laboratorijski eksperiment se izvodi u posebno organizovanim uslovima.

Školska higijena proučava interakciju tijela učenika sa okolinom. Na osnovu toga se razvijaju higijenski standardi i zahtjevi koji imaju za cilj skladan razvoj i usavršavanje funkcionalnih sposobnosti djece i adolescenata, racionalizaciju procesa učenja i prevenciju bolesti.

Osetljivost i reaktivnost djetetovog tijela na većinu faktora okoline nije ista kao kod odrasle osobe. Stoga se za školsku djecu određuju drugi higijenski standardi nego za odrasle, koji se mijenjaju sa godinama u zavisnosti od stepena morfofunkcionalne zrelosti organa i sistema. Takođe treba uzeti u obzir metode i nivo zapošljavanja djece, klimatske uslove.

Nastavnik mora poznavati anatomske i fiziološke karakteristike tijela učenika, higijenske preporuke i starosne standarde, koristiti komplekse rekreativnih aktivnosti u svakodnevnim pedagoškim aktivnostima, jer od toga umnogome ovisi očuvanje i jačanje zdravlja djece i adolescenata.

Školska higijena koristi preporuke medicinskih, pedagoških, psiholoških i tehničkih nauka. Zauzvrat, pruža nastavnicima higijenske standarde zasnovane na dokazima za organizaciju obrazovnog procesa, dnevne rutine i odmora učenika, kao i uslove njihove ishrane. Higijenski zahtjevi moraju se uzeti u obzir prilikom izgradnje i opremanja škola i ustanova za brigu o djeci. Školska higijena izrađuje i preporuke za otklanjanje ili slabljenje štetnih faktora životne sredine i poboljšanje uslova života, obrazovanja i vaspitanja dece i adolescenata.

Kao nauka, školska higijena se razvija na osnovu starosne fiziologije i morfologije, pa se te discipline izučavaju zajedno.

Zaštita zdravlja djece, obezbjeđivanje optimalnih uslova za njihov rast i razvoj mogući su ako nastavnici posjeduju odgovarajuća znanja iz anatomije, fiziologije i školske higijene. Osim toga, nastavnik mora imati potrebna znanja iz pedagogije i psihologije. Samo kombinacija ovih nauka omogućava pravilno rješavanje pitanja zaštite i jačanja zdravlja učenika, skladnog razvoja njegovih duhovnih i fizičkih sposobnosti.

Poznavanje dječije psihologije pomaže nastavniku da bolje razumije dijete, uzme u obzir njegovo psihičko stanje, ciljano utiče na negativne aspekte njegovog ponašanja. Pedagoška psihologija proučava psihu školaraca u procesu obrazovno-vaspitnog rada sa njima.

Prirodno-naučna osnova pedagoške psihologije je fiziologija više nervne aktivnosti. Sumiranje podataka ovih nauka omogućava procjenu starosnih anatomskih, fizioloških i psiholoških karakteristika djece i adolescenata, što pomaže nastavniku da uspješno provodi moralno, estetsko, radno, mentalno i fizičko vaspitanje adolescenata. generacije.